• Zadaci iz otvorene banke fipi za ispit iz književnosti Priprema za ispit iz književnosti
• Argumenti za esej (USE na ruskom)
• Argumenti za esej o problemu odnosa čovjeka i moći
• Na ispit i ispit. Griboyedov "Jao od pameti". Ah, Aleksander Andreich Chatsky! ... (AS AS Griboyedov "Jao od pameti") MA Šolohov "Tihi Don"
• Kakav utjecaj priroda ima na ljude?
• Problem savjesti. Sastav ispita. Problem savjesti: argumenti. Primjeri iz fikcije Književni primjer savjesti
• Priprema za pisanje eseja-opisa na slici I
• "Breza gaj" - esej zasnovan na slici Isaaca Levitana
• Autor slike obraslog ribnjaka
• Boyarynya Morozova legendarna je ličnost

2017. godine položio sam ispit iz književnosti za 65 bodova. Na žalbu smo uspjeli izbaciti samo jednu primarnu točku koja je, kad se prebaci u sekundarne, imala istu težinu. Stoga je na kraju moj rezultat bio samo 66 bodova, što me jako uznemirilo.

Ove godine sam zadovoljan promjenom kriterija ocjenjivanja i čini mi se da je sada zaista postalo jasnije što očekuju i žele od vas, jer mi prošle godine nisu mogli reći na žalbi, zbog čega su mi točno umanjeni neki bodovi odgovori.

Moj neuspjeh

Mislim da su mnogi ljudi naišli na priče ljudi koji jako dobro poznaju književnost, ali su ispit napisali vrlo loše. Nažalost, znam i mnogo takvih primjera, od kojih je jedan moj. Stoga ću sada iz vlastitog iskustva reći kako to može biti uzrokovano.

Prošle godine sam pao na ispitu iz književnosti, dobio 66 bodova, što je za mene vrlo nisko s obzirom na to da sam si postavio ljestvicu od 90+. Pregledao sam čitav popis literature, osim nekoliko djela koja nisu bila izravno vrlo važna, sve sam pažljivo rastavio, radni stol bio je zatrpan bilježnicama s napisanim radovima i tablicama i bilješkama koje sam radio o svemu što je moguće. Osjećao sam se vrlo samopouzdano i znao sam da ne idem prazne glave. Naišao sam na varijantu s radovima koje sam dobro poznavao, teme skladbi također su bile uspješne, ali na kraju je sve završilo mojim suzama i lošim rezultatom. Zašto? Jer nikada nisam napisao punopravnu sondu i nisam mogao pratiti vrijeme!

Počeo sam pisati esej otprilike 35-40 minuta prije kraja rada. Oh, nemojte prepisivati, već pišite! A budući da sam se žurio i zabrinuo, unaprijed shvativši da sam ga već napustio, napravio sam gomilu pogrešaka: u tri rečenice napisao sam riječ "povijest" 7-9 puta, i u različitim značenjima, koristio sam iste riječi i fraze, strukturu Imao sam tekst u glavi, ali na kraju nisam imao vremena završiti pretposljednji odlomak i uopće nisam napisao zaključak. Kad smo odložili olovke, počeo sam ponovno čitati svoj rad i užasnuo sam se, ali, nažalost, bilo je prekasno da bilo što popravim.

Moja je prijateljica pala na ispitu jer nije dobro razumjela kriterije ocjenjivanja, također je prilično dobro poznavala gradivo i učila s mentorom. Ispit je pristupila prije dvije godine, a tada su kriteriji bili vrlo neodređeni i rad su ocjenjivali puno subjektivnije nego sada. Na Jedinstvenom državnom ispitu 2018. kriteriji su jasniji (ovom se poveznicom može preuzeti datoteka koja sadrži kodifikator, specifikaciju i demo verziju - literaturu), što će, nadam se, biti od koristi onima koji će polagati ove godine.

Općenito, prilično velik broj ljudi dobiva niže ocjene za svoj rad zbog "činjeničnih nedostataka", "nekih netočnosti" i slično, iako se to ne smatra pogreškom. Nemalo ih na tome ne uspije: dobro djelo napišu bez grešaka i počnu im zamjeriti za sve što je moguće, samo da bi smanjili ocjene. Zbog toga je najbolje napisati djelo koristeći što općenitije fraze i konvencije o djelima. Često ljudi počnu snažno ispisivati \u200b\u200bodgovor i na tome se spotaknu - dobivaju umanjenja za govor, činjenične pogreške i samo u žalbi čuju „jasno je da ste pročitali i razumjeli, ali ne možemo vas podići, jer to nije baš ono što čekaju od vas u ovom odgovoru. " Jedno je dobro - sada je formuliranje kriterija postalo mnogo manje neodređeno. Mini zaključak: trebate pisati ne vrlo opsežno, bez posebnih ukrasa govora i što objektivnije.

Vrijeme i pogreške zbog žurbe

Kao što sam spomenuo, zeznuo sam se jer nisam imao vremena napisati esej. A nisam imao vremena jer sam previše vremena trošio na skice, a na kraju je trebalo jako puno vremena za prepisivanje.

Nemojte koristiti skice za pisanje cijelog svog djela. Na njih napišite samo plan i ključne riječi koje ćete koristiti, jer u suprotnom jednostavno nećete imati vremena ništa napisati, a morate ne samo pisati, već i provjeravati!

Plan

Koliko puta su u školi rekli da je vrlo korisno napisati plan? No, mnogi još uvijek ne vole posvećivati \u200b\u200bnjegovo vrijeme, ali on zaista može ubrzati postupak pisanja detaljnih odgovora i samog eseja. Iako s detaljnim odgovorima, možete to učiniti puno lakše - samo dodajte ključne riječi koje želite koristiti i koje pomažu u otkrivanju teme - i slijedite ih kako biste napisali djelo.

Što se tiče eseja, mislim da je najprikladnije prvo ga podijeliti na dijelove i u njega također ispisati ključne riječi. Tada se tijekom pisanja smanjuje vjerojatnost ponavljanja istih fraza i riječi te se strukturirana misao može izraziti brzo i jednostavno.

Koliko i za što

Vrijedno je stalno držati svjetionik u glavi, podsjećajući da vrijeme nije guma. U našoj su se učionici na vrijeme podsjetili samo pet minuta prije kraja ispita, pa je bolje da ga sami pripazite.

Potrošio sam puno vremena na detaljne odgovore, što je dovelo do katastrofalnog rezultata. Savjetujem vam da odvojite 5-7 minuta da razmislite o odgovoru (napišite ključne riječi / plan, kao što sam gore napisao), a zatim 15-20 minuta da napišete.

Također ne vrijedi odgađati tijesto, ali to je, mislim, razumljivo. Sada, kada radim uzorke, prvo radim s testom, a zatim, neposredno prije nego što nastavim s detaljnim odgovorima, pročitam odlomak iz proze. Budući da većinu vremena u testu uopće nije ništa povezano s odlomkom, već samo s djelom u cjelini ili s definicijama. A ako prvo pročitate tekst, a zatim napravite test, tada ćete ga, najvjerojatnije, morati ponovno pročitati za detaljan odgovor. S tekstovima pjesama to također često radim, prvo prolazim kroz brojeve s pojmovima, a tek onda, kada je potrebno utvrditi kojim tehnikama se autor koristio, u kojoj je veličini pjesma napisana, a kada odgovaram na 15,16 pitanja, pročitao sam samu pjesmu.

Test u prosjeku traje 15-20 minuta. Čini mi se da je prikladnije provjeriti nakon toga, ali tada vam treba zajamčiti da ostavljate vrijeme. Ispostavilo se da jednostavno nisam sve prebacio u obrasce, a na kraju rada, tijekom prijenosa, samo sam se ponovno provjerio.

Tako je ostalo oko 100-120 minuta za sastavljanje i provjeru. Samo 10-15 minuta po planu i možete mirno pisati, dajući si ponekad vremena za razmišljanje. Jer, opet, vraćajući se vremenu ispita, napisao sam gotovo ne razmišljajući zbog činjenice da sam se žurio: samo sam pisao bez zaustavljanja, a to se očito pretvorilo u činjenicu da jednostavno nisam imao vremena slijediti leksička ponavljanja, stvarna pogreške i konstrukcija prijedloga u cjelini.

Najbolje je završiti s esejem 20 minuta prije kraja kako biste mogli pročitati sve napisano. Jer odmah provjeravanje detaljnih odgovora nije dobra ideja. Umjesto toga, bilo bi poželjno svoje misli prebaciti na nešto drugo, a zatim ih ponovno pročitati - na ovaj način možete bolje vidjeti pogreške.

Što vas može iznenaditi na ispitu?

Dok sjedite u publici i gledate formu na koju naiđete, možda mislite da se ovo malo razlikuje od onoga što ste očekivali. Da vidimo zašto.

Tekst

Lako možete naići na pjesme koje nisu iz kodifikatora, kao što sam ja imao na primjer. Nije da je to složenije, već me dugo mučilo pitanje zašto su onda uopće potrebni kodifikator i odabrani autori ako naiđete na pjesmu koja nije s njima povezana, a za usporedbu djela možete donijeti ne samo iz kodifikatora, već u principu iz Ruska književnost određenog vremena.

Naišao sam na pjesmu koju sam prvi put vidio i za usporedbu donio Buninu "Sjećam se duge zimske večeri" i sa mnom je sve bilo u redu. Međutim, bila je šteta što sam naučio puno pjesama, a na kraju sam iskoristio onu koju sam napamet znao iz petog razreda.

Prošireni odgovori

Također, formulacija pitanja za detaljne odgovore može se potpuno razlikovati od onih koja su bila u sondama. Zapravo, tijekom treninga pitanja se često ponavljaju, međutim, sve se može uhvatiti u poslu. Ali suština pitanja ne ovisi o formulaciji! U osnovi, svi su vrlo monotoni, jednostavno se prepuste nekakvom „izobličenju“, samo da bi zbunili one koji polažu ispit. Stoga nemojte paničariti, samo razmislite kako to najviše izgleda.

Na primjer, djelo može naići na pitanje o sukobu heroja, ali formulacija će uključivati \u200b\u200b"društveno-filozofske sporove" ili "sučeljavanje plemenitih i opakih junaka". Ili, u pitanju o prirodi može postojati nešto poput "kako se junak uspoređuje s cedrom?"

Sve je vrlo jednostavno, ali pojašnjenja ponekad mogu zbuniti. Kao rezultat toga, najbolje je sve svesti na zajedničku definiciju, bilo da se radi o sukobu, emocionalnim iskustvima, povezanosti čovjeka i prirode itd.

Probni dio

Osobno sam bio šokiran i zadatkom s citatima. Fragmenti primjedbi iz priče „Ionych“ A.P. Čehova, i bilo ih je potrebno usporediti s likovima koji su ih izgovarali. Naravno, bilo je potrebno usredotočiti se na karakteristike likova, ali budući da je jedan citat i dalje morao ostati suvišan i nije bilo moguće svugdje izdvojiti ključne fraze / govorne značajke, nisam se snašao u ovom zadatku.

Struktura proširenih odgovora

Vrlo je važno obratiti pažnju na govor i materijal koji se koristi u radu.

Ako nema stopostotne sigurnosti da se citat koristi ispravno i točno, onda je bolje da ga ne pišete.

Ako nema stopostotne sigurnosti da je upravo taj junak izveo upravo ovu akciju, onda je opet bolje to ne spominjati.

Ako se ime heroja slabo pamti, onda ga je bolje nazvati "glavnim likom" ili jednostavno dati njegove karakteristike (čiji je rođak, kako izgleda, tko je po zanimanju, statusu i tako dalje).

Također morate paziti na ponavljanja, tautologiju, govorne pogreške. Na primjer, slučajno sam upotrijebio riječ "priča" u tri različita značenja i zbog toga sam je napisao šest puta u tri ili četiri rečenice. I primijetio sam, nažalost, kad je prošlo vrijeme ispita.

Obavezno obratite pažnju na to koliko često koristite imena likova. Upotreba sinonima pomoći će vam u tome: ne samo Bazarov, već prijatelj Arkadija Kirsanova, nihilista; ne samo Natasha Rostova, već i sestra, kći, ljubavnica, omiljena Tolstojeva junakinja (jedna od) i tako dalje.

Također je potrebno diverzificirati djela sinonimima u slučaju glagola. Ne biste trebali koristiti samo "autor je opisao" i "autor je pokazao", postoji puno riječi koje mogu zamijeniti takve formulacije, a negdje je općenito bolje rečenicu konstruirati drugačije, inače ispada vrlo monotono i ružno.

Vaše mišljenje

To je, naravno, vrlo tužno, ali ni u kojem slučaju ne biste trebali pisati svoje mišljenje. Kao što sam nekoliko puta napisao, najbolje je sve svesti na objektivnost.

Na ispitu nikoga ne zanima što mislite o određenim temama. Ispitivači moraju vidjeti vaše znanje iz teorije i materijala. Stoga ne možete koristiti nikakve "mislim", "mislim", "po mom mišljenju" i tako dalje, koje nas podučavaju suprotno, pripremajući se za ispit iz ruskog jezika. Stoga, sumirajući takav srednji rezultat, savjetujem s vremena na vrijeme da osvježim strukturu u memoriji pisanje i kriteriji za detaljne odgovore.

Nadam se da će vam moj savjet pomoći da izbjegnete moje pogreške i napišete Jedinstveni državni ispit iz književnosti s dobrim rezultatom. Glavno je uvijek se sjetiti vremena i činjenice da nikoga od recenzenata ne zanima vaše izvrsne vještine pisanja. Postoje kriteriji - trebate ih ispuniti. Ne biste trebali misliti da je polaganje ispita dobro - cilj je transcendentalan i nepraktičan, samo trebate znati kojoj je strani najbolje pristupiti. Ne žurite, naučite klišeje i nemojte se uznemiriti ako iznenada dobijete obrazac koji traži analizu djela koja vidite prvi put.

Učenici na maturskim ispitima. Sada ga pohađa samo oko 5% diplomanata. To je zato što je književnost potrebna za upis na ne najpopularnije specijalnosti: filolog, lingvist i učitelj ruskog jezika i književnosti.

Prije uvođenja Jedinstvenog državnog ispita, književnost se na kraju škole nužno predavala u obliku eseja, a ocjena je davana odjednom u dva predmeta: književnost - za kvalitetu teksta i otkrivanje glavne ideje, vlastito mišljenje i znanje mišljenja kritičara i na ruskom jeziku - zbog odsustva grešaka.

Pročitajte opće informacije o ispitu i krenite s pripremom. U odnosu na prošlu godinu, promijenila se verzija KIM USE 2019. Sada u zadatku 17 morate odabrati jednu temu eseja od četiri (bile su tri). Maksimalni primarni rezultat za cijeli test uvelike je povećan - s 42 na 57. Ostale promjene nisu vrlo ozbiljne, s njima se možete upoznati.

Ocjenjivanje ispita

Prošle godine, da bi se USE u literaturi položio barem za prva tri, bilo je dovoljno osvojiti 32 osnovna boda. Dobili su ih, na primjer, za pravilno izvršene zadatke br. 1-7, 10 i 11.

Još nije točno poznato kako će biti 2019. godine: trebate pričekati službenu naredbu Rosobrnadzora o korespondenciji primarnih i testnih rezultata. Najvjerojatnije će se pojaviti u prosincu. S obzirom na to da se maksimalni primarni rezultat znatno povećao, vrlo je vjerojatno da se i minimalni rezultat može promijeniti. Zasad se usredotočujemo na ove tablice:

Struktura ispitnog testa

2019. USE test iz književnosti sastoji se od dva dijela koji uključuju 17 zadataka.

• 1. dio: Sastoji se od dva skupa zadataka. Prvi se odnosi na fragment epskog, ili liroepskog ili dramskog djela: uključuje sedam zadataka (1–7) s kratkim odgovorom i dva zadatka (8, 9) s detaljnim odgovorom u iznosu od 5–10 rečenica. Drugi se odnosi na analizu lirskog djela: uključuje pet zadataka (10-14) s kratkim odgovorom i dva zadatka (15, 16) s detaljnim odgovorom u iznosu od 5-10 rečenica.
• 2. dio: 4 teme eseja (17.1-17.4), iz kojih trebate odabrati JEDNO i napisati tekst od 200 riječi ili više.

Priprema za ispit

• Položite ispitne testove na mreži besplatno bez registracije i SMS-a. Predstavljeni testovi su po složenosti i strukturi identični stvarnim ispitima provedenim u odgovarajućim godinama.

• Preuzmite demo verzije ispita iz literature, što će vam pomoći da se bolje pripremite za ispit i lakše ga položite. Svi predloženi testovi razvijeni su i odobreni za pripremu ispita od strane Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI). U istom se FIPI razvijaju sve službene verzije ispita.
  Zadaci koje ćete vidjeti, najvjerojatnije, neće se susresti na ispitu, ali bit će zadataka sličnih demonstracijskim, na istu temu ili jednostavno s različitim brojevima.

Opće brojke UPORABE

Bez obzira kako učenici 11 razreda možda žele suprotno, USE je sve bliži i bliži. Vrlo brzo, maturanti će sjesti za pisanje vrlo važnih ispita, o kojima ovisi daljnji prijem u visokoškolsku ustanovu. Oni koji su odabrali literaturu za predavanje, već sada mogu početi ponavljati glavna djela školskog programa i aktivno pisati eseje o raznim temama. O ovom potonjem bit će riječi. Dobar esej o književnosti može studentu zaraditi velik broj bodova. Mnogi ga se jako boje, ali uzalud. Najvažnije je napraviti jasan plan i navesti relevantne književne primjere. I što će više eseja biti napisano prije samog ispita, to je vjerojatniji visok rezultat!

1. Prije pisanja eseja provjerite dobro poznajete gradivo i možete li proširiti predloženu temu uz pomoć književnih djela.
2. Ako ste se odlučili za temu eseja, tada možete započeti pisanje plana. Može biti jednostavno ili složeno. Glavno je da svaka točka izražava dokaz vašeg stajališta ili otkriva glavnu temu eseja.
3. Ako je potrebno, nakon plana možete napisati teze ili ključne točke ove ili one knjige, koje će se proširiti na odabranu temu.
4. Najbolje je prvo napisati nacrt eseja. Tamo možete sigurno ispraviti pogreške ili nedostatke i napraviti potrebne izmjene u materijalu.
5. Nakon što napišete nacrt eseja, pročitajte ga i pobrinite se da u potpunosti obuhvatite temu, uzmite u obzir sve točke plana i odaberite točne / točne književne primjere.
6. Tada svoje kompozicije možete prepisati u čistu kopiju. Ali ne zaboravite da materijal treba provjeriti ponovno kako bi se izbjegle pogreške i netočnosti!

Predlošci i klišeji

Primjeri tema

1. Što iznutra spaja "gradske oce" i zemljoposjednike u pjesmi N. V. Gogolja "Mrtve duše"?
2. Kako se tema zemaljskog i vječnog otkriva u prozi I. A. Bunina?
3. Kako tema ljubavi i tema savjesti odjekuju u drami A. N. Ostrovskog "Oluja"?
4. Koja je originalnost zvuka domoljubne teme u tekstovima M. Yu. Lermontova?
5. Kakvu ulogu imaju junakovi monolozi u otkrivanju slike Chatskog? (Prema drami A. Griboyedova "Jao od pameti")
6. Stranice ruske povijesti u najnovijoj ruskoj književnosti. (Na primjeru jednog ili dva djela 1990-2000-ih)
7. Tema zavičajne prirode u lirici S.A. Jesenjin
8. Koji od likova u romanu L.N. Tolstojev "Rat i mir" vam je najzanimljiviji i zašto? (Na temelju analize rada)
9. Koja je uloga u romanu I.S. Turgenjevevi "Očevi i sinovi" igraju opise prirode?
10. U čemu su nevolje, a u čemu su krivi vlasnici vrta? (Prema drami A.P. Čehova "Voćnjak trešanja".)
11. Kakav je osjećaj ljubavi u tekstovima F. I. Tyutcheva?
12. Kako su san i stvarnost suprotstavljeni u drami M. Gorky-a Na dnu?
13. Kako se tema časti i nečasti otkriva u romanu A. Puškina "Kapetanova kći"?
14. Kakvu je ulogu imala obitelj Melekhov u formiranju Grgurovog duhovnog svijeta? (Prema romanu "Tihi Don" M. A. Sholokhova)

Plan eseja

Struktura i sastav eseja podsjetnik je potreban u radu na eseju. Preporučljivo je naučiti ga kako biste mirno radili na licu mjesta prema već poznatom planu. Važno je zapamtiti da nije potrebno započeti s uvodom, možete ubaciti glavni dio i nadograditi ga tako da svi dijelovi rada budu logički opravdani i povezani.

1. Epigraf. Ovo nije obavezno, ali može dodati bodove. Iz djela je potrebno odabrati točan citat kako bi on bio logično povezan sa sadržajem djela. Ako niste sigurni u točnost izraza ili njegovo semantičko opterećenje, nemojte pisati epigraf (sastavljen je bez navodnika, ime pisca bez zagrada. Ako navodite stihove, popunite ih u stupcu također bez navodnika).
2. Uvod - na samom početku eseja možete reći o povijesti nastanka knjige koja odgovara kulturnoj eri ili o autoru. Također je potrebno logično misao dovesti do zaključivanja o odabranoj temi, formulirati pitanje na kojem ćete se nadovezati u sljedećim dijelovima. Važno je naznačiti kakav je problem u tekstu i o čemu autor razmišlja. Najpopularniji "uvodi" mogu se nazvati retoričkim pitanjem (što je Bulgakov htio reći između redaka?) Ili citatom iz referentnog djela (knjige koju koristite kao izvor argumenata). Međutim, druga je opcija teža, jer se citat lako pogrešno tumači, a porota može sumnjati u vašu iskrenost (Je li varao sat vremena?).
3. Glavni dio. U ovom odjeljku teksta naznačujete koje mjesto problem zauzima u samom tekstu, njegov značaj u modernom društvu. Kao solidnost možete navesti mišljenje pisca o određenom problemu. Najvažnija stvar je točan prijenos njegovih misli. Također je potrebno vlastito mišljenje, barem na razini slaganja ili neslaganja s autorovim stajalištem. Ali imajte na umu da to trebate poreći na temelju nečega, a kritiziranje autorovog stava puno je teže. Makar samo zato što pisci u takvim tekstovima prenose osnovne istine koje se obično dijele barem riječima. Događa se da inteligentan učenik dobije manje bodova od osrednjeg samo zato što je branio svoja uvjerenja, zbunio ispitivača valom emocionalnih napada na autora i okrenuo učitelja protiv sebe. Ali osnova ovog odjeljka su, naravno, književni argumenti. Kao primjer navodite samo ona djela koja imaju sličan problem. Ako je potrebno, možete ukratko prepričati sadržaj, ali najvažnije je logično opravdati kako se vaš argument odnosi na temu eseja.
4. Zaključak - uopćavanje svega navedenog. Ovo je isti uvod, ali tamo ste postavili pitanje, sada je vrijeme za odgovor. Svoje razmišljanje trebali biste sažeti iznošenjem istih misli kao i na početku, ali različitim riječima.

Važno je zapamtiti da se u eseju o književnosti velika pažnja poklanja terminologiji. Za visoku ocjenu tekst mora imati najmanje 5 izraza (na primjer, roman, autor, junak / heroina, set, epitet, usporedba itd.)!

Primjer sastava

Kako je finale pjesme AA Bloka "Dvanaestorica" \u200b\u200bpovezano s njezinim glavnim sadržajem?

(279 riječi) Kao što znate, pjesma "Dvanaestorica" \u200b\u200bzavadila je autora s mnogim prijateljima. Čitatelje je posebno zbunila posljednja scena u kojoj je Isus Krist vodio skupinu atentatora. Suprotstavila se glavnom sadržaju djela i istodobno mu dala ocjenu. Još uvijek postoji rasprava o tome što je Blok ovim htio reći.

Dvije su glavne verzije završetka. Prvo je da Antikrist hoda "u bijeloj kruni od ruža". Zajedno s boljševicima pobjeđuje, Rusija uranja u kaos. Zlokobni simboli govore u prilog ovoj verziji: intelektualna elita u obliku šugavog psa protjerana je iz zemlje. Iste tmurne note, na primjer, zvuče i u pjesmi "Skiti" (1918). Pjesnik simbolista naziva ruski narod "mrakom" i kaže da mu je "dostupna izdaja". Odnosno, promjene procjenjuje negativno. Sve je to logično, ali nekako umjetno, ali Blok je napisao da je djelo komponirao u naletu nadahnuća.

Druga verzija kaže da je Krist taj koji predvodi odred Crvene garde. To je također logično, jer je sam mesija objavio istine koje su bile revolucionarne u doba Cezara. Istu pobunu vidimo u riječima junaka. Zasad nisu prihvaćeni, ali budućnost je na njihovoj strani. Bijela kruna od ruža na Kristovu čelu simbol je čistoće, a ujedno i žrtve, jer trnje ruže boli. Autoričino odobrenje puča možemo vidjeti i u djelu „Na Kulikovom polju“. Govoreći o sudbini otadžbine, on spominje predstojeće "visoke i buntovne dane". Stoga vjeruje u uspjeh revolucije. Stoga smatram da finale objašnjava sadržaj pjesme: Blok izražava nadu da će se Rusija preporoditi u revolucionarno pleme.

U zaključku bih želio reći da je sam autor iskreno vjerovao u iscjeliteljsku snagu puča, ali se kasnije razočarao. Međutim, značenje završetka ne mijenja se od ovoga: Blok je pozdravio revoluciju i smatrao je njezinu sveopću vatru (ubojstvo, pljačku, nasilje) spasonosnom za Rusiju.

Kriteriji za ocjenu

Prvi kriterij "Suštinski aspekt" najvažniji je. Ako ispitivač za to da 0 bodova, esej se dalje ne provjerava, a student za to ne dobiva ništa.

1. Usklađenost eseja s temom i njezino otkrivanje.Ako je esej napisan na zadanu temu, autorov stav je točno naveden i tema je točno naznačena, tada se za rad daju 3 boda. U slučaju nepotpunog otkrivanja teme, esej dobiva 2 boda prema prvom kriteriju. Rad je napisan na temu, ali autorova je misao iskrivljena i tema nije u potpunosti otkrivena - 1 bod. Esej je otpisan s teme - 0 bodova.
2. Uključivanje teksta djela za argumentaciju.Ako je student donio dva točna i točna književna djela (potrebna su tri primjera u lirskim temama), analizirana na razini važnih fragmenata i nije napravio niti jednu činjeničnu pogrešku, daju se 3 boda. Ako napravite jednu ili dvije pogreške i / ili analizirate dva primjera pjesme, daju se 2 boda. 1 bod - ako je ispitanik analizirao djela na općoj razini ili na razini prepričavanja, nije počinio činjenične pogreške ili je napravio jednu ili dvije i / ili je naznačio samo jednu pjesmu u lirskim temama. Pogrešno odabrani tekstovi i prisutnost tri ili više pogrešaka omogućuje vam postizanje 0 bodova.
3. Oslanjanje na teorijske i književne koncepte.Dobivaju se 2 boda za upotrebu književnih pojmova u analizi i odsustvo pogrešaka. 1 bod - ako postoje izrazi, ali oni se ne koriste u analizi i / ili postoji jedna pogreška u konceptu. Ako uopće nema pojmova ili ako postoji više od jedne pogreške, postavlja se 0.
4. Kompozicijska cjelovitost i dosljednost.Ako se očuva cjelovitost kompozicije, nema ponavljanja, a ako se slijed krši, daju se 3 boda. Prisutnost kršenja redoslijeda i neopravdanih ponavljanja daje pravo na osvajanje 2 boda. 1 bod - ideja kompozicije je prisutna, ali veza dijelova je prekinuta i / ili se glavna ideja ne razvija i ponavlja. 0 bodova - nema sastava, počinjene su grube pogreške, povrijeđen je slijed.
5. Usklađenost s govornim normama.Ako nema govornih pogrešaka ili ako postoji jedna, daju se 3 boda. Dvije - tri govorne pogreške daju pravo na osvajanje 2 boda. Za četiri govorne pogreške dodjeljuje se 1 bod. Pet i više - 0 bodova.

Sjetimo se da je maksimalni rezultat za esej iz književnosti 14.

Zanimljiv? Neka bude na vašem zidu!

Najučinkovitija priprema za Jedinstveni državni ispit iz književnosti je sekvencijalna priprema za zadatke u rasponu od jednostavnih do teških. Da bi je primijenio, Mudri Litrecon analizirat će svako od 17 pitanja koja ćete dobiti ovog ljeta. Naše su zadaće definirati što je zadatak, saznati što se od nas traži i na temelju toga razviti preporuke za njegovu provedbu i pripremu.

Analiza USE u literaturi započinje s prvim zadacima - najlakšima s popisa. Vrlo su si slični, čak su ocijenjeni istim (1 bod), pa ih Mudri Lytrecon smatra sve zajedno. Predstavljaju kratki odgovor iz riječi, fraze ili niza brojeva. Teme zadataka su prozna djela.

Stvoritelji književne USE u službenom su dokumentu formulirali vještine koje trebate imati da biste izvršili zadatke:

1. Utvrđivanje pripadnosti književnog (folklornog) teksta određenom žanru i žanru;

2. Otkrivanje jezičnih sredstava umjetničkih slika i utvrđivanje njihove uloge u otkrivanju ideološkog i tematskog sadržaja djela;

3. Svjesno, kreativno čitanje umjetničkih djela različitih žanrova.

Priprema vašeg zadatka trebala bi započeti svladavanjem ovih vještina. Podrazumijeva se da ih do 11. razreda maturanti već posjeduju. Ako se pripremate od nule, evo nekoliko jednostavnih savjeta kako se brzo pripremiti na ovim područjima:

1. Napravite varalicu sa žanrovima (roman, roman, priča, kratka priča, itd.) I vrstama literature (epska, lirska, dramska). Definirajte svaku knjigu iz kodifikatora () pomoću ove varalice. Na kraju ćete se sjetiti svega.
2. Napravite plan za analizu teksta (ovdje) i prvo raščlanite male tekstove (lakše je doći do njih), a zatim prijeđite na velike. Ako imate bilo kakvih pitanja tijekom analize, pišite nam grupi , odgovaramo odmah. Osim toga, na našoj web stranici možete pronaći detaljne i visokokvalitetne analize knjiga koje su vam potrebne.
3. Zabilježite glavne staze i pozivajte se na njih kad tražite umjetnički izraz. Postupno ćete vještinu dovesti do automatizma i shvatiti da se, logično, uloga tropa posvuda sastoji u jednom svojstvu: prijenosu osjećaja i skrivenih značenja s autora na čitatelja.
4. Čitajte knjige, napominjući one točke koje će biti korisne u analizi: heroji, sukobi, problemi, ideje (cjelovit popis potreba možete pronaći u)

Nije slučajno što mudri Litrecon piše ne "nauči" već "učini". Samo vježba daje stabilno i korisno znanje, a ne gužvanje, što ćete zaboraviti u prvoj minuti ispita.

Nakon što smo se pozabavili front of work, obratimo pozornost na primjer zadataka 1-7 iz demo verzije na FIPI:

Kako riješiti 1-3 zadatka? Logičan pristup je prikladan. Dakle, veliko prozno djelo s puno junaka definitivno je roman. Bazarov je nihilist, potrošili ste cijelu četvrtinu na ovu riječ, a sigurno niste položili još jednu takvu riječ. Čak i ne znajući njegovo značenje, možete dublje zabiti u svoje sjećanje i sjetiti ga se. Od kritičara u školi prošlo je samo nekoliko, a najpoznatiji je V.G.Belinsky. Vrijedno je napisati odgovor. Stoga je očito da se svi odgovori mogu naći metodom eliminacije ako ste pohađali barem polovicu lekcije iz književnosti. Idemo dalje.

Pronalaženje podudarnosti posvećeno je 4 zadatku. U ovom je primjeru vrlo jednostavno, ako se barem približno sjetite što se dogodilo u romanu. Čak i ako se ne sjećate, potražite tragove u priloženom isječku. Tamo možete saznati da je Nikolaj Arkadijev otac, Pavel njegov stric, a Eugene prijatelj koji je došao u posjet. Sukob se sprema već u prikazanom odlomku: Paul se nije rukovao s gostom. Dakle, dvoboj je bio između njih. Pavel je puno stariji i dugo je besposleno sjedio, što znači da je ranjen. Ostaje izbor u kojem bi barem neko znanje o radnji moglo pomoći. Nikolaj je cijelo vrijeme živio kod kuće, bez odlaska, pa se mogao oženiti samo Fenečkom - stanovnicom njegovog imanja, koju prozivaju po imenu, jer je ona pučanstvo. Starac bi morao otići do plemkinje Odintsove, što se ne uklapa u njegove godine i raspoloženje. Eugene je tragični junak i na njegovom je mjestu ostala samo smrt. Dakle, bez da se i sjećate točne radnje, možete izvršiti zadatak oslanjajući se na zdrav razum i ostatke znanja.

5-7 - osnove književne kritike, prvi dio kodifikatora. 5 zadatak također se može riješiti metodom eliminacije, približno znajući osnovne pojmove iz kodifikatora. Ostalo (portret, pejzaž itd.) Jednostavno ne odgovara, ostaje samo umjetnički detalj. Zadatak 6 također je prilično jednostavan, jer se odgovor na njega može dobiti pamćenjem prefiksa koji znači "protiv" - "anti". Našem slučaju odgovara samo jedna riječ iz književne kritike - to je antiteza. Pa, 7 je psihologizam, jer jednostavno ne postoje druge varijante koje su prikladne u značenju kodifikatora. To znači da za obavljanje ovih zadataka samo trebate približno zamisliti značenje pojmova opisanih u kodifikatoru.

Dakle, čak i bez svih vještina o kojima su nam govorili tvorci USE-a u literaturi, možete se nositi s tim zadacima, imajući na raspolaganju površno znanje o sadržaju kodifikatora i posjedujući Sherlock Holmesovu metodu.

8 i 15

Zadaci 8 i 15 su mini eseji koji predstavljaju detaljan odgovor na pitanje. Organizatori su napisali vještine potrebne za izvršavanje ovog zadatka.

1. Svjesno, kreativno čitanje umjetničkih djela različitih žanrova;

2. Utvrđivanje jezičnih sredstava umjetničkih slika i utvrđivanje njihove uloge u otkrivanju ideološkog i tematskog sadržaja djela

3. Pisane interpretacije umjetničkog djela;

4. Neovisno traženje odgovora na pitanje, komentiranje književnog teksta.

Ako je Mudri Litrecon analizirao prve tri točke u prethodnom odlomku, tada 4 i 5 mora samo opisati. Kako samostalno naučiti interpretirati i pronaći od nule? Evo nekoliko jednostavnih savjeta:

1. Napravite personalizirani plan za odgovaranje na tekstualna pitanja. Formulirajte glavna pitanja za knjige koje čitate i na njih odgovorite pismeno koristeći konture. Tako ćete trenirati ovu vještinu;
2. Napravite plan za analizu teksta i samostalno popunite točke koje otkrivaju vaše mišljenje o sadržaju knjige: problematika, ideja, zaključak, sukob, moral, tema itd. Za pomoć nas kontaktirajte na skupina.

Nakon što smo se pozabavili pripremom, prijeđimo na bojište. Ovako izgleda primjer zadatka broj 8 s ispita iz književnosti.

Zadatak 15 - sličan, ali o lirskom djelu:

Kako ih napraviti? Oblikujemo univerzalni plan za mini eseje 8 i 15 na ispitu iz književnosti.

1. Uvod - parafrazirano pitanje: Sukob u romanu Ivana Turgenjeva "Očevi i sinovi" pojavljuje se već na prvim stranicama knjige.
2. Glavni dio - 2 teze (različite!) I argumenti za njih: Prvo, autor prenosi napetost koja je nastala gestama Pavela Kirsanova: sakrio je ruku u džep i nije pozdravio gosta, jer je prezirao pružiti uglađenu ruku neurednom Evgeniju. Drugo, pisac pokazuje kontrast između svjetonazora svojih junaka kroz njihov stav prema njihovom izgledu: Bazarov se nije želio očistiti nakon puta, iako je bio prekriven prašinom, a Pavel Petrovič je, naprotiv, pažljivo promatrao sebe, pokazujući ruke i modno odijelo čak i u selu ...
3. Zaključak - odgovor na postavljeno pitanje: Dakle, autor je gestama i izgledom likova jasno stavio do znanja da su se ti ljudi međusobno jako razlikovali i da je sukob između njih bio neizbježan.

Ovaj se rad ocjenjuje prema tri kriterija. Prilikom odgovaranja važno je sačuvati pismenost i kulturu govora (2 boda), koristiti se datim tekstom za argumentaciju (2 boda), ali glavno je stalno provjeravati s glavnim pitanjem kako bi odgovor bio logičan i točan (2 boda). Samo će takav esej zaraditi najviše 6 bodova.

Dakle, da biste izvršili zadatke 8 i 15, morate biti sposobni pismeno komunicirati i pažljivo čitati tekst. To je dovoljno da se dobije nevjerojatnih 12 primarnih bodova!

9 i 16

9 i 16 zadataka - mini-kompozicije s traženjem korespondencija između predmeta spomenutih u zadatku. Da biste ih radili, morate posjedovati vještine koje su kreatori profila USE naznačili. Morate biti u stanju praktički sve što smo opisali u prethodnim odjeljcima, kao i usporediti, usporediti, klasificirati, rangirati objekte prema jednoj ili više predloženih osnova. Osim toga, morate neovisno odrediti ove kriterije i obrazložiti položaj usporedbe. Kako to naučiti sami i ispočetka? Evo nekoliko savjeta iz Mnogo mudrog Lytrecona:

1. Napravite tematske, žanrovske, zbirke poezije i proze. Trebali bi biti slični prema odabranom kriteriju.
2. Navedite ovu sličnost u pisanom obliku. Dakle, psa po ovom pitanju izgrizate do posljednje kosti.

Priprema je jasna, stoga se analizom svakog zadatka s ispita u literaturi nastavlja analiza samih zadataka i metoda njihove provedbe. Evo primjera iz demonstracije:

Kako se nositi s ovim? Potreban je plan za skladbe 9 i 16 i, naravno, morate zapamtiti najmanje dva slična djela. Evo primjera:

1. Uvod- ovo je floskula + formulacija pitanja: Mnogi su pisci (pjesnici) u svojim djelima odražavali sukob između predstavnika različitih generacija.
2. Glavni dio - dva kratka primjera usporedbe i analize. Prvo opisujemo sličnosti knjiga, a zatim razlike: Dakle, A. N. Ostrovski u predstavi "Oluja" također postavlja temu odnosa između očeva i djece. Patrijarhalna stagnacija starijih stanovnika Kalinova nasuprot je pobunjenoj želji mladih za slobodom. Ali u ovoj se drami autor usredotočuje na sučeljavanje ideja i razdoblja, a ne na sudar različitih generacija. Istu temu dotiče i A. Griboyedov u predstavi Jao od pameti. Mladost na slici Chatskog suprotstavlja starijima u osobi Famusova. Međutim, sukob između oca i djece ne zauzima najvažnije mjesto u knjizi, gdje sučeljavanje budućnosti i prošlosti dolazi do izražaja.
3. Zaključak - odgovor na postavljeno pitanje: Dakle, sukob između predstavnika različitih generacija u njihovim dramskim djelima odražavali su takvi klasici kao A. S. Griboyedov i A. N. Ostrovsky. Autori obje knjige govore o sudaru dviju različitih generacija, ali to nije glavni sukob ovih djela.

Eseji se ocjenjuju prema 4 kriterija. Potrebno je pravilno usporediti jedan rad (2 boda) i drugi (2 boda), dok je važno poštivati \u200b\u200bgovorne norme (2 boda). Ali najskuplji kriterij je uporaba teksta djela za argumentaciju (4 boda).

Stoga, imajući jasan plan sastava i minimalno znanje o sličnim knjigama, lako možete dobiti svojih 20 osnovnih bodova.

10-14

10-14 zadataka kratki su odgovori na pitanja (riječ, fraza, redoslijed brojeva), ali povezani s tekstom. Da biste ih izveli, morate posjedovati isti arsenal vještina koje je Mudri Lytrecon već opisao u prvom odlomku za zadatke 1-7. No, evo konkretnih savjeta za pripremu posebno za ovu skupinu pitanja:

1. Napravite varalice za tropove, žanrove, trendove i veličine pjesama. Analizirajte djela ruskih pjesnika koristeći ove dopise. S vremenom ćete se sjećati svega.
2. S vremena na vrijeme korisno je čitati analize poznatih pjesama, a s tim u vezi pomoći će vam Mudri litrekon koji tjedno objavljuje nova djela posvećena analizi stihova.

Vrijeme je da zadatke ispunite po odjeći, evo primjera iz demonstracije:

Što učiniti s njima? Uz površno znanje možete dati prave odgovore. Blok (čak i ako je suditi prema ovoj pjesmi) pogodan je samo za simboliku. Samo sadržaj šeste strofe nalikuje spomenutoj stilskoj figuri. Budući da je središnja slika Rusija, odgovor na 12. pitanje je "pljačka". U zadatku 13 možda uopće ništa ne znate, jer se odgovor pronalazi metodom eliminacije: nema ni ironije ni pretjerivanja, a to je očito. Preostali brojevi 2, 4 i 5. Veličina je jambična, ali ako stvarno nemate pojma o njima, onda možete pretpostaviti, postoji velika vjerojatnost slučajne slučajnosti.

Dakle, da biste brzo i učinkovito izvršili ove zadatke s Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti, trebate svladati pojmove iz kodifikatora i steći vještine analize lirskih tekstova tijekom praktičnih vježbi.

17

Zadatak 17 je cjeloviti esej-obrazloženje o jednoj od 4 teme. Da biste se pripremili za to, morate svladati sve vještine opisane u prethodnim odlomcima. Uz to, postoje još dvije koje su isti tvorci USE-a formulirali u literaturi:

• Pisanje detaljnih odgovora, uključujući u esejističkom žanru, na temelju književnih djela;

• Razne vrste prepričavanja.

Kako se za to pripremiti od nule? Evo nekoliko savjeta iz Mnogo mudrog Lytrecona:

1. Napišite dnevnike čitanja. To su kratke parafraze s povratnim informacijama koje čitatelja uče čitavom svladavanju književne građe. Ovdje.
2. Napišite eseje prema testnom modelu i provjerite ih sami. Ako imate pitanja, pišite nam na

U KIM USE 2020 za književnost nema promjena.

Jedinstveni državni ispit iz književnosti biraju diplomirani studenti koji se odluče upisati humanističke fakultete. Ovo je težak ispit, da biste uspješno položili, morate pročitati veliku količinu lirskih i proznih djela. Stoga pripremu treba započeti što ranije, po mogućnosti od početka 10. razreda.

Struktura ispita

Ispitni rad iz literature sastoji se od dva dijela i uključuje 17 zadataka.

Prvi dio uključuje dva skupa zadataka.

• Prvi komplekszadaci se odnose na fragment epskog, ili liroepskog ili dramskog djela: 7 zadataka s kratkim odgovorom (1–7) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u iznosu od 5–10 rečenica (8, 9).
• Drugi kompleks zadaci se odnose na analizu lirskog djela: 5 zadataka s kratkim odgovorom (10-14) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u iznosu od 5-10 rečenica (15, 16). Odgovori na zadatke 1–7 i 10–14 napisani su prema donjim uzorcima u obliku riječi, fraze ili niza brojeva. Odgovor upišite u polje za odgovor u tekst djela bez razmaka, zareza i ostalih dodatnih znakova, a zatim ga prenesite u obrazac za odgovor br. 1.

Dio 2 uključuje samo po sebi 4 zadatka (17.1-17.4), od kojih trebate odabrati samo JEDAN i na njega dati detaljan obrazložen odgovor u žanru eseja o književnoj temi od najmanje 200 riječi.

Za ispitni rad iz književnosti predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Uvjeti za registraciju

1. Svi USE obrasci ispunjeni su svijetlom crnom tintom.
2. Dopuštena je uporaba gela ili kapilarne olovke.
3. Kada izvršavate zadatke, možete se poslužiti nacrtom.

Bilješke u nacrtu, kao i u tekstu kontrolnih mjernih materijala, ne uzimaju se u obzir pri ocjenjivanju rada.

Bodovi za zadatke iz literature

• 1 bod - za 1-7, 10-14 zadataka.
• 6 bodova - 8, 15.
• 10 bodova - 9, 16.
• 14 bodova - 17.

Ukupno: 58 bodova.

Zbrajaju se bodovi koje ste dobili za izvršene zadatke.

Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Gdje započeti pripremu za ispit iz književnosti?

1. Pretražite temu. Istaknite djela koja ste pročitali i teorijske koncepte koji su u potpunosti u vašem vlasništvu.
2. Nakon toga počnite proučavati ostatak gradiva. Čitanje će biti produktivno ako dosljedno proučavate rad svakog autora. U tom ćete slučaju moći pratiti promjene u djelima diktirane povijesnim promjenama.
3. Također preporučujemo pokretanje dnevnika čitanja. U prvu ćete zapisati definicije i pojmove. Na primjer, što je refren, alegorija, lažno predstavljanje itd. U svoj dnevnik zabilježite radnju, imena likova, glavnu ideju knjige. Ove će vam bilješke biti korisne u budućnosti, kada do ispita bude vrlo malo vremena.
4. Tablice i dijagrami pomažu u dobroj asimilaciji gradiva. Oni mogu prikazati razliku u književnim žanrovima, razne pjesničke veličine i druge obrazovne informacije.

Rješenje praktičnih zadataka

• Nakon razvijanja teorijske osnove, započnite s vježbom. Primjere testova možete uzeti na našoj web stranici. Prvo odgovorite na zadatke kratkim odgovorima. Ovdje će vam biti od koristi vaše poznavanje terminologije, sposobnost uspoređivanja književnih trendova i žanrova.
• Zatim prijeđite na pitanja na koja je potreban detaljan odgovor. Odgovorite im bez ometanja, samo u biti možete citirati autore.
• Nakon toga slijedi pisanje eseja. Ovaj će zadatak zahtijevati vještinu izrade kompozicije koja se sastoji od uvoda, tijela i zaključka. Možete to riješiti redovitim treningom. Što više budete napisali u pripremi za ispit iz književnosti, to ćete se osjećati sigurnije na ispitu.

Nekoliko riječi o sastavu

Kreativne zadatke tradicionalno ocjenjuje ispitno povjerenstvo. Glavni kriteriji za ocjenjivanje eseja iz književnosti 2020 su kako slijedi:

• sposobnost ispravnog izražavanja misli, prisutnost utemeljenog osobnog mišljenja;
• razina znanja na teorija književnosti;
• dubina razumijevanja postavljenog problema;
• dosljednost i dosljednost priče;
• poštivanje svih pravila ruskog jezika.

Maksimalni rezultat za esej je 14

Ono što je važno za pripremu

Svatko pojedinačno oblikuje plan za pripremu za ispit, ali univerzalne točke ostaju:

• čitanje beletristike (djela izvan programa, uključujući);
• redovito pisanje kratkih eseja iz prakse;

• Katerina - ruska tragična heroina
• Lekcija izvannastavnog čitanja temeljena na priči B
• Sastavi Pojam i povijest stvaranja djece očeva
• Oko čega se svađaju Bazarov i Pavel Petrovič Kirsanov?
• Esej na temu: Osjećaj i osjetljivost u priči Narna Narukvica, Kuprin Osjećaj i osjetljivost u priči Narukvica od granata
• Slika Katerine u predstavi "Oluja": tragedija "ženskog udjela" u interpretaciji A
• Konačno objašnjenje Tatjane i Onjegina u romanu A
• O Eugenu Onjeginu broj tri Kako je Lensky umro
• Analiza "Vrućeg snijega" Bondareva
• Levitan: Tri genijalna poteza kistom koja su promijenila prostor i vrijeme

• Elektronička prezentacija za lekciju književnosti "henrik ibsen" norveški skladatelj Edvard Grieg rado se odazvao spisateljskom prijedlogu da produkciji osigura glazbu i sam razvio glazbeni plan
• Slika Chatskog ("Jao od pameti")
• Esej na temu: Pechorin i dr. Werner, usporedne karakteristike junaka romana M
• Šolohov M. a. M.Sholokhov "Tihi Don". Iskustvo i pogreške Pogreške i iskustvo
• Zanimljivosti Melekhov je umro
• Problemi, sukob, ideološko značenje romana L
• Kako je vrabac požurio kući sažetak
• Slika Katerine u drami "Oluja"
• Vjenčanje Nastye Kamensky i Potapa: prve fotografije i video s romantične ceremonije Duet Potap i Nastya Kamensky, povijest
• Kako razlikovati Moneta od Maneta?