Учебно-методически материал по рисуване (средна група) на тема: Конспект на организирани учебни дейности по художествено-естетическо развитие в средна група „Малък гном. Резюме на урока за средна група по дейност
Софтуерно съдържание.Научете се да предавате отличителни чертиразлични риби с еднаква форма, но малко по-различни една от друга по пропорции. За консолидиране на научените по-рано техники за моделиране.
Урок 28. Рисуване "Малко джудже"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да предават в рисунката образа на малък човек - горски гном, съставящ изображение от прости части: кръгла глава, риза с форма на конус, триъгълна шапка, прави ръце, като се спазва съотношението на размера в опростен вид. Засилване на способността за рисуване с бои и четка. Да доведе до образна оценка на завършените работи.
Урок 29
Софтуерно съдържание.За да запознаете децата с играчките на Димково (патици, птици, кози и др.), Обърнете внимание на красотата на непрекъсната опростена форма, специфично оцветяване, рисуване. Развийте естетическото чувство. Научете се да предавате относителния размер на частите на патицата. За фиксиране на техниките на смазване, изглаждане, сплескване (патешки клюн).
Урок 30. Рисуване "Рибите плуват в аквариум"
Софтуерно съдържание.Научете децата да рисуват риби, плуващи в тях различни посоки; правилно предават формата си, опашката, перките. Засилване на способността за рисуване с четка и бои с помощта на щрихи различна природа. Култивирайте независимост и креативност. Научете се да маркирате изразителни изображения.
Урок 31
(Опция. Извайване "Слепи каквото искаш красиво")
Софтуерно съдържание.Научете децата да избират съдържанието на своята работа от редица определени предмети. Култивирайте самостоятелност, активност. За да затвърдите способността за предаване на формата на зеленчуци и плодове, като се използват различни техники за моделиране. Развийте въображението.
декември
Урок 32. Рисуване „Кой в каква къща живее“ („Кой има каква къща“)
Софтуерно съдържание.Да развият представите на децата за това къде живеят насекоми, птици, кучета и други живи същества. Научете се да създавате изображения на обекти, състоящи се от правоъгълни, квадратни, триъгълни части (къщичка за птици, кошер, развъдник, кабина). Разкажете на децата как хората се грижат за животните.
Урок 33
Софтуерно съдържание.Да се формира у децата способност за създаване на различни изображения на сгради в приложението. Развийте въображението, креативността, чувството за композиция и цвят. Продължете да режете ивици по права линия, квадрати по диагонал и т.н. Научете се да обмисляте избора на детайли по форма и цвят. За фиксиране на техниките на точно залепване. Развийте въображението.
Урок 34
Програмно съдържание. Събудете у децата желанието да предадат образа на момиче в мазилка. Научете се да подчертавате части от човешка фигура в дрехите (глава, кожено палто, разширяващо се надолу, ръце), прехвърлете ги пропорционално.
Урок 35. Рисуване с бои "Снежанка"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да изобразяват Снежната девойка в кожено палто (козината е разширена отгоре надолу, ръцете от раменете). За да затвърдите способността да рисувате с четка и бои, нанесете една боя върху друга след изсъхване, когато декорирате кожено палто, изплакнете чисто четката и я изсушете, като попиете върху парцал или салфетка.
Урок 36
(колективна композиция)
Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с продуктите на Димково (патица с патенца, петел, пуйка и други). Научете се да подчертавате елементите на декорирането на играчки, да забележите красотата на формата. Събудете желание за извайване на играчки. Научете се да извайвате фигури на стойка, да предавате разликата в размера на предметите и отделните части, да разделяте глината в подходящата пропорция.
Урок 37. Рисуване на "Новогодишни поздравителни картички"
Софтуерно съдържание.Да научат децата самостоятелно да определят съдържанието на картината и да изобразяват замисленото. За да фиксирате техниките на рисуване (използвайте правилно боите, изплакнете добре четката и я отцедете). Култивирайте инициативност, независимост. Развитие на естетически чувства, фантазия, желание да се хареса на близките, положителен емоционален отговор на самостоятелно създадено изображение.
Урок 38. Приложение "Мъниста за коледна елха"
Софтуерно съдържание.Да се затвърдят знанията на децата за кръгли и овални форми. Научете се да изрязвате ъглите на правоъгълници и квадрати, за да получите овални и кръгли мъниста; редуващи се мъниста с различни форми; залепете спретнато, равномерно, в средата на листа.
Урок 39. Рисуване "Нашето умно коледно дърво"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да предават в картината образа на коледната елха. За формиране на способността за рисуване на коледно дърво с клони, простиращи се надолу. Научете се да използвате бои с различни цветове, внимателно нанасяйте една боя върху друга само след изсъхване. Да доведе до емоционална оценка на работата. Предизвикайте чувство на радост при възприемане на създадените рисунки.
Урок 40
Софтуерно съдържание.Продължавайте да развивате независимост и креативност, способността да създавате изображения по собствен дизайн. За фиксиране на различни техники за моделиране.
януари
Урок 41. Рисуване "Малката елха е студена през зимата"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да предават прост сюжет в рисунка, подчертавайки основното. Научете се да рисувате коледно дърво с клони, удължени надолу. Засилване на способността за рисуване с бои. Развийте образно възприятие, образни представи; желание за създаване красива рисункадайте му емоционална оценка.
Урок 42. Извайване на "Птица"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да извайват птица от глина, предавайки овалната форма на тялото; издърпайте и прищипете малки части: клюн, опашка, крила. Научете се да отбелязвате разнообразието на получените изображения, насладете им се.
Урок 43. Приложение "Красиви пирамиди бяха донесени в магазина"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата да изрязват заоблени форми от квадрати (правоъгълници), като плавно закръглят ъглите. Да се затвърдят техниките на притежание на ножици. Научете се да избирате цветове, развийте цветовото възприятие. Научете се да подреждате кръгове от най-големия до най-малкия.
Урок 44. Рисуване "Разпръснато дърво"
Софтуерно съдържание.Научете децата да използват различен натиск върху молива, за да нарисуват дърво с дебели и тънки клони. Култивирайте желанието за постигане на добри резултати. Развивайте образно възприятие, въображение, творчество.
Урок 45
Програмно съдържание. Научете децата да определят съдържанието на собствената си работа. Засилване на способността за извайване с помощта на различни техники за скулптура. Култивирайте самостоятелност, активност. Развийте въображението, способността да говорите за създадения образ.
Урок 46. Приложение "Автобус"
(Опция. Приложение "Количка с играчки (топки, тухли, кубчета)")
Софтуерно съдържание.Да се консолидира способността на децата да изрязват необходимите части, за да създадат изображение на обект (предмет). За да консолидирате способността за изрязване на ъгли на правоъгълник, закръгляването им (тялото на автобуса), изрежете лента на еднакви правоъгълници (прозорци на автобуса). Развийте способността да композирате идеята си.
Урок 47
Софтуерно съдържание.Да научат децата да предават при моделирането на фигурата на човек, като спазват съотношението на частите по размер. За укрепване на способността за търкаляне на глина между дланите; извайвайте с пръсти, дайте на фигурата желаната форма; свържете частите, като ги притискате плътно една към друга, и изгладете точките на свързване.
Урок 48. Рисуване "Нарисувай каквато играчка искаш"
Софтуерно съдържание.За да развиете способността за замисляне на съдържанието на чертежа, създайте изображение, прехвърляйки формата на частите. Засилване на уменията за рисуване с бои. Научете се да разглеждате рисунките, избирайте тези, които харесвате, обяснявайте какво харесвате. Култивирайте независимост. Развийте се Творчески умения, въображение, способност да се говори за създадения образ. Да формират положително емоционално отношение към създадените рисунки.
Урок 49
Софтуерно съдържание.Запознайте децата с рисуването на играчката Димково (млада дама), научете се да подчертавате елементите на шаблона (прави линии, пресичащи се линии, точки и щрихи). Научете се да покривате равномерно листа, с непрекъснати линии (вертикални и хоризонтални), поставяйте щрихи, точки и други елементи в получените клетки. Развийте чувство за ритъм, композиция, цвят.
Урок 50
Софтуерно съдържание.Да се консолидира способността на децата да осмислят съдържанието на своята работа, като използват научените методи за създаване на изображение, да доведат плановете си до края. Култивирайте самостоятелност, активност, творчество. Накарайте да искате да се възхищавате на работата си, говорете за тях.
февруари
Урок 51. Рисуване "Украсете лентата със знамена"
Софтуерно съдържание.Да се консолидира способността на децата да рисуват правоъгълни обекти, да се създава най-простият ритъм на изображенията. Упражнявайте се в способността внимателно да рисувате върху рисунката, като използвате показаната техника. Развийте естетическото чувство; чувство за ритъм, композиция.
Урок 52. Скулптуриране "Кръгли танци"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да изобразяват човешка фигура, като правилно предават съотношението на частите по размер, местоположението им спрямо основната или най-голямата част. Научете се да комбинирате работата си с работата на другите деца. Развийте образно възприятие. Продължете да развивате фигуративни изображения. Представете куклата Димково.
Урок 53. Рисуване "Момичето танцува"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да рисуват човешка фигура, предавайки най-простите съотношения по размер: главата е малка, тялото е голямо; момичето е облечено в рокля. Научете се да изобразявате прости движения(например вдигната ръка, ръце на колана), фиксирайте техниките на рисуване с бои (дори непрекъснати линии в една посока), флумастери, цветни пастели. Насърчавайте образната оценка на изображенията.
Урок 54. Приложение "Летящи самолети"
(колективна композиция)
Софтуерно съдържание.Да научат децата правилно да съставят изображения от части, да намират мястото на една или друга част в обща работа, внимателно да поставят. За да затвърдите знанията за формата (правоъгълник), научете се плавно да изрязвате ъглите му. Доставете радост от картината, създадена от всички заедно.
Урок 55
Софтуерно съдържание.Да научите децата да предават проста поза в моделирането: накланяне на главата и тялото надолу. За фиксиране на техниките на моделиране. Научете се да комбинирате работата си с работата на приятел, за да предадете прост сюжет, сцена. Предизвикайте положителен емоционален отговор на резултата от съвместни дейности.
Урок 56. Рисуване "Красива птица"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да рисуват птица, предавайки формата на тялото (овал), части, красиво оперение. Практикувайте рисуване с бои и четки. Развийте образно възприятие, въображение. Разширете представите за красота, образните идеи.
Урок 57. Моделиране "Направихме снежни човеци"
Софтуерно съдържание.Да се затвърди способността на децата да предават при моделиране предмети, състоящи се от топки с различни размери. Научете се да предавате относителния размер на частите. Развийте чувство за форма естетическо възприятие. Да затвърди придобитите техники за моделиране.
Урок 58. Декоративна рисунка "Украсете играчките си"
Софтуерно съдържание.Развийте естетическо възприятие. Продължете да запознавате децата с играчките на Димково, научете ги да ги маркират характеристики, подчертайте елементите на шаблона: кръгове, пръстени, точки, ивици. За да затвърдите представата на децата за яркия, елегантен, празничен цвят на играчките. За фиксиране на техниките на рисуване с четка.
Урок 59
Софтуерно съдържание.Научете се да изрязвате и поставяте красиво цвете: изрязване на части от цвете (отрязване на ъглите чрез закръгляне или наклонено), съставяне от тях красива картина. Развийте чувство за цвят, естетическо възприятие, образни представи, въображение. Култивирайте вниманието към роднини и приятели.
Урок 60
Програмно съдържание. Продължавайте да развивате самостоятелност, въображение, креативност. За фиксиране на техники за моделиране, способността за внимателно използване на материала.
Март
Урок 61. Рисуване "Разцъфнаха красиви цветя"
Софтуерно съдържание.Да научим децата да рисуват красиви цветя, като използват различни оформящи движения, като работят с цялата четка и нейния край. Развийте естетически чувства (децата трябва внимателно да приемат цвета на боята), чувство за ритъм, представи за красота.
Урок 62. Приложение "Красив букет като подарък за всички жени в детската градина" (работа в екип)
(Опция. Декоративна апликация върху квадрат)
Софтуерно съдържание.Да възпитават желанието да угодят на другите, да създават нещо красиво за тях. Да се разширят образните образи на децата, да се развие способността да се създават изображения на едни и същи обекти по различни, променливи начини. Продължете да изграждате умения за работа в екип. Предизвикайте чувство на радост от създаденото изображение.
Урок 63
Софтуерно съдържание.Да научат децата да извайват, като използват вече познати техники (търкаляне на топка, сплескване) и нови - натискане и дърпане на ръбовете, изравняване с пръсти.
Урок 64
(Опция. Приложение "Изрежете и поставете каквато играчка искате")
Софтуерно съдържание.Научете децата да избират тема за работа в съответствие с определени условия. Развийте способността да доведете идеята си до края. Развийте креативността и въображението. Упражнение в изрязване на ъглите на правоъгълник и квадрат, като ги закръглите. Засилване на уменията за точно лепене.
Урок 65. Декоративна рисунка „Украсете куклата с рокля“
Софтуерно съдържание.Да научим децата да правят шаблон от познати елементи (ивици, точки, кръгове). Развийте креативност, естетическо възприятие, въображение.
Урок 66
Софтуерно съдържание.Да научим децата да извайват четирикрако (овално тяло, глава, прави крака). Поправете техники за моделиране: търкаляне между дланите, прикрепване на части към формованото животинско тяло, изглаждане на точките на свързване, прищипване и т.н. Развийте сензомоторния опит.
Урок 67
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да рисуват четириноги. Да се затвърди знанието, че всички четириноги имат тяло с овална форма. Научете се да сравнявате животните, да виждате общото и различното. Развивайте образни представи, въображение, творчество. Научете се да предавате приказни изображения. За фиксиране на техниките на работа с четка и бои.
Урок 68
Програмно съдържание. Обучение на децата да извайват животно; предадат овалната форма на неговия торс, глава, уши. За фиксиране на техниките за моделиране и свързване на части. Развийте способността за създаване на колективна композиция. Развивайте образни представи, въображение.
Урок 69. Рисуване "Как играехме играта на открито" Бездомен заек "
Софтуерно съдържание.Развийте въображението на децата. Изградете умения с изразни средства(форма, положение на обекта в пространството) предадат в чертежа сюжета на играта, изображения на животни. Продължавайте да предизвиквате интерес към различни творчески дейности.
Урок 70
Софтуерно съдържание.Да развият способността на децата да оценяват получените впечатления, да определят отношението си към видяното, наученото. Да формират желание за отразяване на получените впечатления в художествена дейност. Да се консолидира желанието на децата да създават интересни изображения в моделирането, използвайки предварително научени техники.
По-голямата част от децата обичат да рисуват, особено малките деца обичат да изобразяват антропоморфни същества. Затова урок по изобразително изкуство за средната група на тема „ малко гномче„ще ги завладее и ще се запомни дълго, задачата на възпитателя е само да организира правилно тази дейност, като е обмислил подходящата мотивация.
Аспекти, които трябва да се вземат предвид при подготовката за урок по рисуване в средната група на предучилищните образователни институции
Подходящи бои и основа
AT средна групав часовете по изкуство най-много различни материали. Така че, когато рисувате гном, можете да предложите на учениците бои (гваш или акварел), моливи и дори флумастери. Изчертава се предварителен контур на изображението с обикновен молив. Ако децата рисуват гнома с бои, учителят трябва предварително да оцвети хартията пастелни нюанси, това не се изисква при използване на моливи, тъй като децата в предучилищна възраст обикновено допълват композицията с подходящ фон.
По-лесният вариант е да дадете на децата изрязани шаблони за гном (може вече да имат нарисувано лице). Задачата на децата е да идентифицират частите от тялото и дрехите на малкото човече и да ги боядисат в подходящия цвят.
Готов шаблон за оцветяване с облекло и черти на лицето, отбелязани с обикновен молив
Готов разкроен силует на гном с нарисувано лице, върху който децата да маркират и оцветяват части от тялото и дрехи
Използвани техники и техники
Рисуването на гном в средната група подготвя децата в предучилищна възраст да изобразят такъв доста сложен обект като човек. Имайте предвид, че в по-ранна възраст учениците в детската градина рисуваха повече прости опции- чаша, матрьошка, снежен човек, където пропорциите, както и формите на частите на тялото, могат лесно да бъдат нарушени.
Изображението на малко същество - горски гном - се състои от отделни прости части: кръгла глава, риза под формата на триъгълник, също триъгълна шапка (само по-малка) и прави дръжки. Имайте предвид, че децата изобразяват краката на малък човек по желание: гномът може просто да бъде облечен в дълга риза или кожено палто. Лицето на малък човек е показано схематично (очи - точки, уста под формата на арка и кръгъл нос).
На възраст 4-5 години децата вече трябва да спазват поне приблизително съотношението на частите на тялото по размер, учителят трябва да се съсредоточи върху това.
Темата на Gnome може да бъде преобразувана в сюжетна работа(изображение на няколко малки човечета, свързани помежду си по значение). В същото време ще се развият композиционни умения: разположението на обекти на една линия или върху цялото пространство на листа.
Ако децата в предучилищна възраст използват бои в урока, тогава способността за правилно задържане на четката се подобрява, за ритмично нанасяне на удари, като същевременно не излиза извън контура на формата. Освен това засилва способността за обилно изплакване на четката преди да използвате следващата боя. Когато рисувате с молив, учениците развиват способността да постигат по-тъмни или по-светли нюанси, в зависимост от силата на натиск.
Допълнителни художествени дейности, които можете да използвате, когато рисувате малко забавно гномче
Всеки урок по рисуване ще бъде интересно да се разнообрази с някои други видове визуална активност. Така децата могат да добавят очи и уста от пластилин към нарисуван гном. Може да са и големи копчета върху коженото палто на приказен герой.
Що се отнася до приложението, съставът може да бъде допълнен чрез залепване на обемна зелена трева с разфасовки в долната част. Можете също да залепите изрязан шаблон геометрични фигуривърху дрехите на гном.
Целесъобразност на използването на индивидуален подход в урока по тази тема
Тъй като на възраст 4-5 години вече започват да се забелязват особеностите на развитието на децата, някои от тях проявяват повишен интерес към творческа дейност, тогава при рисуване на гном е напълно възможно да индивидуализирате задачите според плана и нивото на сложност. Така че на по-силните деца може да се предложи да нарисуват краката на малко човече (докато други изобразяват само дълго кожено палто), да нарисуват лице по-подробно или да изобразят гном заедно с някакво горско животно или характерен за него атрибут (напр. , фенерче).
Мястото на темата "Малкият гном" в картотеката на часовете по рисуване за средната група на предучилищното образователно заведение. Специфични опции за композиции в рамките на темата
Темата „Малко джудже” се предлага на учениците от средната група през първата половина на годината (ноември). вариация този урокможе да бъде изображение на всяко друго приказно създание в същото дълго кожено палто, което крие краката (например елф, брауни). Желателно е тази тема да бъде предшествана от приложение или моделиране на подобен малък човек: в този случай момчетата ще си представят по-добре пропорциите на тялото, техния размер.
Гноми, формовани от пластилин, се "населиха" в картонена къща
Този урок може да се проведе в опростена версия - поканете ученика да оцвети готовия шаблон на гном: довършете лицето си, означете части от тялото, дрехи. Готовите гноми могат да се комбинират в колективна композиция - залепете ги върху лист хартия за рисуване, върху който учителят предварително ще нарисува фигурата на "Снежанка".
Интересно решение е да нарисувате някакъв атрибут, присъщ на гнома в ръцете.Това може да бъде фенерче, чанта за рамо, магическа пръчка и т.н. В този случай всички произведения ще бъдат особено индивидуални, защото всяко дете ще избере своя собствена тема.
Учителят трябва да съсредоточи вниманието на детето върху това, че съществен атрибутвсеки гном е дългата му брада. Следователно можете да дадете различни опции за неговото изображение.
Различни опции за брада, както и нос за гном, който може да се използва в клас като нагледно помагало
Различни варианти за мотивиращо начало на урок (разглеждане на неща, снимки, въпроси за разговор, приказка и др.)
Добре е да започнете урок на тема „Гном“ с изненадващ момент - появата на подходяща играчка или гном, изграден от хартия. Гномът говори с децата и ги моли да нарисуват негови приятели или негов портрет.
Гумена играчка Човек от хартия 
Мека играчка
Можете ли да дадете информация на децата? когнитивна природа„Кои са гномите“, като се фокусира върху следните точки:
- Гномите, макар и малки на ръст, притежават свръхестествена сила.
- Гръмовете са пазители на подземните съкровища.
- Те са опитни занаятчии, способни да изковават магически мечове и пръстени.
- AT различни странитези малки човечета имат свои собствени характеристики: ирландските гноми са опитни обущари, шотландските гноми са аналог на руските брауни, англичаните обичат да танцуват, скандинавските гноми също се наричат бели елфи, можете да намерите пътя до къщата им само четири нощи в годината , немските гноми са повече голям размер(като тролове и гоблини).
Не забравяйте да помислите за снимки, изобразяващи гноми, илюстрации за приказки.
Гномът е изобразен с атрибути, често срещани в приказките - фенерче и скъпоценен камък Илюстрация към приказката на братя Грим Илюстрация към приказката на братя Грим
Четенето на приказка за гноми (или припомнянето на съдържанието на вече позната приказка) може да послужи като мотивиращо начало. Можете да предложите следните опции: Михаил Липскеров „Най-малкото джудже“, братя Грим „Снежанка и седемте джуджета“ или „Роза и бяло“ (учителят се фокусира върху факта, че в тази приказка джуджето е зло), „ Помощници на джуджетата" (превод на Екатерина Невилова), "Приказката за Tic-Tac Gnome" от Ирина Белская.
Също така е добре да четете на децата стихотворения за гноми: Михаил Либин „Далече в края на гората“, Саша Черни „Скрут“, „Зелени стихотворения“, А. Карпенко „Веднъж весело джудже ...“, I Евдокимова „На ръба на гората Стара къща... ", М. Мюлин "Дили-бом и дили-бом, Тили-дзин и тили-дзин ...", И. Евгениев "Един забавен гном живее в стар градски парк ...", А. Марк „Гномът не знаеше какви блата ще срещнат Бегемота в сряда…“, С. Фридман „Тихо в къщата, много тихо… Всички заспаха…“, Г. Сидорова „Искам да ви прочета приказка, Там е къща на поляната...”.
Следното стихотворение е много интересно - с негова помощ момчетата не само ще се запознаят с приказните горски мъже, но и ще фиксират името на професиите.
В гъсталака на гората, в къщата,
Там живееха гноми.
мил, щастлив
И трудолюбив.
До десет души
Клим е овчар, пасеше овце.
Саша е готвач, хранеше всички.
Приготвена вкусна каша.
Дима е дърводелец и дърводелец.
Боядиса къщата Максим - бояджия.
Гномът Андрей шиеше дрехи.
Ботушите бяха зашити от Матю.
Градинар - джудже Глеб.
Миша изпече хляб за братята.
Семейството беше приятелско.
Приятели дойдоха в къщата.
Лято, дъжд, зима, пролет
Всички хора от гората отидоха при тях.
Досега живеят.
Весели са песните.
Светлина на прозореца, вратата е отворена.
Ако искаш ела и провери...
Децата в предучилищна възраст много обичат игрите на открито и физическото възпитание.С тяхна помощ можете също да играете с темата Gnome и да оставите момчетата да се преобразят в тези вълшебни човечета. Ето възможните опции:
Имало едно време гноми
Живял - имаше гноми (с палеца и показалеца показваме колко са малки)
В прекрасна къща (върховете на пръстите на двете ръце са свързани, за да образуват триъгълник).
Татко джудже наряза дърва (потупваме по дланта на едната ръка с ръба на дланта на другата ръка),
Синът джудже ги носеше в къщата (хващащи движения с ръцете си),
Мама джудже сготви супа (правим чаша с две длани),
Дъщерята джудже го осоли (имитираме поръсване със сол),
Бабата гном плета (имитираме плетене),
Лелята гном се миеше (търкаше дланите ни една в друга),
Дядо отвори прозореца
Той покани всички свои приятели на гости (жест на покана).Гноми и гъби
На сутринта гномите отишли в гората. (стъпи на място)
По пътя намерихме гъба. (наведете се напред, изправете се, ръце на колана)
И след него едно, две, три (торсът се накланя от една страна на друга)
Появиха се още трима! (ръце напред, след това встрани)
И докато гъбите бяха откъснати, (накланя напред, ръце към пода)
Гномите закъсняха за училище. (ръцете към бузите и клатете глава от едната страна на другата)
Тичахме, бързахме (бягахме на място)
И всички гъби паднаха! (седни)Имало едно време гном
Имало едно време един малък гном (седнал, станал)
С голяма шапка (ръцете изпънати нагоре, дланите съединени),
Той беше пътник - джудже. (ръце на колана, стъпки на място)
Той яздеше на жаба: (скачаме)
Скок-скок, ква-ква!
И летях на водно конче: (махаме с ръце)
Леле, високо! (станете на пръсти)
Плава по течението в чаша за чай: (плуваме във всеки стил)
Бу-бу-бу!
Той яхна костенурка: (ръце на колана си, тропа на място)
Топ-топ-топ!
И след като изтъпка всички пътеки,
Той се люлееше в паяжината (ние се люлеем от една страна на друга)
Чао чао! Чао чао!
Ще дойде утрото, (ръцете нагоре, встрани, надолу)
Gnome се върна кампанията ще тръгне! (стъпки на място)къщата на гномите
Динг-донг, дин-донг, (накланя се от една страна на друга, ръце на колана)
Гномите строят нова къща, (чукайте юмрук в юмрук)
Те боядисват стените, покрива, пода (ние „рисуваме“ с ръцете си отстрани, отгоре, отдолу)
Те вземат всичко наоколо. ("митаме" с метла)
Ще ги посетим (стъпки на място)
И ще донесем подаръци. (ръцете напред, дланите нагоре)
На пода - мека пътека, (наклон напред, ръцете "стоманени" пътеката)
Разстилайки го до прага. (отстъпвам назад)
Две възглавници на дивана, (сложете ръцете си заедно с дланите си, първо под едната буза, след това под другата)
Мед от липова кана. (ръцете кръгли и протегнати пред вас)Гимпелман и Пимпелман
Гимпелман и Пимпелман (показват два палеца)
Изкачване на планината в мъглата. (последователно повдигайте юмруците все по-високо и по-високо)
Гимпелман беше джудже, (Ние показваме едно палец)
Пимпелман беше джудже, (Покажи втория палец)
Седейки там дълго, дълго време (Два палеца заедно)
Те гледаха замислено в далечината, (Ключейки се от една страна на друга)
И след това след топлината (Всички пръсти разтворени, кръгов жест с ръце)
Изкачихме се в дълбините на планината, (скриваме пръстите си в юмруци)
Те сега седят там.
Те спят и подсмърчат.
Тихо, тихо, не вдигай шум, (Сложете палци между малкия пръст и безименния пръст)
Тихо, тихо, не вдигай шум, (... между безименни и средни и т.н.)
И ето ни будни! (Отново издърпваме палци).Skrut
Кой живее под тавана? (Ръцете правят буквата "Т")
- Джудже. (Правим шапка с ръце на главите си)
- Той има ли брада? (Прокарваме ръце по въображаема брада)
- Да. (кимане)
- А ризата? А жилетката? (Ръцете показват предната част на ризата и жилетката)
- Не. (Поклати отрицателно глава)
- Как се казва гномчето? (свива рамене)
- Скрът. (Ръцете правят усукващо движение)
Кой пие кафе с него сутрин? (Имитирайте процеса)
- котка. (ръцете показват мустаци)
- Кой ходи с него на покрива? (слагам ръка на главата)
- Мишки, мишки, мишки, мишки. (Възложките на пръстите „преминават“ над главата)
От колко време живее тук? (свива рамене)
- Година. (Покажи един пръст)
Как става сутрин? (свива рамене)
- Аз самият!
- Той е палав, нали?
- НИКОГА! (Клатим отрицателно глави на всяка сричка)Двама гнома
Имам в тази чанта (два стиснати юмрука)
Приятелски настроени двама съседи: (Издърпваме два палеца)
Джудже Шушик в шапка, (Покажи един палец)
Пухкаво - негов приятел, във венец, (Показваме втория)
И двамата обичаха да танцуват, („Танцуващи“ на колене)
Стъпете с малък крак, (Поредете малките пръсти)
И уморен от танци, (Юмруци бягат нагоре по краката към корема)
Пак ще се върнат при мен.
Дупка в чантата, вижте, (Стиснете два юмрука отново)
Слушай, слушай, кой е вътре? (Натиснете до ухото).Някак на разсъмване Джудже (стани, седни)
Той реши да напусне къщата си, (стани, затвори ръце над главата си)
И с кошница от хижата
джуджето се втурна към гъбите. (бягане на място с високо повдигане на крака)
Гръмотевици гърми, буря гърми, (стани, пляскай над главата си)
Силният дъжд намокри гнома (люлее се с вдигнати ръце към лицето)
Но джуджето не се страхува от гръмотевиците,
Джуджето се скри под една гъба. (приклекнете, ръцете се затварят над главата)Посещение на гномите
Гномите поканиха гости у тях.
Гномите почерпиха своите гости.
Всеки гост получи сладко.
Пръстите залепиха това лакомство
плътно притисната длан към длан,
Гостите не могат да вземат дори лъжица!(Ходът на играта: преди да започне играта, детето свива юмруци на двете си ръце. Възрастният огъва пръстите на детето на свой ред. Възрастният натиска последователно подложката на всеки пръст на детето с показалеца си. Възрастният последователно прокарва показалеца си по всеки пръст на детето от основата до самия връх. Детето плътно притиска върховете на пръстите един към друг по двойки и плътно свързва дланите)
Перачки джуджета
Живял в къща
малки гноми:
Мики, Чики, Лики, Пийкс, Токи.
Гномите започнаха да се мият:
течения - ризи,
Върхове - носни кърпички,
Лица - бикини,
Чики - чорапи,
Мики беше умен
Носеше вода за всички.(Ходът на играта: детето стиска и разпъва юмруци, трие юмруци един в друг, след това огъва пръстите си, започвайки от големия)
малка къща
Докато произнасяте тази рима, придружете я с движения на ръцете. Оставете детето да имитира вашите действия.
Под гъбата - хижа-къща, (свържете дланите си с хижа)
Там живее весел гном.
Ще почукаме тихо, (тупнете с юмрук на едната ръка върху дланта на другата ръка)
Да бием камбаната. (дланите на двете ръце обърнати надолу, кръстосани пръсти;
средният пръст на дясната ръка е спуснат надолу и леко се люлее)
Гномът ще отвори вратата за нас,
Ще се обадя в хижа.
В къщата има дъсчен под, (спуснете дланите надолу, притиснете ръба един към друг)
А върху него е дъбова маса. ( лява ръкастиснати в юмрук
дланта на дясната ръка пада върху юмрука)
В близост има стол с висока облегалка. (насочете лявата длан вертикално нагоре,
поставете гърбицата на дясната ръка с палеца към вас към долната му част)
На масата има чиния с вилица. (дланта на лявата ръка лежи на масата и е насочена нагоре,
изобразяваща чиния дясна ръкаизобразява вилица:
длан, сочеща надолу, четири пръста изпънати
и леко разделени отстрани, а големият е притиснат към дланта)
И палачинките са планина -
Ястия за децата.http://waldorfhome.ru/%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D0%B0%D1%82%D1 %8C-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0 %B8-%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0%B8/
Бележки към урока - вариации на тема "Малко джудже"
| Име на автора | Абстрактно заглавие |
| Полукарова С. С. | "малкият гном" Образователни задачи: научете се да рисувате горски гном, като получавате изображение от отделни прости детайли (кръгла глава, триъгълна шапка и кожено палто, прави дръжки), подобрявайте способността да рисувате с бои. Задачи за развитие: затвърдете знанията за геометрични форми, цветове, развивайте креативно мислене, фантазия. Образователни задачи: възпитава интерес към приказките. Интеграция образователни области : „Художествено творчество”, „Познание”, „Комуникация”, „Социализация”, „Здраве”. Демо материал:Кукла гном, звънец, дървени обувки, илюстрации, изобразяващи гноми, образци на поетапно изображение. Раздаване:Албумни листове А4, моливи, гуми, гваш, четки, неразлива. Напредък на урока: Учителят кани децата да се запознаят с малки същества - гноми, които в много отношения са подобни на хората. Разговор за това какво имат гномите (много дълга брада, дървени обувки, които винаги чукат, шапки на главите им). Децата научават, че в горските пещери живеят приказни гноми.
По темата на това стихотворение се провежда игра на открито: децата се „превръщат“ в гноми, в ръцете на възпитателя кукла е дядо гном. Когато дядо пляска с ръце - децата пристъпват към него, когато пее "ла-ла-ла" - те скачат. |
| Лаврова О.В. | "Малки гноми" В началото на урока учителят кани децата в предучилищна възраст да си спомнят приказки, в които се срещат гноми. Тогава момчетата гледат снимка на горски човек. Изненадващ момент е появата на хартиен гном. Децата го разглеждат, посочват формата (конусовидна). интересно гимнастика за пръсти„Дървета“, които учителят провежда преди директно продуктивни дейности:
Трябва да се обърне внимание на обобщаването на урока: децата не просто оценяват получените рисунки, но и дават имена на гномите според нарисувания им характер: „Умник“, „Мрънкаща“, „Соня“, „Весело“ и др. |
| Гуляганова Л. | "малкият гном" (рисуване с геометрични фигури) Урокът започва с гатанка за гнома:
Учителят демонстрира образа на гном, съставен от геометрични фигури. На масите на децата има математически комплекти - децата са поканени да направят подобно малко човече от геометрични фигури. След като момчетата успешно изпълнят тази задача, те трябва да нарисуват гном - да обградят съответните фигури с молив и след това да оцветят полученото изображение по свой вкус. |
Образци с описание на реда на работа в рамките на посочената тема в средната група
Когато рисувате гноми, можете да използвате различни материали: снимки 3, 4, 5, 8, 9 показват произведения на гваш (освен това на снимки 8 и 9 гномите са направени изключително в сини и сини цветове, очевидно това беше идеята на урока), снимка 6 - гном, нарисуван с моливи, снимка 10 - рисунка с флумастери .
Интересна интерпретация на темата „Gnome“ е показана на снимка 7 „Gnome Girl“ - в края на краищата джудже може да бъде жена, в рокля и със свински опашки.
На снимка 6 „Добър гном” учителят предлага на децата готов силует на гном за оцветяване.
Фотогалерия с примери за готови работи по тази тема
Рисуване с гваш Рисуване с гваш Работи на ученици от средната група Работи на ученици от средна група Рисуване с гваш Рисуване с молив Ученичка от средната група демонстрира своята работа Детска работа Детска работа Рисуване с флумастери
Видеоклипове по посочената тема
Видео урок за деца "Да нарисуваме гном"
Видеоклип за гноми, който може успешно да се използва като мотивиращо начало на урок
Видеоклип към песента за гноми "Tiny People"
Карикатура "Най-малкият гном", която е добре да се демонстрира на децата в навечерието на часовете по рисуване
Урокът по рисуване на тема „Малко джудже“ не само развива художествените способности на децата, но и ги подготвя за рисуване на такъв доста сложен обект като човек. Освен това тази тема развива въображението и разширява кръгозора на децата.
Людмила Гуляганова
Резюме на GCD за рисуване в средната група "Малко джудже"
Образователни области: художествено-естетическо развитие, социално и комуникативно развитие, развитие на речта.
Цели на урока:
Да научим децата да предават изображение в рисунка малъкмалко човече - гора гномсъставяне на изображение от прости части;
Умение за щифтове рисувайте с боя и четка;
Да доведе до образна оценка на завършените работи.
Материали за урока:
- гном, изработени от многоцветни геометрични фигури;
Геометрични шаблонни форми за проследяване (кръг, конус, триъгълник, тесен правоъгълник, половин овал);
Хартия с размерите на пейзажен лист, обикновен молив, бои с гваш, четки, буркан с вода, салфетка (на дете).
предварителна работа: разказване и четене на приказки, разглеждане на илюстрации, играчки.
Напредък на урока:
Организиране на времето
болногледач: Момчета, обичате ли да решавате гатанки? Тогава сега ще отгатна един за вас, чуйте и познайте.
Весела шапка.
А той е само висок
С детска обувка.
С фенерче и с песен
Той ходи в гората през нощта.
Не можете да сбъркате, ако
Вие ще кажете: - това е. (джудже)
болногледач: Познахте ли? Много добре! Това е гатанка за гном. И какъв е той - гномПомниш ли, че гледахме снимките? Можете ли да го опишете? Какви са му ръцете и краката, главата? Какво носи той?
Основна част от урока
болногледач: Но вижте кого имам тук. Кой е? Изглежда като гном? Кой да каже от какво е направен този гном? От геометрични ... точно така, форми. И от какви цифри, знаете ли? Какви фигури виждате тук? Да, кръг, триъгълник. Но тази фигура се нарича конус. И това е правоъгълник. Вие също имате такива фигури на масите и можете да добавите свои собствени от тях гномвърху половин бял лист. Опитайте, добавете го и ще ви разкажа едно стихотворение гном.
— Кой живее под тавана?
- джудже.
— Той има ли брада?
— А предната част на ризата и жилетката?
— Как става сутрин?
"Кой пие кафе с него сутрин?"
— Колко дълго живее там?
— Кой тича с него по покривите?
— Е, как се казва?
— Той е палав, нали?
никога…
(Саша Черни)
болногледач: Всички ли успяха? Който има нужда от помощ, вдигнете ръка. добре сега всички имат гном. Сега извадете всичко от листа, оставете само кръга, поставете го над средата и го обградете с молив. Не натискайте силно, дръжте молива правилно, направете тънки линии. Оказва се? Кой има нужда от помощ? Сега сложете триъгълна капачка отгоре и я кръгнете. (Учителят описва последователността чертеж, следи изпълнението, помага).
Гимнастика с пръсти
болногледач: Момчета да всеки има гномнека подготвим пръстите си чертеж.
Ние днес боядисани,
Пръстите ни са уморени.
Разклатете пръстите ни
Да започнем да рисуваме отново.
Едно две три четири пет,
Всичко толкова необходимо
Силен и приятелски настроен.
болногледач: Да се захващаме за работа. Вече имаме скица с молив. Сега ще рисуваме рисунката с гваш. лице и ръце какъв цвят ще бъде гномът? Какъв цвят са ръцете ти? Точно така, розово. За да направите розово, какви цветове трябва да се смесват? Да, бяло и малко червено, само една капка. Ако се получи, боядисайте лицето и химикалите гном. Можете сами да изберете цвета на шапката, дрехите и шлифера, който ви харесва. Не размазвайте боята твърде много, за да не изтича от контурите на картината. Кога лицето на гнома изсъхва, не забравяй нарисувай му очите и устата, много малък.
Обобщаване на урока
Разглеждане и колективна оценка на всяка работа поотделно.
болногледач: Момчета, днес в урока се получихме страхотно гноми. Когато изсъхнат, можете да ги вземете вкъщи или да ги дадете на приятел, или да ги закачите в съблекалнята.
Свързани публикации:
Цялостни образователни дейности за запознаване с насекоми в средната група "Моят малък приятел"Есакова Наталия Викторовна Цел: Да се научи да слуша внимателно и да отговаря на въпроси. Научете се да говорите за насекоми, като предавате характерни.
Цел: да научи децата да създават изображение на кукла в рисунка. Задачи: да се затвърди способността за предаване на формата, местоположението на частите на човешката фигура, техния роднина.
Резюме на GCD за рисуване в средната група "Грана"Резюме на GCD рисунка "Грана" в средната група. Интеграция на зона - художествено творчество, знания (екология) Цел: Да формира.
GCD реферат за рисуване в средната група "Зимни дървета"Резюме на GCD върху зрителната активност в неконвенционална техникарисунка за средната група на тема: " зимни дървета» Интеграция.
Резюме на урок за развитието на речта в средната група "Gnome"Резюме на урока за развитие на речта В средната група: "Gnome" Учител: Tatsenko N.V. Тема: игра на викторина "Птици". Цели: - да обучава децата.
Конспект от урока по рисуване „Ние сме художници“ в средна групаЗадачи: - да се затвърдят знанията за творчеството на художника - да се формира способност за правилно, красиво поставяне на изображението върху лист хартия - да се развива.
Резюме на заниманията по изобразително изкуство в средната група на тема: „Малко джудже“
Автор: Полукарова Светлана Сергеевна, учител по изобразително изкуство на МКДОУ "Анинска детска градина" ОРВ "РОСТОК" п.г.т. Анна, Воронежска област
Описание на материала: Предлагам ви обобщение на заниманията по изобразително изкуство за деца от средната група (4-5 години) на тема "Малко джудже" Този материалще бъде полезно за учителите в детска градиначрез рисуване.
Цел: да научат децата да предават в рисунката образа на малък човек - горски гном, съставящ изображение от прости части: кръгла глава, риза с форма на конус, триъгълна шапка, прави ръце.
Задачи: за затвърждаване на умението да рисувате с бои и четка; водят до образна оценка на завършените работи.
Демо материал: картини, изобразяващи гноми, театрална кукла - гном, звънец, дървени обувки, песента на Екатерина Семенова "Малко джудже".
Раздаване: пейзажни листове, моливи, гуми, гваш, четки, неразливащи се.
Методически техники: разговор - диалог, игра, четене на приказката "Помощници на гноми" (превод Екатерина Невилова), разглеждане на илюстрации и разговор за тях, обобщаване.
Напредък на курса.
учител. Момчета, днес ще се срещнем с малки хора!
- Кои мислиш, че са те? (гноми). Те са малки като теб. Има дори по-малко. (покажи снимки).
- Покажете ми колко са малки? (Показваме с пръсти всички заедно). Ето какви са гномите!
-Да видим какво имат гномите? (брада). Има брада, дълга - дълга брада. (показваме). На краката на гномите има дървени обувки (показвам обувки от дърво), които чукат силно.
Как звучат дървените токчета? (децата тропат с крака).
- А какво носят гномите на главите си? (капачки). Но капачката не е лесна, а смешна със звънец, който звъни звън - динг. (показва истинска камбана и как звъни).
Момчета, знаете ли къде живеят гномите? (отговори на децата). Джуджетата живеят в горска пещера. В пещерата гномите обичат да играят на крекери с дядо си. Чуйте стихотворение за гноми.
Стихотворение на И. Евдокимов
Момчета, хайде да играем! Вие ще станете гноми, а аз имам кукла - дядо гном. Когато дядо те плесне с ръце, ти ще тръгнеш към него, а ако изпее „ла-ла-ля” ще скочиш. (играта се играе).
Самостоятелна работа.
А сега нека седнем на масите и да нарисуваме нашите горски човечета - гноми. По искане на едно дете се обаждам на таблото и заедно с него рисувам гном: главата (кръг) и шапката (триъгълник) са нарисувани от детето и рисуваме риза с форма на конус, ръце ( ивици) заедно. В края на краищата децата рисуват гноми върху листата си. Първо нарисувайте с обикновен молив, след това украсете с гваш.
Обобщавайки.
В края на работата разглеждаме рисунките, предлагам на децата да изберат най-красивите, елегантни гноми или най-смешните, тъжни. Разглеждаме и се радваме на получените рисунки.
Изтегли:
Визуализация:
Резюме на урока за средна група по дейност
Резюме на заниманията по изобразително изкуство в средната група на тема: „Малко джудже“
Автор: Полукарова Светлана Сергеевна, учител по изобразително изкуство на МКДОУ "Анинска детска градина" ОРВ "РОСТОК" п.г.т. Анна, Воронежска област
Описание на материала: Предлагам ви обобщение на заниманията по изобразително изкуство за деца от средната група (4-5 години) на тема "Малко джудже" Този материал ще бъде полезен за учители в детската градина за рисуване.
Обобщение на заниманията по изобразително изкуство в средната група на тема „Малко джудже”.
Цел : да научат децата да предават в рисунката образа на малък човек - горски гном, съставящ изображение от прости части: кръгла глава, риза с форма на конус, триъгълна шапка, прави ръце.
Задачи : за затвърждаване на умението да рисувате с бои и четка; водят до образна оценка на завършените работи.
Демо материал: картини, изобразяващи гноми, театрална кукла - гном, звънец, дървени обувки, песента на Екатерина Семенова "Малко джудже".
Раздаване: пейзажни листове, моливи, гуми, гваш, четки, неразливащи се.
Методически техники: разговор - диалог, игра, четене на приказката "Помощници на гноми" (превод Екатерина Невилова), разглеждане на илюстрации и разговор за тях, обобщаване.
Напредък на курса.
учител . Момчета, днес ще се срещнем с малки хора!
- Кои мислиш, че са те? (гноми). Те са малки като теб. Има дори по-малко. (покажи снимки).
- Покажете ми колко са малки? (Показваме с пръсти всички заедно). Ето какви са гномите!
-Да видим какво имат гномите? (брада). Има брада, дълга - дълга брада. (показваме). На краката на гномите има дървени обувки (показвам обувки от дърво), които чукат силно.
Как звучат дървените токчета? (децата тропат с крака).
- А какво носят гномите на главите си? (капачки). Но капачката не е лесна, а смешна със звънец, който звъни звън - динг. (показва истинска камбана и как звъни).
Момчета, знаете ли къде живеят гномите? (отговори на децата). Джуджетата живеят в горска пещера. В пещерата гномите обичат да играят на крекери с дядо си. Чуйте стихотворение за гноми.
Стихотворение на И. Евдокимов
В края на старата къща в нея живее весел гном
Понякога се смее толкова много, сякаш някъде е ударил гръм.
Когато види всичко голямо, той се смее: „Какво е?
Не видях нищо подобно, защото съм малък на ръст.”
През деня джуджето обикновено играе, през нощта той пали звездите -
За него това е нищо! Това е толкова гном! Какъв изрод!
Гората е едно от семейството му, животните са най-добрите му приятели,
Иска ми се да съм приятел с него! Мога ли да стана гном?
Момчета, хайде да играем! Вие ще станете гноми, а аз имам кукла - дядо гном. Когато дядо те плесне с ръце, ти ще тръгнеш към него, а ако изпее "ла - ля - ля" ще скочиш. (играта се играе).
Самостоятелна работа.
А сега нека седнем на масите и да нарисуваме нашите горски човечета - гноми. По молба на едно дете се обаждам на таблото и заедно с него рисувам гном: главата (кръг) и шапката (триъгълник) са нарисувани от детето и рисуваме риза с форма на конус, ръце ( ивици) заедно. В края на краищата децата рисуват гноми върху листата си. Първо нарисувайте с обикновен молив, след това украсете с гваш.
Децата рисуват по музиката на Екатерина Семьоновна "Малкото джудже".
Обобщавайки.
В края на работата разглеждаме рисунките, предлагам на децата да изберат най-красивите, елегантни гноми или най-смешните, тъжни. Разглеждаме и се радваме на получените рисунки.
Снимка от клас
Методиката на урока.Покажете на децата изрязани от хартия пуловери, предложете да ги украсите. Попитайте какво може да се направи, за да станат красиви. Поканете децата да си спомнят и да покажат техники за декориране на черната дъска. Попитайте къде можете да поставите декорации. Да кажем, че всяко дете украсява както иска, красиво подбирайки цветовете на боите и подреждайки шарки. Помогнете при избора на цвят.
В края на урока подредете всички продукти на масата, помислете. Подчертайте красива комбинация от цветове, елементи на модела.
Материали.Пуловери, изрязани от плътна хартия в различни цветове; ленти хартия според размера на маншетите, вратовете, еластичните ленти на пуловер; бои гваш, четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете).
Преглед на дрехи, украсени с декоративни шарки; рисуване на играчки Димково и Филимоново.
Опция. Рисунка "Украсете полата на младата дама Димково"
Софтуерно съдържание.Продължавайте да запознавате децата с народното декоративни изкуства(Димковска живопис). Култивирайте уважение към таланта народни занаятчиисъздаване на ярка народна играчка. Упражнение в техниките на рисуване: вертикални и хоризонтални ивици, клетка, пръстени, точки, петънца (залепване) и т. н. Засилване на способността за рисуване с бои гваш, работа с четка. Развийте чувство за цвят, чувство за ритъм.
Методиката на урока.Помислете за играчките на Димково с деца: млада дама, водоноска, бавачка, дама; техните умни дрехи, красиви поли. Поканете децата да подчертаят елементите на модела, цвят. Кажете, че могат с различни декорации да нарисуват полата на млада дама от Димково.
На масите на децата са изрязани от хартия силуети на димковски млади дами (блузата върху тях е боядисана със светли нюанси на различни цветове (всяка млада дама има свой цвят)). Поканете децата да помислят как искат да рисуват поли и да започнат да рисуват. В процеса на работа се приближете до всяко дете, попитайте как ще украси полата. Припомнете правилата за рисуване с четка и бои. Подредете всички готови произведения на масата, разгледайте ги с децата, възхищавайте се на тяхната ярка красота. Обърнете внимание на разнообразието от цветове и използвани техники.
Материали.Силуети на млади дами от Димково (високи до 20 см), изрязани от хартия от учител; бои гваш, четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Запознаване с играчките на Димково, разглеждане на рисуването на играчки (привличане на вниманието на децата към цветовете, повтарящи се елементи на декорацията; приканване да покажат формата на елементите на шаблона, тяхното повторение и редуване с движения на ръцете).
Урок 26. Приложение "Кошница с гъби"
(колективна композиция)
Софтуерно съдържание.Научете децата да изрязват ъглите на квадрата, като ги закръглят. За да консолидирате способността да държите ножиците правилно, изрежете ги, внимателно залепете части от изображението в приложението. Да доведе до образно решение, образно виждане на резултатите от труда, до тяхната оценка.
Методиката на урока.Започнете урока, като прочетете стихотворението за гъби, с което децата се запознаха в урок 13 „Гъби“. Поканете децата да отрежат и залепят няколко гъби върху „тревата“. Покажете техниката на изрязване на ъгли, закръгляйки ги, така че да паднат, получавате капачка за гъби. След това покажете как да отрежете дръжката на гъбата. В процеса на работа наблюдавайте правилното използване на ножици и техники за рязане.
Залепете готовите гъби заедно с децата в кошницата. В края на урока помислете за всички гъби в кошницата, обърнете внимание на по-изразителните.
Материали.Кошница за гъби, нарисувана от учителя и залепена върху лист хартия с квадратна форма, така че да има място за залепване на гъби; правоъгълници от цветна хартия за шапки на гъби; бели и светлосиви правоъгълници за бутчета гъби, лепило, четка за лепило, салфетка, кърпа (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Летен разговор. Разглеждане на илюстрации. Моделиране на гъби в класната стая. Дидактически игри.
Урок 27
Софтуерно съдържание.Научете се да предавате отличителните черти на различни риби, които имат една и съща форма, но леко се различават една от друга по пропорции. За консолидиране на научените по-рано техники за моделиране.
Методиката на урока.Помислете с децата за две различни риби. Попитайте как ще изваят рибите, така че едната да е почти кръгла, а другата да е дълга. Предложете да покажете подходящите движения във въздуха с ръцете си.
Анализирайки готовата работа, предложете да намерите дълги риби и да ги поставите до риба със същата форма, а след това намерете още кръгли риби.
Материали.Играчка риба. Глина или пластилин, дъска за моделиране, стек (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Наблюдение на риби в аквариума и грижа за тях; разглеждане на играчки, илюстрации, четене на приказки.
Урок 28. Рисуване "Малко джудже"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да предават в рисунката образа на малко човече - горски гном, съставяйки изображение от прости части: кръгла глава, риза с форма на конус, триъгълна шапка, прави ръце, като същевременно спазват съотношението на размера в опростена форма. Засилване на способността за рисуване с бои и четка. Да доведе до образна оценка на завършените работи.
Забележка.В урока може да се нарисува всеки друг малък приказен мъж с дълга кожена шуба, изпод която не се виждат краката.
Методиката на урока.Разкажете на децата за приказните горски мъже - гноми. Покажете играчка, направена от хартия, разгледайте я, кръгнете очертанията на фигурата с ръка. Извикайте едно дете до таблото и нарисувайте гном с него: детето рисува главата, а учителят и детето рисуват конусовидното палто (риза) и шапката. След това всички деца рисуват гноми върху листчетата си.
В края на работата помислете за всички рисунки, поканете децата да изберат най-красивите, елегантни гноми или най-смешните, забавните, тъжните (грустливи, мълчаливи и т.н.). Закачете творбите в група, за да могат децата да ги разглеждат, да се наслаждават на рисунките им.
Материали.Гном (обемно), изработен от хартия. Размер хартия 1/2 лист албум, бои гваш, четки, бидон с вода, салфетка (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Разказване и четене на приказки, разглеждане на илюстрации, играчки.
Урок 29
Софтуерно съдържание.За да запознаете децата с играчките на Димково (патици, птици, кози и др.), Обърнете внимание на красотата на непрекъсната опростена форма, специфично оцветяване, рисуване. Развийте естетическото чувство. Научете се да предавате относителния размер на частите на патицата. За фиксиране на техниките на смазване, изглаждане, сплескване (патешки клюн).
Методиката на урока.Излагайки продуктите на Dymkovo на децата, отбележете тяхната необичайност, красотата на бяла играчка с ярък, елегантен модел. Попитайте от какво се състои моделът. Поканете децата да изработят патица. Помислете за играчката, попитайте какви техники ще използват, когато вършат работата.
Помислете за всички изображения, създадени от деца, изберете най-изразителните.
Материали.Играчки Димково. Глина, дъска за моделиране (за всяко дете).
Урок 30. Рисуване "Рибите плуват в аквариум"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да изобразяват риби, плуващи в различни посоки; правилно предават формата си, опашката, перките. За да затвърдите способността да рисувате с четка и бои, като използвате щрихи от различен характер. Култивирайте независимост и креативност. Научете се да маркирате изразителни изображения.
Методиката на урока.Припомнете си с децата как са гледали риби, плуващи в аквариум. Поканете ги да нарисуват риби на дъската в различни позиции: те ядат (отварят устата си и поглъщат храна), плуват, изплуват или настигат един друг, почиват във водорасли. Покажете как можете да рисувате риба по различни начини (ивици, щрихи, точки и т.н.). В процеса на рисуване насърчавайте образа на големи и малки риби и водорасли, плуващи в различни посоки.
