Хълм и Костулин два живота на съдбата. Защо Св. Джилина и Костулин имат различни съдби? (Според историята на пленника Толстой
Жилин и Костилин различни съдби Есета 5.
План
1. Накратко за работата.
2.1. Живот в плен.
2.2. Бягството.
3. Любимият ми герой.
Публикувано от неговата история Затворник на Кавказ През 1872 г. и посветени на събитията си Кавказка война. В работата по примера на двама души той описва труден живот в татарския плен и военния храброст на руския затворник.
Жилин и Костилин са различни герои и в природата, и в образа на мислене. Но след като се намериха на един път. По време на пленността Жилин се държеше като герой, се поколеба и се опита да избяга. И Костилин, напротив, стресил и, който има заредена пушка и боен кон, а не че другарят не защитава, той дори не успя да избяга!
Трябва да се отбележи, че и двамата тези служители са в същите обстоятелства, се държат по различен начин. Zilin неизменно се надяваше само на себе си, непрекъснато търси възможности за бягство, винаги се държат правилно. Например, той зае добро нещо - усвоил кукли от глина и разпредели местния дефектор, ремонтирани неща и лекувани пациенти. Това печели уважение и симпатия на татарите.
Костилин, напротив, се държеше пасивно и страхливо. Той, нетиране на съдбата, непрекъснато лежи в Сарай, отпускайки се физически и психически. Той не се стреми към нищо, не искаше да се бие, всичко се страхуваше и мързелив. Възможността за откуп и двата яманта реагираха по различен начин. Жилин не искаше дадена възрастна майка, която да му плати прекомерна такса, той мълчеше на петстотин рубли за свободата си и дори след това специално изпрати писмо до адреса. Костилин, напротив, се радваше, че е възможно да се отхвърли отговорността за неговото освобождение и да има достатъчно, за да изчака изкупление от къщата.
По време на първия бяг бягство Жилин показа постоянен и смел човек. Пристигане на болката в краката от твърди подложки, той търпеливо разруши всички препятствия, целенасочено се движеше напред, надявайки се на най-доброто. Другарят му в нещастието, напротив, целият път се оплака и искаше да се върне към плен, а по-късно изглеждаше толкова отслабен, че хълмът е принуден да влаче другаря си върху себе си. В този акт всички прекрасни черти на човека - доброта, саможертва, желание да се появят.
След завръщането си в татари, Жилин не престава да губи надежда за бягство. Въпреки ужасните условия, в които бяха затворниците, Иван продължи да действа, явна инициатива, борба. Неговият оптимистичен дух и весело отношение, не-повтарящата се енергия и целенасоченост в много отношения засегнаха резултата. Кардерността и приятните маниери на Хилина предизвикаха дъщерята на Учителя на Дина да му помогне в бягство. Риск, момичето помогна на затворника да избяга и дори да го прекара за селото.
Zhilliily стана щастливо със собствените си и Костилин, отказвайки повтарящо се избяга, прекара един месец в плен. Неговите смели, отслабени, бяха освободени веднага щом дойде изкуплението. Разбира се, аз съм доволен от главния герой на Зилина. Той е безстрашен и смел човек, уверен и в неговите способности, положителни и новеца. Той успя да промени обстоятелствата си, може да се справи, изглежда, с невероятно труден проблем, успя да излезе от трудната ситуация достойна. Този човек може да бъде научен много, например как да бъдем оптимист при трудни обстоятелства, как да станем добър приятелКак да се държим в необичайна обстановка.
И Костулин и двете са основните действащи лица История L. N. Tolstoy "Кавказки пленник". Авторът пише тази работа по време на кавказката война, по-точно най-точно в най-много последните години Войни, когато самият той никога не е бил добив на врага. Толстой, заедно с приятеля си на име Садо, беше възможно да се пазари на кон на границата, за да не се изяснят татари. Този случай натисна писателя да създаде история "Caucasian paptive" (1872).
Жилин и Кощулин станаха приятели по време на службата, двамата бяха офицери. Така се случи това по пътя към родните ръбове, и двамата бяха заловени от татари. И това се случи поради вина на Костилина. Беше леко точност и не е определено. Когато видя татарите да текат върху тях, той веднага хвърли приятел в беда и започна да избяга. Но нищо не се случи. И двамата бяха заловени и заключени в окови в Сарай. Всички допълнителни действия сякаш разкриха характера на героите още повече.
Авторът умишлено се фокусира върху разликата в тези герои, тъй като иска да покаже, че страхливостта и слабостта са изпълнени. Ако си мислиш, той излезе с "Говорейки". Единият е направен от "жилищния", който е извън сила и воля, а другият е свързан с "патерица", т.е. със слабост и липса на вътрешен прът. Когато татарите заповядаха на всеки от тях да напише писмо с искане за обратно изкупуване, хълм, за разлика от приятеля си, пише невалиден адрес, за да не плаши старата майка, която няма такива пари.
Следващият път, когато характерът на героите се появява, когато мислят за бягството. Те успяха да избягат в тъмното, но в гората за вина на Костилин, те отново бяха в ръцете на татара. Вторият опит за избягване на Zhill е взел без приятел. Бяха засадени в дълбока дупка и поставят тежки подложки на крака. Костилин не можеше да работи. Първо, след първия неуспешен опит, той веднага се предаде. Второ, силите му и ще липсват за тази решителна стъпка.
В резултат на това хълмът побягна. Той му помогна тринадесетгодишната Дина, която донесе дълга пръчка, за да дръпне приятел от ямата. Тя винаги беше добра за него. Донесох храна и вода по искане на офицера и той овладял глинените си кукли за това. Вторият бягство беше по-успешен. Въпреки трудностите, които се срещаха с Жилина по пътя, той успя да стигне до границата и в края на краищата вече се опитваше. Там вдигнаха казаците.
У дома Жилин промени съзнанието си да отиде и да остане да служи в Кавказ. Костилина трябваше да остане в плен за още един месец. Беше освободен за голямо изкуплението едва жива. Това е резултат от неговата страхливост, слабост и ненадеждност. Ако беше по-труден дух, те щяха да избягат за дълго време и може би няма да бъдат в плен. Така че Л. Н. Толстой показаха как хората, които са попаднали в същото положение, се държат напълно различно поради различията в характера. Какъв характер, такава и съдба.
Известният руски писател, описан в историята си "Кавказки затворник" интересна и вълнуваща история за това как двама служители на руската армия Жил и Костълин са заловени от татари по време на военните действия.
В историята двама мъже бяха принудени да се възстановят по пътя на опасен и евентуално заловен път. И по начина, по който бяха изложени на атаката на татарите. Първият, който удари хълма хит, а другият офицер Костилин по това време не отиде в спасяването и веднага реши да спаси живота си, дори да мисли, че вторият офицер, неговият другар може да умре.
Заслужава да се отбележи, че Цилина е заловена, в която не е паднал в дух, а само се събра със силите и си помисли как да избухне от ръцете на врага и бързо да бъде в родната част. Костилин не можеше да избяга и беше заловен, но недействителен от своя човек, който беше нерешителен, той само спокойно седеше и изчака изкупление за него, без да разбира, че дори след това не можеше да пусне дома му.
Вече от първите минути на четенето на тази история е безопасно да се отбележи, че тези герои са два абсолютни противоположности, показа се в цялата история. Един смел, силен и решаващ, който с всички означава, че е решено самостоятелно да се спаси от неприятности, а вторият перфектен антипод, страхлив, скучен, мек човек, който не вярва в силата си и само чака някой с по-висок, а освобождението му - това е различно.
В заключение, читателят може да забележи, че Костилина е много щастлива, защото не можеше да го купи и такъв човек не можеше да живее в плен, той дори не можеше да бъде и той дори нямаше да бъде опонентите, но самият той.
Чрез писане на история, авторът искаше да предаде едно много важно нещо на читателя, което е невъзможно да свали ръцете си и да се надява на някой помощ, трябва да се биете до края, вярвайки в собствената си сила.
Кратка есе Zilin и Kostlin различна 9-ти клас
Наистина обичам да чета свободно време Книги Най-обичаният писател Л. Н. Толстой. Неговите творби и истории толкова очарователно и интригуващо четене бързо и не може да се откъсне. Преди да започнете да четете, седя на масата и започвам да чета, психически се премести в историята на историята. Днес моето есе ще бъде в историята, написана през 1872 г. и името "кавказката небрежност" ще бъде обсъдена за героите различни хора, с противоположни съдби.
Работата описва историята на двама служители, които са напълно пълни противоположности при всяко действие. И съдбата им е напълно различна. Първият герой в историята "Кавказки затворник" е смел, любезен, решаващ, трудолюбив и име е Жилин. Както вече споменахме, противоположният характер е страхлив, слабо точността и името е костилин.
История Как двама офицери удариха Кавказ в плен, като са в трудна ситуация, героите пристигат и причиняват напълно по различен начин. Може да се види от първите редове на Жилин винаги ще дойде да помогне на приятел, а след това Костилин мисли само за себе си и спестява живота си първо, разчита на помощта на другар и чака чудо, се страхува от самите решения . Когато героите попадат в татарския плен, те са помолени да напишат писмо до дома си с обратно изкупуване и в тази ситуация техните действия се различават.
Зилина - считам, че съм благороден и добър човек. В края на краищата, той съжаляваше, че майка му знаеше, че няма пари, които татарите поискаха, и той пише писмо, за да посочи минималната сума и дава на друг адрес и очаква силата и плановете си да избяга от плен. Това, което може да се каже за Croppele в писмото му, показва количеството пет хиляди рубли, седи и чака чудо, когато роднините му ще събират желаната сума пари и да изпратят обратно изкупуване и ще бъдат освободени.
Според мен - добре свършено, е в плен, той помага на всички да правят играчки, ремонтират счупени неща, хората дойдоха при него за съвет и получават приятелство с момиче. И Костинин през цялото време, изложен, пусна безсмислица и мисъл възможно най-скоро, изпрати откуп. Обратното им се проявява в ситуация, когато все още решиха да избягат. Жилин отива истински герой. Вземайки цялата си сила, толерира болката, тъй като боли да се движи в подложките, и Костулин през цялото време наскоро посетил идеята си за разплащането не може да издържи такова тежко брашно. И смелите и силният хълм издърпват раменете им на мързеливи и поради приятел, и заради него, те не успяват да избягат от плен.
След завръщането си в плен на смелите и решаващ характер, мисълта не си тръгва отново, тъй като той се отнасяше добре с хората във всички проблеми, момичето Дина отива в спасяването, с което приятелството се изплаши и той избяга от плен. Когато се окаже на свобода, тя не му се дава прост начинТой събира пари за обратно изкупуване и спасява Костулин.
Ако Костулин не се притесняваше от плен, той скоро ще умре в плен. Писателят вдигна правилно героите смели и страхливи, трудолюбиви и мързеливи, беше интересно да знаят как героите ще получат в трудна ситуация и помислих на последния, че Костилин все още се променя. Хареса ми, че историята не ме остави безразлична.
Сега прочетете:
- Мъртви живи души на есето на стихотворението
Николай Василевич Гогол в работата си показа проблемите, присъщи на неговото общество. Той прави това, описвайки героите и начина на живот на героите на стихотворението - собственици на земи и, разбира се, Чичикова.
- Работи "Защо трябва да се учим" или "Знание - сила"
Често чувам от родителите си на обаждания да се научат добре, да четат много и ако е необходимо, да прилагат знания. Разбирането на това, стремежът да се получат задълбочени познания по всички теми. Но особено съм страстен за математиката, компютърната наука,
- Проблеми на новия герой на нашето време есе
Проблеми този роман многостранно. Тук са разкрити философски и морални темиПроблемите на любовта и приятелство, доброто и зло, смисълът на съществуването и фата, проблемите на личността и обществото се разглеждат.
- Образът и характерен за тишината в комедийната мъка от ума на Griboedova есе
Какви ценности трябва да търси човек? Как трябва да постигне целите си? Че той може да си позволи, но това, което не приема живот? Какво е по-ценно - благородство въпреки всичко, или безчестие за добър живот?
- Бородино битка в романата война и световното есе
Повечето литературни критици, изследвания изследователи Лев Николайвич пише, че класиката изкривява много исторически факти За художествени цели. Това се отнася главно от военни сцени и по-специално битката в областта на Бородино.
Мобилният телефон ви позволява винаги да сте в контакт, да споделяте нови новини с приятели и да докладвате на родителите, че сте добре. Мобилни телефони Опрости живота ни.
I.Артикулиране на загряване
II. Жилин и Костилин - две различни знаци, две различни съдби
Разговор
Работата да започнем с изясняването на импресиите от историята.
- Чудеш ли се дали четеш история? Какви епизоди причиняват тъга, съчувствие, радост? Какви епизоди бихте искали да препрочетете?
- Кои от героите са причинили уважение, кой е враждебност?
- Защо историята се нарича "кавказки пленник", а не "кавказки затворници", защото пленниците са били две?
Историята се нарича кевказки пленник, а не "кавказката пленник", защото писателят се фокусира върху историята на Жилин. Жилин и Костилин - героите на историята, но истинският герой може да се нарече само Цилина.
Компилация сравнителна маса
Разговаряне за Жилин и Костилин, започваме ученето на децата сравнителен анализ. От качеството на работа в този урок ще зависи от формирането на способността за провеждане сравнителна характеристика Героите в бъдеще, така че ще платим специално внимание съставяне на сравнителна маса. Първо обсъдете значението на имената на героите.
Напредък:учениците на свой ред започват да четат текста на историята. Намирането на определенията или фактите, които характеризират героите от едната или другата, учениците в предложението на учителя спират да четат и пишат цитат, линия на символи или герой в таблица. Изтеглете масата ще бъде завършена у дома.
Опция таблица
| Качество | Жилин | Костилин |
| Значение на фамилното име | Корпуси - кръвоносни съдове, сухожилия. Жилището е постно, мускулести, с изпъкнали ядра | Чантата е пръчка с кръстосана мишка, която служи като опора при ходене с хром хора или тези, които имат болни крака |
| Външен вид | "И хълмът не е висок в растежа, да изтрита е" | "И Костилин е кола, дебела, цялото червено, и потта с нея така и се излива" |
| Насърчаване | - Трябва да отидеш на планината, за да погледнеш, а след това може би ще изскочат отзад на планината и няма да видиш. "Жилин винаги я произнася" (куче) | |
| Отношение към кон | "Конят под жилищата беше лов (той плати сто рубли за нея в стадото си в стадо и си отиде) ..." ... Майка, няма да ударя крака ... " | "Шалът е като кон от тази страна, после от друг" |
| Слабост - страхливост | "- ... Няма да дам същото жив ..." "- ... с тях какво да ограбваме, тогава по-лошо" | - И Костилин, вместо да чака, просто видяха татарите, ръждясаха, че има дух на крепостта. - И Костилин изгори. "Костилин и падна със страх" |
| Поведение в плен | "Публикувано от писмото на хълма, а писмото не пишеше, - така че да не дойде. Той мисли: "Аз си тръгвам". " - И всичко се колебае, избяга, как да тича. Той минава през Аулу, независимо дали се крие, и седи, нещо слово - или от глинени кукли скулптове, или ножи скоби от пръчките. И Жилин на всички ръкоделие беше майстор | - Костилин отново пише у дома, всички изчакаха изпращането на пари и пропуснаха. За всички дни седи в хамбара и разглежда дните, когато идва писмото; или спи |
| Становище Татари за затворници | "Dzhigit" | "Млъх" |
| Наблюдение, любопитство | - Той стана малко, за да разбере света. - Хълм стана, пропиляше по-голямо, започна да гледа | |
| Издръжливост, смелост | "Буркани от камъчето на камъчетата и гледа към звездите" | "Костулин изостава и яде" |
| Лоялност, преданост | - ... не другаря да хвърляш | Костилин хвърли zilina в беда и ред на кон |
Домашна работа
Завърши компилацията на таблицата.
Подгответе перорално писане по темата "Жилин и костилин".
Хълм и татари. Жилин и Дина. Мислех за писател за приятелство на различни нации Какво ще кажете за естествения закон човешки живот. Снимки на природата в историята
I.Проверка домашна работа
След тренировката на артикулациите учениците казват как са завършили компилирането на масата.
Слушам орални писания Един или двама ученици.
Обобщаваме резултатите от работата в сравнение с две герои: слабостта и пасивността на писателя Костилин контрастира активността, дълготрайността и човечеството на Zilin. Смелостта и откъсването му помогнаха да свърши със себе си, преодолявайки всички препятствия.
основна идея Историята е да покаже, че не можете да се откажете дори в най-трудните обстоятелства, трябва да упорствате целта си.
II. Хълм и татари. Жилин и Дина. Мисълта за писателя за приятелство на различните нации като естествен закон на човешкия живот
Разговор
- Как е животът на AUL: очите на кръста или очите на Цилина? Защо?
Ние ще предложим на учениците да намерят в текста на описанието на живота на Аула, да четат и разказват тези описания, близки до текста.
Татарското село се представи от Жилин сутринта на спокойно, спокойно. Хората се събуждат, всички са заети с бизнеса си, жените носят вода, момчета се отдават. Zilin преброи къщите десет и църквата на татара, с кула (т.е. джамия с минарета).
Когато Жил влезе в къщата, видя стените плавно намазали глина, Барбел беше добър. Уважаеми килими висят по стените, върху килими оръжие в сребро. Печката е малка, а подът е земно, чист. Предният ъгъл се елиминира от филц, килими върху тях, на килими надолу възглавници. Татарите седят тук и лекуват.
Зилин наблюдаваше дрехите, облечени в татарите - и мъже, и жени, забелязаха, че са много обичани от сребро. Къщата не обръща внимание на това, че те са първите, големи обувки остават на прага, а в други вътрешните обувки седи на килимите. Друг Жилин забеляза как да измият ръцете си и се молят след ядене. Не са разрешени служители на килими с възглавници. Жените просто сервират за храна, но не седят с мъжете.
Привличаме вниманието на децата към описанието на погребението на Татар, за детайлите, които разказват за услугите за поклонение и живота на жените в селото.
- Защо старата жена разби първата кукла на Дийн?
Мюсюлманската традиция забранява изобразяващи хора. В допълнение, старата жена се ядоса на руски.
- Как татарите принадлежат на жилищата? Защо Абдул Мурат обичаше Зилина?
Татарите бяха третирани с уважение към факта, че той не се отдаде на заплаха, когато откуп е поискан от него, и за това, което знаеше колко. Абдул-собственик каза, че обича Цилина. Червеният Татар и старец, който живееше под планината, мразеха всички руснаци и Цилина.
- разкажете за връзката между Дийн и Цилина. Защо Дина помогна на Жилина?
Zhillius беше благодарен на Дий за помощ. Дина помогна на Жилина, донесе го храна, защото хълмът показа доброта на нея, я направи кукла, после втората. След гръмотевичната буря, той направи играчка за деца - колело с кукли. Описание на приятелството на момичето и затворника на руския офицер Толстой иска да каже, че чувството за враждебност не е вродено. Детските чеченци принадлежат на руснаците с гениално любопитство, а не враждебни. И хълмът се бори с възрастни чеченци, които го нападнаха, но не и с деца. С уважение и благодарност, той се позовава на смелостта и добротата на декана. Ако баща му разбра, че Дина помогна на Жилина, той щеше да я накара жестоко да я накара.
Авторът иска да каже, че враждебността между нациите е безсмислена, че приятелството на хората е норма човешка комуникацияИ потвърждава това чрез пример за приятелството на хълма и декан.
III. Снимки на природата в историята
Изгреи четене
Обърнете внимание, че няма големи описания: Снимки на природата и целости.
Нека прочетох описанието на планините, които видях хълма, който седи на върха на планината (четвърта глава), от думите: "убеден малък, отиде" - преди: "И така, това му се струва, че това е крепост Руски . "
- Каква е характеристиката на това описание?
Имайте предвид, че много малко прилагателни. Пейзажът е показан като в действие.
- Къде другаде в историята виждаме образа на природата, сякаш активно съпътстващ действието на човек?
Прочетохме експресивно епизод от главата на шестата от думите: "Перевилин се пресече, вдигна замъка на блока на блока ..." - Преди: "Само чуй, реката е права."
Ще се стремим да гарантираме, че текстът на историята звуче в урока при четене на ученици. Историята на втория изстрел от Зилина със сигурност трябва да бъде прочетена изцяло.
Домашна работа
За да пишете редки, остарели думи и изрази, обяснете ги. (Разпространявам класа за четири до пет групи и предлагам на всяка група да работи с текста на една от главите.)
Краткост и изразителност на езика на историята. История, парцел, състав, идея за работа
Урок за развитието на речта
I. КРАТКА И ИЗПЪЛНИТЕЛЕН ЕЗИК НА ИСТОРИЯТА
Тази работа вече започна в предишния урок. Разберете вниманието на учениците в кратки предложения, които историята е написана. Кратката и в същото време дълбочина е основните предимства на историята.
Wordwork (по групи)
Всяка група ученици, които са работили с редки, без надзор думи и изрази от главите на историята, се обсъждат с различни думи, които учениците са дисциплинирани у дома. Работата е много важна за обяснение на значението на думите чрез избор на синоними и обжалване интенлъри речници. Групата разпределя един или двама представители, които се готвят да отговорят от нейно име. След това слушайте отговора на учениците за значението на редките думи.
Вниманието изисква значителен брой думи и изрази. Ще помним, че привидно естествено и разбираемо за нас, възрастните могат да причинят значителни трудности за децата. В същото време невежеството на смисъла на дори една дума в изречението (особено ако е ключ) често го прави неясно всичко предложение за деца.
Глава Първа
Изправена ваканция - Направих почивка.
Воювани войници - войници, които придружаваха групата хора; сигурност.
Слънцето вече е минало около половин ден - преминал обяд.
Адвокат на татари - Изведнъж срещата на татара.
Лов на лов - Коня, което не трябва да се излива, което лесно разбира какво да прави.
Взе го на кръга - Конят заедно с ездача лесно се издига до стръмната планина.
Лъки е болен - силно удари листата.
Той започна да се задушава - започна да разтяга юздите, за да спре коня.
Конят се разпространи - конят се втурва, не може да спре.
Треперещо - трепнат.
Nogaen - Ногаица - Хората в Русия говорят на езика на тюркската група.
Глава втора
Отвратително - без колан.
Beshmet. - Мъжки и женски люлка облекло, разположени под Кафтан, Чекмен, Черкишсу сред нациите Централна Азия, Кавказ, Сибир.
Хъркане мокър - Mordy mokray.
Галнчик ще бъде покрит. Galloon. - Плътна лента или плитка, често със сребърна или златна нишка.
Сафиан обувки. Мароко. - Тънка, мека, обикновено ярко оцветена кожа, изолирана от кози или овце.
На ръкавите е счупено червено - Ръкавите са покрити с червено (галун, плитка, лента).
Монисто от руския Fuxnikov - Колие от руски монети в 50 Копейки (в момента на пристигането са сребърни).
Тяхната църква, с кула - джамия с минарета.
Чист, като ток. Текущ - детска площадка за гърло; Винаги има чист по течението, защото зърната се събират тук и се размазват по посока на секса.
Чувствах - Стегнат дебел материал от Felted вълна.
Кравово масло се разтваря в чаша - Краузното масло (кремаво) е разтопено, в чаша.
Таз - Дървени кръгли или продълговати ястия, тук - за миене на ръце.
Руж спря - Пистолетът даде зло, тоест, не стреля поради неизправност на оръжието или касетата.
Глава трета.
Три Аршалина. Аршин - измерване на дължината, равна на 71.12 cm; Три Архина - 2.13 м.
Одобри ги - твърдо, стабилна, приложена.
Ще надраска и ще се обърне (старец) - Ще започне да диша скандално, така че има звук, подобен на хъркане и се обръща, за да не погледне лицето на друга вяра.
За пристигането на камъка - Скрий се зад камъка, прилепнал към него.
Глава четвърта
Под мишката да под вкуса - Под мишката и зад краката на коленете.
Чобел - Опитах плаходност, уплашена.
Глава пета
Овце лети обратно - овце конвулсивно кашлица в навигация, т.е. в душ за малки добитък.
Избягва следа от следене. Мекили удари, или плейода - разпръснати звезден клъстер в съзвездието на Телец; в лятно време Стожари през първата половина на нощта стои високо в небето, а през втората половина на нощта постепенно се спуска към хоризонта.
Брилин. Малт. - продуктът, който се приготвя от зърновото съоръжение в влага и топло, след това сухо и до голяма степен преплетено; тук russelodel. - стана мокра (потни), сякаш разхлабени (слаби мускули), мудност.
Глава шеста
Стоун Вистрач - камък остър.
Ланг в гората, отпред - Скриване в гората, изчакайте на ден, чакайте тъмно.
Да обобщим: Кратъкът на историята го прави ясен и завладяващ, използването на реколтата народни думи Прави историята изразителна и запомняща се.
II. История, парцел, композиция, идея за история
В учебника (стр. 278) Дефиниции: идея, заговор, история, епизод. Дефиниция състав Можете да видите в речника, на s. 309 учебник. Ще работим с тях въз основа на факта, че децата знаят за разказа от уроците на руския език. Ние пишем дефинициите в бележника.
Парцелът е верига от събития, които се случват в работата.
Каква е историята на историята "Кавказки пленник"?
Историята е малка наративна работа, която е обединена от една история и се състои от няколко епизода.
Кои от произведенията прочетете в 5-ти клас, можем да наричаме истории?
Състав - феномен, който е познат на децата на ниво презентация.
Състав - изграждане на работата, местоположението на части, епизоди и изображения в значителна последователност на време.
Да кажем, че тази последователност никога не е случайно.
Съставът на историята "Кавказки пленник" се основава на заговора. Подчертаваме в работата експозиция, писане, развитие, кулминация, насипно състояние и епилог.
Изложение и епилог Tolstoy Rapid, Fit в една или две фрази.
Вашка - Получаване на писмо на майката. Действието се развива бързо и води до кулминация - Вторият бункер.
Възел - Posilin има време да достигне своя собствена.
(Често концепцията за състава на наративния продукт е дадена в уроците на руския език, така че ние не пиша тук подробно за структурните елементи на състава на наративната работа.)
Ще говорим за 7-ия въпрос (стр. 278 учебници):
- Какво взе писателя от спомените на офицера F. F. Tornau, какво е авторската фантастика? Какви идеи, мисли, чувства искат да кажат на читателя от автора на историята?
Толстой взе идеята за приятелство на служителя на затворника от спомените татар момичекоито го прибягват да похарчат и донесе храна. Ф. Ф. Торнау казва, че е изправен пред кучето, което е било пазено. Той извади фигурите и отрежеше дървото, така че дори червечийците го помолиха да ги отреже за тях. Тези факти, леко променени, използван Tolstoy. От живота си той взе спомените за това как Чеченците го преследваха и почти го взеха в плен.
Писателят използва авторската фантастика. Той излезе с пленниците две и спекулира историята на първия и втория изстрел. Авторът иска да накара читателите да се гордеят с руски офицер, който се е произнесъл, да се бори с враговете, той се държи в плен достоен и успя да избяга.
Идея - основната идея Върши работа.
Идеята за историята е, че постоянството и смелостта винаги ще печелят. Писателят осъжда враждебността между нациите, счита за безсмислена.
Домашна работа
В писмена форма да подготвите отговора на въпроса: Какво мислите, че е идеята за историята на Л. Н. Толстой "Кавказки пленник"?
История l.n. Толстой "Кавказки пленник" разказва за съдбата на двама руски офицери, които са заловили планинарите по време на войната. Историята на историята е доста проста. Историята е една за две, но съдбата е различна.
Авторът избира за героите на фамилното име, които напълно се съобразяват с тях. Такива фамилни имена в литературата се наричат \u200b\u200bговорене, защото те могат да разкажат много за своите превозвачи. Zilin е малък растеж, тънък, но жилище и подвижен. Костилин е товар, дебел, мързелив човек, много тежък нарастването. Много може да разкаже за героите от момента, когато те идват само в плен. Когато героите решиха да преодолеят каравана, Костилин настоя, че пистолетът е обвинен, конете са правилни. Ето защо, убеден в Цилина, че могат да продължат пътя сам. Въпреки че опасността е била наясно и за двете. Но много уморен да върви бавно по такъв лош начин.
Особено патерицата беше трудно. Служителите караха конете напред. Но много бързо се натъкна на татарския отряд. Костилин Строил и хвърляйки другаря си, боядисаха коня си. Заедно с патерица "ляво" и пистолет. Zilin остава с планинарите един по един, но продължи да се бие. Той не се отдаде до последния, дори когато ръцете му вече бяха изкривили. В къщата на Татар се оказа, че Костилин също е заловен. Имаше кон и пистолетът спря стремяването. Това означава, че ако има голямо разделение, един изрязан жребец и пистолет, той не е късмет да се бие. Беше задържан след Цилина, времето беше достатъчно.
В плен, хълмът води до доста активен начин на живот. Той ще овладее глинените кукли за децата на татар, ремонт на часовници и дори оръжия. Всички сетълменти на планинарите са изненадани от уменията и идеите си. И дори жителите на съседни болести идват при него като господар. Хората се водят със счупени прибори, така че да я подмлади. Така той завладява доверие и съчувствие на собственика. И дъщерята на Учителя Дина му носи вкусна храна в тайна. Той дори успя да сложи кучето и да се изкачи. Жилин се готвеше да тече. Защото им поискаха откуп. Той порази петстотин рубли. Но Иван разбра, че майката не събира такива пари, съжаляваше майка му. И написал невалиден адрес на плика. Надявам се само при бягство. Костилин, когато е завладян, тя спя и лежеше и лежеше. Публикувано от местното за обратно изкупуване на пет хиляди рубли. И просто изчака, когато идваше. Escape zilina се провали само защото той взе с него крутин. Той дори го носеше по ръцете си за известно време, въпреки че краката му не са по-малко. Но това не спаси бягството им.
Когато бяха върнати обратно, Зилин намира начин да се изпълни. Дина му помага. И изтощеният крутин след това изкупи пет хиляди, събирайки пари. Тези герои имат различни съдби, защото героите са различни. Не дори герои, а различно отношение към живота. Само активни хора, които смело тичат напред, винаги печелят. Като хълм.
Степен 5. Литература
Няколко интересни писания
- Характеристика и образ на мълчание в комедийната мъка от ума
Самият Молчанин беше лош благородник, роден в Твер. В комедията той живееше в къщата на Фамаско, на свой ред взе молхалин на секретарите. Молханин се влюбва в дъщерята на Фамасов и тайната с нейните среща.
- Есе Описание на човешкия външен вид клас 7 (приятелки, приятели, майки, баби)
Честно казано, имам много добри, лоялни приятели. Те са моите съученици, момчета и момичета от моя град. Но моят най-добрата приятелка За повече от 5 години има Елизабет
- Есе за историята на Тарас Гогол Буба
Гогол написа огромна сума различни произведения. И един от тях е Тарас Булба. Тази работа Учи се в училище. В него жителите на Украйна се опитват да направят всичко, за да защитят своята независимост
- Писане на работата на една история за сегашния човек (поле)
През 1946 г. е публикувана историята на съветския автор Борис Николаевич Полеевой "Приказка за истинския човек". Тя разказва на невероятната история на пилота, която по време на Голямата патриотична война
Di. Фонвизин създаде много полезна Комедия "Евтино" в него той събра герои не само с положителни качестваНо и с отрицателни качестваДа научи по-младото поколение добро, милост и толерантност.
