• Линията на сърцето първо е верига, а след това двойна
• Мъжът ми дава пура
• Тълкуване на пурата за сън в книгите за сънища
• Лечение на гастрит с мед – кое е най-полезно?
• Причини за болки в областта на корема Болка в корема и корема
• Ден на лятното слънцестоене: историята и традициите на празника На коя дата започва слънцестоенето
• Съвместимост Дева и Дева: неразделни съпрузи или прекрасни приятели
• Характеристики на мъжа Дева: какви жени харесва?
• Конспирации за привличане на съпруг или младоженец
• Аспекти на Луната в хороскопа: опозиция, квадратура Връзка с майката

В.Н. Бакшеев

В.Н. Бакшеев (1862-1958) е живял дълъг животработник. В.Н. Бакшеев става художник в края на 80-те години на XIX век. Василий Николаевич Бакшеев свързва своите интереси и стремежи с дейността

В.Н. Бакшеев "Божурите" 1957г

Неговите състуденти и художествена дейностимаше такива художници като I.I. С.В. Иванов. Още в началото на творческия път на V.N. Бакшеев работи върху пейзажи, но те му донесоха слава.

В.Н. Бакшеев "Ежедневна проза" 1892-1893.

Тези картини се отличават с психологическата точност на героите, взаимоотношенията, вярността на ситуацията. Художникът разкрива драматичното съдържание на „ежедневието“ на буржоазната среда, разказва със съчувствие за тежката съдба на работниците.

В.Н. Бакшеев "Пътят в гората" 1925г

След революцията V.N. Бакшеев, със своя демократизъм и реалистичен стил на рисуване, естествено става активен член на Асоциацията на художниците на революционна Русия, създава редица картини, изобразяващи нов живот.

В.Н. Бакшеев "Колхозница" 1955г

Постепенно основният жанр в творчеството на V.N. Бакшеев става, в което постига забележителен успех, продължавайки традицията, идваща от И. Левитан, М. Нестеров.

В.Н. Бакшеев "На терасата" 1892г

Най-известните са произведенията на V.N. Бакшеева: „Момиче, което храни гълъби“ (1887), „Ежедневна проза“ (1892-1893), „Първи май в Петроград през 1917 г.“ (1927), „Път в гората“ (1925) ), „ Последен сняг“ (1936 г.).

В.Н. Бакшеев" синя пролет» 1930 г

„Синя пролет“ е един от най-добрите пейзажи на В.Н. Бакшеева. Той пише своето любимо времена годината - ранна пролет. Много художници, включително Левитан, се обърнаха към тази тема, но Бакшеев успя да разкрие красотата на пролетния пейзаж по свой начин.

Художникът описва своите впечатления, които го вдъхновяват да създаде тази картина, като впечатления от земята, освободена от сняг и почти суха. Ароматният въздух изпълва всичко; мирише на гнило листо, на места пробива първата трева; по пътя, по който е вървял художникът, цъфтят върби, излъчващи сладникава миризма на мед. Чува се птиче пеене. На синия фон на небето, ажурни, с неразцъфнали пъпки, се появяват клони на брезови дървета с жълтеникаво-розов цвят; синкаво-лилави сенки от дърветата се простират, преплитайки се една с друга, по влажната земя. Цялото е изпълнено с топла пролетна светлина. Художникът написа скица и започна да рисува върху нея картината "Синя пролет".

В тази картина една от основните изобразителни задачи на художника беше да предаде ярка слънчева светлина. Усещаме как слънцето заслепява със своя блясък, проблясъци и трептене. Светлината прониква в цялото, има някакво размиване на очертанията на стволовете, сенките - на всякакви форми. Бакшеев е майстор на пленера. Цветовата му гама е изключително прецизна и изненадващо сложна. Цветовите нюанси са трудни за дефиниране с думи (розово, люляк, бледозелено, жълтеникаво, сребристо-сиво), но яркият тюркоаз на пролетното небе триумфира над всичко. "Синя пролет" V.N. Бакшеев наистина е „извор на светлината“.

Синопсис на ставата образователни дейности„Синя пролет“ с помощта на нетрадиционни техники за рисуване и ИКТ технологии.

Образователна област: „Артистично – естетическо развитие».

Тема: Синя пролет.

Възрастова група: среден.

Вид дейност: изобразителна ( нестандартно рисуване).

Интеграция образователни области: развитие на речта, когнитивно, физическо развитие.

Цел: развитие на зрителния потенциал на децата в предучилищна възраст средна групаозначава нетрадиционни техникичертеж.

Образователни:

1. Да запознае децата с творчеството на Василий Бакшеев с примера на картината „Синя пролет“.

2. Разширете представите на децата за това как да получите нови цветове и нюанси при работа с гваш.

3. Научете се да предавате пролетното настроение във вашите творби.

4. Да формирате способност да създавате свой собствен уникален образ, да виждате и разбирате разликите в произведенията на различни автори.

Разработване:

1. Развийте интерес към визуална дейност, художествен вкус, емоционални чувства, фигуративен естетическо възприятие, цветно зрение.

2. Развийте когнитивна дейноствнимание, комуникативни умения.

3. Развийте фини двигателни уменияръце, задоволяват нуждата на децата от физическа активност.

Образователни:

1. Да възпитава самостоятелност, точност, желание за постигане на резултати.

2. Култивирайте чувство на радост и удовлетворение от творческа работа, емпатия.

Оборудване и материали:

Компютър, проектор с екран, статив, голямо изображение на бреза, кърпи за всяка маса;

Раздатък според броя на децата (листове пейзажна хартия А5 със залепени "хоботи" на самозалепваща лента, комплекти гваш, четки, бутилки за вода, салфетки, флумастери).

Ходът на образователните дейности:

1. Въведение.

Учителят кани всички деца да се съберат в центъра на груповата стая.

Кой иска да си поиграе малко с мен? Хайде, не се срамувай! Много добре. Да се ​​хванем за ръце и да кажем заедно:

Нека застанем един до друг, в кръг и да протегнем ръка на приятел.

Ако всички се усмихнат, добро утро ще започне!

Момчета, кое време на годината е? (Отговор на децата: пролет).

Точно така, дългоочакваната пролет дойде. И как познахте? (Децата изброяват знаците на пролетта)

Колко си умен, знаеш всичко. Да седнем на килима, да затворим очи и да послушаме пролетта, нейните леки стъпки. (Пролетната музика е включена на компютъра)

Децата слушат пролетни звуци (птичи песни, капки, шум на поток) и назовават техния източник.

Цялата природа се радва на топлото пролетно слънце: животни, растения и хора. Нека го поканим да ни посети:

слънце, звънец,

Ела рано, събуди ни рано!

Тичаме в полето, срещаме пролетта!

2. Основната част.

Момчета, моля, погледнете екрана. (Появява се картината на Василий Бакшеев "Синя пролет")

Какво е показано на него? (Отговори на децата) Точно така, пролет в брезова горичка. Това е пейзаж от Василий Николаевич Бакшеев. Защо според вас авторът нарече тази картина „Синя пролет“? (отговори на децата)

По-голямата част от картината е заета от небето. Обърнете внимание на цвета му. Изглежда, че Василий Николаевич рисува прозрачен, чист пролетен въздух. И тази синева се подчертава от нежните красоти на брезовите дървета.

Момчета, какво мислите, какво настроение искаше да ни предаде авторът на картината? (отговори на децата). Нека се опитаме да нарисуваме подобна картина, изпълнена със същото прекрасно пролетно настроение.

Децата сядат на масите, подготвени за работа с боя.

Превръщаме се в истински артисти. За да бъде нашата снимка красива и пролетна, трябва да намерите подходящ нюанс на синьото. Нека смесим синьо и бял цвят, да видим какви нюанси ще получим. (Децата смесват бои, намерете подходящ вариант) Браво!

Да станем и да оставим пръстите си да си починат:

Цветето спеше и изведнъж се събуди. Не исках да спя повече.

Преместен, опънат, издигна се и полетя.

Слънцето ще се събуди само сутрин, пеперудата се върти, вие се.

Сега можете да започнете да рисувате картината. Заемете местата си.

Листата са пред вас. По тях има ленти от тиксо. Нека си представим, че това са нашите брези. Моля, имайте предвид, че работата трябва да бъде поставена вертикално! Оцветете цялата повърхност на листа с различни нюанси на синьото. Вижте снимката на Василий Николаевич, как той разпредели сенките на небето. Захващай се за работа. Не забравяйте да изплакнете четките във вода, попийте излишната влага със салфетка.

Децата рисуват под съпровода на пролетна музика.

Браво, всички свършиха страхотна работа. Докато изсъхнат, ви предлагам да си починете и да играете.

Децата се разхождаха из гората, гледаха природата!

Погледнаха към слънцето и лъчите им стопляха.

Пеперудите летяха и пляскаха с криле.

Да ръкопляскаме заедно: едно, две, три, четири, пет -

Време е да съберем букета!

Едно - седна, две - седна -

В ръцете на момина сълза пя!

(Децата повтарят движенията в текста след възрастния)

Момчета, нашите картини са сухи. Нека внимателно премахнем лентата от тях. (Учителят помага на децата)

Вижте колко красиво се получи. Колко кристално, въздушно изглежда нашето небе! Само нещо липсва на нашите брези. Какво трябва да добавят? (отговори на децата)

Точно така, трябва да нарисувате хоризонтални черни линии върху стволовете. Нека не забравяме да нарисуваме дълги клонки за нашите брези. Вижте каква красива бреза ни дойде на гости. (Учителят прикрепя изображение на бреза към статива). Нека завършим тези елементи с черни флумастери.

3. Заключителна част.

Децата завършват работата си и ги водят на изложбата, възхищават се на работата им, споделят впечатленията си.

Вижте какво момчета различни снимкиимаш го. Всички те са изпълнени с пролетно настроение, радостта от пробуждащата се природа. Вие сте истински художници. Цялата ви работа ще бъде видяна от родителите и нашите служители. Нека и те се радват на пролетта!

Хареса ли ви да рисувате природа? Какви цветове смесихме? За какво? С творчеството на кой художник се запознахме? (отговори на децата)

Благодаря за красиви снимки! Нека заедно почистим работните си места.

15.12.2015

Съставяне на история въз основа на картината на V.N. Бакшеев "Синя пролет"

Схема на фронтален урок за развитие на речта с деца от логопедична подготвителна група за училище.

Цел:

Да организира дейността на децата при формиране на умения за изграждане на описателно монологично изказване.

задачи:

• да допринася за формирането на знания и представи за понятията, характеризиращи природните явления през пролетта, да обогатява речта на децата с ново познавателно съдържание;
• да може да композира разказспоред снимката, по дадена от логопеда извадка;
• насърчаване на възпитанието на интерес към речта; включете децата в елементарни правилаводене на диалог (способност за слушане и разбиране; задаване на въпроси и изграждане на отговор) и монолог (способност да изразявате впечатленията си от картината граматически правилно, последователно, образно);
• насърчаване на развитието на паметта, вниманието;
• създават условия за развитие на словесно-познавателната дейност чрез специални дидактически игрии упражнения;
• -организират практически дейности за овладяване на граматически правилна диалогична и монологична реч на предучилищна възраст;
• - създават условия за дейността на децата по овладяване на обобщаващи понятия по зададена тема.

Очаквани резултати под формата на цели:

Децата знаят:

• О структурни особеноститекст (начало, среда, край);
• за особеностите на изграждане на речево изявление в ситуация на изразяване на мисли, в процеса на общуване с учител, с връстници;
• за промените, настъпващи в неживата и жива природа през пролетта (снегът се стопи, реките се освободиха от лед, земята става по-суха; денят се увеличава; слънцето грее ярко, дърветата и животните се събуждат);

Децата могат да:

• използвайте думи и фрази в речта в съответствие с условията и задачите на общуването, речта и познавателната ситуация, свързвайте ги по смисъл;
• използват реч, за да изразят своите мисли и чувства, водят диалог в съответствие с определени правила, могат да съставят описателна история въз основа на картина под формата на монолог;
• установяват причинно-следствени връзки, самостоятелно измислят обяснения за природните явления; обобщават знанията, изграждат доказателства при описване на природни явления;
• използвайте знанията си за промените в природата, когато отговаряте на въпроси, в процеса на разсъждение, когато описвате картина.

Оборудване: проектор, репродукция на картината на В.Бакшеев "Синя пролет"; референтни сигнали; тонирана хартия за рисуване, емотикони; магнитна дъска (фланелеграф)”, „дърво за оценка”.

Предварителна работа: попълване на речника, граматически форми, организиране на наблюдения от възпитателя, родителите; четене на художествена литература.

Напредък на урока

литература:

1. Федерален закон № 29.12.2012г № 273-FZ „За образованието в Руска федерация» - М.: 2013

2. Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 17 октомври 2013 г. № 1155 „За одобряване на Федералния държавен образователен стандарт

Предучилищно образование" // руски вестник. 25 ноември 2013 г. Същото [електронен ресурс]. Режим на достъп: http://www.rg.ru/2013/11/25doshk-standart-dok.html

3. Прилагане на федералните държавни образователни стандарти на DO в практиката на работа на предучилищните образователни организации / комп. Н.В. Нишев. - Санкт Петербург: ООО Изд. „ДЕТСТВО – ПРЕСА”, 2015г.

4. Дейността на учителя логопед в хода на въвеждане на образователни стандарти от ново поколение / изд. К.А. Фокина. - М.: Проспект, 2013.

5. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. и др.. Корекция на говорните нарушения: Програми на предучилищна образователни институциикомпенсаторен тип за деца с говорни нарушения / изд. Г.В. Чиркин. - М., 2010 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ No1

Василий Николаевич Бакшеев
"Синя пролет"

Весела пролет в гората! Всеки ден природата се събужда все повече и повече от сън. Гората е изпълнена с топъл ароматен въздух; мирише на гнило листо, зелена трева се пробива тук-там, подути пъпки миришат на смола. Брезите са на преден план. Върховете им са сложно преплетени на фона на синьото небе. Тънки, бяло-розови клонки са огряни от нежното слънце. Синьо-лилави сенки се простират по земята от дърветата. През влажната земя в хралупа тече пролетен поток. Малко по-далеч, сред брезите, има весели палави елхи. Скоро, скоро гората ще бъде облечена в зеленина, череши ще цъфтят по краищата, гласовити славеи ще щракат над потоците. Дългоопашата кукувица ще се кика: „Кукувица! Ку-ку! Ку-ку! Заетите мравки тичат по неравностите, излитат от зимния си подслон, първата пчела бръмчи. Горските поляни ще бъдат покрити със сини и бели кокичета. Колко радост от живота има в това пробуждане на природата! …

Прикачена презентация на урока (pptx, 1MB)

Бакшеев Василий Николаевич (1862-1958)

В. Н. Бакшеев принадлежи към съветски художниципо-старо поколение. Неговите творчески начинзапочва в годините, когато светила на руското реалистично изкуство създават своите произведения - Репин и Суриков, Левитан и Серов, Верещагин и Поленов. Бакшеев е бил участник в изложбите на Скитниците. Негови другари са Архипов, Нестеров, К. Коровин, Юон и много други забележителни руски художници. Отначало Бакшеев работи като жанров художник, а едва по-късно, след Великата октомврийска социалистическа революция, се увлича от пейзажната живопис.

Така Бакшеев, подобно на някои други майстори, участвали във формирането съветско изкуство, най-пряко докосна животворния източник на демократичното руско изкуство на второто половината на XIX- началото на XX век.

Работата на майсторите от по-старото поколение до голяма степен определи лицето на нашето пейзажна живопис. Образът на Родината се появява в техните творби не като повърхностно описание на определени места, а като развълнуван разказ за безкрайни красива природакоето дава на човека сила, вдъхва в него светли и радостни надежди, като преживяване на дълбоко чувстващ човек.

Такова е изкуството на пейзажиста Бакшеев. Неговите картини се отличават с правдивост в предаването на природата, нежна любов към руската природа. Имат много спокойствие и дълбока концентрация, проникваща вниманието към изобразеното. Най-много обича пролетните и летните дни, когато природата се появява в цялото богатство от цветове и жизненост. Мотивите на пейзажите на Бакшеев са скромни, но художникът вижда голямо поетично съдържание дори в най-простото.

С голямо проникване Бакшеев изрази отношението си към природата. Той пише: „Когато се скиташ сред природата, виждаш движение в полето, в гората, в облаците, всичко диша, всичко живее и колко ясно, това е просто феномен на живота! Колко блаженство, щастие да видиш през лятото как слънцето наводнява нивите, горите с лъчите си", вода и небе! Мирисът на земята, ароматът на гората - какъв чар! Има страстно желание това да се предаде на платно. За да се предаде проявлението на живота, страхопочитанието му. Тук човек трябва да преживее поредица от омаяния и разочарования. Трудно е, о, колко трудно е да предадеш това, което виждаш и какво чувстваш. Но какво голямо удоволствие изпитва един художник, когато успее да даде парче на реалния живот върху платно."

Думите на Бакшеев добре разкриват самобитността на неговото изкуство - наслада на художника пред природата и в същото време някакво особено, внимателно отношение към нея. В творбите му има много яснота и чистота на чувствата. Те завладяват със своето дълбоко емоционално съдържание. Тези характеристики са напълно проявени в един от най-добрите снимкиБакшеев "Синя пролет" (1930).

Тази картина е дълбоко прочувствена история за вечно младата природа. Тук е прекрасно предадена чистата синева на небето, надничаща през крехките, още не зелени клони, нежните розови брезови стволове, пробуждащата се за живот земя, стоплена от първите топли лъчи. Художествен образтова фино рисуванеизлъчва мир. В същото време в него има много бодрост и свежест, свидетелстващи за светлата, весела душа на художника.

Бакшеев не се стреми да удиви зрителя с декоративната яркост на цвета или необичайното, ефектно композиционно решение. Пространството спокойно отива в дълбините на картината, което придава баланс и пропорция на композицията. Групи от дървета на преден план сякаш пречат на зрителя да навлезе по-дълбоко в брезовата горичка, задържайки вниманието му, предлагайки да се възхищава на белотата на стволовете, на техния причудлив, жив и треперещ модел.

Цветът на картината се засилва общо настроениемир, яснота и просветление. Комбинацията от неуловими нюанси на синьо, розово, светлокафяви, златисти тонове създава усещане за чистота и свежест на природата, събудена след дълъг сън. С несравнимо умение Бакшеев съчетава жълтеникавостта на миналогодишната зеленина, розовата мъгла, обвила далечната гора, звучната синева на небето и чистата белота на дърветата. Тези четири основни цвята, дадени не локално, а с безброй тонални преходи, създават звучен и в същото време фин и хармоничен цветен акорд.

В картината "Синя пролет" Бакшеев действа като верен продължител на класическата традиция на руския реалистичен пейзаж, представен от такива художници като Левитан, Саврасов или Остроухов. Но има нещо ново в това произведение, което показва, че авторът му е наш художник съветска епоха. Това ново се изразява в радостно приемане на живота, в светъл поглед към околността. Картината на Бакшеев е пълна с надежда. Художникът сякаш утвърждава вярата си в живота, в неизчерпаемите животворни сили на природата, в човека. Да, в човек! Въпреки че той не е на снимката, чувствата и настроенията, които тя изразява, са изпълнени с човечност, истинска човечност. Брезова горичка, изобразен от Бакшеев при самото страхотно прекарване, в дните на пролетта, сякаш приканвайки зрителя да се скита сред дърветата, да се насладите на свежите миризми на земята, обърнете лицето си към нежните слънчеви лъчи. Тази близост с човека е голямата заслуга на живописта на Бакшеев, истински поет на руската природа.

Красива снимка с красиво заглавие. Защо пролетта е синя, а не зелена? Това е цветът на зеленото. Обикновено пролетта винаги се свързва с млада зеленина. Мисля, че просто зеленината не се появява веднага. Но небето е толкова синьо-синьо само през пролетта.

На снимката има много синьо небе. Разбира се, има и зелена трева, и сини потоци и млади брези, по които все още почти няма листа... И небето зад тях е толкова ярко, високо!

Цветовете на картината са толкова леки, прозрачни, но в същото време ярки и оптимистични. Много красиво!

Брезите сякаш се разделиха преди пролетния поток. Със сигурност всяка година тече тук - вече е създаден канал. Такава малка изворна река.

Отляво се вижда тъмнозеленото на постоянните коледни елхи. Но все още има много малко листа по брезите. Може би тази пролет беше студена. И например, това е края на май, когато всичко вече трябва да цъфти, да е зелено за дълго време и тогава се появяват само първите листа.

Много ми харесва снимката. Приятно е да я гледаш, тя навява добри мисли. Веднага си спомняте, че се разхождате в гората – и през пролетта. Основното нещо е да не замръзвате, тъй като пролетното слънце все още е много измамно: нито въздухът, нито земята все още са се затопли. Но ходенето след дълга зима е много приятно. Страхотно е да гледаш първата зеленина-трева, кокичетата, потоците. Слушайте първите птици. И да знаете, че скоро идва лятото - празници!

Но има и пролетни почивки. И аз ги обичам много.

Все още не виждам нито една птица или мишка на снимката. Разбира се, и тук няма хора. Само дървета... Вероятно още хладно – първият прекрасен ден на тази пролет. И тази пролет може да бъде тази година, и преди десет години, и дори един век. Хубаво е, че художникът е запазил за нас това очарователно състояние на прозрачен въздух, тази свежест, младостта на природата...

Представям си това не само като картина, но и като сюжет за фототапети. Защо не? Една картина е по-добра от просто снимка. Толкова много умения и усилия, положени от художника. И не е факт, че е видял този конкретен пейзаж, защото може да съчетае всичко най-добро, което е видял през пролетта. Събирах най-доброто в продължение на много години (дори се сетих за нещо) и създадох толкова красива картина!

Ще се радвам да покажа снимката на приятели и семейство, много пролетна.

2, 3, 8 клас.

Някои интересни есета

• Есе защо искам да бъда учител

  Когато бях на десет години, момчетата започнаха да предизвикват специалния ми интерес. по-млада възраст. По правило при нас често идваха роднини на баща ми, които имаха три малки деца - моите полубратя и сестри.

• Състав Доброта и жестокост

  Гледайки тези думи, може да си помислите, че това са напълно различни неща. Но в живота често се случва да се съберат напълно несъвместими неща. И добротата и жестокостта не са изключение. Така че защо толкова различни неща се събират?

Двадесет и първи век е векът информационни технологиикъдето всичко е възможно. Понякога ви се иска да си представите, че това наистина е така. Че всеки мъж може да прави каквото си иска

• Съставът на Свидригайлов и Дуня в романа Престъпление и наказание

  Авдотя Романовна беше гувернантка на децата на Свидригайлов. Заради неговия тормоз и преследване тя е несправедливо оклеветена и изгонена от мястото си от съпругата му Марфа Петровна

• Иван Флягин в разказа Омагьосаният скитник Лесков характерен образ

  Образът на Иван Флягин, с привидна простота и неусложненост, е двусмислен и сложен. Лесков, изучавайки тайните на руския характер, търси произхода на светостта в делата на грешник, изобразява търсач на истината, който е извършил много неправедни дела

• Тълкуване на черницата за сън в книгите за сънища
• Какъв метал подхожда на зодия Риби
• Какво да приемате при грип с температура Списък и имена на антипиретици, таблетки, инжекции, супозитории при висока температура за възрастни с грип, настинка или
• Ендометриоза и бременност - възможно ли е да се спаси и да се роди бебе?
• Симптоми и лечение на основните заболявания на гърлото
• Ако болят сливиците (сливиците): от едната страна или от двете
• Кабо Сан Лукас и Ел Арко
• Замъкът Луцк или замъкът на Любарт
• Пътуване Йордания от Акаба до Аман - мнения Как да пътувате до Йордания
• Мавритански замък на воздвиженка

• Екологични проблеми на град ле Ман
• Откъде идва името Златен рог?
• Нос Каво Греко в Агия Напа (Кипър): карта, как да стигнете до там
• Николаевская и Нашеницкая крепости
• Град Батуми, където. Ужасна ваканция. Батуми такъв, какъвто е в действителност. Преглед на турист за Батуми. Пазаруване в Батуми: какво и къде да купя
• Къде е Банкок в какво
• Летище Жирона (Aeroport de Girona - Costa Brava), Барселона, Испания
• Кремъл в Тбилиси – посещение на крепостта Нарикала Нарикала, Грузия
• Остров за развлечения Winpearl в Nha Trang (Виетнам) Времетраене на кабинковия лифт winpearl
• Къде се намира остров Борнео?