uy > Aldagan er > Vijdon hayotdan olingan dalildir. Vijdon insonning axloqiy yo'riqnomasidir


Vijdon hayotdan olingan dalildir. Vijdon insonning axloqiy yo'riqnomasidir




hayotdan qanday vijdon misollarini keltira olasiz?

  1. Menimcha, bunday insho yozish hamma ham mumkin emas. Chunki ko‘pchilik vijdon nimaligini bilmaydi. Albatta, har bir insonda vijdon bo'lishi kerak, lekin ko'p odamlar shunchalik g'azablangan, qo'pol, shafqatsiz bo'lib qolishganki, ular o'zlarida vijdonni his qilmaydilar. Vijdon esa adolat, yaxshilik, odob, axloqdir. Har birimiz o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatiga egamiz, bu odamga o'z xatti-harakatlarini va harakatlarini baholashga imkon beradi. Vijdondan qochib bo'lmaydi, yashirib bo'lmaydi, vijdon kechalari uxlashga yo'l qo'ymaydi, odamni o'ylantiradi, deyishadi. Agar odam to'g'ri ish qilmagan bo'lsa, xafa bo'ladi. Agar inson halollik bilan emas, tez muvaffaqiyatga erishmoqchi bo‘lsa, vijdon uning uchun dushmandir, chunki bu unga ma’lum vaqt tinch yashashga imkon bermaydi. Keyin odam ko'nikib ketadi va hech narsadan afsuslanmasdan boshqalarning boshidan o'tadi. Bunday odamlar haqida ular vijdonini yo'qotgan deb aytishadi. Muqaddas Kitobda aytilishicha, vijdon o'zini o'zi bilishdir. Biz o'zimizga tashqaridan qaraymiz va harakatlarimizni baholaymiz. Biz o'zimizni rag'batlantiramiz va maqtaymiz yoki yomon ishlar uchun vijdonimiz tomonidan azoblanamiz. Vijdon instinktdir aqlli odam insonga yaxshilik yoki yomonlik qilayotganini tushunish imkonini beradi.
  2. Hayotimdan bir misol keltiraman, mening Arina ismli sinfdoshim bor edi va shuni aytamanki, bir marta sinfdan chiqqanimizda men atirgulga o'xshagan qo'l sumkamni sinfda unutib qo'ydim va sinfga qaytganimda. Men qaradim, u erda yo'q edi va men zinapoyaga chiqdim.Uning sumkasi mening hamyonimga o'xshamaydi va bu haqda so'radi, u ha dedi va men aks holda men xuddi shunday edim va yo'qolganman va o'sha paytda men ham shunday edim. juda xafa va yirtqich hayvon tishlagandek, u tushundi va menga bu mini hamyonni berdi, lekin hech qachon tan olmadi!
  3. Misol uchun, bir erkak bir ayolni aldagan, keyin esa uning uyiga guldasta kechirim so'rash uchun kelgan. Yoki qiz do'stidan telefonni o'g'irlab ketgan, lekin keyin u bu haqda o'ylab, uni qaytarib berishga qaror qilgan.
    Vijdon, odam noto'g'ri qilganini anglab, xatosini tuzatishga tayyor bo'lganda namoyon bo'ladi.
  4. Aytaylik, siz kimnidir g'azab bilan yondirasiz, lekin vijdoningiz sizga o'zingizni eslatadi.
    Ko'ryapsizmi, Olga, vijdon bizning aqliy apparatimizning o'ziga xos tsenzurasi bo'lib, bizni turli harakatlardan himoya qiladi. Uning ovoziga quloq tutamizmi yoki yo‘qmi, boshqa masala. Vijdon qayerdan paydo bo'lgan?
    Avvalo shuni aytamanki, biz vijdon bilan tug'ilmaganmiz. Bu biz yashayotganimizda olgan tarbiya tufayli bizning ongimizga kirgan ma'lum bir taqiqlar majmuasidir. insoniyat jamiyati to'plangan madaniyat sharoitida. Bir vaqtlar, insoniyat paydo bo'lganida, vijdon yo'q edi: hamma narsa kuch bilan hal qilindi - o'rmon qonuni va tamom. Eng yomoni zaiflar uchun edi, ular aslida mehnat qildilar va ularni himoya qilish uchun asta-sekin axloq shakllana boshladi, keyin esa uning asosida din qurila boshlandi. Vijdon esa bizning axloqimizning bir qismi va o'zimizning bir qismi sifatida paydo bo'ldi. E'tibor bering, hatto "vijdon" so'zining o'zida ham "xabar" so'zi bor. Ya'ni, bu sizga boshqa keksa odamlar orqali uzatiladi va natijada siz yaxshi va yomon o'rtasidagi farqni tushuna boshlaysiz.
  5. vijdon bu sizga nima qila olishingizni, nima qila olmasligingizni aytadigan ichki ovozdir, masalan, bir marta bir bola bir qizning telefonini va kambag'al oiladan bir qizni o'g'irlab ketgan va onasi maktabga kelib, ular pul yig'ib yurganlarini aytadilar. bu telefon uchun butun yil davomida va bolaga telefonni topib berishlari haqida u qizning oldida uyalib ketdi, chunki qizning unga aloqasi yo'q edi va ichki ovoz unga telefonni berganini aytdi 2 kun o'tdi va bolani vijdoni qiynab telefonni qizga berdi va u telefonni o'g'irlaganligini tan oldi va qiz aynan telefonni qizga qaytarib bergani uchun va shundan beri u doimo haqiqatni aytdi, chunki achchiq haqiqat zaif yolg'ondan yaxshiroqdir.
  1. (60 so'z) A.S.ning komediyasida. Griboedovning "Aqldan voy" vijdoni kitobxonlar oldida shaxsning ma'naviy madaniyatining atributi sifatida namoyon bo'ladi. Demak, Chatskiy dehqonlar huquqlarining poymol etilishi kabi xizmatni "ishda emas, shaxsan" qabul qilmaydi. Aynan adolat tuyg'usi uni Famust jamiyati bilan kurashishga, uning kamchiliklarini ko'rsatishga majbur qiladi - va bu qahramondagi "vijdon tuyg'usi" uxlamaganidan dalolat beradi.
  2. (47 so'z) Shunga o'xshash misolni A.S. romanining sahifalarida ko'rish mumkin. Pushkinning "Yevgeniy Onegin" asari. Tatyana - vijdonli odam. Evgeniyning tan olinishi va unga bo'lgan his-tuyg'ulariga qaramay, u sadoqatli xotin bo'lib qolgan holda sevgini emas, balki burchni tanlaydi. Unda vijdon gapiradi, bu o'z tamoyillariga sodiqlikni va yaqinlarini hurmat qilishni anglatadi.
  3. (57 so'z) M.Yu.ning romanida. Lermontov "Zamonamiz qahramoni" Bosh qahramon- G.A. Pechorin - "azob chekuvchi egoist". Vijdon uni azoblaydi, lekin u har qanday yo'l bilan qarshilik ko'rsatishga harakat qiladi va bu shunchaki zerikish ekanligini isbotlaydi. Darhaqiqat, o'zining adolatsizligini anglashi Gregorini xafa qiladi. Vijdon nafaqat axloqning “o‘lchovi”ga, balki qalbning uni qamrab olgan illatga qarshi haqiqiy “asbobi”ga ham aylanadi.
  4. (56 so'z) Vijdon, birinchi navbatda, N.V.ning bosh qahramoni bo'lgan sharaf va qadr-qimmatdir. Gogol " O'lik ruhlar"- Chichikova. Tavbasi yo'q odam halol bo'lishga qodir emas. Chichikovning qimor o'yini shunday deydi. U odamlarni aldashga, ularni "hissiy impulslar" ning olijanobligiga ishonishga majbur qilishga odatlangan, ammo uning barcha harakatlari faqat uning qalbining pastligi haqida gapiradi.
  5. (50 so‘z) A. I. Soljenitsin “Ona hovlisi” hikoyasida ham axloqiy fazilatlar haqida gapiradi. bosh qahramon- Matryona - hayotga bo'lgan munosabati qalb pokligi, odamlarga hamdardlik va haqiqiy fidoyilik haqida gapiradigan odam - bu vijdon tuyg'usi. Aynan shu narsa Matryonani boshqaradi va unga boshqa birovning baxtsizligidan o'tishiga yo'l qo'ymaydi.
  6. (45 so'z) N. M. Karamzin hikoyasining qahramoni " Bechora Liza»Umrining oxirigacha vijdon azobidan aziyat chekdi. Lizaning samimiy sevgisiga qaramay, Erast moliyaviy ahvolini yaxshilash uchun hali ham boy ayolni tanlaydi. Xiyonat qizni o'z joniga qasd qilishga olib keldi va aybdor o'limigacha buning uchun o'zini o'ldirdi.
  7. (58 so'z) I.A. Bunin to'plamda " Qorong'u xiyobonlar»Shuningdek, oshiradi bu muammo... "Hamma narsa o'tadi, lekin hamma narsa unutilmaydi", deydi sobiq serf dehqon ayol uni tasodifan uchratgan, bir vaqtlar uni tashlab ketgan janobga. Vijdon uni azoblamadi, ehtimol, shuning uchun taqdir uni jazoladi, oilasini buzdi. Uyatsiz odam hech narsani o'rganmaydi va o'z mas'uliyatini his qilmaydi, shuning uchun uning hayotidagi hamma narsa qayg'uli bo'lib chiqadi.
  8. (58 so'z) D.I. Fonvizin "Kichik" komediyasida vijdon tushunchasini bosh qahramonlardan biri - Prostakova xonim misolida ochib beradi. U o'z qarindoshi Sofiyani nihoyat o'z merosini "o'zlashtirib olish" va uni Mitofanushkaga turmushga chiqishga majbur qilish uchun har qanday yo'l bilan talon-taroj qilishga harakat qilmoqda - bu Prostakovada odamlar oldida ma'naviy javobgarlik hissi yo'qligini anglatadi, bu vijdondir. .
  9. (59 so'z) M.A.Sholoxov o'zining "Inson taqdiri" hikoyasida vijdon sharaf va ma'naviy mas'uliyat ekanligini aytadi va buni bosh qahramon Andrey Sokolov misolida isbotlaydi, u o'z hayotini saqlab qolish vasvasasini engdi. xiyonatning narxi. Vatan uchun halol jangda u mamlakat taqdiriga daxldorlik hissini boshqargan, uning sharofati bilan o'z vatani ozodligi uchun kurashda omon qolgan.
  10. (45 so'z) Vijdon ko'pincha ishonch garovidir. Demak, masalan, M.Gorkiyning “Chelkash” asarida bosh qahramon dehqon yigitini o‘zining odob-axloqiga umid qilib, biznesga olib boradi. Biroq, Gavrilada bu yo'q: u o'rtog'iga xiyonat qiladi. Keyin o'g'ri pul tashlab, sherigini tashlab ketadi: vijdon bo'lmasa, ishonch ham yo'q.

Shaxsiy hayotdan, kinodan, ommaviy axborot vositalaridan misollar

  1. (58 so'z) Vijdon - bu ichki o'z-o'zini nazorat qilish, u yomonlikka yo'l qo'ymaydi. Shunday qilib, masalan, mening dadam hech qachon qo'pol bo'lmaydi va "yomon so'z" bilan xafa bo'lmaydi, chunki u odamlarga sizga qanday munosabatda bo'lishni istasangiz, shunday munosabatda bo'lish kerakligini tushunadi. bu Oltin qoida ijtimoiy fanlar kursidan axloq. Ammo bu odamning vijdoni bo'lgandagina ishlaydi.
  2. (49 so'z) Mel Gibsonning "Vijdon sabablari uchun" filmida vijdonli tabiatning asosiy xususiyatlaridan biri bo'lgan fidoyilik masalasi ko'tariladi. Bosh qahramon - Desmond Doss tavakkal qildi o'z hayoti bitmas-tuganmas urushlar “botqog‘iga botgan” dunyoni “yamoqlash” uchun. U, nima bo'lishidan qat'iy nazar, vijdoniga ergashgan holda odamlarni qaynoq nuqtadan qutqardi.
  3. (43 so'z) Vijdon - bu adolat tuyg'usi. Bir kuni bir opaning dugonasi butun sinfga uning sirini aytib berdi. Men unga saboq bermoqchi edim, lekin suhbat davomida ikkala qiz ham noto'g'ri ish qilgani ma'lum bo'ldi. Buni tushunib, ular o'zaro kelishuvga erishdilar. Shunday qilib, insonda qasos emas, vijdon gapirishi kerak.
  4. (58 so'z) Boshqa shaxsning huquqlari poymol etilishini ko'rish uchun bir marta kifoya qiladi va "vijdon" so'zining ma'nosi darhol ayon bo'ladi. Bir kuni o'yin maydonchasi yonidan o'tayotganimda yig'layotgan qizchani ko'rdim, u boladan qo'g'irchoqqa tegmaslikni so'radi. Men ularga yaqinlashdim (yaqinlashdim) va nima bo'lganini tushunishga harakat qildim. Natijada ular tinch o'ynashda davom etishdi. Odamlar boshqa odamlarning muammolaridan o'tmasliklari kerak.
  5. (50 so'z) Vijdon insonga yordamga muhtoj bo'lgan muammoga duchor bo'lgan mavjudotni tark etishiga yo'l qo'ymaydi. Bu voqeani do'stim aytdi: ayozli oqshomlarda barcha adashgan hayvonlar ochlikdan azob chekishadi va u har kuni yomon ob-havoga qaramay, ularni boqish uchun ko'chaga chiqadi. Sevgini his qilish va u bilan yashash vijdonli inson bo'lish demakdir!
  6. (50 so'z) Mark Xermanning "Chiziqli pijamali bola" filmida vijdon muammosi ayniqsa keskin ko'rsatilgan. Qahramonning ruhini qiynayotgan ichki kechinmalar uni haqiqiy kattalar olamiga – shafqatsizlik va iztirob olamiga kirishga undaydi. Va faqat kichkina yahudiy bola unga "vijdon" deb ataladigan narsani ko'rsatishga qodir: tashqi sharoitlarga qaramay, inson bo'lib qolish.
  7. (54 so'z) Ota-bobolarimiz: “Bo'lsin toza vijdon Sizning amallaringiz o'lchovi bo'ladi ». Shunday qilib, masalan, munosib odam hech qachon birovnikini olmaydi, shuning uchun uning atrofidagilar unga ishonishadi. Jamiyatda hech qachon hurmat qozonmaydigan o'g'ri haqida nima deyish mumkin emas. Shunday qilib, vijdon, eng avvalo, atrof-muhit oldida bizning tashqi qiyofamizni shakllantiradi, usiz shaxs odamlar orasida joy olmaydi.
  8. (58 so'z) "Vijdon tishsiz bo'lishi mumkin, lekin kemirishi mumkin", deydi xalq maqol, va bu sof haqiqat... Shunday qilib, masalan, ichida badiiy film Jonatan Teplitskiyga asoslangan real voqealar, urush paytida yapon qoʻshinlari tomonidan asirga olingan Erik Lomaks va uning butun umri davomida sodir boʻlgan voqeadan pushaymon boʻlgan “jazochisi” taqdiri: Lomaxning qiynoqlari va maʼnaviy tahqirlanishi haqida hikoya qiladi.
  9. (58 so'z) Bir marta, bolaligimda onamning guldonini sindirib tashladim va menda qiyin tanlov bor edi: tan olish va jazolash (oh) yoki jim turish. Biroq, boshqa odamga yomonlik qilganimni his qilish meni onamdan kechirim so'rashga va o'z xatoimni tushunishga majbur qildi. Halolligim tufayli onam meni kechirdi, vijdonimga qarab ish tutishdan qo‘rqmaslik kerakligini angladim.
  10. (62 so'z) "Afonya" filmida rejissyor Georgiy Daneliya bizni boshqalarning muhtojligiga qaramay, favqulodda vaziyat paytida uydagi suvni uzib qo'ygan "uyatsiz" odam bilan tanishtiradi. Ijarachilar vijdoningiz bormi, deb so'rashganda, u vijdonim bor, deb javob berdi, lekin vaqt yo'q. Bu holat bosh qahramonning faqat o'zi haqida o'ylashini ko'rsatadi. Ko‘rinib turibdiki, uning ichida odob hali ham uxlayapti.

Qiziqmi? Uni devoringizda saqlang!

Darsning qisqacha mazmuni "Asosiylar diniy madaniyatlar va dunyoviy axloq"

GBPOU SO "Kamensk-Uralskiy pedagogika kolleji" 3-kurs talabalari Anchugova Anastasiya Dmitrievna.

Dars mavzusi: Vijdon

Maqsad: talabalarda jamiyatning axloqiy va axloqiy qadriyatlaridan biri sifatida "vijdon" tushunchasini shakllantirish
Rejalashtirilgan natijalar:
Shaxsiy: talabalar jamiyatning axloqiy va axloqiy qadriyati sifatida vijdon haqidagi g'oyalar asosida mustaqillik va o'z harakatlari uchun mas'uliyatni rivojlantirishni ko'rsatadilar, xayrixohlik va hissiy va axloqiy sezgirlikni, boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunish va hamdardlikni namoyon etadilar.
Metamavzu: ko'rsatish shaxsiy UUD(o'z taqdirini o'zi belgilash, ma'noni shakllantirish, axloqiy va axloqiy baholash); tartibga soluvchi ECDlar(maqsadni belgilash, nazorat qilish, tuzatish, baholash, ixtiyoriy o'zini o'zi boshqarish); kognitiv UUD(kognitiv maqsadni shakllantirish, ma'lumotni izlash va tanlash, semantik o'qish, tahlil qilish, taqqoslash, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, isbotlash); kommunikativ UUD(o'qituvchi va tengdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish, o'z fikrlarini to'g'ri ifodalash, savollar berish).
Mavzu: o‘quvchilar “vijdon” tushunchasi bilan tanishadi, “Uyat” va “Vijdon” tushunchalarini ajrata oladilar.
Ta'lim tamoyillari:
Ishlash printsipi
Davomiylik printsipi
Butunlik printsipi
Minimax printsipi
Tizimli va izchil o'rganish printsipi
Psixologik qulaylik printsipi
Ko'rinish printsipi
Ota-onalik tamoyillari:
Ijobiy hissiy ko'tarilish yaratish
O'zaro ta'sir orqali ta'lim
Ta'lim usullari:
Ijtimoiy tajribani shakllantirish usullari: pedagogik talab, mashq;
Bolalarning xatti-harakatlari va munosabatlarini rag'batlantirish va tuzatish usullari ta'lim jarayoni: rag'batlantirish.
Bolalarning ijtimoiy tajribasini tushunish usullari: suhbat, badiiy so'z
O'qitish usullari:
Bilim manbai bo‘yicha: og‘zaki (tushuntirish, suhbat, hikoya), amaliy (mashqlar), ko‘rgazmali (ko‘rgazmali);
Didaktik maqsadlarda: ko'nikma va bilimlarni shakllantirish usullari, bilimlarni qo'llash, bilimlarni tekshirish va baholash usullari;
Ishlab chiqarish faoliyatiga qo'shilish darajasi bo'yicha: o'rganilayotgan narsaning qisman izlanish, muammoli taqdimoti;
Rivojlanish usullari kognitiv qiziqish: qiziqarli mazmun bilan rag'batlantirish, ijodiy izlanish holatlarini yaratish;
Mas'uliyatni shakllantirish usullari: shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan tushunchani shakllantirish;
O'zaro hamkorlikni tashkil etish va ijtimoiy tajribani to'plash usullari: juftlik, guruhlarda vaqtinchalik ishlash.
Talabalar faoliyatini tashkil etish shakllari: individual, juftlik, frontal
Ta'lim vositalari:
demo: taqdimot, video fragment, musiqa, topshiriqli kartalar
individual: darslik, qalam, qalam, topshiriqli kartalar, aks ettirish uchun kartalar, mozaika bo'laklari
Dars turi: yangi bilim va harakat usullarini o'zlashtirish darsi (yangi materialni o'rganish).
Dars tuzilishi:
1. Tashkiliy va motivatsion bosqich
2. Darsning asosiy bosqichida talabalarni mehnatga tayyorlash
3. Ta'lim maqsadlarini rejalashtirish va belgilash
4. Yangi bilim va harakat usullarini kashf qilish bosqichi
5. O'rganilgan narsani tushunishni dastlabki tekshirish bosqichi
6. Yangi bilim va faoliyat usullarini mustahkamlash bosqichi
7. Bilim va harakat usullarini qo'llash bosqichi
8. Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bosqichi
9. Bilim va harakat usullarini nazorat qilish bosqichi
10. Uy vazifasini ma’lumot bosqichi
11. Dars natijalarini sarhisob qilish va faoliyatni aks ettirish bosqichi

Darslar davomida

1. Tashkiliy va motivatsion bosqich
O'qituvchi: Salom bolalar. Iltimos, ish joyingizni tartibga soling, stoldan keraksiz narsalarni olib tashlang.
O'tir.
Qanchalik ko'p bilsak, shuncha ko'p
Qanchalik ko'p tajribaga ega bo'lamiz.
Va tajriba sizga muvaffaqiyatga yordam beradi,
Bizni ezgu orzu sari yetaklaydi!
2. Darsning asosiy bosqichida talabalarni mehnatga tayyorlash
O'qituvchi: Bolalar, oldingi darslarda siz or-nomus va qadr-qimmat, ayb va uyat haqida bilib oldingiz. Keling, ushbu tushunchalarning ta'riflarini eslaylik (talabalar tushunchani aqlli doskadagi ta'rif bilan bog'laydilar)

O'qituvchi: Bugun biz yana biri bilan uchrashamiz muhim sifat odam. Bu fazilat nima ekanligini mening hikoyamni diqqat bilan tinglab bilib olasiz.
“Bir kuni bir yigit ko'chada ketayotib, oyog'ida choyshab qo'yilgan ko'r odamni ko'rib qoldi. Yoki odamning kayfiyati yomon edi yoki boshqa narsa, u shisha singan bo'laklarini bu krujkaga tashladi va o'ziga o'tdi.
O'qituvchi: Bu hikoyaning qahramonlari kimlar? Qanday harakatlar tasvirlangan?
Sizningcha, keyin nima bo'ldi?
Keling, o'qib chiqamiz.
“30 yil bo'ldi. Bu odam hayotda hamma narsaga erishdi. Bolalari, nabiralari, pullari, yaxshi uylari va umumbashariy hurmati - u allaqachon hamma narsaga ega edi. Faqat uzoq yoshlikdagi ushbu epizod unga tinchlik bermadi. Go'yo ichida nimadir o'tirib, uning ruhini kemirayotgandek, uxlashiga yo'l qo'ymadi "
o'qituvchi: Bu odam o'zini qanday his qilmoqda?
Sizningcha, hikoya qahramoni nima qiladi?
“Va kamayib borayotgan yillarida u ko'r odamni topib, kechirim so'rashga qaror qildi. Men o‘zim tug‘ilib o‘sgan shaharga keldim, ko‘r hamon o‘sha joyida o‘sha krujka bilan o‘tiribdi.
"Yodingizdami, ko'p yillar oldin kimdir sizning krujkangizga stakan singanini tashlagan edi - bu men edim. Meni kechiring, dedi yigit.
"Men bu parchalarni o'sha kuni uloqtirdim va siz ularni 30 yil davomida yuragingizda olib yurdingiz", deb javob berdi ko'r.
O'qituvchi: Bolalar, ko'r odam qanday axlat haqida gapirdi?
Odamning ichida nima "o'tirgan" edi?
Talabalar: vijdon odamning ichida o'tirdi
O'qituvchi: Qaysi Asosiy fikr bu matndan?
Dars nima haqida bo'lishini allaqachon taxmin qilgandirsiz? Darsning mavzusi nima.
Talabalar: darsimizning mavzusi vijdon.
3. Ta'lim maqsadlarini rejalashtirish va belgilash
O'qituvchi: Iltimos, kartalarni oling va vijdon haqida allaqachon bilgan va bilmoqchi bo'lgan narsalarni "+" belgisi bilan belgilang.


O'qituvchi: Vijdon haqida nimani o'rganishni xohlayotganingizdan kelib chiqib, darsning maqsadlarini belgilang.
4. Yangi bilim va harakat usullarini kashf qilish bosqichi
O'qituvchi: Bolalar, sizningcha, uyat va vijdon bir xilmi?
Bu savolga javob berish uchun nimani bilishingiz kerak?
Talabalar: buning uchun siz "vijdon" so'zining ta'rifini bilishingiz kerak
O'qituvchi: Qo'llanmaning 48-betiga o'ting, birinchi ikkita xatboshini o'qing. Vijdon so'zining ta'rifini toping va umumiy va toping turli xil xususiyatlar uyat va vijdon o'rtasida.
(Uyat - bu sizning xatti-harakatlaringiz uchun boshqa odamlar oldida uyatning og'ir tajribasi. Vijdon - bu sizning oldingizda uyat)
O'qituvchi: Uyat va vijdon o'rtasidagi farq nima?
O'qituvchi: Vijdon so'zi cherkov slavyancha so'zdir. So'zma-so'z vijdon "muqaddas xabar" deb tarjima qilinadi, ya'ni muqaddas narsa bilan o'zaro bog'liqlik, haqiqatan ham, hech qanday nashrga bo'ysunmaydi.
"Vijdon" so'zining o'zi juda ko'p ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Keling, VIJDON so'zini tinglashga va bu harflardan boshqa so'zlarni yasashga harakat qilaylik, faqat har bir harf so'zda faqat bir marta ishlatilsin. Ushbu so'zlarni daftaringizga yozing.
O'qituvchi: Bolalar, keling, qanday so'zlarni tuzganingizni tekshiramiz.
O'qituvchi: Siz yaratgan so'zlarning har biri o'ziga xos ma'noga ega. Keling, ular nimani anglatishini bilib olaylik.


O'qituvchi: Vijdon - bu faqat insonga xos bo'lgan tuyg'u, o'z qilmishi uchun o'zi va boshqa odamlar oldida javobgarlik hissi. Binobarin, insonda vijdon rivojlanadi va tarbiyalanadi.
5. O'rganilgan narsani tushunishni dastlabki tekshirish bosqichi
O'qituvchi: Keling, javob beraylik keyingi savol... Vijdon nima uchun? Buning uchun masalni o'qing. Masal kartada. O'qiyotganingizda, unda nima yashiringanini eslang. hayot darsi... Aniqlash Asosiy fikr ishlaydi. Shuningdek, masalning asosiy g'oyasi haqida juftlikda 2 ta savol bering. Bloom's Moychechak sizga savollar bilan yordam beradi.


Masal. Bir marta vijdon odamga noto'g'ri ekanligini aytdi, boshqasi, uchinchisi ...
To'rtinchisida u undan qutulishga qaror qildi. Ha, bir yoki ikki kun emas - abadiy!
Men buni qanday qilishni o'yladim va o'yladim va o'yladim ...
- Qani, - deydi u, - vijdon, bekinmachoq o'yna!
"Yo'q", deydi u. - Siz baribir meni aldaysiz - ayg'oqchilik qilasiz!
Shunda odam o‘zini butunlay kasaldek ko‘rsatdi va shunday dedi:
- Nimadandir kasal bo'lib qoldim... Menga yerto'ladan sut olib keling!
Vijdon unga buni inkor eta olmadi. Men yerto‘laga tushdim. Va odam yotoqdan sakrab tushdi - va uni yopdi!
U do'stlarini xursandchilik uchun va engil yurak bilan chaqirdi: u birini aldadi, ikkinchisini xafa qildi va ular xafa bo'lishgach, u hammani butunlay haydab yubordi. Va siz uchun pushaymon bo'lmaysiz, haqorat yo'q - qalbi yaxshi, xotirjam.
Yaxshi, yaxshi, lekin bir kun o'tdi, keyin yana bir kun o'tdi va odamga nimadir etishmayapti. Va bir oydan keyin u nimani tushundi - vijdon! Keyin unga shunday sog‘inch tushdiki, chiday olmay, yerto‘laning qopqog‘ini ochdi.
- Mayli, - deydi u, - chiq! Endi buyruq bermang!
Va javoban - sukunat.
Men yerto'laga tushdim: u erda, bu erda - vijdon yo'q!
Buni ko'rish mumkin va haqiqatan ham undan abadiy qutulgan ...
Erkak yig'lab yubordi:
- Endi vijdonsiz qanday yashayman?
Va to'satdan u sokin, da'vogar ovozni eshitadi. Yerto'ladan emas - yurakka:
- Men shu yerdaman…
Erkak do'stlarining xursandchiligini chaqirib, kechirim so'radi va ular uchun bu erda shunday ziyofat uyushtirdi!
Hamma uning tug'ilgan kuni deb o'ylardi va shu bilan tabrikladilar. Va u rad etmadi va uning vijdoni bunga qarshi emas edi. Va umuman emas, chunki u yana podvalga tushishdan qo'rqardi.
Axir qarasangiz, shunday bo'lgan.
O'qituvchi: Bolalar, bu masalni qanday nomlagan bo'lardingiz?
Endi o'zingizga kelgan savollarni o'ylab ko'ring. Birinchi qator uchinchi qatorga o'z savollarini beradi, uchinchi qator ikkinchi qatorga o'z savollariga javob beradi va ikkinchi qator birinchi qatorga javob beradi.
O'qituvchi: Shunday bo'lsa-da, odam o'z vijdonini yashira oldimi? Nega?
Fizminutka
Bu erda biz qo'llarimizni yoyamiz
Go'yo hayratda qolgandek.
Va bir-birlariga erga
Kamarga ta'zim qildi!
Egildi, tiklandi
Ular egilib, qadlarini rostlashdi.
Pastda, pastda, dangasa bo'lmang,
Ta'zim qiling va tabassum qiling.
6. Yangi bilim va faoliyat usullarini mustahkamlash bosqichi
O'qituvchi: Bolalar, vijdon qanday ishlashi haqida o'z takliflaringizni bering.
Inson hayotida vijdonning ahamiyati nimada?
Odamlar vijdon so'zi bilan juda kuchli iboralarni ishlatadilar, masalan: "vijdon kemiradi", "vijdon uxlamaydi". "Vijdon" so'zi bilan yana qanday iboralarni bilasiz?
Birinchi variant "vijdon kemiradi" iborasining ma'nosi haqida o'ylaydi,
Ikkinchi variant "vijdon uxlamoqda" iborasining ma'nosini o'ylaydi.
3 - "toza vijdon",
4 - "vijdon gapirdi",
5 - "vijdon azobi"
6 - "vijdoningiz bilan rozi bo'ling."
O'qituvchi: Endi biz ma'ruzachilarni diqqat bilan tinglaymiz.
O'qituvchi: Bolalar, men vijdon namunasini qurishni taklif qilaman. Har bir er-xotinning stolida maqol kartasi bor. Ushbu maqolning ma'nosini juftlikda muhokama qilishingiz va aforizmdan sinonim kalit so'zni tanlashingiz kerak, (ehtimol, ibora), vijdon turining ta'rifini olish - bu (nima?) Hikmat. Va buni jumboqning bir qismiga yozing. Tugatgandan so'ng, biz bu mozaikani birlashtiramiz. Hozir qilayotgan ishimizni kim tushunmaydi?
1. Vijdon bizda mavjud bo'lgan eng yaxshi axloqiy kitobdir va uni tez-tez ko'rib chiqish kerak. (Blez Paskal)
2. Bizda yashaydigan qonun vijdon deb ataladi. Vijdon, aslida, bizning harakatlarimizni ushbu qonunga tatbiq etishdir. (I. Kant)
3. Vijdon - ichki yorug'lik, yopiq, u faqat odamning o'zini yoritadi va u bilan tovushsiz, sokin ovozda gapiradi; ruhga muloyimlik bilan tegizish, uni jonlantiradi va hamma joyda odamga ergashish, har qanday holatda ham unga rahm qilmaydi. (A.V.Suvorov)
4. Vijdon bizning ichki hukmimiz bo'lib, bizning harakatlarimiz qanchalik hurmatga loyiq ekanligidan shubhasiz guvohlik beradi. (P.A.Golbax)
5. Vijdon, asosan, xotira bo‘lib, unga erishilgan ishlarga axloqiy baho qo‘shiladi. (D.S. Lixachev)
6. Vijdon har bir shaxsda jamiyat xavfsizligi uchun ishlab chiqqan qoidalarni saqlaydigan qo'rquvdir, deb hisoblayman. (S. Maugham)
7. Vijdon - bu kimdir bizga ergashayotganidan ogohlantiruvchi ichki ovoz. (G.L. Menken)
8. Vijdon aql bilan amalga oshiriladigan va his-tuyg'u bilan boshdan kechiriladigan axloqiy me'yordir. (Seneca)
9. Vijdon ezgu yo‘lni yorituvchi axloqiy chiroqdir; lekin ular yomonni yoqishganda, uni buzadilar. (G. Hegel)
10. Vijdon o'z egasining ma'naviy fazilatlarini saqlaydigan shaxsiy keshdir. (I. Golyuk)
11. Vijdon e'tiqodlarning hissiy qo'riqchisidir. (V.A. Suxomlinskiy)
12. Vijdon odamlar hayotida sodiq rahbardir. Vijdoningiz ma'qullamagan hamma narsadan ehtiyot bo'ling. (L.N.Tolstoy)
O'qituvchi: Endi, o'z navbatida, er-xotinlar chiqib, vijdonni qanday ta'riflaganliklarini o'qiydilar va kartalarini taxtaga yopishtiradilar.
O'qituvchi: Bolalar, siz yozgan ta'riflarga asoslanib, Vijdon har birimizda yashaydigan bizning ichki hakamimiz ekanligiga rozi bo'lasiz.
Tanlov qilishdan oldin, vijdonimiz bizga nima qilish kerakligini aytadi. Xatodan keyin vijdon signal kabi ishlaydi: “Siz buni qila olmaysiz! O'zingizni to'g'rilang!")
Butun inson hayoti ana shunday vaziyatlardan iborat. Har bir qadamda biz yaxshilik va yomonlik o'rtasida tanlov qilamiz. Xato qilmaslik uchun siz doimo vijdoningizning ovozini eshitishingiz kerak. Bu ovoz bizning harakatlarimiz yaxshi yoki yomon ekanligini aytadi.
7 Bilim va harakat usullarini qo'llash bosqichi
O'qituvchi: Chaqqon va kuchli bo'lish uchun tanani mashq qilish; muammolarni qanday hal qilishni o'rganish uchun odamlar aqlni mashq qiladilar. Vijdonni mashq qilish mumkinmi? Qanday qilib?
Vijdonni doimiy ishlashga, mashqlarni bajarishga majburlash kerak. Vijdon mashqlari - bu aql va yurakning ichki ishi bo'lib, inson kun uchun nima yaxshi, nima yomon bo'lganligi haqida fikr yuritganda, o'zini boshqaning o'rniga qo'yadi, o'z harakatlarining oqibatlarini ko'rishga harakat qiladi, qanday qilishni biladi. uning harakatlariga boshqa odamlarning ko'zi bilan qarang. Bunday ish bilan vijdon jim turmaydi va doimo insonning ichki hukmi bo'ladi.
Keling, uchta holatni ko'rib chiqaylik. Pok vijdon bilan nima qilish kerak? Keling, vijdon ovozini eshitishga harakat qilaylik.
4 kishidan iborat guruhlarni tashkil qiling.
Birinchi holat.
O'qituvchi dars paytida sinfni tark etishga majbur bo'ldi. sinov ishi, va u Katyadan hech kim aldamasligi uchun talabalarga qarashni so'radi. Ba'zi yigitlar aldangan, albatta. O'qituvchi sinfga qaytib kelganida, u Katyadan kimdir aldaganmi yoki yo'qligini so'radi (ular buning uchun ikkilanish berishlari ma'lum). O'qituvchi Katyaga ishonadi. Katya nima qilishi kerak va nima uchun?
Ikkinchi holat.
Siz butun diktantni qo'shningizdan stolga ko'chirib oldingiz. Lekin o‘qituvchi qo‘shnisiga “3”, sizga esa “5” qo‘ydi, chunki uning daftarida ko‘rgan ikkita xatosini payqamadi. Sizning harakatlaringiz?
Uchinchi holat.
Bahorgi ta'tilda siz sinf o'qituvchisi bilan o'rmonga sayohat qilishni rejalashtiryapsiz. Qiziqarli sayohatga bo'ronli tayyorgarlik bor. Ammo sinfda to'satdan favqulodda vaziyat yuzaga keladi: kimdir o't o'chirgichning jo'mrakini yirtib tashladi va ofisdagi butun polni ko'pik bilan qopladi. Sinf rahbari aybdorni tan olishini va sinfni tozalashni so'raydi. Lekin hech kim tan olmaydi. Keyin sinf o'qituvchisi butun sinfni jazolaydi va sayohat bekor qilinadi. Do'stingiz o't o'chirgichning kranini yirtib tashlaganini bilasizmi? Bunday vaziyatda qanday qilib vijdonan harakat qilish mumkin?
(Juda muhim nuqta! Suhbatni vijdonli odam boshqalarga o'z vijdoniga ko'ra harakat qilishda faol yordam berishiga va "yashirin" emasligiga qisqartirish kerak. Birinchi holda, Katya sinfga ishora qilib, so'radi. aldaganlar o'zlarini tan olishlari kerak. Xuddi shunday, uchinchi holatda. Do'st do'stni jasur bo'lishga ishontirishi va o'z harakatlariga javobgar bo'lishi kerak).
8. Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bosqichi
O'qituvchi: Bolalar, keling, guruhlarni tinglaymiz, ularga qanday vaziyat taklif qilingan va ular qanday harakat qilishadi (chunki uchta vaziyat mavjud va ko'proq guruhlar mavjud, keyin bitta guruh chiqadi, qolganlari esa to'ldiradi)
Va hamma bir-birini diqqat bilan tinglaydi va to'ldirishga va savollar berishga tayyorlanmoqda.
Kimdir boshqacha fikrdami? Nima qo'shmoqchisiz?
O'qituvchi: Inson hayotida eng muhimi vijdoni bilan uyg'un bo'lishidir. Uni eshitish, uning ko'rsatmalariga amal qilish kerak.
Ammo qoqilib, xatoga yo'l qo'ygan va vijdoningizga qarshi ish qilgan bo'lsangiz, nima qilish kerak.
Ba'zan "vijdon parcha-parchaga o'xshaydi" deyishadi.
Qiziq, nega?
Nopok vijdon ZANOZAga o'xshaydi, u doimo o'zini eslatadi, og'ritadi, qichitadi, odamni quvonch va xotirjamlikdan mahrum qiladi.
Agar vijdonimiz bizni bezovta qila boshlasa, bizni bezovta qila boshlasa, qaysi doriga murojaat qilishimiz kerak?
Bu dori tavba deyiladi.
Tavba tuyg'usi - bu ajoyib tuyg'u. U insonning ruhini tozalaydi va davolaydi. Hatto shifokorlar ham tavba-tazarru tibbiyotga qarshi ojiz bo'lgan eng yomon kasalliklarni davolashini tan olishadi. "Qilich aybdorning boshini kesmaydi", deydi rus maqolida.
Bir daqiqa o'ylab ko'ring, vijdoningiz sizni biron bir qilmishingiz uchun qiynaganmi? Ehtimol, pushaymonlik sizning yarangizni davolashga yordam beradi. (muhokama yo'q)
9. Bilim va harakat usullarini nazorat qilish bosqichi
O'qituvchi: Bolalar, qanday odamni vijdonli deyiladi?
O'z vijdoniga ko'ra ish tutadigan odamlar vijdonli deb ataladi.
Vijdonlilik - xususiyat Rus odami. Keling, vijdonli odamning portretini (kartalarda individual ravishda) "chizish" ga harakat qilaylik. Matnga etishmayotgan so'zlarni yozing.

Doloxov L.N.ning romanida. Tolstoyning "Urush va tinchlik" asari Borodino jangi arafasida Perdan kechirim so'radi. Xavfli paytlarda, davrda umumiy fojia bu qattiq odamda vijdon uyg'onadi. Bezuxov bundan hayratda. Doloxov o'zini boshqa kazaklar va hussarlar bilan birga Per ham bo'ladigan mahbuslar guruhini ozod qilganida o'zini munosib odam sifatida ko'rsatadi; u gapirishga qiynalganda, Petyaning harakatsiz yotganini ko'rish. Vijdon axloqiy kategoriyadir, usiz haqiqiy insonni tasavvur etib bo'lmaydi.

Nikolay Rostov uchun vijdon va sharaf masalalari muhim. Doloxovga ko'p pulni yo'qotib, uni sharmandalikdan qutqargan otasiga qaytarishga va'da berdi. Bir muncha vaqt o'tgach, Rostov otasiga nisbatan xuddi shunday qiladi, u meros qilib olgan va barcha qarzlarini qabul qilganda. Agar ichkarida bo'lsa, u boshqacha yo'l tutgan bo'larmidi ota-ona uyi o‘z qilmishi uchun burch va mas’uliyat hissi bilan tarbiyalangan. Vijdon - bu Nikolay Rostovning axloqsiz harakat qilishiga yo'l qo'ymaydigan ichki qonun.

2) "Kapitanning qizi" (Aleksandr Sergeevich Pushkin).

Kapitan Mironov ham o‘z burchi, sha’ni va vijdoniga sodiqlik namunasidir. U Vatanga va imperatorga xiyonat qilmadi, balki Pugachevning yuziga o'zini jinoyatchi va xiyonat qilishda ayblovlarni jasorat bilan tashlab, munosib o'lishni tanladi.

3) "Usta va Margarita" (Mixail Afanasyevich Bulgakov).

Vijdon muammosi va axloqiy tanlov Pontiy Pilat obrazi bilan chambarchas bog'liq. Voland bu voqeani aytib berishni boshlaydi va bosh qahramon Ieshua Xa-Notsri emas, balki ayblanuvchini qatl qilgan Pilatning o'zi.

4) "Sokin Don" (MASholoxov).

Grigoriy Melexov yillar ichida Fuqarolar urushi kazak yuziga boshchilik qildi. U o‘z qo‘l ostidagilarga mahbuslar va aholini talon-taroj qilishga yo‘l qo‘ymagani uchun bu lavozimidan ayrildi. (O'tgan urushlarda kazaklar orasida talonchilik keng tarqalgan edi, lekin u tartibga solingan). Bu xatti-harakati nafaqat uning boshliqlarining, balki o'g'lining imkoniyatlaridan foydalanib, o'ljadan "foydalanishga" qaror qilgan otasi Panteley Prokofyevichning noroziligiga sabab bo'ldi. Panteley Prokofyevich katta o'g'li Petroni ziyorat qilib, buni allaqachon qilgan va Grigoriy unga "qizil" ga hamdard bo'lgan kazaklarni talon-taroj qilishga ruxsat berishiga amin edi. Gregorining bu boradagi pozitsiyasi o'ziga xos edi: u "faqat qutulish mumkin bo'lgan oziq-ovqat va ot uchun yem oldi, birovning qo'liga tegishdan noaniq qo'rqib, talonchilikdan nafrat bilan". O'zining kazaklarini talon-taroj qilish, hatto "qizillar"ni qo'llab-quvvatlasa ham, unga "ayniqsa jirkanch" tuyuldi. “Sizniki yetarli emasmi? Sizlar! Odamlarni nemis jabhasida shunday narsalar uchun otib tashlashgan ”, deydi u otasiga yuragida. (6-qism, 9-bob)

5) "Zamonamiz qahramoni" (Mixail Yurievich Lermontov)

Vijdon ovoziga qarshi qilingan qilmish uchun ertami-kechmi jazo olishi Grushnitskiyning taqdiri bilan tasdiqlangan. Grushnitskiy Pechorindan qasos olishni va uni tanishlari oldida kamsitmoqchi bo‘lib, Pechorinning to‘pponchasi o‘qlanmasligini bilib, uni duelga chorlaydi. Sobiq do'stga, odamga nisbatan ayyor harakat. Pechorin tasodifan Grushnitskiyning rejalari haqida bilib oladi va keyingi voqealar shuni ko'rsatadiki, o'z qotilligining oldini oladi. Grushnitskiyda vijdon uyg'onishini kutmasdan va u o'zining xiyonatini tan oladi, Pechorin uni sovuq qon bilan o'ldiradi.

6) "Oblomov" (Ivan Aleksandrovich Goncharov).

Mixey Andreevich Tarantyev o‘zining cho‘qintirgan otasi Ivan Matveyevich Muxoyarov bilan Ilya Ilich Oblomovga nisbatan bir necha bor noqonuniy xatti-harakatlar sodir etgan. Tarantiev Oblomovning ishlaridan bexabar va sodda odamning joylashuvi va ishonchidan foydalanib, uni mast qilib, Oblomov uchun yirtqich shartlarda uy-joy ijarasi shartnomasini imzolashga majbur qiladi. Keyinchalik u bu odamning kasbiy xizmatlari haqida gapirib, firibgar va o'g'ri Zatertoyning mulk boshqaruvchisi sifatida tavsiya qiladi. Zatteriy haqiqatan ham aqlli va halol menejer ekanligiga umid qilib, Oblomov unga mulkni ishonib topshiradi. Muxoyarovning: “Ha, cho‘qintirgan ota, Rossiyada qog‘ozga o‘qimay qo‘l qo‘yadigan buqalar yo‘q bo‘lmaguncha, birodarimiz yashayveradi!” degan so‘zlarida uning asosli va zamonsizligida qo‘rqinchli narsa bor. (3-qism, 10-bob). Uchinchi marta Tarantyev va uning cho'qintirgan otasi Oblomovni uy bekasiga qarz xatiga ko'ra mavjud bo'lmagan qarzni to'lashga majbur qiladi. Agar odam o'zini boshqa odamlarning begunohligi, ishonchliligi, mehribonligidan foyda olishga imkon bersa, uning tushishi qanchalik past bo'lishi kerak. Muxoyarov hatto afsuslanmadi o'z singlisi jiyanlari bilan, o'zlarining boyligi va farovonligi uchun ularni deyarli qo'ldan-og'izga yashashga majbur qilishdi.

7) "Jinoyat va jazo" (Fyodor Mixaylovich Dostoevskiy).

"Vijdondagi qon" nazariyasini yaratgan Raskolnikov hamma narsani hisoblab chiqdi, "arifmetik" tekshirdi. Aynan uning vijdoni "Napoleon" bo'lishiga yo'l qo'ymaydi. "Foydasiz" kampirning o'limi Raskolnikov atrofidagi odamlarning hayotida kutilmagan oqibatlarga olib keladi; shuning uchun axloqiy masalalarni hal qilishda faqat mantiq va aqlga ishonish mumkin emas. "Vijdon ovozi uzoq vaqt davomida Raskolnikov ongining ostonasida qoladi, lekin uni" xo'jayin" ruhiy muvozanatidan mahrum qiladi, uni yolg'izlik azoblariga mahkum qiladi va uni odamlardan ajratadi" (G. Kurlyandskaya). Aql, oqlovchi qon va vijdon o'rtasidagi kurash, to'kilgan qonga qarshi norozilik Raskolnikov uchun vijdon g'alabasi bilan tugaydi. "Bir qonun bor - axloqiy qonun", - deb ta'kidlaydi Dostoevskiy. Haqiqatni tushungan qahramon o'zi sodir etgan jinoyati tufayli uzoqlashgan odamlarning oldiga qaytadi.

Leksik ma'nosi:

1) Vijdon - bu insonning o'zini axloqiy nazorat qilish, yaxshilik va yomonlik nuqtai nazaridan o'zining va boshqa odamlarning harakatlariga munosabatini, xulq-atvorini aniqlash qobiliyatini ifodalovchi axloq kategoriyasi. S. oʻz baholarini xuddi amaliylikdan qatʼiy nazar, xuddi shunday qiladi. qiziqish esa, haqiqatda shaxsning S.ning turli koʻrinishlariga konkretning unga taʼsirini aks ettiradi. tarixiy, ijtimoiy tabaqa turmush sharoiti va tarbiyasi.

2) Vijdon - bu gomeostazni (atrof-muhit holati va undagi mavqeini) saqlanishini ta'minlaydigan va aqlning o'zini modellashtirish qobiliyati bilan bog'liq bo'lgan inson shaxsiyatining fazilatlaridan biri (inson aqlining xususiyatlari). kelajakdagi holat va boshqa odamlarning vijdon "tashuvchisi" ga nisbatan xatti-harakati. Vijdon tarbiya mahsullaridan biridir.

3) Vijdon - (birgalikda bilish, mas'ul bo'lish, bilish): insonning boshqa odamlar oldidagi burchi va mas'uliyatini anglay olishi, o'z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda baholash va nazorat qilish, o'z fikri va xatti-harakatlarida hakam bo'lish qobiliyati. «Vijdon masalasi insonning ishi, u o'ziga qarshi olib boradi» (I. Kant). Vijdon - bu o'z harakatlarining qiymatini aniqlashga imkon beradigan axloqiy tuyg'u.

4) Vijdon - - axloqiy ong tushunchasi, yaxshilik va yomonlikka ichki ishonch, o'z xatti-harakati uchun ma'naviy javobgarlik ongi; shaxsning ma'lum bir jamiyatda shakllangan xulq-atvor me'yorlari va qoidalari asosida o'zini axloqiy nazorat qilish, o'zi uchun yuqori axloqiy majburiyatlarni mustaqil ravishda shakllantirish, ularni bajarishni o'zidan talab qilish va o'zini o'zi baholash qobiliyatining ifodasi. axloq va axloq cho'qqilaridan bajariladigan harakatlar.

Aforizmlar:

“Odam va hayvonlar o'rtasidagi farqning eng kuchli xususiyati axloqiy tuyg'u yoki vijdondir. Va uning hukmronligi qisqa, ammo kuchli va o'ta ifodali "kerak" so'zida ifodalanadi. Charlz Darvin

“Or-sharaf tashqi vijdon, vijdon esa botiniy sharafdir”. Va Shopengauer.

"Tiza vijdon yolg'on, mish-mish va g'iybatdan qo'rqmaydi". Ovid

“Hech qachon vijdoningizga qarshi ish tutmang, hatto davlat manfaati talab qilsa ham. A. Eynshteyn

"Odamlar xotirasi qisqa bo'lgani uchun ko'pincha o'zlarining vijdonlari pokligi bilan faxrlanadilar." Lev Tolstoy

— Vijdonim pokiza ekan, qanday qilib qalbimdan rozi bo'lmayman! D.I.Fonvizin

– Davlat qonunlari bilan bir qatorda, qonun hujjatlaridagi kamchiliklarni bartaraf etuvchi vijdon qonunlari ham mavjud. G. Filding.

"Siz vijdonsiz va buyuk aqlsiz yashay olmaysiz." M.Gorkiy

"Faqat yolg'on, takabburlik va uyatsizlik zirhini kiygan odam vijdon hukmi oldida qochmaydi". M. Gorkiy

  • Yangilangan: 2016 yil 31-may
  • Muallif: Mironova Marina Viktorovna

D.S. Lixachev vijdon muammosini ko'taradi.

O'quvchilar e'tiborini ushbu muammoga qaratish uchun muallif quyidagi savollarni beradi: “Insonga nima kerak? Qanday qilib hayot kechirish kerak? ” Lixachevning fikricha, inson, birinchi navbatda, uning qadr-qimmatini "pasaytiradigan" har qanday xatti-harakatlar qilmasligi kerak. Yozuvchi bizni odamlar odob-axloq qonunlariga amal qilgan holda, o‘z vijdoniga ko‘ra ish tutishi kerak degan fikrga olib keladi.

O‘quvchilarni vijdon haqidagi mushkul suhbatga jalb qilgan muallif “inson o‘z vijdoniga qarshi chiqmasligi kerak”, “u bilan bitim tuzmasligi kerak”, deydi. Muallifning maqsadi o‘quvchilarni inson kundalik hayotda ham o‘z vijdoniga ko‘ra ish tutishi kerakligiga ishontirishdir.

Lixachev nuqtai nazaridan, vijdon bizga aytadi, bizni o'rgatadi, axloqiy me'yorlarni buzmaslikka, qadr-qimmatini - axloqiy tirik insonning qadr-qimmatini saqlashga yordam beradi.

Bunga rozi bo'lmaslik mumkin emas, chunki vijdonni inson qalbining eng muhim xususiyati deb atash mumkin, chunki u ma'lum bir vaziyatda inson qanday harakat qilish kerakligini aytadi.

Ko'pgina rus yozuvchilari vijdon muammosiga to'xtalib o'tdilar. Ulardan biri Vasil Bikov bo'lib, uning asarlari insonning ma'naviy ehtiyojlari haqida o'ylashga majbur qiladi. Keling, «Obelisk» hikoyasiga murojaat qilaylik.

Bosh qahramon - Ales Moroz. Bu qishloq o'qituvchisi, o'z ishiga fidoyi, o'quvchilarni mehribon. Politsiyachilar uning shogirdlarini ushlab, agar Frost taslim bo'lsa, ularni qo'yib yuborishga va'da berishdi. O'qituvchi o'z vijdoni bilan ish tutdi, o'lishini bilsa ham, bolalarga yordam berishga shoshildi.

Yigitlardan omon qolgan yagona Pavlik Miklashevich tanlash masalasiga duch kelganida. hayot yo'li, u o'qituvchi bo'ldi va ustozining g'oyalarini hayot sinovlaridan o'tkazdi.

Bu vijdon harakati qadrsizlanmasligidan dalolat beradi.

K.G.Paustovskiyning “Telegramma” hikoyasi ham hech kimni befarq qoldira olmaydi. Hikoyaning qahramoni - Katerina Petrovna. Bu keksa va yolg'iz ayol. Qizi tomonidan unutilgan, u tashqarida yashaydi oxirgi kunlar yakka. Qorovul Tixon haqiqatan ham Katerina Petrovna haqida qayg'uradi. Vijdon uni yolg'iz qoldirishga ruxsat bermaydi.

U Katerina Petrovna uchun begona, o‘z qizidan ko‘ra ko‘proq afsuslanadi. Bu uning yonida keksa ayol uning so'nggi daqiqalarida. Nastya onasini yolg'iz qoldiradi. Zaboryega kelganida, u Katerina Petrovnani tirik topmaydi. Buning uchun u o'zini hech qachon kechirmaydi, butun hayoti davomida pushaymonlik bilan azoblanadi.

Vijdon tushunchasi axloq va or-nomus bilan chambarchas bog‘liq bo‘lib, insonning mustahkam ichki tayanchini tashkil qiladi. Vijdon harakatlari insonning o'zi va tashqi dunyo bilan uyg'unlikda yashashiga imkon beradi.

Imtihonga samarali tayyorgarlik (barcha fanlar) - tayyorgarlikni boshlang


Yangilangan: 2017-05-21

Diqqat!
Agar xato yoki matn terish xatosini sezsangiz, matnni tanlang va tugmasini bosing Ctrl + Enter.
Shunday qilib, siz loyihaga va boshqa o'quvchilarga bebaho foyda keltirasiz.

E'tibor uchun rahmat.