Yordam arrow Vijdonning tajribalari. Inson vijdonga muhtojmi?
Mavhum dars darslari "Asoslar diniy ekinlar va dunyoviy axloqiy "
3-kurs talabalari "Kamensk-Ural pedagogika kolleji" Anchastasiya Dmitrievna bilan 3-kurs talabalari.
Dars mavzusi: vijdon
Maqsad:"Vijdon" talabalar kontseptsiyasini shakllantirish jamiyatning axloqiy va axloqiy ahamiyatidan biri sifatidaRejalashtirilgan natijalar:
Shaxsiy: Talabalar vijdon rivojlanishini va jamiyatning jamiyatning axloqiy va axloqiy ahamiyati sifatida fikrlari uchun javobgarlikni o'z harakatlari va boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunish va hissiyotlarni namoyon etishadi.
Metapermet: Ko'rsatish shaxsiy yog'och (o'z taqdirini o'zi belgilash, his qilish, axloqiy va axloqiy baholash); normativ yog'och (maqsad, nazorat, tuzatish, tuzatish, baholash, ixtiyoriy o'zini o'zi boshqarish); kognitiv Us. (Ma'lumot, semantik o'qishni, tahlil qilish, taqqoslash, sabablar bilan munosabatlarni o'rnatish, dalillarni yaratish; aloqa o'rmonlari (O'qituvchi va tengdoshlar bilan akademik hamkorlikni rejalashtirish, fikrlaringizni aniqlik va savollarni berish qobiliyatini berish).
Mavzu: "Vijdon" tushunchasi bilan tanishishni, "uyat" va "vijdon" tushunchasini ajratib turing
O'qitish tamoyillari:
Faoliyat printsipi
Uzluksizlik printsipi
Benuqsonlik tamoyili
MiniMAX printsipi
Tizimli va izchil tayyorgarlik printsipi
Psixologik qulaylik printsipi
Aniqlik printsipi
Ta'lim tamoyillari:
Ijobiy hissiy qo'zg'alish
Hamkorlik orqali ta'lim
Ota-onalar usullari:
Ijtimoiy tajribani shakllantirish usullari: pedagogik talab, jismoniy mashqlar;
Bolalarning harakatlari va munosabatlarini rag'batlantirish va tuzatish usullari o'quv jarayoni: Dalda.
Ijtimoiy tajribadagi bolalar bilan tushunish usullari: suhbat, badiiy so'z
O'qitish usullari:
Bilim manbai bilan: og'zaki (tushuntirish, suhbat, hikoya), amaliy (mashqlar), vizual (namoyish);
Dedtifikat maqsadlariga muvofiq: ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish usullari, bilimlar, tajriba usullari va bilimlarni baholash usullari;
Samarali faoliyatga kiritish nuqtai nazaridan: qisman qidirish, tahsil olayotgan muammolar;
Rivojlanish usullari kikrobitiv qiziqish: Ko'ngil ochayotgan tarkibni rag'batlantirish, ijodiy qidirish holatlarini yaratish;
Mas'uliyatni shakllantirish usullari: shaxsiy ahamiyatni tushunishni shakllantirish;
Ijtimoiy tajriba almashish va umumiy tajribani tashkil etish usullari: vaqtincha ish, guruhlar.
Talabalarni tashkil etish shakllari: individual, bug 'xonasi, frontal
Ta'lim vositalari:
Namoyish: Taqdimot, videpozitsiya, musiqa, kartalar bilan kartalar
Moslangan: darslik, qalam, qalam, kartalar, aks ettirish uchun kartalar, aks ettirish, mozaika donalari
Dars turi: Yangi bilim va harakat usullarini ishlab chiqish uchun dars (yangi materialni o'rganish).
Dars tuzilishi:
1. Tashkiliy va motivatsion bosqich
2. Talabalarni darsning asosiy bosqichida ishlashga tayyorlash
3. Ta'lim vazifalarni rejalashtirish va shakllantirish
4. Yangi bilim va harakatlar usullarini ochish
5. Tadqiq qilingan tushunchani birlamchi sinovdan o'tkazish bosqichi
6. Yangi bilim va faoliyat usullarini birlashtirish bosqichlari
7. Bilim va harakatlar usullaridan foydalanishning bosqichi
8. Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bosqichlari
9. Ma'lumotni boshqarish va harakatlar usullarining bosqichi
10. Uy vazifasi haqida ma'lumotning bosqichi
11. Sarlavhaning sarlavhasi va faoliyat aksidir
Sinflar davomida
1. Tashkiliy va motivatsion bosqichO'qituvchi: Salom bolalar. Tartibni tartibga solish, iltimos, ish joyingiz, stoldan begona o'tlarni olib tashlang.
O'tir.
Biz shunchalik bilganimiz sayin, biz shunchalik ko'p narsa qila olamiz
Biz ko'proq tajriba keltiramiz.
Va tajriba muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi,
Bizni eng yaxshi tushga olib boramiz!
2. Talabalarni darsning asosiy bosqichida ishlashga tayyorlash
O'qituvchi:Yigitlar, oldingi darslarda siz qanday hurmat va qadr-qimmat, sharmandalik va sharmandalik bilan tanishgansiz. Keling, ushbu tushunchalarning ta'rifini eslaylik (Talabalar kontseptsiyani aqlli taxta ta'rifi bilan aytib berishadi)
O'qituvchi: Bugun biz bir-birimizni juda yaxshi tanishtiramiz muhim sifat kishi. Qanday sifat, siz mening hikoyamni sinchkovlik bilan tinglashni o'rganasiz.
"Bir kuni yigit ko'chada yurib, ko'rlikni oyoq osti krujkalari bilan ko'rdim. Biror kishining kayfiyati yomonmi yoki boshqa narsami, u bu to'garakda singan shisha daryoni tashladi. "
O'qituvchi: Ushbu hikoyaning qahramonlari kim? Qanday harakatlar tasvirlangan?
Sizningcha, keyingi nima sodir bo'lgan?
Keling, o'qiymiz.
"30 yil o'tdi. Bu odam hamma narsaning hayotida erishdi. Bola, nabiralar, ham pul, ham pul, yaxshi uy va umumbashariy hurmat - hamma narsa bor edi. Faqatgina yoshlikdagi bu epizalik unga tinchlik bermadi. Go'yo ichkarida o'tirgan va qalbini g'ijirlatayotgandek, uxlashga ruxsat bermadi »
o'qituvchi: Bu odam qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirmoqda?
Sizningcha, nima deb o'ylaysiz hikoyaning qahramonini tuzadi?
"Va bu erda yillarning qiyshayishida u ko'r topishga va kechirim so'rashga qaror qildi. U shaharning oldiga keldi, u erda tug'ilib, ko'tarilib, ko'r bo'lib, bir xil doirada o'tirdi.
"Ko'p yillar oldin kimdir sizni singan shisha krujkaga tashladi - men emas edi." Meni kechiring, - dedi odam.
"Men o'sha kuni men o'sha kunni otib tashladim va sizlarni 30 yil davomida yuragingizda kiygansizlar, - deb javob qildi ko'r.
O'qituvchi: Bolalar, qanday bo'laklar ko'r bo'lib qoldi?
Erkak ichida "o'tirdi?"
Talabalar: Erkakning ichida vijdon semirdi
O'qituvchi: Nima asosiy fikr Ushbu matndanmi?
Ehtimol, siz qanday saboq olishimiz kerakligini allaqachon taxmin qilganmisiz? Darsning mavzusini nomlang.
Talabalar:bizning maqsadimizning mavzusi.
3. Ta'lim vazifalarni rejalashtirish va shakllantirish
O'qituvchi: Iltimos, kartalarni oling va vijdon va siz bilishni xohlagan narsangizni bilganingizni belgilang.
O'qituvchi:Vijdon haqida nimani bilib olishni xohlaganingizga asoslanib, darsning vazifasini ko'rsating.
4. Yangi bilim va harakatlar usullarini ochish
O'qituvchi: Bolalar, qanday deb o'ylaysiz, qanday qilib uyat va vijdon bu va bir xil?
Ushbu savolga javob berish uchun nimani bilishingiz kerak?
Talabalar: Buning uchun siz "vijdon" so'zining ta'rifini bilishingiz kerak
O'qituvchi: O'qituvchining 48-sahifasini oching, dastlabki ikkita xatboshini o'qing. Vijdon so'zining ta'rifini toping va umumiy toping va turli xil belgilar sharmandalik va vijdon o'rtasida.
(Uyalish - boshqa odamlar oldida ularning xatti-harakatlari uchun uyatning og'ir tajribasi. Vijdon - o'zingizdan oldin uyat)
O'qituvchi: Uyat va vijdon o'rtasidagi farq nima?
O'qituvchi: Vijdon so'zi cherkov va qul so'zidir. Biroz vijdonda "muqaddas xabar", ya'ni muqaddas narsa bilan bog'liqdir, ya'ni muqaddas narsa bilan bog'liqdir.
"Vijdon" so'zi juda ko'p ma'lumotga ega. Keling, vijdon so'zini tinglashga va ushbu harflardan boshqa so'zlarni tuzishga harakat qilaylik, faqat har bir harf faqat bir marta ishlatilganligi uchun. Ushbu so'zlarni daftaringizga yozing.
O'qituvchi: Bolalar, keling, qanday so'zlarni yaratganingizni tekshiraylik.
O'qituvchi: Siz chizgan har bir so'z sizning qadr-qimmatingiz. Keling, ular nimani anglatishini bilib olaylik.
O'qituvchi: Vijdon faqat odamning o'ziga xosligi, uning oldida va boshqa odamlarning harakatlari uchun javobgarlikni his qilishdir. Shuning uchun vijdon rivojlanmoqda va odamga tarbiyalanmoqda.
5. Tadqiq qilingan tushunchani birlamchi sinovdan o'tkazish bosqichi
O'qituvchi: Javob beraylik keyingi savol. Sizga vijdon kerakmi? Buning uchun masalni o'qing. Ushbu masalda kartada. O'qiganingizda, yashirin ekanligini unutmang hayot darslari. Aniqlamoq asosiy fikr Ishlar. Shuningdek, masallarning asosiy g'oyasi haqida ikkita savol bilan birga keling. Siz savollarning to'planganida siz roomil gullashiga yordam beradi.
Masal. Bir marta u vijdonga u to'g'ri emasligini, boshqasi, uchinchi ...
To'rtinchida u undan xalos bo'lishga qaror qildi. Ha, bir yoki ikki kun - abadiy!
Men buni qanday qilishimni o'yladim va o'yladi ...
- Keling, - deydi, - deydi vijdon, yashiring va izlang!
"Yo'q", deydi u. - Siz hali ham meni aldayapsiz - siz g'alaba qozonasiz!
Keyin u o'zini butunlay kasal bo'lib, deydi:
- Men nimanidir qimironaman ... meni sutning yerto'lagidan olib keling!
Men bu erda vijdon berishdan bosh tortolmadim. Yerto'laga tushdi. Va dehqon to'shakdan sakrab chiqadi va uni yopdi!
U do'stlarning quvonchini va engil yurak bilan chaqirdi: biri aldangan, yana xafa bo'lib, ular xafa bo'lishga kirishganda va hammani umuman osib qo'yishgan. Sizda pushaymon bo'ladi, hech kim ruhda yaxshi emas.
Yaxshi narsa yaxshi, lekin faqat kunni, ikkinchisi va bir narsani sog'ina boshladi. Va bir oyda u nima ekanligini tushundi! Va bu erda shunday ohangdor, u turolmasligini va uyali aloqa qopqog'ini ocha olmasligini aytdi.
- Xo'p, - deydi: "Keling!" Endi endi buyruq bermang!
Bunga javoban - sukunat.
Erto'laga tushdi: u erda, bu erda - vijdon hech narsa yo'q!
Ko'rinish mumkin, va haqiqatan ham undan abadiy qutulish mumkin ...
Munagan odam:
- Endi vijdonsiz yashashim mumkinmi?
Va birdan jimgina ovozni eshitadi. Erto'ladan emas - yurakda:
- Men shu yerdaman…
Men bir odamni do'stlarning quvonchilariga chaqirdim, kechirim so'rang va bu bayramni uyushtirganman!
Hamma uni tug'ilgan kuni deb o'yladi va uni u bilan tabrikladi. Va u rad qilmadi, vijdon hech narsa qilmadi. Va umuman yo'q, chunki bu yana podvalda bo'lishdan qo'rqdi.
Axir, agar siz buni aniqlasangiz, hamma narsa edi.
O'qituvchi: Bolalar, bu masalni qanday huquqiy berardingiz?
Endi siz kelgan savollarni eslang. Birinchi qator sizning savollaringizga uchinchi qatorga beriladi, uchinchi raqam ikkinchi qatorga o'z savollariga javob beradi va birinchi qator ikkinchi qatorning savollari uchun javobgar bo'ladi.
O'qituvchi: Xo'sh, qanday qilib vijdonimni yashirishga muvaffaq bo'ldingiz? Nima uchun?
Fizmolinkka
Bu erda biz qo'llarimni yoydik
Go'yo hayron bo'lganday.
Va bir-birlariga erga
Kamita ta'zim qildi!
Egilgan, tekislangan
Suyangan va tekislangan.
Quyida pastda emas, balki dangasa bo'lmang,
Iroda va tabassum.
6. Yangi bilim va faoliyat usullarini birlashtirish bosqichmasi
O'qituvchi: Bolalar, vijdonda qanday ishlar haqida taxminingizni bildiring.
Odamning hayotida vijdonda o'ynashning ahamiyati nimada?
Odamlarda vijdon so'zi bilan juda kuchli iboralar qo'llaniladi, masalan: "Vijdon g'oyat", "Vijdon yotmaydi." Va "vijdon" so'zi bilan yana qanday iboralarni bilasiz?
Birinchi variant "Vijdonni g'ijim qilish" iborasining ma'nosi haqida o'ylaydi.
Ikkinchi variant "Vijdon uxlash" iborasining ma'nosini ko'rib chiqadi,
3 - " sof vijdon»,
4 - "Vijdon gapirdi",
5 - "Vijdon uni",
6 - "Vijdoning bilan rozi bo'lish".
O'qituvchi: Endi diqqat bilan gapiring.
O'qituvchi: Bolalar, men vijdonning namunasini qurishni taklif qilaman. Stolda har bir juftlik maqolga ega bo'lgan bayroq mavjud. Ushbu maqolning ma'nosini juftlikda muhokama qilishingiz kerak va aforizmning (iborasi) ta'rifi aniqlangan bo'lishi uchun, vijdon turini aniqlash (nima?) Donolik. Va uni mo'ra shoxiga yozing. Tugatgandan so'ng, biz ushbu mozaikani bitta butunlay yig'amiz. Siz hozir qilayotgan ishni kim tushunmaydi?
1. Vijdon - bu bor narsaning eng yaxshi axloqiy kitobidir, bu ko'pincha unga qaradi. (Blez Paskal)
2. Bizda yashaydigan qonun, vijdon deb ataladi. Aslida vijdon ushbu qonunga harakatlarimizdan foydalanishdir. (I. Kant)
3. Vijdon ichki, yopiq, bu yagona odamni yoritadi va ovozsiz jim ovoz bilan gapiradi; Ko'ngil ochgan qalbni his qilish va hamma joyda insonga ergashish, har qanday holatda ham rahm-shafqat ko'rsatmaydi. (A.V. Suvorov)
4. Vijdonimiz, bizning ishlarimiz qanday qilib hurmatga sazovor bo'lishini aniq ko'rsatib turibdi. (P.A. Golbach)
5. Vijdon asosan sodir etilganni axloqiy baholashning xotiraidir. (D.S. Lixchyov)
6. Men ishonamanki, vijdon qo'rquvdan, jamiyat o'z xavfsizligi uchun rivojlangan qoidalarni himoya qilayotgan shaxsda. (S. Murem)
7. Vijdon - bu bizni kim kuzatayotganini ogohlantiradi. (Neekin)
8. Vijdon - ongga axloqiy me'yorni ong va tajribali his qilish. (Seneca)
9. Vijdon axloqiy yo'lni yoritib, axloqiy chiroqdir; Ammo yomonni yoqishda, keyin u buziladi. (Gegel)
10. Vijdon - bu egalarining ma'naviy fazilatlari saqlanadigan shaxsiy kesh. (I. Goluk)
11. Vijdon, ishonchning hissiy qo'riqchisi. (V.A. Suxomlinskiy)
12. Vijdon - odamlar hayotining sodiq rahbari. Vijdoningiz tomonidan tasdiqlanmagan barchalardan ehtiyot bo'ling. (L.n. tolstoy)
O'qituvchi: Endi, o'z navbatida, er-xotin paydo bo'ladi, qanday qilib vijdonni aniqlaydilar va o'z kartasini taxtaga biriktirishadi.
O'qituvchi:Yigitlar, siz yozgan ta'riflarga asoslangan, vijdon har birimizda yashayotgan ichki Hakamimiz ekanligimizga qo'shilasiz.
Vijdon tanlashdan oldin, nima qilishimiz kerakligini anglatadi. Xatodan keyin vijdon tashvish sifatida ishlaydi: "Shunday qilib, bu mumkin emas! Qo'shni! ")
Biror kishining butun hayoti bunday vaziyatlardan iborat. Har qadamda biz yaxshilik va yomonlik o'rtasida tanlov qilamiz. Xato qilmaslik uchun, vijdoningizning ovozini doim eshitishingiz kerak. Bu ovoz bizga aytadi, yaxshi yoki yomonlashib boradi.
7. Bilimlardan foydalanishga kirish va harakatlar usullari
O'qituvchi: Xizmatlarni yaxshi hal qilishni o'rganish uchun tana mashqlari, odamlar ongni mashq qilishadi. Vijdonni amalga oshirish mumkinmi? Qanday qilib?
Vijdonni doimiy ravishda ishlashga majbur qilish, mashq qilish kerak. Vijdon mashqlari - bu ong va yurakning ichki ishidir, agar inson yomon kunning o'zini boshqalarga qo'yib, o'z harakatlarining oqibatlarini ko'rishga harakat qiladi, deb biladi Uning harakatlariga boshqa odamlarning ko'zlari bilan qarang. Bu ish bilan vijdon yopilmaydi va har doim insonning ichki sudyasi bo'ladi.
Keling, uchta vaziyatni ko'rib chiqaylik. Vijdonga nima qilish kerak? Biz vijdon ovozini eshitishga harakat qilamiz.
4 kishidan iborat guruhlar.
Vaziyat birinchisi.
O'qituvchi darsda darsdan chiqishlari kerak edi sinov ishiVa u katyadan hech kim yozmasligi uchun shogirdlarga qarashlarini so'radi. Ba'zi yigitlar, albatta, hisobga olindi. Ustozimiz sinfga qaytganida, u KATIdan kimdir biron kimsani yozgan (buning ma'lum bo'lishiga ma'lum). O'qituvchi Katega ishonadi. Katya qanday qilib va \u200b\u200bnega?
Vaziyat ikkinchi.
Siz stolda qo'shnim sonini yozdingiz. Ammo qo'shnisi, o'qituvchi "3", va siz "5", chunki men uning daftarida men ko'rgan ikkita xatolikni payqamadim. Sizning harakatlaringiz?
Uchinchisining holati.
Siz o'rmon ta'tillari uchun bahorga sayohat qilishni rejalashtirmoqdasiz. Kechirimli sayohatga bo'ronli tayyorgarlik bor. Ammo to'satdan sinfda favqulodda vaziyatlar mavjud: kimdir o't o'chiruvchidan yirtqichlardan va butun polni ofisdagi butun polni tashladi. Sinf o'qituvchisi jinoyatchini tan olish va sinfni tartibda olib kelishini so'raydi. Ammo hech kim tan olmaydi. Keyin sinf o'qituvchi butun sinfni jazolaydi va safar bekor qilinadi. Va bilasizki, yong'in o'chirgichning kraningiz do'stingizni ko'tardi. Bu vaziyatda vijdonda qanday harakat qilishim mumkin?
(Juda muhim nuqta! Suhbatni vijdonli odamning vijdoniga qarshi harakat qilishiga va "Yabedch" emas, balki kortya, kortya bilan ishora qilishni davom ettirish uchun suhbatlashish kerak. yozdi, o'zlarini tan oling. Xuddi shunday, uchinchi holatda. Do'st bir do'st do'stni jasur deb ishontirish va uning harakati uchun javob berishga ishonishi kerak.
8. Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bosqichlari
O'qituvchi: Bolalar, keling i guruhni tinglaymiz, ularga qanday vaziyatni taklif qilaylik va ular uchta va guruhlar ko'proq bo'ladi, keyin bir guruh chiqadi va qolganlari to'ldiradi.
Va hamma bir-birlarini diqqat bilan tinglashadi va to'ldirishga tayyorlanmoqdalar va savol berishadi.
Kimdir boshqacha o'ylaydimi? Siz nima qo'shmoqchi edingiz?
O'qituvchi: Biror kishining hayotidagi eng muhim narsa bu vijdon bilan Ladu-da bo'lishi kerak. Biz buni eshitishimiz, uning ko'rsatmalarini bajara olamiz.
Agar qoqilib ketsangiz, nima qilish kerak, men adashib, vijdonga qarshi chiqdim.
Ba'zan ular "Vijdon Zanoz kabi vijdon" deyishadi
Nima uchun hayronman?
Nopok vijdon muxolifatga o'xshash bo'lib, u o'zini doimiy ravishda eslatib, zudit, insonni quvonch va tinchlik bilan mahrum qiladi.
Agar vijdonimiz bizni bezovta qilsa, Bill, qanday dori bilan aloqa qilish kerak?
Ushbu dori tavba deb nomlanadi.
Tavba qilish hissi bu ajoyib tuyg'u. Bu inson qalbini tozalaydi va davolaydi. Hatto shifokorlar ham eng dahshatli kasalliklar, uning oldida tazyiqsiz tibbiyot, tavbalarni davolaydilar. "Qilichning boshi ko'rmaydi", deydi rossiyalik maqol.
Bir daqiqada o'ylab ko'ring, shunday emasmi, deb vijdoningizni biron bir harakat uchun azoblashingiz kerakmi? Balki tavba qilish qalbingizdagi yaraingizni davolashga yordam beradi. (munozarasiz)
9. Ma'lumotni boshqarish va harakatlar usullarining bosqichi
O'qituvchi: Bolalar, qaysi insonni vijdonan deb ataladi?
Vijdonan vijdon tomonidan kelgan odamlarni chaqirdi
Vijdon - o'ziga xos xususiyat Rus odami. Keling, vijdonli odamning portretini (alohida-alohida) chizishga harakat qilaylik. O'tkazib yuborilgan so'zlarni matnga kiriting.
D.S. Lixchev vijdon muammosini oshiradi.
Muammolarga ushbu muammoga o'quvchilarning e'tiborini jalb qilish uchun muallif: "Sizga nima kerak? Hayot qanday yashash kerak? " Lixchevning aksariyatida, birinchi navbatda, "tushlik" degan hech qanday harakat qilmasligi kerakligiga ishonadi. Yozuvchi bizni axloqsizlik qonunlariga yo'naltirgan vijdonga harakat qilishlari kerak degan fikrga olib keladi.
Muallifning aytishicha, muallifning aytishicha, muallifning aytishicha, muallifning so'zlariga ko'ra, "odam o'z vijdoniga qarshi emas", - dedi. Muallifning maqsadi - o'quvchilarni har kuni, kundalik hayotda ham vijdonga xizmat qilishi kerakligini ishontirish.
Maxchovev nuqtai nazaridan vijdonimiz, bizga dars beradi, axloqiy me'yorlarni buzmaslik, qadr-qimmatni saqlash, axloqiy tirik odamning qadr-qimmatini saqlashga yordam beradi.
Siz bu bilan rozi bo'lolmaysiz, chunki vijdonni inson qalbining eng muhim xususiyati deb atash mumkin, chunki bu odamning biron bir holatida yoki boshqasida qanday qilib odamni qanday qilib aytadigan ichki sudya.
Ko'plab rus yozuvchilari vijdon muammosiga ta'sir qilishdi. Ulardan biri bu vaasil buqalar, asarlari insonning ma'naviy ehtiyojlari haqida o'ylashga majbur. Keling, "obelisk" hikoyasiga murojaat qilaylik.
Asosiy qahramon - Ales Sovuq. Bu o'z ishiga bag'ishlangan talabalarni chuqur sevishgan qishloq o'qituvchisi. Politsa o'quvchilarini ushladi va sovuq bo'lsa, ularga qo'yib yuborishni va'da qildi. O'qituvchi vijdonga kirdi, bolalariga yordam berishga shoshildi, garchi u o'lishini bilsa ham.
Pavlik Mikshaevich oldida yigitlardan omon qolganlar, tanlash haqida savol tug'ildi hayot yo'liU o'qituvchi bo'ldi va hayot sinovlari orqali ustozining g'oyalarini olib bordi.
Bu vijdon haqidagi harakat eskirmaydi, degan fikrni anglatadi.
Hech kim befarq qoldirolmaydi va K. G. Kovaksiyasining "Telegram" ning hikoyasini boshdan kechira olmaydi. Geroine hikoyasi - Katerina Petrovna. Bu eski va yolg'iz ayol. Qizi bilan unutib, u o'z hayotini yo'qotdi oxirgi kunlar yakka. Qo'riqchi Tixon Keraterina Petrovna bilan chindan ham g'amxo'rlik qiladi. Vijdon unga uni yolg'iz qoldirishiga yo'l qo'ymaydi.
U boshqa birovning Kermina Petrovna, lekin uning qizidan ko'ra ko'proq afsuslanadi. U yaqin keksa ayol Uning so'nggi daqiqalarida. Nasta ham onasini yolg'iz qoldiradi. Devorga etib borgani, u Katerina Petrovna tiriklayin. U hech qachon uni kechirmaydi, butun umri vijdonni pushaymonlikdan azob chekadi.
Vijdon tushunchasi axloq va sharaf bilan chambarchas bog'liq va insonning kuchli ichki fonini hosil qiladi. Vijdonlik harakatlari insonga o'zi va tashqi dunyo bilan uyg'unlikda yashashga imkon beradi.
Imtihonga samarali tayyorgarlik (barcha narsalar) - O'qishni boshlash
Yangilandi: 2017-05-21
Diqqat!
E'tibor uchun rahmat.
Agar siz xato yoki xatoni sezsangiz, matnni ta'kidlang va bosing Ctrl + Enter..
Shunday qilib, biz loyihaning bebaho foydasi va boshqa o'quvchilarga ega bo'lamiz.
- (60 so'z) Komediya A.S. Griboedov "Voydan voy Holi" vijdonni o'quvchilarga inson ruhiy madaniyatining atributi sifatida namoyon bo'ladi. Shunday qilib, Chatskiy dehqonlar huquqlarining buzilishi kabi "ishda emas, balki odamlarga" xizmatini qabul qilmaydi. Bu adolat hissi Familiya jamiyati bilan kurash olib, uning kamchiliklarini ko'rsatadigan "vijdon tuyg'usi" uxlamaydi.
- (47 so'z) Shunga o'xshash misol Rim A.S sahifalarida ko'rish mumkin Pushkin "Evgenen Onegin". Tatyana - vijdon odami. Evgeniy va unga bo'lgan his-tuyg'ularini tan olishiga qaramay, u sevgi va majburiyatni saqlaydi, qolgan xotini qoldi. Bu vijdonni uning tamoyillari va yaqinlariga hurmat ko'rsatishini anglatadigan vijdon.
- (57 so'z) Noma'lum M.Yu-da. Lermontov "bizning zamonamiz qahramoni" bosh qahramon - G.A. Pechorin - "azob chekayotgan." Vijdon uni azoblaydi, lekin u unga qarshi turish uchun harakat qiladi, bu shunchaki zerikishdan. Aslida, uning adolatsizligi haqida xabardorlik Griegoria uchun achinarli. Viso yopilganlarga qarshi vijdon nafaqat axloqning "Meril" ni, balki jonning yopiq "qurol" ni ham oladi.
- (56 so'z) vijdon, avvalambor, N.V ishining asosiy qahramonidan bedarak yo'qolgan sharaf va qadr-qimmat. Gogol » O'lik ruhlar- Chichikova. "Vijdondan pushaymon bo'lmagan" kishi halol bo'lishga qodir emas. Bu haqda va Avtobus Chichikovaning aytishicha. U odamlarni aldashga odatlanib qolgan, ularni "ma'naviy shamollash", ammo barcha harakatlari faqat uning qalbining eng pastligi haqida gapirdi.
- (50 so'z) A. I. Soljenitsin "Onaning dvida" hikoyasida ham axloqiy fazilatlar haqida gapiradi. Asosiy qahramon - Matrius - hayotga bo'lgan munosabati qalbning pokligi, odamlarga va haqiqiy fidoyilik haqida gapiradi, bu vijdon tuyg'usi. Bu matreyni boshqaradi va u unga birovning muammolaridan o'tishiga yo'l qo'ymaydi.
- (45 so'z) qahramon ertak N. M. Karamzin " Kambag'al liza"U hayotning oxirigacha hujumlardan azob chekdi. Liza haqidagi samimiy muhabbatga qaramay, Erastlik moliyaviy ahvolini yaxshilash uchun boy ayolni tanlaydi. Xiyonat qizni o'z joniga qasd qilishga undadi va aybdor o'limigacha o'zini o'zi amalga oshirdi.
- (58 so'z) I.A. To'plamda quyon " Quyuq xiyobonlar"Shuningdek, ko'tariladi bu muammo. "Hamma narsa o'tib ketadi, lekin hamma narsa unutiladi", deydi SFF sobiq darvozasi bir marta tashlagan Barina tasodifan darchining sobiq imkoniyatidir. Vijdon uni azob-uqubat qilmadi, ehtimol taqdir uni vayron qilib, uning oilasini yo'q qildi. Uysiz odam hech narsani o'rganmaydi va uning javobgarligini his qilmaydi, shuning uchun uning hayotida hamma narsa xafa bo'ldi.
- (58 so'z) D.I. "Nepalvil" komediyadagi "Fon'izin" komediya tushunchasini asosiy qahramonlardan biri - Prostaya xonimning asosiy qahramonlaridan birining misolida ochib beradi. U o'z qarindoshini mag'lubiyatga uchratishga harakat qilmoqda, - degani, "qo'llariga qo'llariga" egalik qilish uchun, uni Mitofankkaga uylanmaslikka majbur qiladi - bu soddalikning ma'nosi yo'qligini anglatadi axloqiy javobgarlik Odamlar oldida va vijdon.
- (59 so'z) ma Sholokov "Erkakning taqdiri" hikoyasida aytadiki, bu asosiy qahramonning misolida, uning hayotini saqlab qolish vasvasasiga qarshi bo'lgan "Andrey Sokolova" ni isbotlagan. xiyonat. Vatan uchun halol kurashda u unga rahmat, mamlakatning taqdiriga aloqadorligini, u Onland erkinligi uchun kurashda omon qolgan.
- (45 so'z) Ko'pincha vijdon ishonishning kalitidir. Masalan, M.Korky "Chelqash" ishida asosiy qahramon o'zining odobligiga umid qilib, dehqonning ishiga to'g'ri keladi. Biroq, Gavrille yo'q: u o'rtoqlariga xiyonat qiladi. O'g'ri pulni tashlaydi va sherikni tark etadi, agar vijdon bo'lmasa, ishonch yo'q.
Shaxsiy hayot, kino, ommaviy axborot vositalari
- (58 so'z) Vijdon ichki o'zini o'zi boshqarishdir, bu yomon ish qilishga imkon bermaydi. Masalan, dadam hech qachon qizib ketmaydi va "noqulay so'z" dan xafa bo'lmaydi, chunki odamlar sizga o'zingiz davolanishingizni xohlashingiz kerakligini tushunadi. u oltin qoida Ijtimoiy tadqiqotlar kursidan. Ammo bu odamning vijdoniga ega bo'lganida ishlaydi.
- (49 so'z) Mela Gibson filmida "Vijdonli sabablar uchun" fidoyilik muammosi, bu vijdonli tabiatning asosiy xususiyatlaridan biri. Bosh qahramon - Desmond Dess - xavfli o'z hayoti Cheksiz urushlarda "Mirel" dunyoni "yamoq" qilish uchun. U biron bir narsaga qaramay, vijdonga yo'naltirilgan odamlarni issiq joydan qutqardi.
- (43 so'z) vijdon adolatni kuchaytiradi. Bir kuni qiz do'sti uning sirini butun sinfga sirini berganidan keyin. Men uni "o'rgatmoqchiman", ammo suhbat davomida ikkala qiz ham yaxshi emasligi ma'lum bo'ldi. Men buni angladim, ular kelishdi. Shunday qilib, insonda vijdon gapirish va qasos emas.
- (58 so'z) boshqa bir kishi huquqlarining buzilishini ko'rish uchun bir marta bir marta, "vijdon" so'zi nimani anglatishini ayon qiladi. O'yin maydonchasi bilan bir marta, men o'yin maydonchasida o'tib, boladan qo'g'irchoqqa tegmaslikni so'ragan baqiriq qizni ko'rdim. Men ularga keldim (yaqinlashdi) va nima bo'lganini tushunishga harakat qildim. Natijada ular tinch o'ynashni davom ettirishdi. Odamlar boshqa odamlarning muammolaridan o'tmasliklari kerak.
- (50 so'z) vijdon odamga yordamga muhtoj bo'lgan muammolarga duch kelishga imkon bermaydi. Ushbu hikoyam do'stim: Sovuq oqshomlar paytida, uysiz hayvonlarning barcha uysiz hayvonlar ochlikdan aziyat chekmoqda va ularni boqish uchun yomon ob-havoga qaramay, u har kuni chiqib ketadi. Sevgi hissini his eting va yashang - bu vijdonli odam bo'lishni anglatadi!
- (50 so'z) Filmda Mark Xerman "Boladagi bola pijamalarda" vijdon muammosi, ayniqsa keskinlashadi. Bosh qahramonning qalbini azoblaydigan ichki tajribalar, uni haqiqiy katta yoshdagi dunyoga kiring - shafqatsizlik va og'riq olami. Va faqat bir kichik yahudiy bola unga "vijdon" deb ataladigan narsani ko'rsatishi mumkin: tashqi sharoitlarga qaramay, odam bo'lib qolishi mumkin.
- (54 so'z) Bizning ota-bobolarimiz: "Taqdir vijdoningiz sizning hujjatlaringizning o'lchovidir", dedilar. Shunday qilib, masalan, munosib odam hech qachon boshqa birovni qabul qilmaydi, shuning uchun atrofga ishonadi. O'g'ri hech qachon jamiyatda hurmatga erishmaydigan narsa haqida nima deya olmaydi. Shunday qilib, vijdon, avvalambor, atrof-muhitning nazarida tashqi ko'rinishimizni shakllantiradi, bu odam odamlar orasida bo'lib o'tmaydi.
- (58 so'z) "Vijdon. Tishlarsiz va uyatchan bo'ling", deydi xalq maqol, va bu sof haqiqat. Shunday qilib, masalan, ichida badiiy film Jonathan Teplinitskiy asosida haqiqiy voqealarU urush paytida yapon qo'shinlarini talaffuz qilgan eriy lomaklar taqdiri va uning butun umri davomida pushaymon bo'lgan "jazo", qiynoq va axloqiy xo'rlashi haqida aytilgan.
- (58 so'z) Bolaligingizda men onamning vazasini sindirib tashladim va menda og'ir tanlov bor edi: tan olish va jazolanish (oh) yoki jim bo'lish. Biroq, men (a) boshqa odamga nisbatan yomon narsa qilayotgan narsa hissi, onamdan kechirim so'rashim va o'z xatosini anglashimni amalga oshirdi. Halollik tufayli onam meni kechirdi va men tushunardim (a) Vijdonga amal qilishdan qo'rqish kerak emasligini tushundim.
- (Afinaa Danneliya filmidagi (so'z) direktori Jorj Danneliya, favqulodda vaziyat paytida boshqa odamlarning ehtiyojlariga qaramay, uydagi suvni to'sib qo'ygan "uyatsiz" odam vakili. U ijarachilarning savollariga, u vijdoniga ega bo'lsa, u iste'molchilari borligini va vaqt yo'qligini aytdi. Ushbu holat shuni ko'rsatadiki, asosiy qahramon faqat o'zi haqida o'ylaydi. Ko'rinishidan, bu dunyoda hali ham qiyinchilik.
Qiziqmi? Devoringizda saqlang!
His-tuyg'ular, qarashlar, harakatlar ustidan nazoratni amalga oshirishga yordam beradigan kishi. Bu o'z harakatlari, harakatlari uchun ichki mas'uliyatdir. Biror kishi o'zining axloqiy qoidalarini buzganda noqulaylik paydo bo'lganda vijdon ovozi eshitilishi mumkin.
Sizga vijdon kerak
Vijdon - bu to'g'ri yo'ldan tushmaslikka yordam beradigan kompasning o'ziga xos turidir. Shuningdek, u hayvonlar uchun elektr to'siqlar bilan taqqoslanishi mumkin. Ular hayvonot bog'lariga to'siq qo'yishga harakat qilishlari uchun o'rnatilgan. Uy hayvonlari, bunday panjaraga tegib, oqim oqimini oling va u og'riqli bo'ladi. Ushbu tuyg'uning xotirasi ularga bu harakatni yana bajarishga imkon bermaydi. Xuddi shu narsa vijdon bilan ham sodir bo'ladi. Biror kishi uyat his qilsa va uning xotirasi xato takrorlanishiga yo'l qo'ymaydi. Shunday qilib, vijdon bizni yovuzlik komissiyasidan olib boradi va xotiramiz va hayotiy tajribamizga asoslangan xatti-harakatlarimizni tartibga soladi.
Biroq, vijdon (bu osonlik bilan kuzatilishi mumkin, boshqalarning hayotini kuzatishi) har doim o'z vazifalarini to'liq bajarmaydi. Masalan, bir qarashda, bir qarashda hech qanday yomon narsa yo'q. U o'g'irlamaydi, o'ldirmaydi, lekin shu bilan birga u bolalariga taalluqli emas, ota-onalarga ahamiyat bermaydi. U vijdonni buzmaydi, chunki u o'z fikriga ko'ra, dahshatli ish qilmaydi. Bunday holda, jiddiy yordam kerak. Axir, odam oxir-oqibat uning xatolarini tushunish uchun keladi, ammo juda kech bo'lishi mumkin. Vijdoningizni oldindan "qayta dasturlash" kerak.
Vijdondan qanday foydalanish kerak
Vijdon kelajakda emas, balki kelajakda ishlashi kerak bo'lgan tuyg'u. Shunday qilib, u uyg'onib, urilmaguncha kulamasligingiz kerak, harakatlaringizning oqibatlari haqida oldindan o'ylashingiz kerak. Keyin siz o'zimni tahrirlashingiz va o'tmishdagi xotiralardan aziyat chekishingiz shart emas. Uni amalga oshirish juda oson. Ba'zi qoidalarga amal qilish kerak:
- Vijdon bilan bahslashmang. Uning xatolari hurmat va mutlaqo xotirjamlik bilan qabul qilinishi kerak. Ularni rad etish uchun keraksiz. Bu faqat takrorlashiga olib kelishi mumkin.
- Kelajakda bunday xatolarning oldini olish uchun harakatlaringizning algoritmini batafsil tasvirlab berish rejasini ko'rib chiqing. Eng yaxshi yo'l Vijdon kengashi bilan do'st bo'lish, ongli ravishda qaror qabul qilish va ularga ergashishdir. Agar siz belgilangan yo'nalishdan bir oz rad etsangiz, vijdon sizga qaytib kelishingizga yordam beradi.
Qarz va vijdon - eng kuchli niyatlardan biri. Ular odamlarga dahshatli urushlar, ofatlar, epidemiyalarni omon qolishlariga yordam berishdi.
Vijdon o'zgaradimi?
Hayot davomida inson rivojlanadi va vijdon u bilan o'zgaradi. Hatto juda yoshligida ham biz savolga aniq javob berishimiz mumkin: "o'ldirish, o'g'irlash, aldashmi?" Bu aniq zamonaviy dunyo Yana birovning hisobi uchun yashash uchun yashash uchun yashash uchun noto'g'ri va qabul qilinishi mumkin emas deb hisoblanadi. Biz tobora ongi, hayot va hayotingiz, borligingiz samaradorligi haqida tobora ko'proq o'ylayapmiz.
Mavzu: "Vijdon"
Darsning maqsadi: bolaning qiymatini shakllantirish uchun sharoit yarating; Shakllantirish tushunchalari« vijdon», « sharmandalik».
Rejalashtirilgan natijalar
Shaxsiy natijalar:
jamiyatda qabul qilingan vijdonni taqdim etish tufayli shaxsning axloqiy xatti-harakatlarini anglash;
ularning axloqiy me'yorlari to'g'risidagi g'oyalar asosida ularning harakatlari uchun mustaqil va shaxsiy mas'uliyatni rivojlantirish;
o'zining axloqiy majburiyatlarini shakllantirish, o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini shakllantirish, axloqiy me'yorlarning bajarilishini talab qiladi.
Ob'ekt:
tushunchalarni tushunish« vijdon», « sharmandalik», « tavba qilish», « his-tuyg'ular», « iroda»;
o'zingizning va boshqa odamlarning harakatlaringizni ob'ektiv baholang;
boshqa fikrlarga bardoshli munosabatning ahamiyatini tushunish.
Metra-masofadan boshqarish natijalari:
Normativ yog'och:
o'qituvchi bilan birgalikda o'quv vazifasini aniqlash va shakllantirish;
talabalarning talabalarini allaqachon o'rganilgan va yana nima bo'lishini bilish.
Kognitiv o'tin:
tanlamoq vazifa o'qituvchi, entsiklopediyalar, ma'lumotnomalar va boshqa materiallar taklif etgan lug'atlar orasida ma'lumot manbalari;
yangi bilimlarni ishlab chiqaring: turli shakllarda keltirilgan ma'lumotni olish (matnlar, stol, sxemalar va boshqalar);
olingan ma'lumotlarni ta'mirlash: Xulosalarni analoglash va sabablarni o'rnatish.
Aloqa yog'ochlari:
o'z lavozimini boshqa talabalarga etkazish uchun: og'zaki va yozma nutqdagi fikrlarini ifodalash uchun etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan, ularning ta'lim va hayotiy nutqini hisobga olgan holda;
boshqalarni o'ynang, ularning nuqtai nazarini ko'rib chiqing, ularga hurmat bilan munosabatda bo'ling, fikringizni o'zgartirishga tayyor bo'ling;
muammoning qo'shma qaroriga, bir juft, guruhda turli rollarni bajarishda hamkorlik qiling.
Uskunalar:
internetga ega kompyuterlar,
interfaol kengash
DICKIC materiallari:
"Dunyoviy etika asoslari. 4-5 sinf." Dincukust a.a.-m.: Ma'rifat, 2014 yil
tarqatish materiallari guruh ishi (matnlar, maqollarni konvertlar, ma'lumot materiallari, rangli doiralar, so'zlar bilan belgilar, guruh ishlari, tutqichlar)
Epigraf darsi:
Vijdonni tinchlantiradigan baxtli kishi!
(maqol)
Darslar davomida.
l. . Tashkiliy vaqt.
Biz shunchalik bilganimiz sayin, biz shunchalik ko'p narsa qila olamiz
Biz ko'proq tajriba keltiramiz.
Va tajriba muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi,
Bizni eng yaxshi tushga olib boramiz!
II. . Bilimlarni amalga oshirish.
1. Uy vazifangizni tekshiring.
Oldingi darslarda biz ba'zi tushunchalarni uchratdik. Keling, ularni eslaylik.
Odamning noto'g'ri xatti-harakati atrofida, noto'g'ri xatti-harakatlarning o'zidan qoniqtirilmagan qarzni qoralash uchun qattiq, tushkunlikka tushgan davlat bo'lsa, qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirmoqda. Bu ... (uyat va sharob)
Qanday fazilatlar axloqsiz qonun chiqarishga, dushmanlik, o'zaro hujum va haqoratlardan qochishga yordam bermaydi, hatto qasos. Bu ... (sharaf va qadr-qimmat)
(Kengashda rang kartalarida yozilgan so'zlar yozilgan, bolalar aylanani ko'rsatishadi kerakli rang; ularning tanlovini tushuntiring)
O'qituvchining umumxasha:
Uyat va sharob erkakning vijdonini shakllantiradi. Nemis falsafiy Artur Schopenhauer, "sharaf - tashqi vijdon va vijdon ichki sharafdir" deb aytdi. O'ylaymanki, siz buni bilib oldik, bizda darsda nima haqida gaplashamiz? (Vijdon haqida)
2. Mavzu mavzusi, darsning maqsadi. Boshlanishi.
Bu to'g'ri, bizning maqsadimizning mavzusi. Bizning darsimizning epigrafi "Vijdonga ega bo'lgan baxtli kishi tinch!"
Bolalar, bu darsda nimani bilishni xohlar edingiz? (Bolalar javoblari)
(Vijdon nima? Vijdonga nima bo'ladi? "Vijdon ovozi", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Vijdon", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Unni yo'qotish", "Vijdon", "Vijdon", "Vijdon", "Vijdon" va boshqa gaplar ifodasi mavjud.
Keling, uni birgalikda aniqlashga harakat qilaylik.
Iii . Dars ustida ishlash.
1. Dars predmetida chuqurlashing. Yerli ertakning tarkibidagi pin haqidagi "PIN-kod".
Men "PIN" haqidagi "Hikoya" bilan tanishishni taklif qilaman.
Erale - yolg'on, ha, bunda ishora qiling! Yaxshi yaxshi saboq! (Ertak tovushlari)
Sizga ertak yoqdimi?
Sizga ertaklarning asosiy qahramoni yoqdimi? Nega qarag'ay katta muammoga duch keldi? (PINI faqat o'zi haqida o'ylagan)
Nega faqat bir salyangoz xo'rsinib, orqa tomondan pichoqladimi? (Chuvasi kichkina va ahmoq edi, deb tushunishni istamadi, yuz, yomon narsa)
PIN-kodni o'zgartirgan deb o'ylaysiz? (Men uyaldim, xafa bo'lgan har bir kishidan kechirim so'radim, men kechirimsiz va do'stlarini sotib olganman, imonda yashay boshladi)
Yerli ertakni o'rgangandan keyin o'zingizga qanday saboq oldingiz? (Bolalar javoblari)
O'qituvchining umumxasha: Yomon harakatning oqibatlaridan chin dildan omon qolish, ko'pincha tushunmaydigan odam o'zini tushunmayapti, bu hozir vijdonini qanday ayon qilgani haqida xabar bermaydi, u bilan nima bo'layotganini bilmaydi uni.
Vijdon bizdagi ovozli ko'rinadi. U nima qila olishingizni va imkonsiz narsani aytadi. Agar biron bir noto'g'ri ish qilsangiz, siz meni azoblayapsiz deyishadi: bor va kechirim so'rang. Siz uyaldingiz. Vijdon va uyat - Yaqinlar. Biz vijdonni tinglashimiz kerak.
2. darslik matni bilan ishlash.
"Share" va "Vijdon" tushunchalari bir-biridan farq qiladi. Nima bilan? Ushbu savolga javob berish Bizning o'quv qo'llanmamizga, 48-betga yordam beradi. Birinchi uchta xatboshini o'qing.
Sizni hayratda qoldirdimi? Siz nima haqida o'ylaysiz? Qadimgi yunoncha faylasufi 460 yilda bizning davrimizda tug'ilganligi haqida nima maslahat berdi.
Uning so'zlari zamonaviy va bugun XX asrda yashagan.
3. Guruhlarda ishlash.
Va ular bizga bo'lgan vijdon tushunchasini qanday tushuntirishadi. Iqtibosni o'qing va tanlangan iboralarni tushuntirishga harakat qiling.(Guruhlarda munozara)
1 vazifa.
1 guruh: Vijdon -qo'g'omli hayvon Yurakni qirqish. (Pushkin A.)
2 guruh: Vijdonluminsion mahalliy Yopiq, bu yagona odamning O'zini yoritadi va ovozsiz ovoz bilan ovozini yutib yuboradi; Ko'ngil ochgan qalbni his qilish va hamma joyda insonga ergashish, har qanday holatda ham rahm-shafqat ko'rsatmaydi. (Suvorov A.)
3 guruh: Vijdon -xalq hayotining haqiqiy etakchisi . Vijdoningiz tomonidan tasdiqlanmagan barchalardan ehtiyot bo'ling. ()
2 vazifa.
1 guruh. Keling, vijdon so'zini tinglashga harakat qilaylik va ushbu harflardan boshqa so'zlarni tuzishga harakat qilaylik. Varaqingizni yozing.
Kengash (vijdon biz ichimizdagi narsa va bizga maslahat beradi;
Xabar (vijdon bizga yangiliklar beradigan narsa: biz to'g'ri yoki noto'g'ri ish qilamiz;
Tarmoq (barcha yaxshi va yomon ishlarimizni nima ushlaydi;
U erda (vijdon - bu har kimning o'zi bor;
Yorug'lik (ichimizda vijdon yorug'lik;
Og'irligi (vijdon og'irlik (ahamiyati);
Veto (yomon harakatlarni taqiqlash nimani anglatadi;
O'qituvchining umumxasha: Vijdon faqat odamning o'ziga xosligi, uning oldida va boshqa odamlarning harakatlari uchun javobgarlikni his qilishdir. Shuning uchun vijdon rivojlanmoqda va odamga tarbiyalanmoqda.
2 guruh. Sizning guruhingiz turli xil manbalarda ko'rib chiqilishi kerak, chunki vijdon tushunchasi aniqlanib, asosiy so'zlarni ta'kidlash.Varaqingizni yozing.
Izohli lug'at V.N. Dalya:
« Vijdon - ichki uning yaxshi va yomonligi, Tayland nik ruhi qaysi qo'ng'iroqlardatallni tasdiqlash yoki hukm qilishhar bir harakat, qobiliyatsifat kemasini tan olingkahis-tuyg'u haqiqat va yaxshi. "
Vijdon - bu usullardan biridir.ruh odamni to'g'ri harakat qilishga o'rgatadi; Bu qalbning yurakdan kuchli ta'siri (ruhning qichqiriq).
Vijdon - ikkinchisini himoya qilishda yurakning kuchli ovozi va xudbinlikni buzadigan kuch.
Vijdon - Boshqalar oldida harakatlari uchun axloqiy javobgarlikni his qilish, jamiyat, jamiyat .
Internet Vikipediya:
Vijdon - odamning axloqiy majburiyatlarni mustaqil ravishda shakllantirish va amalga oshirish qobiliyatiaxloqiy o'zini tuta bilish , ularni bajarishni amalga oshirish va ular tomonidan bajarilgan harakatlarni baholashlarini talab qilish; Shaxsiy shaxsning shaxsiy shaxsining iboralaridan biri.
Vijdon -ularning xatti-harakatlari uchun boshqa odamlar yoki jamiyat (shuningdek, avval) uchun axloqiy javobgarlikni his qilish.
3 guruh. Javobni topish uchun 49- sahifadagi darslikda vijdonga qanday his-tuyg'ular mavjud? Ushbu his-tuyg'ularni varaqangizga yozing.
Buni qanday tushunganingizni tushuntirishga harakat qiling.
(Agar siz vijdonda biror narsa qilsangiz, unda siz olasizzavq. Qoniqmaslik Riesunni vijdon, tavba qilish.)
O'qituvchining umumxasha: Tavba qilish hissi bu ajoyib tuyg'u. Bu odamni tozalaydi va davolaydi. Hatto shifokorlar ham eng dahshatli kasalliklar, uning oldida tazyiqsiz tibbiyot, tavbalarni davolaydilar. "Olomonning boshi kesib o'tmaydi", deydi rossiyalik.
Iv . Hikmatlar bilan ishlash.
- Sizda konvertlarda maqollardan iborat so'zlar bor. Maqolingizni tuzing.
1. Vijdon bor, uyat bor, ammo uyat yo'q va vijdon yo'q.
2. Siz pul yo'qotasiz - tushishingiz mumkin, va siz vijdoningizni yo'qotasiz - bilib olasiz.
3. Vijdonni va xohishlarning ko'pchiligini zabt eting.
V. . Masallar bilan ishlash.
Masal - bu shunday qisqa hikoyaunda chuqur ma'no yo'q.
Masallar bilan ishlash. (Guruhlarda) )
Masalni o'qing.
Siz masalni qachon o'qiganingizni o'ylaganingizni his qildingiz? Sizning his-tuyg'ularingiz va fikrlaringiz haqida bizga xabar bering.
1 guruh. Unsiz vijdon.
( Taqdimot muallifi: Monk Varnava (Evgeniy Sanin))
Masal bilan suhbat.
Qahramon nima qabul qilinadi? Sizning fikringiz.
Nega u hamyonni egasiga qaytaradi?
Odamga yaxshilikni yomondan ajratishga nima yordam beradi?
Qanday maqolga to'g'ri keladi?
2 guruh. Xost yoki xizmatkor.
( Taqdimot muallifi: Alexandra Lopatina)
Masal bilan suhbat.
Qaysi chiziqlarda donolik? (To'siqlarni engib o'tish uchun, odamning xohishiga, ongga muhtoj)
Qanday maqolga to'g'ri keladi?
3 guruh. Vijdon.
( Varnava (Evgegiya Sanin)
Masal bilan suhbat.
Yigitlar, asosiy vaziyat vijdonning ovozini eshitgan?
Qanday maqolga to'g'ri keladi?
O'qituvchining umumxasha: Vijdonning ovozi ongning ichki ishi bo'lib, odam yomon kun qilgan yaxshi narsa, uning harakatlarining oqibatlarini ko'rishga harakat qiladi, u o'z xatti-harakatlarining oqibatlarini ko'rishni biladi, u ko'zlar orqali qanday qarashini biladi u kimni hurmat qiladi. Bu ish bilan vijdon yopilmaydi va har doim insonning ichki sudyasi bo'ladi.Inson rad etgan vijdoni tushunarsiz tashvish, qo'rquv, norozilik namoyishi bilan namoyon bo'ladi. Qisqasi, ruh og'riyapti. Bunga ega bo'lish uchun, keling, aniqlashga harakat qilayliksizning muammongizni hal qilish bo'yicha harakatlarning ketma-ketligi.
Bo'lish o'zi bilan dunyo . (5)
Siz o'ylaysiz Yuqorida nima qildi . (1)
Bu o'ylamoq siz maqsadlar. (2)
Vaziyatni tuzatasiz . (4)
Siz tushunmoq , nima sizning ishingizni tuzatish kerak. (3)
Vi . Bilimlarni qo'llash.
1. Muammo qidiruv holati. Kollektiv ish.
Siz bayonotlarga qo'shilasizmi?
barcha odamlar vijdoniga ega;
osonroq yashash uchun uyatsiz odam;
kambag'al odamlar, jinoyatchilar vijdon azob bermaydi;
Chiqish ( O'qituvchining umumlashishi):
Yodingizda bo'lsin! Fidokorlar yo'q! Bunday odamlarning makkajo'xori yoki kuyganidan keyin tozalangan, egri matolar beparvo bo'lishadi.
E'tibor bermang va vijdoningizning ovozini bostirmang va siz doimo to'g'ri yo'lni davom ettirasiz!
Vii . Aks ettirish. Baholash.
Shunday qilib, darsning maqsadini eslang. Maqsadlaringizga qancha etganimiz haqida fikringizni bildiring. (Bolalar gollar yutuqlarini qisqacha tahlil qilishadi)
O'qituvchining umumxasha:
Darsda faol ishladi ...
Qiziqish so'zlari edi ...
VIII. . Natijasi.
Biror kishining hayotidagi eng muhim narsa bu vijdon bilan Ladu-da bo'lishi kerak.
Dunyoda juda ko'p yomonlik bor.
Shunday qilib, siz doimiy ravishda eslashingiz kerak:
Hech qachon kech emas va erta emas
Yaxshi narsalarni qiling.
Va yurak sovuq emasligi uchun,
Qancha bajarganingizdan qat'iy nazar va
Hech qachon erta va kech emas
Halol va jiddiy itoat qiling
Siz bir marta qilganingiz uchun. (E. Asadov)
Vijdoningizning ovozini tinglashni va eshitishni o'rganing va o'tmishdagi xatolaringizni yangi qilmasdan tuzatishni buyuring. Axir, maqolda aytilishicha: "U vijdoniga xotirjam bo'lgan baxtli!"
I. H. Uy vazifasi.
1. Ertake A. Pogorelskiyni chaqirib oling "qora tovuq yoki Er osti aholi". Qahramon uning harakati tufayli qanday ma'no edi?
2. Sizning vijdoningiz kabi durang.
3. Vijdon haqida hikoyalarni olib boring.
1-ilova.
Unsiz vijdon.
Birovning hamyonining vijdonli odamini topdi. Va unda - qashshoqlik ostonasida yashagan kishi hayot uchun etarli bo'ladi. Ha, va chapga! Bir kishi xursand bo'ldi.
Ammo pul emas. Va keyin ... Egasi biznes kartasi hamyonda edi. Topshiriqni qaytarish uchun manzil bilan. Aks holda, bu to'liq va tinch hayot qattiq undir. Ha, men ham mangulik uchun etarli edi!
2-ilova.
Xost yoki xizmatkor.
Birga boy ustozning oldiga kelgan va dedi:
- Siz meni eslay olmaysiz, lekin men sizning barcha hayotim davomida darslaringizni esladim. "Ularning his-tuyg'ulari egalari bo'ling - iroda, ong, qat'iyatlilik. Ularni tinglasin, - deb aytding. Bu so'zlar menga hamma narsaga erishishga yordam berdi.
- Men juda xursandman, - o'qituvchi jilmayib. - Ammo nega yana kelding?
- Menga bitta tuyg'u bor. Hayot shafqatsiz, va men ko'pincha ruhoniy va erning qarzdorlaringizni mahrum qilishim kerak edi. So'nggi paytlarda Ular haqida menga uxlamaydi.
- Agar u hali ham vijdon ovozini eshita olsa, yuragingiz chiqmadi. Bu tuyg'u xizmat qilishi kerak. Istak va ong egasidirmi, lekin vijdon xizmatchisi, mening aziz o'quvchisi, - dedi o'qituvchi.
3-ilova.
Vijdon.
Bir kuni u insonga vijdonni to'g'ri emas, boshqasi, uchinchi ... to'rtinchidan qutulishga qaror qildi. Ha, bir yoki ikki kun - abadiy! Men buni qanday qilishimni o'yladim va o'yladi ...
Keling, - deydi, - deydi vijdon, yashiring va izlang!
Yo'q, - deydi. - Siz hali ham meni aldayapsiz - siz g'alaba qozonasiz!
Keyin u o'zini butunlay kasal bo'lib, deydi:
Men biron bir narsani qoqdim ... meni sutning yerto'lagidan olib keling!
Men bu erda vijdon berishdan bosh tortolmadim. Yerto'laga tushdi. Va dehqon to'shakdan sakrab chiqadi va uni yopdi!
U do'stlarning quvonchini va engil yurak bilan chaqirdi: biri aldangan, yana xafa bo'lib, ular xafa bo'lishga kirishganda va hammani umuman osib qo'yishgan. Sizda pushaymon bo'ladi, hech kim ruhda yaxshi emas. Yaxshi narsa yaxshi, lekin faqat kunni, ikkinchisi va bir narsani sog'ina boshladi. Va bir oyda u nima ekanligini tushundi! Va bu erda shunday ohangdor, u turolmasligini va uyali aloqa qopqog'ini ocha olmasligini aytdi.
Mayli, - deydi chiq! Endi endi buyruq bermang!
Bunga javoban - sukunat. Erto'laga tushdi: u erda, bu erda - vijdon hech narsa yo'q!
Ko'rinib turibdiki, haqiqatan ham undan abadiy xalos bo'lishgan ... Men pishildim:
Endi vijdonsiz yashashim mumkinmi?
Va birdan jimgina ovozni eshitadi. Erto'ladan emas - yurakda: - bu erda ...
Men bir odamni do'stlarning quvonchilariga chaqirdim, kechirim so'rang va bu bayramni uyushtirganman! Hamma uni tug'ilgan kuni deb o'yladi va uni u bilan tabrikladi. Va u rad qilmadi, vijdon hech narsa qilmadi. Va umuman yo'q, chunki bu yana podvalda bo'lishdan qo'rqdi. Axir, agar siz buni aniqlasangiz, hamma narsa edi!
4-ilova.
Pushti haqida tarix.
Bir kuni bola bitta hurmatli oilada paydo bo'lganida. Go'yo u tepayotgandek oyoqlari bilan tez baqirdi. U pora, puxta va juda yaramas bilan o'sdi.
Qanday bo'lmasin, ertalab u pirojniyni olib, uyni tark etdi va sayrga ketdi. Bu butun ovozda qichqiradi. Varaqning ostidagi qo'ng'izli qo'ng'iz:
- Vijdoningiz bormi? Hali ham uxlaysiz va baqirasiz.
"Menda faqat shirin pirojniy bor, ammo vijdon yo'q", deb o'yladi Pii shimlar shimiga qarab, shim bilan yugurib ketdi.
Sekin yurish qurtini payqash, men yutishga qaror qildim. U varaqni orqaga tortdi - barcha sovuq shudring gulli yo'lakdagi gulni urdi. Qisqichbaqasimonni hayratda qoldirib, qurt borib, qo'rquvdan siqildi.
Va Pinli titroq cholning atrofida sakrab tushdi va kuldi.
- Vijdonsiz sog'indim! - G'umbning chumoli qanotini silashga urinib, g'azablangan. Ular tarkibni qo'rqitib, ko'llarda yo'llarni chetga burmasdan kuchlar bo'lganiga ta'sir qildi. U toshlar orqasida yashirinib, jinoyat bilan to'sib qo'ydi:
- Va men hech narsa yo'qotmadim. Va pirojniy bu erda.
Menda Pi pirog va uni ucha qilay. Oqlangan kapalak davolanishga umid qilib, yaqin atrofga o'tirdi, ammo chumolilar og'ziga g'oyib bo'ldi. Dam olish, pini hech narsadan hech narsa qilmaydigan oq niqoblarga tashlay boshladi. Ular barglarning siqilishi bilan sindirib, buzg'uni butun tumanda kuladi. Dragonning yumshoq gullarini himoya qilmoqchi edi, lekin tosh unga kirdi. Bu erda, suvdan, qurbaqa kelib chiqdi, yana bir necha bor, lekin qanday ketish kerak:
- Nima qilyapsan, bezoran! Nevezh! Qanday qilib siz himoyasiz gullarni xafa qilishga jur'at etasiz? Siz sizni hovuzga tashlaysiz, siz qaraysiz va vijdoningiz uyg'otadi.
Vmig suvda chumolni topdi! Va men suzishga qodir emasman. Bu bo'g'ilib, onam yordam so'rab, uni qutqarishga shoshilmaydi.
Vertushko o'zining baxtiga o'tqazdi, u cho'kib ketgan qirg'oqqa itardi. U qum ustiga yotdi, zo'rg'a nafas olib, Vestushko suv ustidan hibsga olinadi:
- Siz kimsiz? Nega suzishni bilmasangiz, nega suvga kirdingiz? Nega siz yurasiz? Javob bering, shundan so'ng, to'satdan siz yana bir narsa siz bilan bo'ladimi yoki xafa qiladimi?
- Hammasi hamma tomonidan xafa bo'lgan! Hech kimning boshqa hech kim yo'q. Ommaviy bo'lmagan! Vijdonsiz yashaydi! - Suv omborining aholisi saqlanadi.
- Vijdonsiz qanday? Bu mumkin emas! - Vestushko hayron bo'ldim.
"Menda vijdon yo'q edi, lekin faqat bir parcha pirojniy, lekin men uni yedim." Men onam va dadam bilan yashayman, birodarlar va opa-singillar ham bor va biz bilan vijdon hayoti yo'q! - umidsizlikda u oyoqlarini cho'ktirish va kameralarini cho'ktirish odatiga pini baqirdi.
Xoll xolasi shovqinga keldi va hamma narsa sodir bo'lgani haqida gapira boshladi. Hurmatli Tetushka bosh chayqadi, xo'rsinib va \u200b\u200bohista pielni orqa tomondan urdi, dedi:
- Kichkina, siz hali ham ahmoq, garchi u nima yaxshi narsani tushunishi kerak, ammo yomon narsa. Bu suvda qo'rqinchli edi? Va boshqalar qiynalganda qo'rqinchli. Qanday qilib uyga borish kerak, quyosh tez orada keladi, yo'l keskin narsani qoplaydi, hech narsa qilolmay qoldi. Faqat sizga kim yordam beradi?
Bola yonadigan ko'z yoshlari bilan his qildi, ammo bu erda Vestushko boshlandi:
- Xo'sh, men xolamni sarflayman. Ota-onalar ovoz berishdi, oyoqlardan adashib, sizni orzu qilish, qichqiriq, tashvishlanishadi.
Men bu erda onam va dadam haqida PIN-kodni esladim, men ko'kragida biron bir issiqlikni his qildim va ingrab yubordim.
"Bu uyat kuyib ketadi, u uyg'onadi", dedi pushtle PIN-ga suyangan salyangoz Tom. - Xursandchilik, istig'for aytadigan har bir kishi, vijdon sizni hech qachon tark etmaydi, keyin vijdonda to'g'ri yashaysiz.
- Men ko'pchilikni xafa qildim. Barchasini qorong'ilikka aylantirish uchun vaqtingiz bormi? - Bechora bir kishi yana boshlandi.
- Xumpyni to'xtating! Onam tomonidan yuguring! MIG bo'ylab men boshqaraman! Rahmat, yaxshi xolaga salom! Xayrli tun, Do'stlar! - Pashhamel vétushko va tepada uchib ketishdi.
Axlatning barcha aholisi yo'qolgan bolam va xamirturushni, qurt va qo'ng'izni chin dildan kechirish uchun chiqishdi. O'shandan beri PIN itoatkor, mehribon bo'lib qoldi va agar kimdir noo'rin bo'lsa, kechirim so'radi, chunki uning chumoli jonida vijdonli yashadi.
ADABIYOTLAR RO'YXATI:
Mingyillik donoligi. Entsiklopediya. -M. Olma-matbuot, 2005.- Balyazin Muallif V. Balyazin.-848 b.
Monk Varnava (Evgeniy Sanin).
Bolalar va kattalar uchun kam masallar.
http: // lushchik-zvon.rf /rf /? p \u003d 32886
Aleksandra Lopatinadan "Xost yoki xizmatkor" dan
http://pricrici.ru/id_5609
Plentnev g. "PIN-kod haqida"
http://kvaclub.ru/babyblub/pisateli-klubu/muavishkau-pinya/istoriya-prinyu/
Internet -Vikipedia Internet -Vikipediya
https://ru.wikipedia.org/wiki/%e5%f2%f2%fc.
