Съвестта е аргумент от живота. Съвестта е морален ориентир на човек
какви примери за съвест от живота можете да дадете?
- Струва ми се, че не всеки може да напише такова есе. Защото мнозина не знаят какво е съвест. Разбира се, всеки трябва да има съвест, но много хора са станали толкова ядосани, безчувствени, жестоки, че не изпитват никаква съвест в себе си. А съвестта е справедливост, доброта, благоприличие, морал. Всеки от нас има такъв самоконтрол, който позволява на човек да оцени своето поведение и действия. Казват, че не можеш да избягаш от съвестта и не можеш да се скриеш, съвестта не ти позволява да спиш нощем и кара човек да мисли. Човек е разстроен, ако не е постъпил правилно. Ако човек иска да постигне успех бързо и не честно, тогава съвестта е враг за него, защото не му позволява да живее в мир известно време. Тогава човекът свиква и минава през главите на другите, без да съжалява за нищо. За такива хора казват, че е загубил съвестта си. Библията казва, че съвестта е да познаваш себе си. Ние сякаш гледаме на себе си отвън и оценяваме действията си. Насърчаваме и хвалим себе си, или ни измъчва съвестта за лоши дела. Съвестта е инстинкт разумен човекпозволява на човек да разбере, че върши добро или зло.
- Ще дам пример от живота си, имах съученичка на име Е Арина и ще кажа, че веднъж, когато излязохме от класната стая, забравих дамската си чанта в класа, която приличаше на роза и когато се върнах в клас погледнах, че го няма и се качих по стълбите тя не беше точно като моята чанта и попита за твоята, тя каза да, но аз казах, че съм точно същият и изгубен и по това време бях много разстроена и като звяр тя осъзна и ми даде това мини портмоне, но така и не си призна!
- Например, мъж изневери на жена, а след това дойде в къщата й, за да поиска прошка с букет цветя. Или момичето е откраднало телефона от приятел, но след това се е замислила и е решила да го върне.
Съвестта се проявява, когато човек осъзнае, че е сгрешил и е готов да поправи грешката си. - Е, да приемем, че ще изпепелите някого в гняв, но съвестта ви напомня за себе си.
Разбирате ли, Олга, съвестта е един вид цензор на нашия умствен апарат, който ни предпазва от различни действия. Друг е въпросът дали ще слушаме гласа му или не. Откъде дойде съвестта?
Първо ще кажа, че не се раждаме със съвест. Това е определен комплекс от забрани, които са дошли в нашето съзнание благодарение на възпитанието, което получаваме, докато живеем в човешкото обществов условията на натрупана култура. Някога, в зората на човечеството, нямаше съвест: всичко беше решено със сила - законът на джунглата и това е всичко. Най-лошото беше за слабите, които всъщност работеха и за тяхната защита постепенно започна да се оформя моралът, а след това на негова основа започна да се изгражда религията. И съвестта се появи като част от нашия морал и част от самите нас. Обърнете внимание, дори самата дума „съвест“ има своя корен „послание“. Тоест това е, което ви се предава чрез други възрастни хора и в резултат на това започвате да разбирате разликата между добро и лошо. - съвестта е вътрешен глас, който ви казва какво можете да правите, какво не можете да правите, например, веднъж момче открадна телефона на момиче и момиче от бедно семейство и майка й дойде на училище и каза, че са спестявали за този телефон цяла година и че щяха да намерят телефона за момчето се срамувах пред момичето, защото момичето нямаше нищо общо с него и вътрешен глас му каза, че е дал телефона минаха 2 дни и момчето беше измъчвано от съвестта си и той даде телефона на момичето и призна, че е откраднал телефона и момичето е точно защото той върна телефона на момичето и оттогава винаги говореше истината, защото горчивата истина е по-добре отколкото слаба лъжа.
- (60 думи) В комедията на А.С. Съвестта на Грибоедов „Горко от остроумието“ се явява пред читателите като атрибут на духовната култура на човека. Така че Чацки не приема услуга „не за бизнес, а за хора“, точно като нарушаване на правата на селяните. Чувството за справедливост го кара да се бори с фамустианското общество, показвайки неговите недостатъци - и това подсказва, че „чувството на съвест“ в героя не спи.
- (47 думи) Подобен пример може да се види на страниците на романа на А.С. "Евгений Онегин" на Пушкин. Татяна е човек на съвестта. Въпреки признанието на Юджийн и чувствата й към него, тя избира не любов, а дълг, оставайки предана съпруга. Говори за съвест, която предполага лоялност към нечии принципи и уважение към близките.
- (57 думи) В романа на М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време" главен герой- G.A. Печорин е „страдащ егоист“. Съвестта го измъчва, но той се опитва по всякакъв начин да му устои, доказвайки на себе си, че това е просто скука. Всъщност това съзнание за собствената му несправедливост натъжава Григорий. Съвестта се превръща не само в „мерка” на морала, но и в истински „инструмент” на душата срещу порока, който я е обхванал.
- (56 думи) Съвестта е преди всичко чест и достойнство, които главният герой на Н.В. Гогол" Мъртви души“- Чичикова. Човек, който няма угризения на съвестта, не е в състояние да бъде честен. За това говори хазартът на Чичиков. Той е свикнал да мами хората, принуждавайки ги да вярват в благородството на "емоционалните импулси", но всичките му действия говорят само за низостта на душата му.
- (50 думи) А. И. Солженицин в разказа „Дворът на майката“ също говори за морални качества. главен герой– Матрьона е човек, чието отношение към живота говори за чистота на душата, съпричастност към хората и истинска саможертва – това е чувството на съвестта. Именно това ръководи Матрьона и не й позволява да мине покрай чуждото нещастие.
- (45 думи) Героят на разказа от Н. М. Карамзин " Горката Лиза»Страда от пристъпи на съвестта до края на живота си. Въпреки искрената любов на Лиза, Ераст все пак избира богата жена, за да подобри финансовото си положение. Предателството накара момичето да се самоубие, а виновникът се екзекутира за това до смъртта си.
- (58 думи) I.A. Бунин в колекцията “ Тъмни алеи„Също повдига този проблем... „Всичко минава, но не всичко се забравя“, казва бившата крепостна селянка на случайно срещнал я господин, който веднъж я изостави. Съвестта му не го караше да страда, вероятно затова съдбата го наказва, унищожавайки семейството му. Безсрамен човек не научава нищо и не чувства своята отговорност, така че всичко в живота му се оказва тъжно.
- (58 думи) Д.И. Фонвизин в комедията „Непълнолетният“ разкрива понятието съвест на примера на един от главните герои – г-жа Простакова. Тя се опитва по всякакъв начин да ограби роднината си София, за да „поеме“ най-накрая наследството й, принуждавайки я да се омъжи за Митофанушка - това предполага, че Простакова няма развито чувство за морална отговорност към хората, което е съвестта .
- (59 думи) М. А. Шолохов в разказа си „Съдбата на човека” казва, че съвестта е чест и морална отговорност, доказвайки това с примера на главния герой Андрей Соколов, който се справи с изкушението да спаси живота си в цената на предателството. В честна битка за родината той се ръководи от чувството за участие в съдбата на страната, благодарение на него оцелява в борбата за свободата на отечеството.
- (45 думи) Съвестта често е гаранция за доверие. Така, например, в работата на М. Горки "Челкаш" главният герой взема селянин в бизнеса, надявайки се на неговото благоприличие. Гаврила обаче го няма: предава другаря си. Тогава крадецът хвърля пари и напуска партньора си: няма ли съвест, няма и доверие.
Примери от личния живот, киното, медиите
- (58 думи) Съвестта е вътрешен самоконтрол, не позволява да се прави лошо. Така, например, баща ми никога няма да бъде груб и няма да обиди с „немила дума“, защото разбира, че хората трябва да се отнасят така, както искате да се отнасят с вас. Това златно правиломорал от курса на социалните науки. Но това работи само когато човекът има съвест.
- (49 думи) Филмът на Мел Гибсън „По съображения за съвест“ повдига проблема за саможертвата, която е една от основните черти на съвестната природа. Главният герой - Дезмънд Дос - пое рискове собствен животза да "закърпи" света, "затънал" в безкрайни войни. Той, каквото и да е, спасяваше хората от гореща точка, воден от съвестта си.
- (43 думи) Съвестта е повишено чувство за справедливост. Един ден приятелка на една сестра разказала тайната й на целия клас. Исках да й дам урок, но по време на разговора се оказа, че и двете момичета са сгрешили. Осъзнавайки това, те се измислиха. Така че съвестта трябва да говори в човека, а не отмъщението.
- (58 думи) Достатъчно е само веднъж да видите нарушаването на правата на друг човек и веднага става ясно какво означава думата "съвест". Един ден, минавайки покрай детската площадка, видях едно плачещо момиченце, което помоли момчето да не докосва куклата й. Приближих се (приближих) до тях и се опитах да разбера какво има. В резултат на това те продължиха да играят мирно. Хората не трябва да подминават чуждите проблеми.
- (50 думи) Съвестта не позволява на човек да изостави същество в беда, което се нуждае от помощ. Тази история разказа моят приятел: през мразовитите вечери всички бездомни животни страдат от глад и той излиза навън всеки ден, въпреки лошото време, за да ги храни. Да чувстваш любов и да живееш с нея означава да си съвестен човек!
- (50 думи) В „Момчето с раираната пижама“ на Марк Херман проблемът за съвестта е засегнат особено остро. Вътрешните преживявания, които измъчват душата на главния герой, го карат да влезе в истинския свят на възрастните – света на жестокостта и болката. И само малко еврейско момче е в състояние да му покаже това, което се нарича „съвест“: да остане човек, въпреки външните обстоятелства.
- (54 думи) Нашите предци са казвали: „Нека чиста съвестще бъде мярка за делата ви." Така, например, един свестен човек никога няма да вземе чуждо, така че околните му се доверяват. Какво не може да се каже за крадец, който никога няма да спечели уважение в обществото. Така съвестта, преди всичко, формира нашия външен вид в очите на околната среда, без нея личността не може да се осъществи сред хората.
- (58 думи) „Съвестта може да е без зъби, но може да гризе“, казва народна поговорка, и този чиста истина... Така, например, в игрален филмДжонатан Теплицки въз основа на реални събития, разказва за съдбата на Ерик Ломакс, който беше пленен от японските войски по време на войната, и неговия „наказател“, който през целия си живот съжаляваше за случилото се: мъченията и моралното унижение на Ломакс.
- (58 думи) Веднъж, като дете, счупих вазата на майка ми и имах труден избор: да си призная и да бъда наказан (упс) или да мълча. Усещането, че съм причинил нещо лошо на друг човек обаче ме накара да се извиня на майка си и да осъзная собствената си грешка. Благодарение на честността майка ми ми прости и аз разбрах, че не трябва да се страхувам да постъпвам според съвестта си.
- (62 думи) Във филма „Афоня” режисьорът Георги Данелия ни запознава с „безсрамен” човек, който въпреки нуждите на другите спира водата в къщата по време на спешност. Когато наемателите попитаха дали има съвест, той отговори, че има съвест, но няма време. Тази ситуация подсказва, че главният герой мисли само за себе си. Очевидно благоприличието все още спи в него.
Интересно? Дръжте го на стената си!
Резюме на урока „Основи религиозни културии светска етика"
Студенти от 3-та година на GBPOU SO "Каменск-Уралски педагогически колеж" Анчугова Анастасия Дмитриевна.
Тема на урока: Съвест
Цел:формиране на понятието "съвест" сред учениците като една от моралните и етичните ценности на обществотоПланирани резултати:
Лично:учениците показват развитието на самостоятелност и отговорност за своите действия въз основа на представите за съвестта като морална и етична ценност на обществото, проявяват доброжелателност и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите хора.
метасубект:шоу личен UUD(самоопределяне, смислово формиране, морална и етична оценка); регулаторни ECD(целеполагане, контрол, корекция, оценка, волева саморегулация); когнитивна UUD(формулиране на познавателна цел, търсене и подбор на информация, семантично четене, анализ, сравнение, установяване на причинно-следствени връзки, доказване); комуникативен UUD(планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците, способност да изразяват точно своите мисли, да задават въпроси).
Предмет:учениците са запознати с понятието "съвест", правят разлика между понятията "срам" и "съвест"
Принципи на обучение:
Принцип на действие
Принцип на приемственост
Принцип на почтеност
Минимаксният принцип
Принципът на системното и последователно учене
Принципът на психологическия комфорт
Принципът на видимост
Принципи на родителство:
Създаване на положителен емоционален подем
Образование чрез взаимодействие
Образователни методи:
Методи за формиране на социален опит: педагогическо изискване, упражнение;
Методи за стимулиране и коригиране на действията и нагласите на децата в учебен процес: насърчение.
Методи за разбиране от децата на техния социален опит: разговор, художествено слово
Методи на преподаване:
По източник на знания: вербални (обяснение, разговор, разказ), практически (упражнения), визуални (демонстрация);
За дидактически цели: методи за формиране на умения и знания, прилагане на знания, методи за проверка и оценка на знанията;
По степен на включване в производствената дейност: частично проучвателно, проблемно представяне на изучаваното;
Методи за развитие познавателен интерес: стимулиране със забавно съдържание, създаване на ситуации на творческо търсене;
Методи за формиране на отговорност: формиране на разбиране за личностна значимост;
Методи за организиране на взаимодействие и натрупване на социален опит: временна работа по двойки, групи.
Форми на организиране на ученическата дейност: индивидуална, двойка, фронтална
Средства за обучение:
демонстрация: презентация, видео фрагмент, музика, картички със задачи
индивидуално: учебник, молив, химикал, карти със задачи, карти за размисъл, парчета мозайка
Тип урок:урок по овладяване на нови знания и методи на действие (усвояване на нов материал).
Структура на урока:
1. Организационен и мотивационен етап
2. Подготовка на учениците за работа в основния етап на урока
3. Планиране и поставяне на образователни цели
4. Етап на откриване на нови знания и методи на действие
5. Етап на първоначална проверка на разбирането на наученото
6. Етап на затвърждаване на нови знания и методи на дейност
7. Етап на прилагане на знания и методи на действие
8. Етап на обобщаване и систематизиране на знанията
9. Етап на контрол на знанията и методите на действие
10. Информационен етап за домашната работа
11. Етап на обобщаване на резултатите от урока и отразяване на дейността
По време на занятията
1. Организационен и мотивационен етапучител:Здравейте момчета. Моля, организирайте работното си място, отстранете страничните неща от бюрата.
Седни.
Колкото повече знаем, толкова повече можем,
Колкото повече опит придобиваме.
И опитът ще помогне за постигане на успех,
Ще ни доведе до заветната мечта!
2. Подготовка на учениците за работа в основния етап на урока
учител:Момчета, в предишните уроци научихте за чест и достойнство, вина и срам. Нека си спомним дефинициите на тези понятия. (учениците свързват концепцията с определението на смарт дъската)
учител:Днес ще се срещнем с още един много важно качестволице. Какво е това качество, ще разберете, като изслушате внимателно моя разказ.
„Един ден млад мъж вървял по улицата и видял сляп мъж с халба дребни пари в краката си. Или човекът беше в лошо настроение, или нещо друго, той просто хвърли парчета счупено стъкло в тази халба - и продължи към себе си."
учител:Кои са героите на тази история? Какви действия са описани?
Какво мислиш, че се случи след това?
Да четем нататък.
„Изминаха 30 години. Този човек е постигнал всичко в живота. И деца, и внуци, и пари, и добра къща, и всеобщо уважение - той вече имаше всичко. Само този епизод от далечна младост не му даде почивка. Сякаш нещо вътре седеше и гризеше душата му, не му позволяваше да спи"
учител:Как се чувства този човек?
Какво мислите, че ще направи героят на историята?
„И в годините на упадък той реши да намери сляп човек и да поиска прошка. Дойдох в града, където съм роден и израснал, а слепецът все още седи на същото място със същата халба.
„Помниш ли, че преди много години някой хвърли счупено стъкло в чашата ти — бях аз. Прости ми, каза мъжът.
„Изхвърлих тези фрагменти в същия ден, а ти ги носи в сърцето си 30 години“, отговори слепецът.
учител:Момчета, за какви отломки говореше слепецът?
Какво имаше вътре в човека?
студенти:съвестта беше вътре в човека
учител:Който основна идеяот този текст?
Вероятно вече се досещате за какво ще бъде урокът? Каква е темата на урока.
студенти:темата на нашия урок е съвестта.
3. Планиране и поставяне на образователни цели
учител:Моля, вземете картите и маркирайте със знак "+" това, което вече знаете за съвестта и какво искате да знаете.
учител:Въз основа на това, което бихте искали да научите за съвестта, формулирайте целите на урока.
4. Етап на откриване на нови знания и методи на действие
учител:Хора, мислите ли, че срамът и съвестта са едно и също нещо?
Какво трябва да знаете, за да отговорите на този въпрос?
студенти:за това трябва да знаете определението на думата "съвест"
учител:Обърнете се към страница 48 от урока, прочетете първите два параграфа. Намерете определението на думата съвест и намерете общи и различни функциимежду срама и съвестта.
(Срамът е тежкото чувство на срам пред другите хора за вашето поведение. Съвестта е срам пред себе си)
учител:Каква е разликата между срам и съвест?
учител:Думата съвест е църковнославянска дума. Буквално съвестта се превежда като "свято послание", тоест съотношението със святото, наистина, не подлежи на никакво издание.
Самата дума "съвест" носи много информация. Нека се опитаме да чуем думата СЪВЕСТ и да направим други думи от тези букви, само че всяка буква да се използва само веднъж в думата. Запишете тези думи в тетрадките си.
учител:Момчета, нека проверим какви думи сте съставили.
учител:Всяка от думите, които съставяте, има свое собствено значение. Нека разберем какво означават те.
учител:Съвестта е чувство, което е характерно само за човек, чувство за отговорност към себе си и към другите хора за своите действия. Следователно съвестта се развива и възпитава в човека.
5. Етап на първоначална проверка на разбирането на наученото
учител:Нека да отговорим на следващ въпрос... За какво е съвестта? За това нека да прочетем една притча. Притчата е на картата. Когато четете, помнете какво се крие в него. житейски урок... Определете основна идеявърши работа. И също така измислете 2 въпроса в двойка относно основната идея на притчата. Дейзи Блум ще ви помогне с въпросите.
Притча. Веднъж съвестта каза на човек, че греши, друг, трети ...
На четвъртия реши да се отърве от нея. Да, не за ден или два – завинаги!
Мислех и мислех как да го направя и измислих...
- Хайде, - казва, - съвест, играй на криеница!
„Не“, казва тя. - Все пак ще ме заблудиш - ще шпионираш!
Тогава мъжът се престори на напълно болен и казва:
- Омръзна ми нещо... Донеси ми мляко от мазето!
Съвестта не можеше да му откаже това. Слязох в мазето. И човекът скочи от леглото - и го затвори!
Той викаше приятелите си с радост и с леко сърце: единия измами, другия обиди, а когато започнаха да се обиждат, изгони всички навън. И без угризения за теб, без упреци - добър по душа, спокоен.
Хубаво, добре, но мина само един ден, после още един и нещо започна да липсва на човек. И месец по-късно разбра какво – съвест! И тогава такъв копнеж го обзе, че той не издържа и отвори капака на мазето.
- Добре, - казва той, - излезте! Просто не командвай сега!
И в отговор - мълчание.
Слязох в мазето: там, тук – никъде няма съвест!
Може да се види и наистина се отърва от нея завинаги ...
Мъжът избухна в сълзи:
- Как ще живея сега без съвест?
И изведнъж чува тих, претенциозен глас. Не от мазето - в сърцето:
- Ето ме…
Човекът се обади за радост на приятелите си, извини се и им уреди такъв празник тук!
Всички мислеха, че е рожденият му ден и го поздравяваха за това. И той не отказа, и съвестта му нямаше нищо против. И съвсем не, защото се страхуваше да се озове отново в мазето.
В крайна сметка, ако се вгледате, така беше.
учител:Момчета, как бихте озаглавили тази притча?
Сега помислете отново за въпросите, които измислихте. Първият ред ще задава своите въпроси към третия ред, третият ред ще отправя въпросите си към втория ред, а вторият ред ще отговори на първия ред.
учител:И все пак човекът успя ли да скрие съвестта си? Защо?
Fizminutka
Тук разперваме ръце,
Сякаш изненадан.
И един към друг до земята
Поклон до колана!
Наведен, изправен
Те се наведоха, изправиха се.
Отдолу, отдолу, не бъдете мързеливи,
Поклони се и се усмихни.
6. Етап на затвърждаване на нови знания и методи на дейност
учител:Момчета, дайте вашите предложения как работи съвестта.
Какво е значението на съвестта в живота на човека?
В народа се използват много силни изрази с думата съвест, например: „съвестта гризе“, „съвестта не дава да спи“. Какви други изрази с думата "съвест" знаете?
Първият вариант ще помисли за значението на израза "съвестта гризе",
Вторият вариант обмисля значението на израза "съвестта спи",
3 - "чиста съвест",
4 - "съвестта говори",
5 - "угризки на съвестта"
6 - "съгласен със съвестта си."
учител:Сега слушаме внимателно говорителите.
учител:Момчета, предлагам да изградим модел на съвестта. Всяка двойка има картичка с поговорка на бюрото си. Трябва да обсъдите значението на тази поговорка в двойка и да изберете ключова дума синоним от афоризъм (евентуално фраза), за да получите дефиниция на типа съвест - това е (какво?) Мъдрост. И го запишете на парче от пъзела. Когато приключим, ще сглобим тази мозайка. Кой не разбира работата, която вършим сега?
1. Съвестта е най-добрата морална книга, която имаме, и трябва да се разглежда най-често. (Блез Паскал)
2. Законът, който живее в нас, се нарича съвест. Съвестта всъщност е прилагането на нашите действия към този закон. (И. Кант)
3. Съвестта е вътрешно, затворено светило, което само осветява самия човек и му говори с тих глас без звук; нежно докосвайки душата, я оживява и, следвайки човек навсякъде, в никакъв случай не му дава милост. (А.В.Суворов)
4. Съвестта е нашият вътрешен съдник, безпогрешно свидетелстващ за степента, до която нашите действия заслужават уважение. (П.А. Голбах)
5. Съвестта е основно спомен, към който се добавя морална оценка на постигнатото. (D.S. Лихачов)
6. Вярвам, че съвестта е страх, който пази във всеки отделен човек правилата, които обществото е разработило за неговата безопасност. (С. Моъм)
7. Съвестта е вътрешен глас, който предупреждава, че някой ни следва. (G.L. Menken)
8. Съвестта е морална норма, осъзната от разума и преживяна от чувство. (Сенека)
9. Съвестта е морален светилник, който осветява добрия път; но когато включат лош, го счупват. (Г. Хегел)
10. Съвестта е личен кеш, който съхранява духовните качества на своя собственик. (И. Голюк)
11. Съвестта е емоционалният пазител на вярванията. (В. А. Сухомлински)
12. Съвестта е верният водач в живота на хората. Пазете се от всичко, което не е одобрено от вашата съвест. (Л. Н. Толстой)
учител:Сега на свой ред двойките ще излязат, ще прочетат как са определили съвестта и ще залепят картата си на дъската.
учител:Момчета, въз основа на определенията, които сте написали, ще се съгласите, че Съвестта е нашият вътрешен съдник, който живее във всеки от нас.
Преди да направим избор, нашата съвест ни казва какво да правим. След грешка съвестта работи като аларма: „Не можеш да направиш това! Поправете се! ")
Целият човешки живот се състои от такива ситуации. На всяка крачка правим избор между добро и зло. За да не сбъркате, трябва постоянно да чувате гласа на съвестта си. Този глас ще ни каже дали нашите действия са добри или лоши.
7 Приложна фаза на знания и методи на действие
учител:За да станете сръчни и силни, упражнявайте тялото си; за да се научат как да решават добре проблемите, хората упражняват ума. Възможно ли е да се упражнява съвестта? Как?
Необходимо е да се принуди съвестта да работи постоянно, да се правят упражненията. Упражненията на съвестта са вътрешна работа на ума и сърцето, когато човек разсъждава какво е било добро, какво е лошо за деня, мислено се поставя на мястото на друг, опитва се да види последствията от своите действия, знае как да погледнете действията му през очите на другите хора. С такава работа съвестта няма да мълчи и винаги ще бъде вътрешният съдник на човек.
Нека разгледаме три ситуации. Какво да правя с чиста съвест? Нека се опитаме да чуем гласа на съвестта.
Формирайте групи от 4 души.
Първата ситуация.
Учителят трябваше да напусне класната стая по време на урока. тестова работа, а тя помоли Катя да гледа учениците, за да не изневерява някой. Някои момчета изневеряваха, разбира се. Когато учителката се върна в класа, тя попита Катя дали някой е изневерил (известно е, че ще дадат двойка за това). Учителят вярва на Катя. Какво трябва да направи Катя и защо?
Ситуация две.
Копирахте цялата диктовка от съсед на бюрото. Но учителят постави „3“ за съседа и „5“ за вас, защото не забеляза двете грешки, които видя в нейната тетрадка. Вашите действия?
Ситуация трета.
За пролетната ваканция вие и вашият класен учител планирате пътуване до гората. Предстои бурна подготовка за забавно пътешествие. Но изведнъж в класната стая възниква спешен случай: някой откъсна крана от пожарогасителя и покри целия под в офиса с пяна. Класният ръководител моли виновния да си признае и да почисти класа. Но никой не си признава. След това класният ръководител наказва целия клас и пътуването се отменя. Знаете ли, че ваш приятел е откъснал крана от пожарогасителя? Как човек може да действа добросъвестно в тази ситуация?
(Много важен момент! Необходимо е да се сведе разговорът до факта, че съвестният човек активно помага на другите да действат според съвестта си, а не да се „промъкнат“. В първия случай Катя, позовавайки се на класа, би попитала тези, които изневеряват, за да признаят себе си. По същия начин в третия случай. Приятелят трябва да убеди приятеля да бъде смел и да носи отговорност за това, което е направил.)
8. Етап на обобщаване и систематизиране на знанията
учител:Момчета, нека да чуем групите, каква ситуация им беше предложена и как ще действат (тъй като има три ситуации и има повече групи, тогава една група ще излезе, а останалите ще се допълнят)
И всички останали се изслушват внимателно един друг и се подготвят да допълват и задават въпроси.
Някой мисли ли по различен начин? Какво бихте искали да добавите?
учител:Най-важното в живота на човек е да бъде в хармония със съвестта си. Човек трябва да може да я чува, да действа според нейните подкани.
Но какво да правите, ако сте се спънали, сгрешили и постъпили против съвестта си.
Понякога казват "съвестта е като треска"
Чудя се защо?
Нечистата съвест е като ЗАНОЗА, която постоянно напомня за себе си, хленчи, сърби, лишавайки човека от радост и спокойствие.
Ако съвестта ни е започнала да ни безпокои, да ни дразни, към какво лекарство да се обърнем?
Това лекарство се нарича ПОКАЯНИЕ.
Чувството на разкаяние е страхотно чувство. Пречиства и лекува душата на човек. Дори лекарите признават, че разкаянието лекува най-лошите болести, срещу които медицината е безсилна. „Мечът не отсича виновна глава“, казва една руска поговорка.
Помислете за малко, случвало ли се е съвестта да ви измъчва за някаква постъпка? Може би разкаянието ще ви помогне да излекувате раната си. (без дискусия)
9. Етап на контрол на знанията и методите на действие
учител:Момчета, какъв човек се нарича съвестен?
Хората, които действат според съвестта си, се наричат съвестни.
Съвестност - Характеристикаруски човек. Нека се опитаме да „Нарисуваме“ портрет на съвестен човек (отделно на карти). Напишете липсващите думи в текста.
Долохов в романа на Л.Н. „Война и мир“ на Толстой се извинява на Пиер в навечерието на битката при Бородино. В моменти на опасност, в периода обща трагедиясъвестта се пробужда в този корав човек. Безухов е изненадан от това. Долохов се показва като достоен човек, когато заедно с други казаци и хусари освобождава група затворници, където ще бъде и Пиер; когато почти не говори, виждайки Петя да лежи неподвижно. Съвестта е морална категория, без нея е невъзможно да си представим истински човек.
Въпросите на съвестта и честта са важни за Николай Ростов. След като загуби много пари от Долохов, той се заклева да ги върне на баща си, който го спаси от безчестие. След известно време Ростов ще направи същото по отношение на баща си, когато той наследи и приеме всичките си дългове. Можеше ли да направи друго, ако родителски домвъзпитан е с чувство за дълг и отговорност за действията си. Съвестта е вътрешният закон, който не позволява на Николай Ростов да действа неморално.
2) „Дъщерята на капитана“ (Александър Сергеевич Пушкин).
Капитан Миронов също е пример за лоялност към своя дълг, чест и съвест. Той не предаде Отечеството и императрицата, а избра да умре с достойнство, смело хвърляйки в лицето на Пугачов обвинения, че е престъпник и предателство.
3) „Майстора и Маргарита“ (Михаил Афанасиевич Булгаков).
Проблемът със съвестта и морален избортясно свързана с образа на Понтий Пилат. Воланд започва да разказва тази история, а главният герой не е Йешуа Ха-Ноцри, а самият Пилат, който екзекутира своя подсъдим.
4) "Тих Дон" (МАШОЛОХОВ).
Григорий Мелехов през годините гражданска войнапредвождаше казашката сотня. Той загуби тази позиция поради факта, че не позволи на подчинените си да ограбват затворници и населението. (В минали войни грабежът беше често срещан сред казашките редици, но беше регламентиран). Това поведение предизвика недоволство не само от страна на началниците му, но и от страна на Пантелей Прокофиевич, баща му, който, възползвайки се от възможностите на сина си, реши да „печели“ от плячката. Пантелей Прокофиевич вече беше направил това, като посети първородния си син Петро и беше сигурен, че Григорий също ще му позволи да ограби казаците, които симпатизираха на „червените“. Позицията на Григорий в това отношение е специфична: той приема „само ядлива храна и фуражи за коня, смътно се страхувайки да докосне чуждо и с отвращение по отношение на грабежа“. Грабежът на собствените му казаци му се струваше „особено отвратителен“, дори и да подкрепяха „червените“. „Твоето не е ли достатъчно? Гадки вие! Хората бяха разстреляни за такива неща на германския фронт “, казва той на баща си в сърцата си. (Част 6, гл. 9)
5) „Герой на нашето време“ (Михаил Юриевич Лермонтов)
Фактът, че за деяние, извършено против гласа на съвестта, рано или късно ще има възмездие, се потвърждава от съдбата на Грушницки. В желанието си да отмъсти на Печорин и да го унижи в очите на познатите му, Грушницки го предизвиква на дуел, знаейки, че пистолетът на Печорин няма да бъде зареден. Подъл акт по отношение на бивш приятел, на човек. Печорин случайно научава за плановете на Грушницки и, както показват последвалите събития, предотвратява собственото си убийство. Без да чака съвестта да се пробуди в Грушницки и той да признае предателството си, Печорин го убива хладнокръвно.
6) "Обломов" (Иван Александрович Гончаров).
Михей Андреевич Тарантиев със своя кръстник Иван Матвеевич Мухояров няколко пъти извършват незаконни действия по отношение на Иля Илич Обломов. Тарантиев, възползвайки се от местоположението и доверието на простодушните и невежи за делата на Обломов, след като го е изпил, го принуждава да подпише договор за наем на жилище при условия, които са грабливи за Обломов. По-късно той ще го препоръча като управител на измамник и крадец Затертой, разказвайки за професионалните заслуги на този човек. Надявайки се, че Затери наистина е разумен и честен управител, Обломов ще му повери имението. Има нещо плашещо в неговата валидност и безвремие в думите на Мухояров: „Да, куме, докато си отидат мръсниците в Русия, които подписват книжа без да четат, нашият брат може да живее!“ (Част 3, Глава 10). За трети път Тарантиев и неговият кръстник ще задължат Обломов да плати несъществуващ дълг според заемно писмо до хазяйката му. Колко ниско трябва да е падението на човек, ако си позволи да печели от невинността, доверчивостта, добротата на другите хора. Мухояров дори не съжаляваше собствена сестрас племенници, принуждавайки ги да живеят почти от ръка на уста, в името на собственото им богатство и благополучие.
7) „Престъпление и наказание“ (Фьодор Михайлович Достоевски).
Разколников, който създаде своята теория за „кръвта на съвестта“, изчисли всичко, провери го „аритметично“. Съвестта му не му позволява да стане „Наполеон“. Смъртта на „безполезната“ старица предизвиква неочаквани последици в живота на хората около Расколников; следователно, когато се решават морални въпроси, не може да се вярва само на логиката и разума. „Гласът на съвестта остава дълго време на прага на съзнанието на Разколников, но го лишава от емоционалното равновесие на „владетеля“, обрича го на мъките на самотата и го отделя от хората“ (Г. Курляндская). Борбата между разума, оправдаващ кръвта, и съвестта, протестираща срещу пролятата кръв, завършва за Разколников с победата на съвестта. „Има един закон – моралният закон“, твърди Достоевски. След като разбра истината, героят се връща при хората, от които е отдалечен от извършеното от него престъпление.
Лексическо значение:
1) Съвестта е категория на етиката, която изразява способността на човек да упражнява морален самоконтрол, да определя от гледна точка на доброто и злото отношението към своите и чужди действия, линията на поведение. С. прави оценките си така да се каже, независимо от практически. интересът, обаче, в действителност, в различни прояви на С. на човек отразява въздействието върху него на конкретни. историческа, социална класа условия на живот и възпитание.
2) Съвестта е едно от качествата на човешката личност (свойства на човешката интелигентност), което осигурява запазването на хомеостазата (състоянието на околната среда и нейното положение в нея) и се обуславя от способността на интелекта да моделира своето бъдеще. състояние и поведението на другите хора по отношение на "носителя" на съвестта. Съвестта е един от продуктите на образованието.
3) Съвест - (съвместно знание, да бъде отговорен, да знае): способността на човек да осъзнава своя дълг и отговорност към другите хора, самостоятелно да оценява и контролира поведението си, да бъде съдник на собствените си мисли и действия. „Въпросът на съвестта е въпрос на човек, който той води срещу себе си” (И. Кант). Съвестта е морално чувство, което ви позволява да определите стойността на собствените си действия.
4) Съвест - - концепцията за морално съзнание, вътрешна убеденост за това какво е добро и зло, съзнание за морална отговорност за тяхното поведение; израз на способността на индивида да упражнява морален самоконтрол въз основа на нормите и правилата на поведение, формулирани в дадено общество, самостоятелно да формулира високи морални задължения за себе си, да изисква от себе си да ги изпълнява и да прави самооценка на действията, извършени от висините на морала и етиката.
афоризми:
„Най-силната разлика между хората и животните е моралното чувство или съвестта. А доминацията му се изразява в кратката, но мощна и изключително изразителна дума „трябва“.“ Чарлз Дарвин
"Честта е външна съвест, а съвестта е вътрешна чест." И Шопенхауер.
"Чиста съвест не се страхува от лъжи, слухове, клюки." Овидий
"Никога не действайте против съвестта си, дори ако държавните интереси го изискват." А. Айнщайн
„Хората често се гордеят с чистотата на съвестта си, само защото имат къса памет. Лев Толстой
„Как да не се радвам на сърцето си, когато съвестта ми е чиста!“ Д.И.Фонвизин
„Наред с държавните закони има и закони на съвестта, които компенсират пропуските на законодателството. Г. Филдинг.
"Не можеш да живееш без съвест и с голям ум." М.Горки
„Само този, който се е облекъл в бронята на лъжата, нахалството и безсрамието, няма да трепне пред съда на съвестта си.” М. Горки
- Актуализирано: 31 май 2016 г
- от: Миронова Марина Викторовна
Д.С. Лихачов повдига проблема за съвестта.
За да привлече вниманието на читателите към този проблем, авторът си задава въпроси: „От какво има нужда човек? Как да живеем живота?" Лихачов е убеден, че човек, на първо място, не трябва да извършва никакви действия, които биха „завалили“ неговото достойнство. Писателят ни довежда до идеята, че хората трябва да действат според съвестта си, водени от законите на морала.
Увличайки читателите в труден разговор за съвестта, авторът казва, че „човек не бива да върви срещу собствената си съвест”, „не трябва да прави сделка с нея”. Целта на автора е да убеди читателите, че човек трябва да действа според съвестта си, дори и в ежедневието.
От гледна точка на Лихачов, съвестта ни казва, учи ни, помага ни да не нарушаваме етичните норми, да запазим достойнството - достойнството на морално жив човек.
Човек не може да не се съгласява с това, защото съвестта може да се нарече най-важната характеристика на душата на човек, защото именно тя е вътрешният съдник, който казва как трябва да постъпи човек в дадена ситуация.
Много руски писатели са засягали проблема за съвестта. Един от тях е Васил Биков, чиито произведения карат човек да се замисли за духовните нужди на човека. Нека се обърнем към разказа "Обелиск".
Главният герой е Алес Мороз. Това е селски учител, дълбоко любящи ученици, отдаден на работата си. Полицаите заловиха учениците му и обещаха да ги освободят, ако Фрост се предаде. Учителят действаше според съвестта си, втурна се да помогне на децата, въпреки че знаеше, че ще умре.
Когато Павлик Миклашевич, единственият оцелял от момчетата, се изправи пред въпроса за избор жизнен път, той става учител и пренася идеите на своя ментор през изпитанията на живота.
Това показва, че акт на съвест не се обезценява.
Разказът на К. Г. Паустовски „Телеграма“ също не може да остави никого безразличен. Героинята на историята е Катерина Петровна. Това е стара и самотна жена. Забравена от дъщеря си, тя я изживява последните днисам. Пазачът Тихон наистина се грижи за Катерина Петровна. Съвестта не му позволява да я остави на мира.
Той е непознат за Катерина Петровна и съжалява повече за нея, отколкото за собствената си дъщеря. Той е този, който е до възрастна женав последните й мигове. Настя оставя майка си сама. Пристигайки в Заборье, тя не намира Катерина Петровна жива. Тя никога няма да си прости това, цял живот ще я измъчват угризения на съвестта.
Понятието съвест е тясно преплетено с морала и честта и формира силен вътрешен гръбнак на човек. Действията на съвестта позволяват на човек да живее в хармония със себе си и с външния свят.
Ефективна подготовка за изпита (всички предмети) - започнете да се подготвяте
Актуализирано: 2017-05-21
Внимание!
Благодаря за вниманието.
Ако забележите грешка или печатна грешка, изберете текста и натиснете Ctrl + Enter.
Така ще бъдете от неоценима полза за проекта и другите читатели.
