• Undeath - readme faylini yuklab oling Skyrim mod haqiqiy necromancy
• Skyrimda benuqson yoqutni qayerdan topish mumkin
• Benuqson Ruby. "Skyrim" (Skyrim). Skyrimda benuqson yoqutni qayerdan topish mumkin Skyrimda benuqson zumradni qayerdan topish mumkin
• "Skyrim" topishmoqlari: lug'atni qanday yozish kerak
• Skyrimda lug'at qanday yoziladi?
• Nega Skyrim ishga tushmaydi?
• Oyning tumori. Oy tumori. Oy tumori kim uchun?
• Tong qo'riqchisi. Toʻliq koʻrib chiqish. O'tmishni ta'qib qilish
• Morrowind to'pi
• Qorong'u birodarlik kvestlari The Elder Scrolls V: Skyrim Skyrimdagi Qorong'u birodarlik ziyoratgohi qayerda

M. Gorkiy. Yozuvchi haqida bir necha so'z. "Bolalik". Hikoyaning avtobiografik xarakteri.

Darslar davomida.

1. Org. moment.
2. Darsning mavzusi va maqsadini bildirish.

So'zning ma'nosini tushuntiring avtobiografiya.

Daftarlarga yozish:

Nima deyiladi trilogiya?

Daftarlarga yozish:

Trilogiya uchta kitobdan iborat asardir.

-

Daftarlarga yozish:

Avtobiografik trilogiya - bu uchta kitobdan iborat asar bo'lib, unda muallif o'z hayotidagi voqealarni tasvirlaydi.

Qattiq reja.

1) Gorkiyning o'zi haqida hikoyasi.

2)

3)

Bolalik yillari haqida ma'lumot:

Nijniyda bo'yoqchi Kashirin oilasida tug'ilgan. U juda erta ota-onasiz qoldi. 9 yoshdan 15 yoshgacha u poyabzal do'konida, piktogramma ustaxonasida ishlagan, paroxodda oshpaz, bog'bonning yordamchisi bo'lgan.

Daftarlarga yozish:

1) "Bolalik"

2) "Odamlarda"

3) "Mening universitetlarim".

Buvining portretidagi qanday tafsilotlar Alyosha taassurotini tushunishga yordam beradi? (Uning ko'zlari "ta'riflab bo'lmaydigan yoqimli yorug'lik" bilan porlaydi", "uning hammasi qorong'i - lekin u ichkaridan - ko'zlaridan - o'chmas, quvnoq va iliq nur bilan porlardi", uning so'zlari "nozik" gullarga o'xshaydi va uning yurishi - mehribon hayvonning harakatlari.)

Uy Alyoshada qanday taassurot qoldiradi? (Uy Alyoshada yoqimsiz taassurot qoldiradi. U quyuq ranglarda tasvirlangan, tepaga tortilgan pastak tom, iflos pushti bo'yoq bilan bo'yalgan, kichkina, yarim qorong'i xonalar, hamma joyda o'tkir, notanish hid edi.)

Daftaringizga diagramma chizing:

1. Tushuntirish d / z.

1. Darsni yakunlash.

Hujjat tarkibini ko'rish
“M. Achchiq. Yozuvchi haqida bir necha so'z. "Bolalik". Hikoyaning avtobiografik xarakteri."

M. Gorkiy. Yozuvchi haqida bir necha so'z. "Bolalik". Hikoyaning avtobiografik tabiati.

talabalarni yozuvchining bolalik yillari, uning “Bolalik” avtobiografik hikoyasi bilan tanishtirish; Alyoshaning Kashirinlar oilasi (buvisi, bobosi, butun oilasi, bobosining uyi) bilan tanishishidan olgan birinchi taassurotlari qanday bo'lganini bilib oling;

tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish badiiy matn;

uchun muhabbatni tarbiyalash badiiy so'z.

Darslar davomida.

Org. moment.

Darsning mavzusi va maqsadini bildirish.

Adabiy atamalar bilan ishlash.

So'zning ma'nosini tushuntiring avtobiografiya.

Daftarlarga yozish:

Nima deyiladi trilogiya?

Daftarlarga yozish:

Trilogiya uchta kitobdan iborat asardir.

- Avtobiografik trilogiya nima?

Daftarlarga yozish:

Avtobiografik trilogiya - bu uchta kitobdan iborat asar bo'lib, unda muallif o'z hayotidagi voqealarni tasvirlaydi.

O'quv qo'llanmaning kirish maqolasi bilan ishlash.

O'quv qo'llanmalarini oching, kirish maqolasini o'qing va ushbu maqola uchun oddiy konturni tuzing.

Qattiq reja.

Gorkiyning o'zi haqida hikoyasi.

Avtobiografiyaning yaratilish tarixi.

Pavel Maksimov Gorkiy tarjimai holi haqida.

Maqolada yozuvchining bolaligi haqidagi asosiy ma'lumotlarni yozing.

Bolalik yillari haqida ma'lumot:

Nijniy Novgorodda bo'yoqchi Kashirin oilasida tug'ilgan. U juda erta ota-onasiz qoldi. 9 yoshdan 15 yoshgacha u poyabzal do'konida, piktogramma ustaxonasida ishlagan, paroxodda oshpaz, bog'bonning yordamchisi bo'lgan.

Shunday qilib, Gorkiy hayotning og'irligini erta his qildi. Bolaligida uning taqdiriga ko'p sinovlar tushdi. Bu haqda u o‘zining “Bolalik” avtobiografik qissasida yozgan. Bu trilogiyaning birinchi qismining nomi. Ikkinchi va uchinchi qismlar qanday nomlanadi? ("Odamlarda", "Mening universitetlarim").

Daftarlarga yozish:

Qismlar avtobiografik trilogiya Maksim Gorkiy:

"Bolalik"

"Odamlarda"

"Mening universitetlarim".

Darslarda biz faqat trilogiyaning birinchi qismi bilan tanishamiz, unda muallif bolaligiga qaytishga harakat qiladi, bolaning kattalar bilan munosabatlarini tasvirlaydi.

Rus yozuvchilarining bolalar va kattalar munosabatlari haqidagi qanday asarlarini bilasiz?

(Lev Tolstoyning "Bolalik", Buninning "Raqamlar").

Bu asarlarning barchasi bir mavzuda yozilgan. Ammo bu asarlarning asosiy g'oyasi boshqacha. Tolstoy va Bunin bolaning ichki dunyosini tasvirlashga e'tibor berishadi. Gorkiy nafaqat bolaning ruhi tarixi bilan qiziqadi. Yozuvchini yana nima qiziqtirdi, biz hikoya matni ustida ishlash jarayonida bilib olamiz.

Ish matni bilan ishlash.

Asarning boshini “Parog taqillatib, yana qaltirab ketdi” degan so‘zgacha o‘qish.

Alyosha hayotidagi qanday voqeani bilib olamiz? (Biz Alyoshaning otasi vafot etganini bilib oldik va u onasi va buvisi bilan ketmoqchi Nijniy Novgorod.)

“Paroxod yana urib, qaltirab ketdi” so‘zidan “Ona ma’yus jilmayib qo‘ydi”gacha bo‘lgan parcha.

Bu parcha kimga ishora qiladi? (Buvim haqida.)

Daftarlaringizga “Buvim” deb yozing. (Daftarda varaqni ikkita ustunga bo'ling.)

Alyosha buvisini qanday ko'radi? (Buvisi unga yorug'lik, iliqlik, quvonch tarqatayotgandek tuyuldi.)

"U gapirdi ..." so'zidan paragraf oxirigacha parchani qayta o'qing.

Gorkiy nimaga e'tibor beradi? (Buvim qoldiradigan taassurot uchun.)

Buvining portretidagi qanday tafsilotlar Alyosha taassurotini tushunishga yordam beradi? (Uning ko'zlari "ta'riflab bo'lmaydigan yoqimli yorug'lik" bilan porlaydi", "uning hammasi qorong'i - lekin u ichkaridan - ko'zlaridan - o'chmas, quvnoq va iliq nur bilan porlardi", uning so'zlari "nozik" gullarga o'xshaydi va uning yurishi - mehribon hayvonning harakatlari.)

Alyoshaning buvisi haqida nima deyishimiz mumkin? (U mehribon, quvnoq, quvnoq edi.)

Bu sifatlarni buvi so‘zi qarshisidagi ikkinchi ustunga yozing.

Matndan yozing, buvingizning ko'zlari qanday edi? (“Uning gilosdek qoraygan ko‘z qorachig‘i kengayib, ta’riflab bo‘lmaydigan darajada yoqimli yorug‘lik bilan miltillaydi”)

Buvining yuzi haqida nima deyiladi? ("Yuz yosh va engil ko'rinardi.")

Buvim qanday harakat qildi? ("Oson va epchil harakatlandi.")

Alyoshani buvisiga nima jalb qiladi? (Buvining dunyoga mehribon, ta’sirchan munosabati, tabiat go‘zalligini ko‘ra bilishi, ko‘z yoshlari bilan hayratga tushishi, uning hikoyalari go‘yo bola qalbiga kuch-quvvat quygandek.)

Alyosha uchun buvisi kim bo'ldi? Javobingizni matndan iqtibos bilan tasdiqlang. (U "darhol umrbod do'st bo'ldi, mening yuragimga eng yaqin, eng tushunarli va aziz odam - bu uning fidokorona sevgi Bu dunyo meni boyitdi, qiyin hayot uchun kuchli kuch bilan to'yintirdi.")

Bola buvisi haqida shunday deyishi mumkinmi? (Bu so'zlarni faqat yashagan kattalar aytishi mumkin edi qiyin hayot.)

Alyoshaning buvisi shunday edi, endi Alyoshaning bobosi qanday bo'lganini o'qib chiqamiz. (Daftarlarga "bobo" ni yozing.)

"Kema to'xtaganida" so'zidan "ehtiyotkorlik bilan qiziquvchanlik" so'zlaridan parcha.

Bobo bolaning oldida qanday paydo bo'lishini yana o'qing? (Hammaning oldida uzun qora xalat kiygan, oltindek qizil soqolli, qush burni va yashil ko'zli kichkina, quruq chol bor edi.")

Bu tavsifga asoslanib, bobo haqida nima deyish mumkin? (U o'zining tashqi ko'rinishi bilan odamlarni, shu jumladan Alyoshani ham qo'riqlab turuvchi, kuchli, baquvvat odam edi.)

Bobo Alyoshada qanday taassurot qoldirdi? (U bobosini yoqtirmasdi.)

Nega bola boboni yoqtirmadi? (U unga yomon munosabatda bo'ladi: uni tor odamlar orasidan tortib oladi; savol berib, javobni kutmaydi; uni narsa kabi chetga suradi.)

Nega Alyosha boshqalarni yoqtirmasdi? (Ular do'stona, befarq, jim edilar.)

Birinchi bobning oxirigacha “S’yezd yakuniga yetdik” so‘zidan parcha.

Uy Alyoshada qanday taassurot qoldiradi? (Uy Alyoshada yoqimsiz taassurot qoldiradi. U quyuq ranglarda tasvirlangan: tepaga tortilgan pastak tom, iflos pushti bo'yoq bilan bo'yalgan, kichkina, yarim qorong'i xonalar, hamma joyda o'tkir, notanish hid edi.)

Bu Alyoshaning birinchi taassurotlari.

Endi biz Kashirinlar uyidagi kechki ovqatni tasvirlaydigan parcha bilan tanishamiz.

"Bu boshlandi va oqib chiqdi ..." so'zidan "Va ular mening yaxshiligimni ichishadi, isrof" so'zlaridan parcha.)

Kashirinlarning uyida kim ovqatlanadi?

Daftaringizga diagramma chizing:

Janjal qanday boshlandi? ("Tog'alar to'satdan sakrab turishdi ...")

Har bir ishtirokchi janjal va janjal paytida o'zini qanday tutadi?

Rivoyatchi “ahmoq qabila” hayotidan umumiy epizodni chizadi. Undan oldin umumlashgan so‘z qo‘yilgani bejiz emas muallifning o'ziga xos xususiyati bu hayot. Kashirinlar va boshqalarning dunyosi hayvonlarning qonunlari, shafqatsizligi va shaxsga to'liq hurmatsizlik bilan ajralib turadi.

Janjal sahnasi Alyoshada qanday taassurot qoldirdi? (U uni hayratda qoldirdi.)

Nega bu manzara bolani hayratda qoldiradi? (U ilgari yashagan uyda mehr-muhabbat, do'stlik, o'zaro hurmat, ijodiy mehnat, befarqlik muhiti hukm surardi).

"Tibel bilan hikoya", "Bolalarning jazosi" sahnalarini dekonstruksiya qiling.

Amakilar va lo'lilarning o'yin-kulgilarini solishtiring.

Darsni yakunlash.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

2. Savollar bo'yicha suhbat.

3. O‘qituvchi so‘zi.

“Bolalik” qissasi xarakterli asardir. Gorkiy aytdi: "Men o'zim haqimda gapirmayapman". Gorkiy qahramonining ijtimoiy tabiati, uning taqdirining odamlar bilan umumiyligi bu hikoyani boshqa asarlardan ajratib turadi. avtobiografik janr... (L. Tolstoy, S. Aksakov, Y. Garin-Mikhailovskiy,), bu erda asosiy e'tibor bolaning ichki dunyosi tasviriga qaratildi.




V. Darsni yakunlash.

Mavzu: NUTQNING RIVOJLANISHI. HIKOYA QAHRAMONLARINING XUSUSIYATLARI.

YOZISH. Epizodlarni tahlil qilish bo'yicha trening

Maqsadlar: rejani tuzish, materialni tanlash va joylashtirish, rejaga mos keladigan kotirovkalarni tanlash, ularni loyihalash ustida ishlash; materialni mantiqiy tartibga solishni o'rgatish; so‘z boyligini boyitish.

Uslubiy metodlar: matnni o‘qish, savollarga javob berish, tanlangan materialni tahlil qilish, iqtiboslar yordamida reja bo‘yicha hikoya qilish.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

II. Dars mavzusi va maqsadlari haqida ma'lumot.

III. Insholar uchun rejalar tuzish.

1. “Kashirin bobosining taqdiri” inshosining rejasini tuzish.

Bobomiz bilan birinchi tanishuvimiz. U Alyoshaga oldingi hayoti haqida nima dedi? Uning Grigoriy Ivanovich bilan munosabati qanday? Kashirin bobo o'g'illari va nevaralari bilan qanday munosabatda? Yong'in paytida u qanday fazilatlarni ko'rsatadi? Alyoshaning bobosi nima uchun yashagan? Uning hayotining natijasi nima?

2. “” kompozitsiyasining rejasini tuzish.

1) Alyoshaning buvisi kim edi?

2) Uning boylikka munosabati.

3) Odamlarga muhabbat.

4) Akulina Ivanovnaning jasorati va qat'iyati.

5) Uning xalq hayoti bilan aloqasi.

3. Reja bo'yicha buvi haqida hikoya, iqtiboslar bilan fikrlashni mustahkamlash.


Loyihalash kotirovka rejasi, javob rejaga muvofiq.

Alyoshaning o'ziga xos xususiyati. "... Men hammani yoqtirmasdim ..." "Qalin, rang-barang hayot boshlandi va dahshatli tezlik bilan o'tdi" yoki "Boboning uyini adovatning issiq tumanlari to'ldirdi ...". "... Bobom meni aqlli va o'tkir ... ko'zlari bilan kuzatib turadi ..." "Yo'q, Maksim uni urmagan va u meni ham taqiqlagan." “... U (yurak) har qanday haqorat va dardga, ​​o‘ziniki va birovning dardiga... sezgir bo‘lib qoldi”. "Men Ivanni yaxshi ko'rardim va unga soqov bo'lishidan hayron bo'ldim." "Yigitlar itlarni chuqurlashtirganda men chiday olmadim ..." "Men unga (Grigoriy Ivanovich) yaqinlasha olmadim ..."

10) "... Yovvoyi rus hayotining qo'rg'oshin jirkanchligi ..."

IV. Qoralamalarda ishlash.

V. Talabalarning 2-3 ishini o‘qish va tahlil qilish.

Vi. Qoralamalarda tahrirlash.

Vii. Inshoni toza nusxada yozish.

Uyga vazifa: Danko afsonasi bilan tanishish; u nima deb o'yla asosiy fikr, betdagi rasmlarda aks ettirilganmi? 106. Tayyorlang ifodali o'qish baland ovozda; maxsus, ajoyib ritmni saqlash.

Mavzu: ALEXEY MAKSIMOVICH GORKIY (1868-1936). "BOLALIK" HIKOYASI. Hikoyaning avtobiografik tabiati. "Bostirib bo'lmaydigan qabilaning tor hayoti". Yozuvchining kundalik hayot va personajlarni tasvirlash mahorati.

Maqsad: hikoya, uning qahramonlari bilan tanishtirish, nafaqat kattalarning, balki bolalarning shafqatsizligini ta'kidlash; ochko'zlik; ta'sir qilish muhit bolalarning xarakterlari va harakatlari haqida; Bunday sharoitda qolgan mehribon odamlar haqida gapiring.

Uslubiy usullar: darslik ustida ishlash, tahliliy suhbat, matnni ifodali o‘qish, iqtibos tanlash.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

II. Uy vazifasini tekshirish.

Buninning "Lapti" va "Qishloqda" hikoyalariga 2-3 ta sharh o'qish, ko'rib chiqish.

Dars mavzusi va maqsadlari haqida ma'lumot. ni o'rganish yangi mavzu.

1. Darslik materialini o‘qish (19-22-bet)

2. Savollar bo'yicha suhbat.

Yozuvchi bolaligi haqida nima dedi? Trilogiya nimani anglatadi? (1913 - Bolalik, 1916 - Odamlarda, 1922 - Mening universitetlarim.) Gorkiyni bolalikda nima hayratda qoldirdi? (Ma'nosiz shafqatsizlik.)

Yozuvchi bizga nima maslahat beradi? ("O'rganing ... o'qing ..." "Batafsil o'qing)

3. O‘qituvchi so‘zi.

Avtobiografik nasr, siz eslayotganingizdek, odatda o'tmishning tirik xotirasiga, bevosita taassurotlarning ishonchliligiga asoslanadi.

“Bolalik” qissasi avtobiografik asardir. Gorkiy aytdi: "Men o'zim haqimda gapirmayapman". Gorkiy qahramonining ijtimoiy tabiati, uning taqdirining xalq bilan mushtarakligi bu hikoyani avtobiografik janrdagi boshqa asarlardan ajratib turadi. (L. Tolstoy, S. Aksakov, Y. Garin-Mikhailovskiy,), bu erda asosiy e'tibor bolaning ichki dunyosi tasviriga qaratildi.

Gorkiy tasvirlagan bolalik uning hayotining ajoyib davridan uzoqdir. Bu nafaqat bolaning qalbining hikoyasi, balki ma'lum bir davrda rus hayotining keng tasviridir. Qahramon va muallif (rivoyat birinchi shaxsdan) bu hayotga, atrofidagi odamlarga nazar tashlaydi, yovuzlik va adovatning kelib chiqishini tushunishga harakat qiladi, o'z e'tiqodi va axloqiy tamoyillarini himoya qiladi. Yozuvchining o‘zi (bu haqda allaqachon gapirgan edik) bolaligida ko‘p ko‘rgan, boshidan kechirgan va bu uning ma’naviy olamini boyitgan.


O'qituvchining hikoyaning I bobini o'qishi. Bo'lim ishi. Savollar bo'yicha suhbat.
Alyosha buvisini qanday ko'radi? (II qism, buvisi unga yorug'lik, iliqlik, quvonch tarqatayotgandek tuyuldi. "Ichkaridan porladi ...") Uning hayotida, yangi hayotida qanday rol o'ynadi? "Uning oldida men uxlayotgandek edim ... qiyin hayot uchun.")

Uning nidolari nima deydi: "... bu qanchalik yaxshi!"? (Alyosha buvisining dunyoga mehribon, ta'sirchan munosabati bilan o'ziga jalb qiladi

tabiat go'zalligini ko'rish, ko'z yoshlari bilan hayratga tushish qobiliyati. Uning hikoyalari go'yo bolaning yuragiga kuch quydi.). (Tabiat haqida, shahar haqida.)

Nega bobongni yoqtirmading? (Onasi bilan, Alyosha bilan suhbat; olomondan "... chiqarib yuborilgan", "... chetga surilgan ..." qalbida yolg'izlik va begonalik hissi hatto uy taassurotida ham iz qoldiradi. u qayerda yashaydi: tom "yuqoriga tortilganga o'xshaydi ..." ..)

Xulosa. Mehribon, mehribon oilada o‘sgan Aleksey darrov yolg‘izlik va begonalikni his qildi, faqat buvisi unga mehribonlik, sof va tiniqlik timsoli bo‘lib tuyuldi.

V. Darsni yakunlash.

M.Gorkiy haqida uning xotiralari va tanishlari va doʻstlari aytgan gaplaridan qanday yangiliklarni bilib oldingiz?

M. Gorkiy "Bolalik"

1) Avtobiografik asar emas:

a) M.Gorkiy «Bolalik»;

b) bolalik;

c) "Lapti".

2) Sog'lom ijodiy ildizlar xalq hayoti mahrum:

b) Yoqub amaki;

c) buvisi Akulina Ivanovna.

3) Asar janri:

b) hikoya;

c) hikoya.

4) "Hayotning qo'rg'oshin jirkanchlari" haqida gapirganda, muallif ko'rsatishga harakat qildi:

a) "... oddiy rus odami yashagan dahshatli taassurotlarning yaqin, hissiy doirasi";

b) "bu qat'iyatli, qabih haqiqat ... Bu ildizga ma'lum bo'lishi kerak bo'lgan haqiqat ..."

v) "rus odami hali juda sog'lom va qalbi yosh, u ularni engadi va engadi".

5) Asar mavzusi:

a) Alyoshaning hayoti;

b) boboning taqdiri;

v) buvi haqida hikoya.

6) Asar nomi:

a) bosh qahramonga ishora qiladi,

b) uning mavzusini belgilaydi;

v) umumlashtiruvchi ma’noga ega.

7) Asarda ko'rsatilgan Alyoshaning hayoti ko'rinadi:

a) tipik;

b) fojiali;

c) istisno.

8) Asarning asosiy qahramoni:

a) xayoliy qahramon;

b) haqiqiy shaxs;

c) belgilardan biri tomonidan uzatiladi.

10) Alyosha o'qish va yozishni o'rgangan:

b) buvilar;

c) Yoqub amakining xotini.

7-sinfda adabiyot darsining konspekti

rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Potemkina T.T.

muammoli o'qitish texnologiyasi, o'yin, guruh, sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanish.

Dars mavzusi. M. Gorkiy. Yozuvchi haqida bir necha so'z. “Bolalik” qissasining avtobiografik xarakteri.

Vazifalar:

Tarbiyaviy - “avtobiografik hikoya” atamasini ishlab chiqish, matn va yozuvchi so‘zi bilan ishlash, tahlil qilish asosiy sahnalar, epizodlar.

Rivojlanish - o'qiganingizni tahlil qilishni, savollarni tuzishni o'rgatish, ijodiy vazifalar tadqiqot tabiati.

Tarbiyaviy - bolalik mavzusiga e'tiborni qaratish, har qanday hayotiy vaziyatda inson bo'lib qolish, boshqalarni va o'zini tushunish qobiliyati.

Uskunalar: multimedia o'rnatish, taqdimotlar, kitob ko'rgazmasi.

Darslar davomida.

1. Darsning boshlanishini tashkil etish .

2. Lug'at ishi.

Biografiya, avtobiografiya, avtobiografik.

Taxallus .

Odatda taxallusdan kim foydalanadi?

(Ijodkor odamlar: yozuvchilar, rassomlar, musiqachilar va boshqalar)

Ular qanday maqsadda taxallus oladilar?

(Haqiqiy ismni yashirish uchun)

Siz bilgan yozuvchilardan qaysi birining taxallusi bor edi?

3. Mini tadqiqot "Gorkiyning taxalluslari" (talaba xabari )

Aleksey Maksimovich o'zi uchun taxallus ixtiro qildi. Keyinchalik u: "Menga adabiyotda yozmang - Peshkov ...".

Maksim Gorkiy - Bu nafaqat Aleksey Maksimovichning taqdirini, balki uning ish yo'nalishini ham tavsiflovchi taxallus. Shunday qilib, yosh Alyosha Peshkovning "odamlarda" hayoti achchiq edi va u kam ta'minlanganlarning achchiq taqdiri haqida yozgan.Maksim Gorkiy - Ushbu chuqur ramziy imzo birinchi marta 1892 yil 12 sentyabrda Tiflisda chiqadigan «Kavkaz» gazetasida «Makar Chudra» hikoyasi ostida paydo bo'lgan. 24 yoshli muallif o'sha paytda temir yo'l ustaxonalarida xizmatchi bo'lgan. Bu Aleksey Peshkovning adabiy debyuti edi. Uning adabiy ism Aleksey juda yaxshi ko'rgan va erta yo'qolgan otasining ismini qo'ydi. Xuddi shu ism bilan u o'g'liga berdi, u ham juda erta yo'qotdi. Qizig'i shundaki, Maksim Gorkiy taxallusi otasining ismi bilan ishlatilganda, haqiqiy ism va otasining ismi ishlatilgan - Aleksey Maksimovich.

Keyinchalik, yozuvchi bir qator taxalluslardan foydalangan, ammo jahon shuhrati birinchisini olib keldi.

4 talaba xabari ( individual topshiriqlar ) yozuvchining hayoti va ijodi haqida

Bo'lajak yozuvchi Nijniy Novgorodda tug'ilgan. 3 yoshida otasidan, 10 yoshida onasidan ayrilgan. U bolaligini bobosining uyida, burjua muhitida qo'pol va qo'pollik bilan o'tkazdi shafqatsiz axloq... Gorkiy o‘zining “Bolalik” (1914) avtobiografik qissasida qoldirgan go‘zal portretini buvisi bolaning hayotini yorug‘ qildi, bor-yo‘g‘i 2 yil o‘qidi. Maqtovga sazovor diplom olgan, qashshoqlik tufayli u o'qishni tashlab, "xalq ichiga" kirishga majbur bo'ldi: talaba, shogird, xizmatkor sifatida pul topish.

Gorkiy o'smirlik chog'ida kitoblarni yaxshi ko'rardi va har bir bo'sh daqiqani qo'liga kelgan hamma narsani tinmay o'qish uchun ishlatardi. G'ayrioddiy tabiiy xotiraga ega bo'lgan bu tartibsiz o'qish uning inson va jamiyat haqidagi nuqtai nazarini aniqladi.

1900-yilda Gorkiy L.Tolstoy bilan uchrashdi va u o‘z kundaligida shunday yozardi: “...U menga yoqdi. Haqiqiy erkak xalqdan." Adabiyotga kirgan yangi odam- "yuqori", shakllangan qatlamlardan emas, balki "pastdan", odamlardan.

O'qituvchi haqida ma'lumot"Yozuvchining "Bolalik" hikoyasi"

Bolalik muhim inson hayotidagi davr. Bu vaqtda barcha axloqiy asoslar yaratilgan. Shuning uchun adabiyotda bolalik mavzusi keng tushunchaga ega bo'lmoqda.

(She'rni tayyorlangan o'quvchi o'qiydi)

Ivan Buninning bolaligi

Kun qanchalik issiq bo'lsa, o'rmonda shunchalik shirin bo'ladi

Quruq qatronli hid bilan nafas oling

Ertalab esa men xursand bo'ldim

Ushbu quyosh kameralari bo'ylab sayr qiling!

Hamma joyda porlasin, hamma joyda yorqin nur

Qum ipakdek... Tuxumlangan qarag‘ayga yopishib olaman

Va men his qilyapman: men endigina o'n yoshdaman,

Magistral esa bahaybat, og'ir, ulug'vor.

Po'stlog'i qo'pol, ajin, qizil.

lekin juda issiq, shuning uchun quyosh isiydi!

Va qarag'ay hidlamaydiganga o'xshaydi,

Va quyosh nurining issiqligi va quruqligi.

She'rning mavzusi nima?

She'rning asosiy g'oyasini qaysi so'zlar ifodalaydi?

Dinamik pauza.

Sarlavhalarida "bolalar, bolalar, bolalik" so'zlari bo'lgan asarlarni ayting.

STAksakov "Bagrov-nabiraning bolalik yillari";
NA Nekrasov "Dehqon bolalari";
L.N. Tolstoy "Bolalik";
NG Garin-Mikhailovskiy "Mavzuning bolaligi";
V.G. Korolenko "Yer osti bolalari";
Sasha qora oyat. "Bolalar oroli";
F. Iskandar “Chikning bolaligi”;
IA Bunin oyat. "Bolalik" va boshqalar.

Bolalik haqida qanday kitoblarni o'qiganingizni o'ylab ko'ring.

“Vasyutkino ko'li ”,“ Men bo'lmagan fotosurat” V. Astafiev; "Buyuk sayohatchilar" M. Zoshchenko;
V. Rasputinning "Fransuz tili darslari"; V.Belovning "Starlings" va boshqalar.

Har bir yozuvchi savol beradi: bolalarga buni ko'rishga qanday yordam berish kerak ajoyib dunyo, unga hayron bo'lish, bolalikning ruhiy tubidan jonli suv olish.

Talabalarga yozuvchilarning bolalik haqidagi bayonotlari taklif etiladi.

1-ilova

Sizningcha, bu gaplar Gorkiy taassurotlariga mos keladimi?

L. Tolstoy : “Baxtli, baxtli, qaytarilmas bolalik davri! Qanday qilib sevmaslik, uning xotiralarini qadrlamaslik kerak? Bu xotiralar mening qalbimni yangilaydi, ko'taradi va men uchun eng yaxshi zavq manbai bo'lib xizmat qiladi ".

F. Dostoevskiy: "Bilingki, bundan balandroq, kuchliroq, sog'lomroq va kelajakda hayot uchun foydaliroq narsa yo'q, masalan, bolalikdan, ota-ona uyidan olingan yaxshi xotira" .

V. Rasputin: "Ishonchim komilki, bolalik insonni yozuvchi qiladi, erta yoshda hamma narsani ko'rish va his qilish qobiliyati keyinchalik unga qalam olish huquqini beradi"

(Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar bu masala, bir narsada birlashdi: Gorkiyning bolaligidagi suratlar qorong'u)

Bir guruh talabalar taqdimot tayyorlab, Nijniy Novgorodga, yagona Bolalik muzeyiga - Kashirin bobosining uyiga sirtdan sayohatga borishni taklif qilishadi.

(Taqdimotni ko'rish.)

1913 yilda, uning o'rtasida ijodiy yo'l, Aleksey Maksimovich hayotining ma'lum bosqichlarini tushunishga qaror qildi va "Bolalik" avtobiografik qissasining boblari bosma nashrlarda paydo bo'ldi. Biroq adib shaxs shakllanishini tasvirlash yondashuvini shunday belgilagan: «Men o‘zim haqimda gapirmayapman».

(O‘qituvchi hikoyaning 12-bobidan parcha o‘qiydi.)

Bu gaplar yozuvchi tomonidan faqat 12-bobda berilganiga qaramay, ular butun hikoyaning o'ziga xos epigrafidir.

Avtobiografiya badiiy tarjimai holdan qanday farq qilishini eslaysizmi?

Biz amalga oshiramiz tadqiqot ishi: keling, yozuvchining tarjimai holi faktlari va ularning hikoyadagi aksini solishtiramiz. Buning uchun siz jadvalni to'ldirishingiz kerak (yigitlar tarqatma materiallarni olishadi), guruhlarda ishlashingiz kerak.




2-ilova

(Jadvalni to'ldirgandan so'ng, yigitlar materiallarni almashtiradilar)

Hikoyaning matni oldindan o'qilgan. Jadvalni to'ldirib, siz yana yozuvchining bolalik taassurotlari olamiga sho'ng'dingiz. Shuning uchun hikoyaning asosiy g'oyasini shakllantirish kerak.

Yigitlarning so'zlaridan keyin men Gorkiyning so'zlarini o'qib chiqdim, daftarga yozaman:

“Hikoyaning asosiy mavzusi eski, o'layotgan dunyo qa'rida yangi, yorqin, hayotni tasdiqlovchi boshlanish paydo bo'layotganini va bu yangi go'zal ekanligini aytadi.

Hikoyaning o'zi so'zlariga qo'shilasizmi?

Reflektsiya.

Viktorina. ("Diqqatli kitobxon" nominatsiyasi)

(Ish yozma ravishda amalga oshiriladi, bolalar faqat javoblarni yozadilar, shuning uchun tekshirish tezda amalga oshiriladi)

1. Aleksey tomonidan yaxshi akademik ko'rsatkichlar uchun mukofot sifatida olingan kitob. (Xushxabar)

2. Muallif buvini qiyoslagan mehribon hayvon. (Mushuk)

3.Kitobini Alekseyga topshirgan rus yozuvchisi. (Krylov)

4. Yaxshi ish laqabli ijarachi pul haqida nima dedi? (Pul, uka, bu bema'nilik)

5. Tsyganok sichqonlarni og'zidan ovqatlantirish uchun ishlatgan mahsulot. (shakar)

6. Kashirinlar uyining darvozasida qoldirilgan bola "o'ralgan" keng apron. (Zapon)

7. Janjal paytida amakiga o'xshagan uy hayvonlari, "tishlarini ko'tarib, o'zini silkitib". (It)

Dars xulosasi. Baholash. Darsda eng faol ishtirokchini aniqlash.

Uy vazifasi.

1 Lingvistik lug'at: avtobiografik hikoya; taxallus.

2 Ko'taring adabiy material"Rus hayotining qo'rg'oshin jirkanchlari" mavzusidagi hikoyada.

1) M.Gorkiyning “Bolalik” qissasining yaratilish tarixi. 1913 yilda Maksim Gorkiy o'zining "Bolalik" trilogiyasining birinchi qismini yozdi, unda u shaxsning shakllanishidagi muhim bosqichni tasvirlaydi. kichkina odam, tarjimai holidagi o'zlarining haqiqiy faktlariga asoslanadi. Oradan uch yil o‘tgach, muallif “Odamlarda” trilogiyasining ikkinchi qismini yozdi, unda ishchilar sinfining mashaqqatli mehnat hayoti tasvirlangan bo‘lsa, oradan bir necha yil o‘tib, 1922 yilda M. Gorkiy trilogiyaning uchinchi qismini – “ Mening universitetlarim."

2) Janrning xususiyatlari. M.Gorkiyning “Bolalik” asari avtobiografik qissa janriga mansub. M.Gorkiy bolaligi, ulg‘ayishining ilk yillari, otasining vafoti, Kashirinlar uyiga ko‘chib o‘tganini eslab, ko‘p narsani yangicha o‘ylab topib, “Bolalik” qissasini, kichik hayoti haqida hikoya qiladi. bola Alyosha. Hikoya birinchi shaxsda, voqealarning asosiy ishtirokchisi nomidan aytiladi. Bu esa yozuvchiga tasvirlangan voqealarni ishonchliroq ko‘rsatish, o‘y-fikrlarini, his-tuyg‘ularini, personaj hayotiga munosabatini yanada ishonchli tarzda yetkazish imkonini beradi. Alyosha buvisini "mening eng yaqin yuragim, eng tushunarli va aziz odamim" deb eslaydi - bu uning dunyoga bo'lgan beg'araz sevgisi meni boyitgan, qiyin hayot uchun kuchli kuch bilan to'ydirgan." Hikoya matnida qahramon tan oladi. uning bobosini yoqtirmasligi. Yozuvchining vazifasi kichkina qahramon ishtirokchisiga aylangan voqealarni shunchaki etkazish emas, balki ularni inson hayoti haqida ko'p narsalarni o'rgangan kattalar nuqtai nazaridan baholashdir. Aynan shu xususiyat avtobiografik hikoyaning jayrasiga xosdir. M. Gorkiyning maqsadi o'tmishni jonlantirish emas, balki "o'sha yaqin, bo'g'uvchi o'zi yashagan dahshatli taassurotlar doirasi haqida - shu kungacha zhnns: oddiy rus odami haqida". Bolalikdagi voqealar spatula bilan iloji boricha batafsil bayon etilgan, chunki qahramon hayotidagi har bir epizod xarakterning shakllanishiga ta'sir qiladi. Alyosha o'z taqdiriga duch kelgan sinovlarni turli yo'llar bilan qabul qiladi: masalan, bobosi nabirasini vayron bo'lgan dasturxon uchun kaltaklaganidan so'ng, "salomatlik kunlari" bola uchun "katta hayot kunlari" bo'ldi. Aynan o'sha paytda qahramon iyul oyida yaxshiroq tushuna boshladi va uning yuragi "o'ziniki va o'zganiki har qanday haqorat va dardga chidab bo'lmas darajada sezgir bo'lib qoldi", Gorkiy ishi"Bolalik)" hajmi kichik, chegaralari bor an'anaviy janr hikoyalar: bitta asosiy hikoya chizig'i avtobiografik xarakter va hamma narsa bilan bog'liq kichik qahramonlar epizodlar esa Alyosha xarakterini ochishga, ifodalashga yordam beradi muallifning munosabati nima bo'layotganiga. Yozuvchi bir vaqtning o‘zida bosh qahramonga o‘z kechinmalarini beradi va shu bilan birga tasvirlangan voqealarni xuddi tashqaridan ko‘rgandek mulohaza yuritadi, ularga baho beradi: “...bu haqda gapirishga arziydimi? Bu insonning xotirasidan, qalbidan, butun hayotimizdan tortib olish uchun ildizga ma'lum bo'lishi kerak bo'lgan haqiqatdir, qiyin va uyatli.

Avtobiografik hikoya nima ekanligini eslang. Avtobiografik hikoya yozuvchining tarjimai holidan nimasi bilan farq qiladi? (Avtobiografiya asos qilib olingan haqiqiy faktlar yozuvchining hayoti; avtobiografik hikoyada badiiy fantastika alohida rol o'ynaydi, garchi yozuvchining shaxsiy his-tuyg'ulari, fikrlari, taassurotlari ham muhim.),

Bu oʻquv yilida qanday avtobiografik asarlarni oʻrgandingiz? (J1.H. Tolstoyning “Bolalik” qissasi, M. Gorkiyning “Bolalik” qissasi).

Ichki monolog nima? (qahramon mulohazalari) M.Gorkiyning “Bolalik” qissasi bosh qahramoni – Alyosha Peshkov xarakterini ochishda ichki monolog qanday rol o‘ynaydi? (Ichki monolog o'quvchiga kirib borishga yordam beradi ichki dunyo qahramon, uning fikrlari, his-tuyg'ulari bilan tanishing.)

3) Hikoya qahramonlariga xos xususiyatlar.

Bosh qahramon Kashirinlar oilasidagi hayotni qanday tavsiflaydi? ("Qalin, rang-barang, ta'riflab bo'lmaydigan g'alati hayot")

Kashirinlar uyidagi munosabatlar Alyoshaning onasi va otasi o'rtasidagi munosabatlardan qanday farq qiladi? (Kashirinlarning uyidagi muhit dushman edi va Alyoshaning ota-onasi o'rtasidagi munosabatlar sevgi va o'zaro hurmatga asoslangan edi.)

Kashirinlar oilasida uyning boshlig'i kim? (bobo)

Amakilar o'zlarini qanday tutishadi: Mixail va Yakov? (Yigitlar doimiy ravishda o'zaro janjallashib, boboning mulkini tezda bo'lishga intilishadi.)

Kashirinlar oilasidagi bolalar o'rtasidagi munosabatlar qanday? (bolalar o'rtasida ham tushunish yo'q)

Alyoshka uyda kimga qo'l uzatyapti? (buviga, etim lo'li, yarim ko'r usta Grigoriy Ivanovichga)

Alyosha obrazi. M. Gorkiy "Bolalik" qissasini yozgan, u erda bosh qahramon obrazida avtobiografik qahramon - Alyosha Peshkovani chiqargan. Asardagi barcha voqea va qahramonlar yozuvchi tomonidan kichkina bola idroki orqali tasvirlangan.

Bosh qahramon - Alyoshka kim bilan paroxodda ketmoqda? (buvisi va onasi bilan)

Buvisining tashqi ko'rinishi Alyoshkaga nima yoqadi? (tabassum va ichkaridan porlagan ko'zlar)

Ona qayiqda o'zini qanday tutadi? (yopiq, kamdan-kam palubaga chiqadi, uzoqda qoladi)

Bobongizning Alyoshka haqida birinchi taassurotlari qanday edi? (Bola boboni yoqtirmasdi)

Bolaning bundan buyon yashaydigan yangi uy haqida birinchi taassurotlari qanday? (Alyosha uchun hamma narsa yoqimsiz bo'lib tuyuldi)

Nega Alyosha sokin, muloyim xola Natalya o'rgatgan ibodatni shunchalik qiyinchilik bilan yod oldi? (Natalya xola bolaga namozni yodlashning ma'nosini tushuntira olmadi)

Bobosining jazosi paytida Alyosha o'zini qanday tutadi? (tishlashda, tepishda, kelishmovchilikni har tomonlama ifoda etishda davom etadi)

Nega Tsyganok kichkina Alyosha tez-tez kaltaklanadi, deydi? (Alyosha adolatsizlik bilan kelisha olmaydi)

Yong'in paytida bosh qahramon o'zini qanday tutadi? (ko'rganlarini kuzatadi, tahlil qiladi)

Alyoshani Freeloader Good Dealga nima jalb qildi? (g'ayrioddiy, boshqa odamlardan farqli)

Buvining surati. Buvisi bobosi, erining mutlaqo teskarisi: mehribon, mehribon, hammaga yordam berishga tayyor. U o'g'illarining doimiy janjallaridan juda xavotirda, bobosining qattiqqo'lligidan norozi. Ayniqsa, buvining yuzida ko'zlar ajralib turardi, buning natijasida qahramon "ichkaridan ... o'chmas, quvnoq va iliq nur bilan porladi". Buvining xarakteri yumshoq, itoatkor, u odamlarni butun qalbi bilan sevadi, qadrlashni biladi. haqiqiy go'zallik, uyga bog'langan: "Men Nijniyni ko'rgan buvimning bolalik quvonchini eslayman". Bu ko'zga ko'rinmas buvisi Alyosha uchun mehribon farishtaga aylanadi, bolani yovuz odamlardan himoya qiladi va qiyin sharoitlar hayot. Bobosi uni buzilgan dasturxon uchun jazolaganida, u qahramonni qo'lidan ushlab oldi. Buvim uzoq vaqt kin saqlashni, shafqatsiz bo'lishni bilmas edi. Odamlar uning mehribonligidan foydalanishdi, lekin u hech qachon Hayotdan shikoyat qilmadi. Buvisi bilan yashagan Alyosha har oqshom Kashirinlar oilasining hayoti haqidagi hikoyalarni tinglaydi. Oilaning ishbilarmonlik hayoti haqida gap ketganda, buvi "kattalikda uyning ikkinchisi emas, qo'shnisi kabi uzoqdan kulib, uzoqdan gapirardi". Moddiy mahsulotlar yo'q edi hayotiy qadriyatlar qahramonlar. Achchiqlik, odamlarga rahm-shafqat - buvining xarakterining asosiy fazilatlari, shuning uchun u topilgan lo'lining o'limidan keyin tashvishlanadi, azoblanadi. Dono ayol hayotdagi qiyinchiliklarni Xudoning sinovi deb biladi, u nabirasiga Vanya Tsyganka haqida shunday deydi: “Mening bobom Vanyani politsiyaga olib kelmoqchi edi, lekin men uni ko'ndirdim: keling, buni o'zimizga olaylik; O'lganlarning o'rniga bizni Xudo yubordi. Axir, mening o'n sakkiz farzandim bor edi ... lekin Rabbiy mening qonimni sevdi, hamma narsani oldi va bolalarimni farishta sifatida oldi. Va men uchun afsusdaman, lekin bundan xursandman! ” Yong'in paytida: "olov bilan yoritilgan, uni ushlab turgandek, qora, u hovli bo'ylab yugurdi, hamma joyda kuzatib turdi, hamma narsaga buyruq berib, hamma narsani ko'rdi". Deyarli tilanchiga aylangan Alyosha tilanchilik qilishga majbur bo'ldi. Nabirasining kelajagi haqida qayg‘urib, “qarab indamay yig‘lagan” buvisiga mayda mayda-chuydalar olib keldi. Buvining butun hayoti odamlarning farovonligi uchun o'tdi, shuning uchun uning qiyofasi uzoq vaqt davomida qahramon ongida muhrlanib qoldi. Aqlli ayol"yovvoyi rus hayotining qo'rg'oshin jirkanchliklarini" tekislaydi, ma'naviy boyitadi qiyin hayot odamlar.

Uyda buvisi qanday rol o'ynaydi? (Buvim - uyda yarashish tamoyili, u hammani yaxshi ko'radi, hammadan afsuslanadi, tabiiy onalik aqli bilan aqlli.)

Nima deb o‘ylaysiz, yozuvchi dastlab hikoyasini “Buvijon” deb nomlashni maqsad qilgan? (Bu buvi obrazi ishga mehribon, yarashtiruvchi boshlanish olib keladi.)

Boboning surati.
- Bobongizning tashqi ko'rinishidagi qanday qarama-qarshiliklarni qayd etishingiz mumkin? Nega u bir vaqtning o'zida Alyoshaga g'azablangan, shafqatsiz va shu bilan birga qo'rqmas ko'rinadi? (Bobo ko'pincha oqibatlari haqida o'ylamasdan, impulsiv harakat qiladi va keyin qilgan ishidan pushaymon bo'ladi.)

Bobo xarakterining shakllanishiga kim ta'sir ko'rsatdi? (qiyin bolalik, atrofdagi qiyin hayot)

4) Hikoyada dialogning roli. Hikoyadagi dialoglar qahramonlarning xarakterini, shuningdek, hayotiy sharoitlarni ochishga yordam beradi.

Yozish

Lev Nikolaevich Tolstoyning adabiy faoliyati oltmish yilga yaqin davom etdi. Uning bosma nashrlarda birinchi chiqishi 1852 yilda, Tolstoyning "Bolalik" qissasi Nekrasov tahriri ostidagi o'sha davrning etakchi jurnali "Sovremennik"da paydo bo'lgan paytdan boshlanadi. Hikoya muallifi o'sha paytda yigirma to'rt yoshda edi. Uning adabiyotdagi nomi hali hech kimga ma'lum emas edi. Tolstoy o'zining birinchi asarini o'zining to'liq ismi bilan imzolashga jur'at etmadi va uni harflar bilan imzoladi: L. N. T.

Ayni paytda “Bolalik” yosh yozuvchining nafaqat kuchli, balki iste’dodining yetukligidan ham dalolat berdi. Bu yetuk ustozning ijodi bo‘lib, kitobxon va adabiy doiralar e’tiborini tortdi. "Bolalik" nashr etilgandan ko'p o'tmay (o'sha "Zamonaviy"da) Tolstoyning yangi asarlari - "Bolalik", Kavkaz haqidagi hikoyalar, keyin esa mashhur Sevastopol hikoyalar... Tolstoy o'sha davrning eng ko'zga ko'ringan yozuvchilari orasida o'z o'rnini egalladi, ular u haqida rus adabiyotining katta umidi sifatida gapira boshladilar. Tolstoyni Nekrasov va Turgenev kutib olishdi, u Chernishevskiy haqida ajoyib maqola yozdi, bu bugungi kungacha. ajoyib ish Tolstoy haqidagi adabiyotlarda.

Tolstoy "Bolalik" ustida ishlashni 1851 yil yanvarda boshlagan va 1852 yil iyulda tugatgan. ( Ushbu material malakali va mavzuda yozishga yordam beradi Avtobiografik hikoya Bolalik va o'smirlik. Xulosa asarning butun ma'nosini tushunishga imkon bermaydi, shuning uchun bu material yozuvchi va shoirlar ijodini, shuningdek, ularning romanlari, hikoyalari, qissalari, dramalari, she'rlarini chuqur tushunish uchun foydali bo'ladi.) In "Bolalik" asarining boshlanishi va tugashi o'rtasidagi vaqt oralig'ida Tolstoyning hayotida jiddiy o'zgarishlar yuz berdi: 1851 yil aprel oyida u akasi Nikolay bilan Kavkazga jo'nadi va u erda ofitser sifatida armiyada xizmat qildi. Bir necha oy o'tgach, Tolstoy o'qishga kirdi harbiy xizmat... U 1855 yil kuzigacha armiyada bo'lgan, Sevastopolni qahramonona himoya qilishda faol ishtirok etgan.

Tolstoyning Kavkazga ketishiga uning ruhiy hayotidagi chuqur inqiroz sabab bo‘lgan. Bu inqiroz uning talabalik yillarida boshlangan. Tolstoy atrofdagi odamlarning, o'zidagi, yashashi kerak bo'lgan sharoitdagi salbiy tomonlarni juda erta seza boshladi. Bekorchilik, bema'nilik, jiddiy ma'naviy manfaatlarning yo'qligi, nosamimiylik va yolg'onchilik - bular Tolstoyning yigiti o'ziga yaqin odamlarda va qisman o'zida g'azab bilan qayd etadigan kamchiliklardir. Tolstoy insonning yuksak maqsadi haqidagi savolni o'ylaydi, u o'zini hayotda haqiqiy ish topishga harakat qiladi. Universitetda o'qish uni qoniqtirmaydi, u 1847 yilda universitetni tark etadi, u erda uch yil qolib, Qozondan o'z mulkiga boradi - Toza maydon... Bu erda u o'z mulkini o'zi boshqarishga harakat qiladi, asosan serflarning ahvolini engillashtirish uchun. Bu urinishlardan hech narsa chiqmaydi. Dehqonlar unga ishonmaydilar, uning ularga yordam berishga urinishlari yer egasining hiyla-nayranglari sifatida qaraladi.

O'z niyatlarining amalga oshmasligiga ishonch hosil qilgan Tolstoy yoshlari vaqtini asosan Moskvada, qisman Sankt-Peterburgda o'tkaza boshladilar. Tashqi tomondan, u o'ziga xos turmush tarzini olib bordi Yosh yigit boy zodagon oilasidan. Hech narsa uni haqiqatan ham qoniqtirmadi. U hayotning maqsadi va mazmuni haqida tobora chuqurroq o'ylardi. Yosh Tolstoyning bu shiddatli tafakkuri o‘sha paytdagi kundaligida o‘z aksini topgan. Kundalik yozuvlar tobora ko'payib, uni adabiy niyatlariga yaqinlashtirdi.

Tolstoyning dunyoqarashi o'zining zamonaviy voqeligida sodir bo'layotgan eng chuqur jarayonlarni tushunishga intilgan shaxsning dunyoqarashi sifatida shakllangan. Buning hujjatli dalili yosh Tolstoyning kundaligidir. Kundalik yozuvchi uchun uning adabiy mahorati shakllangan maktab bo'lib xizmat qildi.

Kavkazda, keyin esa Sevastopolda rus askarlari, sodda va shu bilan birga ulug'vor odamlar bilan doimiy muloqotda Tolstoyning xalqqa hamdardligi kuchaydi, ekspluatatsiya tuzumiga salbiy munosabati chuqurlashdi.

Tolstoy adabiy faoliyatining boshlanishi Rossiyada ozodlik harakatining yangi yuksalishi boshlanishiga to'g'ri keladi. Ayni paytda Tolstoy bilan tengdosh buyuk inqilobchi demokrat Chernishevskiy o'z faoliyatini boshladi. Chernishevskiy va Tolstoy turli mafkuraviy pozitsiyalarda turishgan: Chernishevskiy mafkurachi edi. dehqon inqilobi, va Tolstoy, 70-yillarning oxirigacha, mafkura bilan bog'liq edi va hayotiy munosabatlar zodagonlarning, lekin shu bilan birga u odamlarga chuqur hamdard edi, ularning ahvolining dahshatini tushundi, ularning taqdirini qanday engillashtirish haqida doimo o'ylardi. Tolstoyning xalqqa hamdardligi, rassomning xalq ahvolini tushunishi uning dastlabki asarlarida kuchli va yorqin aks etgan. Yosh Tolstoyning ijodi mamlakatda demokratik yuksalishning boshlanishi, o'sha davrdagi barcha ilg'or rus adabiyotining o'sishi bilan uzviy bog'liqdir. Shuning uchun ham Tolstoyni rus demokratiyasi juda iliq kutib oldi.

Tolstoy hayotining dastlabki davrida o'rnatgan xalq bilan aloqa uning barcha hayoti uchun boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qildi. ijodiy faoliyat... Xalq muammosi Tolstoyning butun ijodidagi asosiy muammodir.

Maqolada “L. N. Tolstoy va zamonaviy ishchi harakati "V. I. Lenin yozgan:

"Tolstoy Rossiyaning qishloqlarini, er egasi va dehqon hayotini juda yaxshi bilardi. U o'z badiiy asarlarida bu hayotga tegishli bo'lgan shunday tasvirlarni bergan eng yaxshi asarlar jahon adabiyoti. Rossiya qishloqlarining barcha "eski poydevorlari" ning keskin buzilishi uning e'tiborini kuchaytirdi, uning atrofida sodir bo'layotgan voqealarga qiziqishini kuchaytirdi, butun dunyoqarashida burilish nuqtasiga olib keldi. Tug'ilishi va tarbiyasiga ko'ra, Tolstoy Rossiyadagi eng yuqori er zodagonlariga tegishli edi - u bu muhitning barcha odatiy qarashlarini buzdi - va o'z so'nggi ishlar, ommani qullikka aylantirishga, ularning qashshoqligiga, dehqonlar va umuman mayda dehqonlarning vayron boʻlishiga, yuqoridan pastgacha hamma narsaga singib ketgan zoʻravonlik va ikkiyuzlamachilikka asoslangan barcha zamonaviy davlat, cherkov, ijtimoiy, iqtisodiy tartiblarga qizgʻin tanqid bilan hujum qildi. zamonaviy hayot».

Tolstoy ijodida, uning hikoya, novella, pyesa, romanlarida – “Urush va tinchlik”, “Anna Karenina”, “Yakshanba” – V.I.Lenin ta’kidlaganidek, Rossiya tarixida butun bir davr o‘z aksini topgan. rus xalqining hayoti, 1861 yildan 1905 yilgacha bo'lgan davr. Lenin bu davrni birinchi rus inqilobiga tayyorgarlik davri, 1905 yilgi inqilob deb ataydi. Shu ma’noda Lenin Tolstoy haqida rus inqilobining ko‘zgusi sifatida gapiradi. Leninning ta'kidlashicha, Tolstoy o'z ishida uning kuchini ham, zaifligini ham aks ettirgan.

Lenin Tolstoyni ijodi oldinga qadam bo'lgan eng buyuk realist rassom sifatida tavsiflaydi badiiy rivojlanish butun insoniyatning.

Tolstoyning realizmi butun faoliyati davomida doimiy ravishda rivojlanib bordi, lekin u katta kuch va o'ziga xoslik bilan allaqachon o'zini namoyon qildi. dastlabki asarlar.

"Bolalik" tugaganidan ko'p o'tmay, Tolstoy to'rt qismdan iborat - "Taraqqiyotning to'rt davri" asarini yaratdi. Bu asarning birinchi qismida “Bolalik”, ikkinchi qismida “O‘smirlik”, uchinchi qismida “Yoshlik”, to‘rtinchi qismida “Yoshlik” ma’nolari bor edi. Tolstoy butun rejani bajarmadi: “Yoshlik” umuman yozilmagan, “Yoshlik” esa tugallanmagan, hikoyaning ikkinchi yarmi uchun faqat birinchi bob qoralamada yozilgan. Tolstoy 1852 yil oxiridan 1854 yil martigacha "O'smirlik" ustida ishladi. "Yoshlik" 1855 yil mart oyida boshlangan - 1856 yil sentyabr oyida, Tolstoy armiyani tark etganiga bir yil o'tgach tugatilgan.

Tolstoy o‘zining “Taraqqiyotning to‘rt davri” asarida inson xarakterining shakllanish jarayonini ma’naviy hayot vujudga kelgan ilk bolalikdan, uning to‘liq o‘z-o‘zidan belgilab qo‘yilgan yoshlik davrigacha ko‘rsatishni maqsad qilgan.

Qahramon Tolstoyning xarakteri asosan muallifning shaxsiy xususiyatlarini aks ettiradi. Shuning uchun "Bolalik", "Bolalik" va "Yoshlik" odatda avtobiografik hikoyalar deb ataladi. Bu badiiy umumlashtirishning buyuk kuchi haqidagi hikoya. Tasvirning o'zi; Nikolenki Irtenyeva chuqur xosdir. Nikolenka Irteniyev obrazida u bilan murosasiz kelishmovchilikka kirgan olijanob muhitning eng yaxshi vakilining xususiyatlari mujassamlangan. Tolstoy qahramoni yashagan muhit unga qanday salbiy ta’sir ko‘rsatishini ham, qahramonning muhitga qanday qarshilik ko‘rsatishga, undan yuqoriga ko‘tarilishga harakat qilishini ham ko‘rsatadi.

Tolstoyning qahramoni - inson kuchli xarakter va ajoyib qobiliyatlar. U boshqacha bo'lishi mumkin emas edi. Bunday qahramon obrazini yaratishga Tolstoy o‘z tarjimai holiga tayanganligi sabab bo‘lgan.

"Bolalik" hikoyasi, xuddi avtobiografik trilogiya singari, ko'pincha olijanob xronika deb atalgan. Tolstoyning avtobiografik trilogiyasi Gorkiyning avtobiografik asarlariga qarama-qarshi qo‘yilgan. Gorkiy ijodining ba'zi tadqiqotchilari Tolstoyning "baxtli bolalik", tashvish va mashaqqatlarni bilmaydigan bolaligini, olijanob bolaning bolaligini tasvirlaganligini, Gorkiy esa, bu tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, Tolstoyga baxtsiz bolalikni tasvirlagan rassom sifatida qarama-qarshi qo'yishini ta'kidladilar. bolalik, bolalik to‘la tashvish va mashaqqat, hech qanday quvonchni bilmaydigan bolalik. Gorkiyni Tolstoyga qarama-qarshi qo'yish noqonuniydir, u Tolstoyning avtobiografik trilogiyasini buzadi. Tolstoy tomonidan tasvirlangan Nikolenka Irteniyevning bolaligi Alyosha Peshkovning bolaligiga o'xshamaydi, lekin bu hech qanday pastkash, baxtli bolalik emas. Tolstoyni Nikolenka Irteniyev qurshovida bo'lgan mamnuniyatga qoyil qolish qiziqtirgan. Tolstoyni o'z qahramonida mutlaqo boshqa tomon qiziqtiradi: Nikolenka Irtenyevning bolalik, o'smirlik va o'smirlik davridagi ma'naviy rivojlanishidagi etakchi, asosiy tamoyil uning yaxshilikka, haqiqatga, haqiqatga, sevgiga, go'zallikka intilishidir.

Sabablari nima, Nikolenka Irteniyevning bu intilishlari nimadan kelib chiqqan?

Nikolenka Irtenievning bu yuksak ma'naviy intilishlarining dastlabki manbai - u uchun barcha go'zal narsalarni o'zida mujassam etgan onasining qiyofasi. Katta rol Nikolenka Irteniyevning ruhiy rivojlanishida uni oddiy rus ayoli - Natalya Savishna o'ynagan.

Tolstoy o'z hikoyasida haqiqatan ham bolalikni chaqiradi ba'zan baxtli inson hayoti... Lekin qanday ma'noda? Bolalik baxti deganda nimani nazarda tutadi? Hikoyaning XV bobi “Bolalik” deb ataladi. Bu so'zlar bilan boshlanadi:

“Baxtli, baxtli, qaytarilmas bolalik davri! Qanday qilib sevmaslik, uning xotiralarini qadrlamaslik kerak? Bu xotiralar ruhimni yangilaydi, ko'taradi va men uchun eng yaxshi zavq manbai bo'lib xizmat qiladi."

Bob oxirida Tolstoy yana bolalikni inson hayotidagi baxtli davr sifatida tavsiflashga murojaat qiladi:

“Bolalikdagi o‘sha yangilik, beparvolik, mehrga bo‘lgan ehtiyoj va e’tiqod kuchi bir kun kelib qaytib keladimi? Vaqt necha bo'lishi mumkin bundan yaxshiroq Qachonki ikkita eng yaxshi fazilat - begunoh xushchaqchaqlik va sevgiga bo'lgan cheksiz ehtiyoj - hayotdagi yagona sabab bo'lganmi?

Shunday qilib, Tolstoy bolalikni inson hayotidagi baxtli davr deb ataganini, shu ma’noda inson o‘zgalarga mehr-muhabbatni his etishga, ularga yaxshilik qilishga eng ko‘p qodir ekanligini ko‘ramiz. Faqat shu cheklangan ma'noda bolalik Tolstoyga eng ko'p tuyuldi baxtli vaqt hayot.

Darhaqiqat, Tolstoy tasvirlagan Nikolenka Irteniyevning bolaligi hech qachon baxtli bo'lmagan. Bolaligida Nikolenka Irteniyev juda ko'p ma'naviy azob-uqubatlarni boshdan kechirgan, atrofidagi odamlarda, shu jumladan eng yaqin odamlarda umidsizlik, o'zidan ko'ngli qolgan.

“Bolalik” hikoyasi bolalar xonasidagi voqeadan boshlanadi, ahamiyatsiz, arzimas voqea bilan boshlanadi. O'qituvchi Karl Ivanovich pashshani o'ldirdi va o'ldirilgan pashsha Nikolenka Irteniyevning boshiga tushdi. Nikolenka Karl Ivanovich nima uchun bunday qilgani haqida o'ylay boshlaydi. Nega Karl Ivanich to'shagi ustida pashshani o'ldirdi? Nega Karl Ivanich uni bezovta qildi, Nikolenka? Nega Karl Ivanovich Nikolenkaning ukasi Volodyaning karavoti ustidagi pashshani o'ldirmadi? Shu savollarni o‘ylab, Nikolenka Irteniyev shunday g‘amgin fikrga keladiki, Karl Ivanichning hayotidan maqsad unga, Nikolenka Irteniyevga muammo keltirishdir; Karl Ivanovich yovuz, yoqimsiz odam. Ammo oradan bir necha daqiqa o'tdi va Karl Ivanich Nikolenkaning to'shagiga kelib, uni qitiqlay boshladi. Karl Ivanovichning bu harakati Nikolenkaga beradi yangi material fikr uchun. Nikolenka Karl Ivanichning qitiqlaganidan xursand edi va endi u o'zini juda adolatsiz deb o'ylaydi, avval Karl Ivanichga (u boshi ustida pashshani o'ldirganida) eng yomon niyatlarni bog'lagan.

Shu epizodning o‘zi Tolstoyga insonning ma’naviy olami naqadar murakkab ekanligini ko‘rsatishga asos beradi.

Tolstoy o'z qahramonini tasvirlashning muhim xususiyati shundaki, Tolstoy uni o'rab turgan dunyoning tashqi qobig'i va uning haqiqiy mazmuni o'rtasidagi nomuvofiqlik Nikolenka Irteniyevga qanchalik asta-sekin ochib berilishini ko'rsatadi. Nikolenka Irteniev asta-sekin tushunadiki, u bilan uchrashadigan odamlar, unga eng yaqin va eng aziz bo'lgan odamlarni hisobga olmaganda, aslida ular ko'rishni xohlagandek emas. Nikolenka Irteniev har bir insonda g'ayritabiiylik va yolg'onni sezadi va bu unda odamlarga, shuningdek, o'ziga nisbatan shafqatsizlikni rivojlantiradi, chunki u odamlarga xos bo'lgan yolg'on va g'ayritabiiylikni o'zida ko'radi. O'zida bu xususiyatni payqab, u o'zini axloqiy jazolaydi. Bu jihatdan XVI bob – “She’rlar” xarakterlidir. She'rlar Nikolenka tomonidan buvisining tug'ilgan kuni munosabati bilan yozilgan. Ularda u buvisini sevadi, degan satr bor o'z onasi... Buni bilib, Nikolenka Irteniyev qanday qilib bunday satr yozishni izlay boshlaydi. Bir tomondan u bu so‘zlarida go‘yo onasiga xiyonatni, ikkinchi tomondan esa buvisiga nisbatan nosamimiylikni ko‘radi. Nikolenka quyidagicha bahs yuritadi: agar bu chiziq samimiy bo'lsa, demak, u onasini sevishni to'xtatgan; agar onasini avvalgidek sevsa, buvisiga nisbatan yolg'onchilik qilganini bildiradi.

Bu epizodlarning barchasi qahramonning ma'naviy yuksalishidan dalolat beradi. Buning ifodalaridan biri uning tahliliy qobiliyatining rivojlanishidir. Ammo bu analitik qobiliyat, boyitishga hissa qo'shadi ruhiy dunyo Tolstoy bolalikning "eng yaxshi sovg'asi" deb hisoblagan soddalik, barcha yaxshi va go'zal narsalarga behisob ishonchni yo'q qiladi. Bu VIII bob, "O'yinlar"da yaxshi tasvirlangan. Bolalar o'ynashadi va o'yin ularga katta zavq bag'ishlaydi. Ammo ular bu zavqni shunchalik olishadiki, o'yin ularga haqiqiy hayotdek tuyuladi. Ushbu sodda ishonch yo'qolgach, o'yin bolalarni xursand qilishni to'xtatadi. O'yin haqiqiy emas degan fikrni birinchi bo'lib Volodya - Nikolenkaning akasi. Nikolenka Volodyaning haqligini tushundi, lekin shunga qaramay, Volodyaning so'zlari uni chuqur qayg'uga soldi.

Nikolenka o'ylaydi: "Agar siz haqiqatan ham hukm qilsangiz, unda o'yin bo'lmaydi. Va hech qanday o'yin bo'lmaydi, keyin nima qoladi? .. "

Bu oxirgi ibora muhim ahamiyatga ega. Bu haqiqiy hayot (o'yin emas) Nikolenka Irteniyevga ozgina quvonch keltirganidan dalolat beradi. Nikolenka Irteniyevga yetib keldi. Haqiqiy hayot Nikolenka uchun bu "katta", ya'ni kattalar, unga yaqin odamlarning hayoti. Endi esa Nikolenka Irteniyev go‘yo ikki dunyoda – o‘zining uyg‘unligi bilan o‘ziga tortadigan bolalar dunyosida va o‘zaro ishonchsizlikka to‘la kattalar dunyosida yashaydi.

Tolstoyning hikoyasida muhim o'rinni odamlarga bo'lgan muhabbat tuyg'usining tasviri egallaydi va bolaning boshqalarni sevish qobiliyati, ehtimol, Tolstoyni eng ko'p hayratda qoldiradi. Ammo bolaning bu tuyg'usiga qoyil qolgan Tolstoy katta odamlar dunyosi, kattalar dunyosi qanday ekanligini ko'rsatadi olijanob jamiyat bu tuyg'uni yo'q qiladi, unga barcha poklik va zudlik bilan rivojlanish imkoniyatini bermaydi. Nikolenka Irteniev bola Seryoja Ivinga bog'langan;

Ammo u haqiqatan ham o'z mehrini, bu tuyg'usini ayta olmadi va unda vafot etdi.

Nikolenka Irteniyevning Ilinka Grapga bo'lgan munosabati uning fe'l-atvoridagi yana bir xususiyatni ochib beradi, bu yana aks etadi. yomon ta'sir unga "katta" dunyo. Tolstoy o'z qahramoni nafaqat sevgiga, balki shafqatsizlikka ham qodir ekanligini ko'rsatadi. Ilenka Grap kambag'al oiladan edi va u Nikolenka Irteniyevning davrasidagi bolalarning masxara va masxaralariga aylandi. Nikolenka do'stlari bilan birga bo'ladi. Ammo o'sha erda, har doimgidek, u uyat va pushaymonlik tuyg'usini boshdan kechiradi.

Hikoyaning so‘nggi boblarida qahramon onasining o‘limi tasviri bilan bog‘liq bo‘lib, go‘yo uning bolalikdagi ma’naviy-axloqiy rivojlanishi umumlashtiriladi. Ushbu so'nggi boblarda dunyoviy odamlarning nosamimiyligi, yolg'onchiligi va ikkiyuzlamachiligi tom ma'noda qamchilanadi. Nikolenka Irteniev o'zi va uning yaqinlari onasining o'limini qanday boshdan kechirayotganini kuzatmoqda. Uning ta'kidlashicha, ularning hech biri, oddiy rus ayoli - Natalya Savishna bundan mustasno, o'z his-tuyg'ularini samimiy ifoda etmagan. Ota baxtsizlikdan hayratda qolganga o'xshaydi, lekin Nikolenka otasi har doimgidek samarali ekanligini ta'kidlaydi. Va u otasini yoqtirmasligi, uni otasining qayg'usi, o'zi aytganidek, "mutlaqo sof qayg'u" emas deb o'ylashga majbur qildi. Hatto Nikolenka ham buvisining his-tuyg'ularining samimiyligiga to'liq ishonmaydi. Nikolenka bor-yoʻgʻi bir daqiqa davomida uning qaygʻusiga toʻliq singib ketgani uchun oʻzini qattiq qoralaydi.

Nikolenkaning samimiyligiga to'liq ishongan yagona odam Natalya Savishna edi. Ammo u shunchaki dunyoviy doiraga tegishli emas edi. Shuni ta'kidlash kerakki, hikoyaning so'nggi sahifalari Natalya Savishna obraziga bag'ishlangan. Shunisi e'tiborga loyiqki, Nikolenka Irtenev onasining surati yonida Natalya Savishna obrazini qo'yadi. Shunday qilib, u Natalya Savishna hayotida onasi kabi muhim rol o'ynaganini va ehtimol undan ham muhimroq ekanligini tan oladi.

“Bolalik” qissasining so‘nggi sahifalari chuqur qayg‘u bilan qoplangan. Nikolenka Irtenievda onasi va o'sha paytda vafot etgan Natalya Savishna haqidagi xotiralar ustunlik qiladi. Nikolenka, ularning o'limi bilan uning hayotining eng yorqin sahifalari o'tmishga qaytganiga amin.

“Bolalik” qissasida bolaning tahliliy qobiliyati bilan uning barcha yaxshi va go‘zal narsalarga bo‘lgan ishonchi o‘rtasidagi sodda muvozanatni ko‘rsatuvchi “Bolalik” qissasidan farqli o‘laroq, qahramonda tahliliy qobiliyat e’tiqoddan ustun turadi. “Bolalik” juda qorong‘u hikoya, u shu jihati bilan “Bolalik”dan ham, “Yoshlik”dan ham farq qiladi.

"Bolalik"ning birinchi boblarida Nikolenka Irteniyev o'zining rivojlanishining yangi bosqichiga kirishdan oldin bolalik bilan xayrlashayotganga o'xshaydi. Bolalik bilan so'nggi vidolashuv Karl Ivanovichga bag'ishlangan boblarda sodir bo'ladi. Nikolenka bilan xayrlashib, Karl Ivanovich unga o'z hikoyasini aytib beradi. U o'zi haqida juda baxtsiz odam sifatida gapiradi va shu bilan birga Karl Ivanovichning hikoyasidan u juda yaxshi ekanligi ayon bo'ladi. yaxshi odam hayotida hech kimga yomonlik qilmagani, aksincha, doim odamlarga yaxshilik qilishga intilgani, Karl Ivanovich boshidan kechirgan barcha baxtsizliklar natijasida u nafaqat baxtsiz, balki undan uzoqlashgan odamga aylandi. dunyo. Va uning xarakterining shu tomoni Karl Ivanovich Nikolenka Irtenevga yaqin va bu uni qiziqtiradi. Karl Ivanovichning hikoyasi yordamida Tolstoy o'quvchiga o'z qahramonining mohiyatini tushunishga yordam beradi. Karl Ivanovichning hikoyasi so'zlab berilgan boblardan keyin boblar bor: "Birlik", "Kalit", "Xoin", "Tutilish", "Tushlar" - Nikolenka Irteniyevning baxtsiz hodisalarini tasvirlaydigan boblar .. In. bu boblar Nikolenka, ba'zan, yoshi va lavozimidagi farqlarga qaramay, Karl Ivanovichga juda o'xshaydi. Va bu erda Nikolenka o'z taqdirini Karl Ivanovichning taqdiri bilan taqqoslaydi.

Hikoya qahramonini Karl Ivanovich bilan solishtirishning ma'nosi nima? Bu ma'no allaqachon o'sha paytda ko'rsatishdir ruhiy rivojlanish Nikolenka Irteniyev, xuddi Karl Ivanovich kabi, u o'zini yashayotgan dunyodan begonadek his qilgan.

Tashqi ko'rinishi Nikolenka Irteniyevning ruhiy dunyosiga mos keladigan Karl Ivanovich o'rniga yangi o'qituvchi - frantsuz Jerom keldi. Nikolenka Irteniyev uchun Jerom o'zi uchun allaqachon nafratlangan, ammo o'z pozitsiyasiga ko'ra hurmat qilishi kerak bo'lgan dunyoning timsolidir. Bu g'azablangan davr uni yolg'iz qildi. Va shunday ifodali nomga ega bo'lgan bobdan keyin - "Nafrat" (bu bob Logbtaga bag'ishlangan va Nikolenka Irteniyevning uning atrofidagi odamlarga munosabatini tushuntiradi) "Qiz" bobi keladi. Bu bob quyidagicha boshlanadi:

“Men o'zimni ko'proq yolg'iz va mas'uliyatli his qila boshladimmi? Mening zavqim yolg'iz mulohaza yuritish va kuzatish edi."

Bunday yolg'izlik natijasida Nikolenka ^ Irten'ev boshqa jamiyatga, oddiy odamlarga moyil bo'ldi.

Biroq, Tolstoy qahramoni va dunyo o'rtasidagi aniq bog'liqlik oddiy odamlar hali juda nozik. Hozircha bu munosabatlar epizodik va tasodifiydir. Ammo, shunga qaramay, bu davrda oddiy odamlar dunyosi Nikolenka Irteniyev uchun juda katta ahamiyatga ega edi.

Tolstoy qahramoni harakat va rivojlanishda namoyon bo'ladi. Ko‘nglini to‘ldirib qo‘yish, ko‘nglini to‘ldirish unga mutlaqo begona. U o'zining ma'naviy dunyosini doimiy ravishda takomillashtirib, boyitib, uni o'rab turgan olijanob muhit bilan tobora chuqurroq kelishmovchilikka kirishadi. Tolstoyning avtobiografik hikoyalari ijtimoiy tanqid va hukmron ozchilikni ijtimoiy fosh qilish ruhi bilan sug'orilgan. Niko-Lenka Irteniyevda Tolstoy keyinchalik Per Bezuxov (Urush va Tinchlik), Konstantin Levin (Anna Karenina), Dmitriy Nexlyudov (Yakshanba) kabi qahramonlariga beradigan xususiyatlar embrionda topilgan.

Tolstoyning avtobiografik hikoyalari nashr etilganidan beri yuz yil o'tdi, ammo ular bugungi kunda ham o'z kuchini saqlab kelmoqda. Ular sovet kitobxoni uchun ular yozilgan va paydo bo‘lgan davrning ilg‘or o‘quvchisidan kam qadrli emas. Ular bizga, eng avvalo, insonga bo‘lgan mehr-muhabbatlari, uning ma’naviy olamining bor boyliklari, insonning yuksak maqsadi haqida o‘ylashlari, insonga bo‘lgan ishonchlari, barcha past va noloyiq narsalarni yengish qobiliyati bilan yaqindirlar.

Uning boshlagan adabiy faoliyat"Bolalik" hikoyasi, Tolstoy juda ko'p ajoyib narsalarni yaratdi san'at asarlari ular orasida u turadi daho romanlar- "Urush va tinchlik", "Anna Karenina", "Yakshanba". Tolstoy va uning ijodi rus adabiyoti va rus xalqining faxridir. Gorkiy bilan suhbatda Lenin Evropada Tolstoy bilan birga bo'ladigan bunday rassom yo'qligini aytdi. Gorkiy fikricha, Tolstoy butun dunyo; Tolstoyni o‘qimagan odam esa o‘zini o‘zi hisoblay olmaydi madaniyatli odam, vatanini bilgan inson.

• Elder Scrolls V: Skyrim
• O'rta Yerdagi urush soyasida qanday ko'nikmalarni egallashga arziydi Asosiy vazifalarni bajaring
• Bardlar kolleji, "Skyrim": Skyrimdagi Bardlar kolleji haqida ma'lumot
• Denis Davydov
• Anton Tabakov - filmografiyasi, tarjimai holi va shaxsiy hayoti (foto)
• Natalya Fateeva maxfiy gunohlari
• Ariana ismining kelib chiqishi va tabiati Bu ismga ega mashhur odamlar
• Sovet filmlaridan iqtiboslar va iboralar Qaysi filmdan ularning uchtasi bor
• Qanday qilib pulni tejash va o'z zavqingiz uchun yashash
• Zamonaviy qul savdosi faktlar Zamonaviy dunyoda qullik turlari

• Zamonaviy dunyoda qullik mavjudmi?
• EM dorilarini qanday almashtirish mumkin?
• Kulrang maoshingizning oltita natijasi
• Qora turp sharbati: tayyorlash, foydalanish uchun ko'rsatmalar va kontrendikatsiyalar
• Hisobotni yozish va formatlash qoidalari - "A" dan "Z" gacha xabarga tayyorlang
• Gul biznesini qaerdan boshlash kerak: asoslar va nozikliklar
• Bir tomonlama ko'rib chiqish: Samsung Galaxy S7 ning barcha kamchiliklari
• Samsung Galaxy J3 - Texnik xususiyatlari
• Mushuklarning qaysi zotlari suvni yaxshi ko'radilar
• Ingliz it zotlarining tavsifi Angliyadagi eng mashhur it