Olimpijade. Slušati muziku
Metodički razvoj
Teoretski kviz o predmetu "Solfeggio" za učenike 1. razreda umjetničke škole
Sedova Vera OlegovnaOpis. Predlažem kviz na temu "Solfeggio" za učenike prvog razreda umjetničke škole. Materijal će biti koristan nastavnicima teorijskih disciplina Dječje škole umjetnosti, zainteresiranim roditeljima i učenicima koji vole predmet "Solfeggio". Također, materijal kviza može se koristiti prilikom održavanja glazbenih KVN-ova, natjecanja, natjecanja, kvizova za djecu od sedam do devet godina.
Cilj: provjera asimilacije znanja učenika prvog razreda iz predmeta "Solfeggio" dječje umjetničke škole.
Zadaci: razvijati mišljenje, pažnju, pamćenje; naučite pažljivo, popunite brzo i točno kontrolna ispitivanja; njegujte strpljenje, volju, zdrav stav prema natjecanju, želju za pobjedom.
Didaktički materijal i dopisnice: testovi teorijskog kviza za prvi razred Dječje umjetničke škole prema broju sudionika događaja, kartice s klavirskom tipkovnicom i osobljem prema broju sudionika kviza, jedna jednostavna i obojena olovka za svakog sudionika, gumice.
Kviz je namijenjen učenicima koji su u potpunosti savladali prvi razred umjetničke škole.
Napredak događaja
Pozdrav sudionicima teorijskog kviza, pojašnjenje zahtjeva za testove.
Zahtjevi
1. Napišite svoje prezime, ime i razred na vrhu obrasca za kviz.
2. Odaberite točne odgovore za svaki problem i obojite ih olovkom u boji. Opcije dizajna za zadatak: označite točan odgovor šalicom, zaokružite slovo točnim odgovorom.
Voditelj objavljuje vrijeme zadataka. Materijal kviz testova distribuira se svakom polazniku. Na stolovima bi svaki student trebao imati kartice s glazbenom tipkovnicom i štapom. Na kraju vremena određenog za izvršavanje zadataka, testovi se predaju vođi događaja. Nakon provjere ispravnosti testnih zadataka proglašava se pobjednik (i) koji je (su) nagrađen (i) diplomom (i) pobjednika (i) u teorijskom kvizu.
Teoretski kviz o predmetu "Solfeggio", 1. razred
Pitanjapola
b) četvrtina
c) cjelina
d) osmi
2. U sedmom:
a) 6 koraka
b) 3 koraka
c) 1 korak
d) 7 koraka
a) veliko slovo
b) u srednjem registru
c) srednjim i velikim slovima
d) malim slovima
4. Flat smanjuje zvuk za:
a) ton
b) deaton
c) poluton
d) Prihvatit ću
a) zanat
b) maloljetnik
c) prezime
d) tjedan
a) si, re, fa
b) prije, mi, sol
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
a) povezani
b) nije povezan
c) naglo
d) podcrtano
a) domra
b) kap
c) moćnik
d) škampi
a) uvodni koraci
b) stabilne stepenice
c) nestabilne stepenice
d) tonička trijada
a) jedna četvrtina i dvije osmine
c) tri četvrtine
d) pet osmina
a) dvije osmine i četvrtina
b) četvrtina i osmina
c) pola i osmi
d) cijela bilješka
12. Osam koraka:
a) ne
b) uzeti
c) oktave
d) sexte
a) srednje i malo slovo
b) srednji registar
d) mala slova
a) C-dur
b) F-dur
c) D-dur
d) G-dur
a) fatamorgana
b) fakir
c) blagajnik
d) momci
a) dvije četvrtine
b) tri četvrtine
c) jedna četvrtina
d) četiri četvrtine
a) 1
b) 7
u 4
d) 6
a) jedna četvrtina
b) jedna cjelina
c) jedna osmina
d) jedna polovica
19. Sharp podiže zvuk:
a) drugo
b) ton
c) poluton
d) Prihvatit ću
a) F-oštar i A
b) si i re
c) prije i mi
d) la i prije
a) F-dur
b) C-dur
c) G-dur
d) D-dur
a) crtica
b) mješalica
c) Marsovca
d) ronilac
a) na prvom vladaru
b) pod prvim vladarom
c) između trećeg i četvrtog reda osoblja
a) B stan
b) B oštar
c) C oštro
d) prije
b) peti korak u C-duru
c) peti korak u D-duru
26. Mezzo forte znači
a) glasno
b) ne baš glasno
c) tiho
d) ne baš tiho
c) Re-mi- # fa-sol-la-si- # do-re
28. Bekar
b) podiže zvuk E stana za pola tona
29. Bekar
a) smanjuje oštar zvuk C za pola tona
a) fa i la
b) mi i sol
c) B stan i re
d) sol i B stan
Odgovori
1. Trajanje jednako dvije osmine naziva se:
pola
b) četvrtina
c) cjelina
d) osmi
2. U sedmom:
a) 6 koraka
b) 3 koraka
c) 1 korak
d) 7 koraka
3. Bilješke visokog ključa zabilježene su u:
a) veliko slovo
b) u srednjem registru
c) srednjim i velikim slovima
d) malim slovima
4. Flat smanjuje zvuk za:
a) ton
b) deaton
c) poluton
d) Prihvatit ću
5. Između drugog i trećeg retka visokog ključa napisana je bilješka, "skrivena" u riječi:
a) zanat
b) maloljetnik
c) prezime
d) tjedan
6. Nestabilni koraci u C-duru:
a) si, re, fa
b) prije, mi, sol
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
7. Bar non-legato znači
a) povezani
b) nije povezan
c) naglo
d) podcrtano
8. Na trećem vladaru, u bas ključu, napisana je napomena "skrivena" u riječi:
a) domra
b) kap
c) moćnik
d) škampi
9. U slijedu zvukova F-dur ljestvice - fa-la-do-fa - nedostaju:
a) uvodni koraci
b) stabilne stepenice
c) nestabilne stepenice
d) tonička trijada
10. Polu napomena se sastoji od:
a) jedna četvrtina i dvije osmine
b) dvije četvrtine i jedna osmina
c) tri četvrtine
d) pet osmina
11. Potpis u dvije četvrtine ukazuje na to
a) dvije osmine i četvrtina
b) četvrtina i osmina
c) pola i osmi
d) cijela bilješka
12. Osam koraka:
a) ne
b) uzeti
c) oktave
d) sexte
13. Bass clef bilješke zabilježene su u:
a) srednje i malo slovo
b) srednji registar
c) srednji i visoki registar
d) mala slova
14. Re, f-sharp, la - stabilni koraci u:
a) C-dur
b) F-dur
c) D-dur
d) G-dur
15. Na četvrtom vladaru u visokom ključu napisana je bilješka "skrivena" u riječi:
a) fatamorgana
b) fakir
c) blagajnik
d) momci
16. Polovina, četvrtina, osmina i dvije šesnaestine stavljeni su u mjeru s vremenskim potpisom
a) dvije četvrtine
b) tri četvrtine
c) jedna četvrtina
d) četiri četvrtine
17. Sexta je označena brojem:
a) 1
b) 7
u 4
d) 6
18. Četiri šesnaestine i dvije osmine zbrajaju se u
a) jedna četvrtina
b) jedna cjelina
c) jedna osmina
d) jedna polovica
19. Sharp podiže zvuk:
a) drugo
b) ton
c) poluton
d) Prihvatit ću
20. Uvodni zvukovi oko trećeg stupnja u G-dur ljestvici su zvukovi:
a) F-oštar i A
b) si i re
c) prije i mi
d) la i prije
21. Do, fa, la su zvukovi tonične trijade u ljestvici:
a) F-dur
b) C-dur
c) G-dur
d) D-dur
22. Između drugog i trećeg retka bas-ključa napisana je nota, "skrivena" u riječi:
a) crtica
b) mješalica
c) Marsovca
d) ronilac
23. Riječ "čudo" "skriva" notu koja se nalazi u visokom ključu
a) na prvom vladaru
b) pod prvim vladarom
c) između trećeg i četvrtog reda osoblja
d) između drugog i trećeg takta osoblja
24. Ako povisite B zvuk za poluton, dobit ćete
a) B stan
b) B oštar
c) C oštro
d) prije
25. Uvodni zvukovi sol i si sing
a) prvi korak u G-duru
b) peti korak u C-duru
c) peti korak u D-duru
d) treći korak u G-duru
26. Mezzo forte znači
a) glasno
b) ne baš glasno
c) tiho
d) ne baš tiho
27. Odaberite točan pravopis D-dur ljestvice:
a) Re-mi- # fa-sol-la-si-do-re
b) Re-mi-fa-sol-la-c - # do-re
c) Re-mi- # fa-sol-la-si- # do-re
d) Re-mi- # fa- # sol-la-si- # do-re
28. Bekar
a) smanjuje zvuk E-flat za pola tona
b) podiže zvuk E stana za pola tona
c) tonom smanjuje zvuk E-flat
d) ton zvuka povećava E-stan
29. Bekar
a) smanjuje oštar zvuk C za pola tona
b) povisuje oštar zvuk C za pola tona
c) za jedan ton smanjuje zvuk na oštar
d) povisuje ton C oštrim zvukom
30. Peti stupanj u F-duru pjevaju zvukovi
a) fa i la
b) mi i sol
c) B stan i re
d) sol i B stan
Zaključak. Teoretski kviz može se održati među učenicima prvog razreda glazbene škole gradu, okrugu ili regiji na kraju školske godine ili na početku školske godine u drugom razredu. Važno je unaprijed razgovarati sa studentima o planiranim zadacima kviza, dati slične zadatke za samostalan rad kuće. Ako djeca ne razumiju nijedan zadatak, mogu staviti upitnike u svoju blizinu kako bi ih s učiteljem riješila na satu o predmetu "Solfeggio" ili nakon školskog sata.
Primjena.
1.Tablica testova teorijskog kviza za prvi razred umjetničke škole (po broju sudionika kviza)
0 Solfeggio olimpijada " Glazbena polimatika"za prenosive razrede
Republika Kazahstan, sjeverno-kazahstanska regija, Petropavlovsk
Škola umjetnosti "Zhas daryn"
Učitelj solfeggia
Zheletskaya N.V.
Solfeggio u umjetničkoj školi jedna je od disciplina koje doprinose glazbeno-estetskom obrazovanju učenika, širenju njihovih općih glazbenih horizonata, formiranju glazbeni ukus i što je najvažnije: čini osnovu stručno osposobljavanje mladi glazbenikdajući potrebna teorijska znanja.
Na kraju svakog tromjesečja održavaju se kontrolne lekcije radi provjere znanja učenika. Ponekad ih mogu zamijeniti olimpijade ili kvizovi.
Čini mi se da olimpijade nikako ne bi trebale nalikovati ispitu iz solfeggia. Sigurno moraju otkriti kreativni potencijal i stupanj pripreme sudionika, ali učinite to uz pomoć nekih neobičnih, zanimljivih, nestereotipnih zadataka: zvučnih križaljki, ispitivanja sposobnosti rada s nepoznatim glazbenim tekstom, poznavanja terminologije, uzbudljivih testova i zabavnih križaljki. Zadaci su prilično teški, ali nestereotipizirani, ponekad od sudionika zahtijevaju ne samo znanje, već i snalažljivost. Pripreme za olimpijadu vrlo pogoduju povećanju zanimanja za solfeggio.
Djeci je proces natjecanja vrlo zanimljiv. Ne postoji ukočenost koja prati kontrolnu lekciju. Učenik se može izraziti u cijelosti. Na kolektivnoj olimpijadi plaho će se dijete, osjećajući se dijelom tima, otvoriti na novi način, priređujući učitelju mnoga iznenađenja.
Postoji mnogo mogućnosti za olimpijade. Ovisi o fantaziji i želji učitelja. Kolektivne olimpijade, kvizovi pomoći će djetetu da se prebaci s igre na učenje, stvoriti potrebu za stjecanjem znanja i pomoći u stjecanju znanja kroz aktivnu percepciju.
Olimpijske igre ne bi trebale biti dosadna "obveza", već stvarne kreativno natjecanje strastvena djeco!
Solfeggio olimpijade učvrstile su se u praksi naše škole kao zanimljiv i produktivan oblik kreativnog natjecanja koji im omogućava da povećaju zanimanje za predmet solfeggio, provjere razinu znanja učenika, a ujedno prepoznaju najsposobnije za pripremu za ulazak u srednje i visoke obrazovne institucije u svom profilu.
S tim u vezi svrha događaja je:
prepoznavanje kompleksa muzikalnosti djeteta, njegova osobne karakteristike, koji pružaju dublje razumijevanje teme solfeggia i glazbena umjetnost općenito.
Podrazumijeva sljedeće zadaci:
- razvijati glazbeno razmišljanje;
- poticati zanimanje za glazbu i temu solfeggia;
- provjeriti razinu znanja.
Skrećem vam pozornost na razvoj olimpijade Solfeggio "Glazbena polimatika" za satove prijenosa.
Ja opcija
3 zadatak:Prekrižite dodatne taktove.
4 zadatak: Riješiti glazbene primjere.
5 zadatak
6 zadatak:Nacrtajte intervale u E-duru.
7 zadatak:Izgradite niz akorda u A-duru.
8 zadatak:
II opcija
1 zadatak:Odredite veličinu i ton ………………
4 zadatak: Prekrižite dodatne taktove.
5 zadatak: Provjerite razmak, ako je potrebno, preinaku.
6 zadatak:Zacrtajte intervale u A-duru.
7 zadatak:Izgradite niz akorda u f-molu.
8 zadatak:Odredite ključ, oblik i ritam.
MBU DO "Dječja glazbena škola sa. Tastuba "
općinski okrug Kotar Duvan
Republika Baškortostan
Metodički razvoj
Teoretski kviz na temu "Solfeggio"
za učenike 4-5 razreda
glazbena škola
Skorokhodova Anastasia Evgenievna
2017. godine
Metodički razvoj
Olimpijada iz predmeta "Solfeggio" u 4-5. Razredima glazbene škole
Opis. Predlažem olimpijadu iz predmeta "Solfeggio" za učenike četvrtog i petog razreda glazbene škole. Materijal će biti koristan za nastavnike teorijskih disciplina DMI, zainteresirane roditelje i učenike koji su zainteresirani za temu "Solfeggio". Također, materijal olimpijade može se koristiti prilikom održavanja glazbenih KVN-ova, natjecanja, natjecanja, kvizova za djecu od deset do četrnaest godina.
Cilj: provjera asimilacije znanja učenika četvrtog i petog razreda iz predmeta "Solfeggio" dječje glazbene škole.
Zadaci: razvijati mišljenje, pažnju, pamćenje; poučavati pažljivo, brzo i točno ispunjavati kontrolne testove; njegujte strpljenje, volju, zdrav stav prema natjecanju, želju za pobjedom.
Didaktički materijal: teoretski kviz testovi za četvrti i peti razred DMSh po broju sudionika događaja, kartice s klavirskom tipkovnicom i osobljem po broju sudionika u kvizu, jednostavne olovke, gumice.
Kviz je sastavljen za učenike koji su u potpunosti savladali gradivo trećeg razreda dječje glazbene škole.
Napredak događaja
Pozdrav sudionicima teorijskog kviza, pojašnjenje zahtjeva za testove.
Zahtjevi 1. Napišite svoje prezime, ime, razred na vrhu obrasca za olimpijadu.2. Odaberite točan odgovor u svakom zadatku i označite okvir (podvucite točan odgovor).
Voditelj objavljuje vrijeme zadataka. Materijal kviz testova distribuira se svakom polazniku. Na stolovima bi svaki student trebao imati kartice s glazbenom tipkovnicom i štapom. Na kraju vremena određenog za izvršavanje zadataka, testovi se predaju vođi događaja. Nakon provjere ispravnosti testnih zadataka proglašava se pobjednik (i) koji je (su) nagrađen (i) diplomom (i) pobjednika (i) teorijske olimpijade (diplome I, II, III stupnja, diplome sudionika).
Olimpijada iz predmeta "Solfeggio", 4-5. Razred
Pitanja:
1,5 tona:
i)
u m 7b) u b.7c) u dijelu 52. Disonance uključuju:
a) dio 4b) m.3u)
SW 43. Znakovi promjene prije zvukova:
i)
ključb) slučajnic) dvostruko oštar4. Trijada dalje
IV
korak uzrujavanje:
a) tonikb)
subdominantanc) dominantan5. U e-duru b.7 konstruira se:
a) na I i VI korakub)
na I i IV stepenicamac) na III i VI koraku6. Uv.4 u A-duru prirodni se sastoji od zvukova:
a) si - mib) sol # - do #u)
ponovno soliti7. Um.5 u F # molu harmonika sastoji se od zvukova:
i)
mi # - sib) sol # - rec) la - mi8. Maloljetnik s dva stana:
a) d-molb)
g-mol
c) u c-molu9. F-dur na latinskom:
i)D-
durb)A-
duru)
F-
dur10.Pznak za smanjenje zvuka po tonu:
a) Dvostruko oštarb)
Dvostruko stanc) Bekar
11. Pogled maloljetnika s povećanim
Vii
korak:
a) Melodijskib)
Harmonikc) Prirodno12. U F # molu melodijski zvukovi zapisuju se sljedećim redoslijedom:
a) fa # - sol # - la - si - do # - re - mi - fa #b) fa # - sol # - la - si - do # - re - mi # - fa #u
13. Pronađite ključ paralelan sa f-molom:
a) F-durb) D-duru)
Flat-major14. Nestabilni koraci u f # molu su:
a) fa #, la, do #b) mi, sol, si, reu)
mi, sol #, si, re15. Zvukovi koji se # i fa # pjevaju na pozornici I:
a) u Es-durub) u prirodnom e-moluu)
u e-duru16. Interval od šest koraka:
i)
šestib) sedmi
c) šesti akord
17. Koliko snažni taktovi 3/4?:
i)
samab) dvac) nijedna18. Toničku trijadu (T5 / 3) u d-molu čine zvukovi:
a) prije # - mi - sol #b)
re-fa-lac) re-fa # -la19. Subdominantna trijada (S5 / 3) u E-duru sastoji se od zvukova:
a) la - do - mib) la # - do # - miu)
la - do # - mi
20. Dominantna trijada u b-molu sastoji se od zvukova
:
a) la - do - fa #b)
fa # - la - do #c) la - do # - fa #
Odgovori:
1.
i)
u m 7
2.
u)
SW 4
3.
i)
ključ
4.
b)
subdominantan
5.
b)
na I i IV stepenicama
6.
u)
ponovno soliti7.
i)
mi # - si8.
b)
g-mol
9.
u)
F-
dur10.
b)
Dvostruko stan11.
b)
Harmonik12.
u
) fa # - sol # - la - si - do # - re # - mi # - fa #13.
u)
Flat-major14.
u)
mi, sol #, si, re15.
u)
u e-duru16.
i)
šesti
17.
i)
sama18.
b)
re-fa-la19.
u)
fa # - do # - mi
20.
b)
fa # - la - do #
Zaključak. Teoretska olimpijada može se održati među učenicima četvrtog i petog razreda glazbenih škola u gradu, okrugu ili regiji na kraju akademske godine ili na početku akademske godine među petim razredima. Budući da je materijal prikupljen tijekom tri godine proučavanja predmeta "Solfeggio". Važno je unaprijed razgovarati sa studentima o planiranim testnim zadacima, dati slične zadatke za samostalan rad kod kuće. Ako učenici ne razumiju nijedan zadatak, mogu staviti upitnike u svoju blizinu kako bi s nastavnikom razvrstali pitanja na satu o predmetu "Solfeggio" ili nakon školskog sata. Test, proveden u petom razredu glazbene škole na početku školske godine, dat će nastavniku priliku da provjeri kvalitetu znanja učenika kako bi utvrdio nedostatke u znanju i prilagodio pojedinačne zadatke u novoj školskoj godini.Primjena. 1. Kartica s klavirskom tipkovnicom (prema broju sudionika u kvizu).2. Kartica sa osobljem (prema broju sudionika u kvizu).
Metodički razvoj
Kviz na temu "Solfeggio" u 2. razredu škole umjetnosti
Sedova Vera OlegovnaOpis. Predlažem kviz na temu "Solfeggio" za učenike drugog razreda umjetničke škole. Materijal će biti koristan za nastavnike teorijskih disciplina Dječje škole umjetnosti, zainteresirane roditelje i entuzijastične učenike. Također, materijal kviza može se koristiti prilikom izvođenja glazbenih KVN-ova, natjecanja, natjecanja, kvizova za djecu od osam do deset godina.
Cilj: provjera asimilacije znanja učenika drugog razreda iz predmeta "Solfeggio" dječje umjetničke škole.
Zadaci: razvijati mišljenje, pažnju, pamćenje; ponoviti i učvrstiti pravila teorije glazbe; poučavati pažljivo, brzo i točno ispunjavati kontrolne testove; njegujte strpljenje, volju, zdrav stav prema natjecanju, želju za pobjedom.
Didaktički materijal: testovi teorijskog kviza za drugi razred Dječje umjetničke škole prema broju sudionika događaja, kartice s klavirskom tipkovnicom i osobljem prema broju sudionika kviza, po jedna jednostavna i obojena olovka za svakog sudionika, gumice.
Kviz je sastavljen za učenike koji su u potpunosti savladali gradivo druge godine škole.
Napredak događaja
Pozdrav sudionicima teorijskog kviza, pojašnjenje zahtjeva za testove.
Zahtjevi
1. Napišite svoje prezime, ime i razred na vrhu obrasca za kviz.
2. Odaberite točne odgovore za svaki problem i obojite ih olovkom u boji. Opcije dizajna za zadatak: označite točan odgovor šalicom, zaokružite slovo točnim odgovorom.
Voditelj objavljuje vrijeme zadataka. Materijal kviz testova distribuira se svakom polazniku. Na stolovima bi svaki student trebao imati kartice s glazbenom tipkovnicom i štapom. Na kraju vremena određenog za izvršavanje zadataka, testovi se predaju vođi događaja. Nakon provjere ispravnosti testnih zadataka proglašava se pobjednik (i) koji je (su) nagrađen (i) diplomom (i) pobjednika (i) u teorijskom kvizu.
Kviz na temu "Solfeggio", 2. razred
Pitanjaa) velika šesta
b) mali šesti
c) čista oktava
d) čista peta
2. Triton je:
a) povećana peta
b) smanjena četvrtina
c) smanjeni septim
d) povećana četvrtina
a) d i e ravni
b) la i b-stan
c) D i E-stan, A i B-stan
d) la i b-stan, fa i sol
4. Ravno
a) utišava ton
b) podiže zvuk poluglasom
c) utišava zvuk na sekundu
d) poluglasom smanjuje zvuk
a) Ermitaž
b) rondo
c) breskva
d) fregata
a) mi, sol, si
b) re, f-sharp, la, do
c) ponovno izoštriti, fa, la. prije
d) ponovno izoštriti, f-oštro, a, učiniti
a) andante
b) adagio
c) legato
d) klavir
a) prije i re, fa i sol
b) C oštro i D, F i G
c) C oštro i D, F oštro i G
d) C i D, F-oštro i G
9. U d-molu harmonika
a) zvuk raste do (oštro C)
d) zvukovi se ne mijenjaju
a) smanjena petica
b) povećana četvrtina
c) čista kvart
d) čista peta
a) grejp
b) pogođen
c) kapilarni
d) polukat
a) la, do, mi, sol
b) la, c oštar, mi, sol
c) A-oštro, C-oštro, E, G
d) la-sharp, do, mi, sol
a) G-dur
b) C-dur
c) B-dur
d) b-molu
14. Oštro
a) podiže zvuk tonom
b) na sekundu povećava zvuk
c) podiže zvuk poluglasom
d) poluglasom smanjuje zvuk
c) zvukovi C i D porastu (C oštro, D oštro)
d) zvukovi se ne dižu
a) heljda
b) kiseli krastavac
c) fantazija
d) anatomija
a) prije, mi, sol, si
b) C oštro, E, G, B
c) C oštro, E, G, B ravno
d) do, mi, sol, b-stan
a) si-do
b) si-do-bekar
c) B-B-oštar
d) b-b-stan
a) do-mi-sol
b) la-do-oštar-mi
c) B-D-oštro-F-oštro
d) do-e-ravna-sol
20. U čistoj oktavi
a) 12 tonova
b) 11 tonova
c) 12 polutona
d) 11 polutona
puno
b) rezervoar
c) vitamin
d) safari
a) sol, si, re
d) sol, B stan, re
a) C-dur
b) F-dur
c) G-dur
d) G-mol
a) E-oštra-fa
b) E-oštro-F-oštro
c) mi-fa
d) E-stan-F-oštar
a) sol i si
b) re i fa
c) si i re
d) G oštro i B
a) si-fa
b) si-f-oštar
c) B-E-oštra
d) b-sol-stan
27. Pronađite čistu petinu:
a) C-oštar-G-oštar
b) C oštar G stan
c) C oštra sol
d) c-oštar-fa
28. Pronađite malu šesticu:
a) B ravna sol
b) b-stan-a-stan
c) B-stan-G-oštar
d) b-stan-sol-stan
a) re i fa
b) D i F-oštro
c) ponovno izoštriti i fa
d) ponovno oštro i f-oštro
a) krstarica
b) krov
c) faks
d) zvučnik
31. Tri četvrtine su:
d) četvrtina s točkom, osmina i četvrtina
Odgovori
1. Riješite primjer: veliki septim minus 2 polutona, dobivate:
a) velika šesta
b) mali šesti
c) čista oktava
d) čista peta
2. Triton je:
a) povećana peta
b) smanjena četvrtina
c) smanjeni septim
d) povećana četvrtina
3. Polutonovi u prirodnoj ljestvici B-dur nastaju između zvukova:
a) d i e ravni
b) la i b-stan
c) D i E-stan, A i B-stan
d) la i b-stan, fa i sol
4. Ravno
a) utišava ton
b) podiže zvuk poluglasom
c) utišava zvuk na sekundu
d) poluglasom smanjuje zvuk
5. Između trećeg i četvrtog retka visokog ključa napisana je bilješka, "skrivena" u riječi:
a) Ermitaž
b) rondo
c) breskva
d) fregata
6. Nestabilni koraci u e-molu harmonika:
a) mi, sol, si
b) re, f-sharp, la, do
c) ponovno izoštriti, fa, la. prije
d) ponovno izoštriti, f-oštro, a, učiniti
7. Polako u glazbi je označena riječju:
a) andante
b) adagio
c) legato
d) klavir
8. Semitoni u prirodnoj ljestvici b-mol nastaju između zvukova:
a) prije i re, fa i sol
b) C oštro i D, F i G
c) C oštro i D, F oštro i G
d) C i D, F-oštro i G
9. U d-molu harmonika
a) zvuk raste do (oštro C)
b) diže se zvuk B-stana (B-bekar)
c) zvukovi stana B i uspona C (B-bekar, C-oštro)
d) zvukovi se ne mijenjaju
10. Riješite primjer: veliki šesti minus -3 polutona, dobivate:
a) smanjena petica
b) povećana četvrtina
c) čista kvart
d) čista peta
11. Iznad petog vladara u visokom ključu napisana je bilješka "skrivena" u riječi:
a) grejp
b) pogođen
c) kapilarni
d) polukat
12. Nestabilni koraci u harmoničkom b-molu:
a) la, do, mi, sol
b) la, c oštar, mi, sol
c) A-oštro, C-oštro, E, G
d) la-sharp, do, mi, sol
13. Paralelni ključ u g-molu:
a) G-dur
b) C-dur
c) B-dur
d) b-molu
14. Oštro
a) podiže zvuk tonom
b) na sekundu povećava zvuk
c) podiže zvuk poluglasom
d) poluglasom smanjuje zvuk
15. U melodijskom e-molu:
a) zvuk D raste (D-oštar)
b) zvuk raste do (oštro C)
c) zvukovi C i D porastu (C oštro, D oštro)
d) zvukovi se ne dižu
16. Na trećem je vladaru u bas ključu napisana nota. "Skriveno" u riječi:
a) heljda
b) kiseli krastavac
c) fantazija
d) anatomija
17. Nestabilni koraci u harmonskom d-molu:
a) prije, mi, sol, si
b) C oštro, E, G, B
c) C oštro, E, G, B ravno
d) do, mi, sol, b-stan
18. Pretvorite veliku sekundu B-C-oštrine u malu sekundu spuštanjem gornjeg zvuka i pronađite ispravna opcija odgovor:
a) si-do
b) si-do-bekar
c) B-B-oštar
d) b-b-stan
19. Pronađite manju trijadu:
a) do-mi-sol
b) la-do-oštar-mi
c) B-D-oštro-F-oštro
d) do-e-ravna-sol
20. U čistoj oktavi
a) 12 tonova
b) 11 tonova
c) 12 polutona
d) 11 polutona
21. Ispod prvog ravnala u bas ključu napisana je bilješka. "Skriveno" u riječi:
puno
b) rezervoar
c) vitamin
d) safari
22. Stabilni koraci u g-molu:
a) sol, si, re
b) sol, B-stan, D, F-oštro
c) F-oštrica, A, C, E-stan
d) sol, B stan, re
23. Paralelni ključ e-mola:
a) C-dur
b) F-dur
c) G-dur
d) G-mol
24. Pretvorite veliku sekundu E-F-oštrine u malu podizanjem donjeg zvuka i pronađite točan odgovor:
a) E-oštra-fa
b) E-oštro-F-oštro
c) mi-fa
d) E-stan-F-oštar
25. U manjem prirodnom, peti korak pjevaju zvukovi:
a) sol i si
b) re i fa
c) si i re
d) G oštro i B
26. Konstruirajte od glasa B čistu četvrtinu i pronađite točan odgovor:
a) si-fa
b) si-f-oštar
c) B-E-oštra
d) b-sol-stan
27. Pronađite čistu petinu:
a) C oštro G oštro
b) C oštar G stan
c) C oštra sol
d) c-oštar-fa
28. Pronađite malu šesticu:
a) B ravna sol
b) b-stan-a-stan
c) B-stan-G-oštar
d) b-stan-sol-stan
29. U e-molu harmonika, prvu fazu pjevaju zvukovi:
a) re i fa
b) D i F-oštro
c) ponovno izoštriti i fa
d) ponovno oštro i f-oštro
30. Između prvog i drugog retka bas ključa napisana je nota, "skrivena" u riječi:
a) krstarica
b) krov
c) faks
d) zvučnik
31. Tri četvrtine su:
a) četvrtina s bodom i još jedna četvrtina
b) četvrtina s točkom i osminom
c) četvrtina s točkom i dvije osmine
d) četvrtina s točkom, osmina i četvrtina
Zaključak. Teoretski kviz može se održati među učenicima drugih razreda glazbenih škola u gradu, okrugu ili regiji na kraju akademske godine ili na početku akademske godine među trećim razredima. Važno je unaprijed razgovarati s učenicima o planiranim zadacima kviza, dati slične zadatke za samostalan rad kod kuće. Ako djeca ne razumiju nijedan zadatak, mogu staviti upitnike u svoju blizinu kako bi s učiteljem riješila pitanja na satu o temi "Solfeggio" ili nakon školskog sata.
primjena
1. Testni zadatak teorijskog kviza za drugi razred umjetničke škole (prema broju sudionika kviza)
