• "Mening otlarim uchdi", Boris Vasilyev ijtimoiy fanlar bo'yicha mukammal insholar to'plami
• Adabiyot bizga ulkan va chuqur va chuqurroq beradi
• Man haqida bahs
• A.N. Tolstoy Rossiya tabiatidagi Talabalarning adabiyotida (11-sinf) ijodiy ishi. "Ruscha xarakter" hikoyasida rus qahramoni qanday? Ruscha Tolstoy hikoyasining qisqacha mazmuni
• O'z-o'zini qurbonlik qilish muammosi bo'yicha kompozitsiyalar urushda urush argumentlari paytida odamlar hayoti muammosi
• Rossiya kitoblari: klassikadan hozirgi kungacha
• "Tabiat va odam" mavzuslari: dalillar
• Atrofdagi dunyoni idrok etish muammosi
• maktabdagi insho mavzudagi asar, qizil yelkanlar, sevgi haqidagi ertak (kirish joyi bo'yicha va
• Tolstoy Leo Nikolaevich - Bolalar va o'smirlar yillarining qisqacha tarjimai holi, Shekspir asarlarining hayotiy tanqidini qidirish

Oldindan ko'rish:

Moskva ta'lim bo'limi

G'arbiy tuman ta'lim bo'limi

Davlat byudjetining ta'lim muassasasi

Maxsus (axloq tuzatish) Maktab maktabi VIII-№804

O'quv dasturibolalar uchun qo'shimcha ma'lumot

"Xoreografiya asoslari"

Badiiy va estetik dasturil. kirish
8 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan talabalar uchun mo'ljallangan
Amalga oshirish muddati - 3 yil

Dastur ishlab chiqilgan
qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi
Rudi Elena Ivanovna

Moskva

Dum

1. Tayyor eslatma:

"Xoreografiya" tushunchasi;

Dolzarblik;

Xoreografiya kelib chiqqan;

Xoreografiya turlari;

Ilmiy yangiliklar xoreografiyasi;

Dasturning maqsadi;

Dastur vazifalari;

Pedagogik printsiplar;

Tashkilot printsiplari pedagogik jarayoni;

Talabalarni boshqarish tamoyillari;

Fokus, dasturni amalga oshirish, dastur xususiyatlari.

2. Faoliyatning asosiy yo'nalishlari va mazmuni:

Birinchi yosh guruhida o'quv jarayonini tashkil etish - 7 - 10 yil;

Ikkinchi yosh guruhida o'quv jarayonini tashkil etish - 11 - 13 yil;

Uchinchi yosh guruhida o'quv jarayonini tashkil etish - 14 - 17 yil;

Barcha yosh toifalari uchun asosiy sinflarni tashkil etish;

Barcha yosh toifalari uchun bitta dars (tashkilot tashkiloti tashkilotining tarkibi) doirasida o'quv jarayonini tashkil etish;

O'rganish usullari Ta'lim, rivojlanish va pedagogik texnologiyalar.

3. O'quv dasturi:

O'quv va tematik rejani qisqa yillik bo'limlar va mavzular bo'yicha qisqacha mazmuni;

Ikkinchi yil o'quv va tematik rejaning qisqacha mazmuni va mavzularning qisqacha mazmuni;

Uchinchi yillik o'quv va tematik rejasi bo'limlar va mavzular bo'yicha qisqacha mazmuni;

4. Dasturni amalga oshirish shartlari, moddiy-texnik shartlar:

Binolar;

Maxsus xonalar;

Mebel;

Tashkiliy sharoitlar;

Uslubiy sharoitlar;

Qayta qurish;

Tashqi sharoitlar.

5. Oldindan bashorat qilingan natijalar:

Nazorat shakli - barcha yosh guruhlari uchun birinchi kurs;

Birinchi o'quv yili tugashi uchun talablar;

Monitoring shakli - barcha yosh guruhlari uchun ikkinchi yil;

Ikkinchi o'quv yili tugashi uchun talablar;

Monitoring shakli - barcha yosh guruhlari uchun uchinchi yil;

Uchinchi o'quv yili tugashi uchun talablar;

6. Adabiyotlar:

O'qituvchi tomonidan ishlatiladigan ma'lumotnomalar;

7. Ta'lim dasturiga uslubiy qo'llanmalar ro'yxati:

Texnika tavsifi.

8. Tashkilotda ishlatiladigan normativ-huquqiy hujjatlar ro'yxati o'quv ishlari va amalga oshirish davrida o'quv dasturi.

Birinchi bo'lim - bu "tushuntirish xati".

Kontsepsiya xoreografiyasi (yunon tilidan. Cheoro - raqs) har xil turdagi raqs san'atini qamrab oladi, bu erda badiiy tasvir shartli ravishda ifodalovchi harakatlardan foydalanadi. Ko'pchilik, xoreografiya raqsi yoki xoreografiya baletdir, ammo Zaxarov R. bilan rivoyat qilish juda kengroq. Bu nafaqat raqs, xalq va ichki, klassik baletni o'z ichiga oladi. Yunon kelib chiqishi so'zi tom ma'noda bu degani. Ammo keyinchalik bu so'z raqs san'atiga tegishli bo'lgan hamma narsani chaqirishni boshladi. Shu ma'noda zamonaviy raqs raqamlarining aksariyati ushbu so'zdan foydalanadi.

Xoreografiya - asl ko'rinishi ijodiy faoliyat, jamiyat madaniyatini rivojlantirish qonunlariga bo'ysunadi. Raqs - bu san'at, va barcha san'at hayotiy badiiy shaklda bo'lishi kerak. Xoreografiyaning o'ziga xos xususiyati shundaki, nutq, harakat va yuz ifodalari bo'lmagan fikrlar, harakat va yuz ifodalari. Raqs, shuningdek, fazoviy va televidenie vaqtlarida ritmmik tarzda tashkil etilgan shaklda namoyon bo'lgan raqqosa bilan ifodalanmagan usul usulidir. Raqs butun insoniyat va jamiyatlarning madaniy an'analarida mavjud. U insoniyatning uzoq tarixi uchun u madaniy rivojlanishni aks ettiradi.

Ahamiyatlilik . Hozirgi vaqtda xoreografika badiiy an'anaviy xalq va professionallar. Raqs san'ati har bir etnik guruh, etnik guruhning madaniyatidagi boshqa shaklda mavjud. Va bu hodisa baxtsiz hodisa bo'lolmaydi, ob'ektiv va har doim tegishli. An'anaviy xalq xoreografiyasi jamiyat taraqqiyotining dastlabki bosqichlarida va hozirda ham jamiyat ijtimoiy hayotida birlamchi o'rinni egallaydi. Madaniy funktsiyalardan birini bajaradi, bu odamlarni va farzandlar, bolalar, o'spirinlar va yoshlarni ijtimoiylashtirishning o'ziga xos institutlaridan biri bo'lib, umuman madaniyatga xos bo'lgan bir qator boshqa funktsiyalarni bajaradi. Mamlakatimizda xoreografik san'at juda yaxshi. Yildan-yilga havaskor raqs guruhlari ko'paymoqda, ularning mahorat darajasi oshadi.

Xoreografiya tug'ilgan Insoniyatning tongida: hali ham ibtidoiy jamiyat Hayvonlar harakatlarini, sehrli raqslar, jangarilarning mehnat jarayonlarini aks ettiruvchi raqslar bor edi. Ularda odam tabiat kuchlariga o'girildi. Ularni qanday tushuntirishni bilmasdan ibodat qildi, u sindirdi, ularni qurbon qildi, qurbonlar olib keldi, bola tug'ish, bolaning tug'ilishi yoki dushmanning o'limi haqida so'rashdi. Ammo bularning barchasi bizning davrimizda, masalan, Afrika xalqlarining san'atida ko'rish mumkin. Raqs sayyuvchilari va folklinistlarning tavsifi Hayot, urf-odatlar va turli mamlakatlar NRASda muhokama qilinadi. Raqs eng qadimiy va katta san'at turlaridan biridir.

Yangi mavzular, yangi rasmlar, boshqa qatl etilishi odatlari mamlakatimiz xalqlarining raqslarida paydo bo'ldi. Lirik, qahramonlik, kulgili, sekin va silliq yoki vorteks, yong'in, kollektiv va yakka raqs, bu bizning zamondoshlarimiz yorqin va ishonchli tarzda aniqlangan. Reklar bor: uslublar, shakllar, tarkib.

Xoreografiyada uchta tur mavjud:

Xalq raqsi - xalqning o'zi ishiga asoslangan san'at;

Uy raqsi - raqs turi - tana kelib chiqishi bilan, ammo kechqurun, badalar va boshqalar;

Professional raqs, jumladan klassik balet - milliy va xalq kelib chiqishi bo'yicha professional xoreografik qayta ishlashni talab qiladigan sahna dramatik san'at turi.

Tana tabiatda chiqarilgan deyarli barcha mototsikllardan foydalangan holda tana nihoyatda turli xil harakatlarni amalga oshirishi mumkin. Ushbu barcha qonunlarning barchasi raqs mashg'ulotida qatnashadi.

Yangilik dasturibu shaxsiy yo'naltirilgan ta'limdan iborat.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining vazifasi - bu bolaning va sur'atlar shakllanishida emas, balki har bir bolani yaratishda emas, balki har bir bolani yaratishda emas qobiliyatni oshkor qilish va amalga oshirish.

Ilmiy yangilik Xoreografiya tadqiqotlari quyidagicha:

1. Xoreografiyaning o'rnida qo'shimcha ta'lim muassasalari va umumiy ta'lim muassasalari sharoitida ta'lim va bolalar ta'limi tizimida uchraydi.

2. tarqatilgan minimal (umumiy jismoniy, estetik, axloqiy rivojlanish va bolani tiklashga hissa qo'shish va optimal (raqs madaniyati shakllanishining boshlanishi) 3 dan "Xoreografiya" fanidan nutq so'zlash uchun maxsus xoreografiya qobiliyatiga ega bo'lmagan bolalar.

3. Xoreografiya fizikaviy va shaxsiy fazilatlarini shakllantirish bo'yicha samaradorligi, talabalarni hissiy jihatdan rivojlantirish; Darslarning shifobaxsh ta'sirini ochib berdi.

Dasturning maqsadi: bolalarning ma'naviy va zararli qadriyatlarga asoslangan xoreografik san'at bilan tanishish va tanishish uchun bolalar ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Dastur vazifalari:

Shakllantirish umumiy madaniyat Bolalar;

Ma'naviy axloqiy va madaniy merosga hurmat bilan munosabatda bo'lish;

Axloqning axloqiy xususiyatlaridan axloqiy, intizom, burch, kollektivizm, tashkilot, tashkilotni o'rgatish uchun foydalanish;

Raqs odobini tayyorlash va kundalik hayotda shaxslararo aloqa uchun xulq-atvor va aloqa tarbiyasiga dosh berish qobiliyatini shakllantirish;

Bolalarning hissiy qismini, hissiyot madaniyatini o'rgatish;

Bolaning to'g'ri holatini shakllantirish va saqlashni ta'minlash, muskul va to'p raqs tariqasini kuchaytirish, harakatlanish madaniyatini oshirish uchun muskul va to'pni kuchaytirish;

O'quv jarayonida harakatlanish davrini ko'paytirish, motor faoliyati asosini ishlab chiqing sog'lom rasm Hayot.

O'quv jarayoni ishtirokchilari orasida o'zaro tushunish, hurmat, yaxshi niyat va hissiy ahamiyatga ega bo'lish;

Mustaqillikning rivojlanishi;

Ijodiy salohiyatni oshkor qilish;

Talabalarning individual qobiliyatlarini amalga oshirish;

Xoreografika san'atining zarur asoslari va qabularini o'rganish;

Xayoliy va xayolni rivojlantirish;

Raqs san'ati sohasidagi bolalarning ufqlarini kengaytirish;

Ota-onalarga amalga oshirishda yordam bering o'quv jarayoni;

Bolaga kognitiv qiziqishni qondirish;

Ta'lim dasturi doirasidagi qo'shma tadbirlarni boyitish ko'nikmalarini oshirish.

Pedagogik printsiplar:

- o'rganishni oshirish printsipi (Ta'lim jarayonida nafaqat bilim beriladi, balki shaxsiyat shakllantirilgan);

- ilmiy munosabatlar printsipi (Faqat ilm-fan yoki ijodiy faoliyatning hozirgi holatini aks ettiruvchi faqat ilmiy faktlar, nazariya va qonunlar, o'quv tarkibiga kiritilgan.

- amaliyotni o'rganish printsipi amaliyot bilan(olib chiqilgan nazariy bilimlardan amaliy muammolarni hal qilishda, atrofdagi voqelikni tahlil qilish va o'zgartirish qobiliyati, o'z qarashlarini o'z qarashlarini keltirib chiqaradi);

- tizimli va ketma-ketlik printsipi (belgilangan qoidalarga muvofiq ma'lum mantiqiy ravishda o'quv jarayonini shakllantirish);

- kirish qoidalari (Ta'lim materiallarini mazmuni mazmuni va o'rganish, bolalarda intellektual, axloqiy, jismoniy zo'rlashga olib kelmasligi kerak);

Aniqlik printsipi (O'quv jarayonida bolalikning barcha hislarida imkon qadar maksimal darajada "kiritish": kuzatish, o'lchash, olingan bilim va amaliy faoliyat sohasidagi bilimlarni qo'llash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash, o'lchash.

- ong va faoliyat tamoyili (Bolalar bilim jarayonining sub'ektlari bo'lishlari, o'qitishning maqsad va vazifalarini tushunishlari, o'z faoliyatini mustaqil rejalashtirish va tashkil etish, o'z faoliyatini o'zgartirish va ularni bir vaqtning o'zida hal qilish usullarini izlashlari mumkin bolalarning hozirgi qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga oling);

- kuchlik tamoyili (Bolalar tomonidan olingan bilimlar ularning ongining bir qismi bo'lishi kerak, namoyon bo'lish va tadbirlar asosida namoyon bo'lishi kerak) kognitiv faoliyat, materialni belgilash, o'quv natijalarini muntazam nazorat qilish;

Yoshga bog'liq xususiyatlarni hisobga olish (Asarlarning mazmuni va usullari ma'lum bir yoshdagi bolalarga qaratilgan).

Pedagogik jarayonni tashkil etish tamoyillari:

Aloqa printsipi Hayot va amaliyot bilan pedagogik jarayoni nazariy bilimlar va amaliy tajribaga bo'lgan ehtiyojni o'z ichiga olgan holda.

- yo'nalish printsipi Bilim va ko'nikmalarning birligi, o'quvchilarning bilimlari va xatti-harakati, o'quvchilar haqiqatni tashkil etishni anglatuvchi, o'quvchilarning ong va xatti-harakati, bu bilimlarni, bilimlarni o'zlashtirishni anglatadi ijtimoiy jihatdan qimmatli xatti-harakatlar ko'nikmalari;

- kolliklik printsipibolalarni pedagogik jarayonning tashkiliy, guruhi va individual shakllarining kombinatsiyasini optimallashtirishga qaratilgan bolalarni o'rgatish va o'qitish;

Ilgari o'rganilgan bilimlar, ko'nikmalar, ko'nikmalarni egallab olishga, ularning shaxsiy fazilatlarini, ularning izchil rivojlanib borishi va takomillashtirishga qaratilgan pedagogik jarayonning uzluksizligi, ketma-ketligi tamoyili;

- aniqlik printsipi haqiqatni intellektual bilim va hissiy idrokning o'zaro bog'liqligini aks ettirish sifatida;

- astetizatsiyaning printsipi Barcha bolalar hayoti, birinchi navbatda ta'lim va ta'lim, axloqiy munosabatlar asosi sifatida estetik munosabatlarni shakllantirishni joriy etish.

O'quvchi boshqaruv tamoyillari:

- kombinatsiya printsipi O'quvchilarning tashabbusi va mustaqilligini rivojlantirish bilan pedagogik boshqaruv;

Printsip ong va faoliyat talabalar yaxlit pedagogik jarayonda, o'quvchi bilan bunday o'zaro ta'sirni tashkil etishni talab qiladigan o'qituvchini talab qiladilar;

- hurmat printsipi bola identifikatori unga asos bo'ladigan darajada talabchanlik bilan birgalikda;

- ijobiy fazilatlarni qo'llab-quvvatlash printsipi insonda uning shaxsiyatining kuchli tomonlarini qo'llab-quvvatlaydi;

- ichilish printsipi O'qituvchiga oilaviy talablar, maktab va jamoatchilik tashqi ta'sirlarning muvozanatiga erishish;

- kombinatsiya printsipi to'g'ridan-to'g'ri va parallel pedagogik harakatlar guruhning ta'lim, rivojlanayotgan potentsialini, ularni ta'lim fanlariga aylantiruvchi jamoaviy va parallel pedagogik harakatlar;

- xususiylik va foydalanishning printsipi O'qituvchini talab qiladigan ta'lim va ta'lim bolaning haqiqiy imkoniyatlarini, jismoniy va ruhiy salomatligiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan turli xil yuklarning oldini olish;

- integratsiyalashgan yondashuv printsipixoreografik sinflarni tashkil etishda - bola estetik ma'lumotlari bilan, bolaga har xil turdagi turli xil badiiy bir-birlari bilan o'zaro ta'sir qiladi. Xoreografiyadagi sinflardagi ushbu hamkorlik musiqa, vizual san'at va boshqa ob'ektlarni tinglash bilan do'stona munosabatlar natijasida amalga oshiriladi.

Bolalar xoreografik va umumiy aqliy rivojlanishining birligi printsipi -ushbu tamoyil bolaning shaxsiyatining estetik va umumiy shakllanishi o'rtasidagi organik munosabatlarga ehtiyoj seziladi. Bolalarning xoreografik faoliyati ularning tasavvurlari, hissiy soha, hissiy soha, fikrlash, fikrlashni ta'minlaydi. Xoreografiyani bosib chiqarish jarayonida bolalar barcha aqliy kuchlarni harakatda olib boradilar va bu holatda qo'llaniladigan qobiliyatlarni qo'llaydilar;

Xoreografiya mashg'ulotlarida bolalarning badiiy va ijodiy faoliyati va havaskorligi printsipi - bilanushbu printsipdan xorijiy bolalarning bolalarning estetik ma'lumotidagi ushbu sinflarning samaradorligini bevosita belgilaydi. Xoreakografiya san'at asarlari bilan bolalarni jalb qiladi, bu ma'naviy hayotning mazmuni hisoblanadi, bu vositadir san'atni rivojlantirish, individual va kollektiv ijod, bolalarning o'zini o'zi ifoda etish. Bunga xoreografik tadbirlar reproduktiv emas, ammo faol mustaqil ijod bo'lsa;

Bolalar hayoti estetikasi printsipi -ushbu tamoyil o'qituvchi-xoreograflar bilan aloqalarni, go'zallik qonunlariga binoan, go'zallik qonunlariga binoan muloqot qilish va quvonch keltiradigan narsalarni tashkil etadi. Bola uchun hamma narsada ta'lim ahamiyati bor: xonaning bezaklari, kostyumning kostyumi, shaxsiy munosabatlar shakli va tengdoshlar va o'yin-kulgilarning mohiyati. O'z hayotining go'zalligini yaratish va saqlash uchun barcha bolalarni faol faoliyatda jalb qilish juda muhimdir. Go'zallik, bola faol qismini o'z ichiga olgan holda, unga juda jozibali bo'lib ko'rinadi, bu g'ayratli himoyachi va targ'ibotchi qiladi. Go'zallikni saqlash Xoreografik faoliyatning shartidir;

Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olish printsipi -ushbu printsiplarning barchasiga bola bolalar bilan xoreografik klasslarni tashkil etishda ushbu darslarni ularda faol estetik idrok qilish qobiliyatlarini uyg'otish, bolalarni estetik rivojlantirish, hissiy tajriba, majoziy fikrlash, shuningdek, yuqori ma'naviy ehtiyojlarni shakllantirish.

Ushbu dastur badiiy - estetik yo'nalishga tegishli. Dasturning amalga oshirilishi muddati 6-14 yoshdagi bolalar uchun 3 yil. O'quv jarayonini tashkil qilganda, bolalar uchta yosh toifasiga bo'linadi:

Birinchi yosh guruhi 7-10 yoshdagi bolalar;

ikkinchi yosh guruhi 11-13 yoshdagi bolalar;

uchinchi yosh guruhi 14-17 yoshdagi bolalardir.

Har bir yosh toifasida uch yillik o'qish uchun mo'ljallangan o'zining o'quv rejasi va repertuariga ega. Shunday qilib, dasturni amalga oshirish boshlanganida, uni bitta o'qituvchi bilan bajarish paytida keng qamrovli yosh qamrab olish qobiliyatiga ega. Bolalar bolalar assotsiatsiyasiga, ammo xoreografiya sinflariga tibbiy yordam olishdan tashqari qabul qilinadi.

Ikkinchi bo'lim "Faoliyatning asosiy yo'nalishlari va mazmuni".

birinchi yosh guruhi - 7-10 yoshdagi bolalar:

Yillar	Repertuar	Tashkiliy tadbirlar
1 yil	Rossiya raqsi; Polka; Chexiya raqsi; "Yangi yilning kutilmagan sovg'asi" raqs tarkibi; Rossiyalik "Baryna" raqsi; "Matryshka" raqs tarkibi	Suhbat va bolalarni ota-onalar oldida (qonuniy vakillar) tomosha qilish. Tashkilotning tashkiliy uchrashuvi va institut nizomi bilan tanishish, bolalar raqs uyushmasi holati. Institut va ota-onalar o'rtasida (qonuniy vakillar o'rtasida shartnomalar tuzish. O'qish uchun shaxsiy holatni shakllantirish. Tashkiliy dars. Talabalarni yilning birinchi yarmida sertifikatlash. O'quv yilidan keyin talabalarni sertifikatlash. Yil davomida ota-onalar yig'inlarini tashkil qilish (har bir studiya). Ota-onalarning iltimosiga binoan va texnik-iqtisodiy asosda darslar jarayonida ota-onalar (qonuniy vakillar) qatnashishi mumkin. O'quv yilida ochiq dars. Hisobot tadbirida ishtirok etish. O'quvning birinchi yilidagi dasturiy materialni muvaffaqiyatli o'zlashtirishni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bolalar ikkinchi o'quv yiliga o'tkaziladi. Dastlabki yilning birinchi yilidagi dasturiy materialni o'zlashtirish va ota-onalarning roziligi bilan (qonuniy vakillarning) roziligi bilan, birinchi kursning birinchi yilidagi materialni o'zlashtirgan bolalar.
2 yoshli	"Oltin kuz" raqs tarkibi; Kazak; "Yangi yil ertaklari" raqs tarkibi; Raqs tarkibi "Do'stlik; "Bahor gullari" raqs tarkibi; Raqs "er-xotinni o'zgartirish"
3 yil	"Oltin barglar" raqs tarkibi; Raqamning kompozitsiyasi qo'g'irchoqlar "; Jingalak vals; Qaldirg'ochlar bilan sport kompozitsiyasi; "Quvnoq poshnalar" raqs tarkibi; Sportmi "quvonch"

O'quv jarayonini tashkil etishikkinchi yosh guruhi - 11-13 yoshdagi bolalar:

Yillar	Repertuar	Tashkiliy tadbirlar
1 yil	Raqs tarkibi "kuz raqsi"; "Qo'g'irchoqlar" raqs tarkibi; "Snowfakes" raqs tarkibi; Raqs tarkibi "men bilan raqsga tushing"; "Bolalik" raqs tarkibi; "Uolts" Do'stlik ".
2 yoshli	"Kuz" raqs tarkibi; Sport raqsi; "Yangi yil" raqs tarkibi; Polka "juftlikni toping"; Jingalak vals; "Bolalik men va siz" raqs tarkibi.	Birinchi kursning birinchi yilida shakllangan. Tashkiliy dars. Talabalarni yilning birinchi yarmida sertifikatlash. O'quv yili natijalari bo'yicha talabalarni sertifikatlash. Yil davomida ota-onalar yig'inlarini tashkil qilish (har bir studiya). Ota-onalarning iltimosiga binoan va texnik-iqtisodiy asosda darslar jarayonida ota-onalar (qonuniy vakillar) qatnashishi mumkin. O'quv yilida ochiq dars. Hisobot tadbirida ishtirok etish. Ikkinchi o'quv mashg'ulotining dasturiy materiallarini muvaffaqiyatli o'zlashtirishni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bolalar Readingning uchinchi yiliga o'tkaziladi. Ikkinchi yil o'quv qo'llanmalarini o'zlashtirmagan bolalar, haqiqiy sabablarga ko'ra va ota-onalarning roziligi bilan, ikkinchi yil o'qish materialini takrorlaydilar.
3 yil	Raqs tarkibi "kuz, yostiq barglari"; Mavzu bo'yicha sport kompozitsiyasi; "Bu bizga qishga kelgan" raqs tarkibi; Sahna polka "qiz do'stlari"; "Dunyo bo'ylab raqs" raqs tarkibi; FAQAT VALSS.	Ikkinchi kurs shakllari. Tashkiliy dars. Talabalarni yilning birinchi yarmida sertifikatlash. O'quv yili natijalari bo'yicha talabalarni sertifikatlash. Yil davomida ota-onalar yig'inlarini tashkil qilish (har bir studiya). Ota-onalarning iltimosiga binoan va texnik-iqtisodiy asosda darslar jarayonida ota-onalar (qonuniy vakillar) qatnashishi mumkin. O'quv yilida ochiq dars. Yakuniy hisobot tadbirida ishtirok etish. Uchinchi yil o'quv dasturi bo'yicha uchinchi yilni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bolalar sertifikatlarga ega.

O'quv jarayonini tashkil etishuchinchi yosh guruhi 14-17 yoshdagi bolalar:

Yillar	Repertuar	Tashkiliy tadbirlar
1 yil	Sport raqsi; Vals (o'ng burilish); "Sirtki" yunon raqsi; Poinez; To'rtburchak.	Suhbat va bolalarni ota-onalar oldida (qonuniy vakillar) tomosha qilish. Tashkilotning tashkiliy uchrashuvi va institut nizomi bilan tanishish, bolalar raqs uyushmasi holati. Institut va ota-onalar o'rtasida (qonuniy vakillar o'rtasida shartnomalar tuzish. O'qish uchun shaxsiy holatni shakllantirish. Tashkiliy dars. Talabalarni yilning birinchi yarmida sertifikatlash. O'quv yili natijalari bo'yicha talabalarni sertifikatlash. Yil davomida ota-onalar yig'inlarini tashkil qilish (har bir studiya). Ota-onalarning iltimosiga binoan va texnik-iqtisodiy asosda darslar jarayonida ota-onalar (qonuniy vakillar) qatnashishi mumkin. O'quv yilida ochiq dars. Hisobot tadbirida ishtirok etish. O'quvning birinchi yilidagi dasturiy materialni muvaffaqiyatli o'zlashtirishni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bolalar ikkinchi o'quv yiliga o'tkaziladi. Dastlabki yil dasturiy materialini o'zlashtirish, haqiqiy sabablarga ko'ra va ota-onalarning roziligi bilan va ota-onalarning roziligi bilan, tadqiqotning birinchi yilidagi materialni takrorlaydilar.
2 yoshli	Mavzu bo'yicha sport kompozitsiyasi; Tadqiq etilgan polka; Dengiz raqsi; To'rtburchak; Cha- (Dunyo xalqlarining uy raqslari); "Kovboys" raqs tarkibi.	Birinchi kursning birinchi yilida shakllangan. Tashkiliy dars. Talabalarni yilning birinchi yarmida sertifikatlash. O'quv yili natijalari bo'yicha talabalarni sertifikatlash. Yil davomida ota-onalar yig'inlarini tashkil qilish (har bir studiya). Ota-onalarning iltimosiga binoan va texnik-iqtisodiy asosda darslar jarayonida ota-onalar (qonuniy vakillar) qatnashishi mumkin. O'quv yilida ochiq dars. Hisobot tadbirida ishtirok etish. Ikkinchi o'quv mashg'ulotining dasturiy materiallarini muvaffaqiyatli o'zlashtirishni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bolalar Readingning uchinchi yiliga o'tkaziladi. Ikkinchi yilni o'rganmagan bolalar, asosli sabablarga ko'ra va ota-onalarning roziligi bilan (qonuniy vakillarning) roziligi bilan ikkinchi kurs materialini takrorlang
3 yil	Sport tarkibi; Vals; "Yarmarka" raqs tarkibi; Cha- (hayot orqali dunyoning xalqlarining raqob raqsi); "Karnaval" raqs tarkibi; To'rtburchak.	Ikkinchi kurs shakllari. Tashkiliy dars. Talabalarni yilning birinchi yarmida sertifikatlash. O'quv yili natijalari bo'yicha talabalarni sertifikatlash. Yil davomida ota-onalar yig'inlarini tashkil qilish (har bir studiya). Ota-onalarning iltimosiga binoan va texnik-iqtisodiy asosda darslar jarayonida ota-onalar (qonuniy vakillar) qatnashishi mumkin. O'quv yilida ochiq dars. Yakuniy hisobot tadbirida ishtirok etish. Uchinchi yil o'quv dasturi bo'yicha uchinchi yilni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bolalar sertifikatlarga ega.

Sinflarni tashkil qilishbarcha yosh guruhlari uchun:

O'quv yili	Yosh	Tashkiliy mashg'ulotlar	Kasb shakli	Narxlar guruhi	Haftada darslar soni va ularning davomiyligi
1 yil	7 - 10 yil	guruh	audit	10 - 15	2 marta x 1 soat. \u003d 2 soat
2 yoshli	11 - 13 yil	guruh	audit	10 - 15	2 marta x 1 soat. \u003d 2 soat
3 yil	14 - 17 yil	guruh	audit	10 - 15	2 marta x 1 soat. \u003d 2 soat

Barcha yosh guruhlari uchun bitta mashg'ulot doirasida o'quv jarayonini tashkil etish:

O'quv sessiyalarining tashkiliy tarkibi:	O'quv yili		Mashg'ulotlar davomiyligi:	Sinflarning tarkibi va uning davomiy qismlari:
guruh	1 - 3		2 soat	5 daqiqa - sinfning kirish qismi (qurilish, kamon). 10 daqiqa - tayyorgarlik qismi (mashq: mart, yugurish). 30 daqiqa - sinfning asosiy qismi (Parter o'rta, repertuarda ishlash) 15 daqiqa tanaffus.

O'quv, targ'ibot, rivojlantirish va pedagogik texnologiyalar

"... Asrlar tajribasi bilan tekshirilgandan ko'ra eng yaxshi tarbiya usulini aniqlash qiyin, uni ikki pozitsiyada ifodalash mumkin: gimnastika tanasi va ruh uchun musiqa ..."

Platon

O'qishda ishlatiladigan usullar :

Deyarli usullar(Bilim manbai og'zaki yoki bosma so'z);

Vizual usullar(Bilim manbai ob'ektlar, hodisalar, ko'rgazmali qurollar kuzatilmoqda);

Amaliy usullar(Talabalar bilim olishadi va amaliy harakatlarni amalga oshiradigan bilimlarni olishadi).

Farzandlarni tarbiyalash va rivojlantirishda ishlatiladigan usullar va shakllar:

Ta'lim shakli- Bu tarbiyaviy jarayonning tashqi ifodaidir. Ta'lim jarayoni bilan qamrab olingan odamlar soni bo'yicha ta'lim shakli bo'linadi:

• shaxs;
• mikro guruhi;
• guruh (jamoa);
• massa.

O'quv jarayonining samaradorligi uning tashkiloti shakliga bog'liq. Ta'lim hajmi o'sishiga, ta'lim sifati pasayadi.

Ta'lim usullari- Bular his-tuyg'ularni shakllantirishning aniq usullari, pedagogik muammolarni hal qilish jarayonida o'qituvchilar bilan birgalikda o'qituvchilar bilan birgalikda faoliyat yuritadigan faoliyatini hal qilish jarayonida. Bu o'z-o'zini ro'yobga chiqarish va shaxsiyatni rivojlantirish jarayonida faoliyatni boshqarish usulidir. Ota-onalar usullari:

• sudlanganlik;
• mashqlar;
• o'quvchiga taqdimot. Ijtimoiy va madaniy norma
• munosabatlar va xatti-harakatlar;
• vaziyatlarni tarbiyalash;
• faol faoliyat va xulq-atvor.

O'quv ishlari yo'nalishlari bo'yicha tasnifi: aqliy, axloqiy, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy.

Axloqiy tarbiya - yosh avlod munosabatlari, yuqori o'zini anglash, axloqiy tuyg'ular va xulq-atvorni insoniyat axloqi va tamoyillariga muvofiq shakllantirish jarayoni. Ma'naviy-ma'rifiy ta'lim, umumbashariy printsiplarning paydo bo'lgan ongida ko'payishiga qaratilgan. Har qanday bilim, ko'nikmalar, inson sotib olish qobiliyati uning dunyoqarashiga a'zo bo'lish kerak. Ularni jamiyat manfaati uchun qo'llash, axloqiy tarbiya tufayli amalga oshirilayotgan bilimning ijtimoiy maqsadlari amalga oshirilmoqda.

Ma'naviy-ma'rifat markazida, universal qadriyatlar, protsessor tomonidan ishlab chiqarilgan axloqiy me'yorlar va printsiplarni assimilyatsiya qilish sifatida tarixiy rivojlanish jamiyatlar ularga nisbatan ongli va hissiy munosabatni rivojlantirish, bilim va tajribalarning birligi, axloqiy ma'no Faoliyat, xatti-harakatlar.

Xoreografiya bolalarning axloqiy ko'rinishini shakllantirish vositasi sifatida

Bolaning his-tuyg'ulariga ta'sir ko'rsatadigan raqsga tushadi, uning axloqiy ko'rinishini hosil qiladi. Ushbu ta'sir har qanday ko'rsatmalarga qaraganda kuchliroqdir. Bolalarni turli xil hissiy shakllangan tarkibiy ishlar bilan tanishtirish, biz ularni hamdardlikka chorlaymiz.

Horiks, turli millatlarning raqslari o'z urf-odatlariga qiziqish uyg'otadi, xalqaro tuyg'ularni olib keladi. Xoreografiyaning janri qahramon tasvirlari va lirik kayfiyat, quvnoq hazil va shaffof raqslarni qabul qilishga yordam beradi. Raqslarni idrok qilishdan kelib chiqadigan turli xil his-tuyg'ular bolalarning, ularning ruhiy dunyosi tajribasini boyitadi. Kollektiv raqslar, shuningdek, bolalar umumiy tajribalari bilan qoplanganidek, o'quv topshiriqlarini hal qilishga yordam beradi. Raqs qatnashchilarni yagona sa'y-harakatlarga talab qiladi. Umumiy tajribalar individual rivojlanish uchun foydali asoslarni yaratadi. O'rtoqlar, umumiy ilhom, qatlning quvonchilari qo'rqoq, ikkilanuvchini faollashtiradi. Xumdorlik, keraksiz o'zini o'zi ishonmaydigan, boshqa bolalarning muvaffaqiyatli ishlashi, salbiy namoyon bo'lish uchun tormoz sifatida xizmat qiladi.

Xoreografiya sinflari maktabgacha tarbiya xodimlarining umumiy madaniyatiga ta'sir qiladi. Turli vazifalarni almashtirish bolalarning e'tiborini, aql-idrok, tezligini, tashkilot, ixtiyoriy harakatlarning namoyishi talab qiladi. Raqs ijro etish, siz uni o'z vaqtida boshlashingiz va tugatishingiz kerak; Harakat, doimiy ravishda musiqaga rioya qiling, dürtüsü, hech kimni haddan tashqari oshirib yuborish.

Shunday qilib, xoreografik tadbirlar bolaning identifikatsiyasining axloqiy fazilatlarini shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi, kelajak odamning umumiy madaniyatini yaratadi.

Mehnat ta'limi Bu mehnat tadbirlari shakllantirilgan, ishlab chiqarish munosabatlari ishlab chiqilgan, mehnat munosabatlari rivojlanmoqda, mehnat va ulardan foydalanish usullari o'rganilmoqda.

Ta'lim jarayonida mehnat harakati Shaxsiylikni rivojlantirishning etakchi omil sifatida va dunyoning turli sohalarida tajribali mehnat faoliyatida tajribaga ega bo'lgan holda va umumiy ta'limning ajralmas qismi sifatida tajribaga ega, Umumiy ta'lim materiallari va jismoniy va estetik ta'limning ajralmas qismi sifatida.

Aqliy ta'lim - Bu bolaga muntazam va maqsadli pedagogik ta'sir va u bilan ongini rivojlantirish va dunyoqarashni shakllantirish. U gchiltistik tajribani, to'plangan insoniyatni egallash va bilim, ko'nikma va ko'nikmalarda taqdim etilmoqda. Biror kishining aqliy rivojlanishi ostida, biz miyaning bu funktsiyasini tushunamiz, bu atrofdagi hayotning naqsh va hodisalarini etarli darajada aks ettirishda tashkil etadigan miya funktsiyasini tushunamiz.

Xoreografiya aqliy qobiliyatlarni faollashtirish vositasi sifatida.

Xoreografiya kasblari aqliy jarayon bilan chambarchas bog'liq, chunki ular e'tibor, kuzatuv, aqlni talab qiladi. Bolalar musiqa tinglashadi, badiiy tasvirlarning o'ziga xos semantik xususiyatlarini nishonlaydi, ishning tuzilishini tushunishni o'rganadi. Xoreografning savollariga javob berib, bola yangradi, bola birinchi statsionarlikni va taqqoslashni amalga oshiradi: uning umumiyligini, uning sur'atini, uning sur'atini ifodalash, uning tarkibini ifodalash uchun raqs vositalarini qidirmoqda. Ishni estetik baholashning ushbu urinishlari bolaning faol aqliy faoliyatini talab qiladi.

Xoreografik faoliyatda katta zavqli bolalar, raqsga tushish, qo'shiqning harakatlarini birlashtiradi. Raqs, xalq raqsi, pantomime va ayniqsa musiqa o'yinlari dramasiatsiyasi bolalarning rasmini tasvirlashni rag'batlantiradi, aks sazuni harakatlar, yuz ifodalari, imo-ishoralar yordamida har qanday belgini tavsiflaydi. Shu bilan birga, ma'lum bir ketma-ketlik kuzatiladi: bolalar musiqa tinglashadi, mavzuni muhokama qilishadi, rollarni muhokama qilishadi, keyin allaqachon harakat qilishadi. Har bir bosqichda yangi vazifalar yuzaga keladi, uni o'ylashga majbur qiladi, xayol surish, yaratadi.

Shunday qilib, xoreografiya mashg'ulotlari bolaning shaxsiyatining har tomonlama uyg'un rivojlanishining eng muhim vositasidir. Ma'badlashning turli tomonlari o'rtasidagi munosabatlar xoreografik faoliyat turlarini egallash jarayonida rivojlanmoqda. Hissiy sezilar va musiqiylik bolalarga yaxshi his-tuyg'ular va ishlarga javob berishga, aqliy faoliyatni kuchaytiradi va harakatni doimiy ravishda takomillashtiradi. Bolalarni sog'lom qilish uchun bir so'z bilan - bolalarni chiroyli qilish uchun raqsga tushishni o'rganing - bolalarni aqlli qilish uchun raqsga tushishni o'rganing - ularni raqsga o'rgating.

Jismoniy ta'lim-tarbiya - deyarli barcha ta'lim tizimlarining ajralmas qismi. Yuqori rivojlangan ishlab chiqarishga asoslangan zamonaviy jamiyat, korxonalarda yuqori ko'rsatkichlarga ega bo'lgan jismoniy kuchli yosh avlodni talab qiladi, yuklarni muhofaza qilishga tayyorlanmoqda. Jismoniy tarbiya, shuningdek, muvaffaqiyatli aqliy va ishga joylashish uchun zarur bo'lgan yoshlar fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Jismoniy rivojlanish va tarbiya vositasi sifatida raqsga tushing.

"Bola o'yinchoqni ko'zdan g'oyib qilyaptimi, deb kulib qo'yadimi, - deb jilmayib qo'yiladimi yoki yo'qmi, qizning birinchi muhabbat fikricha, Nyuton jahon qonunlarini yaratadimi yoki qog'ozda yozadimi? - Yakuniy omil hamma joyda mushak harakati. "

Ularni. Sekhenov

Biz tanamizda ,siz yashayapmiz, bu dunyoda mavjud emas, bu bizning qalbimizning yashash muhitidir. Ushbu birlik bir vaqtning o'zida hayot uzmasdan, bu birlik buzilmaydi. Jon va tana o'zaro ta'sirda bo'lsa, bir-biriga ta'sir qiladi - barkamol muvozanatli shaxs rivojlanadi. Tana va uning jarayonlari insonning asosi hisoblanadi, siz uning shaxsining shaxsini, tana orqali tana orqali, buni rivojlantirishingiz mumkinligini tushunishingiz mumkin.sub. opencek biz o'ylaganimizdan ancha kuchliroq.

Har qanday yaxshi tarbiyalash har doim tanadagi ishlar bilan chambarchas bog'liq edi. Barqaror, to'laqonli odam bizga, to'g'ridan-to'g'ri, baquvvat, yaxshi holat, yurish, mahoratli plastmassa harakati, raqslari, tanalarini haydashga o'xshaydi. Erkinlik, tashqi harakatlarning tafovutini nomuvofiqlik ichki erkinlik, tabiiy tuyg'u, tanaviy va tinchlik bilan uzviy bog'liqdir. Insondagi har bir kishi mushaklarning ishi bilan bog'liq: harakat, ham nafas olish tizimi va ular tomonidan boshqariladigan asab tizimi. Mushaklarning ishi qanchalik faol bo'lsa, tananing jadal o'zini o'zi yangilashi.

Bir kishi 35-40% mushaklardan iborat. Deyarli barcha organizm tizimlari mushaklarni harakatga keltirishga, ularning ishlashini ta'minlashga xizmat qiladi. Mushaklarning harakati, ayniqsa asab taraqqiyoti bilan birgalikda sog'liqqa ta'sir qiladi, vegetativ asab tizimi faoliyatining buzilishini, ichki sekretsiya bezlari buzilishini qo'zg'atadi. Mushaklar faoliyatining etishmasligi miyani ochishiga olib keladi.

Shunchaki juda ko'p harakat qilish - tananing barcha mushaklaridan foydalanishni anglatmaydi. Sog'liqni saqlash g'oyasi, tanani yaxshilash ko'pincha odamlarning notinch jismoniy faoliyat, yugurish, zerikarli sport, vaznni ko'tarish, mushaklarni pompektsiya qilish orqali odamlar ongli ravishda buziladi. Ammo bolalikdan oldin har xil sabablarga ko'ra hayotimdagi bolaligidan boshlab kam sonli va doimo hayot kechirish mumkin. Bundan tashqari, har qanday sport odatda mushaklarning atigi uchdan bir qismidan foydalanadi, ko'pincha to'xtash mushaklarini tashlab, podani saqlab qolish uchun mushaklar paydo bo'lmadi. Shu ma'noda, xoreografiya mashg'ulotlari boshqa motor faoliyatining boshqa rejimlariga nisbatan bir qator afzalliklarga ega. Ulardan ba'zilarini ko'rib chiqing.

1. Raqs - bu musiqa va harakatning sintezi. Auditsion retseptor tomonidan qabul qilingan musiqani odamning butun tanasining umumiy holatiga ta'sir qiladi, qon aylanishini, nafas olish bilan bog'liq reaktsiyalarni keltirib chiqaradi. Bu musiqa ta'siri ostida inson tanasida musiqa ta'siri ostida bo'lgan tibbiyot tomonidan isbotlangan, siz hayajonni keltirib chiqarishingiz yoki kuchsizlantirasiz. Shuning uchun musiqa gimnastika va aerobika va o'yinlarning boshqa turlariga, o'yinda chinakamistik va harakatning boshqa sinflariga ega bo'lishi mumkin, chunki bu faqat raqsda, chunki bu Musiqiy ishni amalga oshirish, bu musiqiy ishlarning, musiqiy tasvirlarning va mazmuni tillari plastmassasi inson tanasi.

2. Raqs barcha mushak guruhlaridan foydalaniladi; Oyoqning mushaklaridan yuz mushaklariga.

3. Raqs - bu murakkab, har xil mashqlar sintezi; Raqs sekin yurish va tez yugurish va tez sakrash, raqs tez portlovchi harakat va statik pantomime holatidir; Raqs butun tananing baquvvat chaqmoq aylanishi va barmoqning harakatini zo'rg'a ushladi; Raqs - bu chegara kuchlanishi va mushak guruhining to'liq dam olishidir.

4. Raqs tabiiy va insonga xos bo'lgan odamga xosdir. Raqs - bu bolaning musiqasi va qo'shig'iga javoban, bolaning qo'shig'idagi beshikdagi harakat - bu kulrang faxriylar va diskotekalardagi disscocelords yoshlarning obsesidir. Raqs hamma uchun mavjud bo'lib, raqs uning tug'ilishidan va chuqur qariganidadir,

5. Raqs har doim zavq va quvonchli hissiyotdir. Raqs - bu har doim siz bilan.

Hissiy (estetik) tarbiyalash- tarbiyaviy va ta'lim tizimining asosiy tarkibiy qismlaridan biri, estetik ideallar, o'quvchilarning ehtiyojlari va didi. Estetik ta'limning vazifalari ikki guruhga bo'lish mumkin - nazariy bilimlarni olish va amaliy ko'nikmalarni shakllantirish. Dastlabki vazifalar guruhi estetik qadriyatlarga qo'shilish masalalarini hal qiladi va ikkinchisi estetik faoliyatga faol qo'shadi.

Qabul qilish vazifalari:

• estetik bilimlarni shakllantirish;
• estetik madaniyatni tarbiyalash;
• o'tmishdagi estetik va madaniy merosni o'zlashtirish;
• voqelikka estetik munosabatni shakllantirish;
• estetik hissiyotlarni rivojlantirish;
• odamni hayotda, tabiat, ishda chiroyli tarzda targ'ib qilish;
• go'zallik qonunlari bo'yicha hayot va faoliyatni rivojlantirish zarurligini rivojlantirish;
• estetik idealni shakllantirish;
• hamma narsada ajoyib bo'lish istagini shakllantirish: fikrlar, ish, harakatlar, tashqi ko'rinishda.

Xoreografiya estetik ta'lim va bolalarni o'rganish vositasi sifatida.

Biror kishining estetik o'quvchisi, go'zal va yomonlikni his qilish, o'zini his qilish va tushunish qobiliyati, hayot va san'at, jonli va "go'zallik qonunlariga muvofiq" ijodiy ta'sirni anglatadi. "

Estetik o'quvchilar estetik ideallar, badiiy did, atrof-muhit his-tuyg'ularini chuqur tashvishga solishni o'z zimmalariga olishadi.

Bolada tug'ilishdan olingan tabiat omonatni va go'zallikni, haqiqat va san'atga xoslikni anglash imkoniyatini yaratadi. Shu bilan birga, ushbu omonatlar va imkoniyatlar faqat maqsadli tashkil etilgan badiiy va estetik ta'limi va o'qitish sharoitida to'liq amalga oshirilishi mumkin. Bolalarning estetik rivojlanishini mensimaslik ularga chinakam ruhiy ekstetik qadriyatlarga jalb qiladi. Badiiy va estetikning oqimi va u bilan birga va o'limga qarshi ma'lumot savodsiz, estetik jihatdan chambarchas bog'liq odam bilan bir-biriga zid keladi. Ushbu ma'lumot bilan shug'ullana olmaydigan narsa, uni tanqidiy tahlil va to'g'ri baholashni o'z ichiga oladi. Shuning uchun, erta, yirik san'at olamiga bolalarni ijtimoiy va jahon badiiy ijodining ajoyib namunalarida o'z teng ongini ishlab chiqish va shakllantirish juda muhimdir.

Raqsning bunday xususiyatlarining xoreografik faoliyatining kombinatsiyasi, musiqa, harakat va o'yinlar birligi, xoreografiyani estetik ta'lim va bolalarni erta yoshida o'rganish uchun yaratadi. Biroq, xoreografik faoliyatning eng muhim funktsiyasini amalga oshirish faqat bolalari bilan xoreografiya bo'yicha o'tkazgichlarni tashkil etishning ayrim tamoyillari kuzatiladi.

O'zini o'zi ta'minlaydigan - ularni yaxshilash uchun ongli maqsadli faoliyatning shakllanishi ijobiy fazilatlar va salbiyni engish. O'z-o'zini tarbiyalash darajasi - bu shaxsning ta'limining natijasidir.

Vazifalar:

Shaxsiy fazilatlaringizni tushunish qobiliyati.

Boshqalarning ijobiy yoki salbiy munosabatini his eting.

Tengdoshlar jamoasi bilan o'zaro ta'sir qilish.

O'z-o'zini bilish, o'z-o'zini tahlil qilish, o'zini o'zi boshqarish, o'zini o'zi qadrlash uchun ehtiyojlarni rivojlantirish.

Bolaga eng katta ta'siruning oilasi. Bu maqsadlar va tarbiyaviy ishlarning mazmuniga rioya qiladigan oila bilan. Talabalarning faolligini rag'batlantirish faqat o'qituvchi, oila va jamoatchilikning birgalikdagi ishi bilan mumkin.

Oila bilan pedagogik ish shakllari:

• Ota-onalar bilan tashkiliy va pedagogik ish;
• Ota-onalarning pedagogik ta'lim;
• Ota-onalarga bolalarni tarbiyalash va tarbiyalashda shaxsiy yordam berish.

Vizual ma'lumotlar: - - stend va burchaklar ko'rinishidagi vizual ma'lumotlar pedagogik jarayonni kuchaytirish uchun ulkan imkoniyatlarga ega. Shu bilan birga, u o'qituvchi va ota-onaga to'g'ridan-to'g'ri aloqa qilishni ta'minlamaydi. Shuning uchun u ma'lumotni ariza berish va uslubi, shuningdek uning parvarishlash usuli uchun muhimdir:
- Fotosuratlar va fotokollar: bolalarning parlamentdagi turmush tarzini aks ettiruvchi fotosuratlar;

Gazeta vizual matn ma'lumotlarining yangi shakli. U uning og'riqli, bolalarning fotosuratlari, mualliflari bolalar, o'qituvchilar va ularning ota-onalari bo'lgan buyumlar bilan o'ziga jalb qiladi. Gazeta voqea joylari, intervyu, amaliy maslahatlar, tabriklar va minnatdorchilik, hazil va boshqa narsalar haqida hisobot bo'lishi mumkin.

Jurnal - hamkorlikni o'rnatishning dastlabki bosqichida oila bilan muloqot o'rnatish usuli sifatida.

Oltin mablag'lari: - Videototek filmlar, bolalar ta'tillari, musobaqalar, ochiq darslar yoki Udodagi bolalarning hayotini o'z ichiga olishi mumkin. Bunga tabiat, sport, san'at, bolalar va bolalarni birgalikda ko'rish uchun mos keladigan hujjatli va animatsion filmlar haqidagi hujjatli filmlar kiradi.
Shaxsiy maslahat - Mas'ul maslahat: "biz muammoga qarshi birgamiz, lekin bir-biriga qarshi emas".

Ochiq eshiklar kunlari - Bugungi kun nafaqat bolalar ittifoqda yashashlariga qiziqish uyg'otish uchundir. Bu, avvalambor, ota-onani bolalar faoliyati va o'qitishning mazmuni va o'qitish va o'qitishning mazmuni bilan tanishtirishning bir usuli. "Ochiq kuni" ota-onalarning bolalarning bolaga, bolasiga nisbatan noxol yoki noxush munosabatini engishga yordam beradi, u ilgari taniqli emas. Yiliga 3 martagacha ushlab turilishi mumkin.

Ota onalar majlisi:- Ota-onalar bilan ishlashning asosiy shakli, unda o'quv muassasasi va oilasining psixologik va pedagogik hamkorligi majmui jamlangan.

On-layn aloqa Ota-onalar bilan Internet saytida, har chorakda bola yutuqlari bilan ota-onalarni tanishtirish

Uchinchi bo'lim - "o'quv dasturi".

Barcha yosh guruhlari uchun birinchi yil davomida o'quv va tematik ish rejasi:

		Jami	Nazariya	Amaliyot
	Korxona
	ABC musiqiy harakati
	Elementlar klassik raqs
	Repertuar
	Xavfsizlik texnikasi
	Parterial kvaderis
	Jami:

I. KIRISh:Vazifalarni birlashtirish. Ish rejasi. Repertuar bilan tanishish. Xoreografiya san'atidan tanishish. TB haqida brifing.

Nazariya:

Amaliyot:

Nazariya

Amaliyot:

Zalning o'rtasida mashq qiling(o'yin shaklida)

1. Oyoq pozitsiyalari / 1, 2, 3.5 /

3. Raf (paypoqqa ko'tarish)

4. Demlik pie (bahor)

5. Rund de-Zambs (polga qarab aylana)

6. Xo'rozlar joyida (nuqta tuting)

7. G'ovak

5. O'tish / 6 pog'onali / shirin /

4. Xalq manzarasi raqsining elementlari:

Nazariya:

Amaliyot:

Diagonal:

5. Repeyer: - (2-bo'limga qarang)

6. Musiqa va raqs o'yinlari, reperatsiya va kontsertlarga tayyorgarlik:

Nazariya:

Bola.

Amaliy: " Kecha va tun "," dengiz xavotirda ", - ko'proq kim?"

"O'g'il bolalar va qizlar", "ro'molchlari", - deb taxmin qiladi, "Bir marta, ikkita orol", "po'latdan yasalgan"

7. Xavfsizlik:

Nazariya: Sinfda xulq-atvor qoidalari. Gigienik talablar. Formaga qo'yiladigan talablar. Tb Yo'llar va jamoat joylarida. Terrorizmga qarshi va yong'in xavfsizligi qoidalari.

8. Hamkor mashqlari:

Nazariya:

Amaliyot:

Ikkinchi yosh guruhlari uchun ikkinchi yil o'quv va tematik ish rejasi:

		Umumiy soatlar	Nazariya	Amaliyot
	Korxona
	ABC musiqiy harakati
	Klassik raqs elementlari
	Peal raqs elementlari
	Repertuar
	Musiqa va raqs o'yinlari. Mehrlar va konsertlarga tayyorgarlik.
	Xavfsizlik texnikasi
	Parterial kvaderis
	Jami:

I. KIRISh:Vazifalarni birlashtirish. Ish rejasi. Repertuar bilan tanishish. Xoreografiya san'atidan tanishish.

2. Musiqiy harakatning alifbolari:

Nazariya: Ohang va harakat. Sur'at. Kontrast musiqasi. Musiqiy o'lcham. Boshqalarga ba'zi rasmlardan qayta qurish qoidalari va mantig'i, burilish mantiq o'ng tomonga, chapga.

Amaliyot: Musiqiy - fazoviy mashqlar. O'zining atrofiga, o'ngga, o'ngda yuradi. Raqamdagi ustundan va orqadagi ustunlar bilan bir toifadan ikki tomondan qayta tiklang. Yurish: paypog'ida, poshnalarda. Hayvonlarning tasvirlarida raqs qadamlari. Musiqa ritmi ostida paxta.

3. Klassik raqs elementlari:

Nazariya : Raqs qadamlarining o'ziga xosligi va yugurish. Bolaning badiiy va mushaklar apparatlarini o'qitish: post, qo'llab-quvvatlash, boqish, egiluvchan va to'piq va kestirib bo'g'ilishining qal'asi. Qo'l va oyoq pozitsiyalari. Ekspersis. Ba'zla.

Amaliyot:

Mashinadan mashq qilish / Mashinaga yuz /

1. Reliev

2. Demi Piela

3. Grand Pialida

4. Rond de zamba juftlari

Zalning o'rtasida mashq qiling

1. Oyoq pozitsiyalari / 1, 2, 3.5 /

2. Qo'l pozitsiyalari / tayyorgarlik, 1, 2, 3. /

3. Saytda xo'rozlar

4. Pory de brasi

5. sakrash / Honeym 1, 6 pozitsiya /

4. Odamlarning sahna raqsi:

Nazariya: Folk raqslarining uchastkalari va mavzulari. Odamlarning xususiyatlari

harakatlar. Yakkaxon va guruh raqs raqsidagi qo'llarning xarakterli holati. Raqs qadamlari, lavozim pozitsiyalari, sakrash.

Amaliyot: Rossiya raqsi: qurol va oyoqlarning pozitsiyalari. Raqs qadamlari:

yashirin, kasr, palpal, triatop. Pikyryelochka. Rojdestvo daraxti.

Uyg'unlik. Polka bosqich. Ichimliklar, hay'at a'zolariga tayyorgarlik.

Stiparlar. Motal. Paxta qo'llari. Sakrash.

Diagonal:

"Balls", "Goosha", "Flagxat", "askarlar", "raqs

Bosqich, "polka bosqichi" shishish.

Raqs: "Polka", "Polka hazil", "Xetasak", "Vals".

5. Repertoir: (2 qismga qarang)

6. Musiqa va raqs o'yinlari-25ch

Nazariya: O'yinlar, o'yin qoidalari. Rivojlanishdagi o'yinlarning ahamiyati, ta'lim

bola.

Amaliy: " Kecha va tun "," dengiz xavotirda ", - ko'proq kim?" "O'g'illar va qizlar", "ro'molchalar", - deb taxmin qiladi taxmin?

7. Xavfsizlik:Sinfda xulq-atvor qoidalari. Gigienik talablar. Formaga qo'yiladigan talablar. Tb Yo'llar va jamoat joylarida. Yong'in xavfsizligi qoidalari.

8. Hamkor mashqlari:

Nazariya: Harakat, oyoq aloqalarini muvofiqlashtirish. Moslashuvchanlikni rivojlantirish.

Amaliyot: Tanani rivojlantirish uchun murakkab jismoniy mashqlar.

Barcha yosh guruhlari uchun uchinchi yillik o'quv yurti va tematik ish rejasi:

№ / p.		jami	nazariya	amaliyot
	Korxona
	ABC musiqiy harakati
	Klassik raqs elementlari
	Peal raqs elementlari
	Estrad elementlari I. bal raqsi
	Parterial kvaderis
	Repertuar. Mehrlar va konsertlarga tayyorgarlik.
	Xavfsizlik texnikasi
	Jami:

1.Kirish:Vazifalarni birlashtirish. Ish rejasi. Repertuar bilan tanishish.

2. Music Harol ABC ABC:

Nazariya: Musiqa dinamik soyalari. Musiqa - yurish xususiyatlari.

Amaliyot: Musiqiylikni rivojlantirish mashqlari (klassika, xalq va tarixiy va maishiy raqs)

3. Klassik raqs elementlari:

Nazariya: Mashinada harakatlanish qoidalari. Fanlar akademiyasi va Dayganning kontseptsiyalari. Mantiq va texnik. Epolman (kreiz va effektiv). Harakatlarni sozlash (PA de Bora). Qo'llarni muvofiqlashtirish naqshlari, boshlar (pors de) va korpus (bel).

Amaliyot:

Mashinada mashq qilish:Demi Piema (katta pie), Reliit, Ishning qiyaliklariBatman Tandu, Ron de zamba juftliklari, Batman Frappe, Grant Batman, Rel De Burre, Batman fondi.

O'rtada mashq qilish:Qo'llar va oyoqlarning pozitsiyalari, Demi Pie, Batman Tandu, Ron de Zamba juftligi, g'ovak

O'tish: Sot, ISHAPE, SUZHMAN DE PERI.

4. Xalq manzara raqsining elementlari:

Nazariya: Asosiy texnik ko'nikmalar. Ayol raqslarining xarakteri. Rossiyalik raqsning fraktsion harakatlari. Ochiq va yopiq, bepul joylashish joylari.

Amaliyot:

Mashinada mashqlar:Reliev, Demi Piela, Ron de zamba juftliklari, Batman Tandy (mumkin emas)

zalning o'rtasida:Rossiya raqsi. Qo'l harakati. Yashirin qadam. Fraksion qadam. Akademik va o'zgaruvchan qadamlar. Pikxyelochka, "Xotinoshka", "Firal daraxti", triatoplar, "arqon" (turli kompozitsiyalar bilan), kasrlar, kasrlar, kasrlar

diagonal ravishda aylanishi ("burish").

Ukraina raqsi: "urish", "Runonalar", "aqldan ozish", jamg'arma, qo'llar.

5. Estrad raqs elementlari:

Nazariya: qo'llar, korpus, oyoq va boshliqlarning harakatlanishini oddiy kompleks uchun muvofiqlashtirish. Plastmassaning xarakterli xususiyatlari.

Amaliyot: Ritmik harakatlar - bosh, qurol, turar joy. Musiqa ritmi ostida sakrash. Lotin Amerikasi musiqasi uslubida plastik mashqlar.

6. Work Conersis:

Nazariya: Harakat, oyoq aloqalarini muvofiqlashtirish. Moslashuvchanlikni rivojlantirish.

Amaliyot: Tanani rivojlantirish uchun murakkab jismoniy mashqlar.

7. Rejertoire, reperturalar va kontsertlarga tayyorgarlik:- (2 qismga qarang).

8. Xavfsizlik texnikasi.

To'rtinchi bo'lim - Dasturni amalga oshirish shartlari

Moddiy va texnik shartlar.

Xonalar:

Xoreografiya sinflari uchun binolarning balandligi 3,0 m dan kam bo'lmasligi kerak.

O'g'il bolalar va qizlar uchun alohida kiyimlar, hojatxonalar, sho'xlarni, yuvish, yomg'irli suv uchun, 1 ta dush va 1 kishiga 2 kishi uchun yuvish uchun joy berish kerak.

Maxsus binolar:

Nazariy darslarni tashkil etishda binolar uchun kamida 2 m2 miqdorida binolar ajratiladi;

Raqs tomoshalari uchun quyidagilar jihozlangan: konsert zali 200 - 400 m2 maydonida 300 - 500 o'rinli sig'imi;

O'g'il va qizlar uchun ikkita kostyum sahna bilan qulay aloqada;

Kommunal xonalar (kostyumlar, manzara va boshqalar).

Maxsus uskunalar:

Zaldagi balet pog'onasi 0,9 - 1,1 m balandlikda va devordan 0,3 m masofada o'rnatilishi kerak;

Zal devorlaridan biri, balandligi 2,1 m balandlikdagi ko'zgular bilan jihozlangan;

Zaldagi qavatlar qabul qilinmaydigan yoki maxsus linolyum bilan qoplangan.

Mebel:

Ziyofat yoki stullar.

Tashkiliy sharoitlar:

Qo'shimcha ta'lim muassasalarida bolalar darslari haftaning istalgan kunida, shu jumladan yakshanba va ta'tilda o'tkazilishi mumkin;

Bolalar qo'shimcha ma'lumotlarini yaratish yordamga yordam beradigan tibbiy yordam kitlari bilan jihozlanishi kerak;

Bir guruh bolalar bilan mashg'ulotlar. Guruhlar xizmatdor bo'lishi mumkin yoki ko'p;

Sinflar jadvali umumta'lim muassasalarida bolalar va o'spirinlarning majburiy o'quv ishlariga qo'shimcha yuk bo'lganligi bilan tuzilgan;

Ittifoqga kirishda har bir bola xoreografiya guruhlari bilan ishlash imkoniyati tuzilishi bilan shifokorning sog'liqni saqlash holati to'g'risida guvohnomani taqdim etishi shart;

2 dan ortiq birlashmalar (bo'limlar, studiyalar va boshqalar) bola sinflariga tashrif buyurish tavsiya etilmaydi. Kasbning ko'payishi haftasiga ikki martadan ko'p bo'lmagan holda tavsiya etiladi;

Umumiy ta'lim muassasasidagi mashg'ulotlar o'rtasida (mashg'ulotlardan qat'i nazar) va bolalarni qo'shimcha ma'lumot olish muassasasiga kamida bir soatlik tanaffus bo'lishi kerak;

Qo'shimcha ta'lim muassasalarida darslarning boshlanishi 8.00 soatdan oldin bo'lishi kerak va ularning tugashi - 20.00 dan kechiktirmay;

Qo'shimcha ta'lim muassasalarida bolalar darslari haftaning istalgan kunida, shu jumladan yakshanba va ta'tilni ham o'tkazib bo'lmaydi;

Maktab kunlarida qo'shimcha ta'lim muassasalarida bolalarning davomiyligi, qoida tariqasida, dam olish kunlari va ta'til kunlarida 1,5 soatdan oshmasligi kerak - 3 soat. 30 - 45 minutdan keyin. Klasslar kamida 10 daqiqa tanaffus qilish kerak. dam olish uchun bolalar va shamollatish xonalari;

Xoreografiya sinflari faqat yaxshi kiyim va poyafzallarda yaxshi jihozlarda o'tkazilishi kerak.

Uslubiy sharoitlar:

Ga onlayn kostyumlar;

Lenta yozuvchisi, kasseta, musiqiy asboblar. Uslubiy kartalar, plakatlar. , DVD disklar, USB OAV, yozuvlar bilan drayverlar;

Uslubiy adabiyotlar: Barshnikova T. "Azbuka xoreografiyasi", Rolf, Moskva, 1999 yil, "Klassik raqs", 1948, "Raqs bolalari", Krasnodar, 1995 yil, Kattk N. "Men raqsga tushmoqchiman";

- Pianino.

Kadrlar shartlari:

- Konvertor.

Tashqi sharoitlar:

- ta'lim muassasalari bilan o'zaro munosabatlar, madaniyat;

- tanlovlar, festivallar, ekskursiyalar, turli tadbirlarda qatnashish;

- tijorat faoliyati mumkin;

- moliyalashtirishbyudjet.

Beshinchi qism - "bashorat qilingan natijalar».

Barcha yosh guruhlari uchun birinchi kurs.

Boshqarish shakllari va turlari:

№	Ishlar turlari	Boshqarish shakllari va turlari
1.	Korxona	Intervyu
2.	ABC musiqiy harakati
3.	Klassik raqs elementlari
4.	Peal raqs elementlari
5.	Repertuar
6.
7.	Xavfsizlik texnikasi

- O'q yilining oxiriga kelib, shogird quyidagi harakatlarni bilishi kerak: istiqbolli, tanqozon, Rojdestvo daraxti, garmonika.

- 1 kishining raqsini ijro etish;

- Klassik raqsga qo'llar va oyoqlarning mavqeini bilish;

- Raqsdagi korpus ishlab chiqarish qoidalarini bilib oling.

- Mushuk, tulki, quyon, ayiqning raqs stullarida tasvirlash;

Barcha yosh guruhlari uchun ikkinchi yil.

Boshqarish shakllari va turlari:

№	Ishlar turlari	Boshqarish shakllari va turlari
1.	Korxona	Intervyu
2.	ABC musiqiy harakati	Har bir darsda joriy nazorat, o'yin shaklida so'rov shaklida ishlang
3.	Klassik raqs elementlari	Har bir darsda joriy boshqarish, har chorak oxirida yakuniy dars
4.	Peal raqs elementlari	Boshqarish sinflari, har chorak oxirida yakuniy dars
5.	Repertuar	Har chorak oxirida o'yin, kontsertlar shaklida yakuniy nazorat
6.	Musiqa - raqs o'yinlari	O'yinlar ko'rinishidagi har bir darsda joriy nazorat
7.	Xavfsizlik texnikasi	Suhbat, kartalar bo'yicha ish. Oyiga ikki marta.

O'quv yili tugashi uchun talablar:

- O'q yilining oxiriga kelib, shogird quyidagi harakatlarni bilishi kerak: istiqbolli, Raxminan, Rojdestvo daraxti, Xonadka, Xalq sahnasi raqsi bilan yonma-yon.

- Musiqiy harakatning alifbosini bilish;

- Klassik raqsga qo'llar va oyoqlarning mavqeini bilish. Mashinadagi oyoqlarni, oyoqlarini ishlab chiqarish qoidalarini biling;

- kamonni to'g'ri bajarish uchun;

- vaqt o'tishi bilan harakatlana boshlash va musiqiy harakatning tugashi bilan uni tugatish;

- mushuklar, tulki, quyon, ayiq va hk.) Raqsga tushishida tasvirlash;

- Yil oxirida bolalar xalq manzarali raqsining eng oddiy elementlarida qurilgan raqsni "polka" bilishlari va bajarishlari kerak.

Barcha yosh guruhlari uchun uchinchi yil.

Boshqarish shakllari va turlari:

№	Ishlar turlari	Boshqarish shakllari va turlari
1.	Korxona	Intervyu
2.	ABC musiqiy harakati	Har bir darsda joriy nazorat, o'yin shaklida so'rov shaklida ishlang
3.	Klassik raqs elementlari	Har bir darsda joriy boshqarish, har chorak oxirida yakuniy dars
4.	Peal raqs elementlari	Boshqarish sinflari, har chorak oxirida yakuniy dars
5.	Estrad raqs elementlari	Har chorak oxirida o'yin, kontsertlar shaklida yakuniy nazorat
6.	Parterial kvaderis	O'yinlar ko'rinishidagi har bir darsda joriy nazorat
7.	Repertuar	Suhbat, kartalar bo'yicha ish. Oyiga ikki marta.
8.	Xavfsizlik texnikasi	Intervyu

O'quv yili tugashi uchun talablar:

- Talabalar harakatni bilishlari kerak: yon qadam, istiqbolli, teruvchi, Motalda;

- Klassik raqsga qo'llar va oyoqlarning pozitsiyalarini qadrlash;

- Batman Tandu va Ron de Zamba juftliklari o'rtasidagi farqni aniqlang;

- Mashinada korpus ishlab chiqarish qoidalarini biling;

- talabalar bajara olishlari kerak: mashina / minimal elementlarda ishlov berish /;

- Musiqaning ritmi ostida marshni bajarish imkoniyatiga ega bo'lish. ;

- Xalq raqsiga ko'ra, tergov, Rojdestvo daraxti, Xavotir bosqichi, garmonikadan yasalgan kombinatsiyani bajara olish;

- oyoqlarning VI pozitsiyasida to'g'ri sakrashni amalga oshirish;

- "Polka", raqs, raqs, pop raqsi sodda elempektsiyani bajarish.

Oltinchi bo'lim - "Adabiyotlar va uslubiy qo'llanmalar".

O'qituvchi tomonidan ishlatiladigan ma'lumotnoma:

1. Barshnikova T. "Musiqa harakatining ABC", Rolf Moskva, 1999 yil

2. Bazarov N. "Klassik raqs" Moskva, 1964 yil

4. Blazis K. "Dance Sanmi" Moskva, 1934 yil

5. Vagdanova A. "Klassic raqs asoslari" Leningrad, 1934 yil

6.klimov A. "Rossiya raqsi asoslari" Moskva, 1994 yil

7. KATEKK N. "Men raqsga tushmoqchiman" Moskva, 1998 yil

8. Xoreografiya uchun uslubiy qo'llanma

9. Ildiz Z. "Bolalar bog'chasida raqs" Moskva, 2004 yil.

10 . A. Koriginani "Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi uchun amaliy qo'llanma" - Moskva, Maktab matbuoti, 2006,2007.

11. "Bolalar qo'shimcha ta'lim dasturlariga bo'lgan talablar" - 2006 yil 11 dekabr 2006 yil 11 dekabr 2006 yil 11 dekabrdagi 2006 yil 11 dekabr 2006 yil 11-dekabr kuni "Ta'lim va ilm-fan" ning 2006 yil 11 dekabrdagi 2-dekabrdagi 2-№ 06-1844.

1. Barshnikova T. "Musiqa harakatining ABC", Rolf. Moskva, 1999 yil

2. KATEKK N. "Men raqsga tushmoqchiman" Moskva, 1998 yil

3. Bobro g. "Grazi san'ati", Leningrad, 1986 yil

4. Yig'ilish nafaqasi: kartalar, plakatlar.

Ettinchi qism - bu ta'lim dasturiga uslubiy qo'llanmalar ro'yxati.

- Ta'lim dasturi bolalar tomonidan assimilyatsiya qilish tizimi;

- testlar va boshqa bilimlarni tekshirish;

- o'quv ishlari uchun taqvim rejalari;

- didaktik materiallar va darsliklar ro'yxati;

- metodologiyaning tavsifi;

- Kirish sinflarini tashkil etish usuli;

- amaliy mashg'ulotlar usullari;

- Hisobotlar.

Sakkizinchi bo'lim - "" Ta'lim sohasidagi faoliyatni tashkil etishda qo'llaniladigan normativ hujjatlar ro'yxati va o'quv dasturining amalga oshirilishida qo'llaniladigan normativ hujjatlar ro'yxati ":

- Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya (1989);

- Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi (12. 12. 1993);

- Rossiya Federatsiyasi qonuni "Ta'lim to'g'risida" (2012);

- Rossiya Federatsiyasining Qonuni "Rossiya Federatsiyasida bolaning asosiy kafolatlari to'g'risida" (1998);

- Rossiya Federatsiyasida (2004) San'atshunoslik kontseptsiyasi;

- bolalarni qo'shimcha ravishda o'qish ta'limi institutining (1995);

- Bolalar qo'shimcha ta'lim muassasalariga sanitariya epidemiya talablari. Sanitariya epidemiyasi qoidalari va normalari. SanPin 2.4.4.1251-03 (2003 yil 20 iyun);

- "Ta'lim to'g'risida" federal qonun loyihasi(2010 yil 1 dekabr);

- GBOU Moskva Dootc Ustav "Park Tuglenskiy";

- o'quv jarayonini tashkil etish to'g'risidagi normativ-huquqiy hujjatlar;

- o'quv muassasasi rejalari va dasturlari;

- o'quv muassasasining mahalliy aktlari;

- Bolalar assotsiatsiyasi to'g'risidagi nizom;

- o'quvchilarning to'g'ri va majburiyatlari;

- ota-onalar bilan shartnoma (qonuniy vakillar);

- Shaxsiy varaqani o'rganish;

- o'qish uchun shaxsiy holat;

- joriy o'quv yili uchun o'quv rejasi;

- o'quv muassasalarini sertifikatlash tizimi;

- Ushbu dastur uchun uslubiy qo'llanmalar;

- ota-onalar bilan ishlash rejasi;

- sinflar jadvali;

- uyushma reklamasi.

Tushuntirish xati

dasturning maqsad va vazifalari

Hisoblangan natijalar

Umumiy reja

Bibliografiya

1. tushuntirish xati.

Raqs - bu eng sevimli ommaviy san'at. Oilaviy bayram, xalq festivali, dam olish oqshomini tasavvur qilish qiyin.

Ayniqsa bolalarni raqsga tushishni juda yaxshi ko'raman. Ammo sevgi raqsi, uni bajara olishni anglatmaydi. Juda qattiq raqsga tushishni o'rganing. Raqs bilimi va kamoloti yo'li uzoq va murakkab, bu darhol kelmaydi. Bolaga ijod, tasavvur, harakatlar, plastiklarning ifodasi, plastiklarning ifodasi rivojlanishiga yordam bering.

Ayni paytda shudringdagi bolalarni o'qitish va o'qitishni tashkil etish ko'proq va yuqori talablarni jalb qiladi. Jamiyat kelajak maktab o'quvchisini to'liq va har tomonlama ishlab chiqishni xohlaydi. Shuning uchun, hech qanday qiyinchiliklardan oldin emas, balki hech qanday qiyinchiliksiz bolalarni ko'paytirish kerak.

Eng to'liq oshkor qilish ijodiy potentsial Dow-ning maktabgachagacha kamerasining identifikatori xoreografik yo'nalishni tanlash orqali aniqlanadi. Ushbu dastur Rossiyaning eng nozik va arzon maktabgachagacha tarbiyachilari uchun Rossiyalik xalq raqsining keng tadqiqotlariga asoslanadi.

"ABC Rance" dasturi bolalarning har tomonlama uyg'un rivojlanishiga qaratilgan. Bolani shakllar, chiziqlar, tovushlar, harakatlar, bo'yoqlarning go'zalligini anglashni o'rgatish - bu uni yaxshiroq, tozalashni anglatadi. Bu hissiy, intellektual, jismoniy, kommunikativ, axloqiy, axloqiy, axloqiy - axloqiy, axloqiy raqs sohalarida erishilgan estetik rivojlanish.

Ushbu dastur bolalarni raqs olamiga biriktirishga qaratilgan. Raqs darslari nafaqat go'zal tushunishni va yaratishni o'rgatadi, ular majoziy fikrlash va xayolotni yaratadilar, ular majoziy fikrlash va fantaziya va mehnatsevarlikni rivojlantiradilar, ular go'zalga bo'lgan muhabbatni uyg'otadi va maktabgacha tarbiyachining har tomonlama uyg'unlik fazilatini rivojlantirishga intiladilar.

Shu bilan birga, boshqa san'at kabi xoreografiya bolani to'liq estetik yaxshilanishi uchun juda katta imkoniyatlarga ega, bu uning uyg'un va jismoniy rivojlanishiga katta imkoniyatlarga ega. Raqs - bu bolaning estetik taassurotlarining eng boy manbai. U o'zining badiiy "men" badiiy "jamiyat" vositasi sifatida shakllantiradi, bu orqali u ijtimoiy hayot doirasidagi mavjudotimizning eng shaxsiy tomonlarini o'z ichiga oladi.

Ushbu dasturni o'rganish, bolalar o'zlarini ritmni his qilishni, eshitishadi va tushunishni, o'z harakatlarini u bilan muvofiqlashtiradilar. Shu bilan birga, tana va oyoqlarning mushaklarning kuchini, qo'llarning mushaklarning kuchini, qo'llarning qo'llarini, inoyat va osoyishtalikni rivojlantirishga qodir bo'ladi. Raqs darslari to'g'ri punktni shakllantirishga yordam beradi, jamiyatdagi odob va malakali xatti-harakatlarni o'rgatadi, amaldagi ko'nikmalar haqida tasavvur beradi.

Xoreografiya sinflari tanaga bir nechta sport uyg'unligiga teng jismoniy faollikni beradi. Albatta, uzoq tanlov bo'lib o'tgan Xoreakografiya harakatida foydalaniladigan bolalar bolalarning sog'lig'iga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Sinfda musiqa uchun turli xil harakatlar o'rganiladi. Bolalar harakatlarni tezlashtirish va sekinlashtirishni, musiqiy tasvirlarga, turli xil xarakter, musiqaning dinamikasiga muvofiq harakatlanishni o'rganadilar. Tizimli sinflar jarayonida bolalar musiqiy va eshitish qobiliyatini rivojlantiradi. Bolalar harakatlarni bir vaqtning o'zida o'tkazish uchun asta-sekin musiqa tinglashlari kerak.

Musiqiylik, plastikchilik va boshqa raqs fazilatlari, xoreografiya sinflarida bolalar ko'proq o'zlarini yanada erkin his qilish bilan parallel ravishda, o'zlarini ko'proq mehnatsevarlik va sabr-toqatni rivojlantirishga olib keladi.

Raqs milliy o'zini anglash vositasi sifatida katta ahamiyatga ega. Har xil xalqlarning raqqoslari va turli xil davrlar haqida ma'lumot olish, shuningdek diplom va matematikadan iborat. Bu milliy tabiatning asosi, o'z mintaqasiga bo'lgan sevgi, o'z vatanini.

Ushbu dasturning asosi - raqs, nazariyalar, o'qituvchilar - amaliyotchilar - A.A. Oustinova, T.A. Oustinova, T.A.Takchenko va boshqalar.

"ABC Rance" dasturi uch yillik o'qish uchun mo'ljallangan va 4 yildan 7 yilgacha bo'lgan bolalar uchun tavsiya etiladi. Klaseslar haftasiga 2 marta katta va tayyorgarlik guruhida, haftasiga 2 marta o'tkaziladi. Mashg'ulotlar davomiyligi: o'rtacha guruh - 20 minut., Katta guruh - 25 minut, tayyorgarlik guruhi - 30 min. Diagnostika yiliga 2 marta amalga oshiriladi: kirish (sentyabr), final (may).

2. Dasturning izlari va vazifalari uchun

maqsad - Bolalarni raqs san'atiga, maktabgacha yoshdagi tarbiyachilarning estetik va ma'naviy rivojlanishiga yordam berish. Musiqa tinglash va uning xilma-xilligi va go'zalligi harakatida musiqa tinglash va uzatilish qobiliyatining asosiy ko'nikmalarini singdirish. Noreografik san'at orqali maktabgacha kameraning ijodiy qobiliyatlarini aniqlash va aniqlash.

Vazifalar:

ta'lim - bolalarni tanangizga egalik qilish, harakat madaniyatini, musiqiy savodxonlik va aktyorlik madaniyatini o'rgatish, bolalarning musiqa tinglashini, ijobiy vositalar bilan tanishtirish, ularning harakatlarini muvofiqlashtiradi. musiqa bilan;

rivojlanayotgan bolalar, majoziy fikrlash, fantaziya va xotirani, ijodiy faoliyatni shakllantirish va raqs san'atiga qiziqish uyg'otish;

estetik jihatdan yahudiylashtirish - bolalarni ma'naviy idrok etish va mukammal, mustaqillik, aniqlik, aniqlik, aniqlik, aniqlik, maqsadga erishish uchun maqsadga erishish qobiliyatiga va bugda

3. Hisoblangan natijalar

1 yil oxiriga kelib, bolalarni o'rganish:

	fikrga ega
Kino gimnastikasi elementlari.	Inson tanasi, mushaklar va bo'g'imlarning tarkibida. Bir yoki boshqa mushaklar tomonidan qanday harakatlanish haqida.	Tanangizning imkoniyatlarini aniqlash uchun, sherikning harakatlarini to'g'ri, silliq va siljmasdan harakatlarini bajaring.
	Raqs zalida, boshlang'ich binolar va tiklash haqida.	Ustun ustuni; Raqs liniyasi bo'ylab harakatlanish va raqs liniyasiga qarshi.
Mashg'ulot uchun mashqlar.		O'zingizning tanangizga egalik qilish, kvadratlar, yon bag'irlari va boshqalarning burilishlarini to'g'ri bajaring.
	Umuman klassik raqs va balet haqida.	Qo'l pozitsiyalari; Qo'llarning bir pozitsiyasidan boshqasiga tarjimasi; Korpusni sahnalashtirish.
Klassik raqs oyoqlarining pozitsiyalari va harakatlari.		Lavozim pozitsiyalari; Demi - pie; Turli xil yugurish va raqs bosqichlari; O'g'il bolalar uchun econd, qizlar uchun xayr-kullik.
Xalq raqsi qo'llarining qoidalari va harakatlari.	Rossiya xalq raqsi, rus urf-odatlari va ta'tillari haqida.	Harakat boshiga tayyorgarlik; Eng oddiy paxta; Ro'molcha ro'molchasi va cho'tkasi; - "javon".
Xalq raqsining oyoqlarining oyoqlari va harakatlari.		Lavozim pozitsiyalari; Battement Thenu B. xalq xarakteri poshna paypoq bilan; Bulutchilar; Quvvat qadamlari; Raqs harakatlari.
	Raqs haqida sahna ko'rinish shakli sifatida.	"Yoz" sahnasi raqsi.

2 yillik o'rganish oxiriga kelib, bola:

	fikrga ega
Square A.Ya. Vandanova.	Klassik raqs haqida.	Raqs zaliga e'tibor qarating.
Klassik raqs qo'lining pozitsiyalari va harakatlari.	Port de Bras (klassik raqs) haqida.	Qo'llaringizni bitta pozitsiyani boshqasiga to'g'rilang.
Klassik raqs oyoqlarining pozitsiyalari va harakatlari: (Lavozimlar - ozuqa, raqs qadamlari, klassik mashqlarning elementlari).	Mashqlar bo'yicha klassik raqs (zalning o'rtasida).	Klassik raqsning barcha elementlarini to'g'ri bajaring (bu yoshga mos).
Xalq raqsi qo'llarining qoidalari va harakatlari: (Beldagi cho'tkaning holati, port de bas xarakterli raqs, qo'lingizda paxta, "javon" va boshqalar)	Rus xalq raqsi haqida.	Xalq raqsining qo'lining bir pozitsiyasini boshqasiga to'g'ri almashtiring va qo'lingizda paxta qiling.
Qo'llar juftlikda.	Juftlikdagi sheriklarning ishi haqida.	Mashinada va bir juft raqs harakatlari.
Odamlarning raqsining oyoqlarini siljiting.	Rus xalq raqsi haqida. (o'g'il bolalar) - qamoqxona haqida.	Ushbu yoshga mos keladigan xalq raqsining boshqa turlarini, xalq dasturining elementlarini va raqs harakatlarining elementlarini bajaring. Ikki oyoqda kesilgan keskin va silliq kvadratlar (hakamga tayyorgarlikni) bajaring.
Kosmosda mos keladigan mashqlar.	Raqs chizmalari haqida.	Bir raqs naqshidan boshqasiga aniq tiklandi: - "Yulduz"; - "savat"; - "RUH"; - "Ilon."
Bal zal raqsining harakati.	Tarixiy va ichki raqs haqida.	Ball raqs bosqichlarini bajarish, juftlikda harakatlaning va qo'llarning asosiy pozitsiyasini juftlikda bilib oling. O'zingizning sherikingizni his qila olaman.
		Yetkazib beriladigan o'quvchilarni aniq bajarish, musiqa tabiatini o'tkazish.

3 yillik o'quv yiliga kelib, bola:

	fikrga ega
O'rtada klassik mashqlarning elementlari.	Klassik raqs haqida.	Demi - pie; Jangovar tvu;
Xalq raqsining elementlari.	Rus xalq raqsi haqida.	Rus xarakterida kamon; Turli xil bosqichlar; Raqs harakatlari; (O'g'il bolalar): Jad; Paxta turlari; - "g'oz qadam"; (qizlar): Tikuvlardagi aylanish.
Bal raqslarining elementlari.	Raqs haqida: - "Polka"; - "Vals"; - Charleston.	Turli xil raqsning raqs harakatlarini bajaring. "Poonza" yoki "Polonza" yoki "Conlika" dan "Polonza" yoki "Vals" harakatini farqlang.
	Turli xil raqs yo'nalishlari haqida.	Musiqiy hamkumning fe'l-atvorini va sur'atlarini o'tkazadigan aniq raqs mashg'ulotlari.

1. Kirish darsi.

Ustida bu dars Bolalar raqs nima ekanligini bilib olishadi. Kelib chiqishi qayerdan keladi? Ushbu san'at qanday mahoratli? Raqs qanday paydo bo'lganini bilib oling, qanday raqslar raqsi, ularning farqi nimada. Raqs uchun zarur bo'lgan narsalar bilan tanishing (raqs shakli, poyabzal). Uch maktabda qanday bolalar shug'ullanadi.

2. Parteristik gimnastika.

Parter gimnastika yoki qo'shilish mashqlari. Xoreografiyada mashqlar raqs asosi. Kvaderlar parteriya, klassik, odamlar xarakterli, jazz va zamonaviy uslubdir. Hamkor mashqlari nima va nega bunday qilinishi kerak? P.E. eng kam energiya sarfini oshirishga imkon beradigan pog'ona mashqlaridir: bo'g'imlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning egiluvchanligini oshirish, mushaklarning kuchini oshirish. Ushbu mashqlar, shuningdek, uy-joy, oyoqlarda ba'zi kamchiliklarni tuzatish va ozuqa tasmasi ishlab chiqarish, sekundishning egiluvchanlikini rivojlantirishga yordam beradi.

Ushbu sinflar uchun yumshoq matolar kerak, unda polda qilish qulay bo'ladi.

3. Kosmosda yo'naltirish mashqlari.

Ushbu mavzu bolalarga boshlang'ich isyonchilar va binolar bilan tanishishlariga yordam beradi (masalan, diagon, diagonal, diagonali, yarim doira, yarim doira, yarim doira va o'z joylarini topishga o'rgatadi. Kelgusida ushbu bo'limni takrorlash va tuzatish, bolalar xoreografik etudesda bir rasmni boshqasiga almashtirish uchun o'rganishadi.

4. Mashg'ulot uchun murojaatlar.

Ushbu bo'limda bolalar darslarining boshiga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi, ritm hissi, musiqaga o'tish qobiliyatini rivojlantiradi. Bolalarni rivojlantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi turli xil turlar "ABC Dance" dasturi ustida ishlash uchun zarur bo'lgan ko'nikma va ko'nikmalarning samarali shakllanishini ta'minlaydi.

5. Xalq raqsi.

Ushbu bo'limda aunts folk raqobining elementlari bilan sharaflanadi: qo'llar va oyoqlarning pozitsiyalari va pozitsiyalari, turli xil raqs harakatlari bilan raqslarni qayta qurish bilan tanishadi. Har bir o'quv yili o'z tarkibini materialni o'zlashtirish jarayoniga o'zgartiradi. Har yili u yanada boy va murakkab bo'ladi. Turli xil harakatlar majmuasini o'zlashtirishdan so'ng, bolalar ushbu harakatlarda qurilgan raqs kombinatlari bilan uchrashadi. Va kelajakda ushbu kombinatsiyalardan boshlab raqs etudesini tayyorlash va amalga oshiriladi. Odamlarning raqs darslari bolalar amaldagi ko'nikmalarning asoslari bilan tanishish, ularga yanada ko'proq erkinlik kiritish, ularda yanada ko'proq erkinlikni rivojlantirishga imkon beradi. Haqiqatan ham botgan. Va

6. Klassik raqs.

Klassik raqs - bu barcha xoreografiyaning asosidir. U bolalarga o'z tanasini bilishga yordam beradi, qo'llari va oyoqlarini qanday yoki boshqa raqs elementini bajarishni o'rganadi. Klassik raqsga tushganda, bolalar qo'l va oyoqlarning asosiy pozitsiyalari, turli xil klassik harakatlar (stensatsiya, demi pie va boshqalar) bilan tanishadilar. Har bir o'quv yili bilan osonroq raqs harakatiga yanada murakkab raqs harakatlari qo'shiladi. Ushbu bo'limda bolalarni tanishtirish finalida ular raqs etudesini o'rganish uchun taklif etiladi.

7. Ball Dance.

"Ball Dance" bo'limida bunday raqs elementlari mavjud: shishish, parda polka, parda valts. Bolalar tanani va qo'llarni bajarishni o'rganishni o'rganish uchun ular qatl etadigan raqs harakatlari o'z ichiga olgan vaqtga ko'ra, o'sha vaqt raqsining chiqishlari bo'yicha olib borishga harakat qiladi. Balvon daraxti sinfi davomida, ushbu turdagi san'at uchun katta ahamiyatga ega juftlikda ishlashga katta e'tibor beriladi. Ushbu sinflarda turli xil atributlardan foydalanish mumkin, masalan: muxlislar, shoyi ro'molchlari, shlyapa va boshqalar, shuningdek "Polka" Etudes, "Vals", Charlestonni o'qishga taklif etiladi .

5. tematik reja.

O'rta guruh.

(sinflar haftada 1 marta o'tkaziladi)

	Tematik rejalashtirish.
	Kirish mashg'ulotlari.
	Parter gimnastikasi: Oyoq mushaklarining egiluvchanligi, oyoq mushaklarining egiluvchanligini rivojlantirish uchun mashqlar; Oyoqlarni tatib ko'rish va raqs bosqichlarini rivojlantirish uchun mashqlar; Umurtqa pog'onasining moslashuvchanligini oshirish uchun mashqlar; Kestirib bo'g'ilishining harakatchanligini oshirish va son mushaklarining egiluvchanligi; Yelket mushaklari va bilaklarning egiluvchanligini yaxshilash, tirsak bo'g'ining harakatchanligini rivojlantirish; Holatni to'g'rilash mashqlari; Qorin bo'shlig'ining mushaklarini kuchaytirish mashqlari.
	O'yin "Joyingizni toping"; Eng oddiy qurilish: chiziq ustuni; Eng oddiy qayta qurish: aylana; Duarni qisqartirish, aylananing kengayishi; Interval; O'ng, chap qo'l, oyoqlar, elkaning farqlanishi; O'ngga, chapga buriladi; Dot nuqtalarining fazoviy tuyg'usi (1,3,5,7);
	Mashg'ulot uchun mashqlar: Bosh, pastga, o'ng, chap, "qo'g'irchoqlar" boshi; Elkazlarning harakatlari: ko'tarilish, burilishni pasaytirish, ayni paytda, bir vaqtning o'zida, dumaloq harakatlar "Yuvish", "Dunno"; Elka o'girilib, o'ng yoki chap elkani oldinga siljitadi; Elkama-elka bir vaqtning o'zida yarim urug'siz bo'ladi; Qo'llar: Qo'llar: Qo'llar pastki qismida, oldinga ko'tarilib, yon tomonlarida qo'llar bilan ko'tariladi; - "chayqalgan" (poshnali yarim qanotlardan silliq oqim); Yarim qanotlar va poshnalardagi qadamlar almashinuvi; O'ng va chap oyoqqa navbatma-navbat sakrash; - "Rassomlar" (balandligi baland ko'tarilgan); - "Otlar" (balandligi balandligi bilan yugurish); - "qaychi" (oson oyoqlarini oldinga olib tashlash bilan oson ishlash); Qo'llar va bo'lmagan holda (1 ta to'g'ri) sakrash; O'sha joyda yugurish va oldinga va orqaga yugurish.
	Klassik raqs. 1. Korpusni sahnalashtirish. 2.Qo'llarning qoidalari va harakatlari: Tayyorgarlik lavozimi; Qo'l pozitsiyalari (1,2,3); Ishlov berish; Vahiy va yopilish qo'llari, harakatga tayyorgarlik; 3. Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Lavozim pozitsiyalari (1,2,3 bilan oziqlantirish); Demi pie (6 pozitsiya); Retleve (6 pozitsiya); Sotte (6 pozitsiya); Tikuvlardagi oson yugurish; Raqs qadammi; Raqsga tushish juftlikda (asosiy holatda qo'llar); Uy-joyni bir futdan boshqasiga o'tkazish (jangovar thu orqali); 4. Raqs kombinati.
	Xalq raqsi. 1. Qo'llarning qoidalari va harakatlari: Harakat boshiga tayyorgarlik (beldagi palma); Qo'lingizda paxta; Shimyka ro'molchasi (VAR.), Cho'tka bilan cho'tkasi (kichik.); "Javon" holatiga qo'ying (ko'krak oldida qo'llar); "Qayiq" pozitsiyasi. 2. Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Oyoqlarning pozitsiyalari (1-3 bepul, 6, 2-chi, to'g'ri); Oddiy oilaviy qadam; - "Bahor" - erkak uchi (6 pozitsiya); - "bahor" uy-joyni bir vaqtning o'zida aylantirish; Rus xarakteriga poshnali puchga chiqqan holda, pencu oldinga surish; Rus xarakteriga va bir vaqtning o'zida bir marta poshnali uzatilgan holda - sizning qo'lingizda paxtaning qa'ralidagi qon birikmasi; Butun oyoqqa va yarim qanotli yarim pozitsiyaning oddiy tomonida. Oyoqlarini tizzasini ko'tarish va tushirish, oldinga (fiksatsiya vasiz); Squats bilan quvvat bosqichi; Qo'llarning siqilishi va bir vaqtning o'zida qo'llarning bir vaqtning o'zida harakatlanish va bir vaqtning o'zida harakatlanish jarayonida qiyalik); Uy-joy va oyoqlari burilib, burilish tomon oyoqlari bilan bir oyoqqa siqilish; Bir-birining juftligidagi parametrlar ("qayiqning holati"); - "Rojdestvo daraxti"; - "pikyelochka"; 3. Raqs kombinati.
	Raqs etudes, raqs: "Yoz" sahnasi raqsi.
	Natija nazorati kasbi.
Jami: 36 soat

Katta guruh.

(sinflar haftada 2 marta o'tkaziladi)

	Tematik rejalashtirish.
	Klassik raqs: 1. 1 yil davomida o'qishni takrorlang. 2. Kosmosda yo'naltirish mashqlari: To'g'ri (antfas), yarim o'gir, profil; Zalda bepul turar joy, er-xotinlar, tronika; Square A.Ya. Vandanova. 3. Qo'llarning qoidalari va harakatlari: Qo'llarning bir pozitsiyasidan boshqasiga tarjimasi. 4. Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Oyoqlarning pozitsiyalari (SNOUYY); Avans va orqaga qarab yarim qanotlar bo'yicha qadamlar; Raqs qadamini sekin sur'atda orqaga qaytaring; Oyoqning yuqori ko'tarilishi bilan oldinga va yarim qanotlarga (oldinga, orqaga) yuqori ko'tarish bilan qadamlar. RELILEVE 1.2.3 pozitsiyalari (musiqa. Bir marta, 1/2, 1/4, 1/8); Demi-pie 1.2.3 pos; Yarim zanjirda yarim odamning kombinatsiyasi; Sotte 1,2,6 POS .; 5. Raqs kombinati.
	Xalq raqsi: 1. 1 yil davomida o'qishni takrorlang. 2. Qo'llarning qoidalari va harakatlari: Kamarka pozitsiyasi; Palmni kammga aylantiring; Qo'llarning bir pozitsiyasidan boshqasiga (rus raqsining tabiatida); Ko'krak oldida - "javon"; - "Taklif". 3. Bir juftdagi paragraf joyi: - "qayiq" (qo'l bilan aylantiring); - "qo'l ostida" (oldinga qarab); - "tutqichlar ostida" (bir-biriga yuz); Belning orqasida (uch uchtadan, juftlikda). 4. Oyoq harakatlari: Nuqtai nazar bilan oddiy qadam; Oyoqning oxiri bilan oyoqning oxirigacha oddiy o'zgaruvchan qadam (Musiqiy soat oxirida); Oyoqlargacha oyoqlarga oyoq tomon tomonga qadam tashlash va tomonlarning yon tomonlarini bir vaqtda ochish (pastki pog'onasida); Sovg'uni tnencu oldinga va paypoq (tovon) 1 bepul posning yon tomoniga. 1 Bepul Posning postiga ega bo'lgan paypoqqa qarshi kurash., Istiqbol bilan birgalikda; Narxlar oddiy, ikki tomonlama, uch baravar ko'p; Oddiy ruslar yarim oyoqning yarim qanotidagi yarim oyoq bilan orqaga qaytish; Oldinga, orqaga, qabilangiz bilan oddiy qadam; Juftliklar bo'yicha raqs qadam (aylanib o'tishning so'nggi ulushi va ishni bir-biriga burish); Oddiy uy-joy, buris qo'lini olib, bir-biriga zid. Juftliklarga qarshi kurash, eng yaxshi uch (bel orqasida turgan); Oyoqlari bilan sakrash; - "qichqiriq qadam"; - "Rojdestvo daraxti"; - "Garvkashka"; Qo'llar bilan bir joyga ta'zim qiling; Oldinga siljish va orqaga qaytish; Oyoqdan latta oyoqdan 1 tekislik uchun sakrash; (o'g'il bolalar) Qamoqqa tayyorgarlik (1 ta to'g'ri va erkin holatda tekis va keskin pasayish); (qizlar) Tayyorlov holatida qo'llarini ochish bilan oddiy yugurish (yuqori qismida, 2 va 3 pozitsiyadan) Kichkina siqilish (ish moyilligi bilan), ko'kraklar oldida "javon" oldida qo'llar; Oyoqlari bilan diagonal ravishda yonib, ko'krak suti bilan boqish oldida "javon" oldida qo'llar bilan ishlash; 5. Kosmosda yo'naltirish mashqlari: Diagonal; Eng oddiy qayta qurish: bir-biridan biri, juft, uch, to'rt; - "Yulduz"; - "RUH"; - "Ilon." 6. Raqs kombinati.
	Siqbolchilar raqsi: 1. 1. Oyoq harakatlari: Qadamlar: uy xo'jalik, raqs; Kamon va qayg'uradigan; - "Jon Galop" oddiy, istiqbolli (doira ichida, chiziqlar bo'ylab); - sakrashda "cho'qqisi" (bitta, ikki tomonlama); Yuzda va oldinga qarab, paypoqlardagi oson yugurish. 2. Bir juftda harakat: - (o'g'il) bitta tizzada o'tirdi, (qiz) o'g'il bola atrofida ishlaydi; - o'ng tomonga, chapga "yon ofop"; Bir-birlariga engil yeyish. 3. Qo'lda qo'llar: Asosiy pozitsiyasi; - "savat". 4. Raqs kombinati.
	"Polka" fitnasi; - "Kadril"; - "Biz yulduzlarmiz".
	Yakuniy nazorat sessiyasiga tayyorgarlik.
	Natija nazorati kasbi.
	Maktabgacha bolalarning musiqiy va motorli qobiliyatlarini tashxislash.
Jami: 72 soat

Tayyorlov guruhi.

(Haftada 2 marta sinflar)

	Tematik rejalashtirish.
	Yil boshida bolalarning musiqiy va motorli qobiliyatlarini tashxislash.
	Klassik raqs: 1. Qayta takrorlang. 2. Harakat qo'llamoq: 3. Harakat qo'llamoq: Jangovar tvu; 4. Raqs kombinati.
	Xalq raqsi: 1. Qayta takrorlang. 2. Qo'llarning qoidalari va harakatlari: Qo'llarning bir pozitsiyasidan boshqasiga tarjimalari; Qo'lingizda paxta, "plitalar"; Oyoqlarda (o'g'il bolalar) sonidagi paxta; Shumshot qozon (qizlar). 3. Oyoq harakatlari: Rus xarakterida kamon; Tovon bilan kadrid bosqichi; Qichqiriqli qadam (tovon, yarim yarm); Bahor bosqichida; Yashirin qadam; Orqa oyoqlari bilan yashirin qadam qo'ying; Paychka oldinga qarab yashirin qadam; O'zgaruvchi oldinga, orqaga; - "pikyoryelochka" (nuqtai nazar bilan, qo'llarini ochib, siqilish bilan); Pikxyelchka supurgi bilan; "Omonat" 3 POS .; - navbatda "almashtirish"; Piyoda 3 ta bo'sh holatida va taraqqiyot bilan piyoda kressiyalar; Perda yoki poshnaning oyoqlari yoki poshnaning chetidagi xochdagi oyoqlarni surish (axlat yoki orqaga qaytish); "Arqon" ga tayyorgarlik; - "Arqon"; Ta'qib qilish bilan sakrash; (qizlar): Tikuvlardagi aylanish; (O'g'il bolalar): "To'p" sahifasi (kamarga qo'llar, qo'llar ostidagi qo'llardagi qo'llar oldida qo'llari); Sidka 6 pozeres. Oyoqning oxiriga butun oyog'ida oldinga; Page 1 paypoq yoki tovonning oxiri bilan bepul joy; Sekunddagi paxta, shinda; Oldinga va orqaga surish bilan shinning tashqi va ichki qismida joylashgan. - "G'oz qadam". 4. Bir juftda harakat: Ikki oyoqning bir-biriga yuzma-yuz yuradi; Tutqich ostidagi bahorgi qadam (burilishda). 6. Kosmosda yo'naltirish mashqlari: - "Vorotts"; - "karusel". 5. Raqs kombinati.
	Siqbolchilar raqsi: 1. Qayta takrorlang. 2. Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Polka: Parolka (birma-bir); Parolka shishish bilan birgalikda; - "cho'qqisi" polning bir-ikki baravari bilan (oldinga qaytish bilan); Bir oyog'ida 2 ta pozitsiyada 6 tadan sakrash; {!LANG-4c60b94904bb46549bcb2b57c604c4b5!} {!LANG-c3cadd987ab6765bc0499b56224eb454!} {!LANG-ecae95aa2c1d26c516fd13e50182f502!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-19757123140b26ac313bd85b61a6b8e5!} {!LANG-cc048ee88c5fa0e8a6823939bf4da593!} {!LANG-0912420b12c3a88ffd2321ab91cf168a!} {!LANG-a2868acbaf66effb497f55a011a91ae6!} 3. Bir juftda harakat: {!LANG-851b81b0b77e299c983bf9e6f396fd0e!} {!LANG-850ece9e98b29401964ef1964dee692d!} 4. Raqs kombinati.
	{!LANG-13f08d78882c075389e966a9282809e4!} - "Polka"; - Charleston.
	Yakuniy nazorat sessiyasiga tayyorgarlik.
	Natija nazorati kasbi.
	Maktabgacha bolalarning musiqiy va motorli qobiliyatlarini tashxislash.
{!LANG-e36cad7d494b451bde9e1cd3e359a740!}

{!LANG-6fe8e0002e8bc9a222f3b8a38a133a23!}

{!LANG-92fc40438dc748df3ced0170a470b2fe!}

{!LANG-1d66d38744a268837533ceb95f21d2ea!}

	{!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!} Kirish mashg'ulotlari.	{!LANG-11362a16ff422081f25451f2168e6bb3!} {!LANG-43fd061c8fe70aed5af404ad96272293!}	{!LANG-8d20bbf4babf0826fe9ae03d548f956f!} {!LANG-43fd061c8fe70aed5af404ad96272293!}	{!LANG-b7482e3ddce2c79c27e4d256632aa4b8!} {!LANG-43fd061c8fe70aed5af404ad96272293!}
	{!LANG-ab9c010e157d7c3844abeb980760ea77!} Korpusni sahnalashtirish. Kosmosda yo'naltirish mashqlari: O'yin "Joyingizni toping"; {!LANG-fe4df8a128a8ec4194961f04beb6d1da!}	{!LANG-1ab57c03b647c52172849526e59cd651!} Mashg'ulot uchun mashqlar: {!LANG-c3ff66f26244f37dae1231d156518033!} {!LANG-78f1c69b0b2462aa59f8dd9ef2498bca!} {!LANG-d337041b3a72224d20930f44a2363699!} {!LANG-97ce55049e7c5d9820003da9fd000193!} {!LANG-0b42ce3c357385a7a4d3c88dc1395159!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-ce8bc04de9d07df9275a2a904b5307b2!} {!LANG-223ad69d84be3454e43528631114c0a7!}	{!LANG-6825b609a3a19f076a0df19e7c21a037!} {!LANG-1ad28ff50e007b3ed23a2dc5fb93c906!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-8ee16d8846d72288097c331355bf6234!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-6a4ec600259a669fa5d5b9263218b23b!}	{!LANG-3f22c6ee24ede86239fe27af3ed58694!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-0c7ff3401c1aa141dda24f4e0ee85a1e!} Mashg'ulot uchun mashqlar: {!LANG-850bf43aa7a41666d2979904302b38da!} {!LANG-337aab38b50c92c2ce67ca989bfe9625!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-c760fce3070609aa8a354be462d96edb!}
	{!LANG-4cdc6d3f3ba1c7e463dd4d1283c81278!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-2ba489fc8f9b7774e00aa9bdd66b3259!} {!LANG-441ce243879cb79ddf39286b703e6fc0!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-422edbd5096b74c6039e00b1621bfb7f!}	{!LANG-331a39886fb0199a8ccff94b22bfe758!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-a8660eca20dfa3b31e749271de173f49!} {!LANG-6e3829d64cf2ae85c541675fb8c6ad06!} Mashg'ulot uchun mashqlar: {!LANG-f5bff47aa30ebcc6dde21db447030afb!} {!LANG-ca974998b595abc2fed1f42c6567f3a1!}	{!LANG-f520e2b1ca1b831e90d15eb0368a5328!} Mashg'ulot uchun mashqlar: {!LANG-a6bbadc3b1859e703fb612d561fce73a!} {!LANG-3446e0bf89241198ae23162c1eb81de0!}	{!LANG-17f5838e2088e1a82fc12839a22079b2!} Mashg'ulot uchun mashqlar: {!LANG-6606e5f42f93fe996c021399247b3cbb!} {!LANG-3761e73b965a8354627c1081eaa514b6!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-9c460bd41534399dd4de9971b2e9ccf7!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-27303a5b9b58205b901982bd97d69243!}
	{!LANG-eb7b2de18f682657310edb55e2b3c8b1!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-734efd2dda1ac632442d269302352a1f!}	{!LANG-c697f69864857250dcd98fd3bdc7e655!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-a604daafb076c53a35244af9cd99072d!}	{!LANG-d2ff5841928f1dae92838fdb76aa4ebd!} Mashg'ulot uchun mashqlar: {!LANG-ba43730a3a0e3c2a715ac9269d91675a!} {!LANG-a6733844ff7ae80768369d960a0da347!} {!LANG-82315c574f721686426f2707a2fe75c3!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: Ishlov berish; Tayyorgarlik lavozimi; {!LANG-1e319368920adaf908c656a66b112b5a!}	{!LANG-cae9dd80f598fe718c73a7a735d2cec7!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-d5a483be2a98c96ad83df7f4f7fc338d!}
	{!LANG-30792fd454dcc51fa7fcd29a4b361bd6!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-209c7ad7c5a949c0d95eb01429cf30dd!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-c2daa324b136db3ddf8bcfe4a360cbfd!}	{!LANG-4830f963fa945cea3c92ac05e79e36ba!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-bac353de5fb52d95adfb7a2fb85de6fd!} ({!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}. {!LANG-537ac3fd61e64b26ee8f05ad7d15aafa!}.) Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-5d182d91c8c90ceefe93d7a967b22947!}	{!LANG-7b2d29633dc5dc13991576509688c7da!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-4a1a2ea51aa46b44b0e60e3258e2ed43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-8e04844ecd370f42823522890b1307ff!}	{!LANG-d46a76e0c87322ec847c7ae8fb5d49bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Narxlar oddiy, ikki tomonlama, uch baravar ko'p; {!LANG-73aed59f0bf291042f985dc271c1c9a8!}
	{!LANG-66943baceaad7b7e8ca251fdde318640!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-1a057f775e9d17a5e555afdce281e72f!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Raqs qadammi; {!LANG-ffa6e889f91fe9b8fc49b73b0d759a3c!}	{!LANG-2f15428661c887f09c1f478c21522b44!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-9ec80f5804ec043ca24e038433af2d55!} {!LANG-17df59c58bacb5991b796bb0ca935969!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-0ce189ceb5d4b2e86efb0b87ffe3c4a5!}	{!LANG-7657c4fc74c49e99e3fb69222fbff2bf!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-d057a379a7f1cff987e0b48496a9c2ee!} {!LANG-2ac8cd93a71c7a8914c28ebde2dfd53c!}	{!LANG-c41f6e865c796f6ad2cda5e3e21136ef!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-d30cac3fbbc69e8fceab96c96c2702f6!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-0a736bd33c4d0f6ea774f1059e5a377a!}
	{!LANG-6f0a1743ce8c74a6303d4a7b4c465451!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-0b78ac5f0958a70c897cee567b670595!} {!LANG-1e8299fa3261a6d8d95db1ecf479116a!}	{!LANG-a234f4f6e30bf905680d6150bb2830d5!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-0a2d86e69924014509a59bd0aa0368f0!} {!LANG-910486fb1513795469c7ade7cceb3a7f!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-ccf3c61d3d4c3493e0384291dc1fe947!}	{!LANG-a20a9999dd19a525f924a3e8779790ca!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-72518635b75e5016be5b9c80d70da86b!} {!LANG-671bd6d113fb6d170373087db94f5c9e!}	{!LANG-3c0ae69fc361645acd612865c6ffb8e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-57f2e9c6479bb3914a8ed73bc6a9626f!} {!LANG-36f4fdced9b60b5ca19d8c848d96cac3!}
	{!LANG-d08cfb3c48b05cf274aa0962fa468b86!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: Uy-joyni bir futdan boshqasiga o'tkazish (jangovar thu orqali); {!LANG-fbf4cb7ec7e0948faafc3539e6617229!}	{!LANG-6e471aed32bb8462ee63444f098832b4!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} "Yoz" sahnasi raqsi.	{!LANG-1bc8d9cf741b981e5fc4e7dfea00217a!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} "Yoz" sahnasi raqsi.	{!LANG-7a4b02ec89fbd9917060551502e1da31!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} "Yoz" sahnasi raqsi.
	{!LANG-d1c23858570e38d6c44dfb9e13e523d8!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} "Yoz" sahnasi raqsi.	{!LANG-b9dab26b6b58ec1c2358c579c814b13c!}	{!LANG-a4dba5b9d2113bb7ac7e07dbf0963de6!}	{!LANG-d865dcadeecd8fbdcc2cbb76e249e96e!}

{!LANG-769b77980d0cf0f193ac55fd40c8210b!}

(Haftada 2 marta sinflar)

	{!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!} {!LANG-11362a16ff422081f25451f2168e6bb3!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} Kosmosda mos keladigan mashqlar.	{!LANG-8d20bbf4babf0826fe9ae03d548f956f!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-b3368f6cf52b702ddcc3feb6e031a61d!} {!LANG-b7482e3ddce2c79c27e4d256632aa4b8!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-76bf98c2fdca8f5a84ffefd5edca1e6f!}	{!LANG-ab9c010e157d7c3844abeb980760ea77!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-0a192000bd2542e8d49679676af30259!} {!LANG-1ab57c03b647c52172849526e59cd651!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-2e9bd296c759648c67586a88803a721b!} {!LANG-06d066693c2350dd32a79d6aa06280f9!}	{!LANG-6825b609a3a19f076a0df19e7c21a037!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-6d67916580c21a71bee3c3baea90070c!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-eb531855dcf7f642fdb4188ac68478f5!} {!LANG-3f22c6ee24ede86239fe27af3ed58694!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-7224b6d4761c105be1933e9c4b164b9d!}
	{!LANG-4cdc6d3f3ba1c7e463dd4d1283c81278!} {!LANG-82315c574f721686426f2707a2fe75c3!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-5e666e4514bdbcefa99edcfe72cb29e1!} {!LANG-c6d80dde53ad42b642caa0ba86bc60db!} {!LANG-331a39886fb0199a8ccff94b22bfe758!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-411d9cece999986555e4222240cc3f3b!} {!LANG-c377336f8ea6ebedf208852f1bcdb0a8!}	{!LANG-f520e2b1ca1b831e90d15eb0368a5328!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-cf15baf2b04d3788787619c7a6422ef3!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-2a53f0d2bd3fdfbdce7294bd847c4d78!} {!LANG-17f5838e2088e1a82fc12839a22079b2!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: {!LANG-3288ec9c4de0776f3d2ceaca7280698f!}	{!LANG-eb7b2de18f682657310edb55e2b3c8b1!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-c697f69864857250dcd98fd3bdc7e655!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a999a4e3183b3d5415d19a78d70d01c5!}	{!LANG-d2ff5841928f1dae92838fdb76aa4ebd!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-8f5e6d2403c42ee2b28bb590c0a48dc4!} {!LANG-cae9dd80f598fe718c73a7a735d2cec7!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-8f5e6d2403c42ee2b28bb590c0a48dc4!}
	{!LANG-30792fd454dcc51fa7fcd29a4b361bd6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-b3368f6cf52b702ddcc3feb6e031a61d!} {!LANG-4830f963fa945cea3c92ac05e79e36ba!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-76bf98c2fdca8f5a84ffefd5edca1e6f!}	{!LANG-7b2d29633dc5dc13991576509688c7da!} {!LANG-1ad28ff50e007b3ed23a2dc5fb93c906!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-b3368f6cf52b702ddcc3feb6e031a61d!} {!LANG-d46a76e0c87322ec847c7ae8fb5d49bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-3f559c98363b1d68a164a943f4494a5f!} {!LANG-65138bb11384049d5ab5f9ab07906994!}	{!LANG-66943baceaad7b7e8ca251fdde318640!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-370029e4698d1f3fad535ee98d8acfe5!} {!LANG-d308324d962fda330a6b3e37f0ae81b3!} {!LANG-2f15428661c887f09c1f478c21522b44!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-5b6c78c7ceabcc785d3683245a05a91f!}	{!LANG-7657c4fc74c49e99e3fb69222fbff2bf!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-62b9170001504f49ca0d62daa169eba1!} {!LANG-c41f6e865c796f6ad2cda5e3e21136ef!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-cf7f2d79dd778fa67e4edb734cadc532!}
	{!LANG-6f0a1743ce8c74a6303d4a7b4c465451!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-69eff50bfc754812e553667987998e7d!} {!LANG-a234f4f6e30bf905680d6150bb2830d5!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: Narxlar oddiy, ikki tomonlama, uch baravar ko'p; {!LANG-fa8fb18f67f441061b5f9ced37f5153e!}	{!LANG-a20a9999dd19a525f924a3e8779790ca!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: - "Taklif". Oyoq harakatlari: {!LANG-55bf09adb5fa79b469c5bd8b460b6d20!} {!LANG-3c0ae69fc361645acd612865c6ffb8e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-986a2ceb96811b87f423433e27388278!} {!LANG-8b212ce79c9f5164897efa340a395094!}	{!LANG-d08cfb3c48b05cf274aa0962fa468b86!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'lda qo'llar: {!LANG-0125ffd2f369cbe7ca414ad40cfef343!} {!LANG-6e471aed32bb8462ee63444f098832b4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-7ea7503c0bfa6c0586f89e8206dcf462!}	{!LANG-1bc8d9cf741b981e5fc4e7dfea00217a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-8e253c9c1473edf2a34736aa720a4904!} {!LANG-7a4b02ec89fbd9917060551502e1da31!} Qo'lda qo'llar: {!LANG-82ad5c68c38cf477307201384e94f8f6!} Oyoq harakatlari: {!LANG-e33ec3b2609db4bae04d4da547cd19e3!} {!LANG-c3e960b18e413123e8ba257977796a43!}
	{!LANG-d1c23858570e38d6c44dfb9e13e523d8!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Bir juftdagi paragraf joyi: {!LANG-4e48f030a747357da7353edba350aef7!} Oyoq harakatlari: {!LANG-608ecf5bfb1968801ad352a965fc74a5!} {!LANG-b9dab26b6b58ec1c2358c579c814b13c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-71f1d9fb5949094c3f17ca2f1aac1fc2!}	{!LANG-a4dba5b9d2113bb7ac7e07dbf0963de6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'lda qo'llar: {!LANG-9e1c7e0750a52a5921fe079f006e579a!} Oyoq harakatlari: {!LANG-cc9d3d57e1fd2321587ac5b600ec7df1!} {!LANG-d865dcadeecd8fbdcc2cbb76e249e96e!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-543f97fe91b1f8f7a41a074f9c071cba!}	{!LANG-73b95827fb9695f1091caa5cc91d9ddb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-d1f8d11d74873dd8ecdf2d83f2951973!} {!LANG-813242a6978e3e2907ad845bfa726b67!} {!LANG-19ebc1a82475040905d1572daf9904e0!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!}	{!LANG-893aac75a50b8bab5c35e89101f120a7!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-4a84d579568f34cfc6fd24b12c25588d!} {!LANG-bb7c9057c28134d8906772d6d4c78006!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-0169cb1f2eba6c76ea6c413b7f697d1d!}
	{!LANG-5569723e2da970d47f1f8316f080454c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-5fb3efb6b50f150d7516b3ac6254a619!} {!LANG-cb8245d669713dfe19f911156b61fad4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: - "Rojdestvo daraxti"; (O'g'il bolalar): {!LANG-927ca2dfa5ec5e7cfbca8b5c9f282e43!}	{!LANG-b15b92692608cc5820c96c556eb3046a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: - "Garvkashka"; (qizlar): {!LANG-f3ab5680ba0205a8b646695693ab7704!} {!LANG-781949f1f3a5efbbfc9e7419a6514833!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-774dd8a3de00adf2df326c09c6fec93c!} (qizlar): {!LANG-5d0dc10f78e499d4270ea3d38cd989e7!}	{!LANG-3f1aa8f671a3ad35ab97c8751e8667e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: Qo'llar bilan bir joyga ta'zim qiling; {!LANG-0e47c0ec954c55377ec163c3ef9cbffc!} {!LANG-4f4dc7a50bb0bba3a7d520d9fcd53d1d!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: (O'g'il bolalar): (qizlar): {!LANG-5676c049d01b592d5be16fa02afe0dcc!}	{!LANG-89ac3c464c38fe4f581ca7d9a2e9d81a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-0d2a4e8f88700c618a143a1a99e520fe!} {!LANG-985d3b45fbb0ab12594fe03dfe3f413d!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: - "savat".
	{!LANG-1b8b1afc26dc2a97bae3128e888cdba1!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-78322827448c2a09f926562e7653de7b!} {!LANG-509ff5fc032dbda8668bc4f239263644!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-cec07824801d05689314fb4e4c1ea5e6!}	{!LANG-b273b075365cd956807785c3cbb83937!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-77edabed1ea38f4eb71b1f663b72cf37!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-b15bb1014d2d1e6f89e65cd0441fa476!}	{!LANG-5d662ce6636a579dc10450426ee29a81!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-164097c3a45c11c567d908c30329dfde!} {!LANG-0466a953f02a1c9c52f402e8321010bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-164097c3a45c11c567d908c30329dfde!}	{!LANG-d58ef9f2785f813f594df3267879b5fe!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-1c4962e07b103112709d326ec9989f7d!} Oyoq harakatlari: {!LANG-1f73743ea0a14aa463ad40da19a92043!} {!LANG-744b307546da0d3538a0ba97213fb972!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-b8a48a0962fcaad9aefb984be333b877!}
	{!LANG-283a011d4b8a7973a64aa42f6d6c236b!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-6af7e308dd03dfdb7a04b7617ec38915!} {!LANG-01818916f5e1a86451d7284676c61b15!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-ae36474fa93b7df666c9087bf3fd6a76!}	{!LANG-a4c00c3ea932e60f1ab1926aae4a65e1!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-8c6a0974c4af55613a1f584a830fba6f!} {!LANG-647618c9d34d7656545b7981be47f3f9!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-8c998098ff6bbf42b01ebc616f9bd870!}	{!LANG-017ce95711dc42800692a8c7195c662c!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Qo'lda qo'llar: {!LANG-55163fbd34cdfca6a8e886e76561ccbd!} Oyoq harakatlari: {!LANG-a4912a2e630b90e7467adf967ef78a13!} {!LANG-d98a88d23a54eccb8185e26b1c625d03!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Bir juftda harakat: {!LANG-6339ee46828f4d803b16552223c5618c!}	{!LANG-05e366ab1b06d58b5455a4f4ca8d35fc!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Bir juftda harakat: {!LANG-e4f7ab940a24bfb73a3f12506ec267c5!} {!LANG-54811e66cca6280a533e23232b45a162!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Bir juftda harakat: {!LANG-bd8b4587706b506c2865c0c466a84f89!} {!LANG-c04e1ccc85d8812f822408fdb986ed08!}
	{!LANG-d12d0bd324dedfbba76aa499482f2bbd!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-8200f9594d1832302461ccf6532b2bf9!} {!LANG-c360b6661e44727b2e7436b420cccd6a!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Qo'lda qo'llar: - "savat".	{!LANG-398adfa288ec938f52895970da6dd1ac!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-c935c6506bf820168444a703155aaf22!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-88444a47ed673ed2838647ebfd7bac3b!}	{!LANG-cb2754248102c68a5f9e214cd663e753!} {!LANG-bd96e9a693bb07b90341bea3d58ae7f7!} {!LANG-7e21574f9e113728cc67a2ee8a1c8edf!} {!LANG-932addf02fec5bc243a77a12a27815e7!}	{!LANG-4cb5bbd8b1289763b9ebe93e20bd9a40!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!} {!LANG-843ef210f4a20f44bb022f806bebd152!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!}

{!LANG-4ab3fd7d3b62ec9d3b9ff4e012920608!}

(Haftada 2 marta sinflar)

	{!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!} {!LANG-d2cea672a594419151125d6901e47a08!} {!LANG-11362a16ff422081f25451f2168e6bb3!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-9553d5396a167fc804cd8f5ffca7ba4f!}	{!LANG-8d20bbf4babf0826fe9ae03d548f956f!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-9cd43462f448254c8f154fc86fd5b68b!} {!LANG-b7482e3ddce2c79c27e4d256632aa4b8!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-80925c09b3aefa54ae5755f564842767!}	{!LANG-ab9c010e157d7c3844abeb980760ea77!} {!LANG-82315c574f721686426f2707a2fe75c3!} Oyoq harakatlari: {!LANG-1ab57c03b647c52172849526e59cd651!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoq harakatlari: {!LANG-62d76ecb197561a7553e5d1956a585cd!}	{!LANG-6825b609a3a19f076a0df19e7c21a037!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} Oyoq harakatlari: {!LANG-20c350f4daa2f10d71d5885b44ef0ca2!} {!LANG-266f1f8cca1440cf2d86baeac08474af!} 8. ({!LANG-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!}. {!LANG-537ac3fd61e64b26ee8f05ad7d15aafa!}.) Oyoq harakatlari:
	{!LANG-4cdc6d3f3ba1c7e463dd4d1283c81278!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-29742caf0fb0d6b1b31229d60fb9abb6!} {!LANG-331a39886fb0199a8ccff94b22bfe758!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!}	{!LANG-f520e2b1ca1b831e90d15eb0368a5328!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-3432f39fc24ade446225feefee25d1b0!} {!LANG-17f5838e2088e1a82fc12839a22079b2!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-7ff4f142775cc2d3266cf582354032e2!}	{!LANG-eb7b2de18f682657310edb55e2b3c8b1!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-b61fd3b973ab2719f7a176a3328eb3c6!} {!LANG-c697f69864857250dcd98fd3bdc7e655!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-7aea29edfdcd97cd0d703ef3b3f27af5!}	{!LANG-d2ff5841928f1dae92838fdb76aa4ebd!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-9848f4b53d93916660572f27caa06eb3!} {!LANG-cae9dd80f598fe718c73a7a735d2cec7!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-9a815a00df77c529caabeb23d14b0ed7!}
	{!LANG-30792fd454dcc51fa7fcd29a4b361bd6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-2041c98fa86207bad9cc1acc3f521a67!} {!LANG-4830f963fa945cea3c92ac05e79e36ba!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-96dbde2f5085cc54af2f995d9a404b6e!} (qizlar): {!LANG-3bed321c733d8d052c168ae2a483fa94!}	{!LANG-7b2d29633dc5dc13991576509688c7da!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: - "Vorotts"; {!LANG-469465f3d77a988a5222cc755e9e0c3e!} {!LANG-d46a76e0c87322ec847c7ae8fb5d49bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-81e487096e39f02f60aaca283615b631!}	{!LANG-66943baceaad7b7e8ca251fdde318640!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-87d3d38a8a260fe20c35561c5367efc3!} {!LANG-2f15428661c887f09c1f478c21522b44!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Qo'llarning qoidalari va harakatlari: {!LANG-a20112c239c54f3c9508e7476a62da0e!}	{!LANG-7657c4fc74c49e99e3fb69222fbff2bf!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-c41f6e865c796f6ad2cda5e3e21136ef!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-2854a82737779c08af1814e4e396e04b!}
	{!LANG-6f0a1743ce8c74a6303d4a7b4c465451!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-09173fd7b6f79206cc87e6478b5b279e!} {!LANG-a234f4f6e30bf905680d6150bb2830d5!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-01377c3fd5f2c5118c68fab66d6ad7ca!}	{!LANG-a20a9999dd19a525f924a3e8779790ca!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-51724e63673df6dd81430b0e579a15d0!} {!LANG-3c0ae69fc361645acd612865c6ffb8e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-e088b019965c689b8c82d331bd667ef5!}	{!LANG-d08cfb3c48b05cf274aa0962fa468b86!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-46915fc6c4f9cffab17d10fd88417c80!} {!LANG-6e471aed32bb8462ee63444f098832b4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-f4c8eb40fa7a4be3dbf94c2949a57c33!}	{!LANG-1bc8d9cf741b981e5fc4e7dfea00217a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-2a0ac341b635892df8d0d61ae9da7268!} {!LANG-7a4b02ec89fbd9917060551502e1da31!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-69d4918df4bd284051c3bb91e50c63bc!}
	{!LANG-d1c23858570e38d6c44dfb9e13e523d8!} {!LANG-1ad28ff50e007b3ed23a2dc5fb93c906!} Oyoq harakatlari: {!LANG-16454d0a1f2ed41578e32e149a527898!} {!LANG-b9dab26b6b58ec1c2358c579c814b13c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-c890b02b8d14d926d7e0db7a9bede76e!}	{!LANG-a4dba5b9d2113bb7ac7e07dbf0963de6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-a2c164fb633cdcd4a6c0b0c2157fe666!} {!LANG-d865dcadeecd8fbdcc2cbb76e249e96e!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-6a8589ca38c6e94e1ca70ac629cea544!}	{!LANG-73b95827fb9695f1091caa5cc91d9ddb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: Ta'qib qilish bilan sakrash; (O'g'il bolalar): {!LANG-cd508593fd5b51abef73539e1e4ddaf3!} {!LANG-19ebc1a82475040905d1572daf9904e0!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: (O'g'il bolalar): {!LANG-21d022b154d046d56d2e6d62c749489f!} Bir juftda harakat: {!LANG-e4e46f8f1e0e43fceadb825af815f266!}	{!LANG-893aac75a50b8bab5c35e89101f120a7!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-1f496fc29624df35e905014c0e2436d8!} (O'g'il bolalar): {!LANG-86f9e04f5c760be9500757e19fe9919b!} {!LANG-bb7c9057c28134d8906772d6d4c78006!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: {!LANG-747e8329ea3ed70b261909449f07b2a5!} (O'g'il bolalar): {!LANG-b6eb0e7e0269e5e0292a8ac40ee67f90!}
	{!LANG-5569723e2da970d47f1f8316f080454c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: {!LANG-96cd380d96d293a351e6873cad4daa48!} Oyoq harakatlari: {!LANG-93378ad77adf9cdd61a4147737040304!} {!LANG-984c4c6c83659084dc1edef92d900502!} {!LANG-cb8245d669713dfe19f911156b61fad4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Oyoq harakatlari: (qizlar): Tikuvlardagi aylanish; (O'g'il bolalar): - "G'oz qadam".	{!LANG-b15b92692608cc5820c96c556eb3046a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} Kosmosda yo'naltirish mashqlari: - "karusel". {!LANG-781949f1f3a5efbbfc9e7419a6514833!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-2ce38852d467c29da77a5c259667be36!}	{!LANG-3f1aa8f671a3ad35ab97c8751e8667e6!} {!LANG-8b60b2da69cec82bf630462bebc5816b!} {!LANG-4f4dc7a50bb0bba3a7d520d9fcd53d1d!} {!LANG-8b60b2da69cec82bf630462bebc5816b!}	{!LANG-89ac3c464c38fe4f581ca7d9a2e9d81a!} Qayta takrorlang. {!LANG-88b9c5c5d910a844db2f68072fcab35b!} {!LANG-985d3b45fbb0ab12594fe03dfe3f413d!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: Polka: {!LANG-ee57332768bb888839caa7d10e846680!} {!LANG-a92320d27409cbf7a6d21f892123e6db!}
	{!LANG-1b8b1afc26dc2a97bae3128e888cdba1!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: Polka: {!LANG-e3a9bd9435cde679c4f31be359536f8a!} {!LANG-f09f72121227363606e6ff3805d9dcb6!} {!LANG-509ff5fc032dbda8668bc4f239263644!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: Polka: {!LANG-97d856dc13aff3f7f06ab3a8824f3e95!}	{!LANG-b273b075365cd956807785c3cbb83937!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: Polka: {!LANG-b0d7cd96e0cea5f101d3456e4cb57f08!} {!LANG-77edabed1ea38f4eb71b1f663b72cf37!}. {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: Polka: {!LANG-b9a52603af154eceb3bdecfe62d449ce!}	{!LANG-5d662ce6636a579dc10450426ee29a81!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-0466a953f02a1c9c52f402e8321010bb!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-2ffe724457ababc9f940428853194eee!}	{!LANG-d58ef9f2785f813f594df3267879b5fe!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-c3cadd987ab6765bc0499b56224eb454!} {!LANG-3a773be446a503df1642f730c2a800a0!} {!LANG-744b307546da0d3538a0ba97213fb972!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-c3cadd987ab6765bc0499b56224eb454!} {!LANG-87d1b3cf343912b513f2614b90bff9c3!}
	{!LANG-283a011d4b8a7973a64aa42f6d6c236b!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Bir juftda harakat: {!LANG-37ec0c37e256e7c00df559296e781039!} {!LANG-b8445389cfaab0bf435bff43e3829e8f!} {!LANG-01818916f5e1a86451d7284676c61b15!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-ef18da0e4a6f9ec9f8b405a6fc799289!}	{!LANG-a4c00c3ea932e60f1ab1926aae4a65e1!} {!LANG-d017767e6b158c64b83384515480d90d!} Oyoq harakatlari: {!LANG-2d2516ee73888a8e518d525c1f886fe6!}{!LANG-7ff6f67e6bacbf61da395c6705b422a9!} {!LANG-931884ded69580e26bd8e584127f5e00!} {!LANG-647618c9d34d7656545b7981be47f3f9!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-58127ffd60406c3ff576c6bf5e41c16e!}	{!LANG-017ce95711dc42800692a8c7195c662c!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-a0db8b5c9223d17e2662d43dcc6b41f5!} {!LANG-e3b68345fc83f3cc57b89a4042a29d9d!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-39f38af1451e28d59306af21d9ab17a6!}	{!LANG-05e366ab1b06d58b5455a4f4ca8d35fc!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-68a79cae7189731b29e9bcf1b25154e6!} {!LANG-54811e66cca6280a533e23232b45a162!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-b5d4e3068e4bdedab95b6cfa693acb75!}
	{!LANG-d12d0bd324dedfbba76aa499482f2bbd!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-becfb2c1735b35a38befafc7906147e7!} {!LANG-c360b6661e44727b2e7436b420cccd6a!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} Oyoq harakatlari: {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-5974d9bd674a636106fab24034416a99!}	{!LANG-398adfa288ec938f52895970da6dd1ac!} {!LANG-73ab8723a0665fe24c192edeb491294f!} {!LANG-c935c6506bf820168444a703155aaf22!} {!LANG-73ab8723a0665fe24c192edeb491294f!}	{!LANG-cb2754248102c68a5f9e214cd663e753!} {!LANG-bd96e9a693bb07b90341bea3d58ae7f7!} {!LANG-7e21574f9e113728cc67a2ee8a1c8edf!} {!LANG-932addf02fec5bc243a77a12a27815e7!}	{!LANG-4cb5bbd8b1289763b9ebe93e20bd9a40!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!} {!LANG-843ef210f4a20f44bb022f806bebd152!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!}

{!LANG-35184f10bcce069cd3ad31af024cbac8!}

{!LANG-f58bc10ebe1dd4b0181ed567789ff94d!}

{!LANG-b6bd3e9dd1e00b1c13755fa88ed7a8be!}

{!LANG-805a258675208ca5d1f51fdb6ff347ad!}

{!LANG-d0e2c613125b7dfc849026d1c5e55b1b!}

{!LANG-5106b0d19e390263e62558f536a4507c!}

{!LANG-bb9d979b3bbfadfa5bb40aeb2ed5a1e1!}

{!LANG-9802832a44e6233a7ace6b95ada0af7a!}

{!LANG-816b4826701984d1db9c0a2b3f5a0791!}

{!LANG-b784c1f52fe3fcdf4f68728c98e1eb68!}

{!LANG-672da60404ec2025a840dfe53aa4a823!}

{!LANG-dda814e92ad59e667411976773aa6807!}

{!LANG-40882581ece3a625a34ee82aaaae6ada!}

{!LANG-0417a05bb52b8278a22a73f8cf832cd4!} {!LANG-f8dea8600656b19c7f878b7e1f92e1e8!}{!LANG-fbe0c992996eb395c79c8d8c60dbf26b!}

{!LANG-fbf7dabe7f91d07ae2964290b5d12cf4!} {!LANG-930f882fcd6e83e07ee7ec9124c6a28f!} {!LANG-17b4112bb8993e5f70410dbdd483af93!} {!LANG-f5aa12e5d3cb38c6410c185d43180e3a!}{!LANG-d82f55c62c145fd558103fe741d4e267!} Ahamiyatlilik {!LANG-db2e944d34bf5b4ce3f33fdcb600ca2a!}

{!LANG-92a6f0abd0a01dd518a0d4d372d1e473!} {!LANG-45032a9a3cda948f36500fbf95530336!}{!LANG-0f8701c9ef0cb31d7dd694ec5ec96bee!}

{!LANG-942584ac168d4e3e3373087f89df5f25!}

1. {!LANG-922211ec35f9ec1361e4a6b6ede28a4b!}
2. {!LANG-358105d703972f7352bddefb84378256!} {!LANG-d28c4c452be044ed19cb3d7949de34bb!}

{!LANG-e00de1fd22b8bb3269a14f768fbca506!}

1. {!LANG-abb1e6bab8ef03292b974fb01734769c!}
2. {!LANG-4994b5d739481f0c54ec69d525b23560!}
3. {!LANG-d95f6dee93b2a1ac3c0d46f7f68e69f5!}

{!LANG-2758be31a806c247c212408de4110748!}

1. {!LANG-00141f678ac7595f024c5eec936b9cf2!}
2. {!LANG-2ea46c0c9ad8086f110373a260ef0b87!}
3. {!LANG-ae8e9251f20d0e63515c1450c5da4228!}

{!LANG-5716bd2e1246a35be2bed41b696a886e!} {!LANG-5faff905b6c0a2732686f24c3024a682!}{!LANG-bb5d79b969d1c97a2483b972f41b7272!}

{!LANG-1690df907aa5409403096b6febc74deb!}

{!LANG-5a693c3ebe55a7b586dd7139030e05e9!}

{!LANG-2868363c4da1a7aaf3caf86021105396!}

{!LANG-1c463a83dc18f68bdb74693edc127508!}

{!LANG-0d3e11ba1ca66c03caa52c7cdc552c9f!}

{!LANG-fb40761e269cf6e7dca1de65fa77b105!}

{!LANG-88a4a160451a26d5cf342e02cf41b74d!}

{!LANG-18a35795f697e58e5ac012ab95000877!}

{!LANG-e9d7b741bccd15453ffbaf6d0723423c!}

{!LANG-47671115f4992cfd7815d8c38750a33d!}

{!LANG-3e9aca6db6a461f491445d766d16cb04!}

{!LANG-6065302e012b13e65263ae0517a8691c!}

{!LANG-0fe8d347c03282ebe8cebe200fb324e5!}

{!LANG-ab0a4ea09fab0535f1ecd9de67cc4611!}

{!LANG-984972fd18e44fa326f02c0f8749222c!}

{!LANG-596c61048b0b4d13774289614b532c17!}

{!LANG-a7a17444ee424e93e35f9d711e56fe9c!}

{!LANG-5e5a2ed260a025a4e68ecb912000f95d!}

{!LANG-469d1fd7185a71c65ee8579e423b1716!}

{!LANG-4efdb4706d486028fbddfae5274c9da5!}

{!LANG-d602fdbd99311f9137bec2bb6492867d!} {!LANG-123a19179639cacb4a7ad8655ccd3e3a!}{!LANG-6107e9fec14c62b1cf8f77af3d1589db!}

{!LANG-3a3da45f70ff1971bd56a6af0a3ec444!}

{!LANG-5de862b753a42df3dd296f3f31b85b6f!}

{!LANG-ca96ac94b36f29f60d3265086e1b5c77!}

{!LANG-4cbd49bd1163c289731d9f6aca1ca5f3!}

1. {!LANG-2a41727ff5473b7f9f47b1ad1afe1c70!}
2. {!LANG-6d3ae2036c366870caf64833fdd937f0!}
3. {!LANG-f572c16052d0ec880592a55dcb577413!}
4. {!LANG-9dcebd9e021c2dac581f90c1911404e8!}

{!LANG-435bf3da09c3024c4430f06a5a9b2e10!}

{!LANG-cb22b402d39f0b72432c70dfb7dc6861!}

{!LANG-42fd12302e3f0cd0c9f33bd4380813e3!}

{!LANG-74a814b25f061999f7f32538905d472d!}

{!LANG-c106c05cf9a23797ee355e773ca8d895!}

{!LANG-76e18f45ff57a86beb9d401f4d0ec27a!}

{!LANG-cc1676bb6e6647dc7dd4cb5af3453663!}

{!LANG-86dbec8d6acf52d4a78a1c6d5a27bfe6!}

{!LANG-aa68db0db23d242b6e73a7fe5eb8f693!}

{!LANG-8aec1385237a13396b9c1ee92ae16529!}

{!LANG-e621e6787adb4a574f6d6c0712085c53!}

{!LANG-d10572be1db02a127974583f8abb4bd3!}

{!LANG-1f6b657fa616fb8c2baa277efed7acc7!}

{!LANG-b604a7ae8f451375daae38b4ba82aa25!}

{!LANG-db81ad9315cc260362e5449c437e2829!}

{!LANG-9d7b816c0746bf4a41bd44ab7874fc3c!}

{!LANG-f0a05b19c13827c68c4be5e452447688!}

{!LANG-5e640cf51db4c2033f60ea84e60f4ed2!}

{!LANG-4a465fc24aafda7688b3a2085afbd734!}{!LANG-764d494e445285ef38bf3136ee324ed6!}

{!LANG-f1bfb4410e22e0ead422e4002657ec1e!}

{!LANG-ebc814f7ef5a62c8b6e3a63264077c86!}

{!LANG-9556ed94f14cbec78e8d9c2d550ff7e1!}

{!LANG-e6a671f4e23746cbc06dfb9a5b99df51!}

• {!LANG-fbbdd1385ac6507ea6554ecf96a3ad3d!}
• {!LANG-a0e44ebd96c8efd731cd72925a230f0f!} {!LANG-03f1270eb762c9dc37a917128e96fc05!}{!LANG-6bbe14002c6de82c8e8ffac12d4ad256!}
• {!LANG-19b47c33f5feb3196ab88c84e794f45d!}
• {!LANG-47c365e115f27e4f404979ec38783395!}
• {!LANG-a4384336e4c4b3ea1ae50d22083dd0d6!}
• {!LANG-57946f98cf83a18328561f80e8db0954!}
• {!LANG-903bc941c1f577a6a4032ce653588d0a!}
• {!LANG-0c45e6d2e28e42767f4722fdf814e7ad!}
• {!LANG-7bbb7d0d331e9ee5542a3771061d4cbe!}
• {!LANG-02a7c241adafef206db1604250b8ff9a!}
• {!LANG-7929cf6e14a7d7fc48e4628045212b5d!}
• {!LANG-1df3e4064349a9728cbd081ce831f36b!}
• {!LANG-c6fd7166fce1c6669461afed00dac34f!}
• {!LANG-114f825623b1a428d429393aed6edfd2!}
• {!LANG-905b92a27f6ee2a9dd8e4a75f725ef68!}
• {!LANG-9fdd0ba3d3b21d5675b0e348154f229d!}
• {!LANG-795f142388ea7aab0eefc3a4a176adab!}
• {!LANG-affd1c17e7468e5b94a0d56677acdab3!}
• {!LANG-20425821cd75c46a6e0803202c4b8790!}
• {!LANG-7077aeb1a5d7ef2366a165ff9ec368a4!}
• {!LANG-64049aab36c01eca2dece287dd111508!}
• {!LANG-5f91a4e5763454ea3ceed6b6b2facabc!}
• {!LANG-afa358e7466395ab3d20134245427273!}
• {!LANG-60f6dc72d3dade26c70cea4714ba89dc!}
• {!LANG-8e3362e52619a2a5b8bc114d007512f7!}
• {!LANG-1bf5cc744e27a13239ec8b2db186b841!}
• {!LANG-9d1b16294b6f2d38d16b69c0a6633fb9!}
• {!LANG-b8b91dd0a0f2572c2aac1a3f6951242a!}
• {!LANG-898da55dd7ab2d80bfe39d69cd74f747!}
• {!LANG-43775aa4c07fe61673c10e48a6d84394!}
• {!LANG-ce890059959c201a9ef008588ebb9a5b!}

{!LANG-c6de23d4c0b9e2923898b1c9928ef329!}

{!LANG-7f4829733c90c33c255e3e2ea3db071d!}

{!LANG-fa0322c27d73a9a73cf7bed3fa76a36b!}

{!LANG-329180b6cbd3e55ebbd7a4b0f6ec2f71!}

{!LANG-84d660c1e934dcc980f9ee7961fd3754!}

{!LANG-6e2deec4da49d2b03916e6428131aed5!}

{!LANG-0f05500e7764e904f4dd75452c0afd89!}{!LANG-bf5214bb4de0e2b25b3ddb7eabaef0ab!}

{!LANG-7a5a70cabdd11646c0f46866e889a484!}

{!LANG-1aebfa8a7f9cb1db07b798d36ef0d8bb!}

{!LANG-370cf58079dfdd698b53883a6c5ae618!}

{!LANG-087bd2bb977749d3a83204f52998055e!}

{!LANG-69da28ad00738cdb98ff7bbb30d6b802!}

{!LANG-c4eacab229bb60fd3b2e330a91c5c1bd!} {!LANG-806497d91ecd280d1608a7fef21e9b2b!}{!LANG-85bf66064e00060b8d92aa253c0f3c21!}

{!LANG-2a78168a6e49498453abc1c882785e4e!}

{!LANG-a10b34fb784ef7c0179194e8ddf1e6df!} {!LANG-8a82b8029f90bde87d0ed3d084dcfa85!}{!LANG-d43f9cee35b624fa1d12a949dd91a359!} {!LANG-e9e5fac849cb65df583b268c713ebf6a!}{!LANG-115698728d2290dc6e6d68b58133a4fa!} {!LANG-734ff55f1161965e93776a8166029a67!}{!LANG-1c27c7b5bc77c548da4b92de14896c30!}

{!LANG-5f2866c2927e08ca416a09a9e59895dc!}

{!LANG-df4cb7ac0d84a134f13084e0eee10251!} {!LANG-30e3173bf1cb0425d956a95a26d0b766!}{!LANG-13f2c869e853bcc2c7c335ab2672fd89!}

{!LANG-4549b3daaa145ee961a78906083b80dc!} {!LANG-40eb1aecf5bda46ce0eb3c40f3d3e351!}.

{!LANG-211e606bb23430db423bcd247fd37d02!} {!LANG-35523e47443e6cd546178f7dfa507e33!}:

{!LANG-480d42dd39fe03fd74c8f44f4141293e!}

{!LANG-4d89dc46869c62c6e6f0f51317034dac!}

{!LANG-3e4e2f9524410f6cadfc93e6df676228!}

{!LANG-c7c27607bd93ac290732cce1b93538b0!}

{!LANG-edc1608bc996991729b4ba157a72aaad!}

{!LANG-a8bb5430de97dbca8518e208f0dbefa7!}

{!LANG-6db12a033f5a2f48a0526a852d200227!}

{!LANG-c540e5bb4831167c1f5df414a29f653d!}

{!LANG-4edd78ca014d0a096f149fdd10df361f!}

{!LANG-51c15838a1b721cdbedb7d8ccb04032b!}

{!LANG-819cdca5f8227ab03696f6850aa537fd!}

{!LANG-ff59a69aff1a2e92d4107025fa3ec4ad!}

{!LANG-e150b04374d088cdf06fadcb1e9ade40!}

{!LANG-dff5a4cf08e95e7d96295bb1a24e2657!}

{!LANG-483a4fa64867c001f71f5ec4c66fabb5!}

{!LANG-2eff93561149cd72fafdde10f253af5b!}

{!LANG-71af0b91e9c6e7a6df42df8980cbf379!}{!LANG-36122daba3b062e924de486e8a896448!}

{!LANG-7b47ef02c27bff03f897c8b1574d336c!}

{!LANG-64467971db9ff08b0477dddfd7324ba1!}

{!LANG-d9b75688679e21e91c447aa30ef24022!}
{!LANG-aeb5d49d73dcfa9bc92ec6fb5c80be0b!}

{!LANG-8431a4865c0585fecfe1ba9bf0dc2d72!}

{!LANG-be0647f727e1a47fde7f848272277942!}

{!LANG-6dbc02d6edbb84962fc9ec267dc15602!}

{!LANG-b871d085689bd5fd3a370083ee4ab9c6!}

{!LANG-af83cd47e9c5a82d92ec5fd2a51eef92!} – {!LANG-2533c7f38b4e36dbc0c78ae8233d0ce7!} {!LANG-0800b86d5dba6b3ad0782d60984396b3!}{!LANG-75a75ac4a54559765a026504c1b6c96f!}

{!LANG-ae76cb513aebab28b811e9a3f204231d!}

{!LANG-ad5345c6abf30afddacb687c708ce48f!}

{!LANG-88f809a2ad5dac600451277d0561fc70!}

{!LANG-92ef9c1320b12e2c32f06bee2d38ef38!}
{!LANG-0f8f5c1be207b850b6b9ec629abd2a7c!}

{!LANG-8431a4865c0585fecfe1ba9bf0dc2d72!}

{!LANG-e60e450ae629b6f44956fa2974a7a533!}
{!LANG-5ccecde8bb42778001579eab714d3fea!}
{!LANG-104210f8e7b5f9d1ca808a48468ab920!}

{!LANG-da3c2857cf53d461b65d106d6ce8b7bb!}{!LANG-741c60a175aa63207813b860ba0cf586!}

{!LANG-a6df371db6a234474f53ed4fbaa79663!}

{!LANG-ca423ce27520cb0372874bf17f539ad2!}

{!LANG-1aeb75009e1589c5c465447b0d570c51!}
{!LANG-8c9ce7169ea72d77da98849bce1c9b8e!}
{!LANG-956212e4cc6c210e9d2ec9b7611d43db!}

{!LANG-8431a4865c0585fecfe1ba9bf0dc2d72!}

{!LANG-cab08861d286047271d867dabf1bc4b1!}
{!LANG-360576261f9e102ca423b76f695ccd15!}
{!LANG-eb29fe53e8f6628136f7afb9c25c83d8!}

{!LANG-803a95d96a544a1c3665051741449742!}

{!LANG-2db5fe77c0d15b6cc1bd15069f84d901!}

{!LANG-f09cf0ee482c4bf03ea7326bcae2bef2!}

{!LANG-40a4f56c67350f3bd5385cebedf1e611!}

{!LANG-d7f2bbc9e6925af9d72d1f0fa3c31cf1!}

{!LANG-20f6f595af150d30770f6503be43e892!}

{!LANG-c737e5dd1c37b034e3c3680255494e8a!}

{!LANG-7de30b3556f73b5aa21f71d141ebe194!}

{!LANG-451a8947139dbfb2a684a698ec007f1e!}

{!LANG-fe1bccb40b6f697b8f930a43eaaa936a!}

{!LANG-7836cda55d3280299fdafa6ad9dc1616!}

{!LANG-19983a018761388549059ff30253e3eb!}

{!LANG-7c7a829433bf5c8fa37adfa32c70bc50!}

{!LANG-fa72a4822171ce0b573eee473d865069!}

{!LANG-050bbf2da665b857a740510971475ef0!}

{!LANG-8c33632a2ffe7b6a8bdf6f7d34be60dd!}

{!LANG-ee9222d726f530515ca3a6d6748ad0e8!}

{!LANG-934aa4af98707e40e1b824dc22aac14b!}

{!LANG-ddb53381b91f44f8dc94ce49a70b06e0!}

{!LANG-30548fd19de5cfee12b1a4e569e26364!}

{!LANG-9eaec025f70da1fb19ade46cdf87f8a8!}

{!LANG-26dd43e153ebe4d91540a97e02c1292e!}

{!LANG-5c9bad9d2f352d2e6c26572aa7f6319e!}

{!LANG-e1032fbf29f57e674c7d8a0a8caf34fc!}

{!LANG-f630ce09ed202ceaae0cf5af3202c940!} {!LANG-6c30683b602115ab47b8a7e0681fed90!}

{!LANG-2d2d42e93bf3f2f8a58d74153cb8de2b!}

{!LANG-2b81d32eab356d7c65bbe26c76e2b333!}

{!LANG-b8f1b0e9134ac61979e6bad90c52a629!}

{!LANG-e1b8a62edeaca290b55e87d920ad25ff!}

{!LANG-f22a024808fa803143cd5a3915c516a1!}. {!LANG-e0541155115ee4b8118e04f8aa693311!}

{!LANG-1b35e5162e84e9f364120f6742988818!}

{!LANG-252a6b8514fef3efc5637ccef486488b!}

{!LANG-74b59e493fa95a97087a3f366c9b5b0a!}

{!LANG-7e44a3651b623589aaf48e55de6a9264!}

{!LANG-0bbf1b5009e45b1956124f5a532cb8b1!}

{!LANG-6e1ba4207b6123a0ba897e3168abf472!}

{!LANG-217d4f3e6194b769fb77e824caeeefef!} {!LANG-1217dce58af1ec97892ff0320007ab75!}{!LANG-4203c9e0fed7e3381a4004686beaf388!}

{!LANG-0ad577c29f44a8ae2a69c1a76898a860!}. {!LANG-d192c9c3bdf7e39448cace7b959b1105!}

{!LANG-6e8180939437675dacf1b43f1a93ce93!}

{!LANG-7eb08c92b7842167198a164528c1161c!}

{!LANG-1c382ba30dd5ca79d476418adef49f78!}

{!LANG-202b42ec27bc255a6518d18cb8949bde!} {!LANG-e354c63162a429ae400b7f3f0e1e13a3!}{!LANG-0553e5a65aa3e5eb8ed2d55940013392!} {!LANG-77d08849ef406957d780932d1d249e5e!}{!LANG-a0f781b0280df83ce15439abd1dcfb6b!}

{!LANG-c8191ff72fae88998bb4ed832dbbb69b!}

{!LANG-064495a554829b7f39523b6c05476260!}

{!LANG-3e42c9f19eb10416e1cc2f36d0837c14!}

{!LANG-077e14faaa423759f8d81c4b0c12425c!}

{!LANG-acee0dea8c2e81f1c7fe7b4f30ea503e!}

{!LANG-dedd5d03d5c8117c9ce3528869e706d5!}

{!LANG-e8ad72dd49944e1fd7da59b1ad078c6c!}

{!LANG-30ab500d7a770ee5dbea4fc588abc73c!}

{!LANG-c57ff634a7e8e8814c8946b9b33d99d2!}

{!LANG-351b671b70c12f7c0ef84ddee9789d7c!}

{!LANG-78e9774b5573c17ff88dfbb1650b2ed9!}

{!LANG-07103262c6a34751d80c036bd87015e7!}

{!LANG-a8d0ac80ef122a6d9dd5473f79795f97!}

{!LANG-98bacf7794f7f3901594ca7114ca220f!}

{!LANG-bb6476a615647e18b9fe9ddec0422329!}

{!LANG-db995cb3f0263644386a12d56cc03dee!}

{!LANG-6da48ecc403b15d9b02bff109bee312a!}

{!LANG-c0bd53061330a78017908cabf7e5c6e3!}

{!LANG-1d979a6f3c301eb54a178d69ddb36e69!}

{!LANG-cbcd27d4c118cd6fce3e45d3c4fedfd9!}

{!LANG-a5993d2930a95a32960d23331d3cfc9f!}

{!LANG-a37f1a6d38eef940ac8c7af90bb0e6d5!}

{!LANG-530165108e9fee9f0fe90a45f901a7d1!}

{!LANG-bb0af96111fd79a029fcb1564dc83c3e!}

{!LANG-e0a74f4ce655cd3c5d261561ffc487ae!}

{!LANG-fc7884309d0ffdcd7495ce6e0523bdc4!}

{!LANG-e65fd91bae0f12b82466676600299ab3!}

{!LANG-fcd324f48a33a12afa34b65cdd4d8351!}

{!LANG-812fd0686515778a1180ad527be3958a!}

{!LANG-936f0135cd9473958ab8600fee5b30b4!}

{!LANG-c18018c5e2e7352d8d41546334933d98!}

{!LANG-fa7af86cc0ff5e084cfcec084fa138c2!}

{!LANG-4e7bbaf84d36def7e9a00cae7f17fe40!}

{!LANG-ff8555f950d3a657d47258f0d06f97fb!}

{!LANG-ffb40ee11293e2ddbd6180a1e390bcfc!}

{!LANG-d0e7c1bccab1c9accff401dd0d5a3312!}

{!LANG-999a770977f80362d54e8de08048d89b!}

{!LANG-51de5608283caf713cf7bd79cbb10f81!}

{!LANG-16934d87a9b81488d02edaa60261fd16!}

{!LANG-27bd2a5869ff59479d867867db980806!}

{!LANG-96eb90bd9617ff8a4c361e75a88d8213!}

{!LANG-50429914997a0dae35dc1ac32bdad7a1!}

{!LANG-fc8e3972de4d05de30cdc98a18c40fa5!}

{!LANG-65ff31ea9992c7c8339515f16968e4d1!}

{!LANG-fb0cfca19ca0a16434fe93cdb34cfb51!}

{!LANG-0a1feca88b6d8517f6339a2c3a29d94b!}

{!LANG-ab0f8c1293677b0434d08c148d642781!}

{!LANG-674c8de535ba3afa2a2567c3632dbe6f!}

{!LANG-e408202ae54fe3b579d45256863e5836!}

{!LANG-948d4e0adf5fa81f5a5a14503b67ce5d!}

{!LANG-c219f313f4a1c7c149510852038532fa!}

{!LANG-a600dc6d89d5d249a2e4498363c89f6e!}

{!LANG-63670b8f326bec283437804c21c5a245!}

{!LANG-9feee91d12a1b7f5b87f6bbbb252e934!}

{!LANG-16934d87a9b81488d02edaa60261fd16!}

{!LANG-f50a4bffaf81811dba6fcfe2d0a413ff!}

{!LANG-811a7ffb1f2eaf3342b4199584e6d5fa!}

{!LANG-fa7af86cc0ff5e084cfcec084fa138c2!}

{!LANG-8b409ab7b9c26999eb3303be9bad5e30!}

{!LANG-b5f3e029775eb7968b7b2e317b44cbd2!}

{!LANG-62027971ebb06d3ade82cf58ce7ac127!}

{!LANG-d0e7c1bccab1c9accff401dd0d5a3312!}

{!LANG-9626f88356d57fa704c52fff66f7784c!}

{!LANG-afbc4e9df7a48a18f5ebad31a87b5e13!}

{!LANG-dc1d088cc280f4848332921c6ec22ed6!}

{!LANG-96eb90bd9617ff8a4c361e75a88d8213!}

{!LANG-5373e8311397c7ec6e499ab9b6d95daf!}

{!LANG-0ddc98b8475844b04885050e1d0d61a1!}

{!LANG-fb0cfca19ca0a16434fe93cdb34cfb51!}

{!LANG-8b062d0ca913857ecda8caf914998437!}

{!LANG-f21a6c799d6faefee266e3fc3fade072!}

{!LANG-dc3a62ddabb377896f2a057a86a843b2!}

{!LANG-e408202ae54fe3b579d45256863e5836!}

{!LANG-6874b597f8bd637a72e4596d34e4166f!}

{!LANG-b01e564e2c57fd8f763f2caf457b8c1d!}

{!LANG-a600dc6d89d5d249a2e4498363c89f6e!}

{!LANG-411545436834d6776fd518ede1126ffe!}

{!LANG-5b28cd4d312abf6bf9b5374524c7749e!}

{!LANG-914189a36c056e4988c3ff63f19ca254!}

{!LANG-e647455c3bea2ba58c94ff91d3f1bcc6!} {!LANG-bd8ab3e25dddb9f5217a48019b0e62f9!}{!LANG-9b9a8aa56aedec40a0645aedf0b6daf3!}

{!LANG-14b1b98cb70171bb610136418b1cc3f1!} {!LANG-54a7c2162c72ea8427eb880bd62cdc64!}{!LANG-c268e95f49519d1fc0d468cd68768b26!}

{!LANG-09adf20fff7394c790d453ae01982f36!} - {!LANG-154e465baf3ddd8e1a3eb9dd813238aa!}{!LANG-b879d219ced1c11abfd0036f4d71bc1c!}

{!LANG-6cf806b3939e9ddaca5ae179fc68bbff!} - {!LANG-a5d1f0db34804cbf9f40b2e431b58ea6!}{!LANG-6740fc1a0cefabb5384c28367efb5b17!}

{!LANG-99ee35429b51ed310cc5a77f9c8b575b!}

{!LANG-61c0cea3e692c7e3ac59cc57c4e605b4!} .

{!LANG-cb1d341881bcddbe8b0d948ba0101544!}

{!LANG-291e7625edda8c1e7baf0d3bc0757fdf!} .

{!LANG-f8f8040750e1f9971ff95c697d042e9f!}
{!LANG-04dfb60d9e31d876beb54c380bf86d3b!}
{!LANG-00d68c912e7c3948047422cf2fadd1b3!}
{!LANG-7320f7d835fb3e44e367dfd8bda2c6f0!}
{!LANG-8ed51174962edd5d78364bee5a3f8d88!}
{!LANG-34e193428c59fb3f74d1c607e36f2c29!}
{!LANG-130dcd7d2ea36b3f454530d7020c0af5!}
{!LANG-d6be22b0987ce845416b6b988edc5553!}

{!LANG-0b5edf1e13b4a68b46e40a8debd44ac8!}{!LANG-f8dd56b594e4d913e799df8c5f1fe9cc!}

{!LANG-8a1a2195625714d354f578ece68baca6!}

{!LANG-ef7ad769e069845c5cedac916886b6ce!}

{!LANG-52bca12b64d22bc0e110f530b96f3f55!}

{!LANG-85e1c895b09dec8d35441acdcfddc684!} {!LANG-6a3396bd2c1bccf6469faa6d7efb56b4!};

{!LANG-bffccac36ae1be848e290c7858ea37a0!}

{!LANG-9727705a004847afc66cd24a57125fc0!}

{!LANG-8417f35b93c94596b2357c08e83c8781!}

{!LANG-810b6401dc89f752dec8695d5f7bba49!}

{!LANG-73500fb99249cd7fc64b5ef778359264!}

{!LANG-405e32e1887872f75a1ba883a3a3b26f!}

{!LANG-016a51c443b612d12929b9fb5738c30e!}

{!LANG-ec4e1a0c8fc54aafabd81387c009b3a9!}

{!LANG-0754cf42a3f60c2e25652526607bfc33!}

{!LANG-338b9c3735c94202e1e137d75f201d58!}

{!LANG-f6ef4dba937160dbe3aab4106ccf3f09!}

{!LANG-cb8bfd4d5a1df2e7459f2fe740c8dcba!}

{!LANG-eb5686b8a1686b01544c62a0214ffb3e!}

{!LANG-a63df8f2a11baba1cfd6cdfd3b1a8e95!}

{!LANG-736b2a93c18b8fcda33e8bfa799253c7!}

{!LANG-c18018c5e2e7352d8d41546334933d98!}

{!LANG-6725fcf098f67d5404141186ae40d58d!}

{!LANG-2f48510950c94f331c50454d3194ec5e!}

{!LANG-392bdf8fbad0cb93af5277ab18ee41dd!}

{!LANG-18d224e9b0b2ccc0f16d378a26c47637!}

{!LANG-15766781163301ee59e7d322cc786162!}

{!LANG-d1207a66627a523e5935488392bfefdc!}

{!LANG-befd167bd74b642847526ab77010e0da!}

{!LANG-2f48510950c94f331c50454d3194ec5e!}

{!LANG-392bdf8fbad0cb93af5277ab18ee41dd!}

{!LANG-18d224e9b0b2ccc0f16d378a26c47637!}

{!LANG-15766781163301ee59e7d322cc786162!}

{!LANG-d1207a66627a523e5935488392bfefdc!}

{!LANG-27bd2a5869ff59479d867867db980806!}

{!LANG-6afcd98bbed327147cfee1c59cbceecb!}

{!LANG-2f48510950c94f331c50454d3194ec5e!}

{!LANG-392bdf8fbad0cb93af5277ab18ee41dd!}

{!LANG-ddbd1a59207ae48d9caf61b49d628179!}

{!LANG-931d44608b3afda94e14c1ac7aa1d8f5!}

{!LANG-15766781163301ee59e7d322cc786162!}

{!LANG-d1207a66627a523e5935488392bfefdc!}

{!LANG-4e84ea369324cab198920c7585158e17!}

{!LANG-2f48510950c94f331c50454d3194ec5e!}

{!LANG-392bdf8fbad0cb93af5277ab18ee41dd!}

{!LANG-ddbd1a59207ae48d9caf61b49d628179!}

{!LANG-15766781163301ee59e7d322cc786162!}

{!LANG-d1207a66627a523e5935488392bfefdc!}

{!LANG-674c8de535ba3afa2a2567c3632dbe6f!}

{!LANG-9ded4989ea470dfef460a2d2865e268b!}

{!LANG-2f48510950c94f331c50454d3194ec5e!}

{!LANG-392bdf8fbad0cb93af5277ab18ee41dd!}

{!LANG-ddbd1a59207ae48d9caf61b49d628179!}

{!LANG-15766781163301ee59e7d322cc786162!}

{!LANG-d1207a66627a523e5935488392bfefdc!}

{!LANG-189c1e82ff2a73efecb4537212f49d48!}

{!LANG-2f48510950c94f331c50454d3194ec5e!}

{!LANG-392bdf8fbad0cb93af5277ab18ee41dd!}

{!LANG-ddbd1a59207ae48d9caf61b49d628179!}

{!LANG-15766781163301ee59e7d322cc786162!}

{!LANG-d1207a66627a523e5935488392bfefdc!}

{!LANG-c18018c5e2e7352d8d41546334933d98!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-08bc5a8a4d9eae85fbf72d662b2fe4a2!}

{!LANG-b33c174148e26529a6eaf485028ce804!} {!LANG-7f363aeb5f4bd83608c6fd467d601e4b!}, {!LANG-920c3753787d225607bd0d7b61889cc2!}.

{!LANG-5b2fbca3091ab7f2c9ad9b6f42290ff3!}

{!LANG-04e2c533aae0368de3b4cd3422dbd7cf!}

{!LANG-a28faccd241321a6f787d8eb3a1d545e!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} Klassik raqs elementlari

{!LANG-5b62be72736f700c50d5d060618d24e4!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-f9a619830af2b7e277551006f7a187bb!}

{!LANG-e1ed8436c6fcd681f027f99dfed29023!} {!LANG-0435780c37aff980fb7953765b2d7bc2!}.

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-e8f0f7b225c6ef337d45226fed72a6ed!}

{!LANG-f3756ac4bc73deb1e488ed314fba3cb8!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-4ed31679895f300da29656bbf9d3f50f!}

{!LANG-10e212a25e3ded19ed3bad84f4db52fe!}

{!LANG-fa7af86cc0ff5e084cfcec084fa138c2!}

{!LANG-f55fbb497efea872db4bd7519bbaea0d!}

Nazariya:

{!LANG-ada37b5cd335848abf5554c1e1a92554!}

{!LANG-863fb706fdddb132df641268ff6b61d6!}

{!LANG-affe000f75f8c870749491fd3e99af0d!}

{!LANG-fa4f6cd1cc0cbd80df2496fe9dc77cac!}

Amaliyot:

{!LANG-45b4ca0250cfc0578fd444f3f7d0cf23!}

{!LANG-f29324f0bf10db4f04e45aa93ca124ae!}

{!LANG-9614b54b4aaa08ae719b152539fa8c77!}

{!LANG-a17d6ab162b2178c76bd6a33b0aaa2d9!}

{!LANG-e6dafa9e80f17e9ad9f9ee48e49de6e9!}

{!LANG-cd24c0831de7c74bc613d5fe7375c7e5!}

{!LANG-8bbbd370ce61df3a949280b2c593d5af!}

{!LANG-033af0b4134a055d6a73756220a4d11c!}

{!LANG-59dd25528e71a8d25d5aac8e864e7139!}

{!LANG-e9f69a25f2898adfd122ee3f60148945!}

{!LANG-d963cdd36d208df5abfb9f45103bfcab!}

{!LANG-7306a5860d8dffedbad0d946b2326b32!}

{!LANG-a943b7e91814becbb767c1ec2fc871d9!}

Nazariya:

{!LANG-f94250e5f93487d2e2fa7e435f58c2f9!}

{!LANG-f95a79e47170b34ea1437e9383f9200d!}

{!LANG-44c69c3fac323ea7fd72c067d53ecf60!}

Amaliyot:

{!LANG-b779359860b555c5295eebd4da19cc32!}

{!LANG-d7412b99af264e0970d273d746679edb!}

{!LANG-e82a82cbb42a13b6f64fca5856adb53c!}

{!LANG-f88d775fc93f2deefbdbc62526d29626!}

{!LANG-026c1a574bc73ece9a3d3ef9b2225cc6!}

{!LANG-a814691c3f69a7ae72cc28b6d243e370!}

{!LANG-cbfa6f6a70eb620662e5f035f86703aa!}

{!LANG-bdd11236e23ea2e05451cdb18a046ec6!}

{!LANG-d01ca20c23ab2d52707262fa4d7c5287!}

Nazariya:

{!LANG-e6d888d7e5fc997e843f5e7be66d6efa!}

{!LANG-4cf4aca3ec2eeb32dfd62df9b9c28bcc!}

{!LANG-f16e54a433cb66b12570103966370a10!}

{!LANG-0b559c79648bc1a609755e782ccb5d0a!}

{!LANG-1e4893fc815b0c29b8dc41d79e24f037!}

{!LANG-752c3b16abb7b04b9df19e0c291ed15f!}

{!LANG-af0f5a82a818e1872cd5e8564c184e8c!}

{!LANG-73b344b45fe68a571d14c14ecfc0fd88!}

Amaliyot:

{!LANG-37be601ba0cf3b2ecc727e1b050441f1!}

{!LANG-ee812e7bf6d954e8dc1c86b773824c29!}

{!LANG-8c32238bce3652c73f26be93b0ec6f0e!}

{!LANG-507137229611ff5a7590ae286e285e58!}

{!LANG-4c304af5f36185a0c5996326a8c89ee6!}

{!LANG-ee7e8148f861f6dcbedeae52fa0cf775!}

{!LANG-7105149c42f8b68bf0443bdff9bdbe0a!}

{!LANG-66b91e5a52993490a22167823bad8d5d!}

{!LANG-6bca36dff02facb302963f054d11faf1!}

Nazariya:

{!LANG-cce8758b52c9d5af5b0e23b767ef2de6!}

{!LANG-1deebef3dc083277a33147d67e8dc6c5!}

{!LANG-8906d2839b22178ea27c1eab3ea2060d!}

{!LANG-f605acee4ef12a94a03c74a0c829ae63!}

{!LANG-195a173aa33ebd4b63ee2deabf021b16!}

{!LANG-8bdc330017882e19cbb1e8cdfab51b40!}

Amaliyot:

{!LANG-1d865e0ad0947c6584637c9405b0e005!}

{!LANG-dd37fd6196a13615fcdd0fed1b94e11c!}

{!LANG-a9f582ed592fb5b2c4a319dd2e6fcc09!}

{!LANG-469340dfbdcc2f387d5395d6d16a8909!}

{!LANG-dca16c3a60fa8ab0f6aa21f49ac4a4ae!}

{!LANG-9916b79e28feb25e8803c6ca812e0533!}

{!LANG-04ee16fa02f3c7d155161ab124d11363!}

{!LANG-837d21b6ecbc0e98496d6181aa6a4e01!}

Nazariya:

{!LANG-37b1014da9f7a8e8704c0dbec175e239!}

Amaliyot:

{!LANG-5a2cea14fd9c59923784a640ce672ebf!}

{!LANG-eddbf1c17df0cb89a21fe7c1a76e4f66!}

{!LANG-7c20b8a1c57d14b6e8dd90bda15a8834!}

{!LANG-282e663443754370494dba782122f907!}

{!LANG-d0e7c1bccab1c9accff401dd0d5a3312!}

{!LANG-9aa494e8bedd5a93f691be4247000971!}

Nazariya:

{!LANG-a8da33569067f9d7dd26aed23f6d14d8!}

Amaliyot:

{!LANG-2bf2680fb7efba50415d160a51c44094!}

{!LANG-8eb40f11442830155d280ff5b163f7c7!}

{!LANG-35bed9542d2206e07485ffa09579e766!}

{!LANG-08a7da8597d7ec596ad4cdf5e649a0ef!}

{!LANG-afd09c339c18fb061bdc389ff2ae505f!}

{!LANG-bd0567cc831e33df7863172a5034a833!}

{!LANG-7b598438319c7e8635ad6b24906ea594!}

{!LANG-acc97f808e1bc2058689239fbf91d0e5!}

{!LANG-91e838c0cb1d0a4aa4d00fa48500381b!}

{!LANG-04805c9ac200395e0ed3f465f677d0ba!}

{!LANG-fc61567f73e8f8e65014ff6b198f2d5f!}

{!LANG-0fc4681f9fd413b182246f5d63c73808!}

{!LANG-782a4908397f295e4c71e2a6797fa80d!}

{!LANG-01d1d6ae6ac99a96d8ddaf4eca4980a0!}

{!LANG-06336e7fbd920639613ff8eac562d3cd!}

{!LANG-5c660bd5d2871df4dcae0581e1fdbba5!}

{!LANG-415cec9064931165781cd278e2f423ca!}

{!LANG-aa722998a289a2a71f79779144a61196!}

{!LANG-e83bda8c10d1943002efcbe020be94c3!}

{!LANG-0b752520e5ca649086d97d6be5a20aa6!}

{!LANG-2bed8862a0ea85e604a96192437023f7!}

{!LANG-7df69c5096bfa6a17ae7b0c8cadc4e1e!}

{!LANG-e78833c7a348b7289bc2e21f8068e5b8!}

{!LANG-8fb905b827a4f0b9dbd14059e84dc8af!}

{!LANG-162517a3bf0f7ec751a144485de91bc2!}

{!LANG-8d00ba9c6550afb66a1022aeb6baca18!}

Nazariya:

{!LANG-6f1db631428f935066b726311e1ae883!}

{!LANG-7fb6b8d294b21409c231938a6f32fcb0!}

{!LANG-cb4633e3271d103300b5a79234c5eae2!}

{!LANG-21b2b7581185cb15b422b57a900087fb!}

{!LANG-2d8f9f5553250ea0a27991db4bfc10cc!}

{!LANG-ab975e6a5175015e6b167ec761b1f7e7!}{!LANG-7859e8a47a86e40bbfa47c2e173f7813!}

{!LANG-66b428a6beafcae53892a2cf659aa896!}

{!LANG-2bb6be33797ce2faee271cd04146d094!}

{!LANG-4121fac7f8c5a7deac25dbc68d14a5c7!}

{!LANG-a7ba97ae410022e1288f5cc35b148a95!}

{!LANG-cb454212c19792287c5d263637b3b72c!}

{!LANG-9280d2e9485b23bfc49f999606ae05f5!}

Nazariya:

{!LANG-cd393a85c3e8d8e476d62c2a672c47c2!} {!LANG-84cdb3499177f99589b1058e34851f4e!}{!LANG-505de3234959d3cad5ad0b21c34680f0!}

Amaliyot:

{!LANG-df7a08320970f05799942bd0daab18b7!}

{!LANG-e6e16679c836941b61096257e4c84cb7!}

{!LANG-c221a6c8f03781a9a0306c75a8db8c2e!}

{!LANG-3369c31694279b005397090b16dae012!}

{!LANG-c0060b9bfbb9650820aa4085a75bbac3!}

{!LANG-5cce78f73d2bc0afedfeb17b1a8b08d1!}

{!LANG-2471f0f019c0ad6ea373366c79c0f02a!}

{!LANG-9b478dc510bdade5c3ca04b5e661e480!}

{!LANG-4987e069dba91731a6f52a6d97cce202!}

{!LANG-a7ba97ae410022e1288f5cc35b148a95!}

{!LANG-4f8571f9a8e0348592bcd59e3d491243!}

{!LANG-48560d1b7adc1462ed646ba4ae721f69!}

Nazariya:

{!LANG-0daa73206ea2bebdabeb0a469fde512d!}

{!LANG-08d6fc6f2af6e8ec008d7d44fca20159!}

{!LANG-ac86e69233d830ab85a68dbe47402253!}

{!LANG-660b3098d66a3e31be8670af94c7b812!}

{!LANG-8a7ff30e4b36f8effa6e70dc90a019c6!}

{!LANG-5f650592904f98841a721510a89a5cfa!}

Amaliyot:

{!LANG-eeacb98e42513e30d9762718651bdbb6!}

{!LANG-b8fd4627d7a5c4b0ddb79afd6c7b7853!}

{!LANG-3e038ffb23cf5e7e9e18bf61dfcf32d2!}

{!LANG-1b4ef19da4e7149bd48d449218f78ea8!}

{!LANG-bd5d8be92ccf1b9634dd67d15feedda2!}

Nazariya:

{!LANG-cbd5a11390008cdbcec8ce63a46d11e6!}

Amaliyot:

{!LANG-23496f462f7a3483da61e37e672e03c0!}

{!LANG-90abe24f43b5f6e3fc6481fef57c6ca2!}

{!LANG-f1d19ed5d45b02dfe3d871d225ef66db!}

{!LANG-7410cd4aeac49fd62ed658445fda69d2!}

{!LANG-27bd2a5869ff59479d867867db980806!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-282db5f9b913e48b23a41170cf30b20a!} {!LANG-f2d18041e2c61e007908f6f7ae5fc96d!}

{!LANG-f09b876aa6a3d0197df871668eabe4b2!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-282db5f9b913e48b23a41170cf30b20a!} {!LANG-bce62718b55a8f925621a1d22405cf6a!}

{!LANG-024fbd443eced19b52058b91bf0c4032!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!}

{!LANG-f6fb903a45e9c766fd16bbe942a7267b!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-1abc4a5e1a81fb62cb88fdd519fcd2e7!}

{!LANG-2f84465249aad70f7601bad12f84135a!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-4ed31679895f300da29656bbf9d3f50f!}

{!LANG-57156af0708a7cd9919ac48adc68393c!}

{!LANG-96eb90bd9617ff8a4c361e75a88d8213!}

{!LANG-73ae7e0109917d33beed331f0e88baca!}

Nazariya:

{!LANG-8f02c3198db51f73a0054f09b01032be!}

{!LANG-98c4be2bf94653cec575dce06a2d807a!}

Amaliyot:

{!LANG-c4981076c9e9a52ed5e8750bcace2b5c!}

{!LANG-9318e862a4bab1fa212ae6671d062c0e!}

{!LANG-f0242024c831d5b0a1c51ccb43652b9f!}

{!LANG-8a37c85e69cb842e72a6c0e0421f2321!}

{!LANG-89e9b46b72c34ad26220cb9abf93a2c7!}

{!LANG-e2306bc7c1d99710ba41536225ca4e3c!}

{!LANG-a2bff29dbd66dade3fbf93176db2de76!}

{!LANG-b054c7e7ff827b1863a76a565a3d424f!}

{!LANG-44002c8c1bfa9b5b4cea0d80224ecf5b!}

{!LANG-e747498e341cac5d5b8dc5838b8d6204!}

{!LANG-91578d51f363bacdb07ca334b91d4943!}

{!LANG-c370159e8447855993c64a5a2d2a6acc!}

{!LANG-b3dd322b771e8d043de42ab5426ee588!}

Nazariya:

Amaliyot:

{!LANG-38d9099f8a72384af6ab9c3f525bd00a!}

{!LANG-28e71ac8824a0dfc0150e61aa711e844!}

{!LANG-f36e485002f7f6df9b7239babc6df7eb!}

{!LANG-01ab6226e1da241686fded6427930af3!}

{!LANG-e1a6f1681c78235704649de523c73a0b!}

{!LANG-68bad0612c8d14880fd151a6a48c5fc9!}

{!LANG-15a480ed1f6bb2d2e92d2894933fe87b!}

{!LANG-3e2646c16d7720fc92b3dfce64f0fd4b!}

{!LANG-4516abb80b45a4a3de08f8c8ab25dc55!}

{!LANG-a38b0eab5dafd6d23042b3b27b41245f!}

{!LANG-4f6f29e60132aa03e13d03b3c2e1241c!}

{!LANG-e361409a6eeb0fd2ae035a3ea480e503!}

Nazariya:

Amaliyot:

{!LANG-4449ffffd67f71860d42596cee64e75e!}

{!LANG-7f6796f1b7972744d47a117c610e743c!}

{!LANG-41b1389d69ce7d685506c388f4127493!}

{!LANG-4ae01ec7c648fab5bf826ab726dc002d!}

{!LANG-6f7fb29b20157f9e7dc82f8472e7762b!}

{!LANG-5224111ca291efb7d4acf1cd19688816!}

{!LANG-dbcf6c8bf5a4426f4e76f3c57702beab!}

{!LANG-8518214024a509f2c186c63c0a6afefe!}

{!LANG-a0aebcf297637980fdf382ec71b3c592!}

{!LANG-990f7e2a8de1b7fbb8de131d54cfc15d!}

{!LANG-6b948a9496e3fd895036ecae99d068c8!}

{!LANG-242886c7d424f38b426f00fdb13d9a13!}

{!LANG-e44ee111b817603d7b2cfa9569306e59!}

{!LANG-ea104a6d04e8935a463c4228db53da88!}

{!LANG-00a0d40d9db3ce2499f3ed8b01bfa4ea!}

{!LANG-31bfd3f419e256975c95f2baef201890!}

{!LANG-c342ab44ff35767f3babb6ad59c81382!}

{!LANG-14aefcfa616c794dceb5fa5d8a2e33bf!}

{!LANG-68a5c29e0022cfe7e5d3b02d2c18c827!}

{!LANG-879b5f023382e84edd94e0239343a318!}

{!LANG-c137024c02950d01ae253071b745439a!}

{!LANG-142e958665c95a24744798319e74bb4e!}

{!LANG-43d4211c32087c3be9a162c5d3989462!}

{!LANG-41e2ee614b7cfb9bef9b5d88555abd04!}

{!LANG-73c85d958d53a837bb5ab4c2e637e0cb!}

{!LANG-bdf6152682c70f2c8c4ee428b3cac6b3!}

Nazariya:

{!LANG-4d6fcb3a7ada3db00c8e021452224a6f!}

Amaliyot:

{!LANG-b8e84263d9581dea49df83adca635362!}

{!LANG-82a0fa5e25dc4a5c885bc6d424990eb3!}

{!LANG-30920d9ba201e2c5eb836ba52bcbb34b!}

Nazariya:

Amaliyot:

{!LANG-f3c9e05054f9aef23c7623039f78fe10!}

{!LANG-f1d19ed5d45b02dfe3d871d225ef66db!}

{!LANG-f8a34a719476e0edb91e208b828e9ab7!}

{!LANG-fb0cfca19ca0a16434fe93cdb34cfb51!}

{!LANG-7edb30e3b1ee5af4b136610bd07c7644!}

Nazariya:

{!LANG-991093b562f96cf9d72be7cb1304fe4a!}

Amaliyot:

{!LANG-b4201292886f12bc95b3684dfaedfbf7!}

{!LANG-c0e2f7c078225f3aa4a15f8bc3b5989a!} {!LANG-df576c32ea48ee0c98c6df956fd49879!}{!LANG-fab96d7521a9d197bc11b7f5e55d9c0a!}

{!LANG-62121d8da6752c7c7a41e02a6e3df92e!}

{!LANG-0d27f1ff84a6b8393bce86ad501fad49!}

{!LANG-69b704508eb8bd3aad3d3fb7800ab66e!}

{!LANG-1ee812a6220ed45c2242d9c21083e082!}

{!LANG-121139377ddb6dc137764c6609644c0a!}

{!LANG-a87e8a6ac7880d4f1746d8db6cb9c61a!}

{!LANG-605534e7ac4f47cedefac32a63aca7ee!}

{!LANG-64ee9ec57eaeea81e8d4a72fbe54bdfc!}

{!LANG-601a2ff0b2a91b418d69bbe86aa4af67!}

{!LANG-f2a291bbc39e53a7c7843e0b18bcdaf7!}

{!LANG-070374a37349280a53e54b600a770a38!}

{!LANG-f65fe58ea5589bd070c18dfb5f0d5841!}

{!LANG-9dd51f42b40460dbe603c87148e3e047!}

{!LANG-8ae8564ba8aabc1cbb2957a0b1c9493d!}

{!LANG-0b6b9b4d2f1fabd0d1b40b327bfac65c!}

{!LANG-b3a3ba72167f3848dd9106f1a81246e1!}

{!LANG-1d8b057b4e9b12f48c8b105d557bf9c1!}

{!LANG-2f5e1124680d62cb839bd7388c3499f1!}

Nazariya:

{!LANG-583d95ec77eec3f44ab41099a88d75ea!}

Amaliyot:

{!LANG-4618ea2972576a050da4713d1c7d1a89!}

{!LANG-377d7edb86ec80105e5a4bb534002bc2!}

{!LANG-8f5bbf476bf87553870a45075c5bc79c!}

{!LANG-219b15d57fa32c339f639ecc2234530c!}

{!LANG-cbb09697673b33100158933965c4f1bc!}

{!LANG-4286e76ee0c8f4c96937b55de287f3cc!}

{!LANG-274db932e8dc2f8b3d8e0df344fb259e!}

{!LANG-6c08f01913d945168ab97c6198e47f44!}

{!LANG-c93ddd16ed4e26be483e3d265c503982!}

{!LANG-4f71c04049a617fce1a400aada4298c1!}

{!LANG-95cada8bde380649503747fb2f93adea!}

{!LANG-524891164a3c9b881db54e1446a9bb69!}

{!LANG-9267b320ab4dac105b0354cf229fdeb9!}

{!LANG-1d4b1b4ac25ec5c3e40c0681f9119df2!}

{!LANG-ab73671f2d933bf8237f6e98136b86ea!}

{!LANG-ae4cb061c5d23154e94606eafccbbf9d!}

Nazariya:

{!LANG-7a9484dd0a82bab758bc3bd888b271ea!}

Amaliyot:

{!LANG-ea525218527d917f84c39594741f3b76!}

{!LANG-6882139ff598e7317adeea7871eadef4!}

{!LANG-47bf8bfc489a0f1119d904e4c6c202cf!}

{!LANG-9b3ccb6cfea0bd3291683b732236bb7a!}

{!LANG-c1c16abfe2acdb6f576659230048d725!}

{!LANG-39fe3a450a3ac4480dba93caf2e56b06!}

{!LANG-61624a659cd1529f374d203ad967cc6e!}

{!LANG-b205ceeb7b7c9ca0d2bcb69a2336798f!}

{!LANG-f14211d512a07ed3004f0d125c544310!}

{!LANG-db8b748756c3b6833e34eb4ff6d28de9!}

{!LANG-82dde31152b88b1c7bcce99c2a30cd16!}

{!LANG-558197abe7446a7fe44d923c0e495163!}

{!LANG-a77d46ccea2142dcae3eeb7da7c950d0!}

{!LANG-a893bd6cbc41553fad99ef0e8c054b27!}

{!LANG-b4164e8cccfd91fa6dca0207d7ea7247!}

{!LANG-f0bc76a2abccbe71882d78f2118f4d98!}

{!LANG-616d119bb805d8f879dbe15693728aff!}

{!LANG-c0feb3eaa6b1dc51f69fbb7dd66bef26!}

{!LANG-a0ed184e841b6c76b0ef95079b3a6136!}

{!LANG-2578fe8e6b3d6d27154b87ffc79bd300!}

Nazariya:

{!LANG-317ff2c0df2763ca1db6c02171719f17!}

Amaliyot:

{!LANG-a523d766457bdc373137f5961a581612!}

{!LANG-cb0839da73b3c16ffcc6670ff8196f25!}

{!LANG-02c18be99d6f9f5b4bcd8bdfb2ceef4b!}

{!LANG-f1d19ed5d45b02dfe3d871d225ef66db!}

{!LANG-b9cfc3babaeb43508d0770acf4a8a046!}

{!LANG-674c8de535ba3afa2a2567c3632dbe6f!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} Klassik raqs elementlari

{!LANG-957c64e5520b489f7c4f4f05d70e269c!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-5ec54ebda9ee65f480a0fc8ff9eae472!}

{!LANG-35026c44c976881d2edcd71e086aa32a!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-0594da9af2f1dc34e6f26bf54272c448!}

{!LANG-ce48b25940432772f5f99b7af678d59e!}

{!LANG-4f52031dddca6d27a791978a91d9c4ee!} {!LANG-4ed31679895f300da29656bbf9d3f50f!}

{!LANG-702bea5ef11ec642574cf49332e30ccb!}

{!LANG-e408202ae54fe3b579d45256863e5836!}

{!LANG-0614e17a39408bd31390626bf71f649f!}

Nazariya:

{!LANG-6d222e0a5f15b54800356cd71e469ddc!}

Amaliyot:

{!LANG-014c99a241aa5f7cfdf5eb2ea6811b0b!}

{!LANG-02970465f5de2bfec044dab91c7b4dec!}{!LANG-7859e8a47a86e40bbfa47c2e173f7813!}

{!LANG-ea3a2d0ed82fdd32b44d6b70f8ba38b0!}

{!LANG-de92c448e70ac85cbd05a89316223793!}

{!LANG-995c61ddb260b702d7f8d73ba9816513!}{!LANG-7859e8a47a86e40bbfa47c2e173f7813!}

{!LANG-2178fcfefea0d4af962f6fcf4c1542ad!}

{!LANG-2f2d82e78ccc171d70134a3c2f72da75!}

{!LANG-25ab855ec76d30ba6d1d37172b687c7b!}

{!LANG-d21777e9fcd9eb823169f0a93a4e9c5b!}

{!LANG-d0c92f9b8807e51f40f290b462bfa66e!}

{!LANG-55afb8ba7eabcb110fd5d9225f6c3374!}

Nazariya:

{!LANG-c74094f3ccc1b2e24a3c74d62c0a52b4!}

Amaliyot:

{!LANG-5342a1fde6f520a3bfc6df53e5566206!}

{!LANG-743c93ea9428abd7e23319e83d2ceb92!}

{!LANG-537421472f455eecf8b54a5636b7f5da!}

{!LANG-de2c424cf04fe4248cab42547005cb9c!}

{!LANG-de5033e6a5c36323c0ee441a6ff62adb!}

{!LANG-1259ac8bee8bc4810b5fb0131d04726d!}

{!LANG-aa7b2a1775e7285cf9a0cc092223caee!}

{!LANG-00bc6158d398bbc6c3467cfd39e9db5f!}

{!LANG-de80a4df21051f0fed1aad07727f5954!}

{!LANG-8a9ab390ceb933bc543576a0cdc9055f!}

{!LANG-c74a8f7db907c7cdea3be2bbf0785302!}

{!LANG-642d3ec2c8e94b03ad6e0346715b8bd9!}

{!LANG-a2ba7824e32bddc5abbc0a3eabe99410!}

{!LANG-02d3d148bfd2e9ed6025a18cde709746!}

{!LANG-6e6537d031081295184d085c303eeb92!}

{!LANG-e8ca20ffc55ebc648650fef694052845!}

{!LANG-9ef57e5ec4b9d59f9c4c458d3533f1e0!}

{!LANG-dd2996bc5e6a25a150795f2ecdd00147!}

{!LANG-bd68b033fe8ee9f68bffa335a0d67269!}

Nazariya:

{!LANG-7a9484dd0a82bab758bc3bd888b271ea!}

Amaliyot:

{!LANG-ee477bbd1fbd1a8ced8fd4c982ffba29!}

{!LANG-8b6b3d4768c4d31f418c99207d5008f1!}

{!LANG-1153a06220f4e2174df636c32215c0ec!}

{!LANG-f5ca3ccd1aff05b9dada07838df5c696!}

{!LANG-ab90979c84aae3310e6e296441da69bb!}

{!LANG-6d54a40f0bef23d75b00abe275f7aeca!}

{!LANG-5c07acdf95d119a4bd6ed4d6c1c42d75!}

{!LANG-8a279400fba87fe035f846005bef11cc!}

{!LANG-ac63215ca579ef5177444012486aef85!}

{!LANG-ba3847b0a66ff90d8ee7146163d9c9fe!}

{!LANG-52cc620ee261bc8ddcc3e43170c6a08e!}

{!LANG-c9664096e9b6cc403420713478eaba55!}

Nazariya:

{!LANG-317ff2c0df2763ca1db6c02171719f17!}

Amaliyot:

{!LANG-0ea785684f30928a1d656fe4387bd2d8!}

{!LANG-76cf25b10887785396f41044d1a40a59!}

{!LANG-d7fdb736f60b7084bb562965e61079cb!}

{!LANG-f1d19ed5d45b02dfe3d871d225ef66db!}

{!LANG-57cb4b7079586f81986de0f6ce347516!}

{!LANG-a600dc6d89d5d249a2e4498363c89f6e!}

{!LANG-384d890f351fc4bc721f16bd32cb8860!}

Nazariya:

{!LANG-dde60e060c59ccf2c373a202240cfeba!}

{!LANG-7fb6b8d294b21409c231938a6f32fcb0!}

{!LANG-76160fb5a73e27dca4f1dbeff7dcbe1a!}

{!LANG-afc5516e745bed7f1efb45c33bf55067!}

{!LANG-de560480c571cd01665b38a09877db36!}

{!LANG-95087aa95a61e350b836c78789a7f111!}

{!LANG-acc0f9ba71570c72aec6b836d3e26e1d!}

{!LANG-9419058863f82485c338de61f1e17fca!}

{!LANG-bfb2fed0eed3a0576d8453d7fb87f609!}

{!LANG-b6a57d7f40f7658ef420c5ca089615cc!}

{!LANG-44013c24a04714aefaa5aa5d8b0bc452!}

{!LANG-7202076eedd90df717df668f11246e04!}

{!LANG-470caca338671aac88d0e1682667e7af!}

{!LANG-383216ccfa55cbedb9736088dfb6254c!}{!LANG-7859e8a47a86e40bbfa47c2e173f7813!}

{!LANG-e393f899c6df0711aa0e042c44a6675a!}

{!LANG-a7c0eb26af62e9abab370e9c9ce9b131!}

{!LANG-a233bfeee611e4caf82ee33e371c9ee6!}

{!LANG-46c097752391d9ef3d53a1608259ca28!}

{!LANG-cffbaf5d0cf90725c89e6a4a880a9d3f!}

Nazariya:

{!LANG-dfc7fba04494d65d258cf2519091d5b6!}

Amaliyot:

{!LANG-91bf48e160e7215605cc8d5069310cb2!}

{!LANG-17fbb04fef0d63a728db30aef504b7dd!}

{!LANG-877ee5d8a49501e576c17d754fbe0733!}

{!LANG-b1098cff80e355d1bab3c85118c047ed!}

{!LANG-8ecbfa4e4801f99f9234a3d48f6a43f7!}

{!LANG-42741666fa2c0a97672633bcd0873314!}

{!LANG-79f080ad90b3f7e6ba0b8d9069dfc299!}

{!LANG-18fff492a24cc154f6a6253238220b2b!}

{!LANG-d50145cd860cf8e037681b678712c000!}

{!LANG-2cada6b45918d2f692a67add59df7d90!}

{!LANG-530ebe609e3aa53e5ac80506fda044e1!}

{!LANG-8066ba13153c00b7eed4fda7fe470959!}

{!LANG-dd1daf0209d18eba91f076c875937d40!}

{!LANG-88a46f6ad7df58434360b92b4960957f!}

{!LANG-da5ccea03bbb672d1364a16b7e07a1eb!}

{!LANG-a0db8dca16afb99db7ac6474ca2a4a7f!}

{!LANG-4c752fa95e476dac0632c19d0e1e1ef2!}

{!LANG-96fbed1e5856af984419fad745fec06b!}

{!LANG-e34c74faacd96e260ddb5d3436af686a!}

{!LANG-02a353e1d7d090048d36bbe06c890724!}

{!LANG-8c166dda1b74f23f19a6292fe8529308!}

{!LANG-f2cddf07b94ff327e0fefac2351228e9!}

{!LANG-dcbc3e53e8729344e616fc56d50db67c!}

Nazariya:

{!LANG-b73a2d5180768e05cd78f7fda520b47d!}

Amaliyot:

{!LANG-4d2c7b92631364ba34eef1c28c431acb!}

{!LANG-979db49e2db82ad1fde3c7ba7b382f2f!}

{!LANG-a9ede9a3c328df76c16afde27cefcdd1!}

{!LANG-cdb48c40bce46258f83104a4e86b8660!}

{!LANG-28ce2e7cdd00eac6966c30a788a32df6!}

{!LANG-c5e03ab1aa194e79b0032b6ae1bab061!}

{!LANG-a1a2b182ecfbb2d88f0fc34e2f6c7ad8!}

{!LANG-a94dd5e7c5e80fb86e7b472f76a19759!}

{!LANG-ee4d331b104cbdc2ba497fcaebb38de2!}

{!LANG-f3f83a79e93db26b1f62277218665cf1!}

{!LANG-8c5a7df1b79d0c97ffa68767195447bc!}

{!LANG-fb2a1b159251b7e68f477758580b5a8b!}

{!LANG-1c35d149a8353a8a0b23c71e8bf77eec!}

{!LANG-4734d6e01601a29cfee0ce55d32856a5!}

{!LANG-578eed53b6ea286009371f14dcbe6405!}

Nazariya:

{!LANG-f9e77e1249c6437e365f2a8509141e00!}

Amaliyot:

{!LANG-8dc3cdb801603f57305aa4349c44bdc4!}

{!LANG-41e586ae1783b2739d809384c59dd237!}

{!LANG-d7fdb736f60b7084bb562965e61079cb!}

{!LANG-f1d19ed5d45b02dfe3d871d225ef66db!}

{!LANG-ba1046f2ab42d3a614ba7cfbd8259f2b!}

{!LANG-8a71f8f3f07078549aee460abf4e45b3!}

{!LANG-361334a509dc99e5415e73e154cdfa90!}

{!LANG-2bb5adc86cb6c8b8c379d5c31681a13b!} {!LANG-ac6dccb57704bfc75331da4610232ab9!}{!LANG-a21f244d1a63a6df141328da71c24ad1!}

{!LANG-efdf29c304cc8ffe1e64298698ecf078!}

{!LANG-279c498e5f961fe81f8d8983948f5a25!}

{!LANG-c5c9686a3483ccd833527a31b83c14b1!}

{!LANG-10261ece780c8f1cddf6f22915b6cf78!}

{!LANG-0b3cbf75406dc948d2c96b58adf58302!}

{!LANG-cffcff5fb0b439e8a6ee647a5d3732ce!}

{!LANG-465f52a2768150e7e1224328f6b1b8ef!} {!LANG-5ef02dcdabb1ee95eda614e9287aaaf9!}{!LANG-3ebd9a1461e0e6e42c570df414453efb!}

{!LANG-402eea87da45083bd673f87d847c1468!}

{!LANG-736acec71e147b8f3efd1c61f88c18bf!} {!LANG-ff870d9b6d9bdc0432e3212415fb11c1!}{!LANG-bc83e3a468cd3ce4916e255bba884d41!}

 {!LANG-ffe4b4e8a0d7a828c01492bc02e7c0db!}{!LANG-4b778747b02ee61c63ef20171d5fe5a7!}

 {!LANG-5e0e207343edb7b4e4cfdf549bf543b3!}{!LANG-ef1e38697e9c25f11475c334fc4e855f!}

 {!LANG-3bc9875440e1cca3dd9122ee333929d0!}{!LANG-9dde082e2235b1dbc228300ba21e2eda!}

{!LANG-f2cde571d0b8f7a65ad51968924b231b!} {!LANG-6f311869a84d2cbbac8b6a5a96ee17c4!}

{!LANG-e566c18e872077c7807033d0bd18d4c3!}

{!LANG-9722bce9f16da38a9caa04ff4d6664d5!}

{!LANG-461c0c4bbf62d079c712bf832c52c827!}

{!LANG-95d539ec964baf38d6736516a96a5fa5!}

{!LANG-db9209729eed411ba7d53e81a26e9c9c!}

{!LANG-711728f64a75ef1513585ac106d7713c!}

{!LANG-1e4c6d585400d437688ed534749f9816!}

{!LANG-77c9c278a372651d5e525269dc1760bb!}

{!LANG-27611fbddce2b6b7d9e4aaaad3dbfd9b!} {!LANG-5c1315438253f94bc4ff21618ceba13a!}{!LANG-6c0960d3fd6688b2c2065d01a58908f8!}

{!LANG-42d29b8e35345f368b31a0cbfedba52b!}

{!LANG-1823718a74f0adaec8b6b74c759025fc!}

{!LANG-f4c9898241526cdad0afafd58071ce27!}

{!LANG-77abf82ece2a8a58fbfaac6ade399e89!}

{!LANG-ba51e5deb48dbf31ae18f39de8d61500!}

{!LANG-b4d000021613dfbbf9c45511a7b430fe!} {!LANG-dec3511e56863c8db7ec77b96666927c!}{!LANG-4de80591a57c1a736444015d2be3ec88!} {!LANG-494c2df6faf516602f8ca527b4a94d74!}{!LANG-3f3befac7d6caa783154fd65048d1ddf!}

{!LANG-8fb331656775253952275efbd1885572!}

{!LANG-adcb02b3de22d0776afe7a9c2ac5a057!}

{!LANG-0479100b69cc5088bc72811860d25b2d!}

{!LANG-b876cec3cfee2c5b8d11335058f9417b!}

{!LANG-917ef0330e0ff895711fe6e32a7b0189!}

{!LANG-68035738f4b4ec3428d02b9466dfd600!}

{!LANG-87367e0fcc5d1e6c3fe77762b03b2719!}

{!LANG-3ea48d8ff9f97b58c0aba5ef2498eb2a!}

{!LANG-7a0c5a427d92bd5380ab7dc34434bd3c!}

{!LANG-d69878c323d7b4e6886c665b96ed4310!}

{!LANG-d2f294ac4524d2540ee86526e8736e36!}

{!LANG-097690eae7e26feb7079aff64e260658!}

{!LANG-1f346ea6f2c9a739b47c3e6a973a3612!}

{!LANG-9516295eb2c5bfcd2f758d4192d590e2!}

{!LANG-b85358abfe30066ecb6ef8d0e028a541!}

{!LANG-5787c12b19356eba76ba8b9b526ada76!}

{!LANG-3da20fa251731685ce539c484f54b095!}

{!LANG-1eadb0018ec087fba2cea92f573deeea!}

{!LANG-a18155fc38c46907c94af67808a06b7d!}

{!LANG-51155187e5a98714503fabaa5fc27cc9!}

{!LANG-b85358abfe30066ecb6ef8d0e028a541!}

{!LANG-4875fd49adbdb062fca7c5def45ce26c!}

{!LANG-b53f7863b93236b159393ba4b716f6e9!}

{!LANG-c044d47605c8513b06ddf9dd9ea0e70a!}

{!LANG-99a24f7bde7099daa2134a8c379db3a1!}

{!LANG-72e08f49f2e9b13548a4f06104e9d61e!}

{!LANG-d7212f33c476f3fe843e09337ab390c1!}

{!LANG-b85358abfe30066ecb6ef8d0e028a541!}

{!LANG-a87a3a0a5feb3e30574b1f8cded7f0d1!}

{!LANG-61fcb60611b9dbf00cb476d9db44076c!}

• {!LANG-9970448c9d87d1eb82525a0943d662bf!}
• {!LANG-3d0824643c779b2e769d291e197774c4!}
• Nominal va haqiqiy foiz stavkalari
• {!LANG-335a0b4f017264307f380893489ac9c9!}
• {!LANG-3cec9e2667c5e65d78f05e592a106d47!}
• I. Turgenev. Tarjimai hol va ijodkorlikni ko'rib chiqish. Turgenevning Turgenev
• Mixail derzhavin va Raxana Babayan: Shaxsiy hayot, bolalar
• {!LANG-982a9493a3578e85b53abfbbe36e40d0!}
• Evgeniy Marynov: Sovetning shaxsiy hayotining shaxsiy hayot sirlarining g'alati o'ti Evgeniya Martinova
• Yang Tabchnik qayerda

• {!LANG-329fe3c564373249ffd1595c42c948a5!}
• {!LANG-596b39050c27d0b6cf942d9ef45f2ee7!}
• Vintage turli millatlarning an'anaviy istiqomatlari
• {!LANG-5cd72e03ed6e7db51019136c8283a044!}
• Taqdimot "XVI asrning Rossiya madaniyati 16-asrning tarix madaniyati bo'yicha taqdimoti
• Xitoy an'anasining taqdimotini yuklab oling
• "Venetsiya" saroyida Venetsiyadagi "Venetsiya" saroyining mavzusidagi taqdimot
• Dow-da ota-onalar yig'ilishi
• M afsi va turli millatlarning NARS
• Mavzudagi chiroyli taqdimotlar va haqiqat