Урок по литература на тема "A.S. Пушкин "Дубровски". Кавга на собствениците на земя (6 клас)
Предложено методическо развитиеще позволи на учениците от 6 клас да влязат в света на творбата постепенно, да ги запознаят с историята на създаването, да идентифицират причината за конфликта на главните герои, да разберат мотивите на техните действия. Използват се диалогова технология и технология за сътрудничество, които развиват умението за работа с текст, анализиране на епизоди и реч на учениците.
Изтегли:
Визуализация:
Тема: Роман А.С. Пушкин "Дубровски". Кавга между Андрей Гаврилович Дубровски и Троекуров.
Цели на урока:
- Запознаване с историята на създаването на романа
- Откриване на причините за конфликта между Дубровски и Троекуров
- Развитието на речта на учениците
задачи:
- Зная жанрови особеностироман
- Разкажете за историята на създаването на романа "Дубровски"
- Идентифицирайте мотивите за действията на героите
- Научете се да анализирате текст
Технология: технология на колективен начин на обучение, технология на диалог, технология на сътрудничество, здравеопазващи технологии.
Средства за здравеопазване на технологиите: изпълнение на санитарни и хигиенни изисквания, регламентирани от SanPiNs.
Методи: аналитичен разговор, работа с книга, анализ на епизоди, изразително четене, речникова работа, разказът на учителя.
По време на часовете:
1. Жанрови особености на романа "Дубровски" (словата на учителя)
V 19 векжанрът на приключенския роман стана много популярен. Появиха се множество произведения, където честността се противопоставя на подлостта, щедростта на алчността, любовта на омразата. За да направят творбата забавна, писателите често използват „обличането“ на героите и нарушаването на хронологията на повествованието. Главен геройтакава история беше неизменно красива, благородна, честна и смела. Приключенската романтика завърши с победата на главния герой. КАТО. Пушкин прави опит да напише подобно произведение, но дълбочината на проблемите се разкрива в неговия роман реален животне му позволи да завърши работата. Пушкин не можеше да вмести живите герои в твърди схеми.
2. Работа с речник.
приключение - рисковано, съмнително в честност дело, предприето в очакване на случаен успех.
приключение - инцидент неочаквано събитиев живота, в приключенията.
Популярен - 1. публичен, доста разбираем от гледна точка на простота, яснота на представяне;
2. широко известен.
роман (от френски - разказ) - голямо повествователно произведение, обикновено се отличава с разнообразието от герои и разклонението на сюжета.
парцел - последователността и свързаността на събитията в едно художествено произведение.
3.Изпълнение на персонализирани домашна работа(отговарят подготвените ученици).
История на романа.
Над романа "Дубровски" от A.S. Пушкин работи от 1832 до 1833 г. Романът не е завършен и не е публикуван приживе на поета. Самите издатели кръстиха ръкописа на името на главния герой. Романът е базиран на посланието на P.V. Нашчокин, който беше приятел на поета, „за един беден благородник на име Островски, който имаше процес със съсед на земята. Той бил изгонен от имението и, останал с някои селяни, започнал да ограбва. Известно е също, че преди да започне работа по романа, Пушкин посети Болдин и Псков, където са разгледани подобни случаи на земевладелците от Нижни Новгород Дубровски, Крюков, Муратов. По този начин основата на романа на A.S. Пушкин изложи житейските обстоятелства. Действието на романа се развива през 1820-те години и се развива повече от година и половина.
4. Обмяна на впечатления за героите на романа.
А) Четене на откъс от романа (от думите "Преди няколко години стар руски джентълмен живееше в едно от имотите му.на думи "Никой не посмя да откаже поканата му...").
Б) Разговор за 1-ва глава:
Какво даде на Троекуров "голяма тежест в провинцията"?
Как се отнасяха към него съседните земевладелци, провинциални чиновници? И как ги третира Троекуров?
Какъв човек беше Кирила Петрович у дома?
Защо Троекуров уважаваше Андрей Гаврилович Дубровски?(„.. те бяха донякъде сходни както по характер, така и по наклонности”).
Каква беше тази прилика?
5. Анализ на първото събитие - кавгата на Андрей Гаврилович Дубровски с Троекуров.
Каква е причината за кавгата между Дубровски и Троекуров? (за да се задълбочи разбирането на това събитие, което е началото на действието, е необходимо да се насочи вниманието на учениците към обстоятелствата, при които е възникнала кавгата, как се държат в този случай символикакво е причинило действията им).
1) Четене от учителя от първа глава на сцената в развъдника (“Веднъж, в началото на есента..”) и го коментира.
Момчета, обърнете внимание на най-съкровените мисли и чувства на Дубровски, който беше страстен ловец и"не можах да устоя на малко завист при вида на тази великолепна институция."Дубровски неволно сравнява развъдника с селски колибии не може да не разкаже на Троекуров за впечатленията си, особено след като той винаги открито изразяваше мнението си. И този път той остава верен на себе си, казвайки на Троекуров:".. развъдника е прекрасен - едва ли хората ви живеят по същия начин като вашите кучета."
Прав ли е Андрей Гаврилович Дубровски, когато направи такава забележка, и ако е прав, тогава защо кучето стопанинът Парамошка не е съгласен с него, въпреки че вероятно е живял по-зле от своите подопечни?
Какво обиди Дубровски и защо той напусна развъдника?
2) Самостоятелно четене от ученици на писмото на Андрей Гаврилович и подготовка разказкак се задълбочи кавгата на земевладелците.
Въпроси за самостоятелна работа (разпределени на всяко бюро).
1. Какво може да се каже за Дубровски въз основа на неговото писмо?
2. Защо писмото на Дубровски разгневи Троекуров и доколко е повлияло на кавгата? (важно е да се насочи вниманието на учениците към съдържанието и тона на писмото).
(ученик отговаря: Андрей Гаврилович изобщо не е като Троекуров. Той е по-мек и по-справедлив от съседа си. Той е честен и смел човек. Но също така е собственик на крепостни селяни, джентълмен и земевладелец. Всяка дума от писмото говори за това. Дубровски е благородник и се гордее с това. Той обиди, обиди не само благородната чест, но и човешкото му достойнство, и той иска удовлетворение. Не се доверявайки на Кирила Петрович, Дубровски моли да му изпрати развъдника, който го е обидил. да го помилва или да го накаже.Съдейки по писмото, той не се различава от обичайния барин и крепостен собственик).
Заключение: Писмото задълбочи кавгата. Троекуров е обиден и чака възможност да отмъсти на Дубровски.
3) Работата по първата глава завършва с разглеждане на илюстрациите на Б. Кустодиев и А. Пахомов или рисунката на художника В. Ермолов „На развъдника“ (тази работа ще помогне на учениците да си представят по-добре имението, градината, имущество, герои, тяхната среда, разбират по-добре съдържанието на романа).
Когато разглеждат картината „На развъдника“, учениците трябва да обърнат внимание централни фигуририсунка, за да разберете кой момент от огледа на развъдника е изобразен от художника и как го е показал на рисунката.
До каква степен (според вас) са правилно представени Троекуров, Дубровски, гостите и развъдника?
С какво сте съгласни с художника и с какво не сте съгласни?
6.Обобщение на урока
Тема: Роман А.С. Пушкин "Дубровски". Съдебна зала.
цели:
2. Култивирайте морална чистота, творческо осъзнаване на живота
3. Развитие на речта на учениците.
задачи:
2. Разберете как се е случила грешната преценка
Технология: технология на колективен начин на обучение, технология на диалог, технология на сътрудничество.
Методи: аналитичен разговор, работа с книга, анализ на епизоди, изразително четене, допълнения на учителя.
Форми: колективни, частично индивидуални.
По време на часовете:
Момчета, като домашна задача бяхте помолени да помислите за отговора на въпроса „Как възникна съдебното дело за Кистеневка и как се случи грешен съд?“
(отговорите на децата: Идеята за процеса като отмъщение на Дубровски възникна неочаквано от Троекуров. Тя стана реалност, когато Шабашкин се появи в Покровски).
Четене от учителя на сцената на срещата и разговора между Троекуров и Шабашкин (защото той ще може да предаде, с помощта на необходимата интонация, арогантността на Троекуров и сервилността на Шабашкин, който не е докоснат от съдбата на Дубровски).
Как се държат героите в тази ситуация? (Отговорите на децата: Троекуров не е запознат с угризения, колебания и съмнения. Длъжностни лица като него му помагат да заведе дело за Кистеневка, да вземе имението от Дубровски, знаейки, че документите за правото на собственост са изгорели по време на пожар).
2. Четене на втора глава (съд) от деца в урока.
Как е необходимо да се предаде състоянието на Дубровски, самочувствието на Троекуров и низостта на съдебните служители в четенето?
3. Разговор (цел: да разберете какво шокира Дубровски най-много и как се е случила грешната преценка).
Как може да се обясни лудостта на Андрей Гаврилович Дубровски?
(отговорите на децата: причината за лудостта на Дубровски е предателството и подлостта на Троекуров; несправедливостта на процеса; импотентността на Дубровски пред този съд; той е загубил имуществото си, заплашен е от бедност).
Обърнете внимание на сложността на преживяванията на Андрей Гаврилович. На процеса честта на Дубровски беше обидена, човешкото му достойнство беше унижено. В края на краищата, ако дълги години е притежавал незаконно Кистеневка, това означава, че е живял от милост с богат земевладелец и след това е присвоил имението си.
заключение: и двете бяха непоносимо унизителни за гордия Дубровски. Неспособен да понесе тормоза, Дубровски полудява.
4. Резултатът от урока.
Думата на учителя.
Дубровски не подписа решението на съда, но процесът срещу него вече беше проведен, за да угоди на Троекуров. Така Троекуров отмъсти на своите бивш приятел. Неочаквана кавга завърши трагично за Дубровски. Неправдата и беззаконието триумфираха, честните хора бяха победени.
Тема: Роман А.С. Пушкин "Дубровски". Пожар в Кистеневка.
Цел:
1. Продължаване на работата по романа.
3. Развитие на речта на учениците.
задачи:
1. Продължете да се учите да анализирате произведение на изкуството
2. Разберете как пожарът в Кистеневка е свързан с инцидента в съда
3. Разкажете за историята на народните въстания
По време на часовете:
1. Изпълнение на домашна работа.
Защо пожарът в Кистеневка е тясно свързан с драматични събитияв съда?
(децата отговарят на въпроса, дават примери от текста, но им е трудно да разберат защо Владимир Дубровски стана разбойник и се обедини със селяните, противопостави себе си на своето имение).
2. Разказът на учителя за народни въстания.
Историята на народните въстания, съдбата на опозиционно настроените благородници дълбоко тревожи Пушкин. Неговите мисли за народните вълнения са отразени в романа. Владимир Дубровски, благородник и офицер, разчита на селяните в своя протест. Само те го подкрепят. След пожара и смъртта на чиновниците Владимир става ренегат, затова се присъединява към селяните.
3. Работа по епизодите „Пристигане на чиновниците в Кистеневка“, „Бунт на селяните“, „Пожар“, „Смърт на чиновниците“ (тази работа е необходима, за да покаже на шестокласниците как Пушкин изобразява протеста на селяните и протестът на Владимир срещу произвола и несправедливостта).
Какво се случи в Кистеневка и как чиновниците, духовенството, Владимир Дубровски и неговите селяни реагираха на решението на окръжния съд? (работа с текста на глави 5,6 и 7, четене на фрагменти, които говорят за чиновници, пристигнали в Кистеневка).
Задача този анализ е да проследи как се държат чиновницитепреди възмущението на селяните и по време на бунта.В това сравнение особено ясно се разкрива отношението на Пушкин към чиновниците. (Вниманието на учениците е привлечено от това колко смело и самоуверено се държи Шабашкин, колко груб е със селяните и Владимир:„Шабашкин, с шапка на главата, стоеше на бедрата му и гордо гледаше до него ..“.Той погледна Владимирс дързък поглед , позовавайки се на него за вас:"А ти кой си?"
Шабашкин разпозна ли Владимир? (Да, той веднага предположи, че Владимир е син на Андрей Гаврилович Дубровски, но той се стреми да го унижи, да покаже силата си, умишлено обижда Владимир:„.. бившият земевладелец Андрей Гаврилов син Дубровски, по волята Божия, ще умре – не ви познаваме и не искаме да знаем.
Приблизително същият разговор се проведе между Владимир и"сложно длъжностно лице"който също не искаше да разпознае Дубровски в него. Той нагло и грубо предлага"почистете, по дяволите."
Как се държат селяните в такава ситуация? (Опиянението от властта не трае дълго. Когато тълпа възмутени селяни се насочи към тях, те станаха страхливи и започнаха смирено да молят Дубровски да им даде подслон за нощта. Нямаше и следа от наглост и арогантност. Владимир за тях сега е единственият защитник от яростта и гнева на селяните.„..Накрая Шабашкин тихо отключи вратата и излезе на верандата и с унизени поклони започна да благодари на Дубровски за благодатното му застъпничество.
Владимир го слушаше отпрезрение и не отговори
Решихме, - продължи оценителят, -с ваше разрешениеостанете тук за една нощ; иначе е тъмно и твоятмъжете могат да атакуватвърху нас по пътя.Направете такава услуга: заповядайте да постнем поне сено в хола; отколкото светлина, ще се приберем вкъщи.
Заключение: пред Владимир стояха нещастни хора, загубили съвестта, срама, честта. Поведението и външният вид на чиновниците будят гняв и презрение у читателя. Шабашкин, когато за първи път се заговори за Кистеневка, каза на Троекуров:„Как, Ваше превъзходителство, документите му бяха изгорени! Какво е по-добре за вас - в този случай, моля, действайте според законите и без съмнение ще получите своето съвършено удоволствие.Тоест, стремейки се да угодят на богат и благороден земевладелец, чиновниците извършиха престъпление. Затова те бяха толкова уплашени, когато почувстваха, че е настъпил часът на разплата.
Как се справят духовенството? На чия страна е? (Малко е казано за това в романа, но е достатъчно да се обърнем към диалога на Егоровна с прислужника, който е изненадан от смелостта на Гриша, който изгони Троекуров от съда:„..По-скоро бих се съгласил, изглежда, да лая на господаря, отколкото да гледам накриво Кирила Петрович. Щом го видиш, страх и треперене и поклон, а самият гръб се огъва и се огъва..."
Заключение: дяконът е страхливец, а свещеникът не е по-смел от него. (Глава 5 (откъс за свещеника и свещеника). Основното нещо е страхът от Троекуров и безразличието към съдбата на селяните И Владимир Дубровски. Владимир чува свещеника, обръщайки се към свещеника, казва: „Не е нужно да оставаме тук. Това не е ваш проблем, независимо как ще свърши."Така чиновниците създават беззаконие, искат да осребрят нещастието на Дубровски и да угодят на Троекуров, а духовенството бяга при първата опасност, оставяйки своите енориаши на произвола на съдбата.
Как се отнасят Владимир Дубровски и неговите селяни към решението на съда? (Учениците заедно съставят таблица, показвайки своите наблюдения в нея. Този видработата ще помогне да се съсредоточи върху естеството на протеста на селяните и Владимир, ще даде възможност да се види как са действали различно при едни и същи условия, да се разбере кой от тях се оказа по-смел, по-последователен и по-решителен. Фактите се сравняват, следователно това ще помогне на учениците да разберат по-добре намерението на автора, отношението му към бунтовния благородник и бунтовните селяни).
Владимир Дубровски | Селяни от Дубровски |
Мисли за бъдещето "Бъдещето за него беше покрито със заплашителни облаци" | Мисли за бъдещето „Във владение на Кирила Петрович! Не дай Господ и избави: - той има лошо време там, и своето, но непознати ще го получат, така че той не само ще ги одере, но дори ще откъсне месото " |
Възмущението на Владимир "Владимир кипи от възмущение" | Възмущение от несправедливостта ".. ще се справим със съда, ще умрем и няма да екстрадираме .." |
Владимир спасява чиновниците „Спри“, извика Дубровски, „глупаци! Какво си ти? Вие унищожавате себе си и мен. Влезте в дворовете.." | Бунт на селяните „.. момчета! долу с тях! И цялата тълпа се раздвижи." |
Мисълта за отмъщение "..нека не получи тъжната къща, от която ме изгонва" | Ужасните намерения на Архип ".. наведнъж и завършва във водата." |
Палеж на къщата „Дубровски приближи факлата, сеното избухна, пламъкът се издигна ..“ | Пожар в Кистеневка "...Чай, хубаво е да се гледа от Покровски!" |
Смъртта на чиновниците "Чакай", каза той на Архип, "изглежда, че набързо заключих вратите отпред, иди да ги отвориш възможно най-скоро." | Смъртта на чиновниците „Архип ги заключи с ключ, като каза тихо: „Как да не го отключиш! .. Как да не го направя“, каза Архип. Със зла усмивка гледа огъня " |
Атаман на разбойниците "Ръководителят на бандата беше известен със своята интелигентност, смелост и някаква щедрост" | Разбойниците „спират пътници и поща, идват в села, ограбват къщите на хазяите и ги подпалват“ |
Заключение: селяните са пълни с гняв и решителност. Те бяха възмутени от наглото поведение на чиновниците, водени са и от страха от Троекуров, който „и неговият е лош“. Те бяха дълбоко възмутени от грешния съд, в който деловодителите играха важна роля. Бунтът на селяните отразява вековната омраза на царските чиновници и господа. И ако не беше Владимир, щяха да се справят с чиновниците много по-рано и не по-малко решително. Владимир е обзет от мъка, но мисълта да се противопостави на властите не му хрумва. Той беше възмутен, потресен от случилото се, но не сподели чувствата на своите крепостни селяни. Мисълта за подпалване е желание да спасите семейството си от подигравки. Той най-накрая потвърди решението си да запали къщата едва след среща с ковача Архип. Но Владимир и Архип имат различни виждания за огъня. За Владимир къщата е символ на семейно щастие и просперитет, огънят е смъртта на семейно гнездо. За Архип къщата на господаря е символ на робството. Той гледа огъня „със зла усмивка“: горяха врагове, мразени от него хора, къщата на господаря, която вече принадлежеше на Троекуров. Не може да скрие радостта си.
Защо Архип не се подчини на Егоровна и не спаси чиновниците, като в същото време рискува живота си, за да спаси котката? (той е решителен, смел, мрази заповедите, изразява спонтанен протест срещу потисничеството и в същото време мил, мекосърдечен, търси да помогне на невинно и беззащитно същество - тези черти привличат Пушкин най-вече в участниците в народните вълнения) .
Заключение: това е Архип, който е по-активен и непримирим от всички останали. Той има много прилики с други селяни, те са обединени от омраза към потисниците. Всички те са по-решителни от младия си господар.
Защо Владимир поема по пътя на грабежа? (той разбра, че нито духовенството, нито чиновниците ще помогнат и благородниците няма да подкрепят поради страх от Троекуров, както не помогнаха на Андрей Гаврилович. Владимир остана само селяни. Но от момента, в който къщата беше запалена, той беше извън закона. Сега той няма избор: или незабавно да напусне тези места, или да продължи работата, започната от Архип, т.е. да се противопостави на закона и обществото (Владимир става разбойник).
4. Резултатът от урока.
Домашна работа: прегледайте глави от 8 до 18, въпроси.
Тема: Роман А.С. Пушкин "Дубровски". Владимир Дубровски в къщата на Троекуров
цели:
1. Продължаване на работата по романа.
2. Образование морална чистота, творческо осъзнаване на живота
3. Развитие на речта на учениците.
задачи:
1. Продължете да се учите да анализирате произведение на изкуството
2. Разберете защо Владимир Дубровски отказа да отмъсти на Троекуров и княз Верейски.
3. Научете се да пишете работа творчески характер
По време на часовете:
1. Постановка на проблемен въпрос.
Защо Владимир Дубровски отказа да отмъсти на Троекуров? Това е въпросът, с който ще се занимаваме днес в клас. Какво е отношението ви към героите в романа? (Децата са склонни да се възхищават на Владимир и да обвиняват Маша, че не го следва.)
Забележка: възниква въпросът до каква степен в 6. клас може да бъде засегнат проблемът за личните взаимоотношения? Би било правилно да прочетете внимателно страниците на романа, посветени на Владимир и Маша. Практиката показва, че децата смятат този период от живота на героя за героичен. Фактът, че те остро осъждат Маша (и повечето от момчетата в моя клас), подсказва, че са мислили за любовта като силно чувствокоито трябва да бъдат запазени. Но шестокласниците, за да разберат героинята, трябва да си представят нейния живот, среда, семейство. Следователно трябва да разберем сложните събития, които условно нарекохме „Владимир Дубровски в къщата на Троекуров“.
2. Разговор
С каква цел и при какви обстоятелства Владимир Дубровски влезе в къщата на Троекуров? Защо той отказа да отмъсти на Троекуров и княз Верейски?
За да намерим най-верния отговор, нека се обърнем към глави осма и дванадесета (четене на онези места, които говорят за Маша и Владимир). "В твоите небрежни разходки аз те следвах, промъквайки се от храст на храст, щастлив от мисълта, че те пазя, че няма опасност за теб там, където присъствах тайно. Най-накрая възможността се представи. Настаних се във вашата къща .. ”(гл. 12).
Какъв случай има предвид Владимир? (Ч. 11 - преразказ за срещата на Владимир с Дефорж на пощата).
заключение: Любовта към Маша принуди Владимир да рискува себе си; само заради нея той решава да се установи в къщата на Троекуров. И това, разбира се, е основното в неговата постъпка. Но престоят в къщата даде възможност да научите за Спицин и да му отмъстите, да чуете за действията на полицая и решението на Троекуров да отиде с крепостните си селяни при разбойниците.
Владимир въпреки това отмъсти на Спицин (отне парите) и нарани Троекуров (уби мечката) - шестокласниците вярват в доброто и вярват, че злодеят трябва да бъде наказан.
3. Учителска дума
Владимир Дубровски отказа да отмъсти на Троекуров и Верейски. Той благороден човек, дълбоко обича Маша, вярна на думата си. Следователно не можем да го виним, че е отказал отмъщението.
Какво чувства Маша към Владимир? (за да отговорите на този въпрос, трябва да разберете нейния начин на живот (професии, интереси), отношенията й с баща й и брат Дефорж, а след това с Владимир Дубровски и княз Верейски. (Тя е дъщеря на Троекуров, благородничка и аристократка. Трудно й е да скъса със семейството си и света, в който живее. Съдбата на съпругата на разбойника наистина я плаши. Тя разбирала, че всички ще бъдат срещу нея. Затова решила да използва закрилата на Владимир само когато ситуацията била безнадеждно. И тя чакаше Владимир до последния момент. Случи се трагедия, той закъсня. Маша не можеше да напусне принца след сватбата, след църковната церемония. Ако това се случи, тя ще третира постъпката си като престъпление. Децата каза, че може да се съпротивлява, да не даде съгласие, но тя не каза нищо:„.. свещеникът, без да дочака отговора й, произнесе неотменими думи“.И тя казва на Владимир, че се е съгласила на брака, въпреки че не го е дала: „Съгласих се, дадох клетва, - възрази тя твърдо, - принцът е моят съпруг .."Тези размисли предполагат, че Маша е била увлечена само от Владимир. Затова тя не направи нищо, надявайки се на неговата помощ.
4. Самостоятелна работа(извършва се на последна стъпкаизучаване на романа).
Композиция с творчески характер „Спицин в стаята на мечката“.
Забележка: за да се направи тази работа, е необходимо да се представи това, което Пушкин само намекна, разчитайки на въображението на читателя, оставяйки място за неговото въображение. Нека си припомним думите на Троекуров за поведението на Спицин в стаята на мечката, да препрочетем описанието на външния вид на Антон Пафнутевич, да обърнем внимание на разговора му с Дефорж и странното събуждане. Също така трябва да прочетете отново описанието на стаята за мечка.
Сравнете Spitsyn с Deforge и напишете за това как се е държал Антон Пафнутевич в стаята за мечки. (Децата пишат за Спицин като за страхлив човек, краставичка и лицемер, говорят за презрението си към него. В тази творба е положително, че образът е разбран и разкрит от децата правилно.
5. Четенето в лицата на глава 17 ще позволи на децата да си представят героите в действие, да си представят цялата сцена и смяната на епизодите.
6.Обобщение на урока
Тема: Роман А.С. Пушкин "Дубровски". Последната битка
цели:
1. Завършване на работата по романа
2. Развитие на речта на учениците
задачи:
1. Продължете да се учите да анализирате произведение на изкуството
2. Разберете какво накара Владимир Дубровски да стане лидер на селяните, след което ги напуснете и се скриете в чужбина
3. научете се да пишете есе за герой
По време на часовете:
1. Учителска дума
За да разберете какво е накарало Владимир Дубровски да стане лидер на селяните, а след това да ги остави и да се скрие в чужбина, е необходимо да се каже за ограничения характер на протеста на Владимир Дубровски, всички чиито нещастия се обясняват с тиранията на Троекуров. ... неговият протест е много по-ограничен от нарастващия селски гняв. (M.N. Saltykova. Изучаване на историята на A.S. Пушкин „Дубровски“).
2. Четене и коментиране на глава 19 (трябва да се обърне внимание на условията на живот на Владимир и неговите селяни). Дори в гората живееха различно. По онова време не можеше да бъде иначе. Владимир, въпреки че стана атаман на разбойниците, все още остава благородник и господар, а селяните му все още се смятат за крепостни селяни на Дубровски.
За патриархалните отношения свидетелства и разговорът на Егоровна със Степан (гл. 19), който, седнал на оръдие, изпя стара песен с най-висок глас:„Стига ти, Стьопка – каза тя ядосано, – господарят си почива, а ти знаеш, че ревеш – нямаш нито съвест, нито жал.
Съжалявам, Егоровна, - отговори Стьопка. „Добре, няма да го правя отново, нека той, баща ни, да си почине и да се оправи.
3. Анализ на последния епизод на романа.
Как се държи Владимир Дубровски и как го характеризира това? (В момента на раздялата Владимир остана верен на себе си. Въпреки съвместните действия със селяните той остана джентълмен, макар и грижовен: те забогатяха под негово командване и всеки от тях получи „поглед”, за да прекара остатъка от живота му в някаква провинция.
Заключение: За Владимир стана опасно да остане в Русия. След като запали огън в Кистеневка, се справи със заповедите и след това се изправи срещу войските на правителството, Владимир се противопостави не само на имението си, но заедно със селяните стана хайдутин. И в най-критичния момент, когато се сблъскаха с войските, Владимир спира битката. Той вече нямаше цел: нямаше дом, нямаше имение, Маша се омъжи, той отказа да отмъсти.
Но какво ще стане със селяните? Как ги е изобразил Пушкин сложно взаимоотношение? Владимир и селяните отначало бяха обединени от общи интереси. Когато Владимир отказа да отмъсти на Троекуров, интересите им се разминават. Селяните се разбунтуваха срещу социална несправедливост, съдилища, наемодатели, в протеста на Дубровски надделяват личните интереси. Затова само за известно време непокорният благородник се обединява със селяните.
За разлика от своите селяни, Владимир Дубровски не може да се издигне над личните си интереси, исканията му са ограничени. И най-важното е, че интересите му не съвпадат с интересите и стремежите на селяните. Затова той разпуска бандата и напуска Русия.
4. Заключителна писмена работа
Теми "Животът на Владимир Дубровски" и "Кирила Петрович Троекуров".
Препратки:
1. Lakhostsky K.P., Frolova V.F. Пушкин в училище. Учпедгиз, Ленинград, 1966 г
2. Шадрина В.П. Планове за уроциЛитература 6 клас по учебника на В.П. Полухина, Волгоград, 2006 г
6-ти клас
Програма на Г. С. Меркин
Урок номер 20.
Тема. Причини за кавгата между Дубровски и Троекуров.
Цел :
определя причините за кавгата между Андрей Гаврилович Дубровски и Кирил Петрович Троекуров; сравняват характерите на героите, определят мотивите на тяхното поведение;
подобряват уменията за изразително четене, съставяне на устни преразкази, развиват логическото мислене на учениците;
да формира морални и естетически представи на учениците в хода на идентифициране на значенията на понятията "самоуважение" и "арогантност".
Оборудване: мултимедийна презентация.
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ.
аз Организиране на времето.
III. Изучаване на нов материал. Анализ на съдържанието на първа глава на романа.
1. Заглавие на първа глава.
2. Изразително четене на пасажа от началото на главата до думите „Един инцидент разстрои всичко и промени всичко“.
3. Сравнение на образите на Дубровски и Троекуров.
Отношението на съседитеРадваха се да угодят, трепереха от името му
Всички завиждаха на споразумението с Троекуров, удивляваха се на смелостта му, опитваха се да имитират
Отношение към селяните
Строги и своеволни
Често срещано в съдбите на героите
Женен по любов, скоро овдовял
4. Разговор.
Какво обяснява поведението на Троекуров?
Характерът на Троекуров се определя от позицията му на социалната стълбица. обществена тежестТроекуров и готовността на всеки да се погрижи за най-малките капризи на деспотичния му нрав допринесе за развитието на най-ниските качества в него: гордост, арогантност, безделие.
Защо A.S. Пушкин, характеризиращ връзката на хазяите с Троекуров, използва комбинациищастлив да се погрижим (и не само: обслужено);пърхаха (не се страхува)ние сме готови (не принуден)тези да зашие безделието си, никой не смееше да откаже (и не рискува, не посмя).
Подчертавайки сервилността на земевладелците пред всемогъщия господар, А.С. Пушкин избира думи, които по-точно показват пълната зависимост на хората около него.
Защо Дубровски остава „извън общо право»?
Андрей Дубровски е изключение от общото правило. Той не е лицемерен, не търси изгода от приятелството с Троекуров. Разстроено състояние го принуждава да подаде оставка, но Дубровски отказва напълно искрено предложение за покровителство. Той не иска да ожени сина си за Маша Троекурова, за да не „стане чиновник на разглезена жена“.
Инцидент в развъдника - инцидент или закономерност?
Комбинацията от горд характер и „смирено състояние“ постави Андрей Гаврилович Дубровски в положение „извън общия закон“. Невъзможно е да останете в този статус дълго време. „Случайно произшествие“ в развъдника е проява на социален модел.
Какво събра и раздели Дубровски и Троекуров? КаквоизтъкнатАндрей Гаврилович от другите съседи на Троекуров?
Спомените от миналото обединяват героите. Въпреки това, в настоящето Троекуров е собственик на огромно имение, а Дубровски е просто беден благородник.
Троекуров се характеризира с изключителна арогантност към другите, Дубровски - със самочувствие.
5. Лексикална работа.
Определете значението на думите "достойнство", "арогантност".
Назовете думи, които са противоположни по значение на понятието "самочувствие".
Подчинение, сервилност, подлаждане, сервилност.
6. Себе си изследванияс текст. Кой е виновен за кавгата между Дубровски и Троекуров?
6.1. Задачи за групи: намерете в прочетения пасаж епизодите, доказващи вината на Троекуров (група 1), Дубровски (група 2), развъдника Парамошка (група 3) за случилото се.
6.2. Самостоятелен прочит на епизода от думите „Веднъж в началото на есента Кирила Петрович се събра на поле далеч“ до думите „Но мислите му скоро поеха в друга посока...“ (Глава I). Представители на групите четат цитати, доказващи вината на героите, и попълват таблицата.
„Кирила Петрович се засмя на глас на нахалната забележка на своя крепостен селянин, а гостите се засмяха след него, въпреки че смятаха, че шегата на развъдника може да се отнася и за тях.„Той се ядоса и изпрати втори път същия слуга да каже на Андрей Гаврилович, че ако не дойде веднага да пренощува в Покровское, тогава той, Троекуров, ще се кара вечно с него.
“...Той знае ли с кого се забърква? Ето ме аз... Той ще плаче с мен, ще разбере какво е да отидеш в Троекуров!
„На връщане, с цялото си желание, нарочно минах през полетата на Дубровски.
„Състоянието му позволяваше да отглежда само две хрътки и една глутница хрътки; не можеше да не изпита някаква завист при вида на тази великолепна институция.
„Развъдникът е прекрасен – едва ли хората ви живеят по същия начин като вашите кучета.
„Междувременно Андрей Гаврилович изчезна и никой не го забеляза. Андрей Гаврилович не искаше да се подчини и не искаше да се върне.
„...Но аз не смятам да търпя шеги от твоите лакеи, а и от теб няма да ги търпя, защото не съм шут, а стар благородник.“
„Един от ловджиите беше обиден. „Ние не се оплакваме от живота си“, каза той, „благодарение на Бог и господаря, а това, което е истина, е вярно, няма да е лошо друг и благородник да разменят имението за който и да е местен развъдник. Би било по-удовлетворяващо и по-топло за него.”
6.3. Разговор "Кой е виновен за кавгата?"
Защо се осмели Парамошка да унижи най-добър приятелмайстор?
Той е свикнал да разчита на покровителството на господаря и е уверен в своята безнаказаност.
Защо Троекуров се зарадва на „наглите забележки“ на пазач?
Забележката на верния слуга ласкаеше суетата му.
Веднага ли Троекуров разбра, че е обидил стар приятел?
Кирила Петрович не разбира, че е обидил Дубровски. Троекуров се отнасяше с него така, както обикновено се отнасяше към всички.
Съжалява ли за случилото се?
Кирила Петрович е изненадан и разстроен от отсъствието на Дубровски на вечеря (той праща да го повикат два пъти, толкова разстроен, че „пусна гостите и си легна“, „на следващия ден първият му въпрос беше“ за Дубровски).
Защо писмото на Дубровски обиди Троекуров?
В писмото Дубровски изисква невъзможното - равенство със самия Троекуров. Кирила Петрович не може да прости това!
Защо Троекуров се въздържа от намерение да съсипе имението Дубровски? Как това решение характеризира Троекуров? Какво е значението на използваната дума "подвиг". авторско описание?
Приликата в характерите и наклонностите на Кирила Петрович и Андрей Гарилович, дългото приятелство, издържало изпитанието - всичко, което свързваше, изгуби сила, веднага щом Троекуров, ужилен от предизвикателното поведение на бившия си приятел, реши да покаже колко дълбока е социалната пропаст разделящи бедния благородник и могъщия земевладелец .
Необузданият характер е отразен и по-рано в действията, които авторът иронично нарича „подвизи“, насочени към „обсада“ на съседите. Сега той решава не просто да отмъсти на бившия си приятел, а да го унищожи.
Защо Троекуров е сигурен, че плановете му ще се сбъднат?
6.4. Четене на епизода от срещата с Шабашкин от думите „Обикаляйки с тежки стъпки напред-назад из залата...“ до думите „Шабашкин се поклони почти до земята, излезе…“.
Как се проявява арогантността на Троекуров? Защо той се обръща към Шабашкин два пъти: „Какво, искам да кажа, се казваш?“
В случайни повторения на "Какво, по дяволите, е твоето име?" Усещам неприкритото си презрение към Шабашкин. Той не пита, а нарежда, като знае много добре, че властите са в негова услуга: „Пий водка и слушай”.
Как се предава подчинението на Шабашкин?
Шабашкин, представител на властите, прави специално посещение при Троекуровите, за да разбере дали има някакви заповеди, поклон след поклон, благоговейно очаквайки изразите на волята на господаря, непрекъснато повтаряйки „ваше превъзходителство“, кланяйки се почти до земята.
– Какво е значението на израза " малък човекв този епизод?
Изразът „малък човек“ придобива специално значение. Авторът подчертава незначителността на властта, позволяваща проява на неуважение от страна на могъщите на светатова.
Сравнете поведението на Андрей Гаврилович Дубровски и представител на законната власт.
Дубровски се осмелява да защити достойнството си и се чувства равен на Троекуров, а Шабашкин, представител на властите, послушно служи на Троекуров. Дубровски се държи независимо и гордо, докато "авторитетът" се подиграва и унижава пред Троекуров. Епизодът подчертава драматичността на позицията на Дубровски, който се осмели да наруши „общия закон“.
III. Обобщаване на урока.
Какво предизвика кавгата между Дубровски и Троекуров?
IV. Домашна работа.
2. Дайте заглавие на глави II–IV.
3.Индивидуални задачи:
Подгответе преразказ на епизода в съда от името на Троекуров и Дубровски;
Напишете цитати, характеризиращи състоянието на Троекуров след процеса;
Съставете преразказ-анализ на „Животът на Владимир Дубровски в Петербург“;
Подгответе изразително четене на писмото на Орина Егоровна Бузирева;
Подгответе четиво за ролите на диалога между Владимир Дубровски и кочияша Антон.
К. Троекуров и А. Дубровски С какво беше известен Троекуров? Класовете на Троекуров. Как Андрей Дубровски се различаваше от Троекуров? Защо не искаше синът му да се ожени за Маша? Какво подчертава авторът в Троекуров и какво в Дубровски? Отстъпват ли човешки чувстваотпред социална обусловеносттяхната връзка? Приятелство на бащи --- любовдеца. Богатство и бедност.
Кирила Петровиц Троекуров - земевладелец - крепостен собственик, генерал - началник Андрей Гаврилович Дубровски - беден благородник Владимир Дубровски Маша Троекурова Арогантна, своенравна, непрактична, неблагоразумна; беден, но прав и независим, благороден. ... "Аз не съм шут, а стар благородник." На кой герой принадлежат тези думи? Обяснете значението им. Направете заключение за характерите и основите на благородното общество.
Кавга между двама земевладелци (стр. 76,77) Прочетете и обяснете кой според вас е виновен за кавгата. Защо приятелството между двамата земевладелци се оказа крехко? Конфликтът на социалното право и човешката воля. Как можете да обясните значението на тази фраза? Честността е бедност; любов омраза; сдържаност - веселба. Сравнете тези думи по отношение на всеки от собствениците на земя.
В романа си "Дубровски9" А. С. Пушкин описва живота на крепостните селяни, тиранията на земевладелците. Той говори за кавга между двама съседи, земевладелците Троекуров и Дубровски. Дубровски е възпитан, интелигентен човеккойто уважава преди всичко човек, а не неговите титли и богатство, за него крепостните не са роби, не животни, а индивиди. За Троекуров крепостните селяни нямат никаква стойност, той е груб, своенравен и понякога жесток с тях.
Когато окръжният съд постанови, че селяните на Дубровски ще станат собственост на Троекуров, беше естествено, че всички слуги на Дубровски бяха възмутени. Хората знаеха за произвола на Троекуров и не искаха да напуснат бившия собственик. Дубровски спря хората си, когато искаха да се разправят с чиновниците, донесли решението от окръжния съд. Селяните се подчиниха на господаря, но някои от тях не се примириха, разбраха, че решението ще бъде изпълнено и е в тяхната власт да променят съдбата си.
През нощта младият господар Владимир Дубровски запали къщата си, в нея също назряваше бунт и селяните го подкрепиха. Къщата със спящите магазинджии гореше, а котката се втурваше по покрива на плевнята. Ковач Архип, един от най-смелите бунтовници, рискувайки живота си, спаси животното. Защо жестокостта и добротата са толкова съчетани в хората? Мисля, че защото човек протестира срещу насилието, несправедливостта, злото и когато хуманните спорове не доведат до положителен резултат, той разбира, че не може да победи без хладна и благоразумна борба. А невинните, слабите, потиснатите, ако си по-силен, трябва да защитаваш. Затова тези, които имаха силно развито чувство за свобода и справедливост, отидоха с Дубровски в гората.
След пожара в околностите се появила група разбойници, които ограбили и опожарили къщите на собствениците на земи. Начело на тази банда беше Дубровски. Тези, които искаха свободата, я получиха, тези, които искаха да се борят за правата си, станаха горски разбойници.
15503 хора са разгледали тази страница. Регистрирайте се или влезте и разберете колко хора от вашето училище вече са копирали това есе.
/ Творби / Пушкин А.С. / Дубровски / Бунт на селяните срещу несправедливостта (По романа на А. С. Пушкин „Дубровски“)
Вижте също работата "Дубровски":
Само за 24 часа ще напишем отлично есе според вашата поръчка. Уникално есев един екземпляр.
Кирила Петрович Троекуров и Андрей Гаврилович Дубровски (по романа на А. С. Пушкин „Дубровски“)
Романът на А. С. Пушкин „Дубровски9raquo;- произведение за драматичната съдба на беден благородник, чието имение е незаконно отнето му. Пропит от състрадание към съдбата на някакъв Островски, Пушкин в романа си възпроизвежда истинска житейска история, без да я лишава, разбира се, от измислицата на автора.
Герой на романа, Андрей Гаврилович Дубровски- пенсиониран лейтенант от гвардията, беден земевладелец.
Той живее много скромно, но това не му пречи да поддържа добросъседски отношения с Кирила Петрович Троекуров, известен барин в цялата област, пенсиониран главнокомандващ, много богат и благороден човек с многобройни връзки и тежък авторитет . Всички, които познават Троекуров и неговият нрав треперят само при споменаване на името му, са готови да се погрижат и за най-малките му прищевки. Самият изтъкнат джентълмен приема подобно поведение за даденост, защото според него точно такова отношение заслужава неговата личност.
Троекуров е арогантен и груб дори към хора от най-висок ранг. Никой и нищо не може да го накара да преклони глава. Кирила Петрович постоянно се заобикаля с многобройни гости, на които демонстрира своето богато имение, развъдник и шокиращо с лудо забавление. Това е своенравен, горд, надмен, разглезен и перверзен човек.
Единственият, който се радва на уважението на Троекуров, е Андрей Гаврилович Дубровски. Троеку-ров успя да различи в този беден благородник смел и независим човек, способен пламенно да защитава самочувствието си пред всеки, способен свободно и директно да изрази собствената си гледна точка. Подобно поведение е рядкост в обкръжението на Кирила Петрович, следователно отношенията му с Дубровски се развиват по различен начин, отколкото с другите.
Вярно е, че милостта на Троекуров бързо се промени в гняв, когато Дубровски отиде срещу Кирила Петрович.
Кой е виновен за кавгата? Троекуров е жаден за власт, а Дубровски е решителен и нетърпелив. Това е горещ и неблагоразумен човек. Следователно би било несправедливо да се хвърля вината само върху Кирила Петрович.
Троекуров, разбира се, се държеше неправилно, не само позволи на развъдника да обиди Андрей Гаврилович, но и подкрепи думите на двора си със силен смях. Сгреши и като се ядоса на искането на съсед да екстрадира Парамошка за наказание. Виновен обаче е и Дубровски. Той даде урок на заловените селяни от Покровски, които крадяха дърва от него с пръти, и им отне конете. Подобно поведение, според автора, противоречи на „всички концепции на военното право“, а писмо, написано малко по-рано до Троекуров относно тогавашните концепции за етика, беше „много неприлично9raquo;.
Косата, намерена върху камък. Кирила Петрович избира най-страшния начин на отмъщение: той възнамерява да лиши ближния си от покрива над главата, макар и по неправеден начин, да го унижи, смаже, да го принуди да се подчини. „Това е силата“, казва Троеку-ров, „да отнеме имението без никакво право“. Богат джентълмен подкупва съда, без да мисли за моралната страна на въпроса или за последствията от беззаконието, което се извършва. Самоволието и жаждата за власт, пламенността и пламенното разположение за нула време разрушават приятелството на съседите и живота на Дубровски.
Кирила Петрович е изходящ, след време решава да се помири, тъй като "по природа не е алчен", но се оказва късно.
Троекуров, според автора, винаги е „проявявал всички пороци на един необразован човек“ и „е свикнал да дава пълна власт на всички импулси на своя пламенен нрав и на всички начинания ограничен ум". Дубровски не искаше да се примири с това и понесе тежко наказание, обричайки не само себе си, но и собствения си син на бедност. Повишената амбиция и наранената гордост не му позволиха да погледне трезво на настоящата ситуация и да направи компромис, търсейки помирение със съседа си. Като дълбоко достоен човек, Андрей Гаврилович не можеше да си представи колко далеч може да стигне Троекуров в желанието си за отмъщение, колко лесно съдът може да бъде подкупен, как могат да го извадят на улицата без законно основание. Той измерваше околните с мярката си, беше уверен в собствената си правота, „нямаше нито желание, нито възможност да налива пари около себе си“ и затова „беше малко притеснен9raquo; за делото срещу него. Това изигра в ръцете на неговите недоброжелатели.
Очертавайки конфликта между Троекуров и Дубровски-старши, А. С. Пушкин заклейми суровостта и отмъстителността, показа цената на яростта, остро постави моралните въпроси на своето време, които са много близки на днешния читател.
Внимание, само ДНЕС!Някои критици и колеги на великия Пушкин вярваха, че той няма провали в работата си, освен един. Този провал, според тях, е романът "Дубровски". Известната Анна Ахматова забеляза, че с написването на това произведение авторът иска да се спаси от финансови проблеми за дълго време, тъй като творението очевидно е предназначено за успех сред публиката - бележките на таблоиден роман се промъкват твърде много. Ние, разбира се, нямаме право да подлагаме творчеството на гениалния Пушкин на толкова остра критика. Но си струва да се справим с поведенческите характеристики на някои от неговите герои.
Идеята на романа
Според изследователите на творчеството на Александър Сергеевич Пушкин, романът "Дубровски" е замислен още през 1832 г. Има доказателства, че в името на тази история авторът е спрял изпълнението на други, не по-малко грандиозни литературни планове. Вероятно самият той се интересуваше от причината за кавгата между Дубровски и Троекуров, така че работата мина много бързо. Може би Пушкин е бил толкова впечатлен от историята на истинския прототип на Дубровски, че писането напредва с ускорени темпове. Работата е базирана на действителни събития, случили се в Беларус. Всички подробности бяха разказани на Пушкин от стария му приятел Нащокин в Москва. И тъй като авторът не може да пише за истински характер, който носеше съгласната фамилия Островски, тогава в творбата е описана кавгата между Дубровски и Троекуров.
Характеристики на Троекуров
За да разберем по-добре за какви хора говори работата, се нуждаем от подробно описание на Троекуров и Дубровски. По-добре е да започнете с отрицателен, според автора, герой. И така, Троекуров, кой е той всъщност? Много критици при Троекуров дават обширна дефиниция на "тиранин". Именно тази дума най-ясно характеризира стила на поведение на героя. Необуздан характер, луди, често опасни лудории, арогантност и самочувствие - това е кратко изброяване на ключовите качества на неговия характер. Има доказателства, че Троекуров е имал и двойник в реалния живот. Напълно възможно е Пушкин да е отписал този герой от своя братовчед чичо, също земевладелец, а също и с много труден нрав. За да разберете каква е причината за кавгата между Дубровски и Троекуров, трябва да обърнете внимание на друг герой на творбата.
Дубровски-старши
Изглежда, че старите другари, които имат подобно минало, също трябва да имат подобни характери. Но не, нещо поразително отличава отец Дубровски и Троекуров един от друг. Самият автор пише много страници, предавайки подобни черти и как са се развили съдбите. И тук се споменава напредъкът в кариерата и фактът, че и двамата се ожениха, следвайки зов на сърцето, и че никога не са се радвали на дълъг брак по любов, имат дете. Такива хора се характеризират с упоритост и раздразнителност, нашите герои ги притежават в пълна степен. Но въпреки непосредствената близост, тези хора са много особени и в резултат на това възниква кавга между Дубровски и Троекуров. Имущественото им състояние е разделено с пропаст. Бедността на Дубровски е горда, завистта не й е присъща, следователно той е по-благоприятен за себе си. Този герой се появява пред читателите в благородна светлина. Ето приблизително описание на Троекуров и Дубровски, героите на Пушкин.
Как се случи всичко
Пушкин в тази работа ни кара да разберем, че приятелството между такива различни хоравъзможно до определен момент. Става ясно, че съседите не го ценят еднакво. Епизодът от кавгата между Дубровски и Троекуров изглежда много трагичен, а последствията са още по-лоши. Един ден, когато Троекуров имаше друг прием, той заведе гостите в своя развъдник. Случи се така, че приятелят му Дубровски му направи забележка, в резултат на което избухна кавга, зачерквайки завинаги многогодишно приятелство. Тук авторът разкрива много тъжен факт на читателите: Троекуров е арогантен, арогантен и не дава нито стотинка на стария си другар. За Троекуров не беше трудно. В крайна сметка той разпознава само езика на парите, без да взема предвид чувствата на другите хора.
Опитвайки се да оправя всичко
И все пак Пушкин даде възможност на Троекуров да коригира ситуацията и да поиска прошка. Да, ексцентричният собственик на земя се прибира при стария си приятел и иска да му се извини. Но по това време Дубровски вече беше сериозно болен. Синът му обвинява Троекуров за всичко и не го пуска близо до пациента, а го прогонва със скандал. Причината за кавгата между Дубровски и Троекуров е много абсурдна, но засегна и двамата по различен начин. За един това е просто неприятен момент, а за друг емоционална драмакоето води до тежко заболяване и смърт. Можете да разберете чувствата на Дубровски-младши: той искрено съжалява за баща си, който просто се оказа предаден. Но той все още не знае какво прави Троекуров. Скоро новините ще избухнат като гръм от ясно небе съдебни спорове. Да, по-добре е да бъдеш нечестен с този, чиито пари са по-трудни, защото подкупчиите в съда също трябва да сложат нещо в джоба си, говорим сиза огромни подкупи. Разпределяйки ги надясно и наляво, Троекуров съсипва близък приятел не толкова отдавна и се наслаждава на победата. Междувременно Дубровски-старши лежи, окончателно приключил със скръб и болест и скоро умира.
Небрежна ли е жестокостта или целенасочена?
Смъртта и разрухата не са всички тежки последици, но причината за кавгата между Дубровски и Троекуров е толкова банална. Това трябва да включва и разбитото щастие на дъщерята на Троекуров Маруся. Много е жалко за младо момиче, което по заповед на баща си се омъжва за възрастен земевладелец. Тя наистина обичаше Дубровски-младши. Така страдат децата заради бащинска жестокост, която върви ръка за ръка с алчността. Изследователите на творчеството на Пушкин твърдят, че в продължението на тази работа все пак е предвиден щастлив край. Дубровски-младши, принуден да поеме по пътя на разбойниците, ще замине, за да се укрие в чужбина. Но след няколко години той ще се върне и ще се събере отново с любимата си. За съжаление романът така и не беше завършен и имаше няколко варианта за развитие на събитията. И никога няма да разберем кой е истинският. Остава ясна само причината за кавгата между Дубровски и Троекуров.
