Пълнене на планове визуално изкуство. Структура на плана-абстрактен ISO

Планирани резултати от ученето:
Лични резултати:
- гордост за културата и изкуството на тяхната родина;
- разбиране на специалната роля на културата и изкуството в живота на обществото;
- развитие на естетически чувства, емоционална реакция;
- способността да си сътрудничат с другари;
- способността да се обсъждат техните дейности;
Мета-отдалечени резултати:
- разработване на начини за решаване на проблема с творчеството на характера;
С творческа способност за виждане;
- усвояване на формата на първоначално отражение;
- Увеличаване на логическите действия на анализа, самоанализ, сравнения;
- това планиране и упражняване на обучение в съответствие с плана;
- осъзнаване на желанието за усвояване на нови знания
Подраздел:
- създаване на различни техники за рисуване;
- знаят с неконвенционални техники за рисуване;
- е необходимо да се изгради правилно работата по чертежа;
- припадък с моделиране на пластилин;
- необходимо е да се създадат състави от пластилин;
- ние сме лекувани с документи;
- различните техники на работа с хартия;
-Iw алгоритми за работа по декоративни продукти в различни техники;
- Научете се да работите в съответствие с плана

Тематично планиране

Раздел 1. Изящно изкуство (14 часа)
1. Рисуване акварелни бои "Firebird" (1 час)
Рисуване според схемата, акварелни бои на дадена тема
2. Рисуване чрез смачкана хартия "Есен Астра" (1 час)
Рисуване в неконвенционални техники за печат, използвайки хартиена смачка
3. Пътуване на растения "Есенна гора" (1 час)
Рисуване на растения: листа, плодове

4. Рисуване на шаблон в техниката на спрей "Забавни пеперуди" (1 час)
Рисуване в техника за пръскане на шаблона
5. Тоселност - рисуване по точки "Моите любими герои" (1 час) Рисуване с памучни пръчици
6. "зимни модели" восък (1 час)
Рисуване с помощта на восъчни креда (свещи) и акварели
7. Dreamland. Монотипия техника (1 час)
Рисуване на печат на листа, давайки получения крайна форма
8. Гртута
"Приказка" (1 час)
Рисуване на клечки за зъби на специално грундирана повърхност, модел на надраскване
9. Зимни пейзаж (рисуване с помощта на сол) (1 час)
Рисуване на акварел и сол, създаване на ефекта на искрящия сняг
10. Рисуване "за суров" " Морски пейзаж"(1 час)
Рисуване за суров вестник
11. Моето семейство (1 час) фигури на човека Според схемата
12. Бухал с преброен (1 час) рисуване на птици по схемата
13. Питър-корел (1 час)
Рисуване на сцената с декоративни живопис елементи
14. Празничен поздрав над града (1 час)
"Рязане на чертеж", восъчни и акварелни свойства
Раздел 2. Lrack (10 часа)
15. Lrack. Пластмасография "Весела къща" (1 час)
Облекчаване на облекчение от пластилин, използвайки пластмасови модули
16. Lrack. "Космос" (1 час)
Извършете живописното изображение от пластилин върху равна повърхност
17. ЛРАК. Пластмасография "Папагал" (1 час)
Релеф на пластилин в смесена техника, използвайки различни декоративни материали (мъниста, мъниста, нишки)
18. Lrack. " Подводен свят"(1 час)
Извършване на обемни фигури от пластилин съгласно схемата
19. Впечатление на техниката за печат "Tula Gingerbread" (1 час)
Моделиране в техниката за печат
20. впечатли в техниката на надраскване
"Пустинни кораби" (1 час)
Моделиране в техниката надраскване на пластилин
21. Модулен лепак
"Смешни котенца" (1 час) Моделиране на пластични модули на кръгове. Използване на шаблона
22. Смесено технологично моделиране "Peacock" (1 час)
Работа в смесена техника, използваща пластилин, мъниста, мъниста, естествени материали
23. Моделиране на пръстените "дъгова пейзаж" (1 час)
Лайк от пластмасови модули - пръстени.
24. Обемният модел "роза за Малък принц"(1 час)
Модули за моделиране
Раздел 3. Работа с хартия
25. Кулинг. Приложителна "лилия от лили" (1 час)
Безопасност. Кулинг и документи. Запознаване с техниката на пластмаса на кралинг и хартия. Изучаване на основните форми на кралинг. Подготовка на материали.
26. Кулинг. Applique "Fantasy" (1 час)
Производство на състава в техниката на квилинг и документи.
27. Origami Bookmark "мишка" (1 час)
Оригами отметка
28. Оригами "Коте" (1 час)
Изпълнение на оригами под формата на главата на котето. Последващо оцветяване и добавяне към подготвен модел
29. Приложение (рамка) (1 час)
Извършване на декорация на рамката в смесена техника на апликация
30. Приложение от вълна и картон "пухкаво агне" (1 час) изпълнение на апликации в смесена техника
31. Твърдене "Carnation" (1 час)
Извършване на обемно цвете в техниката
32. Приложение от слънчогледови кърпички (1 час)
Изпълнение на апликации с помощта на салфетки

Планове за удари

	Урок по тема
	Цветни реклами.	запознайте се с видовете дейности в уроците от
	Нарисувайте зеленчуци и плодове	учете да нарисувате зеленчуци и плодове от природата
	Начертайте листа от зеленчуци и плодове	научете листа за рисуване
	Видове и жанрове от	запознайте с изгледите и жанровете от
	Ние правим орнамент от листата на растенията	запознайте S. видове орнаменти
	Запознайте се с снимки на художници, изобразяващи есенните плодове.	да се \u200b\u200bзапознаят с картини от художници, изобразяващи есенните плодове.
	Ние нарисуваме ястията с растителен модел	запознайте с едно от изкуствата - Zhostovsky
	Дизайн. Пачук килим	разширете идеите за художествения фолк
	Обобщение. Букет от цветя	запознайте се с изкуството да изготвяте букети и да се запознаете с илюстрациите с изображението на цветята
	Натиснете все още живот. Пътища на кана и ябълка	преподават да представят най-простия все още живота
	Запознаване с народното приложно изкуство	запознайте с видовете картина на дърво (Городец, Палехов, Хохолма)
	Изображение на човек	запознайте с жанра на портрет, неговите сортове, с работата на индивидуалните портретни артисти
	Покажи зимата спортни игри	запознайте децата с начини за смесване на бои, за да получите различни нюанси
	Снимки зимни дървета	запознайте с уредите на восък
	Скулптури на животни. Леопард.	запознайте се със скулптурата, разширете идеите за работата на скулптора, начините за закрепване на детайлите, да развиете способността да уловите и предавате пропорции
	Модел модел на повърхността на ястията	определят зависимостта на формата и декора от дестинацията
	Изготвяне на проби одеяла от многоцветна хартия	разширете хоризонтите за изкуството народните фолкли
	Шоу спортно оборудване	разширете хоризонтите за различни спортове
	Начертайте страхотни герои	запознайте се с работата на художниците на животни
	Все още живот	запознайте с дизайна, чрез рисуване, линейна конструкция, светлина, елементи на перспектива,
	Начертайте знаци, символи на народния календар	запознайте с методите на рисуване от общия към детайлите и комбинирането на части
	Слънчев пролет	запознайте с жанра на живопис - пейзаж, неговите сортове, законите на състава, разкажете за работата на рейтинга
	Начертайте клон на дърво с разцъфнали бъбреци и листа	запознайте с дизайна, чрез рисуване, линейна конструкция
	Начертайте скици на костюми за астронавти
	I - защитник на Отечеството
	Ще направим и изобразяващ орнамента на баските

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Цветни реклами.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлична в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, запознайте децата с начини за смесване на бои за получаване

различни нюанси.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Урок по оборудване: за учители - маси, детски рисунки от методологическа основа, за студенти - албуми, моливи, четки, акварел, гума, палитра, парцал за почистване на четки.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Момчета, нека се приближим по-дълбоко с тайните на боите. Обърнете внимание на света около вас. Колко красиво всичко наоколо! Приятелски цветя, зелени дървета, синьо небе, снежни облаци. Дори цветовете на колите по улиците са различни. В основата на всичко това богатство на бои е комбинирано три основни цвята: червено, синьо и жълто. Свързване на тези три цвята получаваме останалите цветове. Например, ако смесите червено и жълто, то се оказва тъмночервен цвят, ако комбинирате синьо и червено - лилаво, връзката на жълтата и синя ни дава зелен цвят.

Rainbow може да види различни цветове ивици. От тях три са основните цветове, а останалите четири цвята се появяват от свързването на тези цветове.

Какви инструменти са необходими за рисуване. Каква е целта на палитрата?

Как разбирате фразата "студени" цветове?

Как разбирате фразата "топли" цветове?

3. Цели и цели на урока.

Всъщност, има много нюанси от същия цвят. В днешния урок ще се научим да смесваме боята, за да получим разнообразна палитра.

3. Работете върху задачата.

Споделяне, поглед - опънати от небесните нишки!

Какъв вид тънка нишка със небето иска да шие? (Дъжд.)

Есента е дошла. Вятърът караше облаците, изчезваха. Но мрачният есенния ден носи многоцветни чадъри - червено, жълто, синьо. Начертайте чадъри с 3 основни цвята.

4. Дидактична игра "Изпит от художника Тубик."

5. Резултатите от урока.

6. Домашна работа.

Научете се да смесвате цветовете.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Ние нарисуваме зеленчуци и плодове (2H).

Цели :: 1. Образование: запознайте се с видовете дейности в уроците от, научете да нарисувате

зеленчуци и плодове, образуване на морална и естетична реакция

на отлично в живота и изкуството, художественото и творческо активно

, художествени знания, умения, умения, запознайте се с концепцията

светлини.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор. Загадки.

Златна глава

Страхотно, трудно.

Златна глава

Почивка не успя.

Главата е страхотна

Само шията е тънка. (Тиква)

С камера,

Червен барел

Прочистване - гладко

И малко - сладко! (Apple.)

През лятото в градината, пресни, зелени,

И през зимата в барел жълто, солено.

Предполагам, добре направено,

Как се казваш? (Краставици.)

Много халати носят

На кукла жълт цвят,

Султан на главата на cheyorn,

Цялото тяло е от зърното. (Царевица.)

Ръсел дама в градината

Облечени в най-добрата коприна.

Ние се подготвяме за нея

И големи соли. (Зеле.)

На куча виси топки,

Mealps от топлината. (Слива.)

Малко печка

С червени въглища. (Гранат)

3. Цели и цели на урока.

Зеленчуците разнообразни и цветни ни дават ярки, сочни цветове на това време на годината. Нека погледнем тези зеленчуци, да ги нарисуваме.

4. Работете върху задачата.

Б) Независима работа Ученици.

1 Урок

- 2 урока.

4. Дидактична игра "Познайте зеленчуците или плодовете според описанието".

5. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Начертайте листа от зеленчуци и плодове.

умения, запознайте децата с начини на листа.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор. Загадки.

Есента ни харесва с богата реколта от зеленчуци.

Над земята

И под земята Alays глава. (Цвекло.)

Лятна се радвам

Бери на мечи

И изсушени на склад

Той ни третира от студа. (Малини.)

Под всеки храст

Седи с топка

И ще бъдат освободени

Неговото вкусно не е. (Картофи.)

Жълто пиле

Под потъването на тона. Тиква.)

Нашите прасенца

Земята на гърба

Към слънчевата барел

Плетене на една кука. (Краставици.)

На горещата слънцаща закуска

И се избухва от шушулките. (Грах)

Зелено, пълно,

И в гладкото сорце. (Диня.)

Ако внимателно разгледате листата на градинските растения, може да се види, че те се различават един от друг по структурата, формата и цвета. Така например, тиквите листа са големи, тъмнозелени. Листата от краставици са по-малки, зелени. Листата на грозде са сложни в структурата, най-вече зелени, на някои места пред тях има скокове, бургундски цветове. Гроздето се отнася до културите на плодове и ягода. Различни на вкус и цвят, той има същите къдрави стъбла и издълбани листа. Чертежът на гроздовия лист често се използва като орнамент.

3. Цели и цели на урока.

Сега, гледайки лозята на грозде, съставляват различни модели.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

4) Извършете скица в цвят (във втория урок след разговор за смесване на цветове за показване на цветовата схема).

4. Дидактическа игра "Познайте растението".

Учителят предлага хербарийския клас. Децата познават растението.

5. Резултатите от урока.

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Видове и жанрове от.

Цели :: 1. Образование: запознайте с видовете и жанровете на продуктите, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Информация за видовете IZI, които сте получили в 1-2 класа. Какви типове знаете?

Видове продукти: живопис, графики, скулптура и др.

Какво е жанрът? Думата "жанр" съществува във всички видове изкуство, но особено често се случва в видовете продукти. Например, само в една форма на изкуство - живопис има няколко жанра. Сред тях: портрет, пейзаж, все още живот, домакински и военни жанрове. Следователно художниците се различават един от друг чрез жанрове.

Портрет - Това е жанр, който включва изображения на човек или група хора в живописта, скулптура, графика или фотография. Художникът през портрета се опитва да покаже характера, вътрешния свят на човека.

Пейзаж - Това е жанр, който включва изображения на всеки терен. Чрез пейзажи, написани от художници, можем да се възхищаваме на прекрасните моменти и характеристики на природата.

Все още живот - Това е жанр, който включва изображения на обектите около нас, зеленчуци, плодове, цветове и др. Чрез все още живота на художниците можем да видим красота, цветове, характеристики и съвместимост на различни елементи.

Домакински жанр - Това е жанр, който включва изображения на ежедневния живот на човека. Чрез произведенията на жанра на домакинството можете да се запознаете с ежедневието на различните нации.

3. Цели и цели на урока.

Днес трябва да се справим със съществуващите жанрове на продукти и да научим как да определим какъв жанр е едно или друго възпроизвеждане.

4. Работете върху задачата.

Преглед на слайдовете. Определяне на жанрове от.

5. Дидактична игра "Познайте картината".

Учителят предлага производство на клас. Децата наричат \u200b\u200bкартината и автора.

6. Резултатите от урока.

Обяснете как разбирате думата "жанр" от.

Какви живопис изкуство жанрове сега знаете?

7. Домашна работа.

Съставляват някаква снимка история.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Ние правим орнамент от листа от растения.

Цели :: 1. Образование: запознайте с видовете орнаменти, формиране на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, преподават на орнамента в лентата.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

За декориране на елементи, дрехи, домашни ястия използват различни видове орнаменти. Орнаментът е модел, основан на повтаряне и редуване на компонентите на неговите елементи. Орнаменти са геометрични, растителни, животни (Zoomorphic), антропоморфно (с обработката на човешка фигура), символична, комбинирана. По естеството на състава, такива видове орнаменти могат да бъдат маркирани: лента, орнамент в кръг, в квадратна или правоъгълна форма, мрежа (нормална за тъканта). Всички орнаменти могат да бъдат класифицирани съгласно три основни групи: затворени, ленти или мрежи.

Сцена, символични образи и орнаменти с техните ритми, симетрия, контрасти увеличават емоционалната изразителност на нещата, красотата на техните форми, единството на външния им вид и съдържанието, естетичната и художествена стойност на темата.

Така орнаментът може да бъде модели, геометрични фигури (Триъгълник, квадрил, кръг), както и цифри, базирани на растения и животни. Сред тях са най-разпространеният цветен орнамент. Можете да рисувате растителни орнаменти в лентата, квадрат, правоъгълник или кръг. С правилното оформление на техните елементи можете да получите отлични орнаменти. (Демонстрация на орнаменти в кръга, ивици, квадрат.)

3. Цели и цели на урока.

В предишни уроци сте се научили да нарисувате листа от растения. В същото време се запознаха със структурата, изгледа и цвета на листата на различни растения. От тях можете да изпълнявате различни модели. Сега нека се опитаме да нарисуваме модел, съчетаващ грозде и листата си. Моделите нарисуват вътре в лентата.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Появете зеленчуци или плодове по описание".

Учителят предлага класова илюстрация. Децата описват характерните черти и един ученик (който не е виждал картината).

6. Резултатите от урока.

Какви видове модели знаете? Как е украшение за растение?

Изглед и анализ на извършената работа.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Запознайте се с изображения на артисти, изобразяващи

есенни плодове.

Цели :: 1. Образователна: запознайте с творчеството на художниците, формирането на

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Образът на красотата на средата на нас, сезоните са за художници на една от вечните теми. Някои художници отделят всичките си картини само образа на природата. Знаете какво се наричат \u200b\u200bпейзажни залози. В същото време, в снимките на много художници, можете да видите подаръците на природата, особено за есенните плодове и зеленчуците.

3. Цели и цели на урока.

Ще се запознаем с произведенията на художници, изобразяващи есенните плодове.

Показване на слайдове.

4. Дидактична игра "Guess-ka".

Б) Познайте името на плодовете по описанието.

В) загадки.

5. Резултатите от урока.

Какви са художниците, изобразяващи природата?

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Ние нарисуваме ястията с растителен модел.

Цели :: 1. Образование: запознайте се с едно от изкуствата - "Zhostovsky",

образуват концепцията за орнамент и нейните елементи, да се развиват фигуративно

представителства, умения за делене от страна, форми на художника

творческа дейност, художествени знания, умения и умения.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Зависимостта на формата и декора на ястията се дължи на назначаването на ястия: ежедневно, празнично, педиатрично или възрастно. Декорът на ястията може да бъде ръчно рисуван или прехвърля снимки. Съдове за готвене, съответно, назначението може да бъде тънък, мощен, въздух, клякам и др. В допълнение към тези видове, чиниите все още живеят на народни художествени занаяти, които го произвеждат дълго време от материалите, използвани в хората в миналото, - Khokloma (дърво), Жостово (желязо), Скопин, Гжел (глина).

Разгледайте тези тави. (Слайдове.) На тях цветята се събират в еластични букети, след това се вплетени в елегантен венец и след това се разпръсват от клони на черната и лаковата повърхност.

Разпознавате ли цветя на тавите на Жостов? (буйни рози, лалета, астри, дахия. Божури, макове, звънци, царевици, забрави, не, маргаритки)

Каква е цветовата палитра върху тарелки?

Помислете, в което един от тях се използва гадна цветова схема и които се характеризират с хармонични контрастни нюанси. Какви цветя най-често се срещат във фонов режим и цветове? Как цветът помага да се види красотата и големите и малки цветя и остриета?

3. Цели и цели на урока.

Днес и ние ще нарисуваме тавата от модела на растенията като майстори на Жостов.

4. Работете върху задачата.

Майсторът започва работа по етапи: 1) zamales. - прилагане на натрошените цветове на боя и оставя силуети. Те вече са организирани събрани, събрани в букети; 2) tenya. - Учителят поставя сенките върху пепелта; 3) уплътнение - Стегнат шкаф. Учителят изяснява формата, цветовете на листата. Венчелистчетата набира сила, стават тънки, елегантни; четири) плъзгане - завършване на живописната форма; пет) рисуване и почистване - довършителни етапи на крайното покритие.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

Научете се да смесвате цветовете.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Дизайн. Килим.

Цели: 1. Образование: да разширим идеите за художествените хора,

мисията на моралната и естетическата реакция към красивата в живота

нито и изкуство, художествена и творческа дейност, художествена

знания, умения и умения.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

От дълго време селянин труд На земята празниците бяха заменени, след това забавно, след това класовете на различни занаяти. Спасителният спасител на селското стопанство е тясно свързан с промяната на сезоните. Октомври - месечна сватба. И това е началото на маймуните събирания, началото на класа.

Помислете за творбите на майстор-иници: одеяла, панели, килими от нишки от птици, колби от плат. И как семинар са направени от тези продукти! Loskutok към пластира е толкова добре задвижван, толкова умело в цвета на нишките са избрани, които изливат. Като че ли картини, тези продукти преминават боите на небето, слънцето, ливадите, полетата, цветовете. Внимателно близо до нечлетия цвят.

Забелязали ли сте, че в някои случаи центърът е лек, а в други - тъмни?

Възможно ли е да се обадите на тези продукти от колби от живописен? Защо?

Как мога да получа стъпаловидно разтягане на акварел цвят, гваш?

3. Цели и цели на урока.

Днес ще се опитаме да създадем нашия килим.

4. Работете върху задачата.

А) извършване на учебни упражнения (на хартия в клетка).

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики). Елементи на орнаменти върху килими.

Б) независима работа на студентите.

4. Дидактична игра "Виетнамска игра".

Tangram.

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Обобщение. Букет от цветя.

Цели :: 1. Образование: запознайте с изкуството да изготвяте букети и запознайте

с образа на цветовете, работят заедно по темата,

формиране на художествена и творческа дейност.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. Чувства на красива и способност да ги възхищават.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Слайдшоу "цветя".

Съществува красива легенда за долината. Появата на този вид се казва: запалимите сълзи на девицата на разплятия син паднаха на земята и на мястото им пораснаха бялата долина, на която червеното, като капки Христос, се появиха плодове. Френският ден преди първата година неделя празнува празника на LRANGEIS. Долината отдавна е почитана от лечебно растение. Капки от долината помагат при сърдечни заболявания.

Компилация от букети - специални изкуства, които се учат специално. Но всеки човек трябва да може да събира цветя в букет, така че красотата на цветята да не се потят в нея, а напротив - проявява се.

Цветя за букет обикновено се избират по такъв начин, че да представляват хармонията на цветни петна и ритъм на формите. От този букет може да бъде радостен, сдържан, тържествено, леко лирично.

3. Цели и цели на урока.

Днес нашата работа ще бъде колективна. Поставяте цвете, като го режете по контура. Всеки ред ще украси своята ваза.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики). Какви са цветята във форма и цвят? Всеки ученик нарисува цветето си.

Б) независима работа на студентите. Разделителна способност на цветовете.

Всеки ученик трябва да мисли за съответствието на неговите цветове на дадена ваза.

4. Дидактична игра "Разширяване на цветята".

Обадете се на цветя.

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Натиснете все още живот. Пътища на кана и ябълка

Цели: 1. Образование: научете да представят най-простия все още живота, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

различни нюанси.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Възможността за изтегляне на живота в IST е началният етап от компетентния модел. Все още живот - Това са картини, изобразяващи недвижими елементи. Все още животът е отделен жанр на живопис. От какво може да бъде все още животът? Какво обединява предмети в живота?

Изкуството на Все още има своя собствена красива и дълга история. През вековна история, формирането на все още живот като независим жанр. Като се има предвид работата на майсторите на все още живота, е възможно да се определи важен модел. Всички атрибути, включени във формулировката, се комбинират по темата.

3. Цели и цели на урока.

Днес ще привлечем все още живота.

Какви субекти идват в живота? Какъв елемент е по-близо до вас и какво е следващото? Какво е най-високото? Коя част от все още е осветена? Какво е най-ярният обект? Има ли отблясък на ярък предмет?

3. Работете върху задачата.

А) показват последователността на линейна конструкция на все още живота.

Б) независима работа на студентите.

На първия урокучениците трябва да направят подготвителен линеен чертеж на все още живот под акварел. Последователността на рисуване е от общо за детайла. По време на изграждането на симетрична фигура е необходима наличието на вертикална аксиална линия.

На втория урокучениците отново проверяват чертежите си, сравнявайки ги с любезното и коригиране на наблюдаваните грешки. Когато преразглеждате слайдовете, вниманието се насочва към начина, по който художниците са управлявали от рисуването, за да предадат в работата си разпространението на светлинни градинации на елементи. - Общувайте с общ (местен) цвят на кана, ябълка, драперия. Какъв обект в природата е по-тъмен? ... запалка? Коя страна е осветената от природата и от коя страна падат от нея сянката?

4. Дидактична игра "Намерете фрагмент от кана".

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

Научете се да смесвате цветовете.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Запознаване с народното приложно изкуство.

Цели: 1. Образование: запознайте се с видовете живопис на дърво (Городец, Палехов, Хохом),

образуването на морална и естетична реакция към красивото

живот и изкуство, художествена работа, художник

знания, умения и умения.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Най-често срещаният поглед върху народното приложно изкуство е изкуството да работи с дърво. От дълго време, необходимите ястия за къщата и живота на майсторите бяха изрязани от дърво, използвайки различни видове дървесина: мъж, бреза, дъб, гайка, кедър. Високата майсторство и картинката показаха народни занаятчии, работещи с дърво. При производството на продукти, изработени от дървени майстори, тяхната картина беше обърнато голямо внимание.

Скриптът и декорацията на дървени ястия е един от видовете приложни изкуства. В същото време се обръща много внимание на методите за производство и декориране на дървени ястия. На ястията, направени от бреза, моделът се нанася чрез изгаряне и съдове от петел и махагон, украсени с дърворезби. Боядисването на растителния модел има свои собствени характеристики, в зависимост от това къде е произведено: Khokhloma, Палехов, городец). Уникалният външен вид на городецки живопис дава еластични отрасли и букети, образувани от декоративни цветове. Ярки, големи цветя, заобиколени от сочни листа от зеленина, дават радостен, утвърждаващ живот звук руски орнамент. Специалната експресия на цветовите нюанси на городецки живопис се създава поради факта, че използва специална техника за прилагане на бели удари във формата на ударите, точки. Белите намазки се прилагат върху цветен образ на букети, цветя, по-рядко листа. Как се редуват цветя, листа в городецки живопис. Какви са цветовете на цветята?

3. Цели и цели на урока.

Пиктивирайте фрагмент от живопис на Городец.

3. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Настоящи елементи: Голямо цвете Росана (в средата), пъпки и оставят около ръбовете. Методът на рисуване прилича на техниката на Zhostovsky тави. Първоначално петна се изтегля и след това чертежът на частите върви. Листата се изтеглят чрез прилагане на четка (корекция). Листовъчните листовки могат да бъдат позиционирани с вентилатор, 3 листа отляво и надясно на Booton. Пъпки и листа са украсени с мъниста. Попълва се картината на белите венчелистчета. Работата се извършва постепенно, след изсушаване на първия слой, вторият се прилага и т.н.

Б) независима работа на студентите.

4. Дидактична игра "Научете снимката".

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

Научете се да смесвате цветовете.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Предмет: Изображение на човек.

Цели: 1. Образование: запознат с жанра на портрета, неговите сортове, с работата на

вкусни портретни артисти, показват отражение на пропорциите и

лицевите хора в портрета, разказват за парадния портрет като разнообразие

жанр.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор. Загадки

Предполагам, че загадките, мислят, QCS могат да бъдат свързани с темата на настоящия ни урок.

В нощта две завъртания

Самите се затварят

И с изгрев

Отворени. (Очи.)

Един казва

Два часа

Две слушам. (Език, очи, уши.)

Аз ги нося в продължение на много години,

И не знам резултата. (Коса.)

Между две светлини

Аз съм в сорце. (Нос.)

3. Цели и цели на урока.

Днес ще нарисуваме портрет. Портрет - жанр на ISO, посветен на образа на един човек или група хора. Основното нещо в портрета е появата на човек, неговата сходство с оригинала. В допълнение към външните индивидуални прилики, художниците се стремят да преминат в портрета на характера на човек, негов духовен свят. Има много разновидности на портретен жанр: колан, бюст (в скулптура), портрет в растеж, групов портрет в интериора, портрет на фона на пейзаж, архитектура. По силата на изображението: предната (пълна височина) и камерният портрет (талия, сяра, генерирано изображение). По броя на изображенията: индивидуален, двоен, група, двойка. Други разновидности на портрети: костюм, миниатюрни, автопортрет, психологически, социални.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Етапи на фигура:

Ние се оттегляме от 2-3 см., Разделяме останалото разстояние до 3 части. Лицето ще бъде разположено на върха.

Ние нарисуваме овална форма, на върха на по-напреднал, долу е по-стегнат. Тази форма прилича на яйце. Това е симетрично.

Lybet (овална) е разделена на 3 части.

Изображение на части от лицето. Вежди, очите се образуват от дъгови линии. В средата на очите нарисувайте ириса и ученика.

Начертайте носа си - в средата. Началото на носа - носът идва от веждите. Средата на носа - окото.

Изтегляне на устата под носа под втората хоризонтална линия.

Рисуване на детайлите на лицето (ушите, косата, шията).

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Ще покажа зимни спортни игри.

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, запознайте децата с начини за смесване на бои за получаване

различни нюанси.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Аз съм като пясък

И земята покрива,

Аз съм извън водата и във въздуха летя,

Като пухчета, лежащ на полето,

Като диамантен гняв

Със слънчеви лъчи. (Сняг.)

Старец на портата

Топлина wilts.

Себе си не работи

Стоянето не прави. (Замръзване)

Разходка по волята

В гората, в чистото поле

Завои, Howl, Drumps,

Мърморене към целия свят

В селата, градовете лети,

Вие не искате да знаете никого. (Blizzard.)

Каква тема са всички депозити?

Снежни и снежни модели.

В областта на Blizzard, разговори.

В пет часа тъмнината.

Ден - кънки, снежни топки, салацас.

Вечерта - приказка на Бабушкина.

Тук е зима.

3. Цели и цели на урока.

Интересно зимно забавление. Нарисувайте зимни игри.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

5. Дидактична игра "Изпит по художник тръба".

6. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

7. Домашна работа.

Научете се да смесвате цветовете.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: Покажи зимни дървета.

Цели: 1. Образование: Учете, че изобразявате зимните дървета, да се запознаете с техниката на рисуване

на восък, формирането на морална и естетична реакция към красивата в живота и изкуството, hu-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, запознайте децата с начини за смесване на бои за получаване

различни нюанси.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

През нощта в полето, под витлите,

Затъмнени, люлеещи се, и ядоха ...

Месец между Тучук над полето блести, -

Бледа сянка работи и се топи ...

Mnome през нощта: между белите брези

Иска в мъглив блясък.

Какви фолк зимни знаци знаете? (Ако димът от тръбата отива на пощата - това е замръзване. Киното започва да скърца - изчакайте замръзване. Врабчетата са окъпани в снега - към дъжда. Пилето на един крак си струва. Ако в Януари тя виси много дълги ледени висулки - на добра култура. Януари чести снеговалежи, виелки - през юли честите дъждове. Ако ввараните и изтезанията вървят във въздуха - ще има сняг. Индикати на дървета - до замръзване, мъгла - към размразяване.

Плъзгач "Зимни красавици".

3. Цели и цели на урока.

Излейте зимното внимание на самотните стоящи дървета с листа. Те са много различни и интересни във форма. Ако клоните са извити и тънки, други са прави и се сгъстяват. През зимата, сняг и бръмчене са прикрепени към приказно красивата гледка към дърветата. Много е интересно да се рисуват през зимните дървета, покрити със сняг и в anem. Ето защо, днес ще се научим да изобразяваме зимните дървета по-точно и наред.

4. Слайдшоу "Зима на известните платна".

Какви творби са най-спомни? Назовете авторите.

5. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

6. Дидактична игра "Изпит от художник Tubika".

7. резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.)

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

8. Домашна работа.

Научете се да смесвате цветовете.

План - абстрактен урок от

Дата _______________ Тема: скулптури на животни. Леопард.

Цели: 1. Образование: запознайте се с скулптурата, разширете идеите за работата на Sculpt

тора, методи за закрепване на части, развиват способността да се улавят и

дават пропорции, формиране на художествено и креативно активно

изкуство, художествени знания, умения и умения.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Стойното лечение на земята се занимава с древността. Първите инструменти на човешкия труд бяха камък. (Заклинание, връх Лук, меч.) В момента, паметници, скулптури извая камъка. Към този ден са запазени каменни скулптури, направени от древни майстори-каменовени. Нашите предци бяха добри скулптори. Те обръщат голямо внимание на скулптурните образи на животните: Бизонов, коне. Художници от всички рисувани, Лепий, написали бои на животни, които точно като живеем на планетата Земя. Така че животинският жанр е роден от. Силуетите на Могъщи Лвов украсяват входовете в сградата. При изграждането на фонтани централното място беше отведено, като правило, скулптура на всяко животно. Много животински скулптури в Санкт Петербург.

Слайдшоу.

Скулптура - Изглед, от който създава художникът обемни изображения. Методите за извършване на скулптури са различни от моделирането, ниските вълни преди резба, рязане. Материалите, използвани за производството на скулптури, са различни: мрамор, дърво, метал, пясъчник, пяна, стъкло, гума, восък. По назначаването се случва скулптурата: монументални (паметници в градските паркове), декоративни (украсяват архитектурни структури), стомана (малки форми).

За да се получи желаният резултат скулптор за дълго време да работи върху неговото създаване. Първо, се появява идеята - Etude в пластилин, глина - гипсов модел - работа в материала: камък, метал, цимент, дърво. Ако скулптурата е голям художник, се радва на рамка, която изпълнява ролята на скелет.

Какъв вид скулптурни паметници Знаете ли нашия град?

3. Цели и цели на урока.

Днес ще извършим ролята на скулптори и ще изрежем фигурата на бака.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

5. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.) Изисквания за работа: Извършва се анатомично компетентно, пропорциите се наблюдават, преместване на движения, малки части са разработени, добре изпълнени.

Анализ на общите грешки. Почистване на задания.

6. Домашна работа.

Научете се да извайвате силуетите от домашни животни.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Изпълнение на модела на повърхността на ястията (2H).

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, запознайте децата с методите за производство на ястия,

изсипете зависимостта на формата и декора от местоназначението на ястията.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, творческа дейност.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Урок по оборудване

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: вербален, визуален, практичен, обяснително-илюстративен

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Какви инструменти са необходими за рисуване. Каква е целта на палитрата?

Знаете ли как да правите ястия?

При създаването на ястията художникът играе огромна роля: проектира ястия и го украсява, прави експериментален модел, а след това във фабриката според пробата е произведено повторение - масово производство. Но има ястия и в едно копие - изложбата на автора работа. Зависимостта на формата и декора се дължи на назначаването на ястия: ежедневен, празничен, педиатричен или възрастен.

Голямо значение Той има материал, от който са направени ястията. Празничен прибори за хранене е добре и елегантен, направен от фин порцелан, детайлите му са по-сложни, декорациите са богати и разнообразни. Случайни ястия са по-лесни и по-малко декорирани, но по-трайни. Ястията могат да бъдат весели, тържествени или безразлични, скучни. Детските ястия трябва да привличат боядисване, стабилни и удобни.

Декорът на ястията може да бъде боядисан или превод на снимки. Изображението на ястията се нанася чрез контролен ръчно или ръчно. Руската майолица включва ръчна работа - Гжел. Те разпознават синята картина на снежнобял фон. За боядисване Maitolika се характеризира с базата на цветя, дървета, птици, пейзажи. Но обща характеристика е разтягане на цвят, техники за боядисване, модели, рециклиране на реални форми, инсулти, силуети.

3. Цели и цели на урока.

4. Работете върху задачата.

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

6. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.) Анализ на често срещаните грешки.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Изготвяне на проби Одеяла от многоцветна хартия (2H).

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, разширяване на хоризонтите за художествени народни рибари.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Урок по оборудване : За учители - маси, репродукции, детски рисунки от методите на справедлива фондация, за студенти - албуми, моливи, четки, акварел, гумичка, палитра, парцал за почистване на четки.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Дълго време селският труд на Земята заменя празниците, след това забавно, след това класове с различни занаяти. Спасителният спасител на селското стопанство е тясно свързан с промяната на сезоните. Октомври е сватба на месец. И това е началото на маймуните събирания, началото на класа.

Помислете за творбите на майстор-иници: одеяла, панели, килими от нишки от птици, колби от плат. И как семинар са направени от тези продукти! Loskutoks до клапите са толкова умело задвижвани, толкова умело са избрани нишките, които изливат. Като че ли картини, тези продукти преминават боите на небето, слънцето, ливадите, полетата, цветовете. Внимателно близо до нечлетия цвят.

В своите произведения майсторите използват различни техники за тона на разтягане на цвета: цветът от тъмнината до ярки движи постепенно, сякаш стъпки. Да постигнат тези преходи по различни начини. Обърнете внимание на избора на стълбове за центъра в различни площади. Забелязахте, че в някои случаи центърът е лек и в други - тъмни.

Чиито баби и майки правят такива подложки, одеяла? Те се състоят от прост геометричен FRRM: квадрат, триъгълник, правоъгълник. Квадрат - символът на къщата винаги е в основата на състава.

3. Цели и цели на урока.

4. Четене на композитни модели на модели.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Намери парчета". (Помогнете на тръба да намери липсващата част на килима)

6. Резултатите от урока.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Затворете спортното оборудване.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, разширяване на хоризонтите за различни спортове

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Има такава поговорка - "Движение - живот". Човешкото тяло е проектирано по такъв начин, че да е необходимо постоянно движение за нормална работа. Само благодарение на спорта можете да спасите тялото във формата. - Кой от вас се занимава със спорт? - Какви спортове знаете? (Лека атлетика, тежка атлетика, гимнастика, плуване, фехтовка, слалом, ски състезания, бокс, всички видове игри: волейбол, баскетбол, тенис, футбол, бадминтон, хокей и др.) Основното постижение на всеки спортист е победата в Олимпийските игри. Тези игри обединяват спортисти в честни и равни състезания. Олимпийската емблема се състои от 5 преплетени пръстени: сини, черни, червени, жълти и зелени цветове. В националното знаме на всяка страна има поне един от тези цветове. И тъканите 5 пръстени символизират 5 континента. Олимпийските записи са бити на олимпийските игри - най-високото постижение на спортист. Но да победим записа, необходими ежедневно изчерпателни тренировки, трябва редовно да играете спорт.

Какво принадлежи на спортните аксесоари? (Топка, шах, боксови ръкавици, гимнастически пейки и др.)

3. Цели и цели на урока.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Съберете картината". (Колекция от пъзели с изображения на спортно оборудване)

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Начертайте страхотни герои (2H)

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Londer, Visual, практически, обяснителни, илюстративни, изследвания.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Какво е името на работата с безпрецедентен парцел, магически трансформации, необичайни герои? (Приказка) Мислете за името. Как се появява думата "приказка"? (От думите да се каже, кажи.)

Всички поколения на хора са възпитани на приказки. Приказките са мелодични, поучителни. Благодарение на колоритите на езика, тяхното съдържание е достъпно дори и за малки слушатели.

Дидактична игра "Познай". (Учителят демонстрира илюстрация известни артисти. Децата трябва да познаят името на приказката.)

3 цели и задачи на уроци.

Кой знак бързо сте определили приказка? (Според изображенията на главните герои.)

Помислете каква приказка ще ви представи. Опитайте се да направите словесен парцел към приказка, която ще рисувате.

4. Работете върху задачата.

Независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

4) Извършете скица в цвят (във втория урок след разговор за смесване на цветове за показване на цветовата схема). Как да предадем състоянието на героя с помощта на цвета? Възможно ли е да се подчертаят знаците?

Винаги ярък, контраст, красиво комбиниран един с друг: червено и жълто, жълто и синьо, синьо и червено, както и техните нюанси. Цветът на илюстрацията е важен: цветът може да бъде изразен от настроението на героите, да предаде красотата на феномените на природата, за да подчертае основното нещо в състава, да подчертае невероятността, необичайността на случващото се. Помнете техниката за извършване на картина: за фона, големите четки използват големи четки, частите са изтеглени от тънки четки по сушене на боя само след прилагане на основния слой боя.

5. Дидактична игра "Намери парчета". (Игра "Пъзели" - изготвяне на снимки на парцел към известни приказки.)

6. Резултатите от урока.

Изглед и анализ на извършената работа. (Учителят отбелязва красиво намерени комбинации от цветове.) Анализ на често срещаните грешки. Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Натюрморт.

Цели :: 1. Образователни: запознайте се с видовете дейности в уроците от, систематизирайте

познаване на видовете и жанровете на продуктите, да се запознаят с дизайна, чрез

ориз, линейна конструкция, светлина, елементи на перспектива,

методи за рисуване от общо за детайлите и комбинирането на части.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

чувството за пропорция, пропорционалност, способност за изтегляне от природата.

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Ако видите на снимката

Чудотворната ваза на масата

Струва букет от красиви

Снежни бели хризантеми;

Има много ястия,

И стъкло и просто

Може би чаша или чиния

С позлатена граница.

И на снимката може

Изтеглена да бъде торта.

И следователно картина

Напишете все още живот.

Все още животът - образ на неодушевени предмети. Все още животът може да изпълнява различни функции: декоративен все още живот - улавя цветната, благодатта и помпа естествените форми, украсяват интериора, символичен все още живот - свещи са изобразени, часовници и други елементи - символи, прилича на честотата на човешкия живот.

3. Цели и цели на урока.

4. Преглед на репродукциите.

Какво е все още животът? Какъв все още живота на репродукциите харесвате най-много? Какви цветове преобладават в тях? Какво обединява всички обекти в живота? (Тема, принадлежаща) Как артистите предават обема на елементите? Защо по-ярки удари са разположени от една страна, а тъмни - от другата?

5. Дидактична игра "Жива снимка". Детска група, изобразяваща радостни - тържествени, нежни - певци, мрачни - тъжен все още живот.

6. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Намери парчета". (Помогнете на тръба да намери пластина)

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа. Направете композиция за все още живот. Изглед в музеите все още живота на различни автори.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Начертайте знаци, символи на фолклорния календар.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

3. Цели и цели на урока.

Всеки човек има собствен популярен календар. На календара на източния народ всяка година се нарича името на всяко животно. На всеки 12 години смятането на времето се възобновява. В съответствие с народния календар, всеки от 12 месеца също има свои собствени отличителни изображения.

Какви фолклорни имена имат месеци на годината?

Начертайте знака на народния календар, който искате.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

4) Извършете скица в цвят.

5. Дидактична игра "Намерете всеки знак на народния календар, съответстващ на номера."

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Обобщение.

Цели :: 1. Образование: Да се \u200b\u200bзапознаете с някои музеи на изкуствата, тяхната архитектура, интериора

ромски зали, с видове музеи, разположени. експунсове, образуване на

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Цели и цели на урока. Въвеждащ разговор.

Всеки град може да се гордее с музеите си. музей - Съхранение на паметници на историята, материална и духовна култура. Музеите на Москва, Санкт Петербург - най-много важни работи Световно и руско изкуство. Това са такива музеи Галерия Третяков, Ермитаж, руски музей, много малки музеи и изложбени зали.

Всеки от вас трябва да докосне тези шедьоври и да се научи да се гордее с факта, че вашият град, страната съхранява такива велики дела.

Използват се специални помещения за музеи или старите дворци, които са собственост на културата. Но зоните за съхранение на културата могат да се поддържат - музеите на открито. Старият град под капачката не е втвърден, но може да бъде защитен от унищожение, възстановяване и без претрупване с модерни сгради с висока надморска височина. В Москва това е Кремъл, Останкино, Коломенски.

Във всеки град можете да намерите ъгли, напомнящи за миналото. В музеите на народните декоративни изкуства, народни костюми, декорации, играчки, домакински артикули се съхраняват.

Музеите са много различни, но артистичът се нарича само онези, в които те се съхраняват предимно и предимно произведенията на изобразителното изкуство.

Изложба - Темата е изложена за преглед в музея, на изложението и др.

Изложение- Системно поставяне на експонати в музеи и изложби.

Колекция -събиране на елементи.

Между другото, творбите съставляват съдбата си, често много трудно, особено в прославни шедьоври. Купени са, продават огромни пари, те ги отвличат и работата става истински герой детективски историиВ кои хора са разделени на 2 лагера: някои виждат красотата и мъдростта в работата, докато други изчисляват рентабилността на печалбата. Но разумното общество винаги се стреми да попълва колекциите и не само за да се умножи богатството. Обществото "натрупва" в художествената мъжка мъдрост и красота на цялото човечество.

3. Показване на слайдове на известни музеи. Запознаване с техните шедьоври.

5. Дидактична игра "Пъзел". (Помогнете на тръбата да изготви пъзел от известна картина)

6. Резултатите от урока.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Слънчева пролет.

Цели :: 1. Образование: Запознайте се с жанра на живопис - пейзаж, неговите сортове, закон

ние сме състав, разказвайте за творчеството на репин, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Урок по оборудване : За учители - маси, репродукции на Левит, Шишкин, Джон, Суриков, Левит, Queenji, детски рисунки от метода на справедлива фондация, за студенти - албуми, моливи, четки, акварел, гума, палитра, парцал за почистване на четки.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Топене на снежна топка.

Поляната дойде в живота.

Ден пристига.

Разгледайте произведенията на художниците. Те успяха да уловят красотата на родния си характер в работата си. Може да се възхищава различно време години, тъй като художниците успяха да "спрат момент" в картините си. (Изглед работи, анализ на цветовете: изобилие от синьо-синьо, нежно зелено, светлокафяво, червено, трохи, жълто-зелено.)

3. Цели и цели на урока.

4. Обобщение.

Какви творби сте били особено и защо?

Назовете снимките със спокоен и мек калорит и картини с "звучни" бои на процъфтяваща природа.

Колко разнообразен е цветът преливане на разширяването на водата?

Наличието на човек в ландшафта помага да се почувства връзка с природата и да усети настроението, което художникът искаше да предаде, рисуваше природата в различните си държави. Видове ландшафтен жанр: селски, градски, парк, морски, архитектурни, промишлени, героични, декоративни, исторически, романтични, космически и др.

5. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа. Перспективни закони: 1) всички съседни артикули се възприемат подробно и дистанционно - подробно; 2)) всички съседни позиции се възприемат ясно; 3) на високо разстояние ярки предмети изглеждат по-тъмни; 4)) всички съседни артикули имат контрастираща светлина; 5) Цветът на елементите в пространството засяга въздушната среда.

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Начертайте клон на дърво с разцъфнали бъбреци и листа

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Блести слънцето по-ярко,

Нагрява слънцето

Събуждане на природата

Постепенно от сън.

Идва сутрин на година,

Започва пролетта.

Пролетта отива с капки

Брукс Муркур.

Срещнахме, ние пристигнахме, -

Sklutsch вика.

3. Цели и цели на урока.

През пролетните дни са топли. Разкриват се бъбреците на дърветата, всичко оживява и цъфти. Картина с клон с разкрити бъбреци.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Намери парчета". (Помогнете на тръба да намери пластина)

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Ние нарисуваме все още живот от ястия.

Цели :: 1. Образователна: запознайте се с дизайна, чрез рисуване, линейна

, изходи на перспективи, методи за рисуване от общата сума към метлата

лем и комбинация от части, образуване на морален и естетичен

отзивчивост на красивите в живота и изкуството, художественото и творческото

казическа дейност, художествени знания, умения умения.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Какво е все още животът? (Образ на неодушевени обекти) все още живот - много удобен във всички отношения: той е фиксиран, за дълго време спестява външния си вид, обектите могат да получат всяка позиция и да получат интересна комбинация от форми. Все още в живота разказват за живота на хората с различно време.

3. Преглед на репродукциите.

Какви похити ви хареса най-много и защо? Как художниците предават обем на плоска повърхност на моделите? (По-светлите удари са разположени от една страна, а тъмните от другата.)

4. Цели и цели на урока.

Днес трябва да нарисуваме все още живот от ястия.

5. Дидактична игра "Жива снимка". (Изображение на радостен, нежен и мрачен все още живот.)

6. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) Маркиране чрез светлинни линии на контурите на елементите.

2) Работата с боя е често срещана светлина.

3) Обем - отделни намазки увеличават насищането.

4) обобщаването на всички цветове - разпределят части от насищането,

размахване - гасене.

7. Дидактична игра-мозайка "все още живот".

Съберете живота си от разделени части. (Като основа можете да вземете репродукциите на известни картини.)

8. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

9. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Начертайте скици на костюми за астронавти.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Изкушаването, интересно, студено и монтирано на света на пространството. Човекът се опитва да знае това, пълен с тайни и мистерии, мир. (Покажи слайдове - снимки в космоса.)

12 април - Ден на космонавтика. Кой беше първият космонавт на земята? Назовете имената на известните космонавти на нашето време.

За първи път в историята на човечеството, полетът на Sosmonaut Yu.agagarin направи полет. Беше 12 април 1961 година. Полетът му продължи 108 минути. Гагарин на кораба "Восток-1" направи един ход около земята. Полетът на Гагарин доказа възможността за пребиваване и работа на човек в космоса. Оттогава са минали 47 години. През това време се правят най-новите космически открития. Значително променен дизайн на кораби, дрехи за космонавти.

3. Цели и цели на урока.

Дрехите ни се зашиват от специални скици. И създайте тези скици на модни дизайнери. Известни са костюми на космонавтите. Те са ярки тонове, удобни, надеждно предпазват от студа и топлина. За да осигурите въздух и удобство при работа в пространството, е необходимо пространство. Какви ще бъдат костюмите на астронавтите в бъдеще, може да зависят от вас. Костюмите трябва да бъдат удобни, монтирани според фигурата, приятно око. Нека се опитаме и измисляме костюми за астронавти.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра събира имената на известните астронавти.

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Аз съм защитник на отечеството.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, да запознаят с работата на бойните художници.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Урок по оборудване : За учители - маси, репродукции, детски рисунки от методическата фондация, за студенти - албуми, моливи, четки, акварел, гумичка, палитра, парцал за почистване на четки.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Да бъдеш защитник на отечеството - дълга на всеки гражданин. Родина - няма дума, по-голяма ценност, така че защитата на родината е нашето свещено задължение. В края на краищата, родината е вашето семейство, твоя град, земята, на която сте родени, и цялата ни страна.

Викторина.

В далечни времена, когато хората придобиха фамилни имена, те ги получиха в природата, като външност, в класове. Назовете имената, свързани с коренната материя. (Казаци, воини, Стрелцов, Дружинин, Пушкин, Пушкив, войници, Гусаров, бойци.)

Какво има там танкове? (Тежки, светли, плаващи.)

В коя страна се появи първият резервоар? (В Русия през 1915 г.)

Назовете вида войски в съвременната армия. (Артилерия, моторизирани пушки, бронирани, пехота, морски пехота, бронирани, въздушни, инженеринг, авиация.)

Кой е построил първия самолет в света? (Инженер Mozhaisky 1882 година)

Продължи ред: битка, битка, битка, ... (битка).

Какво е името на художника, изобразяващ бойните картини? (Баталистичен)

Назовете военните кораби. (Лодка, крайцер, боен кораб, разрушител, разрушител, трал, Armadillo.)

Какво означава морската дума посредник? (Това е думата, която е холандска, това означава буквално: страх от елемент, който пада от горе, това е сигнал за опасност.)

3. Цели и цели на урока.

Защитата на родината винаги е била за нашите предци свети дълг, дълг. Благодарение на неуморната им борба с чуждестранни врагове, живеем в огромен независим безплатна държава. В момента, при достигане на 18-годишна възраст, всеки здрав млад младеж се извиква в редиците на въоръжените сили, за да изпълни своя военен дълг върху защитата на родината. От тях много служат в авиацията, които са в танкови войски, а някой служи като гранична охрана. Днес трябва да извършите рисунка по темата "защита на родината".

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа. Словесни скици.

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Резултатите от урока.

6. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Грим и изобразяване на орнамента на баските.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

От древни времена хората се стремят да украсят своите жилища.

В юртата, с изключение на висящото място, бродирано с многоцветни копринени нишки на стенен килим - Tuskiyza, полагане на пода на шарени сиперемак, Flowek, килими, има и други неща. Това са плетени продукти или бакар. Басник - Това тъкана вълнена ивица, която е прикрепена към ерекцията (Kerge) на юртата (отгоре на обсега). Басьор за извършване на методи е разделен на бял и ядрен, райе. Основният елемент на декорацията на бакара е счупен орнамент. Баските модели в станцията се извършват чрез повтаряне или редуване на същите изображения. Баската е един от най-старите видове тъкане, които също често се използват при декориране на дрехи, домашно приготвени неща.

3. Цели и цели на урока.

Направете скици на баската орнамент.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Намери парчета". (Помогнете на тръба да намери пластина)

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Фигура за тъканта. Батик.

Цели :: 1. Образование: запознайте с техниката на рисуване на тъканта (Батик), с работата на художника

върху тъкани - художник декор., видове орнаменти, образуване на

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглед на въображението

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Моделът на тъканите често се използва в текстилната промишленост. Специалистите-художници работят върху памучни комбайни, които рисуват върху тъканта, измисли рисунки и цветове на тъканите.

Дрехи - декорация на човека. Всички рисунки, цветове върху него са направени от художника. За да извършите първоначално батик на хартия, направете скица. Тя може да бъде прости елементи на орнамента. Тогава пробите харесаха в производството.

В своите произведения художниците използват различни техники за тонален разтягащ цвят: цветът от тъмното до ярки завои постепенно, сякаш стъпки.

3. Цели и цели на урока.

Днес трябва да действаме като художници по тъканта и да нарисуваме рисунка на бяла кърпа, поставена в рамка.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) помисли за парцела;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактична игра "Намери парчета". (Помогнете на тръба да намери пластина)

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Рисуване в природата. Plenier.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Където и да е художникът - в природата, в града, в Аула - всичко е наред, той се опитва да изобрази платно. Художниците често отиват в природата за рисуване. Необходимо е, за да се научат да прехвърлят богатството на естествените бои в техните картини.

За да покажете красотата на природата на снимките, трябва да отидете в PLEINER възможно най-често - боядисване на открито, сред природата. Това ще помогне правилно да се възпроизведат реалните цветове на цвета, пряко наблюдавани в природата.

Необходимо е да се прави разлика между съотношенията между големи и малки, близки и далечни, високи и ниски. Необходимо е също да може да се разграничат цветовете. И само след определяне на пространството, е необходимо да се изобрази природата на хартия.

Какви са художниците, изобразяващи природата? Какви артисти-пейзажни играчи знаеш?

3. Цели и цели на урока.

4. Работете върху задачата.

А) подробен анализ на предстоящата работа (форма, цвят, характерни характеристики).

Б) независима работа на студентите.

Последователност на работата: 1) за анализ на сюжета;

2) определяне на ограничителната рамка;

3) извършвайте скица в молив;

5. Дидактическа игра "Научете снимката". (Използвайте репродукции.)

6. Резултатите от урока.

Почистване на задания.

7. Домашна работа.

План - абстрактен урок от

Дата _____________ Тема: Организирайте изложба.

Цели: 1. Образователна: запознайте с видовете дейности в уроците, формирането на софтуера

естетична реакция за отлично в живота и изкуството, HU-

впечатляваща дейност, художествени знания, умения и

умения, въвеждане на работата на художниците на животни.

2. Разработване: разработване на наблюдение, внимание, хоризонти, тънка подвижност, око

мерки, творческа дейност, аналитично мислене, преглеждане на изображения

3. парапет: нарастване. естетичен вкус.

Вид на урока: комбиниран.

Методи на преподаване: Чувствен, визуален, практичен, обяснителен илюстративен.

По време на класовете

1. Организиране на урока.

Така че урокът да започне по-бърз

Трябва да стоите равномерно.

А) проверка на готовността за урока.

Б) правила на TB в уроците от.

2. Встъпителен разговор.

Момчета, които между вас са урок по рисуване - един от любимите ви уроци? Дали някой от вас отива в средата на обучение или в детското училище? Както мислите, защо преподават чертежа, въпреки че не всички стават артисти?

Рисуването учи всички да се развиват зЗРА, внимание, фантазия, творчески умения, способност да се спори и анализира, придобива уменията за използване на инструменти и материали, разширяване на хоризонтите и др. За това училищата въведоха урок за визуално изкуство.

Са артисти сред вашите приятели или роднини? И къде са художествените музеи на нашия град? Кой от вас беше там?

3. Цели и цели на урока.

Организираме изложба. Изберете най-успешния чертеж. Кажете му в рамката. Знак.

4. Дидактически игри.

- Намерете недостатък в портрета.

"Научете снимката"

"Събиране на пейзаж"

"Играта за внимателност" (използва възпроизвеждане на художника-бойс).

"Дорисуи тема."

5. Резултатите от урока.

И 10, и в 7 и в 5 -

Всички хора обичат да рисуват.

И всички свободно привличат

Всичко, което го интересува.

Всичко е от интересност:

Земеделска, затворена гора,

Цветя, коли, приказни приказки, танц,

Аз рисувам всичко! Имаше бои,

Да лист хартия на масата,

Да, свят в семейството и на земята!

6. Домашна работа.

Отидете с родители в музея, запомнете харесали творбите.

Изкуство

Теми видове все още живот. Как да си направим все още живот.

Задачи: образователна: да научите концепцията за все още живота, да ме запознаете голям свят Натюр, вдъхващ интерес към темата, за създаване на условия за наблюдение и проникване, ученици по същество на обективния свят, за да разберат нейното значение в живота на човек, неговите символи, духовност и красота, да определят уменията на изготвяне и изпълнение на състава на все още живота на графиките и в цвят с предаването на конструктивни структури на обекти, техните пропорции; Образование: да се появи естетичен вкус, внимателност, наблюдение; Разработване: разработване на творчески потенциал, естетическа концепция, разширяване на хоризонта на учениците, засилване на наблюдението на децата, развиват окото на окото, фигуративното мислене.

По време на класовете

1. Org.moment.

2. Встъпителен разговор.

Цялото визуално изкуство е разделено на различни жанрове по теми, които изобразяват художника,

това е тематична картина (образ на сцени от живота на хората)

портрет (образа на човека)

пейзаж (изображение на природни видове)

интериор (образ на вътрешни мебели)

все още живот

Днес в урока ще се запознаем с един от жанровете на изобразителното изкуство.

Все още животът е в буквалния превод от френската "мъртва природа", която е така. Образ на неодушевни предмети (домашни прибори, ястия, оръжия, плодове, плодове, цветя и др.) Все още се появи все още в Древен Китай. Обърнете внимание на тази работа, която се нарича "божури и пеперуди". Това е извадка от класическата акварелна боя в Китай. Прекрасни великолепни божури като помпоса на пеперудите, които преминават през ароматни цветя.

Кажете на момчетата, защо преброяваме жанра "цветя и птици" на все още живота?

Защото на китайски картини Отделни части от света на природата (цветя, пеперуди, птици) в различни комбинации.

Учител. Нека се обърнем към следващия слайд и да разгледаме все още живота на разцвета на този жанр. Това е работата на Питър Класт "Натюрморт", холандски художник, който е живял през 16 век, по това време е все още процъфтяващ като жанр. Факт е, че хората започнаха да засягат световните обикновени и не са възвишени и затова художниците нарисуват много все още в живота, които ни казват не само за живота на народа от онова време, но и за това също

как самият художник вижда и чувства живот.

Какво мислиш, какъв човек е Питър Клас?

Гледайки снимката му, опитайте се да опишете вътрешния си свят?

Той беше любезен, щедър, весел, щедър и др.

Нека да погледнем други все още в живота и ще видите колко разнообразен световния образ

нежилищна природа, светът на все още живота. И какви различни идеи авторите се опитаха да ни предадат.

3. Сравнение на два все още живота.

Все още животът може да ни каже за отношението на художника на изобразените неща. За да се чувстваме по-добре, ние сравняваме двете произведения на Михаил Врубел и "рози и трън" Илия Машкова.

"Роза" на Врубел, сякаш е направен от крехък, най-добрият материал - с такава нежност изобразява художника си бледо, порцеланови крепости. Изглежда почти безтегловни: четката едва очертава прозрачния акварел на нейните причудливи форми. Стоейки в просто стъкло, розата е скромна и красива. Художникът го изобразява сам като скъпоценния избор на душата му. Околните елементи изобщо не са важни. Ние не виждаме обстановката на стаята, дори очертанията на масата, на която има чаша с роза. И това ви позволява да се чувствате още по-силно, за да почувствате предпоставката на самотното красиво цвете.

Роза във Врубел е почти сън, розите на Машкова са също символ на душата, душата, над която светът на плевелите спечели света (светът на плевелите).

Кажи ми момчета и каква работа ти хареса повече и защо?

4. Независима работа на студентите.

Учител. Практическа работа Ще изпълните днес от природата в техниката на акварела.

Погледнете момчета пред себе си различни все още животи (2-3). Ще ги нарисуваме днес.

Все още животът се състои от два елемента на принципа на контраст.

5. Последователност на производителността

Наливане на веднага с цвят "a la prima"

6. Резултатът от урока

а) изложба на студентски работи

б) обобщение на материала.

Източници

Изкуство. Планове за закупуване На учебника на Кузина, Кубишушкин

1. Alekseeva v.v. Какво е изкуство. Vol. 1. М., 1973.

2. Alekseeva v.v. Какво е изкуство. Vol. 2. М., 1979.

3. Алпатов M.V. Уитър без шия: книга за учител. М., 1991.

4. Арбат Ю. Животата на руската народа на едно дърво. М., 1970.

5. Beltetsky P. Обсебен от модел. Приказка O. японски художник Ho $.

кусай. М., 1970.

6. Белов В. Мом. Есета О. фолк естетика. М., 1983.

7. BYRICH I.A., Lomonosova M.T. Основи на художествената култура. Isob $.

собствен капитал и архитектура: оценка на творчеството и наклонените $

способности. Kn. 1 и 2. М., 2000.

8. Ватаген v.а. Спомени. Бележки за животни. М., 1980.

9. Горходов v.g. Използване на музика в листата в класната стая $

б. начално училище: Книга за учител. М., 1991.

10. Goryhay N.A. Първите стъпки в света на изкуството. М., 1991.

11. Goryhay N.A., Ostrovskaya O.v. Декоративни $ приложно изкуство в

човешки живот. Урок за степен 5. М., 2000.

12. ДМИТРИЕВА Н.А. Разказ Изкуства. М., 1969.

Работна програма

Куруин О.А. "Balam" 2011 22 1 IO. IO. Куруин О.А. "Balam" 2011 22 .... "Заглавие" 2006 11 Биболетова 2 IO. IO. "Balam" 2012 25 Курурин О.А. ... и XXI век 9 cl. Покупка планове 2007 Покупка планове до Курсът "Историята на отечеството на ХХ век". (...

Учебник

Подробно покупка планове съдържат всички необходими материали за пълни уроци до Истории .... Народни стойки бяха избрани: а) на Плебеев; б) на Plebs; в) на Патриций; д) на Nobille. Приложение. Тестови ключове ...

Календар тематичен план за компютърни науки и клас на ИКТ 8

Тематичен план

2009 Електронни ползи: Информатика. Покупка планове до Урок Н.Д. Вигринович. Очарователна програма ... Работа 3.6 Зареждане на файлове на Интернет има представа за възможностите ... Текстова област, изпращане на данни на Форми. Практическа работа...

Сергазина Бибилул Джуузуовна
Образователна институция: Ksu "pdtsso" akimat skk g.etrepavlovsk
Кратко описание на работата:Учете Децата неконвенционални методи, за да се научат да допълват образа с детайли (рисуване по метода на отпечатък, рисуване с пръсти). Затегнете способността на децата да разказват поемата по референтната схема. Възпитават естетически и морални чувства, желанието да симпатизирате, съчувствие и помощ

Текайева Виктория Юрева
Образователна институция: Детска градина "nұr bөbeck"
Кратко описание на работата:Железопътни линии при деца, когато се гледат от домакински артикули, устойчив интерес към визуалното изкуство на хората на Казахстан. Разработване на способност за изграждане на модел чрез поставяне на неговите елементи в специфичен ритъм на правоъгълника.

Малолетова Виктория Александровна
Образователна институция: Gbpou ro "spk"
Кратко описание на работата: Обадете се на изображението на снимката, съставете кратка описателна история, използвайки възрастен, обобщена представяне на птици (външен вид, местообитание и т.н.), за да се направи грижовно отношение към птиците, за да се образоват любовта на децата към родния край .

Кошкина Татяна Владимировна
Образователна институция: МКУ "Училище за качване на училище N 4"
Кратко описание на работата:В работата си помним сезоните и успокояваме концепцията за зимата. Това през зимата има сняг, покрива земята, която снегът е бял (фиксира концепцията - бял цвят) през зимата празнуваме Нова година И ние се срещаме с Дядо Коледа. Ще трябва да правим апликатите на зимната гора.

Кросова Олга Анатоливна
Образователна институция: Лудо "Център за развитие на детето - детска градина № 266"
Кратко описание на работата:Тази практика за производството на есенни занаяти е насочена към развитието на плитка подвижност, което определя уменията за работа със зърнени култури, пластилин. Закрепване на характерните характеристики и признаци на есента.

Мрежа Нели Дмитриева
Образователна институция: Mbdou agars на комбинираната скорост sp d / c №148
Кратко описание на работата:В контекста на интегрираното развитие и рисуване на речта, уменията на съзнателното потребление на думи в съответствие със значението на изявлението са фиксирани; Уменията на децата са фиксирани, за да се движат в началния етап на модела от общата схема до нейната конкретизация чрез важни детайлиПоказва основните признаци на птицата.

Компетентно компилираният урок, резюмето е учител план за подкрепа Класове и също е документ, който се използва за сертифициране на учители. Ето защо може да се каже, че абстрактните планове на поуките играят важна роля в процеса на изграждане на компетентен и ефективен процес на учене в руските училища.

Според новите изисквания на държавните образователни стандарти на новото поколение (GEF) урокът на урока трябва да отговаря на следните изисквания: целите, целите и методите на урока трябва да реагират на възрастовата група на учениците, целите и целите на класовете трябва да трябва Бъдете ясно формулирани, курсът на урока трябва да допринесе за изпълнението на задачите и да се постигнат цели.

Основните съставни елементи на резюмето на урока на болестите са: тема, цели, задачи, форма, форма на извършване, последователност от етапи, методически материали и техническа поддръжка.

В методичния портал на резюмето можете да изтеглите абстрактни уроци по изкуство безплатно

Учителите могат да настанят абстрактните планове за различни теми в нашия интернет ресурс и да получат сертификати за публикуване на материала на автора. Като поставяте развитието си, вие давате на други учители да правят своя опит и да помогнат на колегите да се подобрят. Всички развития на автора на нашия портал могат да бъдат напълно свободни да изтеглят за целите на запознаването.

В допълнение към резюметата на визуалните изкуства на нашия сайт ще намерите развитието на МЧЦ, руската, математиката и всички други предмети от учебната програма на руските училища.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Развитието на способността на наследството на националните културни традиции, възприемането на съзнателно чувство за собствено участие в съдбата на вътрешната култура, образованието на уважително и внимателно отношение към художественото наследство на Казахстан.

Предназначение:

Формиране на холистична представа за националния художествена култура.

Задачи:

Обучение на ученици с емоционално неразделна част към явленията на реалността и изкуството.

Развиват интерес, внимателност, мислене, наблюдение, реч, умения и умения за рисуване, фантазия

Вид на урока:

Оборудване: Албум, пискюли, бои, цветни моливи, илюстрации.

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:

По време на класовете

I.. ORG. момент

II.. Запознаване с новата тема.

Изкуство е художествена творчество в общи линии. Изкуства - литература, живопис, архитектура, декоративна и приложна творчество, музика, танци, кино, радио, телевизия, скулптура, графики и др.

Произведенията не само ни научат напълно да възприемаме света около нас, но и пряко засягат нашето съзнание. Изящно изкуство игра Важна роля в живота на човека и произведенията ни помагат по-добре да представим историята на цивилизацията.

III. Работа по темата.

Fizminutka:

Днес извадихме

Нашите пръсти са уморени

Нашите пръсти се разклащат

Теглете отново

Краката заедно

Затворете нокътя.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво е трудно?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Образование за интерес към изкуството на народите на света, формирането на способността за възприемане и анализиране на произведенията на различни видове и жанрове по чл.

Предназначение:

Представяне известни поетиучените, обществени фигури от.

Задачи:

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване:

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете готовността на учениците, психологическа среда.

II.. Запознаване с новата тема.

Видове изобразително изкуство (живопис, графики, скулптура, декоративно и приложно изкуство, художествено проектиране и дизайн).

Изящното изкуство е много многостранно. Художниците чрез произведения изразяват отношението си към събития и явления и са изразителни хора от публични мисли и идеи.

III. Работа по темата.

1. Работете върху учебника (стр.6-17).

2. Сумиране на студенти.

Fizminutka:

Днес извадихме

Нашите пръсти са уморени

Нашите пръсти се разклащат

Теглете отново

Краката заедно

Затворете ноктите .

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Работни техники с различни графични материали. Ролята на чертежа в областта: основен и спомагателен.

Предназначение:

Формиране на артистично и вършач като основа за развитието на творческа личност.

Задачи:

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване:

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

Графичен изглед на визуалното изкуство, свързано с изображението в равнината. Думата графики на гръцки означава "пиша, нарисувам".

Видове графики: гравиране-преведени от френски означава "рязане", "драскотина". Тя е разделена на няколко вида: дърво, линография, ецване, литография, акватинец, резервация, лава, мек лак, суха игла.

III. Работа по темата.

1. Работете на учебника (стр.58-69).

2. Сумиране на студенти.

Fizminutka:

Пчелите в кошерите седят

И в прозорците

Да бъде уплашен

Често летяха един на друг.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Красота и разнообразие от природа, хора, сгради, предмети, изразени от средствата за боядисване.

Предназначение:

Задачи:

Учете учениците образно мислене, спестяване на видими изображения.

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване: Албум, пискюли, бои, илюстрации.

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

Какво е картината? Какво е жанр? Видове жанрове?

III. Работа по темата.

1. Живопис е вид изкуство и произведение на изкуствотокойто е създаден с боите, приложени към равнината.

Жанрът е няколко специални характеристики, присъщи на произведения на изкуството, за които разграничаваме един от тях от другите.

Назовете жанрите на живопис. (Портрет, пейзаж, все още живот, домакински жанр и др.).

Fizminutka:

Пчелите в кошерите седят

И в прозорците

Да бъде уплашен

Често летяха един на друг.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Образ на дървета, птици, животни: общи и характерни черти.

Предназначение:

Обогатяват визуалния опит на децата чрез познаването им с жанровете на живопис.

Задачи:

Учете учениците образно мислене, спестяване на видими изображения.

Развиват интерес, внимателност, мислене, наблюдение, реч, умения и умения за рисуване, фантазия, способност за използване на бои и акварел.

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване: Албум, пискюли, бои, илюстрации.

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

Природата - за да свърже както растенията, така и жизнените общества.

Преди да изобразявате природата, трябва да се научите да го спазвате, да можете да представите изображения. На снимката се представят следните изисквания:

Да може да изобрази темата в самолета, да открие нейната структура, до малки части;

Докато поддържането на равновесие вземат под внимание линейното и външна перспектива, предайте обема на темата.

III. Работа по темата.

Извършване на работа от студенти.

Fizminutka:

Пчелите в кошерите седят

И в прозорците

Да бъде уплашен

Често летяха един на друг.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Материали и техники Фигура: молив, дръжка, перо, въглища, пастелни, креда и др.

Предназначение:

Задачи:

Научете правото да използвате артистични материали.

Развиват интерес, внимателност, мислене, наблюдение, реч, умения и умения за рисуване, фантазия, способност за използване на бои и акварел

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване: Албум, пискюли, бои, илюстрации.

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

Какво художествени материали?

Как да ги нарисувате правилно?

III. Работа по темата.

1. Молив за моливи се състои от графит и мека глина. Моливият "характер" е лесен за определяне на надписа върху него. Т твърди; 2t-двойна твърдост, когато рисунката оставя лека пътека; M-мек; 2м-много мек и когато рисунката оставя дебела пътека.

Фломерите-филцови мечове са импрегнирани с ярко оцветено мастило и облечени в пластмасова "риза" форми не пакет.

Пастелът варира в състава на Dryapapastel, състои се от случайна база; Пастелът от восък и масло се състои от пигменти, смесени с восъчен или петролен восък.

2. Работата на студентите.

Fizminutka:

Вятърът духа в лицето ни

Уморен от селото

Бризът е по-тих, по-тих,

Селото е по-високо по-горе.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Въз основа на темите "Мигриращи птици", древните градове на Казахстан "," спортни състезания "," зимен пейзаж ".

Предназначение:

Задачи:

Учете учениците образно мислене, за да запазите вижданите изображения в паметта; Намерете решения в задачите на цвета, състава, пространството,

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Тематичен рисун.

Оборудване: Албум, пискюли, бои, илюстрации.

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

Преди да започнете да изпълнявате задачата, нека си спомним какви аксесоари използвате в урока за рисуване?

III. Работа по темата.

1. Светът около нас е пълен с различни цветове и нюанси, всеки има свой собствен цвят. Опитайте се да изберете най-интересната тема и да я нарисувате. За всички правила на изящното изкуство, известно за вас.

2. извършване на работа от студенти.

Fizminutka:

Вятърът духа в лицето ни

Уморен от селото

Бризът е по-тих, по-тих,

Селото е по-високо по-горе.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: Запознаване с произведения на графични художници

Г. Аншченко-Оленева, Е. Сидрина, С. Романова, М. Кисамединов и други графични художници.

Предназначение:

Формиране на ученици с емоционално отношение към явленията на реалността и изкуството.

Задачи:

Учете учениците образно мислене, за да запазите вижданите изображения в паметта; Намерете решения в задачите на цвета, състава, пространството.

Развиват интерес, внимателност, мислене, наблюдение, реч, умения и умения за рисуване, фантазия.

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване:{!LANG-f3a7e827c249af46995040853f1711eb!}

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

{!LANG-7c002effc8db977b2f23e0703ac5cbdd!} {!LANG-06db68d11898b3bd5c425160d634e08b!}{!LANG-8d7f4e0d23fedb45325bd50e50472b3c!}

III. Работа по темата.

2. извършване на работа от студенти.

Fizminutka:

Вятърът духа в лицето ни

Уморен от селото

Бризът е по-тих, по-тих,

Селото е по-високо по-горе.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: {!LANG-7f0513df2b4f8d53ec1414f3e6b0e414!}

Предназначение:

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване:{!LANG-1bcb88a79bb0c03563cb6ac3f4be1955!}

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

{!LANG-228587a4cc9bbbc96dbe11e9f0860209!}

III. Работа по темата.

{!LANG-5d99b303997d176de67584baf4ea4be8!}

Fizminutka:

Вятърът духа в лицето ни

Уморен от селото

Бризът е по-тих, по-тих,

Селото е по-високо по-горе.

{!LANG-6520dcd06e6ed0f0762fe9c8b97c58c8!}

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Датата:

Клас: 5.

Тема: ISO.

Тема: {!LANG-a7cf5cce0dbd80c82e835c1900b82aac!}

Предназначение:

{!LANG-60f8bc6b24f7cc6a6ec1dcfe29a6da51!}

Задачи:

Извинете самоконтрол, дисциплина, точност, внимателно отношение към околната среда, хората.

Вид на урока:Разговор. Тематичен рисун.

Оборудване:{!LANG-1c6d9253a13a8dce5d90c2859b08e042!}

МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:Обяснително-илюстративни.

По време на класовете

I.. ORG. момент

Проверете ученика на готовност, психологическо отношение.

II.. Запознаване с новата тема.

{!LANG-3f1c0e245eeda355451c53966d29019c!}

III. Работа по темата.

{!LANG-0a629ef7d72c2fa3db8df2c46274a796!}

{!LANG-a991117c371c59d07a9376d79581b2f0!}

Fizminutka:

Вятърът духа в лицето ни

Уморен от селото

Бризът е по-тих, по-тих,

Селото е по-високо по-горе.

IV.. D / s: Завършете рисунка

В.. Обобщаване на урока.

Какво интересно разбрахте в урока?

Какво заключение го направи за себе си? Какво ново научихте?

Изложба на рисунки.

Категории

Избор на редакторите

Пълнене на планове визуално изкуство. Структура на плана-абстрактен ISO

Календар тематичен план за компютърни науки и клас на ИКТ 8

В методичния портал на резюмето можете да изтеглите абстрактни уроци по изкуство безплатно

{!LANG-bfc95980634bf529e8a406db2c842b31!}

{!LANG-5bf5c1d5c47fd0d047c1542c32abd343!}

{!LANG-8ffe5e48639e519921c7bc795adadd20!}

{!LANG-0b294e305f274f387a8ca983bd4274a9!}