Drveće u mrazu crtanje starije grupe. Crtanje na zgužvanom papiru
Valentina Zyuzya
NOD "Crtanje"
Tema "Mraz je prekrio drveće"
Softverski sadržaj. Negujte ljubav prema prirodi. Naučite stvoriti sliku zimske prirode, prenijeti njezinu ljepotu, raznolikost drveća. Razvijati vještine prikazivanja stabla bez lišća (deblo, grane, tanke grančice) prema prezentaciji. Doprinijeti razvoju estetske percepcije, pamćenja, mašte, kreativnosti.
Materijal. Toniran papir, bijeli gvaš, akvarel.
1. Podsjetite djecu da su nedavno naučili pjesmu S. Jesenjina "Breza". Ponudite da ga pročitate.
Razgovarajte o ljepoti zimske prirode.
2. Ponudite crtanje stabla u mrazu.
Kako možemo bolje prikazati grane posrebrene injem?
Koji su dijelovi drveta?
3. Samostalan rad.
Individualni rad se izvodi po potrebi.
4. Na kraju razmotrite sav posao, divite se ljepoti zimske šume. Obratite pažnju koja su sva stabla različita.
5. Osmislite izložbu za roditelje.
Sinopsis GCD-a "Drveće u inju".
Svrha: razvijanje interesa djece za likovnu umjetnost, korištenjem netradicionalne tehnike crtanje.
Zadaci:
. Razviti sposobnost izbora Shema boja boje koje odgovaraju temi.
. Podići interes za poznavanje prirode i izlaganje ideja u vizualna aktivnost
. Upoznati prijem rastezanja svijetle boje, inkblotografije i tiska pjenastom gumom.
. Izazvati pozitivan odgovor na rezultate njihove kreativnosti.
Ovaj GCD održan je tijekom tematskog tjedna „Zima“ s djecom pripremne skupine.
Dečki, prisjetimo se kojim bojama možemo crtati zimu? Hladno, zar ne. Popis.
Danas vas pozivam da crtate zimska slika koristeći samo jednu hladne boje koji vam se najviše sviđa. Na listu papira crtamo ravne linije. Donju traku bojimo izravno iz staklenke, za sljedeću traku pripremamo svjetliju nijansu, dodajući bijelu boju u paletu.
Tako bojimo cijeli list.
Pogledajte pobliže svoj rad, možda će netko vidjeti ogroman snježni nanos, a zatim hladno nebo, led ili oblake.
Što se još može prikazati u zimskom krajoliku? (dječji prijedlozi).
Na takvoj neobičnoj pozadini najbolje je crtati neobičnim materijalima.
Drveće možete nacrtati cijevi i spužvom. Stavljamo mrlju i napuhavamo je kroz cijev. Ispada da su se stabla nagnula od hladnog vjetra. Dodajte drveće u daljini. Sada ispisujemo mraz oko krune pjenastom gumom.
Uživajmo u vašem poslu.
Sinopsis GCD
u predškolskoj skupini
za umjetničko stvaralaštvo
"Mraz na drveću"
Tema tjedna:"Zima"
Tema:"Inje na drveću" (crtež grizom).
Integracija obrazovnih područja: "Umjetnički-"estetski razvoj", " kognitivni razvoj“, “Društveni i komunikacijski razvoj”.
Vrste dječjih aktivnosti: umjetnički, kognitivno-istraživački, komunikativni.
Zadaci: Nastavite davati djeci znanje o prirodnim pojavama godišnjih doba, kroz gledanje ilustracija - razjasniti ideju zime, kroz upoznavanje s mrazom. Naučite uspostaviti jednostavne uzročno-posljedične veze. Upoznati djecu sa netradicionalna tehnika crtanje grizom. Razviti sposobnost pregovaranja i rada u timu. Razvijati pažnju i zapažanje. Razvijati kreativnu maštu, razmišljanje, fantaziju. Podignite interes za kreativnost i želju za učenjem novih stvari. Podići interes za poznavanje prirode i refleksiju primljenih ideja u stvaralaštvu.
Dob: predškolske grupe.
materijala: reprodukcije slika koje prikazuju zimsku šumu (inja na drveću, snijeg na drveću za usporedbu), listovi albuma s unaprijed nacrtanim stablima, ljepilo, griz, gvaš, mekani i tvrdi kistovi, voštane bojice, akvarel, olovke u boji, neprolivanje , salvete.
Učitelj uključuje zvuk "Snijeg škripi pod nogama"
V.: Što mislite tko nam dolazi?
D.: dječji odgovori (ako ne pogode, možete napraviti zagonetku o zimi, možete uključiti skladbu “Zima” iz ciklusa “Godišnja doba” A. Vivaldija i voditi djecu do točnog odgovora navodnim pitanjima ).
V.: Naravno da ste u pravu! Stiže nam zima i za nekoliko dana počinje prvi mjesec zime prosinac. Što će nam ona donijeti?
D.: odgovori djece (puno snijega, mraza, Nova godina, Djed Mraz, skijat ćemo, sanjkati, bacati snježne grudve).
V.: Ljudi, poslušajte zagonetku o fenomenu koji često viđamo zimi:
srebrne rese
Zimi visi na granama.
I u proljeće na težini
Pretvara se u rosu (inje)
D.: dječji odgovori (ako djeca ne mogu pogoditi, učitelj treba sugestivnim pitanjima dovesti do točnog odgovora).
P: Što mislite u koje doba godine se može vidjeti mraz?
D.: dječji odgovori (zimi, jeseni, proljeće).
V.: Sve je točno! I zimi, i u proljeće, i u jesen, pa čak i ljeti, možete vidjeti mraz na našem sjeveru. A gdje se vidi mraz?
D.: Odgovori djece (na tlu, na kućicama, na drveću itd.).
V.: Sasvim ispravno, a može se vidjeti i na staklu na izlogu, pa čak i u hladnjaku. A odakle dolazi mraz?
D.: Odgovori djece.
V.: Zapravo, mraz nastaje kada je vani hladno. Kapljice vode koje se nalaze u zraku pretvaraju se u kristale leda i prekrivaju sve površine na ulici – drveće, kuće, travu itd. danas smo s vama idemo u radionicu čarobnjaka Frost i naučit ćemo kako prikazati mraz na slici ( ući u dvoranu, gdje su reprodukcije slika koje prikazuju zimski krajolik, fotografije šumskih krajolika (drveće, grane u inju i jedna slika drveća u snijegu).
V.: Pogledajte dečki slike i pronađite grešku
D.: odgovori djece (učiteljica zajedno s djecom dolazi do zaključka da se na jednoj od slika nalazi stabla u snijegu).
V.: Mraz na drveću je poput haljine od čipke, lagan i prozračan, a snijeg kao bunda. A što mislite, koji materijal je bolje prikazati mraz na slici?
D.: dječji odgovori.
V.: učiteljica predlaže podjelu u podskupine i pokušaj crtanja različitim materijalima. Djeca su podijeljena u podskupine i pokušavaju nacrtati mraz - svaku skupinu različitog materijala- voštane bojice, olovke u boji, gvaš, akvarel itd. Zatim uspoređuju i dolaze do zaključka da je s tim materijalima teško prikazati mraz. Za najbolji rezultat potrebno je puno truda.
V.: Odat ću vam tajnu da je mraz najbolje crtati grizom. Da bismo to učinili, trebamo ljepilo, griz, četku. Najprije tankom linijom ocrtavamo grane stabla, a zatim sve posipamo grizom dok se ljepilo ne osuši. Otresite sav višak zrna. Sada se vraćamo na svoja mjesta i počinjemo raditi. (Učitelj tijekom rada potiče djecu da svoje crteže dopune detaljima – sunce, ptice, životinje i sl.).
Na kraju neke aktivnosti ili slobodno vrijeme djeca zajedno s učiteljem ocjenjuju rad, raspravljaju o tome što se dogodilo, što je bilo teško, što se još može na ovaj način prikazati itd.
Sažetak otvorenih izravnih obrazovnih aktivnosti
na crtanje na temu: "Inja prekrila stabla" za djecu pripremne grupe za školu
Zadaci.
Formirati sposobnost djece da prikažu sliku prirode, prenoseći strukturu i proporcije raznih stabala.
Ažurirati i obogatiti dječje ideje o zimi.Razvijati estetska percepcija, izazivaju želju za divljenjem ljepoti zimskog krajolika.
Negujte ljubav prema prirodi pažljiv stav na prirodne objekte.
Preliminarni rad: pregled reprodukcija slika ruskih umjetnika o zimi i zimske aktivnosti, čitajući pjesme S. Yesenina "Bijela breza", F. Tyutcheva "Čarobnica zimi", pregledavajući reprodukcije slika umjetnika: A. M. Kamanin "Rijeka se ledi", K. F. Yuona "Ruska zima", I. E. Grabar " veljača plava“, “Ij”, slušanje glazbe, gledanje ilustracija o zimi, promatranje u šetnji, pogađanje zagonetki, toniranje listova albuma u plavim tonovima.
Materijali: listovi albuma, gvaš, voštane bojice crna i Smeđa, široki kist, četkica s čekinjama, staklenka vode, paleta za svako dijete, salveta, prezentacija “Drveće zimi”, glazba P. I. Čajkovskog “Godišnja doba”.
Tijek neposrednog odgojnog djelovanja.
Učiteljica čita pjesmu:
Čuješ li? Mećava kaže: "Zima - naša gazdarica - Za drveće postoji odjeća Sva su zimska odjeća ljepša."
- Svako godišnje doba ima svoj outfit. Kako se drveće oblači u proljeće i druga godišnja doba? (Odgovori djece: proljeće - u mladom zelenom lišću, ljeto dodaje više zelenih boja, jesen - boji lišće na drveću u narančastu, crvenu i žute boje. A zimi na drveću nema lišća.)
Odgajatelj. Da, djeco, ali zimi je na drveću neobična haljina. Poslušajte zagonetku.
Srebrne rese zimi visi na granama. I u proljeće na težini Pretvara se u rosu. (mraz)
I ne snijeg, i ne led, I srebro će ukloniti drveće. (mraz)
- Tako je, mraz je.
Vidjeti što različita stabla rastu u šumi, kako su lijepe u zimskom ruhu.
Demonstracija prezentacije "Drveće zimi". (informacijske i komunikacijske tehnologije)
Odgajatelj. Kako se zove odjeća u koju je zima umotala sva stabla? (odgovori djece)
Prisjetimo se reprodukcija slika kojih umjetnika smo gledali, koje su vam se slike svidjele? (Odgovori djece) Kako se zove slika ako prikazuje prirodu?
Djeca. Pejzaž.
Odgajatelj. Pokušajmo danas, kao umjetnici, prikazati zimski krajolik, točnije, drveće u inju.
Fizminutka "Zimushka - zima" (tehnologije za uštedu zdravlja)
Stavimo na noge
Tople čizme. (sagni se, pokaži na stopala)
Ovaj je s desne noge, ("obuj čizmu" na desnu nogu)
Ovaj je na lijevoj nozi. ("obuj čizmu" na lijevu nogu)
Na rukama - rukavice, (podići ruke gore)
Tople sestre. (okrenuti dlanove)
U ovom - desna šaka, (pokaži desnu ruku)
U ovome - lijevi cam. (pokaži lijevu ruku)
Krzneni kaputi, (navući kaput)
Krznene čizme. (pokaži na čizme, sagni se)
Odgajatelj. Ljudi, predlažem odlazak u našu kreativnu radionicu. Kako bi vaš zimski krajolik bio lijep poput pejzaža umjetnika, razmislite koja će drveća rasti u vama zimska šuma kako ih smjestite na sliku. (Odgovori djece: Isprva je bolje nacrtati drveće i grmlje koji su nam blizu, pa ih trebate prikazati na listu sve niže i veće, zatim udaljene predmete koji će se nalaziti sve manje na listu.) Ispravi . Crtanje bilo kojeg stabla bolje je započeti sa slikom debla. Što je deblo drveta? (Odgovori djece: Deblo može biti ravno ili zakrivljeno.) Zatim ćemo nacrtati grane-ruke, pa male grančice-prstice. A onda ćemo svoja stabla obući u mraz. Predlažem da mraz obojite četkom s tvrdom dlakom metodom bockanja kako biste prenijeli prozračnu čipku mraza na granama.
Crtanje djece na glazbu P. I. Čajkovskog "Godišnja doba". (informacijske i komunikacijske tehnologije)
Djeca objavljuju svoje radove na magnetskoj ploči. Zajedno razmatraju rad, pričaju o svojim dojmovima.
Odgajatelj. Imate divne slike. Kao da smo u zimskoj šumi. Drveće u prekrasnoj zimskoj odjeći. Inje, poput resa, obavija grančice na brezama, a božićna drvca su prekrivena snijegom. Evo što lijepa odjeća odjeća zimska stabla.
Cilj: naučiti stvarati izražajne slike zimski uzorci na prozoru, a drvo u snijegu izvan prozora.
Zadaci učenja: uvesti grafičke opcije za sliku stabla; konsolidirati vještine svoje slike uz pomoć umjetničkog kista; poboljšati mogućnost postizanja željene nijanse miješanjem boja, napraviti podslikavanje ritmičnim, glatkim potezima u jednom smjeru, koristiti dodatne uređaje po izboru (čepovi od flomastera, vate, listovi papira presavijeni u tubu, marke ).
Razvojni zadaci: razvijati osjećaj za boju, oblik, ritam; pažnja, razmišljanje, mašta, Kreativne vještine; emocionalni odgovor na ljepotu zimske prirode.
Odgojno-obrazovni zadaci: njegovati točnost pri crtanju; poticati autonomiju u donošenju odluka; sposobnost da se radujemo uspjehu drugova.
Oprema: projektor, platno, kompjutor, 2 štafelaja.
Demo materijal: slajdova sa slikama ledeni uzorci na staklu, grafičke varijante slike stabla.
Priručnik: za svako dijete gvaš od deset boja, listovi A3 papira, paleta, kapice od flomastera, krpe, pamučni štapići, listovi A6 bijelog papira, kistovi br.12 i br.5.
Napredak lekcije
(Zvuči glazba A. Vivaldija “Zima”. Učitelj baca šaku pahuljastog snijega i hvata pahulje, djeca se okupljaju oko njega.)
Odgajatelj: Pogodi zagonetku: Zvjezdica je malo kružila u zraku,
sjeo i otopio se na mom dlanu. Što je ovo? (Djeca pogađaju.)
Zimski majstor Frost naslikao je svoju sliku. Lutao je između kuća, vrtova, šuma, parkova i ukrašavao ih. Što mislite o ukrašavanju?
djeca: Poledice, snježni nanosi, snijeg, led, mraz, mraz, pahulje.
Odgajatelj: Kod nas je došao mraz Dječji vrtić. Što je ukrasio? Idemo do prozora i divimo se. (Učiteljica gasi svjetlo u grupi i odlazi s djecom do prozora.)
djeca: Uređeni prozori, ograda. Zaspale su staze, drveće, naš planinski pepeo pod prozorom, grmlje.
Odgajatelj: Pogledajte prekrasan uzorak na prozorima. Je li on isti? Kako izgleda? Razmotrimo.
djeca: Uzorak je potpuno drugačiji. Izgleda kao kovrče. Ovdje su isti potezi. Vidi, vidio sam saonice!
Odgajatelj: Frost se sam sabrao, nije se bojao pogriješiti, želio je svima ugoditi. Snježnobijeli uzorak na staklu prekrasan je na pozadini tamnog neba, jasno je vidljiva silueta našeg planinskog pepela, jasno se ocrtava oblik grana.
Danas ćemo se okušati u ulozi istih čarobnjaka. Oslikajmo pogled s našeg prozora sa samo dvije boje. Jedna boja će biti bijela, ali ćete sami odabrati hladnu nijansu druge "zimske" boje. Kako to mogu učiniti? Idemo do štafelaja. Pomoći će nam dečki koji su već dobili prekrasne "zimske" nijanse. ( Dvoje djece priča i pokazuje kako su miješali boje i postigli zanimljiv rezultat. Učiteljica i ostali predškolci gledaju.)
djeca: Pomiješao sam plavu i bijelu boju. Ispalo je svijetloplavo. I dobila sam prekrasnu boju miješajući plavu i malo crvene, dodala sam i bijelu. I uzeo sam plava boja i dodavao još vode kako su oblaci izlazili.
Odgajatelj: Majstor Frost je sastavio svoj uzorak i napisao tako divno, i tako divno naslikao, pogledajte. (Učitelj demonstrira crtanje uvojaka i pahuljice kistom u zraku i mokrim kistom na dasci, trzave linije na štafelaju. Pokazuje tehnike crtanja na papiru kapom od flomastera, suhim kistom, papirom umotanim u cilindar, pamučni štapić.) Uzmimo zamišljeni čarobni kist i ponovimo sve što je Frost napravio. (Djeca ponavljaju sve pokrete u zraku za učiteljem).
Odgajatelj: Sjednite na tepih. Sada ćete vidjeti vještinu Frosta na prozorima drugih kuća. (Učitelj gasi svjetlo i pokazuje dijaprojekciju ledenih uzoraka na staklu). Sada ćemo se okušati u ulozi Frostovih pomoćnika i sastaviti vlastiti originalni uzorak. Dođite do stolova. ( Djeca zauzimaju svoja mjesta.)
Odgajatelj: Uzorci na staklu postaju poezija.
Uzorci na staklu su zimske fantazije.
Uzorci na staklu žive u okviru prozora
Ispričat će nam priču o zimi. (I. Gilchenko)
Sjetite se kako se uzorak nalazi na staklu. Dio lista možete ostaviti bijelim, a ostatak obojiti. Ili nanesite boju na cijeli list. (Učitelj tonira dio lista, ostavljajući jedan kut bijelim. Demonstrira prethodno pripremljeni list, gdje je nekoliko kutova bijelo. Laganim potezima tonira cijeli list. Zatim uklanja uzorke.). Uzmite široki kist i pokušajte sami napraviti podslikavanje. (Zvuči glazba “Zima” A. Vivaldija. Djeca izvode zadatak.) Sada se vaše podslikače moraju osušiti.
A danas Frost ima nastup,
S vama smo pozvani po zapovijedi
Zabavno je hodati kao snježne pahulje
Ples i crtanje uzoraka na snijegu! (Tychkina S.M.)
(Zvuči glazba G. Sviridova "Snježna oluja". Djeca ustaju, podižu i spuštaju ruke, tresu jedni drugima, hodaju u mjestu, kruže oko sebe, prikazujući let i ples pahuljica, crtaju po zraku.)
Odgajatelj: A sada najzanimljiviji dio našeg rada. Zauzmite svoja mjesta. ( Djeca sjede). Sada ćemo pogledati kako se drvo može prikazati.
(Učitelj demonstrira slajdove s različitim opcijama za prikaz stabla, uključujući grafiku, mokrim kistom na ploči i bojom na listu.)
Vaš rad je presušio, pokušajte prikazati stablo izvan prozora. Naš planinski pepeo bit će pravi ukras slike! Prikazat ćemo ga širokim kistom, a grane vrhom fina četka. Rowan može biti nevjerojatan ili stvaran. Nacrtali smo kovrču, pahuljicu, potez u zraku. Prebacimo ih na papir, a zatim možete ukrasiti crtež malim detaljima.
(Zvuči glazba G. Sviridova "Snježna oluja". Djeca prikazuju drvo i uzorak, ukrašavaju rad malim detaljima. Učitelj pomaže "čarobnjacima" u pronalaženju izražajnih sredstava. Učitelj predlaže djeci da napišu zimsku priču koji je završio posao ranije od ostalih.)
Odgajatelj: Pogledajmo crteže koje ste napravili. (Djeca međusobno gledaju crteže, pričaju o svom radu, iznose svoje dojmove.)
Svetlana Tychkina, učiteljica
GBOU škola br. 1905, vrtić br. 1, Moskva
