Estetski utjecaj prirode na ljude. Kakav utjecaj priroda ima na ljude? (Esej o slobodnoj temi)
Ljepota prirode igra važnu ulogu u njegovanju duhovne plemenitosti. Njeguje u duši tinejdžera sposobnost osjećaja, opažanja suptilnosti, nijansi stvari, pojava, pokreta srca. Priroda je izvor dobra, njezina ljepota utječe na duhovni svijet osobe samo kad je mlado srce oplemenjeno najvišom ljudskom ljepotom - dobrom, istinom, humanošću, simpatijom i nepomirljivošću sa zlom.
Dugogodišnje iskustvo uvjerava da ona djeca i adolescenti u čijoj je duši osjećaj dobrote otupljen, ne postoji iskrena želja da postanu bolji, postanu bezdušni, bezdušni „riperi“ živih, bezobzirnih rasipača ljepote prirode. Otupljivanje osjećaja ljudskog dostojanstva dovodi do činjenice da osoba ne vidi ljepotu prirode. Ljepota prirode kao sredstvo emocionalnog, estetskog i moralnog odgoja zvuči samo u općem skladu svih sredstava duhovnog utjecaja na osobu. Za tinejdžera je to prije svega škola kulture estetske percepcije. Ljepota prirode donosi profinjenost osjećaja, pomaže osjetiti ljepotu osobe.
Učeći nijanse ljepote prirode, dječaci i djevojčice iskusili su veselu puninu duhovne snage, žeđ za učenjem sve više i više novih izvora estetskog bogatstva. U adolescenciji će osoba, više nego u bilo kojem drugom razdoblju svog moralnog, mentalnog, emocionalnog i estetskog razvoja, zahtijevati suptilnost, dubinu, emocionalnu i estetsku jasnoću percepcije svijeta oko sebe. Logično poznavanje znanstvenih istina i zakona zahtijeva oplemenjivanje misli osjećajima.
Jedan od izvora ovog oplemenjivanja je ljepota prirode, jer je svijet prirode za tinejdžera također izvor misli, spoznaje i otkrivanja istine. U adolescenciji se percepcija estetskih kvaliteta svijeta stapa s dubinskim logičkim znanjem, mentalnim prodiranjem u prirodu stvari i pojava.
Što je logička spoznaja dublja i finija, što su intelektualni osjećaji s njom svijetliji, to je značajniji utjecaj estetskih kvaliteta prirode na duhovni svijet tinejdžera. U jedinstvu logičkog i estetskog znanja, u fuziji intelektualnih i estetskih emocija, izvor činjenice da tinejdžer pažljivije, pažljivije promatra ljude, vidi osobu, osjeća njezin unutarnji svijet. U godinama adolescencije čovjeku se otkrivaju takve znanstvene istine kao što su vječnost materije, beskonačnost svemira, prijelaz energije iz jedne vrste u drugu, jedinstvo živog i neživog.
U prirodi su glasni zvukovi rijetki, buka je relativno slaba i kratkotrajna. Kombinacija zvučnih podražaja daje životinjama i ljudima vremena da procijene svoj karakter i oblikuju odgovor. Zvukovi i zvukovi velike snage utječu na slušni aparat, živčane centre, mogu uzrokovati bol i šok. Tako djeluje zagađenje bukom.
Tiho šuštanje lišća, žubor potoka, ptičji glasovi, lagano prskanje vode i zvuk surfanja uvijek su ugodni čovjeku. Smiruju ga, ublažavaju stres. No prirodni zvukovi prirodnih glasova postaju sve rjeđi, nestaju posve ili ih utapa industrijski promet i druge buke.
Osoba uvijek teži šumi, planinama, obali mora, rijeci ili jezeru.
Ovdje osjeća nalet snage, vedrine. Nije ni čudo što kažu da je najbolje opustiti se na krilu prirode. U najljepšim kutovima grade se lječilišta, odmorišta. To nije slučajno. Ispada da okolni krajolik može imati različite učinke na psiho-emocionalno stanje. Promišljanje o ljepoti prirode potiče vitalnost i smiruje živčani sustav. Biljne biocenoze, posebno šume, imaju snažno ljekovito djelovanje.
Žudnja za prirodnim krajolicima posebno je jaka među stanovnicima grada. Još u srednjem vijeku primijećeno je da je životni vijek građana manji od životnog vijeka seoskih stanovnika. Nedostatak zelenila, uske ulice, mala dvorišta-zdenci, u koje sunčeva svjetlost praktički nije prodirala, stvorili su nepovoljne uvjete za ljudski život. Razvojem industrijske proizvodnje u gradu i okolici pojavila se ogromna količina otpada koji je zagađivao okoliš.
Percepcija lijepog krajolika prisan je susret osobe s prirodom. Ljepota prirode izaziva u njemu kompleks pozitivnih osjećaja: sigurnost, opuštenost, smirenost, toplina, sloboda, dobrohotnost, sreća. Američki stručnjaci vjeruju da je to zbog osjećaja psihološke udobnosti kao posljedice dugotrajne ljudske evolucije. Dakle, ljudskoj genetici neprestano trebaju prirodni uzorak, prirodna ljepota, prirodni sklad. Stvarnost gubi svoje tlo i grešnu dušu kad se na nju spusti nebeska zora ljepote. Ljepota divlje prirode može se usporediti s izvorskom vodom: što manje okusa sadrži, to je ljekovitija.
Proračunska institucija Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugre
"Centar za socijalnu pomoć obiteljima i djeci" Rostok "
Odjel za rehabilitaciju maloljetnika s tjelesnim i mentalnim invaliditetom
Savjetovanje za učitelje
Sastavio:
glazbeni direktor
Bauer.L.M
Igrim
2013
"Ne možete odgojiti punopravnu osobu, a da joj ne usadite osjećaj ljepote ...": ove riječi jednostavno i jasno izražavaju ideju o nerazrješivosti moralnog i estetskog obrazovanja, o povezanosti između estetskih ideala i razumijevanja ljepote kao mjere svih stvari ... R. Tagore
Ljepota svijeta započinje ljepotom duše ... Ljepota je vječnost koja traje trenutak.
Posljednjih godina pažnja se povećala na probleme teorije i prakse estetskog odgoja kao najvažnijeg sredstva za formiranje stava prema stvarnosti, sredstva moralnog i mentalnog odgoja, t.j. kao sredstvo za formiranje sveobuhvatno razvijene, duhovno bogate osobnosti.
Duboki estetski osjećaji, sposobnost opažanja ljepote u okolnoj stvarnosti i u umjetnosti važan je uvjet za čovjekov duhovni život.
O utjecaju ljepote (kao što znate, estetika je znanost o ljepoti, a estetski odgoj je uvod u lijepo u svim njegovim manifestacijama) puno je napisano i rečeno. Čak su i stari Grci vjerovali da ljepota, mjera, sklad nisu samo standardi prirodnih pojava ili umjetničkih djela, već i principi društvenog života.
Odnedavno se riječi o potrebi estetskog obrazovanja sve više mogu čitati na stranicama novina i časopisa i čuti s TV ekrana. Poznata fraza F.M. postala je poznata i zbog toga je izgubila svoje izvorno značenje. Dostojevskog o ljepoti koja će spasiti svijet. Ali svijet zaista treba spasiti. Civilizacija, koja je čovječanstvu donijela mnoge svjetovne koristi, iznjedrila je globalne probleme; ekološke krize, krvavi bratoubilački sukobi itd. Vjerujemo da je jedan od razloga za sve to pragmatičnost i tehničkost modernog čovjeka, njegovo uklanjanje iz kolijevke - prirode, koja je uistinu lijepa, budući da su ljepota, mjera i sklad tri stupa estetike svojstvena njoj od samih početaka.
Čini nam se da je estetsko obrazovanje lakše i lakše provoditi kad je oko osobe sve lijepo: ulice duž kojih poslovno žuri, kuće u kojima živi itd.
D.S. Lihačov je jednom rekao da "osobu prvo treba sjesti za stol s snježnobijelim stolnjakom, a zatim razgovarati s njom o divnoj tajni umjetnosti". Smatramo da je nužno početi uvoditi čovjeka u umjetnost što ranije - od predškolske dobi i educirati ga ne samo kao promatrača i slušatelja, već i kao aktivnog tvorca ljepote.
Estetsko obrazovanje dio je pedagoške znanosti, ali njegova neposredna teorijska osnova je estetika.
Pedagogija estetski odgoj definira kao razvoj sposobnosti percipiranja, osjećaja, razumijevanja ljepote u životu i u umjetnosti, kao odgoj želje za sudjelovanjem u preobražaju okolnog svijeta prema zakonima ljepote, kao uvod u umjetničku aktivnost i razvoj kreativnih sposobnosti.
Estetsko obrazovanje je postupak upoznavanja osobe sa svime lijepim u okolnom životu, prirodi i umjetnosti. Ovo je stvaranje povišenih osjećaja i ponašanja u čovjeku. Estetski odgoj usko je povezan s moralnim odgojem, ali ima i svoju specifičnost - uvod je u umjetnost.
Estetsko obrazovanje uključuje:
Poznavanje zakona po kojima nastaju umjetnička djela;
Obrazovanje u čovjeku želja je za upoznavanjem svijeta ljepote;
Razvoj kreativnosti.
Vrijednost estetskog odgoja leži u činjenici da osobu čini plemenitijom, oblikuje pozitivne moralne osjećaje i uljepšava život.
Kada djecu upoznajemo s lijepim, moramo shvatiti da dijete ne može u potpunosti razumjeti gdje je istina lijepog, a gdje lažna.
Stoga odrasli moraju znati značajke estetskog obrazovanja:
Govoreći o lijepom, učitelj se usredotočuje na osjećaje, a ne na sadržaj.
Odgajatelj estetski osjećaj povezuje sa osjetilnim razvojem, jer ljepota svih predmeta u jedinstvu oblika, boje, veličine, linije i zvukova. Stoga je potrebno organizirati didaktičke igre za senzorni odgoj djece.
Dijete je imitativno, pa bi učitelj trebao davati samo pozitivne primjere koje treba slijediti.
Zadaci estetskog odgoja prema programu:
1. Odgajati u djece želju za učenjem svijeta ljepote. Za njegovanje umjetničkog ukusa, t.j. molim vas ne samo bistre, dopadljive, već budite u mogućnosti procijeniti i izraziti svoje mišljenje.
2. Obrazovati estetiku ponašanja.
3. Razvijati umjetničku kreativnost kod djece: znati pjevati, izvajati, čitati poeziju itd.
Najvažniji uvjet za punopravno estetsko obrazovanje je okoliš koji okružuje dijete: zgrada, parcela s opremom i zelenim površinama, predmetno okruženje: namještaj, igračke.
Svojim izgledom, skladom linija i oblika, bojom, raznolikošću sadržaja doprinose formiranju estetske percepcije, estetskih osjećaja, procjena, temelja estetskog ukusa.
Drugi, ne manje važan uvjet, zasićenje je svakodnevnog života umjetničkim djelima: slikama, grafikama, skulpturama, djelima dekorativne i primijenjene umjetnosti, beletristikom, glazbenim djelima itd. Dijete od ranog djetinjstva trebalo bi biti okruženo pravim umjetničkim djelima.
Treći je uvjet aktivna aktivnost same djece, jer stvaranje estetskog okruženja još ne određuje uspjeh dječjeg estetskog obrazovanja.
Metodologija estetskog odgoja temelji se na zajedničkoj aktivnosti učitelja i djeteta na razvijanju njegovih kreativnih sposobnosti za sagledavanje umjetničkih vrijednosti, na produktivnu aktivnost, svjestan stav prema društvenom, prirodnom, objektivnom okruženju.
Estetska percepcija životnih pojava uvijek je individualna i selektivna. Temelji se na emocionalnom odgovoru na ljepotu. Dijete uvijek odgovara na lijepo u prirodi, objektivni svijet, umjetnost, na dobre osjećaje ljudi. U ovom su slučaju osobno iskustvo djeteta, njegovi motivi, težnje, iskustva od velike važnosti.
Djetinjstvo je, moglo bi se reći, zasićeno iskustvima, impulsima za estetsku kreativnost, ono je, takoreći, obojeno estetskom radošću, užicima koji dosežu ekstazu. Djeca imaju slabo razvijeno estetsko razmišljanje, a to stavlja svijetli pečat izvornosti dječjeg estetskog života; ne bez veze s tim je i izvanredna širina estetskog iskustva kod djece. Sve na svijetu - i veliko i malo, i mrtvi, i živi, \u200b\u200bi zvijezde, i nebo - "sve oduševljava dijete, privlači ga k sebi, sve ga ispunjava radosnim uzbuđenjem, sve mu se sviđa bez ikakve misli o njegovoj mogućoj upotrebi." Stoga se može tvrditi da je djetetov odnos prema svijetu pretežno estetske naravi: estetski stav dominira djetetovom dušom. Ovdje postoji duboka veza s činjenicom da je djetinjstvo pretežno ispunjeno igrama, t.j. aktivnost čiji je svjesni cilj sam proces aktivnosti, slobodan kako u predmetu igre tako i u njenom objektu.
Psihologija igre nije samo bliska, već se može reći, identična psihologiji estetskog života. Još uvijek slab intelekt ne može podnijeti trezveni i kritički stav prema stvarnosti. "Dijete na svijet gleda s radošću i slobodom, ne misleći ga iskoristiti, ne pretvarajući ga u 'problem', zagonetku - a prije svega i najviše mu se divi, radujući se ljepoti koju u njemu pronalazi." Estetski život djeteta izvanredan je po svom univerzalizmu - i na taj se način najviše razlikuje od estetskog života odrasle osobe; sve lijepo, u bilo kojem obliku, privlači i odnosi dijete. Dijete voli glazbu, i bajku, i crtanje, i modeliranje, i ples, i scenske izvedbe. Druga, vrlo karakteristična značajka dječjeg estetskog života je njegova kreativna priroda: dijete se nikada ne može ograničiti na estetsku percepciju.
Do treće godine dijete bi trebalo jasno pokazivati \u200b\u200bestetske osjećaje. Klinac doživljava prirodu glazbe: veselo i tužno, uglađeno i veselo. Uživa u nakitu, prekrasnoj odjeći, cvjetnicama. Oduševljenje izaziva sve svijetlo i sjajno, ali dijete se mora naučiti razlikovati lijepo od ružnog, skladno od neharmoničnog.
Prvo istaknite lijepo, obratite pažnju na estetske predmete:
"Pogledajte kako je lijepo." Naknadno, dijete samo počinje primjećivati \u200b\u200bljepotu u okolini i privlači odraslu osobu u svoja iskustva. Što se dijete dalje razvija, to se u njemu svijetli i jači estetski život. Iako nam je svijet djeteta nedostupan tijekom ranog djetinjstva, nesporno nam je da dijete voli i ljude i prirodu - a svi njegovi odnosi s ljudima i svijetom obojeni su estetskim iskustvima. Evolucija estetskih iskustava tijekom djetinjstva leži u činjenici da oni obuhvaćaju sve širu sferu, da se njihov volumen širi.
Razvoj estetskih osjećaja povezan je s formiranjem vlastitih dječjih umjetničkih i kreativnih aktivnosti i umjetničke percepcije.
Estetski osjećaji djece međusobno su povezani s moralnim. Dijete odobrava lijepo i dobro, osuđuje ružno i zlo u životu, umjetnosti i književnosti. N.A.Vetlugina je napisao: „... Nemoguće je dijete naučiti istini, dobroti, a da se u njemu ne formiraju pojmovi„ lijepo “i„ ružno “,„ istinsko “i„ lažno “, ne možete ga naučiti da teži zaštiti istine, dobrote, bez formiranja emotivni prosvjed protiv zla i laži, sposobnost da cijenimo lijepo i dobro u ljudima. "
Postupno, zahvaljujući treningu, djeca razvijaju emocionalnu reakciju na različita izražajna sredstva u njihovoj kombinaciji, na najjednostavnije umjetničke slike.
Također, velik doprinos estetskom odgoju djece daju njihove kreativne sposobnosti. Oni se ne manifestiraju samo kada se bave fizičkim radom, već i tijekom raznih predstava i zabave.
Zabava, kao oblik aktivne rekreacije, postaje za dijete radostan događaj, promovira ispoljavanje pozitivnih emocija u njemu, razveseljava se, a istovremeno kombiniraju sve vrste umjetnosti, omogućuju ih kreativnu upotrebu, izazivaju emocionalni odgovor kod djece pri doživljavanju pjesničke riječi , melodije, slikovne i umjetničke slike.
Ali priroda djeci pruža najbogatije emocionalno iskustvo.
Znanje o prirodnim pojavama, stečeno u šetnjama, izletima, produbljuje se, nadopunjuje nastavom likovne i govorne nastave. Dosadašnje iskustvo žive komunikacije s prirodom daje djetetu priliku da lakše shvati, emocionalno sagleda priču, pjesmu, bajku, potiče na izražavanje svog odnosa prema njima. Slušajući o uočenim prirodnim pojavama, dijete uspoređuje stvarnost i umjetničke slike, življe osjeća ljepotu prirodnih pojava.
U sva vremena i razdoblja, priroda je vršila ogroman utjecaj na čovjeka, na razvoj njegovih stvaralačkih sposobnosti, istovremeno je neiscrpan izvor svih najsmjelijih i najdubljih čovjekovih odvažnosti. Veliki kritičar Belinsky smatrao je prirodu “vječni primjer umjetnosti". Skladatelj Čajkovski, visoko cijeneći umjetnost u ljudskom životu, napisao je: "Užitak od promišljanja prirode veći je nego od umjetnosti"... Polifoni zvuk ruske zemlje ogleda se u djelima nadarenih ruskih skladatelja S.V. Rahmanjinov, N.A. Rimsky-Korsakov, M.P. Musorgskog i drugih. Jedinstveno bogatstvo boja prirode zabilježili su na svojim platnima I.I. Levitan, I. I. Shishkin, I. Grabar, M. Saryan, S. Gerasimov i drugi.
Ljepota u prirodi je neograničena i neiscrpna. Stoga je priroda izvor umjetnosti. Ljepota u prirodi bila je i ostala predmet njenog umjetničkog razvoja. Stoga su veliki umjetnici uvijek pioniri ljepote u svijetu oko sebe.
Sposobnost sagledavanja prirode prvi je uvjet za obrazovanje svjetonazora o jedinstvu s njom, prvi uvjet za obrazovanje kroz prirodu. Postiže se samo stalnom komunikacijom s prirodom. Da bi se osjećala dijelom cjeline, osoba ne bi trebala biti epizodna, već stalno biti u vezi s ovom cjelinom. Zato sklad pedagoških utjecaja zahtijeva stalnu komunikaciju s prirodom.
Ako obitelj živi u selu ili malom gradu, čini se da je komunikacija s prirodom lagana. Ali što ako dijete živi u velikom industrijskom gradu, na nekom 12. katu? Pa, i ovdje je nebo i sunce i zvijezde. Trebate naučiti dijete da ih vidi. Napokon, gledati ne znači vidjeti. Ne opaža se sve što je utisnuto na mrežnicu očiju, već samo ono na što je pažnja usmjerena. Vidimo samo kad smo svjesni. Djecu treba naučiti da vide. To znači ne samo pokazivanje, već i verbalno opisivanje. Opiši boje i nijanse zalaska sunca i zore, opiši oblik oblaka i njihovu boju, opiši zvjezdano nebo ili mjesec, pokazujući sve to. Ako stanovnici visokih katova mogu vidjeti nebo s prozora ili balkona, drugi će ga vidjeti kad izađu u dvorište. Nebo je izuzetno raznoliko i uvijek lijepo. Svakodnevno razmišljati o tome, tijekom cijelog života, ne može se dosaditi, kao što ni disanju ne može dosaditi.
U kući uvijek treba biti cvijeća koje dijete čuva, promatra i raduje se ljepoti.
Promatranje okolne stvarnosti duboko utječe na svestrani razvoj djetetove osobnosti. U procesu promatranja dijete uključuje sve analizatore: vizualni - dijete vidi veličinu, boju predmeta koji se proučava; slušno - dijete čuje buku vjetra, pljusak vode u rijeci, zvuk kišnih kapi, šuštanje lišća, žamor potoka - sve je to dječje divno za sluh. Okus vam omogućuje suptilno razlikovanje - slatkasti okus meda i slani okus morske vode, okus izvorske vode i livadskih jagoda. Dodir su djetetove druge oči. Osjetivši predmete prirode, dijete osjeća svu hrapavost kore drveća, zrnca pijeska, ljuske čunjeva. I mirisi! More mirisa koji uzbuđuje dječju maštu - miris pupolja topola nakon kiše, miris proljeća, miris tople zemlje zagrijane suncem. Nije ni čudo što je KD Ushinsky napisao da je to dijete"Razmišlja o oblicima, bojama, zvukovima." Razvijanje sposobnosti promatranja kod djece zadatak je s kojim se učitelji suočavaju.
Sposobnost uočavanja i isticanja lijepog razvija se postupno. Ali ako se razvoj dogodi spontano, bez svrhovitog utjecaja vrtića, škole i obitelji, tada bi to moglo biti odgođeno. Stoga učitelj mora usmjeravati estetsko obrazovanje svojih učenika kako ne bi ostali gluhi i slijepi za ljepotu prirode do kraja svog života.
V.A. Sukhomlinsky je rekao: "Ljubazno dijete ne pada s neba. Treba ga obrazovati. "
Da, ljubaznost je do danas u rangu s odlikama poput hrabrosti i hrabrosti. Ali dobrota zahtijeva puno hrabrosti i hrabrosti. Za dobro djelo često trebate stati "na grlo vlastitoj pjesmi", a to zahtijeva mnogo više hrabrosti od "gaženja na grlo" tuđe pjesme.
Djecu je potrebno naučiti dobroti kroz empatiju prema svemu živom. Biti ljubazan znači moći suosjećati, t.j. biti u stanju razumjeti drugog, suosjećati s njim i nastojati pomoći. Empatiju treba podučavati onako promišljeno, brižno, pažljivo kao što se djecu uči poduzimati prve korake. Estetski odgoj je organiziran, aktivan, svrsishodan proces. Njegovi su sastavni elementi razvoj interesa i ljubavi prema prirodi, usađivanje vještina i sposobnosti da se lijepo primijeti, divi mu se, sposobnost pokazivanja osjećaja za lijepo u percepciji prirodnih pojava. Da bi estetska percepcija prirodnih pojava od strane djece bila svrhovita, potrebno je stalno odgajateljsko vodstvo. U nazočnosti pedagoškog usmjeravanja, djeca se uče sposobnosti uspoređivanja opaženih predmeta i pojava, međusobne usporedbe, isticanja njihovog oblika, boje i karakterističnih obilježja. Zadaci koje učitelj postavlja predškolcima aktiviraju, konkretiziraju, olakšavaju percepciju i doprinose njihovom estetskom razvoju.
U čemu je ljepota čovjeka?
Ljepota osobe ovisi o tome kakva je osoba u životu. Odnosno, on ne ovisi o ljepoti, već o duši, kakva je osoba. Ako je osoba lijepa, ali nema dušu, što je prijeko potrebno u naše vrijeme. Duša bi trebala biti u ljudima, kako se odnosiš, što radiš. Čovjek zaista treba dušu u prijateljstvu kako bi se mogao odužiti, učiniti dobro ljudima, Svima ...
Kako možete razumjeti što je osoba? Često sve odredimo prema odjeći, a ne prema poslu.
Vjerojatno najvažnija stvar koju bi čovjek trebao imati je ljubav, dobrota, velikodušnost. Ne može se bez ovih moralnih likova ...
Svatko, svatko, kad damo, pozdravljamo se, što god, radimo, to moramo činiti s DUŠOM.
Duša je najvažnija stvar koju čovjek ima!
Ljepota osobe je kad osoba ima lijepe crte lica, kada je uredno i ukusno odjevena, kad je lijepo odgojena, kad i sami postanete bogatiji od razgovora s njim.
Često se dogodi da se osoba ne razlikuje svijetlim izgledom, ali šarm proizlazi iz komunikacije s tom osobom, a mi kažemo: "Zgodan muškarac!". Ljepota osobe nije samo dobar izgled, već i intelekt, karakter, lijepo ponašanje. Ljepota osobe u njezinom svestranom razvoju, ne kažu to uzalud
"Ljepota čovjeka je u ljepoti karaktera."
Razvojni programer:
Glazbeni direktor odjela za rehabilitaciju
tjelesni i mentalni
mogućnosti L.M. Bauer
Dešifriranje potpisa potpisa
Dogovoren:
Voditelj Odjela za rehabilitaciju
maloljetnici s invaliditetom
tjelesni i mentalni
mogućnosti S.A. Nikiforenko
potpis puno ime
PUNO IME | Datum upoznavanja | Slika |
|
Poštovanje i ljubav prema prirodi. O tome nas uče od rođenja. Svaka osoba ima različitu percepciju prirode. Za jedne je to samo životna sredina, istodobno za druge prilika za stjecanje harmonije i nadahnuća, izvora energije.
Kako priroda utječe na ljude? Uzrokuje li to posebno stanje kod ljudi? Zašto? Mnogi se autori u svojim djelima okreću prirodi kako bi otkrili unutarnji svijet heroja.
Priroda je poseban skladan svijet koji izražava i pokazuje sve stvarne osjećaje i osjećaje neke osobe. Zbog toga je ovaj trenutak u središtu pozornosti autora teksta koji mi je predložen, slavnog ruskog književnika G.N. Troepolsky. Postavlja važan problem odnosa između čovjeka i prirode. Možda se to u većoj ili manjoj mjeri tiče svakog od nas. Napokon, svi smo dio prirode i u njoj nalazimo duševni mir.
Slike ruske prirode nadahnule su mnoge velike pisce. A. S. Puškin je više puta rekao da mu je jesen najdraže godišnje doba. Istinsku ljepotu i šarm pronašao je u skromnoj jesenskoj prirodi. Najesen mu dolazi posebna inspiracija. Bilo je to najproduktivnije razdoblje u spisateljevom stvaralaštvu, jer su na jesen napisana mnoga najbolja Puškinova djela, poput Brončanog konjanika, Male tragedije i Demona. Mnogo opisa prirode može se naći u romanu "Eugene Onegin", koji je autor napisao u najkreativnijem razdoblju svog života, Boldinovoj jeseni. Njegova voljena heroina Tatiana Larina osjeća beskrajnu blizinu prirode. Drveće, potoci, cvijeće njezini su prijatelji kojima vjeruje u sve tajne. Prije odlaska u Moskvu, Tatiana se oprašta od slike prirode:
"Oprostite, mirne doline,
A vi, poznati planinski vrhovi,
A vi, poznate šume;
Oprosti mi nebesku ljepotu
Oprosti, vesela narav;
Priroda otkriva Tatjanu, čini je senzualnom i iskrenom, obdaruje je bogatim duhovnim svijetom.
Ovog problema dotakao se i Lav Nikolajevič Tolstoj u djelu "Rat i mir". Ranjen u blizini Austerlitza, princ Andrew promatra "visoko nebo" iznad sebe. I vojni podvig, i trajna bitka pored njega, i bol od teške rane - sve se povlači u drugi plan u svijesti junaka.
Doista, priroda je izvor snage i nadahnuća. Ljepota prirode kod čovjeka razvija osjećaj ljubavi prema rodnom kraju. Priroda svaku osobu čini plemenitijom, boljom, čišćom i milosrdnijom. A fikcija, rekreirajući prirodu riječima, u čovjeku njeguje osjećaj poštovanja prema njoj.
Mogu zaključiti da ljepota prirode bitno utječe na raspoloženje i način razmišljanja osobe. Naučiti svakodnevno vidjeti njezinu ljepotu, uroniti u nju barem na trenutak puno vrijedi.
Riječi.
82. Moj suvremenik ... Kakav je on?
Moj suvremenik je, prije svega, raznolik. U njemu se ne mogu naći ideali dobra i ne mogu izbjeći pogreške. Koje zadatke ne može riješiti suvremeni čovjek? A ako to učini, čini mnoge pogreške. Mnogi ljudi, ponekad i ne znajući, ograničavaju svoju slobodu - i to je njihova glavna pogreška. Jer sve što je draže od bilo koje riječi, bilo kakvih koncepata i pogleda je život i sloboda. Moj suvremenik ne može riješiti sve probleme bez ijedne pogreške, nije idealan, ali zanima ga budućnost i suvremen je prisiljen riskirati.
Osoba trenutne generacije mora se neprestano razvijati. Čim se jedna osoba zaustavi i cijelo društvo počne propadati. Nikolenka Irteniev u djelu Lava Tolstoja "Mladost" piše "Pravila života". Pokušava napraviti moralni skok, ali ne uspijeva i Nikolenka zaboravlja na ta pravila. Međutim, učinivši veliku pogrešku u svom životu, opet im se vraća, jer shvaća važnost moralnog razvoja u životu mladog čovjeka.
Naravno, ideali su i prije bili drugačiji. I ozbiljnije su ih shvatili. Ali u naše vrijeme postoje mnoge vlastite vrijednosti. I, čak i ako ih nekoliko suvremenika, pokuša unatoč svemu promatrati. Mladi se ljudi sada ponašaju slobodnije. Iako, je li tako? Je li istina da je mladima prije bilo bolje? Mislim da ne. Samo što se sve dobro u životu bolje pamti. I ovo najvjerojatnije odgovara ovom opisu.
Pa tko je on? Glavna razlika u životu moderne osobe je svijest o važnosti duhovnih kvaliteta. I upravo te osobine prenosi u svom izgledu. I nema veze što su svi različiti.
Moj suvremenik je, prije svega, osoba. Individualna je i ne stoji mirno. Duša suvremenika neprestano teži razvoju. Današnji mladić je individualan. Ne nastoji imitirati nikoga, ali prije svega želi pokazati svoje „ja“.
Riječi.
Biti čovjek na Zemlji.
Rođeni ste čovjek
ali moraš postati čovjek.
Prava osoba izražava
sebe u uvjerenjima i osjećajima,
volja i težnje, u odnosu na ljude
i sebi u sposobnosti da volim i
mrziti...
V. V. Suhomlinski
Svi smo mi ljudi na Zemlji. Svatko je od nas sposoban misliti i osjećati, voljeti i mrziti, vjerovati i lagati. Ako je Bog stvorio Čovjeka dajući mu život, onda je čovjek postao stvoriteljem njegovog života. A koliko ljudi, toliko različitih života, sudbina. A ljudski je život tako kratak da ga trebate živjeti što bolje, svjetlije, zanimljivije. Ako se povučete u sebe, u svoje osjećaje, a najgore je što živite samo za sebe, odričući se svjetovne taštine, ne čujući ljude, zaboravljajući na ljubav i dobrotu, onda ste nesretna osoba koja je živjela i nije znala život. Nikada se ne treba prepustiti miru. Čovjek nije rođen za ovo. Život je igra strasti i kontradikcija. A onaj tko zna igrati igru, uvijek će doći do cilja. Čovjek je rođen da "gori". Da, izgarajte u vatri ideja, pozivajući druge u stvarni život. Nesretna je osoba koja je mrzila život. I divan je onaj koji je slobodan i daje tu slobodu ljudima. „Živjeti za ljude“ nije slogan, to je cilj koji bi trebao postati, ako ne za sve, već za većinu, smisao života. "Nemojte se sažalijevati - ovo je najponosnija, najljepša mudrost na svijetu." (M. Gorky) Divim se životu velikih ljudi. Imena klasika svjetske književnosti, umjetnika, glumaca, pjevača ne samo da su ušla u povijest, već su ostavila i svoj „trag“ na Zemlji, poput zvijezde padalice, koja ostavljajući za sobom svijetli trag ljudima daje divljenje i tajnovitost. VG Belinsky je napisao: "Spektakl života velikog čovjeka uvijek je lijep spektakl: uzdiže dušu ... uzbuđuje aktivnost." Ja i moja generacija još uvijek prednjačimo. Samo malo, i ući ćemo u novi, nepoznati život. Naravno, svatko će krenuti svojim putem, ali ne smijemo zaboraviti da je Zemlja jedno, zajedničko, ali briga za nju briga je cijelog čovječanstva. Svatko bi trebao početi od sebe. Što je učinio za narod? Koje ste "otiske stopala" ostavili na zemlji? Za stvarnu osobu važna je sposobnost podređivanja volje razumu. Samo će takvi ljudi proći kroz sve kušnje i samo će oni spasiti Zemlju. Prema PS Makarenku, „velika volja nije samo sposobnost da se nešto želi i postigne, već sposobnost prisiljavanja i odricanja od nečega kad je to potrebno“, čovjek mora težiti da živi lijepo i olujno. Voljeti ljude, biti ljubazan i simpatičan, hrabar i plemenit, voljeti majku i Domovinu. Te istine traju u svakom trenutku. Svi smo to naučeni, ali ne postaje svatko stvarna osoba. Čovjek mora znati cijeniti život. Svi jednom žive na Zemlji i za to će život biti dug, tko će se uzdići iznad svih predrasuda, razumjeti njegovo značenje i njegova djela ljudi neće zaboraviti. Nemoguće je ne prisjetiti se riječi AP Čehova: „Život se daje jednom i želim ga živjeti vedro, smisleno, lijepo. Želim igrati istaknutu, neovisnu, plemenitu ulogu, želim stvarati povijest ... ”Svatko bi želio živjeti ovako, ali to ovisi o samoj osobi.
Riječi.
Vječni spor između dobra i zla.
Još od djetinjstva, čitajući priče prije spavanja, već smo čuli za sučeljavanje dobra i zla. U raznim bajkama, legendama i pričama uvijek je bilo dobra i zla. I koliko god se zlo borilo i pokušavalo pobijediti, ali dobro je uvijek pobjeđivalo. Odrasli smo, dječje bajke počele su biti zamijenjene pričama za odrasle, ali i tamo je uvijek bilo mjesta za sučeljavanje između nečega dobrog i nečeg lošeg. No, sa svakom odrastajućom godinom, dobro je sve manje dobivalo nabolje od zla. I, možda, to je zbog činjenice da su dječje bajke napisane s dobrim, a za djecu je bilo više dobra, ili je, vjerojatno je da se svijet počeo mijenjati tako da zlo sve više zauzima prve pozicije.
Čini se da je svijet sve bolji. Izmišljaju se nove tehnologije, razvijaju se novi procesi, razvoj teži prema gore, ali s tim čovječanstvo negdje nestaje. Ljudi postaju nekako neosjetljivi, ravnodušni, bezobrazni. Ne primjećuju veliku razliku između dobra i zla. Mnogi žive po principu da je ono što je potrebno za mene dobro, a sve ostalo loše i, općenito, ne tiče me se. Postoje, naravno, ljubazni, brižni, iskreni ljudi. No, premalo ih je i jednostavno se izgube među podlošću, izdajom i zlom. Sučeljavanje se, naravno, nastavlja i uvijek će trajati, ali dobrota postupno počinje gubiti svoj položaj.
Kad bi dobro živjelo u svakoj osobi i kad bi mogao povući granicu između dobrih i loših stvari, tada bi šanse za pobjedu bile puno veće. Ali ponekad se čini da ljudi ne žele razumjeti razliku između dobra i zla. Ili su zadovoljni svime, ili ne žele učiniti ništa, što je još gore. Ali ovo je najgore - ne raditi ništa. Nerad je prva faza gubitka te vrste i humanosti koju imate. Uvijek trebate nešto poduzeti, ići naprijed i nastojati nešto promijeniti. Tek tada je moguća pobjeda nad sobom i nad zlom u cijelom svijetu.
Jedinstvo s prirodom neophodno je čovjeku, jer duša čovjeka i duša prirode su jedna duša.
Kako privlači priroda, šuma, rijeka, polja, livade. Drevnim i veličanstvenim planinama, modrom moru bez dna, svemoćnom i spokojnom oceanu. Priroda mami. Priroda daje snagu, tamo se napunimo i odmaramo od životne vreve (), koja samo uzima i ne daje ništa zauzvrat.
Kad smo na odmoru, želimo otići negdje daleko, gdje vlada tišina, gdje ima prirodnih ljepota. Gdje se možemo odmoriti i dobiti snage. Napokon, naš život, pun stresa, problema i taštine, isisava sve iz nas.
Ako nema načina da se daleko ode, idemo u prirodu do vode bliže kući. Ali ipak nastojimo napustiti grad... Nemoguće je odmoriti se u gradu. Betonski zidovi ne mogu ispuniti opskrbu vitalnošću. Ne sadrže ništa osim cementa i pijeska.
Čak i u najintimnijim i najdražim snovima težimo jedinstvu s prirodom, želimo imati kuću na obali oceana (). Da, ne nužno ocean, neka bude blizu jezera, šume Ali želim živjeti što bliže pjevanju ptica i zvuku lišća.
Zašto je jedinstvo s prirodom toliko važno za ljude?
Zašto neprestano težimo prirodi? Zašto tamo osjećamo nešto čega nema u gradovima? Kako se osjećamo
Osjećamo Dušu.
Osjećamo onu jedinstvenu Dušu koja ujedinjuje sva živa bića na planeti, sva živa bića u Univerzumu.
U svim Božjim kreacijama postoji jedna živa Duša. Došli smo odnekud s ovog svijeta i jednog dana ćemo se sigurno vratiti kući. I dolazeći na prirodna mjesta, mi, kao nigdje drugdje, osjećamo povezanost s domom. Jedan duh Božji prebiva u svima nama. U svim živim bićima: i u ljudima, i u životinjama, i u biljkama. Iskra Života gori posvuda.
U takvim trenucima počinjete duboko osjećati svoju dušu, svoje jedinstvo s dušom cijelog svijeta. Ovdje osjećamo puninu života.
U betonskim zgradama nema duše, u njima nema ničega. Čovjek nije sposoban zapaliti život. Štitimo se samo od ljepote i sjaja svijeta stvorenog oko nas (čovjeka i prirode). Zatvaramo ga zidovima. Toliko smo duboko uronili u asfaltni kaos da se općenito prestajemo osjećati dijelom ovoga svijeta. Stvarni svijet u kojem živimo. A ne onaj u kojem mislimo da živimo.
Život u metropoli stvara čovjek. Takav svijet nije izmislio Bog i nije ga sagradio Bog. Ali mi vidimo samo ovaj svijet i samo tako ga razumijemo. Zato toliko često dolazimo u slijepu ulicu, u depresiju i prazninu iznutra. Budući da samo tijelo može živjeti takav život, duša se guši, ne osjećajući povezanost s Jedinstvenim Duhom.
Duša pati i pati unutar kamenih zidova. Jedinstvo s prirodom izravan je put do Boga. Kad se nađemo u blizini stvarne Božje kreacije, u prirodi, duša počinje vrlo duboko disati, pokušavajući disati. (, i u to?)
To je kao da živite u kući ispunjenoj dimom, a zatim izađete van.
Nerazdvojni smo dio prirode.
S njom smo jedno, ali to ne uvijek razumijemo i shvaćamo. Zaboravili smo na to.
Zbog toga mi je tako dobro biti sam, na obali rijeke, promatrati njezin tok, pa tamo osjećam nešto zbog čega sam unutra toliko smiren i radostan. Ničega se ne bojim, znam nešto što ne mogu riječima formulirati kad čujem šuštanje lišća i škripu borova u šumi, kad hodam bos po pijesku, kad osjetim svježinu vode, kupajući se u njemu. Kad sunce dodirne moje lice svojim toplim zrakama, koje imaju više od samo svjetlosti i topline. U njima se krije suština svega. Kad bijeli pahuljasti oblaci plutaju nada mnom bistrim plavim nebom. Kad jato labudova propliva pored mene, kad jorgovani cvjetaju i mirišu tako neizrecivo lijepo ... A ja samo sve to gledam i ništa mi više nije u glavi. Samo stojim i gledam, slušam, osjećam, volim.
Ovo je trenutak u kojem živim.
Ali onda zazvoni telefon ... i opet umirem ...
UPISNICA
Članci i prakse za samorazvoj u vašoj pošti
UPOZORENJE! Teme koje otkrivam zahtijevaju suglasnost s vašim unutarnjim svijetom. Ako ne, nemojte se pretplatiti!
Ovo je duhovni razvoj, meditacija, duhovne prakse, članci i razmišljanja o ljubavi o dobru u nama. Vegetarijanstvo, opet u skladu s duhovnom komponentom. Cilj je život učiniti svjesnijim i, kao rezultat toga, sretnim.
Sve što vam treba je u vama. Ako osjećate rezonanciju i odgovor u sebi, pretplatite se. Bit će mi jako drago vidjeti vas!
Ako vam se svidio moj članak, podijelite ga na društvenim mrežama. Za to možete koristiti donje gumbe. Hvala vam!
Po meni su priroda i čovjek dva pojma međusobno neodvojiva. Svi smo dio većeg svijeta: nevjerojatan, očaravajući, pun života. Svatko je već više puta primijetio kako se raspoloženje mijenja u skladu s promjenama u prirodi.
U jesen, kad kiša pada kroz prozor, tako je lijepo biti tužan. A u proljeće, kad se tople sunčeve zrake probiju ujutro na horizontu, odnekud dolazi dobro raspoloženje, želja da se raduje svakom novom listu koji je noću procvjetao na grmu jorgovana koji je rastao uz prozor. Svijet oko nas ima nevidljiv utjecaj na naš stav prema životu, na naše raspoloženje. Prvi snijeg i žute jesenske krošnje drveća, zelena trava kroz nesigurni asfalt, ptice koje žure kući s juga, sve to svaki put na nov način učini da se divite moći i čudima prirode.
Pitanje utjecaja prirode na ljude vrlo često se čuje u fikciji. Mnogi pjesnici i pisci povlače suptilnu paralelu između stanja uma heroja i stanja prirode. Tako je u priči AI Kuprin "Olesya" priroda pozadina događaja koji se odvijaju s glavnim likovima. Kako radnja napreduje do raspleta, mogu se pratiti promjene u okolnom svijetu: u početku je priroda mirna, proljeće raduje buđenje života iz zimskog sna, no što se priča bliži kraju, jača je briga šumskog okoliša. Na kraju priče diže se oluja koja se podudara s mentalnom patnjom heroine. Stoga, spisateljica nastoji naglasiti, učiniti jasnijim osjećaje djevojke prisiljene napustiti svog voljenog.
Priroda i čovjek usko su povezani nevidljivom niti. Budući da je u harmoniji sa okolnim svijetom, osoba je u harmoniji sa sobom. Priroda svakodnevno daje život radosti, očarava svojom ljepotom. Ponekad, baš kao u djelima pisaca, to postaje pozadina našeg raspoloženja. Glavno što treba zapamtiti je da priroda nema lošeg vremena i naučit će obradovati usamljenu osobu i toplom sunčevom zrakom i kišućom sivom kišom.
2. opcija
Razmatrajući pitanje utjecaja prirode na osobu, mislimo na dvije vrste njihove međusobne povezanosti: fizički kontakt i duhovnu ovisnost. Rezultati ove veze nalaze svoje mjesto u književnosti, slikarstvu i našem svakodnevnom životu.
Sve što se dogodilo čovjeku na zemlji od vremena njegove pojave na ovaj je ili onaj način povezano s prirodnim zakonima. Priroda obdaruje ljude svime što im treba - utjehom, hranom, čineći ga sretnim.
Ljudi se ne ustručavaju koristiti darove velikodušne prirode. Međutim, ako su njihovi zahtjevi preveliki, to počinje negativno utjecati na njezino stanje. U ovom slučaju priroda, nesposobna oduprijeti se grabežljivim čovjekovim postupcima, prestaje djelovati blagotvorno, u punoj snazi \u200b\u200bna njega.
Zagađena okolina glavna je prepreka koja s vremenom uništava ljudsko zdravlje, mijenjajući kvalitetu njegova života. To izravno ovisi o ljudskim mogućnostima. Čini se da ponekad priroda pokušava podsjetiti ljude da čisti zrak i ljekovita voda nisu vječni, život svih živih bića na planetu ovisi o njihovom stanju.
Duhovna povezanost čovjeka s prirodom potvrđuje se bilo kojom vrstom umjetnosti. Svaki pisac ruske književnosti koji je došao pod njegov utjecaj, zahvaljujući krajobraznim skicama, rješava goruća pitanja svog vremena, dijeli vlastita iskustva, daje čarobne opise, dojmove onoga što je vidio u obliku proze ili poezije. Umjetnikov prikaz čestice prirode na platnu neprocjenjiv je. Diveći joj se u dušu donosi osjećaj sreće i mira. Fotografiranje je također fascinantno.
Suptilni promatrač, istinski poznavatelj istinske ljepote svijeta oko sebe dobiva energiju, naboj živosti, izvrsno raspoloženje ne samo od grimiznog zalaska sunca, već i od jedva primjetnog lista koji se maše na vjetru.
Priroda liječi ljudsku dušu jarkim bojama, ljepotom snijegom prekrivene šume i cvjetnim livadama. Ona budi razumne misli, osjećaje, daje samo pozitivne emocije.
U priči AI Kuprin "Olesya", gotovo divlja priroda, među kojom je odrastao glavni lik, učinila ju je ljubaznom, neovisnom djevojkom koja ne poznaje zavist i zlo. Također je pratila junake tijekom cijelog djela, sugerirajući tijek daljnjih događaja.
Dakle, utjecaj prirode na čovjeka može se promatrati i sa strane duhovnog utjecaja na ljude i sa strane analize problema okoliša. Stoga je moguće utjecati na razornu moć osobe i odraz toga na kvalitetu njezinog života. Ali u svakom su slučaju čovjek i priroda međusobno povezani.
Esej na temu Utjecaj prirode na ljude
Priroda i čovjek posebno su povezani. Bez darova prirode čovjek ne bi mogao postojati. Dala je ljudima puno: čist, svjež zrak, hranu, vodu, bez kojih osoba ne bi živjela ni dana.
Ali nažalost, osoba ponekad zanemari darove i nanese nezamjenjivu štetu majci prirodi. A ona, pak, reagira u naturi. Stalne oluje, uragani, tornadi i kataklizme. Treba samo pogledati, u našem je svijetu svaki kutak zemlje nužno pretrpio.
Svaki put kada priroda pokušava pokazati da je ovdje ona ljubavnica, a ne osoba.
Priroda je svaku zemlju obdarila vlastitim atrakcijama. Netko lijepa polja, netko - rijeke, neka mora i oceani. Na jednom kontinentu ludo lijepa pustinja, a na drugom - ledenjaci. Stoga je svake godine sve više turista, oni pokušavaju putovati po cijeloj zemlji kako bi pogledali darove prirode.
Priroda je naš najveći pribor za prvu pomoć. Većina lijekova svoje podrijetlo traži u prirodnoj strukturi. Sve biljke na svoj način utječu na ljudsko tijelo, a osnova su u lijekovima.
Ljudi su uvijek tražili hranu iz mora i rijeka. Više od milijarde ljudi ovisi o ribolovu. To im daje ne samo vrlo važan protein, već i rad.
Naša priroda regulira klimu svijeta. Zbog toga vidimo takvu raznolikost šuma i planina, tundre, pustinja, rijeka, mora. Povezani su lancem i održavaju ravnotežu zemlje.
Utjecaj prirode na čovjeka velik je i u ekonomskom pitanju. Napokon, svaka je zemlja bogata onim što joj je priroda dodijelila. Ljudi su naučili izvući maksimum iz toga. Mineralni resursi se prodaju, prerađuju i nezamjenjiva su poveznica u gospodarstvima zemalja.
Kako možete zamisliti umjetnost bez prirode? Nagrađeni smo s izvrsnim krajolicima, a prekrasno cvijeće, vrtovi, šume uvijek su služili kao inspiracija za pisanje poezije, bajki i drugih umjetničkih djela.
Naši su preci svu duhovnost stavili u prirodu. Imali su bogove vatre, sunca, vjetra, vode. Ljudi su štovali prirodu, a ona im je velikodušno zahvalila.
U današnjem društvu ljudi su sve istisnuli iz prirode. Klima se mijenja zahvaljujući stalnim emisijama industrijskog otpada iz tvornica i tvornica u atmosferu, stalnim kataklizmama koje sa sobom nose mnoge živote.
