Кратък анализ на историята на куклата. Урок за размисъл върху историята на Е. И. Носов „Кукла
Литература 7 клас.
Тема: E.I. Носов "Кукла".
Тип урок: интегриран: литература, история, екология, музика.
Цели: 1. Анализ на разказа.
2.Задълбочаване на информацията за опазването на природата, за войната.
3. Нравствено-патриотично възпитание.
Форматиране и видимост:
1. Рисунки на момчетата "Колко красив е този свят ..."
2. Е.И. Носов (портрет).
3. Запис на песента "Кукла" в изпълнение на "Иванушки ..."
4. План за цитатиистории на дъската:
I. Тук, казват, преди реките са били по-дълбоки ... "
1. „Защо да отидем далеч в историята?“
2. Превозвач Akimych
3. „Направих си почивка“
4. „Отидох и не познах реката“
5. "Не тровете душата"
II."...Акимич и аз се биехме в една и съща трета армия..."
1. "Акимич беше наранен безкръвно, но тежко."
2. „Вече ли си мъртъв?“
3. "Хей, приятел, сърдечен."
4. „Заседнал“
5. "Ето, вижте..."
6. „Чия е тази работа?“
7. „Може би това ми се е случвало след войната?“
III. „Мнозина са понесли злото и не виждат колко зло вършат самите те.
1. "Какво ще преподаваш?"
2. „Спуснах го във влажната дълбочина на ямата ...“
3. „Не можеш да погребеш всичко...“
По време на часовете:
I. Анализ на първата част на P.I. Носов "Кукла".
думата на учителя:
Момчета, чели сте историята на E.I. Носов "Кукла". Нека да разгледаме прочетеното и да отговорим на въпросите:
Б). Какви мисли ви накара да се замислите?
За да отговорим на тези въпроси, трябва да запомним съдържанието на историята и да анализираме прочетеното.
II. Разговор на:
1. Голяма ли е по обем историята и колко герои има в нея? Пробл.
въпрос: куклата ли е героят на историята?
2. Какво научаваме за разказвача в началото на разказа? (рибар, обича природата). Разказвачът и авторът едно и също лице ли са?
3. От какво е озадачен, какво го тревожи?
4. Как изглеждаше реката при първото посещение и как след това
прекъсване?
5. Променила ли се природата и в каква посока?
6. Лицето виновен ли е за това? Докажи го.
Изявления на деца с доказателства. (Децата четат
цитати от текста, дайте примери от живота.)
III. екологично образование
1) Харесвате ли природата? Усещате ли красотата й? Който
засяга ли човека?
2) Но той я обича само малко, трябва и да я пази, да се грижи за нея.
Разговор на:
1) Какво го разпознаваме Akimyche?
бойно поле).
IV.Анализ на втората част на разказа.
Разговор на:
1) Какво го разпознаваме Akimyche?
2) Какво нараняване е получил и какви са последствията от това нараняване?
3) Зарадва ли се на срещата с Носов?
4) Кого показа на разказвача?
5) Защо отново заседна?
6) Как да разберем думите на Акимич: „Може би това ми се е случило след войната?“
7) Каква е връзката между войната и този инцидент?
(Вероятно куклата му напомняше за безжизнените тела на мъртвите войници
бойно поле).
V. Разказът на учителя по история за Великия Отечествена война.
Струва ли си да изтъкваме миналото? Оттогава са минали повече от 66 години. Може би не трябва да си спомняме за ужасите и страданията, които тя донесе на човечеството?
Отговори и разсъждения момчета.
V1. Морално възпитание. Анализ на третата част на разказа.
Стихотворения от военните години: "Апелирам към младите ..."
разговор:
1. За каква височина се говори в стихотворението? (Относно морала,
Морално.)
2. Има ли човек на такава височина, който да се подиграва и
злоупотребява с куклата? Какъв "човек" е той?
3. Кого и как осъжда Акимич в разказа? (млади хора, учители, всички, които са свикнали с най-лошото)
4. Как се справи Акимич с куклата?
Установете връзка, сравнете разказа на Носов "Куклата" и стихотворението на К. Случевски. Въпрос номер 4. стр. 272. (Звучи фрагмент от песента „Кукла” на група Иванушки)
5. Чуйте дискусията за „човека кукла“.
6. Тази история първо е наречена "Akimych", след това "Doll".
Кое според вас е най-доброто име и защо?
Как разбирате, момчета, последната забележка на Акимич в историята: „Не можете да погребете всичко?“ (Много зли хора, лоши дела и т.н.) Но как трябва да живее човек? Каква е истинската красота на човек? Какъв е смисълът на човешкия живот?
Чуйте отговорите на тези въпроси.
V1I. заключение:
1. И така, разбрахме какво четем.
но). Какви проблеми прави E.H. Носов в неговата история?
(екологична, патриотична, морална)
б). Какво те накара да се замислиш? (за смисъла на живота, как да станем по-добър.)
Оценки от урока.
VIII. Къща. задача: напиши кратко есе- обосновавам се
„Какво виждам истинска красотачовек"
OGOU DPO "KINPO (PK и PP) SOO"
Катедра по филология
урок за история
Е.И. Носов "Кукла" ("Akimych")
Изпълнено:
учител по руски език и литература
Залогина Оксана Валериевна
2010
Целта и целите на урока:
Запознаване на учениците с творчеството на Е. И. Носов;
Задълбочаване на уменията за анализ на текст;
Развитие на емоционалната отзивчивост на учениците към съдържанието на прочетеното литературно произведение.
Дидактическо оборудване на урока : изложба на книги от Е.И. Носов, портрет. Презентация.
По време на занятията.
I Организация на началото на урока.
II Работа по темата на урока
1)
Момчета, у дома трябваше да прочетете историята на Е. И. Носов „Кукла“, но преди да започнем да анализираме тази работа, нека се запознаем с биографията на автора на това произведение.
Вижте Презентация
2) Разговор след гледане на презентацията.
Разкажете ни какви нови неща научихте от живота на Евгений Носов.
На колко години беше Е.И. Носов кога стана противотанков артилерист?
Къде и от кого е работил писателят?
Какво е основна теманеговото творчество?
3) Работа с речник
Припокриване - отвес
Пасище – място, където пасат добитък; пасище.
Да се подиграваш означава да се подиграваш и обиждаш.
Cocklebur, butterbur, куга, стрела - разговорни наименования за плевели
отървавам се - отървавам се от нещо
Картуз е мъжка шапка с твърда козирка.
Kirzachi - ботуши, изработени от брезент (заместител на кожа, импрегниран със специално съединение, което предпазва от влага)
Кощунството е поругание, обида за нещо свято.
Сижи - места за риболов, познати места.
Спорете - бързо, пъргаво.
4) Разговор върху прочетеното произведение
– Какво е значението на началото на историята? (писателят сравнява миналото и настоящето и това сравнение не е в полза на настоящето, небрежно към природата, историята)
Как върви темата за войната в историята за мирния живот? Каква е целта на автора да разгледа темата за войната? (Войната отеква и в цивилния живот. И разказвачът, и Акимич имат сходна съдба в много отношения.)
5) Студентско съобщение
Писателят имаше специално отношение към Великата отечествена война. Носов отиде на фронта като осемнадесетгодишно момче, воюва като част от противотанкова бригада, беше тежко ранен и, завръщайки се у дома, получава обезщетение като инвалид за известно време. По-късно всичко преживяно, видяно, запомнено – и детството, и войната, и следвоенните съдби родна страна– премина пред духовния поглед на Носов и оживя в особен, преобразен вид в книгите. В своите произведения авторът никога не описва директно военните операции. „Войната в творбите на Носов често звучи, макар и фрагментарно, откъслечно – било в мемоарите на фронтови войници, било в обстоятелствата на сегашния им живот, сякаш извън сюжета. „Моята постоянна тема все още е животът на обикновен селски човек, неговия морален произход, отношение към земята, природата и целия съвременен живот“, пише Носов в автобиографията си. За Е.И. Носов, както и за неговите герои, земята, на която живеят хората до него, е свещена. Това е земята на Родината. Тя трябва да бъде обичана и защитена. Това отношение към земята е характерно от древни времена.
– И какво може да се каже за съвременни хора, след като прочетох разказа "Кукла"? Как се отнасят към земята си, природата? (Описвайки местата, където човек е оставил „следи“ от престоя си, авторът показва бездушното отношение на човек към природата, обръща внимание на екологичен проблемнашето време.)
– Само човекът в историята ли е безразличен към природата? (Не. Някой изгори колибата на Акимич. Разказвачът дори се уплаши дали старият му приятел е жив.)
– Какво видяха разказвачът и Акимич в мръсната крайпътна канавка? (Кукла. „Тя лежеше по гръб с разтворени ръце и крака. Голямо и все още красиво лице, с лека, едва забележима усмивка на подути, детски устни.“)
– Какво порази Акимич и разказвача в намерената кукла? (Някой жестоко и цинично й се присмива: „русата копринена коса на главата й беше изгорена на места, очите й бяха извадени, а на мястото на носа й зейна дупка, изгорена сигурно с цигара. Някой откъсна роклята й и свали сините си бикини чак до обувките, а мястото, което преди беше покрито от тях, също беше покрито с цигара.")
– Как Акимич възприема подигравката с куклата? (Като сериозна трагедия, защото куклата има човешки облик. „Значи не ми е добре да виждам това! Сърцето ми вече ще се свие. Изглежда, че разбираш: кукла. Но външният вид е човешки. човешки.)
– Акимич вече не е дете. Защо епизодът с куклата му се стори толкова страшен? (Той напомни на Акимич военно време.: „Може би това ми се е случило след войната. През целия си живот съм виждал достатъчно човешка плът. Старият фронтовик не можеше спокойно да мине. Разкъсаната кукла, легнала по гръб с протегнати ръце и крака, му напомняше за ужасите на войната, за тежко ранените, останали без ръце и крака, за осакатените тела на мъртви войници, които не бяха погребани. Акимич реши да погребе куклата. За да направи това, той изкопа истински гроб, облицова дъното на ямата с куп сено, внимателно постави куклата там, покри я с куп сено отгоре и едва след това я зарови.
Акимич вярва, че ако някой е успял да разкъса куклата, тогава той ще може да злоупотребява с човек.)
6) Съобщение на ученика
Стойността на куклата в древността.
Сега смятаме, че играта с кукли е детска дейност. Но преди много векове отношението към куклата беше много сериозно. От древни времена куклите са играли мистериозна роля, свързана с концепциите за живот и смърт. Древните хора вярвали, че кукла с нарисувано лице прилича на човек, тя е жива, следователно има душа. В Русия куклите са били преди всичко амулети, участници в езически обреди. Постепенно куклата се превърна в обикновена детска играчка, въпреки че остава естетически привлекателна. Кукла, създадена неодушевена, чрез играта "оживява" в ръцете на дете, което осмисля живота чрез играта.
– Нека сравним историята на E.I. Носов "Кукла" и стихотворение на К. Случевски "Кукла".
Детето хвърли куклата. Куклата бързо падна
Удари се глухо в земята и падна назад...
Горката кукла! Лежете толкова неподвижно
С нейната скръбна фигура, толкова смирено съкрушена,
Тя разпери ръце, затвори ясните си очи...
Ти, кукло, приличаше на човек!
Студентите заключават, че и двете произведения говорят за изоставена кукла, само в стихотворението дете е хвърлило кукла - неразумно същество, поради което действията му могат да се считат за несъзнателни. В историята на Носов куклата е била малтретирана от възрастни или тийнейджъри, което означава, че това е направено съзнателно и достойно за осъждане.
III Консолидация
– Какво отличава Akimych от другите хора, които са минали покрай куклата и не са й обърнали внимание? (Душата и сърцето го боли за всичко наоколо и видяно, възмутен е от безразличието на хората.)
– Речник литературни терминидава следното определение: „Безразличието е мълчаливо съгласие със злото“. Как разбирате какво означава безразличие?
– Какво заключение прави Акимич за причините за случилото се? („Днес мнозина са свикнали с най-лошото и не виждат как самите те правят най-лошото. И от тях се набират децата... Двойките минават, държат се за ръце, говорят за любов, мечтаят за деца. тичат наоколо - свикнете с такова светотатство". Голямото зло започва с малките неща. Най-страшното нещо е навикът за кощунство, безразличие.)
– Историята на E.I. „Куклата“ на Носов завършва с тези думи: „Не можеш да погребеш всичко...“. Какво означава "всичко"? Как да разберем значението на тези думи?
IV Резюме на урока
– В първите публикации историята се наричаше "Акимыч", а по-късно - "Кукла". Защо според вас авторът е променил заглавието?
(Променяйки заглавието на историята, авторът фокусира вниманието на читателя не върху образа на Акимич, а върху случая с куклата. Така авторът изразява своя протест срещу безразличието, липсата на духовност, безразличието към природата, към хората около него , включително Акимич, като го вкара в устата си вашия герой.)
– Смятате ли, че ситуацията се е променила в бъдеще? Самият Акимич вярва ли в по-добро бъдеще? А разказвачът?
Разказът на Носов „Куклата” разказва за проблеми, които трябва да вълнуват всеки. Безразличното отношение на хората един към друг, към нещата, жестокостта към природата, за съжаление, не намалява, а, напротив, расте. Възможно е да се промени ситуацията, ако всеки се замисли и започне да се променя, работи върху себе си, активизира се жизнена позиция. Същото като автора на историята "Кукла", давайки пример за безкористна любов към родна земяхората, които живеят върху него. Тази любов се усеща дори и във факта, че писателят използва в своя разказ думите и изразите, характерни за жителите на района на Курск: петух, лютик, връх на стрела (имена на растения), язь (вид речна риба), гуска, хълм, „бълбукане с кирзаци”, „яко с цяло тяло” и др. (Тук можете да работите върху отделни думи, да обясните тяхното значение.)
„... Той подчертава проблемите, които са съществени за Родината, тревожат хората: за съдбата на селото, за социалната справедливост... за това как да живеем и какво да правим...” (И. Баскевич.)
Направете илюстрация за всяка история от Е.И. Носов.
Морални проблеми в разказа на Е. И. Носов "Кукла"
Разказът на Носов „Кукла” ви кара да се замислите морална чистоталице. Старият Акимич и неговият събеседник бавно се скитат по улицата. И изведнъж вниманието на Акимич е привлечено от счупена кукла. „В една мръсна крайпътна канавка лежеше кукла... Русата копринена коса на главата беше изгорена на места, очите бяха извадени, а на мястото на носа зейна дупка, вероятно изгорена от цигара. Някой скъса роклята й и събу сините й бикини до самите обувки, а мястото, което преди това беше покрито с тях, също беше покрито с цигара.
Изглежда, какво е специалното в счупена кукла, която лежи на улицата? Неслучайно деца и възрастни минават безучастно. Старият Акимич премина през войната, видя смъртта и това не го уплаши. Защо гледката на осакатена играчка го разстройва толкова много?
Както самият той казва на събеседника си, куклата е подобие на човек. Неслучайно, гледайки красиви елегантни кукли, човек често изпада в добро настроение, като си спомня всички хубави неща, които са му се случвали в детството. Човек с чиста душа никога няма да счупи играчка и още повече такава, която има човешки вид. Има нещо трагично във факта, че кукла без глава и крака лежи на пътя. В този старец Акимич е напълно прав. Той може да изглежда малко сантиментален, но всъщност сантименталността не може да се счита за порок. Много по-зле човешки качестваможе да се счита за цинизъм и безразличие. безразличен човеклесно минете покрай счупена кукла и дори не й обръщайте внимание. Акимич изкопа истински гроб за куклата. Той сякаш иска да скрие от човешките очи всички лоши неща, които предизвикват болезнени и скръбни мисли. След като Акимич погреба куклата, той тъжно казва: „Не можете да погребете всичко ...“
Всяко действие има определени последствия. Отначало хората безразлично минават покрай осакатени кукли, след това стават напълно безразлични към човешката скръб. Дете, което играе с кукла, й дава човешко име, споделя вкусни лакомства и прави приятел на своите игри. Мнозина в детството се отнасят към куклата като към живо същество.
И такива хора никога няма да развалят красива играчка. И още повече, те няма да хвърлят осакатена кукла на улицата, за да я видят всички.
Също така в разказа „Кукла” е засегната темата за родната природа. Всеки човек има родни места, които го привличат повече от всички приказни красоти на света. Но колко е безразличен човек към родна природа! Описвайки реката, писателят казва: „Тук често кръжат, дървени стърготини, водорасли, шишета, стърчащи на вратовете им, фрагменти от вездесъщия полистирол” не могат да избягат в свободната вода... Не е ли виновен човек, че има толкова много боклук в реката? Така човек постепенно унищожава родната си природа и има все по-малко места на земята, които предизвикват радост и възхищение.
В разказа Носов тъжно описва опустошението и бавната смърт на красотата, богатството на природата. Реките стават по-малки, обрасли с кал, трева и вече не радват окото както преди. В реката нямаше риба, всичко, което е живяло и се развивало съвсем наскоро, постепенно изчезва. Историята прави болезнено впечатление. Но в същото време кара читателя да се замисли. Помислете за избора на човек, който сам решава какви дела да прави, добри или зли. И куклата, и загиващата природа - всичко това е на съвестта на човека.
Николай Николаевич Носов много обичаше да описва живота на обикновените селски хора, техния бит и проблеми. Той разкри всеки човек обстойно и ни показа всички положителни и отрицателни страни на един човек.
Тук в тази история виждаме обикновен военнослужещ Акимич. Той върви по пътя и вниманието му е привлечено от счупена кукла в пръстта. Показвайки ни го, авторът на историята ни кара да се замислим за най-чистото и откровено нещо в живота, че куклата тук не е просто играчка, с която се играе и след това се оставя на заден план за друго поколение, а е олицетворение на човек. Куклата не е просто счупена, тя е осакатена от цигари, с извадени очи, без крака, глава и част от косата.
Акимич, като я вижда и вдига, решава да я зарови в земята като личност. В крайна сметка за него куклата е като живо същество, той я възприема не като нещо, а като нещо живо и скъпо. Акимич в историята ни изглежда човек, който тежко поема скърбите на хората, но той премина през войната, видя кръв, убийства и сълзи. Виждаше мъките и подигравките на хората и не му е ясно как и кой трябва да се подиграва с нещо толкова скъпо на някои хора. Неговата сантименталност и съжаление към тази кукла ви кара да се замислите не само за отношението към скъпите неща, но и към хората, животните и природата около нас.
Проблемът с изсъхването на природните ресурси също е представен в тази история. Поради небрежността на хората тя умира и изчезва. Реките пресъхват, дърветата се изсичат, животните се убиват. Жестокостта тук се проявява не само към хората, но и към родната природа и е много остра.
След като прочетете историята, разбирате колко е груба и безмилостна история и разбирате колко жесток е този свят. Как всичко е мимолетно и необратимо. За това как всички родни места умират и никой не се интересува от това.
Започвате да мислите за правилността на вашите действия. Все пак от нас зависи дали да живеем по съвест или не, да правим добри дела или да развалим света около нас.
Човек, който е преминал през война, става по-човечен по отношение на всичко: хора, животни, дори кукли. Куклата не е живо същество, тя няма нито душа, нито сърце. И разбира се, възрастен разбира това, но душата му е толкова наранена от войната, че е чувствителен към всичко. Той видя ужаса и кошмара на войната със собствените си очи. Той не разбира как хората могат да бъдат толкова жестоки. И, разбира се, младите хора се подиграват на куклата, която в бъдеще ще изгради семействата си, ще има деца. И също така вероятно ще купуват кукли за децата си, но няма да могат да научат децата си как да се справят правилно с тях.
