Мини-композиция „Пролет. Етюди за пролетта „Колко красива е природата през пролетта
Конспект на урока по руски език във 2 клас
МОУ СОШ с. Томичи, Белогорска област
учител: Федик Светлана Борисовна
Опции за урок
Съдържание на параметър
Програма, учебник,
особености
Образователна система "Хармония"
Програма „Руски език. Към тайните на нашия език” от М.С. Соловейчик, Н.С. Кузменко
Учебник „Руски език. Към тайните на нашия език“ за
2 класа основно училищев две части от М.С. Соловейчик, Н.С. Кузменко
Фокусиран върху сливането на образованието, развитието и възпитанието на по-младите ученици в единен органичен процес; върху формирането на способността за разпознаване на езика като обект на наблюдение; да развива способността за извършване на операции за анализ, синтез, сравнение, класификация, обобщение с езиков материал, както и за подобряване на смисъла на думата, езиковата интуиция на децата.
Тема на урока
Мястото на урока в урочната система
Урок 4 на тема „Съставяме, преразказваме, разказваме“
Форма и вид на урока
Урок по комплексно приложение на знания и умения
образователна цели задачи
Цел:
задачи:
Ресурси за урок
Компютър
Презентация
Снимки, изобразяващи отпечатъци и жестове с ръце
Резултати по темата
Те ще овладеят първоначалните идеи за разновидностите на речта, за системата от средства на руския език, за особеностите на общуването в устна и писмена форма, за нормите литературен езики правила за писане;
Натрупайте опит в търсенето на четене, както и в създаването на свои собствени твърдения
Резултати от метасубекта
Регулаторен UUD:
Приемете и запазете учебна задача
Действайте според планирания план, както и според указанията, съдържащи се в източниците на информация: реч на учителя, учебник и др.
В сътрудничество с учителя задайте нов Цели на обучениетои да предприеме действия за изпълнение на плана
Когнитивно UUD:
Намерете в текста необходимата информация, факти и друга информация, представена изрично
Да извършва анализ, синтез, сравнение, класификация на езиков материал по определени критерии;
Собствен общи начинирешаване на специфични езикови проблеми
Изградете прости разсъждения, установете причинно-следствени връзки, правете изводи, формулирайте ги
Комуникативно UUD:
- – разбират зависимостта на естеството на речта (построяване на твърдения, избор езикови инструменти) от задачите и ситуациите на общуване (да докладват, обясняват нещо или нарисуват видяното с думи, показват действия или знаци)
Оценявайте мислите, съветите, предложенията на други хора
вземете ги предвид и се опитайте да ги вземете предвид в дейността си
Влезте в образователно сътрудничество със съученици, участвайте в съвместни дейности
Лични резултати
Визия за богати възможности майчин език, самосъзнание като роден говорител на този език
Желанието да се използва умело руския език и елементи на съзнателно отношение към речта си, контрол върху нея
Осъзнаване на езика като средство за общуване
Структурата на урока за интегрирано приложение на знания и умения
1) Организационен етап.
2) Възпроизвеждане и корекция основни знаниястуденти. Актуализация на знанията.
3) Определяне на целта и задачите на урока. Мотивация учебни дейностистуденти.
4) Основно закрепване
5) Творческо приложение и придобиване на знания в нова ситуация (проблемни задачи)
6) Информация за домашната работа, инструкции за нейното изпълнение
7) Рефлексия (обобщаване на урока)
абстрактно открит урокРуски език във 2 клас
Предмет:Писане на картини с думи "Ето пролетта!", текстове с описание и телеграмни съобщения за знаците на пролетта.
Цел:научете се да създавате свои собствени картини с думи въз основа на наблюдения
задачи:
Развийте умения за съгласувана реч върху текстове на пролетна тематика
Научете как да пишете текстово описание и бизнес текст, телеграмни съобщения
Да възпитава благоговейно отношение към природата, да формира умения за толерантно общуване с другите.
По време на занятията
I Org. момент. Мотивация.
Имаме необичаен ден. Всички ли са седнали правилно?
И класът е пълен с гости. Всички ли наблюдават внимателно?
Какво трябва да кажем на нашите гости? Влезте в настроение за работа
Много се радваме да ви видим! И се опитайте да не се прозявате.
Всичко ли си е на мястото? Настанете се удобно
Всичко е наред, Нека разкрием тайните!
Книги, химикалки и тетрадки?
II Предизвикателство
Какъв ден на пролетта е днес? Пролетта вече е в разгара си?
(няма признаци на появата на пролетта) И така, къде отиде пролетта? Днес трябва да проучим този сложен случай и да отговорим на поставения въпрос. Кой обикновено помага при разследването на сложни случаи? (детективи) Да наречем най-талантливите от тях. (видео фрагмент от техния m / f " Бременските музиканти“, песента „Аз съм брилянтен детектив ...“)
III Минута красиво писане
Детективът ни предостави тези неразбираеми бележки. Нека да ги разгледаме и да ги повторим в нашия тефтер с красив почерк.
IV Разбиране
речникова работа
Като разгледаме доказателствата, ще съставим доклад за признаците на настъпването на пролетта и ще напишем словна картина. Ще сложим доказателствата в това куфарче, което принадлежи на детектива. В него ще съберем думи и изрази за пролетта. Нека да разгледаме и снимките. Ходихме на екскурзии в нашата красива горичка. Опитахме се да намерим признаци на пролетта. Да видим какво излезе от това. И също така отворете бележките си, които сте направили този ден. Ще ги съберем в портфолио.
(разглеждане на презентацията - подбор на думи и изрази за пролетта)
Работете върху създаването на словна картина. Упражнение 493.
Като всеки брилянтен детектив и ние трябва да изготвим доклад за извършената работа. Прочетете заданието за упражнението. Решете правописните проблеми в това изречение. Прочетете за задачата. Докато рисувате своята картинка с думи, използвайте думите и изразите от нашето портфолио.
На дъската има две изречения. Прочетете ги. Решете правописни проблеми в тях. Мислите ли, че могат да допълнят нашата картина? Можете да ги използвате, ако желаете.
AT . заспи дупе . извика . сея, но признай . да се . то се вижда във всичко.
У . мама не иска ъъъ . дете, но . сънят е близо . да се!
Започнете със задачата. „Доклади“ ще събирам и в следващия урок ще ги обсъдим.
Физминутка за очите(слайд в презентацията - следвайте движещи се обекти)
Гениалният детектив ни предостави самоличност на истинска пролет. Нека да го разгледаме по-отблизо и да го проучим.
Мислиш ли, че беше снимка ранна пролет? Защо?
Работа по изготвянето на бизнес текстове – телеграми. Упражнение 494.
И сега трябва да изпратим съобщение до нашия детектив. Това е много спешно. Какъв тип съобщение е подходящо за това? (телеграма).
(Изпълнение на задачите на упражнението.)
Домашна работа напр. 495
V Отражение
Какво правихте в клас днес? Какво научи? И така, къде отиде пролетта?
1 - научи нещо ново, беше активен, направи една крачка напред;
2 - опитал се да направи нещо, но стъпките все още са плахи, сякаш отбелязват времето;
3 - Не взех нищо ново за себе си, все още не съм успял да пристъпя напред
1 2 3
Харесах Не ми хареса
Поставете снимките в плик.
V Резултат от урока
Урок 43(129). „ПИСАНЕ НА КАРТИНИ С ДУМИ "ТОВА Е ПРОЛЕТ!"Цел: учете децата да изразяват собствените си мисли, чувства,се появиха при наблюдение на пролетната природа.
ход урок
аз. Проверка на домашната работа.
II. Работете по темата на урока.
1. Съобщението на темата на урока.
2. Изпълнение на задача 493.
Прочетете изречението, с което започва думата ви картинка. Каква тема на текста предлага, т.е. какво бихте искалище пишеш ли (За знаците на пролетта.)
Вашият текст е картинка с думи. Какво ще оризв? (а) слънце, б) небе, в) сняг, г) ...)
Какви техники можете да използвате за вашите вербалнискици? (Сравнения, образни изрази, повторения и др.)
Когато пишете, не забравяйте за грамотността. По какви начиниможете ли да избегнете грешки?
3. Самотест.
Виж това!
Четете като редактор (бележка на редактора).
Работете като коректор (проверете бележка 4).
III. Резюме на урока.
Един от учениците (по избор) чете словесната си картатинка.
Колективна дискусия.
Урок 44 (130). ПИСАНЕ НА БИЗНЕС ТЕКСТОВЕ ЗА ПРИЗНАЦИИТЕ НА ПРОЛЕТ
цели: научете децата как да пишат бизнес текстове.Оборудване: картини, снимки на пролетна тема.
ход урок
аз. подготвителен разговор.
- Каква е разликата между изобразителната реч и деловата реч?
- За какви признаци на пролетта ще пишете? ( Ключови думизадпиша на дъската.)
II. Записване на съобщение. Самотест.
III. Резюме на урока.
Домашна работа: задача 496.
Урок 45 (131). ПИСАНЕ НА ТЕЛЕГРАМНИ СЪОБЩЕНИЯ ЗА ПРИЗНАЦИИТЕ НА ПРОЛЕТ
цели: научете учениците на бизнес краткост на изразяванемисли, приети в телеграми; тренирайте в предложение gov.
ход урок
аз. Проверка на домашната работа.
II. Работете по темата на урока.
1. Съобщение на темата на урока.
2. Изпълнение на задачите.
1) Задача 494.
- Запомнете характеристиките на телеграмите. Защо се пишат така?
- Превърнете първото изречение в телеграма. Какво е за товатрябва да се направи? (Оставете няколко думи, за да бъде смисълът изчистете, премахнете предложенията.)
На размразените петна се появиха топчета. Купести облаци плуват по небетоka, подобно на преспи от сняг.
телеграма: размразени топове; Купести облаци и т.н. След това работете върху задачите на упражнението.
2) Задача 495.
III.Резултатурок.
Нека прелистим учебника и си спомним какво сте научилитрето тримесечие.
Какви тайни на руския език научихте?
Какво те интересуваше?
За какво говорихте у дома?
IV тримесечие
СЪСТАВ НА ДУМАТА ("Как са подредени думите?")
Урок 1(132). ПОВТОРЯНЕ НА НАУЧЕНОТО ЗА СТРУКТУРАТА НА ДУМИТЕ.
("Какво знам за думите?")
цели: повторение и систематизиране на проучваното; дискутирайте нататъкприемане корен: изясняват идентификационните особености на понятието и spдействия за тяхното откриване; въведете терминредуване.
Оборудване: маси.
ход урок
аз. Работете по темата на урока.
1. Съобщение на темата на урока.
Актуализиране на основни знания. Задача 497.
Прилагане на знанията в практиката. 1) 3 задача 498.
Сравнение на подчертаните думи:
Как се наричат тези думи?
На какви въпроси се отговаря?
Каква част се съхранява общ смисълвсички тези думи?
Къде са сродните думи и къде са промените на една дума? какдокажи?
Задачи 499, 500. Знаци на сродни думи.
Задача 501. Синоними и антоними.
III.Резюме на урока.
Кои думи се считат за свързани? Как се наричатна друг?
Каква е тайната на сродните думи?
Как да намеря корен в една дума?
Домашна работа: задача 502.
Урок 2 (133). ПОВТОРЯНЕ НА НАУЧЕНОТО ЗА СТРУКТУРАТА НА ДУМИТЕ. ("Какво знам за думите?")
цели: повторение и систематизиране на проучваното; обсъдете концепциятакраят: изясняват идентификационните особености на понятието иметод за действие за тяхното откриване; въведете терминнулев край.
Относно оборудването: маси.
ход урок
аз. Проверка на домашната работа.
Задача 502.
Коя дума е в първия ред?
Назовете често срещани думи. Докажи го.
Избройте промените с една дума. Докажи го.
Какви правописи отбелязахте?
II. Работете по темата на урока.
1. Съобщение на темата на урока.
2. Изпълнение на задачите. 1) задача 503. Срок нулев край.
Задача 504. Метод на действие за подчертаване на края.
Обобщение: задача 505.
Задачи 506 507.
III.Резюме на урока.
Каква нова научна дума научихте?
Как да действате, за да намерите краявдума?
Домашна работа: задача 508.
Урок 3 (134). ВЪВЕЖДАНЕ НА КОНЦЕПЦИИ
"ПРЕФИКС" И "СУФИКС"
(„Запознайте се: Други части от думи!“)
Цел: формират концепцията за представки и наставки като части от дума, които имат свое собствено значение и изпълняват в една думаважна работа.
ход урок
1. Проверка на домашната работа.
Задача 508.
- На кои три въпроса получихте отговор? Четете споставени въпроси.
II. Работете по темата на урока.
1. Темата на урока.
2. Запознанство с префикс и суфикс.
Задачи 509 510.
Бележка на авторите на учебника. В морфемния анализ на думитекокичета, плевели и много други е възможно променливо изолиране на суфикси, което е свързано с различия в тълкуването на процеса на словообразуване. Така,ако произведете думакокичеот снежно, след това трябва да изберете суфиксиi- и -ik-. Ако го мотивирате с думатасняг, както е направено в задача 509, o и наставката ще бъде-Ник-. В учебника беше взето решение: от две възможни (езиково приемливи) мотивации за образуване на дума изберете тази, която е по-разбираема за детето, по-близка до неговата логика за обяснение на думата. Второкласници
трябва да научи морфемния анализ на думата въз основа на размисъл върху нейното значение и образуване.
Думите префикси наставка дойде на руски от латински. ATв превод означават:префикс (учените го наричат по друг начин - префикс) -"поставен отпред" а наставка - "заменен".
3. Наблюдение на ролята на представките и наставките.Задачи 511,512,513.
III.Резюме на урока.
Какви части могат да бъдат в думи, различни от корена и края?
Каква работа изпълнява всяка част от думата?
Домашна работа: задача 514.
Календарната пролет вече влезе в сила. Все по-често, вървейки по улицата, усещаме топлината на слънчевите лъчи, забелязваме все повече локви в дворовете и знаем със сигурност, че скоро пътищата ще се превърнат в бурни изворни реки. Пролетта дава на всеки от нас свои собствени впечатления: докато някои се страхуват да намокрят краката си и се оплакват от кал и киша, други сменят кожените си палта за леки дъждобрани и обуват цветни гумени ботуши.
Какво да кажа, всички усещаме пролетта по свой начин. Нека насочим погледа си към класиката – безсмъртните картини, опитайте се да я видите извънредно времегодини през очите известни художници. Великите поети, възпяли толкова различни пролетни дни в стихове, ще ни помогнат да проникнем в намеренията на авторите. картини. Е, успех!
Архип Иванович Куинджи (1842 - 1910)
Несъмнено си струва да започнете с изключителен новатор в областта на живописта и талантлив учител A.I. Куинджи. С право го наричат "господар на светлината". Цветни, впечатляващи, живи платна, посветени на руската природа, се превърнаха в истинско събитие в изкуството. Стихотворенията на М. Лермонтов много фино и точно предават настроението на неговите картини:
Когато счупеният лед през пролетта
Тръгва развълнувана река
Когато сред нивите на места
Голата земя почернява
И тъмнината пада в облаци
Към полумладите ниви...
М. Лермонтов
(фрагмент от стихотворението "Пролет", 1830 г.) 
Ранна пролет, 1890-1895 г
Алексей Кондратиевич Саврасов (1830-1897)
Друг изключителен художник, майстор на руския пейзаж - А.К. Саврасов. Неговите платна много фино и проникновено предават простота, трогателна тъга и дълбока същност. родна природа. Но най-хубавото на художника беше неговият, не по-малко известен, ученик – И. Левитан: „Със Саврасов се появи лириката в пейзажната живопис и безграничната любов към родния край”.
Отново песни на чучулигите
Звъннаха в небето.
"Скъпи госто, страхотно!" -
Казват пролет.
Слънцето вече е по-топло,
Небето става все по-ярко...
Скоро всичко ще стане зелено
Степи, горички и гори...
А. Плещеев 
Топите пристигнаха, 1871 г
Размразяване, 1874 г
Пролетен ден, 1873 г 
Ранна пролет, 1868 г., Руски музей, Санкт Петербург
Исак Илич Левитан (1860 - 1900)
Всички знаете заповедта: „Не си прави идол“. Уви, не мога да устоя и да отбележа, че от детството работата на И.И. Левитан не ми даваше почивка. Този изключителен художник учи при не по-малко известни художници и учители: A.K. Саврасова, В.Г. Перов и В.Д. Поленов. Дълбочината на пространствата, движението на въздуха, пълнотата и "шумът" на реката - всичко това се усеща физически само с един поглед към картините му. Стихотворението на класика на руската поезия Ф. Тютчев перфектно предава настроението на пролетните платна на И. Левитан:
Снегът все още се бели в нивите,
И водите вече шумят през пролетта -
Те бягат и събуждат сънния бряг,
Те бягат, блестят и казват...
Казват навсякъде:
„Пролетта идва, пролетта идва,
Ние сме пратеници на млада пролет,
Тя ни изпрати напред!
Ф. Тютчев
(фрагмент от стихотворението" изворни води“, 1829 г.)
март 1895 г 
пролет. Голяма вода, 1897 г
Станислав Юлианович Жуковски (1875 - 1944)
Друг талантлив ученик на В.Д. Поленова, В.А. Серова, S.A. Коровина, И.И. Левитан, който с право получи титлата майстор - С.Ю. Жуковски. С големи щрихи, внимание към детайла, цветови нюанси, контрасти на светлина и сянка, той перфектно предава усещането за пролет, бъдещи промени и пробуждането на природата.
Вълна след вълна
В безмерния океан...
Зимата се превърна в пролет
И ураганът вие по-рядко;
Безмилостното време не чака,
Бърза за срока;
Ниви и ниви на богато бреме,
Белещият сняг изчезна...
НА. Некрасов
изворна вода 
пролет 
пролет 
Ранна пролет (Беседка в парка), 1910 г 
Пролетен бълбукащ поток, 1913 г 
Пролетна вечер, 1904 г 
Пролет, 1913 г 
пролет
Иля Семенович Остроухов (1858 - 1929)
Друг феномен на руската живопис са платната на И.С. Остроухов. Този необикновено надарен човек, с отлично образование и ерудиция, който свири на пиано от детството, се интересува от рисуване на двадесетгодишна възраст, което не му попречи да достигне необикновени висоти в нова област. В платната на И.С. Остроухов съчетава мекия импресионистичен стил на писане и поетиката на лирическия пейзаж, близък до платната на I.I. Левитан. Много точно настроението на неговите произведения, посветени на пролетта, е предадено от A.T. Твардовски:
Снеговете ще потъмнеят в синьо
По селските пътища
И водите ще слязат
Във все още прозрачната гора...
A.T. Твардовски
(фрагмент от стихотворението "Снеговете ще потъмнеят сини")
В началото на пролетта 
Ранна пролет
Витолд Каетанович Бялиницки-Бируля (1872 - 1957)
Изключителен художник, ученик на S.A. Коровина, В.Д. Поленова, И.М. Прянишников, И. Левитан. Под влиянието на художниците той се интересува от пейзажа и достига необикновени висоти. Чувствайки фино руската природа, нейното настроение и някаква наивност, той предава тези чувства на зрителя чрез своите картини.
Отвъд реката ливадите зелени,
Диша с лека свежест на водата;
По-весело звънна из горичките
Песни на птици по различни начини...
И. Бунин
(фрагмент от стихотворение, 1893 г.) 
Пролет, 1899 г
Константин Федорович Юон (1875 - 1958)
К.Ф. Юон с право се смята за академик на лирическия пейзаж. Картини Ежедневието, заснети върху неговите платна, показват живота и настроението руски хора. В характерния си маниер, съчетавайки техниката на импресионизма и изработването на фини детайли, художникът създава ярки и запомнящи се картини. Платна от K.F. Юон на тема пролетта, за да подсилим тяхната изразителност, ще „илюстрираме“ със стихотворение на А. Фет:
Още едно уханно блаженство на пролетта
Нямахме време да слезем,
Все още дерета са пълни със сняг,
Още зори каруцата гърми
По замръзнал път...
A. Fet
(фрагмент от стихотворение)
Слънчев ден. Пролет, 1876 г 
Мартско слънце, 1915 г
Исак Илич Левитан 
Пролет в Италия, 1890 г 
пролет. Последен сняг, 1895 г 
пролет. Бял люляк. 1890-те години
Алексей Кондратиевич Саврасов 
Селски изглед, 1867 г., Третяковска галерия
Станислав Юлианович Жуковски 
Пролет (Реката се отвори), 1903 г 
Старо имение май. 
През май
Прозорец към гората 
Прозорец към гората
Константин Федорович Юон 
Майска сутрин. Място на славея. Лигачево, 1915г 
Пролет в Троицката лавра, 1911 г
Вълна след вълна
В безмерния океан...
Зимата се превърна в пролет
И ураганът вие по-рядко;
Безмилостното време не чака,
Бърза за срока;
Ниви и ниви на богато бреме,
Белещият сняг изчезна...
НА. Некрасов
(фрагмент от стихотворението "Пролет", 1839 г.)
Иван Августович Велц 
Пролет в околностите на Санкт Петербург, 1896г
Константин Алексеевич Коровин 
Последен сняг 
Ранна пролет
Виктор Елпидифорович Борисов-Мусатов 
Майски цветя, 1894 г 
пролет
Игор Емануилович Грабар 
Последен сняг 
Мартенски сняг, 1904 г 
Майска вечер, 1905 г
Отново песни на чучулигите
Звъннаха в небето.
"Скъпи госто, страхотно!" -
Казват пролет.
Слънцето вече е по-топло,
Небето става все по-ярко...
Скоро всичко ще стане зелено
Степи, горички и гори...
А. Плещеев
(фрагмент от стихотворението "Пролет", 1861 г.)
Константин Яковлевич Крижицки 
Той духна през пролетта на 1910 г
Туржански Леонард Викторович (1875-1945) 
Последен сняг 
Пролет в западната територия, 1910 г 
пролет. Московски двор
Преди пролетта има дни като този:
Поляната почива под гъст сняг,
Дърветата шумолят весело и сухо,
А топлият вятър е нежен и издръжлив.
И тялото се удивлява на своята лекота,
И не разпознаваш дома си
И песента, която беше уморена преди,
Като нов, яжте с вълнение.
А. Ахматова
Венецианов Алексей Гаврилович (1780-1847)
На обработваемата земя. пролет
Ендогуров Иван Иванович
Началото на пролетта
Брюлов Павел Александрович 
Пролет, 1875 г
Василковски Сергей Иванович
пролет
Башкирцева Мария Константиновна (1860-1884) 
пролет
пролет. лято. Поляна, като шал от кит от всички цветове - Няма да разбереш къде е пеперудата. Къде, какво цвете. Гора и поле в зеленина, Синя река. Бели, пухкави облаци в небето. Синьо, синьо небе и потоци. В сините локви пръскат врабчета. На снега прозрачна ледена дантела. Първи размразени петна, Първа трева.
Снимка 3 от презентацията "Текст за пролетта"към уроци по литература на тема "Есе за сезоните"Размери: 960 x 720 пиксела, формат: jpg. За да изтеглите снимка безплатно урок по литература, щракнете с десния бутон върху изображението и щракнете върху „Запазване на изображението като...“. За да покажете снимки в урока, можете също да изтеглите безплатно пълната презентация "Текст за пролетта.ppt" с всички снимки в zip архив. Размер на архива - 590 KB.
Изтеглете презентацияЕсе за сезоните
„Видове реч“ – Кучето залая яростно, падайки на предните си лапи. Защо? И затова, нека обобщим всичко казано. Видове реч. Какъв вид реч се нарича разказ? Резултати от урока. По време на занятията. Задача: опишете предмета (по избор). Какви са видовете реч? * разказ * описание * разсъждение. Жената изгони кучето. "Засрами се!" Котето мяука жално.
“Сложен анализ на текст” - Фраза (и) с подчинено свързващо допълнение от № 2? В самолет по време на гръмотевична буря. Текст. NGN номер с подчинена обяснителна клауза? Контролни диктовкив 5-8 клас те задължително включват изпълнение на граматична задача. тип реч? Правописна бдителност. Избор на материал. Задачите се избират, като се вземе предвид изучавания материал, отчитат се характеристиките на учебните материали.
„Анализ на художествен текст“ – Ридъл. 29. 16. 25. Фонетична. Буквален превод. Машинен превод. Изкуство. ПРЕДВАРИТЕЛНОТО НА СИМВОЛИКАТА (Франция, 50-те години на 19 век). 26. 12. История на превода.
„Композиции върху картини“ – Направете план за описание на картината. Настроението, предизвикано от това парче. Погледнете внимателно картината, определете нейната тема. Речник на настроенията и чувствата. Анализ на картината. Назовете обектите на тази снимка. Есе за рисуване. Жанр на картината (портрет, пейзаж, натюрморт). подготвителни упражнения.
"Съставяне на урок" - Заключение заключение, следствие. Учител от най-висока категория MOU "Средно училище № 1 p.Sovetsky" Голомидова Маргарита Леонидовна. 4. Работете върху есето. Работим по въвеждането. 3. Анализ на текст. ВНИМАНИЕ!!! За днешния урок ще вземем текста на писателя А. Бакланов „Днес и винаги.” Работим по основната част.
"Състав-разсъждение" - Трябва да се докаже. Цялото ни достойнство се крие в мислите. работа. Основната комуникативна цел на разсъжденията е да убеди, да обясни. S2k4. . C2k3. По-ясна преценка и по-безспорен извод. Да се научим да мислим добре. Трябва да бъде ясно формулиран. Средството за изразяване на артикулацията е абзац.
Общо в темата 22 презентации
Така че есето не съвпада с това, което има в интернет. Кликнете 2 пъти върху която и да е дума в текста.
На тази страница сме събрали някои от нашите писания. В есе на тема пролетта можете да използвате описание на картина от художник, можете да опишете със собствените си думи природата и красотата на пролетната гора, различни явленияприродата.
1. Есе за пролетта
Повече от другите сезони обичам пролетта. И това не е изненадващо. Пролетта ми дава усещане за радост, предстоящи промени, особено пролетно настроение.
Първите лъчи на пролетното слънце казват, че е отминала дълга и трудна зима, вече няма да има люти студове, снежни бури и снежни преспи, настъпи ново невероятно и радостно време. Във всичко се усеща дъхът на пролетта. Той събужда все още спящата природа за нов живот. Слънцето грее, снегът се топи, капки звънят, бързи потоци текат. Всичко наоколо се радва и пее, радвайки се на идването на пролетта. Особено обичам да слушам хор на пролетния параклис. Това е невероятна и несравнима музика, създадена от природата, уморена от дългата зима.
През нощта е студено и мразовито, зимата не си отива и не се предава без бой. Но през деня пролетта идва все повече и повече. Сняг има все по-малко, птичките пеят и чуруликат силно, посрещайки пролетта. Дърветата вече се събуждат от зимния си сън. Пъпките набъбнаха по клоните си, първите листа са готови да се появят. Дори пролетният вятър не е като зимата. Той, макар и все още студен, но привързан и ухае на пролет.
За цялата природа през пролетта идва времето на обновление. Просто трябва да се озовете в пролетната гора, за да видите как природата се събужда наоколо. Тук във всичко се усеща лекота и радост. Първите нежни слънчеви лъчи озаряват земята, освободена от сняг и лед. Слънчеви зайчета радостно скачат между дърветата, събуждайки се от зимния сън. И по размразените петна вече се появяват първите пролетни цветя. Това са кокичета. Все още на места земята е покрита с разтопен тъмен сняг, а тези малки и нежни сини цветя вече си проправят път към светлината и топлината, радвайки окото с ярки цветове. Те упорито посягат към слънцето дори чрез миналогодишен сняг.
Кокичетата се появяват по поляните толкова дружно, че сякаш на земята лежи парче синьо пролетно небе. Не искате да берете такива цветя, можете само да им се възхищавате.
Наистина пролетта е най-дългоочакваното време. И със сигурност идва след дъждовната есен и студената, мразовита, безкрайна зима.
2. Пролетен сезон
Пролетта дойде. Вече няма да има ниска висяща облачност и снеговалежи. Ярко слънце грее в ясно синьо небе. Дните станаха забележимо по-дълги. Сутрин все още има лека слана, но колкото по-високо изгрява слънцето, толкова по-топло става и снегът се топи по-бързо. През деня пролетното слънце нагрява все повече, навсякъде текат потоци. Пролетните звънтящи капки и потоци са първите вестители на пролетта и наближаващата топлина. А с него идва и радостта и нов живот.
С настъпването на пролетта целият свят се изпълва с музика. Той замества зимната тишина и воя на вятъра. Звъненето на капките, шумът на потоци, веселото чуруликане на птиците - всичко говори за настъпването на топлина и радостни промени. Всеки ден има все по-малко сняг. Изчезва под топлите слънчеви лъчи. Във въздуха се носи мирис на пролет.
Всички хора се радват на пролетта. Те вече са уморени от снеговалежи и студ, искат слънце и топлина. Сега можете да свалите тежките си зимни дрехи, без да се страхувате от слана и виелици. Но децата се радват особено на пролетта. Колко весело си играят под топлите слънчеви лъчи, тичат през локви и пускат лодки! Тук-там весело звучи детски смях.
С настъпването на пролетта целият свят става ярък и цветен. Бялата тишина свърши. Сега всичко в света ще стане ярко зелено, небесно синьо и блестящо. По дърветата се появяват първите листа, пробива се първата трева и синьото небе се отразява в реката. Това е истинска пролет!
3. Описание на извора – състав
Много хора смятат, че пролетта е най-много невероятно времена годината. То идва толкова бързо, че промените в природата се случват буквално пред очите ни. Всеки пролетен ден носи най-топлото и любимо времегодината е лято. Настъпването на пролетта създава усещане за пристигането на нещо ново, изненадващо и радостно, поради което всички хора са толкова щастливи от пролетта.
Пролетта идваи светът наоколо става светъл и сияен. Дните са забележимо по-дълги. Броят на облачните дни намалява. Почти всеки пролетен ден е светъл и слънчев. Снегът се топи, става тъмен и мръсен, утаява се, потоци текат навсякъде. Всеки ден топенето на снега се засилва и има все повече потоци. Над полето, където все още има сняг, в топъл пролетен ден има гъста мъгла. Този сняг се топи и се изпарява, издигайки се нагоре.
През пролетта можете да наблюдавате уникален природен феномен - леден дрейф. Ледът по реките постепенно се размразява и разхлабва, след което набъбва. Накрая се пропуква с оглушителен звук и се разпада на отделни ледени плочи, които се улавят от течението. По реката плуват множество големи и малки ледени плочи, които се сблъскват и чупят, образуват задръствания, носейки със себе си клони и трупи.
Снегът се топи, вливайки се в реката, водата в реката става все повече и повече. Тя вече не може да се държи на бреговете си. Реката излиза от бреговете и се разлива, заливайки всички околни ниви и ливади. Водата по време на разлива покрива огромна площ. Това наистина е невероятна и величествена гледка. Всяка година от наводнението на реките загиват голям брой диви и домашни животни, страдат села и села. Това явление обаче има и ползи за природата. Водата измива тиня от дъното на реката, изхвърляйки я върху околните ниви. Земята след наводнението става по-плодородна. Когато водата спадне, растенията растат буйно върху обновената земя, посевите позеленяват.
През пролетта всичко наоколо бързо става зелено. Първата трева избива от земята веднага щом снегът се стопи. Расте бързо, улавяйки всеки топъл слънчев лъч.
4. Есе-миниатюра - пролет (мини, 3 клас)
И така, зимата отмина. Пролетта дойде. Природата е уморена от сняг и слана. Тя се промени с първите слънчеви лъчи. Всичко наоколо стана весело и радостно, блесна в ярки цветове. Слънцето става все по-горещо. Има по-малко сняг, по земята се появяват размразени петна. Небето стана по-синьо и светло, а въздухът ухаеше на пролет. Птиците също усещат началото на пролетта. Те се суетят и вдигат шум, радвайки се на дългоочакваната пролетна топлина. Дърветата са свалили снежните си дрехи и се припичат на първото пролетно слънце. Но най-вече децата се радват на пролетта. Те се изсипаха на улицата, забавляват се и играят, без да се страхуват да замръзнат. Скоро по дърветата ще се появят първите листа, тревата ще стане зелена и ще дойде истинска пролет.
Всичко за учене » Есета » Композиция на тема пролет
За да маркирате страница, натиснете Ctrl+D.
Линк: https://site/sochineniya/na-temu-vesna
