Разпуснати 3 гласувани изобретения Bach Si Minor. Работете на две и три очи изобретации I.c.
Детско училище по изкуство на име IK Arkhipova.
Методическо ръководство за учители на Деч
"Изобретения I.S. Баха.
постшков
Въведение
Изобретения I.S. Бах, написан преди почти три века, и до днес са красиви, по свой собствен начин, не надвишават източника на музикални идеи и вдъхновение за всички, които започват да се запознават с полифонията. Наистина поразил факта, че създаването на тези истински арт шедьоври музикално изкуство, Bach постави пред мен скромни "технически" задачи.
На заглавната страница на факсимилното издание, пуснато от Peters Publishing House в Лайпциг (1933), Бах постави обширното заглавие: "Искрено ръководство, в което ключът към любителите, особено тези, които се стремят да научат, е показан ясен начин, първо, Научете се да научите чисто да играете двумол и второ, с по-нататъшно подобрение, правилно е да се третират три задължителни гласа, докато се научите не само за измисляне добри темино също така да ги развием правилно; Основното нещо е да изработите играч на певица и да получите вкуса на състава. "
На фона на "добре закаления ключ", тази призната енциклопедия на образите на творчеството на Бахоховски, написана през същите години като двупосочни изобретения и симфонии, последната, незаслужено останала в сянка. Междувременно е невъзможно да се съгласи със становището на известния музикант Александър Майкарфара, който пише: "по-горе преди, през 1722 г., - ... Бах завърши първия обем на" умения ключ ". Не са необходими специални доказателства, че изобретението и симфонията носят същото умение за себе си като "умерен ключ". Вдъхновенията в изобретенията и симфонията са не по-малко, отколкото в други признати шедьоври на Бахов, създадени едновременно. Тезата за пълната творческа зрялост на бах в периода на създаване на изобретения и симфонията ще бъде съвсем очевидна, ако си припомните, че през тези години Бах създава костюми за сололо Соло, соната за цигулка и киири, Концерти Бранденбург, много канта . " един
Отношението към изобретенията и симфонията, като не съвсем зряла, в очите на широката музикална публика, Глен Гълд се счупи по много начини. Неговата без преувеличение блестящото изпълнение на изобретения и симфония демонстрира най-високото художествено ниво на тези пиеси.
В педагогическата практика имаше определен ред на обучение ключови произведения Баха. В нея инвестициите и симфонията се следват непосредствено зад малките прелюди и фугари от бележника Анна Магдален Бах. По този начин, с изобретения, пред които е изправен почти всеки, който учи в музикалното училище към пиано.
Изпълнението на полифоничната музика винаги поставя специални задачи пред музиканта. Не е достатъчно да научите текста и правилно да възпроизведете всички писмени бележки - необходимо е непрекъснато да реализирате съдържанието на всеки глас: това е темата или очакването, независимо дали звучи в оригиналната или трансформираната форма (в увеличаване, намаляване, намаляване, намаляване, шевове или огледално отражение и др.). Без правилното разбиране на структурата на полифоничната игра, без това непрекъснато проследяване на живота на гласовете в нея, представянето е до голяма степен лишено от значение.
Трудността в подхода към изпълнението на работата на Boach също е във факта, че той е написал "голите" бележки, без да придружава тесния текст от насоките, нюансите, дори темпото. Следователно изпълнителят възниква внимателен аналитична работакойто трябва да направи сам. Само в този случай нейното изпълнение може да бъде убедително или най-малко компетентно .
Това инструментариум Преследва три гола:
1. Вторично обобщение на информацията за историята на създаването, изданията на изобретенията и симфонията I. S. BACH, динамика, артикулация и декодиране на бижута в баххакските композиции, които са отделени в различни източници. Първият ръководител на обезщетението е посветен на тези въпроси.
2. Представителство повече или по-малко подробен анализ Няколко изобретения, за да се улесни работата на учителите (особено начинаещи) с тези пиеси. Както и с надеждата, че даденият анализ ще служи като алгоритъм за повече независима работа Всеки.
3. Върнете полифонични техники и принципи, без да знаете, че изобретенията на Бача са невъзможни. Основните понятия за полифония, общата идея за тази тема е необходима за всеки музикант, както и за познаването на хармонията или елементарната музикална теория.
Представеното методологично ръководство може да се използва в широко учители на детските музикални училища, вторични специални музикални образователни институции в хода на пиано, музикална литература, методи на преподаване на пиано и полифония.
Глава 1. История на създаването и редакционния съвет на изобретенията I. S. Baha.
Първият запис на 15 двупластови изобретения, които дойдоха при нас, се съдържат в ключалката, която е предназначена да обучи най-големия син I. Баха - Вилхелм Фрайдън. Този преносим компютър на рафинирани данни стартира през 1720 година. Той съдържаше пиесите на различни форми и различна степен на трудност, включително 15 двоични запаси. Те носеха друго име - преамбюлът тук, бяха разположени в различен ред и се различаваха от обща версия на изобретенията с цял брой подробности за текста на резервоара. Има записи на Keybook Wilhelm Friedeman, но повечето от пиесите - Самият Йохан Себастиан Бач. В момента този автограф се съхранява в библиотеката на Музикалното училище на университета Йейл в Ню Хайвен, Кънектикът (САЩ). До 1932 г. той е на частна среща и следователно не може да се използва широко от изследователите.
Също така, също, по-късна версия на изобретенията и симфонията - е автограф 1723, който е напълно написан от ръката на Бах. Под живота на композитора нито другият вариант не е публикуван. Това беше традиция на времето. В началото на 18-ти век педагогическите есета почти никога не са били отпечатани, но разпределени чрез кореспонденция. Този случай очевидно трябваше да служи като оригинал за последващо копиране от студенти - това се доказва от точността, грижата за която е написана.
В допълнение, инвентарът и симфониите ни достигнаха в няколко копия, изпълнявани от бац ученици или членове на семейството му. Тези копия понякога помагат да се разбере как да изпълняват, като декорации или инсулти в случаите, когато автографите не са достатъчно ясни. Някои от тях са направени в живота на Бах. Те представляват специална стойност. Анализ на описанието на автографите на изобретенията и Bach Symphony, може да се предположи, че Бах не завърши работата си, оттук неточности и небрежност в музикалния текст. Възможно е това, което ни е известно, е само един от етапите на работа по този цикъл на пиеси.
Дълго време почти до днес всички изследователи на Баховски творчество обсъдиха и обсъжда въпроса за значението на думите на Бахах, написани от него на заглавната страница на тетрадки от 1723 година. Бяха проведени и бурни дискусии във връзка с преименуването на пиесите в Tetradi 1720 на изобретението и симфония.
Терминът "изобретение" във връзка с музиката за първи път приложен Kladen Zhannexen през 1555 г. по отношение на формата на Chanson. След това друг брой композитори използваха същия термин, който като цяло по отношение на музиката се консумира много рядко. Така например тя е била използвана от F.A. Bonport в цикъла на играе "Светът: две тежести изобретения за цигулка и непрекъснато", 1714. Интересно е, че четири от тези изобретения Bach пренаписват за себе си.
Концепция "Изобретение" -използва се в преподаването на грандиозно изкуство, в раздела "върху изобретението". Като М. Лобанова пише, във изобретението "видях жанра на отваряне или нов в старата или нова задача, или нова техника. Изобретението Тахила, един вид загадка, нещо прекрасно, забавно, странно и странно и равномерно - умело, умно, хитрост, умело, изискано и семинар. Инвестициите бяха част от "поетиката на прекрасните". В изобретенията са задачи и изпълнени заповеди, задачите на поучителните и загадки са смешни. Да преподават и намират - тези дидактични и забавни цели, влошават естествените способности на остроумен ум, добре подчертани "2.
В. Голованов пише за едно и също нещо: "Името на цикъла е самата инвентаризация - е необходимо да се разбере как загадките, които Бах дадоха на разкриването на учениците си" 3. Ф. Бузони пише в предговора към редакционната служба на изобретенията: "Художникът в неговото творение последва добре обмислен план .... Във всяка отделна комбинация, собствената си тайна и нейното определено значение е скрито." четири
Каквото и да е било, терминът "изобретение" е добре известен на всеки музикант именно благодарение на изобретенията I.S. Bach. И като N. Forschel пише, първият биограф на Баха, изобретението е " музикална конструкциянаписан по такъв начин, че от него чрез имитация и пермутация на гласове може да се направи цяла игра "5. Разбира се, при такова "музикално строителство", Forel предполага тема на полифонична работа.
Интересно е да се наблюдава как е модифициран редът на изобретенията. В "Notebook Wilhelm Friedeman", първата половина от тях се намираше на стъпала до основната гама: C, D, E, F, G, A, тогава - на надолу по веригата и изменените стъпки в занятията на втората степен на родство: Н, B, A, G, F, E, ES, D, C. Поръчката на три гласови изобретения (фантазии, наречени тук) е подобна. В крайното издание на BACH те ги имат вече различно: c, c, d, d, d, e, e, e, f, f, g, g, a, a, b, H. Както виждаме, те се намират този път, независимо от родството на тоналните, просто в нагоре с пълнеж на няколко хроматични стъпки. Очевидно BACH се прилага тук - с необходимите промени - принципът на местоположението, който той преди година (през 1722 г.) вече е открил за "добре закален ключ".
В "Съобщения" е възможно да се видят трите основни задачи, които той е свързан с изучаването на тези пиеси.
плътни уменията на полифоничната игра първо на две, и след това тест
да се научат в играта и в същото време уменията на състава;
3) Желанието за разработване на певица, Cantabil Player, възпроизвеждащ инструмента.
Интересно е да се отбележи, че по време на бах музикалното обучение е синтетично, тогава професионалният изпълнител не може да съществува, който в същото време не би бил композитор, който може да композира различни жанрове и форми и импровизиране на вашия инструмент. Днес дейностите на музиканта изглеждат различни. Но въпреки това необходимостта от развитие на вътрешно изслушване на ученика, неговите инициативи и независимост, дейност в търсене на правилните решения, основаващи се на разбиране на формата на състава - както в сближаванеИ подробно (членство на фрази, мотиви и свързана с тях артикулация и динамичен план) - всичко това е от значение, както в далечните пътища на Boach.
В събестствие с относително прости пиеси от "Notebook Anna Magdalen Bach", инвестицията прави студента вече по-сложни изисквания - тук полифонията е симулация, т.е. двата гласа са равни в тяхната роля, темата се имитира в друг глас в определен интервал. Тя е свързана с тези характеристики, като например възникване на времето поддържани точки В развитието на различни гласове завършва краищата на темата и контрагентите, което значително затруднява изпълнението, изисквайки ограничаването на вниманието.
Отделно разсъждението изисква тезата на I. S. BAHA за желанието да се произведе казурен, певец играч играч на ключа. Това е точно това, което се вижда много същността на музиката на великия композитор, способността му да предаде човешки чувства, въплъщават едно емоционално начало. Не идентифицирайте напълно Cantabil Maneru на играта и концепцията на Легато. Музиката на Бах се характеризира с такива удари като легато., особено разчленени, с ясно изказване на всеки тон; и, Нерегато., Портмет., Staccato..
Тематичността на изобретението открива комуникация с различни музикални жанрове - танц, инструментален, вокален. Ето защо, изпълнението на буховските изобретения в съответствие с приетата игра на различни инструменти, с характер на музиката включва добре дисирано, разнообразно артикулирано докосване до клавиатурата.
Въпроси Боаховская артикулации Подробно бяха разследвани от I.А. Будо - професор на Ленинградската консерватория. Въз основа на анализа на текстовете на ръкописите и изучаване на практиката на изпълнение на работата на Бах, тя съсредоточи две правила спрямо артикулацията: правилото на осмото и правилото на Fanfare. I.А. Bryudo обърна внимание на факта, че тъканта на изобретенията на Баххак, като правило, се състои от съседни ритмични продължителност. От това следва, че ако бач има един глас, е изложен в четвъртинки, а останалите осемдесетте години, тогава една четвърт се извършва от отделна артикулация, а осмият са обвързващи с обратното. Това е осмия правило. FANFARE правило: общият модел на мелодичното движение се крие във факта, че скоковете се редуват с гладко въведено движение; И когато мелодията е скок на голям интервал, тогава нейните звуци изискват промяна на артикулацията.
Обвързан динамика Когато се изпълни баха музиката, е изключително важно да се разбере, че в нейните писания е невъзможно на нюанси. Динамиката е построена от големи сгради, които са в един план за звук, логично е в него за дългосрочно увеличение, ярка кулминация, сравняваща контрастиращите секции с различен цвят на тембър. Такава динамика, определена от архитектурата на големи участъка от формата, се нарича тераса. Той включва и динамиката на инструментите, регистъра (един глас отек, Други пиано.). Но динамиката на най-малката вътре в самата мелодия, основана на естествена интонация, също са важни. Спазването на тези правила изисква добре развит изпълнител музикален вкус И чувство на мярка.
Важно свойство на стила на Бах е, че в работата трябва да се определи един темп, с изключение на промените, посочени от автора. Като цяло temps.Необходимо е да се вземе предвид, че по време на бача всички бързи темпове бяха по-бавни и бавно по-бързо.
Накратко засяга въпроса за педализацията, следва да се отбележи, че използването на педала изисква голяма предпазливост. По принцип, той може да се използва само когато ръцете им липсват, за да се свържат звуците на една мелодична линия или в кадея.
Огромно изразително средство за музиката на Бах - орнаментика. Има много спорове около този проблем. Декодирането на мелоди в различни изпълнители е значително различно. Таблицата за дешифриране на редица бижута на самия Бач влезе в тетрадката на Вилхелм Фридман. Ние го публикуваме в "Notebook Anna Magdalen Bach".
Най-честите инвентаризации на Бах се срещат:
Foreglag - най-често се извършва поради продължителността на основния звук и само понякога брои предишния тон.
Trell - като правило, декодиран от горния спомагателен звук. В следните случаи:
когато горният спомагателен тон просто звучеше в мелодията;
когато дълъг трил стои над орган, за да се запази хармоничната основа;
когато работата започне с Трил.
Декорацията е попълнена, като правило, всяка продължителност. Trell може да бъде изпълнен както бързо, така и бавно. Това е, че не се слее с ритъма на гласа в този момент.
Пресечени линии винаги се изпълняват поради звука, върху който се доставя. Състои се от три звука: основната е по-ниската помощна - основната. Ще има ход по тон или полутон - зависи от структурата на доминиращата в този епизод на Лада.
Неприятен не-перфориран е вид къса трел. Той, като правило, се състои от четири звука, започвайки от горния спомагателен тон. Възможно е за окончателната версия: основната - най-горната помощна е основната. Това е по-логично в случая, когато пред бележка, на която е написана нерешител, тя вече е в текста горният спомагателен звук, както и в движещите се темпове.
Popelto: Горният спомагателен звук - основният - долния спомагателен - основният.
Има много издания на изобретения и симфония I. S. BAHA, в която са посочени по-горе проблеми, са осветени по различни начини. Нека да живеем на най-известните от тях.
Редакторите на К. Черни, - ярък представител на ерата на романтизма, една от чиито черти е процъфтяването на виртуозното изкуство. В неговия редакционен офис на гр. Бач изобретения има изрично преувеличение на темпото, подобна на вълните динамика, страст към фюжънската артикулация. В същото време има много убедителни. По-специално, желанието да се разкрие сингълта на инструмента, което е съвсем съобразено с плана на автора.
Може би най-често срещаните и широко признати са редакторите на известния музикант Ф. Безони. Неговите безспорни плюс са големи съпътстващи обяснителен текстове, в които се обръща голямо внимание на анализа на формата и структурата на всяка работа. Редакционната служба на Бузони на много повече подробности, по-внимателно и артистично за редакцията. Той прилага динамика на терасата, влиза в текста за декриптиране на всички бижута, нюансите и апликатурата посочва подробно, разкрива естеството на работата. Неговото тълкуване се характеризира с кураж, енергия, последна динамика. Като цяло тя по-близо до нашите идеи за стила на Бах. Но понякога в желанието си да разкрие в работата на композитора, смелостта на Бузони губи чувство за мярка. Понякога тя преувеличава стойността на норгато. Не е съвсем удобно, че всички декорации са вписани директно в текста, защото е орнаментната област, която позволява свободата, и една от всяко тълкуване дори на основен специалист често не е възможно и най-доброто в едно или друг конкретен случай.
Образователната практика се използва широко в образователната практика. Това е ръководство педагогическа редакция. В него редакторът активно разкрива начало на певда, широко използва различна артикулация на гласовете в съответствие с правилата на "Fanfare" и "осмо". В това издание се проследява внимателно отношение към всички запазени символи и желания на Бахохов.
Редакционната служба на a.goldvenverizer не е достатъчно възможности за учениците. Твърде сложни декодиращи декорации, заявлението не винаги отговаря на възможностите на детската ръка. A. B. Goldenvey Преди всичко се опитваше да даде на автора текст, проверен от първоначалния източник. Беше важно, защото в широко разпространеното издание на мобилни телефони съдържат редица текстови неточности, до грешните бележки. В това издание заявлението е написано подробно, декодиране на декорации. Естеството на изпълнението е посочено в общи функции.
Конформациите на текстурата включват редакционната служба на S. penche. В него авторът въз основа на точни ръкописи събраха авторски права относно динамиката, артикулацията, темпото. И също така обобщени този материал и се опита да намери общи модели, присъщи на стила на Баха.
6 изобретения са редактирани от I.A.Budo, който е поставил в полифоничния преносим компютър I.S. Bach. Този лаптоп е представен със значима уводна статия, интересни коментари. Като цяло това е много добро поучително издание. На базата си можете да се запознаете с принципите на терасата и мелодичната динамика. В допълнение, всеки глас има отделни динамични наименования на писмото, пълни с думи - по време на тъканта показва динамиката на цял раздел. Също така, в това издание се използват специални наименования, които показват структурата на мотивите.
Много ценно, но за съжаление все още има малка обща редакция. Хермани (Унгария). Състои се от два тетрадки. В един поставен истински Bahukhovsky текст, където няма наименование освен апликацията. От друга страна, указанията на автора за всяко изобретение са изложени. Спазвайте съвременното представяне на позицията на автора в въпроси на темпото, динамиката, артикулацията. Hernadi дава много подробен анализ на формата, намира и обяснява всички противоречиви места, дава много практически съвети, допълнителен съвместим с преодоляване на полифонични и технически затруднения, приложения и декодиране на декодиране.
В последно време В нашата страна редакторите на известния музикант, клавезиинист, органист, музикалолог А.Е. Майкапара. Той също така анализира формата на всяко изобретение по-подробно, води техните схеми, придружаващи пиесите в интересни коментари. Текстът на Boach е показан в черно, инструкциите на редактора са дадени в червено.
Глава 2.
Структурни и полифонични и характеристики на изобретения I. S. BACH
Съгласно съдържанието на извадката, което се определя от интонационния-ритмичен модел и характерът на темата, този инвентар е близо до основен фугуст от обема на I. Известно е, че ImageView I.S. Бах и неговите съвременници бяха дълбоко религиозни. Върху влиянието на протестанския хорово на музикалния език на композитора и за символиката на нейните произведения, свързани с цитацията на мелодиите на протестанианската хилза, както и с възпроизвеждането на отделни мелодични мотиви, които имат точен смисъл За съвременниците на Баха каза Б. Яворски. След изключителни учени, много музикални изследвания, по един или друг начин, засегнаха тази тема. Тя е посветена на книгата V. Безжични "символи на музиката I. S. Baha", където асоциацията на голяма прелюдия и фуги се нарича Благовещение. 6 първоначалния оборот на темата на изобретението, подобно на темата на големите фуги (нагоре-Re-fa) - мотива на разбирането на волята на Господа, продължавайки темата на горния глас ( Сол-до-си) - символ на предопределението, приемането на Божията воля. Неговият ярък звук в този случай изразява наслада и радост.
От гледна точка на полифонията, това изобретение е интересно, защото почти всичко това се основава на темата на темата, сякаш износена от нейните елементи. Има впечатление, че Бах, отваряне на цикъла на изобретенията и симфонията, сякаш му е поставен целта да демонстрира един вид училище за полифонични техники, умението за изграждане на форма на цяла работа въз основа на различни трансформирани стопанства на една една тема.
Изобретението има 3-частна структура - 6 + 8 + 8 часовника. Тямата му е кратка, кратка, (заема целия съединител) се представя последователно в горната част, след това в долния глас, той е имитационално в октава, първо от първия етап, след това от петата. Във втория такт се нарича окторатно движение към баса, често използвано по време на бах пъти с думи - "Sanctus", прославящ Христос.
Първото посредничество е 3- 4 такта. Това е последователност, в която горният глас (ла-сол-fa-mi ...) е обжалване (огледално отражение) на темата. Nizhny Voice (SI-DU-MI) - двойното й ритмично увеличение е символ на Свещеното причастие. В първата част на 5 такт, още една тема звучи вече в голяма сол в баса, а след това претенциозните на ритъм и самата ритъм в SAL Major, където непрекъснато слушаме крайните теми, след това с намаление, след това след това огледално отразено.
Втората част, както и първата, започваме същите две теми със същия контрапункт за тях, но сега в Sol Major. В същото време процедурата за въвеждане на промени в гласовете - дуетът започва по-ниския глас. Така бах демонстрира приемането на сложния вертикален подвижен контрапункт на октава (J V \u003d -21). В 9-10 халба темата - огледалото - преминава последователно 4 пъти в долната, а след това в горните гласове, като канонична последователност (има прекъсване на звука на горния глас) на първия жлеза. 11-12 проследявани - самото междинно-3 връзки на последователността - са производно съединение по отношение на междинното съединение от първата част в JV \u003d - 14. Предсказуема зона и ритъм в La Minor - завършват втората част на Изобретението. Ето вече две октава се движи надолу (Ми-Ми-Ла-Ла), "Sanctus" - "Свети" - славяните на възкресението на Христос.
Третият раздел започва каноничната последователност на втората категория (разстоянието между Р и R е съединител, между R и P 1 - половина). Тя започва най-горния глас (la-sol-fa-mi), като държи темата в жалбата в горния глас в La Minor. Тя е отговорена от долния глас. В 16 тактната тема в оригиналната форма (mi-fa-сол) в горната част, и след това в долния глас. 17 takt - както в 15 - външна тема. 18 takt - както в 16 такт - темата е основно форма. След това (19-20t.) - Междинния - последователност. Горният глас прекарва темата и в по-ниската - нейната собствена, в кръвообращението и ритмичното увеличение. Това отново е - символът на Свещеното общество (SIB-LA-SOL-FA) - три пъти. След това - прогнозата и ритъмът в майор. В баса отново обръща внимание на характерната точка на октава надолу. Големите трезви завършва цялата инвестиция със светлина и утвърждаващ звук.
Инвестиция от две шия № 2, до незначителна.
Това изобретение, в сравнение с първия, разкрива абсолютно нови функции по отношение на съдържанието и естеството на темата, както и форми. Звукът й е проникнат с лека тъга, развитието се характеризира с естественост и лекота. Непрекъснато движение до шестнадесетата в сдържано темпо и непълнолетната Лада се възприема като хода на самия живот или спокойно отражение върху вечността на съществуването. Основата на интензивната фигура инвентаризация е комбинация от гладко движение и скача към широки експресивни интервали - SEXT, октава, ум.
Най-важният момент за разбиране на формата на тази игра е каноничен момент. Първата двуваленна фраза на горния глас се мигрира към долната октава, по това време контрапункт звучи на върха. Освен това, този контрапункт отново е мимиран от долния глас, друг контрапункт е тестван над него. Поради това, в горния глас се образува непрекъснато развиващо се изграждане на 10 часовници, което със закъснение в два часовници се извършва в точност в точността в по-нисък глас на октавата по-долу. Указание за отделите на Canon със схематична структура на първия инвентарен дял може да бъде изразена, както следва:
Във втората част на изобретението, първият глас идва със същата тема. Но тук звучи на фона на новия контрапункт на горния глас. Външният му вид е продиктуван, очевидно, желанието да продължи непрекъснатото движение на шестнадесетата в двата гласа, както и желанието да се премине към доминиращата тоналност в хармонични условия.
Вместо е в горния глас, нови контрапункт, който е необходим, за да се върне към основната тоналност, когато се премества в третата крайна част. В него BACH провежда първите два канадски отдела в главния кръг, първо, както във втората част: и над Б, а след това както в началото: в над А. Пресичане на първото поведение на първите две тематични елементи Комписия за всички разработки, като аргументират основната идея на работата.
Подобни полифонични техники и принципите на формиране се намират в инвентаризация на две очи номер 8, FA Major.
В настроение тази игра напомня на част от "Глория" от Mass Si Minor I. Baha. Тямата му е лека, радостна, определя целия външен вид на инвентара. Повдигане през звуците на счупен тоник трезвен, той натрупва енергия, която се освобождава в последния скок в октав нагоре и бързото раса на шестнадесети. Изкачване и спад в развитието на тематични асоциации с Angel Flight. Яркият момент се появява в четвъртия тракер в горния глас, "налагайки" звънеца на камбаните - роднините на Господа.
В часовниците 5-6, 27-28, 31, се появява паралелно движение - символ на задоволство и радостно съзерцание.
Формата на изобретението може да бъде дефинирана като в 3-частни - 11 + 14 + 9 часовника.
Първият раздел модулира от FA майор на майор. Втория секция от майор в C-бара майор. Третият участък, който започва в специалността Si-Bf, завършва в майор. Трата честота на това изобретение става забележима за канонична имитация. Първо, това е канон в долната октава. В осмия такт поради хармония, той "скача" в долния нон, в 11 такт, прекъснат от Каданс. Във втората развиваща се част гласът се променя от места, всъщност канон, тук са само 3 часа, два пъти се заместват с новата фигура (TT. 15, 17). Нестабилна хармонична презентация, активното движение на модулация в последователности в комбинация с вертикална пермутация на гласовете води до трета част на репресия. Неговата интегрална характеристика е точното повторение на първата част с "прекъсването" на първите три часовници - произвежда ярък динамичен ефект.
Според обща фигуративна система, както и индивидуални интонации, които съдържат тема (състезания в октава и ум. 7, значими зони на движение, трилинг), прилича на второто изобретение за две очи. Но идеята за това е много по-дълга, значителна и по-дълбока, а възможностите на три човешко представяне са много по-широки, както в полифоничен и хармоничен смисъл.
В това изобретение великолепният мелодичен подарък I. S. BAHA напълно се появи. Широчината и продължителността, ритмичното разнообразие и свободата на мелодията улавя слушател в напрегнат "живот" на своите интонации, техните постоянни актуализации и развитие.
Темата на инвентара вокала в природата обхваща малко повече от две часовници. Това е много спокойна, пееща мелодия с изразителни удари на широки интервали. Въз основа на концепцията за B. Yavorsky 7 в нея можете да проследите различните мотиви и символи в нейното художествено значение: изразяването на релаксиращ престой, благополучие, прегръдка на първия такт - това е движение на звуците на тонизацията трезвен в горния глас в комбинация с октавен бас напредък; Тъга и умора, сенилно пренебрежение и тъга във втория - това е изразителен ход в ума. 7 В горната и падащата терица се движи в ритъма в долния глас. Редуването на значимите обекти на възходящото и низходящо движение по стълбите на склоновия до второ място създава баланс на светлината и тъмнината в темата. По този начин първите два такт на инвентара, родени в съзнанието на слушателя редица фигуративни асоциации, изпълнени с дълбоко философско и религиозно съдържание. От гледна точка на фактурата, началото на пиесата е великолепна проба от контрастиращата полифония, за която контрапунктичната техника е жива, поетична реч. 
Забележителни посредници - тактика 5-8. Тъй като често е в Bach Fugues, тя е изградена върху мелодични революции, подчертани от темата и антикач. В същото време техните елементи са подложени на значителни качествени трансформации. В горния глас, нова ритмична версия на втория мотив на темата (MI - до-сол) звучи, но в рокера (сол - канали) и в комбинация с низходящ скок при М.7. В дъното - първият елемент на темата, завършващ скока на Б.7, а не октава. След това, в средния глас, той изглежда лесно, като вълната на крилото на ангелите движение до шестнадесета. С внимателно обмисляне, се оказва, че това не е нищо друго освен втория такт на темата, но в ритмично намаление, когато низходящ скок върху ума. 7 се заменя с курса на Б.2. Като цяло може да се отбележи, че тези елементи, които в темата изразиха идеята за равновесие и спокойствие, в междинните продукти придобиха по-интензивен звук и тези, които носят идеята за скръб, бяха срещу просветените, светлината. Тази конструкция се повтаря като последователност от тона по-долу. В следващите две часовници в долния глас се движат по звуците на скъсания трезвен в Mi-B майор - това е символ на престоя. В горната част - звучи трел, напомнящ за звънци. Във втория такт, трептенето се заменя с меки падащи инсулти, които имитират движението на средния глас.
В края на междинното съединение в горния глас се появява много ярък, като се обръща внимание на ясно дефинираната надолу от шестнадесетата. Това е първата кулминация на изобретението, фигурата на катабза, знак за скръб, символ на умиране, позиция в ковчега. Тези мотиви ще играят важна роля в частта за развитие.
Веднага след това започва втората експозиция в тоналността на непълнолетния. Тук темата се провежда два пъти - в долния и горния глас. Интересното е, че с второто задържане темата на Бах дава обратната точка в долния глас, който звучеше в третия такт в сопран. Всъщност, той става задържан антикач и между темата и антикони възникват връзката между сложния вертикален контрапункт на октава. Вижте Фигура 3 и повече.
Първият 4 такт от следващия, след това междинните съединения са съединението от първото междинно съединение в тройния контрапункт на октава, където горният глас се променя със средата и долната.
След разширен преход и Кадън, развиващата се част започва в незначителната сол. Появява се темата в нея. Обелетените интензивни интервали звучат, динамиката расте, по-често има движение от шестнадесета. Ето го кулминация Всички изобретения, в които фигурата катабазис преминава от върха до дъното през три и половина октави във всички гласове, контрапространствата на него са наситени с скокове към характерните интервали, остри дисонансни съгласни се чуват в хармония,
Малък финална част с такт 28 повтаря материала на първия междинен продукт в обработената форма. Тук, вместо светлинен майор, до крайните звуци, изпълнени с тиха тъга към незначителни, вместо низходящите фигури на шестнадесетата, се подчертава дългосрочното възходящо движение на средно и горните гласове, символизираща идеята за възкресение .
Речник на полифоничните термини, използвани в работата.
Контрагент - (LAT. "Punctum contra punctum") - Забележка срещу бележките. 1. Синоним на терминния полифония. 2. Един от мелодично независимите гласове на полифоничното цяло.
Сложен контрабан - комбинацията от гласове, която сключва възможността за съвместен звук от същите непроменени гласове във всяка друга заповед.
Първоначална връзка. - съединение в сложен контрапункт, който звучи за първи път и след това в сравнение с следващите опции.
Деривативсъединение - последващи опции за първоначалната връзка.
Подвижен контрапункт - вида на сложния контрапункт, при който производно съединението се получава в резултат на промени в интервалите между неизменните гласове или промени в момента на присъединяването на непроменени гласове.
Вертикално движещо се контра - преглед на мобилния контрапункт, въз основа на променящите се интервали между непроменени гласове.
Хоризонтално движещо се контра - възглед за мобилния контрапункт, базиран на промяна на времето на присъединяване на непроменени гласове.
Двойна контрапункт октава - разнообразие от вертикално подвижен контрапункт, при който се появява противоположната пермутация на два гласа на интервали, в количеството на компонентите на октава.
Вертикален индекс -индикатор за вертикално преместване на контрапункт, указващ алгебричното количество интервали на взаимни пермутации на гласовете.
Имитация- Имитация, приемане на презентацията, състояща се в повторение чрез всеки глас на мелодията, непосредствено преди проблема в друг глас.
Канони или канонична имитация - вида на имитация, при която имитиращият глас систематично възпроизвежда всичко, което е очертано в първоначалния глас.
Канонична последователност- приемане на полифонично писмо, съчетаващо имитация с подвижен контрапункт. Каноничната последователност на първото освобождаване изисква използването на вертикално движещ се контрапункт, вторият - хоризонтален-подвижен.
Антизит - противопоставяне на темата за полифоничната работа.
Твърди аноста - това, което придружава всяка тема, независимо от това кой глас е очертан.
Междинност - Музикално строителство, разположено между теми.
Заключение
Творчеството I. S. Baha - явлението е наистина уникално. Дори и сред най-големите композитори Миналото, може би няма художници, които също ни се струват като неизчерпаем и изчерпателен в тяхното значение и дълбочина. Не случайно, Бетовен, шокиран от висшетата на музиката Баха, възкликна: "Не е поток, а морето трябва да бъде име за него." 8 Брамс, подчертавайки стойността, оставена от бача на музикалното наследство, пише: "Ако цялата музикална литература - Бетховен, Шуберт, Шуман - изчезна, това ще бъде изключително тъжно, но ако загубим Бах - бих имал късмет. " 9.
Парадоксално и в същото време естествено фактът, че съвременниците на музиката му изглеждаха като малко интересни и остарели във форма и съдържание. Само а постепенно разкриха дълбока същност на Баховския изкуство, неговата колосална роля в историята на музиката.
Както каза Ф. Бузони: "Да възприемат произведенията на изкуството, половината от работата трябва да се направи от възприемането." 10 Ето защо анализът на музиката на Бах, по-специално нейните изобретения и симфония, е необходимата страна в образователния процес. Без внимателно разбиране на съдържанието, музикален език, Полифоничните модели на структурата на всяка от произведенията са невъзможни за тяхното компетентно изпълнение и най-важното, разбирането на техния мащаб.
Основната задача на учителя е въвеждането на ученици до великия музикална култура, До огромното си духовно богатство. Да се \u200b\u200bразкрие на ученик поне до известна степен, това методологично ръководство се нарича до известна степен гъвкавостта на великия гений.
Списък на използваните източници
1. Bourzoni, F. Предговор до Sat.: I. S. Bach. Изобретения за пиано. - М., 1968.- 12 стр.
2. Grigoryev, S. polypony учебник. / От. Григориев, Т. Мюлер.3-Ед .. М., 1977.-309 стр.
3.Голанов, V. Структурни и полифонични характеристики на две-гласови изобретации I. S. Baha. - М., 1998.-245 стр.
4.Извиждане, I., Schukina, L. Музикална литературав. 1. 2-ри., Закон. и допълнително. - Музика, 1986.- 444 стр. бележки.
5. Druzkin, M. I. S. Bach. - М., 1982.-383 p.
6. Cogan, G. Feruchchobuzoni. - М., 1971.- 225 стр.
7.Лабанова М. Западна европейска музикална барока: Проблеми на естетиката и поетиката. - М., 1994.-320 s.
8.1 септември.Раза [електронен ресурс]. - Режим на достъп: http://art.1september.ru/article.php?id\u003d200701608 Дата на обжалване 3.04.2014.9. Символ, V. B. Симщяйка Музика I. S. BAHA. М., Класически - XXI, 2006.-56 стр.
10.Forkel, т.е. За живота, изкуството и творбите на Йоагана Себастиан Баха. - M., 1988.- 98 p.
2 Лобанова М. Западна Европа музикален барок: проблемите на естетиката и поетиката. - М., 1994., стр. 46-47.
3 ГОЛОВНОВ V. Структурни и полифонични характеристики на изобретения с две предавки I. S. Baha. - М., 1998., стр.85-86.
4 Buzoni F. Предговор до Sat.: I. S. Bach. Изобретения за пиано. - m, 1968, p. десет
5 forschel i.n. За живота, изкуството и творбите на Йоагана Себастиан Баха. - М., 1988. стр. 53.
6 V. Б. Символизъм на музиката I. S. BAHA. М., Класически - XXI, 2006, C. 6 - 8.
7 Разкрива в книгата "Символи на музикалната банк" В. Изделия, стр. 11 - 24.
8 cyt. В книгата: Givental I., Schukina L. музикална литература, в. 1. m.: Музика. 1985 г. P. 137.
10 Kogan G. Feruchchobuzoni. М., 1971, p. 3.
Работа по полифония в клас Пиано Дмш
При примера на методико - извършване на анализ Двуоки изобретации към майор I.S. Bach.
Характеристики на урока (класове)
Нивото на образование: допълнително образование Деца
Клас: степен 3
Тема: Специалност (пиано)
Вид на урока: Научете урок и консолидирайте новите знания
Ученици в класната стая: 1
Използвано оборудване:
Инструмент - пиано.
План - резюме
Отворен урок Учител на Първина L.E. В класа на пиано
Предмет на урока: Работете върху полифония в класа на пиано ДМШ.
Вид урок: Урок за подобряване на новите знания и умения.
Целта на урока: систематизиране и обобщение на знанието за полифония и тяхното по-дълбоко разбиране, работа върху полифония в по-младите класове DMSh. При примера на методико-изпълняващия анализ на двукосова изобретение към майор I.S. Bach.
Задачи Урок:
Образование: Развитие на уменията на полифоничното мислене. Разглеждане на съдържанието на музиката, търсене на правилното съотношение на глас в тяхното едновременно звучене, осведоменост за CLEPS, три части.
Образование: развитието на комуникативната култура на поведение и комуникация.
Разработване: Разширяване на хоризонта на тема "Полифония", развитието на разузнаването - памет, внимание, мислене, въображение.
Методи: аналитична, емоционална драма, развитие на логическо и асоциативно мислене, морално - естетическо знание.
Урок по структура
1. Между другото урок
Организационен етап
Цели и движение на съобщения в клас
2. Основна част от урока
Теоретична част
Работа върху изобретението Domasor I. S. Baha
3. Включително етап
Оценка
Домашна работа.
Основната част от урока.
Работата по полифонични произведения е неразделна част от обучението до пиано.
Изследването на полифоничните пиеси дава на много студенти не само да придобият уменията за изпълнение на полифоничната музика, но и за музикално-пианистично обучение като цяло. Ролята на работата по полифония в слуховото образование, за постигане на звук на тембър, в способността да се проведе O-мелодична линия. Но и работата по полифонични техники носи големи ползи в областта на техническите умения. Такава работа ви позволява да изработите точността, звуковата канцеларност; И също така развива специално послушание, гъвкавостта на четката и пръстите.
Способността да се чува полифонична тъкан, да се извърши полифонична музика, студентът се развива и задълбочава по време на обучението.
Най-добрият педагогически материал за възпитанието на полифоничното звуково мислене е ключовото наследство на I.S. Bach.
Но преди да пристъпи към изследването на "изобретения", ученикът трябва да получи определени полифонични знания. И той трябва да ги научи в други дела на Бах.
Необходимо е да се изучава най-малко няколко творби от "музикалния лаптоп" до a.m.bach, както и от "малките прелюди и фуга" и.. Бах.
При изучаването на дела на Бах, по-голямата част и последователност са много важни. В колекцията "Нов бележник", студентът отговаря на контрастната полифония. Тъй като основната задача в изследването на полифонията остава работа по певицата, интонационната експресия и независимост на всеки глас, ученикът трябва да представлява много добре, какво се проявява тази независимост?
Въпрос: Каква е независимостта на гласовете?
Отговор:
В различен характер на гласовете, в гласовия инструмент (ако горният глас понякога може да си представи като звънене на цигулка, след това дъното - като кадифената звук на виолончело);
В различна, често не съвпадаща фраза (несъвместимост на кулминацията на мелодиите);
В несъвместимостта на ударите (в един глас - легато, в друга - не-легато);
В различен ритъм (движещ се горен глас, спокойно движение на квартали - в долния глас);
В несъответствието на динамичното развитие (в едно гласуване - Krasendo, в друго - Diminuendo).
Колекция "Малко прелюди и фуги" дава на учителя да задълбочи запознаването на ученика характерни черти Boach фраза, артикулация, динамика, гласуване; Да му обяснят най-важните концепции за полифоничния стил, като темата, антипос, скрита полифония, имитация и много други.
От тази колекция се обръщаме към изследването на "изобретения".
Въпрос: Каква работа ще играем в урока?
Отговор: изобретение
Въпрос: Какво означава думата "изобретение"?
Отговор: изобретение, фантастика.
Педагог: почти тези, които не са използвали думата "изобретение", искаха да подчертаят новостта и особеността на двете косвени пиеси, създадени от него
Накратко запознат с пиесата (запознанството се е случило по този начин: тъй като момичето беше много трудно да играе веднага играта с две ръце, Диана изигра парче с отделни ръце. Тогава двата гласа бяха свързани с учителя - учителят играеше Топ, Диана - долния глас и обратно).
След такъв кратък познат те започнаха да изучават основната инвентарна връзка - теми, нейните граници, характер.
Каква е темата?
Ако темата е основната идея Работи, природата и образът на цялата работа ще зависят от естеството на темата.
Въпрос: Каква е природата на темата?
Отговор: живи, решаващи и певци.
Въпрос: Какво е определянето на характера?
Отговор: Първо в енергийното движение на мелодията нагоре в квартата, след това в прекомерното движение на спинта нагоре. 16-ия бележки показват и активен, жив и различен характер на звука.
Съответно, изберете динамиката на звука: спуснете тематамФ. Светлина и в същото време решаващ звук.
Ние постигаме певци и безупречна равномерност - звук и ритмично (ритмично, сметката на "веднъж - две"). Фокусиране върху динамичния стремеж на тематаД..
Антипос в това изобретение се стартира органично с темата, изглежда, че расте от нея. Темата и опозицията свързват съотношенията на въпроса - отговор. Опозицията задържа активното вземане на темата за спокойни интонации за отговор.
Отделно влея всички теми, антикони, имитация на темата. В различни октави, тонали, с желаното звуково осветление (представляващи звука на различни инструменти).
След това проследяване на теми за комуникация (и звук) - антикони, теми: - имитация (отговор). Учител - учител и обратно.
Затова откриваме формата на инвентара.
Въпрос: Колко части в това изобретение?
Три части
1 част - започва до, завършва със сол на майор;
2 част - започва в сол, завършва в LA в непълнолетни;
3 част - La Minor-Major.
В изобретението, също така е от интерес да не и темата, но всички тези промени, които се случват с нея.
Какви трансформации се случват с темата във всяка от частите? Заедно с ученика, ние проследяваме цялата трансформация на темата във всеки глас. След анализ, ние сме убедени, че целият инвентар е жив диалог на "събеседници".
Според съветите, студентът на N. Kalinina може да бъде обяснен по този начин: темата в полифоничната работа на Баха играе за една и съща роля като главния герой в драмата, където се случват всякакви приключения, променяйки поведението му. Важно е да се разберат артистовете на тези трансформации.
В една част темата с антикач преминава два пъти и, както вече сме разбрали, те свързват техните въпроси за реагиране; В баса се повтаря октава имитация на темата.
В изпълнение решихме да не унищожим диалога на темите и антикони и да играем много тихо. Ако се придържате към качествено, имитацията трябва да слуша. Игра.
Ambrat: Какво се случва с темата, какви промени?
Отговор:
Първата низходяща последователност започва. Темата звучи тук в обращение, т.е. звучи в противоположното движение. Игра.
Втората последователност е изградена по втората част на темата, но в обратното движение.
Игра.
Педагог: Модулацията, настъпила във втората последователност, води до степента на доминираща - сол.
Много е важно да се покаже в първата част на кулминацията на мотивите в долните и горните гласове, които се събират по логиката на вътрешното развитие на гласовете. Играта на клишета.
И може би не трябва да привличате вниманието към темата, която звучи между тях, за да не унищожи тази логика.
2 част
Въпрос: Какво се прави във втората част?
Отговор: Водещият става по-нисък глас и имитацията на темата - минава в горната част. Тук звучи и красив гласов диалог.
Въпрос: Какво се случва с последователностите? Са тук?
Педагог: Такова приемане на полифонични букви се нарича двойно контрапункт.
И възходящи или низходящи последователности?
Отговор: низходящ, но изкушенията ще укрепят, защото те развиват и одобряват темата.
Педагог: Обърнете внимание на несъответствието на кулминацията. След катедрите, гласовете се движат в пълно съгласие до края на частта.
3 част.
3 Част започва с имитацията на темата - това е друг диалог. Но за разлика от предишното, темата тук завършва с постоянен звук. При това желание на темата за кулминацията дълъг звук трябва да се обърне внимание и да го играе по-значително.
И накрая, се обръщаме към изследването на последната последователност (Vol.19 - 20). Водещата роля се движи към горния глас. Последната последователност е интересна в особената сходство от първата. И двата гласа излагат същите мелодии, но в обращение. Игра.
Надвишаването на 16-ия бележки по темата в обращение тук става възходящо (по темата в директното движение). Гласът на бас също се променя: първият мотив на темата в увеличаването на звуците в обращение. Такова полифонично приемане се нарича реверсивна колега.
Въпрос: Последователност Възходяща?
Отговор: Да. И тя уверено и активно води до кулминацията на цялата инвестиция.
Играта на клишета.
Динамичният инвестиционен план е много прост:
Както е известно, кулминацията в творбите на Баха съвпада с каданти. Те се изпълняват енергично. След - спадът идва: 2 част започваме с mе. илиmP.Шпакловка 3 част - започвапс.. Последната последователност съвпада с най-голямата динамична кулминация до финала.
Изпълнението на цялото изобретение е студент.
ДОМАШНА РАБОТА
Сред многобройните полифонични творения има петнадесет двукоси пиеси, които композиторът се обажда в изобретения и същата трикосана, наречена симфония. Защо той даде тези пиеси само такива имена, остава загадка. Думата "изобретение" може да бъде преведена като "изобретение" или дори "фантастика". Този термин е въведен в XVI век Клемен Жекен, който им означаваше Чансън, написан сложна форма.. Понякога се нарича пиеси, съдържащи всички изпълнителни трикове (например, John Doweland, озаглавен, така че пиесата за двама изпълнители в един лют), но като цяло може да се каже, че терминът "изобретение" се използва много рядко и сега е известен главно Благодарение на Бахи.
Много от изобретенията и симфята Баха се появиха в "музикалния лаптоп", която бащата започна да компенсира сина през 1720 г., но се нарича "преамбръст" (т.е. прелюди) и симфонини - "фантазии". През 1723 г. композиторът е колекция, при която изобретението и симфониите са групирани. Заглавна страница Това показва, че композиторът е предназначен да публикува колекция, но това не се случи. В надписа върху него авторът посочва целта на пиесата: научи "чисто играе не само с два гласа, но и ... да изпълни три задължителни гласа." Това показва педагогическия фокус на изобретенията и симфонията на Баха, който авторът е предназначен не само за собствените си деца, но и за широк кръг хора, които искат да подобрят изкуството си на ключовата игра. Като основна задача, композиторът посочва постигането на "значителен начин на играта" - и всъщност, на клавезата, с бързото му гасене, това е особено трудно да се постигне (много по-трудно, отколкото на пиано). Като педагогически материал в инвентара и симфония мисъл като особени "подходи" към фугарите. При тях студентите трябваше да развият върховете на пръстите и се подготвят за изпълнението на по-сложна полифонична текстура.
Изобретенията и фантазиите могат да се считат за специални жанрове, но не и форми - под формата им или канони или фугари, но имат някои функции. Например, в много иновации (D-Major, Re-major, Sol-Minor) и симфония (Si-Minor, D Minor), имитацията се прилага с отговора, който не е в спинта, тъй като обикновено се случва в Bach Fugues, но до октава. Друга особеност, която отличава симфониите на Buach и изобретенията от Fugue, е методът на първоначалната тема: в една фуга, това е един от първите пояд на първия вид, той често придружава епизодична контрастна мелодия.
Изход за събиране:
Стилистичен анализ на изобретенията I.S. Баха като форма на работа на ученик в гимназията в клас специален пиано
КОПИЛОВА ЛЮДМИЛА ВИКТОРОВНА
учител
"Слънчево детско изкуство",
RF, Tyumen Region, Surgut
Стилистичен анализ на I.S. Изобретенията на Бач като форма на работа на зеницата в класната стая на специален пиано
Людмила Копилова.
учител.
на "художествено училище" слънчева детско изкуство ",
Русия, област Tyumen, Сургут
Анотация
Специфични трудности при прилагането на изобретения I.S. Бах, задължи студент от гимназията - пианист притежава специални знания и умения. Методът на стилистичния анализ, разгледан в статията, подготвя ученик за осъзнаването на изпълнението на изобретенията, разкривайки основните принципи в артикулацията, динамиката, апликато, темпото.
Резюме.
Специфични трудности при възпроизвеждането на I.S. Изобретенията на Бах задължават ученическия ученик - пианист, за да имат специални знания и умения. В статията се счита, че методът на стилистичен анализ подготвя ученика да осъзнае възпроизвеждането на изобретения, разкриващи основни принципи на артикулация, динамика, нотация на пръстите и темпо.
Ключови думи:музикална педагогика; полифонична музика; Стилистичен анализ.
Ключови думи:музикална педагогика; Полифонична музика; Стилистичен анализ.
Насърчаване в света на полифоничната музика, чиято Vertex е творчество I.S. Баха, - незаменим условие за хармоничното развитие на музикант на всяка специалност, включително пианист. Изследване на полифонични произведения - изобретения I.S. Бах, една от трудните дялове на музикалната педагогика. Постиженията в изследването на полифонията на изследователите на XVII-XVIII век, включително местни, са толкова значими за разбирането на моделите на музикалния език на композитора, което е невъзможно да ги игнорираме. За съжаление, между научноизследователската литература и практиката на неговото преподаване, има забележима разлика в музикалните училища. Останете, забравени, ценни теоретични наблюдения и обобщения. Изследване на изобретения I.S. BACH се провежда според остарелите издания и се свежда до формалното изработване на гласуването. Така, темата "стилистичен анализ на изобретенията I.S. Баха като форма на работа на студент в гимназията в клас специален пиано "- е уместно и неговото изследване е необходимо. Новостта на тази работа е, че ние сме адаптирали опита на студентските учители, техните методи на работа върху полифанията I.S. Баха, до методологията си, със старши студентски пианист. Целта на работата е да обоснове ефективността на стилистичния анализ, за \u200b\u200bизпълнението на изобретенията, старши пианистки учебник. Целта на изследването е процесът на развитие на музикалното изпълнение на старши пианистки ученици. Предмет на изследването е стилистичен анализ на работата. Хипотезата на изследването - Предполагаме, че изпълнението на изобретенията със старши ученик ще бъде в съзнание, ако ще се използва стилистичен анализ на работата. Изследователски задачи:
- анализира научна и методологическа литература по темата за изследване;
- идентифициране на психологическите и педагогическите характеристики на старши пиано ученици;
- определете основните стилистични принципи, засягащи изпълнението на изобретенията с висшия пианистки ученик.
По време на теоретични изследванияИзползвани са методи: вербално обяснение, сравнения, обобщения, стилистичен анализ.
Арт фигури, учени, музиканти, учители, показани голям интерес към стилистичния анализ на ключовите произведения на I.S. Баха. Книга I.А. Bryudo - "На изследването на писанията на клавиатурата I.S. Бах в музикално училище. " Неговият автор разкрива педагогическата стойност на ключовата музика, повдига въпроса за различни редактори на произведения от I.S. Бах разказва истински писания. Също така авторът посочва основните принципи на изпълнението на полифония I.S. Бах - динамика, артикулация, темп, приложение. I.А. Брауто предлага технически методи за изучаване на полифонията. Книга - N.P. Kalinina "Клавиатура Клавиатура I.S. Бах в класа на пиано, "показва преодоляването на преобладаващите стереотипи на механичното развитие на произведенията от I.S. Бах като част от учебната програма. N.p. Калинина обяснява как да се постигне млади пианисти, внимателно представяне на полифонични пиеси. Как да помогнем на учениците, да овладеят специалния вид звук възстановяване, да се чуват и разбират полифоничното представяне. В книгата "Разговори за Бахе" - I. Trevenko и A. Khitruka, авторите се опитват да идентифицират кръга от проблеми, които днес възникват пред всеки изпълнител, вариращи от ученик и завършващ с концертния музикант. Статия Копчевски н.и., до събирането "малки прелюди и фуги", призовава учителите да учат този материал, като се има предвид необходимо, за първоначално запознаване със стилистите vintage Works.. Неговата статия, на събирането "изобретения", разказва за редакторите на изследователи, които са допринесли за пропагандата клавиатура I.S. Баха.
Интерес към творчеството I.S. Бах, се появи в рязко променени културни и исторически условия, по време на периода на развитие на пиано музика и господство в него романтичен стил. Работи I.S. Бах, възстановен на чернови, ръкописи, след три четвърти от века след смъртта му. Първите педагогически редактори "изобретения I.S. Баха - стана редакторите - К. Черни. Тя твърдо се засили в педагогическия репертоар, тъй като притежаваше пианистични предимства. Много поколения музиканти бяха възпитани на това издание. Изследване на творчеството I.S. Бах бяха ангажирани известни музиканти и композитори. Впоследствие те бяха принудени да признаят, че редакторите на К. Черни, дадоха пианисти, изкривен портрет на композитора. Недостатъците му бяха фактът, че той отразява изпълнението на епохата на романтизма, в която живее К. Черни. Ново отношение към творчеството I.S. Бах, белязан от желанието да го освободи от стилистични несъответствия и да го прехвърли истински външен вид, разработен само през XIX век. Така че редакторите - F. Buzoni да се стремят да покажат как противоречат широкоразпространения стил на изпълнение, истинската природа на музиката на I.S. Баха. За това, F. Buzoni стилистко описва и обяснява артикулацията, динамиката, апликато, темпото, формата на работата, декриптира декорациите. Полемичната ориентация на мисълта му води до някои преувеличения и причинява отделни противоречиви места в своето издание. F. Buzoni не разглежда своето тълкуване единственото правилно решение. Той казва, че разбирането му може да служи като добър водач, в който човек знае още един правилен път. От публикуването на изобретения I.S. Бах, редактиран от F. Buzoni, минаваше много време. През това време са издадени голям брой други издания, включително фундаменталното академично издание под редакционната служба на Л. Ландшоф. Но е малко вероятно някой редакционен офис да постигне в своите поучителни качества на изданието на Ф. Бузони - нейната педагогическа ориентация, ярък израз на една идеологическа и естетична концепция. По времето на Ф. Бузони все още не е научен и текстов редакционен офис на изобретенията. Редакционната служба на Л. Ландшоф е базирана на URCOCTA, текст на автора, I. Баха. Редакционната служба на Ф. Бузони, "приложение" е завършена, въз основа на ултракуст в инвентара. Разпределение на фундаментален характер - неправилни бележки бяха отбелязани, коригирани знаци, коригирани, коментирани в "приложение" и те могат да използват учители. Днес редакционната служба на Ф. Бузони е подходяща, върху нея се обучава в музикални училища. Да преподават ученици, за да се разграничат текстът на автора и редакцията, добавена към нея - задачата на голяма образователна стойност. Тази способност ще помогне на ученика да се запознаят с характерните характеристики на оригиналите, написани за ключ, и с отличие от тези текстове от пиано произведения, разбират същността на редакционния труд. Във всеки отделен случай ученикът ще наблюдава като редактор, въз основа на чист текст за авторски права, прави своите конкретни изпълнителни заключения.
Изследване на полифонични произведения I.S. Бах, сериозен етап в гимназията. Старши ученик - възраст от 10-11 до 15 години. На тази възраст основните характеристики на когнитивните процеси са залегнали. Възприятието се характеризира с насочване, внимание - произвол и стабилност, паметта е логичен характер, мисленето - има по-високо ниво на обобщение, придобива теоретична и критична ориентация. В тийнейджъра се появява интелектуална зряла. Тя е изразена в желанието да знае нещо. Активното и заинтересованото отношение на учениците към полифоничната музика, всичко зависи от работния метод на учителя, от способността му да обобщи студентите към ясно фигуративно възприемане на основните елементи на полифоничната музика и редица концепции, присъщи на него .
Работи I.S. Бах, незаменим материал, за развитието на музикалното мислене, да образоват инициативата и независимостта на ученика. За разбиране на полифонични парчета I.S. Бах, е необходима специална знания, е необходима рационална система за тяхното асимилация. Постигането на тази цел се основава на солидните познания за основите на теорията на полифонията, моделите и свойствата на музикалния език на композитора, изпълняващите се традиции на своята епоха. Изобретения I.S. Баха - двукоси пиеси. Изобретението, преведено - фикция, изобретение. Тя е истински глас на науката за глас. Основата на работата е темата. По темата, композиторите от XVII-XVIII век са виждали неговото развитие, трансформация, разнообразие от полифонични и контра-разединяващи се техники за развитие. Работите на един стар полифоничен стил са изградени върху развитието на един художествен образ, на множество повторения на темата - това ядро, в което е положен цялата форма на пиесата. Вниманието на ученика към темата трябва да бъде насочено към началото на пиесата. Анализ на темата, ученикът определя своите граници, неговия характер, нейната ритмична и интервална страна. Учителят заедно с ученика трябва да проследи развитието и трансформацията на темата във всеки глас. Темата звучи основно форма, може да звучи в октава имитация, в обращение, в увеличение. Такъв анализ на темата ще убеди ученика, че целият инвентар представлява диалогът на събеседниците. Основният метод на работа по темата е работата с бавни темпове, за да предаде интонационната експресивност. Този подход към анализа на темата променя съотношението на ученик към инвентара. I.S. Бах използва различни полифонични приемания в пиесите - двойно контрапункт октава, обратим контрапункт, последователно развитие. Ако представите ученическия ученик като художествени техникисвързани с цялата сграда на полифоничната креативност на композитора, тогава той ще може да уточни знанията си в тази област. Например, когато два гласа са променени от места, такова полифонично приемане се нарича двойно контрапункт. Когато два гласа излагат същите мелодии, но в обращение, наречени обратим колега. Колкото повече ученикът научава за различните страни и свойства на полифоничния стил, толкова по-активно ще бъде включено в съзнанието му в смисъл на работа по Кеймейско произведения от I.S. Баха. Опозицията е мелодия, поставена едновременно с темата. С други думи, опозицията е контрапункт на всякакви теми в полифоничния продукт. Основният работен метод е в ансамбъл с учител. Насочете вниманието на ученика към съотношението на темата и антикача. Много преди свързването на два гласа, пиесата се изпълнява в ансамбъла с учителя - първо в секциите, след това изцяло. Запаметяването по сърце трябва непременно да работи върху полифонията, преди всичко да работи върху еднокоси мелодична линия.
Уменията за десното разделяне на мелодията - артикулацията, придава голямо значение на епохата I.S. Баха. Артикулацията е един от основните изразителни средства, в старата музика на I.S. Баха. Изкупуването е важен начин за организиране на мотиви, фрази и по този начин идентифициране на характера, изграждане на фрагментна форма или цяла работа. Bryudo съветва: "Опит, поставете някакъв доминиращ в играта на клавиатурата, педагогически неестествено. Изкуството на инсултите не се развива по разработването на индивидуални техники, но при сравнение на хамбар. Изучаването на артикула е по-добре да започнете с изучаването на две-гласови произведения, в които всеки глас е назначен свой собствен цвят на артикула, когато се извършват по-кратки бележки на Легато, по-дълъг легито или стакато. Интермонетична артикулация - прилага се за отделяне на един мотив от друг, т.е. вдъхване на цезура. Най-очевидният изглед е пауза. Необходимо е да се въведат ученици различни начини Наименованията на интермелационната артикулация - две вертикални тирета, края на лигата, подписването на Stackato за бележката пред Cesury. Пианистките ученици трябва да овладеят интермелозистичната артикулация, без които стилистично правилното изпълнение на седемсмюрите I.S. Бах е невъзможен. Най-важното е да се предаде избледняването на мотивите, различно произношение и разделяне на тях един от друг. Трябва да се научат пианистични ученици, да различават основните видове мотиви. В същото време информацията трябва да се използва, че ученикът получава в класове Solfigio и теорията на музиката. Той трябва да различава - мотивите на Ямба и Хейч. Мотивите са ямбич - идват от ниско време със силно време, често наричани инактивисти. Khuene Motifs - Въведете силен дял, Завършвайки на слаб дял. Основният метод на работа е да преподава всеки мотив отделно, а след това да играе всичко в бавни темпове, прилагане на следния прием: първият звук на всеки мотив да пее е по-дълбоко и значително, а последното - омекотяват преждевременното премахване на пръста от ключа.
Приложение в клавиатурата стара музика Той има номер специфични характеристики. Правилен избор Пръстите, важно условие за компетентно, изразително изпълнение на полифонията. Изпълнителна традиция на ерата на I.S. Баха, когато артикулацията е основното средство за изразяване, тя е била подчинена от заявление, насочено към идентифициране на издатина и разкриване на мотивни образувания. Преди това пушачите са използвали три средни пръсти, които имат приблизително същата дълга и сила, която осигури постигането на звукови и ритмични вечери, важно въвеждане в експлоатация на древна музика. Въведение I.S. BACH от първия пръст, той не се отрази на принципа за преместване на пръстите - дълъг през кратък пръст 3-4-3. Запазва се палец с черен ключ върху бял ключ. Ф. Бузони е първият, който съживи принципите на жалбоподателя, които отговарят на идентифицирането на мотивната структура и ясно произношение на мотивите. Възстановената рецепция F. Buzoni е най-ефективна в нашето време, за да постигнем звука. Начин на развитие - да се научат учениците да четат и изучават жалбоподателя.
Чувствителни мерки за всички динамични промени във всяка работа I.S. BACH - качество, без което е невъзможно да го предадем артистично и стилно. Динамиката в работните места са тераса, този термин влезе в използването на F. Buzoni. Базата беше инструментите, за които произведенията бяха написани. Концепцията за ключ, съчетава инструментите - въртене, ключодържател и Harsory. Всеки инструмент има свои собствени специфики. Модерното пиано е инструмент, който дава възможност да се извършат работата на най-много различни стилове. Когато говорим за използването на пиано изразителни фондове при изпълнението на ключова музика, ние не означава да не се опита да имитира пиано реколта инструментиИ да намерите в процеса на възпроизвеждане на тези приеми на високоговорителите, необходими за правилното изпълнение. Трудността, с която се срещнахме в работата по ключовите работи. BACH е, че те са написани не за пиано И. Брауто формулираха важна разлика в средствата за динамична експресивност, подчертавайки двата вида - инструменти и мелодични. Благодарение на тонторите на инструмента, е възможно да се съчетаят гласовете, както и преградите на музикалната форма. Така че в две-Voice Plays I. Brawdo приема използването на два гласа с различни инструменти. За тази цел той предлага различни динамични нюанси за горните и долните гласове. Под мелодична динамика откриването на интонационно облекчение се подразбира чрез динамични средства. Основните функции на мелодичната динамика: откриване на лиценментна полифония, идентифициране на мотивната структура, идентифициране на въпроса за структурата на реакцията, динамичното идентифициране на имитацията. В изобретенията всеки глас е независим, има динамично развитие, за да облекчи независимостта на всеки глас. Ето защо, кулминацията в гласовете не съвпада, такава кулминация се нарича - частна, която е типична за полифонията I.S. Баха. Кабелите в сключването на части се извършват енергично и звук. Всяка нова част започва с динамично нюанс - пиано, последвано от увеличаване на стабилността въз основа на. Общата кулминация на работата звучи светла и изразителна. Нашата задача, помагаме на ученика да направи динамичен план, който отразява разбирането за формата на работа, характеристиките на гласа.
Избор на темпо в музика I.S. Бах зависи от избора на артикулация. При промяна на рецепцията не само звук, но и външният вид на темпото може да стане напълно различен. Темпото е вторично във връзка с артикулацията и в много отношения следва от него. Това, което ученикът придобива, когато работи с бавен темпове, е разбирането на музиката, е най-значимото. И е важно да го научим, че това е разбирането на музиката, която смята за основното му постижение, какво трябва да остане и да се консолидира във всяка по-нататъшна работа. Тя трябва да бъде постигната чрез постигане на по-бързо темпо, тя трябва да се счита за по-малко значима и достъпна само ако основното качество не е нарушено. Измерване и певица - това е ключът към стилното изпълнение на музиката I.S. Баха.
Трябва да се отбележи, че в някои първоначални пакети методът за изучаване на полифоничната работа е един и същ за всички уроци I.S. Баха. Арт I.S. Нормативно бах. Тя е нараснала въз основа на устойчиви традиции и строга система от закони и правила. Да изпълнят произведенията на I.S. Бах, трябва да знаеш стилистични характеристики Писма. По този начин, ние обосновахме ефекта на стилистичния анализ чрез екзекуция, в този случай - изобретения. Само чрез аналитичното изследване на основните модели на стила на композитора можете да разберете изпълнителите на самия композитор. Всички усилия на учителя трябва да бъдат насочени към това.
Списък на препратките:
- Броуду I.А. На изследването на клавиатурата на Баха в музикално училище. - Санкт Петербург: "Северен елен", 1994. - 76 p.
- Kalinina NP. Кръг Музика Бах в класа на пиано. - М.: Издателство "Класик-21", 2006. - 144 стр.
- Kopcchevsky n.i. Избрани статии. - М., 1966. - 25 с.
- Obukhova l.f. Възрастна психология. Урок. - м.: Педагогическо дружество на Русия, 2000. - 443м.
- Теченко т.е., Хитюк A.f. Разговори за Бабах. - m.: Издателство "Класическа -21", 2010. - 150 с.
Първоначалната версия на инвентара с две предавки « преамбулом.» (Прелюди) се поставя от I. S. BACH в "Network Notebook V. F. BAHA" през 1720 година. След това преначертайте тези пиеси, И. С. Бах ги нарича "изобретения". Каква е причината за такова преименуване?
« Изобретение - реторичната категория, обозначена с преподаването по ораторския участник "върху изобретението". Близостта на законите на "изкуството за красноречието" и законите на музикалния състав са добре познати и проучени подробно. По-специално в термина « изобретение подчертайте ценностите като "отваряне", "изобретение", "иновации". Жанр на изобретението е известен в музиката от 1555 (K. Zhanken).
Доказателство за интереса на I. Baha към този жанр може да бъде фактът, че той лично пренаписва цикъла на инвентара за цигулка Соло Ф. А. Бонпорт (1713). В инвестицията видях жанр на отваряне или нов в старата или нова задача или нова технология. Изобретението Тахила, един вид загадка, нещо прекрасно, забавно, странно и странно и равномерно - умело, умно, хитрост, умело, изискано и семинар. Инвестициите бяха част от "поетиката на прекрасните". В изобретенията са задачи и изпълнени заповеди, задачите на поучителните и загадки са смешни. Да преподават и намират - тези дидактични и забавни цели, влошават естествените способности на остроумен ум, добре подчертан "[Лобанова М. Западна Европа музикален барок: проблеми на естетиката и поетиката. - М., 1994., стр. 46-47].
За този имот на жанра пише в работата си V. Golovanov: "Името на цикъла е самият инвентар - е необходимо да се разбере как загадките, които Бах дадоха на своите ученици" [Голованов V. Структурни и полифонични особености на изобретенията за благословение Е баха. - М., 1998., стр. 85-86]. Ф. Бузони в предговора към редакционната служба на изобретенията, аз написах: "Художникът в неговото творение последва добре обмислен план .... във всяка отделна комбинация, нейната мистерия и нейното определено значение е скрито" [ Buzoni F.Предговор към Sat.: I. S. BACH изобретение за пиано. - m, 1968, p. десет].
Според мелодичното сходство - ARIA ALTA FA DIEZE MANAL (SI-UP # -DO # -TO-LA #), в Ария - втората фраза. Думите на Ария са както следва: "Аз се покая, чудя се, съгрешайте сърцето ми, оставяйте капки - сълзите ми, Исус, верни, ще станат." Ария идва като реакция на раздора сред учениците на Христос заради скъпоценния прогрес, който една жена постави Исус на главата си. Виждайки това, учениците обявяват и казаха: Какво е толкова разточителност? В края на краищата беше възможно да се продаде това масло за големи пари и да ги разпространи в просяци. Но Исус, всичко, забелязано, им каза: "Какво сте объркани от жена? ... изливайки тамян върху тялото ми, тя го направи за погребението ми."
Чрез тоналност, на мелодията (SI - до # - LA # - C) - ARIA SOPPANO SI Minal # 8 (12). Думите на Ария са както следва: "Сърце, плаче, кървене! Това дете, което сте израснали, на гърдите ви кимна, вар на хлебайните искат, змията се появи." Ария идва като реакция на предателството на Христос Юда Израарито, който е получил тридесет сребърни монети от първосвещеници.
