Zhilin i štake dvije su sudbine. Esej na temu Zhilina i Kostylina: različite sudbine u priči Kavkaski zatvorenik, Tolstoj je besplatno čitao
JaZagrijavanje artikulacije
II. Zhilin i Kostylin - dva drugačija priroda, dva različite sudbine
Razgovor
Započnimo svoj posao otkrivanjem dojmova iz priče.
- Je li vam bilo zanimljivo čitati priču? Koje su epizode izazvale tugu, suosjećanje, radost? Koje biste epizode htjeli ponovno pročitati?
- Tko je od junaka izazvao poštovanje, tko - nesviđanje?
- Zašto se priča zove " Zarobljenik Kavkaza"A ne" Zatvorenici Kavkaza ", jer su bila dva zatvorenika?
Priča se zove "Kavkaski zatvorenik", a ne "Kavkaski zarobljenici", jer je glavni fokus pisca na priči o Zhilinu. Zhilin i Kostylin su junaci priče, ali samo se Zhilin može nazvati pravim herojem.
Izrada nacrta usporedna tablica
Govoreći o Zhilini i Kostylyn, počinjemo poučavati djecu usporedna analiza... Kvaliteta rada u ovoj lekciji odredit će formiranje sposobnosti provođenja usporedne karakteristike heroji u budućnosti, pa platimo Posebna pažnja sastavljanje usporedne tablice. Prvo, razgovarajmo o značenju imena heroja.
Napredak: učenici naizmjence čitaju tekst priče. Pronalazeći definicije ili činjenice koje karakteriziraju junake s jedne ili druge strane, učenici, na prijedlog učitelja, prestaju čitati i zapisuju citat, karakternu crtu ili radnju junaka u tablicu. Tablica će biti popunjena kod kuće.
Varijanta stola
| Kvaliteta | Zhilin | Kostylin |
| Značenje prezimena | Vene - krvne žile, tetive. Žilavo - mršavo, mišićavo, s istaknutim venama | Štaka - štap s prečkom, postavljen ispod ruke, koji služi kao oslonac pri hodanju šepavim osobama ili onima s bolnim nogama |
| Izgled | "A Zhilin, iako nije bio velikog stasa, ali je bio odvažan" | "A Kostylin je težak čovjek, debeo, sav crven i znoj mu se slijeva." |
| Predviđanje | "- Morate se popeti na planinu da biste pogledali, inače će, možda, iskočiti iza planine, a vi to nećete vidjeti." "Zhilin ju je već unaprijed nahranio" (pas) | |
| Stav prema konju | "Konj u blizini Žilina bio je lovački konj (za to je u krdu platio stotinu rubalja sa ždrijebetom i sam izašao) ..." | "Konj je pržen bičem s jedne, pa s druge strane." |
| Hrabrost je kukavičluk | "- ... neću se predati živa ..." | "A Kostylin je, umjesto da čeka, samo vidio Tatare, otkotrljali se do duha do tvrđave." "I Kostylin je teško prošao." "Kostylin je pao od straha" |
| Ponašanje u zatočeništvu | “Zhilin je napisao pismo, ali na pismu ga nije napisao na taj način, kako ne bi prošlo. I sam misli: 'Otići ću.' “I on se brine za sve, pokušavajući otkriti kako trčati. Obilazi aul, zviždi, ili sjedi, radi nešto ručno - ili oblikuje lutke od gline, ili plete pletenice od grančica. A Zhilin je bio majstor za sve vrste ručnih radova " | “Kostylin je opet pisao kući, još je čekao da mu se pošalje novac i bilo mu je dosadno. Cijele dane sjedi u staji i broji dane kad stigne pismo; ili spava " |
| Mišljenje Tatara o zarobljenicima | "Dzhigit" | "Smirni" |
| Promatranje, znatiželja | "Zhilin je počeo pomalo razumijevati njihov jezik." "Zhilin je ustao, iskopao veću pukotinu, počeo gledati" | |
| Izdržljivost, hrabrost | "Skače sa šljunka na šljunak i gleda u zvijezde" | "Kostylin zaostaje i stenje" |
| Odanost, predanost | "... nije dobro ostaviti druga" | Kostylin je ostavio Zhilina u nevolji i odjahao na konju |
Domaća zadaća
Završite sa sastavljanjem stola.
Pripremite usmeni esej na temu "Zhilin i Kostylin".
Zhilin i Tatari. Zhilin i Dina. Pisačeva misao o prijateljstvu različite nacije kao prirodni zakon ljudski život... Slike prirode u priči
JaIspitivanje domaća zadaća
Nakon artikulacijskog zagrijavanja, učenici opisuju kako su završili s crtanjem stola.
Mi slušamo usmene kompozicije jedan ili dva učenika.
Djelo sažimamo usporedbom dvaju junaka: književnik se suprotstavlja Kostylininoj slaboumnosti i pasivnosti s aktivnošću, otpornošću i ljudskošću Zhilina. Hrabrost i izdržljivost pomogli su mu da otrči do vlastitog naroda, svladavši sve prepreke.
glavna ideja priča - da biste pokazali da ne možete odustati ni u najtežim okolnostima, morate tvrdoglavo postići svoj cilj.
II. Zhilin i Tatari. Zhilin i Dina. Pisačeva misao o prijateljstvu različitih naroda kao prirodnom zakonu ljudskog života
Razgovor
- Kako se prikazuje život aula: očima Kostylina ili očima Zhilina? Zašto?
Pozvat ćemo učenike da u tekstu pronađu opise života aula, pročitaju i prepričaju te opise bliske tekstu.
Tatarsko se selo ujutro predstavilo Zhilinu kao mirno i spokojno. Ljudi se probude, svatko je zauzet svojim poslom, žene donose vodu, dječaci se prepuštaju. Zhilin je brojao deset kuća i tatarsku crkvu s kupolom (tj. Džamiju s munarom).
Kad je Zhilin ušao u kuću, vidio je da su zidovi glatko ožbukani glinom, da je gornja soba dobra. Na zidovima vise skupi tepisi, na tepisima oružje u srebru. Štednjak je mali, a pod je zemljan, čist. Prednji ugao prekriven je filcom, na njima su tepisi, na jastucima donji jastuci. Tatari sjede ovdje i uživaju.
Zhilin je promatrao kako su Tatari, i muškarci i žene, odjeveni, primijetili da jako vole srebro. U kući sam primijetio da su to prve, velike cipele, ostavljene na pragu, a u drugim, unutarnjim cipelama sjele su na tepihe. Zhilin je također primijetio kako peru ruke i mole se nakon jela. Slugama nije dopušten tepih s jastucima. Žene poslužuju samo hranu, ali ne sjede s muškarcima.
Skrenimo djeci pozornost na opis tatarskog pogreba, na pojedinosti o božanskim službama i životu žena na selu.
- Zašto je starica razbila Dininu prvu lutku?
Muslimanska tradicija zabranjuje prikazivanje ljudi. Osim toga, starica se vjerojatno ljutila na Ruskinju.
- Kako su se Tatari osjećali prema Zhilinu? Zašto se Abdul-Murat zaljubio u Zhilina?
Tatari su se prema Zhilinu odnosili s poštovanjem zbog činjenice da se nije dao zastrašiti kada se od njega traži otkupnina, te zbog činjenice da je znao učiniti mnogo. Vlasnik Abdul rekao je da se zaljubio u Zhilina. Crveni Tatar i starac koji su živjeli pod planinom mrzili su sve Ruse, pa tako i Zhilinu.
- Recite nam o odnosu Dine i Zhilin. Zašto je Dina pomogla Zhilinu?
Zhilin je bio zahvalan Dini na pomoći. Dina je pomogla Zhilinu, donijela mu hranu, jer je Zhilin prema njoj pokazao ljubaznost, napravio joj je lutku, pa drugu. Nakon grmljavine napravio je igračku za djecu - kotačić s lutkama. Opisujući prijateljstvo između djevojke i zarobljenog ruskog časnika, Tolstoj želi reći da osjećaj neprijateljstva nije urođen. Čečenska djeca tretiraju Ruse s domišljatom znatiželjom, a ne neprijateljstvom. A Zhilin je u ratu s odraslim Čečenima koji su ga napali, ali ne s djecom. S poštovanjem i zahvalnošću poziva se na Dininu hrabrost i ljubaznost. Da je njegov otac saznao da Dina pomaže Zhilin, žestoko bi je kaznio.
Autor želi reći da je neprijateljstvo među ljudima besmisleno, da je prijateljstvo među ljudima norma. ljudska komunikacija, i to potvrđuje primjerom prijateljstva između Zhilina i Dine.
III. Slike prirode u priči
Izražajno čitanje
Imajte na umu da priča nema sjajni opisi: slike prirode kratke su i sažete.
Pročitajmo opis planina koje je Zhilin vidio, sjedeći na vrhu planine (četvrto poglavlje), od riječi: "Nagovorio sam malog, idemo" - do riječi: "I čini mu se da ovo je ruska tvrđava ”.
- Koja je posebnost ovog opisa?
Imajte na umu da je pridjeva vrlo malo. Pejzaž je prikazan kao da je na djelu.
- Gdje još u priči vidimo sliku prirode, kao da aktivno prati ljudske postupke?
Izričito čitamo epizodu iz šestog poglavlja iz riječi: "Zhilin se prekrižio, rukom uhvatio bravu na bloku ..." - na riječi: "Samo čujno, ispod rijeke žubori."
Nastojat ćemo osigurati da tekst priče zvuči na satu tijekom čitanja učenika. Priču o drugom Zhilinovom bijegu mora se pročitati u cijelosti.
Domaća zadaća
Ispišite rijetke, zastarjele riječi i izraze, objasnite ih. (Podijelit ćemo razred u četiri ili pet grupa i zamolit ćemo svaku grupu da radi s tekstom jednog od poglavlja.)
Kratkoća i izražajnost jezika priče. Priča, radnja, kompozicija, ideja djela
Lekcija razvoja govora
I. Sažetost i izražajnost jezika priče
Taj je rad već započeo u prethodnoj lekciji. Skrenimo učenicima pozornost na kratke rečenice kojima je priča napisana. Kratkoća i istodobno dubina glavne su prednosti priče.
Rječnik (u grupama)
Svaka skupina učenika koja je radila s rijetkim, nejasnim riječima i izrazima iz poglavlja priče međusobno raspravlja o riječima koje su učenici napisali kod kuće. Vrlo je važno raditi na objašnjavanju značenja riječi odabirom sinonima i upućivanjem na njih objašnjenja rječnika... Grupa će imenovati jednog ili dva predstavnika koji će se pripremiti za odgovor u njeno ime. Zatim slušamo odgovor učenika o značenju rijetkih riječi.
Značajan broj riječi i izraza zahtijeva pažnju. Sjetimo se da ono što se nama, odraslima, čini prirodnim i razumljivim, može uzrokovati značajne poteškoće djeci. Istodobno, nepoznavanje značenja čak i jedne riječi u rečenici (osobito ako je ključna) često čini čitavu rečenicu djeci nerazumljivom.
Prvo poglavlje
Ravan odmor- izdao godišnji odmor.
Pratnja vojnika- vojnici koji su pratili grupu ljudi; sigurnost.
Sunce je već prošlo za pola dana- prošlo je podne.
Napast ću Tatare- iznenada sresti Tatare.
Lovački konj- konj kojeg ne treba bockati, koji lako razumije što treba učiniti.
Nosila ga strmo- konj se zajedno s jahačem lako popeo na strmu planinu.
Bičevati- jako trepavice.
Počeo je završavati- počeo je povlačiti uzde kako bi zaustavio konja.
Konj je rikao- konj se utrkuje, ne može se zaustaviti.
Zadrhtao- zadrhtao.
Nogay - Nogais- ljudi u Rusiji, govore jezikom turske grupe.
Poglavlje drugo
Raspoyskaya- bez pojasa.
Bešmet- muška i ženska ljuljačka odjeća, odjevena ispod kaftana, čekmena, čerkeza među narodima Srednja Azija, Kavkaz, Sibir.
Mokro hrkanje- njuška je mokra.
Obloženo galunčikom. Galon- debela vrpca ili pletenica, često sa srebrnim ili zlatnim koncem.
Maroko papuče. Maroko- tanka, mekana, obično jarko obojena koža, izrađena od kože koza ili ovaca.
Crveno obrubljeno na rukavima- rukavi su obrubljeni crvenom bojom (galon, pletenica, vrpca).
Monisto od ruskih pedeset dolara- ogrlica od ruskih novčića od 50 kopejki (tada je pedeset kopejki bilo srebro).
Njihova crkva, s kupolom- džamija sa munarom.
Čista kao struja. Trenutno- platforma za vršidbu; struja je uvijek čista, jer se ovdje sakuplja žito, a pljeva se odstrani.
Osjetio- gusti materijal od filcane vune.
Kravlji maslac otopljen u šalici- kravlji maslac (maslac) leži, otopljen, u šalici.
Zdjelica- drveno okruglo ili duguljasto posuđe, ovdje - za pranje ruku.
Pištolj se kratko zaustavio- pištolj se zapalio, odnosno nije ispalio zbog kvara oružja ili uloška.
Treće poglavlje
Tri aršina. Aršin- mjera duljine jednaka 71,12 cm; tri aršina - 2,13 m.
Odobrila ih- čvrsto, postojano postavljeno, pričvršćeno.
Hrkanje i odvraćanje (starče)- počet će ogorčeno disati, tako da se pojavi zvuk sličan hrkanju, te će se okrenuti kako ne bi pogledao osobu druge vjere.
Nagnuti se iza kamena- sakriti se iza kamena, pritisnuti ga.
Četvrto poglavlje
Ispod pazuha i pod modricama- ispod ruku i iza nogu ispod savijanja koljena.
Zarobel- osjetio sramežljivost, prestrašen.
Peto poglavlje
Ovčji maslačak u zakutu- ovca grčevito kašlje u zakuti, odnosno u maloj šupi za stoku.
Vysozhars su se počeli spuštati. Vysozhary, ili Stozhary, ili Plejade - otvoreno jato zvijezda u zviježđu Bika; v Ljetno vrijeme Stozari u prvoj polovici noći stoje visoko na nebu, a u drugoj polovici noći postupno se spuštaju do horizonta.
Ožalošćen. Slad- proizvod koji se priprema od zrna proklijalog na vlazi i toplini, zatim osušeno i grubo samljeveno; ovdje poludio- postao mokar (oznojen), kao da je labav (slabi mišići), letargičan.
Šesto poglavlje
Istočni kamen- kamen je oštar.
Ležim u šumi, sprijeda- Sakriti ću se u šumi, čekati dan, čekati mrak.
Ukratko rezimirajmo: sažetost jezika priče čini ga razumljivim i fascinantnim, upotrebom starog narodne riječičini priču izražajnom i nezaboravnom.
II. Priča, radnja, kompozicija, ideja priče
U vodiču (str. 278) date su definicije: ideja, radnja, priča, epizoda... Definicija sastav može se pronaći u rječniku, NAS. 309 udžbenik... Radit ćemo s njima na temelju onoga što djeca znaju o pripovijedanju s lekcija ruskog. Zapišite definicije u bilježnicu.
Radnja je lanac događaja koji se događaju u djelu.
Koja je radnja priče "Kavkaski zatvorenik"?
Priča je malo pripovjedno djelo koje je ujedinjeno jednim zapletom i sastoji se od nekoliko epizoda.
Koje od djela pročitanih u 5. razredu možemo nazvati pričama?
Kompozicija je fenomen koji je djeci poznat na razini prezentacije.
Kompozicija - konstrukcija djela, raspored dijelova, epizoda i slika u smislenom vremenskom slijedu.
Recimo da takav slijed nikada nije slučajan.
Sastav priče "Kavkaski zatvorenik" temelji se na njezinoj radnji. Odaberimo u djelu izlaganje, postavljanje, razvoj radnje, vrhunac, rasplet i epilog.
Izlaganje i epilog u Tolstoja su nagli, uklapaju se u jednu ili dvije fraze.
Kravata- primanje pisma od majke. Radnja se brzo razvija i dovodi do vrhunac- drugi bijeg Zhilina.
Razmjena- Zhilin uspijeva otrčati na svoje.
(Često se koncept kompozicije pripovjedačkog djela uči na satovima ruskog jezika, pa ovdje ne pišemo detaljno o strukturnim elementima sastava pripovjedačkog djela.)
Razgovarajmo o sedmom pitanju (str. 278 udžbenika):
- Što je književnik uzeo iz memoara časnika F. F. Thornaua, koja je autorska fikcija? Koje ideje, misli, osjećaje autor priče želi prenijeti čitatelju?
Tolstoj je iz svojih memoara uzeo ideju o prijateljstvu zarobljenog časnika s Tatarska djevojka, koji mu je otrčao u posjet i donio hranu. FF Tornau kaže da je hranio psa koji ga je čuvao. Crtao je figure i klesao drvo na takav način da su ga čak i Čerkezi zamolili da im izreže štapove. Te se činjenice, malo promijenivši, koristio Tolstoj. Iz života je uzimao sjećanja na to kako su ga Čečeni jurili i umalo ga zarobili.
Pisac se poslužio autorovom fikcijom. Izmislio je da postoje dva zarobljenika i nagađao priču o prvom i drugom bijegu. Autor u čitateljima želi pobuditi osjećaj ponosa na ruskog časnika koji je zarobljen, borio se s neprijateljima, dostojanstveno se ponašao u zatočeništvu i uspio pobjeći.
Ideja - glavna ideja djela.
Ideja priče je da upornost i hrabrost uvijek pobjeđuju. Pisac osuđuje neprijateljstvo među narodima, smatra ga besmislenim.
Domaća zadaća
Pismeno pripremite odgovor na pitanje: koja je, prema vašem mišljenju, ideja priče Lava Tolstoja "Kavkaski zarobljenik"?
U priči "Kavkaski zatvorenik", koja je dijelom autobiografija Lava Nikolajeviča Tolstoja, postoje dva glavna lika. To su kolege: Zhilin i Kostylin. Prototip Žilina bio je sam Lev Nikolajevič, a junaka Kostylina on je izmislio kao opoziciju Zhilinu.
Zhilina Tolstoj opisuje kao lika jake volje, sa snažnog duha i oni koji ne žele položiti glavu pred kušnjama koje mu padaju. Njegov je kolega, s druge strane, kukavička i lijena osoba, koja strpljivo čeka presudu sudbine, a nije spremna sama o tome odlučiti.
Pažljivi čitatelj odmah će primijetiti da se, unatoč prisutnosti dva glavna lika, priča zove "Kavkaski zarobljenik". Mislim: zašto? Činjenica je da je Lev Nikolajevič Tolstoj, kao književnik koji zna u nekoliko riječi prenijeti raspoloženje i bit priče, nazvao djelo na ovaj način, jer nije smatrao Kostylina osobom vrijednom spominjanja u povijesti.
Nakon što je zarobljen, Kostylin odmah, bezuvjetno, pristaje napisati pismo svojoj rodbini. To znači da nema svoje ciljeve, već se nada rodbini, te da će ga otkupiti. Žilin, shvativši da njegova majka neće prikupiti dovoljan iznos, u pismu označava pogrešnu adresu, nadajući se da će kasnije izaći, što mu kasnije i uspijeva. Zhilin ne samo da bježi, on predviđa sve moguće ishode, planira bijeg do najsitnijih detalja. I, budući spreman, uzima i Kostylina, koji u to vrijeme nije ništa radio, već je samo jeo i spavao. Zhilin je svrhovita osoba, spremna na žrtve radi prijatelja i kolega. Kostylin je razmažen egoist, nesposoban za bilo što. Nakon prvog neuspješnog pokušaja, koji je propao zbog Kostylina, Zhilin je ipak pobjegao, pokazujući svoju ljubav prema životu i vitalnost, ali Kostylin nije uspio zbog svoje lijenosti.
Priča završava tako što je Lev Nikolajevič pričao o daljnjoj sudbini Zhilina. Zhilin je ostao služiti na Kavkazu, kako i dolikuje hrabrom časniku. Oko daljnja sudbina Kostylin, osim što je otkupljen, ništa se ne zna.
Značajno je da Lev Nikolajevič koristi imena junaka za opisivanje njihovih likova. Zhilin se povezuje sa snažnim čovjekom, snažnom dušom, a ne tijelom, što čitatelji "Kavkaskog zarobljenika" mogu vidjeti od početka priče do kraja. Prezime Kostylin, toliko slično štaci, ukazuje na lijenost i kukavičluk lika.
Tako je Lev Nikolajevič u jednu priču uklopio dva suprotna junaka. On je to učinio za obrazovanje budućih generacija. Tako da u budućnosti neće biti ljudi poput Kostylina, već samo ljudi poput Zhilina.
/ / / Zašto Zhilin i Kostylin imaju različite sudbine? (prema Tolstojevoj priči "Kavkaski zatvorenik")U priči L. Tolstoj prikazuje sudbinu dva ruska vojnika - Zhilina i Kostylina. Ti su junaci međusobno potpuna suprotnost. Zhilin je nizak, ali pametan čovjek, a Kostylin je pretilo i nespretno. Izgled je prva stvar koja čitatelju upada u oči. Nadalje, autor postupno otkriva likove ruskih vojnika.
Tijekom rata s Tatarima Rusi su se pod zaštitom vojnika kretali na velike udaljenosti, u protivnom bi ih neprijatelj mogao zarobiti. Tijekom jednog od poteza, Zhilin nije bio na poslu: zatražio je dopust i vratio se kući. Vlak je neprestano stajao, a čovjeku je dosadilo "mučiti se". Odlučio je brzo stići kući, nastavljajući put sam. Kostylin je donio istu odluku i ponudio se da idu zajedno. Na putu su ih napali Tatari. Prvo su potjerali Zhilina. Kad je Kostylin vidio da je njegov drug u nevolji, požurio je ne da mu pomogne, već da spasi svoju kožu. Ova epizoda pokazuje vojnički kukavičluk. Zbog toga su obojica zarobljena.
Ako se Zhilin uspio osloboditi, zahvaljujući Dini, Kostylin je jedva čekao novac za otkupninu. Imao je sreću što je novac poslan prije njegove smrti. Zašto se sudbina vojnika odvijala drugačije? Zašto Kostylin nije pobjegao s prijateljem? Mislim da se radi o karakterima likova.
Posjedovao je žestoku hrabrost. Nije se poklonio ni ljudima ni okolnostima. Prva živopisna demonstracija ove kvalitete je epizoda u kojoj je vojnik bio prisiljen napisati otkupno pismo. Tatar je tražio 3000 rubalja, ali je zatvorenik pristao samo na 500. Znao je da njegova majka nema novca. Čak i pod prijetnjom smrću, vojnik je inzistirao na svom.
Zhilin nikada nije očajavao. Vjerovao je da će mu više sile pomoći u bijegu, pa se pažljivo pripremio za bijeg: prepoznao je put, iskopao prolaz u staji. O časnikovoj sudbini odlučila je i njegova dobrota. Pomagao je Tatarima i zahvaljujući tome pronašao je spasitelja.
Konačno, junaku je pomogla njegova izdržljivost. Tvrdoglavo je koračao prema svom cilju, ne obraćajući pažnju na rane ili glad. Zhilin se nije sažalio pa se uspio osloboditi.
Nisam se time mogao pohvaliti snažan karakter... Nadao se drugima. Vojnik je poslao pismo kući, a zatim je pasivno čekao da se otkupi. Čekajući oslobođenje, junak je samo jeo i spavao. Nije odmah pristao pobjeći sa Zhilinom, jer je podlegao strahu. Drug ga je uspio nagovoriti, ali nisu otišli daleko.
Kostylin se jako sažalio. U bijegu se žalio na istrošene čizme i bolove u tijelu. Odbio je ići zbog rana na nogama. Sebičnost i slabost blokirali su put do spasenja ne samo njemu, već i Zhilinu. Nakon što je pretili policajac odmjerio snagu u bijegu, odbio je pokušati ponovno i osudio se na patnju još mjesec dana. No istodobno se pobrinuo da se njegov prijatelj zbog njega više ne izlaže opasnosti.
Tako su se sudbine junaka drugačije razvijale, zbog činjenice da su se različito odnosili prema teškoćama i prema sebi. Sudbina Zhilina, koji se znao sabrati i tražiti izlaz, bila je uspješnija. Slika Kostylina dokazuje da se manifestacije fizičke i unutarnje slabosti mogu odigrati okrutnu šalu s osobom.
Priča o L.N. Tolstojev "Kavkaski zarobljenik" govori o sudbini dvojice ruskih oficira koje su gorštaci zarobili tijekom rata. Radnja priče je prilično jednostavna. Priča je jedna za dvoje, ali sudbine su drugačije.
Autor za junake bira prezimena koja im u potpunosti odgovaraju. Takva se prezimena u literaturi nazivaju govornim, jer mogu mnogo reći o svom nositelju. Zhilin je nizak, tanak, ali žilav i pokretan. Kostylin je prekomjerna težina, debeo, lijen čovjek, vrlo težak na nogama. Trenutak kada su samo zarobljeni može puno reći o herojima. Kad su se heroji odlučili boriti protiv karavane, Kostylin je inzistirao da je pištolj napunjen, da su konji bili lojalni. Stoga je uvjerio Zhilina da će moći sami nastaviti put. Iako su obojica bili svjesni opasnosti. Ali bili smo jako umorni od lagane vožnje po takvim vrućinama.
Kostylinu je bilo posebno teško. Policajci su potjerali konje naprijed. No vrlo brzo su naišli na tatarski odred. Kostylin se ohladio i, napustivši druga, vratio je konja nazad. Zajedno s Kostylinom, pištolj je također "otišao". Zhilin je ostao sam s planinarima, ali se nastavio boriti. Nije odustajao do posljednjeg, čak ni kad su mu ruke već bile iskrivljene. U kući Tatara pokazalo se da je i Kostylin zarobljen. Njegov konj je ustao i pištolj je prestao pucati. Odnosno, u prisutnosti velike praznine, živahnog pastuha i pištolja, nije se mogao uzvratiti. Zadržan je nakon Zhilina, bilo je dovoljno vremena.
U zatočeništvu, Zhilin vodi prilično aktivan način života. Izrađuje lutke od gline za tatarsku djecu, popravlja satove, pa čak i oružje. Cijelo naselje gorštaka zadivljeno je njegovom vještinom i idejama. Čak mu i stanovnici susjednih aula dolaze kao majstor. Ljudi dolaze s polomljenim priborom da ga popravi. Time osvaja povjerenje i simpatije vlasnika. A vlasnikova kći Dina tajno mu donosi ukusnu hranu. Čak je uspio nahraniti i milovati psa. Zhilin se spremao pobjeći. Za njih je tražena otkupnina. Cjenkao se za petsto rubalja. No, Ivan je shvatio da njegova majka ne može prikupiti takav novac, bilo mu je žao majke. I napisala krivu adresu na omotnici. Nadao sam se samo bijegu. Nakon što je zarobljen, Kostylin je sve više spavao i ležao. Pisao sam svojoj obitelji o otkupnini od pet tisuća rubalja. I samo je čekao da netko dođe po njega. Zhilin bijeg nije uspio samo zato što je poveo Kostylina sa sobom. Čak ga je neko vrijeme nosio u naručju, iako je ništa manje izbrisao noge. No, to nije spasilo njihov bijeg.
Kad su ih vratili, Zhilin pronalazi način za bijeg. Dina mu pomaže. I iscrpljeni Kostylin tada se otkupljuje za pet tisuća, skupljajući novac. Ti junaci imaju različite sudbine, jer su likovi različiti. Čak ni likovi, već drugačiji stav prema životu. Samo aktivni ljudi, koji hrabro idu naprijed, uvijek pobjeđuju. Kao što je Zhilin.
5. razred. Književnost
Nekoliko zanimljivih skladbi
- Karakterizacija i slika Molchalina u komediji Skladba Jad od pameti
Sam Molchalin bio je siromašan plemić, rođen u Tveru. U komediji je živio u kući Famusova, koji je zauzvrat uzeo Molchalina za tajnika. Molchalin se zaljubi u Famusovu kćer i potajno je upozna.
- Kompozicija Opis izgleda osobe 7. razreda (djevojka, prijateljica, majka, baka)
Da budem iskren, imam mnogo dobrih, odanih prijatelja. Oni su moji kolege iz razreda, dječaci i djevojčice iz mog grada. Ali moj najbolji prijatelj Elizabeth je tamo više od 5 godina
- Kompozicija prema priči Tarasa Bulbe Gogolja
Gogol je napisao ogromnu količinu različita djela... A jedan od njih je Taras Bulba. Ovaj posao studirao u školi. U njoj stanovnici Ukrajine pokušavaju učiniti sve kako bi obranili svoju neovisnost.
- Kompozicija temeljena na priči o pravom muškarcu (polje)
1946. objavljena je priča sovjetskog autora Borisa Nikolajeviča Polevoja "Priča o pravom muškarcu". Priča nevjerojatnu priču o pilotu koji je tijekom Velikog Domovinskog rata
DI. Fonvizin je stvorio vrlo korisna komedija"Manji" u njemu, okupio je heroje ne samo s pozitivne kvalitete ali i sa negativne kvalitete naučiti mlađe naraštaje o dobroti, milosrđu i toleranciji.
Dvije sudbine, dva heroja, ali koliko su različiti. Dva ruska časnika služe na Kavkazu, ispunjavajući svoju dužnost prema Otadžbini. Jednom zarobljeni od Tatara, jedan teži slobodi, a drugi ponizno čeka svoju sudbinu. Pa zašto su dva plemića tako različite sudbine? -časnici.
Zhilin Ivan je ruski časnik, iz siromašne plemićke obitelji. Mali rast, ali pametan i odvažan mladi gospodar. Služi na Kavkazu, pomažući staru majku novcem. Nije oženjen, majka mu je našla odgovarajućeg mladenka i čeka kod kuće. Odlazeći u posjet majci, Zhilin odlazi na odmor, ali na putu kući biva zarobljen. Ovdje se očituju njegove moralne kvalitete: buntovan, s jakim karakterom, ne gubi nadu, optimističan je i vjeruje u sebi.
Oprezan, ali uporan u svojim težnjama, nastojeći djelovati u bilo kojim okolnostima. Snažan i hrabar, ne može se pomiriti s položajem zatvorenika. Nema nikoga tko bi čekao pomoć, oslanjajući se samo na sebe, Zhilin je spreman nositi drug na sebi, ne ostavljajući ga da ga neprijatelji rastrgnu. Pametan i jasan, Zhilin se zna slagati s ljudima, poštuju ga čak i neprijatelji, zbog njegovog karaktera, "zlatnih ruku" i osjećaja dostojanstva, što ne gubi ni u zarobljeništvu.Zahvaljujući svojoj domišljatosti, spretnosti uspio je pobjeći, a hrabrost, hrabrost i žeđ za životom pomoći mu da uspješno dođe "do svog".
Kostylin je iz bogate plemićke obitelji, ruski oficir i služi na Kavkazu. Visok, nespretan "sisy", debeo i slab. Ko pesimist po prirodi, Kostylin ne pokušava ništa promijeniti nakon što je zarobljen. Čeka svoju otkupninu da biti plaćen za njegovu obitelj, spava i žali se na život. Gospodin slabe naravi, kukavica i nesposoban učiniti bilo što. Zdravlje je slabo, a duh još slabiji. Lako može ostaviti prijatelja u nevolji, pa je to učinio i sa Zhilinom.
Ostajući u zatočeništvu, Kostylin je dobio slobodu, otkupljen je mjesec dana kasnije, ali jedva živ.
Žudnja za slobodom, žeđ za životom spašavaju Zhilina od smrti, nema nikoga tko bi platio otkupninu za njega i čeka ga smrt. On vidi dobro u životu, pomaže ljudima, a zbog toga ga poštuju čak i neprijatelji, a u djevojčici Dini pronalazi prijatelja koji mu pomaže Čast i dostojanstvo pomogli su Zhilinu da ostane časnik u bilo kojoj situaciji, čak i u zatočeništvu. Sudbina Zhilina je sudbina branitelja Domovine, za njega čast i savjest nisu prazne riječi, koje se ne mogu reći o Kostylinu. on bira sudbinu zatočenika, slabe volje i razoren. Zatvorenik svoje savjesti, Kostylin nikada neće moći s ponosom govoriti o obrani Domovine.
Među časnicima nema mjesta za ne-žene, novac mu samo spašava život, a ne čast i dostojanstvo.Takve različite sudbine imaju dva druga koji su zajedno služili na Kavkazu.
