Извънкласна дейност „музикален калейдоскоп“. Музикален калейдоскоп - сценарии - assol
Ерошкина Людмила Тимофеевна
MKOU OOSH село Пушкино, област Ярански Кировско
Преподавател по музика и изобразително изкуство
Игра-състезание " Музикален калейдоскоп»
встъпителна реч учители. Музиката е една от формите на изкуството. Подобно на литературата, живописта и театъра, това е образното отражение на света.- На каква възраст мислите, че човек първо чува музика? Наистина от първите минути от живота на човек музиката влиза в дома му с приспивна песен на майка. Къде можете да чуете музиката? От сутрин до късно през нощта музиката ни придружава по време на празниците, звучи по време на кампанията в спирка, на улицата, в киното, в театъра. Излива се от радиото, от телевизора, по време на обяд, вечеря. Накратко, звучи навсякъде и навсякъде. И днес ние посвещаваме нашата игра, както вероятно вече се досещате, на ... музика.
Ходът на играта.
Така че нека да започнем. За всеки верен отговор се присъжда знак (бележка). В края на играта, като преброим жетоните, ще видим кой ще стане най-добър играч на нашия „Музикален калейдоскоп“.- Състезания с бележки.
- Познайте загадката.
- Прочетете написаното
.
- Музикални думи.
- С нотка на света.
- Ребус.
- Децата знаят всичко на света -
- Казват, че не можете да изтриете дума от песен. Правилно е. Назовавам думи и можете да познаете от кои песни са взети.
- Какво е общото между тези песни? (един композитор - В.Я. Шаински) Какви други песни знаете? (Антошка, Облаци ...) Познайте мелодията от описанието.
- И без какво да не чуете звука на нота?
- цигулка, тромпет, китара, балалайка, лък
акордеон, бутон акордеон, акордеон, пиано , клавиши
- Триъгълно тяло,
- Ще грее на слънце
- Този инструмент е във военния оркестър, до печката, само че тя не го свири. (тръба) По-силно от флейта, по-силно от цигулка
- Плавни движения на лъка
- Кой инструмент
- Поставих лула на устните си
- Разтегания, а не гума.
- то струнен инструмент... Историята му започва в древни времена, когато примитивен започна да използва звука на тетивата. Може да има 6, 7 или 12 струни. (китара) Той изглежда като брат на акордеона с копчета
- Три кита.
- Е. Дога "Валс" от филма "Моят нежен и нежен звяр»
В. Моцарт "Приспивна песен" М. Глинка "Полка" П. Чайковски "Поход на дървени войници"
- Решете кръстословицата.
- Един от китовете в музиката. Колко струни има цигулката? Любим музикален инструмент на Садко. Как се казва човекът, който създава музикални произведения? Напълнява, след това отслабва,
- Тържествената песен е символ на държавата. Най-старият "кит" в музиката.
ОБОБЩАВАНЕ.
Благодаря на всички за вниманието, За ентусиазма и звънливия смях, За огъня на конкуренцията Осигуряване на успех. Музиката тече като река Къдрици с музикална линия. Отново наводнителни звуци обхванаха всичко наоколо. И сега ще изпеем вашата любима песен.
Музикален калейдоскоп в детската градина. Сценарий за деца от средната група
Автор: Кузнецова Лилия Петровна, музикален директор на MBDOU „Детска градина No6„ Малахит “в град Чебоксари, Република Чуваш.Методическа разработка "Музикален калейдоскоп".
Този материал ще бъде полезен при работа с деца от средни групи. детска градина, като музикални режисьории възпитатели. При разработването на предложените игри, насочени към развитие музикални способности дете.
Средна група
Предназначение: Насърчавайте интереса и любовта към музиката чрез игра.
Задачи:
- Научете детето си да чува, слуша и възприема музика.
- Да се \u200b\u200bразвие у децата творческо мислене, ритмичен слух.
- Да насърчава музикална култура.
"Музикални столове"
Задача: Научете децата да се движат в характера на музиката.
Методология: Учителят казва на децата, че техните столове ще се превърнат от прости в музикални. И веднага щом музиката започне, те трябва да пляскат, да тъпчат или да бият нейния ритъм, седнали на столове.
-нежна музика
-валц
-ритмична, бърза музика
-Март
-полка и др.
"Ритмични крака"
Задача: Научете децата да се движат със странична стъпка бавно и бързо.
Краката ходят бавно
И се догонват.
Стъпка, добавяне, стъпка повече,
Ходим добре.
Краката вървят бързо
И се догонват.
Стъпка, добавяне, стъпка повече,
Ходим добре.
"Широк и тесен кръг"
Задача: Научете децата да стесняват и разширяват кръга.
Кръгът, момчета, ние го стесняваме
И ние клякаме малко (пролет).
Сега се разширяваме
Ние също клякаме заедно (пролет).
"Зайчета и мечки"
Задача: Учителю различни видове ритъм в свиренето на музикални инструменти.
Описание на играта: Децата са разделени в два отбора, единият свири ритъма на зайчета на тамбури, а другият на барабани в ритъма на мечки. След това децата си разменят музикални инструменти. Преди да свирите на музикални инструменти, ритъмът се удря.
Едно две три четири пет,
Зайчетата излязоха на разходка
Едно две три четири пет,
Да, как започнаха да галопират!
Плюшено мече, плюшено мече,
Забавлявайте се играейки!
Мечка, мечка.
Не плашете децата!
"Палав дъжд"
Задача: Да научи децата да усещат ритмичната пулсация, да я предават с пляскане.
Като капка, шамар-шамар,
Дъждът пада весело
Капе-капе, шамар-шамар.
Ходене много бавно.
Капките започнаха да играят
Капково капково капково капково капково
Чукайте много бързо.
"Бързо бавно"
Задача: Научете децата да различават темпото на музиката.
Описание на играта: Децата тичат под бърза музика да се разхлаби из залата, бавно се движейки на пръсти.
"Музикални скици"
Задача: Научете децата да се движат под музиката, изобразяваща различни животни.
1. Докато войниците вървяха,
Те маршируваха заедно,
Ляво, дясно, едно и две,
Какво дете!
2. Сега да вървим като мечки,
Ние сме като мечки, мошеници!
Бъркане, едно и две,
Какво дете!
3. Ще яздим като коне,
И не може да бъде иначе
Над краката един и два,
Какво дете!
4. И сега сме като лисички,
Много хитри сестри
Плавно опашка една, две,
Какво дете!
5 ние вървим като петел
Златни миди
Заедно заедно, един и два,
Какво дете!
6. Ние летим като пеперуди
Ние не се гледаме,
Махнете леко, едно и две,
Какво дете!
"Весел металофон"
Задача: Научете децата да играят ритмично глисандо на металофон.
Описание на играта: Децата играят глисандо за думата тинк, за втория стих играят по една чиния.
Tink, tink, tink, tink
Тинк е металофон.
Тинк - какво, какво тинк,
Тинк е смешно!
Чукай, чукай, чукай, последователно
Почукахме по бележките
Чук чук чук чук цял ден.
Не ни мързи да учим.
Гузел Мустаева
Игрова програма "Музикален калейдоскоп"
Общинска автономна институция DO Sovetsky област
„Център "Съзвездие"
Отворен клас
Музикален калейдоскоп
„Модерен урок музика в рамките на FGOS LLC»
Завършен: Мустаева Гузел Найлевна
Учител по допълнително образование
Фокус: Художествена и естетическа
Тема: Музикален калейдоскоп
Тип професия: Музикално-тематични
предназначение: Създайте условия за включване на деца в музикално-креативни дейности.
Задачи:
Образователна:
Обобщете знанията на децата, придобити в класната стая в процеса музикално- образователни дейности;
Подобряване на умението за хорово пеене;
В хода на урока определете нивото музикални знания
Развиване:
Насърчавайте развитието на творческата активност на децата, интелигентност, внимание, находчивост, умения за игра музикални инструменти.
Образователна:
Допринасяйте за обогатяване духовния свят деца, образовайте ги музикални, артистичен и естетически вкус;
Насадете интерес към музика и карикатури;
Насърчаване на развитието на комуникативни умения и колективно творчество на децата;
Планирани резултати:
Лични:
Студентите ще имат готовност и способност за саморазвитие и самообразование въз основа на мотивация за учене и познание; комуникативна компетентност в общуването и сътрудничеството с връстници; етични чувства на доброжелателност, емоционална и морална отзивчивост.
Метасубект:
Обогатяване на възприемането на околния свят. Трупам опит музикални впечатления, ще развие способността да анализира, сравнява, обобщава, установява връзка музика музика и кино(карикатура)
Предмет:
Усвояване на знания за музикални инструменти, музикална нотация, усвояване свирене на музикални инструменти, способността за оценка и анализ музикална композиция .
Оборудване за учителя:
Видео - материали;
Технически средства - компютър, проектор, микрофони, акустична система;
музикални оборудване - синтезатор;
музикални инструменти - шум (тамбурина, маракаси, триъгълници, ксилофон, тресчотка, камбани, лъжици);
Раздаване (бележки, листовки)
Дейности:
Слух музика
Гледане на видео материал
Вокално и хорово творчество
Работете с музикални инструменти.
Методи и техники:
Наблюдение
Използване на видео материал
Аналитичен
Практичен
Визуално
очакван резултат:
Те ще приложат придобитите умения на практика - организират оркестър, решават пъзели и музикални гатанки , разпознават познати песни от карикатури.
Ниво на изпълнение: Добре. Студентите сами оценяват собствените си постижения. Педагогът оказва емоционална подкрепа на детето. Атмосферата е приятелска.
Ход на урока
(децата влизат в класната стая под анимационна музика, "От усмивка")
(в класната стая има маси за три отбора)
Здравейте деца!
(децата казват здравей)
Моля ви да се разделите и да заемете позиции
(децата са разделени на отбори и заемат своите маси)
- Музика от карикатури - това не са просто познати от детството интонации, те са много близо до сърцето и следователно са толкова близки. За вас съм подготвил специална селекция, която съдържа най-много ярки епизоди карикатури, в които проби от невероятни музика... Благодарение на тях ще се радвате да се насладите на прекрасен сюжет, да се запознаете с любимите си герои и, разбира се, да слушате популярни произведения на руски композитори.
И така, ние започваме нашето вълнуващо пътешествие. Първо, трябва да измислим името на командите, но така, че да е било музикално име .
(Екипите се съветват и измислят име)
Нека приветстваме нашия първи отбор и да им пожелаем късмет!
Здравейте и успех на втория отбор!
(децата казват името на отбора, останалите пляскат)
И накрая, добре дошли в отбор Три и им пожелайте късмет!
(Децата казват името на отбора, а останалите пляскат)
Както знаете, всяка игра започва с загрявка.
Ще ви попитаме много трудни загадки
Познайте, не се прозявайте, отговорете в унисон!
1. Лесно е да отидете на поход с мен, забавно е с мен по пътя
Аз съм крещящ, аз съм скандал, аз съм звучен кръг. (барабан)
2. Движенията са плавни лъкове, в тях има радост и усмивка,
Мечтателна мелодия звучи, свири нежно. (цигулка)
3. Младост от различни страни елегантно танцува под. (акордеон)
4. Коля се зае много ревностно с играта. (пиано)
5. Този инструмент има както струни, така и педал,
Несъмнено това е звучно, това е нашето черно. (пиано)
6. Прилича на брат на акордеон, където има забавление, там е той
Няма да подканя. Какво е?. (акордеон)
(Загряване - слайд номер 3)
Какви добри момчета! Докато журито изчислява резултатите, ние продължаваме с вас и следващата ни задача „На какво музикални инструментът е свирен от нашите анимационни герои "
(Кръг 1 - слайд номер 4-12)
(На всеки екип се задава въпрос на свой ред, след което слушаме как звучи този инструмент)
(Тук могат да бъдат привлечени по-големи деца, клоуни "Майор" и "Незначителен", в хода на играта те могат да познаят музикални гатанки и помощни екипи в състезания)
Музикални гатанки:
1. Кой ключ няма да отвори вратата? (скрипт);
2. Каква нотка се слага в супата? (сол);
3. Почива ли стадо птици на пет жици? (бележки);
4. Седем момчета на стълбата свиреха песни (бележки);
6. Прилича на дрънкалка, само че не е играчка. (марака).
("Гатанки - слайд номер 13)
Какви добри момчета! Както добре познаваме карикатурите. Това ме радва.
Е, и ние се справихме с това и сега отново гледаме екрана, извиква се следващата ни задача „Познайте коя мелодия е криптирана“
(По преценка на учителя можете да дадете на всеки въздушни балони... Чийто екип ще се надуе по-бързо. Или например задайте ритъм за инфлация. Ритъмът може да бъде изобразен на дъската под формата на всеки предмет или бележки.
Силен лоб Слаб лоб Слаб лоб
например: –
Ако децата не са запознати с ритъма, тогава на учителя може да се покаже къде е силният и къде слабият ритъм и плясък, а след това можете да надуете топките. Или покажете четвърт, две осми. Също потупайте първо.)
И ние, момчетата, не просто се състезавахме кой ще се надуе по-бързо, направихме упражнение за дишане и сега можете спокойно да пеете песни)
(Всеки отбор получава задачата да отгатне коя песен от карикатурата е криптирана. След като децата са я познали, екипите пеят 1 стих и припев. За да не се уморят децата, можете да танцувате и пеете близо до местата им) .
(Кръг 2 - слайд номер 14-25)
Страхотен! Колко добре и приятелски отговаряте. Нито един отбор не се отказва и се бори за точки! Е, докато нашето жури се събира, ние ще преминем към състезанието. "Ценител музика»
Конкурс "Експерт музика"
1) Как се казваше героинята от приказката, която, когато за първи път стигна до бала, очарова царя и принца с прекрасната си песен? За кого е тази песен?
2) Назовете любимите си музи. Инструмент Карабас-Барабас (Тръба)
3) Какво цвете има музикално име? (Звънец)
4) Какво е името на най-милата и най-важното пееща котка, която насърчаваше всички да живеят в приятелство и хармония? (Леополд)
5) Какъв инструмент можете да направите от тръстика, ако направите дупки в нея? (Дудочка)
6) Как се казва професията на човека, който пее песните? (Певица)
7) Как се казва песента, която се пее преди лягане? (Приспивна песен)
8) Професията на човека, който пише музика? (Композитор)
9) Име основна песен нашата страна. (Химн)
10) Каква песен пееше козата майка, за да могат децата да й отворят вратата? (Изпей песен)
11) Име музикален инструмент, на коя Гена играе крокодилът? (Хармонично)
12) Назовете първия музикална нота. (Преди)
(Ценител музика - слайд номер 26)
Какви добри хора сте!
Изморен ли си? И двамата пеехме и танцувахме, а сега ще разберем кое музикални инструментите, които познавате.
(Музикален инструменти - слайд номер 27, тук, чийто екип ще изброи инструментите по-бързо)
Добре, сега команди, моля, кажете ми кой инструмент е излишен и защо?
(децата отговарят и казват защо този инструмент е излишен)
(Отнемете ненужните неща - слайд номер 28)
И така, скъпи мои, виждам, че сте уморени, ще играем ли малко с вас?
(децата отговарят - да)
Тогава да преминем към следващия кръг!
(Кръг 3 - отборите теглят жребий, можете да го направите по различни начини, само листовки, някои задържания, премахване на бележки от музикален персонал или например цвете, това е по преценка на учителя. Правих си бележки. На задната страна музиката е написана танц, който трябва да бъде изобразен от екипа)
Състезание - танц
1. Танц на малки патенца
2. Танц на малките лебеди
3. Кучешки валс
(Учениците се уморяват да седят и наистина им хареса)
(Състезателен танц - слайд номер 29)
Танцувахме, смеехме се, почивахме. Докато нашето жури изчислява точките, ние ще преминем към следващия кръг. И отново гледаме екрана. Нашите музикални герои след като научихме, че имаме такива забавна игра избяга от карикатурите си и сега не мога да се върна, нека им помогнем! Ще ви помогнем ли?
(децата щастливо отговарят - да)
Гледаме екрана.
(Кръг 4. На екрана се показват снимки от карикатури. Включваме откъси от песни. Момчетата трябва да познаят от коя карикатура е тази песен).
(Поставете правилно - слайд номер 30-31)
(Ние даваме листовките на комисията, те проверяват)
Уважаеми експерти, нека решим още някои загадки.
1. Песен за това как подарък за рожден ден е донесен с хеликоптер. ("Песен на крокодила Гена" (Пускайте несръчно)
2. Песен за празник, който е посрещнат със сълзи в очите. ("Ден на победата")
3. Песен за две домашни птици с различни цветове. ("Две весели гъски")
4. Песен за това как да се разхождате добре с приятели и да пеете песни. („Забавно е да се разхождаме заедно“)
5. Песен на момичето, което носеше ярък шапка („Песента на Червената шапчица“)
6. Песен за транспорт, който се търкаля към нови приключения. ("Синя карета")
7. Песен за износени зимни обувки. („Филцови ботуши“)
8. Песен след карикатури, на която всички деца лягат. („Уморените играчки спят“)
9. Песента е за дървено момче, което смени азбуката си за театрален билет. ("Пинокио")
10. Песен за иглолистно дърво, което е студено. ("Малко коледно дърво")
11. Песен за животно, плаващо върху ледена плоча. („Песента на мамута“)
12. Песен за многодетна майка, която е преследвана от сиво животно ( "Вол и седем деца")
(На всеки отбор се задава поред въпрос)
Ако във всеки отбор имате ученици, които знаят музикална грамотност , тогава можете да дадете още една задача « Музикален ребус» ... Имах деца във всеки екип, които знаят бележките, и им дадох следната задача.
Сега ще дам на всеки отбор музикален ребус, за мястото на бележките, вмъкнете думи и преразкажете текста.
(Rebus - слайд номер 32)
Ами момчета, нашите музикална програма , приключва и последната ни задача е да играем нататък музикални инструменти.
(Момчетата наистина обичат да играят)
Който иска да участва, моля, оставете.
(Използвах видео материал „В полето имаше бреза. Шум оркестър ", който изобразява ритмичен модел с инструменти)
(Оркестър - слайд номер 34-35)
(На този етап журито може да изчисли точките)
(Всички излязоха за мен, те наистина искаха да участват. Но не всеки имаше достатъчно инструменти. Ако е възможно, по-добре е да осигурите инструменти за всички, тъй като децата са обидени. Ако има време, тогава можете да разделите, така че всички участници мога да опитам).
Какъв прекрасен оркестър имаме! Какви инструменти смятате, че свирихме сега? Какви инструменти сме срещнали днес?
(Децата отговарят на какви инструменти и казват, че вдигат шум)
Тъй като са шумни, какво е правилното име за нашия малък оркестър?
(Децата отговарят - Noise Orchestra)
Правилно! Това са шумови инструменти и можете да ги наречете и народни инструменти.
Колко сте умни, много се радвам, че познавате нашите анимационни филми, нашите герои и разбира се репертоара на песента.
Сега нека дадем думата на нашето жури.
(Подготвих предварително листове с резултати, купих сертификати и награди)
(Журито излиза, благодари на участниците за играта, казва броя точки и съответно връчва дипломи на когото им хареса, 1, 2, 3 места са възможни, един първи отбор е възможен, тук по преценка на учител или жури)
И мисля, че спечелих нашата игра « Музикален калейдоскоп» Приятелство!
Как е настроението ти?
(Децата отговарят)
Какво ви хареса най-много в урока?
(Децата дават своите отговори)
Мислите ли, че научихме нещо ново?
(Децата дават своите отговори)
Много добре мили мои! А сега да кажем сбогом! Довиждане! До следващия път!
(- Довиждане)
Самоанализ на учителя: Урокът се проведе в режим на диалог между ученика и учителя. Атмосферата е креативна, приятелска, весела. Децата взеха активно участие в самоанализи и познания по темата. По време на музикално- образователни дейности обобщават знанията, придобити в класната стая. Разкри нивото на обучение и знания на децата. Формирана готовност и способност за саморазвитие и самообразование въз основа на мотивация за учене и познание; комуникативна компетентност в общуването и сътрудничеството с връстници; етични чувства на доброжелателност, емоционална и морална отзивчивост. Учениците натрупаха опит музикални впечатления, разви способността да анализира, сравнява, обобщава, установява връзка музика и визуална дейност, музика и кино(карикатура).
Любовта към карикатурите започва от млада възраст и много хора я запазват през целия си живот. Каква е тайната на тази последователност? Карикатурите са мили, забавни, трогателни истории, които понякога са изпълнени с мистерия и магия. Те са разбираеми за абсолютно всеки и имат истории, които са очарователни и близки до всяко сърце. Той придава особен чар на този жанр музика, което може не само да има съвременни композиторино и класиката. Толкова познати и близки до много мелодии, които завладяват публиката още от първите звуци - това само засилва емоционалното въздействие на карикатурите. Понякога класическите композиции се вписват толкова органично в сюжета, че изглежда, сякаш са специално написани за него, така фино и ясно предават мислите, чувствата на героите и обща атмосфера... В това няма тайна - това е просто невероятна сила. музика.
МОУ "Училище Ясная Полянская"
Регион Джанкой
Република Крим
SC ЕХ AR ХЕЙ ДЕЙНОСТ
Разработено от: Osmanova Z.M.
Гафурова Е.Е.
„МУЗИКАЛНА КАЛЕЙДОСКОП "
Цели : определят нивото на музикалните знания;
развиват интелигентност, внимание, находчивост;
подобряване на умението за хорово пеене;
развиват интерес към музиката.
Напредък на събитието
Стихотворение за музиката.
Тихо, тихо ще седнем до теб-
Музиката влиза в нашата къща
В невероятен тоалет:
Многоцветни, рисувани.
И изведнъж стените се раздалечават-
Цялата земя се вижда наоколо.
Вълните на разпенената река се пръскат,
Гората и поляната леко дремят.
Степните пътеки минават в далечината
Топене в синя мъгла.
Тази музика настоява
И ни призовава да го последваме.
Хората отдавна са слушали звуците на природата и са слушали музика в тях. Чували ли сте някога музиката на дъжда, музиката на вятъра, музиката на птичи гласове? Музиката живее навсякъде, проявява се в различни звуци.
Вятърът пее едва доловим
Липа въздиша край градината.
Чувствителната музика живее навсякъде
В шумоленето на билки
В шума на дъбовите горички -
Просто трябва да слушате.
Потокът тече силно,
Гръмотевица пада от небосвода
С тази вечна мелодия
Светът се попълва от природата!
Тихи мои сълзи
Уилоу се спуска до брода
Славеите посрещат нощта на трела
Дрънкането на клоните
Песен на дъждовете
Светът се попълва от природата.
Птиците срещат изгрева.
Лястовицата е доволна от слънцето!
Чувствителната музика живее навсякъде
Просто трябва да слушате.
1 отбор Мелодия 2 отбора - Ритъм
Ще похарчим няколко музикални състезания... За всички правилни отговори и изпълнени задачи ще получите жетони. Накрая ще обобщим и идентифицираме отбора победител. Така че да тръгваме!
1. Конкурс "Ритъм концерт"
(командва повторение на движенията зад учителя)
За сметка на "един" - пляскайте с две ръце.
На броене на "две" - блъскане на пръстите на дясната ръка
На броене на "три" - едно движение на пръстите на лявата ръка.
Учител: И сега ще играем играта „Хайде! "
(играчите от всеки отбор повтарят движенията след учителя)
Пляскайте като мен (2 пляскания)
Хайде, всички заедно, всички наведнъж
Само тук пляскат! (2 пляскания)
Хайде, потъни като мен (2 наводнения)
Хайде, потъни като мен (2 наводнения)
Така че само ние тъпчем! (2 притока)
Хайде мяукайте като мен (мяукайте мяукайте)
Хайде мяукайте като мен (мяукайте мяукайте)
Така че мяукайте само при нас! (Мяу мяу)
Хайде, лай като мен (woof-woof)
Хайде, лай като мен (woof-woof)
Хайде, всички заедно, всички наведнъж
Само тук те лаят! (WOF WOF)
Хайде, мрънкайте като мен (oink-oink)
Хайде, всички заедно, всички наведнъж
Така че само ние изсумтяваме! (мазнина)
2. Конкурс "Познай ме"
(учителят прави гатанки за музикални инструменти)
Така че пламът на забавлението не изчезва,
Така че времето минава по-бързо
Приятели, каня ви
Към гатанките възможно най-скоро.
Той изглежда като брат на акордеона,
Където има забавление, там е той.
Няма да подканя
Всички знаят ……… ( акордеон)
Пет стъпала - стълба,
На стъпалата е песен (бележки)
Кой инструмент
Има ли и струни, и педал?
Какво е това? Несъмнено
Това е нашата славна ... ... (пиано)
Слагам лула на устните си-
Трела, излята през гората, -
Този инструмент е много крехък,
Наречен ……. ( флейта)
Напълнява, след това отслабва,
Горна кожа, долна също,
И в средата е празно ( барабан)
Успехът в медната група е гарантиран,
Имам нужда от мен в онези къщи, където печките се отопляват ( тръба)
Въртя се, но не въртене
И една игла тече по мен.
Говоря, пея, свиря. ( плоча)
С кой ключ няма да отворите вратата?
( цигулка)
Каква нотка се слага в супата? (сол)
3. Състезание „Музикални думи“
? ?
(помислете за думи, които съдържат бележки например: къща, ремонт, мираж, боб и т.н.)
с бележка: „преди“ (път, къща, длето ...)
"Re" (река, ремонт, занаят ...)
"Mi" (мимоза, мир, мимики ...)
"Fa" (фар, престилка, фамилия ....)
"Сол" (боб ...)
"La" (жаба, звън ....)
"Si" (сирак, синигер, люляк ...)
4.Конкурс "Разбери ме"
(лидерът чете подсказката на всеки отбор на свой ред и участниците трябва да отгатнат песента от него)
- Песен за дълго пътуване на малко
момичета в ярка шапка. ( Песента на Червената шапчица)
2. Песен за домашен любимец,
което цялата къща мразеше. ( Черна котка)
3. Песен за държава, в която можете да се срещнете
огнената птица и златният кон. ( Малка държава)
4. Песен за ежедневните дейности
деца от 11 години. ( Какво се преподава в училище)
5. Песен за това колко добре
разходка с приятели. ( Забавно е да се разхождате заедно)
- Песен за ярко, алено цвете.
(Песен за копринената четка)
5. Конкурс "Изпей песен"
(според предложените снимки, децата трябва да запомнят песента и да я изпълнят)
Снимка от карикатурата Антошка
Железопътен вагон "Синя карета"
Куче "Кучето го няма"
Слънцето „Нека винаги има слънце“
6. Състезание "Поименни разговори"
(екипите се редуват да назовават музикалните инструменти)
7.Състезание за музикална мозайка
(екипите се редуват да гадаят песни от музикален фрагмент)
- "Песен на лъва и костенурката"
- "Две весели гъски"
- „Две по две е четири“
- "Нашата земя"
- "Ще преживеем този проблем"
- "Песента на мамута"
- "Кучето го няма"
- "Гората отгледа коледно дърво"
8. Състезание "Ти ми даваш, аз ти давам"
(питат отборните играчи взаимно предварително подготвени въпроси)
Примерни въпроси:
- Какво е името на тези хора
кой пише музика? (композитори)
- Какво можете да използвате за запис на музика?
(с помощта на бележки)
* Какво е името на група музиканти, които изпълняват съвместно музикално произведение на различни инструменти?
(оркестър)
* Как се казва този, който ръководи оркестъра?
(диригент)
9. Състезание „Познай мелодията“
Според описанието на песента трябва да познаете за какъв вид песен става въпрос, кой я изпълнява и да изпеете откъс от тази песен.
- Песен за дълго пътуване на малко момиченце в ярка шапка ("Ако за дълго време" - песента на Червената шапчица)
- Песен за съдържанието на глава, която е за малка мечка не представлява специален
ценности (Песен на Мечо Пух)
3. Песен на сричките за дървения човек (Пинокио)
4. Песен за бъдещето, която не бива да бъде жестока към нашите съвременници („Красива
5. Песен за парче земя, където живеят грозни хора, но добри хора... ("Остров
лош късмет ")
6. Песен за животни с дълги ушиработещи като косачки за трева (Песен за
7. Песен за дух, който е живял в блато и е помогнал да се построи летящ кораб (аз съм вода, аз съм вода)
8. Песен за странна играчка, която никой не е забелязал (песента на Чебурашка „Бях веднъж
странна, безименна играчка ")
9. Песен за африкански остров, където животът е лесен и прост (Чунга-чанга)
10. Песен за животно, което обичало да се пече на слънце (Песен на лъвче и костенурка „Аз съм на
лъжа слънцето ")
11. Песен за животните, благодарение на която нашата планета се движи около оста си
(Някъде в този свят)
12. Песен за най-радостния празник, който се случва веднъж годишно (Песен за крокодила Гена)
Обобщение. Награждаване на участниците.
"Нарисувай приказка"
Играят два отбора. Един екип зачева всеки известна приказка и се опитва да я изобрази без думи. А другият екип трябва да познае що за приказка е и кой кого изобразява. В тази игра е важно първо да се споразумеете за съвместно шоу на приказката и след това да координирате действията си помежду си без думи.
Предайте движение
Децата застават в кръг и затварят очи. Възрастен, намиращ се в общ кръг, измисля някакво движение (например сресване на косата, измиване на ръцете, хващане на пеперуда и т.н.), след което „събужда“ съседа си и му показва движението си, той “Събужда” следващия и му го показва, и така - в кръг, докато всички деца се “събудят” и редът дойде до последното. Играта продължава, докато всички желаещи отгатнат движението си и го раздадат в кръг.
Уинкерс
Играчите са разделени на двойки и застават в кръг, като единият от двамата стои зад другия на една ръка разстояние и гледа строго в задната част на главата на лицето отпред. Необходим е нечетен брой играчи, за да остане един без чифт. По време на играта „самотният“ намига на едно от момчетата, стоящи по двойки отпред, а последният трябва бързо да прегази към излишното и да застане зад него. Този, който стои в двойка отзад, трябва да реагира и да не оставя предния да избяга. Ако той избяга, останалият мига към някой от другата двойка. Основното условие: задните трябва първо да гледат задната част на главата. И не можете да намигнете на следващата двойка. Играта трябва да бъде динамична. Само погледнете, защото можете да скъсате дрехите си.
Изберете партньор
Изберете партньор
Децата седят в кръг. Учителят казва: „Сега ще трябва да се разделите на двойки. Всеки от вас трябва да избира мълчаливо партньор за себе си, но така че останалите да не го забелязват. Например искам Маша да ми е партньорка, гледам я и неусетно й намигам. Опитайте се да преговаряте с този, който сте избрали с очите си. Всички ли се съгласиха? Сега ще разберем кой не е успял да се съгласи. Като броите три, изтичайте до партньора си и го хванете за ръка. " Ако първият път не се получи, упражнението трябва да се повтори няколко пъти, докато учителят трябва да гарантира, че децата сменят двойки.
Кой каза?
Избира се лидерът, който седи с гръб към групата. Тогава едно от децата, на които учителят посочи, казва: „Няма да познаете гласа ми, който каза, че няма да познаете“. Водачът трябва да разбере с глас кое от децата е произнесло тази фраза. Следващият водач е детето, чийто глас е бил познат. Играта продължава, докато всяко дете не е в ролята на водач.
Изградете колода
В играта има двама или четирима участници. Всички ще им помогнат аудитория... На играчите се дава по една карта - асо от всяка боя. Останалите карти се раздават в залата. Задачата на „асовете“ е да съберат възможно най-бързо всички карти от тяхната боя от „шестицата“ до „царя“. Притежатели на карти - зрителите могат да тичат до „асото“ само след като предишната карта вече е до него.
Цел на играта:развитие на грижа, бързина.
В играта участват най-малко петима души. Играчите се подреждат на игралния корт в една she-renga, срещу тях е ръководителят на играта или избраният лидер. Играчите държат ръцете си изпънати напред със сгънати длани.
Домакинът има камъче, той върви пред ше-ренгата и се преструва, че го е сложил в дланите на играчите. След това дискретно поставя камъче в нечии длани. Този, който получи камъка, бяга до предварително маркираната точка и обратно, за да върне камъка на водача. Останалите играчи го гонят и се опитват да го хванат, докато е на терена. Не можете да го хванете на линия.
Правила на играта:
- ако играчът се върне и никой не може да го хване, в следващия рунд той заема мястото на лидера;
- ако играчът бъде хванат, играчът, който пръв е докоснал този, който е бягал, ще заеме мястото на лидера.
Музикален калейдоскоп
В актовата зала на Детската художествена школа малките зрители и техните родители заемат местата си. На екрана има цветно изпръскване с името на събитието. В 18:00 водещият на концерта И.В. Пархоменко ...
ВОДЕЩ: - слязъл на земята тиха вечер,
събирайки всички нас в уютна стая.
Много се радваме да имаме тази среща.
нашият концерт в началото ...
Всички таланти са тук в това училище!
И откривайки нашата среща,
музикантите ще излязат на сцената,
в очакване на аплодисменти ...
И. Бачков и А. Попкова излизат на сцената, до пианото ...
ВОДЕЩ: - Иван Бачков, Попкова Аня
Ще ви представят прекрасна пиеса.
И ще накарат всички да се усмихнат
Под звуците на звучно пиано ...
1) Л. Райт "Забавни музиканти"
ВОДЕЩ: - Музикантите свирят по двойки,
угодни ни, далеч от неприятности ...
Всички знаят - това са два таланта
Да се \u200b\u200bобедините ли в ......? (дует)
(Каква е публиката днес -
седят солидни ерудити!
В калейдоскоп на всички мелодии
училищните проблеми са забравени ...)
Ние с теб сякаш излязохме в морето.
Платно осветява залеза за нас ...
И то в неизвестен простор
нашата музика разтърсва кораба ...
2) У. Бейли "Плаване при залез слънце"
ВОДЕЩ: - В калейдоскопа има безброй модели -
може би има хиляди стотици тук ...
Един се появи и веднага изчезна ...
Моделът танцува, носи полонез ...
Той ни кани на страхотен бал ...
И е необходимо интересът ви да не изчезне!
3) F.E.Bach "Полонез"
ВОДЕЩ: - Фамилията Бах е известна на всички музиканти,
портретите му са във всеки учебник ...
За да играете Бах, само талантът не е достатъчен -
все още трябва да сте умни, силни, смели!
Тази прелюдия е на почти триста години -
не всеки се осмелява да вземе музиката на Бах!
Но ако работите като спортист
тогава играете Бах без никакъв страх!
4) JS Бах Little Prelude C-dur - испански. И. Бачков.
ВОДЕЩ: - Слънцето грее в музиката, понякога,
като роял се превърна в небесна сфера.
Но пианистът се нуждае само от опитен,
за да не разваля картината с играта ...
Звучи под пръстите ти, като лъчи!
Музиката осветява града ни ...
А самият Моцарт кима любезно,
ако звучи неговата сонатина.
5) W.A. Mozart Sonatina C-dur
ВОДЕЩ: - Лято, слънце, степ без ръб,
сочни треви косени ...
И в високо небе топене,
пее се песен за Русия ...
Не прекрасният хор пее
под лазурно небе балдахин -
това е душата в небето
чучулигата се забавлява от пеенето ...
6) П. И. Чайковски "Песен на чучулигата"
ВОДЕЩ: - Ако затворите очи, тогава звуците
сгънете в различни снимки ...
Ще има гора, по клоните на паяжина -
те ще нарисуват всичко по клавишите на ръката ...
Бийте през прозореца в гореща лятна нощ
пеперуди, покриващи светлината с крилата си ...
И полузаспал, затваряйки очи,
виждаме черните им крила ...
7) J. Massenet "Черни пеперуди"
ВОДЕЩ: - Момчето живее палаво -
той е толкова от люлката:
весел, пъргав, груб,
освен това негър ...
Кога ще се умори да бъде палав?
Откъде идва силата ...?
В момчето има милион проказа!
Но той е толкова щастлив!
8) К. Дебюси „Малкият негър“.
ВОДЕЩ: - Нашият голям свят винаги живее в движение -
заобикаля Земята, слънцето в небето ...
И звездите летят, летят в кръгове,
като млади дами на страхотни балове ...
Реката бърза, без да спира за миг,
и облак плува по небето ...
И, запалвайки душата с вечен валс,
отново музиката започва да лети!
9) К. Ролин "Валс"
ВОДЕЩ: - От звуците на паяжината
ние създаваме снимки:
портрети и пейзажи,
и натюрморти дори ...
И къде са картините
от звуците на паяжината?
Само тези, които ги видяха
който беше в концертната зала!
10) "Музикални картини"
ВОДЕЩ: - някак си мечтаеш за пиано,
че в строга концертна зала
изведнъж пианото започна да пее на пианото
през нощта, за да не чувам ...
Не се стеснявайте, пейте по-силно
да не се страхуваш от слънчевата светлина ...
Можете да форте глас
пейте arietta за всички нас!
ВОДЕЩ: - в дървени норвежки къщи,
или ядосан, или любезен юнак,
причиняващ или смях, или страх,
Коболд живее - обикновен дом.
И все пак, хората казват това:
Коболдът живее в дълбоките мини.
Който се изправи пред него в тесни проходи,
Няма да се прибере от мината!
Какви са приказките на норвежките деца за нас?!
Трудно е да ни изплашите дори за миг!
Само сянката на Коболд на стената
Григ изведнъж ще ни покаже в музиката ...
12) Е. Григ "Коболд"
ВОДЕЩ: - Зимата все още е извън прозорците
ядосан в мразовита нощ
но пролетта е птица песен
тропане по къщата с капка!
Цветя в гората спят под снега,
но в нашата топла зала,
сякаш очакваше пролетта,
теменужките цъфтяха!
„Какво чудо“, казваме ние,
музиката ни отвори -
в разгара на арктическа зима
Дадох ви теменужки! "...
13) И. Парфьонов "Горска теменужка"
ВОДЕЩ: - След като плахо влязохме в класната стая,
учителят поздрави всички ни с усмивка ...
Едва чухме нотите
но те вече играха нещо с него ...
Понякога не знаехме урока
но родният учител отново се усмихна,
въпреки че лъжехме с вдъхновение,
че са си "играли малко" у дома ...
Учителят ще разбере и учителят ще прости,
учителят не помни случайни оплаквания ...
Ученето с него изглежда като рай!
Хайде, учител, хайде да играем!
14) Ф. Гурлит "Валс"
ВОДЕЩ: - звуците на пианото се разтопиха във въздуха -
Време е да си тръгнете и не можете да се двоумите ...
Но ще се срещнем отново, знам това!
И затова, „Ще се видим!“, Ще ви кажа, приятели ...
Музиката ни събра всички в тази зала,
но трябва да се сбогувате, малко по-късно ...
Аплодирахме художниците тук заедно,
и отново ще ви кажа: - Ще се видим, приятели!
Изкуството ни прави по-добри, по-добри,
душата излита тук, плъзгайки се в полет!
И ако мечтаем да направим света по-светъл,
няма да се сбогуваме. Ще се видим, приятели!
