• Protein almashinuvining buzilishi
• Tovuq embrioni Tovuq embrionini virus bilan yuqtirish usullari
• Lilakning dorivor xususiyatlari va kontrendikatsiyasi
• Fallop naychasining diametri
• Pastki ekstremitalarning statik-dinamik funktsiyalari
• Qanday qilib erkakning orqasidan yugurmaslik kerak
• Erkaklar uchun kiyimdagi ranglarning kombinatsiyasi
• Ayoldagi smeardagi kokklar: noxush kasallikni davolash
• Tish chiqarishdan keyin nima qilish kerak: tavsiyalar
• Og'izdagi shish paydo bo'lishining sabablari va davolash usullari Yonoq shishgan bo'lsa, nima qilish kerak, lekin tish og'rimaydi.

Bolalarni badiiy va estetik tarbiyalash maktabgacha yosh maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiga san'at yordamida maqsadli ta'sir ko'rsatish jarayoni sifatida tavsiflanadi, buning natijasida o'quvchilarda did, san'atga qiziqish, undan zavqlanish, rivojlanish qobiliyatini rivojlantiradi. Ijodiy qobiliyatlar. Badiiy-estetik tarbiyaning ahamiyati shundaki, u bolani yanada uyg'un qiladi, uning axloqiga ijobiy ta'sir qiladi, hissiyotlarni yuksaltiradi, hayotni bezatadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish vositasi sifatida siz bolaning shaxsiyatiga kuchli estetik va hissiy ta'sir ko'rsatadigan, shuningdek, katta kognitiv, rivojlanish va ta'lim imkoniyatlariga ega bo'lgan san'at va hunarmandchilikdan foydalanishingiz mumkin.
Bolalarni xalq amaliy san'atining turli turlari bilan bevosita tanishtirish - dekorativ rasm chizish bo'yicha o'quv faoliyati ularni atrofdagi dunyoning go'zalligini idrok etishga o'rgatadi, ularni xalq an'analari badiiy-estetik tarbiyaga asos soladi.
Bevosita dekorativ rasm chizish bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etish bolalarga o'zini dekorativ sifatida his qilish, o'z ishlarida estetik qarash va atrofdagi dunyoni his qilish imkonini beradi.
Ushbu mavzu bo'yicha mening ishim ikki bosqichda qurilgan:
Xalq hunarmandchiligi bilan tanishish
Haykaltaroshlik va chizishni o'rganish
Ish bolalar va ota-onalarni jalb qilish uchun sharoit yaratishdan boshlanadi xalq madaniyati. Ota-onalar o‘rtasida badiiy hunarmandchilik haqidagi bilim saviyasi, farzandlarini u bilan qanday tanishtirayotganini aniqlash maqsadida turli so‘rovlar o‘tkazilmoqda. Ular farzandining maktabgacha ta'lim muassasasida san'at va hunarmandchilikni o'rganishini xohlashlarini bilib oling. Bolalar uchun xalq hunarmandchiligi, naqshlarning xususiyatlari, hunarmandchilik tarixi, bolalarni dekorativ-amaliy san'at bilan tanishtirishda qo'llaniladigan usul va uslublar haqida o'quv adabiyotlari tanlanadi.
Biz bolalarni Dymkovo o'yinchoqlari va ularning tasvirlarini o'rganib, Dymkovo rasmining xususiyatlarini tushunishga yordam berish uchun kerakli tushuntirishlarni berish orqali o'rgatishni boshlaymiz.
Dymkovo o'yinchoqlari o'zining rang-barangligi, beqiyos go'zalligi, ijro etilishining o'ziga xosligi bilan bolalarni hayratda qoldiradi. Oq fonda qo'llaniladigan kontrastli kombinatsiyalar, yorqin ranglar bolalarda Vyatka o'yinchog'iga qiziqish uyg'otadi, ularni loydan yasalgan buyumlarni o'zlari haykaltaroshlik va bo'yashni o'rganishga undaydi.
Bolalarni Dymkovo o'yinchog'i bilan tanishtirishda biz o'z oldimizga quyidagi vazifalarni qo'ydik:
Dymkovo o'yinchog'ini tanishtiring va ushbu turga qiziqishni shakllantiring xalq ijodiyoti.
Dymkovo o'yinchoqlarini modellashtirish va bo'yash orqali bolalar va ota-onalarni xalq amaliy san'ati bilan tanishtirish uchun zarur shart-sharoitlarni yarating.
Dymkovo rasmining elementlari va ularning atrofdagi tabiatda aks ettirilgan ramziyligi haqida bilimlarni shakllantirish.
Bolalarda estetik didni rivojlantirish, mustaqillik va ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish.
Aniqlash vatanparvarlik tarbiyasi milliy merosni o‘rganish orqali.
Ushbu muammolarni hal qilish uchun biz quyidagi metodik usullardan foydalanamiz:
Suhbatlar.
Badiiy adabiyot o'qish.
Didaktik o'yinlar.
To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati shaklida ta'lim.
Ota-onalar bilan ishlash.

To'g'ridan-to'g'ri - o'quv faoliyatining boshida bolalar Dymkovo o'yinchog'i bilan tanishadilar, mahsulotlarni, rangli rasmlarni ko'rib chiqadilar. Bolalar o'qituvchining hikoyasini katta qiziqish bilan tinglaydilar, chunki har bir o'yinchoqni turli xil taqqoslashlar, epithetslar, she'rlar yordamida yorqin, hissiy jihatdan taqdim etish mumkin.
Dymkovo o'yinchoqlarini bolalar bilan o'rganayotganda, biz Dymkovo rasmining xususiyatlariga, ushbu o'yinchoqlarni idrok qilish haqidagi taassurotlarini ifodalash qobiliyatiga, Dymkovo o'yinchoqlarining yorqinligi va rang-barangligini ta'kidlashga e'tibor beramiz, chunki bola rangga hissiy jihatdan sezgir. . Shunday qilib, maqsadga erishildi - bolalarni xalq amaliy san'ati bilan tanishtirish va Dymkovo rasmining elementlarini ta'kidlash. Yigitlar ushbu rasmning ba'zi elementlarini chizishni o'rganadilar: to'g'ri chiziq (cho'tkani qog'oz varag'idan vertikal holda ushlab turish) va nuqta (poke).
Bu Dymkovo o'yinchog'iga qiziqish va birinchi eskizlardan quvonch hissini keltirib chiqaradi.
Kelajakda bevosita - o'quv faoliyatida bolalar yangi elementlar - to'lqinli chiziq, doiralar, hujayralar, don shaklidagi shakllar bilan tanishadilar, shuningdek, rang sxemasini tuzadilar. Bo'yash elementlarini qog'ozga chizishni boshlashdan oldin, biz ularni havoda chizamiz.
Hamma bolalar ham bu vazifani bajara olmaydi. Shuning uchun men darsdan tashqari individual ishlarni ishlataman didaktik o'yinlar, masalan: "Elementni aylantiring" - maqsad yangi elementlarni chizish texnikasini o'rgatish, "Doira va rang", bu o'yin barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga, Dymkovo ustalari tomonidan ishlatiladigan rang sxemasini tuzatishga yordam beradi. bolalar bilan. Shaxsiy ish jarayonida men har bir bolaning imkoniyatlari va qobiliyatini hisobga olaman.
Men bolalarni u yoki bu element bilan tanishtirganda, har bir naqsh, har bir detalning o'ziga xosligiga e'tibor beraman, keyin bolalar chizishni boshlaydilar. individual elementlar tobora o'ziga ishonch.
Maktabgacha yoshdagi bolalar beqaror xotiraga ega, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari yomon rivojlangan. Shuning uchun mashg'ulotlar oddiydan murakkabgacha quriladi. Chizish texnikasini o'rganish jarayonida bolalar mustaqil ravishda ranglarni tanlash va bir-biri bilan birlashtirishni o'rganadilar.
Shunday qilib, ularning ijodiy qobiliyatlari asta-sekin rivojlanadi. Bolalarda texnik ko'nikmalar shakllangandan so'ng, bolalarda ijodiy tasavvurni rivojlantira boshlayman, bo'sh vaqtlarimda tasavvurni, xotirani, ijodiy tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiruvchi didaktik o'yinlardan foydalanaman.
Didaktik o'yin "Rasmlar - egizaklar"
Vazifalar: bolalarni Dymkovo o'yinchog'i bilan tanishtirishda davom eting; elementlarni aniqlash va nomlash; e'tiborni, fikrlashni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish, vizual xotira tahlil qilish qobiliyati.
Didaktik o'yin "Dekorativ mozaika"
Vazifalar: bolalarni Dymkovo rasmining elementlarini ta'kidlab, turli xil devor rasmlari elementlari bilan tanishtirish; er-xotinni topa olish; e'tiborni, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Didaktik o'yin "Bulmacani to'plang"
Vazifalar: bolalarning "tuman" haqidagi bilimlarini mustahkamlash, bir nechta qismlardan bir butunni yig'ishni o'rgatish; fikrlashni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Didaktik o'yin "Tayyor mahsulotga o'xshash naqshni toping"
Vazifalar: rasmlarni individual Dymkovo naqshlari va tayyor loy o'yinchoqlar bilan taqqoslashni o'rganish, bir xil elementlarni topish, diqqatni, fikrlashni, vizual xotirani va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Bu o'yinlar bolalarga yangi kompozitsiyalar yaratishga yordam beradi, bolalar mening yordamimsiz mustaqil ravishda turli naqshlarni chizishni o'rganadilar. Qog'oz shablonlarini bo'yashda bolalar rasm va ranglarning elementlarini o'zlari xohlagancha tanlaydilar.
Bolalar ta'limining butun davri davomida u ota-onalar uchun bolalar asarlari ko'rgazmalarini tashkil etdi, ota-onalarga Dymkovo o'yinchog'ini modellashtirish va bo'yashda o'z farzandlarining muvaffaqiyatlarini ko'rsatish uchun ularni ochiq darslarga taklif qildi. Belgilangan vazifalarni amalga oshirish jarayonida bolalarning natijalarini kuzatish kerak. Buning uchun men diagnostikani ma'lum mezonlarga ko'ra o'tkazaman, bu bolalarning xalq amaliy san'atiga bo'lgan qiziqishi ortib borayotganini ko'rsatadi.
Bolalarda bilim, ko'nikma va malakalar darajasini diagnostika qilish o'rta guruh
xalq amaliy san’ati va hunarmandchiligida. Dymkovo o'yinchoq.
Asosiy mezonlar:
1. Rang:
Dymkovo bo'yash uchun rang sxemasini biladi;
Ranglarni biladi, ba'zan ranglarni unutadi;
Ranglarni bilmaydi.
2. Shakl:
Dymkovo rasmining oddiy va murakkab elementlarini chizadi, naqsh aniq uzatadi;
To'g'ri chizadi oddiy elementlar, va murakkab bir oz buzadi;
Faqat oddiy elementlarni buzilish bilan chizadi, murakkablari esa muvaffaqiyatsizlikka uchraydi;
(oddiy elementlar: nuqta-no'xat, to'g'ri chiziq, doira; murakkab elementlar: hujayra, yoy, to'lqinsimon chiziq, don shaklidagi shakllar).
3. Cho'tkaning uchi bilan ishlash qobiliyati:
Mo‘yqalam uchi bilan rasm chizishda yaxshi;
Cho'tkaning uchi bilan ishlashga qodir, lekin butun cho'tka bilan yozish uslubi ustunlik qiladi;
Cho'tkaning uchi bilan ishlashni bilmaydi.
4. Tarkibi:
Bola Dymkovo rasmining oddiy va murakkab elementlarini ishlatib, butun loydan bo'sh joyni bezatadi;
Bola faqat raqamning old qismini bezatadi;
Shaklning qismlaridan birida guruhlangan olomon tasvir.
5. Ishni bajarishdagi mustaqillik darajasi:
Tasvirni mos elementlar bilan to'ldirib, mustaqil ravishda ishlaydi;
O'qituvchidan ozgina yordam kerak;
Ishni bajarib bo'lmaydi.
Yuqori daraja.
Dymkovo o'yinchog'iga qiziqish bildiradi, Dymkovo rasmining rang sxemasini biladi; oddiy va murakkab elementlarni chizadi; naqsh aniq yetkazadi; cho‘tka uchi bilan chizish mahoratini yaxshi egallaydi; bola butun shaklni ko'radi va bezatadi; Dymkovo rasmining oddiy va murakkab elementlaridan foydalanish; ishni mustaqil bajarishi, tasvirni mos elementlar bilan to'ldirishi mumkin.
O'rtachadan yuqori.
Dymkovo o'yinchog'iga qiziqish bildiradi, ranglar sxemasini biladi, ba'zan ranglarni unutadi; aniq oddiy elementlarni chizadi va murakkab narsalarni biroz buzadi; cho'tkaning uchi bilan ishlashni biladi, lekin butun cho'tka bilan chizish ustunlik qiladi; bola planar siluetning bir qismini ko'radi va uni bezatadi; mustaqil ishlarni bajarishda o'qituvchining ozgina yordami kerak.
O'rtacha darajasi.
Dymkovo o'yinchog'iga unchalik qiziqish bildirmaydi, Dymkovo rasmining barcha ranglarini nomlamaydi (kamida 5 ta), oddiy elementlarni aniq chizmaydi va murakkab narsalarni qattiq buzadi; asosan butun cho'tka bilan ishlaydi; planar siluetning bir qismini bezatadi, olomon tasvirni yaratadi. Mustaqil ishlarni bajarishda u ko'pincha o'qituvchining yordamiga murojaat qiladi.
Past daraja.
Dymkovo o'yinchog'iga qiziqish bildirmaydi, Dymkovo o'yinchog'ining rang sxemasini bilmaydi (2-3 rangni nomlashi mumkin). Oddiy elementlarni buzilish bilan tasvirlaydi, ammo murakkab elementlar muvaffaqiyatsizlikka uchraydi; cho'tkaning uchi bilan qanday ishlashni bilmaydi; tarkibi yo'q. O'z-o'zidan ishni bajara olmaydi.
Men loyihamni "Rangli mo''jiza" deb nomladim, chunki mo''jiza haqiqatan ham bolalarning ko'z o'ngida tug'iladi. Shaklsiz, o'ziga xos rang va hatto hidga ega bo'lgan bema'ni loy massasidan biz qadimgi ustalar kabi go'zal o'yinchoq yaratamiz, rangi quvnoq, dizayni jonli va dinamik, bolalarni o'ziga jalb qiladi va sehrlaydi, ularning estetik tuyg'ularini qondiradi.
To'g'ridan-to'g'ri - dekorativ rasm chizish, rasmlarni, Dymkovo ustalarining mahsulotlarini ko'rish, suhbatlar, didaktik o'yinlar, ushbu o'yinchoq haqida she'rlar o'qish, tabiatda kuzatishlar, ota-onalar bilan ishlash natijasida bolalarda Dymkovo o'yinchog'iga doimiy qiziqish paydo bo'lishi mumkin. bolalar qog'oz varag'iga diqqatni jamlashni o'rganadilar, ular ushbu rasmning ranglarini o'rganadilar, cho'tkadan foydalanishni yaxshilaydilar, Dymkovo rasmining barcha elementlarini nomlay oladilar. Bularning barchasi ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. To'g'ridan-to'g'ri - Dymkovo rasmidagi o'quv mashg'ulotlari va didaktik o'yinlar bolalarga rasm chizish texnikasini o'rganish va turli shakllarda naqsh yasashni o'rgatish imkonini beradi.
Biz Rossiyada yashayotganimiz sababli, bolalarni rus xalqining xalq san'ati bilan tanishtirish kerak.
Bolani har xil turlarga kiritish badiiy faoliyat, xalq ijodiyoti materialiga asoslangan holda, bolani to'liq estetik tarbiyalash va uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning asosiy shartlaridan biri.
Dymkovo ornamentining go'zal namunalari rus xalqining ko'p asrlik ijodining turli xil asarlarida yorqin ifodasini topdi: zargarlik buyumlarining nozik naqshlarida, rang-barang kashtalar va naqshli matolarda, bosh kiyimlarda, charm poyabzallarning rang-barang mozaikalarida va boshqalar.
Boylik turli uy-roʻzgʻor buyumlarining naqsh va naqshlarida namoyon boʻladi badiiy fikrlash odamlar, ritmning nozik tuyg'usi, mutanosiblik, shakl, siluet, rang, materialni tushunish.
Katta va tayyorgarlik guruhi bolalarga naqsh yaratish, uning elementlarini ma'lum bir ritmda joylashtirish qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi: chiziqda, doirada, kvadratda, naqsh elementlarini ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtiring: o'rtada, burchaklarda.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda qiziqish o'sishda davom etadi vizual faoliyat Dymkovo ornamentining elementlarini kiritish va xalq mahsulotlari asosida dekorativ kompozitsiyalarni yaratish bilan. Bolalar Dymkovo naqshlarini chizish usullarini birlashtiradi: turli diametrli doiralar, donga o'xshash shakllar, hujayralar, chiziqlar, to'lqinli naqshlar. Yigitlar loy blankalarida naqsh bo'yicha elementlarning nosimmetrik joylashuvi qoidalari bilan tanishadilar.

Shaxsiy ish uchun siz quyidagi didaktik o'yinlardan foydalanishingiz mumkin:
"Qo'shimcha bezakni toping", o'yinning maqsadi: bolalarning Dymkovo ornamentining elementlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, siluet bilan aniqlangan tashqi ko'rinishi va xarakterli xususiyatlarini bilish, nomlash, tavsiflash.
"Qismlardan naqsh yasash", maqsad: bolalarni sintez harakatlarini, qismlarni ajratish va bir butunni tashkil qilish qobiliyatini o'rgatish, Dymkovo bezaklari elementlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish.
"Chizish kerakli element Maqsad: bolalarning nosimmetrik elementlarni qurish tamoyillari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, nosimmetrik naqshlarni chizishning asosiy usullarini o'rgatish, ko'z va qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
"Rasmda Dymkovo o'yinchog'ini toping", maqsad: bolalarning Dymkovo o'yinchoqlari (xonim, echki, chavandozli ot, karusel va boshqalar) haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
"Dymkovo o'yinchoqlaridagi ranglar nimani anglatadi?" Maqsad: bolalarning Dymkovo naqshlarining ranglarining ramziyligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash va ularni tabiat bilan bog'lashni o'rgatish.
Ushbu o'yinlar qiziqish uyg'otadi milliy madaniyat, yangi kompozitsiyalarni ixtiro qilish, bolalar mustaqil ravishda Dymkovo naqshlarining har xil turlarini birlashtirishni o'rganadilar. Fikrlash, xotira, e'tibor, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari rivojlanadi, maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligi boyitiladi.
Tayyorgarlik maktabi guruhida bolalar atrofidagi dunyoning ob'ektlari va hodisalariga estetik munosabatni rivojlantirishlari kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar Dymkovo ornamentini bo'yashning ekspressiv vositalaridan foydalanib, dekorativ faoliyatda vizual ko'nikmalarni mustaqil ravishda qo'llashni o'rganadilar. Bolalarning dekorativ ijodiyoti rus xalq amaliy san'atini o'zlashtirish asosida rivojlanadi. Bolalar Dymkovo o'yinchog'ining vizual namunalari asosida qog'oz va loy blankalarida yanada murakkab naqshlar yasaydilar.
O'rta guruh bolalarini dekorativ-amaliy san'at bilan tanishtirish jarayonida men quyidagi xulosalarga keldim:
San'at va hunarmandchilik bo'yicha mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy tafakkurini shakllantirishga yordam beradi. Dekorativ-amaliy san'at mahsulotlari bilan tanishishda turli xil milliy boylik rus xalqining madaniyati, avloddan-avlodga o'tib kelayotgan o'ziga xos urf-odatlari, marosim va marosimlari o'rganiladi.
Maktabgacha tarbiyachi o'z faoliyati natijalarini tahlil qilishni va ularning qo'llanilishini topishni o'rganadi. Bundan tashqari, hunarmandchilikda ishlash jarayonining o'zi bolalarga beradi katta zavq, Dymkovo ustalari kabi his qilish imkonini beradi, "rang mo''jizasini" yaratishga imkon beradi.
Jarayonda chuqur o'rganish mashhur amaliy san'at, bolalar Dymkovo o'yinchog'ining bezak elementlari, uning ramziy ma'nosi, atrofdagi tabiat bilan aloqasi haqida ko'p narsalarni bilib oladilar.
Dymkovo naqshlarining rasmlariga qarab, bolalar majoziy idrokni o'rganadilar: loydan yasalgan o'yinchoqlar ertak qahramonlariga o'xshaydi. Vyatka ustalarining mahsulotlarini tasvirlab, bolalar ularning mazmuni, shakli, yaratilish tarixi haqida gapiradilar, bu esa barkamol izchil nutqni rivojlantirishga yordam beradi.
Ornamentning ko'plab elementlari nafaqat cho'tkalar bilan, balki maxsus yog'och tayoqlarning butun to'plami - pokes bilan ham chizilgan. Yigitlar va men g'ayrioddiy rasm chizish usullaridan biri sifatida paxta kurtaklaridan foydalanishni sinab ko'rdik.
Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy-estetik ta'limining bir qismi sifatida san'at va hunarmandchilikni o'rganish bolalarning ijodiy qobiliyatini, qiziqish va tajribaga intilishni, mantiqiy fikrlashni, tasavvurni, estetik tuyg'ularni va ustalarimizning madaniy merosi bilan faxrlanishni rivojlantirishga yordam beradi, degan xulosaga kelishimiz mumkin.

1. Dekorativ san’at taraqqiyotining tarixiy qonuniyatlari 3

2. 11-bolalar bog'chasida tanishish uchun topshiriqlar

3. Badiiy hunarmandchilikni o‘rgatish dasturlari 14

4. Bolalarni badiiy hunarmandchilik bilan tanishtirish usullari 16

5. Amaliy qism 19

1. Dekorativ san’at taraqqiyotining tarixiy qonuniyatlari

Dekorativ san'at uzoq rivojlanish yo'lini bosib o'tdi - ibtidoiy odamlar tomonidan turli xil asboblar, kulolchilik, kiyim-kechaklarning oddiy bezaklaridan tortib, zamonaviy interyerda, shaharda ko'plab buyumlarning murakkab to'plamigacha. Bu rivojlanish bir necha yo'nalishda yoki qisqartirishda davom etdi. Ulardan biri dekorativ san’atning janr rivojlanishidir. Dekorativ ijodkorlik asta-sekin atrof-muhit ob'ektlarining keng doirasini o'z orbitasiga qamrab oladi va bugungi kunda u deyarli universal bo'lib qoldi. Unda yangi janrlar nafaqat bezak san'ati sohasiga yangi hodisalar jalb qilinganda, masalan, 10-11-asrlarda kemasozlik, 14-15-asrlarda kitob bosish, 16-17-asrlarda peyzaj bog'dorchiligi, va hokazo. Ular, shuningdek, materiallarni dekorativ qayta ishlash texnologiyalarini ishlab chiqish tufayli paydo bo'ladi. Shunday qilib, XVII asrda - XVIII asrlar Evropada chinni idishlar ishlab chiqarish mavjud bo'lib, u tez orada kichik dekorativ plastmassalarning rivojlanishiga turtki berdi. 19-asrda metallurgiya va metallga ishlov berishning rivojlanishi natijasida dastgoh sanʼati quvgʻin janri vujudga keldi, u hozirda oʻzining yangi janri – koʻchaga chiqqan monumental janri bilan birga juda keng tarqaldi.

Xarakterli jihati shundaki, birinchi elektr yoritish moslamalari paydo bo'lganidan ko'p o'tmay, ularni shaharning kechqurun yoritilishi uchun ishlatishga harakat qilindi (Parijdagi Eyfel minorasidagi rus nuri). Bugungi kunda elektr yoritishning murakkab tizimlarini tartibga solishning soddaligi va xavfsizligi, qadimda mash'alalar (masalan, mash'allar yurishlari) yordamida allaqachon ishlatilgan yorug'lik yordamida makon va harakatlarni dekorativ teatrlashtirish tufayli. keng qamrovga ega bo‘ldi.

Dekorativ san'atning janr rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi ijtimoiy rivojlanish jamiyat hayotni demokratlashtirishga, jamiyatning tobora ko‘proq qatlamlarini faol mehnatga jalb etishga izchil olib boradi. Jumladan, quldorlik ijtimoiy-iqtisodiy formatsiyasidan feodal tuzumiga oʻtishi bilan xalq amaliy bezak sanʼati va uning oʻziga xos janrlari, koʻpincha oʻziga xos janrlar rivojlana boshladi. turli xalqlar: naqshli yoki naqshli sochiqlar, loydan yasalgan o'yinchoqlar, kulbalar jabhasini o'yib bezash, gilam to'qish va boshqalar. Zamonaviy davrda bezak san'ati havaskorlik boshlanishi, jumladan, bolalar va maktab o'quvchilari o'rtasida havaskorlik faoliyatining yanada rivojlanishi bilan ajralib turardi. U ijtimoiy hayotga, ishlab chiqarishga mustahkam kirib bordi va ta'lim jarayonlari, devor gazetalari, e'lonlar taxtasi, taklifnomalar, plakatlar, ko'rgazmali o'quv qo'llanmalari va boshqalar ko'rinishida ularning zarur elementiga aylanish.

Dekorativ san’at taraqqiyotining o‘ziga xos xususiyati uning estetik vazifasini hayot muhitini badiiy boyitish vazifasini o‘tashi bilan bog‘liq bo‘lib, uning janrlari bir marta paydo bo‘lgandan keyin o‘lmaydi. Ulardan ba'zilari bir muncha vaqt, ba'zan muhim, unutilganday tuyuldi.

Dekorativ san'at janrlarining qat'iy tasnifi mavjud emas. Ularni materialning xususiyatlariga, bajarish texnikasiga va maqsad turlariga qarab ajratish odatiy holdir. Hozirgi vaqtda dekorativ san'atning quyidagi asosiy janrlari mavjud: interyer dizayni (maishiy, jamoat, ishlab chiqarish, ta'lim), muzeylar, ko'rgazmalar va ko'rgazma maydonlari dizayni, bog'dorchilik san'ati, ko'chalarni bezash, shu jumladan kechki bezatish, bayramlarda va boshqalar. , teatr va bezak san'ati, kiyim-kechak, dekorativ uy-ro'zg'or buyumlari va bezaklari, esdalik sovg'alari va nishonlar, o'yinchoqlar, kichik grafikalar, blankalar, dekorativ plakatlar va devor gazetalari, molbert ta'qib qilish, ta'qib qilishning monumental turlari, rangtasvir va grafika (interyerlar, hududlarni loyihalashda, ko'chalar), gobelen, badiiy mebel, zargarlik san'ati va boshqalar.

Dekorativ san'atning rivojlanishidagi yana bir kesma - badiiy uslublarning o'zgarishi.

Dekorativ san'atda badiiy uslubning o'ziga xos xususiyatlari interyerni, ko'cha va bog' ansambllarini tashkil etish va loyihalashda, ya'ni ma'lum bir bezak muhitiga xos bo'lgan dekorativ muhitni kompleks hal qilish tamoyillari, texnikasi va vositalarida eng aniq namoyon bo'ladi. davr. Ushbu janrlarning barcha dekorativ san'atning stilistik rivojlanishidagi etakchi roli stilistik rivojlanish impulslari ushbu janrlar eng chambarchas bog'liq bo'lgan me'morchilikdan kelib chiqishi bilan izohlanadi. Arxitekturadagi uslublar o'zining asosiy xususiyatlarida deyarli darhol javob va qo'llab-quvvatlash, dekorativ san'atda rivojlanishni topadi. Shu sababli, ikkinchisining uslublarini davriylashtirish asosan me'morchilik tarixining stilistik davriylashuviga to'g'ri keladi. Biroq, dekorativ-amaliy san'at tarixini o'rganayotganda, bu san'at turi arxitekturaga nisbatan interyerning badiiy qiyofasini yaratishda muhimroq rol o'ynagan alohida davrlar bo'lganligini hisobga olish kerak. Bu, xususan, turar-joy va jamoat binolarining zamonaviy ichki qismiga tegishli. Ularning me'moriy va qurilish asoslari konstruktiv ratsionalizm bilan ajralib turadi, buning sabablaridan biri ommaviy qurilishning qat'iy iqtisodiy standartlaridir.

Uchinchi kesish tarixiy rivojlanish dekorativ san'at - mavzular, motivlar va asarlarning syujetlari, shu jumladan bezak. Ularning o'zgarishi dekorativ san'atda yangi janrlarning paydo bo'lishi va uslublarning o'zgarishi bilan bevosita bog'liqdir. Kishilarning xo`jalik, ishlab chiqarish va ijtimoiy faoliyati bilan bog`liq bo`lgan mavzu va motivlar bezak san`ati predmetida doimo namoyon bo`lgan va bo`lib qoladi. Ko'chmanchi qabilalar san'ati yodgorliklarida biz deyarli faqat hayvonlarning tasvirlarini ko'ramiz, ularda insonning qiziqishlari va fikrlari jamlangan. Oʻtroq dehqonchilik xalqlarining bezak sanʼati mavzusida hal qiluvchi oʻrin tutadi sabzavot dunyosi tabiat hayoti va qishloq xo'jaligi faoliyatining asosiy davrlari bilan bog'liq bo'lgan turli xil, ba'zan kosmologik, ramziylik.

Keyingi asrlarda bezak san'atining mavzu tuzilishi ancha murakkablashdi. Ammo u ko'pincha to'g'ridan-to'g'ri bo'lmasa ham, odamlarning kundalik hayotining asosiy manfaatlari ta'sirini aniq ko'rsatib turibdi. To‘g‘ri, 6-10-asrlarda Yevropada nasroniylikning tarqalishi dekorativ san’atning mahalliy tematik xususiyatlarining ma’lum darajada tekislanishiga, mavzu va motivlarning baynalmilallashuviga olib keldi. Shunga qaramay, ba'zi bir o'ziga xos milliy naqshlar saqlanib qolgan, ayniqsa xalq amaliy san'atida umumevropa tipidagi kompozitsiyalar to'qilgan.

Badiiy talqindagi milliy xususiyatlar, shakllar yasash uslubi, qoʻl yozuvi hamda ifodali uslub va vositalarning tabiati ancha mustahkam saqlangan va koʻp jihatdan hozirgi kungacha saqlanib qolgan.

Bugungi kunda bezak san'atida odamlarning zamonaviy iqtisodiy, ishlab chiqarish va ijtimoiy faoliyati mavzulari va syujetlari ham keng rivojlangan, masalan, sanoat ishlab chiqarishi, ilmiy tadqiqotlar, koinotni o'rganish, tinchlik uchun kurash, asrash uchun g'amxo'rlik. qadimiy yodgorliklar va boshqalar Bu asosan dekorativ san'atning nozik janrlariga taalluqlidir: monumental rangtasvir, grafika, molbert ta'qib qilish. Ammo uning bezak janrlarida ham zamonaviy turmush tarzining ta'siri osongina kuzatiladi, bilvosita lakonizm, aniqlik va noan'anaviy ritmlar, ranglar kombinatsiyasi, teksturalar, siluetlar va asarlarning boshqa kompozitsion sifatlarida ifodalanadi.

Xalq hunarmandlari Ipatiev yilnomasida tasvirlangan. Qadimgi xorlarning rang-barangligining vizual tasviri Ostroum Xushxabarining miniatyuralarida berilgan. 1073 yildagi Svyatoslavning Izbornikida binolarning bo'yalgan jabhalari tasvirlari mavjud.

Kiyev Rusining xalq hunarmandchiligi ko'plab kasblar, jumladan, san'at va bezak ustalari tomonidan namoyish etilgan.

Xalq amaliy san'atining to'planish joylari uzoq vaqt oldin aniqlangan va birinchi navbatda u yoki buning mavjudligi bilan bog'liq. tabiiy material, shuningdek, savdo yo'llari, madaniyat markazlari va boshqa bir qator omillarning kesishishi bilan. 16-17-asrlarga kelib, davlatimiz yerlarida hunarmandchilikning hozirgi geografiyasi allaqachon shakllangan boʻlib, ularning milliy va mahalliy oʻziga xosligi shaklning kompozitsion yechimida, materialni tushunishda, chizma va plastmassada, rang-baranglikda aniqlangan. va bezatish.

Xalq amaliy san'atining butun xalq hayoti, uning sharoitlari va an'analari bilan chambarchas bog'liqligi undagi haqiqat va hissiy bevositalik xususiyatlarini belgilab berdi. Shunday qilib, mamlakat shimolida paydo bo'lgan monoxrom, ziqna rangli Mezen rasmining grafik sifati tasodifiy emas. Quyoshli Markaziy Osiyo xalqlarining kulolchilikda, gilamdoʻzlikda, mozaikada yorqin rang-baranglikka boʻlgan tabiiy va doimiy istagi. Odamlar ko'pincha bir-biridan bajarish texnikasini, tayyor mahsulotlar uchun retseptlarni va hatto ularning shaklini olishgan. Ammo har safar yangi sharoitlarga tushib qolgan holda, olingan elementlar ruhida qayta ishlandi milliy an'analar yoki mahsulotlarning o'ziga xos milliy asosi tufayli yangi tovushga ega bo'ldi.

Xalq amaliy san'ati ko'pincha professional hunarmandlar ishida ma'lum yutuqlarni o'zlashtiradi. Xususan, XIX asr oxiri - XX asr boshlari rassomlarining Moskva viloyati va Smolensk badiiy hunarmandchiligi faoliyatida, Vyatka o'yinchoqlarini qayta tiklashda, mayda suyak plastmassalarini rivojlantirishdagi roli ma'lum.

Qadim zamonlardan to hozirgi kungacha mamlakatning o'rmonli hududlarida badiiy hunarmandchilik uchun asosiy material turi yog'ochdir. Uni qayta ishlashning qo'l yozuvi juda xilma-xildir, masalan, Sergievskiy Posad, Bogorodskiy (Bogorodsk o'ymakorligi) va Xotkovoda o'ymakorlik, Semenov, Xoxloma va Rorodetsda rang berish bilan burilish. Uzoq vaqt davomida yog'ochni metall, rangli toshlar, marvarid qobig'i, "toshbaqa" bilan yopishtirish texnikasi, shuningdek, intarsiya texnikasi - turli xil buyumlar va taxtalar yuzasida rasmlar yoki bezaklar to'plami. -turli turdagi rangli yog'och bo'laklari, jumladan qimmatbaho import qilingan yog'ochlar ham uzoq vaqtdan beri ishlatilgan.

Mamlakatning markaziy chizig'ida qush gilosi va tol uzumidan ko'plab mahsulotlar - Kostroma, Kineshma, Ivanovo viloyatida ishlab chiqarilgan. Qayin qobig'i deyarli hamma joyda ishlatilgan, undan suv, sut va kvas uchun lavlagi (tueski), nabiruxa yoki savat, rezavorlar va qo'ziqorinlar, qutilar va pesteri (elkali qutining bir turi) uchun tayyorlangan. Turli xil uy-ro'zg'or buyumlari va o'yinchoqlar ishlab chiqarish uchun donli o'simliklarning somoni ham ishlatilgan (Boltiqbo'yi davlatlari va janubda - qamish, Kavkazda - bambuk).

Kulolchilik har doim butun mamlakat bo'ylab eng keng tarqalgan hunarmandchilikdan biri bo'lib kelgan. Asrdan asrga qadar u takomillashtirildi: ular loy navlarini tanlashni, uni qo'shimchalar bilan yoğurishni, turli sharoitlarda yoqishni, shisha, bo'yoq, shtamp quyishni o'rgandilar. Xom ashyo va yoqilg'i resurslariga qarab ixtisoslashuv paydo bo'ldi: kulolchilik Skopin, Balxar, Dymkovo, Chernigov va boshqalarda, mayolika - Gjel, Kosovo va boshqalarda, fayans va chinni - Yuqori Volgada ishlab chiqariladi.

Kiyimlarni bezash mamlakatimizning barcha xalqlari orasida eng ommaviy va o'ziga xos ijodkorlik turlaridan biridir. Kiyim ishlab chiqarish uchun deyarli har doim asosiy material bo'lgan mato turli xil badiiy bezaklarga duchor bo'ladi. Unga o'yilgan taxtalardan bezak (to'pig'i) solingan, u bo'yalgan, kashta qilingan, shu jumladan marvarid va boncuklar, gofrirovka qilingan, trikotaj dantel bilan bezatilgan (Vologda, Vyatka, Yelets, Ryazan va boshqalar). Rossiya, Ukraina, Belorussiyada naqshli to'quv hunarmandchiligi mavjud edi. Yünlü trikotaj uzoq vaqtdan beri Boltiqbo'yi davlatlari, Ukraina va Kavkazda keng tarqalgan.

Dastlab koʻchmanchi xoʻjalikda paydo boʻlgan gilamdoʻzlikni oʻtroq xalqlar oʻzlashtirib, rivojlantirgan. Shimolda gilamlar teridan, Qozogʻistonda va togʻli Kavkazda namatlangan.

Oʻrta Osiyo, Ukraina va boshqalarning oʻtroq dehqonchilik bilan shugʻullanuvchi xalqlari orasida katta toʻquv dastgohlarida qoʻlda toʻqilgan band boʻlgan gilam yuqori mukammallikka erishadi.

Mamlakat shimolida mo'yna va teridan tayyorlangan mahsulotlar mashhur edi. Ular rangli iplar, boncuklar, boncuklar bilan tikilgan. Ko'pincha mo'yna, teri va mato bir mahsulotda birlashtirildi. Teri bu erda (Boltiqbo'yida) bo'yalgan va bo'rttirma qilingan, ko'pincha naqshinkor bezakni bo'yagan.

Loydan yasalgan buyumlar singari, metall buyumlar ham qadim zamonlardan beri xalq hunarmandchiligi mahsuloti sifatida keng qo'llanilgan. Metall zarb qilingan, egilgan, quyilgan, zarb qilingan, o'yilgan, siyohlangan. Jostovodagi qalay mahsulotlari imzolandi. Uy-ro'zg'or buyumlarining juda katta assortimenti asta-sekin kengayib boruvchi metalldan yasalgan. Ko'pincha dekorativ metall qismlar, asosan, choyshab va chiziqli temirdan, foydali funktsiyaga ega bo'lgan qurilish bezaklari sifatida ishlatilgan: bacalar, aquarius, eshik armatura va boshqalar. Ular mebelda ham keng qo'llanilgan.

Mamlakatning shimoliy hududlarida (Xolmogori, Tobolsk, Yakutiya) muhim o'rinni mayda suyak haykaltaroshligi, morj tishlariga o'yib ishlangan va mayda idishlarni bezash uchun o'yilgan suyak egallagan. Qadimgi Novgorodni qazish paytida ko'plab suyak buyumlari, shu jumladan shaxmat donalari ham topilgan. Janubda, masalan, Moskva yaqinida Xotkovoda, lekin ayniqsa Kavkazning tog'li hududlarida (Kislovodsk, Dog'iston qishloqlari va boshqalar) shoxni qayta ishlash savdosi hali ham mavjud.

Amber hunarmandchiligi Boltiqbo'yi respublikalarida bugungi kungacha muhim o'rin tutadi. Qadim zamonlardan beri Boltiqbo'yi davlatlari butun dunyoga amber yetkazib beruvchisi bo'lib kelgan. Polsha yozuvchisi J.Maxovskiy oʻzining “Dengiz qaroqchiligi tarixi” nomli kitobida filibusterlar, korsarlar, xususiy xizmatchilar Boltiqboʻyidan Misrga kehribar yuk bilan ketayotgan kemalarni maxsus ovlagani haqida yozgan edi. Palanga shahrida, Tishkevich saroyida endi kehribar muzeyi tashkil etilgan.

Keyinchalik boshqa hunarmandchilikda toshni qayta ishlash (Urals, Oltoy) va shisha idishlar ishlab chiqarish (Leningrad, Gus-Xrustalniy va boshqalar) rivojlana boshladi.

19-asrning oxirida Rossiyaning markaziy hududlarida ikonali rasm va bo'yoq ishlari asosida kichik qutilarda va keyinchalik kichik sharflarda (Fedoskino, Palex, Mstera, Xoluy) ajoyib lak miniatyurasi paydo bo'la boshladi. Bu xalq amaliy sanʼatida yangi janrning nisbatan yaqinda paydo boʻlganiga misol boʻla oladi. Gips quyish ham juda keng tarqaldi (mushuklar, haykalchalar ko'rinishidagi cho'chqachilik banklari), lubok rasmlar va hokazo. Shuningdek, tuxum bo'yash (Ukraina, Rossiyaning janubi) va jingalak va naqshli o'yilgan gingerbread pishirish (Tula, Moskva va boshqalar) kabi qadimiy san'at hunarmandchiligi turlarini ham ta'kidlash kerak.

Umuman olganda, baliqchilikning xilma-xilligi ajoyibdir. Ular, aslida, qandaydir bepul material mavjud bo'lgan joyda va, albatta, ma'lum bir joyda paydo bo'ladi badiiy g'oya. Bugungi kunda, ba'zan siz bozorda ko'rishingiz mumkin, masalan, daraxt tanasiga nisbatan bir oz qayta ishlangan (uchastka holda) oqib, qiziqarli va o'simlik ildizlarini bir oz eslatuvchi, va hokazo. Rossiya badiiy hunarmandchilik ustalarining shuhrati uzoq vaqtdan beri butun dunyo bo'ylab aylangan. Mamlakatimiz badiiy iste’dodlarga boy. Faqat Rossiya Federatsiyasida hozirda 70 mingdan ortiq hunarmand mehnat qilmoqda. Ular orasida Sotsialistik Mehnat Qahramoni, xalq artisti SSSR N. Zinovyov, toʻrchi N. Vasilyeva, RSFSR xalq va xizmat koʻrsatgan rassomlar Palesha B. Ermolaev, Xoxloma rassomligi ustasi O. Lushina, Kubachin R. Alixonov va boshqalar. So'nggi bir necha yil ichida 30 dan ortiq xalq hunarmandchiligi I.E. Repin. V turli shaharlar mamlakatlarda xalq amaliy san’ati ko‘rgazmalari tashkil etildi.

Badiiy hunarmandlar kadrlarini to‘ldirishda zamonaviy maktab va maktabgacha ta’lim muassasalarida samarali mehnat qilayotgan, ularning aksariyati xalq an’analari asosidagi badiiy hunarmandchilik ishqibozlari bo‘lgan rassom-pedagoglar katta rol o‘ynaydi.

2. Bolalar bog'chasida tanishish uchun vazifalar

Mamlakatimizda bolalar, pedagoglar, o‘qituvchilar, oliy o‘quv yurtlari professor-o‘qituvchilari ijodiyotini rivojlantirish vazifasi butun ta’lim tizimining markaziy vazifalaridan biri sifatida ilgari surildi.

“Ma’naviy monopoliya”ni rad etgan jamiyatda ijodkorlikni rivojlantirish yosh avlodni tarbiyalashning birlamchi vazifalaridan biriga aylanib bormoqda. Hozirgi kunda ma’naviy boylik, axloqiy poklik va jismoniy barkamollikni o‘zida mujassam etgan holda yangi shaxsni shakllantirish zarurati ta’kidlanmoqda.

Umumta’limni isloh qilish hujjatlarida mamlakatimiz xalq ta’limi tizimini qayta qurish vazifalari va kasb-hunar maktabi, shu jumladan, uning birinchi bo'g'ini - maktabgacha ta'lim muassasalari, o'z faoliyatining barcha sohalarida bolalarning mustaqilligi, tashabbuskorligi va ijodkorligini rivojlantirishni talab qiladi. Bu ish bilan boshlanishi kerak erta bolalik va turli vositalar bilan amalga oshiriladi, ular orasida badiiy va ijodiy faoliyat alohida o'rin egallaydi. Bunday faoliyat turlaridan biri badiiy hunarmandchilikdir. E'tiborni erta boshlaydi.

Dekorativ va amaliy rasm uchun sinfda ular rivojlanadi estetik idrok, ishlash, estetik tuyg'ular. Hissiy tajriba to'planadi, nutq boyitiladi. Bolalar fikrlash jarayonlarini rivojlantiradilar: taqqoslash, tahlil qilish, sintez qilish, umumlashtirish. V Yaqinda bolalar bog'chasida dekorativ va amaliy rasm chizish bo'yicha mashg'ulotlarning ahamiyati jamoaviy mehnat shakllarini shakllantirish, birgalikda ishlash, kontsertda, birgalikda harakat qilish va o'rtoqlarga yordam berish qobiliyatini ta'kidlaydi. Har bir o'quvchining muvaffaqiyatidan, butun guruh jamoasining yutuqlaridan quvonish qobiliyati rivojlanadi. Bularning barchasi chinakam kollektivizmni, o'zaro talabchanlikni va shu bilan birga o'zaro o'zaro yordamni yanada rivojlantirish uchun asos yaratadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarga dekorativ va amaliy rasm chizishni o'rgatish katta imkoniyatlarga ega har tomonlama rivojlantirish bola. Biroq, bu imkoniyatlarni bolalar yosh xususiyatlariga mos ravishda asta-sekin o'zlashtirib, undan qoniqish hosil qilgandagina amalga oshirish mumkin. Agar bolalar o'zlari yaratgan narsadan xursand bo'lmasalar, ijodiy jarayon ularga yaxshi kayfiyat bag'ishlamasa, aksincha, bolalarda o'zlari rejalashtirgan narsaning amalga oshmaganidan norozilik, umidsizlik paydo bo'ladi, bu shunday bo'ladi. asta-sekin rasm chizishga bo'lgan qiziqishning yo'qolishiga olib keladi va keyinchalik ular shaxsiyatning har tomonlama rivojlanishiga ta'sir qiladi, ortiqcha belgisi bilan emas, balki minus belgisi bilan bo'ladi. Shu munosabat bilan oldimizda bolaning shaxsini har tomonlama tarbiyalashga, uning qobiliyatlari va ijodiy salohiyatini rivojlantirishga ta'sirini kuchaytirish maqsadida faoliyatni optimallashtirish yo'llarini izlash vazifasi turardi.

ichida alohida ahamiyatga ega ruhiy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalar, ularning mehnat va estetik tarbiyasida, ularni xalq xo‘jaligida mehnatga tayyorlashda badiiy hunarmandchilikka ega. Xalq amaliy san’ati madaniyatning ajralmas qismi bo‘lib, badiiy didning shakllanishiga faol ta’sir ko‘rsatadi.

Xalq amaliy san’atining yuksak ma’naviy-mafkuraviy ahamiyati bolalarning ichki dunyosini shakllantirishga kuchli ta’sir ko‘rsatadi. Materiallarni badiiy qayta ishlashning har xil turlari bo'yicha tizimli mashg'ulotlar bolalarning estetik didini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi va shu bilan birga ularning keyingi faoliyati uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni egallash bilan bog'liq. Materiallarni qayta ishlashning texnologik jarayoni sanoat asbob-uskunalariga asoslanadi va shu bilan birga qo'l asboblaridan foydalanmasdan, duradgor, tokar, frezer, puncher, payvandchi, lehimchi, qolipchi, elektromontyorning ish usullarini egallash qobiliyatisiz mumkin emas. , temirchi va boshqalar. Materiallarni badiiy qayta ishlash bilan shug'ullanadigan maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu aniq kasblar ko'nikmalarini egallaydilar, mehnat operatsiyalarini bajarishga ijodiy yondashish ko'nikmalarini egallaydilar.

Materiallarni badiiy qayta ishlashning turli xil turlari bolalarni texnik va texnologik vazifalar bilan beixtiyor aloqada bo'lishga majbur qiladi. Bunday mashg‘ulotlarga qiziqish, ularga ishtiyoq, mehnatsevarlik, mehnatsevarlik tuyg‘ulari tarbiyalanadi. Badiiy hunarmandchilikning go‘zal, estetik jihatdan oqlangan buyumlarini yaratish jarayonida asta-sekin, ko‘zga tashlanmasdan, lekin juda samarali tarzda bolalarda turli kasblarga mehr uyg‘otadi.

San'at va hunarmandchilik bo'yicha mashg'ulotlar bolalarning politexnik rivojlanishida asosiy ahamiyatga ega bo'lgan ko'plab fanlarning asoslarini birlashtiradi.

Dekorativ-amaliy san'at maktabgacha yoshdagi bolalarning o'quv-ijodiy ishlarining boshqa turlari kabi, ularni texnik bilimlar bilan qurollantirish, mehnat ko'nikma va qobiliyatlarini rivojlantirish, mehnatga, kasb tanlashga psixologik va amaliy tayyorgarlik ko'rish bilan bir vaqtda, go'zallikni ochib berishga imkon beradi. , mahsulotlarning ulkan ma'naviy qiymati xalq hunarmandlari, ularning yuksak mahorati va san’ati, estetik didi va estetik idealini shakllantirish.

Demak, bezak buyumining shakli va amaliy maqsadining birligida, mehnat mahorati, malakasi va badiiy-estetik didining birligida ifodalangan amaliy san’atning o‘ziga xosligi badiiy-hunarmandchilik darslarini sahnalashtirishga kompleks yondashish imkonini beradi. bolalar bog'chasi, maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat va estetik tarbiyasining organik birligini belgilaydi. Bu birlik, shuningdek, sanoat mahsulotlariga xalqaro standartlarning zamonaviy talabi bilan bog'liq bo'lib, u nafaqat yuqori samarali ish jarayoni, balki texnik estetika talablarida ham ifodalanadi.

Eng katta tarbiyaviy samarani maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq amaliy san'ati va hunarmandchiligi bilan tanishtirish orqali beradi.

Xalq hunarmandlarining buyumlari o‘zining moddiy tuyg‘usi, buyumning utilitar (amaliy yo‘nalishi)ning uzviy birligi, o‘zining bezaklari, milliy koloriti, yuksak axloqiy-estetik fazilatlari bilan ajralib turadi. Xalq amaliy san'atida (nafaqat ko'zni quvontiradigan tayyor mahsulotlarda, balki jarayonning o'zida, ularni yaratish texnologiyasida) shunchalik tarbiyaviy mas'uliyat borki, tabiiyki, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda undan faol foydalanish masalasi tug'iladi.

Tarbiyachining vazifasi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy jarayoniga rahbarlik qilish, ularni xalq amaliy san'ati namunalarini o'rganishga yo'naltirishdir. Xalq amaliy san'atiga e'tibor berish tamoyili san'at va hunarmandchilikning turli sohalarida maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar mazmunining asosini tashkil qilishi kerak.

3. Badiiy hunarmandchilikni o’rgatish dasturlari

So'nggi yigirma yil ichida rus pedagogikasida ta'lim vositasi sifatida xalq ijodiyotiga ilmiy qiziqish ayniqsa ortdi. Aynan shu davrda xalq pedagogikasi muammolari, jumladan, estetik tarbiya masalalari yoritilgan tarixiy-pedagogik asarlar paydo bo‘ldi.

Olimlar to‘g‘ri ta’kidlaydilarki, so‘nggi o‘n yilliklarda xalq og‘zaki ijodi masalalariga oid tarixiy-pedagogik tadqiqotlar sonining o‘sishi va ko‘lamining kengayishi tarix-pedagogika fanining eng katta yutuqlaridan biridir. Ushbu tadqiqotlarning ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi. Faqat ularning yordami bilan milliy maktab va pedagogikaning rivojlanish jarayonining barcha murakkabligi va xilma-xilligi buning butun rus, milliy va mintaqaviy ko'rinishlarining organik birligida ochib berilishi mumkin.

Yaqinda nashrlar va fan nomzodi.

90-yillardagi dissertatsiya ishlari estetik tarbiya va tarbiya mazmuniga pedagogik nazariya yutuqlari va san’atshunoslik yutuqlarini moslashtirishning turli darajalarini aks ettiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, tadqiqotlar bolalar va o'smirlarni estetik tarbiyalash va tarbiyalash tizimining asosiy bo'g'inlariga taalluqlidir.

Demak, S.V.ning nomzodlik dissertatsiyasi. Maksimovaning "5-7 yoshli bolalarning badiiy rivojlanishida xalq amaliy san'atining o'rni" bolalar bog'chasida estetik tarbiya tizimida rus xalq amaliy san'ati namunalaridan foydalangan holda bolalar tasviriy san'atining ma'nosi va o'rnini aniqlashga bag'ishlangan.

Bolalar bog'chasi va kichik maktab o'quvchilarining vizual faoliyatining uzluksizligi muammolarini ishlab chiqishda ushbu tadqiqot rivojlanishga eng samarali pedagogik ta'sir ko'rsatishning keyingi usullarini aniqlash uchun foydali bo'lishi mumkin. bolalar ijodiyoti xalq amaliy san’ati ta’sirida.

Xalq amaliy sanʼati negizida dekorativ rasm chizishni oʻrgatish metodikasi boshlang'ich maktab bir qancha dissertatsiyalar (R. Xasanov, Ya.A. Savzonov, L.N. Lyubarskaya, V.S. Belova) bagʻishlangan.

R. Xasanov va Ya.A.ning tadqiqotida. Savzonov tomonidan O‘zbekiston va Tojikiston xalq amaliy san’ati materiali, kichik yoshdagi maktab o‘quvchilari bilan bezak ishlarida sharq ornamentining o‘ziga xos xususiyatlarini o‘rganishga bag‘ishlangan topshiriqlar ketma-ketligi sinovdan o‘tkazildi.

L.N.ning dissertatsiya ishida. Lyubarskayaning "Tasviriy san'atni o'rganish jarayonida kichik maktab o'quvchilari o'rtasida badiiy-ijodiy faoliyatni rivojlantirish" Ukraina xalq rassomligi materialida haqiqatni estetik o'zlashtirish qobiliyatlarini shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish ehtiyojlarini ko'rsatadi. estetik faoliyat I-III sinf o'quvchilarida dekorativlik tuyg'usini rivojlantirish orqali.

B.S. Belovaning "Boshlang'ich sinf o'qituvchilarini tayyorlashda tasviriy san'at o'qitish usullarini takomillashtirish yo'llari (pedagogika va boshlang'ich ta'lim metodikasi fakultetlariga nisbatan dekorativ rasm chizish)" muhim muammoni hal qilishga qaratilgan - muammolarni yanada muvaffaqiyatli hal qilish yo'llarini aniqlash. boshlang'ich sinf o'qituvchisining estetik tarbiya va tarbiyasini takomillashtirishning pedagogik vazifasi bolalarning nozik faoliyatiga rahbarlik qilish.

B.S. ishida muhim ahamiyatga ega. Belov, shu maqsadda Mari respublikasi xalq amaliy san'atini keng jalb etgan holda dekorativ-amaliy san'atda tasviriy muammolarni hal qilishning samarali usullari ko'rsatilgan, ular umuman tasviriy faoliyatni jonlantirishga yordam beradi.

Doktorlik dissertatsiyasida D.G. Pilipenkoning "Bolalar bog'chasida dekorativ san'atning estetik va tarbiyaviy imkoniyatlarini o'rganish" asarida muallif bolalarning dekorativ-badiiy faoliyatining ayrim turlarini taxminiy tizimlashtirishni aniqlaganida, maktabgacha yoshdagi bolalarni estetik tarbiyalash va tarbiyalashda xalq amaliy san'atining ahamiyati haqidagi ba'zi qoidalarni aks ettiradi. katta va kichik guruhlarning bolalari.

4. Bolalarni badiiy hunarmandchilik bilan tanishtirish usullari

"Tasviriy san'at" va "badiiy asar" o'quv fanlari oldida turgan turli maqsadlar xalq amaliy san'ati materiallarini estetik tushunishda turlicha yondashuvlarni ham belgilaydi. Shunday qilib, xalq amaliy san’ati maskanlarida joylashgan bolalar bog‘chalarida badiiy hunarmandchilik bilan tanishish bolalarning badiiy hunarmandchilik asoslarini puxta egallashiga qaratilgan. Ushbu turdagi bolalar bog'chalarida tanishish amaliyotida ko'rsatilgan maqsadlarni hal qilishning ajoyib misollari mavjud. Masalan, Qubachi qishlog'idagi bolalar bog'chasining metallga badiiy ishlov berish mahoratini o'zlashtirishda badiiy ish uchun sinfda o'quv-ijodiy ish tizimini joriy etish tajribasi. O'qituvchilar jamoasi o'z ishlarida uslubiy materiallar to'plamiga tayanadi: badiiy ishning tasdiqlangan dasturi, albomlar, kitoblar, Kubachi san'ati tarixiga bag'ishlangan jadvallar. Tarbiyaviy ishlar faqat sinf bilan chegaralanib qolmaydi. Bu yerda xalq ustasi mehnatini qadrlash va hurmat qilish kundalik hayotda o‘rgatiladi. Kubachinlarning xalq pedagogikasi tajribasi, ko'p asrlar davomida har bir oilada ota o'g'liga qimmatbaho materiallarni qayta ishlash sirlarini o'tkazganida, maktabgacha yoshdagi bolalarning estetik va mehnat tarbiyasida zamonaviy o'zgarishlarni topdi.

Gorkiy viloyatidagi badiiy hunarmandchilik korxonalari negizida bolalar bog'chasi o'qituvchilari tomonidan badiiy ish darslarining dasturiy mazmunini faol izlash olib boriladi. Viloyatdagi bolalar bog‘chalarida maktabgacha ta’lim tizimi xodimlarining birgalikdagi sa’y-harakatlari bilan “Xo‘xloma rassomi” zavodlari (Semino qishlog‘i) xalq hunarmandlari yordamida yog‘ochga xalq badiiy tasviri asoslarini o‘rganish ishlari olib borilmoqda. ) va "Xoxloma Painting" (Semenov), Polxov-Maydan va Gorodetsdagi yog'och bo'yash ustalari.

Xalq amaliy san'ati korxonalari negizida bolalar bog'chalarida mehnat darslarida ta'limning estetik mazmunini tushunishda Butunrossiya san'at sanoati ilmiy-tadqiqot instituti xodimlarining mehnati tarbiyachilarga katta yordam beradi. Masalan, ikki jildlik “Badiiy hunarmandchilik asoslari” kitobi. Badiiy sanoat instituti xodimlari tomonidan xalq amaliy san’atining an’anaviy texnikasi, tashkil etilgan mahorat maktablarining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda badiiy ijod darslari bo‘yicha qator dasturlar ishlab chiqilmoqda.

Bolalar bog‘chasida dekorativ rasm chizish darslari tizimiga xalq amaliy bezak san’atini estetik tarbiyaning faol vositasi sifatida jalb etish o‘zining afzalliklariga ega. Ulardan asosiylari estetik bilimlarning keng ufqlari va maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini uyg'un tarbiyalash jarayonida xalq ijodiyotining tarbiyaviy ta'sirining xilma-xil jihatlari.

Rossiya Federatsiyasining bolalar bog'chalarida xalq dekorativ san'ati yordamida estetik tarbiyaning ilg'or pedagogik tajribasi bilan tanishish turli xil san'at maktablari uslubining xususiyatlarini ochib beradigan samarali usullar va usullarni o'qituvchilar tomonidan amalga oshirilishining ko'plab misollari haqida gapirishga imkon beradi. xalq ustalari asarlarining tarbiyaviy funksiyalaridan toʻliqroq foydalanish maqsadida xalq amaliy sanʼati. Misol uchun, Kostroma va viloyatdagi katta guruhlar o'qituvchilari bolalar bilan xalq amaliy san'ati rasmlari va yog'och o'ymakorligi bilan bog'liq mavzularda ishtiyoq bilan ishlamoqda. Shu maqsadda ular nafaqat o'z ona yurtining yog'och me'morchiligi yodgorliklari, balki qo'shni viloyatlar: Yaroslavl, Ivanovo, Vladimir, Gorkiy xalq hunarmandlarining san'ati bilan ham tanishadilar. Pedagogik mahorat tufayli dekorativ rasm darsidagi kichik suhbatlar xalq hunarmandlari qo‘lida yaratilgan go‘zallik va ezgulik yurtiga bir qator hayajonli sayohatlarga aylanadi.

Moskva viloyatining Zagorsk shahridagi bolalar bog'chalarida, an'anaviy rus yog'och o'yinchoqlarini ishlab chiqarish markazida o'qituvchilar rus o'yinchoqlari san'ati asosida turli usullarda darslar o'tkazadilar. Zagorsk davlat muzey-qo'riqxonasi xodimlari bilan hamkorlikda rus xalq san'atini targ'ib qilish uchun bolalar bog'chasi oldida ko'plab ta'lim imkoniyatlari ochiladi.

Badiiy g'oyalarning bitmas-tuganmas boyligi xalq liboslarini o'rganish bilan to'la va amaliyot shuni ko'rsatadiki, ushbu mavzuni rivojlantirishning ikki yo'nalishi ayniqsa istiqbolli. Vatanning xalq liboslari tarixini o'rganish va afsonalarni tasvirlashda motivlarni talqin qilish, tarixiy voqealar qirralar, suvenirlar yaratish. Bu yondashuv Gorkiy viloyati Pavlovo shahridagi bolalar bog'chasi o'qituvchilarining ishlarida o'z aksini topdi. Mavzuning yana bir talqini hozirgi xalq badiiy hunarmandchiligi markazini o'rganish bilan bog'liq bo'lib, uni ishlab chiqarish zamonaviy liboslarda xalq estetik an'analaridan foydalanish bilan bog'liq. Bunday ish Moskva viloyatining Pavlovskiy Posad shahridagi mutaxassis o'qituvchilar tomonidan amalga oshiriladi, bu erda mashhur bosma Pavloviya shollari, ro'mollari va bosma jun ro'mollari ishlab chiqariladi.

5. Amaliy qism

Xalq bezak san’ati asosidagi yangi o‘quv-ijodiy vazifalar tizimini barpo etishni yaxlit bog‘chada tasviriy san’at darslari tizimining bir qismini qurish deb hisoblaymiz. Tasviriy san’atni o‘rganish tizimi har qanday metodik tizim kabi dastur mazmunini tanlashni, o‘qitish usullarining o‘ziga xosligini belgilovchi yetakchi g‘oya (maqsad) va didaktik tamoyillar bilan tavsiflanadi.

Jamiyatning fanimiz oldiga qo`ygan yetakchi maqsadi har bir bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirish uchun mehnat, axloqiy va estetik tarbiyaning yaqin birligiga erishishdir. Dekorativ chizmachilik sinfidagi o‘quv-tarbiya jarayonida bunday muhim davlat vazifasining yechimini xalq bezak san’ati materiali asosida o‘quv-ijodiy vazifalar tizimini amalga oshirishda ko‘ramiz. Bunday tizim bolaning ruhiy kuchlarini ochib berishga xizmat qilishi, samarali bo'lishi kerak estetik rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyati, bolalarning dekorativ ijodiyotini faollashtirish.

ijtimoiy tartib zamonaviy jamiyat dekorativ rasm chizishni xalq amaliy san’ati vositalari orqali o‘rgatish mazmunida o‘z ifodasini topishi kerak. Shu maqsadda didaktika nuqtai nazaridan ta’lim mazmuni va protsessual jihatlarining birligini, bolalar bog‘chasida tasviriy san’atni o‘qitishning hozirgi holatini rivojlantirishni hisobga oldik. Bu bizga o'quv va ijodiy vazifalar tizimini yaratishning quyidagi etakchi omillarini aniqlashga asos bo'ldi:

Dekorativ rasm darsida ta’lim maqsad va vazifalarini tizimli va kompleks tarzda rejalashtirish;

Bolalarning estetik bilimi va bezak ishlari uchun xalq amaliy san'ati asarlarini, voqelik ob'ektlarini tizimli tanlash;

Pedagogik yo'l-yo'riq usullarini, uslublarini, estetik bilimlar jarayoni bilan ham, bolalarning bezak ishlarini ham rag'batlantirish usullarini farqlash;

Bolalarning bezak ishlarida erishgan natijalariga ko'ra estetik tarbiya darajalarini baholashni hisobga olish.

O'quv-ijodiy vazifalar tizimini qurishda ko'rsatilgan uslubiy shartlarni hisobga olish o'quv jarayonining muhim jihatlarini quyidagi darajada ajratib ko'rsatishga imkon berdi: bolalarning bezak ishlarining turlari; yetakchi estetik bilimlar va estetik bilim shakllari; sub'ektlararo va sub'ektlar ichidagi aloqalar; grafik ko'nikma va qobiliyatlar hajmi.

Xalq amaliy san’atini o‘rganishda eng muhim didaktik tamoyillarni amalga oshirishga asoslanib, biz uslubiy usullarni umumlashtirishga, o‘rni va mazmunini aniqlashga intildik. badiiy tahlil dekorativ rasm darslarida xalq amaliy san’ati asarlarini, shuningdek, bolalarni estetik tarbiyalash darajalari mezonlarini ishlab chiqish, bunda pirovard maqsadni hisobga olgan holda ijodiy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyati.

Bu tizimda estetik bilimlar va xalq amaliy san’ati negizida bolalarning bezak ishlari (mehnat faoliyati) mazmunining birligi prinsipial ahamiyatga ega bo‘lib, bunday uslubiy uslublar ishlab chiqilmoqda. ijodiy ijod mustaqil kompozitsiyalarning bolalari va xalq amaliy san'ati usullarini oddiy taqlid qilish emas. Shu maqsadda Gorodets, Polxovskiy Maydan, Xostov, Xoxloma xalq rasmlari, loydan Dymkovo va Filimonovo o'yinchoqlari, yog'ochdan yasalgan xalq o'yinchoqlari, Shimol ustalarining uy-ro'zg'or buyumlari, Ryazan, Vladimir, Torjok kashtado'zlik buyumlari, badiiy lak ustalarining asarlari Palex. dekorativ rasm chizish darslariga jalb qilingan. Bolalar bilan ishlashda maktabgacha yoshdagi bolalarning estetik bilimlari Gjhel, Skopin xalq kulollari, xalq tabobati, xalq o'ymakorligi - mashhur nashrlar bilan tanishish asosida chuqurlashtiriladi va tizimlashtiriladi.

O'quv-ijodiy vazifalar tizimi asosida olib boriladigan dekorativ rasm darslarida o'quv jarayonining muhim jihatlarini konkretlashtirishni estetik bilim shakllari va bolalarning bezak ishlarining turlari dinamikasida ko'rish mumkin ( I-jadval).

1-jadval

Bolalarning estetik bilimlarining taxminiy shakllari

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

Belyaev T.F. Talabalarning fazoviy tasavvurlarini rivojlantirish uchun mashqlar. - M., 1989 yil.

Moran A. San'at va hunarmandchilik tarixi. - M., 1986 yil.

Maktabda dekorativ san'at asoslari. - M., 1981 yil.

Xalq hunarmandlarining ko'plab asarlari chinakam san'at namunalari bo'lib, unda shakl, bezak va mazmun ajralmas birlikdir. Asrlar davomida xalq tabiatdagi mukammal shakllarni, ranglarning quvonchli uyg'unligini tanlab oldi, ularni stilize qildi va o'zining zukkoligi va didi bilan hayratlanarli va hayratlanarli yangilarini yaratdi. Ko'p millatli Sovet mamlakatimizning barcha xalqlarining san'ati yorqin gullab-yashnadi. Uning xilma-xilligi mahalliy milliy badiiy an'analarda (syujet, kompozitsiya, rang, texnik) aniq ifodalangan, bu eng qulay tarzda Xoxloma, Gorodets, Jostov, Zagorsk, Semenov, Polxov-Maydan, Dymkov, Gjel ustalarining devoriy rasmlarida kuzatiladi. Vologda to'rlari va rus poshnalari naqshlari bo'yicha, o'zbek kulolchilik va ukrain rangtasvirining bezaklarida va boshqa milliy san'at markazlari ustalarining asarlarida. Ular go'zal, optimistik munosabat bilan to'la, shaklni yaxshi ifodalaydi va bolalar bilan ishlashda badiiy didni, ona tabiatiga, xalqiga va san'atiga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish va, albatta, bolalarni rivojlantirish uchun ishlatilishi mumkin. texnik va kompozitsion ko'nikmalar va qobiliyatlar.

"Men dunyodaman" dasturi dekorativ rasm chizishda quyidagi vazifalarni nazarda tutadi: Ukraina kashtachiligi, kulolchilik, gilam to'qish, Pasxa tuxumlari, xalq o'yinchoqlari asosida chizishni o'rganish; to'rtburchak, kvadrat, doira, uy-ro'zg'or buyumlarini taqlid qiluvchi turli xil tekis qog'oz shakllarida naqshlarni bajarish. Naqsh elementlarini butun maydon bo'ylab, qirralarning bo'ylab, o'rtada ritmik joylashtirish qobiliyatini shakllantirish; naqsh elementlaridan foydalaning: chiziqlar, chiziqlar, nuqtalar, doiralar, halqalar; kashtado'zlik va kulolchilikka xos bo'lgan rang kombinatsiyalari. Dastur bolalarni Ukraina dekorativ rasmining bunday turlari bilan tanishtirishni nazarda tutadi: Petrikovskaya, Dymkovskaya, Gjel, Polxov-Maidanovskaya, bolalarni Vasilkovskaya, Kosovo, Opishnyanskaya keramika bilan tanishtirish.

Petrikovskaya rasm chizish. Dnepropetrovsk viloyatidagi Petrikovka qishlog'i qadimiy xalq hunarmandchiligi an'analari ehtiyotkorlik bilan saqlanib qolgan kam sonli qishloqlardan biridir. Mashhur Petrykivka rasmi uzoq vaqtdan beri Ukrainaning o'ziga xos belgisi bo'lib kelgan. Ular mushuk sochlaridan yasalgan cho'tkalar, yumshoq matoga o'ralgan gugurt va oddiygina barmoqlar bilan bo'yalgan. Tuxum va sutda bo'yoqlar ishlab chiqarilgan va Dnepr mintaqasining rang-barang tabiatiga mos keladigan eng yorqin ranglar tanlangan. Styuardessalar bir-birlari bilan bellashdilar, uylarini eng chiroyli qilish uchun harakat qilishdi va birovning san'atiga hasad bilan qarashdi. Ular eng muvaffaqiyatli devor rasmlari haqida aytishdi: chiroyli, cherkovdagi kabi. Ammo kulba oq bo'lib qolsa, ular styuardessa bilan xuddi begona odamdek salomlashishni to'xtatdilar.

Petrikovskaya rasmining ustalari turli xil materiallar va asboblardan foydalanadilar - uy qurilishi cho'tkalari, pipetkalar, nipellar, paxta kurtaklari, tish cho'tkalari, sincap cho'tkalari va faqat usta barmoqlari.

Bo'yashni boshlashdan oldin siz bo'yoqni suyultirishingiz kerak. Biz palitraga palitra pichog'i bilan oz miqdorda gouache surtamiz, 2: 1 nisbatda PVA elim qo'shamiz, hamma narsani palitra pichog'i bilan aralashtiramiz va suv bilan suyultirib, smetana zichligiga keltiramiz. Birinchisi uchun o'quv ishi Biror turdagi bo'yoqni suyultirish kifoya. Cho'tkasi oddiy qalam kabi ushlab turiladi, qo'l esa stol ustida turishi kerak, shunda zarbalar tekis va aniq bo'ladi. Siz chizilgan taglik turli yo'nalishlarda aylantirilishi mumkin - cho'tkani boshqarish va to'g'ri zarbalarni bajarish qulayroqdir. Olingan gullar va barglar quyuqroq bo'yoq bilan nozik cho'tka bilan bezatilgan va cho'tkaning orqa tomoni bilan stamensni ifodalovchi kichik sariq nuqtalar qilingan.

Petrikovskaya rasmining kompozitsiyalarida katta, katta gullar va barglardan tashqari, kichik elementlar ham tasvirlangan - bular kichik gullar, romashka, kurtaklar, rezavorlar. Asosan, kichik elementlar uchun 1-sonli nozik cho'tka yoki mushukning sochidan yasalgan cho'tka ishlatiladi.

Pochta kartalari ko'rinishidagi kichik kompozitsiyalar "kichkina" deb ataladi. Oldingi barcha mashqlarni bajarganingizdan so'ng, siz rasm chizishni boshlashingiz mumkin.

Petrikovskaya rasmining rang sxemasi juda xilma-xil va shuning uchun har doim ko'zni quvontiradi. Va shunga qaramay, an'anaviy rang kombinatsiyasi - yashil barglar va gullarning qizil soyalari va yordamchi ranglar - sariq, bordo va to'q sariq.

"Yuguruvchilar" - ular "yo'llar" yoki "frizlar" deb ham ataladi - turli xil mahsulotlar va uy-ro'zg'or buyumlarini bezatadi, dekorativ panellarni bezatadi. Barcha frizlarda kompozitsiyani qurishda ham, rang sxemasida ham ritm kuzatiladi.

Petrikovskaya rasmida, albatta, gulli bezak ustunlik qiladi, lekin ko'plab ustalar, bundan tashqari, hasharotlar (chigirtkalar, kapalaklar) va turli xil qushlar, ham haqiqiy, ham ajoyib (xo'rozlar, boyqushlar, olov qushlari va boshqalar) tasvirlangan. Bo'yash qog'oz, metall, shisha, keramika va yog'ochda amalga oshiriladi (1-ilova).

Dymkovskaya rasm chizish. Kirov shahri qarshisida Vyatka daryosining past qirg'og'ida Dymkovo eski yog'och shaharchasi joylashgan. Qadim zamonlardan beri bu yerda, qattiq iqlimli bepusht hududda otlar, kiyiklar, echkilar, o'rdaklar, kurkalar, ayollar, suv tashuvchilar, ho'l hamshiralar, otliqlar va boshqalar tasvirlangan loydan o'yinchoqlar modellashtirishgan. biznes. Kuzda butun qish uchun yaylovlarda qizil loy, daryoning sayoz joylarida esa toza qum tayyorlandi. Loyni qum va suv bilan aralashtirib, bir hil massa olinmaguncha yaxshilab yoğurun. Birinchidan, o'yinchoqning katta asosiy qismlari qalin loy xamirdan, alohida-alohida kichik qismlardan yasalgan, so'ngra yopishtirilgan va ho'l latta bilan surtilgan. Modali o'yinchoq xona haroratida 2-4 kun davomida quritilgan va rus pechida yonib turgan loglar va temir tovalarda pishirilgan. Sovutgandan so'ng, mahsulot yuzasi yog'siz sutda suyultirilgan bo'r bilan oqartirilgan. Ish uchun 6-10 ta bo'yoq tayyorlandi, buning uchun bo'yoq kukuni cho'yan pechkada maydalangan, ozgina suv qo'shilgan va bo'yashdan oldin butun xom tuxum qo'shilgan, buning natijasida tuxum tempera bo'yog'i olingan, Bu o'yinchoqning oq fonida yorqin ko'p rangli rasmni qo'llash uchun ishlatilgan. Rasm qora bo'yoqdagi ikkita tolali soch tasviri bilan boshlanadi; yupqa parcha bilan - "ko'z bo'shlig'i" - ko'zlarning ikkita nuqtasi va qoshlarning ingichka yoylari qo'llaniladi, taglikdan boshqa tayoq bilan - "o'n besh" - ular og'izni va yonoqlarda ikkita qizil doirani bosadi. O'yinchoq tirik. Ikkinchi bosqichda ular bosh kiyimni sariq yoki qizil rangga va boshqa to'yingan rangga - ko'ylagi bilan bir tekisda bo'yashadi ("smear"). Ustida yakuniy bosqich bepul cho'tka bilan yubka, ko'ylak, apron, kokoshnikka naqshlarni improvizatsiya qiling. Loydan yasalgan Dymkovo o'yinchog'ining naqshlarining tabiati shartli dekorativ elementlarni talab qiladigan raqamlarning umumlashtirilgan shakli bilan aniqlandi: doiralar, chiziqlar, tekis va to'lqinli chiziqlar, geometrik bezakni tashkil etuvchi nuqta va zarbalar. Shu bilan birga, hayvonlarning tabiiy rangining xususiyatlari Dymkovo naqshida o'ziga xos tarzda bosilgan; otlar, kiyiklar, sigirlar va echkilarning donlarida rangli doiralar, halqalar, nuqtalar shaklida olma. Odam figuralarining ornamentatsiyasi zig'ir rangli rang-barang to'qilgan naqshlarni, kashtado'zliklarni, yoylarning yorqin naqshlarini, chanalarni, bo'yinturuqlarni va boshqalarni aks ettiradi. Butun cho'tka yoki uning o'tkir uchi bilan chizilgan keng va tor rang-barang chiziqlar naqshli to'rni yaratadi. plashli mato yoki kelajakdagi naqshning asosini belgilang. Ushbu chiziqlar bo'ylab kichik tekis yoki to'lqinli chiziqlar chizilgan - ilonlar. Ba'zan rangli nuqtalar ilonlarning ikkala tomoniga yupqa tayoq bilan qo'yilib, butun chiziqni teng ravishda to'ldiradi. Ko'pincha, qattiq rangli chiziqlar ikki yoki uchta qisqa zarbalar yoki juft xochlar bilan bezatilgan nuqta va doira chiziqlari bilan almashtiriladi. Shuningdek, rasmda doiralar, nuqtalar va chiziqlar bilan to'ldirilgan chiziqlar va hujayralarning to'rli bezaklari ishlatiladi. Rasmning rang tuzilishi issiq yoki sovuq ranglarning ustunligi bilan belgilanadi. Birinchi holda, masalan, sariq, to'q sariq va qizil elementlarning yorqinligi kichik elementlar - ko'k yoki yashil ranglar bilan yaxshilanadi. Boshqa holatda, ko'k, ko'k va yashil ranglarning tovushi pushti, qizil yoki to'q sariq element bilan ta'kidlanadi. Rasmga qarama-qarshi rangning bunday xushmuomalalik bilan kiritilishi uning tomoshabinga hissiy ta'sirini oshiradi, ranglarning xilma-xilligini oldini olishga, barcha elementlarning uyg'un kombinatsiyasiga erishishga yordam beradi.

Dekorativ elementlarning soddaligi va gouache texnikasi, yorqin rangli figuralarning xilma-xilligi bolalarning bezak ijodiga qiziqishini uyg'otadi. (1-ilova).

Gjelskaya rasm chizish. Gjhel - Moskva viloyatining Ramenskiy tumanida joylashgan qadimiy qishloq. U o'z nomini olov savdosining muhim tomonini ifodalovchi "kuyish", "kuyish" so'zlaridan olgan deb ishoniladi. Bu yerda va uning atrofidagi, yuqori sifatli loyga boy qishloqlarda qadim zamonlardan beri ular har doim Gjhel deb nomlangan kulolchilik va o'yinchoqlar yaratish bilan shug'ullangan. XVIII asrda Gjhel ustalarining san'ati. yuksak cho‘qqiga chiqdi. 19-asrda Gjhelda 50 ta chinni va fayans zavodlari va 40 ga yaqin chinni bo'yash ustaxonalari ishlagan. Gjhel taomlari turli xil shakllar va ayniqsa, tabiat shakllarining boyligini va an'anaviy xalq san'atining ifodaliligini o'ziga singdirgan rasmning go'zalligi bilan ajralib turadi.

Bo'yash olovli mahsulot yuzasiga keramik bo'yoq, asosan ko'k kobalt bilan bepul cho'tka bilan qo'llaniladi. Keng chiziq yoki guldasta bilan u tanani idishning asosiy qismi sifatida ta'kidlaydi, torroq lentalar - tomoqning chetlari, pastki va tutqichlar. Naqsh har doim shakl bilan bog'liq bo'lib, uning xususiyatlari va yaxlitligini ta'kidlaydi. Rasmning asosiy motivlari o'tlar, donlar, qushlar, dala va bog 'gullari - atirgullar, asterlar, chinnigullar bo'lib, ularning shakli qayta ishlangan va juda odatiy, ammo go'zal va bezaklidir.

Turli xil ish usullari: to'q ko'k rangdagi barglar va barglarning aniq chiziqlari yoki yumshoq loyqa qirralari bo'lgan zarbalar butun cho'tka bilan turli bosim bilan to'yingan bo'yoq bilan qo'llaniladi; cho'tkaning oxiri bilan tomirlar, lyuklar va injiq kavisli novdalar va antennalar qo'llaniladi; Bir tomondan bo'yoqqa botirilgan cho'tka bilan tutqichni aylantirib, "soyalar bilan zarba" olinadi, ya'ni uch o'lchamli gulbarg yoki bargning boshqa rangdagi tasviri. Ko'pincha rasmning quyuq ko'k rangi barglar va gullarning tomirlari va konturlarini tasvirlaydigan nozik oltin chiziqlar va zarbalarning yorqinligi bilan boyitiladi. Agar mahsulotning oq yuzasi butunlay kobalt bilan bo'yalgan bo'lsa, makkajo'xori ko'k fonini yaratsa, unda rasm faqat oltin bilan qo'llaniladi.

Bo'yalgan mahsulot sir bilan qoplangan bo'lib, u kuydirilganda rasmni himoya qiladigan porloq shaffof plyonka hosil qiladi, shuning uchun ikkinchisi sir ostidagi deb ataladi. Overglaze ko'p rangli bo'yash ham mumkin.

Gjel ustalarining o'z san'atiga, mehnatsevarligi va iste'dodiga bo'lgan muhabbat yana unutilmas baxtning qadimiy timsollari va go'zallik orzulari - ko'k atirgullar va ko'k qushlarni chaqirdi va ular bilan insoniy narsalarning naqshlari va dunyosini ilhomlantirdi. (Ilovaga qarang).

Opishnyanskiy kulolchilik san'ati mahsulotlari

Opishnya kulolchilik buyumlari - Poltava viloyati Opishniya shahridagi artellar tomonidan ishlab chiqarilgan, angobe (gil) ostida sirlangan rangtasvir bilan xalq amaliy san'ati kulollari.Opishniya uzoq vaqtdan beri o'zining kulolchiligi bilan mashhur bo'lib, yaqin atrofdagi yuqori sifatli loylarning katta konlari tufayli ishlab chiqarish rivojlangan. Zamonaviy hunarmandchilikning rivojlanishi 19-asrga to'g'ri keladi, o'shanda Oposhnya aholisining ko'pchiligi donut (kumantsiy) shaklidagi sharob uchun original dekorativ ko'zalar, baqlajonlar, kolbalar, oyoqli keglar ishlab chiqarish bilan shug'ullangan. (barily), qo'chqor, kosa va boshqa idishlar; hayvonlarning haykalchalari va pechga qaragan plitkalar ko'rinishidagi hushtak (gil o'yinchoqlar). Oposhnyaning zamonaviy kulolchilik buyumlari quvnoq xususiyatni va boy shakllarni saqlab qoldi, ular orasida an'anaviy milliy narsalar bilan bir qatorda bir qator yangilari paydo bo'ldi - vazalar, bezak idishlari va boshqalar o'tkir siniq chiziqlarsiz, yumshatilgan, ko'pincha yumaloq shaklda. konturlar. Gullar shakli juda shartli, bir xil shoxda ular ko'pincha to'liq bo'ladi turli naqsh, ularning xarakteri Ukraina ko'p rangli devor rasmlariga yaqin, ijro texnikasi ularga ma'lum bir o'ziga xoslikni beradi.

Opishnyanskaya kulollari ancha yupqa va silliq qizg'ish-sariq sopi, o'lchamiga nisbatan nisbatan kichik vaznli va toza qoplamaga ega. Shardning rangi idish-tovoqlar tayyorlanadigan massaning asosiy tarkibiy qismi ochiq sariq plastik loy bo'lib, uni siqish va parchaga katta kuch berish uchun 25-30% to'q jigarrang loy qo'shilishi bilan izohlanadi. . Uy-roʻzgʻor buyumlari va haykaltaroshlik idishlari sopol oyoq gʻildiraklarida qoʻlda (loy boʻlagidan tortib olinadi) qoliplanadi, baʼzi mayda qoʻshimchalar (tutqichlar, naychalar, toʻsiqlar) gips qoliplariga bosiladi, soʻngra suyuq loy – slip bilan biriktiriladi. Bo'yash rangli angobalar (fr. Qoplama) bilan bajarilgan bo'lib, mahalliy oq loydan mayda bo'r, kaolin, qum va mos keladigan metall oksidlari qo'shilgan holda angobaga u yoki bu rang beradi. Mahalliy qizil va sariq loydan tegishli boʻyoqlar qoʻshib qizil, sariq, olcha, toʻq jigarrang, qora, angobalar tayyorlanadi. Ko'p sonli qalin angoblar o'rnatilganligi sababli rasm mahsulot fonidan yuqoriga chiqib, biroz bo'rttirma bo'lib chiqadi.

Mahsulotlarga bo'yash ayollar tomonidan amalga oshiriladi, ularning mahorati avloddan-avlodga o'tadi; qog'ozda qilingan, lekin ular hunarmand ayollarning ijodiga to'sqinlik qilmaydi: hech kim namunalarni ko'chirmaydi va rasm cheksiz ko'p variantlarda amalga oshiriladi. Quritilgan yuzaga qo'llaniladi. Lekin hali pishirilmagan mahsulotlar, hech qanday dastlabki belgilarsiz yoki kukunsiz, to'g'ridan-to'g'ri rangli angobe bilan, kauchuk nok yordamida, uning oxirida somon bo'lagi solinadi, bu nozik chiziqlarni olish imkonini beradi. Dastavval hunarmand buyumni kulol g‘ildiragiga qo‘yadi va uni sekin aylantirib, turli kenglikdagi gorizontal, to‘g‘ri va to‘lqinsimon chiziqlar qo‘yadi. Keyin, mahsulotni tizzasida ushlab, butun kompozitsiyani tartibga soluvchi va uning asosiy o'qlarini, harakat yo'nalishini va o'lchovini aniqlaydigan eng katta elementlardan boshlab, kontur naqshini chizadi. Shu bilan birga, ranglarning uyg'unligi hisobga olinadi, chunki hunarmand o'z tasavvuriga ko'ra, turli rangdagi angobalar bilan chizilgan rasmning turli qismlarini bajaradi. Ilova oxirida kontur chizish, u bo'yalgan, ba'zi kontur elementlari butunlay bitta rang bilan to'ldirilgan, boshqalarda bezakli kesish berilgan. Katta rangli dog'lar butun kompozitsiyani muvozanatlash, yaxlitlik va to'liqlikni berishga yordam beradigan poyalar, o'tlar, barglar tasvirlari bilan bog'langan. Bo'yashning qiyinligi shundaki, angobaning haqiqiy rangi faqat kuydirilgandan keyin sir ostida ochiladi. Hunarmand, chizmachilik, tayyor mahsulotlarning rangi qanday bo'lishini aqlan tasavvur qilishi kerak. Rangli angobalar bilan idishlarni bezashning alohida turi bu flendrovka bo'lib, u asosan kosalarda bajariladi va gorizontal va vertikal chiziqlar va dog'lar kombinatsiyasidan olingan naqshlarni tabiiy rangli yoki angobe qoziq fonida ifodalaydi. Suyuq angobe bilan amalga oshiriladi. Bo'yashdan so'ng mahsulotlar rangsiz sir bilan qoplanadi va pishiriladi. Ba'zi turdagi idishlar rasm bilan bezatilgan emas, balki butunlay rangli sirlar bilan quyiladi - jigarrang (marganets) va yashil (mis).

Hushtaklar qo'lda mog'orlanadi va idishlar bilan bir xil tarzda bo'yaladi, faqat kichikroq va oddiyroq bezak bilan.

Eng keng tarqalgan motiflar - no'xat, barglar, chiziqlar. Rasmda haykalchalarning shartli xususiyati ta'kidlangan. Hushtaklarning haykaltaroshlik shakli juda umumiy tarzda hal qilinadi. Silliq sirt modellashtirilmagan: shoxlar, qanotlar alohida-alohida shakllantiriladi va tanaga biriktiriladi, ular oyoqlari va boshi bilan dumaloq tayoqchada qoliplanadi, shunda hushtak ichi bo'sh qoladi. Tasvirlangan hayvonlar va qushlarning assortimenti: ot, qo'chqor, echki, kiyik, cho'chqa, sigir, xo'roz va boshqalar. Shakllarning an'anaviy shakli va bo'yalishiga qaramay, ular juda o'ziga xos va fantastik jonzotlar tasvirlangan. , lekin haqiqatda mavjud bo'lgan hayvonlar (1-ilova).

Dekorativ-amaliy san'at ob'ektiv dunyoni bezatish, obodonlashtirish va o'zgartirish uchun mo'ljallangan. Bu san'at insoniyat taraqqiyotining dastlabki bosqichlarida paydo bo'lgan.
Odamlar narsalar nafaqat amaliy va foydalanish uchun qulay, balki tashqi ko'rinishida ham jozibali bo'lishini xohlashdi. Turar-joy qurish, asbob-uskunalar, uy-ro'zg'or buyumlari yasash, odam ularni bezaklar bilan bezatilgan, bo'yash va shaklini yaxshilash. A. M. Gorkiy shunday yozgan edi: “San'at asoschilari kulollar, temirchilar va zardo'stlar, to'quvchi va to'quvchi, tosh ustalar, duradgorlar, yog'och va suyak o'ymakorlari, qurol-yarog'chilar, rassomlar, tikuvchilar, tikuvchilar va umuman, hunarmandlar, badiiy jihatdan yoqimli narsalarni yasagan odamlardir. bizning ko'zlarimiz muzeylarni to'ldiradi.
Har bir xalq hayoti va tabiiy sharoiti ta’sirida amaliy san’at taraqqiyotida o‘ziga xos an’analarni yaratadi. Ayniqsa, chizmalarning sevimli mavzulari, bezaklar paydo bo'ladi, sevimli materiallar, shakllar, ranglar tanlanadi. O'ziga xos xususiyatlar xalq amaliy sanʼati professional badiiy-dekorativ sanʼatning asosini tashkil etdi.
"San'at va hunarmandchilik" nomining o'zi uning maqsadini ko'rsatadi. Bu amaliy faoliyat, ya'ni ob'ektlarning sifatini oshirishga qaratilgan. Bu uning utilitar tabiatini aks ettiradi.
Shu bilan birga, bu faoliyat badiiy va bezaklidir, chunki u doimo mavzuni badiiy va xayoliy gavdalantirishga intiladi. Utilitar va badiiy tamoyillar o'zaro bog'liq va bir-birini to'ldiradi. Narsaning badiiy tasviri undan foydalanishni yoqimli qiladi. Utilitar boshlang'ich ob'ektning badiiy bezaklarining hayotiyligini ta'kidlaydi.
Xalq pedagogikasi azaldan bolani zavqlantiradigan, tafakkurini rivojlantiruvchi turli o‘yinchoqlar, hunarmandchilik buyumlarini yaratib, avloddan-avlodga o‘tkazib kelgan. Ularni yaratishda bolalar ishtirok etishdi. Ayni paytda bu an’analar bog‘chalarda ham o‘z ifodasini topmoqda.
San'at va hunarmandchilikning o'ziga xos qiymati shundaki, u turli xil materiallardan foydalanishga imkon beradi. Shuning uchun, rejani amalga oshirish uchun eng mos keladiganlarni tayyorlash va tanlash kerak. Bu bosqichma-bosqich jarayon bo'lib, u bolalarning tashabbusini rivojlantiradi, qidiruv xarakterining mustaqil harakatlarini rag'batlantiradi.
Bolalar bog'chasining tarbiyaviy ishlarida bolalarning vizual faoliyatiga katta o'rin beriladi. Chizmachilik, modellashtirish va applikatsiyani o'rgatish uchun puxta o'ylangan dastur mavjud. Ushbu dastur orqali bolalar turli ko'nikmalar va qobiliyatlarni o'rganadilar. Dekorativ texnikani o'zlashtirish chizmachilik ko'nikmalarini o'zlashtirish, plastik shakllar, ilovalar ishlab chiqarish bilan bir vaqtda sodir bo'ladi.
Bolalarning badiiy va amaliy amaliyoti majoziylik va utilitar maqsad bilan ajralib turadi, ammo ular o'ziga xos tarzda namoyon bo'ladi, chunki bolalar ijodiyoti mahsulotlari nomukammal va sodda.
Bolalar xursand bo'lib, onalariga kamtarona sovg'alar (kitoblar uchun xatcho'plar, ignalar uchun yostiqlar va boshqalar) berishadi, bayramona ertaklarda zalning devorlari bayroqlar yoki ular tomonidan tayyorlangan boshqa elementlar bilan bezatilganini, milliy libosdagi qizlar esa munchoqlar taqishlarini ko'rishadi. loydan yasadilar. Lekin, albatta, bolalar nafaqat atrof-muhitni bezashda qatnashadilar, balki ular faol ishtirok etadilar ijodiy faoliyat. Binobarin, bu erda foydalilik ta'lim vazifalari bilan belgilanadi.
Bolalarning amaliy san'ati va hunarmandchiligidagi badiiy tasvirlar o'ziga xos bo'lib, odatiy ramzlar, timsollar, grafik tasvirlar shaklida namoyon bo'ladi. Shunday qilib, kumush iplarga osilgan momiq paxta to'plari qishki tabiatning ramzi bo'lib, unga qarshi yangi yil archasi kuni ertaklar sahnalashtiriladi. An'anaviy ramzlar, timsollar, atributlar xalq amaliy san'atining eng boy arsenalidan olingan va har doim o'z ifodasini topgan. muayyan his-tuyg'ular, fikrlar. Ushbu elementlarni ishlab chiqarishda ishtirok etib, bolalar o'zlarining turli xil kompozitsiyalarini, shakl va ranglarning kombinatsiyalarini birlashtiradilar.
San'at va hunarmandchilik buyumlari binolarni bezash uchun mo'ljallangan va shuning uchun har doim interyer bilan taqqoslanadi. Bolalar nafaqat biror buyum yasashlari, balki uni tevarak-atrofga mos keladigan tarzda joylashtirishlari, ya’ni badiiy va bezak texnikasini puxta egallashlari kerak.
Shuning uchun bu metodlar qanday tashkiliy shaklda o'zlashtirilganligini aniqlash kerak; bolalarni qanday texnika bilan va qanday ketma-ketlikda tanishtirish kerak.
Bolalar bog'chasidagi barcha tarbiya va ta'lim ishlari sinfda, o'yinlarda, mehnatda, bayramlarda, o'yin-kulgilarda, bolalarning mustaqil faoliyatida amalga oshiriladi.
Dekorativ-amaliy faoliyat har doim ham biron bir tashkiliy shaklda amalga oshirilmaydigan o'ziga xos mazmunga ega. Chizmachilik, modellashtirish, applikatsiya o`z dasturiga ega bo`lib, asosan sinfda olib boriladi. Bolalar o'z tashabbusi bilan rasm chizishadi, haykaltaroshlik qilishadi. Dekorativ va amaliy mashg'ulotlar turli xil shakllarda amalga oshiriladi va kamdan-kam hollarda darslar uchun mo'ljallangan vaqtga to'g'ri keladi. Uning jarayoni uzoqroq, u turli bosqichlarga bo'linadi. Shunday qilib, zalni bezashni tayyorlashda o'qituvchi o'z eskizini ko'rsatadi va bolalarni qanday bezak elementlarini qilish kerakligini va umumiy dizaynda qanday o'rin egallashini aniq tushunishlari uchun zalga olib boradi. Keyin bolalarning faoliyati mashg'ulotlar uchun guruhga o'tkaziladi. Yigitlar dizayn elementlarini (bayroqlar, gullar va boshqalar) kesib tashlashdi. Kechqurun, darsdan tashqarida, barcha bolalar zalga yig'ilishadi va o'qituvchining rahbarligi ostida dizaynda qatnashadilar. markaziy devor zal.
Sinfda tasviriy faoliyatning barcha turlari - chizmachilik, modellashtirish, applikatsiya, shuningdek, badiiy va hunarmandchilik o'rtasida yaqin aloqalar o'rnatiladi. Aytaylik, siz berilgan mavzu bo'yicha rasm chizishni o'rganyapsiz. Bolalarga biroz g'ayrioddiy vazifa taklif etiladi - ularning mavzusini etkazish turli yo'llar bilan. Shuning uchun, ba'zilari ko'p rangli qalamlar bilan chizishni boshlaydilar, boshqalari - bo'yoq bilan (guache yoki akvarel), boshqalari turli rang va o'lchamdagi qog'ozdan foydalanishlari mumkin; o'z rejasini birgalikda bajarishni xohlaydiganlar uzun qog'oz varaqlarini tanlaydilar va hokazo. Ularning chizmalarini taqqoslab, bolalar u yoki bu usulning afzalligiga ishonch hosil qilishadi. Shunday qilib, ular eng yaxshi tasvir vositalarini mustaqil izlash uchun tayyorlanadi va bu, o'z navbatida, bolalarni badiiy va hunarmandchilik amaliyotiga tayyorlaydi, bu esa qidiruv xarakteri bilan ajralib turadi.
O'yinda bolaning o'zi vaziyatni tayyorlaydi va bola ochiladigan xonani masxara qiladi. fitna harakati. U bu xonaning ichki qismini qulay va jozibali qilishga intiladi. Shunday qilib, ona-qiz o'ynab, bola loydan idishlar yasaydi va uni bo'yaydi; qo'g'irchoqlar do'konining derazalarida meva va sabzavotlar paydo bo'ladi. Rejalashtirilgan syujetni ishlab chiqish, bolalar o'yindagi rollarni taqsimlaydilar aktyorlar. Buning uchun ular qo'g'irchoqlarni o'ziga xos ifodaliligiga qarab tanlaydilar, ularni kiyintiradilar, turli xil materiallardan foydalangan holda kostyum detallari, turli xil uy qurilishi mahsulotlarini tayyorlaydilar. Shuning uchun o'yin o'zining dekorativ dizayni uchun imkoniyatlarni taqdim etadi.
Tabiat burchagidagi mehnat, uy va qo'l mehnati bolalar bog'chasi ishining muhim sohasidir. Qo'l mehnati bevosita san'at va hunarmandchilik bilan bog'liq. Axir, qog'oz, karton, mato, o't, qobiq, yog'och, barglar bilan ishlang.
Ishlab chiqarish turli buyumlar har doim badiiy tugatishni talab qiladi. Bola 8-martgacha onasi uchun esdalik sovg‘alari yasaydimi, o‘yinchoqlar yasaydimi, qo‘g‘irchoqqa ko‘ylak tikadimi yoki qayin po‘stlog‘idan qutilar to‘qiydimi – u bularning barchasini jozibali, shakli va rangi go‘zal qilishga intiladi. Lekin tabiatni kuzatish bilan bog'liq mehnat topshiriqlari, uy-ro'zg'or vazifalari ham badiiy jihatdan tuzilishi mumkin. Bolalar shartli nishonlarni tayyorlaydilar, tabiatning kalendarini yoki navbatchilik kunlarini belgilaydilar. Bu ish bolalarga zavq bag'ishlaydi, ular o'z faoliyatining ijtimoiy maqsadini tushunadilar.
Bayramlar va o'yin-kulgilar bolalarning badiiy va bezakli faoliyati uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Axir, har bir bayram turli xil badiiy faoliyat turlarining sintezidir. Yigitlar qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar, she'r o'qiydilar, shuningdek, ular zalni bezashda, o'z rasmlari ko'rgazmalarini tayyorlashda, bolalar uchun sovg'alar va hokazolarda ishtirok etishlari mumkin. sodir bo'ladigan hamma narsaning ishtirokchisi: ma'lum bo'lishicha, yaqinlashib kelayotgan bayramning muvaffaqiyati ham unga bog'liq.
Mustaqil badiiy faoliyatda bolalar o'zlarining tashabbuslari bilan o'zlarining qiziqishlari va badiiy amaliyotning u yoki bu turiga moyilligiga muvofiq kichik guruhlarga birlashadilar. Mustaqil badiiy faoliyat mazmuni musiqa, adabiyot, ertaklarni teatrlashtirish, rasm chizish, modellashtirish bilan bog'liq.
Bolalar teatrga personajlar tayyorlaydilar, dramatizatsiya uchun modellar yasaydilar, spektakllar uchun liboslarini loyihalashtiradilar va hokazo. Shunday qilib, bolalar badiiy hunarmandchiligi faoliyati turli shakl va turlarda qo'llaniladi. Rejani bajarish uchun bola turli materiallardan foydalanishi kerak.
Misol uchun, ishning bir qismi chizma shaklida, ikkinchisi - ariza bilan bajarilishi kerak. O'yinchoqni qurishda bola to'g'ri materialni, to'g'ri nisbatlarni, rang va shaklni qidiradi. Shuning uchun tasvir texnikasining o'zgaruvchanligi. Shuning uchun ham badiiy hunarmandchilikni shakllantirish dasturini aniqlash qiyin.
Ushbu kitob mualliflari bunday dasturni batafsil va batafsil asoslab berishni maqsad qilmaganlar. SSSR Pedagogika ta'limi akademiyasining Maktabgacha ta'lim ilmiy-tadqiqot institutining estetik tarbiya laboratoriyasida olib borgan tadqiqotlariga asoslanib, mualliflar 5-7 yoshli bolalarni 5-7 yoshli bolalarni o'rganish bilan tanishtirish tajribasi bilan o'rtoqlashadilar. har xil turlari bolalar bog'chasida amaliy faoliyat.
G. N. Panteleev amaliy friz panellarini yasash orqali bolalarni guruh xonasi, bayramona ertalabki zalning dekorativ dizayni bilan tanishtirish usullari va usullarini ta'kidlaydi.
Yu. V. Maksimov bolalarning bezak ishlarini bajarish uchun boy imkoniyatlarini ochib beradi: qoliplash, matoga, qayin po'stlog'iga bo'yash, keramik plitkalardan mozaika yotqizish va boshqalar.
L. V. Panteleeva dekorativ rasm chizishni bolalarda rang tuyg'usini rivojlantirish vositalaridan biri, shuningdek, rangli amaliy shakllardan badiiy dizayn deb hisoblaydi.
Mualliflar bolalarning rang tuyg'usini rivojlantirish va bayram uchun binolarning dekorativ dizaynini idrok etish uchun original san'at namunalarini ishlab chiqdilar va yaratdilar. Ushbu imtiyozlarning ahamiyati shundaki, ular bolaning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda qurilgan.
Bolalarda dekorativ ijodkorlikni shakllantirish bosqichma-bosqich, ijodiy topshiriqlar va zarur shart-sharoitlarni yaratish orqali amalga oshiriladi.
Rivojlanish faoliyat turiga bog'liq. Shunday qilib, badiiy va dizayn faoliyatida bolalar birinchi navbatda zalni bayramona bezashning mumkin bo'lgan variantini ko'rib chiqadilar, so'ngra markaziy devor dizaynining eskiziga, uning tartibiga o'tadilar, so'ngra to'liq hajmda bezashni yakunlaydilar. Bolalarda rang tuyg'usining rivojlanishi ranglarning hayotiy xususiyatlarini va ularning kombinatsiyasini o'zlashtirishdan boshlab, bu xususiyatlarni obrazli gavdalantirish maqsadida dastlab o'qituvchining topshirig'iga binoan, so'ngra mustaqil ijodda foydalanishgacha boradi.
Dekorativ faoliyatda bolalar folklor ta'sirida namunalarni va ularning individual ifoda vositalarini idrok etishdan turli materiallardan foydalangan holda ijodiy kompozitsiyalarga o'tadilar.
Ijodiy vazifalar kattalar va bolaning birgalikdagi harakatlarini o'z ichiga oladi. Ularning sozlanishi asosan kattalar tomonidan belgilanadi, ammo vazifalar bolalar tomonidan ijodiy, mustaqil ravishda amalga oshiriladi. Ijodiy vazifalarning asosi tasvirni vizual va qulay qiladigan muayyan mavzulardir. Loydan haykaltaroshlik, mozaika qo'yish, gullar chizish, bolalar ma'lum bir kompozitsiyani bajarishga intilishadi: "Onam uchun libos", "Qiziqarli naqshlar", "Gullagan bog'", "Peri qushlar", "Bahor gullari", "Yorqin yulduzlar" va boshqa ko'plab mavzular.
Sharoit yaratish badiiy hunarmandchilik faoliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi. Avvalo, bu turli xil materiallarning mavjudligi, ish joyining jihozlari. Turli xil tadbirlar keng assortimentdagi materiallarni talab qiladi: anilin, lyuminestsent bo'yoqlar (guache, tempera), akvarellar, bo'rtma pastellar, siyoh, rangli pastellar, dizayn ishlari uchun barcha turdagi cho'tkalar va gubkalar, turli matolar, keramik loy va plitkalar, sirlar , qayin qobig'i, rangli sintetik filmlar. Majoziy timsollarning imkoniyatlarini kashf qilish uchun bolalarni ushbu materiallardan foydalanish usullari bilan tanishtirish kerak. Eskizlarni, dizayn elementlarini bepul joylashtirish uchun uzun (lenta) jadvallardan foydalanish yaxshidir.
Badiiy hunarmandchilik faoliyatini rejalashtirish. Savol tug'iladi: amaliy san'at va tasviriy san'at (chizma, modellashtirish, applikatsiya) o'rtasida qanday munosabatlar mavjud, ular qanday qilib bir-birini to'ldiradi, bir-birini to'ldiradi va boyitadi? Bolalar bog'chasi ta'lim dasturida etarli vaqt ajratilganmi? (Tayyorlik maktabi guruhida haftada ikkitadan chizmachilik darsi, bir modellashtirish va bitta applikatsiya darsi o'tkaziladi.) Tajriba shuni ko'rsatadiki, bu vaqt yetarli. Faqatgina vizual faoliyatning o'zini yangi turlar va materiallar bilan diversifikatsiya qilish kerak.
Ikki haftalik mashg'ulotlarning taxminiy rejasi berilgan. turli xil turlari maktabga tayyorgarlik bolalar bog'chasi guruhida tasviriy faoliyat (shu jumladan san'at va hunarmandchilik). Muntazam tadbirlar ta'minlanadi. Bu erda hikoya chizish, hayotdan rasm chizish va modellashtirish, kontur bo'ylab kesish va hokazo. Ba'zi sinflar badiiy va hunarmandchilik uchun vazifalarni o'z ichiga oladi: dekorativ friz chizish, keramik plitkalar aplikatsiyasi (gul). Bu darslarda bolalar frizda naqsh yasash naqshlari, uning kompozitsiyasi bilan tanishadilar, ranglarning tonal diapazonini o'rganadilar, keramik plitalardan ilova yaratadilar va hokazo. Shu bilan birga, "Bolalar bog'chasi" da ko'rsatilgan boshqa vazifalar. Ta'lim dasturi» bu sinflarda chizmachilik bo'limida hal qilinadi, - rang, shakl, kompozitsiya yordamida ifodali tasvirni yaratish.
Shunday qilib, badiiy va hunarmandchilik faoliyati rasm chizish, modellashtirish va applikatsiya bilan chambarchas bog'liq. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bolalar turli xil bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishadi. Ular badiiy qobiliyatlarni rivojlantiradilar - ijodiy tasavvur, baholovchi munosabat, hissiy sezgirlik. Faoliyatning izlanish xarakteri tashabbus va mustaqillikni rivojlantirishga yordam beradi.
N. A. Vetlugina, pedagogika fanlari doktori;
V. A. Ezikeeva, pedagogika fanlari nomzodi

"Orzular va sehr" bo'limidagi mashhur sayt maqolalari

Qachon bashoratli tushlar ko'rasiz?

Tushdagi etarlicha aniq tasvirlar uyg'ongan odamda o'chmas taassurot qoldiradi. Agar bir muncha vaqt o'tgach, tushdagi voqealar amalga oshsa, odamlar bu tushning bashoratli ekanligiga amin bo'lishadi. Bashoratli tushlar oddiylardan farq qiladi, kamdan-kam istisnolardan tashqari, ular bevosita ma'noga ega. Bashoratli tush har doim yorqin, esda qolarli ...

1. Dekorativ san’at taraqqiyotining tarixiy qonuniyatlari. 3

2. Bolalar bog'chasida tanishish uchun vazifalar. o'n bir

3. Badiiy hunarmandchilikni o’rgatish dasturlari. 14

4. Bolalarni badiiy hunarmandchilik bilan tanishtirish usullari. o'n olti

5. Amaliy qism. o'n to'qqiz

1. Dekorativ san’at taraqqiyotining tarixiy qonuniyatlari

Dekorativ san'at uzoq rivojlanish yo'lini bosib o'tdi - ibtidoiy odamlar tomonidan turli xil asboblar, kulolchilik, kiyim-kechaklarning oddiy bezaklaridan tortib, zamonaviy interyerda, shaharda ko'plab buyumlarning murakkab to'plamigacha. Bu rivojlanish bir necha yo'nalishda yoki qisqartirishda davom etdi. Ulardan biri dekorativ san’atning janr rivojlanishidir. Dekorativ ijodkorlik asta-sekin atrof-muhit ob'ektlarining keng doirasini o'z orbitasiga qamrab oladi va bugungi kunda u deyarli universal bo'lib qoldi. Unda yangi janrlar nafaqat bezak san'ati sohasiga yangi hodisalar jalb qilinganda, masalan, 10-11-asrlarda kemasozlik, 14-15-asrlarda kitob bosish, 16-17-asrlarda peyzaj bog'dorchiligi, va hokazo. Ular, shuningdek, materiallarni dekorativ qayta ishlash texnologiyalarini ishlab chiqish tufayli paydo bo'ladi. Shunday qilib, 17-18-asrlarda Evropada chinni idishlar ishlab chiqarish paydo bo'ldi, bu tez orada kichik dekorativ plastmassalarning rivojlanishiga turtki berdi. 19-asrda metallurgiya va metallga ishlov berishning rivojlanishi natijasida dastgoh sanʼati quvgʻin janri vujudga keldi, u hozirda oʻzining yangi janri – koʻchaga chiqqan monumental janri bilan birga juda keng tarqaldi.

Xarakterli jihati shundaki, birinchi elektr yoritish moslamalari paydo bo'lganidan ko'p o'tmay, ularni shaharning kechqurun yoritilishi uchun ishlatishga harakat qilindi (Parijdagi Eyfel minorasidagi rus nuri). Bugungi kunda elektr yoritishning murakkab tizimlarini tartibga solishning soddaligi va xavfsizligi, qadimda mash'alalar (masalan, mash'allar yurishlari) yordamida allaqachon ishlatilgan yorug'lik yordamida makon va harakatlarni dekorativ teatrlashtirish tufayli. keng qamrovga ega bo‘ldi.

Dekorativ san'atning janr rivojlanishiga jamiyatning ijtimoiy rivojlanishi sezilarli ta'sir ko'rsatmoqda, bu esa hayotni demokratlashtirishga, jamiyatning tobora kengroq qatlamlarini faol faoliyatga jalb qilishga olib keladi. Jumladan, quldorlik ijtimoiy-iqtisodiy formatsiyadan feodal tuzumiga oʻtishi bilan xalq bezak sanʼati va uning koʻpincha turli xalqlar orasida noyob boʻlgan oʻziga xos janrlari: naqshli yoki naqshli sochiqlar, loydan yasalgan oʻyinchoqlar, oʻymakorlik bezaklari rivoji boshlanadi. kulbalarning jabhasi, gilamdo'zlik va boshqalar. Zamonaviy davrda bezak san'ati havaskorlik, jumladan, bolalar va maktab o'quvchilari o'rtasidagi havaskorlik faoliyatining yanada rivojlanganligi bilan ajralib turdi. U ijtimoiy hayotga, ishlab chiqarish va ta'lim jarayonlariga mustahkam kirib borib, devor gazetalari, e'lonlar taxtasi, taklifnomalar, plakatlar, ko'rgazmali o'quv qo'llanmalari va boshqalar ko'rinishida ularning zarur elementiga aylandi.

Dekorativ san’at taraqqiyotining o‘ziga xos xususiyati uning estetik vazifasini hayot muhitini badiiy boyitish vazifasini o‘tashi bilan bog‘liq bo‘lib, uning janrlari bir marta paydo bo‘lgandan keyin o‘lmaydi. Ulardan ba'zilari bir muncha vaqt, ba'zan muhim, unutilganday tuyuldi.

Dekorativ san'at janrlarining qat'iy tasnifi mavjud emas. Ularni materialning xususiyatlariga, bajarish texnikasiga va maqsad turlariga qarab ajratish odatiy holdir. Hozirgi vaqtda dekorativ san'atning quyidagi asosiy janrlari mavjud: interyer dizayni (maishiy, jamoat, ishlab chiqarish, ta'lim), muzeylar, ko'rgazmalar va ko'rgazma maydonlari dizayni, bog'dorchilik san'ati, ko'chalarni bezash, shu jumladan kechki bezatish, bayramlarda va boshqalar. , teatr va bezak san'ati, kiyim-kechak, dekorativ uy-ro'zg'or buyumlari va bezaklari, esdalik sovg'alari va nishonlar, o'yinchoqlar, kichik grafikalar, blankalar, dekorativ plakatlar va devor gazetalari, molbert ta'qib qilish, ta'qib qilishning monumental turlari, rangtasvir va grafika (interyerlar, hududlarni loyihalashda, ko'chalar), gobelen, badiiy mebel, zargarlik san'ati va boshqalar.

Dekorativ san'atning rivojlanishidagi yana bir kesma - badiiy uslublarning o'zgarishi.

Dekorativ san'atda badiiy uslubning o'ziga xos xususiyatlari interyerni, ko'cha va bog' ansambllarini tashkil etish va loyihalashda, ya'ni ma'lum bir bezak muhitiga xos bo'lgan dekorativ muhitni kompleks hal qilish tamoyillari, texnikasi va vositalarida eng aniq namoyon bo'ladi. davr. Ushbu janrlarning barcha dekorativ san'atning stilistik rivojlanishidagi etakchi roli stilistik rivojlanish impulslari ushbu janrlar eng chambarchas bog'liq bo'lgan me'morchilikdan kelib chiqishi bilan izohlanadi. Arxitekturadagi uslublar o'zining asosiy xususiyatlarida deyarli darhol javob va qo'llab-quvvatlash, dekorativ san'atda rivojlanishni topadi. Shu sababli, ikkinchisining uslublarini davriylashtirish asosan me'morchilik tarixining stilistik davriylashuviga to'g'ri keladi. Biroq, dekorativ-amaliy san'at tarixini o'rganayotganda, bu san'at turi arxitekturaga nisbatan interyerning badiiy qiyofasini yaratishda muhimroq rol o'ynagan alohida davrlar bo'lganligini hisobga olish kerak. Bu, xususan, turar-joy va jamoat binolarining zamonaviy ichki qismiga tegishli. Ularning me'moriy va qurilish asoslari konstruktiv ratsionalizm bilan ajralib turadi, buning sabablaridan biri ommaviy qurilishning qat'iy iqtisodiy standartlaridir.

Dekorativ sanʼat tarixiy taraqqiyotining uchinchi boʻlimi asarlarning mavzulari, motivlari va syujetlari, shu jumladan, ornamentatsiyadir. Ularning o'zgarishi dekorativ san'atda yangi janrlarning paydo bo'lishi va uslublarning o'zgarishi bilan bevosita bog'liqdir. Kishilarning xo`jalik, ishlab chiqarish va ijtimoiy faoliyati bilan bog`liq bo`lgan mavzu va motivlar bezak san`ati predmetida doimo namoyon bo`lgan va bo`lib qoladi. Ko'chmanchi qabilalar san'ati yodgorliklarida biz deyarli faqat hayvonlarning tasvirlarini ko'ramiz, ularda insonning qiziqishlari va fikrlari jamlangan. Oʻtroq dehqonchilik bilan shugʻullanuvchi xalqlarning bezak sanʼati mavzularida tabiat va qishloq xoʻjaligi faoliyatining asosiy davrlari bilan bogʻliq boʻlgan oʻsimlik dunyosi va xilma-xil, baʼzan kosmologik, ramziylik qatʼiy ustunlik qiladi.

Keyingi asrlarda bezak san'atining mavzu tuzilishi ancha murakkablashdi. Ammo u ko'pincha to'g'ridan-to'g'ri bo'lmasa ham, odamlarning kundalik hayotining asosiy manfaatlari ta'sirini aniq ko'rsatib turibdi. To‘g‘ri, 6-10-asrlarda Yevropada nasroniylikning tarqalishi dekorativ san’atning mahalliy tematik xususiyatlarining ma’lum darajada tekislanishiga, mavzu va motivlarning baynalmilallashuviga olib keldi. Shunga qaramay, ba'zi bir o'ziga xos milliy naqshlar saqlanib qolgan, ayniqsa xalq amaliy san'atida umumevropa tipidagi kompozitsiyalar to'qilgan.

Badiiy talqindagi milliy xususiyatlar, shakllar yasash uslubi, qoʻl yozuvi hamda ifodali uslub va vositalarning tabiati ancha mustahkam saqlangan va koʻp jihatdan hozirgi kungacha saqlanib qolgan.

Bugungi kunda bezak san'atida odamlarning zamonaviy iqtisodiy, ishlab chiqarish va ijtimoiy faoliyati mavzulari va syujetlari ham keng rivojlangan, masalan, sanoat ishlab chiqarishi, ilmiy tadqiqotlar, koinotni o'rganish, tinchlik uchun kurash, asrash uchun g'amxo'rlik. qadimiy yodgorliklar va boshqalar Bu asosan dekorativ san'atning nozik janrlariga taalluqlidir: monumental rangtasvir, grafika, molbert ta'qib qilish. Ammo uning bezak janrlarida ham zamonaviy turmush tarzining ta'siri osongina kuzatiladi, bilvosita lakonizm, aniqlik va noan'anaviy ritmlar, ranglar kombinatsiyasi, teksturalar, siluetlar va asarlarning boshqa kompozitsion sifatlarida ifodalanadi.

Xalq hunarmandlari Ipatiev yilnomasida tasvirlangan. Qadimgi xorlarning rang-barangligining vizual tasviri Ostroum Xushxabarining miniatyuralarida berilgan. 1073 yildagi Svyatoslavning Izbornikida binolarning bo'yalgan jabhalari tasvirlari mavjud.

Kiyev Rusining xalq hunarmandchiligi ko'plab kasblar, jumladan, san'at va bezak ustalari tomonidan namoyish etilgan.

Xalq amaliy san'atining to'planish joylari uzoq vaqt oldin aniqlangan va birinchi navbatda u yoki bu tabiiy materialning mavjudligi, shuningdek, savdo yo'llari, madaniyat markazlari va boshqa bir qator omillarning kesishishi bilan bog'liq. 16-17-asrlarga kelib, davlatimiz yerlarida hunarmandchilikning hozirgi geografiyasi allaqachon shakllangan boʻlib, ularning milliy va mahalliy oʻziga xosligi shaklning kompozitsion yechimida, materialni tushunishda, chizma va plastmassada, rang-baranglikda aniqlangan. va bezatish.

Xalq amaliy san'atining butun xalq hayoti, uning sharoitlari va an'analari bilan chambarchas bog'liqligi undagi haqiqat va hissiy bevositalik xususiyatlarini belgilab berdi. Shunday qilib, mamlakat shimolida paydo bo'lgan monoxrom, ziqna rangli Mezen rasmining grafik sifati tasodifiy emas. Quyoshli Markaziy Osiyo xalqlarining kulolchilikda, gilamdoʻzlikda, mozaikada yorqin rang-baranglikka boʻlgan tabiiy va doimiy istagi. Odamlar ko'pincha bir-biridan bajarish texnikasini, tayyor mahsulotlar uchun retseptlarni va hatto ularning shaklini olishgan. Lekin har gal yangi sharoitga tushib, o'zlashtirilgan elementlar milliy an'analar ruhida qayta ishlangan yoki mahsulotlarning asl milliy asosi tufayli yangicha ohang kasb etgan.

Xalq amaliy san'ati ko'pincha professional hunarmandlar ishida ma'lum yutuqlarni o'zlashtiradi. Xususan, XIX asr oxiri - XX asr boshlari rassomlarining Moskva viloyati va Smolensk badiiy hunarmandchiligi faoliyatida, Vyatka o'yinchoqlarini qayta tiklashda, mayda suyak plastmassalarini rivojlantirishdagi roli ma'lum.

Qadim zamonlardan to hozirgi kungacha mamlakatning o'rmonli hududlarida badiiy hunarmandchilik uchun asosiy material turi yog'ochdir. Uni qayta ishlashning qo'l yozuvi juda xilma-xildir, masalan, Sergievskiy Posad, Bogorodskiy (Bogorodsk o'ymakorligi) va Xotkovoda o'ymakorlik, Semenov, Xoxloma va Rorodetsda rang berish bilan burilish. Uzoq vaqt davomida yog'ochni metall, rangli toshlar, marvarid qobig'i, "toshbaqa" bilan yopishtirish texnikasi, shuningdek, intarsiya texnikasi - turli xil buyumlar va taxtalar yuzasida rasmlar yoki bezaklar to'plami. -turli turdagi rangli yog'och bo'laklari, jumladan qimmatbaho import qilingan yog'ochlar ham uzoq vaqtdan beri ishlatilgan.

Mamlakatning markaziy chizig'ida qush gilosi va tol uzumidan ko'plab mahsulotlar - Kostroma, Kineshma, Ivanovo viloyatida ishlab chiqarilgan. Qayin qobig'i deyarli hamma joyda ishlatilgan, undan suv, sut va kvas uchun lavlagi (tueski), nabiruxa yoki savat, rezavorlar va qo'ziqorinlar, qutilar va pesteri (elkali qutining bir turi) uchun tayyorlangan. Turli xil uy-ro'zg'or buyumlari va o'yinchoqlar ishlab chiqarish uchun donli o'simliklarning somoni ham ishlatilgan (Boltiqbo'yi davlatlari va janubda - qamish, Kavkazda - bambuk).

Kulolchilik har doim butun mamlakat bo'ylab eng keng tarqalgan hunarmandchilikdan biri bo'lib kelgan. Asrdan asrga qadar u takomillashtirildi: ular loy navlarini tanlashni, uni qo'shimchalar bilan yoğurishni, turli sharoitlarda yoqishni, shisha, bo'yoq, shtamp quyishni o'rgandilar. Xom ashyo va yoqilg'i resurslariga qarab ixtisoslashuv paydo bo'ldi: kulolchilik Skopin, Balxar, Dymkovo, Chernigov va boshqalarda, mayolika - Gjel, Kosovo va boshqalarda, fayans va chinni - Yuqori Volgada ishlab chiqariladi.

Kiyimlarni bezash mamlakatimizning barcha xalqlari orasida eng ommaviy va o'ziga xos ijodkorlik turlaridan biridir. Kiyim ishlab chiqarish uchun deyarli har doim asosiy material bo'lgan mato turli xil badiiy bezaklarga duchor bo'ladi. Unga o'yilgan taxtalardan bezak (to'pig'i) solingan, u bo'yalgan, kashta qilingan, shu jumladan marvarid va boncuklar, gofrirovka qilingan, trikotaj dantel bilan bezatilgan (Vologda, Vyatka, Yelets, Ryazan va boshqalar). Rossiya, Ukraina, Belorussiyada naqshli to'quv hunarmandchiligi mavjud edi. Yünlü trikotaj uzoq vaqtdan beri Boltiqbo'yi davlatlari, Ukraina va Kavkazda keng tarqalgan.

Dastlab koʻchmanchi xoʻjalikda paydo boʻlgan gilamdoʻzlikni oʻtroq xalqlar oʻzlashtirib, rivojlantirgan. Shimolda gilamlar teridan, Qozogʻistonda va togʻli Kavkazda namatlangan.

Oʻrta Osiyo, Ukraina va boshqalarning oʻtroq dehqonchilik bilan shugʻullanuvchi xalqlari orasida katta toʻquv dastgohlarida qoʻlda toʻqilgan band boʻlgan gilam yuqori mukammallikka erishadi.

Mamlakat shimolida mo'yna va teridan tayyorlangan mahsulotlar mashhur edi. Ular rangli iplar, boncuklar, boncuklar bilan tikilgan. Ko'pincha mo'yna, teri va mato bir mahsulotda birlashtirildi. Teri bu erda (Boltiqbo'yida) bo'yalgan va bo'rttirma qilingan, ko'pincha naqshinkor bezakni bo'yagan.

Loydan yasalgan buyumlar singari, metall buyumlar ham qadim zamonlardan beri xalq hunarmandchiligi mahsuloti sifatida keng qo'llanilgan. Metall zarb qilingan, egilgan, quyilgan, zarb qilingan, o'yilgan, siyohlangan. Jostovodagi qalay mahsulotlari imzolandi. Uy-ro'zg'or buyumlarining juda katta assortimenti asta-sekin kengayib boruvchi metalldan yasalgan. Ko'pincha dekorativ metall qismlar, asosan, choyshab va chiziqli temirdan, foydali funktsiyaga ega bo'lgan qurilish bezaklari sifatida ishlatilgan: bacalar, aquarius, eshik armatura va boshqalar. Ular mebelda ham keng qo'llanilgan.

Mamlakatning shimoliy hududlarida (Xolmogori, Tobolsk, Yakutiya) muhim o'rinni mayda suyak haykaltaroshligi, morj tishlariga o'yib ishlangan va mayda idishlarni bezash uchun o'yilgan suyak egallagan. Qadimgi Novgorodni qazish paytida ko'plab suyak buyumlari, shu jumladan shaxmat donalari ham topilgan. Janubda, masalan, Moskva yaqinida Xotkovoda, lekin ayniqsa Kavkazning tog'li hududlarida (Kislovodsk, Dog'iston qishloqlari va boshqalar) shoxni qayta ishlash savdosi hali ham mavjud.

Amber hunarmandchiligi Boltiqbo'yi respublikalarida bugungi kungacha muhim o'rin tutadi. Qadim zamonlardan beri Boltiqbo'yi davlatlari butun dunyoga amber yetkazib beruvchisi bo'lib kelgan. Polsha yozuvchisi J.Maxovskiy oʻzining “Dengiz qaroqchiligi tarixi” nomli kitobida filibusterlar, korsarlar, xususiy xizmatchilar Boltiqboʻyidan Misrga kehribar yuk bilan ketayotgan kemalarni maxsus ovlagani haqida yozgan edi. Palanga shahrida, Tishkevich saroyida endi kehribar muzeyi tashkil etilgan.

Keyinchalik boshqa hunarmandchilikda toshni qayta ishlash (Urals, Oltoy) va shisha idishlar ishlab chiqarish (Leningrad, Gus-Xrustalniy va boshqalar) rivojlana boshladi.

19-asrning oxirida Rossiyaning markaziy hududlarida ikonali rasm va bo'yoq ishlari asosida kichik qutilarda va keyinchalik kichik sharflarda (Fedoskino, Palex, Mstera, Xoluy) ajoyib lak miniatyurasi paydo bo'la boshladi. Bu xalq amaliy sanʼatida yangi janrning nisbatan yaqinda paydo boʻlganiga misol boʻla oladi. Gips quyish (mushuklar, haykalchalar ko'rinishidagi cho'chqachilik), mashhur bosma va boshqalar ham juda keng tarqaldi.Shuningdek, shuni ta'kidlash kerakki, qadimgi hunarmandchilik turlari tuxum bo'yash (Ukraina, Rossiyaning janubi) va novvoylik figurali va naqshli o'yilgan gingerbread (Tula, Moskva va boshqalar).

Umuman olganda, baliqchilikning xilma-xilligi ajoyibdir. Ular, aslida, qandaydir bepul material va, albatta, ma'lum bir badiiy g'oya mavjud bo'lgan joyda paydo bo'ladi. Bugungi kunda, ba'zan siz bozorda ko'rishingiz mumkin, masalan, daraxt tanasiga nisbatan bir oz qayta ishlangan (uchastka holda) oqib, qiziqarli va o'simlik ildizlarini bir oz eslatuvchi, va hokazo. Rossiya badiiy hunarmandchilik ustalarining shuhrati uzoq vaqtdan beri butun dunyo bo'ylab aylangan. Mamlakatimiz badiiy iste’dodlarga boy. Faqat Rossiya Federatsiyasida hozirda 70 mingdan ortiq hunarmand mehnat qilmoqda. Ular orasida Sotsialistik Mehnat Qahramoni, SSSR xalq rassomi N. Zinovyov, to‘rchi N. Vasilyeva, RSFSR xalq va xizmat ko‘rsatgan rassomlari Paleshanin B. Ermolaev, Xoxloma rassomi ustasi O. Lushina, Kubachin R. kabi taniqli rassomlar bor. Alixonov va boshqalar. So'nggi bir necha yil ichida 30 dan ortiq xalq hunarmandchiligi I.E. Repin. Mamlakatimizning turli shaharlarida xalq amaliy san’ati ko‘rgazmalari tashkil etilmoqda.

Badiiy hunarmandlar kadrlarini to‘ldirishda zamonaviy maktab va maktabgacha ta’lim muassasalarida samarali mehnat qilayotgan, ularning aksariyati xalq an’analari asosidagi badiiy hunarmandchilik ishqibozlari bo‘lgan rassom-pedagoglar katta rol o‘ynaydi.

San'at: rasm, fantastika, musiqiy asarlar. Bola erta bolalikdan haqiqiy san'at asarlari bilan o'ralgan bo'lishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy va estetik jihatdan tarbiyalashda xalq amaliy san'ati katta ahamiyatga ega. O'qituvchi bolalarni xalq hunarmandlarining mahsulotlari bilan tanishtirishi, shu orqali bolada ...

Pedagogik ta'sir o'qituvchining tayyorgarlik darajasiga (eruditsiya, amaliy ko'nikmalar), maktabgacha ta'lim muassasasida maxsus sharoitlar yaratishga bog'liq. 2.3 Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda dekorativ-amaliy san'atning xususiyatlari Xalq amaliy san'atining eng yorqin xususiyatlariga g'ayrioddiy aniqlik, o'ychanlik va ...

San'at va hunarmandchilikning eng yaxshi mahsuloti, eng muvaffaqiyatli ishni ta'kidlang va belgilang. Bu badiiy hunarmandchilik darslariga tobora ko‘proq o‘quvchilarni jalb qilish imkonini beradi. 3.2 Qayin qobig'ini badiiy qayta ishlash bo'yicha darslarning uslubiy dasturi. 3.2.1 Tushuntirishlar. Qayin po'stlog'ini badiiy qayta ishlash bo'yicha uslubiy dastur ...

Har qanday ma'lumot. 2.2 Texnologiya darslarida o`quvchilarning ijodiy salohiyatini rivojlantirish Men ko`p yillardan buyon “Texnologiya darslarida ijodiy shaxsni rivojlantirish” muammosi ustida ishlayapman. Ushbu maqsadga erishishda eng yorqin misol "Modellashtirish", "Uy madaniyati" va, albatta, "Materiallarni badiiy qayta ishlash" kabi bo'limlarda ijodiy yondashuv va ishdir. Talabalar 5 ...

• Ayol labiyalarining shakllari va turlari
• Baliq belgisi ostida tug'ilgan ayol
• Mushak to'qimalarining o'ziga xos oqsillari TnC, TnI, TnT, tropomiozin, aktomiozinning xususiyatlari va roli.
• Quyultirilgan sut - foyda va zarar Shakar bilan quyultirilgan sut nima foydali
• Mijozga xizmatlarni qanday sotish kerak: bosqichma-bosqich ko'rsatmalar
• Qishloqda qanday biznes ochish kerak
• Qishloqda qanday qilib pul ishlash mumkin: bosqichma-bosqich ko'rsatmalar
• Kirov tadbirkorlari viloyat bosh soliq inspektori iste'foga chiqishi haqida
• Qanday qilib noldan konfet do'konini ochish kerak
• Biznes murabbiylari nima bilan yashaydi?

• Ultrabinafsha nurda porlayotgan ajoyib suratlar
• Non mahsulotlarini sotish uchun biznes-reja
• Dafn uyi biznes rejasi
• Yangilangan soliq deklaratsiyasi
• Yangilangan soliq deklaratsiyasi
• Biz boshqa birovning onlayn-do'konidan yaxshi daromad olamiz: o'z shahringizda buyurtmalarni qabul qilish punktlarini tashkil qilish. Qabul qilish punktlari foydalimi?
• Biz kartoshka bo'yicha biznes quramiz Kartoshkani kvartira biznesiga sotamiz
• Yurak chizig'i birinchi navbatda zanjir, keyin esa ikki barobar
• Erkak menga sigaret beradi
• Tush kitoblarida uyqu sigaretini talqin qilish