uy > Psixologiya > L.N.Tolstoy. "To'pdan keyin" hikoyasidan parcha


L.N.Tolstoy. "To'pdan keyin" hikoyasidan parcha




Sudlar palatasining 45 yoshli a’zosi Ivan Ilyich Golovin yiqilib, yonboshini rom dastagiga urgan. Shundan so'ng chap tomonda og'riqlar paydo bo'ldi. eng ko'p turli yo'llar bilan Ivan Ilich o'zida nimadir noto'g'ri ekanligini tushunishga qarshilik qildi. Uzoq vaqt davomida u bu "arzimas ish" ga ahamiyat bermadi. Ivan Ilich butun qalbi bilan bu ahmoqona pozitsiyani qabul qilishni xohlamadi. Uning og'riqlari, ayniqsa, eng noqulay paytlarda paydo bo'lganda, uni bezovta qildi. Masalan, sud majlisida, odatdagidek, Ivan Ilich so'zga chiqishi kerak bo'lgan bir paytda, u har safar hayajonlanib, ertasi kuni butun shahar nutqi va mantiqini muhokama qilishini bilar edi. dalil; Ishning murakkabligi sababli doimiy aqliy faoliyatni talab qilganda ham yoki hokimiyat kelganida ham, u hisob-kitob qilish va ular aytganidek, "shaklda" bo'lishi kerak bo'lganidan keyin ham bezovta edi. Aytishim kerakki, Ivan Ilich hurmatli odam edi, uning fikri tinglandi va odamlar unga maslahat so'rab murojaat qilishdi, turli ishlar vazirlari Ivan Ilich bilan do'stona suhbatlashmasdan qaror qabul qilmasliklari mumkin edi.

Oxir-oqibat u shifokorga bordi. Ammo bu ham yengillik keltirmadi, shifokordan shifokorga o'tganda og'riq kuchaydi va tashxis hali ham aniqlanmadi. Kasallik uni butunlay egallab oldi. U juda intellektual iqtidorli odam bo'lib, u topgan barcha tibbiy kitoblarni o'rganib chiqdi, kasalligini shunga o'xshash ko'plab holatlar bilan taqqosladi, lekin o'zi uchun javob topa olmadi: uning chap tomonida qanday og'riq azoblanadi? Nihoyat, u "ayyor buyrak" variantiga joylashdi. Tasavvur kuchi bilan u bu buyrakni ushlashga, uni to'xtatishga, kuchaytirishga harakat qildi. Yonboshlab vrach yozgan dorining qanday foyda keltirishini, og‘riqni yo‘qotishini tingladi... Lekin, albatta, bundan ham hafsalasi pir bo‘ldi. Bir marta tanish xonim piktogramma bilan davolanish haqida gapirib berdi. Ivan Ilich diqqat bilan tinglab, haqiqatning to'g'riligini tekshirib ko'rdi. "Men haqiqatan ham aqlan zaif bo'lib qoldimmi?" - dedi u o'ziga o'zi va davolanishga urinishlardan voz kechib, yana ishga o'girildi. Ammo... o‘rtoqlar ham, qo‘l ostidagilar ham uning shunday zo‘r va latif hakamning sarosimaga tushib qolganini, xatoga yo‘l qo‘yganini hayrat va qayg‘u bilan ko‘rdilar. Og'riqdan xalos bo'lishning iloji yo'q edi, u hamma narsaga kirib bordi va hech narsa uni yashira olmadi.



Praskovya Fyodorovnaning erining kasalligiga munosabati shunday ediki, bu kasallikka Ivan Ilich aybdor edi. Uning o‘zi ham ko‘p narsani boshidan kechirganki, og‘riq uni asabiylashtirib qo‘yadi, bu asabiylik orqali chidashning iloji yo‘q, yaqinlariga ko‘p azob-uqubatlarni keltirib chiqaradi... Qarindoshlar vaqt o‘tishi bilan e’tibordan chetda qolishdi. uning kasalligi va o'zini hamma yaxshi tartibda tutgandek tutdi ...

Asta-sekin Ivan Ilyich ko'richakda emas, buyrakda emas, balki hayotda va ... .. o'limda ekanligini tan oladi. U tobora ko'proq bolalik taassurotlariga qaytadi, o'tmish xotiralari va taassurotlari doimo uning oldida suzib yuradi. “Mana olxo‘ri. Bular men bolaligimda yeganimdek edi, bog‘bonimiz Serafim esa bolaligimizda olxo‘ri uzganimizda la’natladi...

Bufetchi Gerasim unga bolaga achinishga o'xshash tuyg'uni ko'rsatadigan yagona odamdir. Ivan Ilich xuddi bolalarni erkalab, yupatgandek, uni erkalashni, o'pishni, yig'lashni xohlardi. U o'zining muhim a'zo ekanligini, soqoli oqarganini va shuning uchun bularning barchasi mumkin emasligini bilardi; lekin u hali ham buni xohlardi. Va Gerasim bilan munosabatlarda bunga yaqin narsa bor edi va shuning uchun Gerasim bilan munosabatlar unga tasalli berdi. Ivan Ilich yig‘lagisi keldi, uni erkalab, yig‘lagisi keldi, hozir o‘rtoq Shebek keladi, Ivan Ilich yig‘lab, erkalash o‘rniga jiddiy, qattiqqo‘l, o‘ychan yuz ko‘rsatib, inersiyadan chiqib, o‘z fikrini aytadi. kassatsiya qarorining ahamiyatini aytib, o'jarlik bilan turib oladi...

Og'riq va azob-uqubatlar kuchayadi. Hammasi bir xil. Yoki bir tomchi umid chaqnaydi yoki umidsizlik dengizi g'azablanadi ... Dahshatli tushlar uni azoblaydi. Unga shunday tuyuldiki, ular og'riq bilan uni qayergadir tor va chuqur qora qopga tiqib, uzoqroqqa surib, o'tkaza olmasdilar.Va bu dahshatli narsa uning uchun to'liq iztirobga aylandi. Va u qo'rqadi va unga tushishni xohlaydi va jang qiladi va yordam beradi. Va keyin to'satdan u sindi va yiqildi va uyg'ondi ... Iztirob uch kun davom etdi, uch kun tinmay alam bilan baqirdi. Uch kun davomida u atrofidagilarga qanchalar og‘ir yuk ekanligini his qiladi, ularga achinadi... Endi o‘lim keladi, Ivan Ilich buni bir tilakdek his qiladi va haligacha o‘zi uchun uyatni eslab, “mani kechir” degisi keldi. , lekin "o'tkazib yuboring" dedi ... ..

3. Quyidagi matn tahlili asosida insho yozing: “A.Menegetti variantida epilepsiyaga ishora”

Klinik holat epilepsiya. Ota-onalarning munosabatlari ularning birinchi farzandi A.da (16 yosh) epilepsiyaning rivojlanishiga va bu dinamikani duduqlanishdan aziyat chekadigan ikkinchi bola F.ga yuqishiga yordam bergan (bu kasallikning kuchaygan shaklidir). onaning vaqti-vaqti bilan duduqlanishi). Bemor besh yoshdan boshlab Rimdagi eng mashhur shifoxonalardan birining bosh shifokori nazorati ostida davolangan. Tashxis: umumiy epilepsiya. U menga sinfda 20 daqiqa davom etgan tutilishdan keyin olib kelindi, bu vaqt davomida yigit butunlay shok holatida edi.

Individual maslahat menga uning onasini - ayolni tushunishga yordam berdi, garchi u allaqachon turmushga chiqqan bo'lsa-da, lekin qalbining tubida uzoq vaqtdan beri o'tgan bolalikka intiladi, uning xotirasi hali ham o'zida saqlanadi. Aynan shu bolalarcha xulq-atvor shakli uning og'ir kundalik hayotga bo'lgan munosabatini tavsiflaydi, hayotini azobga aylantiradi. Farzand asrab oluvchi ota-onalar tomonidan tarbiyalangan va onasining xotiniga nisbatan haqiqiy ishonchini olmagan er, egasining uni bo'g'ib qo'yadigan ta'sirchanligini ko'rsatadi. Xotin, bu so'zsiz egalik tuyg'usi bosimiga qaramay, qarshilik ko'rsata olmaydi va bolalarcha xatti-harakatlar modelini takrorlashda davom etadi (uning oilasida faqat otasi ovoz berish huquqiga ega edi), shu bilan uning norozilik impulslarini bostiradi va - juda muqarrar - bu patologiya uchun narxni to'laydi.

Birinchi bolaning tug'ilishi bilan birga, visseral aloqa, kompensatsion simbioz, ona va bolaning ongsizligi o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri, chuqur va intuitiv aloqa o'rnatiladi. Biz bilamizki, ongsiz bevosita va to'g'ridan-to'g'ri gapiradi, unga tormoz bo'lishi mumkin bo'lgan hech qanday e'tiqod yoki jamoat axloq normalari bilan bog'liq emas. Shunday qilib, ona tomonidan ongsiz darajada bostirilgan instinktiv isyon va norozilik shakli qonunga aylanadi, bolada tajovuzkorlik va qasos olish istagini oziqlantiradi. Masalan, A.ning choʻmilishi kabi oilaviy epizodda ona-bola aloqasining butun dinamikasi jamlangan: ona bolaning oʻzini yuvishini istaydi, u esa undan uni choʻmilishda davom etishini talab qiladi. Ona va bolani bog'lab turuvchi bu kindik bir tomondan ayolning umidsizliklari bilan quvvatlansa, ikkinchi tomondan bola tarbiyalanayotgan va usiz qilolmaydigan, u bilan erkalashni afzal ko'radigan ma'lum bir qulaylik bilan qo'llab-quvvatlanadi.

Konsultatsiya davomida A. kuchli tajovuzkorlikni ko'rsatdi (va buni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak), bu orqali u ota-onasiga bolaligida ruxsat etilgan o'yinni majburlashga harakat qiladi. Oʻta sezgir A. behush onaning voqeligini intuitiv idrok etgan: uning shaxsiyati unga oʻz baxtsizligini qoʻygan onaning qatagʻon qilingan qasoskorligi ruhi taʼsirida yaratilgan. Kuchli va shakllangan bola, allaqachon ota-onasidan mustaqil bo'lib, shunga qaramay, sehrli tarzda o'ta mukofotni uzaytirishni da'vo qiladi va agar u rad etilsa, u kasallikni shantaj yoki qasos shaklida qo'zg'atadi, bu uning uchun vayron bo'ladi. boshqalar. Kasallikning boshlanishi onaning akasining homiladorligi davriga to'g'ri keladi. A. intuitiv ravishda onaning ongsizligida qandaydir begona mavjudligini his qiladi. Onaning ongsiz zaryadi haqiqatan ham birinchi tug'ilgandan kutilgan bolaga o'tadi va A. o'zining kasalligi bilan kutilmaganda ota-onasiga qarshi urush ochadi.

Epilepsiya haqiqatan ham qisqa tutashuvning bir turi natijasida rivojlanadi: zo'riqish va asabiy tajovuzkorlik mavjud bo'lganda, sub'ekt ularni ichkariga chiqaradi; bu qasos va u yashayotgan muhitga tahdid soladi. Bu sub'ekt o'zining yashashi uchun zarur deb hisoblagan narsaga da'vo qilishning doimiy shaklidir. Mavzu psixosomatik reaktsiyaning ushbu mexanizmini o'zlashtirishi bilanoq, uni o'z organizmiga mos ravishda tuzadi. Agar ona yoshligida erkinroq, bo'shashgan bo'lsa, u eriga unga mos ravishda - erkin va etuk shaxs sifatida muomala qilishni o'rgatgan bo'lardi. Shunday qilib, bolalarning salomatligi ota-onalarning baxtiga bog'liq. A.ni oʻz avtonomiyasiga qaytarish, uning xarakterini qayta shakllantirishga yordam berish, oʻz harakatlari uchun masʼuliyatni oʻrgatish va kuchini boshqarishga yordam berish uchun ona bilan bogʻlanishning bu dinamikasini buzishim kerak edi. Buning uchun 15 ta individual va oilaviy konsultatsiyalar zarur edi, shundan so'ng bemor 12 yoshdan boshlab har kuni qabul qilgan dori-darmonlar (Metinal L, Gardenal, Diamox) bekor qilindi. Mana besh yildirki, yigit o‘zini yaxshi his qilmoqda, kasallik alomatlari sezilmaydi.

Mavzu: L.N.Tolstoy. “Bolalik” hikoyasidan parcha.

Maqsadlar:

  • Talabalarni tanishtirish qisqacha biografiyasi yozuvchi, "Taraqqiyotning to'rt davri" romanining paydo bo'lish tarixi, hikoyadan parcha mazmuni bilan.
  • To'g'ri, ongli, ifodali, tanlab o'qish, og'zaki izchil nutq ko'nikmalarini rivojlantirish; tinglangan parchalar bo'yicha ilgari o'qilgan asarlarni xotirada takrorlash qobiliyati; har bir kitob uchun qisqacha izoh bilan berilgan mavzu bo'yicha kitoblar ko'rgazmasini tashkil qilish qobiliyati; o'qilgan matnni tahlil qilish va tahlil natijasida muallif o'z his-tuyg'ularini ifodalash uchun qanday ifoda vositalaridan foydalanishini aniqlash qobiliyati.
  • Hikoyadan parcha qahramoni misolida, issiq va tarbiyalash ehtiyotkor munosabat onaga - eng aziz inson.

Uskunalar:

  • ko'rgazma uchun Lev Tolstoy asarlari aks ettirilgan kitoblar;
  • lev Tolstoy asarlaridan parchalar bilan audioyozuv;
  • yozuvchi hayotiga oid fotosuratlar; A.M.Gorkiyning bayonoti.

Darslar davomida.

I. Darsning boshlanishini tashkil etish

II. Kirish qismi

Doskada A.M.Gorkiyning o'qituvchi tomonidan o'qiladigan bayonoti bor: "Hamma narsada yanada murakkab va qarama-qarshi va go'zal bo'lgan daho nomiga loyiq odam yo'q ..."

Biz bu odamni asarlari orqali anchadan beri bilamiz. Uning ismi Lev Nikolaevich Tolstoy. (Sm. Ilova . Guruch. 1) Bugun darsda uning hayoti va ijodi haqida batafsilroq gaplashamiz, hikoyasidan parcha bilan tanishamiz.

III. Biografiyaga kirish

O'qituvchi yozuvchining tarjimai holi sahifalari haqida gapiradi, uning hikoyasini fotosuratlar bilan tasvirlaydi.

- Lev Nikolaevich Tolstoy 1828 yil 28 avgustda (yangi uslub bo'yicha 9 sentyabr) Tula yaqinidagi Yasnaya Polyana mulkida tug'ilgan. Yozuvchi umrining ko‘p qismini shu maskanda o‘tkazgan. (Sm. Ilova . 1, 2, 3-rasm)
Kelib chiqishi bo'yicha Lev Nikolaevich taniqli zodagon oilalarga mansub edi. Oilada Lev Nikolaevichdan tashqari yana uchta o'g'il bor edi: Nikolay, Sergey, Dmitriy va qizi Mariya, yozuvchining singlisi. Afsuski, bolalar erta etim qolishdi: onasi Mariya Nikolaevna 1830 yilda, otasi Nikolay Ilich 1837 yilda vafot etdi.
Ularning uzoq qarindoshi Tatyana Aleksandrovna Yergolskaya bolalarning o'qituvchisi bo'ldi. U Lev Tolstoyning bolalar yozuvlarini saqlab qoldi.
1841 yildan beri semiz bolalar Qozonda xolasi Pelageya Ilyinichna Yushkova bilan yashagan. 1844 yilda Lev Nikolaevich Qozon universitetiga o'qishga kirdi. Ammo mavjud ta'lim uning qiziquvchan ongini qanoatlantirmadi va 1847 yilda Tolstoy uni talabalar orasidan bo'shatish to'g'risida ariza bilan murojaat qildi.
1851 yilda Tolstoy va uning ukasi Nikolay (o'sha paytda artilleriya ofitseri) Kavkazga kirish uchun ketishdi. harbiy xizmat. Kavkazda Lev Tolstoy o'zining birinchi qissasini "Bolalik" deb yozgan. "Bolaligimning hikoyasi" sarlavhasi ostida hikoya "Sovremennik" jurnalida nashr etilgan va muallifning iltimosiga binoan faqat uning bosh harflari bilan imzolangan: "L.N.".
1860-yillardagi islohotlar davrida Tolstoy amaliy faoliyatga ko‘p kuch sarfladi, xalq hayotini yengillashtirishga so‘zda emas, amalda intildi. U yer egalari va dehqonlar o‘rtasidagi kelishmovchiliklarni adolatli hal etish uchun vositachi lavozimini qabul qildi.
1859 yilda Yasnaya Polyanada dehqon bolalari uchun maktab ochdi. (Sm. Ilova . Guruch. 4) Shundan so'ng, Krapivenskiy tumanida Tolstoyning faol ishtirokida yana 26 ta maktab ochildi. Tolstoyning o'zi bolalarga o'qish va yozishni o'rgatgan. 1870-yillarda u ABC va o'qish uchun asl kitoblarni yaratdi. Bular qisqa hikoyalar va ertaklar erta bolalikdan hammaga ma'lum.

IV. Uy vazifasini tekshirish

1. Tolstoyning o'qilgan asarlariga qaytish.

– Biz bu hikoyalar bilan maktabda to‘rt yillik o‘qish davomida tanishganmiz. Ular yaxshi esga olinadi, chunki Lev Tolstoyning hikoyalari faqat yaxshilik va adolatni o'rgatadi. Parchalarni tinglang va ular qaysi asardan olinganligini eslang?

Bolalar L.N.Tolstoyning audio kassetaga yozilgan hikoyalari va ertaklaridan beshta parcha tinglashni taklif qilishadi:

  1. "Filipok" hikoyasidan parcha.
  2. “Ota va o‘g‘illar” ertagidan parcha.
  3. “Saklash” hikoyasidan parcha.
  4. “Chumoli va kaptar” ertagidan parcha.
  5. “Akula” qissasidan parcha.

2. Talabalar tanlagan kitoblar ko'rgazmasi, qisqacha izohlar.

– Kutubxonadan Lev Tolstoyning yana qanday hikoyalarini topdingiz? Topilmalaringiz haqida bizga xabar bering.

V. Biografiyaga kirish (davomi)

- O'zining tanazzulga uchragan yillarida Tolstoy ijodiy kuchga to'la edi. Umrining so‘nggi o‘n yilligida u ellikka yaqin asar yozdi. Tolstoy butun umri davomida bolalarga bo'lgan muhabbatini saqlab qoldi. 1900-yillarda u yoshligidagidek yana dehqon bolalari bilan ishladi. (Sm. Ilova . Guruch. besh).
1910 yil 28 oktyabr kuni ertalab soat oltida Tolstoy abadiy ketdi Yasnaya Polyana. U Rossiyaning janubiga ketayotgan edi. Yo'lda u pnevmoniya bilan kasallanib, Astapovo stantsiyasida poezdni tark etishga majbur bo'ldi. Yozuvchi hayotining so‘nggi yetti kuni stansiya boshlig‘ining uyida o‘tdi.
7 noyabr kuni ertalab soat 6:50 da Lev Tolstoy vafot etdi.
Lev Nikolaevich yashagan uzoq umr. U 82 yoshida vafot etdi. Ular uni vasiyat qilganidek, Yasnaya Polyanada, daraxtlar orasiga, jar yoqasiga dafn qilishdi. (sm. Ilova . Guruch. 6, 7).
Yasnaya Polyanada Lev Nikolaevichning muzeyi bor. U yerga butun dunyodan odamlar buyuk rus yozuvchisi yashab ijod qilgan uyni o‘z ko‘zlari bilan ko‘rish uchun kelishadi.

VI. Yangi ish bilan tanishtirish

1. "Bolalik" hikoyasining paydo bo'lish tarixi

– Tolstoy ijodi haqidagi hikoyamda “Bolalik” qissasini tilga oldim. Bu hikoya Kavkazda tug'ilgan. Aynan o'sha erda Lev Nikolaevich o'ziniki qildi yuqori tanlov hayotda u yozuvchiga aylandi. U "Taraqqiyotning to'rt davri" romanini o'ylab topdi, unda u insonning ma'naviy rivojlanish jarayonini tasvirlamoqchi bo'lgan, "hayotning har bir davrining o'ziga xos xususiyatlarini keskin ko'rsatish uchun: bolalikdagi iliqlik va his-tuyg'ularning sodiqligi; o'smirlik davridagi skeptitsizmda; yoshlikda his-tuyg'ularning go'zalligi, behudalik va o'ziga ishonchsizlik rivojlanishi. Kavkazda rejalashtirilgan romanning birinchi qismi "Bolalik" yozildi; keyinchalik yana ikkitasi - "O'smirlik" va "Yoshlik" yaratildi va to'rtinchi qism "Yoshlik" yozilmagan.

– Darsda biz faqat birinchi hikoyadan parcha bilan tanishamiz. Hikoya qahramonlarining obrazlarini yaratishda yozuvchi shaxsiy taassurotlari va kechinmalaridan foydalangan, ammo hikoya qisman avtobiografikdir. L.N.Tolstoyning ta'kidlashicha, u nafaqat bolaligi haqida, balki har bir insonning bolaligida bo'lgan narsalar haqida ham yozgan.

2. Matnni birlamchi idrok etish.

Kombinatsiyalangan o'qish: o'qituvchi - yaxshi o'qigan talabalar.

- Ushbu parcha qanday his-tuyg'ularni to'ldiradi?

3. Nutq mashqi.

- Mustaqil o'qishni boshlashdan oldin, biz nutqni qizdiramiz, bu bizga artikulyar apparatni ishlashga tayyorlashga yordam beradi. Isitish L.N.Tolstoyning M.Yasnovning "Bolalik" asari bilan bir xil deb ataladi.

  • ifodali o'qish o'qituvchi
  • ajratilgan so'zlarni o'qish, ularning shakllanishini tushuntirish;
  • talabalar tomonidan o'z-o'zidan o'qish;
  • o'rtacha tezlikda xor o'qish.

MO'JIZAda siz derazalarni ochasiz -
HAPPY yo'lda taqillatadi,
Veselyutik daryo bo'yida gullaydi,
Bulbullar esa baland ovozda kuylashadi.
Va uzoq yo'llar bo'ylab bir joyda
BEGEROG bilan NOSOMOT aylanib yuribdi ...
Biz ular bilan MO'JIZAga boramiz -
TOROPINKA darhol deraza ostida shoshiladi,
Bizni qarashga chaqiradi - qarashga:
Deraza ortida nima bor?
Chu!.. Bolalik!

4. Lug'at bilan ishlash.

Maman - frantsuzcha "maman" ni o'qing.

5. Talabalar tomonidan topshiriq bilan "g'azab" o'qishi:

- Matndan Nikolenka onasiga qanday so'zlarni chaqirayotganini toping, chunki u uni chaqiradi.

6. Tanlab o'qish bilan parchani tahlil qilish.

O'g'liga onaning ismi nima?

- Bu iboralar bizga, o'quvchilarga nimani ayta oladi?

Bola onasining yonida bo'lganida nimani his qildi? O'sha paytda u o'zi tanigan va bilmagan barcha odamlar uchun nima qilishni xohladi? O'qing.

7. Matnning asosiy g'oyasini aniqlash.

– Lev Tolstoyning bu asari “Bolalik” deb ataladi. Sizningcha, yozuvchi faqat Nikolenkaning bolalik yillari haqida gapirmoqchi bo'lganmi?

ifodalangan satrlarni toping va o'qing Asosiy fikr parcha.

VII. Darsni yakunlash

- Darsimizni Lev Nikolaevichning o'zining Yasnaya Polyana maktabidagi o'quvchilariga murojaat qilgan so'zlari bilan yakunlamoqchiman: "Yigitlar, menga kelganingiz uchun rahmat. Yaxshi o'qisang xursandman. Shunchaki, iltimos, yaramas bo'lmang. Ya'ni, tinglamaydigan, faqat o'zini hazil qiladiganlar. Va senga aytganlarim senga kerak bo'ladi. Men ketganimdan keyin chol senga yaxshi gaplar aytganini eslaysan”. Lev Nikolaevichning barcha asarlari ana shu mehr bilan singib ketgan. Shuning uchun ularni kattalar va bolalar yaxshi ko'rishadi va bilishadi.

VIII. Uy vazifasi

- Ushbu asarning rollari bo'yicha ifodali o'qish tayyorlang.

18-asr - 20-asr boshlaridagi rus to'pi. Raqslar, kostyumlar, ramzlar Zaxarova Oksana Yurievna

Lev Tolstoyning bolaligi Hikoyadan parcha

Lev Tolstoy

Hikoyadan parcha

Mehmonlar yig'ilmoqda

Bufetdagi o'ziga xos notinchlikdan, yashash xonasi va zaldagi menga uzoq vaqtdan beri tanish bo'lgan barcha narsalarga qandaydir yangi, bayramona ko'rinish bergan yorqin yorug'likdan kelib chiqqan holda, va ayniqsa, u Knyaz Ivan Ivanovich o'z musiqasini yuborganligi bejiz emas edi, kechqurun juda ko'p mehmonlar kutilgan edi.

Har bir o‘tayotgan aravaning shovqinidan men deraza oldiga yugurdim, kaftlarimni chakka va oynalarimga qo‘yib, sabrsiz qiziqish bilan ko‘chaga qaradim. Avvaliga barcha narsalarni derazaga yashirgan zulmatdan ular asta-sekin paydo bo'ldi: qarshisida - uzoq vaqtdan beri tanish do'kon, chiroqli, qiyshiq - katta uy pastda ikkita yoritilgan derazali, ko'chaning o'rtasida - ba'zilari vanka ikki chavandoz yoki bo'sh arava bilan uyga tez sur'atda qaytadi; lekin hozir ayvonga arava chiqdi va men bular erta kelishga va'da bergan Ivinlar ekanligiga to'liq ishonib, dahlizda ularni kutib olishga yugurdim. Ivinlarning o'rniga eshikni ochgan qo'lning orqasida ikkita ayol paydo bo'ldi: biri katta, ko'k palto kiygan, ikkinchisi kichkina, barchasi yashil ro'molga o'ralgan, ostidan faqat kichik oyoqlari bor edi. mo'ynali etiklar ko'rindi. Zalda borligimga e'tibor bermay, bu odamlar paydo bo'lganda ularga ta'zim qilishni o'zimning burchim deb bilsam-da, kichkintoy indamay kattasiga yaqinlashib, uning qarshisida to'xtadi. Kattasi kichkintoyning boshini to'liq qoplagan ro'molni yechdi, plashini yechdi va livarka bu narsalarni saqlash uchun olib, mo'ynali etiklarini yechganda, kalta ochiq muslin kiygan ajoyib o'n ikki yoshli qizcha edi. bo'g'iq odamdan ko'ylak, oq pantalonlar va mayda qora tuflilar chiqdi. Oppoq bo‘ynida qora baxmal lenta bor edi; Uning boshi quyuq sarg'ish jingalaklarda edi, bu uning go'zal yuzining oldida va orqasida - yalang'och yelkalariga juda mos tushdi, men hech kimga, hatto Karl Ivanovichning o'ziga ham ishonmagan bo'lardim, chunki ular o'ralgan edi. ertalab "Moskovskie vedomosti" ning bo'laklariga bo'lingan va ular issiq temir qisqichlar bilan kuydirilgan. U shunday jingalak bosh bilan tug'ilganga o'xshardi.

Uning yuzidagi hayratlanarli jihat uning kichkina og'zi bilan g'alati, ammo yoqimli kontrastni hosil qiluvchi bo'rtib ketgan, yarim yopiq ko'zlarining g'ayrioddiy o'lchami edi. Uning lablari qisib, ko‘zlari shu qadar jiddiy ko‘rinardiki, uning umumiy qiyofasi tabassumni kutmagan, tabassumi esa yanada maftunkorroq edi.

E’tibor bermaslikka urinib, dahliz eshigidan o‘tib, o‘zimni o‘yga botgandek, mehmonlar kelganidan umuman xabarim yo‘qdek qilib, oldinga va orqaga qadam tashlashni lozim topdim. Mehmonlar zalning yarmiga borganlarida, men o'zimga kelgandek bo'ldim, ta'zim qildim va ularga buvim mehmon xonasida ekanligini e'lon qildim. Menga yuzi juda yoqqan Valaxina xonim, ayniqsa, uning qizi Sonechkaning yuziga juda o‘xshashligini topganim uchun, menga mehr bilan bosh irg‘ab qo‘ydi.

Buvim, shekilli, Sonechkani ko'rganidan juda xursand bo'ldi shekilli: u uni yaqinroq chaqirdi, peshonasiga tushgan boshidagi bir jingalakni to'g'riladi va uning yuziga diqqat bilan tikilib: "Quelle charmante enfant!" Sonechka jilmayib, qizarib ketdi va shunchalik shirin bo'ldiki, men ham unga qarab qizarib ketdim.

Umid qilamanki, men bilan zerikmaysiz, do'stim, - dedi buvi iyagidan yuzini ko'tarib, - iloji boricha quvnoq va raqsga tushishingizni so'rayman. Shunday qilib, bitta xonim va ikkita janob bor, - qo'shimcha qildi u va Valaxina xonimga o'girilib, qo'li bilan menga tegindi.

Bu yaqinlashish menga shunchalik yoqimli ediki, yana qizarib ketdim.

Uyatchanligim kuchayib borayotganini his qilib, vagon shovqini hamon yaqinlashayotganini eshitib, orqaga chekinishni kerak deb bildim. Zalda men malika Kornakovani o'g'li va juda ko'p qizlari bilan topdim. Qizlarning hammasining yuzi bir edi - ular malika kabi ko'rinardi va yomon edi; shuning uchun ularning hech biri e'tibor bermadi. Paltolari va dumlarini yechib, birdan hammalari ingichka ovozda gapirishdi, shovqin-suron qilishdi va nimadir haqida kulishdi - ular juda ko'p bo'lsa kerak. Etyen o'n besh yoshlardagi, baland bo'yli, go'shtli, qiyofasi eskirgan, ko'zlari cho'kib ketgan, ko'k rangda, qo'llari va oyoqlari juda katta edi; u qo'pol edi, yoqimsiz va notekis ovozi bor edi, lekin u o'zidan juda mamnun bo'lib tuyuldi va mening fikrimcha, tayoq bilan kaltaklangan bola bilan bir xil edi.

Biz ancha vaqt bir-birimizga qarama-qarshi turdik va hech narsa demasdan, diqqat bilan qaradik; keyin yaqinlashib, ular o'pmoqchi bo'lishdi shekilli, lekin yana bir-birlarining ko'zlariga qarab, negadir fikrlarini o'zgartirdilar. Uning barcha opalarining liboslari yonimizdan shitirlab o'tganida, nimadir haqida suhbatlashish uchun men ular vagonda gavjum emasligini so'radim.

Bilmayman, - deb javob berdi u menga beparvolik bilan, - men hech qachon aravaga chiqmayman, chunki o'tirishim bilanoq kasal bo'la boshladim va buni onam biladi. Kechqurun biror joyga borganimizda, men har doim echkilarga o'tiraman - bu juda qiziqroq - siz hamma narsani ko'rishingiz mumkin, Filipp menga qoida beradi, ba'zan men qamchini olaman. Shunday qilib, bilasizmi, ba'zan o'tib ketaman, - dedi u ifodali imo-ishora bilan, - ajoyib!

Janobi Oliylari, - dedi piyoda zalga kirib. - Filipp so'raydi: qamchini qaerga qo'yishga qaror qildingiz?

Ishlar bo'lyaptimi? ha, men unga berdim.

U bunday qilmaganini aytadi.

Xo'sh, men uni chiroqqa osib qo'ydim.

Filippning aytishicha, bu hatto fonarda ham yo'q, lekin nima olib ketganingizni va yo'qotganingizni aytsangiz yaxshi bo'ladi va Filipp o'z pullarini erkalash uchun javobgar bo'ladi ", - davom etdi, tobora ko'proq ilhomlanib, g'azablangan piyoda.

Aftidan, obro'li va xira odam bo'lib ko'ringan piyoda Filippning yonini iliq qabul qilganday tuyuldi va har qanday holatda ham masalaga oydinlik kiritishga qaror qildi. Beixtiyor noziklik hissi bilan, hech narsani sezmagandek, chetga chiqdim; Ammo hozir bo'lgan kampirlar butunlay boshqacha harakat qilishdi: ular yaqinlashib, keksa xizmatkorga rozilik bilan qarashdi.

Xo'sh, u shunchalik yutqazdi, - dedi Etyen qo'shimcha tushuntirishlardan qochib, - bu unga bir qamchi turadi, shuning uchun men to'layman. Bu zerikarli! — deb qo‘shib qo‘ydi u yonimga kelib, meni mehmonxonaga tortdi.

Yo'q, kechirasiz, janob, biror narsa bilan to'laysizmi? Men qanday to‘layotganingizni bilaman: Mariya Vasilevna sakkizinchi oydan beri hammasini ikki tiyindan to‘layapti, men uchun ham ikkinchi yil bo‘lganga o‘xshaydi. Petrushka…

O'zingni tiyasanmi! — deb qichqirdi yosh shahzoda g‘azabdan rangi oqarib. - Men shuni aytaman.

Men senga hammasini aytaman, hammasini aytaman! - dedi piyoda. - Yaxshi emas, Janobi Oliylari! - deya qo'shib qo'ydi u, ayniqsa, zalga kirganimizda va paltolar bilan ko'kragiga bordik.

Bo'ldi, tamom! – orqamizdagi zalda kimningdir ma’qullagan ovozini eshitdik.

Buvining o'ziga xos sovg'asi bor edi, ma'lum bir ohangda va ichida qo'llaniladi ma'lum holatlar II shaxsning ko‘plik va birlik olmoshlari, odamlar haqidagi fikringizni bildiring. U foydalangan bo'lsa-da siz Va siz umumiy odatlardan farqli o'laroq, uning og'zida bu soyalar butunlay boshqacha ma'noga ega bo'ldi. Yosh shahzoda unga yaqinlashganda, u unga bir necha so'z aytdi va uni chaqirdi siz, va unga shunday nafrat bilan qaradiki, agar men uning o‘rnida bo‘lsam, butunlay adashgan bo‘lardim; lekin Etyen, aftidan, bunday bola emas edi qo'shimchalar: u nafaqat buvisining, balki uning butun shaxsiga ham e'tibor bermadi, balki butun jamiyatga, agar epchil bo'lmasa, butunlay chechakka ta'zim qildi. Butun e’tiborimni Sonechka o‘ziga tortdi: esimda, Volodya, Etyen va men zalda Sonechka ko‘rinib turgan va u bizni ko‘rib, eshitadigan joyda gaplashib turganimizda, zavqlanib gapirgandim; tasodifan, mening fikrimcha, kulgili yoki mard so'zni aytsam, uni balandroq aytdim va yashash xonasi eshigiga qaradim; mehmonxonadan eshitilmaydigan va ko‘rinmaydigan boshqa joyga ko‘chganimizda, men jim bo‘lib, suhbatdan boshqa zavq topolmadim.

Mehmonxona va zal asta-sekin mehmonlar bilan to'ldi; Ularning orasida, har doimgidek, bolalar kechalarida bo'lgani kabi, xuddi uy bekasining roziligini olish uchun o'yin-kulgi va raqsga tushish imkoniyatini qo'ldan boy berishni istamagan bir nechta katta bolalar bor edi.

Ivinlar kelganida, men odatda Seryoja bilan uchrashganimda his qilgan zavq o'rniga, Sonechkani ko'rgani va unga o'zini ko'rsatgani uchun qandaydir g'alati g'azabni his qildim.

 Kitobdan qadimgi Hindiston. Hayot, din, madaniyat muallif Edvards Maykl

"Rus to'pi XVIII" kitobidan - XX asr boshlari. Raqslar, liboslar, belgilar muallif Zaxarova Oksana Yurievna

Lev Tolstoy "Urush va tinchlik" romanining I XVII jildidan parcha Per mehmonxonada o'tirgan edi, u erda Shinshin chet eldan kelgan mehmon bilan birga u bilan siyosiy suhbatni boshladi, bu Per uchun zerikarli edi, unga boshqalar ham qo'shildi. Musiqa yangraganda, Natasha yashash xonasiga kirdi va to'g'ri ko'tarildi

Topishmoqlar kitobidan mashhur kitoblar muallif Galinskaya Irina Lvovna

Aleksandr Bestujev-Marlinskiy sudidan parcha

Pre-Rafaellar kitobidan: janrlar mozaikasi Dikkens Charlz tomonidan

Vladimir Sollogub Katta yorug'lik Ikki raqsdagi hikoyadan parcha

Ayollar haqidagi afsonalar va haqiqatlar kitobidan muallif Pervushina Elena Vladimirovna

Ivan Turgenev Sokin Gavril Stepanych Akilinning to'pga ega bo'lgan hikoyasidan parcha, oz mablag' bilan yaxshi va ochiq yashash san'ati bilan qo'shnilarini hayratga soladigan er egalari soniga tegishli edi. U to'rt yuzdan ortiq dehqon ruhiga ega bo'lmagan

"Rossiyadagi zino" kitobidan (xalq og'zi orqali) - 1997 yil muallif Manakov Anatoliy

Lev Tolstoy Anna Karenina XXII romanidan parcha Kiti va uning onasi chang va qizil rangli kaftanlarda gullar va gulzorlar bilan qoplangan katta, yorug'likli zinapoyadan yuqoriga ko'tarilayotganda, to'p endi boshlangan edi. Zallardan, ularda xuddi asalari uyasidagidek, tinimsiz harakat shitirlashi eshitilib turardi.

Muallifning kitobidan

Bo'ynidagi Anna II hikoyadan parcha Bu orada qish keldi. Rojdestvodan ancha oldin, mahalliy gazetada 29 dekabr kuni olijanob majlisda odatiy qishki to'p "bo'lishi kerak" deb e'lon qilindi. Har oqshom kartochkalardan so'ng hayajonlangan Modest Alekseevich amaldorlarga pichirlardi:

Muallifning kitobidan

Yunker "Polonez" XX bobidan parcha - Polonez, janoblar, xonimlaringizni taklif qiling, - baland tenorda xitob qildi uzun egiluvchan ad'yutant parket bo'ylab tez sirg'alib, shpallarini ohista jiringlab. - Polonez! Xonimlar va janoblar, er-xotin bo'lish uchun qiyinchiliklarga duch keling Aleksandrov

Muallifning kitobidan

Duel Hikoyadan parcha

Muallifning kitobidan

Lev Tolstoy Baldan keyin Hikoyadan parcha - Demak, odam nima yaxshi, nima yomonligini o'z-o'zidan tushunolmaydi, hamma narsa atrof-muhit bilan bog'liq, atrof-muhit tiqilib qolayotganini aytasiz. Va o'ylaymanki, hamma narsa ish bilan bog'liq. Men o‘zim haqimda gapirib beraman, keyin hammaga hurmatli Ivan Vasilevich gapirdi

Muallifning kitobidan

Konstantin Veriginning xushbo'yligi Biografik filmdan parcha

Muallifning kitobidan

Natali Hikoyadan parcha Bir yil o'tgach, u Meshcherskiyga uylandi. Ular uni o'zining Blagodatniyda bo'sh cherkov bilan turmushga berishdi - va biz va uning boshqa qarindoshlari va do'stlari to'yga taklifnoma olmadik. Va yoshlar to'ydan keyin odatiy tashrif buyurishmadi, ular darhol Qrimga jo'nab ketishdi.

Muallifning kitobidan

Ko'zoynak ertaklari "Dhvani-rasa" tizimining malakaviy ro'yxatida oxirgi, o'ninchi qatorni kanonga kiritilgan she'riy qarindoshlik kayfiyati egallaydi, biz allaqachon aytib o'tganimizdek, faqat Hindiston o'rta asrlari davrida. , ya'ni boshqalardan kechroq

Boris Grebenshchikov kuylaydi: "Lev Tolstoy faqat reggi musiqasi uchun so'zlarni yozgan. Ushbu postda biz bugun tug'ilgan kuni bo'lgan Lev hali ham nomuvofiq bo'lganligini isbotlaymiz va rus adabiyotining asosiy yozuvchisidan beshta taniqli iqtibos keltiramiz.

Graf Lev Nikolaevich Tolstoy unchalik zerikarli xarakter emas edi. istiqbolli harbiy martaba bir necha satirik askar qo'shiqlarini yozish bilan buzilgan; Evropa bo'ylab sayohat qildi va hafsalasi pir bo'ldi; pedagogikaga muqobil yondashuv bilan Yasnaya Polyana maktabini tashkil etdi, u erda bolalar qaerda va xohlagancha o'tirishdi va o'qituvchining yagona vazifasi o'quvchilarni qiziqtirish edi; cherkov va davlat hokimiyatini shubha ostiga qoʻygan oʻzining diniy taʼlimotini ishlab chiqdi; aforoz qilingan; va umrining so'nggi, 82 yilida u yashirincha Yasnaya Polyanani tark etdi, Temir yo'l stansiyasi, duch kelgan birinchi yo'nalish uchun chipta sotib oldi va hech qanday maqsadsiz oldinga va orqaga sayohat qila boshladi.

DO'ZAXNI VAROB ETISHI VA UNNI TIKLASH

Va buning uchun ular, mening maslahatim bo'yicha, eng ko'p foydalandilar turli yo'llar bilan– dedi shayton qalpoqli.

Odamlarda qanday qilib haqida ertak bor yaxshi sehrgar, odamni yovuz odamdan qutqarib, uni tariq doniga aylantiradi va yovuz sehrgar kabi xo'rozga aylanib, u bu donni eyishga tayyor edi, lekin yaxshi sehrgar donga bir o'lchov don quydi. Va yovuz sehrgar hamma donni yeya olmadi va kerakli narsani topa olmadi. Ular xuddi shunday qilishdi, maslahatimga ko'ra, butun qonun senga qilinishini xohlayotganingni boshqasiga qilish kerakligini o'rgatgan kishining ta'limoti bilan, ular Xudoning qonunining 49 kitobining muqaddas talqini deb tan olishdi. bu kitoblarda ular har bir so'z Xudoning muqaddas ruhi mahsuli ekanligini tan oldilar. Ular oddiy, tushunarli haqiqatga shunday xayoliy muqaddas haqiqatlar to'plamini to'pladilarki, ularning hammasini qabul qilish yoki ularda faqat odamlarga kerak bo'lgan narsani topish imkonsiz bo'lib qoldi. Bu ularning birinchi yo'li. Ming yildan ortiq muvaffaqiyat bilan qo'llagan ikkinchi usul - ular haqiqatni kashf qilishni xohlaydiganlarning barchasini shunchaki o'ldiradilar, yoqib yuboradilar. Endi bu usul allaqachon qo'llanilmaydi, lekin ular undan voz kechmaydilar va haqiqatni kashf etishga urinayotgan odamlarni endi yoqib yubormasalar ham, ularga tuhmat qilishadi, hayotlarini shunchalik zaharlaydilarki, juda kamdan-kam hollarda ularni qoralashga jur'at etadilar. Bu ikkinchi yo'l. Uchinchi yo'l - ular o'zlarini Cherkov, shuning uchun begunoh deb tan olib, to'g'ridan-to'g'ri, kerak bo'lganda, Muqaddas Bitikda aytilganlarning aksini o'rgatishadi, o'z o'quvchilarini o'zlari xohlagancha qoldiradilar va ulardan qanday qutulishni biladilar. qarama-qarshiliklar.

Biroq, ta'limot shunchalik sodda va tushunarli edi, - dedi Beelzebub, hali ham o'z xizmatkorlari u o'ylamagan narsani qilishiga ishongisi kelmay, - buni qayta talqin qilishning iloji yo'q edi. "Sizga qanday munosabatda bo'lishni xohlasangiz, boshqalarga ham shunday qiling." Buni qanday qayta talqin qilish mumkin?

Masalan, Muqaddas Bitikda shunday deyilgan: “Sizning bitta Ustozingiz Masih bor va er yuzida hech kimni otangiz demang, chunki sizning osmonda bitta otangiz bor va sizda bitta murabbiy bor. ustozi - Masih" va ular: "Biz bir otamiz va biz bir xalqning tarbiyachisimiz", deyishadi. Yoki: “Agar namoz o‘qimoqchi bo‘lsangiz, yolg‘iz yashirincha ibodat qiling, shunda Xudo sizni eshitadi”, deyiladi, lekin ular hammamiz cherkovlarda, qo‘shiq va musiqa bilan birga ibodat qilishimiz kerakligini o‘rgatadi. Yoki Muqaddas Bitikda aytilgan: "Hech qanday qasam ichmang", lekin ular bu hokimiyat nima talab qilishidan qat'i nazar, hamma hokimiyatga so'zsiz bo'ysunish uchun qasamyod qilishi kerakligini o'rgatadi. Yoki: "O'ldirma", deyiladi, lekin ular urushda va sudda o'ldirish mumkin va kerak, deb o'rgatadi. Yoki shunday deyilgan: "Mening ta'limotim ruh va hayotdir, uni non kabi yenglar". Va agar siz sharobga non bo'laklarini solib, bu bo'laklarning ustiga ma'lum so'zlarni aytsangiz, non tanaga, sharob esa qonga aylanadi va bu nonni yeyish va bu sharobni ichish najot uchun juda foydali ekanligini o'rgatadi. jon. Odamlar bunga ishonib, qunt bilan yeb-ichadilar, keyin bizga yetib borgach, bu pishiriq yordam bermaganiga juda hayron bo‘lishadi, – gapini tugatdi, ko‘zlarini pirpiratdi va quloqlariga tirjaydi.

Bo'ri

Bir bola bor edi. Va u tovuq eyishni juda yaxshi ko'rardi va bo'rilardan juda qo'rqardi. Va bir marta bu bola yotib uxlab qoldi. Va tushida u yolg'iz o'rmon bo'ylab qo'ziqorin qidirayotganini ko'rdi va birdan bo'ri butalar orasidan sakrab chiqib, bolaga yugurdi.

Bola qo‘rqib ketdi va baqirdi: “Ay, ai! U meni yeydi!"

Bo'ri aytadi: "To'xtang, men sizni yemayman, lekin men siz bilan gaplashaman".

Bo‘ri esa: “Seni yeyishimdan qo‘rqyapsan. Va o'zingiz nima qilyapsiz? Siz tovuqlarni yaxshi ko'rasizmi?"

- "Men sevaman".

“Nega ularni yeysan? Axir, ular, bu tovuqlar, siz kabi tirik. Har kuni ertalab boring, ularni qanday tutishlarini, oshpaz ularni oshxonaga qanday olib borishini, tomoqlari qanday kesilganini, bachadonlari undan tovuq olish haqida qichqiradi. Ko'rdingizmi? - deydi bo'ri.

Bola: "Men ko'rmadim", deydi.

"Ammo siz buni ko'rmadingiz, shuning uchun qaraysiz. Va endi men seni yeyman. Siz o'sha tovuqsiz - men sizni yeyman.

Va bo'ri bolaga yugurdi va bola qo'rqib ketdi va baqirdi: "Ai, ai, ai!" U qichqirdi va uyg'ondi.

Va o'shandan beri bola go'sht iste'mol qilishni to'xtatdi - u na mol go'shti, na dana, na qo'y, na tovuqni iste'mol qilmadi.

Odamlar qanday yashaydi

Farzandlariga hayot uchun nima kerakligini bilish onaga berilmagan. Boy odamga o'ziga nima kerakligini bilish uchun berilmagan. Va buni bilish uchun hech kimga berilmaydi - u kechgacha tiriklar uchun etik yoki o'liklarga yalangoyoq poyabzal kerak.

Va hamma odamlar o'zlari haqida nima deb o'ylashlari bilan emas, balki odamlarda sevgi borligi bilan tirik.

Erkak bo‘lganimda o‘zim o‘ylaganim bilan emas, o‘tkinchida ham, xotinida ham muhabbat borligi, ular menga rahm-shafqat ko‘rsatib, sevib qolishlari bilan tirik qoldim. Yetimlar ular haqida o'ylaganlari uchun emas, balki begona ayolning qalbida sevgi borligi va unga rahmi kelgani, ularga oshiq bo'lgani uchun tirik qolishdi. Va hamma odamlar o'zlari haqida nima deb o'ylashlari bilan emas, balki odamlarda sevgi borligi bilan tirik.

San'at deb ataladigan narsa haqida

Musiqa asari san'at bo'lishi uchun tuyg'u asosida harakat qilishi kerak. Va nima? Ko'pchilik musiqiy asarlar Betxovenning ma'nosiz asarlariga taqlid qilib, ular fuga va kontrapunktni o'rganganlarni qiziqtiradigan, ammo oddiy tinglovchida hech qanday tuyg'u uyg'otmaydigan tovushlar to'plamidir; musiqachilar esa bundan zarracha xijolat tortmaydilar, aksincha, bu holat tinglovchining musiqani tushunmasligidan kelib chiqqanligini xotirjamlik bilan aytishadi. Musiqachi sizga yangi musiqachilarning aksariyat kompozitsiyalari kabi tushunarsiz, ya'ni musiqaga begona bo'lgan kompozitsiyasini ijro etadi.

Siz tinglaysiz va kompozitsiya sizni hayratda qoldiradi (ayniqsa, musiqachi quvnoq bo'lsa), bu yolg'on emasmi? U sizni sinab ko'rish uchun qo'llarini tashlaydi va siz buni yoqtirmaysiz, deysiz. Yo'q, siz hali tushunmadingiz, musiqachi sizga javob beradi. Lekin qachon tushunaman? Axir, tugadi, o'ynadi.

Siz savodsiz emassiz, balki estetik tarbiyalisiz, musiqa klassikalarini bilasiz va qadrlaysiz. Siz tinglaysiz va kompozitsiya sizni hayratda qoldiradi (ayniqsa, musiqachi quvnoq bo'lsa), bu yolg'on emasmi? U sizni sinab ko'rish uchun qo'llarini tashlaydi va siz buni yoqtirmaysiz, deysiz. Yo'q, siz hali tushunmadingiz, musiqachi sizga javob beradi. Lekin qachon tushunaman? Axir, tugadi, o'ynadi.

armiya islohoti loyihasi

Bu yovuzlik - bu buzuqlik, yomonlik va rus armiyasining ruhining pasayishi.

O'zining moddiy kuchi va ruhi kuchli bo'lgan Rossiyada armiya yo'q; o‘g‘rilarga, zolim yollanma askarlarga va qaroqchilarga bo‘ysunadigan mazlum qullar to‘da va bu olomonda na podshohga sadoqat, na vatanga muhabbat – tez-tez suiiste’mol qilinadigan so‘zlar – na ritsarlik sha’ni va jasorati bor. bir tomondan sabr-toqat va mazlumning norozilik ruhi, ikkinchi tomondan zulm va baxillik ruhi.