Разказът на В. А. Осеева „Доброто“. Рецензия на разказа на В. Осеева „Добре
Образователна институция: Общински бюджет образователна институциясредно аритметично общообразователно училищеСелище Tyr на село Tyr селище Ulchsky общински районХабаровска територия
Местност: Селище Тир, Хабаровска територия, Улчски район
Тип учебни материали: Методическо разработване на урок по литературно четене в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт в 2 клас на тема: „В. Осеева "Добре" "
Вещ: Литературно четиво
UMK: "Хармония"
Тема: В. Осеева "добре»
Тип на урока: урок в основното представяне на нови знания
Целта на урока:да запознае учениците с разказа на В. Осеева „Добро“
Цели на урока:
Образователни:
Допринасят за формирането на цялостна представа за основната идея на историята;
За насърчаване на формирането и развитието на образователни и информационни умения и умения: плавно, съзнателно и правилно четене, намерете в текста ключови думипозволява да се характеризира героят;
Създайте условия за изразително четене;
Развиващи се:
Да се формират комуникационни и речеви умения при работа с текст произведение на изкуството; развиват емоционална отзивчивост при слушане и четене на произведението;
Образователни:
Възпитаване на морални чувства и етично съзнание: насърчаване на сплотеността детски колектив, установяване на приятелски отношения в екип въз основа на взаимопомощ и взаимна подкрепа, осъзнаване на учениците за стойността на приятелството, подкрепата, взаимопомощта;
Възпитание на трудолюбие: уважение към труда и творчеството, уважително отношениекъм резултатите от тяхната работа и работата на други хора, осъзнаване на стойността съвместни дейности;
Планирани резултати обучение и формиране на UUD:
Умения по предмета:
Направете контур на текста, като използвате илюстрации;
Мета-предметни умения:
Регулаторни:
Извършете тренировъчна задача според алгоритъма;
Адекватно да се оцени резултатът от изпълнението на задача за обучение;
Когнитивно:
Определете темата и основната идея на творбата и обосновете мнението си;
Изберете поговорка за работата и обосновете своя избор;
Комуникативна:
Адекватно взаимодействайте в двойка и в група, докато изпълнявате учебна задача;
Лични умения:
Покажете емоционално-ценностно отношение към героя на произведение на изкуството;
Оборудване:
Учебник О.В. Кубасов "Литературно четиво" 2 клас, част 3, Смоленск "Сдружение на 21 век", 2012 г.
Изложба на книги на В. Осеева;
Как да работи: технология за критично мислене, позовавайки се на личен опит.
По време на часовете:
Мотивация.
- Момчета, за да придобием нови знания в урока днес, се нуждаем от същите качества на характера като пчелата. Назовете ги! ( упорита работа, взаимопомощ, приятелство, внимание, търпение, усърдие)
- Взимаме всички тези качества със себе си на урока, те ще ни бъдат много полезни.
Актуализиране на знания и поставяне на образователна задача.
Днес в урока ще се запознаем с ново парче. Авторът вече ви е познат от изследваните творби. Изградете фамилията му от букви.(СЛАЙД 1)
Помислете за изложбата на книги на В. Осеева.(СЛАЙД 2) Какви книги познавате? („Любезната домакиня“, „Всички заедно“,"Страж", "Кой го наказа?", "Лош")
Чели ли сме всички произведения в уроците по литературно четене? (Не. Работата на В. Осеева "добре"Още не сме го прочели.)
Какви задачи смятате, че ще поставим за днешния урок? (Спомнете си какво знаем за В. Осеева, научете се да четете свободно и компетентно произведението, разберете защо изучаваме това произведение.)
Погледни(СЛАЙД 3) на лентата от живота на писателя и запомнете датите от живота на писателя. (Валентина Александровна Осеева е родена през 1902 г. в Украйна. През 1923г. семейство Осееви се премества в Москва. От 1937 г. тя започва да печата книгите си. Нейните стихотворения, приказки, кратки историиза деца бяха включени в колекцията "Червена котка", " Вълшебна дума“,„ Бащино яке “,„ Прост бизнес “. Младата Осеева е работила като учител в детски колонии за деца на улицата. Тя работи като учител в продължение на 16 години, помогна да се върне радостта на децата и да станат достойни граждани на страната. През 1951 г. тя получава наградата на Сталин за разказа „Васек Трубачов и неговите другари“).
За децата, които четат нейните книги, тя написа това писмо.(СЛАЙД 4)
Какво искаше да научи децата? ( научете се да четете и да мислите за добрите и лошите дела на момичетата и момчетата, а понякога и за вашите собствени)
Днес в урока ще продължим да се запознаваме с творчеството на В. Осеева с разказа „Добро”. Познайте за какво е тази история? (Попълнете дървото на прогнозите на дъската)
Разбиране: първично възприемане и усвояване на нов материал.
- Учител, който чете приказка.
Кой правилно е определил за какво ще бъде историята?
Що за история е това - смешна или тъжна? Защо?
Какво е името на главния герой?
Какво желание е имало Юрик някога? (Да направиш нещо добро сам)
За какво мечтаеше момчето?
Как реагира на сестра си, бавачката, Trezorke?
Мислите ли, че момчето би могло да направи нещо добри хоракой го заобиколи? Защо?
Защо историята беше наречена „Добър“? (Доброто трябва да се прави на дело, а не на мисли ")
Физическа минута.
Малко сме уморени
И сега всички се изправиха в един глас.
Веднъж - стана, разтегнат,
Две - огънати, разгънати,
Три - три пляскания в ръцете ви,
Глава три кима.
Четири ръце по -широки
Пет - махайте с ръце,
Шест - да стане точно.
Вторично уплътняване на учебния материал
Прочетете историята по двойки по "веригата" изабележете кое е доброто за него.
Какво е толкова страхотно в едно парче? (Мисли, желания на Юра.)
Какво не ти хареса? (Действията на момчето. Той мечтаеше да помогне на някого, но винаги така, че да стане герой.)
Могат ли въображаемите му действия да се нарекат героични? Защо?
Героичен акт може да се нарече акт, който се извършва в трудни условия, той е любезен и Благороден актза други хора. Да предположим, че сега ще изпълня подвиг, невъзможно е, това е непланиран акт.
Представете си за секунда, че всички мечти на Юрий се сбъдват: малката сестра се дави, а той я спасява.
Какво преживява малката сестра в този момент? (ужас, страх)
Какво чувства бавачката, Трезорка?
За кого всъщност мисли Юра? Защо?
Как си представяте момчето? От речника(СЛАЙД 5) Вдигни правилните думи... (Грубо, грубо, неучтиво, мечтател)
колко актьорив историята?
Момчета, нека се обърнем към текста на учебника: кой трябва да прочете думите, след думите на автора: „Юра мисли ...“?
Има ли Trezorka думи? Прочети го. (Това, което кучето мисли, сякаш иска да каже)
Разпределяне на групи: разпределете роли и се подгответе изразително четенепо роли.
Проверка на напредъка на учениците и оценяване.
На страница 35 от учебника са показани илюстрации към разказа. Номерирайте снимките в ред и изберете заглавие за всяка снимка.
Колективна проверка на успеваемостта на учениците.
Юрик се събуди.
Искане на сестра.
Бавачка, моля.
Трезорка иска вода.
Съветът на мама.
Какво се случи, когато подредихте снимките? ( картинен план)
Какво се случи, когато назовахте всяка снимка? (съставен е словесен план)
В. Осеева е написала тази история отдавна. Когато историята беше публикувана за първи път, тя завърши така: "Какво бих бил добър да направя?" - пита Юра. А мама отговаря: „Разходете се със сестра си, помогнете на бавачката, дайте на кучето да пие“. В следващото издание В. Осеева промени края на тази история. Защо мислиш?
Какво отношение имате към Юра?
Какъв съвет можете да дадете на Юра?
Каква поговорка отговаря на нашата история? Защо?(СЛАЙД 6)
Отражение
Какво учебна задачазаложихме ли на урока?
Успяхме ли да решим поставената задача?
На какво учи историята на В. Осеева „Доброто“?(СЛАЙД 7)
Какъв вид добри деламожеш ли да се ангажираш всеки ден?
Ще очаквате ли награда за това?
Домашна работа: Преразкажете историята на В. А. Осеева.Подгответе разказ за някои от вашите добри дела.
- Момчета, бих искал да завърша нашия урок с думи(СЛАЙД 8)
Искам зтака че да си мил!
Не са забравили вълшебните думи!
За мили думи
Говорихте с приятелите си!
Отново погледнете дъската много внимателно и се опитайте да отгатнете какво е написано на дъската.
P OS R L EE T B V L D
Каква дума получихте?
Коя е Осеева?
V ранните годинимечтаеше да стане актриса и дори влезе в актьорския отдел.
Тя прекарва шестнадесет години в отглеждане на улични деца и непълнолетни престъпници.
Работейки като учител в детски институции, в свободното си време Осеева съставяше приказки за деца, сама пишеше пиеси и ги поставяше заедно с децата.
Тя обичаше да измисля игри, увлечена от тях не по -малко от самите момчета.
Осеева пише много за деца - стихотворения, приказки, разкази.
През 1952 г. получава Държавната награда за творбата „Васьок Трубачов и неговите другари“.
В една от книгите Валентина Александровна се обърна към своите читатели със следните думи:
"Скъпи момчета! Когато бях като вас, обичах да чета малки истории. Обичах ги, защото можех да чета без помощта на възрастни. Веднъж майка ми попита:
- Хареса ли ви историята?
Отговорих:
- Не знам. Не мислех за него.
Мама беше много разстроена.
Оттогава, след като прочетох историята, започнах да мисля за добрите и лошите действия на момичетата и момчетата, а понякога и за моите. И така, как ми помогна в живота, тогава написах кратки разкази за вас, за да ви улеснянаучете се да четете и мислите. "
Каква работа ще научим днес в урока?
Познайте за какво може да говори тази история?
Какво означава думата "добър"? ("Добре" е как?)
Кога използваме думата „добро“?
NS Юрик израсна сутрин. Погледна през прозореца. Слънцето грее. Добър ден е.
И момчето искаше сам да направи нещо добро.
Тук той седи и мисли:
"Ами ако сестра ми се удави и аз щях да я спася!"
И малката сестра е точно там:
Разходете се с мен, Юра!
1 спирка
Махай се, не се притеснявай да мислиш!
Малката сестра беше обидена и се отдалечи.
И Юра си мисли:
"Сега, ако вълците нападнаха бавачката, и аз щях да ги застрелям!"
И бавачката е точно там:
Махни съдовете, Юрочка.
2 спирка
Смятате ли, че Юра ще изпълни молбата на бавачката? Защо?
Вземете го сами - нямам време!
Бавачката поклати глава. И Юра отново си мисли:
- Сега, ако Трезорка падна в кладенеца и аз щях да го извадя!
И Trezorka е точно там. Размахвайки опашка: „Дай ми да пийна, Юра!“
3 спирка
Мислиш ли, че Юра е дал да пие Трезорка?
Махай се! Не се притеснявайте да мислите!
Той затвори уста и се качи в храстите. И Юра отиде при майка си:
Какво бих бил толкова добър да направя?
Мама погали Юра по главата:
4 спирка
- Какво мислите, че майка ви е отговорила на Юра?
Разходете се с малката си сестра, помогнете на бавачката да почисти съдовете, дайте на Трезор малко вода.
В този урок ще се запознаете с разказите на Валентина Осеева „Добро“ и „Просто една стара жена“, ще ги анализирате; говорете за доброта и добри дела.
Учи в драматичния отдел на Киевския институт по изкуствата (фиг. 2).
Ориз. 2. Киевски институт по изкуствата ()
През 1923 г. семейство Осееви се премества в Москва.
От 1937 г. Осеева започва да публикува книгите си. Нейните стихотворения, приказки, разкази за деца бяха включени в сборниците „Червена котка“, „Вълшебна дума“ (фиг. 3), „Бащино яке“.
Ориз. 3. Корица на сборника „Вълшебното слово“ ()
Младата Осеева е работила като учител в детски колонии за бездомни деца (фиг. 4).
Ориз. 4. Валентина Осеева на работа ()
Тя работи като учител в продължение на шестнадесет години, помогна да се върне радостта на децата и да станат достойни граждани на страната.
Заслугите на Валентина Александровна в работата на по -младото поколение не останаха незабелязани. През 1951 г. тя получава Сталинската награда за разказа „Васьок Трубачов и неговите другари“ (фиг. 5).
Ориз. 5. Медал на Сталинската награда ()
„Васьок Трубачов и неговите другари“ е трилогия. Трилогия- това са три произведения с един автор. Те също са обединени по концепция, а сюжетът им се отличава с приемственост.
За втората част е създаден филм, който се нарича „Отрядът на Трубачов се бие“ (фиг. 6).
Ориз. 6. Корица на книгата "Васьок Трубачов и неговите другари" ()
Валентина Александровна Осеева е живяла 67 години
Прочетете разказа „Доброто“, който беше публикуван в сборника „Разкази за деца“.
добре
Юрик се събуди сутринта. Погледна през прозореца. Слънцето грее. Добър ден е.
И момчето искаше сам да направи нещо добро.
Тук той седи и мисли:
"Ами ако сестра ми се удави и аз щях да я спася!"
И малката сестра е точно там:
- Разходете се с мен, Юра!
- Махай се, не се притеснявай да мислиш!
Ориз. 7. Илюстрация за разказа „Добре“ ()
Малката сестра беше обидена и се отдалечи. И Юра си мисли: "Сега, ако вълците нападнаха бавачката, и аз щях да ги застрелям!"
И бавачката е точно там:
- Махни съдовете, Юрочка.
- Махнете го сами - нямам време!
Бавачката поклати глава. И Юра отново си мисли:
И Trezorka е точно там. Размахване на опашка:
- Дай ми да пийна, Юра!
Той затвори уста и се качи в храстите. И Юра отиде при майка си:
- Какво бих направил толкова добре?
Мама погали Юра по главата:
- Разходете се с малката си сестра, помогнете на бавачката да почисти съдовете, дайте на Трезор малко вода.
В историята виждаме добри сънища, добри пожелания за момчето, но действията му не са много добри. Той мечтаеше да извърши подвиг, да помогне на близките си, но всъщност седеше и не правеше нищо, а когато го помолиха, той отговори грубо.
Такова момче може да се нарече мечтател - той само мечтае, но всъщност не прави нищо. Но за да постигнете подвиг или да помогнете на близките си, не е нужно да чакате специален повод, трябва да действате.
Какви поговорки отговарят на тази история:
- По -добре да правиш добре, отколкото да говориш добре.
- Бизнес преди удоволствие.
- Приятел в нужда се познава.
- Добрият човек учи на доброта.
- Ако нямате приятел, потърсете го, но ако го намерите, погрижете се за него.
Отговор: първата поговорка ( По -добре да се справяш добре, отколкото да говориш добре).
Герои на историята „Добър“:
- автор
- Сестра
Прочетете категорично пасажите от историята:
И Юра си мисли: "Сега, ако вълците нападнаха бавачката, и аз щях да ги застрелям!"
И Юра отново си мисли:
- Сега, ако Трезорка падна в кладенеца и аз щях да го извадя!
(фиг. 9) точно тук. Размахване на опашка:
- Дай ми да пийна, Юра!
- Махай се! Не се притеснявайте да мислите!
Думите на момчето, адресирани до сестра му, бавачката и кучето, трябва да се четат грубо, остро.
И малката сестра(фиг. 10) точно тук:
- Разходете се с мен, Юра!
- Махай се, не се притеснявай да мислиш!
Ориз. 10. Сестра на момчето ()
И бавачката(фиг. 11) точно тук:
- Махни съдовете, Юрочка.
- Махнете го сами - нямам време!
Ориз. 11. Момче на бавачка ()
Прочетете историята на Валентина Осеева „Просто една стара жена“
Просто старица
Момче и момиче се разхождаха по улицата. А пред тях беше възрастна жена. Беше много хлъзгаво. Старицата се подхлъзна и падна.
- Дръжте ми книгите! - извика момчето, подаде на момичето чантата си и се втурна да помогне на старицата.
Когато се върнал, момичето го попитало:
- Това баба ти ли е?
- Не - отвърна момчето.
- Мамо? - изненада се приятелката.
- Не!
- Е, лельо? Или приятел?
- Не не! - отговори й момчето. - Това е просто стара жена!
Ориз. 12. Илюстрация към разказа „Просто стара жена“ ()
Момчето направи това, защото видя, че старицата се нуждае от помощ. И момичето задаваше въпроси, защото не можеше да разбере защо той се втурна да помогне на външна възрастна жена. Момчето постъпи правилно, защото винаги трябва да помагате на възрастните хора, без да разберете дали този човек ви е познат или не.
Историите на Осеева ви карат да мислите за такива качества като доброта, внимание, отзивчивост, за това, че трябва да вършите добри дела, не с думи, а с дела.
Всеки може да върши добри дела всеки ден: да играе с по -малките, да почиства чиниите, да прибира играчки и изобщо да не очаква награди. А наградата ще бъдат усмивки и мили думи от вашите близки.
Милда бъде напълно, никак не е лесно.
Добротата не зависи от растежа.
Ако добротата грее като слънцето
И възрастните, и децата са щастливи.
Добротата може да се сравни със слънцето, а добрите дела са нейните лъчи.
Библиография
- О. В. Кубасова Любими страници: Учебник по литературно четене за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Сдружение XXI век", 2011.
- О. В. Кубасова литературно четене: Работна тетрадка за учебника за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Сдружение XXI век", 2011.
- О. В. Кубасова Насокидо учебници от 2, 3, 4 клас (с електронно приложение). - Смоленск: "Сдружение XXI век", 2011.
- О. В. Кубасова Литературен прочит: Тестове: 2 клас. - Смоленск: "Сдружение XXI век", 2011.
- Rulibs.com ().
- Metod-kopilka.ru ().
- Festival.1september.ru ().
Домашна работа
- Прочетете израза „Добро“ изразително с родители по роли.
- Изберете 2-3 поговорки за разказите „Добро“ и „Просто старица“.
- Запомнете какво добри деласте се ангажирали, разкажете за тях.
