• Arxeologiya turli xil turlarga bo'linadi
• Doodle nima haqida gap ketadi?
• Bunday bepul g'isht teruvchilar kimlar
• Butrusni olib tashlash mendagi portretlari
• Xorijiy matbuot Rossiya haqida va nafaqat godzilla versiyasini, balki qaysi yilda
• Eng yaxshi fantastik adabiy olamlar
• Futurizm - me'moriy uslublar - dizayn va arxitektura o'sib bormoqda - SSSRda Artchok raqami
• Antik davrning texnologik asarlari
• Ludvig Van Bet.enning hayoti va ijodi
• Kelajakdagi qalam bosqichma-chuyda rasmlarni kelajakda qanday tortish kerak

Oxva shahridagi bolalarning "yordam dasturi" kompaniyasining "Foydalanuvchini" bolalar uchun o'tkazish Davlat ta'rtasi shtatidagi bolalar uchun "G.F." De M Necting ".login 01 "09.2010" Vokal "(8 yil) dasturi (5 yildan) dasturi doirasida" Vokal "ning" Vokal "(Akadem orkchining)" Vokal orkchining "" Vokal orkchasi "o'quv dasturi (11 yildan). 3 (4) Yilning muallifi - o'qituvchi Liringer SE M Oksa - 2010 I. P va men, badiiy va estetik yo'nalishga egaman va bolalarning umumiy musiqiy va vokal madaniyatini oshirishga yordam beradi. Ushbu dasturning firi: - o'quvchilarning ma'naviy madaniyati doirasida o'quvchilarning vazifalari: - o'quvchilarning musiqiy qobiliyatlarini shakllantirish: mish-mishlar, musiqiy xotiralar, masalan, bunday fazilatlarni o'rgatish; Ijodiy iroda, faoliyat, mustaqillik, ter Bilim va ko'nikmalarni amalga oshirishda dam olish; sahnada sahnani tashkil etish; - badiiy didni, uslub hissini shakllantirish. - Talabalarni to'g'ri shakllanish va idoralarning timsoliyani mustaqil tahlil qilish usullarini o'rgatish, o'rganilgan ishlarning hissiy va mazmunli va mazmunli va mazmunli va mazmunini o'qish. - eng iqtidorli bolalarni o'zlarining kasbiy yo'naltirishlari va kasbiy o'rta ta'lim muassasalariga tayyorlash uchun tayyorlash uchun aniqlash. Treningning butun yilgi mashg'ulotlar davomida o'qituvchilar vokal va texnik ko'nikmalarni shakllantirish va rivojlanishini kuzatib boradi, masalan: - qo'llab-quvvatlash bo'yicha barqaror ashulali nafas olish; - barcha turdagi ovozlar davomida silliq tovush; - baland qo'shiq va aniq intonsiyalash; - qo'shiqchi, ovozli rioya qilish (kantilen); - Dikringing ko'nikmalari, aniq va aniq ifodalanishi; - og'zaki va qo'shiq so'zida yozgi mahorat. Talabalar bilishi kerak: vokalistning repertuarlari, shu jumladan turli xil davrlar, janrlar, uslublar; Professional terminologiya, yakkaxon va konsertmaster bilan. Dastur 11 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. O'quv muddati - 3 (4) yil. Har bir o'quv yilining natijasi - tarjima sinovi tomonidan ko'rsatilgan turli darajadagi qiyinchiliklar dasturining bajarilishi. Vokal sinflar sinfi individual shaklda amalga oshiriladi. Maktabimizda, xor, vokal - tanlov ob'ekti, shuning uchun darslar haftada 1 marta bir hafta bir marta bir marta o'qiladi. Ovoz bayonotidagi birinchi darslardan talabalar o'zini tuta bilish va ularni engish uchun o'zlarining kamchiliklarini eshitish va tahlil qilish tuyg'usini rivojlantirishlari kerak. O'qituvchilarning e'tiborini talabaning ixtiyorida, lingnxning erkin pozitsiyasiga, haddan tashqari yuklangan nafas olish, haddan tashqari yuklangan nafas olish va chiroq paytida 2 ta tejamkor havo xarajatlari. Siz yuz mushaklariga e'tibor berishingiz kerak. Erkin yuz, erkin og'iz, yumshoq iyun - to'g'ri ovoz berishning muhim shartlari. Esda tutilishi kerakki, yakka yakka-yakka nafas olish nafaqat o'ng ovozni shakllantirish asoslaridan biri va vokal texnologiyalarini rivojlantirish sharti, balki ham muhim vositalar Badiiy tezlik. Rivojlangan, elastik qo'shiqchidan nafas olish xonandaning musiqiy ibora, kezura, dinamik va qo'shiqda boshqa dinamika elementlariga ega. Qoida sifatida, qo'shiq aytganda, yumshoq ovoz hujumi, aniq "kirishlarsiz" tavsiya etiladi. Majburiy ovoz berishga yo'l qo'yilmaydi, bu ko'pincha tuzatib bo'lmaydigan zarar keltiradi. To'g'ri qo'shiqlarni, aniq va ravshan dik-shuvga alohida e'tibor qaratish lozim. Ushbu dastur talabaning individual qobiliyatlarini, o'qituvchilarning doimiy qobiliyatlarini rivojlantirish, o'qituvchining doimiy qobiliyatlarini rivojlantirish, pedagogika, o'qitish va repertuar texnikalarida yangi yutuqlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Maktabni bitirgan va o'rta maxsus o'quv yurtlariga qabul qilishga tayyor bo'lgan talabalar uchun ( musiqa maktablari Shuningdek, kollejlar va boshqalar turli tanlov va kontsertlarda bir necha bor ishtirok etgan talabalar uchun, shuningdek, bitirgandan so'ng qo'shimcha yakkaxon qo'shiq aytish imkoniyati mavjud. Praga mashqlari rivojlanishning dastlabki bosqichida va qo'shiqchining ovozini shakllantirishda alohida ahamiyatga ega. Ular ovozni ish holatiga olib, mavjud kamchiliklarni bartaraf etish uchun zarurdir. Shu bilan birga, mashqlar ustida ish nafas olish, rezonatorlarning nafas olishini, butun oralig'ida ovozlarni tekislashga, barcha diapazonni yaxshilashga, shuningdek uning eng yaxshi pivolash rangini topishga yordam beradi. Keling, birinchi qadamlardan to'g'ri qo'shiqchining ohangini qilish, talaba erkin, tabiiy ravishda zo'riqishsiz bemalol kuylashi tavsiya etiladi. Dastlab, bir nechta cheklangan doirada, ovozsiz, "kirish", "kirish", o'quvchining ko'payishi ortib borayotgan imkoniyatlarini hisobga olgan holda asorat va murakkab mashqlarni kuchaytiradi. Birinchi mashqlar murakkab vazifalar talabasi oldida qo'yilmasligi kerak, ular so'zning tom ma'noda cho'kishiga bag'ishlangan bo'lishi kerak ma'lum bir vokal texnik vazifalarga. Vokal harakatlarining barcha asosiy turlari singari yuqori sifatli qo'shiq ovozi shakllanishi: legato, STACACATO, ravonlik, katta vaqt oralig'ida va boshqalar mashqlarda ishlab chiqariladi. Rivojlanish darajasiga muvofiq har bir talaba uchun maxsus mashqlar bo'yicha vokal mashqlari. Mashg'ulotning aniq ketma-ketligi faqat uchta texnik ko'nikmalarni nazarda tutganda, 3 ta ishning boshlang'ich bosqichida mos keladi. Uzoq davom etadigan talabalar uchun, siz biron bir vokal vazifalarni har qanday badiiy asarlar qanday talab qilish uchun har qanday vokal vazifalarni bajarishingiz uchun diversifikatsiya qilish kerak. Vocaliza vokalizatsiyasi - bu amaliy mashq sifatida qo'llaniladigan musiqiy materialdir. Asosiy qo'shiqning asosiy ko'nikmalarini ishlab chiqarish uchun ovoz berish, ovoz berish, silliq, silliq, erkin ovoz berish, o'zgaruvchan xususiyatlarni, harakatchanlik, mish-mishlarning asta-sekin kengayishi, bunga erishish uchun tovushning yuqori holati, unlilarni tekislash va boshqalar. D. Vocaliz nafaqat qo'shiq kuylashda ishlash uchun material, balki ovozli xususiyatlarni aniqlash uchun asosdir. Kelajakda u qo'shiqchiga matn bilan badiiy va ifodali qo'shiqlarga olib keladi. Vikipediyizatsiyani yoki unli tovushlarning va unli tovushlar kombinatsiyasini konsonentantlar bilan ham kuylash foydali bo'ladi. Ular ovozni haddan tashqari oshirib yubormaslik uchun, ular ovozni haddan tashqari oshirib yubormaslik uchun talabalarning vokal imkoniyatlariga qarab qulay tonallikni saqlab qolish mumkin. Matnning etishmasligi oshkoralik Romantiklar, qo'shiqlar, Aria badiiy asarlaridan ajralib turadi. Vocdaland sof musiqiy ish sifatida, she'riy matn tomonidan murakkab emas. Bu ikkinchis - bu so'zning yo'qligi va aniqroq tuzilgan texnik element ovozni ko'tarish uchun qimmatli materialga aylantiradi. Qo'shiqchi ayolning ovozi bilan bog'liq vaziyatga tushib qolsa, bu musiqani yanada og'irlashtiradi, bu musiqani kuchaytiradi, uni diqqat bilan ifodalaydi, shaklni sinchkovlik bilan kuzatadi. Nutqning musiqiy ifodasini almashtirib, ifodali so'z uchun "yashirin". Vokzalar badiiy asarlarni bajarish uchun foydali bo'lgan barcha mualliflik xabarlariga, ayniqsa musiqiy matnni diqqat bilan ko'rib chiqishga jalb qilingan. Matn bilan ishlash bo'yicha matnli ish bilan qilingan ishlarning ta'mi talabalarga qadar yangi, yanada murakkab vazifalarni qo'yadi. O'qishni boshidanoq, ish tarkibining mazmunli va ifodali uzatilishiga intilish kerak. Buning uchun qatlning vokal texnikasi badiiy ta'sir ko'rsatishi kerak. Qanday yaxshi bo'lishidan qat'i nazar, deyarli ovozliizalizatsiya zamonaviy tinglovchini qondira olmaydi. Hatto mukammal texnikasi o'z-o'zidan tugamasligi kerak, uni ijodiy vazifalar uchun bo'ysunishi kerak. Kelgusida ijrochi nafaqat ishning musiqiy shaklida, balki tarkibida ham tushunishga o'rgatish kerak. Ko'p e'tiborni aniq va aniq qo'shiq aytish, so'zlarning aniq va go'zal talaffuziga, ishlarni tinglovchilarga aniq tarkibni, ish g'oyasini tinglashga yordam berish uchun katta e'tibor berilishi kerak. O'quvchilar dunyodagi dunyo vokal san'atining eng yaxshi namunalariga rioya qilishlari kerak tarixiy davrlarO'tmish va hozirgi zamonning klassik merosiga chuqur hurmat hissini uyg'otish. Repertuarning asosi birinchi navbatda xilma-xil, turli xalq qo'shiqlari, shuningdek ruslarning klassik asarlari va xorijiy kompozitorlar. 18-asrning ishlari bajarilishning ozod qilinishiga yo'l qo'ymaslik, talabada shakli, mantiqiy va ravshanlik hissi paydo bo'lishiga yo'l qo'ymaydi musiqiy fikrlash . Vokal-texnik tomondan, bu asarlar odatda cheklangan diapazonga ega, ular baland emas, ular baland emas, ular juda qulay emas. Masalan, Endel, Rasella, Caldhar, Iordano, Scarlatti va boshqa keng tarqalgan ariyani keng tarqalgan, bu ishlarni to'g'ridan-to'g'ri issiq hissiyot, hissiyotlarni va hissiyotlarning porlashini talab qilmaydi. Umumiy tinch va muvozanatli hissiy fon talaba uchun juda muhimdir, ular vokal va texnik tomonni va ijroning musiqiyligini doimiy ravishda kuzatib borishga majbur qiladi. Ushbu asarlarning izchilligi asosan musiqiy va badiiy tezlikni o'zlashtirish uchun juda foydali bo'lgandan ko'ra ularning musiqasidadir. Xalq qo'shiqlari, shuningdek, qo'shiqchining ovozi bilan yaxshi shakllangan va milliy mumtoz musiqani tushunish uchun asos yaratilgan juda xush kelibsiz materiallardir. Rossiya bastakorlarining romantika ijodlari - Titov, Bulorov, Varlamov, Alyabyev, Gurileva, boshqalari esa pedagogik amaliyotda keng qo'llaniladi. Romantiklar sanasi, melodik, samimiy, rus xalq qo'shig'iga yaqin. Biroq, ularda musiqa tomoni ko'proq rivojlangan. Bajarishda, bu asarlar yaxshi rivojlangan uslubga ega bo'lgan og'zaki matnga juda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni talab qiladi. Tabiiy qobiliyat va kamchiliklar repertuarni tanlab olish jarayonini amalga oshiradi. Har bir o'qituvchi vokal repertuarni yaxshi bilishi va rivojlanishning ushbu bosqichida talabaga eng foydali bo'lgan narsani tanlashi kerak. O'qituvchi oldida qiyin vazifa mavjud - nafaqat vokal texnikani o'rgatish, musiqiylik va ma'lumotlarni ishlab chiqish, balki yangi qo'shiqchi va yangi qo'shiqchi tomonidan yuqori musiqiy va madaniyatni oshirish. Esterning kontsertlari konsertlari birinchi o'qituvchining yordamchisi, shuning uchun u har doim u bilan yaqin aloqada bo'lishi kerak, chunki u sinfda keltirilgan barcha ko'rsatmalarga diqqat bilan qarash kerak. Hamrohdosh o'qituvchining har bir talaba uchun individual talablarni bilishi kerak. Ba'zida siz bir vaqtning o'zida bir nechta talabalarni tayyorlashingiz kerakligini hisobga olib, konsert Mandester talabalarga topshiriqlarni belgilashi va o'qituvchi talablariga muvofiq nutq qurish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. KonvertMester 5 ta yakka qo'shiqchilik o'qituvchisi sinfda taklif qiladigan mashqlarni o'rganishga qodir bo'lishi kerak. KontsertMester bemalol o'tishi kerak, chunki ba'zida o'qituvchi ishning ovozi uchun eng qulay narsani tanlab, ishning ohangini o'zgartirish kerak. O'qituvchi bilan birgalikda kontsertda o'quvchilarni musiqiy materialda mustaqil ish qilish ko'nikmalarini jalb qiladi. Ontro va buxgalteriya ACCEni o'tkazish uchun. Bolalar musiqa maktablari va san'at maktablarida o'quv jarayonida sotib olish mahoratini aniqlash va ta'minlash uchun eng yaxshi natijalarga erishish uchun turli xil nazorat choralari o'tkaziladi. Shu munosabat bilan bolalar musiqa maktablari va san'at maktablari quyidagi tadbirlarni amalga oshiradi: - hozirgi nazoratni boshqarish; - talabalarni oraliq sertifikatlash; - yakuniy tekshirish. Zamonaviy nazorat nazorati organi uning tizimlashtirish va chastotasi. Akademik ko'rsatkichlarning joriy nazorati ta'lim intizomini saqlash, talabaning mavzusiga bo'lgan munosabatini (vokallarga) munosabatini aniqlash, muntazam ravishda ichki faoliyatni tashkil etish. Uning o'quv maqsadlariga ega va talabaning individual psixologik xususiyatlarini hisobga oladi. Boshqarish har 2-3 dars o'tkaziladi. Joriy nazorat natijalari bo'yicha yarim yillik va yillik baholashlar amalga oshiriladi. Oraliq sertifikatlash talabaning rivojlanish darajasini aniqlaydi. Oraliq sertifikatlashtirish shakllari yilning birinchi yarmida, akademik kontsertlar, nazorat tinglovlari. 2-3 asarlar, janr va qahramonda azalda. O'quv yili davomida o'qituvchi 4-5 ta asar bilan 4-5 ta asarni o'qitish uchun tayyorgarlik ko'rishi kerak. Yillik yillik hisob bu joriy ishlash natijalari va yil davomida talabaning nutqining natijalari hisobga olinadi. LA o'qish vokal sinfida zarur: - sog'lom ovozli apparat; - qoniqarli vokal va musiqiy ma'lumotlar mavjudligi; - Ovozni kuylash; - musiqa va vokal mish-mishlar; - musiqiy xotira; - ritm hissi; - nutq nuqsonlarining etishmasligi. Musiqa maktabida o'qish davrida talaba ushbu dastur tomonidan taqdim etilgan bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirishi kerak. 6 II. Bu uch yillik o'qish kursi. Sinflik sertifikatlari elementlari bilan tanishish 1. Oddiy atamalar elementlari bilan tanishish 2. Ovozli hujum va ovoz berish, ovoz berish jarayoni 6 . Ovozli tovushlar ovozi bo'yicha ish 7. Rasmiyning ish qismida ishlash darajasi bo'yicha ish. 4. Har xil turdagi vokalizatsiya qilish: kantilena, ravon, ravon, ravonlik, ovozlarning aralashmasi. Gamma va mashqlar bo'yicha ish 10. 12-sonli ish bo'yicha ish. 8. Matn, vokal - texnik tahlil bo'yicha ish olib borish 18. San'at raqamini atigi yil ichida ishlab chiqish 1 1-yarim yillik 1-sonli 2-sonli 2 yarim yarim yillik 2 yarim yillik 2 yarim yil 2 yarim yil 0,5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 0.5 0.5 0,5 0.5 0,5 0,5 05 0,5 05 0.5 0,5 05 18 18 16 18 16 34 34 * Soatlar soni talabalarning dasturiga rioya qilishiga qarab farq qilishi mumkin. 34 7 III. VO Ovozni shakllantirish bo'yicha ishlash: a) talabaning vokal musiqiy tayyorligi darajasini hisobga olib; b) har bir holatda qiyinchilik darajasiga qarab repertuarni tanlang; c) bajariladigan ishlarning musiqiy va badiiy mazmunini ongli ravishda ishlab chiqishda talaba mahoratini singdirish (talabalar bilan batafsil musiqiy va matnli tahlil qilish). Shaxsiy o'qituvchini tuzishda o'quv rejasi Talabalarning individual vokal ma'lumotlarini va buning asosini asta-sekin tajovuzkorlik bilan aniqlash uchun reerveraror ro'yxatini tuzish uchun hisobga olish kerak. Kontsert repertuar sinfda o'qituvchi bilan qoplangan asarlardan iborat. P. Yervaning o'qish yili. Qo'shiqchining vokal ta'limi o'zining musiqiy ma'lumotlarni ishlab chiqish bilan chambarchas bog'liqdir. O'quvning birinchi yil yakuniga ko'ra, talaba: - ovoz apparati va rezonatorlari haqida boshlang'ich tushunchaga ega bo'ling; - Qo'shiq kuylayotganda korpusning to'g'ri sozlamasi nima ekanligini biling (qanday qilib orqa tomoningizni, elkalarini, boshingizni qanday ochishni, og'zingizni qanday ochishni yaxshilash kerak); - nafas olishning nafas olishidan to'g'ri foydalanishga qodir bo'ling; - unli tovushlar bilan birgalikda tovushlarni to'g'ri shakllantiring; - qichqirmasdan tabiiy, baland, engil tovushni kuzatib borish; - qo'shiqning nafas olishining ovozi, ovozning hujumlari va rezonatorlarning vazifalari, shuningdek ovozning yumaloq ovozi (o'rtacha registratsiya) malakalari bilan to'g'ri qo'shiq ovozi shakllanishining boshlang'ich ko'nikmalari. Barcha holatlarda eng muvaffaqiyatli tovushlarni chiqaradigan doiraning markaziy qismidan ish olib borish kerak. Yuqori va pastki tovushlardan qochish kerak, aks holda talaba o'ziga yordam berishga harakat qilayotgan qo'shimcha sa'y-harakatlar zarurati mavjud. Bu tabiiy muvofiqlashtirishning yo'q qilinishiga olib kelishi mumkin. O'tmishdagi notalarni ushlamaydigan mashqlar bilan ovozni boshlash kerak. Ovozning Timbre-ni qo'shiq aytadigan narsalarni tanlash uchun har doim turli xil unlilarni sinab ko'rishingiz kerak. Yangi boshlanuvchilar uchun mashqlar oddiy bo'lishi kerak, shunda talaba e'tiborini ovozli shakllantirish texnikasiga qaratilgan. Hujumning aniqligi va intonatsiyaning pokligi talab qilinishi kerak. Sizning e'tiboringiz kantilen va diktoglanish mashqlariga berilishi kerak. O'qituvchining eng muhim vazifalaridan biri, talabalar bilan o'zaro ishonchni o'rnatish uchun o'quv, o'zaro ishonchni o'rnatish. Bu muvaffaqiyatli pedagogik ta'sir ko'rsatishi kerak. Talaba va o'qituvchi o'rtasida do'stona biznes va insoniy munosabatlar mavjud bo'lganda to'liq sinflar mumkin. Qoida tariqasida o'qituvchi nafaqat kasbiy mahoratni o'rgatadi, balki talabaning ruhiy rahbari. 8 O'quvning birinchi yilida talaba ishlashi kerak: - kamida 2 ta ovoz bilan gapirish; - kamida 2 xalq qo'shiqlari ; - 2 - 4 ta rus, xorijiy yoki sovet bastakorlarining qo'shiqlari (tanlash orqali); - ko'proq o'q otilgan talabalar - engil Aria yoki Romantika. Yilning birinchi yarmining oxirida (dekabr) va yilning ikkinchi yarmida (may) oxirida (may oyining oxirida), har bir talaba boshqaruv darslari yoki kontsert shaklida o'tkaziladi, ular kamida 2-ni o'zgartiradi Ishlar. Yil davomida o'qituvchi 4-5 asarlar bilan akademik kontsert kontsertlarida namoyish etishga tayyorlanishi kerak. Taxminiy repertuarlar ro'yxati soprano: "Bolam" Arenskaya A. "Bolamni uxlab yotgan", "AleKsansandRov AROGE", "ARAKTVILI D." RUCH "uchun", " "ALYABAS ARAABYOV ARASABYOV ARAXOYEV ARASETOV ARATOHEY L." Sehrli "Blanter M." SAHLIBY "," SAH TOOLLAR "," SAH TOOLY "," SAH TOOLY "," Quyosh tog 'uchun "Lullaby", "Say", "Say", "Quyosh tog' uchun" "Lullabi", "Sunli", "Quyosh tog 'uchun" Lullaby "," Sunni "" Lullaby "," Sunli Blanov "," Quyosh tog' uchun "Lullabi", "Quyosh tog 'uchun" " "Lullabi" Burre "Gurilov A." Sarafanchik "," Sarafchik "," Siz go'zal "," Siz go'zal "," LyAnardushki "," Siz juda "," LyAnardushki ", Zeidler G." vokaliza "1 qism "Menelssson" f. "Salom" Moravian xalq qo'shig'i. Mozart V "Kukuon" Mozart V. "TUZIBA VAKONI", "Bahorda", "Qushlar", "Bahor qo'shig'i" MsSorgskiy M. "Bahor qo'shig'i" MsSorgskiy M. "Bahor qo'shig'i" MsSorgskiy M. "Bahor qo'shig'i" MsSorgskiy M. "Bahor qo'shig'i" MsSorgskiy M. "Bahor qo'shig'i", "Bahor qo'shig'i" MsSogi-ni "Bahor qo'shig'i" Meskadan "Qushlar qo'shig'i" MsSogicskiy Mesk. armda. A. Egorova "uchmang, hal qilmang" r.n.p. armda. N. Rimskiy-korsakov "Biz bolaga zerikib," "," Bereza sohasida "R.N.p. armda. M. Balakirev "Darvozali" darvozasi "Paxmutova A." Qor parchalari "pergolsya j." degani ", agar xohlasangiz,", "agar xohlasam, maysazor emasman". "Lullabi Bryuda", "o'tloq yashil" shveytsariya qo'shig'i. G Udu "Kukuo" Schumn R. "Qaldirg'ochlar", "Moty", "Motil" Metry-Soprano: - Satdan "Rustik qiz" A. "Britaniyaning" Britaniya "qo'shig'i" Moroza Rassom "Betunoven L." Sumok "," Red Sarafan "," Green Sarafan "," Green Sarafan "," Gue, azizim ", - ptashchka »G Link M." Men "men unutmang", "Solovyyuk A." Dubyyuk A. "Meni bezovta qilmang," Dubygomyjskiy A "ni" Hukm qilmang, yaxshi odamlar "," Yaxshi tun "," Yaxshi Bog 'gullari bo'yicha "Pergolsi J." Oh, nega men maysazor emasman A. Jitzova "Grilning derazasida" Rus xalq qo'shig'ida "rus xalq qo'shig'ini tashkil qiladi. Volkova "yupqa rowan", "Yupqa Rowan", "Siz yo'lda ochko'zlik bilan yo'lda tomosha qilasiz" rus xalq qo'shig'ini old tomondan. A. Fedorova "Lucinushka" rus xalq qo'shig'i. D. Vladimirova "Men sadochkada" Molod "qo'shig'ida" Kalinaning qayg'usi "," Katenka quvnoqligi "," Katenka quvnoqligi ",", "Daryo uchun", " Mening sigirim, uy "sh ubert f. "Kechirasiz" tenor: a bt F. Vokoiza Alyabyev A. "Men sizni yaxshi ko'rardim" Blekoven L. "Metelitsa" Varlamlov A. "Metelitsa" GRIG E. O'rmon qo'shig'i »janob Ruzinskaya xalq qo'shig'i" Suliko "xalq qo'shig'i" Lokuss A. "Street" Siz mening "Malov V." Barcarol "ning" Slovakol "masofasida yurish "Ivushka, sen mening asalim, asalim" - "Shostakovich D." Lullabi "Yakovlev" "Ikki qarquncha" ABABIV A. "Men siz bilan uchrashdim" onasi Rachev "PToshchka A." PToshchka uchib ketdi "Pergolole J." Xo'sh, nega men maysazor qo'shiq emas. Va Anyaneva "M Soilyov - Solovyov-Sedoya V." Siz qayerdasiz, "Moskva oqshomi", "Kechqurun", "Kechqurun", "Uma", " Agar hayot sizni aldayotgan bo'lsa "Balxoven L." Formerlarning ruhi "G up M." Eski qo'shiq "," SADING "" Eski qo'shiq "," PToshchka yo'q bo'lib ketdi ", dedi Kechalar "," Dargomyjskiy A "," Dargomyjskiy A "," Men barglar "messi yo'q", - deb "Mussuzskiy M.", "Msro-shovqinlar xafa emas". S. kondratyaneva "Kalinushka bilan" Kalinushka "rus xalq qo'shig'i. A. Aleksandrov "Kalina qayg'usi to'g'risida" Tabachnikov M. "Shamollar bahori" Xachatur A. "Men sizni gul deb atadi, ikkinchi yil o'qish uchun" Sharmanwger "ni olib tashlaydi. oldinroq sotib olingan vokal va musiqiy ko'nikmalarni chuqurlashtirish bo'yicha amalga oshiriladi. Ikkinchi yili o'qish natijasida talaba, agar iloji bo'lsa, ovozlar turini kengaytiring, unli tovushlarning ovozini oshiring va undoshlarning to'g'ri, aniq talaffuziga erishing. Qo'llab-quvvatlash hissi bilan bog'liq nafas olish bo'yicha juda muhim ish. Tokiriq ishlayotganda, talaba qo'shiqchi bo'lishni, ovozni rejalashtirish, musiqa harakatini his qilishini va ishning cho'qqisini his qilishlarini ta'minlash juda muhimdir. Vokal mahsuloti ustida ishlaganda, matn va musiqaning semantik birligini izlash kerak. Talaba uchun juda yuqori yoki juda past tatsetiyadan qochish, shuningdek majburlash uchun olib boradigan hissiy haddan tashqari repertuarni tanlashda. Asosan o'rtacha reestrda ishlaydi. Ikkinchi kurs davomida talaba ishlashi kerak: - 3-4 vokal; - kamida 2 ta va romantiklar; - rus, xorijiy yoki sovet bastakorlarining 3-5 asarlari. Izer abadiy repetertery Sporo: ABT F. "VOXALIZA" BAXIRIRI M. "Borodin A" "Borodin A Fisher" Varlamov A Fisher "Varlamovning" Varlamov "ning" Varlamov "" Varlamov "," Varders "ni" Varlav "," Tong otib bo'lmaysiz " Bahor "," Bolalar qo'shig'i "," O'rmon qo'shig'i "11 g Link M." Lover "Grexaninov A." Daraxo'rchka "," Sarafdanchik "Dargomyjskiy A." Olga qo'shiq " OPdan. "Meraid", "O'n olti yil", Yuno va Virgo "Yunaev va" Travishka-Muravichka "Zerishka-Muravichka" Kabalevskiy D. "Serdastka" . "Bog'dagi uzumlar gullaydi" "Men" Motart V "" Aria Bastien "OPdan. "Pastrient va Bastien", "Corubino Aria" OPdan. "Figoroning to'yi" ("Yurak xavotirda", - deb ayting, "Aytingchi, men" Onyushko "ning" Onyushko "ning" Laryushko "ning" Laryushko "ning" Laryushko "qo'shig'i OBR-dagi" Laryush "qo'shig'i. V. Sokolova "Siz, dala, toza maydon" A. va men "," Kuzi Valts "," Siz qaerda o'sdingiz? Rimski N. "Yumgi oqshom" Roman-Korakov N. "Zadvalning o'rmondagi qo'shiqlari" SPADAVKKI "SPADAVKKI" SPADAVKKI "SPADAVKKI" SPAnnikov T. "To'piqning qo'shig'i" Tchayovskiy filmidan P. "Mening bolalar bog'chasi", "Siz", "Siz uchun hech narsa demayman", "Ajratish", "Ajralish", "Ajoyib", "Sozli R. Lotos", "Qaldirg'och" Shostakovich D. " Lullaby "MESO-SOPRANO: ABT F. Vocaliza Alyabyev A." Men sizning rasmingizni ko'rmoqdaman "," Balakirev M. "tomoni," Balxoven l "yonida" Balxoven l ". Bulolamov . "Barglari", "va Ochniya dunyosida emas", - "Hayot yaxshi" Varlam "A." Xarlamov " Link M. "Ilylinishnaning qo'shig'i musiqasidan" PTrashchka vafot etsam, "PToshchka uchib ketdi", - dedi PToshchka "PToshchka" " "Orphey" Dumomyjskiy A. "Biz" men "," men "," men "," Men juda xafa bo'ldim "," Men aytaman "," Mendutaev "," Maktabda "," Vallaz "," Vokaliza "" Vokzali "," Vokaliza "" Maktabda "," Volza "filmida" Vallaza "filmida" Vallax "filmida" Vallazada ". "Siz meni shafqatsiz qiynoqqa sollasangiz ham," Tsarskoyelsskaya haykal "-" Tsarskoyelsskaya haykal "Lyadkov A." Makarova A. "Makarova A." Makarova A. "Rus xalq qo'shig'i" ",", " Luchinushka "Rus xalq qo'shig'i. Volkov "Siz yo'lda ochko'zlik bilan tomosha qilyapsiz", "LipA asr", "Dalalar ustidan" Ha "," Rus "dagi rus tilida" Rus xalq qo'shig'ini "Yapcha tomosha qildingiz". Martinov "men eslayman, men hali ham" Rubinshteyn A. "qo'shiqchi Titov N." Qushlar "Fraqkin N. "Volga oqimi" tenor: ABT F. Vokoiza Alyabyev A. "Qishki yo'l", "Yulduzlar", "Yulduzlar", "Kambamos", "Xitoyda" Yulduz »GRIG E." Bahor gullari "," Darpomyjskiy A. "Ichki musiqiy" Daryaevlar "," Yaxshi odamlar "," Men "Hukm qilmang", "Maktab va maktab". "Zeidler G. Vocaliza Koncon J. Vocaliza Motart V. Aria Bastien OP-dan. "Pasttient va Bastien" rus "troika" folk qo'shig'i "SLEYA, azizim" Bolnikov T. "Tchaykovskiy T." Bariton singari "Tchaylovskiy Aabiev A." Men sizni yaxshi ko'rardim " Balaqirev M. "Chol odamning qo'shig'i" Borodin A. "Har doim" Borodni A. "Forestr Kurnnikovning" Kadicnikov "ning" Kadicnikov "ning" Kadiciyikov "kadiciza malovi V. Barcarol Motart. Aria Fighor OPT. "Tid Figaro" ("Boy Razvi") 13 Musorgskiy M. "Kechqurun qo'shiq" rossiyalik qo'shig'i. Yu. Fil "kechasi" Rus xalq qo'shig'i. Yushaporin "Burlatskaya qo'shig'i" fillar Yu. "Oh, quyosh qizil rang" Xontikov t. "Kechqurun BADELZIV BASS" BAYRING BAYRING "Borodin" A. "" GRIG E. "tarixi" Dargomyjskiy A. "Tosh og'ir" Kalinnikovlar "Kadiciza Mendeliza F." Yo'q, unchalik katta unda "Motsart V. 1-Aria Drafdan Zorapro. "Sehrli fleer" rus xalq qo'shig'i. A.Aladova "Kalya, Malada", "Dre", "Dre", "Rus xalq" qo'shig'i. M. Balaqirev - A. Lyadaova "Ma'lumot nuri ostida" rus xalq qo'shig'ida. A. Aleksandrova "Hey, Voy" to'pida Ukraina xalq qo'shig'i. N. STETSENKO "Oh, Solovyov-Srooya V." Siz qayerdasiz, birinchi uchuvchi "Xachaturian A." Men sizni maktabni o'rganish yili deb atadim. Ovozni tekislash, kengaytirish oralig'i, aniq diksiyani ishlab chiqish, aylanish, nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish va mustahkamlash bo'yicha ishlarni davom ettirish. Talaba qobiliyatiga qarab, ish ovoz bilan, Agetto va boshqalar bilan tanishish, Agetto va boshqalar. Agetto va boshqalar. Agetto va boshqalar. Agetto va boshqalar, badiiy rasmlardan foydalanishni, hissiy imkoniyatlardan foydalanishga harakat qiling talaba talaba mahoratini rivojlantiradi. O'quv yili davomida talaba kontsertlarda bir necha bor gapirishlari kerak. Talaba uchinchi kurs talabasi: - jadal harakat va texnologiyalar mavjud bo'lgan 3-4 vokal; - 2-3 ariya (kanty va harakatlanadigan); -3-4 rus va zamonaviy mahalliy bastakorlarning qo'shiqlari va qo'shiqlari. Parim soprantan: Allyabyev A. "Ijtimoiy Solovushko yoqimli kuylash", "" Arakishvili D. "Cho'ponning qo'shig'i" Arrakishvili "ning" 14 Balakirevning rasmini "Balakire qo'shig'i" "Barcarol". Men sizga yoqmaydi "Varlammov A." Men nima yashayapman va shoshilmayapman, "Nimada erta, men nima qilasiz, men nima uchun", men nima uchun ", men tunni yaxshi ko'rasiz" Lazunov A. Rimlik Nina g Link M. "i Op-dan ARIA AMUR ARIA ARIA AMURni eslang. '' EMPHEUS »janob Uno S. Barcarol Dargomyjskiy A aria Natasha" Ovozdan o'tdi. "Meraid", "Solovushko" Dordano "Doluxanon A." Zerapoyon "A." Serenada go'zallik "," Serade Go'zalligi ", kabchini J. Amarlyals Caronlys Caronne Caronne Kabalevskiy "Amarilis". Kyu TsI Vocaliza Lisenko N. o'p dan "Oh, yo'q, bir oylik" Lutgen B. Vocaliza Motsart V. Aria Susanna "Men gul tegdi". "Figaroning to'yi" ("Bir zumda"), plagin Aria Syuzana "Yana", men bilaman ", deb o'ylayman. "Don Xuan" Merimon F. "Ajoyib qo'shig'ining qanotlarida" Xalqning ingliz oldidagi inglizcha qo'shiqlari. Beyli "Volga-ratchtonka chuqur" Paxmutova A. "Tenderlik" Rubinshteyn A. Rublershein A. Rublershein A. Rublershein A. Repinshteyn A. Repinshteyn A. Rubinstein A. Rublershein A. Rubinsshein A. Rubinspein A. Rubinstein A. Rublershein A. Rubinskeinning "tendentsiyasini eslaysan. Roman Korsakov N. "Rahmaninov S." Kechalar sukutida "Raxmaninov S." Kursk Soprano: "Tulikov Sopran": Balaqirevning "Toxir, o'pish". Op-dan "qadimgi eri" gekn J. Aria Eurdia. "EFTEU va EVRIRIDA" g. "Menga ko'z yoshlarimni bering" Guno S. Aria ZiaBel "Fikrsiz" OPdan. "Faust" A uRiiliev "Yurak o'yinchoq" A. "Tungi marshloq", "Xayrli tong", "Xayrli tong", "Xayrli tong", "Xayrli tong", "Xayrli tong" Zeidler 15 Rossiya xalqlari armda qo'shiq. KOWAL "tikuv-trekni o'rab oldi" Roman-Kororakov N. "Bu erta bahor edi", deb "Leller" ning uchinchi qo'shiqchisi. "Qorli qiz" Rakov N. "Xochda hech narsa" Tchayovskiy P. "qizlarning shikoyatini yo'q qiladi", "Tchayovskiy P.", "Kuzgi", "kuzgi", "bu erta bahor" , "GyPsy qo'shig'i" Tenor: "Men sizning ovozingizni eshitaman", "Li", "Bulomov P." Mening qo'ng'iroqlarim, gullar cho'l " A. "Beletetlar yolg'izlik bilan suzib o'ting, men ajoyib lahzani eslayman", "Solovushkoning Shirin Djgomyzskiy" Solovushko "ning shirkli" Solovushko "GG" "Azizim" Zaremba V. " Men hushyorman "Zeidler G. Vocaliza Kovalli f. Aryetta" Oh sevgi, siz ajoyib sovg'asan " Vokaliza Lisenko N. "Osolov A." Xayr-xaqiqat "Rubinshteyn A xalqining" Xayr-xiyoh "Rubinshteyn A." Osol "jamoasi" Xayriyot "rus qo'shig'i" Roman-Kororsakov "Rubinshein A." Sovovchi "Rubinshein A. , VESA balandliklari bilan ", Sadkoning" Mening gem baliqlarimni o'ynash "qo'shig'idan. Sadko Sovov N. "Scarlatti Arietta" "Scarlatti Arietta" "Talisman", "Softfli", "Soff Blue", "Soff Solovyko" Bariton: Aedonitskiy P. " "Balaqirev" juftliklari, o'pish "," Kisl "," Kiss "," Yakshanba kuni "Grilamov, Gori," Darointa A "ni" Darointa A "deb ayting. "Zeridler A." Berez "Zeidler A." Berez "Zeidler G. Vokaliza" EH, Nastasya "Motart V. Seren Don Xuan" Oh derazaga deraza oldiga keling ". "Don Xuan" Mussukskiy M. "Kechirilgan" Rossiya xalq qo'shig'i "Xursand dengiz, quvonch" Rubinshteyn A. Aria Demon "Men bu", "men" men "deb" men ". "Jin" Titov N. "Talisman" "Talisskiy" r. "" Bass: "Borxovning" Berg L. "" Borxoven l "so'zida" Borxoven l "so'zida" Borxoven l "so'zini aytmoqchiman , Shimoliy dengiz "Balakirev M." "Tock" Balakov P. "Garlamov A." MARTINOV A. "MARTINOV A." Mavzular M. "Menman Sevgida "Virgomyjskiy A", "Kechasi va qayg'uli", "Men sizni sevardim", "Kurgan" da "Kurg'on" da "Lobaxev "H" og'ir o'rganish yili To'rtinchi o'quv yili "Andigoki" vokal - texnik va ijro etuvchi talabalarning ishlashini aniqlash imkoniyatini beradi. Asosiy ish - bu qo'shiqning nafas olish va intonatsiyasini kuchaytirish. Ish barcha vokal - texnik ko'nikmalarni kuchaytirishda davom etmoqda. Talabalarning talabalarning mahalliy va xorijiy bastakorlarning asarlari bilan tanishishga katta e'tibor berish kerak. To'rtinchi kurs davomida barcha unoblarda, barcha unlilar uchun ovozning ovozli harakatlanishini rivojlantirish, ravonlik va ovozni jalb qilish texnikasini takomillashtirish bo'yicha ishlar davom etmoqda. To'rtinchi yil uchun 2: 3-7 turli janrlar (turli xil janrlar, xorijiy, rus va sovet kompozitlarining klassik asarlari o'tkazilishi kerak. Talaba birinchi bo'limning birinchi yarmining oxirida va ikkinchi yarmining ikkinchi yarmining oxirida va ikkinchi yarmining ikkinchi yarmining oxirida yoki sinov darsining oxirida yoki baholangan kontsertning oxirida. 2-3 ishlarini bajaring. 17 P Rimerny Th Reperuire Soprano: Arakishvili D. "" Army A. "Sky Sky Sky Sky" ning "Baxt", "Song Minions", "Adelaida" Braxms "," Solovy "Vasilenko Vasilenko Vladimir Vladimir" Vlasovning "Lugovaya" Sakkiz "Vladimir R." Starkoka "ning favvoli", "Oh," Oh "GRIG E. Solweig "g usan." Dargomyjskiy A. "Qalimchilim," YouNing "," Sukut "," Silency " C. "Tsararkoselskaya haykal" Lisenko N. "Vitra" Rossiya xalq qo'shig'ini OBRda qo'shig'ida. P. Londonova "Travik-Muravichka" rus xalq qo'shig'i. V. Krasnoglyodda "Rachmanninov S." Subinshteyn A. "Rubikshein A." Subinsheinning "Tulikshe S." Qishki kechasida "Tulikov Serz" "Tugaiqovskiy P. Serenad". Siz uchayotgan joysiz "," U meni juda yaxshi ko'rasiz "," Sinenada "," MeZo-Soprano: "Agar hayot sizni aldash", "Baloqirev M". "Bullamov P." Sana "Bullamov A." Sog'lom "Varlamov AR" qo'shig'i "Varlamov A." Suvni xafa qilyapman " "OP-dan. "Etipheus" GRIG EY GRIG EIDI "GRIG EY GRIGA" "GRIG EVITE" "Suv \u200b\u200bLilia" Darpazim, "aqldan ozganman", "aqldan ozganman", "aqldan ozganman", "aqldan ozganman", birinchi ishqiyman Laura OPdan. "Tosh mehmon" Dunaev I. "Musorgskiy m." Qo'ziqorinlardagi "Musorgskiy m." "Qo'ziqorinlar", OPdan ("Mladushenka") qo'shig'i ("Mladushenka") qo'shig'idan. Xovanschchina 18 Rachmaninov S. "Men qayg'uimni yaxshi ko'rardim", - "Bolam, siz go'zal" Rubinshein A. "Op." Dedia, Veya "OPdan. "Evgeniy Onegin", "Zaif sham yorug'lik so'nib", "Siz mening tinchlikni yo'qotgan", faqat "Balxoven L." Bolalarni eslayman " Varlamov A. "Tongda siz bayin bo'lmaydi." M. "Qonda", "Solovushko Sower", "Biz siz bilan suzib ketdik", "Krik" Greektivov "Gapirish", "Qumladentsiets L." Apple daraxti "Lisenko N. Oh, Divalina Motsart" "Lullaby" Nosov N. "Uzoq," Novikov A "" Rus xalq qo'shig'i "Novikov Glazunov "Masha-dan daryo uchun" Ostrovsky "daryosi uchun tarbiyalanmaydi. "Street" ko'chasi Raxmaninov S. "Kechasi qayg'uli" Rubinshein A. "Solovyev-Sedya" ni "Solovyy" Titov A. "Solovyy", "" Men "," "," "," "Men sizga biron bir narsani aytmayman," Quyosh botdi ", - deb hiyla-nayrang fitnasi. "Evgeniy Onegin" Schuman R. "Bola, siz eng go'zal" Borodin A. "Borodin A." Borodin A. "" Borodin A. "ostida" Qorong'u qo'shig'i " O'rmon "Vasilenko V." Skomorovye "g Link M Link M Link M." GRIGOOV A. "Hunter" Doluxanyan "Sun Yalang'och" A. "Mening Vatanim" A. "Sarlavha bo'yicha maslahatchi", "Melnik" Keneman F. "Oh, Gusli" 19 kabalevskiy D. Polsha OPdan. "Kalits M." Kallyation M. "EH," Sevastopol walts "va" Sevastopol va "Molchanovning shamollari" Mediers "Mussususkiy M." ning shamollari siz meni tanimagan olomon "Hey, Voy" xalq qo'shig'i N. "Shimoliy Ballad" Roman - Korov A. "Agar siz uning yoqimli" Stolypin "ni" stolypin "iloji bo'lsa," Stolyypin "so'zi" stolypin "iloji bo'lsa," Stolypin "so'zi" Stolypin "bo'lsa Bola "Tchayovskiy P.", "", "Men sizni duo qilaman", "Siz bilan birga o'tirgan", "Men siz bilan o'tirdik", "Men g'azablanmayapman", F. "Skaletets "Bass: Bellini V. Kavatina Rudolf" Men yana men "men" OP "dan" Nation "joylarini ko'ryapman. "Somnamula" Balakirev M. "Qabr ostidagi" Borodin A. "" Borodin "ning" Book "ko'kishi" Melnik "," Sarlavha bo'yicha "," Melnik "," Melnik "," Sarlavha maslahatchisi Keneman F. " , Gusli »Motart V. Aria Zorapro" Oh, siz, ISIS va OZIRIS OPdan. "Sehrli flane" Mussugskiy M. "Ozirik" Nosov N. "Shimoliy Ballad" rus xalq qo'shig'ida. "Izvestezova" Govorila Kalinoushka "rus xalq qo'shig'i. Varlam "Nega yarim kechagacha o'tirish" Rim-Kororakov N. tomonidan Varangiya mehmonining qo'shig'i. SADKO, OPdan Arya itkin. Tsarist kelide Stolypin D. "Tchayovskiy P." Tchayovskiy P. "Xachaturian A." Moi Boltiq "Moi Boltiq", "Serenada", "Musiqa", "Serenada", "Musiqa", "Mehmonxona" ("Qishki yo'ldan") 20 IV. Yer muntazam havalandırın va nurli yaxshi bo'lishi kerak: talabalar bilan ishlash ME T O D va C E S N E O B E S P E S N E N E O B E S N E N E P PO M M M S Bu sanitariya va gigiyena standartlariga rioya etilishini nazorat qilish uchun zarur. N abytny material: - Yozuvda musiqa ishlaydi (SAT, DVD); - taniqli vokalchilar va bastakorlarning portretlari; - motoan. - Ota-onalar bilan ishlash va: ota-onalar uchun maslahat; Kontsertlar, ta'tillar; Ota-onalar uchrashuvlarida qatnashish va chiqishlarga tayyorgarlik; Stendlarni ro'yxatdan o'tkazish. Ishning usullari va texnikasi: Talaba ongini shakllantirish usullari: - Shou; - tushuntirish; - yo'riqnoma; - aniqlashtirish. Faoliyat va talabalarni shakllantirish usullari: - mustaqil ish; - rasm. Bilim va faoliyatni rag'batlantirish usullari: - reklama; - Boshqaruv; - o'zini boshqarish; - baholash; - o'z-o'zini hurmat; - sovg'a berish; - so'z tomonidan tasdiqlangan. Rivojlantirish usullari: - minnatdorchilik; - ota-onalarga minnatdorchilik xat; - og'zaki tasdiqlash. 21 V. Ro e k o m n d i l i l i t e Ra t ra 1. Dmitriev L. B. Vokal texnikasining asoslari. M.: Musiqa, 2000. 2. Dmitriev L. B. Xumdor qo'shiqlar. // vokal pedagogika masalalari. Vol. 1. Davlat Moz. Ed., 1962 yil. 3. Emiranov V. V. Ovozni ishlab chiqish. Muvofiqlashtirish va o'qitish. S.-P., 2000. 4. V. I. musiqa psixologiyasi. M., 1997 yil. 5. Yushmanov V. I. Vokal texnikasi va uning parikokslari. S.-P., 2001. Yu Sson R. qo'shiq aytish. 1974 yil. 7. Glinka M. I. I. ularga ovozni yaxshilash, ularga tushuntirishlar va vokaliza-Solfeggio. M ;; L .; 1951. Inson ovozi musiqiy asbob sifatida // ed. E. I. Wedbilma. M., 1998.. Aspelund D. L. Qo'shiqchi va uning ovozini rivojlantirish. M., 1952 yil. Zdanovich A. P. vokal texnikasining ba'zi savollari. M., 1965 yil 11. Snayers I. P.-sonni o'qitish bo'yicha maslahatlar. M., 1958 yil 12. Panofka. Qo'shiqchilik san'ati. M., 1968 yil 13. Lviv M. L. vokal san'atining tarixidan. M., 1964 yil 14. Nazarenko I. K. Qo'shiqlar san'ati. O'quvchi. M., 1968 yil. 15. Malinina E. M. Bolalarning vokal rivojlanishi. M.-L., 1967 yil.

O'zingizning yaxshi ishingizni bilim bazasida yuboring. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, o'qish bazasini o'qishda va ishdagi ishlar bo'yicha foydalanadigan yosh olimlar sizga juda minnatdor bo'lishadi.

Joylashtirilgan http://www.allbest.ru/

Davlat instituti "Luganskning 1-sonli musiqa maktabi"

Mavzu bo'yicha akademik vokal sinfida rejalashtirish bo'yicha mavhum dars:

"Usullarishustidasilliqovoz berishustidadarsakademikvokal "

Lugansk 2016 yil.

Shakl tashkilotlar - individual dars.

maqsad dars: Akademik vokalning 1-sinf o'quvchisi bo'yicha silliq ovoz berish uchun individual tanlovni individual tanlash.

Vazifalar dars: Ilmiy rivojlanish vokallari

1. Qo'shiqchi nafas olish qobiliyatini rivojlantirish (diafragmal "qo'llab-quvvatlash hissi"; nafas olish ustida to'g'ri ovoz berishda zaruriy omil sifatida ish olib borish.

2. Artikatsiya apparatlarini rivojlantirish (Artikulyatura faolligi; undosh tovushlar talaffuzining baholash ravshanligi; yakkaxon unlilarning bir usuli).

3. Eshitish, musiqiy xotirani, metro-ritm hislarini rivojlantirish.

4. Lip mushaklarini, til, yonoqlarni ishlab chiqish.

5. Og'zaki matnni va uning mazmuni mohirona tahlilini ishlab chiqish.

6. Tuyg'ularni e'tibor, eshitish, tafovut, xotiralar, boshqarish ko'nikmalarini shakllantirish.

Rejalashtirmoq dars:

1. Kirish qismi.

2. Asosiy qism:

Kuylaydi;

Ishlar ustida ishlash.

3. yakuniy qism.

4. SUMS.

Uskuna: Pianino, eslatmalar.

Hajmi har tomonganitsia 45 daqiqa.

Harakat qilmoq tekshirib ko'rmoqmen

1. Korxona qism.

O'qituvchi: Xayrli kun, aziz ahd. I, Sokolova Anastasiya Valerievna, Akademik vokal sinfida o'qituvchi, Sergey Mesenskiy - 1 yillik o'quvchi bilan kutib olishdan xursandman. Bizning hozirgi darsimizning mavzusi: "Akademik vokal darsida" silliq ovoz berish usullari ".

Ushbu mavzuni tanlash sababi shundaki, talabaning ovozi bo'yicha birinchi bosqichlar mahoratni rivojlantirish bilan bog'liq kanofil, i.e. Silliq silliq, ulangan qo'shiqlar, tovushdan tovushgacha silliq o'tish. L. B. Dmitriev shuni ko'rsatadiki, "Bu vokal musiqaning asosi" [Dmitriyev L. B. "Vokal metodologiyasining asoslari" - p. 342]. Biroq, shuningdek, bemalol oqayotgan ovozsiz qo'shiq aytish mumkin emasligini ta'kidlaydi. Bu, shuningdek, (ovoz), o'z navbatida, to'g'ri aniq shakllanish, so'zning yaqin shakllanishi va mushak qisqichlari yo'qligi kabi omillarni o'z ichiga oladi.

Dars davomida men talabalar bilan ishlash uchun, ovozli shou, ovozni shakllantirish, ovozni shakllantirish, o'quvchi-mushaklar birlashmasi talaba tasavvurini ulash uchun eshitish vositasi sifatida foydalanaman. Uning ishida men xonandaning ovozini o'qitishning fonetik usuliga e'tibor qarataman.

2. Asosiy qism.

Cho'kish: 1) Ishni boshlashdan oldin, vokalist rassomning kuyish mashinasini o'rnatish va talabaning korpusini shakllantirishni tekshirish to'g'risida eslatib o'tish kerak; 2) Qo'shiq kuylashdan oldin to'g'ri, tinchlantiring;

1 Jismoniy mashqlar - "Mordorado" (yuvilgan). Yopiq og'izni kuylash, uning vazifasi ligamentlarni isitish, shuningdek, talabalarning e'tiborini rezonator hissi bo'yicha e'tiborini qaratishi. Qo'llash uchun talablar: lablar yopiladi, tishlar ochiq, tishlar ochiq, nafas olayotgan nafas va buzilishning muvozanat ovozi. Cli A№ №.

2 MAQSAD - "MI-I" tugmachalarida mashq qilish. Uning vazifasi ishlashda rezonator hissiyotlarini, shuningdek, "M" deb talaffuzidagi faol lablarini kuchaytirishni davom ettirishdir. Cli A№ №.

3 Jismoniy mashqlar - Quintovaya yuqoriga va pastga "Mi-Fa-Sol-Fa-Mi-RE-RE-RESE" ni bosing. Ishlashdagi vazifalar - grajni hisoblashda jismoniy mashqlar hisoblashida, jismoniy mashqlar hisobida nafas olishning iqtisodiy oqimi, jismoniy mashqlar bo'yicha iqtisodiy oqim. H - X ning ijrosi turi.

4 jismoniy mashqlar - Penchordda va "Laa-A" bo'g'inida mohirlik bilan. Vazifalar jismoniy mashqlar: Nafas olish faollashishi, undoshning yaqin shakllanishi, talabalar oralig'ini kengaytirish. Jismoniy mashqlar - H - di.

5 jismoniy mashq - haqiqiy "Da-Mi-Mi-Sace Raserni" pastga tushirdi. Mashqning asosiy vazifalari: Legato-da qo'shiq kuylash, bitta qo'shiqli lavozimda undosh tovushlarni yaqin shakllantirishni kuzatib boring, diapazonning yuqori qismida 1-chi mashqlar bilan kuzatib boring. Jismoniy mashqlar - H - CI.

6 Jismoniy mashqlar - Katta Ladaning asosiy bosqichlari, "Laa-a" yoki "ilgari" bo'g'inining asosiy bosqichlari haqidagi okalavlik so'zlovchi. Mashq maqsadining maqsadlari: Stapcato, engil tovush, ammo nafas olish uchun tekislash; Talabalar oralig'ini kengaytirish. Jismoniy mashqlar - l - fi.

Ishustidaishlar:

- O.VoroninvaR.VoroninaVokaliz№ 6. To'plamdan "Ukraina xalq qo'shiqlariga asoslangan". C-Moll tonalligi.

Melodik qurilishning asosi Voyaga etmagan Ladaning asosiy bosqichlarida dahshatli harakatlar, shuningdek, plachord-ning ohangini cheklash. Xuddi shu ohangdor inshoot dars boshida seminar asosida ishlab chiqarilgan. Natijada, kuylash ko'nikmalarini o'tkazishi kerak badiiy asarallaqachon vokalizatsiya qilingan. Xalq intonatsiyasida qurilgan vokal ohangi talabaga tezkor idrok qilishni va tushunish uchun ochiq bo'lgan musiqiy materialni takrorlashga imkon beradi.

Shuningdek, vokal darslarining boshlang'ich bosqichida ushbu ishning musiqiy matni bo'yicha taqdim etilgan konsert medali tomonidan vokal partni takrorlash.

Qo'llash uchun vazifalar:

3) Ulanishda iqtisodiy sarflash sekin sur'at asarlar;

4) Mantiqan quriydigan musiqiy iboralar.

Qo'shilganda qo'shiq aytganda, talaba cho'tka bilan bir oz silliq chiziqni chizib, qo'l bilan kurashishga taklif qilindi. Diqqatiga sazovor bo'ldi jismoniy harakatOvoz apparati ortiqcha kuchlanishni olib tashlashga nima sabab bo'ldi.

-L.Ichida.Batoven,sL.G.Burger"Robin". Tonallik - e-Dur. Ushbu ishdagi musiqa qurilishi takrorlashga asoslanadi, shuningdek, asosiy mayorning asosiy ohanglarini yo'q qiladi. Sinflarning boshida mashq qilish mahorati va pastga qo'shiq aytish qobiliyatini mahkamlash ham ishlandi.

Birinchi sinfdagi dars darslari uchun ushbu ishni tanlash uchun sabablar: she'riy matnning mavjudligi; Ishning qulay diapazoni (H - X); Pianino partiyasida kuylarni takrorlash.

Qo'llash uchun vazifalar:

2) Exitilgan undosh va unlilarning talaffuzini buzmang;

4) semantik yukni etkazish;

Talaba ishning she'riy matnini o'z so'zlari bilan qamrab olish va muallif tomonidan qo'yilgan rasmni tahlil qilishni taklif qildi. Nega asosiy qahramonning qayg'uli ishiga qaramay, muallif foydalanadi asosiy tonallik Ishlar.

Ish birinchi o'ringa chiqqanida, talaba, shuningdek, bir butun butun songa ulanish uchun legato shtrix-kodidan foydalanishga tayyor.

-Ukrainalikmilliyqo'shiq"Yakd.i.jedemo.l.i.bu. F-Durning tonati.

Kiritilgan ko'tarilishda qurilgan va asosiy katakaning asosiy ohanglariga tushadigan raqs belgisi ishining ohangi. Ish shakli sotib olingan. Pianino partiyasida takrorlanganda, musiqa intonatsiya rejasida talabalar ijrosini murakkablashtiradi. Biroq, o'qishga, hatto takrorlanmasdan ham o'qishga imkon beradigan musiqa mavjudligi talabaga ushbu vazifani engishga imkon beradi. Asarning tez sur'atlari, shuningdek, qatl etilishining nisbatan yuqori tsetura, qo'shiq aytishga majburlashga majbur qiladi. Shu sababli, qo'shiqning keraksiz ovoz berish harakatsiz qo'shiqni tinchlantirishga ko'proq e'tibor qaratish lozim.

Qo'llash uchun vazifalar:

1) ishning erkin bo'lmagan majburiy bo'lmagan tarzda qayta tayinlanmaganligini kuzatib borish;

2) Exitilgan undosh va unlilarning talaffuzini buzmang;

3) iboraning butun uzunligi uchun nafas oladigan iqtisodiy xarajatlar;

4) ishning raqs xususiyatini o'tkazish;

Ringtonning birinchi ko'payishi bilan, tadqiqot ilgari o'tgan ishlarda sinovdan o'tgan "cho'tka" dan foydalanishdan foydalanishni afzal ko'rish uchun taklif qilindi. Natijada ovozlarning ravshanligi ishlab chiqildi, musiqa qurilmasining aralashuvi o'tkazilmagan, musiqiy materialni taqqoslashda hech qanday pauza ishtirobga tushdi.

3. Final qism .

Vazifaning uy vazifasi.

Shu bilan birga, bizning ochiq darsimiz tugadi. Sizning e'tiboringiz uchun hammasi rahmat.

4. Pechka maqsad jami.

Akademik vokalning 1-sinfi talabasi o'quvchisida silliq ovozni ishlab chiqish usullarini individual ravishda tanlash ishlandi. Darsdagi ushbu asosiy vazifalar quyidagilar bilan ishlab chiqilgan: qo'shiqchilik ko'nikmalarini rivojlantirish; Artikatsiya apparati rivojlanishi; Eshitish, musiqiy xotira, metro-ritm tuyg'ulari; Lablar mushaklarini rivojlantirish, til, yonoqlar; og'zaki matn va uning mazmuni tahlilining mohiyatini ishlab chiqish; Diqqat, eshitish, fikrlash, xotiralar, hissiyotlarni jamlash ko'nikmalarini shakllantirish hissalarni his qilish.

Uslubiy xavfsizlik: Dmitriev L. B. Vokal texnikasi asoslari / L. B. Dmitriev. - m.: Musiqa, 2007 yil., Eslatmalar, IL.

Posted Albest.Ru saytida.

Shunga o'xshash hujjatlar

Bolalarni artikulyatsiya apparati organlari bilan tanishtirish. Bolalarni kattalar nutqida tinglash zarurati. Maktabgacha tarbiyachilar tomonidan dunyo haqida taqdimotini kengaytirish. Faol lug'atni boyitish, eshitish, e'tibor, xotiralar, fikrlash.

darsisaro mavhum, qo'shilgan 11/17/2010


Bolalarning musiqa asboblarini o'ynash jarayonida 6-7 yil bolalarda ritm hissini rivojlantirish muammolari. Ritmning rivojlanish darajasini aniqlash. Musiqiy qobiliyatlarni shakllantirish jarayoni. Musiqa darslari tizimi, ritm tuyg'usini rivojlantirishga qaratilgan.

tezis, qo'shilgan 03/05/2014


"Estetik ta'lim" tushunchasining mohiyati. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining ijodiy musiqiy va ritmik qobiliyatlarini rivojlantirish. Tekshiruv haqida g'oyalarni shakllantirish. Musiqa darslarida kichik maktab yoshidagi bolalarda ritm hissini faollashtirish uchun oladi.

tezis 24.09.2017 yil


Musiqiy pedagogik adabiyotlarda o'yin faoliyati nazariyasining asosiy qoidalari. Erkak yoshidagi o'quvchilarning psixologik va pedagogik xususiyatlari. "Boshlang'ich maktab" dagi musiqa darslarining mazmuni tarkibiga o'yinni o'rganish uchun o'yinning qo'llanilishi.

kurs ishi, qo'shilgan 03.11.2013


Umumiy xususiyatlar turlar musiqiy faoliyat. Qo'shiqchilik, ritmik harakatlar va raqslar, o'yin vositalari, bolalar musiqiy ijrosi. Maktabgacha tarbiyachilar ritmini rivojlantirish, musiqiy va eshitish materiallarini shakllantirish.

tekshiruv, qo'shilgan 10/22/2015


"Musiqiy va ritmik tuyg'u" tushunchasining mohiyati. Musiqa darsida yosh talabalar orasida musiqiy va ritmmik tuyg'uni rivojlantirish jarayonining retrospektiv tahlil va xususiyatlari. Erkaklar yoshidagi bolalarning psixofiziologik xususiyatlari.

kurs ishlari, qo'shilgan 12.08.2017


Musiqiy pedagogika vazifalarini tahlil qilish. Qobiliyat va qobiliyatni rivojlantirish muammolarini o'rganish. O'quv jarayonida musiqiy va ritmmik qobiliyatlarni shakllantirish usullarini o'rganish. Musiqiy ritm tuyg'usini rivojlantirish. Ritmik ta'lim tizimlari.

rezece, qo'shilgan 01.12.2016


Eshitadigan kamchiliklari bo'lgan bolalarda tilli nutq bilimlarini shakllantirish darajasini aniqlash. Ko'rish, texnikalar va uni yaxshilash usullarini ishlab chiqish. 1-sinf o'quvchilarining o'quv tizimiga mo'ljallangan dasturiy ta'minot.

tezislar 01/15/2011


Xarakterli nutqni rivojlantirish Oqsoqollar maktabgacha yosh: Og'zaki apparat dinamikasi, uning moslashuvchanligi, ravshanligi. Nutqni tinglashni takomillashtirish. So'z tarkibini to'plash va ularning tuzilishi ustida ishlash. Lug'atning asosiy usullari.

kurs ishi, qo'shilgan 02/25/2011


Fiziologik asos va xotira turlari, uni rivojlantirish usullari. Yosh talabalar xotirasining yosh xususiyatlari. Erkak yosh asridagi bolalarda xotirani rivojlantirish bo'yicha eksperimental ishlarning natijalarini xotiralar, xotiralar tashkil etish va tahlil qilish.

Keling, klassik qo'shiq yoki akademik vokalni bilib olaylik. Ushbu kontseptsiya birinchi navbatda ikki daqiqada:

• Maxsus ijro va ovozni (klassik opera kuylash);
• Repertuar ( opera Aria.Musiqiy va operetta, palata vokal ishlari bo'yicha romantiklar, raqamlar, raqamlar.

Agar siz dars berishni xohlasangiz va akademik tarzda kuylashni o'rgansangiz, ko'proq o'qing.

Akademik vokalda bo'lgani kabi qanday ovoz nima?

Har qanday yo'nalishda, birinchi navbatda nafas olishga asoslangan holda ovozli shakllantirish. Akademik vokalda nafas olish alohida ahamiyatga ega, chunki Ba'zi ijrochilarda klassik qo'shiq qilishda ovozning kuchi bir necha bor vokal san'atining bir necha bor yuqori bo'lishi mumkin. To'g'ri nafas olmasdan, bunga erishish mumkin emas.

To'g'ri qo'shiqchi nima?

Bu to'liq nafas va hatto uzoq vaqtdan uzoqroq. Ko'pincha siz bunday iborani eshitishingiz mumkin: "Bu qorin bilan nafas olayapti". Ya'ni qornining inhalatsiyasi shishib ketadi va qovurg'alar qanot kabi tomonlarga ko'chiriladi; "Hammasi" ekskursiyada puflandi. Shu bilan birga, diafragmada "qoshiq ostidan" bosimi tashkil etilgan va pastki pressni pastki qismdan qo'llab-quvvatlaydi - parda yaratilgan. Diafragmaning pastki qismida saqlanishi havo ustuniga ega bo'lgan havo ustuniga ega bo'lishiga yordam beradi, bu katta ovozga ega.

Hozir buni qilishga harakat qilaylik. Hamma havoni nafas oling va shu bilan birga oshqozonni portlatib, chuqur nafas oling, bir vaqtning o'zida qorinni siqib chiqaradi. Sodir bo'ldi? Agar yo'q bo'lsa, orqa tomoningizda polga borishga harakat qiling va qo'lingizni qoriningizga qo'ying. Endi bir nechta nafas olish va nafas olish, boshqarish, faqat qorinni, ko'kragini emas, balki siljitish.

Shunday qilib, klassik vokal uchun zarur bo'lgan to'g'ri nafas olish kerak:

• Juda chuqur (nafas olish iboraning oxirigacha etarli bo'lishi kerak)
• Qorin va qovurg'alar tomonidan qilingan inhal
• Nafas olish, qoida tariqasida, burunga aylandi.
• Inhalle engil va jim bo'lishi kerak.

Endi nafas olish haqida gaplashaylik:

Ekspalash uzoq va silliq bo'lishi kerak va notekis xayriyalarni buzmaslik kerak. Ekspalashning silliqligi uchun pastki qorinning mushaklariga mos keladi, bu esa ohangda bo'lishi kerak. Shunday qilib, klassik qo'shiqning pastki qismida past darajadagi press ishlamoqda, agar u juda barqaror bo'lsa, u yanada barqaror bo'lib chiqadi, bunday qo'shiq "qo'llab-quvvatlash haqida qo'shiq aytish" deb nomlanadi

Klassik tovush qanday?

Har qanday xonanda nafaqat og'izni anglatadi. Qo'shiqchilik uchun siz butun tanani ishlatishingiz kerak. Klassik vokal, avvalambor, hajmli, boy, kuchli tovushdir. Buning uchun, birinchi navbatda kuylash gumbazi kerak yoki esnish \u200b\u200b- bu zovka holatida bo'lganida, bu yapirxning pozitsiyasi (texnik jihatdan - yumshoq tanglayni ko'targanda, biz uni yuvamiz) . Ovoz yanada klassik bo'lib, ezgu ovozni oladi.

Ehtimol, opera qo'shiqchilari juda keng ochilganligiga e'tibor qaratishingiz mumkin. Tovushning chiqishlari uchun kerak. Ammo har doim keng ochiq og'iz to'liq tovushni beradi. Og'iz tabiiy ravishda qo'shiqchi uchun zarur bo'lganda ochilishi kerak.

Rezonatorlarning yana bir muhim nuqtai nazar. Birinchidan biz gaplashyapmiz Bosh rezonator haqida (yuqori notalar uchun) va ko'krak rezonatorlari (past eslatmalarning ishlashi uchun). Agar rezonatorlar yaxshi ishlab chiqilgan bo'lsa, unda og'zini keng ochish kerak emas - tananing o'zi yashiradi.

Shunday qilib, biz bir tomondan kuylash texnikasi har xil turdagi qo'shiq texnikasi mavjud va boshqa tomondan, ovozli apparat moslamasi farq qilishi mumkinligini tushunishimiz mumkin, shuning uchun kimdir og'iz ochish qulay va Kimdir yo'q, lekin eng muhimi, bir vaqtning o'zida, shuning uchun qo'shiqchi jag'ni yopishmaydi.

Bu shuningdek, aniq diktatsiya va to'g'ri artikulyatsiya hisoblanadi - bu ishning matnini tushunish uchun kerak, ikkinchisida, faol autilyatsiya to'g'ri tovushga hissa qo'shadi. Va hatto yaxshi brauzerlik ham to'g'ri intonatsiyani amalga oshirishga yordam beradi. Mutlaqo bo'shashgan lablari bilan biron bir qo'shiqni kuylashga harakat qiling! Musiqani aylanib o'tish qiyin bo'lgan ohangni etkazish qiyin.

Klassik qo'shiqning juda muhim daqiqalaridan biri - qaysi ovozingizni aniqlash. Klassik vokal ovozlarida klassik ravishda tasniflanadi.

O'quv xonandalarining vokal diapazoni tasnifi

Yuqori balandlikdan eng pastgacha bo'lgan ayol ovozlarini tasniflash:

• Cointatura soprano
• Kolilik soprano
• Lyric soprano
• Sopranning dramatik sopran
• Dramatik sopan
• Minzzo-soprano
• Mezzo-soprano
• Qarama-qarshilik

Erkaklardagi ovozlarni eng yuqori darajadan eng past darajagacha tasniflash:

• Harakatlantiruvchi shaxslar
• Tenor-Oltino.
• Lirik tenor
• Lirik dramatik tenor
• Mezzo-belgi tener
• Dramatik tenor
• Lirik bariton
• Dramatik bariton lirikasi
• Dramatik bariton
• Bass-kano
• Markaziy bas
• Bass profundoototh

Klassik vokalda sizning tabiiy egilishingiz juda muhim, bu sizni qanday ovoz bilan eshitiladi. Bir yoki boshqa ovozga nisbatan atama ikki omil tomonidan etkazilgan:

Birinchidan, bu ovozning potentsial doirasi. Potentsial nimani anglatadi? Talaba buni qila boshlaganda, u boshlang'ich (manba) oralig'iga ega, ya'ni u shunday deb ta'kidlaydi bu lahzada "Qilish" holatida - bu erda biz gaplashamiz, chunki biz diapazonning ekstremal eslatmalarini tushunamiz. Bu eslatmalar ko'proq yoki kamroq bepul talaba hozircha amalga oshiriladi. Ammo u oraliqni kengaytirishga qaratilgan maxsus mashqlarni kuylashni boshlaganda, u yanada ishonchli va yuqori (past) eslatmadan boshlaydi. Ya'ni o'rganilayotganida, talaba har doim qo'shiq doirasini rivojlantirish imkoniyatiga ega.

Ikkinchidan, bu rangli ovoz. Turli xil ovozlar eshitilishi mumkin bo'lgan ba'zi oddiy diapazon mavjud: bu ayol ovozlar uchun birinchi ovozlar va erkaklar uchun kichik okkual. Lekin erkak ovozi Kichik okkr doirasida tenor rassomlik, masalan, Baritondan ko'ra to'liq farq qiladi. Ayol ovozlar uchun ham xuddi shunday. Aslida, ovozning rangi ovoz turiga ishora qiladi (sopran, tenor, bass va boshqalar), lekin uzoq sinflar orttirish, ya'ni asta-sekin o'sib boradi ovoz bilan.

Aytaylik, har bir ovozingiz uchun klassik akademik vokalda sizning ovozingiz va sizni yaxshilashga mos keladigan maxsus texnikalar mavjud, masalan, lirik sopraning, haqiqatan ham chindan ham klassik, jiringlash, qotillik va cheksiz chiroyli ovoz.
Biz akademik vokal o'qituvchisi talabani o'rnatgan asosiy vazifalarni sanab o'tamiz:

• Ovozingizdagi diapazonni uzaytiring. Bu bunga ishondi opera qo'shiqchisi 2 oktavasning ishlaydigan doirasi bo'lishi kerak + bu ishlaydigan vokal diapazonining ekstremal eslatmalariga kichik ta'minot uning imkoniyatlari chegarasi emas edi, I.E. 2.5 oktag'ales miqdorida. Taqqoslash uchun, professional Vujudga kelmaydigan oddiy odam 1-1,5 oktavasning vokal oralig'i mavjud.
• Ro'yxatdan o'tkazuvchilarni (ya'ni ular bilan almashtirish - har bir kishining har birida uchdan ortiq registrlar, erkaklarda uchdan ortiq registrlar mavjud). Ikki yoki uchta registrlarda eshitish juda muhim va registrlar o'rtasida o'tish yozuvlarini olish juda muhimdir. Ro'yxatdan o'tgan eslatmada, ushbu eslatma aniq va chiroyli va muammoli ko'rinishi kerak.
• Musiqiy xotirani va eshitishni takomillashtirish;
• Mahorat klassik tovushni tiklash Rezonatorlarning yordami bilan;

Umuman olganda, juda ko'p maqolalar va imtiyozlar klassik vokal haqida yozilgan. Bolalarga qarshi bahslashish imkonsizligi sababli, biz bir nechada to'xtab, eng muhimi, lahzalar.

Aytgancha, agar siz klassik qo'shiqchilarga o'xshab qo'shiq qilmoqchi bo'lsangiz,

I. tushuntirish xati

Ovqat

"O'quv yakkaxon qo'shiqlari sinfida bolalarning vokal ta'limi" dasturibu o'zgartirilgan, asosiy darajadagi va badiiy va estetik yo'nalishga ega. Bu 2006 yil 11 dekabrda Rossiya Faoliyat vazirligining 06-1844 yil 11 dekabrdagi talablari, "Bolalarni qo'shimcha o'qish dasturlari" va Sanpoliga nisbatan namunaviy talablar to'g'risida. 2. 2821-10 st4.12 va SanPine 2.4.4.1251-03.

Yangilik, dolzarblik, pedagogik maqsadga muvofiq

Yashashning eng katta turi kabi qo'shiq aytish bolalarning badiiy va estetik bilimlari tizimidagi etakchi o'rinlardan birini egallaydi. Sinflar badiiy didni rivojlantirish, ularni uyg'otadi ijodiy imkoniyatlar, farzandlarni o'zlashtirishga ongli ravishda olib keling musiqiy bilimlar. Buning uchun bolalar va o'spirinlarning maqsadli vokal ta'limi zarur.

Vokal sinflar dasturi yakkaxon akademik nuqtai nazar printsipiga asoslanadi. Bolalarning ovozini rivojlantirish vazifasini hal qilishda muhim omil - bu bola rivojlanishi va har bir davrning psixo-fiziologik xususiyatlarini hisobga olish zarur. Bolalikdan fiziologiyaga qarab fiziologiyaga bo'lgan muayyan davrlar uchun bolalarga yoki boshqa shaklda vokal sinflar o'tkazilishi muhimdir.

Vokal sinflar dasturi bolada turli davrlarda bolalarning imkoniyatlari tufayli bolalarda qanday ketma-ket va aniq ishlab chiqilishi kerak.

Dastur har bir yosh davrida qo'shiqni o'qitish va bolalarni fiziologiya va psixologiya mavzusidagi vokiologiya va psixologiya mavzusidagi vokal maktabining turli talablarini bajarish uchun xavf omilini hisobga olish imkonini beradi.

Qo'shiqchilik tananing ko'plab funktsiyalaridan biridir, u bilan odam o'z his-tuyg'ularini ifoda etadi, fikrlar tasvirlari xayolotida tug'ilgan fikrlar. Qo'shiq kuylash - bu beshikdan hamroh bo'ladi.

Qo'shiqchilik tananing ko'plab xususiyatlaridan biri, uning faoliyati turidan biri, u bilan odam o'z his-tuyg'ularini ifoda etadi, xayolot tasvirlari ishi bilan tug'ilgan fikrlarini ifoda etadi. Qo'shiq kuylash - bu beshikdan hamroh bo'ladi. Birinchi qichqiriqdan boshlab, shaxsning vokal funktsiyasi tananing rivojlanishining turli davrlarida rivojlanib, takomillashtirilmoqda.

Musiqiy bola qo'shiq aytishni yaxshi ko'radi bolalik, Qo'shiq, qo'shiqchilar uning manfaatlariga kiradi. Aksariyat hollarda bolalarning musiqiy ufqini rivojlantirish, qo'shiqchilik san'ati bilan aloqa orqali sodir bo'ladi. Bolaligidan qo'shiq kuylash, erkakni ruhan boyroq qiladi, uni inson sifatida rivojlantiradi va antik davrda ma'lum edi.

Farqlovchi xususiyat

Ushbu dasturning yangiliklari shundaki, u bog'liq yoshga xos xususiyatlar Ovoz apparati va bolalar va o'smirlarning asabiy faolligi fiziologiyasi.

Ovozni shakllantirishda, ovoz apparati turli xil o'sish va rivojlanishiga qarab to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita va bilvosita. Bu nafaqat to'g'ridan-to'g'ri "ovozlar" - qumli naycha, yapirx va nafas olish, balki bolaning mushak-anketali tizimi, yurak va endokrin tizimi va ko'proq. Musiqiy va vokal ko'nikmalarning murakkab majmui ishlab chiqarish qobiliyati nafaqat bola tushunchasining xususiyatlari, balki asab tizimining o'ziga xos xususiyatlari va uning gni rivojlantirish darajasi bilan belgilanadi. Bolalarning vokal ta'limining murakkabligi birinchi navbatda, bu bolaning doimiy o'sishi va rivojlanishi bilan sodir bo'lishi va bu jarayon barcha organlarning progressiv va sinxronlash kunidir. O'sishning bir xil bosqichlarida bu silliq evolyutsiya bo'lishi mumkin, boshqalarga - to'satdan rivojlanish bor.

Shuning uchun qo'shiq o'qituvchisi turli yoshdagi davrlarda bolalar tanasining fiziologiyasining o'ziga xos xususiyatlarini bilishi va o'quv jarayonida hisobga olishni bilishlari kerak. U o'z rivojlanishining bir yoki boshqa bosqichida bola ongli qurilmalarni qabul qila oladigan darajada bilishi kerakligini bilishi kerak.

Bolaning tanasining ma'lum bir asrda ma'lum bir organlarning va tizimlarini shakllantirishning turli darajadagi shakllanishi, uning gundsning ma'lum bir rivojlanishi bolalar, ularning texnikasi va moddiy ta'minotining o'ziga xos xususiyati. Ovozli vokal maktabning asosiy ko'nikmalarini o'zlashtirishga va ovozli apparatni rivojlantiradi va yaxshilaydi va ovozni himoya qilishga yordam beradi, bu bola tanasini shakllantirish uchun uzoq vaqt kerak bo'ladiasta-sekin Buni tana ehtimoli qarab bajaradigan vazifalarni bajarishga tayyorlang.

Zamonaviy akademik qo'shiq uslubi asosida tegishli o'quv mashg'ulotlari natijasida talabaning ovozi ovozi yumshoq, yumaloq, halqaga aylandi, hatto butun oralig'ida. Siz faqat bu ideal haqida gapirishingiz mumkin so'nggi qadamlar Katta yoshdagilarga qaraganda ko'proq bolalarda ko'proq vaqtni o'zlashtirish, ammo siz har doim unga intilishingiz kerak.

Dastur muallifi bolalarning vokal va estetik bilimi sifatida, ayrim vokal texnik maktabning ko'nikmalariga ega bo'lgan barkamol va estetik ta'lim sifatida vokal ta'limini tushunadi.

maqsad : Bolalar va o'spirinlarning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini akademik yakkaxon malakasini oshirish orqali o'qitish.

Vazifalar:

ta'lim:

• vokal ko'nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish: nafas olishning asoslarini o'zlashtirish, kanilen tovushni rivojlantirish;
• ovoz apparati tuzilmasini, ovozning tabiati, fiziologiyasi bilan o'rganish;
• vokal san'ati tarixi (ijrochilar, vokal maktablar, bastakorlar) bilan tanishish;

rivojlanayotgan:

• talabalarning ufqlarini ishlab chiqish (kontsertlar, teatrlar, muzeylarga tashrif buyurish, musiqa tinglash);
• musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
• ovoz doirasini ishlab chiqish, vokal eshitish, Timbre, musiqiy xotira, san'at, musiqiy ifodalarni aniqlash.

ta'lim:

• vokalistning umumiy madaniyatini shakllantirish;
• talabalarning kommunikativ qobiliyatlarini shakllantirish;
• turli millatlar an'analariga hurmatni shakllantirish.

Bolalar Yoshi: 7-18 yil

Amalga oshirish davri: 6 yil

Dastur 2 yoshga mo'ljallangan:

• birinchi davr - bu ikkinchi bola (7-12 yosh);
• ikkinchi davr - O'smir: qizlar 12-18 yoshda, 12-18 yoshda.

Bu yosh davrlari orasida fiziologiyani yaxshilashda o'ziga xos yuz bor. Bu ikki davr va vokal ta'lim nuqtai nazaridan farq qilishi kerak.

Birinchi davr ma'lum bir qo'shiqni o'zlashtirishga tayyorgarlik ko'rish; Ikkinchisi - bu qo'shiqchilik ko'nikmalarini shu tarzda rivojlantirish bo'yicha ish.

Sinf shakllari va tartibi:

sinflar yakka tartibda o'qitiladi. O'qitish jarayonida o'qituvchi bolalarni iste'mol qilish imkoniyatiga qarab, bolalarni o'rganish uchun keng qo'llaniladi: musiqiy ma'lumotlar, nin xususiyatlari, jismoniy holati. Sinflar haftasiga 2 marta 30 daqiqa, haftasiga 1 soat, yiliga 36 soat davom etadi. Bolalar bilan ishlaydigan barcha ish staji professional va turli xil murakkablikdagi vokal repertuarga ega bo'lgan professional yordamchi va vokal repertuariga ega bo'lgan professional yordamchi tomonidan o'qituvchilar tomonidan olib boriladi.

Yolon qo'shiqning tuzilishi

Bashorat qilingan natijalar

Professional:

Bola akademik qo'shiq uslubining vokal va texnik ko'nikmalari bilan to'planadi, bu esa kirish mosbonligini saqlash tajribasi paydo bo'ladi, natijada ovoz butun oralig'ida ham ko'proq hajmli, yumshoq, halqaga aylanadi.

Talabalar juda yaxshi vokal va musiqiy ma'lumotlar, hissiy, irqiy va yig'ilgan o'quvchilar o'rganishi mumkin professional qo'shiq. Ular muvaffaqiyatli bo'lishi uchun zarur shartlarga ega bo'ladilar ijodiy karera. To'plangan vokal rivojlanish tajribasi ularga musiqa professional san'ati bo'yicha bebaho yordam bo'ladi.

Umumiy:

Bolalar intizom, hissiyotlar, sezgirlik, musiqa uchun sevgi, xalq madaniyatiga.

O'quv va dam olish ishi

• konsertlar: Ota-onalar uchun muhim sanalarga bag'ishlangan hisobot, tematik;
• festivallar va tanlovlarda qatnashish;
• musiqa Yashash1 musiqa, taniqli xonanda va rassomlar haqida gapiradi;
• keyingi munozarali kontsertlar, teatrlar, muzeylar, ko'rgazmalarga tashrif buyuring.

IV. Dastur uslubiy yordami

Vokal san'ati tarixi, miloddan avvalgi zamonlarda ildiz otgan. Misrda, Malaya Osiyo, qadimgi Yunonistonda badiiy qo'shiq bor edi. General-general-gumanitar ta'lim markazidagi Elycansda, Sovuq, qo'shiq, Ganza. Bularning barchasi atletika bilan aralashgan va insonning gumanitar rivojlanishiga qaratilgan edi. XIII asr faylasuflari, ular o'qiy olmaydigan darajada qo'shiq aytolmasliklariga ishonishgan (Tomas Akvinskiy). Azizlik uchun ehtiroslar har doim barcha mamlakatlarda mavjud bo'lib, turli xalqlarning urf-odatlari, albatta, farq qiladi

Ko'p mamlakatlarning ruhiy hayotida katta o'rin bolalar qo'shiq aytishi edi. "Farishta" bolalar xorlarining ohanglari, kontsertlarda va hatto opera spektakllarida, shuningdek, hozirgi xor qo'shiqlarining keng tarqalganligi - bularning barchasi ko'proq quvonch bag'ishlaydi.

Taniqli xonandalar va qo'shiqchilar ro'yxati va ular yoshligida bajargan eng murakkab opera o'yinlari ushbu qatlni jiddiy va ancha uzoq tayyorgarlik va musiqiy va musiqiy deb hisoblaydi.

Biz Buyuk Boloniya maktabining sirlarini qidirayotganimizda, qo'shiqchilar san'ati hali ham kelmaydigan balandlikda, biz bu sirlar, birinchi navbatda bolalarning vokal ta'limida jarohat olishini ko'rmayapmiz. Ularga 6-7 yillardan 15-16 yoshgacha qo'shiq aytishga o'rgatilgan edi va bu muddatda ular Voyjuosos qo'shiqchi bo'lishdi.

Afsonaviy m. malibraniya, Atrofdagi Atrofodan tortib to sopranogacha bo'lgan ovozlar bilan bir qatorda, 16 yil ichida "Rosinaning Rosine" partiyasidagi debyutini o'tkazdi " Seviliy Crerer"J. Rossi" va tengdosh debyut qildi Vigro va Patti. G. Sonag 8 yoshida "Qirolicha kechasi" Motsartning nihoyatda qiyin Aria ariyasini kuyladi. Mashhur rossiyalik qo'shiqchi E.Ranova-Sandunova 14 yoshida bularning barchasi 14 yoshida kuylangan.

Ikkinchi mart kuni 1755 yilning mart oyida birinchi rossiyalik opera F. Argisning amalga oshishi bo'lib o'tdi. Opera Libetto, Dimarokey tomonidan OVID uchastkasida yozilgan. Aslida, Opera bolalar tomonidan qatl etilgan. PRRRIS partiyasining eng yuqori raisi Elizabet Belograd, 15 yoshda edi. Bunday operani kuylash uchun xonandalar ovozga ega bo'lishdi, chunki Ushbu operatsiyalardagi qismlar juda murakkab edi va ma'lum mahorat va bardoshli bo'lishini talab qildi.

Rossiyada, XVI asrda cherkov xorlari musiqasini ijro etish bo'yicha qo'shiqchilarga turli xil tavsiyalar bo'lib o'tdi. Ushbu tavsiyalarni o'qish, biz ularning ortida ko'p avlodlarning katta vokal tajribasi qanday ketayotganini ko'rib turibmiz. Shuningdek, ovoz dinamikasi va uzoq va tinch, silliq qo'shiq aytish, bir sur'atda, aniq talaffuzning talablari, anicelektsiya qilish qobiliyatiga ega bo'lgan ko'rsatmalar mavjud har xil turlar ma'ruzachilar va boshqalar.

1740 yilda Sudning Sudning Sudning Sudning Sudning Sudning Sudning Sud shahridagi Sudning Sudning suditikasi, qo'shiq kuylash to'g'risidagi farmonni yaratish zarur edi, i.e. Italiya Collatatura qo'shiqlari, V. Bagdamurov shifrlari. Sud ibodatxonasida ajoyib xonandalar va o'qituvchilar, masalan, D. Borxanskiy va A.Vorlamov kabi vokal ta'lim bilan shug'ullandilar, ular, shuningdek, cherkovdagi vokal ta'lim olgan.

A. Varlammov bolalarning vokal ta'lim haqidagi nuqtai nazar shu edi: "Ba'zi o'qituvchilar balog'at yoshiga qadar boshlangan qo'shiqqa va sog'liq uchun zararli bo'lgan qo'shiqlarni o'rgatishni da'vo qilishdi. Tajriba yomonlashdi. Talaba vokalizatsiyada eng keksa yoshdan boshlab mashq qilishi mumkin, chunki bu orqali u yanada kuch va moslashuvchanlikni oladi; O'qituvchi ehtiyotkorlik bilan va hokimiyatni talab qilmagan qo'yishni kuzatib borish kerak emas. " (Nazarenko I. Qo'shish san'ati. 1963- sah. 76.)

Qanday qilib tanasi doimiy ravishda rivojlangan va turli yosh davrlardagi taniqli jismlar xotirjam evolyutsiya asosida rivojlanayotgan bolani qanday o'rgatish mumkin?

Bolalarning qo'shiqlarini o'rgatadigan, bolalarning rivojlanish fiziologiyasi to'g'risida etarli ma'lumot bo'lmagan yolg'onchi bo'lgan tez-tez xatolar,kopgina turli xil texnikalarBa'zida bolalarda, xususan, nafas olishning ba'zi tajribasi bo'yicha eng muhim tomonlar, ba'zi bir o'qituvchilarga bolalarning qo'shiq aytishi bo'yicha shubhalar kiradi.

1803 yilda, "Parij konservatoriyasini qo'shiq aytish usuli" - Frantsiya o'qituvchilari va bachadonlarining katta jamoasining qo'shma ishi, o'tish davrida qo'shiq aytishga mos kelishini ta'kidladi. Savol shundan iboratki, talabalar ovozini pasaytirgan ko'plab tajribasiz va tajribasiz o'qituvchilar mavjud. Bu yerdan kelib chiqdi, ular ishongani kabi, mutatsiya davrida qo'shiqni bosib olishni to'xtatish zarurati.

Bundan tashqari, bizning davrimizda, o'g'il bolalar uchun foydali usullar, Xorda kuylash uchun 15-16 yoshda va men qo'shiq aytganimda, mutatsiya tezroq o'tib ketdi.

Asrlar davomida bolalarning vokal ta'lim amaliyoti empirik ma'lumotlarga asoslangan edi. Bolalar bilan ishlagan o'qituvchilar-vokalistlarga murojaat qilgan uslubiy ishlar o'tmishda kam edi. XVIII asrning ikkinchi yarmida Rossiyada tarjimalar paydo bo'ldi uslubiy ishlar. Ushbu asarlardan birida, barcha musiqalarni o'rganish uchun uyg'un va musiqalar qoidalari "muallif v.Martreni yozadi: og'zaki qo'shiq bilan og'iz o'rtacha darajada, chunki bu ovozning ravshanligiga va so'zlarning sof talaffuziga bog'liq; Siz qulay, ovozni qimirlatmasdan qulay hayajonda bo'lishingiz kerak; kuylash va oxirigacha, qat'iy, qat'iy, qat'iy emasyarim ruh yoki tishlar orasidagi; Ongli ravishda va hissiyotlarni kuylang, kelkaqasiz qo'shiq aytish tavsiya etiladi.

Ko'rinib turibdiki, ushbu tavsiyalar katta kattalar uchun kattalar uchun kattalar maktabining qurilmalaridan o'tadi. Biz bu erda bolalarning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rmayapmiz. Analog, shuningdek, 1 va 2-sinf o'quvchilarini boshqarish va xalq maktablarining 2-sinflari va Rossiya imperiyasi"F. Yankovich (1783 yil), bu erda ovozlar va aniq semantik rangli matnli maktablar bilan aniqlik va tovushlarning birikmasining keskinligiga e'tibor qaratadi.

Bizning vaqtimizda bolalarning vokal ta'limi boshlandi katta ahamiyatga ega. Ayni paytda vokal pedagogika va G'arbda taniqli madaniyatlar va Rossiyada bolalarning vokal ta'limining avvalgi amaliyotlariga qaytish zarurligi masalasini ko'tarishni boshladilar.

XIX asrning ikkinchi yarmida talaba E. Garsiya J.B. Frantsiyaning ajoyib bariti uchun "Ovoz va qo'shiq aytish", bolaligidan qo'shiq aytish zarurligi to'g'risida konservatoriyalarda vokal studiyalar ochilishi haqida gapirib berdi. ("Bolalar ovozi" M. Pedagogika 1970.

Mashhur metodolog Vokala V.A. Bagdamurov zamonaviy opera kontsertida qo'shiq aytishni qo'llab-quvvatladi va ovoz apparati mushaklarining mushaklarining haddan tashqari zo'ravonligi, qo'shiqni suiiste'mol qilish va assortiment bo'lishi mumkinligini ta'kidladi. Bolalar uchun to'g'ri darslar foydali.

Shu bilan birga, foniya, bolalarning ovozi va bolalarni o'qitish amaliyotini, doktor I.I. boshqasiga nufuzli tadqiqotchilardan biri. Levidov, farzandlar uchun ongli vokal qurilmalar bo'lmaganiga ishonishdi. Katta yosh xonandalarni o'qishda bajarilganidek, ularga ovozning ovozini, tayanch va "yo'nalishni" o'rgatishni o'rgatmang, chunki kattalar qo'shiqchilariga murojaat qiling. Nafas olish ishi maqsadga erishish uchun maqsadga muvofiqlikni o'zgartirish, masalan, nafas olish paytida ko'tarish va hk.

Afsuski, uzoq vaqt davomida vokal pedagogika bir yoki boshqa nuqtai nazarni to'liq qabul qila olmadi, chunki professional qo'shiqlar yoki bolalarni professional qo'shiqlar orqali o'qitishning boshqa munosabati yoki boshqa nuqtai nazaridan yuqori baholanmoqda. Fonatorlar, fiziologlar va psixologlarning katta tadqiqiga qaramay, biz ko'plarga kattalar vokal pedagogikasida, bolalarni o'qitish usullarining ko'plab savollariga javob bera olmaymiz. Faqatgina individual amaliy ishlar bolalar bilan ishlaydigan ko'plab o'qituvchilarga yordam beradi, ularga qo'shiq aytishni o'rgatadi. Avvalo, I.I. Levidova, V.A. Bakchadurova, E.M. Malinina. 1970 yilda SSSR APN a'zosi V.N. "Bolalar ovozi" ustuni to'pni to'plashda bolalar ovozining eksperimental tadqiqotlarining holatini aks ettiruvchi to'pni nashr etdi, bu esa ishtirok etdi: N.D. Orlova, M.S. Graxeva, V.P. Morozov, N.D. Lebedeva, V.G. Ermolaev, E.I. Olmos, yamoli Shamshieva, N.T. Ovchinnikova. Ushbu materialzamonaviy ilmiy ma'lumotlar pozitsiyasidan ancha bir qator bolalar ovozini namoyish etadi va bir qator ko'rsatmalar mavjud.

Bugungi kunda bolalar bilan bugungi ish amaliyoti bolalar bilan ishlashning yagona usuli yaratilmagan, garchi o'rganisho'tgan asrdagi bolalar ovozi uning yaratilishining jiddiy shart-sharoitlarini yaratdilar.

Bu javobsiz bo'lib qolmoqda va qaysi qo'shiqning turi xor studiyalari va musiqiy maktab o'quvchilarining bolalarini o'qitishi kerakligi haqida savol tug'iladimi?

V.A. BAGADAROV bahsli, chunki bolalar, shuningdek, kattalar kabi, ya'ni, ya'ni. Zamonaviy opera-kontsert qo'shiq aytish. Uning to'g'ri ekanligi, shubha qilish qiyin, chunki Bu usulda uning 400 yillik hayoti nafaqat qo'shiqchiga juda katta imkoniyatlar berib, o'z ovozini butun umri davomida himoya qildi, balki bolalarni professional qo'shiqlarga o'rgatdi.

Biroq, bu juda aniq, huquqlar va I.I. Levidov shuni ko'rsatadiki, bolalar jismlari uzoq vaqt davomida bunday sovg'alarning katta qismini, bu fiziologiya nuqtai nazaridan va nuqtai nazaridan tayyor emas: uni yaxshilash Ko'p asab faoliyati.

Talabalarning muvaffaqiyatini baholash shakllari:talabalarni rivojlantirishdagi yutuqlar talabalarning nutqlari asosida tahlil qilinadi ochiq kasblar, auditlar, kontsertlar, tanlovlar va festivallar. Belgilanmagan - og'zaki xarakterli, kamchiliklarni baholash, muvaffaqiyatlar qayd etiladi.

Dasturni amalga oshirish shartlari:

1. Moddiy va texnik yordam:

Engil sinf, asboblar mavjudligi (pianino), aks ettirish moslamasi, vizual qo'llanmalar.

1. Xodimlarni qo'llab-quvvatlash:

O'qituvchi maxsus musiqiy ta'lim, konsertmasterning mavjudligi bo'lishi kerak.

1. Axborotni qo'llab-quvvatlash:

Talabalar va o'qituvchi uchun musiqa adabiyoti, o'qituvchilar, audio va video materiallar, o'quv materiallari.

1-ilova

2-ilova.

Shaxsiy karta

bolalarni o'rganish uchun buxgalteriya hisobi

bolalar qo'shimcha ma'lumotlari bo'yicha ta'lim dasturiga muvofiq

Familiya, bola ismi ______________________________________________________________________

____________________________________________________

Ta'lim dasturining nomi

____________________________________________________________________________________

1 ball - zaif ko'rinadigan (past daraja - h);

2 ball - o'zini o'rtacha darajada namoyon qiladi (c);

3 ball - eng yuqori darajada namoyon ko'tarish (b).

Qo'shimcha ta'limning pedagosi ___________________________________

Ba'zan odamlar o'zlarining ovozlari yo'qligini yaxshi aytolmaydilar. Agar siz gaplasha olsangiz, unda sizdan o'rganish mumkin, shunda biz g'amxo'rlik qilayotgan hamma narsa haqida sizdan o'rganishingiz va sabr-toqat kerakligini bilamiz. Zamonaviy o'qitish uslubimiz tufayli biz 100 dan ortiq talabalarni chiroyli ravishda kuyladik va bu shunchaki boshlanishdir. Ikkalangizga qo'shiling.

Bizning ishimiz printsipi:

har bir talabaga individual yondoshish
ko'pchilikdan foydalaning samarali usullar Musiqani o'rganish, ikkala klassik va zamonaviy
har bir talaba uchun darslar jadvalini tashkil etish
studiyada o'rganish. Faqat eng yaxshi musiqa o'qituvchilar
Bizning shaxsiy musiqa maktabi Bu bolalar va kattalar musiqasini o'rganishni taklif qiladi, sizning yoshingiz va musiqiy mashg'ulotingiz muhim emas. Kasb stavkasi individual ravishda tanlanadi, sizning musiqiy qobiliyatingizni bepul tekshirib ko'ring.
Maktabimiz musiqa darslari va eng maqbul narxlar uchun moslashuvchan to'lov tizimini taklif etadi! Biz talabalarimiz haqida qayg'uramiz, shuning uchun biz muntazam ravishda kontsertlar va namoyish mashg'ulotlarini o'tkazamiz
Bolalar va kattalar musiqasini o'rganishga va o'zingiz va farzandlaringiz uchun eng jozibador narxlarda o'zingiz va farzandlaringiz uchun kurslarni tanlang!

Yangi boshlanuvchilar uchun vokal kurslari maxsus ishlab chiqilgan dasturda noldan noldan iborat. Siz 2 oylik sinf uchun siz eng muhim vokal printsiplari va qo'shiqlarni qabul qilishingiz mumkin!

Quyida yangi boshlanuvchilar uchun vokal haqida batafsil ma'lumotlar keltirilgan:

Bizning vokal kurslarimiz boshlanuvchilar uchun mos keladi.

- Hech qachon qo'shiq darslariga, ya'ni noldan, ya'ni najotdan o'tmagan Adaman talabalari,
- Ovozlarini erkin va chiroyli ovoz chiqara olmaydigan qo'shiqchilarni kuylash.
Bizda yosh chegarasi yo'q, chunki biz sizga har qanday yoshda natijani kafolatlaymiz!
Muhim: Agar eslatmalarda hali ham yomon ovqatlansangiz (siz darhol tanish ohangni takrorlay olmaysiz), keyin yangi boshlanuvchilar uchun vokal Solfeggio kursiga mos bo'lasiz.
Nalashdan vokal o'quv kurslarimizni ziyorat qilish orqali nimani o'rganasiz
— to'g'ri bayonot Nafas va ovozlar
- qo'shiqni erkin va chiroyli tovush bermaydigan qo'shiqlarni olib tashlash,
- Ovozingiz va ularning rivojlanish qobiliyati,
- Qo'shiqchilikning asosiy qabullari: ovozli terining, rezonansiya, ovozli menejment yagona liniyasi (Legato, Stakkato, glyceando, kantilen), sahna uchun ro'yxatga olish, ovoz berish, ovoz berish, ovoz berish.
- Repertuar bilan ishlash: yangi qo'shiqlarni o'zingiz to'g'ri o'rganish, ovozning ovozi mujassamlanishi
- jamoat ijrosi va bosma harakati asoslari.
Yangi boshlanuvchilar uchun vokal kursining oxirida siz ovozingizning bo'sh va chiroyli ovozini his qilasiz! Uchun keyingi rivojlanish Ovozlar va vokal uskunalari o'rta va ilg'or darajadagi vokal kurslari tomonidan taqdim etiladi.
O'qish davrida siz konsert zallari va Xabarovsk klublarida kontsertlarimizda ishtirok etish imkoniyatiga egasiz.
"Yangi boshlanuvchilar uchun kurs vokal" batafsil dasturi
Bizning noldan iborat vokal kursimiz Xabarlar Khararovskdagi boshqa vokal kurslaridan farq qiladi
Bizning kursimiz uchun o'xshash narsalar yo'q: yangi boshlanuvchilar uchun vokal kursi, siz nol darajali talabalar uchun mo'ljallangan noyob uslubimiz orqali qadamma-qadam ravishda qurilgan.
Bizning vokal kurslarimiz:
- Filli o'qituvchilar
- kafolatlangan natijasi
— yuqori sifatli
- Narxi!

Oldingi vokal

Populyatsiya vokallari akademik (klassik) va xalq o'rtasida. Akademik va folk vokaldan asosiy farq - vokalist. Akademik I. xalq qo'shiqchilari Canon, tartibga solinadigan ovoz doirasida ishlash normadan chetga chiqish uchun qabul qilinmaydi. ENASS Radioking vazifasi - o'zingizning ovozingizni, o'ziga xos, o'ziga xosligini, qo'shiq va sahna rasmlarini o'rganib chiqadigan odobli odob-axloqingizni qidirish.

Pop-vokalda, akademik va ommabop, integral diktogrammadan farqli o'laroq, so'zlar yaxshi qo'shiqning eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Xuddi shu sababga ko'ra pop qo'shiqlari Ko'pincha, ichish uchun juda qiyin jumlalar mavjud, ular akademikda tez nafas olish siljishni talab qiladi va xalq qo'shiqlariKo'pincha, matn musiqaga ko'proq moslashtirilgan.

Pop-vokalda akademik vokal, xalq qo'shiqlari, shuningdek, pop-ga xos bo'lgan bir qator ma'lum bir texnik vositalar.

Asosiy xususiyat pop vokal Aynan, pop asboblarining asl nusxasini "ularning" asl tovushini qidirishiga o'xshash noyob, taniqli vokalistning ovozlarini qidirish va shakllantirish. Hozirgi kunda raqobatbardoshlikka erishish, texnik usullarning juda keng doirasi talab qilinadi. Zamonaviy elektroforist kabi, siz 50x-60-yillarga qaraganda ko'proq kattaroq bo'lishingiz kerak. Har bir "bo'yoq" ovozlari uslubiy tayyorgarlikni talab qiladi.

Pop vokallarida ishlatiladigan qabullar

Split

Qo'shiq qabul qilish, unda boshqa tovushning ma'lum bir qismi toza tovushni tozalashga, ya'ni shovqinni aks ettiruvchi tovushni tozalash uchun aralashtiriladi. Bir nafas oqimi ikkiga bo'lingan. Ommabop qo'shiqning ba'zi texnikasi bo'linish bilan bog'liq (masalan, tomoqqa »Osiyo xalqlarining" tomoqqa singdirish ", shuningdek taniqli bid'at va haydash.

Haydash

"Arsenal" ning eng muhim tosh vokalchilaridan biri bu "haydovchi" ni (uning kichik qismlari: eshkak, qichqiriq, qichqiriq, o'lim ovozi va boshqalar). Yana o'n yil oldin ushbu ziyofatdan foydalangandan so'ng, "To'plamlar shunchaki buzilishi mumkin - ular endi kerak bo'lmaydi." Klassik vokalistlar uni deyarli sakkizinchi o'lim gunohini ko'rib chiqmoqdalar va eski maktab o'qituvchilari buni aytishning iloji boricha o'rgatish, yoki tabiatdan yoki yo'q.

Pastki qism

Yelkanli. Ushbu ziyofatning misollari jazz va pop musiqasida, masalan, Tony Braxton, Cher yoki Tanita Tikaramda eshitilishi mumkin.

Opertton qo'shiqlari

Shuningdek, "tomoqqa kuylash" nomi bilan ham tanilgan. Asosiy ohangga ovozlarni qatl qilish uchun bo'linishdan foydalanish sizga dvuhvuchiyadan qochishga imkon beradi. Uzoq Sharq musiqasi uchun xarakterli (Tibet, Tuva, Mo'g'uliston va boshqalar).

Glissann

Shuningdek "slayd" deb nomlanadi. Eslatmadan notalardan silliq o'tish.

Falcetto

"Qo'llab-quvvatlamasdan" qo'shiq aytish. Sizga yuqori eslatmalarga oralig'ini kengaytirishga imkon beradi. Ko'pincha jazz va pop musiqasida topilgan.

Yodel

Shuningdek, "Tirololing qo'shiqchisi" deb nomlanuvchi. "Qo'llab-quvvatlash ustida" "Qo'llab-quvvatlash to'g'risida" qo'shiq aytishdan tushadi. Ichida zamonaviy musiqa U Dolordan (Kranberries), Alanis Morissett, Billi Mirers va boshqa ko'plab ishchilar tomonidan keng qo'llaniladi.

Bir necha hafta ichida, "teskari yodl" deb ataladi, bu filitadan "qo'llab-quvvatlash" ga keskin o'tishdan iborat. Ushbu ziyofatning bajarilishiga misollar, masalan Linda Perry qo'shiqlarida (4 ta blondan bo'lmagan)) topish mumkin.

Strobas

Bu juda past, oddiy ovozni kuylashning iloji yo'q. Ovoz juda o'ziga xos, shuning uchun musiqa kamdan-kam foydalaniladi. Masalan, Britni Spirs - "Men yana qildim".

Inson vokal ma'lumotlarini ishlab chiqish va amalga oshirish nuqtai nazaridan, birinchi navbatda ovozli shakllanishdir (har qanday vokal turlari uchun tegishli), shundan keyin - sizga mos keladigan barqaror vokallarni ishlab chiqish va eng muhimi Sizning noyob, taniqli ovozlaringiz, xarakterli qo'shiq va sahna rasmlaringizning shakllanishi.

To'g'ri sozlash bilan, hatto kichkina ovoz ham kuchli tuyulishi mumkin ...
Felia Litvin.

Hamma suhbatlashish uslubi orqali qo'llaniladi. Odamlarning aholi odatda "Oq ovoz", "ochiq qo'shiq" deb nomlanadi, ovozning yumaloq qoplamiga qarshi. Odatda tabiatga ega bo'lmagan tovushning ovozi, qo'shiqchiga ikki oksiid (yoki tovush balandligi), mitti yoki ovoz balandligi bo'ylab egilgan tovush oralig'i boshiga. Kim qamrab oladigan, u ochishi mumkin. Faqat ochiq ovozni ochgan kishi hech qachon yashirinmaydi.

Zamonaviy sahnada, qo'shiqchilar va qo'shiqchilar vokalning yarim yipik uslubi asosan qo'shiq aytishmoqda. Yarim zarbasi bilan, lablar bilan suhbatlashish, ammo ko'tarilgan yumshoq osmon bilan. Bunday qo'shiq bilan, transoglotter bo'shlig'ining hajmi ko'payadi va yarim uchinchi qattiq turdagi ovozlar endi toza ko'kragida emas, balki aralash ovozda. Shu bilan birga, qo'shiqchining vibrato ovozi amplitudasi, ovozi to'g'ri bo'lmaydi; Time mos, rang-barang va hissiy jihatdan bo'ladi. Ammo katta tovush paytida, tatlılığı, "ko'llar" - zo'riqish signalidir ovozli ligamentlar. O'quvchilik paytida o'tish davri va bosh reestrining qopqog'i ovoz apparati himoya mexanizmlarini yaratishga olib keladi. Yopiq ovozni mensimaslik, ularning chiroyli g'allalarini yumaloq ko'tarib, ovozga erta zarar etkazishi mumkin.

Ko'pincha beixtiyor, va ba'zan ongli ravishda, sevimli pop rassomlariga, Manchu qo'shiqlarini nusxalash orqali taqlid qilishadi. Hamma ham yaxshi emas. Ba'zilar uchun chiroyli qo'shiq ovozi bilan tug'ilishi quvonchli ajablanib, va boshqalar uchun uzoq va mashaqqatli ish.

Vokal so'zi Italiya "Alm" dan keladi - ovoz. Ammo ovoz faqat qurol sifatida xizmat qiladi, qo'shiqlar san'ati bitta tovush bilan ancha murakkablashadi. Bu bizni tasvirlaydi, hissiy holatlarni aks ettiradi. Qo'shiqchilikda nafaqat ovoz, balki mazmunli so'z. Voucal badiiy qo'shiqning texnologik jarayoni hisoblanadi. Har qanday mutaxassis bilim va muayyan usul bilan qurollangan bo'lsa, xonanda o'z ovozini erkin boshqarish uchun o'ziga xos vokal usullariga ega bo'lishi kerak.

Yaxshi tinglash va musiqiylikni rivojlantirgan har bir kishi qo'shiq aytishingiz mumkin. Yana bir narsa shundaki, bunday talaba sahna uchun mos kelmasligi mumkin, ammo u har bir ma'noda va texnologiya nuqtai nazaridan va balansdagi rejada kuylaydi.

Akademik vokal

Akademik vokal - eski klassik vokal maktabi. Akademik qo'shiqchilar Opera shahrida, Imkoniyat bilan ibodatxonada simfonik orkestrPalata vokal musiqasi janrida ham. Akademik vokal popz, jazz va rok vokallaridan farq qiladi. Akademik vokal mikrofonga qo'shiq aytmaydi. Akademik vokalda, vokal musiqasi tajribasi va tarixi bilan to'plangan muayyan asos mavjud. Ushbu doiralar, qoida tariqasida, akademik xonandaning ovozidan boshqa vokal yo'nalishlaridagi ovozini ishlatishiga yo'l qo'ymang. Akademik qo'shiqchida tajribaga ega bo'lgan ma'lum bir vokal pozitsiyasi shakllantiriladi, buning uchun ovoz juda kuchli va katta hajmga aylanadi. Biroq, kamdan-kam hollarda akademistlar ovoz oqimini osonlashtiradigan bo'lsa, boshqa vokal janrlarida harakat qilishlari mumkin.

• Leonardo da Vinchi leonardo eng taniqli ixtirolari u bilan birga keldi
• Tosh asrini qanday qilib ikkiga bo'lingan?
• Tosh boshining siri (5 ta rasm)
• "Mening otlarim uchdi", Boris Vasilyev ijtimoiy fanlar bo'yicha mukammal insholar to'plami
• Adabiyot bizga ulkan va chuqur va chuqurroq beradi
• Man haqida bahs
• A.N. Tolstoy Rossiya tabiatidagi Talabalarning adabiyotida (11-sinf) ijodiy ishi. "Ruscha xarakter" hikoyasida rus qahramoni qanday? Ruscha Tolstoy hikoyasining qisqacha mazmuni
• O'z-o'zini qurbonlik qilish muammosi bo'yicha kompozitsiyalar urushda urush argumentlari paytida odamlar hayoti muammosi
• Rossiya kitoblari: klassikadan hozirgi kungacha
• "Tabiat va odam" mavzuslari: dalillar

• Atrofdagi dunyoni idrok etish muammosi
• maktabdagi insho mavzudagi asar, qizil yelkanlar, sevgi haqidagi ertak (kirish joyi bo'yicha va
• Tolstoy Leo Nikolaevich - Bolalar va o'smirlar yillarining qisqacha tarjimai holi, Shekspir asarlarining hayotiy tanqidini qidirish
• Joakkino Rossining asarlari Joakkino Rossi
• Alan Milnning qisqacha tarjimai holi, u erda yozuvchi Alan Miln yashaydigan
• Nominal va haqiqiy foiz stavkalari
• Glitchning tarjimai holi va bastakor ijodining qisqacha buzilishlari
• Bitta va musiqaning hikoyasi - Adaginio Tomiro Albigi
• I. Turgenev. Tarjimai hol va ijodkorlikni ko'rib chiqish. Turgenevning Turgenev
• Mixail derzhavin va Raxana Babayan: Shaxsiy hayot, bolalar