"Junior DMSh sinflarida poliklinika bo'yicha poliklinika bo'yicha uslubiy xabar. DEH ning kichik sinfida poliponda ishlash

Xanty-Mansiysk tumanidagi bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish bo'yicha shaharga tegishli byudjet ta'lim muassasasi

"Bolalar musiqa maktabi"

« Kichik sinflarda polipyan ustida ishlash "

Uslubiy xabar.

PetRenko Tamara Grigorievna

sinfda o'qituvchi

pianino, birinchi

p. Grnopravdinsk 2013

Kirish ............................................... ........................ 3.

Xalq qo'shiqlarining polifonik muolajalar ustida ishlash

(N. MraSkovskiy, S. Makapara, Y. Shchurovskiy) ... 5 5

I. BACH "I. BACH" da ishning batafsil tahlili

va "..................................... ...................................................... 9

Ixtirolar, qochqinlar, kichik xunlar .............................. ............................... 13

Xulosa ....................................... ................. ...... 16. 16

Adabiyotlar ............................................... ........... .17

Kirish

Mavzuning dolzarbligi: poliforyan ustida ishlash Ta'lim va o'qitish talabalari talabalaridan biridir. Polyyconik musiqasini o'rganish nafaqat eng muhim partiyalardan biri - bu ko'p qirrali, balki o'quvchining umumiy musiqiy rivojlanishiga ham faollashadi, chunki talaba aloqada bo'ladi Ko'plab homofon-uyg'unlik ombori.

« Polytifi "pianino" mutaxassisligi bo'yicha o'quv dasturlarining barcha darajalarida: DMSh dan universitetgacha. Shuning uchun bugungi kunda mavzu zamonaviy ijrochi musiqachining shakllanishida muhim ahamiyatga ega.

Mening ishimning maqsadi - ishlar namunalari bo'yicha polikkon asarlardagi polifonik asarlar ustida ishlashning asosiy usullarini ko'rsatish.

Vazifalar pudratchiga ovoz berishning ohangini aniqlashga, ularning har birining ma'nosini belgilashga, ularning munosabatlarini eshitadi va ovozlarni farqlashni amalga oshiradigan va ijro etilishini amalga oshirish uchun ularning ovozidagi farqni topishga yordam beradi.

Polyy-ning mavzusini hisobga olgan holda, uning mavjudligining boshqa sohalarini unutishning hojati yo'q. Polyponik adabiyotda katta rol katta shaklning katta qismiga katta rol berilgan. Kichik shakllar spektakllarida, ayniqsa kanofil xarakterli, musiqiy va uyg'unlikni birlashtiradigan uchta plitarli to'qima ishlatiladi. Ansambli o'yinga jiddiy e'tibor beriladi va varaqdan o'qiydi.

Musiqiy-eshitish va texnik rivojlanish jarayonida 3-4 sinf o'quvchisi, ayniqsa, ushbu setanda o'qitishning ushbu segmentidan kelib chiqadigan ilgari olingan va topshiriqlarni boyitish bilan bog'liq yangi fazilatlardir. 1-2 sinflar bilan taqqoslaganda, dasturning janr stilistik doirasi repertuarning janrlari sezilarli darajada ko'chirilgan.

Intonatsion, sur'at ritmik, yadro-uyg'unlik va jozibali ekskerlik bilan bog'liq ko'nikmalarga muhim ahamiyatga ega. Dinamik Nuistlar va pedalizatsiyadan foydalanish sezilarli darajada kengaymoqda. Pianino qilishning pianinolarida yangi, yanada murakkab texnik va kelishuv va interval taqdimotining elementlari paydo bo'ldi. Buning oxiriga kelib, o'qitish segmenti talabalarning musiqiy-auditor va piano-mototexnika qobiliyatlarini rivojlantirish darajasidagi tafovutga aylanadi. Bu sizga ularning generallarining imkoniyatlarini bashorat qilishga imkon beradi,

professional va ijro etuvchi tayyorgarlik. Maktab o'quvchilarining badiiy va pedagogik repertuarlari pianino musiqa o'z ichiga oladi turli davrlar va uslublar. 3-4 sinflarda o'qitishning ikki boshlang'ich yiliga nisbatan ta'limning o'ziga xosligi aniq aniqlandi. musiqiy fikrlash varianatning turli xil turlarini o'rganishda ijro etuvchi ko'nikmalar.

1. Xalq qo'shiqlarini polifonik davolash bo'yicha ish olib boring

(N. Mykovskiy, S. Makapara, Y. Shchurovskiy).

Bolaning musiqiy rivojlanishi pianino matolarining individual elementlari sifatida eshitish va idrok etish qobiliyatini targ'ib qilishni o'z ichiga oladi I.E. Gorizontal va bitta to'liq - vertikal. Shu ma'noda, katta ta'lim ma'nosi Polifonik musiqani qo'yish. Don, qarama-qarshi va simulyatsiya polifonining elementlari bilan talaba allaqachon birinchi maktab sinfi bilan tanishmoqda. 3-4 sinfning repertuarida polikli musiqaning ushbu navlari har doim mustaqil shaklda ishlamaydi. Ko'pincha biz bolalarning adabiyoti kombinatsiyasida don yoki simulyatsiya bilan qarama-qarshi ovoz kombinatsiyasida uchrashamiz. Kanal polifonini o'rganishga alohida ahamiyat beradi. Maktab o'quv dasturiga quyidagilar kiradi: pianino folkik qo'shiqlari, I. Bax va Sovet Ittifoqining oddiy asarlari (N. Meskovskiy, S. Murapara, Y. Shchurovskiy). Ular ovozli fanlar bo'yicha talaba tinglashiga hissa qo'shadilar, musiqaga yorqin hissiyotlarga olib keladi.

Biz mahalliy musiqiy folklor uchun shaxsiy namoyon muolajalarining shaxsiy namunalarini, bolalarni musiqiy va piansialistik ta'limidagi ahamiyatini hisobga olamiz. Bunday spektakllarni misol qiling: «priblyudnyy» A. Lyadova, Kuma an. Aleksandrov, "Siz bog'siz" Slonima. Ularning barchasi byurokratik shaklda yozilgan. "Chomolar", "Chomolar", "Chomolar", "Chomolar" ning hamrohligi, plagin-instrumental kelib chiqishi, plagin-instrumental kelib chiqishi, turli xil registrlar uchun rangli tranzit tranzit marosimida kuydiring.

Talaba polifonik ta'limida xalq qo'shiqlarini qayta ishlash o'ynaydi. "Kuma" a - bu rus xalq qo'shig'ini oson qayta ishlashning ajoyib namunasidir. Aleksandrov:

3 qismda, go'yo 3 ta qo'shiqni o'ynang. Ularning har birida, ovozlardan biri doimiy qo'shiqni o'tkazadi. Boshqa ovozlar qoziqlar xarakteriga ega; Ular musiqani boyitib, unda barcha yangi xususiyatlarni ochib beradi. Spektaklni boshlash, avvalo o'quvchida uni bajarib, o'quvchi bilan o'quvchi bilan tanishishingiz kerak. Playning musiqiy rivojlanishini va uchta "versiya" ning har birida poliponiyaning diqqatga sazovorligi tarkibning majoziy namligiga yordam beradi. Birinchi "oyat", xuddi shunday bo'lganidek, qumuli bilan bir-birlik suhbatning rasmini aks ettiradi. Podonik kichik harflar silliqlik, o'lchamli va hatto "haqiqiy" harakatlanishiga bog'liq. Ular maksimal darajada qidirish, yumshoq, yumshoq, chuqur tovushni bajarishlari keraklegato.. Birinchi "ulagich" ustida ishlaganda, o'yinning milliy milliy bazasini ta'kidlab o'tadigan xarakterli Lade alternativasiga talaba e'tiborini jalb qilish foydalidir.

Ikkinchi "oyat" birinchilardan sezilarli darajada farq qiladi. Mavzu pastki ovozga kiradi va jasoratli shovqinni egallaydi; U quvnoq va jiringlab yuqori ovozni boqadi. Ritmik harakat yanada band bo'lib, yo'l katta. Ushbu quvnoq "DUET Jum va Kuma" da engil ovozlarning engil ovozini engillashtirish kerak. Talabalar va o'qituvchilarning bir vaqtning o'zida katta foyda olishlari mumkin - biri "Kuma" uchun o'ynaydi. Yakuniy "oyat" eng xushchaqchaq va jonli. Endi sakkizinchi harakat doimiy bo'lib qoladi. Musiqaning tabiatini o'zgartirishda yanada ko'proq ifodali rol o'ynaydi. Bu rus musiqiy adabiyotida keng tarqalgan odamlarning instrumental qo'llab-quvvatlash ruhida yozilgan. Musiqaning ishonch-xasha tabiati ovoz berish ovoz berishning matoning matosiga mohirona to'qilgan. Yakuniy "oyat" polifonik munosabatlar uchun murakkab. Ikki ovozda bo'lib o'tgan ikkita ovozning bir qo'li tomonida, ikki qo'lning partiyalari o'rtasidagi kontrastga erishish juda qiyin.legato. o'ng qo'l va o'pkadasTACACATO. chap qo'lda.

Odatda talaba ovozlarning majburiy ijrosi bilan darhol berilmaydi. "Kuma" ni o'rganish. Aleksandrova ko'p jihatdan foydali. Polifonik fikrlash, turli xil ovozlarning tarbiyasini o'qishga qo'shimcha ravishda, spektakl konditsion qo'shiq ustida ishlashni va rus xalq musiqasining stilistik xususiyatlari bilan tanishish imkonini beradi.

Keyinchalik, talaba kantyumon polifonik o'yin mahoratini, qarama-qarshi urish, qarama-qarshi urish, kontrastli chiziqlar, barcha shaklni yaxlit rivojlanishining eshitishlari va hissiyotlariga ega bo'lgan spektakllar mavjud. Don to'qimalarining aralashmasi Biz Ukraina xalq qo'shiqlari pianinolarini N. Lisenko, N. Leontovichni topgani uchun topamiz. Maktab repertuarida uning spektaklilari aniqlandi:

"Bu kichkina g i.rSH N. i.kimga "

"Oh Zam Kam'yanoi.»

"Bienie Bermon"

"Zashum. i.la L. i.shiron »

Buravere tuzilishi nafaqat taqlid, balki zichroq kapital-xor-xormat tuzilishi bilan boyitilgan. Kontrastli ovoz bilan talaba asosan Polifonik ishlarni o'rganish paytida keladi I. S. Bax. Birinchidan, bular daftar Anna Magdalena Baxning o'yinlari.

II. . I. BACH "I. BACH" da ishning batafsil tahlili

va qochqinlar. "

I..BBACH "Kichkina Pread" lA-Kichik (birinchi daftar).

Umuman olganda, mavzudagi sharhlar shunga o'xshash tovushlar:

Polifonik to'qimaning yanada rivojlanishi dominant ohangda pastki va yuqori ovozlarda mavzuni qayta ishlash bilan tavsiflanadi.

Preludet ikki ko'zdan qochish xarakterida yozilgan. Ikkita hissiyotlarni ochish mavzusida sezilarli darajada seziladi. Asosiy, yanada keng ko'lamli qismi (birinchi oktavaning yakuniy ovozi) uchta muzlatgichli ohangli aloqalarning uzluksiz "aylanish" harakatidan iborat, ularning har biri asta-sekin "qadamlar" ni bosqichma-bosqich kengaytirishga intiladi. Melodik liniyaning ushbu rivojlanishi faqat yakka tartibda saqlanayotganda barcha katta vaqtlardan kichikroq bo'lgan barcha kuchlanishlarni eksklyonatsiyani olish zarurligini aniqlaydilegato.. Mavzuni qisqacha xulosada, o'n oltinchi notadan boshlab. Bu titon aylanmasi (LA-RE #) tovushning pasayishi bilan birlashma.

Javob (pastki ovoz) ko'proq dinamik to'yinishni talab qiladi (mf.). Muxolifat mavzusi bilan taqqoslash boshqa dinamika tomonidan beriladi (mp) va yangi zarba (meno.legato.). To'rttakiy oraliqdan so'ng, mavzu yana asosiy tonalda paydo bo'ladi, ayniqsa, shivirga qaratilgan asosiy aylanma intonatsiyasida to'liq eshitiladi. Uch o'lchovli kod o'n oltinchi notada bitta sochli chiziqlardan iborat bo'lib, bu o'n oltinchi nota bilan yakunlanadi. Prelud - Bahuxi taqlid polifonining ajoyib namunasidir. Ovozning tarkibiy va ifodali xususiyatlarini o'zlashtirish yosh pianinochi yosh pianinochi tomonidan ixtirolar va fugsarlarda ko'proq namoyon bo'lgan podaliponik to'qimalarni o'rganish uchun tayyorlanadi.

I. BACH "Kichik prelage" oldin (birinchi daftar).

ushbu muvaffaqiyat talabalarining ijrosi odatda tezlik, boylikning xohishlari bilan tavsiflanadi, uni har xil turdagi to'qima turlari, har xil turdagi to'qimalar va garmonik va Ladotal ulanishlarning shakllari haqida aniq emas. Bu juda kam uchraydigan musiqa eskirganligini oldini oladi.

Foreplayning batafsil tahlili sizga uchta aniq rejalarni tinglashga imkon beradi: 16 + 16 + 11 soat. Ularning har birida ularning har birining garovi, butun son va qismlarni talqin qilish tamoyillarini oldindan aytib beradigan. Birinchi qismida ular

ular birinchi navbatda velosipedda ikkala ovozning shakli shaklida (1-2, 3-4,5-6). Keyinchalik (7-10-nazdlar) yuqori ovozning funktsional barqarorligi bu bas ovozli liniyalarining jisl chiziqlarini (tovushlar, si bombol, labell, tuz) aniqlashga ulangan. Qisqa oxirida uyg'unlikning toza o'zgarishi mavjud. Garmonik to'qimaning nisbiy barqarorligi bilan hamma narsa pianinoda bo'lib, faqat qisman epizodik stencil bilan qismning oxiriga qadar.

O'rta qismida, kuminatsiyani uyg'unlik orqali erishiladi. Bu erda o'ng qo'lning bass (organ) ovozining ovozi deyarli to'liq xavfsizligi bilan funktsiyaning doimiy siljishi ro'yobga chiqadi. Umumiy hissiy taranglik sharoitida, raqamlarning o'zlari mo'l-ko'l to'yingan holda eriydi. Shu bilan birga, yuqori tovushlar ularni tinglaydi,

o'z-o'zini ovozli ovozlar qatorini eslatib o'tdi (FA Diez, Tuz, La Beque, Si Beak, La Bequar, tuz, FA Beak, Mi Bear, Re). Shunga ko'ra, o'ng qo'lning partiyada yashirin ohangda to'lqinlangan ohangda buzilishning pastki qismida o'ng tomonida yashirin ovozni aniqlash.

Preludning oxirgi qismida, garmonik kuchlanish tushadi va ohangli raqam yakuniy yorug'lik tuz-mozkoriga olib keladi. Tashqi tomondan chiqib, biz uning qatlini qabul qilish bilan tahlil qilishga harakat qilamiz. Boshlang'ich

chap qo'ldagi har bir xushmuomalalikning to'rtinchi notasi klaviaturada chuqur cho'kish bilan takrorlanadi. O'ng tomondagi anfiralar, pauzadan keyin kirib, soatlarning ikkinchi choragidagi dastlabki tovushlar bilan uchinchi yoki ikkinchi chorakning boshlang'ich tovushlarida uchinchi yoki soniya boshlang'ich tovushlari bilan birinchi barmoqning eng yaxshi teshigi bilan amalga oshiriladi. Shu bilan birga, chap qo'lning aniq olib tashlash pauza ustiga aniq olib tashlash uni yaxshi eshitish imkonini beradi. Uchinchi choraklardagi o'n oltinchi chorakning raqamlaridagi qo'llarni tartibga solish, ular qabul qilishdagi kalitlarga tushib qolishganda deyarli sezilmaydibo'lmaganlegato.. Tavsiya etilgan pianistik usullar, shubhasiz, ritmik aniqlik va ovozni tekislashga erishishda yordam beradi. Foreplayning eng jadal to'yingan o'rta qismida qisqa pedal, ayniqsa qo'llar keng rosting joyida yozilgan joylarda qayd etiladi. Yana bir bor, men musiqiy matolarni idrok etishda uyg'un rivojlanish mantig'ining o'quvchini tushunish zarurligini ta'kidlamoqchiman.

Iii . Ixtirolar, qochqinlar, kichik fochorlar uchun ishlang.

rasm. Bunday musiqaning eng oson namunalari bo'yicha allaqachon ishlayotganda, eshitish tahlili tematik materialning tarkibiy va ifodali tomonini oshkor qilishga qaratilgan. Ish ishlaridan keyin o'qituvchi polifonik materialning mashaqqatli joyiga o'tishi kerak. O'yinni katta segmentlar bo'yicha tozalaydi (ko'pincha uch qismli tuzilish asosida), uni har bir bo'limning musiqiy-semantik sintaktik sintaktik sintaktik sintaksikasi tushuntirish va har bir qismga surish bilan bog'liq bo'lishi kerak. Birinchidan, talaba mavzuning markazini aniqlashi va uning fe'l-atvorini his qilishi kerak. Keyin uning vazifasi poydevorda brauzerlik dinamik ranglari yordamida ifodali sexyondir. Xuddi shu narsa, agar aqlli bo'lsa, ulanish uchun qo'llaniladi. Ikki ovozli kichik bir ovozda, qochqinlar, ixtirolar, zararli xususiyatlar gorizontal holatda (ya'ni melodik liniyada) va vertikal ravishda (i.e.) ko'rib chiqilishi kerak. Artikulyatsiyaning ufqlarining eng tavsifi quyidagicha bo'lishi mumkin: kichik intervallar birlashishga moyil, ajratish; Harakatlanuvchi metrik (masalan, o'n oltinchi va sakkizinchi) ham birlashish va boshqa xotirjamlik (masalan, to'rtinchisi, yarmi, to'liq eslatma - tarqatish).

Y. Shchurovskiy "Ixtiro" C. - dur .

Ixtiroda, Y. Shchurovskiyning barcha o'n oltinchi qismini silliq qilib, tez-tez, Gamoot bo'limlari bajariladilegato., qisqa ligalar bilan keng ligalar bilan ko'proq ovozlar bilan uzoqroq tovushlar, stakanlar yokitenuto.. Agar mavzu akkord tovushlariga asoslansa, aksonik simlari bilan aksariyat, akkordlar bilan yangi segmentga o'tishda ehtiyotkorlikning tabiiy o'zgarishiga e'tibor berish foydali bo'ladi. Ikki ovozli to'qimada talabani faol tinglash uchun, ovozlarning qarama-qarshi harakatlanishiga "Ixtiro" A. Gediqda qo'llanilishi uchun to'lanishi kerak.

A. Gidika "Ixtiro"F.- dur.

N. Mäskovskiy "hissiyotsizlik".

Munitsipal byudjet instituti
Qo'shimcha ta'lim
"Tuman maktab maktabi"

Uslubiy hisobot
Poliforon I.A. Bax

O'qituvchi Slobodskova O.A.

pGT. Oktyabrskoy

Polytifonik asarlar ustida ishlash pianino san'at san'atini o'rganishning ajralmas qismidir. Polifonik tafakkur, polifonik eshitishning tarbiyasi, bir vaqtning o'zida bir necha bor ovozli musiqalarni ishlab chiqishda bir necha bor bir nechta birlashtirilgan - bir-birlarini eshitish va ko'paytirish - musiqiy ta'limning eng muhim va murakkab qismlaridan biri.
Poliforonda ishlash - Musiqachining tarbiyasida eng qiyin bo'lim. Axir, pianino musiqa bu so'zning keng ma'noda barcha polifonikdir. Polifonik parchalar deyarli har qanday musiqiy ishlarning to'qimalariga va ko'pincha to'qimalarni tasarruf etishadi. Shuning uchun, o'quvchilarni polifonik musiqani idrok qilishga olib borish juda muhimdir, unda ishlashga bo'lgan qiziqishni uyg'otish, polifonik tovushni eshitish qobiliyatini oshirish. Agar talaba polikkion musiqani ijro etishda etarlicha mahoratga ega bo'lmasa, I.E. Qanday qilib tinglashni va bir nechta ohangli chiziqlarni aks ettirishni bilmaydi, o'yin hech qachon badiiy munosabatga to'la bo'lmaydi.
Go'zallik talabalari Polifonik musiqasida ishlash uchun barcha DMSH o'qituvchilariga ma'lum. Ko'pincha boshlang'ich musiqachilar ikki qo'l bilan zerikarli va qiyin mashqlar kabi poliponni idrok etishadi! Natijada, quruq, jonsiz qatl. Ushbu qiyin ish uzoq muddatli, tizimli ish, katta pedagogik sabr-toqat, vaqtni talab qiladi. Siz mashg'ulotning dastlabki bosqichlaridan boshlashingiz, polifonik sudning asoslarini asta-sekin rivojlantiradigan polifonik sud majlisini belgilashingiz kerak.
Anton Rubinstein o'zining ommaviy o'yinining sehrli ta'sirining siri haqida savol berganda, u javob berdi: "Men pianinoga qo'shiq aytishga juda ko'p ish o'tkazdim." Ushbu tan olinishini sharhlash G.N.Nugauzz: "Oltin so'zlar! Ular har bir pianino sinfida marmarda o'yilgan bo'lishi kerak edi. " Pianinoga "namuna olish" vositasi sifatida munosabat barcha buyuk rus piansarichasini birlashtirgan va endi bu ichki pianino pedagogika. Endi hech kim sinchik o'yinning talabi, polifonik asarlar tomonidan amalga oshirilishi shart emasligi yoki ularning huquqlarida cheklangan bo'lishi mumkin degan bahslashishga qaror qilmaydi.
O'lchash va qo'shiqchi - bu men.ning Baxning zamonaviy musiqasini ijro etish kalitidir. "I.A.S. tomonidan engil kalitli ishlarni o'rganish talaba - pianistning ishining ajralmas qismi hisoblanadi. "Muntalar Tetrdi AM Bax" dan, Kichik xurmo va fuglar, ixtirolar va simfoniyalar - bu barcha ishlarni pianino bo'yicha o'quv o'yiniga tanishadi. Bahovskiy asosiy merosining bilim ahamiyati ayniqsa, ta'lim beruvchi kalitlar I.S. Baxning ishida kichik qiyinchiliklarning bir qator muhim o'yinlarida emas. I.A.Budo darsliklari Baxning eng katta klaviaturasiga tegishli », - deb yozdi I.A.Budo. Polytifonik uslubning asarlari bitta badiiy qiyofani ishlab chiqishda, bitta mavzudagi bir nechta takrorlashni ishlab chiqadi - bu spektaklning butun shakli yotqizilgan. Bir xil polifonik uslubning ma'nosi va xarakteristik mazmuni shakllanishiga qaratilgan, shuning uchun mavzular, shuningdek, mavzu va intervalni tushunish uchun yo'naltirishni talab qiladi, bu esa uni aniqlashtirish uchun juda muhim bo'lgan. mohiyati.
Ikki ovozli ixtirolar va ularning bastakori 15, Bahuxovskiy dahosining barcha kuchini aks ettirdi va pianinalistika san'atining bir turi. Ixborotlarda Ixborotlarda Ijtimoiy obro'ga ega bo'lgan Ijtimoiy ravshanlik bilan qanday rol o'ynadi: "Kalitni, ayniqsa chanqagan", ayniqsa ikkitasi bilan o'ynashning aniq usulini ko'rsatadi. ovozlar nafaqat uchta majburiy ovozlarni yaxshilashda, to'g'ri va yaxshi o'qish, balki to'g'ri ixtirolar, balki to'g'ri rivojlanayotgan holda. Asosiysi - kuylash o'yiniga erishish, va shu bilan birga kompozitsiyaning ta'mini olish. " Ixtironing chuqur ma'nosi shundaki, birinchi narsa pudratchi tomonidan sezilishi va aniqlanishi kerak. Bu sirtda yotmaydigan, ammo chuqur, ammo, afsuski, ko'pincha kamroq va hozir kamroq ahamiyatga ega bo'lgan ma'nosi.
Ushbu spektakllarni tushunishda ko'p narsa - bu Bax, ISning evazi an'analariga murojaat qilish orqali, bastakorning haqiqiy ovozi bilan tanishish, bastakorning ushbu yo'ldagi asosiy kompozitsiyalarni yozgan ushbu vositalar (Clavest, Klaviyord) . Talabalar haqiqatan ham ushbu vositalar tovushini tasavvur qilishlari kerak. Ularning ovozining haqiqiy hissi bizning bastakorning ijodkorligi haqidagi fikrimizni boyitadi, namoyon shaxslardan saqlanish, stilistik xatolardan saqlanish, eshitish ufqini kengaytiradi. Agar kontsertda ushbu vositalar bilan tanishish imkoni bo'lmasa, siz yozuvni tinglashingiz mumkin. Biroq, unutmaslik kerakki, bu vositalarga taqlid qilish kerak emas, lekin spektakl, to'g'ri artikulyatsiya va dinamika xarakterini aniq aniqlash. Sekin, Lygamatoning asosiy inventarizi, chuqur va ulangan va ravshan, tezkor "shov-shuvlar" pyesasi, barmog'ingizni tovushlarni ajratib turadi.
Pedagogik ishlarda, Bogo Music musiqasi, uning asarlarining ma'nosini oshkor qilish uchun katta ahamiyatga ega. Tushunmaydi semantik tuzilmalar Bax asarlari, ularda kompozitsiyaning har bir elementi tomonidan amalga oshiriladigan aniq ruhiy, majoziy, falsafiy va estetik tarkibni o'qish uchun kalit yo'q. A. Shumarz shunday deb yozgan: «Motqoning ma'nosini bilmaslik, to'g'ri sur'atda o'ynash mumkin emas, to'g'ri taxmin va fohisha bilan. Katta bastakning musiqiy tilining asosini ifodalovchi ba'zi tushunchalar, g'oyalar, uyg'unlikni ifoda etadigan barqaror musiqa inoboni. Baha musiqasi Semantik olami musiqiy ramzimiz orqali aniqlanadi. Belgining kontseptsiyasi murakkabligi va ko'payishi tufayli aniq ta'rifga ega emas. Bahuxskaya ramzi - barok davridagi estetikaga mos keladi. Bu belgilarning keng tarqalganidan foydalanish bilan tavsiflanadi. Kalomning italyan tilidagi so'zning so'zma-so'z tarjimasi "g'alati, noqavon, faraz" degan ma'noni anglatadi. Bu ko'pincha me'morchilikka nisbatan, barok kattalik va pompning ramzi bo'lgan.
I.A. ning hayoti va ijodi protestanlar va uning dini va cherkov musiqachisi sifatida faoliyat bilan chambarchas bog'liqdir. U doimiy ravishda xor bilan turli janrlarda ishladi. Protestaniyalik xorning ajralmasiga aylanishi tabiiy tabiiydir qismi Music Tillari Baxa. Baliqaning kantik va tabiiylantiruvchi ijodini o'rganish asosida, uning klaviatura va instrumental kompozitsiyalarini aniqlash, bu ishlarni klaviatura va musiqiy va ritorikal materiallardan foydalanish, Blyavskiy BACHning musiqiy belgilari tizimini ishlab chiqdi . Ularning ba'zilari:
Tez ko'tarilish va pasayish harakatlari farishtalarning parvozini ifoda etdi;
Qisqa, tez, siqilgan ma'rifat tasvirlangan ta'lim;
Xuddi shu narsa, lekin unchalik tezkor emas - xotirjam qoniqish;
Katta intervallarda yugurish - Septim, oqsoqol bo'lmagan begona nutq. Oqtava tinchlik, farovonlik belgisi hisoblanadi.
5-7 tovushli silliq xromatizm - o'tkir qayg'u, og'riq;
Ikki tovushni pastga tushiring - jim qayg'u, qayg'uga loyiq;
Trelet harakati - Xursand, kulgi.
Ko'rinib turibdiki, musiqiy belgilar va xor ohanglari aniq semantik tarkibga ega. Ularning o'qishlari sizga tor matnni shifrlashiga imkon beradi, uni ma'naviy dastur bilan to'ldirishga imkon beradi. Haqiqiy musiqa har doim dasturdir, uning dasturi ruhning ko'rinmas hayotining aksidir. Bu yerdan, ushbu musiqiy ramzimiz bilan talabani Baxax dunyosining yaratilishining ma'nosini yanada chuqurroq anglash uchun bu musiqiy ramzimiz bilan tanishtirish muhim deb xulosa qilishimiz mumkin.
Eski posyonic asarlari bitta badiiy qiyofani ishlab chiqishda, bir nechta mavzudagi takrorlanishlar - bu yadrolar, uning butun turi yotqizilgan. Xuddi shu uslubning ma'nosi va xarakterli mazmuni shakllantirishga qaratilgan. Shuning uchun mavzular birinchi fikrni tushunishning birinchi ishini, mavzu va intellektual tuzilishga, ikkalasi ham tushuntirishga yo'naltirilishi kerak bo'lgan mavzuni va intellektual tuzilishini talab qiladi. Bundan kelib chiqadiki, talabalarning ta'kidlashicha, spektakl spektaklining boshlanishidan oldin ham chayqalishi kerak. Ildizdagi bunday yondashuv talaba ixtirolarga bo'lgan munosabatini o'zgartiradi, chunki u ma'lum bilimlarga, aktsiyalarga va ishdagi o'zgarishlarni o'zgartirishga asoslangan.
I.A. I.A. IJ-da ishlayotganda bunday qadamlar juda muhimdir:
Artikulyatsiya - ohangning aniq, toza kommunal mulki;
Dinamikasi - teras;
Astratura - Artikulyatsiyalarga bo'ysunadi va motiv shakllanishini aniqlash va yo'nalishni aniqlash va yo'naltirishga qaratilgan.
Talaba e'tiborini mavzuga joylashtirish kerak. Uni tahlil qilib, bir nechta o'zgarishlarni kuzatib borgan, talaba o'ziga xos aqliy vazifani hal qiladi. Fikrlarning faol ishi, har doim tegishli hissiyotlarning ta'siriga olib keladi - har kimning bunday muqarrar oqibati. Hatto eng oddiy ijodiy ijodiy ijodiy ijodiy kuch sarflang. Talaba mavzuni mustaqil ravishda yoki o'qituvchi yordamida tahlil qiladi, uning chegaralari va xarakterini belgilaydi. Mavzuni ustida ishlashning asosiy usuli - sekin sur'atda ishlash, har bir niyat, hatto vorislik, hatto butun vujudi, hatto butun vujudiga intonatsion keskinlikni his qilish va mazmunli ravishda etkazish. Talaba faqat mavzuni (ikkala ovozda) bajaradigan jismoniy mashqlar uchun ma'lum vaqtni olish kerak, va o'qituvchi muxolifat, so'ngra buning aksi. Ammo har qanday taklif ma'nosiz o'qishga aylanmasligi kerak. Talaba e'tiborini mavzuni inobonlash va oldindan surish uchun yo'naltirish kerak. Har bir ovozning yodida yodlash juda zarur, chunki poliponda ishlash, birinchi navbatda, o'zgacha sochli ohangli liniya ustida ishlangan bitta sochli ohangli chiziq ustida ishlang ichki hayotUnda qo'shilishingiz, his qilishingiz kerak va shundan keyingina ovoz berishga davom eting.
Talaba shuningdek, bunday noma'lum tushunchani, masalan, KESURA yordamida boshqa sababni ajratish uchun foydalanadigan tartibsizlik kabi tushuntirish kerak. Musiqani to'g'ri ajratish ko'nikmalari Baxax davriga katta ahamiyatga ega. F.Kupinning so'zlarini "Bu kichkina pauza eshitmasdan, ingichka ta'mli odamlar" nozik ta'mli odamlar yo'qolganini his qilishadi ". Talabalarni ko'chib bo'lmaydigan kusurani belgilashning turli usullari bilan tanishtirish kerak:
Ikki vertikal tire;
Liganing oxiri;
STACACATO belgisi gekuruning oldida yozuvga.
Birinchi darslarda o'qituvchi talaba bilan birgalikda mavzuni ishlab chiqish, har bir ovozda o'zgarishlarni amalga oshirishi kerak. Bahuxovsk polytifi tomonidan amalga oshirilgan juda muhim lavozim. To'g'ri tanlov barmoqlar - malakali uchun juda muhim shart, ekspressiv ijro. Buning maqsadi motivlik shakllarining aniqligini aniqlashga qaratilgan bo'lishi kerak. Ushbu masalaning to'g'ri echimi, I.A. AQShning Ijroiyal an'analariga rioya qilishning asosiy usullari bo'lganida, Ijroiya an'anasi.

Adabiyotlar ro'yxati:

Kalinina N.P. Kalit so'zlar: musiqa maktabi. 2006 yil.
Rose V.B. I. Bax musiqiy ramzlari. 2006 yil.
Shornikova M. Musiqiy adabiyotlar. G'arbiy Evropaning musiqasini rivojlantirish. "Feniks", 2007 yil.

Bolalarning malakali ta'lim institutsional ta'lim
Bolalar musiqa maktabi
Shelkovskiy munitsipal
Moskva viloyati

Uslubiy xabar

"Junior sinfida poliforonda ishlash."

O'qituvchi

Shchelkovo-2011.

DMSHda poliponiya bo'yicha ish

Xalq musiqasi, ayniqsa Rossiya xalqining musiqasi ansamblning ruhi, kollektivlik ruhiga mos keladi.

Xalq musiqasining musiqasi tabiatda bir xavf emas. U jamoaviy intonatsiyani, poliforon orqali o'zini tanlab, o'zini aniqlash uchun harakat qiladi. Klassik musiqa - Operadagi, simfoniyada, Palata shaklida har doim boy boy va xilma-xil poliphonning yuqori namunalarini keltirdi ommabop an'analar. Polyy, samarali musiqa kuchi sifatida bastakorlarning ijodiy e'tiborini jalb qilolmaydi turli xil joylar Hamma musiqa tarixi. Polyy-ga, bastakorlar hech qachon befarqlikni davolamagan. Polyyni o'rganish pianinodagi o'yin san'atini o'zlashtirishning kalitidir. Axir, pianino musiqa bu so'zning keng ma'noda barcha poliklinikdir. Yuriy Bogdanovning so'zlariga ko'ra, "Yuriy Bogdanov" da o'yinni o'zlashtirish uchun yaxshi qilish uchun, etundes va asarlar o'ynash kerak. Shuning uchun, bolalarning musiqa maktabida o'qitishning dastlabki yillarida siz polifonik musiqa musiqasiga bo'lgan qiziqishni va muhabbatni o'rgatishingiz kerak.

Bola uchun musiqa olamiga eng yaxshi sayohat mavzusi - bu qo'shiq. Bu o'qituvchiga o'quvchini musiqani qiziqtiradi. Birinchi grajer bajonidil tanish qo'shiqlarni kuylaydi, foizlar bilan tinglaydi turli xil tabiat Yo'l davomida o'qituvchi tomonidan o'ynagan o'yin (kulgili, ma'yus, raqsi, tantanali va boshqalar), yaqqasi, so'zlar, so'zlar, so'zlar, kontunlarni, turli xil his-tuyg'ularni uzatishi kerakligini aytishi kerak. Men odatda birinchi darsda, men musiqa tabiatini aniqlash uchun "o'yin" ni o'tkazaman. Birinchidan, men u erda varaqterik o'yinni o'ynayman, u erda bastakorni topshirgan kayfiyatni aniqlay olaman, keyin kayfiyatni aniq o'tkazadigan rasmdan yoki rasmning tabiatini aniqlashni so'rayman. Ayniqsa, "Artobolevskaya" kollektsiyasidan spektaklning bolalari kabi. Masalan, rasmda, bolalar nima uchun nega xafa bo'lishlari haqida barcha voqealarni aytib berishadi. Tasvirli menyuet menyusi shu vaqtning davrini aniq o'tkazib yuboradi, to'pni raqsga tushadi. Bolalarning hikoyalariga ko'ra, siz bolaning ufqini, uning lug'at, fardirligi va boshqalarini aniqlashingiz mumkin, musiqa taassurotlar asta-sekin to'plangan. Pianino uchun eng engil sochli tartibda bolalar va xalq qo'shiqlarining ohanglari - uning tarkibida eng aqlli ta'lim materiallari Yangi boshlanuvchilar uchun. Talaba musiqiy muvaffaqiyatida repertuarning yaxshi tanlovi katta ahamiyatga ega. Qo'shiqlar oddiy, ammo mazmunli, yorqin intonatsion izlanish bilan ajralib turishi kerak. Shunday qilib, talaba e'tibor markazidagi birinchi bosqichlardan boshlab musiqiy qo'shiq aytadi va keyin pianino chalishiga aniq ifodalanadi. Yagona sochli qo'shiqlarning ohanglari - ohanglar - yorug'lik siyosaconli o'yinlarida bir xil ohangning ikkita ohangi kombinatsiyasiga o'tkaziladi. Ushbu o'tishning tabiiy hayotida - kelajakda poliponiyga jonli qiziqish uyg'otadigan kalit.

Yangi boshlanuvchilar uchun polifonik repertuar podonik omborning qudratli va bolalar uchun tushunarli bo'lgan bolalar uchun ochiq polifonik davolash. O'qituvchi bu qo'shiqlar odamlarga qanday qilib qanday amalga oshirilgani haqida gapirdi: men qo'shiqni uyg'otishni boshladim, keyin xorni tuzladi ("podgoski") xuddi shu ohangni o'zgartira boshladi. Masalan, "Ey, sen, Zimushka - qish ..." qo'shig'i. Uni "Xoror" bilan amalga oshirish, talaba folbin partiyasini o'ynaydi va boshqa pianino ustozida "Forced" musiqasini tanlagan xorni "tasvirlaydi. Ikki yoki uchta darsdan so'ng, "podonik" talabani amalga oshiradi va ular musiqadan ko'ra mustaqillikka qadar mustaqillikka ega emasligiga ishonch hosil qiladi.

Talabaning polifonik musiqaga faol va qiziqtirgan munosabatlar o'qituvchilar va talabani polikik musiqaning asosiy elementlarini asosiy elementlarni umumlashtirishga undash usuliga bog'liq

Maktabning birinchi sinflaridan talaba barcha turdagi polifonik harflar - don, zurriyalizatsiya, simulyatsiya qilish va ikki qismning boshlang'ich mahoratini olishi kerak, keyin turli xil xarakterdagi engil polifonik asarlardagi uchta ovoz. Ammo birinchi sinf o'quvchini atamaga taqlid qilish tavsiya etilmaydi. Ushbu kontseptsiyani chaqaloqqa yaqin va yaqin misollar to'g'risida ochish osonroq. Shunday qilib, siz yuqoridagi okkrni o'ynash va majoziy ma'noda qo'lda taqlid qilish, ya'ni niyat yoki ohang takrorlanishini aniq aniqlashtirish uchun asl nusxa ko'chirish turini o'ynashingiz mumkin. ovoz, aks sado haqida tanish tushunchasi sifatida. Men ansambldagi taqlid o'yinini idrok etish bilan juda qayta jonlanaman: Talaba chalinadi va uning taqlidi (aks-sado) o'qituvchidir. Taqlid - bu mavzuni rivojlantirishning asosiy polifik usuli. Ushbu uslub ayniqsa foydali bo'lib, 17-sonli "pianino alifbos" to'plamidan bo'lgani kabi, rang-barang ohanglar bilan, u "kuku" deb atash mumkin, bu erda taqlidni taqqoslashni taklif qiladi ikkita kukun. Qo'shiq va raqs belgisining mavzularini simulyatsiya qilish orqali qurilgan ko'plab etudes va spektakllar mavjud. Polifonik ovozni targ'ib qilish uchun eng yaxshi pedagogik material - bu asosiy meros - bu asosiy meros va poliponni tushunish yo'lidagi birinchi qadam - bu "Anna Magdalen Bax" daftarcha. " Kichik asarlar "daftar" ga kiritilgan kichik raqs joylari - Mushaklar, rithmlar, hissiyotlar, ritmlar, hissiyotlar bilan ajralib turadigan kichik raqs joylari. "Noutbuk" - bu uy qurilishi oilaviy musiqiy albomlari. Bunga har xil xarakterning instrumental va vokal spektakllari kiradi. Bular daftarda yozilgan o'zlarining notanishlari kabi o'ynaydi, ba'zida uning rafiqasi Anna Magdalena Bax, Baha o'g'illaridan bolalar qo'lyozmalari tomonidan yozilgan sahifalar. Vokal asarlari - Ariya, xorlar, to'plam a'zolari Bahux oilasining uy qurilishi doirasida qatl qilish uchun mo'ljallangan edi. To'qqiz menyuni to'plamida. Minux davrida keng tarqalgan, tirik, mashhur raqs. Uning raqsga tushdi va uy muhiti Va quvnoq partiyalar va tantanali saroy marosimlarida. Kelgusida menyu Mashhur sudga harflar bilan taniqli sudni yaxshi ko'rgan moda aristokrat raqsga aylandi. Bu vaqtning "Musiqa bilan birinchi uchrashuv" to'plamida o'sha paytdagi to'plarning yaxshi misoli. Bolalarni erkaklar va ayollar kostyumlariga to'lash kerak, raqs uslubi, juda katta harakatlanmoqda, erkaklarda, poshnalardagi oqlangan poyabzallarda, chiroyli joylar bilan qoplangan oyoqlari - tizzalar. Menyu juda tantanali tantanali raqsga tushdi. Uning ohangdor aylanishida aks ettirilgan musiqa, kosalarning ahamiyati va ahamiyati va oqilonalarining ahamiyati aks ettirilgan. O'qituvchi tomonidan amalga oshirilgan menyuetni tinglaganingizdan so'ng, talaba ko'proq qo'shiq yoki raqsga eslatib turadigan fe'l-atvorini aniqlaydi, shuning uchun ishning tabiati yumshoq, silliq, hatto harakatda bo'lishi kerak. Go'yo ikkita qo'shiqchini kuylaganidek, yuqori va quyi ovozlarning ohangdorligi, ularning mustaqilligi va mustaqillik va mustaqillikdan farqli o'laroq, talabalarning e'tiborini jalb qilish kerak. past - erkak - bas yoki ikkita ovozni ikki xil vositani bajaradi. I. Bryudo biriktirilgan katta ahamiyatga ega Pianino vositasida vositalar qobiliyati. U yozgan: "Kiddirning birinchi parvarishi", deb yozadi u - talabani pianinodan bu holatda zarur bo'lgan aniqlikni keltirib chiqaradi.

Eshitish uchun katta o'quv qiymati ikki ovozning har xil vositasida amalga oshiriladi. Shu maqsadda birinchi tadqiqot postyan-namunalarini o'quvchi bilan birga o'ynash foydali bo'ladi, shunda u ikki ovozning kombinatsiyasi eshitildi. Bir ovoz o'qituvchini, talabaning yana bir ovozini bajaradi. Agar ikkita vositasi bo'lsa, ikkala ovoz bilan ikkala ovoz bilan ikkala ovozni o'ynash foydali bo'ladi - bu har bir musiqani eng katta darajada engillashtiradi. Ok oktav orqali ovozlarni suyultirish uchun ham foydali (yuqori - past, pastki qism - skripka). Sog'in bo'lgan eng yuqori ovoz oktastonning pastki qismida pastki qismida pastki qismida pastki qismida pastki qismida joylashgan. Siz ikkita oktavasning ovozlarini maksimal darajada oshirishingiz mumkin. Agar bir vaqtning o'zida bir vaqtning o'zida ikkita ovoz bo'lsa, siz ushbu inshootlarning boshida ikkita qo'l bilan ushbu inshootlarning boshida o'ynashni tavsiya etsangiz, talaba bilan zarur bo'lgan va a ga aylanish osonroq bo'ladi Ishning aniqroq maqsadi. Talaba boshidan oxirigacha har bir ovozni oxirigacha va ifoda etishini ta'minlash kerak. Talabalar bilan ovozlar ustida ishlashning ahamiyati ko'pincha kamdan-kam hollarda kam baholanadi; Bu rasmiy ravishda amalga oshiriladi va talaba haqiqatan ham har bir ovozni mustaqil ohang sifatida bajarishi mumkin bo'lsa, uni mukammallashtiradi. Shaxsiy ovozlarni sinchkovlik bilan o'rganib chiqqandan so'ng, ular juft bo'lib harakat qilish uchun foydalidir. Tushunarch nazoratini ta'minlash uchun, birinchi marta tugashdan boshlab, ular ba'zi kichik binolar eng qiyin joylarga qaytib, ularni bir necha bor o'ynashdan iborat. Ilg'or talabalar uchun ishlashning juda samarali usuli - bu ovozlardan birini kuylash, boshqalari esa pianinolarda qatl etilgan. Xorning podaponik polifonik asarlarini kuylash juda foydali. Bu polifonni sud majlisini rivojlantirish va talabalarni poliklinikaga kiritishga yordam beradi. Ba'zan ikkita ovozni o'rgatish, har birida faqat har bir segmentlarni ikki ovozli ijro etish bilan o'tkazadigan segmentlar mavjud. Agar uchta yoki undan ortiq ovoz bo'lsa, har bir juft ovoz ustida ishlash foydali bo'ladi. Masalan, uch ovozli taqdimot bilan, yuqori va o'rta, pastki, pastki va o'rtada alohida o'rganish uchun foydali bo'ladi. Barcha ovozlarni o'ynash juda foydali, ularning ba'zilariga e'tibor qarating. O'rta ovozlarni olib tashlang (ular to'ldirishga o'xshaydi) va ekstremal olib boring, ular skeletga o'xshaydi.

Yuqori ovoz - bu musiqadir, pastroq - uyg'unlik. Timbre Fantaziyalardan foydalaning: qal'aga bitta ovozni, pianino paytida olib tashlang. O'rtacha ovoz taqsimlanganda - bu juda qiyin, ammo qilish juda foydali. Quyi ovozni eshitish - xochning ovozini o'zgartirish uchun, pastki ovozni yuqoriga va pastki qismgacha tarjima qiling, shundan pastroq, bu juda qiyin, ammo unumli. Uzoq eslatmalar va mahbuslarni eshitganingizga ishonch hosil qiling. Men bir nechta ovozlar - (vertikal) bilan uyg'unlikni eshitaman. Gorizontal eshiting. Sekin o'ynang va kuchli ulushda to'xtash bilan o'ynang.

Polfoniyalar polimatikalarga xosdir va aniq o'qishga, birinchi navbatda dinamik mubolag'alardan qochish kerak, ular spektakllarning oxiriga qadar bo'lmasligi kerak. Har qanday bir mahsulotdagi barcha dinamik o'zgarishlarga nisbatan o'lchov hissi sifatli, ularsiz uning musiqasini berish uchun stilistik jihatdan to'g'rilash mumkin emas. BACH quymaydi hissiy tuyg'ularva his-tuyg'ularning kontsentratsiyasi - o'z-o'zini cheklash, ichidagi murojaat. Matnda yozilganlarning barchasi - ovoz balandligi: aniqlik, aniqlik, qo'shiqchi ovoz. Matnda aniqlanganligi, legato o'ynaladi, sakrash qo'lning olib tashlanadi. Baxning teng ulushiga ega, kuchli ulush ajralib turadi. Bu o'lchamni anglatadi. Asosiysi, chiziqni buzish emas va uning oxiri sifatida mavzularning eng muhimi emas. Bax atrofdagi tovushni, uyg'unlik buloqlarini yaratadi. Klaviatura ishlarida barcha ishlar bilan Bax quyidagi asosiy haqiqatni xabardor qilishi kerak. Baxning klaviaturasining qo'lyozmalarida, deyarli ko'rsatmalar deyarli yo'q. Keyin qabul qilindi, chunki musiqachilar bu Kalomni tushunishimiz bo'lmaganligi sababli, Bax o'z ishlarini o'zining tamoyillari bilan yaxshi tanishgan o'g'illari va talabalar bilan ishlashni anglatardi. Dinamikaning ta'kidlashicha, uning adabiyotida faqat uchta nota, ya'ni pianino va piansiansisi bilan kam uchraydigan holatlarda. Tekshiruvni kuchaytirish va zaiflashishini ko'rsatadigan CRESCESO, DIM, MP, FF, vilkalar, bu Bax acc kompaniyasining belgilari qo'llanilmaydi. Temp-kontsertidan foydalanish shunchaki Baxax matnida cheklangan. Va ular u erda bo'lgan joyda, siz kirolmaysiz zamonaviy ma'no. Uning tez-tez yo'nalishi bizniki emas va presto zamonaviy emas. Baha o'ynaganligi, shunchalik sekin o'ynashi mumkin, u qanchalik yomon o'ynasa, tezroq tezroq bo'ladi. Boach ishlarida layoqatlilik kuchaytirishga emas, balki iboralar va urg'uda. Polifonni o'rganish usulida, qo'shiqchining asosiy ishi, qo'shiqchining asosiy ishi, har bir ovozning intenvationligi va mustaqilligi alohida.

2 - Turli xil, deyarli har qanday joyda ibora mos kelmaydi (masalan, taktikada)

3 - Siqishlarning mos kelmasida (legato va legato).

4 - O'chirilgan engil ohangda (masalan, beshinchi - oltinchi plitkada, yuqoriga ko'tariladi va pastki ovozning ko'tarilishi faqat ettinchi xushmuomalalik qiladi).

6 - Dinamik rivojlanishning mos kelmasida (masalan, ikkinchi qismning to'rtinchi ishida, pastki ovozning qattiqligi yaxshilanadi va yuqori pasayadi).

Tuman asarlari - bu noma'lum asarlarning asosiy asarlari. Umuman olganda, har qanday ijro qoidalari umuman emas, talabalarning asosiy Boch revertuarini tashkil etuvchi oqilona ishlarni tashkil etadi.

30 ta ixtiro va simfoniya faqat ikki ligada bo'lgan simfoniyada. Baha qo'lyozmalarida bitta ijro bo'yicha ko'rsatmalar topilmasligini aniq ko'rsatib turibdi, bu ishlash masalalari bo'yicha tadqiqotlar olib borishi mumkin. eski musiqa.

Biz bilamizki, o'zim engil kalitlarning konsertlari uchun emas, balki o'qitish va uy-joy uchun. Shuning uchun inventarizatsiya qilish uchun haqiqiy sur'at, kichik o'yin-kulgi, menyu, marsha - hisoblash bu lahzada Talaba uchun eng foydali bo'lgan sur'at. Hozirgi tezkor bu juda foydali. Ushbu o'yin talaba tomonidan eng yaxshi bajarilgan sur'at. Ta'lim sohasi asosiy maqsadga ega, ammo tez sur'atda tayyorgarlik ko'rmaslikka emas, balki musiqani tushunishga tayyorgarlik. Tez sur'at musiqa tinglashga imkon bermaydi.

Talaba sekin sur'atda ishlayotganda qanday qilib musiqani tushunish eng muhimdir. Uning sur'atini, go'yo davom etayotgandek tasavvur qilish kerak, bizda o'zlariga nisbatan ovozga egamiz. Bu yo'l, shoshilish va harakatsizlikdan mahrum bo'lgan tempni o'rnatish oson. Ammo uni sekin sur'atda sekinlashganda, ko'p sonli, monotonga aylanmaydigan, ko'p sonli, harakatsiz, harakatsiz bo'lishini ta'minlash kerak.

Ishlatiladigan materiallar:

1. A. Alekseev "Pianino uchun o'yinni o'rganish usullari".

2. Najuz "pianino o'yin san'ati"

3. I. Bryudo "Baha" ning musiqa maktabida "Baha klaviatura asarlarini o'rganish to'g'risida".

4. Malaka oshirish kurslari materiallari.

5. N. Kalinina "Pianino sinfida asosiy BAHA".

Moskva viloyati Moskva viloyati Moskva shahar tumani Modod bolalar musiqa maktabi

Materiallar

Sertifikatlashtirish uchun

Sinfda o'qituvchi

pianino

Kuznetsova

Umid Mixailovna

Mavzu bo'yicha uslubiy xabar:

"Mashg'ulotni rivojlantirish to'g'risida
poliforonda ishlash

O'qituvchi
Kolodii T. P.

Pianino sinfi

krasnosar 2000

Polytifonik asarlar ustida ishlash pianino san'at san'atini o'rganishning ajralmas qismidir. Axir, pianino musiqa bu so'zning keng ma'noda barcha polifonikdir.

Polifonik tafakkur, polifonik eshitish, ya'ni bir-birining bir-birlari bilan bir-birlari bilan bir-biri bilan birlashtirilgan (eshitish) va takrorlash qobiliyatini bir vaqtning o'zida bir vaqtning o'zida bir vaqtning o'zida bir qatorda, bir vaqtning o'zida ovoz berishning eng muhim va murakkab qismlaridan biri bo'lgan.

Zamonaviy pianino pedagogika bolalarning musiqiy ma'lumotiga ishonadi. B. Bartok tajribasiga tayanish,
K. orfa, o'qituvchi qiziqarli va qiziqarli va qiziqarli murakkab dunyo Musiqa maktabida birinchi kursdan poliklinik musiqa.

Masalan, "Yosh pianinochilar" to'plamidan "Vatan" jamoasi "Vatan" jamoasi "Vatan" jamoasi "Yosh pianx" qo'shig'i, stoliga bo'linadigan "xor" ni o'z ichiga oladi: O'quv partiyasi va o'qituvchi, bu har bir musiqani katta yordam ko'rsatadi, chunki bu har bir musiqani katta yordam beradi, tikuvchilik ohangini ko'tarib, xorni "tasvirlaydi". Ikki yoki uchta darsdan, "podonik" allaqachon talabani amalga oshiradi va ular kurash bilan kurashishdan kam emasligiga ishonch hosil qiladi. Shaxsiy ovozlar ustida ishlash, talabalari tomonidan ifodali va yakka tartibda amalga oshishi kerak. Men bunga e'tibor berishni talabalarga ovoz berishning ahamiyati ko'pincha kam baholanadi; Bu rasmiy ravishda amalga oshiriladi va talaba haqiqatan ham har bir ovozni musiqali chiziq sifatida alohida bajarishi mumkin bo'lganda mukammal emas. Har bir ovozni yurak orqali o'rganish juda foydali.

O'qituvchi bilan navbatma-navbat o'yini, ikkala tomon ham, talaba nafaqat har birining mustaqil hayotini aniq his qiladi, ammo bu ikkala ovozning bir vaqtining ham kombinatsiyasida ham shuni sezadi, bu esa ikkala ovozni bir vaqtning o'zida birlashtiradi Ish bosqichi - ikkala tomonning talaba qo'lida.

Bolada poliponni tushunish uchun, shakllangan analogchalar uchun murojaat qilish va har bir ovozning o'ziga xos xususiyatiga ega bo'lgan dasturiy tavsiflardan foydalanish foydalidir. Masalan, "Katenka quvnoq" qo'shiqlarini qayta ishlash "Katenka quvnoq" qo'shiqlarini qayta ishlash "Cho'ponlar shiddiyatlarda o'ynaydi" deb nomlangan. Ushbu o'yinda ikki ovozli polipon dastur nomi tufayli ayniqsa arzon talabaga aylanadi. Bola osongina tempiringning ikkita rejalarini anglatadi: go'yo katta poyabzalda o'ynayotgan katta cho'pon va kichkina cho'pon-subpkning o'yiniga o'xshab. Bu vazifa odatda talabani hayratda qoldiradi va tezda qurollaydi. Polifonik spektrni shunga o'xshash usul ularlarga qiziqish ortadi va eng muhimi - talabalar ongini, ovozlarni qalbaki idrokni uyg'otadi. Bu ovozga bo'lgan hissiy va mazmunli munosabatning asosidir. Shunga o'xshab, ruhoniy omborining bir qator boshqa spektakllari o'rganilgan. Ular yangi boshlanuvchilar uchun ko'plab to'plamlarda topish mumkin: "Men musiqachi bo'lishni xohlayman", "sianinochi", "Piano o'yinlari", "Piano o'yinlari", "Piafza kollektsiyasi" tahririyati Dona "Lyaxovitskaya" tomonidan tahrirlangan "Yosh pianinochi" V. Shulgin.

Boshlang'ich o'quv davrida poliklinani amalga oshirishning asosiy ko'nikmalarini, Elena Fabianovniy "Pianino ABC" to'plamlari, "Yangi boshlanuvchilar uchun", "Tayyorgarlik mashqlari", "tayyorlovchi mashqlari" to'plamlari to'plamini rivojlantirishga katta foyda keltiradi.

"Yosh pianinochilar" to'plamlarida "Yosh pianerik", "Muiqqat", "Pianistonga yo'l", "Pianistonga yo'l", "Pianiston - Dumon", "Piangeyce", "Piangeyce - Daman", masalan: past ovozni tanlab, tonallikni aniqlash uchun; Bir ovoz o'ynang va boshqa tupurish; Ikkinchi ovozli ohangda yolg'iz va qoziqlarni yozing; Sochini yuqori ovozlarni davom ettirdi va hokazo.

Insho, ijodiy qo'zg'atuvchi bolalarning turlaridan biri sifatida g'ayrioddiy foydalidir. Bu fikrlash, tasavvur, hissiyotlarni faollashtiradi. Va nihoyat, o'rganilayotgan asarlarga qiziqishni sezilarli darajada oshiradi.

Maktiq o'quvchilarining poliklinik musiqasiga faol va qat'iyatli munosabati, talabani polifonik musiqaning asosiy elementlarini, talabani qabulxonalarga taqlid qilish kabi xulosa qilish uslubiga, masalan taqlid qilish imkoniyatiga bog'liq.

"Yosh pansistlar" ning "Yosh piantalar" to'plamidan "Men boraman" yoki "Vasl pianinolari" to'plamida "Men" ning "yosh pansistlar" to'plamida, bu tanish va qiziqarli tarzda taqqoslashni majoziy ma'noda aks ettirishi mumkin. aks sado sifatida fenomen bo'lgan bolalar uchun. Bola o'qituvchining savollariga javob berishdan xursand bo'ladi: qo'shiqda qancha ovoz bor? Echo kabi ovoz eshitiladi? Va "Echo" qabul qilishdan foydalanib (SAM) dinamikasi (F va P) qo'yadi. Ansambldagi taqlid o'yinini idrok etish juda qayta tiklanadi: Talaba tinglaydi va uning taqlidi ("Echo") o'qituvchi va aksincha.

Bolani ovozlarning alternativ alternativ yo'lning alternativ alternativ yo'lining ravshanligini, ularning ushlab turish va tugashining ravshanligiga ishonch hosil qilishining dastlabki qadamlaridan juda muhimdir. Har bir darsda kontrast dinamik mujassamlanishiga erishish kerak va har bir ovoz uchun turli xil tebranish kerak.

B. Bartok va boshqa zamonaviy mualliflar, bolalar musiqa tilining o'ziga xosligini tushunishadi zamonaviy bastakorlar. "Burik harakat" ning "Barsal harakati" qismlaridan foydalanib, tarbiyalash va talaba eshitishning eshitish o'yini, ayniqsa, zamonaviy musiqa ishlarini idrok etishga va bajarishga taalluqli ekanligi aniq. Bu erda har bir ovozning ohangi alohida tabiiy ravishda aylanadi. Ammo birdaniga o'yinning boshida o'ynaganida, talaba o'zgacha fikrlovchilar va F - F - Di-Di-Do-Dieza risolalari, qarama-qarshi harakatdan kelib chiqadigan f - f ro'yxatiga ega bo'lishi mumkin. Agar u oldindan har bir ovozni alohida-alohida kuzatib borsa, ularning bir vaqtning o'zida ovozi mantiqiy va tabiiy deb topiladi.

Ko'pincha zamonaviy musiqada poliallik polyinatsiyasining asosi (turli xil ohanglarda ovoz berish). Albatta, bunday asoratga qandaydir mantiqiy sabablarga ega bo'lishi kerak. Masalan, pley-sule i. stravinskiy "ayiq" musiqasi - quyi tovush, hamrohlik - bu isyon va labell tovushlarining takroriy almashtirilishi bilan beshta yulduzli diatik karnay. Bunday "musofir" eskort qo'shig'ini kaltaklashda "birovning" yog'och oyog'i ssenariysiga o'xshaydi. B. Bartok "Taqlidi", "aks ettirishga taqlid qilish" bolalarni to'g'ridan-to'g'ri va ko'zgu bilan taqlid qilish bilan tanishtiradi.

Oddiy taqlidni rivojlantirishdan keyin (boshqa ovozda sababni takrorlash), ishlangan musiqiy taqlidga kirgan konservativ omborning zaharlanishidan boshlanadi. Bunday ibora yoki niyatni emas, balki ishning oxirigacha barcha iboralar yoki motiflarni emas. Bunga misol sifatida Yu. Lituanko "Canon" (Canon) "Yosh pianinochilar" to'plamidan "Canon" (Canon). Ushbu o'yin so'zlar bilan bog'liq. Yangi polikkionning yangi qiyinchiliklarini engib o'tish uchun uchta bosqichdan iborat quyidagi ish usuli foydalidir. Avvaliga spektakl oddiy taqlid qilib qayta yozilgan. Qora ovozning birinchi jumlasi ostida pauzalar yopishadi va ikkinchi ovozda uni simulyatsiya qilishda, sopranoda pauzadan chiqariladi. Ikkinchi ibora ham qayta yozilgan va hokazo. Bunday engil "tartib" da ikkita yoki uchta dars o'ynadi. (Avelar. 1) Keyin "tartibga solish" biroz murakkabroq: iboralar aniq taqlidda qayta yozilgan va Soprano shahrida 5 ta xushmuomalalik pauza qilingan. Ikkinchi ibora va boshqalar (masalan, 2) ham xuddi shunday o'rganadi. Bu vaqtda ansamblning ansambli usulida etakchi bo'lishi kerak. Uning oxirgi qiymati yanada ko'paymoqda, ishning oxirgi, uchinchi bosqichida, o'yin strosi tomonidan yozilganidek, struktor va ansamblning ansamblida o'ynaganida yanada ko'paymoqda. Va shundan keyingina ikkala ovozni talabaning qo'llariga o'tkaziladi.

Shuni ta'kidlash kerakki, polifonik asarlarni qayta yozish jarayoni juda foydali. Buni Valeriy Vladimirovna barglari, Nina Petrovna Kalinina, Yakov Ishoqovich Milsteyin davrimizdagi bunday taniqli o'qituvchilar ta'kidladilar. Talaba polifonik schyot-fasturaga tezroq tushadi, unda bir qismlarga ajratish yaxshiroqdir, har bir ovozning ohangini, ularning nisbati vertikal. Qayta yozayotganda, u ichki eshitish va polikyatsiyaning muhim xususiyatlarini, xuddi shu niyatlar paytida noto'g'ri tushuncha sifatida ko'radi va olib qo'yadi.

Bunday mashqlarning samaradorligi, agar ular eshitish orqali, turli xil tovushlardan, turli xil ro'yxatlarda (o'qituvchi bilan birgalikda) o'ynashsa. Ushbu ish natijasida talaba spektaklning kanonik tuzilishini, taqlid yozuvini, taqlid oxirigacha yangi ibora bilan taqlid qilishning tugashiga bog'liqligini aniq anglaydi.

I. S. Baxning polifoniyalariga taqlid qilganidan beri bu juda muhim rivojlanish vositasi, keyin o'quvchining keyingi polifonik bilim olish istiqbollarini amalga oshiradigan o'qituvchi bunga e'tibor qaratishi kerak.

Bundan tashqari, Barchko davridagi polikli konditlarni o'rganish ayniqsa muhimdir, ular orasida I. Baha tarkibi birinchi o'rinni egallaydi. Ushbu davrda musiqiy tilning ritor asoslari shakllangan - ma'lum bir semantik ramzi bilan bog'liq bo'lgan musiqiy shaxslar (xo'rsinish, savol, savol, standart harakat, harakatning turli shakllari va musiqiy tuzilish). Baroke ERA musiqasi bilan tanishish intonatsiya lug'atining to'planishi uchun asos bo'lib xizmat qiladi yosh musiqachi Va unga keyingi davrning musiqiy tilini tushunishga yordam beradi.

Polifonik tovushni tarbiyalash bo'yicha eng yaxshi pedagogik material - I. Bahaning asosiy merosi va polifonik parnassasning eng muhim merosi, "Anna Magdalenning musiqiy daftar" deb nomlangan keng taniqli kolleksiya. "Musiqiy daftar" ning eng kichik asarlari asosan kichik raqs joylari - polonlar, menyu va yurishlar, g'ayrioddiy ohanglar, ritmlar, hissiyotlar, ritmlar, hissiyotlar bilan ajralib turadigan. Menimcha, talabaning eng yaxshi to'plamini to'plash, I.E., "Nafaqat daftar emas, turli to'plamlarda tarqab ketgan o'yinlar emas. Bolaga ikki "noutbuklar Anna Magdalen Bax" uy qurilishi musiqiy albomlari I. Bahaning bir turi ekanligini aytish juda foydali. Bunga har xil xarakterning instrumental va vokal spektakllari kiradi. Bular o'zlarining va boshqa odamlar, ikkalasi ham I. Baha, ba'zan uning xotini Anna Magdalen Baxning qo'liga yozganlar, shuningdek, Baha o'g'illaridan bo'lgan har kimning qo'lyozmasi tomonidan yozilgan sahifalar mavjud. To'plamga kiritilgan ariya va xorada, Bahux oilasining uy qurilishida ishlash uchun mo'ljallangan.

Men odatda Talabalarning menyusi D - Moll tomonidan "daftar" bilan tanishishni boshlayman. Talaba to'plamning to'qqiz do'stni o'z ichiga olganini bilish qiziqarli bo'ladi. I. S. BACH Marie umumiy, tirik, barcha mashhur raqs. U uy sharoitida va qiziqarli partiyalarda va tantanali saroy marosimlarida raqsga tushdi. Kelgusida menyu Mashhur sudga harflar bilan taniqli sudni yaxshi ko'rgan moda aristokrat raqsga aylandi. O'sha paytdagi to'plarning rasmlari bo'lishi kerak, chunki bolalarning erkaklar va ayollarning e'tiborini jalb qilish, raqsga tushish uslubi juda katta darajada raqsga tushish uslubi aniqlandi (jinoiy ayollarda, juda katta harakatlarni talab qiladi, erkaklarda - Oyoqlar paketlar bilan qoplangan, poshnali poyabzalda, chiroyli garders - tizzali kameralar bilan). Menyu juda tantanali tantanali raqsga tushdi. Uning ohangdor aylanishida melodik qon aylanishida aks ettirilgan musiqa, kamonlarning ahamiyati, tantanali yig'imlar va fazilatlar.

O'qituvchining ijrosida men menyusni tinglaganingizdan so'ng, talaba o'z xarakterini aniqlaydi: u raqsning o'ziga xosligini aniqlaydi, shuning uchun spektaklning tabiati yumshoq, silliq, hatto harakatda bo'lishi kerak. Keyin o'qituvchi talaba e'tiborini, ularning mustaqilligi va bir-biridan kelganligi sababli, bir-biridan, bir-biridan mustaqillik va bir-birining mustaqilligi, go'yo ikkita qo'shiq ovozini kuylayman - bu Soprano, va ikkinchi past erkak - bas; Yoki ikkita ovozni ikki xil vositani bajaradi, nima? Ushbu masala muhokama qilishda talabani jalb qilganingizga ishonch hosil qiling, uning ijodiy xayolotini uyg'oting. I. Brudo pianino uchun vositalar uchun katta ahamiyatga ega. "Kelyadirning birinchi parvarishi", - deb yozgan. Men bu qobiliyatni chaqiragan bo'lardim ... pianino bo'yicha mantiqiy vositaga mantiqiy vosita. " "Eshitish uchun katta o'quv qiymati - bu ikki ovozning boshqa vositalarining bajarilishi." "Bu farq ba'zan talabani majoziy taqqoslash orqali aniq qilish uchun qulaydir. Masalan, tantanali, tantanali, tantanali, tantanali ravishda taqqoslash qisqa muddat Quvurlar va litavra ishtirok etadigan orkestr uchun. Kichkina Proleud E - Moll, tabiiy ravishda kichik palataning ansambli uchun o'yin bilan taqqoslash bilan taqqoslanadi satr vositalari. Allaqachon tushungan umumiy belgi Ushbu ish uchun zarur bo'lgan ishonch talabaga tinglashni talabchanligini rivojlantirishga yordam beradi, bu buni kerakli ovozni bajarishni talab qilishga yordam beradi. "

Menet, D-Moll qo'shiqchida birinchi ovozning ifodali ovozi skripkaning qo'shiqlariga o'xshaydi. Va selo tovushiga yaqinlashadigan tovushli ovoz va cho'qqi reyestri. Keyin bola bilan birga o'ynashni, spektakl shaklini (dupleks) va uning tonna rejasini so'rab birlashishi kerak: birinchi qismi D - Mollpe-da boshlanadi va tugaydi va tugaydi
parallel f-durujada; Ikkinchi qismi F-Durro-da boshlanadi va D - Mollpe-da tugaydi; Frasabankovka va har bir ovozni alohida ifodalash. Birinchi qismida, pastki ovozlar takliflar jinsiy olatni yaxshilab ajratilgan va yuqori ovozning birinchi taklifi ikkita samolyotga to'g'ri keladi: birinchi ibora juda yaxshi va juda yaxshi eshitiladi, ikkinchisi yanada bo'shashadi, go'yo javob sifatida. Qaytarilish nisbati masalasini aniqlash uchun, Budo quyidagi pedagogik qabulxonani taklif qiladi: o'qituvchi va talaba ikki pianinolarda joylashgan. Birinchi velosiped o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi, talaba ushbu bichotga javob beradi - ikkinchi kanalni bajarish masalasi - javob. Rolni o'zgartirish mumkin: talaba savollar, o'qituvchi - javob beradi. Shu bilan birga, ijrochi, savollar berishingiz mumkin, siz sizning musiqangizni biroz yorqinroq o'ynashingiz mumkin va javob berdi - bir oz tinchroq, keyin tinglang va tanlang eng yaxshi yo'l. "Shu bilan birga, bir vaqtning o'zida talabaga biroz balandroq va bir oz tinchroq o'ynashni o'rgatamiz, - biz uni" deb so'rash "va pianinoga" savol berish "va" deb "javob berishni o'rgatamiz.

Xuddi shu tarzda, siz "Savollar" va "javoblar" va "javoblar" menyusi "savollar" va "javoblar" da ish olib borishingiz mumkin. Keyin butun MENUT ning birinchi ovozi "savollar" va "javoblar" ni ifodalaydigan talaba o'qiydi; Siqilishlarning izohlari bo'yicha ish chuqurlashmoqda (2.5) Talaba bilan talaba yordam berishi mumkin. Masalan, ikkinchi xushmuomalalik bilan kamonni muhim, chuqur va ahamiyatli va beshinchi - engilroq kamon va hokazo uchun "takrorlaydi". O'qituvchi talabadan zarbalarning xarakteriga qarab turli xil kamonlarni harakatda tasvirlashni so'rashi mumkin. Ikkala qismning eng yuqori nuqtasini aniqlash kerak, ikkinchisida ikkala o'yinning eng asosiy cho'qqisidagi boshlanishni yakunlash kerak - bu talaba bo'lishi kerak bo'lgan Baha uslubining o'ziga xos xususiyati haqida biling. Baxax Kansasni sharhlash masalasi F. Buzoni, A. Schweinzer, I. Bryudo kabi nufuzli tadqiqotchilar tomonidan bo'lib o'tdi. Ularning barchasi Kamanda Bax dinamik patosga xosligi haqida xulosaga kelishadi. Juda kamdan-kam hollarda Baxda pianino bilan tugaydi; Xuddi shu narsa, Kazodax haqida ishning o'rtalarida ham aytish mumkin.

Polifonni, qo'shiqchining asosiy ishi, qo'shiqchining asosiy ishi, har bir ovozning intellektriyasi va mustaqilligini alohida rivojlantirish yo'lida ko'plab vazifalar mavjud. Ovozlarning mustaqilligi har qanday polifonik ishlarning ajralmas qismidir. Shuning uchun, talabani D - Mallyu mensiz Molletning misolini namoyish etish juda muhim, bu mustaqillikning o'zi aniq ko'rsatib turibdi:

ovozlar ovozi (vositalar) tovushining boshqa belgisida;
turli xil, deyarli har qanday joyda to'g'ri gapda (masalan, 1-4 soatlarda, yuqori ovozda ikkita ibora mavjud) va pastki qismida bitta jumladan iborat;
urishqoqliklar (legato va legato) ning nomuvofiqligi;
eng yuqori ovozli ohangni moslashtirishda (masalan, beshinchi - oltinchi plitka, yuqori ovozli ohang ko'tarilib, pastki ovoz pastga siljiydi va yuqori ovozni faqat ettinchi xushmuomalalikka keltiradi).

5. Turli xil ritmlarda (pastki ovozlarning harakati to'rtinchi va sakkizinchi eslatmadan yuqori bo'lgan yuqori musiqadagi yuqori musiqadagi ritmik shakl bilan taqqoslash);

6. Dinamik rivojlanishning mos kelmasida (masalan, ikkinchi qismning to'rtinchisi, past ovozli tovush kuchayadi va yuqori pasayadi).

Bax polalari polimikika bilan ajralib turadi va aniq o'qilishi uchun avval u birinchi navbatda dinamik mubolag'alardan qochish kerak, ular spektaklni oxirigacha qoldirmaslik kerak. Baxning istalgan mahsulotidagi barcha dinamik o'zgarishlarga nisbatan o'lchov hissi sifati, aslida uning musiqasini berish uchun stilistik tarzda tuzatib bo'lmaydi. Bastaning ijro etish niyatida Boach Style kompaniyasining asosiy qonunlarini chuqur tahlil qilish orqali chuqur tahliliy o'rganish orqali. O'qituvchining barcha sa'y-harakatlari "daftar Anna Magdalen Bax" dan boshlab, unga yuborilishi kerak.

"Nafutk" dan boshqa spektakllar materiallari bo'yicha talaba u uchun Bax musiqasining yangi xususiyatlarini o'zlashtiradi, ularda turli darajadagi murakkablikdagi ishlarda topiladi. Masalan, ko'p hollarda qo'shni duratsiyalardan foydalanish: sakkizinchi va choraklar (barcha yurishlar va menyular), o'n oltinchi va sakkizinchi ("VOYLIANKA" ("VOVYANKA") ning o'ziga xos xususiyatlari bilan. Baho'ud uslubining yana bir o'ziga xos xususiyati, men I. Bryudo "Octushki qabul qilish" duratsiyalarining kontrasti bo'lib, unda kichik duratlar va kattaroq emas. Biroq, ushbu uslubni spektaklning xarakteriga qarab ishlatilishi kerak: Sovryulyum menyusi, menyusi 15 Moll, tantanali ravishda 19 g-mol, tantanali ravishda - "sakkizta qoida" dan ajratish.

Ijro bo'yicha vokal ishlari I. Baha (Aria 33-sonli F-Moll, Aria № 40), xuddi uning xorkuldagi xurmolar kabi (mashg'ulotning keyingi bosqichida), fermaning belgisi bu spektakllarda degani emas, deb o'ylamaslik kerak Zamonaviy bo'lib o'tadigan kabi vaqtincha to'xtash; Ushbu belgi faqat oyat oxirida ko'rsatilgan.

Baha Polyy-da ishlayotganda, talabalar ko'pincha Melimam bilan topiladi - XVII-XVIII asrlar musiqasining eng muhim badiiy vositasi. Agar siz zargarlik buyumlari soni to'g'risida tahririyat tavsiyalarini hisobga olsangiz va ularni dekodlashda talaba, talabaning yordami va aniq ko'rsatmalariga muhtojligi aniq bo'ladi. O'qituvchi bajariladigan asarlar, o'zining ijro va pedagogik tajribasi, shuningdek, mavjud ko'rsatmalar ma'nosida davom etishi kerak. Shunday qilib, o'qituvchi L.I maqolasini tavsiya qilishi mumkin. Royisman "Qadimgi bastakorlarning ishlarida zargarlik buyumlari (melizmlar) ijrosi to'g'risida" Bu savol batafsil va I.S.-ning ko'rsatmalarini amalga oshiradi BAHA. Siz Addolni qayta ishlashiga va albatta "Tungi daftarcha" ning erishi bilan tanishishingiz mumkin. Standart misollar. Bu erda uchta ochko juda muhim:

2. Barcha qovunlar eng yaxshi yordamchi ovozdan boshlanadi (masalan, kesilgan meorent va bir nechta istisnolar bundan mustasno, agar u tomondan yoki vertikal bo'lmagan medaent bo'lsa, uning eng yaqin ovozi asosiy tovushdan eng yaqin yuqori ovozda );

3. Melmlardagi yordamchi tovushlar diatik gamma qadamlarida amalga oshiriladi, agar konversiya belgisi - bu erigi yoki undan yuqori belgisi ostida ko'rsatilgan bo'lsa.

Shunday qilib, o'quvchilarimiz spirtli aralashuv sifatida qatnashmasliklari uchun, siz ularni ushbu material bilan mahorat bilan oldini olish, qiziqarli, qiziquvchanlik, qiziquvchanlik, qiziquvchanlik. Masalan, menyu menyusi 4 g-dur, talaba, talaba muxolifatni eslatib o'tmagan holda musiqa bilan tanishadi. Keyin u dastlab o'qituvchining ijroida o'yinni bezatmasdan, keyin bezak bilan va taqqoslash bilan tinglaydi. Albatta, siz O'rinlar bilan yigitlar sizga yoqadi. Bu erda, qaerda va qanday qilib eslatmalarda ko'rsatilgan bo'lsa. Unga (Mordss) yangi piktogramma topadi, talaba o'qituvchining qiziqish bilan izohlanadi va o'qituvchi - XVII asrlardagi XVII asrlarda keng tarqalgan ohangyutsiyalarni yozib olishning kamayishi. Bezaklar birlashtirilgan, ohang chizig'ini birlashtiradi, nutqni ifoda etishini mustahkamlaydi. Va miya - musiqa, bu spektakli va ekspozitiv ravishda ushbu o'yinda o'ziga xos bo'lgan fe'l-atvor va sur'atda o'z qo'shiqchilarini bajarishlari kerakligini anglatadi. Qovunish uchun "qoqintiradigan to'siq" emas, ular birinchi navbatda "o'zlariga" eshitishlari kerak, borib, keyin boshlanadi sekin sur'at Va asta-sekin o'ng tomonga olib kelish.

Polyybusni o'zlashtirishda yangi qadam "Kichkina prefeud va fugue" to'plamini, "ixtirolar", "simfoniya" va "htc" to'plamini to'ldiradi. Shuni ta'kidlashni istardimki, "Boch" ishlarini o'rganayotganda, asta-sekinlik va ketma-ketlik juda muhimligini ta'kidlamoqchiman. Agar bundan oldin inventarizatsiya va kichik bir preudni o'rganmagan bo'lsa, zarba va kichik bir bosh preladoni o'rganilmagan bo'lsa, pushes va simfonlar o'tish mumkin emas. Ushbu yig'ish ularning badiiy ustunliklariga qo'shimcha ravishda, o'qituvchiga Bahax iborasi, artikulyatsiya, dinamika, ibodatxonalarning o'ziga xos xususiyatlari bilan, unga mavzu sifatida, bu uchun eng muhim tushunchalarni tushuntirish imkoniyatini beradi Muxolifat, yashirin poliklinika, taqlid va boshqalar.

Talaba taqlid qilib, talaba musiqa maktabining birinchi sinfida tanishdi. O'rta sinflarda uning taqlidlash g'oyasi kengaymoqda. U uni mavzuni takrorlash sifatida tushunishi kerak - asosiy musiqiy fikr - boshqa ovozda. Taqlid - bu mavzuni rivojlantirishning asosiy polifik usuli. Shuning uchun, mavzuni sinchkovlik bilan, ixtironi, ixtironi, simfonik yoki fugonni sinchkovlik bilan o'rganish, simulyatsiya omborining har qanday poliponik mahsulotida ishlashdagi asosiy vazifadir.

Mavzuni tahlil qilishni boshlagan, talaba mustaqil ravishda yoki o'qituvchi yordamida uning chegaralarini belgilaydi. Keyin u mavzuning shakllangan-ing'oliy xususiyatini tushunishi kerak. Mavzuning tanlangan ifodali talqini butun ishning ta'birini belgilaydi. Shuning uchun birinchi mavzudagi barcha ovozlarning barcha ovozli rusumlilarini birinchidan boshlab olish kerak. "Notyuot Anna Magdalen Bax" dan o'yinlarni o'rganib chiqmoqda, talaba Baxovning ohangdorliklarining maqsadi borligini bilardi. Masalan,, masalan, kichik bir s-durdagi kichik bir mavzuni o'z ichiga olgan holda (1-qism), talaba uchta o'sib borayotgan sababdan iboratligini aniq ifoda etishi kerak (masalan, 3). Uning tuzilishini aniq aniqlash uchun har bir sababni alohida-alohida o'qish, uni turli xil tovushlardan tortib, intonatsiyalanishni qidirib, o'qish foydali bo'ladi. Mavzu diqqat bilan ishlaydigan niyatlardan so'ng, butunlay har bir sababni hissiyotining o'ziga xosligi majburiydir. Buning uchun, mavzuni mototlar orasidagi mezbonlar orasidagi mezbonlar orasidagi mezbonlar orasidagi oshqozon bilan o'ynash foydali.

Tergov misolida C-DUR KESURA yordamida boshqa birovdan boshqa sababni ajratish uchun ishlatiladigan talaba bilan tanishtirilishi kerak. Semuraning eng aniq turi - matn pauza (4 misol).

Aksariyat hollarda, o'qituvchi talabani jalb qilishi kerak bo'lgan semantik Cezura-ni mustaqil ravishda o'rnatishi qobiliyati. Kezuras tomonidan birinchi ovozda antipalon va yangi mavzular ixtirosi bilan birlashtirilgan. O'quvchilar mavzuni kutilganda, ammo yangi Cezura mavzulariga tezkor ijro etish uchun oldindan o'ynashni osonlikcha engishadi. Ikkinchi o'n oltinchidan keyin ikkinchi o'n oltinchi ishda, nafas olish va osonlik bilan olib borilishi va barmog'ingizni qo'yib yuborishi va barmog'ingizni qo'yib yuborishi kerak, darhol ikkinchi o'n oltinchi guruhga suyanib, uni qattiq kuylang va mavzu mavzularini namoyish etish. O'quvchilar bu erda qo'pol xatoga yo'l olishadi, yarim qavatli ishchilar va hatto qo'pol, qattiq ovozni eshitishadi, hatto qo'pol ovoz bilan o'ynashadi, u qanday eshitilmasin. Bryudo Tenutoni amalga oshirish uchun har bir yozuvning so'nggi notasini tavsiya qiladi.

Talabani terma kusurani aniqlashning turli usullari bilan tanishtirish kerak. Bu pauza, bir yoki ikkita vertikal tire, liganing oxiri, liganing oxiri, sesury oldidagi notada (masalan, 5)

Mushakli adabiyot haqida gap ketganda, siz bolaga motiflarning asosiy turlarini ajratib turishni o'rgatishingiz kerak:

1. Kuchli vaqtdan kuchli bo'lgan Yambaning motivlari;

2. Xonning motiflari kuchli ulushga kirib, zaif bilan tugaydi.

Rejalashtirilgan Yamba misoli - to'rtinchisiga to'rtinchisida - beshinchisi - Kichik mayda-chuyda 2 ta C-Dur (6-misol).

Qattiq tugaganligi sababli u "erkak" deb nomlanadi. Baha musiqasida u doimo topiladi, chunki u jasoratli tabiatiga to'g'ri keladi. Qoida tariqasida, Baxning asarlarida bir tarzda parchalanadi: to'rtilayotgan tovush - ahmoqdir (yoki legato o'ynagan) va ma'lumot Tenuto tomonidan amalga oshiriladi.

Feretni artikulyatsiyaning xususiyati (yumshoq, ayol tugaydi) uzoq vaqt davomida kuchsiz bo'lgan. Koreyaning mustaqil maqsadi sifatida Baha musiqasida, kamdan-kam hollarda, odatda ikkita oddiy motivning birlashmasining ajralmas qismi bo'lib, ikki oddiy motivning birlashmasining ajralmas qismi bo'lib, u ikki oddiy motivning birlashmasining ajralmas qismi. Uchta uriluvchi ikkita talaffuzni birlashtiradi - ajratish va yoqilg'i. (Masalan 7)

Bahuxovskiy mavzusining o'ziga xos xususiyatlaridan biri bu Mibik tuzilishidir. Ko'pincha, ularning birinchi xatti-harakatlarining birinchi qismi kuchli vaqt ichida oldingi pauzadan keyin zaif bo'lishdan boshlanadi. 2, 4, 6, 7, 9, 11-sonli Ixtironi 1, 2, 3, 5 va boshqa o'qituvchilar simfontidan kichik preludlarni o'rganish paytida Talabaga belgilangan tuzilishga e'tibor berish kerak, bu ijroiyatning mohiyati bilan belgilanadi. Mavzuni sinashganda, bolaning mish-mishlari darhol "bo'sh" pauza qilish uchun "bo'sh" pauza qilish uchun "bo'sh" pauza qilishga kirishishi mumkin, shuning uchun u musiqani chalishdan oldin tabiiy nafas olish uchun. Bunday polytifonik nafas olish tuyg'usini, ixtirolar, simfoniya, afsunlarni o'rganish paytida juda muhimdir.

Baxovskiyning Jambik tarkibi tarkibida talabalar bilishi kerak bo'lgan Baxning joylashishi xususiyatini belgilaydi. Zaif ulushdan boshlab, mavzular kuchli ulush bilan "oldinga qadam tashladi", shuning uchun soat chegaralari kuchli fraktsiyalarni yumshatish va zaiflashtirishga olib keladigan mavzu chegaralariga to'g'ri kelmaydi Tushuna, musiqa hayotiga rioya qilib, Semantik kulminatsiy vertajlari - asosiy tematik urg'ular. Bahovskiy tematik hissalar ko'pincha metrikka mos kelmaydi, ular metrga emas, balki klassik musiqadagi kabi, masalan, mavzudagi ichki hayot. Baxning mavzusining intonatsiyasi odatda zaif qoziqlarga tushadi. "Baxax tepasida barcha harakat va barcha kuch asosiy urg'uga shoshildi, - deb yozgan. - Unga boradigan yo'lda hamma narsa bezovtadir, tartibsiz, kirganda, kuchlanish zaryadsizlanadi, oldingilari darhol aniqlanadi. Tinglovchilar mavzuni aniq qazilgan konturlar bilan qabul qiladi. " Va bundan keyin "... bax ritmik jihatdan o'ynash uchun, ta'kidlash kerak kuchli aktsiyalar Tracker, ammo fracing yiqilishining ma'nosiga urg'u beradigan kishilar. Talabalar Baxax fohishatsiyasining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanish bo'lmagan kunning ta'kidlashicha, soatning urg'u urg'ularini almashtirishadi, shuning uchun ular bo'laklarga bo'linadi, yaxlitlik va ichki ma'noda yo'q bo'lib ketadi.

Baxovskiyning asosiy xususiyatlaridan biri yashirin pomipon yoki yashirin polipon deb ataladigan. Ushbu xususiyat deyarli barcha Baxning ohangdorligiga xos bo'lganligi sababli, buni tan olish qobiliyati talabalarni yanada murakkab ishlarga tayyorlaydigan juda muhim mahoratga o'xshaydi.

Talabaning e'tiborini Bax-da sozlash tez-tez konsentrlangan polifonik to'qimaning taassurotini keltirib chiqaradi. Bir sochli liniyaning bunday to'yinganligi yashirin ovozning mavjudligi bilan erishiladi. Bu yashirin ovoz faqat sakrash bor joyda faqat shu ohangda uchraydi. O'tish boshchiligidagi ovoz bizning ongimizda keyingi ohang paydo bo'lgunga qadar ongimizda yangraydi, bunda unga ruxsat berilgan. Yashirin velosipedlarning misollar, biz kichik preludesda 1,2,8,11, birinchi qismining 12 qismi topamiz. Kichik bir preleod № 2-Moll (ikkita) talabaning yashirin ikki-uslubi bilan tanishish, eng ko'p uchraydigan ikki-versiyasini eng ko'p uchraydi (misol 8).

Yashirin ovozning shunga o'xshash harakati bolaning "trek" - "trek" - "trek" degan ongida birlashishga yordam beradi. Bunday yo'l tovush bilan bajarilishi kerak. Yuqoridagi tugmachalarda qo'l va barmoq tushiriladi, shuning uchun cho'taning yon qobig'i olinadi. Xuddi shu tovushni takrorlaydigan ovoz zo'rg'a eshitilmasligi kerak. Xuddi shu talaba ko'proq murakkab ishlarda ishlashda, masalan, aleyada frantsuz superidan, menyudan 1 va boshqa mushuklarning frantsuz shahri, menyusi.

Shunday qilib, mavzuning ovozining mohiyatining mohiyatini aniqlash orqali, diqqat bilan yaralangan, bu mavzuni itarib, bu savol yoki sun'iy yo'ldosh deb nomlangan mavzuni birinchi taqlid bilan tanishishga harakat qilmoqda. Bu erda talaba e'tiborini savolga berish kerak - javoblar va uning taqlidi. Xuddi shu mavzuning monoton seriyasiga taqlid qilmaslik uchun, Budo boshqa qo'shiqlar, boshqa qo'shiqlar va sun'iy yo'ldosh ikki shianni bajaradi. Bunday ish, eshitish va polifonik fikrlashni juda rag'batlantiradi.

Ko'pincha o'qituvchilar savolingiz bor: qanday qilib taqlid qilish kerak - ta'kidlash yoki yo'q. Bu savolga hech qanday javob yo'q. Har bir holatda, spektaklning tabiati va tuzilishidan spektaklni qayta ishlash kerak. Agar muxolifat xarakterga yaqin bo'lsa va uni rivojlantirsa, masalan, kichik bir prelead № 2 C - DUR (1 qism) yoki ixtiro
№1 C - Dur, so'ngra mavzuni va tezkorligini saqlash uchun taqlid qilinmasligi kerak. Agar biron bir ovozni boshqa ovozlarni bajaradigan bo'lsa, qanday qilib L. Rizman qanday misol bo'la oladi,
"... Biz takrorlanadigan qatl qilinayotganimizga guvoh bo'lmoqdamiz: qirq vaqt - bu hech qachon fuglyuti emas." Ikki sochli podali polifonik spektakllarda, Baxning taqlidi tovushga emas, balki boshqa ovozdan farq qiladi. Agar yuqori ovoz o'ynagan va ifodali o'ynayotgan bo'lsa va pastki qismi oson va doim jimgina bo'lsa, taqlid baland ovoz bilan ko'rinadi. Mavzu - dinamik rejaga qarab - boshqa ovozlar boshqa ovozlarga qaraganda boshqa vaqtlar xotirjam bo'lishi mumkin, ammo u har doim ham ahamiyatli bo'lishi kerak.

Braudo taqlid qilish yorlig'i bilan ishning asosiy belgilari doimiy almashtirish bilan bog'liq bo'lgan hollarda, ularni bitta ovoz berishdan boshqasiga doimiy ravishda o'zgarishi bilan bog'liq. Ushbu holatda ishning asosiy tasvirida ovozlarni qabul qildi. 8 f - Dur xarakteri emas, balki xarakterdan xoli emas, balki 4-sonli belgi emas, balki 5-chi (2-qism) (2-qism).

Mavzuni ishlab chiqilgandan keyin va javob, tezlashishni boshlash boshlanadi. Oldindan tezlashadigan mavzudan farq qiladi, chunki uning ovozining tabiati va dinamikasi faqat javob bilan birgalikda o'rnatilishi mumkin. Shu sababli, ushbu holatda ishning asosiy usuli - bu o'qituvchi bilan va uyda - ikkita qo'l, ikki qo'li - ikki qo'lning asosiy qismiga yordam beradigan ikki qo'l.

Mavzu va antitsitda ishlagan, aniqlikni aniq amalga oshirgan: mavzu, javob - bu muxolifat, javob bu har bir ovozning ohangidagi ohangda harakat qilishingiz mumkin. Ulanishidan ancha oldin, o'yin ansamblda ikki tomonlama amalga oshiriladi - birinchi bo'limlarda, keyinchalik va nihoyat talaba qo'liga o'tdi. Ma'lum bo'lishicha, ko'p hollarda talaba, hatto yaxshi ko'rinadigan yuqori ovoz, eng past ovozni umuman ohang sifatida eshitmaydi. Ikkala ovozni haqiqatan ham eshitish uchun siz ishlash, e'tiborni va mish-mishlarni ulardan birida - yuqori (polfton bo'lmagan ishlari kabi) ishlashingiz kerak. Ikkala ovoz ham o'ynaladi, ammo turli xil usullarda: diqqat yo'nalishi F, Espressivo, pastki - pp (aniq). Nigauzning bunday usuli "mubolag'a" usulini chaqirdi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ushbu ish ovoz va ifodali bunday katta farqni talab qiladi. Keyin bu nafaqat yuqori, asosiy ovoz hozir, balki pastki qismidir. Ular, xuddi turli xil ijrochilar tomonidan turli xil vositalarda o'ynaydi. Ammo faol e'tibor, faol eshitish to'g'ridan-to'g'ri ko'proq komboz qilingan ovozga yuboriladi.

Keyin e'tiborni past ovozga yo'naltiramiz. Biz buni f, espressivo va yuqori - pp o'ynaymiz. Endi ikkala ovoz ham eshitiladi va o'rganilishi aniq, pastroq, chunki bu juda "taxminiy" va eng yaxshi narsa bu allaqachon tanish bo'lganligi sababli.

Shu tarzda, shu tarzda yaxshi natijalarga erishish mumkin, chunki ovozli rasm talaba uchun aniqlangan. Keyin ikkala ovozni adolatli ravishda o'ynash, u tengdir va har bir ovozning ifodali yo'nalishini (fragin, nevring) eshitadi. Har bir satrning bunday aniq va aniq eshitish polikyatsiyasining ajralmas holatidir. Faqat unga erishish uchun, umuman mahsulotdan yuqori yuqorida ishlash samarali.

Ko'plab ovozli mahsulotni ijro etishda, butun to'qimalarni eshitish qiyinligi (ikki ko'z bilan taqqoslaganda). Ovozli fanlar aniqligi uchun g'amxo'rlik qiladi maxsus e'tibor Astureurga murojaat qiling. Bahuxskiy bo'laklarini faqat piansialistik qulayliklardan kelib chiqqan holda, uning nashrida qilgani kabi davom ettirish mumkin emas. Buzoni birinchi bo'lib Bahuxovskiyning amaldagi tamoyillarini qayta tikladi, chunki motiv tuzilish va tushunmovchilikning aniq talaffuziga eng ko'p javob berishdi. Polifonik asarlarda barmoqlarni siljitish, barmoqlarni oq, jimgina almashtirishning qora kaliti bilan siljitish uchun ishlatiladi. Avvaliga ba'zida qiyin va nomaqbul talaba bo'lib tuyuladi. Shuning uchun biz uni muntazam ravishda muntazam muhokama qilishga, barcha munozarali masalalarni aniqlashga harakat qilishimiz kerak. Keyin majburiy muvofiqlikka erishish uchun.

Uchta ovozli ishlarda ishlash, talaba har bir ovozni aniq bilmasligi mumkin, ammo ikkinchi va uchinchisi, birinchi va uchinchisi, birinchi va uchinchisi, F, Espressivo va Boshqalar - PP. Ushbu usul uchta ovozni bir-biriga ulashda ham foydalidir: birinchi bitta ovoz baland ovozda o'ynaydi va qolgan ikkitasi esa jim. Keyin ovozlar dinamikasi o'zgaradi. Bunday ish uchun vaqtning narxi talabani moslashtirish darajasiga qarab farq qiladi. Ammo o'rganish foydali, bu usul, ehtimol, eng samarali. Polifonda ishlashning boshqa usullari, siz qo'ng'iroq qilishingiz mumkin:

turli xil ovozlarni turli xil zarbalarga (Legato va Legato yoki STACACATO) bilan bajarish;
barcha ovozlarni bajarish p, shaffof;
ovozlarni bajarish hatto ulardan biriga alohida e'tibor qaratilgan;
bir ovozsiz bajaring (bu ichki yoki qo'shiqni tasavvur qilish uchun ovoz berish).

Ushbu usullar poliklinani eshitishni idrokining ravshanligini aniqlashga olib keladi, ularning bajarilishi asosiy sifatini yo'qotadi - ovozning ravshanligi.

Polifonik ishlarni va ishning mazmunini tushunish uchun talaba o'zining shaklini tasavvur qilishni boshdan kechirish kerak, tonal uyg'un rejani tasavvur qilish kerak. Shaklni yanada qisqartirish poliklinikaning polikligi, ayniqsa musiqa ruhi haddan tashqari maydalangan foydalanishga xos emasligi sababli, poliklinikaning dinamikasining o'ziga xos xususiyatlarini bilishga yordam beradi. Bax polasi uchun arxitektonika dinamikasining eng tavsifi xarakterga ega bo'lib, unda yirik inshootlar yangi inshootlar yangi dinamik yoritish bilan birga keladi.

Baxax insholarini o'rganish birinchi navbatda katta tahliliy ish. BAHA polifonik playklarini tushunish uchun maxsus bilimlar kerak, ularning assimilyatsiyasining oqilona tizimi kerak. Pollavonik etuklikning ma'lum birlari faqat bilim va polikik mahoratning asta-sekin, silliq ko'tarilishining holati sharoitida mumkin. Musiqiy maktab o'qituvchisi, poliklinani o'zlashtirish sohasida poydevorni belgilash har doim katta qiyinchilikdir: polifonik musiqani sevish, tushunish bilan ishlashdan zavqlanish bilan.

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati.

"Pianino o'yin san'ati bo'yicha" NIGAIuslar.
Bilich "" 3-4 sinfda pianinochi "talabasi."
Bilich "Milya" 3-7 sinfda pianinochi o'quvchisi. "
A. Artbebevskaya "Musiqa bilan birinchi uchrashuv."
Bulatova "Pedagogik printsiplar E.F. GNENIINIK.
B. Kremenshtein "Talaba mustaqilligini maxsus pianino sinfida tarbiyalash".
N. Lyomomudova "pianino uchun o'yinni o'rganish usullari".
E. Makurengkov "Pedagogika V.V. Varaq".
N. Kalinina "Pianino sinfida asosiy BAHA".
A. Alekseev "Pianino uchun o'yinni o'rganish usullari".
"Pianino pedagogika masalalari." Ikkinchisini chiqaring.
I. "Baxa" ning musiqa maktabida BAABAning klaviatura asarlarini o'rganishda ".

Berezina Elena Sergeevna,

qo'shimcha ta'limning pedagosi (pianino)

Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumani Gbou gimnasium

Polytifonik asarlar ustida ishlash pianino san'at san'atini o'rganishning ajralmas qismidir. Bu har bir pianinolarga asoslangan podaliponik fikrlash uchun polifonik fikrlash va polifonik to'qimalarga ega bo'lgan juda katta ma'nosi bilan izohlanadi. Polypik sud majlisini va polifonik fikrlashni rivojlantirish ta'limning eng muhim lahzalaridan biridir. musiqiy madaniyat O'quvchilar. Polifonik to'qima eshitish, polifonik musiqani ijro etish, talaba mashg'ulot davomida rivojlanadi va chuqurlashadi. Agar birinchi nav talaba to'g'ri piansialistik mahoratni oladi, shunda u polifonik repertuarni sezadi va mazmun va mazmunli va mazmunli bajaradi.

Ma'lumki, poliforon poliforonning bir turi, bu bir vaqtning o'zida ikki va undan ortiq teng ohanglarning ovozi bo'lgan kombinatsiyalangan. Binobarin, polifoniyalarni o'rganish polifonik musiqa - ohanglarning eng muhim qismlaridan birini bajarish uchun to'g'ri idrok va qobiliyatni boshlaydi. Ushbu vazifani bajarish, talaba individual tovushlarni qabul qilishni o'rganganda birinchi aloqalardan boshlab klaviaturadan boshlanishi kerak.

O'rganishning dastlabki bosqichlaridan kelganida, talabalar qadimiy, rus va sovet bastakorlari bo'lib, ularda poliforon elementlari mavjud. Ushbu spektakllarda, asosan don, asosan, taqlid elementlari bilan poliponiya. Bunday ishlar bo'yicha ishlar natijasida talabalar siz o'rta va o'rta maktablarga ko'proq murakkab imphoniya, xususan, poliforone I.A. Baxga borishga imkon beradigan zarur ko'nikmalarni to'playdi.

Yangi boshlanuvchilar uchun polifonik material asosan podonik omborning xalq qo'shiqlarini engil polifonik davolash. O'qituvchi ushbu qo'shiqlar odamlarga qanday qilib qanday qilib amalga oshirganini aytadi: men ajoyib boshlanardim, keyin xuddi shu ohangni o'zgartirib, xorni ("podonik") olib ketdi. Men ish uslublaridan biriga misol keltirmoqchiman polytifon poliponia. Darsda o'qituvchi talabani rollarni ajratib turadigan "xor" qo'shig'ini ijro etishni taklif qiladi: talaba tomonlar tomonidan o'rganilgan uyni va boshqa pianino bo'yicha o'qituvchini "tasvirlaydi". Ikki - uchta dars o'zgaradi. O'qituvchi bilan navbatma-navbat o'yini har bir tomonda ham o'ynash, talaba nafaqat ularning har birining mustaqil hayotini aniq his qiladi, balki u ikkala ovozning bir vaqtining ham kombinatsiyasida barcha o'yinlarni eshitadi.

Shuningdek, taqlid bilan bolalar uchun aks sado sifatida bolalar uchun bunday tanish va qiziqarli tarzda aniq aniqlik kiritilishi mumkin. Ansambli taqdimotida taqlid o'yinini idrok qilish haqiqatan ham qayta tiklanadi, ohang o'quvchi va uning "echo" ning taqlididir. Keyin rollar o'zgaradi.

Talabaning poliforoni egallashning dastlabki bosqichlaridan boshlab ovozlarning alternativ kirishida aniq ravshanlikni va ularning ushlab turilishi va tugashining ravshanligini bilib olish kerak. Bir ovozning tugashlari qo'rqitish ovozi bilan mast emasligi juda muhimdir. Har bir darsda, kontrast dinamik tartibga solish va har bir ovoz uchun turli xil tebranishga erishish juda zarur. Biz o'ynaymiz, masalan, bir ovoz baland, ikkinchisi "aks sado" kabi tinch.

Polifon musiqiy musiqasini tushunish va uning qatloni tushunish tomon yangi, yanada murakkab va zarur qadam - bu buyuk polifonist I. Baxa pedagogik merosini o'rganish. Umuman olganda, I. Baha darslari musiqiy pedagogika bo'limlaridan biri hisoblanadi. Afsuski, biz ko'pincha talabalar I. S. BAHA ning quruq va zerikarli musiqasi sifatida qarashlariga duch kelamiz. Bolaga Musiqani sevish uchun o'rgating I. Bahuxskiyning beg'araz, Bahuxovskiy fikrlari va ularning hissiy tarkibi o'qituvchining eng muhim vazifalaridan biridir.

Engil polifonik I. Baxning "M. Tetrdi A. M. Bax" - talabalarning polikligini aniqlash, uning ovoz palitrasi uslubi va shaklini ko'taradigan eng qimmatli material. "M. M. Bax" daftariga kirgan kichik asarlar asosan kichik raqs joylari: Poloson, menyu va yurishlar. Ular g'ayrioddiy ohanglar va ritmlar bilan ajralib turadi, ularda ifoda etilgan fikrlarning xilma-xilligi haqida gapirmaydi.

O'qituvchi, majoziy ma'noda bolalar idrokiga idrok etish maqsadga muvofiqdir, bu talabaga eski raqs - menyu, polonta haqida gapirib berdi. Masalan, 17-asrning oxiriga kelib, 18-asrda bo'lgani kabi, men tantanali saroy marosimlarida bo'lgani kabi, u oq changli parristokratlar bilan oq kukunli sud aristokratini yaxshi ko'rar edi. Menyu juda tantanali tantanali, yig'ish va yangilanishlar bilan raqsga tushdi. Shunga ko'ra, menuetning musiqasi kosalarning silliqligi va ahamiyatini aks ettirdi, uning ohang va kuydiriladigan samaralar va uning ohangdor qon aylanishida teskari. Albatta, I. S. Bax o'z menyularini raqsga bermadi, lekin u raqs ritmlari va shakllaridan biri raqs ritmlari va shakllarini eng xilma-xillik bilan to'ldirdi.

Ishning dastlabki bosqichida birinchi navbatda o'yinning fe'l-atvorini tushunish kerak. O'yinning kayfiyatini aniqlab, o'qituvchi talaba e'tiborini yuqori va quyi ovozlarning o'zgarishiga, ularning mustaqilligi va ikki xil vositalarida amalga oshiriladi. Keyin iboraning namoyishi va har bir ovozni alohida namoyish etishga o'tadi.

Polifonik o'yinni o'rganishda yuzaga keladigan ko'plab vazifalardan kelib chiqadigan ko'plab vazifalar, asosiy, har bir ovozning intonatsion tomoni va mustaqilligi ustida ish olib borishda davom etmoqda. Ovozlarning mustaqilligi - pudratchiga har qanday narsani amalga oshiradigan zaruriy talab polifonik ish. Shuning uchun talabaga bu mustaqillik nima namoyon etganini ko'rsatish juda muhimdir:

Turli xil, deyarli har qanday joyda tasodifiy iborada;

Dinamik rivojlanishning mos kelmasida: yuqori ovoz - krefero, Nijniy ovoz - Diminuendo);

O'quvchini ikki qo'l bilan polifonik o'ynatish bilan o'ynamagan bo'lishidan qat'i nazar, har bir ovozda puxta ishlash bir kun davomida to'xtamasligi kerak. Aks holda, ovoz tezda tiqilib qolgan.

"Tetrdi A.I" dan ikki yoki uchta o'yinda o'ynaydi. Bax "Majlis musiqasining turli xil xususiyatlarini o'zlashtiradi," Oktochkki "printsipini o'zlashtiradi. va kuchli ulushni tugating. Shuning uchun Baxda niyatning chegaralari bir necha soat chegaralari bilan to'g'ri kelmaydi, shuning uchun Baxax asarlariga urg'u meter tomonidan belgilanmagan, ammo mavzuni yoki niyatni anglatadi.

"M.Nonbuk AM BACH" to'plamlarining "Music Baxa", "Kichkina oldindan kelguslar va qochqinlar" to'plamlarining roli va ahamiyatini engish qiyin va kelajakda va o'n besh ovozli ixtirolar va o'n besh uch ovozli ixtirolar va Talabalarni kelajak musiqachilari sifatida tashkil etishda simfoniyalar. I.ChA "Ixtironi va simfoniya kollektsiyasi" rasmlari va polifonik ko'nikmalarning badiiy mazmuni katta ahamiyatga ega va Pendagogik repertuarning DMSh o'rta va undan katta sinfida pedagogik repertuarning muhim va majburiy qismlaridan biri hisoblanadi. Dastlab pedagogik uchrashuvga qaramay, Bax ixtirolari chinakam durdona musiqa san'ati. Ular yuqori polikkoni yuqori polikligi, tarkib chuqurligi bilan, fantaziya va turli janr soyalarining kombinatsiyasi bilan ajralib turadi.

Talaba o'qituvchining ijrosi bilan tanishganidan keyin ixtiro tarkibini qismlarga ajrating. Talaba bilan birgalikda biz mavzu chegaralarini, uning xarakterini belgilaymiz. Baxning ixtirolari - butun ishning yadrosi, u va uning qo'shimcha modifikatsiyalari va rivojlanish butun ishning tabiati va shakllangan tizimini aniqlaydi.

Qayta tinglash paytida spektakl shaklini aniqlash va tushunish kerak. Talaba ixtiro binosini aniq tasavvur qilganda, har bir ovoz berish uchun ehtiyotkorlik bilan ish olib borishingiz mumkin. Kasbiy o'qishdagi muhim lahzalar to'g'ri zarbalarni, arizalar, ma'ruzachilarga rioya qilishdir. Har bir ovozning ohang chizig'ida ishlash, talaba ehtiyotkorlik bilan uzoq eslatmalarning uzunligini va keyingi ovozni tabiiy ravishda oqib chiqishi kerak. Talaba ishini boshqarishda siz ixtirodagi uchta ovoz kombinatsiyasining kombinatsiyasiga ko'ra, kuyishmalar turli xil bayonotlar bilan ovoz berishini eslatib turadi. Har bir ovozning o'ziga xos "yuzi", fe'l-atvor, rasmga ega. Talabaga kerakli tana go'shti bilan erishish kerak: yanada jiringlash, yuqori ovozda ovozni oching; O'rta ovozning ozgina ovozi; Bassda qalinroq, qattiq va mustahkam tovush. Ovozlar bilan ishlash ehtiyotkorlik bilan. Ovozlarni bilish sifatidan ko'p narsa kelgusi ishlarga bog'liq bo'ladi. Talaba to'liq e'tibor bermaslik uchun, u o'yin o'ynashni butunlay o'qiyotgan holda, o'qituvchining ijroida takroran eshitishini eshitish kerak. Ansamblda o'ynash foydalidir: talaba har qanday ovozni o'ynaydi va o'qituvchi - bu ikki kishining qolgan qismi.

Qo'lyozmalarida BAC eslatmalar va bezaklar yozuvi bilan cheklanib qoldi va dinamika, temp, iboralar, moslamalar, bezaklarni dekodlash, dekodlash, dekodlash, dekodlashning deyarli namunalarini qoldirmadi. Bu haqda ma'lumot talabaga to'g'ridan-to'g'ri darslarda qayd etilgan.

Artikulyatsiya eski musiqani ifoda etishning eng muhim shartlaridan biridir. U ishlashga katta e'tibor berishi kerak. Unda I. S. Baha katta ahamiyatga ega bo'lgan niyatlarga va ularning sodiq bo'lmagan intonatsiyasida musiqani to'g'ri ajratish haqida gap tushuntirish kerak. Ko'p hollarda bastakordagi motiflar zaif ustundan boshlanishini yodda tutish muhimdir. Bu erda men qisqa liga muharriri va vaqti-vaqti bilan I. S. Baxning ismlarini va I. Baxning ismlarini aytib berishini eslamoqchiman, ammo ular har doim ham qo'lning olib tashlanishini anglatmaydi.

Artikulyatsiya masalalari professor I. A. BROAVOni chuqur o'rganib chiqdi. Qo'lyozmalar va Baxning asarlarining ishlarini bajarish uchun qo'lyozmalar va naqshlarni o'rganish, u ikkita brauzilyatsiya qoidasini olib keldi: sakkizinchi va fanat qoidalari. I. A. Ballo Baxo ixlosmandlarining matolari, qoida tariqasida, tutun ritmik duratsiyalaridan iboratligini payqadi. Bu unga agar Baxdan biri kvartallar va boshqa saksoninchi yillar haqida bitta ovoz berishsa, chorak bilgan holda, sakkizinchi chorakda o'ynadi. Bu sakkizinchi qoida. Fanfare qoidasi quyidagicha: Ovozli ohangda, keyin asta-sekin sakrab chiqadi; Va musiqada - katta vaqt oralig'ida sakrash, keyin yana bir brauzerlik o'tkaziladi. Baha musiqasi uchun bunday zarba turlarini tavsifladi: Legato, ayniqsa, har bir ohangda aniq ajralib chiqadi; Legato, Poythe, STACATO.

Dinamik rejada Bax musiqasi ijrosining asosiy xususiyati shundaki, uning insholari nuance laklariga toqat qilmaydi. I. S. Baxning asarlarida dinamik rejani o'ylash, bastakning davridagi musiqa uslubi qarama-qarshi dinamik va uzoq dinamik chiziqlarga xosdir. F. Buzoni va A. Shveyser uni "terohar shaklidagi dinamika" deb atashadi. Qisqa biriktirma va Diminuendo, "vilkalar" deb ataladigan, Baxax maktubining jasur soddaligini buzadi.

Tekshiruvga kelsak, Baxning davrida barcha tez sur'atlar sekinroq va sekinroq edi. Ishda, qoida tariqasida, muallif tomonidan belgilangan o'zgarishlardan tashqari, bitta sur'at bo'lishi kerak.

Peda masalalarida ehtiyotkorlik bilan ehtiyot bo'lishi kerak. Asosan, asosan qo'llar ohang chizig'ining tovushlarini bog'lay olmaydigan hollarda, pedaldan foydalanish tavsiya etiladi. Kantanalarda pedal olish kerak.

Juda katta ifodali Musiqa Bax - bezaklar. Ushbu muammo atrofida ko'plab tortishuvlar mavjud. Baxning o'zidan bir qator zargarlik buyumlarini ochish jadvali Wilgelm Fredeman daftariga kirdi.

Ishning keyingi bosqichi barcha ovozlarning talabasi tomonidan murakkab. Avval ikkita ovozni ulashga urinib ko'ring, so'ng uchdan birini qo'shing. Talaba uchun katta qiyinchilik bir tomondan ikkita ovozning kombinatsiyasi bo'ladi. Talaba butunlay investitsiya kiritganida, yangi ishlash uchun yangi yangi ish olib boriladi musiqiy vazifalar. Ulardan biri bir vaqtning o'zida barcha ovozlarning kerakli nisbatini qidirish.

Ishning yakuniy bosqichi boshlanishi bilan, butun investitsiyalarning bajarilishi ko'proq vaqt va e'tiborni egallashi kerak. Inventarizatsiya bo'yicha ishning yakuniy bosqichining asosiy vazifasi musiqa, uning asosiy tabiati

Ixtirolar bo'yicha ishlash I.A. Bax bachadonning chuqur, mazmunli musiqiy va badiiy suratlari dunyosini tushunishga yordam beradi. Uch ovozli ixtirolarni o'rganish ko'plab bolalar musiqa maktablariga polifonik musiqa va umuman musiqa va piansialistik o'qitish ko'nikmalariga ega bo'lish. Ovoz ko'plik jamiyati pianino adabiyotiga xosdir. Auditoriya ta'limi sohasidagi ixtirolar bo'yicha ishning o'rni ayniqsa, ovozning tobrecha xilma-xilligiga erishishda, ovozning tebranishning xilma-xilligiga erishishda, O-melodik liniyani o'tkazish qobiliyatiga ega.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Aleksev A. Pianino o'yinini o'rganish usullari. M .: musiqa, 1978 yil.

2. Bryudo I. Artikyatsiya (musiqa talaffuzi haqida). L .: LMA, 1961 yil.

3. Bahoda I. BAAA klaviaturasini musiqa maktabida o'rganish uchun. M - l, 1965 yil.

4. Kalinina N. Pianino sinfida Baxi Baxi. L .: musiqa, 1974 yil.

6. Tsikin g.m. Pianino uchun o'yinni o'rganish. M .: 1984 yil.

7. Shvakin A. Yoxann Sebastyan Bax. M.: Musiqa, 1964 yil.

Toifalar

Muharrirning tanlovi

"Junior DMSh sinflarida poliklinika bo'yicha poliklinika bo'yicha uslubiy xabar. DEH ning kichik sinfida poliponda ishlash

Pianino sinfi

Qidirmoq

Obuna

Ommabop yozuvlar

So'nggi eslatmalar