Musiqiy maktab yoki studiyada tayyorgarlik sinfini o'qitish uchun uslubiy tavsiyalar. Tayyorlov guruhining bolalari uchun musiqaga qo'shing
rbning ajoyib ta'lim.
Nikitina Jamil Faridovna
Birinchi darsda buvilar bilan parallel ravishda buvilari haqida suhbat olib boraman. Bolalar ular haqida gapirishdan va buvining musiqaning asosiy xususiyatlarini eslab qolishadi: bu qiziqarli va qayg'uli, sekin va tezkor, baland va jim.
Bu erda sizga musiqa namoyishi kerak va bolalar uchun birinchi kashfiyot shundaki, musiqa tinglash kerak. Axir, bizda ikkita quloq, bitta og'iz borligi ajablanarli emas.Birinchidan, tinglang, keyin - gapirish. Bu juda muhim, hayotda bu foydali bo'ladi! Birinchi darslardan ular tinglashni va eshitishingizni o'rganishingiz kerakligini tushunishadi. Bu nima yoki kimning yoki shabada yoki uning do'sti yoki do'sti haqida gapirmaydi. Diqqatni tinglashda diqqatni tinglash uchun diqqat va e'tibor. Bunday tushunchalarni shovqin kabi tushunish va baham ko'rish musiqiy tovushlarBolalar asosiy musiqa asbobi - ovozning noyob va chiroyli, ovozi yordamida musiqani ovoz bilan ko'paytirishni o'rganadilar. Amaliyot va kuzatuvlar asosida, ko'pincha bolalarning ovoz ovozi bolalarda qo'rquvlar va psixosomatik organizm reaktsiyalari natijasida olingan umumiy shikastlanishlar natijasida yo'q. Va shuning uchun ovozli mashqlar yordamida eshitish va ovoz bilan kelishuv xususiylashtiriladi. Men bolalardan ba'zi bir belgi va erta ko'rinishni so'rayman musiqiy ertakMasalan, bo'ri past ovoz, mayda ko'zlari bilan dinozurik - bir oz ovoz bilan - bir oz baland, qalin ovoz, qalin oshqozon - past ovoz va og'ir dumi bor - xirillashga o'tish. O'yin paytida ovozli ertaklardan ovozli xujumlar chizish, bolalar yuqori yoki past ro'yxatga olishdan oldin, bolalar qo'rquvni yo'qotadilar. Va keyinchalik D asosiy doirasi sof ravishda, ko'krak qafasi ko'kragidan boshga o'tishdan qo'rqmasdan. Eng ko'p eslatma reaktiv deb hisoblanadi, MI, FA. Asosan, barcha bolalar ularni sof ravishda kuylashadi, lekin tuz izhorida, ko'p bolalar, yuqori notalarni sun'iy ravishda bajarayotganda, bosh rezonatordan foydalanishdan qo'rqishadi. Ular buni qanday qilishni tushunishganda, ular qo'rquvni yo'qotadilar va tepalardan zavqlanishadi. Og'irlikni haddan tashqari yuklashga ruxsat bera olmasligi mumkin, hamma narsa baland emas, balki ehtiyotkorlik bilan amalga oshirilishi kerak.
Bu sehr: yuqoriga, re, Mi, FA, Tuz, La, Si - Rang - qizil, sariq, tuz - ko'k , LA - Moviy, Si binafsha rang. Oziq-ovqatlarni o'rganishni o'rganish va ularni vizualizatsiya yordamida ko'p rangli qaydlar bilan katta notada tegirmon shaklida yozishni o'rganish.
__________________________________________________________________________________
Masalan, Hindistonda, masalan, bugungi kunga qadar "Oktave" da 22 ta tovushni o'z ichiga olgan Schrutti almashinuv tizimi, Oktavda 17 ta tovushni o'z ichiga olgan Arab-Fors buluti tizimi - Arabiston fors bulog'i tizimi - Oktavda 17 ta tovushni o'z ichiga olgan Schutti almashinuv tizimi. Ammo biz unchalik kichik musiqachilarni jalb qilmaymiz.
Qo'shiq dunyoning eng yaxshi asari, "Musiqaning musiqiy tovushlari", bastakor Rogers - "Muto ABC". Siz buni o'rganishingiz va ko'rishingiz mumkin. Bolalar kabi.
To - polrichko uyasi
Hovlidagi daraxtlar
Mi - mushukcha ozuqa
Fa - o'rmonda boyo'g'li qichqiradi
Tuz - devorani o'ynash
La - butun er yuzini oldi
Si - biz tartibda qo'shiq aytamiz
Oldin qaytib kelish.
Hatto keyinroq, eslatmalarni odatdagi daftarga yozamiz, biz ularni bekor qilamiz. Bolalarda birinchi navbatdagi varaq musiqasini, bolani tegirmonda eslaydi. Va o'quv jarayoni e'tibor bering Bu quvonch va sezgir bo'lmasin. Xuddi shu tizimga ko'ra, biz yilning ikkinchi yarmida "Bass" kalitining notalarini o'rganamiz. E. Korolev "Erta ertaklar, oyatlar va rasmlar va rasmlardagi musiqaga yordam beradi."
Shuningdek, eshitish tahlilini uyg'unlashtirishga yordam beradi. Auditorlik hissalari orqali birinchi darslardan biz "filialdagi qushlar soni" ni aniqlashni o'rganamiz (notaning tovushlari soni). Qo'ng'iroqli qushni aniqlash uchun - yuqori ovoz, shuningdek eng dono, eski ovoz. Shuningdek, biz ko'p rangli qaydlar bilan "Yuqori rangli qaydlar" dan yuqoridan va pastga tushadigan katta notekis fallent tomonidan "yuramiz". Siz qizni kartondan kesishingiz mumkin, bolalar mamnuniyat bilan uni chekadilar va nom berishadi. Va keyin o'quvchining barmog'i davom etmaydi, lekin haqiqiy xarakter - yorug'lik qiz. Bolalar ehtiyotkorlik bilan va ehtiyotkorlik bilan "yurish", eslatmalarning harakatlanish yo'nalishini yaxshiroq his qilish yaxshiroqdir: yuqoriga yoki pastga. Shunday qilib, bolalar o'zlarini oqlanish hissi bor.
Vokal solinganlik uchun, bolalar "orkestr" o'yinida, shuningdek qo'shiqlarni kuylashdan xursand. Men "Solfeggio" to'plamining birinchi qismidan B. Qalmog'lov, Fridkindan foydalanaman. Men u bilan menda o'qidim. Men buni juda qulay deb bilaman. Xalq musiqasining ko'plab misollari mavjud. Garchi boshqa imtiyozlardan tashqari, masalan N. Laduxin.
Eshitish va ovozlarni muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bilan parallel ravishda ritmda katta ish bor. O'stirish kichkina odam To'g'ri ritm va vaqtning to'g'ri tuyg'usida, men uning hayotdagi muvaffaqiyatining kalitini ko'rib chiqaman. Va bu bo'sh so'zlar emas. Qanchalik tez-tez, qobiliyatli va iqtidorli odamlarAmmo ko'pincha hayotning zamonaviy voqeliklari uchun yaroqsiz. Ushbu notinchlik ritm, temp va hisoblagich hissi yo'qligi tufayli yuzaga keladi. Hayotiy holatlar sizni aytib beradigan hayotiy holatlar uyg'unligi va baxtning asosidir degan ritmda yashash. Xubbart: "Yuqori yoqilgan odamlar bilan yuqori tezlikda yashash odatiy holdir." Musiqiy misollar to'g'risida (asosan men xalq mavzularini beraman musiqiy ijodKeyinchalik, men nima uchun Orphni taniqli asboblarda o'ynashni o'rganaman: qoshiq, shirking, baraban, ksilofoflar va boshqa ko'plab odamlar. Musiqa va u bilan ritm bilan tanishish va u bilan ritm bilan solishtirish, o'z asboblari, bolalarining ekstatik holatini aniqlash, ularda ahamiyatsiz, ularning his-tuyg'ulari bor ijodiy boshlash. Aytgancha, men eng kichik bo'lmagan g'alaba bilan, men boladan boshimni urishni so'rayman, o'zimni maqtayman. Bu juda muhim - bolaligidan ularning ishini rag'batlantirish va natijani qo'llab-quvvatlash uchun. Va, albatta, o'qituvchi beshta shaklda dalda beradi.
Shuningdek, bola buvisidagi musiqani to'rttagacha hisoblaymiz. "Ikki baratib" ritmini o'qish juda yaxshi yordam berdi: ti va ta. Biz kichik, nimble, tezkormiz va biz buni shunday deb bilamiz (va):
Katta va muhim birodarimiz, biz buni shu kabi belgilaymiz (B. B):
Ti-ta ichkarida signal soat sifatida o'tiradi va musiqa ritmida ishlaydi. Va bu juda yaxshi.
Ritm va temp tuyg'ularini o'rganish Yozishga yordam beradi ritmik diktatsiya. Bir eslatmada o'qituvchi ritmik sxemani yo'qotadi. Bola buni daftarda yozib qo'yadi, ilgari uni zarba vositasi bilan yo'qotib, baland ovoz bilan ovoz chiqarib gapirdi. U kichkina bastakor kabi his qilganligi juda muhimdir. Ritmik sxemaga u ko'p rangli qaydlarni o'z xohishiga ko'ra bog'lashi mumkin, ishingizni o'ynashga harakat qilib, unga ism bering. Ko'pincha, ota-onalar bilan uydagi bolalar o'zlarining musiqasiga so'zlarni yozadilar, qo'shiq aytadi o'z insho. Bu uning ishiga katta qiziqish uyg'otadi, bolasi u musiqa va sichqonchaning o'zi va kuzgi va albatta onam haqida tushunishini tushunadi.
Darsda pianino o'yinlariga qiziqish ortib bormoqda. Tayyorgarlik buyumini to'liq o'rganish, men ularni darhol asbobga ekmayman musiqa maktabiUlar o'zlari o'tirishadi, ular allaqachon biron bir okkavda, Solfeggaioni kuylashar edi. Bolalar o'zlari o'ynashni so'rashadi, bu katta quvonch va zavq bilan sodir bo'ladi. Siz ular bilan mashq qilishingiz kerak. Tengdosh, biz "film" yoki "dengiz" uchinchi barmog'ida ilgakka osib qo'yamiz. Bolalarning bo'shashgan qo'l bilan, ularning uchinchi barmog'ini va qo'llab-quvvatlashi kerak.
Keyin sezgir qo'li sezgir qo'l klaviaturaga o'tkaziladi.
Har xil barmoqlar uchun ular bilan mashq qilishni amalga oshirish kerak, asosiysi ular bir-birlaridan oyna aks ettirishiga olib kelishdi. Har bir o'qituvchi o'zining fokuslari, eng muhimi, qulay bo'lish, ovozni olish oson. Tovushni tiklash jarayoni tabiiy va qulay bo'lishi uchun oqilona. Yil oxirida ular to'g'ridan-to'g'ri va tafovutlovent harakatida, xromateya, arpeggio (bu eng qiyin, shuning uchun men har qanday darsda qo'shiq kuylash, men juda qiyin). Akkordlar juda yoqadi, chunki bu ularning qo'shiqlariga bo'lgan eng oson hamrohlik. Birinchi kurs oxirida bolalar o'zlarining tonalligida o'zlari hamrohligida qo'shiq kuylaydi.
"Interolkova" Corolkovaning to'plamlari 1 va 2 qism talabi talabga ega va ommabop bo'ladi.
Yorqin rasm O'zining ajoyib natijalarini izchil bayon qilish bo'yicha izchil bayon etilgan. Bass kalitini o'rganayotganda, Leschinskiy "Qirollikdagi chaqaloq" to'plamidan spektakllar menga yordam beradi
Kamalak ranglarida rangli yozuvlarni unutmasdan, Solfigi-ning skripka kalitidan raqamlarni skripka kalitidan tortib to pricin tugmachasini olish uchun raqamlarni berish juda foydali. Katta nota tegirmon shaklida vizual vizuallikka yordam beradi va ko'p rangli musiqa allaqachon bass kalitida. Bu erda biz Bass kalitini yaxshi ko'rishga yordam beramiz ertak belgilariayiq, bo'ri, baba yoga, mardmor va boshqalar kabi
Murojaat qilmoq xalq ijodiyoti, folklor tasodifiy emas. Kompyuterlashtirish, urbanizatsiya va yovvoyi tabiat bilan juda kichik muloqot qilinishi munosabati bilan o'tmish bilan aloqaning yo'qolishi mavjud. Bolalar kamroq bilishadi xalq ertaklariHikmatlar, so'zlar, lullablar. Afsuski, zamonaviy ota-onalar tunda ertaklarni kam o'qimaydilar yoki o'qimaydilar, lullablar kuymaydi. Ammo bu bola ruhiyatiga juda ijobiy ta'sir qiladi. Genetik xotirada, har birimizda genetik xotira - ajdodlarning xotirasi bor. U bizga kuch beradi, bizni sharbati bilan oziqlantiradi. Gensni his qilsak, biz xalqimizning ajralmas qismidir. Bu odam uchun juda muhim, shuning uchun uni xalq ijodida ovqatlantirishingiz kerak, bu ruhiy sathni ruhiy darajada oziqlantirishga o'xshaydi. Shuning uchun men musiqa rasmlari sifatida men xalq musiqasidan foydalanaman: rus, Barkir, Tatar, Tatar, Gruziya, Ukraina. Bolalar aniqroq bo'lishlari uchun, mening konvertmam stilistlarim, go'yo uni ko'radigandek tuyuladi. Barcha salbiy fonogrammalar odamlar, ammo zamonaviy sharoitdapop -Kultures. Bolalar shunday kuylashadi xalq qo'shiqlari"Go'daklar", "uzum", "Oh erta, Ivan", "Kolyada", "Kolyada", Bashmir - "AI, Ural", Popurri taniqli Barkir mavzularida xalq qo'shiqlari, Tatar "dumaloq ko'li", gruzin "MICHIT ARAGE VDAL" va boshqalar. Studiyada va sahnada mikrofonlar bilan ishlash amaliyoti juda foydali. Avvaliga bolalarning ovozi ostida, uni sevish, ranglarini topa boshlashgandan keyin, ranglarini topadilar. Vokal yozuvlarini tinglash, ularga ovozingizni tahlil qilish va uni yaxshiroq deb bilishingizni o'rgating.
Yil davomida Ajam musiqachisining umumiy musiqa tushunchalari va bilimlari, shuningdek boshlang'ich asosiy ko'nikmalar bilan ushlanadi. U qila oladi:
1 dan 30 xonadan oshiq Qalmog'iston-Fridkin to'plamidagi yozuvlarni kuylash va o'tkazish
Ritmik va intonatli diktatsiyani 2 soat davomida dorisning tonalligida 2/4 miqdorida yozish
Musiqiy ishlarni tahlil qilish, buvimning ahvoli qaysidir yoki kulgili, tez yoki sekin gapirishini biladi. Men buni qanday hisoblash va uni tomosha qilishni bilaman.
Gamma Di-Maker o'ynang
To'liq funktsional aylanmasidan foydalanib, dorce funktsional aylanmasidan foydalangan holda dorisning eng oddiy qo'shiqlarini 1 - 2 bolalar oddiy qo'shiqlariga qo'shingT - S - D - T.
"Koloran" to'plamining 1 qismida "Kolorova" to'plamining har qanday spektakllarini o'ynang. (Talabalardan eng avvalgi ikkinchi qismning oxiriga yetadi).
Mikrofon bilan minus fonogramma ostida qo'shiq ayting.
Musiqalarni yozing va daftarga yozing.
Ulkan dunyoda tanishtirish jarayoni musiqa san'ati Juda ijodiy va rang-barang. Va sevgiga qurilgan unutilmas va samarali bola bo'ladi!
Musiqani o'rganishni boshlashingiz mumkin bo'lgan asri uzoq vaqt davomida amalga oshiriladi, ammo katta hisob Ushbu tortishuvlarda aniq haqiqat tug'ilmagan. Erta (shuningdek, juda erta) huquq va tarafdorlari - barchasidan keyin kichik bola Har qanday mavjud ma'lumotni shimgich sifatida bermaydi, bu yanada rivojlanish uchun kuchli poydevor qo'yadi.
Ishonchli dalillar, shuningdek, juda erta o'rganishdagi raqiblarni ham olib boradi. Bular hissiy haddan tashqari yuklar va bolalardan tizimli sinflarga va ularning o'yin apparatlarining fiziologiklaylik psixologik emas. Kim to'g'ri?
Kichik bolalar uchun o'quv mashg'ulotlari umuman zamonaviy noust-qanday emas. O'tgan asrning o'rtalarida Yaponiyalik Sinitiy Suzuki professori uch yoshli skriptin yigitlarini muvaffaqiyatli o'rgatdi. U har bir farzanada iqtidorli bo'lishiga sababsiz ishonmadi, bu uning qobiliyatini juda erta rivojlantirish muhimdir.
Sovet musiqiy pedagogikasi Musicni shu tarzda tartibga solinadi: 7 yoshdan boshlab bola bo'lishi mumkin (umuman etti sinf bor edi). Yosh bolalar uchun, musiqa maktabida, tayyorgarlik guruhi mavjud bo'lib, unda ular 6 yildan (alohida holatlarda - beshdan). Bunday tizim uzoq vaqtdan beri tirik va sovet tuzumi va ko'plab islohotlarni amalga oshirdi o'rta maktablar.
Ammo "Oy ostida hech narsa abadiy bo'lmaydi." Musiqa maktabiga yangi me'yorlar keldi, u hozirda imtiyoz sifatida ko'rilmoqda. Ko'plab yangiliklar mavjud, ulardan boshlang'ich o'rganish yoshiga ta'sir qiladi.
Birinchi sinfda bola 6,5 \u200b\u200byildan 9 yilgacha o'sishi va musiqa maktabini o'rganish 8 yil davom etadi. Byudjet o'rindig'iga ega tayyorgarlik guruhlari endi bekor qilinmoqda, shuning uchun avvalgi yoshdagi bolalarni o'rgatmoqchi bo'lganlar juda ta'sirli pulni to'lashga majbur bo'lishadi.
Masalan, musiqa boshlanganligi bo'yicha rasmiy pozitsiya. Aslida, endi juda ko'p alternativ variantlar mavjud (xususiy darslar, studiyalar, o'quv markazlari). Ota-onasi, agar so'ralsa, bolani har qanday yoshdan boshlab musiqaga ulashi mumkin.
Bolasini musiqali bolasini o'rganishni boshlash uchun - savol juda individual, ammo har qanday holatda "avvalroq, yaxshiroq" mavqeidan qaror qilish kerak. Axir, musiqa o'rganish ehtimolni erta yoshda kutib olish kerak emas, chunki erta yoshda kutish mumkin.
Musiqa - Bolalar hayotning birinchi kunlaridan va hatto tug'ilishdan oldin ham bu san'atning bunday san'atidir. Malina lullaby, xonimlar-palmalar va boshqa xalq ko'taruvchilari, shuningdek, mumtoz musiqa yangradi - bu musiqa o'qilishining barchasi "former".
Bolalar bolalar bog'chasiga tashrif buyurish haftasiga ikki marta u erda musiqa bilan shug'ullanishadi. Bu professional darajada bo'lma, ammo foyda shubhasizdir. Agar siz musiqa direktori bilan omadli bo'lsangiz, qo'shimcha sinflar haqida tashvishlana olmaysiz. Kutadi o'ng yoshda Va musiqa maktabiga boring.
Odatda, ota-onalar, qaysi yoshda musiqani egallab olishni boshlaganda, shuni anglatadiki, buni tez orada amalga oshirish mumkin. Ammo yosh chegarasi ham bor. Albatta, o'rganish uchun hech qachon kech emas, lekin musiqiy ta'limning qanday gapirish ekanini ko'rib chiqish.
Umumiy rivojlanish uchun siz musiqiy san'atni va nafaqaga chiqqan holda tushunishni boshlashingiz mumkin. Ammo agar biz asbobning professional egalari haqida gapiradigan bo'lsak, unda 9 yoshida hatto pianino va skripka kabi murakkab vositalar uchun allaqachon kech boshlanadi.
Shunday qilib, musiqa o'qishining boshlanishining maqbul (o'rtacha) yoshi 6,5-7 yil. Albatta, har bir bola o'ziga xosdir va qaror o'z qobiliyatini, xohishiga, xohishiga, xohishiga, xohishiga, xohishiga, xohishiga va hatto salomatlik holatiga tayyorligini alohida-alohida amalga oshirishi kerak. Va kechki tomchidan oldin tomchilashni boshlash yaxshiroqdir. Qattiq va sezgir ota-onalar har doim bolani o'z vaqtida musiqa maktabiga olib bora oladilar.
Sharxsiz
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
bolalar uchun qo'shimcha ma'lumot
"Bolalar musiqa-xor maktabi" orzu "
Nijnekamskiy munitsipal hudud Tatariston Respublikasi
Ko'rib chiqilgan va qabul qilingan da'vo
mBOUE DOD "uslubiy uyushma direktori DMHSH yig'ilishida
o'qituvchilar musiqa - "orzu" NMR RT
nazariy fanlar
protokol raqami ____________ _________ V.Vigaina
"____" __________ 08_____ 2015__G. «____» _______________ 20__
Ishlash dasturi Ta'lim intizomi
Solfeggio
(Tayyorlov guruhi)
Pedagogika maktabi kengashi tomonidan tasdiqlangan
"____" ___ 08____________ 2015__
Kompilyator:
Mobinkina olga pavlovna,
eng yuqori malama bo'yicha o'qituvchisi.
nijnekamsk
Tushuntirish xati
Dastur "Quyosh ochig'iga" tayyorgarlik guruhi talabalari uchun (7-8 yil), bitta o'quv yiliga xos Solfezio va ritm ritm dasturlari asosida tuzilgan.
Tayyorgarlik guruhidagi Solfeggio darslari musiqiy va ijodiy qobiliyat, badiiy tafakkur, badiiy tafakkur, musiqiy xatlar asoslarini o'zlashtirish, sinflarga qiziqish.
Sinfda ritm vazifalari qo'llaniladi, amaliy mushaklar (qo'shiq, o'yin musiqiy asboblar, improvizatsiya qilish), turli xillarning tinglash va bajarilishi musiqiy asarlar. Musiqa tinglash vazifalari: Xotirani rivojlantirish, musiqani rivojlantirish, musiqiy asarlar mazmuni (shakl, janr, ifodali vositalar to'g'risidagi g'oyalarni shakllantirish). Vokal intonatsiya ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha batafsil ishlar intonatsiya tozaligiga, ularning ongida ba'zi bir intonatsiya inqiloblarini kengaytirish, ularning ongida ba'zi bir intonatsiyani inqiloblarini kengaytirishga yordam beradi.
Savodxonlik va tanishish bilan tanishish nazariy tushunchalar ichida sodir bo'ladi o'yin shakli.
Musiqiy va ijodiy o'zini namoyon etishga katta e'tibor beriladi, bolalarda bolalardagi musiqiylikni rivojlantirish vositasi sifatida, masalan, faollashtirish usuli sifatida rivojlanmoqda musiqa.
Sinflardagi ritmni rivojlantirish uchun musiqa asboblari qo'llaniladi: metall buyumlar, ziqgarlik, barabanlar. Bolalar ularga bilgan ritmik naqshni amalga oshiradilar yoki qo'shiqlar, ma'ruzachilar, musiqa, musiqa, dinamik soyalarning metrik urg'ularini ta'kidlaydilar.
Shunday qilib, ushbu dasturning qo'llanilishi asosiy vazifani bajarishga yordam beradi: rassomning musiqachisining bolasini uyg'otish, uning musiqani tinglash istagini rivojlantirish va u haqida o'ylash istagi.
Dastur Madaniyat vazirligi metodik kabinetining metodologiya kabineti tomonidan tasdiqlangan DMS uchun Solfegali dasturiga asoslangan.
maqsad Ijodiy faoliyatga va har bir bolaning qiziqishi, unda o'ylash qobiliyatini rivojlantirish musiqiy tasvirlar, shuningdek musiqiy sud majlisi va vokal intonatsion ko'nikmalarni kompleks rivojlantirish uchun asos yaratadi.
Vazifalar - Melodik va uyg'unlikni rivojlantirish
Metrortma tuyg'ularini o'rganish
Nazariy tushunchalar bilan tanishish
Ijodiy fikrlash bolani uyg'onish
O'quv kursining umumiy tavsiflari
Dastur tarkibi Kasborlik jarayonida olingan nazariy bilim amaliy ko'nikmalar bilan bog'liq bo'lishi kerak. Nazariy asoslarni bilish ota-onaga yordam beradi musiqiy fikrlash O'quvchilar, o'rganilgan musiqiy hodisalarga ongli ravishda munosabatda bo'lishadi. Ammo musiqada har qanday hodisa aniq ovozli ifodasi bilan ma'nosiz bo'lishi mumkin emas. Shu sababli, Solfeggio o'qituvchisining eng muhim vazifalaridan biri bu talabalarning ashakotlari g'oyalarini rivojlantirishdir. Hamma nazariy ish Bu ichki eshitish tomoshabinlariga tayanishi kerak, uning mavjudligi musiqani o'rganish jarayonida juda katta rol o'ynaydi. Ular talaba tomonidan muvaffaqiyatli ijro etuvchi amaliyot uchun zarurdir, shuningdek keyingi tadbirlarmusiqachi professional va havaskorlik kabi.
Tanlash mezonlari musiqiy material Solfegio darslari juda ko'p qirrali va murakkab. O'qituvchi bir qator turli xil mezonlarga amal qilishi kerak, masalan, dasturiy ta'minot talablariga muvofiqligi, uni zarur texnik ko'nikmalarni, uslubiy turizmni qayta ishlash, o'quv guruhining ishlashi uchun foydalanishning maqsadga muvofiqligi. Asosiy vazifa - bu moddiy tanlash. turli xil shakllar Solfeggio ustida ish (qo'shiq, eshitish, diktatsiya, intonatsiya mashqlari, ijodiy vazifalarNatijada, talabaga musiqa va ifodali vositalarning xilma-xilligi, turli xil uslublar va davrlarning eng muhim namoyishi haqida.
Asosiy uslubiy printsiplar Dasturlar:
O'rganilayotgan materialning murakkabligini oshirish printsipi ("oddiydan kompleks");
Har bir talabaning kognitiv manfaatlarini rivojlantirish printsipi;
Talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish printsipi;
Benuqsonlik printsipi - bu talabalarni rivojlanish, o'qitish va o'qitishning birligiga asoslangan faoliyatni shakllantirish.
Fuqarolik integratsiyasining printsipi;
Tizim printsipi bilimning uzluksizligi, ya'ni ta'limning barcha darajalarida takrorlanish va o'qitish o'rtasidagi munosabatlar.
Musiqiy faoliyat turlaridarsda Solfeggio quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:
Eshitish musiqa
Musiqa uchun harakat
Musiqiy asboblar o'yini
Ijodiy mashqlar (eshitish, improvizatsiya)
O'quv mavzusi O'quv dasturida
Solfego dasturi MBOO -O DoD-o'quv rejasida ko'rsatilgan soatlar soniga muvofiq tashkil etilgan "Bolalar Musiqa Maktab" NMR RT. Mavzuni 30 minut davomida haftasiga 58 soat, 2 sinf o'qishi mumkin.
Qiymatning qiymati
Rivojlanishda "Solfeggio" mavzusi katta rol o'ynaydi musiqiy qobiliyat(mish-mish, ritm, xotira), tanishtiradi nazariy asoslar Musiqa badiiy amaliy mushaklarning amaliy ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi.
Darslarda olingan Solfeggio bilim va ko'nikmalari talabaga uning asbobida, xor, musiqiy adabiyotlarda yordam berishlari kerak.
Shaxsiy, metrajli va kichik bo'limlar
Shaxsiy natijalar Talabalarning alohida sifatli xususiyatlarida aks ettirilgan, ular Solfeggio mavzusini o'rganish jarayonida olishlari kerak:
Musiqa sertifikatlari asoslarini bilish;
Musiqani aniq tinglash va tahlil qilish qobiliyati;
Hissiy jihatdan soha, badiiy va badiiy va ijodiy fikrlashni rivojlantirish.
Maktablashtirilgan natijalarkognitiv va amaliy faoliyatda namoyon bo'ladigan talabalarning umumbashariy ta'lim xatti-harakatlarining shakllanish darajasini tavsiflaydi:
Individual va jamoaviy ijodiy faoliyatning shakllanishi;
O'z-o'zini ifoda etish qobiliyati;
Har qanday faoliyat turiga ijodiy yondashuvni shakllantirish.
Mavzu natijalarimusiqiy va ijodiy faoliyatda talabalar tajribasini aks ettiradi:
Amaliy ijodiy ko'nikmalarni o'zlashtirish;
Musiqiy va nazariy asoslari bilan tanishish;
Musiqaning mazmuni va tabiatini tahlil qilish va aks ettirish qobiliyati.
Rejalashtirilgan natijalar
Bolalar musiqaning tabiatini, takrorlash, takrorlashni, takrorlash va hokazolarni tan olishni o'rganishadi, qo'shiqlar va ish so'zlovchilar xushmuomalalik va ishqiy munosabatlar bilan ularni pianino chalish bilan yozadilar.
Boshlang'ich improvizatsiya jarayonida bola ovozli tasvirlar bilan o'ylashni o'rganadi, xayoliy va eshitish aktsiyalari asosida yangi tasvirlarni yaratish qobiliyati.
Tematik rejalashtirish
Ankni tinglash va esdalik va alohida kononentlarni tinglashda eslash va diskontsiyalar.
Kichik karnaylarning vositalarini sarlavha va tanlash.
Birinchi oktavadagi turli xil tugmachalarga eshitiladigan tovushlarni takrorlash va qo'shiq aytish.
Tungi stan.. Uchburchak klef. Eslatma.
Shkala.
Kamondagi ko'tarilgan, kamayib borayotgan tovushlarni ajratib turish, musiqadagi ko'tarilgan, kamayib borayotgan tovushlarni ajratib, ovozni ma'lum bir tovushdan ajratib oling.
Musiqiy diktatsiyani yozing, ma'lum bir ovozdan olingan qo'shiqlardan birini kuylang va qo'shiq ayting.
Puls bilan bo'lishing. Musiqa temp.
Ripplni belgilang, tinglangan ishlarda aktsiyalarning almashinuvi tezligidagi farqni aniqlang, tez, o'rtacha va sekin sur'atni aniqlang.
Miqdor. Yarim va to'rtinchi. Ritm.
Xotirjamlik.
To'rtinchi chidamlilik (puls) tomonidan bir tekis qadamlar fonida yuz o'girish bilan ritmni belgilash.
Notanish musiqani tinglagan ritmni tushunish,
ritm ritmik kartalarini baham ko'ring.
Kuchli va zaif aktsiyalar. 2/4 o'lcham.
Xushmuomalalik, soat xususiyatlari. Olish.
O'zgarish bilan kuchli va zaif ustunlar bilan belgilang, ritmik dizaynda jiringlash ohanglari.
Interval ertak. Oktava-CH.8 va Prima-qism intervallari.
O'ynash, qo'shiq ayting, 8 qism va 1 qism intervallarini aniqlang
Mavzuni mahkamlash.
31 yilning ikkinchi yarmi
3. payshanba 17ch
Qayta takrorlangan materiallar o'tdi.
Og'zaki ravishda va mavzularda amaliy vazifalarni bajaring.
Interval ertak. Ikki vaqt oralig'i qwinta-ch.5.
O'yna, qo'shiq ayting, 5-qismni eshitishning 5 qismini aniqlang
To'xtatib turing. To'rtinchi pauza.
Ritmik mashqlar.
Ritmik kartalarda mashqlarni bajaring, yozib olingan ritmni ushlang, ritmik hamrohing, shovqin bilan yoki ta'sir vositalari Pul qaytarish, kuchli aktsiyalar yakkaxon yoki ansamblda.
Umumiy pulsatsiya, ritmik hamrohlik uchun ritmni improvizatsiya qilish.
Sakkizinchi duratlar.
Duratsiyalarning turli kombinatsiyasida yozma va og'izinchi ritmik mashqlarni bajaring.
Interval ertak. Kvartaning intervali - 4 qism.
O'ynash, qo'shiq ayting, 4 qismdan 4 qismini aniqlang.
Ohang va yarmtet.
Rayumerlarni ohangda va yarimteynda, belgilangan audio tomonidan intonatsiya qiladi.
Klaviaturada ohangni va yarmini toping.
O'zgartirish belgilari - Beemole va Diz.
Mish-mishlar uchun kiritilgan musiqalarni tanlashda toping, oynalarni tushirish va aniq tovushlarni tushuntirish imkoniyatiga ega bo'ling.
Eslatmalar oldidagi notonikda o'zgartirish belgilarini to'g'ri yozish.
Interval ertak. Yashash interval - m.2 va B.2.
O'ynash, kuylash, B.2 va m.2 oralig'ini aniqlang.
Katta va ahamiyatsiz. Asosiy va ahamiyatsiz ovoz.
Aytgancha mish-mishlarni aniqlang, malaka va mikroiqlarni katta va ahamiyatsiz deb biling.
Interval ertak. Siyosat oralig'i B.3 va M.3.
O'ylash, qo'shiq ayting, b.3 va m.3 intervallarini aniqlang
Mavzuni mahkamlash.
Og'zaki ravishda va mavzularda amaliy vazifalarni bajaring.
4 chorak 14Ch
Takrorlash mavzulari mavzular.
Barcha belgilar eritmasi ertaklarining qo'shiqlarini kuylash va ovozni o'ynash.
Musiqa janrlari: Polka, Walts, mart. Ifodali musiqa vositasi.
Dinamik soya.
Janrni aniqlang
musiqa, kuchli aktsiyalarni hisobga olgan holda musiqaga o'ting.
Tinglayotgan ishni tahlil qilish.
3/4 o'lcham
2x va 3x - dollar pulsatsiya musiqasini improvizatsiya qilish, tinglangan ishlarning hajmini aniqlang. Berilgan ritmik hamrohni bajaring. Tanish ritmining kartalarini joylashtiring yoki ohanglarni eshitdim. Xushmuomalalik bilan qo'shiq kuylang. Yozib olingan ritmni tushuning.
4/4 o'lcham.
(tanishish)
Tinglangan ishlarning hajmini aniqlang. Berilgan ritmik hamrohni bajaring. Ritmning tanish ohanglarining kartalarini joylashtiring. 4/4 da xushmuomalalik bilan kuylang. Yozib olingan ritmni tushuning.
Interval ertak. Interval syst - B.6 va M.6.
O'ynash, kuylash, B.6 va M.6 oralig'ini aniqlang
Interval ertak. Interval - sepsi - B.7 va M.7.
O'ynash, kuylash, B.7 va M.7 intervallarini aniqlang.
Xushmuomalalik bilan mashq qilingan mashq.
Matn uchun musiqani improvizatsiya qilish. Musiqa va javobda javob bering.
Ilgari qo'shiqlarni tasdiqlovchi xushmuomalalik bilan qo'shiq ayting.
O'rnatilgan matnni belgilangan matnga yaxshilang.
Mavzuni mahkamlash.
Tasdiqlangan ohanglardan birini solib, ritm kartalarini chiqaring, uni sayr qiling.
Yo'lning tinglangan mahsulotini, temp, temp, dinamik soyalarni aniqlang.
O'yin intervallari.
Yakuniy dars "Bilim bayrami."
Amaliyotda olingan bilim va ko'nikmalardan foydalaning.
O'quv-uslubiy qoida
O'qitariyalar:
Beaeva N., Zebrryak T. Solfeggio 1-2 uchun dmh sinflari. - M., 1975 yil.
O'quvchi qo'llanmalar:
P. Kalinina. Ish daftari. Solfeggio 1-sinf
P. Kalinina. Musiqiy retseptlar
O'qituvchilar uchun qo'llanmalar:
MOOKAKVA I. Maktabgacha maktabgacha bo'lgan guruhlardagi M. Solfeggio Darslar
Andreeva M. Sumadan oktavagacha. - M., 1976 yil.
Andreva M. "Xudanondan. Ok okk yo'lgacha", h. II. - M., 1978 yil.
Anishina M. va Nadejna N. Solfeggio. 1-sinf dmsh. - M., 1970 yil.
Baraboshkin A. Solfeggio darslik uchun 1-sinf dmsh uchun imtiyozli uslub. - M., 1-bog 'bolalar orkestri. - M., 1976 yil.
Solfeggaio o'qitish metodologiyasi. - M., 1975 yil
Moddiy va texnik yordam
Musiqa maktabi - dastlabki aloqasi, musiqiy ta'limning birinchi bosqichi. Bugun biz qanday ketayotgani haqida gaplashamiz musiqa maktabiga ziyofat.
Musiqa maktabi vazifalari
Musiqa maktabining vazifalari - musiqa uchun sevgini uyg'otish, bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish, musiqiy estralashtirish jarayonida bolalarni jalb qilish, bu jiddiy musiqani tushunadigan vakolatli tinglovchini olib kelish. Eng qobiliyatli va iqtidorli talabalarni aniqlash va ularni yuqori musiqa o'quv yurtlariga qabul qilish uchun tayyorlang.
Vazifalar juda ko'p. Ushbu vazifalarni bajarish uchun musiqa maktablaridagi bolalar har yili olinadi.
Ichida so'nggi yillar Musiqa maktablarida talabalarning yuridikasi mavjud. Bu menga ko'rinadiganidek, televizorda, televizor orqali uzatish va namoyishlar turli darajadagi musobaqalar soni ko'paygan. Ota-onalar haqida o'ylash. Bola sarmoya kiritishi va g'alati, pulni sarflashi kerakligini tushunishdir. Katta miqdordagi mablag 'bo'lma, ammo o'quv maktabida o'qitish - o'quv, kostyumlar va fonogrammalarni sotib olish, nutq va tanlovlar bo'yicha (agar bola bunday darajada professional reja bo'lsa).
Ammo bu doimiy uy vazifasi va kunlik qo'shnilarni juda yoqtirmaydigan "piiting"!
Biroq, farzandingiz uchun birinchi, hatto eng kamtarin natijalarga ega bo'lganda, bolangiz uchun quvonch va g'ururni tasavvur qiling. Va keyin siz barcha pullar naqd pulni va vaqtincha amalga oshirilishini tushunasiz.
Mening sinfimda bolalar oddiy ota-onalar farzandlari bilan, odatdagidek kichik shahar aholisi orasida bo'lishi mumkin. Turli xil tanlovlar bo'yicha tanlovlarga munosabat: biri hayotdagi maqsaddir. Va mashg'ulotlarda ma'lum yutuqlarga erishgan va allaqachon yuqori darajadagi musobaqalar uchun kurash olib boradigan talabalar ham bor, ammo ular turli sabablarga ko'ra tanlovlarda qatnashmaydilar. Onalardan biri, ular bu maqsadlar uchun pul yo'q edi. Ammo yaqinda shahar va maktab musobaqaga sayohatni moddiy ravishda tashkil etishga yordam berdi.
Bu bolani nutqdan keyin ko'rasizmi? Qiz baxtiyorlik bilan yarqab ketdi! Va agar u gapirishni yaxshi ko'rar edimi, deb so'radim, u qisqa va Yekoga javob berdi: "Juda". Ammo shuning uchun juda kirib bordi!
Onamning onasi, barcha ma'ruzachilarni diqqat bilan tinglardi: "Bilasizmi, men to'satdan tushundim: bu (tanlovlar) - juda ehtiyot bo'ling! Tanlovga borishga ishonganingiz uchun tashakkur. "
Ammo bu onam. Va buvilar quvonchlari - nevarada nevaralar yuqori natijada - xalqaro musobaqada g'alaba qozondi!
Va endi mashg'ulot yuqori saviyada o'tdi - havaskor emas, agar bola biron bir narsa bilan band bo'lsa, lekin professional daraja. Shogirdlar va ularning ota-onalari boshqa bolalar darajasini ko'radilar va kelgusi natija va g'alabalar uchun harakat qilishadi.
Barchasi yuqorida - lirik degensiya. Biz musiqaning ahamiyati va bolalarga musiqa maktabiga berdik. Ammo o'qituvchilar potentsial talaba bilan qanday uchrashishadi? Musiqiy ma'lumotlarning mavjudligini qanday tekshirish kerak?
Musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish mumkin. Biroq, har bir bolada turli xil boshlang'ich darajani, boshqa boshlang'ich nuqtaga ega. Musiqiy qobiliyat nafaqat musiqiy eshitishning mavjudligi. To'liq muddatli o'qitish uchun zarur bo'lgan boshqa omillarning mavjudligi. Musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishi qanday samarali bo'ladi, uni faqat muntazam ravishda muntazam ravishda aniqlash mumkin.
Bolalarni musiqa maktabiga jalb qilish
Xo'sh, agar musiqa maktabida bolalar tashrif buyuradigan tayyorgarlik guruhlari bo'lsa oldin maktab yoshi. Ammo maktabda musiqiy qobiliyatlari keyinchalik bo'lgan bolalar ham bor. Bu yoshda talabalarni Bayan, akkordeon, guruch, folklash vositalarida olish mumkin. O'qitish bo'linishi bilan olti va sakkiztasida - yozgi dastur Maktab yoshidagi bolalarni va boshqa mutaxassisliklarni qabul qilish imkoniyati paydo bo'ldi. Katta yoshli bolalar olti yoshli dasturda o'qitiladi va maktabni tugatish va dalillar olish uchun vaqt topadi. Kichik bolalar uchun sakkiz yillik mashg'ulotlar olib borilmoqda. 
Tayyorlovchi guruhlarda xor qo'shiqchasida, musiqa tinglash, musiqiy asboblar, ritm sinflari va musiqiy harflarning dastlabki elementlari bilan tanishish amalga oshirilmoqda.
Tayyorlov guruhlari musiqa maktablarida ham, o'rta maktablarda ham ishlaydi. Bunday guruhlarning maqsadi bolalarni musiqa darslariga jalb qilish, bolalarni musiqa maktabida o'qish uchun qobiliyatli bolalarni tanlashdir. Biroq, tanlovda, bolalarning qiziqishi va o'ynashni o'rganish va qo'shiq aytishni o'rganish istagiga e'tibor qaratish lozim va musiqiy qobiliyat izchil rivojlanishi mumkin.
Tayyorlovchi guruhlarni tashkil etishdan tashqari, musiqa maktablari o'qituvchilari o'rta maktablarda va bolalar bog'chalarida tinglashlari mumkin. Siz taxminan quyidagi matnni ko'rgan bosma takliflarni tayyorlashingiz mumkin:
Aziz ota-onalar! Farzandingiz yaxshi musiqiy ma'lumotlar mavjud. Sizni musiqa maktabida o'qishga taklif qilamiz.
Ma'lumot uchun telefon. Musiqa maktab o'qituvchisining familiyasi. Siz ota-onalar uchun oldindan o'qitish mumkin bo'lgan vositalarni oldindan oldindan aytib berishingiz va farzandingizga o'rgatish uchun qaror qilishingiz mumkin.
Bolalarni musiqa maktabiga jalb qilish uchun quyidagi imkoniyat mavjud. Maktabda va bolalar bog'chasida ota-onalar majlisida musiqa maktabining majmuasi to'g'risida xabar beradi va o'quv, musiqa bo'yicha mutaxassisliklar tarkibi, musiqiy ta'limning ahamiyati haqida.
Qabul qilingan o'quv maktabiga qabul qilingan imtihonlarni o'tkazishdan oldin, siz kirish va qabul qilingan reklamalarni joylashtirish bilan mahalliy ommaviy axborot vositalari - televidenie, radio, radio, radio, radio televidenie, radio, radioeshittirishlardan foydalanishingiz mumkin.
Bolalarni musiqa maktabiga jalb qilish bo'yicha bunday ishlar faqat sinfiga ega yosh o'qituvchisiga mos keladi. Maktabning mashhurligi allaqachon tashkil etilgan va musiqiy san'atni targ'ib qilish bo'yicha doimiy ishlar olib borilgan va aholi va maktab jamoalari aholi va o'qituvchilar doimiy ravishda kontsertlarda qatnashadilar, ota-onalar o'z farzandlarini musiqa maktabiga olib borishadi. Maktab kontingent bilan bog'liq muammolar bo'lmaydi.
Qabul imtihonlari
Bolalarni musiqa maktabiga jalb qilish uchun ishlashning natijasi - asrab oluvchi imtiyozlar. Imtihonlarning maqsadi bolalardagi musiqiy qobiliyatlarini aniqlashdir: mish-mish, ritm, xotira, shuningdek umumiy rivojlanish va hissiyotlik darajasi. Katta ahamiyatga ega O'quv jarayonida bolalarning ishlashi va qiziqishini o'ynaydi. Ushbu fazilatlar o'quv jarayonida ishlab chiqariladi.
Kirish imtihonlari bahorda, may oyining oxirida - iyun oyining boshida o'tkaziladi.
Kiruvchi bolalarning ota-onalari maktabga kirish uchun ariza to'ldiradilar (ariza shaklini yuklab olish uchun rasmni bosing).
Maslahatlar qabul qilingan imtihonlardan oldin o'tkaziladi. Maslahat berish maqsadi ariza beruvchilar bilan tanishish va ota-onalar va ekspertiza talablariga olib kelishdir. Bolalar o'zlarini namoyish etishlari uchun qulay muhitda o'tkaziladi. Maslahatlar, bolalar imtihonda kuylanadigan qo'shiqni o'rganish tavsiya etiladi. Sarflamoq musiqiy o'yinlar, ritm, ishlarni tinglang, ularning fe'l-atvorini, sur'atini aniqlang.
Ma'naviy ravishda Solfeggio o'qituvchisi tomonidan maslahat olib boriladi va Komissiya bolalarning ishi va xatti-harakatlarini kuzatmoqda. Maslahatlar qirq daqiqada davom etadi. Odatda bolalar bitta - ikkita maslahatlashuv o'tkazadilar, shundan keyin bolalar kirish imtihonini o'tkazadilar, natijada talabalarni musiqa maktabiga qabul qilishdir.
Abituriyentlarning musiqiy ma'lumotlarni qanday tekshirish mumkin, musiqa maktabini olib borishda bolalar qanday vazifalarni bajaradilar - biz gaplashamiz.
Ushbu maslahat maktabning boshida guruhlarda qatnashadigan mutaxassislarning ekspertlari chiqarilishi doirasida mantiqiy ahamiyatga ega.
maqsad : Izohli, qiziqarli shaklda, ota-onalarga musiqiy ta'limning foydalari va ahamiyati to'g'risida ma'lumot berish.
- To'g'ri, ijobiy shaklda ushbu guruhning bolalarning musiqiy qobiliyatlarining umumiy xususiyatlarini keltiring;
Bolalarning DOOdagi musiqiy faoliyatiga katta qiziqish bilan suhbatlashish;
Ota-onalarni bolalarning ijobiy va axloqiy jihatdan o'rganayotgan bolalari tengdoshlaridan farqli ravishda iqtidorli bolalar bilan aloqa qilish uchun juda yaxshi imkoniyatga ega bo'lishadi, san'at asarlarini tushunishlari va qadrlashlari mumkin;
Permdagi musiqa maktablari va musiqiy studiyalari haqida ma'lumot bering;
Qisqacha ta'riflang o'quv fanlari Musiqiy maktab (Solfeggio, musiqiy asboblar, musiqa adabiyoti, xor, orkestr);
Qo'rg'oshin ilmiy faktlar Maktabgacha va yosh maktab yoshidagi bolalarda musiqiy asboblar bo'yicha darslar orqali nutqni takomillashtirish (bu ma'lumotlar bugungi kunda juda dolzarb);
E'tiboringizni ta'kidlang, ayniqsa qizlarning ota-onalari kelajakda musiqa go'zal va ajoyib kasbga aylanishi mumkinligini ta'kidlang;
Ota-onalarni "Musiqa maktabiga yuborishning o'n sabablari" maqolasidan vitse-rektor Rossiya akademiyasi Ularga musiqa. Goriy, professor, san'at tarixi doktori, psixologik fanlar doktori D.K.Qirarskaya (keyin pozitsiya ushbu ma'lumot Ota-onalar uchun burchakda).
Shuningdek, ushbu uchrashuvda musiqa maktabining bolalarining kichik kontsertini tashkil qilish maqsadga muvofiq bo'ladi (talabalar1-2 sinf).
Aziz ota-onalar! Agar bolaning qarindoshlaridan kamida bittasi yaxshi ovoz va mish-mishlarga ega bo'lsa, unda bola musiqiy ma'lumotlarni musiqiy ma'lumotlardan mahrum qilish juda tabiiydir. Siz bolaga musiqa maktabiga berishingiz mumkinligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin. Bugungi kunda musiqiy xat emas, balki ingliz tilini, tez o'qish va yozishni o'rgatish yanada nufuzli, ammo musiqa bola kimligini rivojlantirishdagi so'nggi roldan uzoqda. Ehtimol, chaqaloq siz o'zingiz taklif qiladigan asbobni tanlashini yoqtiradi va ehtimol u o'zini pianino yoki skripkaga boqadi. Ko'pincha bolalar o'z butlariga taqlid qilishga intilishadi va agar sizning farzandingizning eng sevimli aktyori, agar sizning farzandingizning eng sevimli aktyori, agar siz go'zal musiqani o'ynasa, bola ushbu vositaga kirib, uni o'ynashni o'rgatishingizni so'rang.
Bola musiqa maktabiga nima oladi? Birinchidan, bu musiqiy gramm, go'zal ta'm va go'zallik tushunchasi. Erta yoshdagi kam sonli bolalar klassika asarlarining asl ma'nosini tushunishadi, lekin ular tinglovchilarga ularni o'z yo'lida etkazish uchun harakat qilishadi. Bola musiqadagi eng yaxshi o'zgarishlarni eshitishni, kayfiyatda va vaqt o'tishi bilan u bu o'zgarishlarni va inson nutqida buni eshitishni o'rganadi - onasi yoki hech kimning hech qanday o'zgarishini sezish uchun o'qituvchining noroziligi. Musiqa bo'lgan bola odamlar bilan muloqot qilishni, suhbatdoshning kayfiyatini, hissiy holatini o'rganishni o'rganadi. Bundan tashqari, musiqaning bola rivojlanishiga ta'siri doimiylik, sabrsizlik, tizimli mehnatni rivojlantirishda shubhasizdir.
Biroq, siz bolangizni musiqa maktabiga bersangiz, u darhol tirishqoq bo'ladi, deb o'ylashadi. Ko'plab bolalar va yillar musiqa maktabida engil emas, chunki ular u erda zerikib, ular ko'p tushunarsiz shartlarni o'rgatishingiz, uyda bir xil ohanglarni tushunishingiz kerak. Shunday qilib, agar sizning chaqalog'ingiz bunday ta'limotlarga qarshi bo'lsa - uni urmang, chunki hamma o'smaydi taniqli musiqachilarKo'p musiqiy ta'lim Bu hayotdagi xilma-xillikning boshqa sahifasini beradi va boshqa hech narsa yo'q. Nima bo'lganda ham, aziz ota-onalar, sen ayt!
Kutilayotgan natija
Ota-onalar malakali maslahatlarni tinglashlari mumkin musiqa ijrochi Ularning qariyb 50 foizi o'z farzandlarini shahar studentini musiqa maktablarida o'qishga olib borishadi.
Ilova.
Bolani musiqa maktabiga yuborish uchun o'n sabab
Bola Cheburashkaning qo'shiqlarini yolg'on gapirganiga qaramay, u eshita olmaydi; Pianino hech qanday joyni qo'ymaganiga qaramay, buvisi bolasini "musiqaga" olib borolmaydi; Bola umuman vaqt emasligiga qaramay - Ingliz, Ispan, suzish bo'yicha bo'lim, balet va boshqa ...
Bularning barchasini engish va bartaraf etish uchun yaxshi sabablar mavjud va bu sabablar zamonaviy ota-onalarni bilishlari kerak:
1. Play - bu an'anaga rioya qilish. Musiqa barcha aristokratlar, rus va evropaliklar o'rgatildi. MUSIQA - bu dunyoviy usulning yaltiroq, porlash va chiroyli, apoteoz. Gersog
Ellington pianino o'ynashni boshladi, chunki qizlar har doim o'ynash yigit atrofida yig'iladi. Xo'sh, qizning qizi atrofida? Diqqat, kelinlar ota-onalar!
2. Musiqiy darslar Ular iroda va intizomni ko'taradilar: asbobda doimiy ravishda, muntazam ravishda va uzilishlarsiz kerak. Qish va yozda, ish kunlarida va bayramlarda. Deyarli ham xuddi shunday qat'iyat bilan, chempionlar sport zalida va pushti rangda. Ammo, sport qahramonlaridan farqli o'laroq, pianino chalish, na bo'yni, na oyoq yoki hatto qo'lda sindirish mumkin emas. Diqqat, qat'iy ota-onalar! Musiqa xavfni shikastlamasdan ko'tarmoqda: qanday yaxshi bo'lishi mumkin!
3. Musiqani tayyorlash, bola matematik qobiliyatni rivojlantiradi. Bu mavhum matnga tushib, mavhum ovozli raqamlarga tushib, musiqiy dalilni eslab, munozara raqamlarini mastume tovush chiqaradi: na obuna yoki qo'shilmasligini biladi! Albert Eynshteynning skripka chalingani, fizika va matematika professori Oksford universitet musiqiy klub a'zolarining 70 foizini tashkil etadi. Kelgusi matematiklar va muhandislarning diqqatga sazovor joylari diqqat! Repetitorlik tayanchidan qiyin vazifalarni hal qilishdan ko'ra ko'proq yoqimli musiqa.
4. Musiqa va til - egizak birodarlar. Ular bir-birining oldida tug'ilganlar: birinchi katta - musiqa; Keyin kichigi - og'zaki nutqVa bizning miyamizda ular yaqin atrofda yashashni davom ettirmoqdalar.
Jahirlar va takliflar, vergul va ballar, savollar va ogohlantirishlar musiqa va nutqda.
Yaxshiroq gapirish va yozish va yozish, osonroq eslab qolish xorijiy so'zlar, grammatikani tezda o'zlashtiradi. Musiqa sevuvchilar Turgenev va mustaqil, Boris Pasternak va sher tlinstoy, Jan-Jak Russeo va Romain Rollani hech kimni bilishmagan xorijiy tilBarcha kelajakdagi poliglotus musiqasini tavsiya eting. Kelajakdagi jurnalistlar va tarjimonlar diqqatiga sazovor! Avvaliga bir so'z bor edi, ammo bir ovoz eshitildi.
5. Musiqiy tarkibiy va ierarxik: katta asarlar O'z navbatida kichik bir mavzularga va motiflardan iborat kichik mavzularga va bo'laklarga bo'linadi. Musiqiy ierarxiyani o'z-o'zidan tushunish kompyuterni, shuningdek, to'liq ierarxik va tarkibiy qismlarni tushunishni osonlashtiradi. Psixologlar kichik musiqachilar, taniqli Shiniki Suzuki talabalari, hatto musiqiy eshitish va xotirani rivojlantirishga qodir emaslar, ammo ular o'z tengdoshlarini aylanib chiqishganini isbotladilar
2. Tarkibiy fikrlash darajasi. Diqqat, kelajakdagi IT muhandislari, tizim ma'murlari va dasturchilar! Musiqa to'g'ridan-to'g'ri kompyuter fanlarining balandligiga olib keladi; Imkoniyat bilan emas, Microsoft xodimlarni musiqiy ta'lim bilan afzal ko'radi.
6. Musiqiy darslar aloqa ko'nikmalarini rivojlantirmoqda yoki ular bugungi kunda qanday qilib ularga qo'ng'iroq qilishadi, kommunikativ ko'nikmalar. Bir necha yillar davomida bola, bola bilan uchrashib, toshbo'ron va do'stona va sportchi va falsafiy Bax va boshqa musiqiy odamlar bilan tanishadi. O'ynagi, u ularni qayta-qayta o'rganish va ularni jamoatchilikka, his qilish, ovoz va imo-ishoralarga olib borishi kerak. Endi menejerning iste'dodiga bir qadam bor. Axir, u uchun bu juda muhim emas - odamlarni tushunish va ularning tushunchasidan foydalanish, ularni boshqarish. Kelgusi biznes imperiyasining kelishuvchilarining e'tibori, ulug'vor ota-onalari! Musiqa yurakdan yurakdan olib keladi va eng dahshatli menejerning eng dahshatli qurol - bu "yaxshi yigit" ning qurolsiz tabassumi.
7. Musiqachilar yumshoq yuraksiz va bir vaqtning o'zida jasur. Psixologlarning fikriga ko'ra, erkaklar musiqachilari ayollar sifatida, ayollar musiqachilari, erkaklar singari turishadi. Musiqiy axloqni yumshatadi, lekin bunga erishishi uchun, siz jasoratli bo'lishingiz kerak. Eski asrda yordam va yordamni kutayotgan e'tibor, ilhomlantirgan ota-onalar! Musiqa bilan shug'ullangan bolalar hamdardlik va bir vaqtning o'zida bemor va shuning uchun eng ko'p "stakan suv", ko'pincha keksa ota-onalariga bo'ysunishga tayyor.
8. Musiqa sinflari jamoada qatnashadi ". Musiqachilar dahshatli so'zning so'nggi rejasidan kamroq qo'rqishadi - etkazib berish muddati. Musiqa maktabida ertaga yoki gamma va salqin kontsertdan bir hafta oldin qoldirilishi mumkin emas. Rassomning sahnada "So'rov" mavzusida ", bunday tajribaga ega bo'lgan bola ishni olib, ishni tan olish va mas'uliyat hisobotini berishda jiddiy imtihonni keltirib chiqarmaydi.
Diqqat, bezovtalanuvchi ota-onalar! Bolaligidagi musiqiy darslar hayot uchun maksimal parvardigor va san'atdir.
9. Musiqiy darslar, o'zlarini qanday qilib eng ko'p ish qilishni bilgan kichik "kariya" ni ko'taradi. Musiqa bir vaqtning o'zida jarayonlar bilan shug'ullanishga yordam beradi: shuning uchun pianinochi bilan bir nechta holatlarni o'qish darhol bir necha holatlar - o'tmishni eslaydi, kelajakni nazarda tutadi va hozirgi kunni boshqaradi. Musiqa uning sur'atida oqadi va varaqdan o'qish to'xtatilmaydi, dam oling va Ruhni tarjima qilmaydi. Shuningdek, havo harakatini boshqarish vositasi, kompyuter operatori yoki birja brokeri bir nechta ekranlarni kuzatadi va bir vaqtning o'zida ma'lumotlarni bir nechta telefonlarda tinglaydi va uzatadi. Musiqa bir necha yo'nalishda o'ylash va yashashni o'rgatadi. Diqqat, haddan tashqari yuklangan va charchagan ota-onalar! Ona musiqachisi sizdan osonroq bo'ladi, bir nechta hayot yo'llaridan yugurib, hamma joyda birinchi bo'lib keling.
10. Va nihoyat, musiqa hayot muvaffaqiyatining eng yaxshi usuli. Nima uchun? 1-9- xatboshilarga qarang.
Musiqiy o'tmishda ko'plab taniqli odamlar ta'kidlash ajablanarli emas: Agata Kristi o'zining birinchi hikoyasini yozganligi haqida yozgan. Kondolizzza guruch, aksincha, ehtimol o'z konsertli libosida jamoatchilikda o'ynashni yaxshi ko'radi va Bill Klinton saksofonsiz hech qachon prezident bo'lmaganiga ishonadi.
Qaramoq muvaffaqiyatli odamlar Har qanday hududda, ular bolaligida bolalar musiqasida qilmaganliklarini so'rang, hech bo'lmaganda, hech bo'lmaganda hech bo'lmaganda g'ayratsizmi? Albatta, ular shug'ullanishdi. Va bizda ularning ilhomlantiradigan misoliga amal qilish uchun 10 ta sabab bor .__
