Choreda vokal ish usullari. Xor bilan mashq qilish
A. Bo'lim o'tkazgichini o'rganish
1) tarkibni tahlil qilish adabiy matnYozilgan musiqa xor ishi. Musiqa va matn mualliflari haqida tarixiy ma'lumotlar.
2) ishning musiqiy va musiqiy va nazariy tahlilini tahlil qilish.
Musiqiy shakl musiqa mavzulari, Lavakoning reja, metr, ritm, sur'at, sur'at, dinamika, aralashuv, uyg'unlik, ovoz, musiqiy ibora - badiiy matn va boshqalar.
3) vokal tahlil. Chorah bir hil, aralash, aralashgan, ko'p ovozlar. Ansambl.
Tuzilish (intonatsiya), har bir partiya va Tensura, nafasning xususiyatlari, ovozning xususiyatlari, tovushning xususiyatlari, matnning tabiati, matnning vujudga kelishi va hokazo va boshqalar.
4) badiiy dizayn rejasi. Musiqa bilan musiqa fahr va aloqa matni. O'tkazish texnikasi.
5) xor reabbiysi rejasini tuzish va ularni amalga oshirish usuli.
B. sarlavha musiqiy ish xor bilan
1) Bastakor haqida, uning hayoti, ijodi va bu musiqiy ish haqida tanishtirish haqida tanishtirish.
Qisqa xabar Adabiy matn muallifi haqida.
2) Ishning texnik tahlili:
a) har bir partiyaning ovozi bilan alohida (agar darslar bir vaqtning o'zida turli xil xonalarda tashkil etilishi yoki har bir partiya bilan birgalikda belgilangan vaqtda tashkil etilishi mumkin);
b) guruhlar: bitta guruhda tengor, erkak va ayol yoki soprano, altu bilan ikkinchisiga (bunday bo'linish ishning tuzilishiga bog'liq); c) umumiy to'qnashuvda umuman xorda musiqiy binolar (Bosh Chordor tomon partiyalarning o'tishi musiqiy ishlarning tuzilishiga bog'liq).
3) bino va ansambli ustida ishlash.
4) Kunlik ishi bo'yicha ish. O'qishni o'tkazish uchun musiqa ritmida yaxshi artikulyatsiya bilan matn o'qish. Kamroq diksiyni chiqarish uchun individual binolar, bo'g'inlar va so'zlarni o'rganish. Aloqa qo'shiq bilan ishladi.
Barcha sinflar davomida ovozni kuylashning sifatini kuzatib borish va qichqirishga yo'l qo'ymaslik kerak. Ovoz berish vositalarini saqlash qoidasi, ayniqsa ishni texnik tahlil qilish davrida xor bilan ishlashda davom etishi kerak.
B. Xor bilan ishlash san'at rejasi
1) Art asarini qayta ishlash. Qo'llashda badiiy vazifalarni amalga oshirish uchun adabiy matn tarkibidagi cherkovga yordam bering.
2) adabiy va musiqiy matnlarning sintezi asosida badiiy dizayn rejasini tuzish: dinamik soyalar, tezkor partiyalar, jismoniy muvozanat, ovozli muvozanat, musiqiy fohisha.
3) general repetitsiyalar (kamida ikkita) va mo'ljallangan ishlarni bajarish
Astrade.
Vazifa 1. Xorni sakrash uchun siz rejalashtirilgan ikkita xor bo'laklarini qismlarga ajrating va shaxsiyligingiz jarayonini tasvirlab bering oldindan tarbiyalashkonduktor kabi. Tavsif quyidagilar bo'lishi kerak: a) adabiy matnni tahlil qilish; b) ballarni musiqiy va nazariy tahlil qilish; v) hisobni vokal xorni tahlil qilish; d) ish badiiy faoliyatining rejasi.
Vazifa 2. Xoras asarlarini o'zingiz uchun rejalashtirgan holda mashq qilish bo'yicha mashg'ulot rejasini tuzing (1-vazifa) repetitsiyalarning har biri tarkibining batafsil ma'lumotasi bilan.
Vazifa 3. 1 asarning vazifasi rejalashtirilgan ta'lim bo'yicha xorlar kundaligini yozish, rejalashtirilgan rejani amalga oshirish uchun barcha jarayonlarni olib keladi. Ishlar sahnada ijro etishga tayyor bo'lganda, dastlabki reja va kundalik ma'lumotlarini taqqoslang. Ularda tafovutlarni o'rnating va ularning sabablarini tushuntiring.
Usul vokal ishi Choreda
1. Soloni pedagogikasining uslubiy uslublarini o'zgartirish.
Vokal tinglash xorlarini tarbiyalash xususiyatlari.
Audiy tovushni idrok etishning kollektiv idrokini, ularning ovozli harakatlari va ovozli apparatning o'ziga xos qo'shiqlari va o'ziga xos qo'shiqlari sezastlari haqida o'zaro munosabatlarning shakllanishi. Vokal texnologiyasining barcha tarkibiy qismlarining qaramligi, ovozli hujumlar, ma'ruzachilar, qo'shiqning moslashuvchanligi va Time-retseptni - xor ansamblining talablaridan.
Ovozni shakllantirishni yaxlit va bilvosita tartibga solish usullarining ustunligi.Fonetik usuldan keng foydalanish. Har bir xorikning ovozini samarali boshqarish uchun jamoaviy tovush bo'yicha maxsus tanlangan fonemodning yordami bilan ta'sir qilish. Hissiy xorni sozlash usulidan foydalanib, ovozli apparatni reprelyatsiyasini muvofiqlashtirishni ta'minlovchi.
2. Vokal ishining o'ziga xos xususiyatlari.
Shaxsiy qo'shiqlar bo'yicha maxsus hosil bo'lgan xor tovushining maqsadli ta'siri usullari. Xorda ovozli teshiklarning akustik va fiziologik ta'siri.
Chorchilarni rangli xornos ansamblini yaratish uchun noo'rgi mutaxassislarning shakllanishi. Ularni vaqtincha nazorat qilish usullarini o'rgatish. Xorning sharoitida niqob bo'lmagan rezonator tebranuvchi o'zini o'zi boshqarish vositasini faollashtirish. Tadbirlardan ushbu hissiyotlarda xorinerlarning e'tiborini jalb qilish va ularni kuchaytirish. Fonemalar va hissiy shaklli atamalar tomonidan maxsus tanlangan taktil ziyofatlardan foydalanish.
3. Zamonaviy yo'nalishlar Bolalar bilan vokal ish.
Qo'shiq ovozini ko'tarish uchun an'anaviy yondashuv. Asl muallifning texnikasi.
Ko'p yillik xor, tajriba va ilmiy-pedagogik tadqiqotlar bizni rezonatorning rezonator tebranish sezastsiyasini faollashtirishga asoslangan xorda qo'shiq aytish metodologiyasini ishlab chiqishga yordam berdi. U professor V. P. Morozova tushunchasi asosida tashkil etilgan (Morozov, 1977, 2002).
Olimning xizmati birinchi navbatda, u kontseptsiyasini yaratganligi, ajoyib qo'shiqchilarning san'ati va eng yaxshi o'qituvchilarning uslubi haqida ko'p yillik tadqiqotlar natijasida. Muallifning xulosasi, shubhasiz, qo'shiq aytish bilan shug'ullanadigan barcha mutaxassislar uchun katta amaliy ahamiyatga ega.
Biz mashqlarni ushbu hissiyotlarga qaratamiz va ularni kuchaytiramiz (Safonov, 1988) mashqlarni ishlab chiqdik. Mashqlar ma'lum bir ketma-ketlikda qurilgan.
Dastlab, mahalliy rezonator sezgilarini, hududda yoki bosh yoki ko'krak rezonatorlari bilan mustahkamlangan tebranishlarni va ko'krak rezonatorlarini sezish uchun xazinalarni o'rgatish tavsiya etiladi.
O'g'il bolalar xor bilan ishlashning birinchi bosqichi ayniqsa qiyin va mas'uliyatli. Aslida, XMEIIISTER o'zining vositalariga ega bo'lmagan yosh musiqachilarning ijrochilarini - qo'shiq kuylash ovozini yaratadi. Axir, odamning tug'ilishidan tug'ilgan odamga ega bo'lishiga qaramay, akademik uslubda o'qish tovushining akustik xususiyatlari va chiqish usuli bilan nutqdan sezilarli darajada farq qiladi.
O'g'il bolalar tabiati toza registrlar - ko'krak va boshliqlar (Popov, 1999) bilan ajralib turadi. Mikst juda kam uchraydi. Hozirgi vaqtda nosog'lom ovoz muhiti tufayli ko'p jihatdan ular, deyishadi va faqat ko'krak rejimida kuylashga harakat qilishadi (shu sababli Gudoshnikovlar soni oshgan). Shu bilan birga, aytilgan Maneru ni g'ayrioddiy yuqori sur'atga aylantirishning og'zini shakllantirish. Natijada, u qo'shiq o'rniga yolg'on, yolg'on gapirish "so'zi bo'ladi. Yigitlar, shu bilan birga ovozni buzishadi.
Yutquvdan qo'shiq aytishda, yosh vokalistlar ovozni shakllantirishning boshida ishlash rejimini boshida ishlatishni o'rganishlari kerak (bizda bosh ovoz o'g'il bolalar uchun tabiiy ekanligini takrorlaymiz, ammo ular deyarli ular buni eshitmayapti , buning o'rniga ular foydalanmaydilar. Dastlabki bosqichda sof boshni kuylash mahoratini yaratish tavsiya etiladi va chunki u nutqdan keskin farq qiladi. O'g'il bolalar darhol ovozni shakllantirishga ishonishadi.
Kelgusida aralash ovozli shakllanish mexanizmlari yordamida go'dak va bosh rezonatorlarining bir vaqtning o'zida chaqaloqlar va bosh rezonatorlarining aks ettiruvchi hissiyotlarida ularni bir vaqtning o'zida aks ettiruvchi sezgi hissiyotlarida ularni qutqarish uchun ularni qutqarishingiz kerak.
Ovoz apparati tebranish rezonatorlari sezgilari asosida nazoratchilar xorning sharoitida juda istiqbolli, bu erda eshitishning o'zini o'zi boshqarishning o'zgarishi va buzilishlari yuz bermoqda. Tebranish sezastlari (bundan keyin ham amaliyot shuni ko'rsatadiki, amaliy namoyishlar sifatida turli xil akustik sharoitda yashirmang.
Bosh tarkibidagi rezonator tuyg'ularini kuchaytirishga hissa qo'shadigan mashqlar:
Mashq 1.Bitta tovushni kuylash.
Mashq 2.Katta soniyalarni yuqoriga va pastga qo'shiq aytish.
Mashq 3.Bir necha soniya ichida yuqoriga va pastga qo'shiq kuylash. TSSetura o'rta va yuqori. Dinamika rva tr.Yumshoq hujum. Mashqlar "Y", "Yu" va bo'g'inlar bilan amalga oshiriladi. Hissiy munosabat: Yon chiroq, xotirjam, quvonchli ajablanib. Silliqlikni, iqtisodiyotni va laminatlanish davomiyligini nazorat qiling, "nafas olish" ni o'rnatishni tejang. Mashqlarning maqsadi - oson, bosh ovoz tovushiga erishish va nieik arkning o'rta qismida va yumshoq burun joyida. Tebranishlarning vertikal proektsiyasi "gumbaz" va "mavzu" da tovush yo'nalishi tuyg'usini yaratadi. Bu sezastlar ikkinchi oktavaning "MI" da mahalliylashtiriladi ("U" ning "U" nutq so'zlovchisidan biri, ikkinchi oktavaning "MI" - 660 Hz. Nutqning tasodifi Ikkinchi oktaskaning "Mi" "Mi" chastotasi bilan shakllantirilgan bo'lib, u kuchayadi. Oxirgi, "Sharp" ovozi faollashtirishga yordam beradi. Xuddi shu maqsadda mashqlar bilan "Yu" va "Ku" a ovozini ishlatishdan foydalanadi.
Mashq 4.Bir va ikki qo'shni ovozli tovushlar uchun "M", "H", "H", "HN" uchun yopiq og'iz bilan qo'shiq kuylash.
Mashq 5."Ri", "Li", "Li", "Men" unli bilan "i" xiyobonlarini masxara qilish.
Jismoniy mashqlar 6.Maydonning zinapoyasi bo'ylab tez o'zgaruvchan qo'shni tovushlarni kuylash va asl tovushga qaytish. TSSetura o'rta va yuqori. Hujum asosan yumshoq, ba'zan qattiq. Dinamika rva tr.(4-mashqda 4), mf.(5 va 6 mashqlarda). Hissiy munosabat: 4-mashqda - "HN" da juda xursandman - oson asabiylashish; 5 va 6 - quvonch, bayram, zavq. Oldingi mashqlardagi eng boy tovushni kuylaydi, nafas olishni faol ravishda "oziqlantirish" ni faol ravishda kuzatib boradi. Juduqlarning bir xilligini, hatto tovushni ham to'ldiring va ovoz bilan to'ldiring. 5 va 6 mashqlarning maqsadi, qattiq osmon oldidagi, shuningdek, burun bo'shlig'ida, shuningdek, burun bo'shlig'ida va uning zangi kabi tebranishni rezonatorining sezgilarini tuzishdir. niqob ". Bu "M" va "N" deb nomlangan "M" va "n", unda burun orqali tovush to'lqinlari burun orqali chiqariladi va tebranish bo'shliqlarini va uning dollarini mustahkamlaydi. Xuddi shu maqsadda "soqov" tovushni kuylash tavsiya etiladi. "HN" ("Harbing" ga qo'shiq aytganda, havo o'ziga xos chiqadi, aniqlik bilan urg'u berildi (Mashq 4). "P", "L", "H", "H" "H", "H" va "Niqoblar" dagi rezonatorlarning intensiv aksini kuchaytiradi. Yuqori Temsada hissiyotlarning yorqinligi oshadi.
Ko'krak qafasidagi tebranish rezonatorini sezastsiyasini kuchaytirishga hissa qo'shadigan mashqlar:
MAQSAD 7."Mi - MA - MO" bo'g'inlarida bitta ovozni kuylash. Strichi legato.va pop lyato.
Mashq 8.Bir va ikki qo'shni tovushni kuylash. Bir xil ovoz bilan. Lyuk pop lyato.Avval alohida har bir tovushni bajaring, keyin birlashtiring legato.ikkita tovush.
Mashq 9."MA-ma" bo'g'inlarida katta va pastga ishora qilish. Lyuk pop lyato.U birlashishi kerak legato.ikkita tovush. TSSetura o'rtacha va past. Dinamikasi - mf.va f.. Qattiq hujum. Hissiy munosabat: xotirjam va buyuk bajarish uchun 7-mashq. Mashqlar 8, 9 - g'azab bilan, "moa", keskin hissiyot bilan. Nafas olish juda faol bo'lishi kerak. Qo'shiq paytida pop lyato.har bir bo'g'in qorinning mushaklarining tez yoki keyingi dam olishi bilan hujumga qarshi hujum qiladi. Mashqlarning maqsadi to'yingan tovushni ishlab chiqish va ko'krak rezonatorining sohasida tuzatish. Eng yorqin sezgilar "La" kichik oktavada, bo'g'inlar bilan "va" (nutq so'zlovchilaridan biri) va "LA" ning mutlaq balandligi bilan deyarli bir-biriga to'g'ri keladigan eng yorqin hislar yuzaga keladi. kichik okkav - 220 Hz). Past tsetiyada mashqlar birinchi navbatda gapirishi mumkin va keyin qo'shiq aytishi mumkin.
Chorchilarning e'tiborini jamlash va ularning idrokini oshirish yordamchi texnikalar.
Xamfli.Qo'lingizni rezonanatorlarga tegizishni tavsiya etamiz va ularning tebranishini his qilish uchun shunday qiling. Agar xoristlar haqiqatan ham ushbu tebranishlarni his qilmasa ham, masalan, mavzuga tegishgan bo'lsa ham, ushbu usul zarur hislarga e'tiborni jamlashga yordam beradi. Shaxsiy kasblar bo'yicha gumbaz palmada tovuq ekinlari sohasida taqlid qilish mumkin. Men mahbuslarni tilning ildizli arkasida tegishli rezonatsiya qilish nuqtasini qo'shishni rejalashtiraman.
Direktorlar.Sog'liqni saqlash kafti gumbazning shakli bor. U eng yuqori jag 'xorlovchi xonandasiga taqlid qiladi. Ushbu modelda siz qovurilgan stakning qaysi vaqtda tebranishlarni yoki boshqa tovushni his qilishi kerakligini ko'rsatishingiz mumkin. Biz xoristamni kerakli his-tuyg'ular haqida eslatib, o'z rezonatorlarimizga qo'lingizni tekkizamiz; Biz sizga eng ko'p e'tiborni jalb qilish uchun, hatto eshitish xarajatlari hisobiga e'tibor berishni maslahat beramiz.
Hissiy.Biz hissiy kayfiyat usulidan, hissiy shaklli terminologiyadan foydalanamiz. Biz qo'shiq ovozi, terminologiya va tegishli rezonaviy tizimlar orasidagi barqarorroq aloqalar shakllantiramiz.
Bir vaqtning o'zida go'dak va bosh rezonatorlarini sinchkovlik bilan ta'minlaydigan turli moyak sezgichlarni saqlashga yordam beradigan mashqlar:
10-mashq."Plachord" ning asosiy qo'shiqlari yuqoridan pastgacha bo'lib, "Ku-ma-mi" va "i" bo'g'inidagi dastlabki ovozga qaytadi. Diapazon: "ikkinchi oktavaning birinchi" birinchi "mi". Dinamika rva tr.Yumshoq hujum. Lyuk legato.Hissiy munosabat: yorug'lik va xotirjamlik qilish. Dumaloq va yopiq tovushni, iqtisodiy nafaqa o'tkazing. Musiqani harakatga keltirganda, birinchi tovushning pozitsiyasini saqlashingiz kerak. Jismoniy mashqlar maqsadiyumshoq, yumaloq tovush va musiqa yuqoridan pastgacha siljish paytida bosh rezonansining hissiyotlarini saqlash. "Ku" bo'g'inlari yumshoq burun sohasidagi sezgilarni mahkamlashga hissa qo'shadi.
Mashq 11."Pentchord" ning asosiy qismini yuqoridan pastga tushirish: "Mening vatanim!" Diapazon: "ikkinchi oktavaning birinchi" birinchi "mi". Dinamika mf.va f.. Yumshoq hujum. Lyuk legato.Hissiy munosabat: quvonch bilan bajarish, ko'tarilishi bilan. Faol kuylang va ovoz bilan to'ldiring. Jismoniy mashqlarning maqsadi aralash tovushning yutug'i va aralashgan. "RO" da "RO" da qattiq nBA va ko'krak qafasining old qismida tuzatish qulay. Tilning "p" uchida yuqori tishlarda va unli tovushning "O" ning "O" ning nutq so'zlovchilaridan biri - 535 Hz past qo'shiqchi sifatida yaqin. Eng aniq aralash hislar paydo bo'ladi dizgacha.ikkinchi oktava, mutlaq balandligi 550 Gts.
MAShQ 12.Birinchidan, mayorning uchinchi bosqichida qo'shiq kuylash va "M" va Mi bo'g'inlari va "reak" ning birlashtirilgan "M" va "Ra" va "Rea" ga qaytish. TSSetura o'rtacha va past. Dinamika tr.va mf.Yumshoq hujum. Lyuk legato.Hissiy munosabat: xotirjam va ishonch bilan kuylang. Ovozning silliqligini kuzatish, faol, ammo yumshoq nafas olishni kuzatib borish kerak. Mashqning maqsadi ko'krak rezonansining his-tuyg'ularini saqlash (musiqa pastdan yuqoriga qarab harakatlanayotganda) va aralash rezonansiyani his qilish. Bu fonetik materialni tanlashga hissa qo'shadi. "M" da, hatto past Tessia, burun bo'shlig'ida tebranishlar va uning nuqtai nazaridan ko'rinib turibdi. "Mi" va "Ha" ni "niqob" va qattiq burunning old qismini kuchaytirishga yordam beradi.
Mashq 13.Asosiy geymutning eng yuqori tetrakorining oldiga, asl tovushga qaytish va katta hushyor. Jismoniy mashqning ikkinchi qismi uch tomonlama harakat qilinadi. Jismoniy mashqlar oxirida, barcha ovozlar ustunga tushib, boshlang'ich tovushlarga qaytmoqda. "Tra - Lialya" bo'g'inlarida o'qishni tavsiya etamiz. Rassom: "Ikkinchi oktaskalning" birinchi "FA" ga. Dinamika mf.va f.. Yumshoq hujum. Lyuk marcato.Hissiy munosabat: qo'shiq quvonchli va quvnoq bo'lishi kerak. Tovush yorqin va to'liq. Faol murojaat qilish uchun nafas olish. Jismoniy mashqlar maqsadi - ovozning bir xilligi va ichkarida. Musiqa tushganda, qattiq daraxtning orqasida (yuqori tishlar ortida) yo'qotmasligingiz kerak. Ushbu shov-shuvlarni faollashtirish "TRA" bo'g'iniga qanday ta'sir qiladi, ular tilning uchi yopiq va alveolning yuqori tishlaridan tebranadi. "La" bo'g'inlari ushbu hissiyotlarni saqlashga yordam beradi.
Mashq 14.Yuqoridagi asosiy gamalchilar, biz ikkita usulda bajarishni tavsiya etamiz: insult legato,eslatmalar nomi bilan va pop Legato,"Ri", "RO", "RO" yoki "Mi", "Mo", "Mi", "M" gipiketlarida Qo'shiq paytida pop lyato.har bir bo'g'inga qorin mushaklarining tez pasayishi va undan keyingi bo'shashish orqali hujum qilinishi kerak. Rassom: "LA" kichik - "Mi Bembol" ning "ALT" va "birinchi - tuz" ning Soprano uchun ikkinchi oktavaning "tuzi". Soprraning Sinrano qo'shiqlarini kuylash "FA" dan boshlab legato,"Ya-E-Yu" unlilarga. Dinamika mf.va f.. Yumshoq hujum. Hissiy munosabat: ishonch bilan qo'shiq ayting va quvnoq qo'shiq ayting. Jarayonning maqsadi boy tovush va barcha rezonatorlarning to'liq ishlashi hissi. Lyuk pop lyato.ko'krak qafasi yaxshi qo'llab-quvvatlash va kengayishlarni qo'llab-quvvatlashga yordam beradi. Fonetik mashq materiallari qattiq osmon va "niqob" oldida tuzatishga yordam beradi.
Mashq 15.Katta Gammaning qo'shig'i yuqoriga va orqa tomondan, "Mim" bo'g'inlariga doimiy ravishda qaytib keladi. Rassom: "La" erkak - ikkinchi "Barr" - "AL" - "tuz", "Sopran" uchun ikkinchi "tuz". Dinamika mf.va f.Yumshoq hujum. Hissiy munosabat: tantanali, keng, bekor qilindi. Faol to'liq ovozni bajaring. Mashqorishning o'rtasidan yuqoriga qo'shiq ayting: Yuqoridagi tovush - f.ko'krakda konsentratsiya; pastki tovush - r,diqqatni rezonatorlarda e'tibor qaratib. Maqsad avvalgi mashqda bo'lgani kabi. Musiqa harakatlanayotganda, musiqaning ko'tarilishi va pastga siljiganida, ko'kragida rezonanslikni saqlab qolish kerak. Bu dastlabki sezgilar yozib olingan dastlabki tovushlarga doimiy ravishda qaytishga yordam beradi.
Mashq 16.Portaxordning pastki qismida "Plachord" ning asosiy qismida, beshinchi bosqichga suyanib, beshinchi bosqichga suyanib, "i", "a" ovozi bilan asl ovozga qaytish. Rassom: "La" ning kichik "Mi Barhol", "SIETRO - ikkinchi Si Bembras" ning birinchi SIKrano uchun ikkinchi SICraning ikkinchi ok okta shtatining "tuzi" ga ). Dinamika mf.va f Creshendo.yuqori tovushga. Strichi sTACACATO.va legato.Hissiy munosabat: O'yin-kulgi, o'ychanlik bilan, "o'tkir". Qorin bo'shlig'i mushaklarining faol ishiga amal qiling. Jismoniy mashqlar maqsadi "niqob" ning ustunligi bilan yorqin va yorqin tovushdir.
MAShQ 17.Asosiy gaykaning qo'shig'i pastki qismdan yuqoriga va orqaga, tez sur'atda, bitta nafas, unlilarga "va". Rassom: "LA" ning "LA" ning kichik oktava (ikkinchi altas) - "Barol" ikkinchi darajasiga "; "Birinchi Si Bembol" ning birinchi soprano uchun ikkinchi sopraning uchun ikkinchi SICRABRA (iloji bo'lsa, ikkinchi Sacrano) ikkinchi oktaskaning "tuzi" ga). Dinamika p dan f gacha, Cresendoyuqori tovushga. Yumshoq hujum. Lyuk legato.Hissiy munosabat: go'yo kulish kabi qo'shiq kuylash. Har bir ovozda e'tiborni kechiktirmasdan ishonch bilan bajarish. "Va" tizimdan "va" tizimni mahalliylashtirishni o'zgartirmaslikda. Jismoniy mashqlarning maqsadi butun ovoz doirasida yorqin, porloq tovush va ko'kragida va "niqobida" saqlanadi.
Mashq 18.Arpeggio harakatlarining harakatlanishlari va geymot harakati, unli va "a" dagi ajoyib va \u200b\u200bgalakzorlardagi harakatlarning kombinatsiyasi.
Mashq 19.Avvalgisining biroz murakkab variantidir. Gamot harakatidan oldin tonik bir necha bor saqlanib qolgan. "Si Berol" Maly - "ALT" ning "Si Beaol" ning soprano uchun ikkinchi "Si Beaol" ning "Si Beaol". Dinamika mf.va f.. Hujum yumshoq va mustahkam. Strichi pop lyato.va legato.Hissiy munosabat: quvonch bilan qo'shiq kuylash, tishlash. Yuqori tovushdan oldin nafas oling va unga ishonch bilan va faol hujum qiling. Jismoniy mashqning maqsadi - bu barcha rezonatorlarning bir vaqtning o'zida ovozning xususiyatlaridan to'liq foydalanish va bir vaqtning o'zida yorqin rivojlanishi.
Muayyan texnik vazifalar bilan kasallangan insholarning xlorid bo'laklarini o'z ichiga olishi mumkin.
Ko'p yillik pedagogik tajriba Ruxsatanant texnikani jamoaviy ta'lim shartlarida optikal ravishda ishlab chiqishni va xor tovushining estetik xususiyatlariga juda ijobiy ta'sir ko'rsatishini ishontirdi.
Ba'zida regent samimiy ravishda o'z xonandalarini oldindan ogohlantiradi: bu iborani orada olish mumkin emas. Zanjirga qo'ying. Ba'zida bunday oldindan yordam har qanday premodity belgisi, masalan, qo'llarning yopishqoq barmoqlari kabi takrorlanadi (ko'pincha kuzatilgan). Yordam bermaydi. Sinterlarning yarmi hali belgilangan joyda nafas oladi, sabab bo'ladi solih g'azab Uning rahbari.
Yuqoridagi usullar hech qayoqqa ketmaydi. Regentning "Qo'llanuvchilar" bilan aloqasi faqat intellektual hamkorlikda ifoda etilmasligi kerak - "Men aytdim va tushundingiz." Regent imo-ishorasining korpusining tanasidagi ta'siri bilinçaltı darajali darajasida, qo'llari nafaslarini boshdan kechirganda, qo'llarini nafas oladi, to'plamlar, rezonanlar va tananing boshqa qismlari og'zaki almashtirilmaydi.
Nafas olish uchun, bu quyidagilarni anglatadi.
Har qanday Horovik amaliyotchisi zanjir nafas olish fiziologik harakat ekanligini biladi. Bu havoni tasavvur qilishning tabiiy istakini engib o'tish, u erda qo'shiq aytishga olib kelmaydigan - so'zlar orasidagi tanaffusda, hatto qisqacha. Ushbu usul shundan beri harakat qilish, keyin uning shouida, bu harakatni qo'llashi shart.
Akademik usul juda etarli va sodda. Biroq, bosma nashr sizga o'z qo'llaringiz bilan ko'rsatishga imkon bermaganligi sababli, men uni majoziy ma'noda qilishga harakat qilaman:
Siz o'zingizning qo'lingizda oxirgi tovushni shunchaki tupurasiz.
Tasavvur qiling (va qo'shiqchilarni ko'rsating) bu ovoz yuqoridan olgan g'isht ekanligingizni tasavvur qiling.
O'zingizning oldingizda turgan musiqiy iboralar kesishmasida, asta-sekin (balandligi 5 dan 10 sm gacha).
Ularni keyingi iboraning birinchi qismida tushiring.
Ana xolos. Nafas olish zanjiri to'g'risida qo'shiq aytishning hojati yo'q, qo'lida "yashash" kerak. Uning ishidagi asosiy narsa transfer kuchiga taqlid qilish emas, balki bu haqda o'ylashdir. O'z tanasi o'ziga ishongan xonanda o'zini o'zi taqlid qilmaydi.
Ovozli hujum
Hujum tovushning boshlanishidir, bu sigmamentlarning yopilish tabiatga, qo'shiqning shakllanishiga ta'sir qiladi.
Noto'g'ri hujum - atrofdagi intonatsiya.
Hujum uchta turga bo'lingan:
* Yumshoq - ligamentlarning yopilishi zich emas, ekziatsiya paytida hosil bo'lgan paytda paydo bo'ladi
* Qattiq - to'plamlar juda qattiq yopiq, tovushning shakllanishi - yopiq to'plamlar orqali iztirobli havoning "yutuqlari"
* Shartli - ekspizatsiya boshlanganidan keyin ovozli ligamentlarning yopilishi, qisqa javob "X" undoshi shaklida shakllanadi
Quyidagi shartlar kuzatilishi kerak:
* Hujumlarning bir guruh ovozi bir xil yordamchi dasturidan foydalanish kerak
* Ovozli hujumdan oldin siz balandlik, tovushning kuchini, tovushning xususiyatini, unlilar shaklini, shunda tovushni osongina va bepul tasavvur qilishingiz kerak
* Ovoz hujumi kirish va shovqin g'urur bo'lishi kerak emas.
Agar sustlash, bo'shashgan tovush hosil bo'lsa - qattiq hujumni qo'llang.
Qaroqlangan tovush chiqarishi uchun, nafas olish bilan mashqlar qo'llaniladi.
Maslahat - xorni oldindan joylashtiring!
Yuqori eslatma
Yuqori yoki noqulay bo'lgan eslatma "tramplboard" bo'lishi kerak, bu keyingi qiyin eslatma olinadi. Og'zaki joyni ham, og'iz bo'shlig'ini ham tayyorlash kerak. Yaxshi tayyorlangan, eslatma o'z-o'zidan ko'rinadi (boshqa holatda ushbu qiyin eslatma, osonlikcha olinishi osonroq bo'lishi mumkin).
Oldingi birlashtirilgan xatni aniq aytib berish uchun, ayniqsa, agar u toza bo'lsa yoki yaxshi rezonansiyaga yordam berish uchun noqulay yozuvni olishga yordam beradi.
Yuqori eslatmalarga qo'shiq aytishni yaxshi ko'rmang, ularni tez o'tish joylariga olib boring va eng muhimi - ularga baqirmang - zarar.
Agar yuqori nota pauzadan keyin ustun bo'lsa va uni maxsus hujumni amalga oshirishi kerak bo'lsa, biz oldingi eslatmaning oldingi eslatmasining pozitsiyasini saqlashga va nafas olish paytida uni unutmang, unutmang.
Lviv majoziy ma'noda shuni aytadiki, faqat bir xonanda faqat cheklangan miqdordagi cheklangan yuqori tovushlar chiqarildi va shuning uchun ular juda iqtisodiy jihatdan juda muhim bo'lishi kerak.
Ovozning balandligi to'g'ridan-to'g'ri kuchlanish bilan mutanosib, ammo tinglovchi o'zini his qilmasligi kerak.
Xato yosh qo'shiqchi - Yuqori tovushni yuqori tovushlar va yuqori tovushni "olish istagi paydo bo'ldi. Bitta iboraning bechora uchi muqarrar ravishda ovozli apparatni konfususiylashtirilgan qayta qurish uchun keyingi boshlang'ich boshlanishiga olib keladi. Bu silliqlik va huvillikni kuylashdan mahrumdir.
Ovoz pozitsiyasining birligini saqlashni tinimsiz kuzatib borish odati bo'lishi kerak. Bu yuqori tovushlarga burilishni rivojlantirishni osonlashtiradi.
"... Katta nota bilan qoplash uchun siz Larinx va Zevni Yawa paytida amalga oshirishni buyurishingiz kerak."
Atrof yuqori tovushlarni ijro etish zarurati, chizilgan qorinasi bilan juda ko'p konsentrlangan nafas olish va juda ochilmagan Zev yuqori lavozimda talab qilinadi.
Tovush "kek" taassurotni keltirishi kerak
Yuqori tovushlarni o'qitish nafaqat past eslatmalardan boshlanishi shart emas, balki aksincha, juda xavfli emas. Biz bir vaqtning o'zida ta'zim o'tkazish uchun yuqori notalarga ovozlarni harakatlantirishda, shuningdek, funktsional tormoz va kechikish rasmini yaratadigan mushak elementlari ham mushak elementlari mavjud keyingi rivojlanish Yuqori ohanglar, chunki mushaklar barcha massasi bilan ishlashga kiritilgan va tovush ketayotganda, yuqori tovushlarni shakllantirishda qatnashishga harakat qiling. Bu ishdagi to'siq, shuning uchun mushak elementlarining ishtiroki yuqori eslatmalarning shakllanishi individual ravishda cheklangan bo'lishi kerak.
Tovushni qoplash. Oq ovoz. Beldorto
Yig'ilgan tovushning mohiyati, masalan, "va" A "," A "," E "," O "ga yaqinlashishini isbotlaydi. , ular yumaloq. Bu shunchalik ko'proqki, bu belgilanmagan unlilar uchun qo'llaniladi.
Og'iz juda keng ochilmasligi kerak - "oq" tovushga olib kelishi mumkin.
Barcha qo'shiqchilarning artikulyatsion apparati bu unli tovushga mos keladigan shaklni (og'iz, lablar, tish, yumshoq va qattiq osmon) olishi kerak.
Yuqori reestrning tovushlari, ayniqsa batafsil yaxlitlash kerak. Yumaloq katta rol Og'iz bo'shlig'ini o'ynaydi.
Yaratish yuqori osmonning maksimal ko'tarilishi bilan erishiladi, shunda og'izning rezonator bo'shlig'i kengayadi va gumbazsimon shaklni oladi.
Amalda "qopqoq" darajasi akademik qo'shiq Juda boshqacha bo'lishi mumkin.
Timetrni o'rtada o'zgartirmaslik uchun, ba'zi qo'shiqchilarga ko'ra, oldingi eslatmalarni yumshatish va quyidagilarni kuchaytirish kerak, bu harakatlarga juda mos keladi.
Qiziqarli narsalar "oq" ga o'tmasdan, "oq" ga o'tmasdan, "oq" ga o'tmasdan, bo'yanish, qo'pol va shinalar.
Oq ovoz, ochiq havoda - yuqori uyg'unlik va etarli emas - pastki qismini beradigan pastki qismlar, yumaloq shakllantirilgan.
Talab: "Og'zingizni gorizontal ravishda aralashtirmang", deb yozing, so'zlarini juda aniqlab, "A" va "E", "E", "E", "E", "E" va "" Ovozni engishga yordam beradi.
Belkanto a'lo darajada qo'shiq - qo'shiqchilar, to'liqlik, ovoz berish zodagonlari (qo'llab-quvvatlash ustida qo'shiq aytish), harakatchanlik virtuoso oyatlarini bajarish uchun harakatchanlik.
Italiya Belkonanto Rossiya filialiga yaqinroq.
___________________________________________
___________________________________
"Ularni xor va boshqarish" -p.g.ch.ch.
1. Uskunalar ilhomga yordam beradi, shuning uchun men xor bilan asosan texnik jihatdan to'liq o'rganadi.
2. O'zingiz ongingiz va hissiyotingiz bilan to'liq idrok qilmaydigan yozma ustida ishlashga harakat qilmang.
3. Agar insho ustida ishlayotgan bo'lsangiz, xorni idrok etmasliklarini sezdingiz, chunki bu xorning imkoniyatlaridan pastroq, bu inshoni ishdan bo'shatgan. Xorning engil insholari, xorni yaratish va engillashtirish bo'yicha xorni rivojlantirish va takomillashtirish, kelajakda qiyin inshoning vaqtincha qolganiga qaytish.
4. Sizning biznesingizda menejer ekanligingizni unutmang; Mas'uliyat ongingiz ko'plab qiyinchiliklarni engishda yordam beradi.
5. Xorga har tomonlama tahlil qilinmagan insho bilan o'rganib chiqmang, bu har tomonlama tahlil qilinmagan.
6. Agar xasha juda yomon kuylansa, Vini u emas, balki o'zi.
7. Xorni boshqarishda hech bo'lmaganda qisman o'sib boring; Yuklashning etishmasligi qatlni susaytiradi.
8. Yozuvlarni haddan tashqari tez-tez qatl qilishni bekor qilmang. Agar siz ishlash sifati va xatolarning paydo bo'lishining yomonlashishni sezsangiz, u avalning ikki uchun repertuarning aperatuaridan qisqartiriladi va keyinchalik tashvishlanadi.
9. Prokuruarga mafkologik va badiiy ahamiyatga ega va kuchsiz bo'lgan yozuvlarning boshlig'iga kirmang.
10. Xor bilan sinfda, qo'pol bo'lmang; Bu sizni xorning nazarida kamsitadi va ish faqat zarar keltiradi. Jonli, ixtirochi, aqlli; Xorni qiziqarli tadbirlar va o'rganilgan yozuvlarning badiiy ishlashi zabt etuvchi hokimiyatni zabt eting.
11. Har qanday muallif tomonidan bir marta olib ketmang; Bu monotonlikni keltirib chiqaradi. Har bir muallifni eng yaxshi va qadrli qiling.
12. Sinfda xorni charchatmaslik: charchoqda samarali ish bo'lmaydi.
13. Siz uchun birinchi marta yangi xorga kelganda, u o'z hayoti, odatlari va urf-odatlari bilan yashaganligini unutmang. Ularni yo'q qilish uchun juda shoshilinch xush kelibsiz: Qarang, hamma narsani yaxshi qoldiring va asta-sekin eng yaxshisini almashtirdi.
14. Xor bilan ko'p bo'lmang: faqat kerakli narsani gapiring va amaliy foyda keltiradi. Shuni yodda tutingki, xorni shinalarni shinalash: imo-ishoralarda va so'z bilan qisqartiriladi.
15. Sinfda xorni xuddi shu narsani takrorlashni majburlamang; Har bir takrorlash bilan men birinchi navbatda buni tushuntirib beraman, aks holda sizga ishonchni asta-sekin pasaya boshlaydi.
16. Har doim o'zingizni konduktor va shaxs sifatida saqlang; Bu xor bilan normal munosabatlarni ta'minlaydi.
17. Ijodiy hamjamiyat va yakdil atmosferaning muhitini qo'llab-quvvatlang.
18. Xira xonanda uchun, katta o'rtog'ingiz uchun eng yaxshi ma'no bu so'zning; Shu bilan birga, ishda ehtiyot bo'ling.
19. Xor bilan o'rganish insho bilan o'qish, qo'shiqchilarga rejada va qisman musiqa va uning tafsilotlari haqida gapirish; Bu ularda estetiklik hissi paydo bo'ladi.
20. Agar siz bajariladigan asarlarning badiiy ustunliklariga qoyil qolishni his qila olmasangiz, xor bilan ishlashingiz kerakli maqsadga etib bormaydi.
21. Agar o'zingiz mamnuniyat his qilmasangiz va sinflarda quvonch topolmasangiz, qo'shiqchilarga hech narsa bermaysiz. Bunday darslar muvaffaqiyatsiz deb hisoblanadi.
22. Har qanday texnik jihatdan quruq kasbni animatsiya va qiziqish uyg'otishga harakat qilmoqda.
23. Har bir xonandani shaxs sifatida o'rganing psixologik xususiyatlar Va bunga binoan unga keling.
24. Xorni istasangiz va qadrlasangiz va qadrlasangiz, xor qo'shiqchini qo'llaymiz va hurmat qilamiz; O'zaro hurmat va yaxshilik - kerakli shartlar Badiiy ish uchun.
25. Xo'jalik san'atining namoyon bo'lishining namoyon bo'lishidan biri ekanligini unutmang.
P.S. Garchi bu maslahatlar dunyoviy musiqachilarga qaratilgan kitobdan olingan bo'lsa-da, ammo bizning fikrimizcha, deyarli barchasi nafaqat qo'lda emas, balki har qanday regent uchun juda foydali.
Ma'badda qo'shiq aytishi kerak.
Cherkov qo'shiqlari - agar u yaxshi va chiroyli bo'lsa - kamdan-kam hollarda hech kimni befarq qoldiradi. Ba'zan odamlar shunchaki tinglash uchun ma'badga kelishadi ... va qolish. Shuning uchun cherkovning yo'lini boshlaydi.
Cherkovning qo'shiqlari haqida - Marina Pavlovna Rachmanova, mehmon va Pimenovskiy o'quvchilari, san'at tarixi doktori, etakchi tadqiqotchi Davlat instituti Davlat markaziy muzeyining sun'iy ilmiy kotibi musiqiy madaniyat m.i nomli deb nomlangan. Glkikka.
Agar u qo'shiq aytmasangiz va afsunmasa, ruhiy musiqani tushunmasa, pravoslav odam uchun zarurmi, uslublar, mualliflar, uslublar va ma'badda etarlicha turishadimi?
Agar odam uzoq vaqt ma'badga borsa, uni sevadi, u Xizmatni yaxshi ko'radi, keyin u rasm muallifi bo'lgan kishiga qiziqish ko'rsatadi, bu esa ular qo'shiq aytishadi. Moskvada (Saratovda, ehtimol, cherkovda cherkovga borgan keksa avlodning parishib yuruvchilari sovet davri, ular bastakor va regentlarning barcha ismlarini bilishgan; Ular bu yoki o'sha dahshatli voqealar haqida gapirishardi. Bugun emas. O'ylaymanki, chunki u ko'proq yakkalikning yagona uslubi bo'lgan. Masalan, Moskvada, Masalan, ma'badlar hamma joyda turli yo'llar bilan kuylashadi, hech qanday uslub yo'q. Va hamma narsa hamma narsani bilishning iloji yo'q.
Litgurgik qo'shiq aytish haqida nima tushunadi?
Asosiysi qo'shiq aytmaydi, balki so'z. Agar a biz gaplashyapmiz Taqiqlangan, yunon va boshqa versiyalar kabi bitta sochli, masalan, masalan, taqiqlangan, yunon va boshqa versiyalar paydo bo'ladi, keyin u so'zning qobig'i. Agar musiqa ko'p ovozli, muallif bo'lsa, unda hamma narsa ancha murakkab. Bastakor liturgiya so'zini qanday bildirganligini tushunishni istashini tushunish uchun tilni tushunish kerak bu uslubUnga ko'nikib oling. Bugungi kunda The The Thriigisning Weligid buyuk slavyanlari xorini Velyurovaning buyuk slavyanlari xorlari. Bu o'zi muallifi xIX. asr, u haqida hech qanday ma'lumot yo'q. Ismga ko'ra, u ruhiy unvondan yoki ruhoniyning oilasidan bo'lganligi aniq. Moskvada uni sevadi va Saratovda uni kuylaydi. Ammo Vazifaviy qo'shiq aytish uchun, cherkovda, Regent ushbu davr tilini tushunishi kerak va sobor regentining tilini, Svetlana Xaxalin bu erda kamdan-kam sezgirligini ko'rsatdi. Veleumov umuman uxlab qoldi!
Menimcha, Ma'baddagi qo'shiqchilik professional bo'lishi kerakligi haqida hamma narsa rozi bo'ladi. Biroq, konservativ ta'lim borasida qo'shiqchilarni tomosha qilish va juda chiroyli qo'shiqlarni ko'rish, masalan, topinish paytida saqichni chayqashadi, shimlardagi plyonlarda, sharflarni olib, ularda gaplashishadi Xizmat ... nima yaxshiroq: nafaqat pul ishlash yoki samimiy buvilar xormi?
- Bu xatti-harakatlar qabul qilinishi mumkin emas. Noqulay xonandalar buvilar xorlaridan yaxshiroq!
Metropolitan Fiararet (Drozdova), yaxshi, badiiy qo'shiqni sevgan, bu borada ajoyib bayonot mavjud.
"Juda yaxshi emas", "unchalik yaxshi emas" va boshqa hech qanday rohibni qabul qilish kerak bo'lgan Sherikning yaqin do'sti va tanqosasi. Santhetetni kuchaytirish uchun skit javob beradi: "Yo'q. Skitda siz odamlarni ovoz bermaydigan ruhiy qurilmaga olib borishingiz kerak. " U yana bir kun o'zida Pyakkoy bilan bir kunlik pyachikada o'tirganida, bitta va "o'zi bilan yoydi", deb aytadi.
Shuni ta'kidlaydi asosiy mezonlar Ma'badning odatiy parishibori uchun cherkovni kuylashda - bu mezon - "shunga o'xshamang". U ibodatni yaratadimi yoki undan Undan to'sdimi?
Namozning hissi boshqacha: va "o'z-o'zidan" rustik parishiyalarni kuylash va bugun biz eshitgan murakkab qo'shiqlarni kuylashdan. Ko'p bilarlar mavjud. Kichik ma'badlarda, qishloqlarda - xor bor? "Butun xizmatini o'zi qo'llab-quvvatlaydigan bitta ota bor yoki onasi unga yordam beradi." Va bu mukammal mukammal bo'lishi mumkin.
Bugungi kunda ma'naviy musiqani nafaqat ibodatxonalar devorlarida eshitish mumkin. Ko'p cherkov jamoalari faol kontsert faoliyatini olib, disklarni yozadilar. Bu haqda nima deb o'ylaysiz?
Men faqat juda yaxshiman yaxshi jamoalar. O'rtacha qo'shiq bilan kontsert hayotiga kirish mantiqiy - bu professional maydonda yuqori sinfni ko'rsatish kerak. Va kontsertli xorlarni professional nuqtai nazardan baholash.
Hatto yigirmanchi asrning boshida, aqlli tanqidchilar, shu jumladan ma'naviy-mulkning so'zlariga ko'ra, ma'badga yaxshi kontsert berish (ular uni "demrektral" deb atashadi. Ma'naviy kontsertlar, biron bir narsaga to'g'ri keladigan maxsus dasturlarni tuzish kerak va ular xorni yopishga to'g'ri kelmasliklari mumkin. Birinchi jahon urushi arafasida Siniq Men hatto konsertlarda Eucharistik kanonning qo'shiqlarini kuylashga harakat qildim. Ammo taqiq deyarli hech narsaga olib kelmadi, chunki har bir xorning har bir "Keruvaskaya", "dunyoning rahm-shafqati", "dunyoning rahm-shafqati" deb topishni istaganligi sababli - turli xil qo'shiqlar variantlarida mavjud bo'lgan markaziy lidrygy lidrati. Aftidan, ijrochilar umumiy ma'noga ega bo'lgan ijrochilar o'zlarining dasturlarini hech kimga zarar qilmasliklari uchun ularni tashkil qilishlari mumkin.
"Keruvalim" eshkak eshishidan keyin qarsaklar?
Moskvada, jamoatchilikka ma'naviy kontsertlarga olqishmaslik uchun o'rgatilganga o'xshaydi (faqat dastur oxirida). Ammo u har doim ham ishlamaydi. Agar kontsert konservatoriyaning katta xonasida bo'lsa, unda juda ko'p aqlli jamoatchilik ketayotgan bo'lsa, bu osonlikcha olmalishi mumkin emas. Bir vaqtning o'zida pravoslav kuylashning birinchi festivallarida, zal ba'zi bir qo'shiqlarning ijrosi bo'yicha do'stona ishda edi - masalan, "imon", "o'zimiz". Endi, afsuski, endi turmaydi ...
Faqat ma'naviy ishlarni bajarishim kerakmi yoki men sizning repertuaringizda dunyoviy musiqani o'z ichiga olamanmi?
Masalan, ruslarning ijrosi mavjud xalq qo'shiqlari. Bir nechta odamlar cherkov xorini tinglash uchun kelgan ba'zi odamlar, bu g'azablardan aziyat chekmoqda ...
- Agar odamlar aldangan bo'lsa yaxshi emas. Ular dastur nimaga borishini bilishlari kerak. Aslida, cherkov xorlashishi mumkin bo'lgan odamlar musiqasini kuylashlari mumkin - bu an'anaviy madaniyatning chuqur va juda qimmatli qatlamidir. Turli xil qismlarda yoki ma'naviy buvi bilan birlashtirgan holda - har bir xorlash uni o'z yo'lida hal qiladi. Bunday urf-odatlar, masalan, sinalon xorda edi. Juda kam uchraydigan, ammo ular kontsertlarda ijro etildi xalq qo'shiqlari, «Xudo, shoh» madhiya. Sergey Jarov nazorati ostida Don kazaklarining yana bir ajoyib xorlari bor edi. Endi disklar ushbu xorlikning yozuvlari bilan chiqdi, u erda cherkov bintlari bilan bir qatorda, Cherkov qo'shiqlari bilan bir qatorda, Firuozo xorlik muolajalarida, ko'plab erkaklar xorlari navigatsiya qilish uchun bu uslubda. Xorushning mukammalligi sababli, Zxovni juda ko'p o'rganish mumkin. Ammo uning xorlari birinchi navbatda kontsert guruhi edi va u ma'badda kuylaganida (va biron bir shaharni kuydirganida, u bilan bog'lanib, pravoslav cherkovi bo'lganida), keyin biroz boshqacha kuylagan deb o'ylayman. Ha, va umuman olganda, issiqlikka taqlid qilish foydasizdir - baribir u ishlamaydi. Yaqinda men Moskvaga ajoyib kontsertda, Jarovskni qayta ishlashni qayta ishlashda Rossiya xalq qo'shig'ida qatnashganman erkaklar guruhi Peterburg Kapella V.A nazorati ostida. Chernushenko va "issiqda" emas, balki o'z yo'lida "issiqda" emas: cheklangan, klassik, ajoyib go'zallik ovozi yangradi. Konsert tugaganidan deyarli bir soat o'tgach, ommaviy ravishda tarqatishni istamadi.
Litgurik qo'shiq aytishga qaytish: Ilk xristian cherkovida xor bo'lmagan, ilohiy xizmat uchun, ilohiy xizmatni o'qigan xalqqa ibodat qilgan. Bu erda bugungi kunda ma'badda turganlarning ko'plari xorni kuylashdi. Xizmat paytida bunday milliy qo'shiqmi?
Agar shunday bo'lsa, ular kuylaganidek - ehtimol. Odamlar g'ayrat bilan kuylashdi, to'g'ri kuylashdi, kerakli joyga qo'shildi. Men o'zimni kuyladim. Boshqa bir narsa, umumta'limning printsipi sifatida qo'shiq aytadi: agar ma'bad kichkina bo'lsa va Parish juda uyg'un bo'lsa, u shuni amalgaishi mumkin. Ammo episksiyada episkoplar o'tkaziladigan joyda, mumkin emas. Bu juda eski muhokama. Arximmandrit Antonin (Kapustin) - ajoyib odamRossiya cherkovining ajoyib figurasi - u yashagan Sharqiy mamlakatlar tajribasiga tayanib, yozgan o'rta XIX. Har asr ma'badda qo'shiq berish, siz barcha odamlarni xizmatdagi barcha odamlarni jalb qilishingiz va xonandalarga pul to'lashingiz kerak. Ushbu Metropolitan Fiaret unga bunday mantiqqa javob berishga javob berdi, bu ruhoniylar, ma'badda va ma'bad uchun biron bir narsani qiladigan qurilmalar, qurilmalarni va ma'badni bajarishi shart emas. Savolning mohiyati shundan iboratki, qattiq qo'shiq aytilmagan, xizmatning ma'nosi pasayadi va bu bo'lmasligi kerak. 
Cherkovning kuylash va o'qishni o'rganish bo'yicha qo'llanma
Stavropol mintaqaviy san'at maktabi
Kurs ishi
3 yil talaba
Ishlovchi xor novdasi
KoloMaski Elena Ivanovna
Mavzu: "Bolalar xor bilan ishlash usullari"
Ko'ruvchi Gorbachev T. V.
Imzo_________________
Stavropol.
1. Yosh xususiyatlari
2. Vokal mashqlari
3. Vokal Xorir ko'nikmalari bo'yicha ish;
a) Dissionta bo'yicha ishlash: unli va undoshliklardan tashqari
b) ritmik ravshanlik ustida ishlash
5. Bolalar xorlarini tashkil etish;
a) Tanlov printsipi
b) repettal jarayonini tashkil etish
6. Repertuarni yozib olish tamoyillari
7. Bolalar xirmonidagi psixologik tayyorgarlikning ahamiyati.
III. Xulosa.
Xorstunoslik eng ko'p tarbiyaviy turlarga tegishli.
Katta kuch ta'sir qiladi keng doiralar Tinglovchilar uning jamiyat hayotidagi muhim rolini aniqladilar.
Xoro musiqasining o'quv va tashkiliy imkoniyatlari juda katta. Insoniyat tarixida xor musiqasi mafkuraviy va siyosiy kurash vositasiga aylanishi davrlari bo'lgan.
Shunday qilib, bolalar xorlari bilan ishlash har doim mavjud bo'lgan va turli jihatlar mavjud. Umuman olganda, bolalarni musiqaga sotib olish har doim qo'shiq aytishdan boshlanadi. Chunki qo'shiqlar bolalarning bolalik bog'larida erta yoshdan boshlanadi. Natijada - qo'shiq - bu qulay ko'rinish. musiqa san'ati. Va bu sohada yaxshilanish har doim tegishli. Qo'shiqchilikni o'qitish, axloqiy ta'lim - bu bolaning shaxsiyatini shakllantirish bilan bog'liq, shuningdek ovozga muvofiq musiqiy ma'lumotlar.
Hozirgi kunda bolalarning vokal ta'limi bolalar uchun olib borilmoqda musiqa maktabi, Xorstudiyalarda, in o'rta maxsus ta'lim (Musiqa darslarida) markazlarda estetik ta'lim. Bolalar qo'shiqlari, shuningdek, tibbiyot, psixologiya, akustika, pedagogika va boshqalarni tadqiq qilish juda qiziq. Shunday qilib, bolalarni musiqiy tarbiyalash nazariyasi va tizimi paydo bo'ladi.
Art-tok usul bilan estetik ta'lim muammosi talab qilinadi chuqur o'rganish bilan bog'liq savollar musiqiy ta'lim va talabalarning rivojlanishi.
Rossiyada barcha qiyinchilik va pazetikaga qaramay, Xorstan san'at hayotga tobora saqlanib qoladi. U mablag'lar bilan raqobatlashdi ommaviy axborot vositalariHozirgi kunda yangi ijod turlari paydo bo'lgan joyda. Bugun Rossiyada, insonga, ayniqsa yoshlarga estetik effektlarining o'quv tashkilotlari hali ham to'liq hisobga olinmagan. Va hech kim ma'noni rad etmaydi ta'lim roli San'at, ammo hech kim estka madaniyatining estetik ta'sirini kuzatmaydi. Estetik ta'lim sohasida madaniyat sohasida past darajadagi badiiy buyumlardan to'siq qo'ymaydi.
Ma'lum bo'lishicha, badiiy (ijobiy) va sinish (salbiy) tushunchalari badiiy va estetik ta'lim standartlariga kiritilmagan.
Agar ilgari ushbu muammoni hokimiyat tomonidan hal qilinsa, asosan tsenzura, siyosiy va jamoat tashkilotlari tomonidan hal qilingan bo'lsa, har doim ham adolatli emas, bugungi kunda bunga ishoniladi ma'lumotli shaxs Bu hayotning barcha sohalarida, shu jumladan san'atda ijobiy yoki ruxsat etilgan daraja darajasini aniqlash imkoniyatiga ega bo'ladi.
Avvalo, xor va uning tashkilotchilari bolalar havaskor xashini yaratish maqsadini va vazifasini qat'iy tushunishlari va ularga ish olib borish uchun.
Soprano bolalar xor oldin I - oldin tuz Iroktava.
Alt Bolalik lazzat Malaya T. qaytadan II oktaves.
Bolalarda, aniq ovozli (qisqa va ingichka) vokal simlari, Kamning kam samaralari o'pkalari). Bu Timbrening (ayniqsa o'g'il bolalar) (ayniqsa o'g'il bolalarda) yuqori boshli tovush, xarakterli yorug'lik, "kumushlik", ammo tebralishuvlar yo'q.
1) bolalar, eng yosh yoshidan 10-11 yilgacha. Soxta tovushni shakllantirish. Juda kichik diapazon, agar maksimal darajada: oldin I oktaves - oldin Oktavali II yoki qaytadan I - qaytadan II oktaves. Bular o'rta maktab yoshidagi bolalar (1-4 sinf). R-mf tovushining kichik kuchi. O'g'il bolalar va qizlar o'rtasida jiddiy rivojlanish mavjud emas. Bunday repertuarda xoroloq jamoalari Bu aslida 1-2 x - asarlar.
Xorstan tilining dastlabki bosqichida professional qo'shiq ko'nikmalari: intonatsiya, vokal texnikasi, ansambli.
2) 11-12-14 yilgacha. O'rta maktab yoshi. Allaqachon ko'krak tovushiga moyil bo'lishi kerak. Diapazon biroz kengayib bormoqda ( oldin I oktaves - mI, FA. Ii okkavates). 5-7 sinf, tovushning ba'zi to'yinganligi kuzatiladi. Qizlar ayol ovozini rivojlantirishda kuzatilmoqda. O'g'il bolalar ko'krak qafasidagi tog 'ohanglari paydo bo'ladi.
Soprano bo'lishi, ree I oktava - fa, tuz Igna
Alta lazzat Kichik oktava - re, M. B ii oktavari
Bu yoshda imkoniyat kengroq. Repertuarni garovga olish va oson ishlarni o'z ichiga olishi mumkin polifon asarlari. Atigi 2 x - 3 x g, ballar.
3) 14-16 yosh. Asosiy massa shakllangan. Ushbu vitse-da, bolalarning ovoz elementlari kattalar (ayol) ovozi bilan aralashtirilgan. Shaxsiy tebre aniqlandi. Rezyume 1,5 - 2 oktavasni kengaytirmoqda. Sound aralashtirilgan, 8 - 11 sinf. O'g'il bolalar yanada sezilarli va oldingi ko'krak qafasi elementlari bor.
Katta yuqori xorlovchilarning repertuarida turli xil uslublar Va davrlar.
Shuni ta'kidlash kerakki, bolalar xorlarida har bir partiyaning to'liq turi kengayishi mumkin:
Soprano la, si b ii oktaves.
Yulduzli oktavaga Alta
Birlamchi ohanglar yoki birlamchi ovozning to'g'ri g'oyasi, o'tish davri, o'tish tovushlari va bola ovozining ovoz doirasi tinglash uchun ovozli shkalaning qulay qismini aniqlash imkonini beradi. Shuningdek, tegishli repertuarni targ'ib qilishni tanlang eng yaxshi yo'l bola ovozini rivojlantirishda.
Mundrders boshqa ovozli ohanglarni taqqoslashda tabiiy ravishda eng tabiiy tovushlarni kuylaydi. Binobarin, asosiy zonada qo'shiq aytganda, ovoz apparati havolalari tabiiy tabiiy muvofiqlashtirish bilan ishlaydi.
Aksariyat hollarda FA 1 dan 1 gacha bo'lgan asosiy ovoz maydonining ko'pgina bolalarida. Ushbu ohanglar bilan boshlash kerak. Boshqa mutaxassislar va o'qituvchilar bu juda past joylashgan va nutq jarayonida qurilmaning ishlashi bilan bog'liq. Bu zona turli yillarda - mutatsiya yoshi boshlanishidan oldin - o'zgarishlar. Va o'rtacha balandlik qaytadan 1 – lazzat biri. 3-4 yildan boshlab ovozning pasayishi nutq funktsiyasi va to'liq vokal ta'lim etishmasligi bilan bog'liq.
"A" ovozi yuqoriga ko'tarilib, ko'krak regionasining ovozi, ko'krak registrining chegarasi, bu erda ovozni silkitadigan cheklovi oralig'ida joylashgan qaytadan 2 – qaytadan B - o'tkir 2 uchun 2 va sh 2 – sh B - o'tkir 2 soprano uchun. Agar bola unli tovushda bo'lsa lekin 4 - 5 yilni kuylaydi, bu sinish tovushlar lazzat 1 , s. 1 , - oldin 2 Shundan keyin ovoz baland shakllanishini aniqlash uchun davom etadi.
2. Bolalar xorlarida vokal mashqlar.
Qachon ish jarayonida - tembranasi aniq ko'rsatilgan, keyin soprano va Olta-dagi ovozlarni tasniflang.
Shirin nafas olish.
Ko'plab xor moddalarga ko'ra, bolalar ko'krakdan zavqlanishlari kerak - qorin bo'shlig'ining nafas olishi (kattalardagi kabi shakllanish).
Nafas olishni qanday to'g'rilashni tushunadigan har bir o'quvchini boshqarish va tekshirish kerak, chunki uni qanday to'g'rilash kerakligini bilib oling. Kichik qo'shiqchilar havoni burunga olib, elkalarini ko'tarmasliklari va og'izni to'liq tushirish va erkin qo'llari bilan olishlari kerak.
Kundalik mashg'ulotlar bilan, bolaning tanasi moslashadi. Ushbu ko'nikmalardan xavfsiz nafas olishsiz foydalanish mumkin:
Kichik nafas - o'zboshimchalik bilan ekspizatsiya.
Kichkina nafas olti yoshga to'lgan "F" yoki "B" kondontida sekin ekshalasyon.
Sekin sur'atda ekilgan bal bilan nafas oling.
Qisqa nafas va sakkizga og'iz orqali qisqa nafas qisilishi.
Ushbu mashqni qayta ko'tarish va egish mumkin - to'xtashsiz, shuningdek, boshini o'ngga va chapga burish mumkin.
Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu mashqlar to'g'ri nafas olish odati shakllanishi va ovozli apparatni isitish uchun juda foydali.
Ko'pgina o'qituvchilar vujudga kelgan vokalistlar ovozsiz nafas olish mashqlariga e'tibor berishadi. Mushaklar hissi bo'yicha talabaning tezkor ovozi paytida uni chalg'itishi mumkin. Axir, o'rtacha nafas va sekin ekshalasyon mushaklarning to'g'ri o'rnatilishini va jismoniy elastiklikni va chidamlilikni keltirib chiqaradi.
Shuning uchun, ishni tugatgandan so'ng, mushaklar nafas olishda to'g'ri pozitsiyani egallaydi.
Va jiddiy nafas olish mashqlari bajariladi, bu xanlar asarlarida amalda qo'llanilishi yaxshiroqdir.
Repetsiya - asta-sekin jarayon, ijodiy tajribani boyitish va qo'shiqchilarning ishini yaxshilash bilan birga olib boriladigan badiiy g'oyaning tobora mukammal ifodasi.
Reholani mashg'ulotlarda, Xommerster ko'p funktsiyali qurilish. Bu:
Ijro etuvchi niyatlarining jonli sadoida (funktsiya) jonli sadoda sezadigan musiqachi ijrochi;
O'qituvchi vokal xojlarni emlash, so'ralgan muvaffaqiyatli echim vazifalarni bajarish (pedagogik funktsiya);
Repetik jarayonining tashkilotchisi va rahbari (menejment funktsiyasi);
Ushbu funktsiyalar o'zaro bog'langan va chambarchas bog'liq. Ularning rahbarlari ijrochilar. Ikkalasi bilan u "maqsadli mablag'lar" turiga to'g'ri keladi
XMEUSER kasbining turli komponentlari sinf fanlari (ishlov berish, ovozli shakllantirish, pianino, cholar, musiqiy va nazariy ob'ektlarda o'qitiladi). Biroq, xor bilan ishlash qobiliyati ro'yxatga olingan bilim va ko'nikmalarning oddiy miqdoridan boshqa narsa emas. Siz xulq-atvor, qo'shiq aytish, qo'shiqni bilishingiz mumkin, ammo bu xor bilan ishlash yomon.
Pedagogik va tashkiliy qobiliyatlar bilan ijro etish sovg'asi sintezi asosida va asosan ijrochilar jamoasi bilan amaliy aloqada bo'lib, ulardan biri yoki kamroq samarali qo'llanilishi qobiliyati.
Rejalashtirish uchun repetitsiya ishi
Samotek, Sumbura, har bir mashg'ulotni ishdan bo'shatish uchun har bir mashg'ulotni yaxshilab o'ylash va rejalashtirish tavsiya etiladi. Konsert dasturini tayyorlash uchun bir qator repetityallar haqida gap ketganda, rejalashtirishning o'rni yanada kuchaymoqda. Bu holda aniq ishlab chiqilgan harakatlar dasturining mavjudligi bu holda, ishdagi istiqbollarni yo'qotmaslik, asosiy va ikkilamchi mashg'ulotlarni o'tkazib yuboradi. Rejalashtirishni istiqbolli va kamchilikni qismlarga ajratish.
Istiqbolli rejalashtirish strategik vazifalarni hal qiladi. Regentligi davrida:
Xoraning dasturini tayyorlash uchun zarur bo'lgan reakistal vaqtni aniqlash (soatning umumiy soni, kontsert sanasi);
Ishning bosqichiga qarab mashg'ulotlarning turlarini (kirish, ajralish, taqsimlangan, yugurish, umumiy mashqlar, zalni sinash va boshqalar).
Dasturning har bir yozuvini tayyorlash uchun qancha soat ajratilishi (bo'limning murakkabligi darajasi);
Har bir darsda qaysi insholar takrorlanishini aniqlang;
Qo'shiqchilar, I.E. ning texnik va hissiy rivojlanish strategiyasiga e'tibor bering Ushbu dasturni talab qiladigan amaliy ko'nikma bo'yicha ish rejasi;
Fayvalni rejalashtirishda istiqbolli reja asosida har bir mashg'ulotdan oldin XREVER tomonidan amalga oshiriladi. Buning asosiy fikrlari:
Nazarga, ballar sonini, ular ustida ishlash tartibi va ularning har biri uchun reakzal vaqtimining soni;
Ushbu repetitsiyada har bir epizodda ishlashning maqsadini aniqlang (sof intonatsiyani, ifodali talaffuzga erishish yo'nalishi, partiyadagi ansambl va boshqalar).
Maqsadga erishish uchun tegishli ish uslublarini tanlang;
Belgilangan epizodlarda uchrashadigan texnik va majoziy-emotsional rejaning qiyinchiliklarini oldindan aytib berishga harakat qiling va ularni engib o'tish usullarini toping;
Jamoaga pedagogik ta'sirini tashkil etish masalalarini ko'rib chiqing (ovozning ovozi, qo'shiqning majoziy xususiyatlari, qo'shiqchilarga badiiy, texnik, intizomiy talablar taqdimoti, ijro sifatini baholash va boshqalar).
Samarali amalga oshirish uchun o'tkazgich:
Ko'rinib turibdiki, rejalashtirish niyatlarini aniq belgilab qo'yish, batafsil bilish, ushbu mahsulot bo'yicha ishda badiiy natijaga erishish;
Nimaga erishish kerakligini ifodalash;
Bu xorning ijrochilarini bilish juda yaxshi;
Flavish rejalashtirish tajribasiga ega bo'lish tavsiya etiladi.
Qo'llari rejasi turli darajadagi bo'lishi mumkin. Tajribali klubga faqat asosiy bosqichlarni o'ylash kifoya, bu tafsilotlarni yaxshilashi mumkin. Tajribasiz rahbarni muvaffaqiyatli improvizatsiya qilish asossiz emaski, u uzoq vaqt davomida davom etadigan va oqzallikni oldindan olib borilayotgan ishlar asosida tug'ilgan. Bunga yo'lni batafsil repuritsiya rejalashtirish orqali yotadi.
Ish jarayonida rejalashtirilgan reja bir yoki boshqa notarial bo'lishi mumkin. Biroq, bu mashqlarni rejalashtirishni rad etish uchun sabab emas. Rejalashtirish qiymati shundaki, regent kelajakdagi ishni sinchkovlik bilan o'ylaydi va bu to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita reakistal jarayonining samaradorligiga ta'sir qiladi.
Reholani mashqlar mahoratini oshirish va rejalashtirish tajribasini yaxshilash uchun har bir mashg'ulotni tahlil qilish foydalidir. XRezisteraning reakistansiyasining tahlili asosida, agar kerak bo'lsa, istiqbolli rejada va keyingi repettsiyalarni rejalashtirishda tuzatishlar amalga oshirilishi mumkin.
