Crtanje 2 ml. Pedagoška dijagnostika odgojno-obrazovnog procesa
Koračna majstorska klasa crtanja bajkoviti lik "Kolobok" za djecu 3-4 godine.
Smirnova Maria Borisovna, učiteljica MBDOU " Dječji vrtić Br. 393, Čeljabinsk ".
Cilj: naučite djecu stvarati crtež korak po korak, nadopunjen potrebnim detaljima.
Zadaci:
- Utvrditi znanje o bajci "Kolobok", naučiti djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju bajke;
- Da biste učvrstili sposobnost djece da crtaju konturu predmeta, obojite ga ne prelazeći rubove;
- učvrstiti znanje o osnovnim bojama, pravilno ih imenovati;
- poboljšati sposobnost crtanja ravnih linija, zaobljenih predmeta;
- Da biste djecu upoznali s postupnim crtanjem, jasno stavite do znanja da prije crtanja dodatnih detalja trebate pričekati da se boja osuši;
- odgojiti točnost u radu;
- Izazvati emocionalni odgovor djece u procesu crtanja i na gotov crtež.
Opis: materijal je namijenjen odgajateljima i roditeljima male i male djece predškolska dob, u radu na vizualna aktivnost.
Mala djeca tek počinju upoznavati svijet umjetnosti, crtati prve crte, upoznavati se s bojom ... Do kraja prve školske godine vidljiva su značajne promjenekoja se dogodila u vizualnoj sferi. Djeca od 3 godine mogu crtati linije, ravne i valovite, različitih duljina i visina; crtati predmete okruglog oblika; napredujte u oslikavanju konture, bez prelaska preko rubova ... Ali, u kreativnosti djece prevladava predmetna slika - djeca ne znaju u potpunosti nacrtati detalje. To je norma - na jednoj slici je sunce, na drugoj - trava, na trećoj - kuća. Naša je misija pomoći djeci da uče korak po korak crtanje, dajte potrebno znanje i vještine!
U tu svrhu stvorena je ova majstorska klasa faznog crtanja.
1. Djeca su pozvana da pogledaju ilustracije za bajku "Kolobok", poslušaju bajku, odgovore na pitanja o sadržaju djela.
2. Djeca sjede za stolom s pripremljenim materijalima: svako dijete ima bijeli list A4 papira, četkicu, čašu vode, gvaš glavnih boja - crvene, žute, plave, zelene; crna i bijela boja.
3. Djeca se podsjećaju na pravila rada s četkom - držimo je pravilno, umačući je u vodu, uklanjamo višak, skupljamo boju samo na četkici. I postavlja se pitanje: „Što mislite, po čemu se lepinja kotrlja?“, Nakon što djeca odgovore „Uz stazu“, djeca se pozivaju da crnom bojom uzmu crnu boju i nacrtaju dugu ravnu crtu - put (sve radnje popraćene su demonstracijom učitelja).
4. Djeci se nudi ilustracija kruga, postavlja se pitanje: "Kakva je to figura", učitelj pomaže djeci da opišu lik - okrugli, bez uglova. Djeca prema uputama učitelja crtaju veliki krug - punđu.
5. Učitelj pokazuje djeci ilustraciju sa slikom koloboka, pita kako se te slike međusobno razlikuju, nakon što su djeca primijetila da je kolobok žut, a krug bijel, učitelj predlaže bojanje koloboka, bez prelaska preko kontura, prema uzorku.
6. Učitelj se obraća djeci: "Dečki, koje je doba godine? Što nedostaje našoj slici?" Podsjeća na to kako pravilno crtati ravne kratke crte, kao što je prikazano, djeca crtaju travu na dnu lista.
7. Učiteljica se obraća djeci: "Trava postaje zelena, ali što ljeti nedostaje na livadi? Tako je, sunce! Nacrtajmo to!"
8. "A plave lijepe uvijek plutaju pored sunca ...? Tako je, oblaci!" Učiteljica pokazuje djeci kako crtati oblak, slijedeći model crtanja sunca.
9. "Naši su oblaci bijeli, bojimo ih!"
10. "Dok se naša lepinja suši, učinimo da čistina bude svjetlija i povucimo više trave s druge strane staze!" Učitelj pokazuje djeci kako slikati travu na vrhu staze.
11. "Pogledajte kakva divna livada! Ali naša se lepinja ne smiješi ... Nacrtajmo mu oči, nos i usta!"
12. "A sada uzmimo bijelu boju na vrh četke, i ispustimo špijunku u sredinu, a naše će oči zaiskriti! Pogledajte kako se veselo nasmiješio kolobok! Dečki, sviđa li vam se naš kolobok? A sad je vrijeme da koloboci steknu prijatelje, objesimo sve radove na izložbu ! "
Svrha: Proširivanje aktivnog rječnika djece pomoću riječi koje označavaju osjećaje (bijes, tuga, zabava); naučiti crtati po konturi (desno, lijevo, sredina); razvoj umjetničkih vještina, sposobnost pravilnog držanja olovke; njegovati prijateljski stav i komunikacijske vještine.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
OOD sažetak za 2. mlađu skupinu.
Umjetničko stvaranje (crtanje)
"Nasmiješit ćemo se jedni drugima."
Cilj: Proširenje aktivnog rječnika djece riječima za osjećaje(ljutnja, tuga, zabava); podučavati crtati na konturi(desno, lijevo, sredina); razvoj umjetničke vještine, sposobnost pravilnog držanja olovke; njegujte prijateljski stavjedno drugo i komunikacijske vještine.
Materijal: obrisi lica dječaka i djevojčica, olovke.
Tijek lekcije:
1. org. trenutak. Pozdrav.
Kakvo čudo - čuda:
Jedna ruka i dvije ruke!
Ovdje je desni dlan,
Ovdje je lijevi dlan.
I reći ću vam bez topljenja
Svima trebaju ruke, prijatelji.
Snažne ruke neće požuriti u borbu.(oponašaju kretanje)
Ljubazne ruke mazit će psa.
Pametne ruke mogu kipariti.
Osjetljive ruke znaju biti prijatelji.(svi se spajaju)
2. Glavni dio.
Molim vas, odgovorite mi na pitanje - jeste li ljubazni momci?(Prijateljski).
Kakvi su to ljubazni momci? (Ne svađajte se, ne svađajte se, dijelite igračke, popuštajtejedno drugo govore dobre, lijepe riječi,osmijeh itd. ... itd.). Prijateljstvo je kad ljudi žele biti blizu, igrati se zajedno, ne svađati se, dijeliti sve. Prijateljstvo jeosmijesi prijatelja.
Dečki, i u grupa imate prijatelje? Priđite svomprijatelju , reci mu dobre riječi, zagrli ga iosmijeh.
Mogu li odrasli i djeca biti prijatelji?(Limenka) ... Dođite svi k meni. (Djeca se pojavljuju. Učiteljica grli sve, kaže dobre riječi svima i svimasmiješi se).
Ž / M "Prijateljstvo"
Pljesnut ćemo rukama
Prijatno, zabavnije.
Noge su nam kucale
Prijatno i jače.
Udarili su me u koljena
Tiho, tiho, tiho.
Naše ručke se podižu
Više, više, više.
Vrte nam se ruke
Sank dolje
Igra - imitacija "Raspoloženje"
Nasmiješimo se s vama ... Sad smo se osjećali tužno, namršteno.
Dečki, kad smo s vamaosmijeh , osjećamo se tako dobro, radosno, kad se namrštimo, odmah želimo biti tužni.
Kako je lijepo kad su svi prijatelji iosmijeh ... Želite zadržati našdugo se smiješi? (Da).
Skicirajmo tvojsmiješi se da nam nigdje ne pobjegnu. I uvijek smo bili dobro raspoloženi.
P / G "Prijateljski prsti"
Jedan dva tri četiri pet!(Naizmjence savijte prste na desnoj ruci.)
Snažan, prijateljski raspoložen,(Naizmjence savijte prste na lijevoj ruci.)
To su one potrebne!
Na opet druga ruka:
Jedan dva tri četiri pet!
Brzi prsti
Ne baš ... ipak čisto.(Mašu prstima obje ruke.)
3. Praktični dio.Slikanje.
Dečki, danas ćemonaslikaj osmijeh ... Imate lica na stolu, ali bez očiju i bezsmiješi se.
(Prikaz na štafelaju) Prvo nacrtajte oči, desno i lijevo, inasmijana usta će biti u sredini.
Pokažite prst gdje ćete bitinacrtati oči? Gdje će biti osmijeh?
4. Sažetak lekcije.
Od našeg osmijesi su čak i u grupi postali sjajniji. Nasmiješite se jedni drugima... Priložit ćemo svoje radove u svlačionici, neka svi vide da s nama žive ljubazni, veseli dečki.
U prvoj polovici godine nastava se može izvoditi u podskupinama, a od druge polovice godine - u cijeloj grupi
Lekcija traje 15-20 minuta
Tijekom godine savladavaju nove pokrete oblikovanja - krug, pravokutnik
Ako crtate olovkom, crtajte jednim pokretom i bojite u jednom smjeru (olovke, boje)
Od mrlje - olovkom, prstom, bockanjem
Na temelju kruga djeca mogu crtati prstenove, kuglice, kuglice
Boja je znak predmeta, boja je gotova (siva, ružičasta, plava)
Slika na temelju ravnih linija
U ukrasnom slikarstvu ukrašeni su geometrijski oblici: krug, kvadrat, traka. Nacrtajte jednostavne siluete (ritam, simetrija)
U jednoj lekciji paleta može biti od 2 do 4 boje
Koriste se kontrastne kombinacije boja
Slika u sredini ili preko lista
Potičemo vas da nacrtate crte lica (oči, nos, usta, obrve)
13 Crtanje u srednjoj skupini. Zadaci. Metode i tehnike poučavanja. Tema crtanja.
U srednja skupina crtež se sastoji od 3 odjeljka: predmetni, ukrasni, zaplet
U crtanju predmeta sadržaj se komplicira
Naučite crtati oval i na temelju ovala životinja
Komarova je razvila sustav podučavanja crtanja ovalnog oblika
Ali na osnovi ovalnog crtamo različite životinje
Komplicirane slike drveća
Deblo se širi prema dnu
Grane su duge i kratke, protežu se od debla
Navlažite lišće vlaženjem (četkicu potpuno umočimo u zelenu boju, a vrh četke u žutu boju)
Djeca uče crtati ljudsku figuru
Naučite crtati vozila, kuće na temelju pravokutnika (traktor, automobil, autobus, kuće)
Naučite crtati na osnovi kvadratnog pravokutnika od cigle kocke
U učionici se uvode treninzi ukrasno slikanje
Uzorak na traci papira
Široke i uske pruge - ravni vrh četke
Svijetli potezi - pridržavanje tehnike. Da biste postigli ujednačen udarac, morate potpuno spustiti napitak četke. Prvo dajemo boju jedne boje, pazimo na ritam kretanja ruke četkom (put poteza koji slijedi jedan za drugim), zatim dajemo boju dvije ili više boja (lijepo je izmjenjivati \u200b\u200bboje - "Put", "Prostirka")
Učitelj unaprijed odabire boje boja (za ukrašavanje salvete, oznake kao poklona za mamu, baku) - čini da želite bolje obaviti posao kako biste svojoj obitelji i prijateljima donijeli radost.
Postupno se uvode elementi uzorka: pruge, točkice
Uzorak u kvadratu
Kvadrat ima 4 jednake stranice. Prikaz niza uzoraka u 4 kuta - sag, rupčić, salveta
Slijed uzorka postaje složeniji. Pokažite kako se uzorkuje u sredini
Slavi se ljepota simetričnog uzorka
Zadaci koherentnog sadržaja:
Dojam iz bajki, 1-2 lika, nekoliko predmeta
Crtanje parcele
Ulica - 2-3 kuće, livada - 2-3 cvijeća
Ne mogu uvijek izdržati omjer veličine, ne mogu pokazati kretanje živih bića
Potaknite samopouzdanje u traženju sredstava za izražavanje akcije
Poboljšati tehniku \u200b\u200bcrtanja četkom i olovkom (dovoljne vizualne vještine da odražavaju pojave u prirodi (let ptica, proljetno cvijeće, jarko toplo sunce))
Pronalaženje načina izražavanja različitih sadržaja, prisjećanje na ranije naučene tehnike crtanja, sugeriraju što još možete crtati
Ljeti popravljamo ono što je razvijeno tijekom godine
Dekorativno slikanje
Elementi - potez, točka, pruga, prsten
Ponavljanje, ujednačenost, ritam uzorka
Uzorak po uzorku: prvo pogledamo cjelinu, istaknemo elemente, imenujemo ih, obratimo pažnju na ponavljanje
Prikazivanje suhe četke - prikazivanje, ponavljanje elemenata
Pokazivanje načina potrebno je za savladavanje nove tehnike. Ako su novo mjesto i elementi poznati, možete preskočiti emisiju.
Kada prvi put grade obrazac, djeca ponavljaju obrazac u potpunosti, bez promjena.
U sljedećoj lekciji možete promijeniti boju, dodati elemente (samo dijagram)
U srednjoj skupini predmeti se sastoje od 4-6-8 dijelova (životinje, ljudi, vozila)
Nudimo opcije za mjesto uzorka
Djeca se mogu složiti oko uzorka (rukavice, šeširi)
U srednjoj skupini dopušteno je kopiranje uzoraka (u prvoj polovici godine)
Koristi se kao element uzorka: prstenovi, krugovi, točkice, široke i uske pruge
Od druge polovine godine djeca se upoznaju s igračkom Dymkovo (na slici se koriste kontrastne kombinacije boja)
Rad je strukturiran konvencionalno u 3 faze:
priča o narodnom zanatu. Razmatranje predmeta ili njihovih slika. Rad koji obavlja učitelj ne izdaje se kao krevet na kat. Ribarstvo.
učenje crtanja elemenata uzoraka
crtanje uzorka na siluetu i na volumetrijskom obliku izrađenom od papier-machea, gline, koje izvode sama djeca
Direktno obrazovne aktivnosti u drugom mlađa skupina... Sažetak.
Autor: Malenkina Galina Viktorovna, odgojiteljicaMjesto rada: MKDOU "Dječji vrtić br. 4", selo Korenevo, regija Kursk
Sažetak GCD-a u drugoj mlađoj crtačkoj skupini. Pozivamo snegure da što prije pojedu planinski pepeo!
Opis posla:priručnik GCD-a za vizualnu aktivnost (crtanje) nekonvencionalna tehnologija crtanje - crtanje prstom, bit će zanimljivo odgajateljima, studentima učiteljskog fakulteta, roditeljima djece od 3 do 4 godine. Crtanje prstima vrlo je popularno kod djece i povoljno utječe na razvoj djeteta.Sadržaj softvera: nastavite učiti djecu da prstima crtaju točkice (bobice); učvrstiti znanje o bojama: crvena, žuta, zelena, smeđa; razviti fine motorike ruke, pažnja, razmišljanje; odgojiti točnost pri izvođenju djela, zanimanje za igraće aktivnosti.
Integracija obrazovna područja: « kognitivni razvoj», « razvoj govora"," Fizički razvoj "," umjetnički - estetski razvoj"," Društveno - komunikativni razvoj ".
Materijali i oprema: crvene boje za prste za svako dijete, papir za crtanje s oslikanim drvetom redova i bikinjama na njemu, krugovi za svako dijete od bijelog papira promjera 9 centimetara, mokre maramice, magnetofon, snimka pjesme "Mala ptica", glazba T. Popatenko, tekst N. Najdenove.
Tijek lekcije:
Odgajatelj: Dečki, danas su nam stigle ptice, pogledajte kako su lijepe, ovo su bullfinches. Ovdje postoje različite ptice: velike i male (učitelj traži 2-3 djece da pokažu velike, male ptice). Koje su boje njihovih grudi? (dječji odgovori).
Djeco, snegulje lete blizu ljudi kada u šumi nemaju što jesti, zimi vole kljucati planinski pepeo (učitelj pokazuje četku za planinski pepeo). Koje je boje? Koje su bobice? (Odgovori djece).
Pogledajte naše stablo rovana. Na njemu je nešto lišća. Koje su boje? (Dječji odgovori). Ali na drvetu nema bobica. Na što će kljucati naše snegule?
Dečki, znam kako pomoći pticama. Nacrtajmo bobice - planinski pepeo i počastimo ih bullfinches? Danas ćemo bobice crtati prstom.
Ali, prije nego što počnemo crtati, ispružimo prste i pripremimo ih za rad.
Gimnastika prstima "Ptica je sklopila krila"
Ptica je sklopila krila, stavi ruke na stol
Ptica je oprala krila, pogladite jednu ruku drugom
Ptica je pomaknula kljun, spojite prste u bravu,
a indeks "kljun" - za ispravljanje
Ptica je pronašla sjeme Pomaknite ruke u dvorcu lijevo - desno,
Ptica je pojela žitarice kucnite kljunom po stolu.
Ptica je otpjevala pjesmu. Djeca kažu "pilić - čirik"
Ptica je otvorila krila raširite ruke u bokove,
Letio, letio. Glatke ljuljačke ruku.
Evo, ispružili smo prste, sada možemo crtati. Sad ću vam pokazati kako crtati. Umočim prst u boju, ali ne cijelu, već samo vrh i nanesem je na grančicu. Čini se da se moj prst ljulja na ljuljački: malo naprijed-natrag (učitelj pokazuje kako prstom crtati bobice).
Na svojim stolovima imate krugove na kojima su nacrtane grane (četke) od rovana, na njima će biti naše bobice.
Pokušajte sada. Pažljivo umočite prst u boju i nanesite je na grančicu, ako na prstu nema boje, umočite je ponovo u boju (učitelj pojedinačno prilazi svakom djetetu, pokazuje, traži).
Kad su djeca crtala bobičasto voće, učitelj pokazuje kako vlažnim krpom obrisati prst.
Dok se naše bobice suše, mi ćemo se odmarati i igrati s vama.
Pokreti igre oponašanja pod glazbena pratnja (Pjesma "Mala ptica". Glazba T. Popatenko. Tekst N. Najdenova.)
Dečki, stavimo vaše bobice na planinski pepeo i počastimo ih sneguljama? (krugovi s oslikanim bobicama lijepe se dvostranom trakom prethodno zalijepljenom za podlogu).
Sad pogledajte koliko bobica ima na planinskom pepelu. Kakve ste lijepe bobice dobili. Pozovimo bullfinches, zajedno kažemo: "Pozovimo bullfinches da što prije pojedu planinski pepeo."
Marina Galyaeva
Okvir lekcije crtanja u drugoj mlađoj skupini "Šarene kuglice"
Tema: « Šareni baloni» .
Integracija obrazovnih područja: "Komunikacija", "Glazba, muzika".
Vrste dječjih aktivnosti: predstava, komunikativna, glazbeno - umjetnička.
Ciljevi učitelja: vježba razlikovanja boja, geometrijskih oblika.
cilj: Upoznajte djecu s tehnikom brijega crtanje.
Zadaci:
1. Obrazovni:
Naučite analizirati, ističući znakove i značajke.
Razviti vid kod djece umjetnička slika i dizajn, kroz raspon boja – raznobojne.
Popravite naziv u žutoj, zelenoj, crvenoj boji.
2. Obrazovni:
Potaknuti kod djece simpatije prema karakteru igre, želju da mu se pomogne.
Potaknite zanimanje za odražavanje njihovih dojmova u vizualnim aktivnostima.
Njegujte točnost u radu s bojama.
3. Razvijanje:
Razviti kreativnu osobnost.
Razviti osjećaj za boju i oblik.
Razviti finu motoriku ruku.
Promicati razvoj dječje stvaralaštvo s neovisnim završetak parcele.
Razvijte pažnju, pamćenje, razmišljanje.
Oprema:
Zrak izrezan s pejzažnog lista kuglice;
Stalak;
Gvaš žuti, zeleni, crveni u zdjelicama; - Albumni list bilo koje boje; - Čaša vode; -Vlažne maramice; -Košara s bojama; -Igrač s melodijom "Iz osmijeha"; -Ježkova igračka;
Napuhani baloni za svako dijete.
Pripremni rad: Ispitivanje balona, geometrijski oblik - krug.
Tijek lekcije.
Uvodni dio.
Djeca sjede na visokim stolicama (u polukrugu).
Snimka zvuči, šuškanje šume.
Odgajatelj: - Čuje se tapkanje okretnih nogu -
Ovo je naš prijatelj jež
Dobroćudan, poslovan, sav prekriven iglama
Ne boji se ogorčenja - moći će se obraniti,
I živi u kutu, nos mu je uvijek u mlijeku.
V. Viktorov
Začu se kucanje na vratima.
Odgajatelj: Oh, ljudi, netko kuca, idem vidjeti tko je došao k nama?
Pozdrav, uđite!
Dečki, pogledajte tko nam je došao? (V. Drži igračku u ruci "Jež").
Znate li tko je ovo?
Djeco: Jež.
Odgajatelj: Pogledajte ježa, on je iz nekog razloga tužan.
Što ima, ježe? Reci mi u uho.
Dečki, jež kaže da je imao velikog, lijepog balonali kad se igrao s loptom, lopta je pukla. Jer jež na leđima ima oštre igle, koje su probušile loptu. Jež se zbog toga jako uznemirio.
Sjećate li se kakav oblik ima lopta?
Djeco: Okrugla.
Odgajatelj: Osvrnite se oko sebe da vidite je li naš skupina okrugli predmeti? (pokazati).
Vježbe disanja.
"Napuhaj loptu".
Udahnite kroz nos
Izdahnite kroz usta
Dečki, pomozimo voljenom ježu da se ne uzrujava i rastuži. Obojat ćemo i dati mu prekrasan zrak kuglice. (nakon svega izvučene kuglice se ne lome) .
Odgajatelj: (pokazuje djeci čarobnu košaru) i on govori:
Probudi se boja
Trudit ćemo se.
Probudi se boja
Idemo se zabaviti.
Dečki, nacrtajmo balone našim kamerama.
Završetak posla.
Pokažite dijete na ploči.
(Učitelj pomaže)
Dijete spusti šaku u gvaš i stavi mrlju na papir, a zatim je proširi kružnim pokretima šake. Boja se podiže na kamerama različite boje... Nakon posla, kamere se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispire.
Gimnastika prstima.
1-2-3-4-5- izađite prsti u šetnju
Prsti zajedno prijatelji
Ne mogu živjeti jedni bez drugih.
Analiza radova.
Odgajatelj: Dečki, jež kaže da mu se jako svidio vaš zrak lopte, ali mora kući, mama ga tamo čeka. Uzmimo muda koja mi nacrtati Ježa smo stavili u košaru tako da mu je prikladno nositi ga. Recimo zbogom ježu.
(Djeca se opraštaju od ježa)
Ishod lekcije.
Odgajatelj: Pa što smo radili danas?
Djeco: Odvukao kuglice.
Odgajatelj: Super si, ti nacrtati puno lijepih kuglica i jež kaže puno hvala.
Dečki, je li nam netko opet došao? (kucanje na vrata)
Vidiš li što je?
Djeco: Košarica.
Odgajatelj: Tako je, ovo je ista ona košarica u koju smo stavili svoje crteže. Oh, što je to u njoj? Pravi zrak kuglice! Jež vam je donio poklon jer ste mu pomogli.
Pleši s loptama.
