Društveni projekti. Ideje društvenih projekata za mlade
Društveni projekti, čije su ideje provedene, mogu se razlikovati prvenstveno po prioritetnom cilju kojem teže. Drugo, razlikuju se po stupnju i kvaliteti svog utjecaja na život društva.
Iskreno rečeno, valja napomenuti da ideje društvenih projekata pokrivaju mnoga područja. ljudski život... Nije uvijek moguće zadržati "idealnost" prioritetnih ciljeva.
Prioriteti i ciljevi
Društveni projekti, čije se ideje mogu nazvati doista društvenim, imaju prioritetne ciljeve, kako se obično vjeruje, značajno poboljšanje života društva. Na primjer, u ljetnoj sezoni u mnogim gradovima aktivni i proaktivni ljudi organiziraju i nekoliko godina uspješno provode projekt pod nazivom "Trči". Njegova suština je dolje detaljnije otkrivena, ali sada je važno spomenuti rezultate. Više od 100.000 ljudi dobrovoljno je sudjelovalo u takvom projektu u samo jednom gradu s milijunskim stanovništvom. Više od polovice ljudi stiglo je na cilj, dok su u 3 mjeseca ukupno pretrčali više od 300 kilometara! Društveni projekti, čije ideje nailaze na takav odjek, doista mijenjaju život društva na bolje.
Može se samo zamisliti koliko je ljudi postalo zdravije, kakav su blagotvorni učinak na mlađu generaciju imali roditelji ili rodbina. Kao rezultat sudjelovanja u projektu, mnogi ljudi razvijaju korisnu naviku da sustavno brinu o sebi i svom zdravlju. Imat će i nove prijatelje istomišljenike, s kojima je lakše i zabavnije krenuti naprijed.
"Antisocijalni" projekt
"Trolejbus sreće" - to je naziv "društvenog" projekta koji se provodi u praksi, a koji je čak osvojio i nagrade na natječaju na tu temu. Njegovi navedeni ciljevi su modernizacija visokoškolskog sustava razvojem ekosustava inovacija.
Voditelji projekata, na temelju objavljenih informacija, postavili su sebi prilično svakodnevne zadatke. Implementacijom "Trolejbusa sreće" htjeli su se aktivirati proučavanje procesa, provesti obuku za majstore i javno se obraniti na natječaju za slične projekte.
Što je zapravo
Zapravo, sveučilište se obratilo gradskom električnom prijevozu s prijedlogom: "I dopustimo da uz pomoć naših studenata ukrasimo vaše trolejbuse, pa ćemo to sve zajedno nazvati društvenim projektom?" Tek što je učinjeno. Dodijeljena 4 trolejbusa, studenti u slobodno vrijeme izdavali su ih besplatno, glazbenici su bili pozvani, pisali su novinarima - gotovo je! 4 šarena trolejbusa, zaista lijepa, voze se gradom i mobilne su mini -izložbe različitih tema - svečane, romantične, domoljubne ...
Kako se promijenio život grada? Uglavnom, ništa. Kako su energija i novac koji troše ljudi, studenti i nastavnici modernizirali sustav visokog obrazovanja? Uglavnom, ništa. Kako se razvio sustav eko-inovacija s trolejbusom koji postoji više od 100 godina? Nije poznato zasigurno. Je li se zbog toga značajno poboljšao, teško mogu to reći.
Opća alternativa
"Oni trče" jedan je od pravih projekata koji bi se mogli nazvati uistinu društvenim. Njegova je suština da se osoba koja želi ujutro trčati prijavi društvene mreže... On daje određeni mali novčani doprinos, a zatim trči 100 dana zaredom.
Nakon svake lekcije, prema pravilima projekta, morate prenijeti svoje fotografije "u tijeku" i odabranu rutu. U nedostatku takvih "dokaznih" podataka, sudionik je isključen bez povrata novca. Naravno, pravila su predviđala tako razne sitne detalje poput preskakanja trčanja s dobrim razlogom i drugih sličnih trenutaka, ali osnovna pravila su jednostavna kao dva i dva.
Nakon projekta, raspoloživi iznos novca podijeljen je među preostalim sudionicima. Zanimljivo je da su dobili natrag iznos koji je bio 50% veći od položenog. Mnogi nakon projekta nisu napustili svoju korisnu naviku i nastavili su trčati u etabliranim skupinama i bez projekta, čekajući sljedeću masovnu "utrku". Tako su uz pomoć projekta ljudi postali zdraviji, društvo ujedinjeno i mlađi naraštaj dobar primjer podnio.
Još primjera
"Nochlezhka" i "Virtualno tržište" društveni su projekti, čije se ideje i primjeri također mogu klasificirati kao doista društveni. Financiraju ih dobrotvorne organizacije i mladi.
Prvi projekt je mreža skloništa za beskućnike. Napravljena je karta koja sadrži određene adrese mjesta na kojima možete jesti, spavati ili dobiti medicinsku ili pravnu pomoć. Za višemilijunske megagradove takav se projekt značajno poboljšava društvena situacija- sve je manje pljački, opća stopa kriminala se smanjuje, a teret za agencije za provođenje zakona je manji. Osim toga, projekt omogućuje manje ili više podnošljivu kontrolu situacije s beskućnicima u gradu, pa čak i na neki način utječe na situaciju.
Drugi projekt vam omogućuje da postavite i vidite dalje interaktivna karta gradski zahtjevi za pomoć. Činilo bi se da nije tako. Koga ovo zanima? No u stvari, pokazalo se da je aplikacija vrlo tražena - jer je riješila glavni komunikacijski problem, povezujući one kojima je potrebna pomoć i one koji je mogu pružiti. Štoviše, bilo tko se može pridružiti projektu. Bit će svjestan zahtjeva oko sebe i imat će prikladnu priliku upotrijebiti pomoć u slučaju potrebe.
Sfera mladih
Važnu ulogu u popularizaciji društvenih projekata imaju ideje društvenih projekata namijenjene studentima i učenicima. Oni pomažu povećati zaposlenost ovog aktivnog sloja stanovništva, razvijaju osjećaj domoljublja i pokazuju osobni potencijal u mnogim područjima.
Valja napomenuti da su ideje društvenih projekata za mlade različite. Odnose se, na primjer, na svijet rada. Ovo je organizacija građevinskih timova ili aktivnosti za sprječavanje zanemarivanja i maloljetničke delinkvencije. Projekti mogu biti usmjereni na rekreaciju mladih, međukulturna interakcija i u praksi.
Sfera kulture
Ideje koje se mogu pronaći u području kulture obično su najvidljivije. Podržava ih država uz pomoć državnih potpora.
Nije uvijek moguće nazvati kreativne društvene projekte čije se ideje odnose na ovu temu. Aktivnosti se odnose na potporu knjižnične, muzejske i klupske (zabavne) sfere. Za ideju društvenih projekata u području kulture kritično su važni.
Time se stvara dodatna platforma za razvoj oba osobna talenta, na primjer, u području glazbe ili pjevanja, a također se razvijaju i komunikacijske vještine. Ponekad se pojavi prilika za putovanje i stjecanje novih znanja. Vrijedno je istaknuti društveno značajne projekte, čije ideje nadahnjuju talentiranu mladež, omogućuju im da otkriju svoj potencijal i talent. Ovo je često televizijska emisija.
Postoje i društveni projekti, čije se ideje ne odlikuju originalnošću, na granici između pojmova „mladi“ i „kulture“. To su obrazovne ekskurzije. Takvi projekti pružaju priliku mladim ljudima da zaista prošire svoje vidike i razumijevanje okolne stvarnosti.
Relevantnost U uvjetima brz razvoj umjetnosti, postoje potrebe za novim pristupima njezinom proučavanju. Praksa funkcioniranja glazbeni studiji nerazvijena u Sergievu. Posadski kraj, a potreba za njihovim postojanjem je vrlo velika.
Rezultati istraživanja Istraživanje je provedeno među učenicima 4 "A" srednje škole № 28 u selu. Bogorodskoe, regija Sergiev Posad. učiti u glazbena škola ne idi u glazbenu školu 38% 62%
Problem Ukupno je 2012. godine u Moskvi bilo 825 tisuća školaraca. Po programima dodatno obrazovanje u Moskvi studira više od 600 tisuća djece, što je 72%. Od ukupne populacije djece uključene u UDOD, 33% pohađa dodatne obrazovne ustanove umjetničko usmjerenje, od kojih samo 18% posjećuje dodatne institucije glazbeno obrazovanje... Problem projekta je smanjenje interesa učenika za glazbenu umjetnost općenito.
Ciljna publika Muškarci i žene u dobi od 25 do 65 godina s djecom u dobi od 11 do 17 godina
Svrha projekta Formiranje interesa za glazbenu umjetnost kod djece i adolescenata kroz proučavanje novih glazbenih pravaca.
Ciljevi projekta Stvaranje studijskog kruga u okviru glazbene škole usmjerenog na proučavanje novih glazbenih trendova. Korištenje varijabilnih pristupa organizaciji obrazovni proces prilagoditi se nastavni planovi i programi sposobnostima i sposobnostima svakog učenika; Stvaranje uvjeta za osiguravanje individualnog pristupa svakom učeniku unutar obrazovnog procesa radi ostvarivanja njegovih sklonosti, interesa, potreba; Odgoj skladno razvijene osobnosti, svestrani razvoj sposobnosti, upoznavanje učenika s osnovama svjetske glazbene kulture, razvoj glazbenog estetskog ukusa, proširenje općeg pogleda; Stvaranje obrazovne baze za razvoj kreativnost u djece i adolescenata.
Ovladavanje glazbom i znanje o glazbi, njezinoj intonacijskoj prirodi, žanrovskoj i stilskoj raznolikosti, o izražajnim sredstvima, značajkama glazbeni jezik; o utjecaju glazbe na ljude; o odnosu s drugim umjetnostima i životom. Ovladavanje praktičnim vještinama u različiti tipovi glazbena i kreativna aktivnost: u vokalnoj izvedbi (uključujući i orijentaciju na notni zapis), instrumentalno stvaranje glazbe, glazbeno-plastični pokret, improvizacija, dramatizacija izvedene radove... Ujedinjavanje djece i adolescenata na temelju održivog interesa za razvoj glazbene sposobnosti, proširujući opće glazbene vidike.
Jedinstvenost Ovaj projekt: Omogućuje učeniku da odabere glazbeni smjer, unutar kojeg se dalje dubinsko proučavanje glazba, muzika. Promiče nove glazbene trendove i njeguje pozitivan stav prema novom glazbena kultura među djecom, adolescentima i njihovim roditeljima. Pruža priliku za razvoj vlastitog glazbena skupina pod vodstvom učitelja glazbe i producenta.
Baza projekta Dječja umjetnička škola broj 3 Sergiev Posad, sv. Yasnaya, 4 (mikrokrug Ferma)
Tlocrt: 1 - učionica za predavanja 2 - učionica s glazbenim instrumentima za praktični trening 3– studio za snimanje s potrebna oprema 4-5 zvučno izoliranih soba 3 2 4 1 5
Opis projekta Studio "Naš vek" prima učenike koji su završili 4. razred glazbene škole, upisali obrazovni programi: § opći glasovir § klavirski sastav § gitara § ansambl gitare § vokal § saksofon § kontrabas
Student koji ulazi u studio bira glazbeni smjer u okviru kojeg će se odvijati njegovo daljnje obrazovanje: Glazbeni smjer Discipline Jazz Povijest nastanka i razvoja, Solfeggio, Osnove kompozicije, Ansambl svira instrumente: Saksofon bubnjevi Kontrabas (ili bas gitara) Sintisajzer Vokal Rock Povijest nastanka i razvoja, Solfeggio, Osnove kompozicije, Ansambl Svira instrumente: Električna gitara Bas gitara Bubnjevi Vokal Elektronička glazba Povijest postanka i razvoja, Solfeggio, Osnove kompozicije, Ansambl svira instrumente: Sintetizator Glazbena radna stanica
Učenici će paralelno učiti klasični program u glazbenoj školi i studijski program. Program je predviđen za 3 godine studija, što uključuje: 1 godinu: Upoznavanje s glazbenim smjerom, njegovom poviješću nastanka i razvoja, proučavanje karakteristika skladbe i specifičnosti građenja melodije. Učenje sviranja glazbenog instrumenta unutar odabranog žanra. 2. godina: Trening vještina ansambl igra, ujedinjujući uspješnije studente u ansamble. Ovladavanje takvim praktičnim vještinama i sposobnostima kao što su improvizacija, instrumentalna glazba, komponiranje. 3 godine: Koncertna aktivnost na lokalnim, gradskim događanjima, te na natjecanjima, festivalima, koncertima; studijsko snimanje. No, istodobno se nastavlja dubinsko proučavanje. teorija glazbe, s naglaskom na samostalnu kreativnost, prema odobrenim nastavnim metodama.
Financiranje projekta: Financiranje projekta osigurava se iz fondova upravljanja kulturom, sponzorskih sredstava, roditeljskih doprinosa, prihoda od prodaje ulaznica za koncerte.
Procijenjeni troškovi provedbe projekta Stavka troškova Opseg troškova Uvjeti provedbe Obnova prostora 500.000 rubalja za potrebe studija Rujan-prosinac 2015. Nabavka i ugradnja opreme za studio za snimanje 300.000 rubalja siječanj-veljača 2016. Kupnja glazbeni instrumenti 200.000 rubalja veljača - ožujak 2016. Tiskani materijali (posteri, informativne knjižice) 150.000 rubalja lipanj -srpanj 2016
Oksana Odnoburtseva
Na satovima glazbe svaki učitelj nužno vodi vokalne i zborske radove svi učenici u razredu... No, ne mogu sva djeca pokazati svoje vokalne i umjetničke sposobnosti na raznim koncertima, već samo članovi vokalnih krugova koji imaju glazbeni talent. (sluh, glas)... A to znači da nemaju svi priliku pokazati se u scenskom nastupu, pokazati svoje glazbeno samoizražavanje pred publikom. Takva djeca imaju pad samopoštovanja, pad entuzijazma i interesa za predmet Glazba.
Pokušao sam na temelju našeg školama stvoriti takav eksperimentalni projekt, što bi omogućilo objedinjavanje u zbornom vokalnom izvođenju svih učenika školama, bez obzira na njihove glazbene sposobnosti - projekt u kojem su glavni kriteriji ocjenjivanja postati:
Masovna egzekucija,
Emocionalnost izvedbe,
Scenska kultura,
- kreativno otkriće,
Slika razred,
Dobro raspoloženje.
učitelj glazbenog,
glazbeni voditelj dječjeg vokala studiji:
"Karamele"(učenici 1-2 klase,
"Djeca Sunca"(učenici 3-4 klase,
"Proslava djetinjstva" (učenici 5-11 klase) .
Popis sudionika projekt: za cijelu školu(učenici 1-7 klase)
Akademski predmet u okviru kojeg se planira Raditi: glazba, muzika
Klasifikacija projekta: orijentirano na praksu
Vodeća aktivnost projekt: kreativno
Oblik dječje organizacije: kolektivno
Radni sati: izvanškolski - izvanškolski
Oblik proizvoda projektne aktivnosti: sudjelovanje svih učenika škole od 1 do 7 razreda uključujući Klasa pripravnici u poseban program (ispravke) u natjecateljskom nastupu na školsko natjecanje"Bitka zborova" koji se održava u sklopu Tjedna glazbe, pokrivenost u školske novine "Novine Atkarskaya" objavljivanje na raznim internetskim stranicama
Kratki opis projekt
Projekt namijenjeno učenicima 1-7 klase kako bi se aktivirao odgojno -obrazovni proces, proširio dječji horizont i steklo elementarno iskustvo sudjelovanja u projektne aktivnosti, uzimajući u obzir potencijalne mogućnosti Školska djeca... U okviru projekt učenici obogaćuju svoje znanje upoznavanjem sa kreativnost pjesnici i tekstopisci; učiti i izvoditi vokalna djela; sudjelovati u zajedničkim glazbenim aktivnostima; osposobljeni su za emocionalnu izvedbu, scensku kulturu i sposobnost nastupa pred publikom, pokazuju svoju sposobnost izmišljanja kreativni nalazi vezano za određene izvedbe. Sve to doprinosi razvoju glasa, govora, kognitivnih i stvaralački procesi u djece.
Raditi na projekt uključuje: 1) organizacija svakog razred studenti za zajedničko pronalaženje i učenje vokalnog i zborskog materijala; 2) privlačnost cool voditelji i roditelji na kojima će raditi projekt kao pomoćnici i konzultanti za djecu; 3) prezentacija projekata na natječaju"Bitka zborova" koji će se održati tijekom Tjedan školske glazbe; 4) rasprava o rezultatima rada učenika na projekt, nagrađujući sudionike diplomama različitih stupnjeva.
The projekt osmišljen je za blisku suradnju studentskog tijela. Također se uzima u obzir da zjenice zbog individualnih glasovnih sposobnosti, dobne karakteristike nemaju dovoljno vještina i iskustva potrebnih za neovisnu provedbu projekt, dakle, učitelj glazbe djeluje kao koordinator, usmjeravajući rad, organizira sve pozornice projekt(na klase) te ih prema potrebi prilagođava. Raditi na projekt provodi se prema planu u zajednici učenika, učitelja glazbe i razrednici.
Relevantnost projekt
Raditi na projekt proširuje horizonte učenika, organizira njihovu pozornost popularizaciji umijeća zborskog pjevanja, pomaže u identificiranju najtalentiranijih i izvanredni izvođači zborski žanr, promiče okupljanje kreativni timovi klase, organizira kreativno komunikacija među zborovima, razvija interes za učenje kreativnost suvremeni skladatelji, formira sliku obrazovna ustanova, kako školama visoka kultura i veliki kreativnost.
Cilj projekt
Aktivirati želju učenika za emocionalnim vokalnim izvođenjem, poučiti scensku kulturu i sposobnost nastupa pred publikom, učvrstiti temelje glazbenog, umjetničkog i estetskog ukusa učenika.
Zadaci projekt
1. Uključite svakog sudionika razred u aktivan rad kreativne prirode vodeći računa o osobnim mogućnostima i sposobnostima.
2. Razvijati kod djece postojan interes za zborsku glazbu, vještine izražavanja svog stava prema glazbi, prema riječi, gesti, izrazu lica, pokretu prema glazbi. Naučiti Školska djeca djelovati kao zajednički kohezivni tim pod vodstvom učitelja glazbe.
3. Obrazovati glazbeni i umjetnički ukus stvaralaštvo skladatelja, pjesnici, kroz zborsku izvedbu.
4. Poticati kod djece sposobnost međusobnog razumijevanja i uzajamne pomoći, kao i osobnu odgovornost za obavljanje kolektivnog rada.
5. Razviti učeničke sposobnosti uočavanja raspoloženja i karaktera vokalnog djela.
6. Potaknuti interes za manifestaciju kreativno aktivnost i kolektivno sviranje glazbe.
Informacijska oprema
Internet resursi
Materijalno -tehnička oprema projekt:
Klavir.
Bilježnica.
Oprema za pojačavanje i reprodukciju zvuka.
Mikrofoni na stalcima.
Rekviziti, scenski kostimi.
Glazbeni materijal:
Zvučni zapisi pjesama za svakoga razred.
Faze rada na projekt:
1. Pripremni
2. Planiranje
3. Provedba
4. Analitički (odraz)
Kalendar razvoja projekt
Nazivi faza Planirane aktivnosti sudionika projekt Za koga
Pripremni
Dobivanje dozvole od uprave škole za projekt.
Rasprava o pitanjima vezanim uz dirigiranje projekt, uključenost razrednici u projektnim aktivnostima.
Izvođenje pripremne sjednice (satovi glazbe) s školarci - sudionici projekta.
Podjela razreda u 2 podskupine: početno škola, srednja karika školama... Učitelj glazbenog,
uprave
školama, razrednici,
učenika
1-7 klase
Planiranje
Određivanje aktivnosti za svakoga razred, definicija vokalnog repertoara, izrada plana provedbe projekt, određivanje datuma dospijeća.
Uključivanje roditelja u projektne aktivnosti... Učitelj glazbenog,
uprave
školama,
učenika
1-7 klase
Implementacija
Izvođenje vokalnih i zborskih djela za svakoga razred.
Pisanje scenarija natječaja "Bitka zborova".
Pripremne probe, davanje potrebne ispravke, preporuke za daljnji rad.
Analiza odabira repertoara za završna faza, preporuke za rad.
Stvaranje vokalni sastavi od voljnih roditelja do različitih klase.
Vokalne i zborske izvedbe klase(2 pjesme od razred) na školsko natjecanje"Bitka zborova" koji se održava u sklopu Tjedna glazbe.
Govori učenika angažiranih u škola krugovi - dječji vokalni studiji "Djeca Sunca" i "Karamele".
Nastupi izvan konkurencije ansambala roditelja.
Rad žirija je utvrditi razinu postignuća svakog od njih razredni i vokalni studiji škole, identificiranje pobjednika u nominaciji "Najbliže povezani i umjetnički zbor" (zasebno za učenike osnovnih i srednjih škola školama) Učitelj glazbenog,
razrednici,
učenika
1-7 klase, pozvali su članovi žirija.
Analitički
(odraz)
Utvrđivanje cjelovitosti aktivnosti u ovom području.
Osvjetljenje unutra školske novine, prilog u okružnim općinskim novinama "Novine Atkarskaya" objavljivanje na raznim internetskim stranicama.
Organizacija izvješća o rezultatima projekt(foto reportaža).
Nagrađivanje studenata s diplomama različitih stupnjeva.
Izrada plana za sljedeći rad na temelju analize i stečenog iskustva. Učitelj glazbenog
Raspored provedbe projekt
1. Pokrenite najavu projekt... Stvaranje pozitivnog motiva za vježbu projektne aktivnosti.
2. Razgovori na satovima glazbe, poticanje učenika na obogaćivanje i proširivanje znanja o toj temi projekt, da sudjeluju u ovome projekt.
3. Upoznavanje učenika s djelima suvremenih skladatelja kantautora.
4. Integrirana nastava u klase"Vokalno majstorstvo izvođača"
1. proba - kreativno rad sa studentima klase.
2. Dizajn vokalne skupine kreativni nalazi, rekviziti, amblemi, kostimi.
3. Priprema za kreativno natjecanje"Bitka zborova".
2. Kreativno natjecanje"Bitka zborova"
3. Rad žirija, nagrađivanje učenika.
1. Obuhvaćanje rezultata aktivnosti učenika u projekt na stranicama okružnih općinskih novina "Novine Atkarskaya".
2. Organiziranje fotoreportaže.
3. Sažimanje rada na projekt, stvarajući plan za sljedeće
projektiranje.
4. Širenje iskustva na Internetu.
Očekivani rezultati rada na projekt
Stvoreni uvjeti za organizaciju društveno značajnih projekt aktivnosti promiču uključivanje maksimalnog broja učenika školama, njihovi roditelji i cool vođe u procesu rada na projekt.
Sudjelovanje u društveno značajnim projekt aktivnosti doprinose stvaranju društvenih, komunikativnih, glasnih, kreativno i estetske vještine među studentima.
Praktično provjeren model doista djelujućeg društvenog projekt može postati dobra tradicija kolektiva jer ujedinjuje učitelje, roditelje i učenike u zajedničku stvar.
Društveni projekt "Glazba za svakoga" MCOU "Srednja škola br. 15" Klub "Dobro srce" Smjer "Briga. Milost. Međukulturna interakcija. "
Izvođači: Volonterski klub "Ljubazno srce". Kustosica projekta:
Polyakova Elena Ivanovna, zamjenica ravnatelja za upravljanje vodnim resursima
RELEVENTNOST PROJEKTA
Odrasli su čuvari iskustva akumuliranog čovječanstvom, znanjem, vještinama i kulturom. Ovo se iskustvo može prenijeti samo uz pomoć jezika.
Mala djeca odgajana u obitelji, u komunikaciji s roditeljima i rodbinom, uče materinji jezik ovladati najvažnijim oblikom verbalna komunikacija- usmeni govor. To je problematično za učenike sirotišta Svetlinsky "Malyutka", koji doživljavaju akutni nedostatak komunikacije s odraslima. Stoga je danas problem razvoja govora takve djece pomoću malih oblika glazbenog folklora od posebne važnosti. . Mali oblici folklora, u kojima djetetovu pozornost privlače predmeti, životinje i ljudi, pomoći će povećati vokabular. Zvučnost, ritam, milozvučnost, zabava dječjim pjesmicama, pjesmama, glazbenim mini izvedbama privući će djecu, pobuditi želju za ponavljanjem, pamćenjem, što pak doprinosi razvoju kolokvijalnog govora.
Cilj projekta:
Razvoj govora, glazbena percepcija i obogaćivanje duhovni svijet društveno nezaštićenu malu djecu pomoću malih oblika glazbenog folklora
- Skrenuti pozornost učenika škole, javnosti na probleme društveno nezaštićene djece
- Provedbom aktivnosti projekta pridonijeti:
- Formiranje rane percepcije zvučne kulture govora na temelju ritmičko-melodijske strukture jezika u dječjim pjesmama, pjesmama, pjesmama uz plastičnu intonaciju i sviranje najjednostavnijih glazbenih udaraljki
- Razvoj uho za glazbu, slušna pozornost, razumijevanje govora, razvoj artikulacijskih i slušnih pomagala, onomatopeja, aktivacija rječnika,
- Poticanje interesa za glazbena djela i alata
- Razvoj inteligencije i obogaćivanje duhovnog svijeta
- Usmeno obrazovanje narodna umjetnost pozitivan stav prema režimski momenti .
- Izvršitelji projekata- Volonterski klub "Ljubazno srce".
- Projekt je proračunat za djecu Kuće "Baby" i učenike škole
- Uvjeti provedbe - listopad 2014. - svibanj 2015. godine
- Očekivani krajnji rezultati projekta:
- Do kraja godine dječji će rječnik biti obogaćen novim riječima, izrazima, izrazima
- Formirat će se početni interes za glazbu i folklor;
- Djeca će steći komunikacijske vještine bez sukoba s odraslima i vršnjacima
- Formirat će se pozitivan stav prema režimskim trenucima
- Također će se formirati otvoren i prijateljski odnos društva prema djeci u teškim životnim situacijama.
aktivnost za provedbu projekta Pripremna faza(Listopad listopad) 1. Šivanje lutaka za kazalište lutaka u krugu "Obrtnica" 2. Izrada ukrasa za lutkarske predstave 3. Školski sajam za prodaju učeničkih zanata 4. Snimanje uspavanki na diskove. 5. Stjecanje glazbenih instrumenata 6. Izbor dječjih pjesama, dječjih pjesama, izreka, uspavanki Glavna pozornica (prosinac-svibanj) 1.Muzičke lutkarske mini-predstave " Narodne priče"2. Upoznavanje s glazbenim instrumentima (žlice, tambure, kutije, glazbeni trokut itd.) 3. Igre za razvoj oponašanja 4. Igre s pjevanjem, okrugli plesovi
Pokupila za provedbu projekta CIJEVI: 1. DON-DON. 2. ROGOVA JARCA. 3. JAŽENJE NA RIJEKI. 4. DAME. 5. LOV-ZEKA. 6. KIŠA. 7. KUKAVICA. Uspavanke: 1. MAČKA VORKOT. 2. BYU-BYU. 3. AI, BYU-BYU. 4. MAČKA, MAČKA-MAČKA. 5. LULY-LULY. GLAZBENE IGRE: 1. KIŠA. 2. Uhvati se za zeku. 3. IGRAJTE SE SA ZVEŠKARAMA. 4. RUN-COST 5. PONOVITE.
Igra "Ponovi"
Kao i svaka druga igra, glazbena didaktika trebala bi uključivati razvoj radnji u igri. U srcu didaktički materijal postoje zadaci razvoja dječje glazbene percepcije, radnja igre trebala bi pomoći djetetu u zanimljivom obliku da čuje, razlikuje, usporedi neka svojstva glazbe, a zatim s njima djeluje.
Igra "Ponovi" razvija osjećaj za ritam, uči vas preciznoj reprodukciji melodije, ritmičkog uzorka dječjih pjesama, pjesama i melodija. U istu svrhu koriste se razna didaktička sredstva: žlice, kocke, ritmički štapići, zvečke, zvona, glazbeni i ritmički čekići.
Prilikom pranja lica možete koristiti dječju pjesmicu "Čista voda, pere Egorovo lice." Ritmičke riječi vesele djecu, rado stavljaju ruke pod mlaz vode. A neki pokušavaju sami povući rukave.
Dječja pjesmica također može pomoći tijekom procesa hranjenja. Kako bi djeca poželjela jesti, izgovaraju se riječi:
"Pametna Katenka, jedi slatku kašu, ukusnu, mirisnu" .
C M E T A troškovi za provedbu projekta "Glazba za sve"
Naziv proizvoda
Tkanina različitih tekstura
Žlice
Cijena
Dijamant
Kutija
Glazbeni trokut
Zveckanje
Dječji metalofon
Marake za bebe
Diskovi
UKUPNO:
Za rad na ovom projektu bit će uključeni
veliki broj učenika, tj. polaznika:
- vokalno i kazališni studiji"Aqua-plus" i "Ogledalo",
- tehnički krug,
- šalica "Obrtnica",
- trgovačkim sajmovima
- klub "Ljubazno srce"
A to znači da u školi praktički neće biti učenika koji su ravnodušni prema problemima djece doma Malyutka.
Popis korištene literature:
1. Savuškin S.N. Uspavanke za djecu. Razvoj govora. - Karapuz, 2014. (monografija)
2. Irina Degenerirana. Glazbene igre za najmlađe (od rođenja do 2 godine). Knjiga za roditelje. - Školski tisak, 2007
3. Obraztsova T.N. Glazbene igre za djecu. - Lada, 2005.
4. Spavaj, radosti moja. Priče za laku noć. Knjiga s uspavankama. –Belfax.
U prezentaciji su korištene fotografije iz osobne arhive
