Описание на външния вид на юшката. Философският смисъл на смъртта на Юшка
Състав
Описването му не е лесно трагична съдба, авторът се опитва да предизвика съчувствие у нас към нашите ближни, да ни научи да обичаме хората. Юшка, още млад мъж, беше изтощен от тежко заболяване, туберкулоза и затова изглеждаше почти старец. Той беше слаб по тяло, но винаги работеше както трябва. Юшка беше мълчалив, не злокачествен, беше трудно да го обидиш с каквото и да било. Може би затова много хора го смятаха за странен, почти глупав. Децата се засмяха като го видяха и хвърлиха камъни и клони по Юшка. И той просто беше щастлив. В наивността си той смяташе, че неразумните деца го обичат, но досега не можеха да изразят любовта си по друг начин. Възрастните, от друга страна, не се различаваха много от глупавите деца. Те вярваха, че ако Юшка не е като другите, тогава няма място за него на тази земя. И всеки се стремеше да го бутне, да го нарече груба дума или дори да го бие, да извади неговото лошо настроение.
Но нищо не можеше да се обърне добро сърцеЮшки в камък. Той все още се възхищаваше на съвършенството на природата, обичаше всяко живо същество. Той целуваше цветя, „вдигаше пеперуди и бръмбари от пътеката“, за да не бъдат смачкани, слушаше птичи песни. В природата Юшка почива с душата си, беше весел, забрави за болестта си и гнева на хората.
Но туберкулозата се усещаше все по-често. Юшка отслабна пред очите ни. Веднъж, както обикновено, един минувач го тормозеше на улицата и започна да го обижда. И Юшка за първи път в живота си отхвърли това, каза, че откакто се е родил, това означава, че целият свят има нужда от него. Минувачът се ядоса, бутна Юшка, той падна и повече не стана.
И едва след смъртта на бедняка хората случайно разбраха, че с трудно спечелените си пари Юшка задържа сираче, бедно момиче в Москва. Когато беше много малък, той я настани в семейство, след което, когато тя порасна, той плати за нейното образование. Юшка смяташе за целта на живота си да даде шанс на сираче да оцелее. Както се оказа, съвсем не напразно той живее на този свят. И въпреки че дълги години Юшка търпеше чуждото зло, враждебност и подигравки, той знаеше, че има човек, който го обича и винаги ще му бъде благодарен. Неговият ученик стана лекар, безинтересно помагаше на хората, напомняйки им за доброто и наивна Юшка... Така Юшка, страдаща от гнева на околните, остана над всичко това, изживя живота си по-достоен от мнозина, които се смятаха за перфектни.
Светът, в който живеем, до голяма степен зависи от това дали човек е настроен на добро или зло. Повечето хора реагират на едни и същи ситуации по различни начини, в зависимост от настроението им. Ако са уморени или раздразнени, тогава всичко изглежда в черна светлина, но ако са радостни, слънцето грее наоколо и птичките пеят. Има обаче и хора, които могат да усетят топлината на слънчевите лъчи и да чуят птичи песни, независимо от настроението и състоянието им. Такива хора не са наясно със злоба и омраза, завист и раздразнителност. Те приемат света такъв, какъвто е, и не се стремят да променят нищо, защото са сигурни, че животът е красив. Това е Юшка - главният геройисторията на А. П. Платонов.
Юшка донесе на хората любов и доброта. Той обаче беше толкова беден, болен и мълчалив. Хората приемаха кротостта на Юшка за глупост, а несходството с другите - за желанието да се открои. Деца хвърляха пръчки и боклуци по Юшка, блъскаха го и му се подиграваха, опитвайки се да го ядосат, защото подобна реакция би им била позната и разбираема. А Юшка мълчеше и се усмихваше, защото „той вярваше, че децата го обичат, че имат нужда от него, само че не знаят как да обичат човек и не знаят какво да правят за любовта и затова го измъчват“. Възрастните също бяха безкрайно раздразнени от упорито нежелание на Юшка да отговаря с грубост на грубост и с удар на удар. Затова „от кротостта на Юшка един възрастен мъж се насилва и го бие... и в това зло забрави мъката си за малко“.
Юшка видя света по различен начин от другите. И беше сигурен, че хората го обичат: „Той ме обича без представа... Сърцето в хората е сляпо”. И никой в града не знаеше, че старият и „порутен“ Юшка е само на четиридесет години, а тази болест „го измъчваше дълго време и беше остаряла преди времето си“. Те също не знаеха, че Юшка, беден човек, който дори не спести чай, захар и дрехи, е събирал неизхарчени пари през годината и е помагал на сирачето, което той настанил първо „в семейство в Москва, след това изпратил в интернат”. Всяко лято Юшка носеше трудно спечелените пари на момичето, за да „живее и учи“.
Добротата и любовта, които хранеха сърцето на Юшка, останаха на света и след смъртта му, защото живите хора винаги имаха нужда от тях, въпреки че никога не си признаваха.
// Образът на Юшка в разказа на Платонов "Юшка"
Андрей Платонович Платонов е автор, в чието творчество ярко са представени образите на беззащитни хора, които не могат да се отстояват. Писателят изпитваше истинско състрадание към тях. И призова другите да обърнат внимание на отношението на хората, на безпричинния гняв и ярост срещу тях.
Той е такъв герой, който Платонов поставя в центъра на своята история „Юшка“. Мъжът, който изглеждаше стар, но всъщност само на четиридесет години, работеше в ковачницата, изпълнявайки различни задачи: носеше вода, въглища или пясък, раздухваше ковачницата, помагаше да се държи желязото върху наковалнята. Юшка, така беше щракнат героят, но всъщност той се казваше Ефим Дмитриевич, много мил човек по природа. Той води скромен живот, пълен с трудности: носи едни и същи дрехи, през лятото ходи бос, пие обикновена вода и като цяло практически не харчи заплатата, която получава за работата си в ковачницата. Животът на героя е монотонен: сутрин той отиде на работа, вечерта се върна за през нощта. И така ден след ден.
Децата хвърляха клонки, камъчета, боклуци по Юшка, дотичаха да го докоснат и да се уверят, че е жив, защото мъжът отговаряше на всичките им подигравки с мълчание. Възрастните също обидиха Ефим Дмитриевич, някои дори го биеха, откъсвайки своята раздразнителност и гняв върху невинен, ангелски чист човек.
Юшка никога не се ядосваше, не отговаряше на атаки. Обичаше хората искрено и като дете, вярваше, че и те го обичат. Заради такава наивност героят стана постоянен обект на подигравки. Дъщерята на собственика Даша понякога довеждаше Юшка вкъщи, след като той отново пострада в някаква неравна битка. Дори това грижовно момиче пожела смъртта на мъжа, без да разбира защо живее? И Юшка вярваше, че не е напразно, че хората го обичат, но просто не знаят как да го покажат, да го изразят както трябва.
Всички наоколо бяха озадачени, този човек беше толкова различен от другите. Защо не се кара на децата, които хвърлят мръсно бельо по него от земята, и защо не връща на мъжете, които влизат в битки? И всичко е просто: Юшка не беше жесток и груб, той просто дори не знаеше, че може да се държи по този начин.
Душата на Юшка беше красива и възприемаше цялата красота околната природа: мъжът целуна цветя, погали кората, вдигна мъртви насекоми. Само в онези моменти, когато беше сам със себе си, заобиколен от прекрасен селски пейзаж, Юшка беше доста щастлив. В тези моменти никой не му се подиграваше, можеше да бъде себе си и да не се страхува от нищо.
Но такива кампании веднъж спряха, Юшка стана напълно слаба. Болестта му прогресира. В нова схватка с пиян мъж, героят се държеше нетипично: той отвърна, отговори, че всички хора са равни. Ефим Дмитриевич получи такъв удар, от който умря. Донесе ли облекчение на някого? Не, стана още по-лошо: човешкият гняв не можеше да намери изход, вече нямаше Юшка, на когото да се отплати.
Но все още остана само споменът за Юшка. В града дойде момиче сираче, заради което Юшка събра пари, които ходеше да посещава веднъж годишно. Това сираче беше мило като осиновителя си, лекуваше пациенти с консумация безплатно цял живот.
Творбите на Андрей Платонов притежават онова вълшебно свойство, което ни кара да мислим за много неща около нас. Някои от ситуациите, които са описани в разказите му, ни предизвикват известно недоумение и предизвикват протест. ...
Това е този силна точканеговото творчество, което не оставя безразличен читателя. Писателят майсторски ни разкрива същността на красотата и искреността обикновените хора, които благодарение на дълбокото си вътрешно пълнене променят света към по-добро.
Историята "Юшка" - трагедията на героя
Главният герой на разказа „Юшка“ е човек, който има ненадминато чувство за разбиране и любов към природата. Той се отнася към нея като към живо същество. Добротата и топлината на душата му нямат граници. Имайки ужасно заболяване, той не се оплаква от живота, а го възприема като истински ценен дар. Юшка има истинско духовно благородство: той вярва, че всички хора са равни и заслужават да бъдат щастливи.
Трагедията на историята се крие във факта, че хората около него не възприемат бедния Юшка като човек, подиграват се на глупостта му и го обиждат по всякакъв възможен начин при първа възможност. Децата по примера на възрастните го хвърлят с камъни и го обиждат с презрителни думи.
Нашият герой обаче възприема това като любов към себе си, защото в неговия мироглед няма концепции за омраза, подигравки и презрение. Единственият човек, който се отнасяше към него с благодарност и любов, беше сирачето, което отгледа.
Момичето стана лекар и се върна в родното си село, за да излекува наречения си баща, но беше твърде късно Юшка приключи трудното си жизнен път... Въпреки това тя решава да остане в селото, за да помага на хората. Така тя продължава мисията на Юшка само с една разлика: той изцели душите им, а тя – телата им.
Едва след смъртта му хората около тях успяха да оценят истински какъв човек е той. Богоявление ги осени: Юшка беше по-добър от всички взети заедно, защото никой не можеше да обича и да се възхищава на света около себе си така искрено, както той. Съветът, който нещастният свещен глупак даде през живота си, който преди това изглеждаше глупав, придоби в техните очи истинската философия и житейска мъдрост.
Моралът като основа на характерите на героите на Платонов
В творчеството си Платонов ни показва необходимостта да бъдем по-отворени към околното възприятие. В преследване на призрачни цели губим истинските си приоритети, които са любов и разбирателство.
И вместо да слушаме хората, които се опитват със собствен пример да покажат целия морал и духовност на човек, ние безмилостно ги отблъскваме от себе си.
Езикът на епохата в историята: уместността на темата
Ситуацията, описана в произведението, е много типична за началото на 20-ти век, в който обществото забрави абсолютно всички ценности, които са били присъщи на хората по-рано. Работата обаче ще остане актуална във всяка епоха, защото дори в съвременен святобществото преследва предимно материални ценностинапълно забравяйки за духовността.
Резюме открит уроклитература, базирана на историята на А. П. Платонов "Юшка"
тема: Морални проблемив разказа "Юшка". Анализ на историята.
Мотивация.
Известният майстор на афоризмите Леонид Сухоруков зададе въпроса: "Какво е по-добре да покрием: проблем или път към неговото решение?" Какво мислиш? Какъв е този въпрос? (проблем). Защо? (съдържа противоречия).
- Къде се сблъскваме с проблеми? Какви начини за решаване на проблеми познавате в литературата? (търсене на информация, изследване, дискусия, анализ). Днес ще решаваме проблеми, ще повдигаме проблемни въпроси)
Проблемна ситуация.
- Изберете вратата, през която ще минете. Трудно? Защо? (Няма информация, наличието на информация е един от вариантите за решаване на проблема).
- А сега мисля, че ще ти е по-лесно да избираш. Изберете врата и идентифицирайте групата, с която искате да работите. Как ще представите работата си?
Слайд, изобразяващ 3 врати. Опитайте се да изберете сега и в зависимост от това кой искате да бъдете в урока днес, разделете се на групи: 1 - творчески личности, 2 - изследователи, 3 - изобретатели.
Определение на темата. Актуализиране.
- За какъв писател говорихме? Защо започнах урока с тези редове на Виктор Чалмаев за Андрей Платонов? Какво можете да кажете за Платонов? „Тъжно упоритост, тъжна воля за живот живее в автора, срамежливото му появяване в света с „извинение“ за различността му от другите“. (Тъй като днес ще говорим за Платонов, историята "Юшка", в образа на Юшка можете да видите мирогледа, характера на самия автор)
Прочетете изявленията. Какво ги обединява? Какви твърдения бихте приписали към историята?
Кои думи изискват обяснение?
Морално- вътрешни, духовни качества, от които се ръководи човек.
Състрадание- съжаление, съчувствие, причинено от нечие нещастие, скръб.
Милост- готовност да помогнете на някого или да простите на някого от състрадание, филантропия.
Можем ли да кажем, че тези твърдения повдигат морални проблеми?
Формулирайте темата на урока.
Морални проблеми в разказа "Юшка" на Андрей Платонов.
1) „Смисълът на живота е само животът, изживян в името на другите“ (А. Айнщайн)
2) "Злото поражда зло" (М. Ю. Лермонтов)
3) „Състраданието е скръб за нещастието на някой друг“ (Плутарх)
4) "Милостта е свободата да дадеш нещо за цялата душа" (Неизвестно)
5) „Обичай ближния си като себе си“ (Библия)
Анализ на разказа „Юшка“ от Платонов.
- За да идентифицираме тези проблеми в произведение в разказ, какво трябва да направим?
За какво е това парче? Основната идея, можем ли да назовем идеята на историята? Не. Защо? Защото не са го анализирали? Следователно какви задачи си поставяме?
Откъде да започнем анализа?
- Защо тази творба се казва "Юшка"?
- Това ли е истинското му име?
- Защо главният герой се казва Юшка?
- Какви предположения могат да бъдат за появата на този прякор? У дома трябваше да намерите определението на тази дума.
И има също предположение, че Юшка е от думата свещен глупак.
Глупавите хора са хора, които от любов към Бога и ближните са поели върху себе си един от подвизите на християнското благочестие – глупостта спрямо Христос. Те не само доброволно се отказаха от удобствата и благата на земния живот, от благата на обществения живот, от най-близкото и кърваво родство, но и приеха облика на луд човек.
Кое предположение да изберем? Как можем да докажем истинността на нашето предположение? (Анализирайте текста, проверете името)
Днес имаме урок - изследване, което се състои от два етапа: 1 - проучване на прякора на главния герой, 2 - дискусия.
- Какво ще бъде предмет на нашето изследване? (Самият герой, образът на Юшка, отношението на хората към него)
Какво е изображението? (външен вид, характер, отношение към него).
Обикновено псевдоним се дава на човек за някакви външни черти или за черти на характера. Как мислите, на какво основание Юшка получи такъв прякор? (На външен вид, качества)
Попълнете таблицата с изрази от текста. Подгответе история за Юшка, но знайте, че творческите личности трябва да представят своята история в творческа форма, изследователите - под формата на разсъждения, а изобретателите могат да изградят своята история въз основа на създадената формула, уравнение, алгоритъм и т.н.
Попълнете таблицата. 3 минути до работа
- Нека обсъдим какво си направил. Прочети го. Завършен.
- Момчета, на какво обърнахте внимание? Как изглеждаше Юшка? Какъв човек беше той? Външният вид и характерът свързани ли са?
Намерете пасаж, в който Юшка се наслаждава на природата? Юшка щастлива ли е? Защо?
Да чуем откъс.
1-ва група:Историята за Юшка трябва да носи творчески характер(рисувателна асоциация, стихотворение).
Група 2:Историята за Юшка под формата на разсъждения.
Група 3:Историята за Юшка е придружена от измислена формула, уравнение, геометрична фигураи т.н.
— Какъв извод можем да направим от историите за Юшка? - Възможно ли е да се съпоставят външния вид и характера? Каква техника беше използвана? Защо?
Момчета, според вашата работа можем да заключим, че външният вид на Юшка се противопоставя на неговия вътрешен мир... Каква техника използва Платонов тук? Защо точно тази техника? (за противопоставяне на незабележимия външен вид на Юшка с богатия му духовен живот).
Възможно ли е, въз основа на анализа на външния вид и характера на Юшка, да отговорим на нашия въпрос: защо главният герой се нарича Юшка?
Дават ти се цитати от текста. Прочетете ги внимателно. Защо тези предложения са групирани по този начин?
1. Децата събираха на шепи сухи клони, камъчета, отпадъци от земята и ги хвърляха по Юшка.
2. Старецът не отговори на децата и не им се обиди; той вървеше тихо, както преди.
1. Възрастните изпитваха лоша мъка или негодувание, или бяха пияни, тогава сърцата им бяха изпълнени с яростен гняв. Виждайки Юшка да отива в ковачницата или на двора за нощувка, възрастен заговори с него, убеден, че Юшка е виновен за всичко, и го преби.
2.Юшка вече не криеше любовта си към живите същества. Той се наведе до земята и целуна цветята, като се стараеше да не диша върху тях, за да не се развалят от дъха му.
1. Дори и да умреш, може би щеше да е по-забавно без теб, иначе се страхувам да не се отегча...
2.Бях пуснат да живея от родителите си, роден съм по закона, целият свят също има нужда от мен, като теб, също без мен, така че е невъзможно ...
Заключение: Те са противоположни един на друг. Как? Какво е какво?
(Тези изречения могат да бъдат разделени на 3 групи: Юшка и деца, доброто на Юшка и злото на възрастните, смърт и живот; сравнете 1-2,3-4,5-6 деца и Юшка са противопоставени, злото на хората е добро на Юшка, смърт и живот)...
Каква техника използва Платонов отново тук? (отново противопоставя Юшка на хората) Каква опозиция все още можете да намерите?
- Как хората наричат Юшка? (благословен, свещен глупак, безполезен, страшило Божие)
Дали хипотезата става факт?
- Момчета, опитайте се да отговорите на въпроса: защо хората живееха по-зле след смъртта на Юшка?
Сравнете: Един от изследователите на творчеството на Платонов пише: „Юшка е въплъщение на доброто, загубата му е също толкова разрушителна за хората, колкото загубата на кръв“.
Съгласни ли сте с това?
Защо героят се нарича Юшка? Защо Платонов избра името Юшка за своя герой? На тези въпроси няма еднозначен отговор: хипотезата си остава хипотеза.
- Отношението ви към Юшка съвпада ли с отношението на хората или на автора към него?
Позовавайки се на речника
Блажен - непостоянен, неуравновесен, екстравагантен, безполезен.
Юрод е свещен глупак.
Глупав – ексцентричен, луд; луд с дарбата на гадаене.
Неподходящ – такъв, който не може да се използва за нищо
- Момчета, имате ли въпроси, които бихте искали да обсъдите?
Какво еднообразно определение поставихте: без злоба и ……………… ..момиче. Прилича на Платонов.
Имам въпрос към вас: „Защо в изречението“ И хората смятаха, че любимата дъщеря на Юшкин живее в далечно село, от същия вид и допълнителни хоракато баща 'писателят използва ли такова прилагателно? Как разбирате тези редове? До какво ще стигнем ако мили хорав този свят ще бъде излишно? (Дъщерята на Юшка е нежна като Юшка, което означава, че е излишна сред хората, но Юшка се нуждае. Сирачеството се преодолява благодарение на любовта, Юшка живее така, че сирачето да знае какво е необходимо на този свят, затова тя ще продължи работата си баща : прави добро).
Кои са основните думи, които казва Юшка? Съгласни ли сте с тях?
- Каква е идеята зад тази история? Какви морални проблеми можете да идентифицирате?
Как се почувства урокът? Какви изводи ще направите? Кое от момчетата бихте искали да отпразнувате? 10 мин
Отражение.
- Предлагам на изобретателите да създадат syncwine: напишете съществително, в следващия ред две прилагателни или причастия, които биха описвали съществителното, 3 глагола, 4 думи лично отношение, творчески личностида съчинят стихотворение, а изследователите да отговорят кой от моралните проблеми е разгледан по -задълбочено тук.
- Чехов: „Зад вратата щастлив човекнякой трябва да стои с чук, непрекъснато да чука и да напомня, че има нещастни хора и че след кратко време на щастие идва нещастието."
"Цидроградско грозде", 1898 г
- Снимките, които ще видите, са снимки на децата от нашата бебешка къща. Те, като Юшка, трябва да са необходими на някого.
Избор на домашна работа:
1. Може би някой вече е направил добри дела и иска да напише за това в мини-есе „Как любовта ми помогна на друг човек“. До какви реални действия може да доведе нашия урок?
2. Да организираме проект в помощ на дом на дете в нашия град.
3. Отговорете на въпроса: Един от героите на Булгаков каза „зли хора няма“. Съгласни ли сте с това твърдение?
думата на учителя:
Искам да извикам на хората:
"Бъдете щедри с обич!"
Пътят на човека е труден
Прилича малко на приказка.
Като съкровище от монети,
Не крийте ласките си, хора,
Нека бъде мила светлина
Ще блестиш завинаги.
Всеки от нас е необходим.
И аз имах нужда от ВСЯКАТА СВЕТЛИНА...
Поети задачи.
Група 1: Определете дали всички тези въпроси са уместни по тема този тексти са проблемни. Изберете един въпрос и му отговорете.
Тогава децата отново бутнаха Юшка и го хвърлиха буци пръст върху него - нека се ядоса, тъй като той наистина живее по света. Но Юшка продължи и мълчеше. Тогава самите деца започнаха да се ядосват на Юшка. Те бяха отегчени и не бяха добри в играта, ако Юшка винаги мълчеше, не ги плашеше и не ги преследваше. И още по-силно бутнаха стареца и викаха около него, за да им отговори със зло и да ги забавлява. Тогава те бягаха от него и от страх, от радост пак го дразнеха отдалеч и го викаха при себе си, после бягаха да се скрият във вечерния мрак, в навесите на къщите, в гъсталаците на градините и зеленчукови градини. Но Юшка не ги докосна и не им отговори.
Когато децата спряха Юшка напълно или го нараниха твърде много, той им каза:
- Какви сте, мили мои, какви сте малки!.. Трябва да ме обичате!.. Защо имате нужда от мен? не виждам.
Децата не го чуха и не го разбраха. Все още бутаха Юшка и му се смееха. Те се радваха, че могат да правят каквото си искат с него, но той не им направи нищо.
Юшка също беше щастлива. Знаеше защо децата ще му се смеят и измъчват. Той вярваше, че децата го обичат, че имат нужда от него, само че не знаят как да обичат човек и не знаят какво да правят за любовта и затова го измъчват.
- Защо децата, които тепърва започват да живеят и следователно все още не трябва да се учат на злото и омразата, "измъчват" Юшка?
- Защо Юшка се радваше с децата, когато му се подиграваха? (Юшка се радва на съзнанието за нуждата си, мислеше, че децата му го "измъчват" заради любов, те не знаят как да обичат)
-Защо децата очакват различна реакция от Юшка? (Добре е децата да отговарят на злото със зло)
- Какъв е източникът на радост и забавление за децата? (зло)
Група 2: Определете дали всички тези въпроси отговарят на темата на този текст и са проблематични. Изберете един въпрос и му отговорете.
И след разговора, по време на който Юшка мълчеше, възрастният се убеди, че Юшка е виновен за всичко, и веднага го победи. Заради кротостта на Юшка възрастен се огорчи и го биеше повече, отколкото му се искаше в началото, и в това зло за малко забрави мъката си.
След това Юшка лежеше дълго време в праха на пътя. Когато се събуждаше, сам ставаше и понякога дъщерята на собственика на ковачницата идваше за него, вдигаше го и го отвеждаше със себе си.
- Би било по-добре да умреш, Юшка, - каза дъщерята на собственика. - Защо живееш?
Юшка я погледна изненадано. Той не разбираше защо трябва да умре, когато е роден, за да живее.
- Татко-майка ме роди, тяхната воля беше, - отговори Юшка, - не мога да умра и помагам на баща ти в ковачницата.
- Друг щеше да бъде включен твоето мястонамери, какъв асистент!
- Хората ме обичат, Даша!
Даша се засмя.
- Сега имаш кръв по бузата, а миналата седмица ти откъснаха ухото и казваш - хората те обичат! ..
- Той ме обича без представа - каза Юшка. - Сърцето у хората е сляпо.
- Сърцата им са слепи, но очите им са зрящи! - каза Даша. - Тръгвай бързо, бе! Обичат те по сърце, но те бият по изчисление.
- По изчисление те са ми ядосани, вярно е, - съгласи се Юшка. „Те не ми казват да излизам навън и да осакатявам тялото си.
- Защо Юшка е сигурен, че хората го обичат, въпреки че е понесъл обиди от тях?
- Защо хората са толкова жестоки към Юшка?
- Платонов пише, че удрянето на нечестивите е удряне на деца? Как разбирате това твърдение?
- Защо Даша, която помага на Юшка, също се съмнява в неговата "нужда"?
- Защо хората живееха по-зле след смъртта на Юшка?Хората започнаха да живеят по-зле, защото целият гняв остана сред хората, нямаше кой да им извади злата, зла мъка и негодувание.
Група 3: Определете дали всички тези въпроси съответстват на темата на този текст и са проблематични. Изберете един въпрос и му отговорете.
През юни или август Юшка сложи торба с хляб на раменете си и напусна нашия град. По пътя дишаше уханието на билки и гори, гледаше белите облаци, които се раждаха в небето, плаващи и умиращи в леката въздушна топлина, слушаше гласа на реките, шумолящи по каменните проломи, и Юшка болна гърдите си отдъхнаха, той вече не усещаше болестта си - консумация. Отивайки далеч, където беше напълно безлюдно, Юшка вече не криеше любовта си към живите същества. Той се наведе на земята и целуна цветята, като се стараеше да не диша върху тях, за да не се развалят от дъха му, погали кората на дърветата и вдигна пеперудите и бръмбарите от пътеката, които бяха паднали мъртви, и дълго гледаше лицата им, чувствайки се без тях. Но в небето пееха живи птици, водни кончета, бръмбари и трудолюбиви скакалци издаваха весели звуци в тревата и затова Юшка почувства лекота в душата си, сладкият въздух на цветя, ухаещи на влага и слънчева светлина, влезе в гърдите му.
По пътя Юшка си почиваше. Той седеше в сянката на едно пътно дърво и дремеше мирно и топло. След като си отдъхна, пое си дъх в полето, той вече не си спомняше за болестта и тръгна весело напред, като здрав човек. Юшка беше на четиридесет години, но болестта отдавна го измъчваше и беше остарял преди времето си, така че на всички изглеждаше мършав.
- Защо Юшка се чувства щастлива сред природата?
- Защо Юшка се чувстваше осиротяла без „пеперуди и бръмбари“? Защо Платонов използва тук думата „осиротел“? (Той чувстваше, че дори от тази малка загуба светът е непълен.)
Имам и проблемен въпрос към вас.
- Защо в изречението „И хората смятаха, че любимата дъщеря на Юшкин живее в далечно село, същото нежно и излишнохора като баща ” хомогенни определения ли са подчертаните думи? (Дъщерята на Юшка е също толкова нежна и следователно излишна сред хората, но Юшка има нужда. Сирачеството е преодоляно благодарение на любовта, Юшка живее така, че сирачето да знае какво е необходимо на този свят, така че тя ще продължи делото на баща си: да създава добре).
- Как Юшка разбра смисъла на своето съществуване? Заради друг човек, заради едно момиче, което започна да работи като лекар, да помага на хората. В името на другите хора той обича всичко и всички. И хората не разбраха това, пречеха си да се обичат.
- Какво би означавало за теб: да живееш като Юшка? Защо? Моралните проблеми възникват, защото хората не могат да установят равенство помежду си, спомнете си веселия минувач, който каза на Юшка, че няма право да го приравнява със себе си.
- Каква е идеята зад тази история?
- Нужни ли са такива хора в живота?
Как се почувства урокът? Какви изводи ще направите?
- Sinkwine: напишете съществително, в следващия ред две прилагателни или причастия, които биха описвали съществителното, 3 глагола, 4 думи лично отношение.
Чехов: „Някой с чук трябва да стои зад вратата на щастлив човек, непрекъснато да чука и да напомня, че има нещастни хора и че след кратко време на щастие идва нещастието“.
"Цидроградско грозде", 1898 г
Снимките, които ще видите, са снимки на децата от нашата бебешка къща. Те, като Юшка, трябва да са необходими на някого.
Домашна работа: 1. Може би някой вече е направил добри дела и иска да напише за това в мини есе „Как любовта ми помогна на друг човек“. До какви реални действия може да доведе нашия урок? 2. Да организираме проект в помощ на дом на дете в нашия град.
Искам да извикам на хората:
“Бъдете щедри с обич! "
Пътят на човека е труден
Прилича малко на приказка.
Като съкровище от монети,
Не крийте ласките си, хора,
Нека бъде мила светлина
Ще блестиш завинаги.
Всеки от нас е необходим.
И аз имах нужда от ВСЯКАТА СВЕТЛИНА...
-Един от героите на Булгаков каза "няма зли хора". Съгласни ли сте с това твърдение?
