Есе на тема: вечни въпроси в комедия от а. Вечни въпроси в комедията а

№23. Тема: „Образът на Чацки в комедията“ Горко от остроумието“ от А. Грибоедов.

9 клас литър-ра 21.10.16г

Цели на урока:

продължете да изграждате умения за анализ драматична творба, стимулират самостоятелността на учениците при намиране на отговори на поставените въпроси;

развиват умения сравнителен анализ, способността да се подчертава основното, да се обобщава, да се правят изводи, да се развива речта на учениците;

да възпитава нравствените качества на учениците (съвест, дълг, честност).

По време на занятията

аз Организиране на времетоурок.

думата на учителя:

Здравейте момчета! Нека си пожелаем успех. Днес ще продължим да изучаваме комедията "Горко от остроумието", ще говорим за представителите Famus общество, ще видим колко различни могат да бъдат мненията младо поколениена определени неща.

II. Проверка на домашната работа. Изслушване на съобщения от ученици.

3. Проучване нова тема

1. Думата на учителя (записване на темата в тетрадки)

И така, в центъра на нашите възгледи - Чацки Александър Андреевич - най-умният човек, който трябваше да стане герой на своето време. Грибоедов е първият в руската литература, който създава реалистичен образ бравокойто въплъщава в неговия мироглед реални характеристики човешки XIXвек. Чацки и друг млад мъж на име Молчалин са съвременници. И как да не са опората и надеждата на страната си. Но какви пътища ще изберат? Кое е основното за тях? Имат ли нужда обществото от тях?

2. Разговор по темата на урока (работа с участието на текста на комедията)

въпроси:

От колко време Чацки и Молчалин се познават?

При какви обстоятелства се срещат отново?

Какво си казват героите, когато се срещнат?

Грибоедов дава ли характеристиките на героите? Ако да, кои?

Харесвате ли Чацки и Молчалин?

Работа в клас с маса.

Момчетата работят с масата “ Сравнителни характеристикиЧацки и Молчалин ”(обобщават заключенията на 2 студента).

3. Личната драма на Чацки.

Първата среща на читателя с Чацки.

Личната драма на Чацки и качествата, които се проявиха по отношение на София.

Чацки в борбата срещу стария свят.

Думата на учителя за значението на образа на Чацки.

Значението на образа на Чацки е не само в излагането на стария свят, но и в утвърждаването на нови, декабристки идеали. В Чацки те са ясно изразени: той изисква освобождаването на поробената личност, уважение към обикновенни хора, развитието на науката и национална култура, свобода на мнението, свободен избор на професии, справедлива оценка на човек според неговите качества.

Чацки сам ли е?

На пръв поглед изглежда, че Чацки е напълно сам. Но ако прочетете пиесата, можете да видите, че сътрудниците на Чацки стоят зад него. Освен братовчеда на Скалозуб, княз Фьодор и професори Педагогически институт, "Практикуване" "в схизми и безверия", те включват онези студенти, които са учили при тези професори.

Така че кръгът от съмишленици на Чацки е по-широк, отколкото изглежда на пръв поглед.

Чацки е типичен образ. В руския живот нямаше толкова много хора като него, протестираха малцинство, но Грибоедов осъзна, че зад такива хора стои бъдещето, и създаде образ напреднал човекпървият период на освободителното движение в Русия.

Практическа работа(учениците са разделени на групи).

Раздават се карти с критични забележки към Чацки. Изслушват се мненията на учениците. Общо заключение: възприемането на образа на Чацки в литературата.

Карта номер 1

А. Григориев: "Чацки все още е единственият героичен човек в нашата литература ... честен и активен характер, освен това природата на боец ..."

Карта номер 2

Достоевски Ф. М.: „Чацки е декабрист. Цялата му идея е в отричане на някогашното, скорошно, наивно поклонение. Всички подушиха Европа и харесаха новите маниери. Просто обноски, защото същността на поклонението и сервилността в Европа е една и съща."

Карта номер 3

Грибоедов А. С.: "... и този човек, разбира се, е в противоречие с обществото, околните, никой не го разбира, никой не иска да прости, защо е малко по-висок от другите ..."

Карта номер 4

Херцен А. И .: „... Това е декабрист, това е човек, който завършва ерата на Петър I и се опитва да види, поне на хоризонта обещаната земя... което той няма да види."

Карта номер 5

Белински V.G .: „... Това е просто крещящ, фразеолог, идеален шут, оскверняващ всичко свещено, за което говори на всяка крачка. Възможно ли е да влезеш в обществото и да започнеш да се караш на всички в очите с глупаци и добитък - значи да си дълбок човек? че това е мъка - просто не от остроумие, а от интелигентност... Ясно виждаме, че поетът, не на шега , искаше да изобрази идеала в Чацки дълбок човекв противоречие с обществото, но се оказа Бог знае какво”.

Карта номер 6

А. Гончаров: „Чацки е неизбежен при всяка смяна на един век в друг. Позицията на Чацки на социалната стълбица е разнообразна, но ролята и съдбата са едни и същи, от големи държавни и политически личности, които контролират съдбите на масите, до скромен дял в тесен кръг.

Резюме на урока.

въпроси:

Защо представителите на обществото Famus не приемат Чацки?

Кой е „истинският“ искрен човек в комедията?

Кой от героите на комедията трябва да бъде по-близо до нас?

Какви асоциации имате с имената на Чацки и Молчалин?

Какво си спомняте от днешния урок? Ще ви помогнат ли придобитите в урока знания да напишете есе, ако бъде обявена такава тема?

Vi. Домашна работа:

Подгответе съобщение за езика на комедията „Горко от остроумието“

Урок по литература в 9 клас
Тема: "Чацки и Молчалин" в комедията на А. Грибоедов "Горко от остроумието"
Цел на урока: продължете да работите по разкриването идеологическо съдържаниекомедия, за да покаже същността на моралния сблъсък на Чацки с Молчалин.
Цели на урока:
- формиране на умения за анализ на драматично произведение, за стимулиране на самостоятелността на учениците при намиране на отговори на поставените въпроси;
- да развива способността за сравнителен анализ, способността да подчертава основното, да обобщава, да прави заключения, да развива речта на учениците;
- да възпитава нравствените качества на учениците (съвест, дълг, честност).
Видимост:
портрет на A.S. Грибоедов,
илюстрации за комедия,
списък с критична литература,
текстове на комедията "Горко от остроумието" (учебник)
Оборудване:
компютър,
студентска презентация,
карти с критични изказвания на писатели за комедийния герой, за Чацки.
Предварително домашна работа:
в текста на комедията намерете афоризми (за всеки),
подгответе презентация (подготвена от един ученик с помощта на учител).
План на урока
Организационен момент на урока. Определяне на целите на урока.
Проверка на домашната работа:
викторина „Знаете ли афоризмите на комедията„ Горко от остроумието “?;
презентация на студента „Famus Society” в комедията „Горко от остроумието”;
характерни за Чацки и Фамусов.
За всеки елемент от проверката на домашното следва заключение.
Разговор по предварително проучен материал. Заключения.
Изучаване на нова тема:
встъпително слово на учителя;
разговор по темата на урока. Заключения;
практическа работа с карти (критични изказвания за комедийния герой, Чацки);
анализ на изявления за Молчалин;
работа на клас с маса;
обобщение по темата на урока (дава се сравнително описание на героите, Чацки и Молчалин).
Обобщение на урока + размисъл.
В хода на урока правете бележки в тетрадка.
Домашна работа:
А) анализ на монолога на Чацки (от последното действие) в писмен вид (до всички);
Б) подгответе тест по издържаната тема (по избор).
По време на занятията
I. Организационен момент на урока.
думата на учителя:
Здравейте момчета! Днес имаме гости, вече знаете, че това се случва понякога. Нека си пожелаем успех. Днес ще продължим изучаването на комедията „Горко от остроумието“, ще си говорим за представителите на обществото Famus, ще видим колко различни могат да бъдат мненията на младото поколение за определени неща.
Проблематичен въпрос:
Всички млади хора са много различни. И какво иска да ги види обществото „Фамус“?
Можете ли да посочите работа, в която вече сме разглеждали този въпрос? ("Незначителен")
II. Проверка на домашната работа.
Вашето внимание е поканено на викторината „Познавате ли афоризмите на комедията „Горко от остроумието?“
Въпроси за викторина:
Какво не наблюдават щастливите? (часа)
Объркването на кои езици преобладаваше в Москва по времето на Грибоедов? (Москва с Нижни Новгород)
Къде е добре за нас? (където не сме)
С какви думи завършва комедията? (карета до мен, карета!)
Допълнете афоризмите:
Свежа легенда (но трудно за вярване)
И димът на отечеството (ние сме сладки и приятни)
О! Боже мой! Какво ще стане (да каже принцеса Мария Алексеевна)
Ученическа презентация на тема „Famus Society“, отражение на възгледите и позициите на представители на това общество). Презентацията е изготвена от ученичка от 9 клас Юлия Картунова.
III. Разговор по предварително проучен материал
въпроси:
Към коя посока принадлежи комедията? Защо? (Запомнете – 3 единици, говорещи фамилни имена)
В какво явление и действие се появява Чацки? Това естествено ли е?
Защо в Акт I има толкова много място за описанието на къщата на Фамусов?
Кого бихте причислили към „сегашната епоха” и кого към „миналата епоха”? Какво е основното за тях, бихме могли да научим от презентацията?
На кой герой симпатизираш? Какви са моралните качества на този герой?
Фамусов - главен представителвисшето общество, олицетворява стара Москва, а къщата на Фамусов е Москва. Тук преобладава старият начин – стари обичаи и стари обичаи. 1. Фамусов не е глупав човек, важен чиновник, а лековерен баща. Всички в къщата го мамят: и слугите, и дъщерята. В изказванията си Фамусов изглежда като малък фрагмент от миналото. Но това е измамно впечатление: 2. Фамусов е умен, речта му е добре маркирана и афористична. Защо интелигентният човек изглежда глупав и изглежда такъв? Да, тъй като той се придържа към остарели морални правила, съзнателно, по собствена воля, той изповядва морал, който е отишъл в миналото. 3. Причината за фамузианската „глупост” е в упоритата инерция и откритото отхвърляне на всякакви промени, които се отричат предварително и се считат за опит за изконния и традиционен ред. 4. Фамусов отхвърля реалността. А човек, откъснат от реалността, неизбежно изглежда смешен и глупав.
(Запишете избора в тетрадката)
IV. Изучаване на нова тема
1. Думата на учителя (записване на темата в тетрадки)
И така, в центъра на нашите възгледи - Чацки Александър Андреевич - най-умният човек. Той има всичко, за да стане герой на своето време. Грибоедов е първият в руската литература, който създава образа на положителен герой, който въплъщава в своя мироглед истинските черти на човек от 19 век. Чацки и друг герой, Молчалин, са съвременници. И как да не са опората и надеждата на страната си. Но какви пътища ще изберат? Кое е основното за тях? Кои от тях повече необходими на обществото?? Следователно темата на урока "Чацки и Молчалин"
2. Разговор по темата на урока (работа с участието на текста на комедията)
въпроси:
От колко време Чацки и Молчалин се познават?
При какви обстоятелства се срещат отново?
Какво си казват героите, когато се срещнат?
Грибоедов дава ли характеристиките на героите? Ако да, кои?
Харесвате ли Чацки и Молчалин?
3. Практическа работа
Раздават се карти с критични забележки към Чацки. Изслушват се мненията на учениците. Общо заключение: възприемането на образа на Чацки в литературата.
Карта номер 1
Григориев А. А.: "Чацки все още е единствената героична личност в нашата литература, честен и активен характер, освен това естеството на боец"
Карта номер 2
Достоевски Ф. М.: „Чацки е декабрист. Цялата му идея е в отричане на някогашното, скорошно, наивно поклонение. Всички подушиха Европа и харесаха новите маниери. Просто обноски, защото същността на поклонението и сервилността в Европа е една и съща."
Карта номер 3
Грибоедов А. С.: „и този човек, разбира се, е в противоречие с обществото, околните, никой не го разбира, никой не иска да прости, защо е малко по-висок от другите“
Карта номер 4
Херцен А. И.: „Това е декабрист, това е човек, който завършва ерата на Петър I и се стреми да види, поне на хоризонта, обетованата земя, която няма да види“.
Карта номер 5
Белински В. Г.: „Това е просто крещящ, идеален шут. Възможно ли е да влезеш в обществото и да започнеш да се караш на всички в очите с глупаци и зверове - означава да си дълбок човек? Ясно виждаме, че поетът не е искал на шега да изобрази в Чацки идеала за дълбок човек в противоречие с обществото, а оказа се, че Бог знае какво."
Карта номер 6
А. Гончаров: „Чацки е неизбежен при всяка смяна на един век в друг. Позицията на Чацки на социалната стълбица е разнообразна, но ролята и съдбата са едни и същи, от големи държавни и политически личности, които контролират съдбите на масите, до скромен дял в тесен кръг.

Физически минути (провеждани от учителя)

Сега за Молчалин: (виж празното 1) + неговите изявления
Защо припадъкът на София, причинен от новината за падането на Молчалин от коня, не убеди Чацки, че не той, а Молчалин, избраникът на сърцето й?
Защо толкова упорито търси среща със София?
Какви черти на Молчалин се разкриват в разговор със София?
И защо Чацки заключава: "Палаво, тя не го обича"?
С какво житейски принципиМолчалин живее ли?
Какви свойства на природата на този герой могат да бъдат класирани
За хората от "миналия век" ли е?
Защо Москва на Фамус има нужда от Молчалин?
Говорене на актьорите
София:
„Изведнъж един скъп човек, един от онези, които ще видим, сякаш се познаваме от век, се появи тук с мен; и внушителен и умен, но плах"
„Когото обичам не е такъв:
Молчалин е готов да се забрави за другите,
Врагът на наглостта, винаги срамежлив, плах "
Чацки:
„Къде е той, между другото?
Още ли не сте нарушили мълчанието на печата?
Преди беше, песни, където новите са тетрадката
Ако го види, залепва: моля, отпишете го.
Той обаче ще достигне познатите степени,
В крайна сметка в днешно време те обичат тъпите "
Лиза:
"Кажи ми защо
Вие сте скромен с младата дама, но с прислужницата?
Чацки:
— Молчалин беше толкова глупав!.. Жалко същество!
София:
„И той? .. ще мълчи и ще провеси глава“
„Вижте, той е придобил приятелството на всички в къщата:
Той често е безполезно ядосан,
И той ще го обезоръжи с мълчание"
"Той най-накрая е отстъпчив, скромен, тих, в лицето на нито сянка на загриженост"
Чацки:
„Обслужващ, скромен, има руменина по лицето. Ето го на пръсти и не е богат на думи "
„Молчалин! Кой друг ще уреди всичко така мирно! така че той ще погали мопса навреме, след това ще разтрие картата в точното време "
Уточняващи въпроси
Y Кой е Молчалин? Какви са подробностите от неговата биография?
Y Защо София се влюби в този човек? Какъв е той в нейния ум? може би това е просто хоби?
Y Каква е целта на живота на Молчалин? С какви средства иска да го постигне?
Y Как чертите на неговия характер са отразени в речта на Молчалин?
Y Може ли Молчалин да стане различен?
В) Литературнокритически материал

Ето как пише за Молчалин изключителният руски писател И. Гончаров:
„Молчалин, макар и беден малък чиновник, но живее в по-добро общество, е приет в първите къщи, играе карти с благородни стари жени, следователно не е лишен от известно благоприличие в начина и тона. Той е „внушителен, тих“, казва пиесата за него. Това е домашна котка, мека, привързана, която се скита навсякъде из къщата и ако блудства, то тайно и прилично! "
(От статията на И. Гончаров "Милион мъки")
Y Обосновете тази оценка на Молчалин. Бихте ли добавили нещо към характеристиките, дадени от Гончаров?
y Защо "молчалините" са особено опасни?
Съгласни ли сте с всички заключения на Гончаров?

Сега да видим какво казва самият Молчалин на кого:
"В моите години човек не трябва да се осмелява да има Неговата собствена преценка"
„Не виждам нищо завидно в София Павловна“
"Хайде да споделим любовта на нашите плачевно откраднати",
"Губим време без сватба",
„Имам три малки неща“, „умна работа“, „Отвън има огледало, а вътре огледало“

"Докато работя и сила",
„Не, господине, всеки има свой собствен талант“, „Двойки: Умереност и точност“,
— Не са ти дали звания, провал в службата?
"Не смея да произнеса присъдата си"

„Вие сте весело създание! жив!"
— Какво ти е лицето!
"Възглавница, модел от мъниста",
"Кутия за игли и ножици, колко сладко!"
"С парфюм на стъкло: миньонетка и жасмин",
„Кой би предположил, че в тези бузи, в тези вени на любовта руменината все още не е играла!”,
„Моят малък ангел, бих искал да изпитвам наполовина същото към нея, както чувствам към теб; Не, както и да си казвам, аз се готвя да бъда нежен, но виждам себе си и чаршаф “
"Нека те прегърна от сърце на пълнота", "Защо тя не е ти!"

4. Работа на класа с таблицата.
Момчетата работят с таблицата "Сравнителни характеристики на Чацки и Молчалин"
Сравнителни знаци
Чацки
Молчалин

Произход
Известно московско благородно семейство
Неизвестен беден служител

Поведение
Свободен, независим
Обслужва, радва всички

Житейски ценности
Ще се радвам да сервирам. Сервирането е отвратително!
"И вземете награди и се забавлявайте"

Отношение към София
Обича и не крие чувствата си от София и баща й
„А сега се правя на любовник, за да угодя на дъщерята на такъв човек“.

Отношение към обществото Famus
Не приема морала на обществото Famus
Той много цени, че е влязъл в това общество и иска да се закрепи в него. Особено в това се надява на Фамусова

Обобщение по цялата тема
Кого обикновено уважават хората? На кого симпатизират? На този, който работи или на този, който живее за сметка на другите? Молчалин работи, но Чацки не. Можем ли да кажем, че харесваме Молчалин? Защо?
Заключения. Неприемливо е да живееш като Молчалин: (постоянно угаждай на всички, бъди нечестен, постоянно изневерявай, получавай благосклонност и т.н.). „Бих се радвал да служа, би било гадно да служа“, - това е позицията на Чацки. Естествено, виждаме разликите между тези представители на по-младото поколение. Човек избира пътя, който ще следва
И какво иска да види Фамузианското общество на младите хора? (Като Молчалин)
V. Резюме на урока. От уроците по литература и история знаете, че влизането във висшето общество е изключително трудно. Висшето общество търси сближаване с представители само на своя кръг. НО:
Защо представителите на обществото Famus не приемат Чацки? И охотно общувате с Молчалин?
Кой е „истинският“ искрен човек в комедията?
Кой от героите ви е по-близък?
Какви асоциации имате с имената на Чацки и Молчалин?
отражение:
Какво си спомняте от днешния урок?
За какво си помислихте, когато анализирахте тези герои?
Актуален ли е този въпрос (темата на урока) за нашите дни?
Ще ви помогнат ли знанията, които сте придобили в урока в живота?
Vi. Домашна работа:
Анализ на монолога на Чацки (от последното действие) в писмен вид (до всички);
Подгответе тест по издържаната тема (по избор).

Основната идея на комедията на А. Грибоедов „Горко от остроумието“ е противопоставянето на крепостната система на прогресивните революционни идеи на декабристите. Но проблемите, засегнати в работата, са много по-широки, по-дълбоки и многостранни. Докосват морала духовно развитиеобщество, морал, общочовешки ценности.

Самото заглавие на пиесата - "Горко от остроумието" - подсказва, че важна роля в нея е отредена на въпроса за "ума", или преподаването, знанието, образованието. Тази тема, по един или друг начин, засяга всички герои. Разсъждавайки какво е ум, кое е разумно, кое е истина, авторът показва две гледни точки: Чацки, за когото най-висока ценност е „умът, гладен за знание“, и Фамусов, който е на мнение, че „ученето е чума, ученето е причината е, че в днешно време има повече луди хора, и дела, и мнения, отколкото когато." Обществото Фамус се стреми да противопостави истинския ум с други ценности: Фамусов - основите на крепостното благородство, София - сантиментална чувствителност, - предписанията на служебната йерархия, - желязна дисциплина. В същото време всички те се отдават на разсъждения за ума, възхвалявайки го като добри обноски, като „способност за живот“.

Представителите на благородната среда искрено се смятат за умни, тоест именно „които умеят да живеят правилно“: „Не го изядох на сребро, на злато“, казва един, „Бих получил само ос за генерали, ” друг сънува: „Барон фон Клоц се насочих към министри и бях към неговия зет“, хвали се третият. Всеки наистина здравомислещ човек веднага осъзнава колко нелепи са подобни твърдения, колко далеч е фамузианското общество от истинското образование. Младото поколение в кръга на Фамусов получава такова възпитание, при което възможността за истинско просветление е изключена предварително: „За да могат дъщерите ни да бъдат научени на всичко - и принцовете! и пеене! и нежност! и въздишки." В крайна сметка основното в това общество са „балове, вечери, карти, клюки“. Няма място за истински интелект и висока култура.

Чацки, единственият интелигентен човек сред всички тези глупаци, е неприемлив и чужд на техните възгледи. Смее се на Фамусов и обкръжението му, разобличава техния живот и обичаи. Той изобличава онези, които без угризение на съвестта сменят верните си слуги на „три хрътки“, се нахвърля върху онзи „любител“ на изкуството, когото „карал на крепостния балет с много вагони от майки, бащи на отхвърлени деца, "и след това ги продаде един по един...

Зад раменете на Чацки е голям житейски опит... Въпреки младите си години той вече беше сгоден литературно произведение, състои се от военна служба, имаше връзки с министри, прекара три години в чужбина, което обогати съзнанието му с нови впечатления, значително разшири кръгозора му. Той се отнасяше към всеки случай, с който се занимаваше героят, с цялата сериозност и отговорност - следователно II изпитва любов към родината си, към своя народ, отстранен от военна служба. Но редът в армията на неговото време не удовлетворява Чацки. Този, който има високо чувство за лично и национално достойнство, независимост на възгледите и преценките, не признава уважението и сервилността, които са били широко разпространени не само във военната среда, но и в цялото московско общество от онова време. „Бих се радвал да служа, би било гадно да служа“ - това е основният принцип на героя на Грибоедов. Той вярва, че само интелигентността, човечността, прямотата са качества, достойни за истински човек.

В обществото на Famus е точно обратното. Всички негови представители са невежи, ограничени хора, безсмислено следващи остарели принципи и възгледи. Те са истински врагове на просвещението и образованието, науката и културата. Слабостта на духа и способността за успешно установяване в живота, непоносимост към всичко ново и необичайно са основните черти на тези хора. Животът им се основава на морала на "подчинение и страх", на пълзене преди могъщите на светатова и за потисничеството и унижението на слабите. Това е истинска група фанати, "благородни негодници", дребни негодници и известни мошеници, обединени от взаимна отговорност, непримирима враждебност към " свободен живот“, Култура и образование, до най-малката проява на самостоятелна мисъл и свободно чувство. В този свят, без сянка на срам, те разменят крепостни селяни за хрътки, по всякакъв начин получават почести и богатства, „разливат се в пиршества и разточителство“, живеят според предписанията и легендите на „миналия век“, когато успешен благородник, достигнал до „степени на известното“ благодарение на унизителното си сервилност и буфонада. Обществото на Famus е чуждо на националната култура, руските обичаи, възхищението от чуждото е станало мода тук, в този свят те са готови да разменят „маниери, език и свети старини и величествени дрехи за друг в клоунски модел“.

В такова общество всичко светло и чисто е обречено на смърт или изгнание. Тук няма място искрени чувстваи естествени човешки взаимоотношения.

Неслучайно авторът въвежда в творчеството си историята “ любовен триъгълник„Чацки, София и Молчалин. По отношение на себе си възвишено чувство- чувството на любов разкрива истинската същност на човек, неговата духовен свят... Отношението на Чацки към София е дълбоко и сериозно. Той наистина обича и цени момичето, иска да я види като своя съпруга. Докато Silent: чийто целият живот е фокусиран върху стремежа да „постигне степени на познатото“, той вижда в любовта едно от средствата за постигане на собствената си цел. Самата София значително се откроява от обществото Famus: тя е много по-умна от останалите, отличава се с независимост на поведението, оценява в хората интелигентност, доброта, скромност, чистота на душата. Ето защо Чацки я забеляза и се влюби в нея. Но въпреки тяхната положителни черти, София все още принадлежи на Москва благородно общество... И това общество всяка година все повече и повече го „смазва под себе си”, принуждавайки да живее според своите закони и принципи, да споделя възгледите му и да подкрепя неговите „присъди”. Така че тя без колебание вярва на клюките за лудостта на героя и дори прехвърля тези слухове на други.

Разбира се, безумният, бездушен свят на Фамусови, Скалозуби и Молчалини не е в състояние да разбере и приеме интелигентния, образован, чувствителен, независим в преценките и поведението на Чацки. Най-доброто човешки качестваи наклонностите правят героя в умовете на околните отначало "ексцентрик", " странен човек“, И тогава – просто луд.

Така А. С. Грибоедов повдига в своята комедия най-важните общочовешки въпроси: въпроси за морала, морала, образованието, възпитанието; въпроси за любов, чест, достойнство, благородство, искреност; въпроси за истината, истината, човечността. Той разкрива незначителния свят на фамузианското общество, което се характеризира с ниско ниво на образование и култура, в което липсват високи чувства, егоистични интереси, преобладават сервилност, сервилност, сервилност, деспотично отношение към селяните. Авторът много удачно формулира идеалите на това общество: „вземете награди и се забавлявайте“. Но в същото време писателят показва, че в руското общество има хора като Чацки: умни, честни, благородни, искрени, независими, решителни. А такива хора стават все повече. Това означава, че обществото върви по пътя на прогреса.

Ако вашата домашна работа по темата: „ВЕЧНИ ВЪПРОСИ В КОМЕДИЯТА НА А. С. ГРИБОЕДОВ „Горко от ума“се оказа полезен за вас, тогава ще бъдем благодарни, ако публикувате връзка към това съобщение на страницата си във вашата социална мрежа.

& nbsp

(! LANG: Последни новини

Категории

Новини

Есета по темата

Оценка на есето

Съществително. Насищането на текста със съществителни може да се превърне в средство за езиково изобразяване. Текстът на стихотворението на А. А. Фет "Шепот, плах дъх ..."

Меню със статии:

Образът на Александър Чацки успешно комбинира черти Байроничен геройи допълнителен човек. Той е вестител на новия ред, човек изпреварил времето си. Ето защо неговата личност е ясно противопоставена в комедията на всички останали персонажи, а той всъщност е самотен и неразбран от обществото си.

Семейство, детство и младост на героя

Александър Андреевич Чацки - потомствен благородник, аристократ по рождение. Той е роден в Москва и от детството е включен в света на висшето общество, така желан от мнозина. Родителите на Чацки умират рано, оставяйки на сина си наследство от значително имение.

Уважаеми читатели! Предлагаме ви да се запознаете с характеристиките на обществото Famus в комедията на A.S. Грибоедов "Горко от остроумието"

Александър Андреевич няма братя и сестри - той е единственото дете в семейството. Най-вероятно Чацки не е имал други роднини (дори и далечни), тъй като след смъртта на родителите му, приятелят на баща му, Павел Фамусов, е длъжностно лице и благородно лице в аристократичните кръгове и в частност в московските кръгове.

Чацки живее известно време в къщата на Павел Афанасевич. След като е узрял, той тръгва на самостоятелно пътуване. Очевидно Фамусов е бил добър възпитател, тъй като Чацки има приятни спомени за него. Александър Андреевич идва в къщата на Фамусов пълен с положителни мисли и приятелски намерения.

Чацки е член на Английския клуб - клуб на джентълмените за аристократи. Английският клуб предвиди разнообразие от изрази на социални и политически живот... Като цяло обаче се свеждаше до игри с карти и вечери. Очевидно Александър Андреевич не беше негов чест гост. Първоначално това се дължи на възрастта му, по-късно Чацки заминава в чужбина, което априори прави невъзможно посещението на този клуб. В края на тригодишния мандат Чацки се завръща в родината си, където се развиват основните събития от комедията на Грибоедов.

В чужбина Александър Андреевич получава възможност не само да бъде впечатлен от особеностите на архитектурата и културно наследствоЕвропа, но и да научат за особеностите на човешките взаимоотношения, техните социални и социална позиция.

Характеристика на личността

Като всеки друг аристократ, Чацки получи основно образование, което включва основна концепция за устройството на света и икономиката, беше обучен чужди езици(по-специално френския, като най-разпространения от всички чужди езици) Освен това Александър Андреевич е обучен в танци и музика - това е нещо обичайно за аристокрацията. На това образованието на Чацки не приключи, а премина в хипостазата на саморазвитието. Александър Андреевич активно опознава света и се занимава със самостоятелно изучаване и задълбочаване на знанията си в една или друга категория. Активният и любознателен тип личност и любознателният ум позволиха на Чацки да натрупа значителен запас от знания, благодарение на което той стана философ, без да достигне сива коса.

Преди това Чацки е бил на военна служба, но скоро се разочарова военна кариераи подаде оставка. Александър Андреевич не е започнал държавна служба. Тя не го интересуваше малко.

моята по-нататъшен животтой смята да се посвети на делата на имението си. Но в очите на обществото подобно действие изглежда като немислимо действие - други смятат, че адекватен човек не може да направи това, защото благодарение на тези два вида дейности един млад човек може да си създаде име и да печели авторитет в обществото – други дейности, дори и да са полезни и да не противоречат на правилата и принципите на морала, не се приемат от другите и се считат за абсурдни.

Чацки не смята за недостатък свободното изразяване на позицията си - той смята, че това трябва да е норма в едно образовано общество.

Речта му често е саркастична и иронична. Очевидно това се дължи на откритото му противопоставяне на други представители на обществото. Той е искрен човек, Чацки вярва, че е необходимо да се казва на хората истината - той не приема измама и лъжи. Александър Андреевич има чувствителен и искрен нрав. Той е страстен човек, така че му е трудно да сдържа емоциите си.

Чацки признава необходимостта от наука и изкуство в човешкия живот. Хората, които пренебрегват своето образование и развитие, отвращават Чацки.

Той искрено обича родината си и е обзет от желанието да подобри живота на своя народ не само на ниво аристокрация, но и на ниво обикновените хора.

Жизнената позиция на Чацки и конфликтът му с обществото на Фамусовски

Чацки активно се противопоставя на така нареченото фамузианско общество - група аристократи, обединени от личността на неговия възпитател, важен служител - Павел Афанасиевич Фамусов. Всъщност на базата на тази група аристократи е показана типична ситуация в аристократичните среди. Представителите на обществото Famus говорят не за уникални личности, а за типични, характерни за висшето общество. И тяхната позиция не е изключително тяхна, а ежедневие.

На нашия сайт имате възможност да се запознаете с образа на Фамусов в комедията на Александър Грибоедов „Горко от остроумието“.

На първо място, разликата между Чацки и неговата визия от Фамусов и неговите привърженици се крие в отношението към управлението на бизнеса и особеностите на изкачване по кариерната стълбица - в света на аристокрацията всичко се решава от подкупи и взаимна отговорност - чест и гордостта отдавна е забравена висшето общество... Те са готови да се възхищават на хора, които обслужват и са готови да угодят на шефа си по всякакъв възможен начин - никой не оценява хората, които си вършат добре работата, професионалистите в своята област и това е много разстройващо млад мъж... За особено изумление на Александър Андреевич подкупи взимат не само свои хора, но и чужденци, за които това е неприемлив бизнес.

Следващият препъни камък беше отношението към дейностите, както и към науката и изкуството. Във визията на аристократите само държавна служба или военна служба са достойни за внимание и чест - те смятат други видове дейност за второстепенни и срамни за човек от благородно потекло. Те подлагат министрите на науката и музите на особена омраза и преследване. Тази позиция се заключава преди всичко в абсолютното пренебрежение към образованието. Почти всички представители на обществото Famus смятат, че науката и образованието не носят никаква полза, а само отнемат време и енергия от хората. Те имат приблизително същото мнение за изкуството. Хората, които са готови да се занимават с наука или изкуство, те смятат за ненормални и са готови да се подиграват по всякакъв възможен начин.

Чацки също дава незадоволителна характеристика на земевладелците, като анализира отношението им към крепостните селяни - много често крепостните за благородниците са никой - те могат да бъдат стока или жива играчка в ръцете на аристокрацията. Това се отнася не само за хората, които са изпълнили задълженията си недобросъвестно, но и за тези, които усърдно обслужват своя собственик на земя. Благородниците могат да продават своите крепостни селяни и дори да ги обменят за кучета. Като цяло Грибоедов, нито лично, нито с помощта на своите герои, никога не е провеждал кампании или критики крепостничествокато цяло, тъй като обаче не беше негов поддръжник. Критиката му беше насочена не към самото изграждане на взаимоотношенията, а към конкретни случаи на жестокост и несправедливост от страна на собствениците на земя по отношение на техните крепостни селяни.

Чацки и Соня Фамусова

Александър Чацки и Соня Фамусова бяха дългогодишни познати - познаваха се от детството. След смъртта на родителите на Чацки, момичето всъщност замени сестра му - отношенията им винаги бяха приятелски и положителни. Когато пораснаха, те започнаха да се променят и любовта дойде да замени детската обич и приятелството. Романът обаче беше възпрепятстван да се развие напълно от пътуването на Чацки и факта, че той напусна Фамусов, което Соня възприе не като рутина, свързана с постигането на Чацки на нов етап в живота - независимо формиране, а като разочарование. Според нея Чацки е напуснал къщата им, защото му е скучно от живота там.

По време на пътуването си Чацки отнесе не само мили спомени за своя учител, но и влюбване в дъщеря си Соня. След завръщането си у дома той се надяваше да поднови връзката си и да я развие. Александър Андреевич видя в образа на Соня своя бъдеща съпруга... Въпреки това веднага след пристигането си той беше рязко разстроен от намеренията си да се ожени за момичето от баща й, който вярваше, че изключително богат мъж, който е готов да продължи кариерата си, може да кандидатства за позицията на зет му. Чацки не отговаряше на критериите - той беше богат, но не достатъчно богат и напълно изостави кариерата си, която беше изключително негативно възприета от Фамусов. Оттогава възхищението на децата към Фамусов постепенно започва да се стопява.

Александър Андреевич се надява, че чувствата на момичето към него са искрени и ще успеят да убедят баща му в необходимостта от сватба. Соня отвръща на Чацки, но с течение на времето се оказва, че любимата му не е по-добра от баща си. Нейната благодарност и реципрочност са просто игра за публиката, всъщност момичето обича друг човек, а Чацки просто се заблуждаваше.

Раздразненият Чацки изобличава момичето за недостойното й поведение и искрено се радва, че не е станал неин съпруг, защото това би било чисто наказание.

Така образът на Александър Чацки като цяло е хуманен и изпълнен с желанието да промени живота на хората около него към по-добро. Той искрено вярва в ползите от науката и изкуството, а хората, които обръщат внимание на тяхното развитие, предизвикват у него интерес и възхищение. Според Чацки лъжите и личният интерес трябва да отстъпят на заден план, а доброто и човечността трябва да заемат неговото място. Хората, според неговото разбиране, трябва да живеят водени от законите на морала, а не от лична изгода.

Образът на Чацки в комедията "Горко от остроумието" от Грибоедов: характерът и животът на героя (Александър Андреевич Чацки)

5 (100%) 1 глас

Тема: Образът на Чацки в системата от образи на комедията "Горко от остроумието"

Цели на урока:

продължават да развиват умения за анализ на драматично произведение, да стимулират самостоятелността на учениците при намиране на отговори на поставените въпроси;
развиват уменията за сравнителен анализ, способността да се подчертава основното, да се обобщава, да се правят заключения, да се развива речта на учениците;
да възпитава нравствените качества на учениците (съвест, дълг, честност).

По време на занятията

I. Организационен момент на урока.

думата на учителя:

Здравейте момчета! Нека си пожелаем успех. Днес ще продължим изучаването на комедията „Горко от остроумието“, ще си говорим за представителите на обществото Famus, ще видим колко различни могат да бъдат мненията на младото поколение за определени неща.

II. Проверка на домашната работа.

въпроси:

III. Разговор по предварително проучен материал

въпроси:

Към коя посока принадлежи комедията? Защо? Запомнете - 4 действия, прототипи на герои, жив език, 3 единство, говорещи фамилни имена;
В какво явление и действие се появява Чацки? Това естествено ли е?;
Защо е отделено толкова много място на описанието на къщата на Фамусов в I акт?;
Кого бихте причислили към „сегашната епоха” и кого към „миналата епоха”? Кое е най-важното за тях, бихме могли да научим от презентацията;
На кой герой симпатизираш? Какви са моралните качества на този герой?

IV. Изучаване на нова тема

1 / Характеристики на главния герой по план

Личната драма на Чацки.
Срещу какво протестира Чацки; какви са неговите собствени идеали?
Чацки сам ли е?
Кой е Чацки - победителят или губещият?
Значението на образа на Чацки.

1. Думата на учителя (записване на темата в тетрадки)

И така, в центъра на нашите възгледи - Александър Андреевич Чацки - най-умният човек, който трябваше да стане герой на своето време. Грибоедов е първият в руската литература, който създава реалистичен образ на положителен герой, който въплъщава в своя мироглед истинските черти на човек от 19-ти век. Чацки и друг млад мъж на име Молчалин са съвременници. И как да не са опората и надеждата на страната си. Но какви пътища ще изберат? Кое е основното за тях? Имат ли нужда обществото от тях?

1 Чацки е развълнуван, оживен, щастлив. Външният му вид предизвиква съчувствие. Но той не знае, че София не го обича.

	Какво причинява гнева на Чацки?		Какво провъзгласява Чацки?
	крепостничество; жестокостта на хазяите.		Човещина, уважение към обикновения руски човек.
	Кариеризъм, чест.		Служете на каузата, а не на отделни хора.
	Невежество.		образование
	Робски морал, безмълвност.		Свобода на мисълта и изразяването.
	Пренебрежение към националната култура		Зачитане на националните обичаи, език; развитие на националната култура.

Чацки в борбата срещу стария свят.

Изглежда, че порокът не се наказва, а добродетелта не триумфира в комедията. Читателят обаче е твърдо убеден морална победаЧацки над стария свят.

Четейки фрагмент от статията на I.A. Гончарова "Милион мъки" за Чацки. Слайд 7
Думата на учителя за значението на образа на Чацки.

Значението на образа на Чацки е не само в излагането на стария свят, но и в утвърждаването на нови, декабристки идеали. В Чацки те са ясно изразени: той изисква освобождаване на поробена личност, уважение към обикновените хора, развитие на науката и националната култура, свобода на мнението, свободен избор на професии и справедлива оценка на човек според неговите качества.

Чацки сам ли е?

На пръв поглед изглежда, че Чацки е напълно сам. Но ако прочетете пиесата, можете да видите, че сътрудниците на Чацки стоят зад него. Освен братовчеда на Скалозуб, княз Фьодор, и преподавателите от Педагогическия институт, които „практикуват” „в схизми и безверия”, тук са и онези студенти, които са учили при тези професори.

Така че кръгът от съмишленици на Чацки е по-широк, отколкото изглежда на пръв поглед.

Чацки е типичен образ. В руския живот нямаше толкова много хора като него, протестираха малцинство, но Грибоедов осъзна, че такива хора са бъдещето, и създаде образа на напреднал човек от първия период на освободителното движение в Русия.

4. Работа на класа с таблицата.

Момчетата работят с таблицата „Сравнителни характеристики на Чацки и Молчалин“ (2 студенти обобщават).

Сравнителни знаци
Произход
Възпитание, образование	Безплатно, в къщата на Фамусов
Житейски ценности		"И вземете награди и се забавлявайте"
Отношение към София		„А сега се правя на любовник, за да угодя на дъщерята на такъв човек“.
Отношение към обществото Famus	Не приема морала на обществото Famus

Fizminutka (провежда се от учителя).

5. Обобщение по цялата тема

Заключения. Да живееш като Молчалин е неприемливо (постоянно да угаждаш на всички, да си нечестен, постоянно да изневеряваш и т.н.). „Бих се радвал да служа, би било гадно да служа“, - това е позицията на Чацки. Естествено, виждаме разликите между тези представители на по-младото поколение. Човек избира пътя, по който ще следва...

V. Резюме на урока.

въпроси:

Защо представителите на обществото Famus не приемат Чацки?
Кой е „истинският“ искрен човек в комедията?
Кой от героите на комедията трябва да бъде по-близо до нас?
Какви асоциации имате с имената на Чацки и Молчалин?
Какво си спомняте от днешния урок? Ще ви помогнат ли придобитите в урока знания да напишете есе, ако бъде обявена такава тема?

Vi. Домашна работа:

анализ на монолога на Чацки (от последното действие) в писмена форма Характеристики на образа на Чацки въз основа на монолози
статия уч.с.152-157

VII. Даване на мотивирани оценки на учениците за урок.

Категории

Избор на редакторите

Есе на тема: вечни въпроси в комедия от а. Вечни въпроси в комедията а

(! LANG: Последни новини

Категории

Новини

Есета по темата

Оценка на есето

Семейство, детство и младост на героя

Характеристика на личността

Жизнената позиция на Чацки и конфликтът му с обществото на Фамусовски

Чацки и Соня Фамусова

Търсене

Абонамент

Популярни публикации

Последните бележки