Mavzu bo'yicha ish dasturi: "San'at" (Jahon badiiy madaniyati) fanining ish dasturi. “Xalq badiiy madaniyati” o‘quv fanining ishchi dasturi

ROSSIYA FEDERATSIYASI MADANIYAT VAZIRLIGI

2014 yil

FANNING ISHCHI DASTURI

Fan nomi: Xalq ijodiyoti pedagogikasi

Ta'lim yo'nalishining kodi va nomi

(bakalavr, magistr, mutaxassis) 51.03.02. Xalq san'at madaniyati

Ta'lim profili: Badiiy hunarmandchilik studiyasini boshqarish; Kino, foto va video studiyani boshqarish

Bitiruvchining malakasi (darajasi).

federal davlat ta'lim standartiga muvofiq: bakalavr

DPI fakulteti

To'liq vaqtda ta'lim shakli

Dastur Oliy kasbiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan

Ish dasturini tuzuvchilar

Art. o‘qituvchi, f.f.n. filologiya fanlari _________

(lavozim, ilmiy unvoni, darajasi) (to'liq ism) (imzo)

Ish dasturi NHC bo'limi yig'ilishida tasdiqlandi

"____" __________ 20 _____ daqiqa No _______

Bosh Bo'lim ________

Krasnoyarsk 2014 yil

1. Fanni o`zlashtirish maqsadi

“Xalq ijodiyoti pedagogikasi” fanini o‘zlashtirishning vazifalari:

Talabalarning xalq amaliy san’ati pedagogikasi bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish,

Zamonaviy sharoitda xalq amaliy san’atiga pedagogik rahbarlik qilishga talabalarni kasbiy nazariy va umumiy uslubiy jihatdan tayyorlash.

Nazariy darajada fan - xalq ijodiyotini o‘rganishda o‘quv-tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni, vositalari va usullariga oid tushunchalar, qoidalar, xulosalar tizimidir. o'qituvchi ta'lim va tarbiya sub'ekti sifatida.

Zamonaviy ta’limning ijtimoiy-madaniy faoliyati tizimida xalq amaliy san’atining texnologik asoslari uslubiy darajada o‘rganiladi.

NHT pedagogikasi o'quv kursi ma'naviy-axloqiy tarbiyani rivojlantirish, umuminsoniy qadriyatlar asosida milliy o'z-o'zini anglashni oshirish, barcha sohalarni keyingi rivojlantirishda faol ishtirok etish uchun talabalarning kasbiy va pedagogik tayyorgarligini oshirishga qaratilgan. milliy madaniyat.

Kursning maqsadlari:

Talabalarda xalq ijodiyoti pedagogikasining mohiyati, predmeti, maqsad va vazifalari, pedagogika fanining ushbu sohasini rivojlantirishda fanlararo aloqadorlik roli haqida tasavvur hosil qilish.

Talabalarni xalq ijodiyoti pedagogikasining tarixiy asoslari bilan tanishtirish.

Mutaxassislarni kasbiy tayyorlash tizimida xalq amaliy san’ati pedagogikasining o‘rni va o‘rni va ularning kelajakdagi kasbiy faoliyatini ochib berish.

Xalq ijodiyoti pedagogikasining nazariy va ilmiy-uslubiy asoslari bilan tanishtirish.

Badiiy havaskorlik va ijodiy jamoalarni tashkil etish va ularga pedagogik rahbarlik qilish sohasida talabalar o‘rtasida kasbiy bilimlar tizimini shakllantirish.

Zamonaviy pedagogik g‘oyalar va texnologiyalar asosida xalq ijodiyotiga pedagogik rahbarlikni takomillashtirish istiqbollarini ochib berish.

2. OOP bakalavriat tarkibidagi fanning o'rni

Xalq ijodiyoti pedagogikasi pedagogik fanlar blokiga kiritilgan va “Ta’lim va pedagogik tafakkur tarixi” va “Qiyosiy/yosh pedagogikasi” fanlarining mantiqiy davomi hisoblanadi. Bunga parallel ravishda “Xalq ijodiyoti pedagogikasi”, “Xalq ijodiyoti madaniyati nazariyasi va tarixi”, “Ijtimoiy-madaniy faoliyat” fanlarini o‘rganish zarur. Fanning davomi bo'lishi mumkin "Rossiya xalqlarining an'anaviy madaniyati", "Mifologiya", "Og'zaki xalq ijodiyoti" ,.

3. Talabalarning fanni o`zlashtirishi natijasida shakllanadigan kompetensiyalari

kasbiy faoliyat

Fanni o'zlashtirish natijasida talaba:

bilish:

pedagogik jarayon

badiiy jamoa

qila olish:

ta'lim jarayoni

Shaxsiy:

NHTga qadriyatli munosabatni tarbiyalashning pedagogik usullari; xalq ijodiyoti jamoalarini ilmiy-uslubiy ta’minlash usullari; xalq ijodiyoti madaniyati, xalq amaliy san’ati va amaliy san’ati muammolari bo‘yicha birlamchi manbalar bilan ishlash ko‘nikmalari; tahlil qilish usullari, birlamchi manbalarga izoh berish.

4. Fanning tuzilishi va mazmuni

Fan bo'yicha umumiy o'quv yuklamasi 6 kredit birligini yoki 216 akademik soatni tashkil etadi.

Intizom tuzilishi

1-jadval

jadval 2

		(didaktik birliklar)
		Kurs mavzusi va maqsadlari. NHT pedagogikasi zamonaviy pedagogika fanining yo'nalishlaridan biri sifatida. NHT pedagogikasining fanlararo tabiati
	NHTning pedagogik salohiyati	Merosga qadriyatga asoslangan munosabatni tarbiyalash xalq madaniyati; NHTga nisbatan qadriyatli munosabatni rivojlantirishning pedagogik usullari; Xalq pedagogikasi va NHT doirasida vatanparvarlik tarbiyasi; Pedagogik jihatlar etnik o'ziga xoslik; Sotsializatsiya, ijtimoiy moslashuv va psixologik-pedagogik shaxsni tuzatishda NHTning imkoniyatlari
		Havaskor sanʼat ijodi Rossiya XIX- XX asr boshlari, ularga rahbarlik qilish shakllari; 90-yillardan hozirgi kungacha Rossiya Federatsiyasida xalq ijodiyoti jamoalarining rivojlanishi. Klub tuzilmalarining zamonaviy turlari
		“Pedagogik jarayon” tushunchasi. Badiiy ijodiy faoliyat turlari. Treningning maqsadi va vazifalari. Badiiy-ijodiy jarayonning shakllari. Jamoa badiiy va ijodiy faoliyatining guruh shakllariga pedagogik rahbarlikning o'ziga xosligi.
		"NHT kollektivi" kontseptsiyasi, xalq ijodiyoti jamoalarining tasnifi, NHT jamoasi rahbarining funktsiyalari (ta'lim, tarbiya, badiiy va ijodiy, ijtimoiy-psixologik, tashkiliy).
		Xalq ijodiyoti jamoasi rahbari faoliyatining ahamiyati. Jamoa etakchilik uslublari. Badiiy havaskorlar jamoasining zamonaviy rahbarining kasbiy va shaxsiy fazilatlariga qo'yiladigan talablar. Jamoa yetakchiligining psixologik-pedagogik xususiyatlari.
		Rossiyada xalq ijodiyotiga uslubiy rahbarlik tizimining shakllanishi va rivojlanishi. Jamoa rahbariyatining uslubiy asoslari. Uslubiy faoliyatning asosiy turlari. NHT jamoalarining me'yoriy hujjatlari va didaktik vositalari. Krasnoyarsk o'lkasining klub tipidagi shahar madaniyat muassasasi faoliyatining namunaviy standarti
		"Bolalar jamoasi" tushunchasi. Bolalikning psixofizik xususiyatlari. O'quv jarayonini tashkil etish bolalar jamoasi... Talabalarning ma'naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish pedagogik jarayonning eng muhim qismi sifatida.
		Jamoada boshqaruv munosabatlarining shakllari. Asosiy tushunchalar va ta'riflar. Lavozim, rol, jamoa, guruh. Mexanik va innovatsion boshqaruv: farqlar va asosiy xususiyatlar. Boshqaruv munosabatlarining asosiy turlari. Ijtimoiy-madaniy sohada boshqaruv organlarining ierarxiyasi. Professional boshqaruv madaniyati.

4 semestr

	Bo'lim nomi	Sinf ishi	Ular mustaqil. Ishlash

	Nazariy asos NHT pedagogikasi
	NHTning pedagogik salohiyati
	NHT pedagogikasining tarixiy asoslari
	Xalq ijodiyoti jamoasida pedagogik jarayonning xususiyatlari
	Xalq ijodiyoti jamoalarining tasnifi
Hisobot: test

5-semestr

5. Ta’lim texnologiyalari.

Mavzuni o'zlashtirish jarayonida foydalaniladi

An'anaviy ta'lim texnologiyalari: informatsion ma'ruzalar;

Interfaol ta'lim texnologiyalari: ma'ruza-suhbat, NHT pedagogikasi vositalarini amaliy rivojlantirish (stressni engillashtiradigan o'yinlar, ishonchli munosabatlarni o'rnatish, yoshlar oqshom madaniyati elementlari bilan o'yinlar va boshqalar).

Axborot-kommunikatsiya ta'lim texnologiyalari: ma'ruza-vizualizatsiya.

6. Mustaqil ish

3-jadval

	Intizom bo'limining nomi	Ko'rinish mustaqil ish	Mehnat intensivligi (ak. soatlarda)
NHT pedagogikasining nazariy asoslari	Nazariy materialni o‘rganish va tahlil qilish
NHTning pedagogik salohiyati
NHT pedagogikasining tarixiy asoslari	Nazariy materialni o‘rganish
Xalq ijodiyoti jamoasida pedagogik jarayonning xususiyatlari	Nazariy materialni o‘rganish
Xalq ijodiyoti jamoalarining tasnifi	Nazariy materialni o‘rganish Guruhlarning ishi va ularning tasnifi bilan bog'liqligi bilan tanishish
Xalq ijodiyoti jamoasi yetakchisining roli va ahamiyati	Nazariy materialni o‘rganish Hisobot yozish
Xalq ijodiyoti jamoalarini ilmiy-uslubiy ta’minlash	Nazariy materialni o‘rganish Amaliyotchi mutaxassislar tomonidan ishlab chiqilgan o'quv materiallari turlari bilan tanishish Asosiy manbalarga havolalar Hisobot yozish
Bolalar ijodiyoti guruhiga rahbarlik qilishning xususiyatlari	Nazariy materialni o‘rganish Bolalar badiiy jamoasining amaliyoti bilan tanishish Amalda qo`llaniladigan o`quv materiallari turlari bilan tanishtirish Asosiy manbalarga murojaat qilish Hisobot yozish
Ijtimoiy-madaniy muassasada xodimlarni boshqarish texnologiyalari	Nazariy materialni o‘rganish Asosiy manbalarga murojaat qilish Hisobot / referat yozish

7. Kompetensiyaga asoslangan baholash vositalari

4-jadval

	Intizom bo'limining nomi	Monitoring vositalari
	NHT pedagogikasining nazariy asoslari	Sinov
	NHTning pedagogik salohiyati	Sinov
	NHT pedagogikasining tarixiy asoslari	Sinov
	Xalq ijodiyoti jamoasida pedagogik jarayonning xususiyatlari	Viktorina so'rovi
	Xalq ijodiyoti jamoalarining tasnifi	Sinov
	Xalq ijodiyoti jamoasi yetakchisining roli va ahamiyati	Hisobot / referat tayyorlash
	Xalq ijodiyoti jamoalarini ilmiy-uslubiy ta’minlash	Hisobot / referat tayyorlash
	Bolalar ijodiyoti guruhiga rahbarlik qilishning xususiyatlari	Hisobot / referat tayyorlash Birlamchi manbalarning sharhlarini tuzish
	Ijtimoiy-madaniy muassasa bilan xodimlarni boshqarish texnologiyalari	Hisobot / referat tayyorlash Birlamchi manbalarning sharhlarini tuzish

Fanni o'zlashtirish sifatini o'z-o'zini tekshirish uchun savollar ro'yxati

Ibtidoiy jamiyatdagi badiiy ijod elementlari.

Havaskor ijro san'ati. Pyotr I islohotlari. Badiiy jamoalar rahbarlarining paydo bo'lishi.

Ta’lim muassasalarida mumtoz san’at va badiiy ijodning dunyoviy shakllari bilan tanishtirish. Havaskorlar orkestrlari, akademik xorlar, teatr to‘garaklari va havaskorlar san’atining boshqa turlarining paydo bo‘lishi.

1917-1930 yillardagi havaskorlik san'atining inqilobiy g'oyaviy-tarbiyaviy yo'nalishi.

Ulug 'Vatan urushi davridagi havaskor chiqishlarning xususiyatlari. Repertuarning vatanparvarlik yo'nalishi.

Urushdan keyingi birinchi yillardagi havaskor tomoshalar: tinchlik va xalqlar do'stligi uchun kurash mavzulari. 60—80-yillarda SSSRdagi havaskor tomoshalar, uning keng ommani gʻoyaviy-siyosiy, vatanparvarlik, axloqiy, estetik tarbiyalashdagi vazifalari.

Tizimning shakllanishi san'at ta'limi.

"Kollektiv" tushunchasi. Tashkilot turlari, san'at turlari, janrlar, faoliyat shakllari, ishtirokchilarning yosh xususiyatlari, mavjud bo'lish vaqti bo'yicha jamoalarni tasniflash.

Xalq ijodiyoti pedagogikasi zamonaviy pedagogika fanining yo‘nalishlaridan biri sifatida. Xalq ijodiyoti pedagogikasining etnomadaniy va sotsial-madaniy ta’riflari. NHT pedagogikasining predmeti va vazifalari.

Ishtirokchilarning ma’naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish pedagogik jarayonning eng muhim maqsadi sifatida.

“Pedagogik jarayon” tushunchasi. Treningning maqsadi va vazifalari. Xalq ijodiyoti jamoasida pedagogik tamoyillar, o‘qitish va tarbiya usullarining o‘ziga xosligi. Pedagogik nazorat shakllari.

Jamoa badiiy va ijodiy faoliyatining guruh shakllariga pedagogik rahbarlikning o'ziga xosligi.

"Kollektiv" tushunchasi. Tayyorgarlik bosqichi... Pedagogik loyihalash bosqichi. Kelajakdagi jamoa faoliyati uchun modelni ishlab chiqish bosqichi. Loyihani amalga oshirish bosqichi. Jamoani tashkil etish jarayonida hududning milliy-madaniy va madaniy-tarixiy an’analarini, haqiqiy badiiy qiziqish va ehtiyojlarini hisobga olgan holda.

"Faoliyat motivi" tushunchasi. Aholining turli yoshdagi va ijtimoiy-demografik guruhlari vakillarining kelishi, faoliyatida ishtirok etishi va jamoadan ketishi uchun motivatsiya.

Xarakterli ijodkorlik... Jamoa a'zolarining iqtidorlilik mezonlari. Tashxisning maqsadi.

Jamoa etakchilik uslublari. Badiiy havaskorlar jamoasining zamonaviy rahbarining kasbiy va shaxsiy fazilatlariga qo'yiladigan talablar.

Repertuar jamoaning ijodiy o'sishining eng muhim omili sifatida. Repertuar tanlashning asosiy pedagogik tamoyillari.

Repertuar tanlashda ishtirokchilarning individual va yosh xususiyatlarini, shuningdek, shaxsiy muammolarini hisobga olgan holda. Repertuarning shakllanishi va rivojlanishiga ijobiy ta'siri ijodkorlik shaxsiyat, uning ruhiy qobiliyatlari.

Ijodiy jamoalar uchun uslubiy faoliyatning asosiy turlari, uslubiy va ilmiy-uslubiy nashrlar.

NHT jamoalarining me'yoriy hujjatlari va didaktik vositalari.

"Bolalar jamoasi" tushunchasi. Bolalikning psixofiziologik xususiyatlari. Bolalar jamoasida o'quv jarayonini tashkil etish. Ishtirokchilarning ma’naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish pedagogik jarayonning eng muhim maqsadi sifatida. Jamoa faoliyatining tarbiyaviy, tarbiyaviy va rivojlantirish vazifalari bayoni.

Nazoratning yakuniy shakli imtihon hisoblanadi

Bajarilgan topshiriqni baholash quyidagi mezonlar bo'yicha amalga oshiriladi:

“A’lo” bahosi quyidagi hollarda qo‘yiladi:

etarli miqdordagi bilimlarni, shu jumladan qo'shimcha adabiyotlarni namoyish etish;

har bir vazifani o'z vaqtida va to'liq bajarish;

belgilangan vazifalarni to'liq va aniq hal qilish.

"Yaxshi" belgisi quyidagi hollarda qo'yiladi:

etarli bilimni namoyish etish;

ishning to'liq hajmini taqdim etish;

har bir vazifani o'z vaqtida bajarish;

“Qoniqarli” belgisi quyidagi hollarda qo'yiladi:

etarli miqdordagi bilimlarni ko'rsatish, lekin qo'shimcha ma'lumotsiz;

vazifalarni o'z vaqtida bajarmaslik;

qo'yilgan vazifalarni to'liq yoki noto'g'ri hal qilish.

"Qoniqarsiz" belgisi quyidagi hollarda qo'yiladi:

namoyishlar

to'liq bo'lmagan ish hajmini taqdim etish;

qo'yilgan vazifalarni to'liq yoki noto'g'ri hal qilish.

Imtihon uchun savollar

Imtihon uchun savollar ro'yxati

Xalq ijodiyoti pedagogikasi fan sifatida. Xalq ijodiyoti pedagogikasining tuzilishi. Xalq ijodiyotining asosiy tarkibiy qismlari. Shaxsning ma'naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish pedagogik jarayonning eng muhim maqsadi sifatida. “Qadriyat” tushunchasi va “qiymatli munosabat”. Xalq ijodiyotiga qadriyat munosabatini shakllantirishning pedagogik usullari. Shaxsni vatanparvarlik tarbiyasida xalq ijodiyotining imkoniyatlari. Ijtimoiylashtirish, ijtimoiy moslashuv va psixologik-pedagogik shaxsni tuzatishda xalq ijodiyotining imkoniyatlari. 19-20-asr boshlarida Rossiyada havaskor badiiy ijod, ularni boshqarish shakllari. SSSRda xalq ijodiyoti jamoalarining rivojlanishi (90-yillarning boshlarigacha). SSSRda 1917-1930 yillardagi havaskor tomoshalarning xususiyatlari. Ulug 'Vatan urushi yillarida SSSRda havaskor tomoshalarning xususiyatlari. 90-yillardan hozirgi kungacha Rossiya Federatsiyasida xalq ijodiyoti jamoalarining rivojlanishi. Rossiya aholisining ma'naviy ehtiyojlari va bo'sh vaqtlari tarkibidagi o'zgarishlar. “Pedagogik jarayon” tushunchasi. Pedagogik jarayonning tuzilishi. Badiiy ijodiy faoliyat pedagogik jarayonning asosi sifatida, uning asosiy turlari. Xalq ijodiyoti jamoasida pedagogik tamoyil va uslublarning, o‘qitish va tarbiya usullarining o‘ziga xosligi. Badiiy-ijodiy jarayonning shakllari. Jamoa badiiy va ijodiy faoliyatining guruh shakllariga pedagogik rahbarlikning o'ziga xosligi. Guruh rahbari faoliyatining qiymati. Xalq ijodiyoti jamoasi rahbarining vazifalari. "Kollektiv" tushunchasi. Xalq ijodiyoti jamoalarining tasnifi. Badiiy havaskorlar jamoasining zamonaviy rahbarining kasbiy va shaxsiy fazilatlariga qo'yiladigan talablar. Ijodiy jamoalar uchun uslubiy faoliyatning asosiy turlari, uslubiy va ilmiy-uslubiy nashrlar. Xalq ijodiyoti jamoalarining me’yoriy hujjatlari va didaktik vositalari. Jamoa ishining rejasi va dasturini tuzish. “Bolalar jamoasi” tushunchasi. Bolalikning psixofizik xususiyatlari. Bolalar jamoasida o'quv jarayonini tashkil etish. Talabalarning ma'naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish pedagogik jarayonning eng muhim qismi sifatida. Ijtimoiy-madaniy muassasada xodimlarni boshqarish texnologiyalari.

8. Fanning o'quv-uslubiy va axborot ta'minoti

Asosiy

Kukushin pedagogik faoliyatda: darslik. qo'llanma / .- 3-nashr, rev. va qo'shing. - Rostov n / a: Feniks, 2010 .-- 256 p. San'at olami va bolalik dunyosi: bolalarning zamonaviy badiiy ta'limiga integratsiya / boshqalar; ed. .- M .: Ruscha so'z, 2010 .-- 175 b. Pedagogika: universitetlar uchun darslik: uchinchi avlod standarti / ed. .- SPb .: Piter, 2014 .-- 304 p. Xalq ijodiyoti madaniyati. M., 1997. Fotokopi. Nemenskiy, san'at: Ko'rish, bilish va yaratish: kitob. o'rgatish uchun. umumiy ta'lim. muassasalar / .- M .: Ta'lim, 2012. - 240 b. Panfilova, A. P. Innovatsion pedagogik texnologiyalar: Faol ta'lim: darslik. Universitetlar uchun qo'llanma /. - 4-nashr, o'chirilgan. - M .: Akademiya, 2013 .-- 192 b. Galyamov, o'qitish texnologiyasi: universitetlar uchun darslik /, .- M .: Akademiya, 2014. - 176 b., 8s. rang il .: ill .- (Bakalavriat) Kashlev, o'qitish usullari: o'quv-uslubiy. qo'llanma / .- Minsk: TetraSystems, 2013 .-- 224 p.

Qo'shimcha

Shpikalova Rossiya Federatsiyasida etnik-madaniy ta'limning rivojlanishi // MGUKI Vestnik. M., 2005. Spirina, badiiy madaniyat: zamonaviy jamiyatda nazariya va amaliyot. URL: severberesta. ru ›maqolalar / 332-2010-08-17-20-40 ...

Internet - ko'p madaniyatli ta'limning huquqiy asoslari bo'yicha manbalar

Ta'lim: milliy loyiha... [Elektron resurs]. - URL: http: // www. rost. ru / loyihalar / ta'lim / education_main. shtml

Rossiya ta'lim forumi. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. maktab ko'rgazmasi. ru /

GOU Rossiya Federatsiyasi Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimini rivojlantirish markazi. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. dod. miem. ta'lim. ru

"Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim" portali. [Elektron resurs]. - URL: http: // vidod. ta'lim. ru /

"Pedagogik qidiruv" markazi. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. ppoisk. ru

Davriy nashrlar saytlari

Ta'lim bo'yicha rasmiy hujjatlar. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. byulleten. bum. ru

Ta'lim byulleteni. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. vestnik. ta'lim. ru

Pedagogik diagnostika. [Elektron resurs]. - URL: http: /// ur_rus / indeks. htm

"INDUSTRIA INTELLECTA" ilmiy nashriyoti. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. atlas markazi. org

Ijtimoiy axborot agentligi. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. asi. org. ru

Maktabdan tashqari bola - men. [Elektron resurs] .- URL: ***** @ *** edu. yar. ru

Maslahatchilar uchun materiallar. [Elektron resurs]. - URL: http: // www. vozhatyi. ru /

9. Fanning moddiy-texnik ta’minoti

Kurs ishi uchun auditoriya

Kompyuter va multimedia uskunalari (videoproyektorli kompyuter va audio ilovalarni ijro etish uchun dinamiklar).

Amaliy vazifalar uchun bo'sh joy

MADANIYAT BO'LIMI

VOLGOGRAD MA'muriyati

"Volgograd 4-sonli bolalar san'at maktabi"

Trening dasturi

“Xalq ijodiyoti”

Ikki yillik o'qish

Vakorina T.F.

O'qituvchi

4-sonli bolalar san’at maktabi

Volgograd

2014

Tushuntirish eslatmasi.

Xalq amaliy san’ati – xalq tomonidan yaratilgan va omma orasida keng tarqalgan she’riyat, musiqa, teatr, raqs, me’morchilik, tasviriy va bezak san’ati. Kollektiv badiiy ijodda xalq oʻzining mehnat faoliyati, ijtimoiy va maishiy hayoti, hayot va tabiat haqidagi bilimlari, madaniyati va eʼtiqodlarini aks ettiradi. Ijtimoiy mehnat amaliyoti jarayonida taraqqiy etgan xalq amaliy san’ati xalqning qarashlari, ideal va intilishlarini, uning she’riy fantaziyasini, eng boy fikr, tuyg‘u, kechinmalar olamini, adolat va baxt orzularini o‘zida mujassam etgan. Ommaning ko'p asrlik tajribasini o'zlashtirgan xalq amaliy san'ati voqelikni badiiy o'zlashtirish chuqurligi, tasvirlarning haqiqatligi, ijodiy umumlashtirish kuchi bilan ajralib turadi.

Xalq amaliy sanʼati madaniyati, uning bir qismi sifatida xalq amaliy sanʼati oʻzining emotsionalligi, obrazlarning shartliligi, nekbinligi, tabiat bilan chuqur bogʻliqligi, oʻynoqi xarakteri bilan bolalarga yaqin. Xalq amaliy sanʼati oʻz tabiatiga koʻra soddaligi, shaklning toʻliqligi, tasvirni umumlashtirishi bilan bola ijodiga yaqin.

Dasturning dolzarbligi bolalarni dekorativ-amaliy san’atning ayrim turlari – xalq latta qo‘g‘irchog‘i, to‘quvchilik, patchwork, xalq taqinchoqlari orqali xalq madaniyati, xalq an’analari bilan tanishtirish, bu mahsulotlarni yasash usullarini puxta egallashdan iborat.

Dasturning yangiligi mashg'ulotlarni jarayonning barcha ishtirokchilari bilan yaqin aloqada, qulay ijodiy muhitda o'tkazish shaklidadir. O`qituvchi shu bilan birga mahsulot yasash jarayonini ko`rsatadi va u haqida, nima uchun qilinganligi, odamlar hayotidagi maqsadi, qo`llanilishi haqida gapirib beradi.

Dasturning maqsad va vazifalari.

Mashg‘ulotlar davomida xalq amaliy san’ati, an’analari, urf-odatlari, turmushning o‘ziga xos xususiyatlari, kundalik turmushi haqida suhbatlar o‘tkaziladi. Bu yaxlit idrok asoslarini shakllantirishga yordam beradi. estetik madaniyat rivojlantirish orqali tarixiy xotira, milliy madaniyatga qiziqishni rivojlantirish.

Shuningdek, bu sinflarning vazifalari badiiy did, tasavvurni rivojlantirish, olingan ko'nikma va amaliy ko'nikmalardan ijodiy foydalanish, diqqatlilik, mehnatsevarlik, bir-biriga mehr-oqibatli munosabatda bo'lish, birgalikda ijod qilishdir.

Bolalar aniq bo'lishni, materialni tejashni va yaxshi ishlashni o'rganadilar. Xavfsizlik choralariga alohida e'tibor qaratilmoqda.

Mashg'ulotlar natijasida o'quvchilar xalq amaliy san'ati haqida tasavvurga ega bo'lishlari, mavzu bo'yicha ma'lum bilim, ko'nikmalarga ega bo'lishlari, o'z mahsulotlarini yaratishni o'rganishlari kerak.

Kurs 2 yillik oʻqishga, haftasiga 1 soat darsga, yiliga 36 soatga moʻljallangan.

Sinflarning birinchi yilida bolalar an'anaviy xalq latta qo'g'irchoqlari, uning turlari, maqsadi bilan tanishadilar. Ular turli qo‘g‘irchoqlar yasash texnologiyasini puxta egallaydi. Qo'lda tikuvchilik asoslarini o'rganing.

O'qishning ikkinchi yilida xalq latta qo'g'irchog'i bilan tanishish davom etmoqda. Bolalar matoning tor chiziqlari "yo'li", yamoq va to'quv gobelenlarining asosi misolida to'quv asoslarini o'zlashtira boshlaydi.

Shuningdek, kurs davomida rus xalq liboslari bilan tanishish o'tkaziladi.

O‘quv kursi yakunida talabalar o‘zlari yoqtirgan mavzu bo‘yicha mustaqil ishlarni bajaradilar.

O'qishning birinchi yili.

1-mavzu.

Kirish darsi. O'qituvchini talabalar bilan tanishtirish. Sinflar rejasi va ularning mavzulari haqida hikoya. Darsga bag'ishlangan tayyor mahsulotlarni ko'rsatish. Xavfsizlik qoidalari.

Materiallar:

Rag'li qo'g'irchoqlar, mato namunalari.

2-mavzu.

Xalq latta qo'g'irchoq. Xalq latta qo'g'irchoqlarining turlari. Ritual, tumor, qo'g'irchoq o'ynash. "Sovg'a uchun sovg'a" qo'g'irchoq. Qo'g'irchoq sovg'a uchun rahmat sifatida taqdim etildi.

Materiallar:

Turli maqsadlar uchun tayyor qo'g'irchoqlar, paxta matolari, kuchli paxta iplari, paxta momig'i, tor atlas lentalari, qaychi.

3-mavzu.

Rus xalq kostyumi. Xalq liboslari tarixi. Ornamentlar va xalq liboslarining boshqa bezaklarining kelib chiqish tarixi.

Materiallar:

Xalq liboslarining fotosuratlari, rassomlarning rasmlari reproduktsiyalari, "Rus xalq kostyumi" mavzusidagi ko'rgazmali qurollar.

4-mavzu.

Eski kunlardagi hayot. Oilada bola tug'ilishiga tayyorgarlik. Qo'g'irchoqlar yasash uchun ishlatiladigan matolar va materiallar. "Pelenashka" qo'g'irchog'i. “Yovuz ruhlar”ni aldash uchun qo‘g‘irchoq chaqaloqning yoniga qo‘yilgan.

Materiallar:

Mavzu bo'yicha ko'rgazmali material, turli rangdagi paxta matolaridan 3 ta latta, yorqin paxta iplari, atlas lentalar, qaychi.

5-mavzu.

Oilada chaqaloq. Qo'g'irchoqlar tumordir. Tumor qo'g'irchoqlarini yasash qoidalari. Qo'g'irchoq "Quvadka". Chaqaloqni "yomon ko'zdan" himoya qilish uchun qo'g'irchoq va chaqaloqning birinchi o'yinchog'i. “Quvadki”lar ko‘p bo‘lib tayyorlanib, beshik tepasida to‘da bo‘lib osilgan.

Materiallar:

6-mavzu.

"Quvadka Tulskaya" qo'g'irchog'i. Shunga o'xshash qo'g'irchoqlarni tayyorlash variantlari. Qo'g'irchoqlar o'ynang.

Materiallar:

2 dona paxta mato, kuchli paxta ipi.

7-mavzu.

Sxemalar bo'yicha mustaqil ishlash. Boncuklardan dekorativ elementlardan foydalangan holda "Pelenashka" va "Quvadka", "Quvadka Tulskaya" qo'g'irchoqlari. Boncuklar bilan ishlash qoidalari va usullari.

Materiallar:

3-4 dona turli rangdagi paxta matolari, kuchli paxta iplari, qaychi, lentalar, tikuv ignalari va iplar, boncuklar.

8-mavzu.

"Quyosh ot" qo'g'irchoq. Ot, otning dehqonlar hayotidagi o'rni. Otning tumor sifatida tasviri. Naqshlar yordamida "Quyosh oti" qo'g'irchog'ini yasash.

Materiallar:

Mavzu bo'yicha ko'rgazmali material, ot tasviri tushirilgan mahsulotlarning fotosuratlari, paxta matolari, mustahkam paxta iplari, trikotaj iplari, qaychi, karton naqshlari, tikuvchi bo'r.

9-mavzu.

Qadimgi kunlarda bolalar nima o'ynashgan. O'yin qo'g'irchoqlari va tumor qo'g'irchoqlari o'rtasidagi farqlar. "Chaqaloq - yalang'och" qo'g'irchoq. Bunday qo'g'irchoqning qo'llari, oyoqlari bor edi va ularni kiyish mumkin edi.

Materiallar:

Mavzu bo'yicha vizual material, fotosuratlar va rasmlarning reproduktsiyalari eski qo'g'irchoqlar, paxta matolari, kuchli paxta iplari, paxta momig'i, qizil ip yoki lenta, qaychi.

10-mavzu.

Ritual qo'g'irchoqlar, ularning maqsadi, ishlab chiqarish qoidalari. Qo'g'irchoq "Qo'ng'iroq". Qo'g'irchoq uyga xushxabarni taklif qilish uchun qilingan, u bilan o'ynashga ruxsat berilgan. Shakllar bilan ishlash.

Materiallar:

Oq va 3 xil rangdagi paxta matolari, mustahkam paxta iplari, paxta, qaychi, tikuvchi bo'r, karton naqshlar.

11-mavzu.

Qo'g'irchoq "Istak". Qo'g'irchoq-do'st, istaklarni amalga oshirish uchun qo'g'irchoq, uni qiziquvchan ko'zlardan yashirish kerak.

Materiallar:

Paxta matolari, 2 novda, paxta momig'i, kuchli paxta iplari, lentalar, boncuklar, qaychi.

12-mavzu.

"Filippovka-Olti" qo'g'irchog'i. Qo'g'irchoq - uy yordamchisi. Xalq an'anaviy qo'g'irchoqlarini yasash taqvimi.

Materiallar:

Trikotaj iplari, engil paxta matolari, qizil iplar.

13-mavzu.

"Lovebirds" qo'g'irchoqlari. Nikoh marosimlari. Qo'g'irchoqlar to'y uchun sovg'adir.

Materiallar:

Turli xil rangdagi paxta matolari, tayoqchalar, paxta momig'i, yorqin kuchli paxta iplari, lentalar.

14-mavzu.

Qo'g'irchoq "Pokosnitsa". Qo'g'irchoq ham himoya, ham o'ynoqi. U o't o'rish paytida bolalar uchun o'yin-kulgi uchun qilingan va shu bilan birga, o'roqlarni kesishdan himoya qilgan.

Materiallar:

Rus rassomlarining dehqon mehnatiga bag'ishlangan rasmlari, paxta matolari, paxta momig'i, kuchli paxta iplari.

15-mavzu.

"Yomon so'zdan" qo'g'irchoq. Ural latta qo'g'irchog'i yomon so'zlarga qarshi talismandir.

Materiallar:

Oq va 4 xil rangdagi paxta-qog'oz gazlamalar, paxta momig'i, qizil iplar, ortiqcha oro bermay, qaychi.

16-mavzu.

"Shimoliy ma'buda" qo'g'irchog'i. Qo'g'irchoq uyga tinchlik va farovonlik olib keladi.

Materiallar:

7 xil rangli paxta matolari, ochiq rangli mato, kuchli paxta iplari.

17-mavzu.

Xalq bezaklari. Zargarlik buyumlarining turlari va ma'nolari. Zargarlik buyumlari ishlab chiqarilgan materiallar.

Materiallar:

Rus kostyumidagi ko'krak bezaklarining fotosuratlari, "Gaitan" namunasi.

18-mavzu.

Ko'krak bezaklari "Gaytan". Ehtiyot qismlar ishlab chiqarish. Detallarni boncuklar, boncuklar bilan bezash. Ko'krak bezaklarini ishlab chiqarishni yakunlash.

Materiallar:

Paxta gazlamalar, karton naqshlar, tikuvchi bo'r, qaychi, tikuv ignalari va iplari, munchoqlar, munchoqlar, payetlar, o'rim.

19-mavzu.

Tikilgan latta qo'g'irchoqlar. Qo'lda tikish qoidalari va texnikasi, qo'l tikuv turlari. Tikilgan latta qo`g`irchoqlarning turlari, ularni yasash usullari.

Materiallar:

Qo'g'irchoqlarning fotosuratlari, tayyor tikilgan latta qo'g'irchoqlar. Paxta matolari qoldiqlari, tikuv ignalari va iplari, qaychi.

20-mavzu.

Qo'g'irchoq "Keddi". Choynak uchun tikilgan qo'g'irchoq. Shakllar bilan ishlash. Matolarni tanlash, pardozlash materiallari. "Keddi" qo'g'irchog'ini bosqichma-bosqich ishlab chiqarish.

Materiallar:

Oq paxta gazlama, rangli paxta va shoyiga oʻxshash gazlamalar, tikuvchi boʻr, karton naqshlar, qaychi, tikuv ignalari va iplari, atlas lentalar, toʻr, gipur, oʻrim, munchoqlar, munchoqlar.

O'qishning ikkinchi yili.

1-mavzu.

O'qishning birinchi yilidagi ko'nikmalarni takrorlash va mustahkamlash. Qo'g'irchoq "Qush". "Qushlar" uyni bezash uchun, bahorni kutib olish bayrami uchun, "Qush - quvonch" qo'g'irchog'ini yasash uchun.

Materiallar:

Paxta mato, paxta momig'i, rangli ip, yorqin saten lentalar.

2-mavzu.

Qo'g'irchoq "ustun". Hayotdagi qiyinchiliklarni engishga yordam beradigan qo'g'irchoq. Ertakdan qo'g'irchoq.

Materiallar:

Paxta matolari, oq va rangli, bitta katta mato, kuchli paxta ipi.

3-mavzu.

"Tula xonim" qo'g'irchog'i. Tikuv elementlari va boncuk bilan ishlash. Tikuv ignalarini ishlatishda xavfsizlik choralari.

Materiallar:

Paxta matolari, oq va rangli, bitta katta mato, kuchli paxta iplari, lentalar, tikuv ignalari va iplari, qaychi.

4-mavzu.

To'quv. To‘qimachilik tarixi va turlari. To'quv mashinalari. Materiallar va jihozlar.

Materiallar:

“Qo`lda to`qish” mavzusiga oid ko`rgazmali qurollar, cho`zilgan asosli yog`och ramka, romlar, mokiklar, tayyor mahsulot namunalari.

5-mavzu.

"Tiz". Mato chiziqlaridan to'quv. Ranglarni tanlash. Mato chiziqlarini tayyorlash. To‘qimachilik texnikasini o‘zlashtirish. To'qmoq va to'qmoq. Oddiy to'quv. Yog'och ramkada yurish yo'lini yasash.

Materiallar:

Har xil rangdagi chiziqlar uchun paxta matolari, yog'och ramka, kuchli paxta iplari, qalin karton tasma, qaychi.

6-mavzu.

Yamoq tikish. Yamoq tikish qoidalari va texnikasi. Patchwork mahsulotlari. Naqshlar. Choklarni tekislash. Mahsulot qismlarini bosqichma-bosqich yig'ish. Tayyor mahsulotni bezash.

Materiallar:

Tayyor mahsulotlar, turli rangdagi paxta matolari, tikuv ignalari va iplari, qaychi.

7-mavzu.

"Xotkovskiy to'plari". Matolardan tikilgan to'plar. Rag'al to'plarning turlari. Ularni yig'ish usullari. Rag'li to'plarni to'ldirish uchun materiallar.

Materiallar:

Turli rangdagi paxta matolari, momig'i, karton naqshlari, tikuvchilik bo'rlari, qaychi, tikuv ignalari va iplari, "Kinder Surprise" dan quti, bir oz no'xat yoki tariq, lentalar, ortiqcha oro bermay, munchoqlar, payetlar.

8-mavzu.

Gobelenlarni to'qish. Gobelenlarning tarixi va turlari. Asboblar va materiallar. Tugunlarning turlari.

Materiallar:

Qadimgi va zamonaviy gobelenlarning fotosuratlari, tugun naqshlari, yog'och ramka, halqa uchun mustahkam paxta iplari, iplar, qalin kartondan yasalgan chiziq, qaychi.

9-mavzu.

Mini gobelen. Qog'ozga eskiz. Mini-mashinani tayanch bilan yonilg'i bilan to'ldirish. Chiziqni eskizning tanlangan rang sxemasiga muvofiq o'rash. Mini gobelen yasash.

Materiallar:

Eskiz qog'ozi, qalam, qora marker, yog'och ramka, taglik uchun mustahkam ip, rangli ip, qalin karton, qaychi.

10-mavzu.

Mustaqil ish. O'tilgan materialdan mavzu tanlash. Materiallarni tanlash va ishlab chiqarish usullari. Ishni yakunlash.

Materiallar:

O'rganilayotgan materialdan tanlangan mavzuga muvofiq materiallarni tanlash.

O'quv-tematik reja.

O'qishning birinchi yili

	Mavzular nomi	Soatlar soni
	Kirish darsi.
	Xalq latta qo'g'irchoq. "Sovg'a uchun sovg'a" qo'g'irchoq.
	Rus xalq kostyumi.
	Eski kunlardagi hayot. "Pelenashka" qo'g'irchog'i.
	Oilada chaqaloq. Qo'g'irchoq "Quvadka".
	"Quvadka Tulskaya" qo'g'irchog'i.
	Sxemalar bo'yicha mustaqil ishlash.
	"Quyosh ot" qo'g'irchoq.
	"Yalang'och chaqaloq" qo'g'irchoq
	Qo'g'irchoq "Qo'ng'iroq".
	Qo'g'irchoq "Istak".
	"Filippovka-Olti" qo'g'irchog'i.
	"Lovebirds" qo'g'irchoqlari.
	Qo'g'irchoq "Pokosnitsa".
	"Yomon so'zdan" qo'g'irchoq
	"Shimoliy ma'buda" qo'g'irchog'i.
	Xalq bezaklari.
	Ko'krak bezaklari "Gaytan".
	Qo'g'irchoq "ustun".
	"Tula xonim" qo'g'irchog'i.
	To'quv.
	"Tiz".
	Yamoq tikish.
	"Xotkovskiy to'plari".
	Gobelenlarni to'qish.
	Mini gobelen.
	Mustaqil ish.

Ikkinchi o'quv yili uchun jami 36 soat

Adabiyot

Andreeva A. Yu. "Rus xalq kostyumi". - Sankt-Peterburg. 2005 yil.
Bersteneva E., Dogaeva N. “Qo'g'irchoqning ko'kragi. O'z qo'llari bilan an'anaviy xalq qo'g'irchog'i. - M., 2013 yil.
Dine G. va M. “Rus latta qoʻgʻirchogʻi. Madaniyat, an'analar, texnologiyalar". - M., 2007 yil.
Leshchenko T. A., Planida Z. A. "Qo'lda gilam to'qish texnikasi". - M., 2006 yil.

Hajmi: px

Ko'rsatishni quyidagi sahifadan boshlang:

Transkripsiya

1 Davlat byudjeti oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Moskva hukumati Moskva shahar boshqaruv universiteti" Xodimlarni boshqarish va ijtimoiy-madaniy kommunikatsiyalar fakulteti Ijtimoiy-madaniy rivojlanish bo'limi TASDIQLANGAN prorektori. tarbiyaviy ish Demidov I.F. 20 yil Ish dasturi akademik intizom"Ijtimoiy-madaniy faoliyat" kunduzgi ta'lim yo'nalishi talabalari uchun "Xalq badiiy madaniyati" Moskva 2012 yil

2 Fan dasturi universitet o‘quv-uslubiy kengashi yig‘ilishida ko‘rib chiqildi va tasdiqlandi Yig‘ilish bayonnomasi 20, Kengash raisi I.F.Demidov. (imzo) Intizom dasturi Ijtimoiy-madaniy rivojlanish boshqarmasi bo‘limi yig‘ilishida ko‘rib chiqildi va tasdiqlandi Yig‘ilish bayonnomasi 2012 yil 24 oktyabrdagi 9 Kafedra mudiri Vaysero K.I. (imzo) 2

3. Intizom dasturi Ijtimoiy-madaniy faoliyatni tayyorlash yo'nalishi bo'yicha Oliy kasbiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq ishlab chiqilgan (malaka (daraja) "bakalavr"). 1-BO'lim. TASHKILIY-METODOLOGIK 1.1. “Xalq badiiy madaniyati” o‘quv dasturida fanning o‘rni mustaqil fan, aktyorlik san’ati qismi“Ijtimoiy-madaniy faoliyat” yo‘nalishi bo‘yicha o‘quv dasturi va ishchi o‘quv rejasining umumiy madaniy va ijtimoiy-madaniy sikli fanlarining o‘zgaruvchan qismiga taalluqlidir. ta'lim natijalari: Talaba quyidagilarni bilishi kerak: - xalq ijodiyoti madaniyatining rivojlanish tarixi va nazariyasini; - xalq ijodiyoti madaniyatining asosiy hodisalari; - xalq badiiy madaniyatidan ijtimoiy-madaniy faoliyatda foydalanish usullari; - xilma-xil madaniy meros, xalq badiiy madaniyatining turlari va janrlari hamda ulardan ma’naviy ehtiyojlarni qondirish uchun ijtimoiy-madaniy faoliyatni tashkil etishda foydalanish imkoniyatlari. turli guruhlar zamonaviy sharoitda poytaxt aholisi; - Rossiyada va Moskva shahrida ijtimoiy-madaniy tadbirlarni tashkil etishda xalq badiiy madaniyati yutuqlaridan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlarini tartibga soluvchi normativ-huquqiy baza; - xalq amaliy san'atining ijtimoiy ahamiyati: - milliy ijtimoiy-madaniy qadriyatlar va xalq og'zaki ijodining eng yaxshi namunalarini targ'ib qilish asosida ijtimoiy-madaniy tadbirlarni tashkil etish jarayonida davlat madaniyat siyosatining dolzarb vazifalarini samarali amalga oshira olish; badiiy madaniyat; - axborot-ma’rifiy ishlarni amalga oshirishda, aholining bo‘sh vaqtini tashkil etishda, aholining ijtimoiy-madaniy tashabbuslarini amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni ta’minlashda ijtimoiy-madaniy faoliyat texnologiyalarida xalq badiiy madaniyati durdonalaridan foydalanish; vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, xalq badiiy madaniyati asarlarini saqlash va targ‘ib qilish; - xalq amaliy san'atining turli turlari va janrlaridan foydalangan holda ijtimoiy-madaniy tadbirlarni tashkil etish, tayyorlash va o'tkazish: - xalqning tarixiy-madaniy merosini o'rganish va undan foydalanish ko'nikmalariga ega bo'lish;

4 madaniy-ma’rifiy faoliyat jarayonida aholining turli qatlamlarining ma’naviy ehtiyojlari va manfaatlarini qondirish maqsadida badiiy madaniyat; - davlatdan individual va oilaga qadar turli miqyosda axborot-ma'rifiy ishlarni olib borish, tashkil etilgan madaniy-dam olish tadbirlari va havaskorlik ijodiyotini uslubiy ta'minlash; - Moskva milliy madaniyatining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, xalq amaliy san'ati asarlaridan foydalanish va targ'ib qilish asosida madaniyat muassasalari xodimlarining ijodiy va ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etish; madaniy avtonomiyalar Rossiya va xorijiy davlatlar va ijtimoiy-madaniy loyihalarni ishlab chiqishda ularga tayanish Shakllangan kompetensiyalar “Xalq badiiy madaniyati” fanini o‘rganish natijasida talaba quyidagi kompetensiyalarga ega bo‘lishi kerak: umumiy madaniy: OK-2B – me’yorlarni biladi. zamonaviy rus adabiy til, professional egalik qiladi muhim janrlar yozish va gapirish, tilning kommunikativ, kognitiv, estetik imkoniyatlari haqida tasavvurga ega, asoslarga ega. nutq odobi va ommaviy nutq; OK-5V mamlakat va dunyodagi ijtimoiy-madaniy faoliyatni tartibga soluvchi me'yoriy-huquqiy bazani, rejalashtirish, loyihalash, amalga oshirish va ta'minlash asoslarini biladi. madaniy hayot davlat va jamiyat, madaniy merosni muhofaza qilish, madaniy-ma'rifiy va madaniy va dam olish muassasalarini qo'llab-quvvatlash, milliy ijtimoiy-madaniy qadriyatlarni ta'minlash va targ'ib qilish sohasidagi Rossiyaning madaniy siyosatining asoslarini tushunadi. professional: PK-3P mahalliy aholining madaniy va konfessional xususiyatlarini hisobga olgan holda chet elda ommaviy, guruhli va individual ijtimoiy-madaniy tadbirlarni, shu jumladan chet tilida o'tkazishga, xalq badiiy madaniyatini saqlash va targ'ib qilishga tayyor; PK-8P madaniyat va dam olish muassasalarida barcha yoshdagi aholi uchun jins, milliy va konfessional xususiyatlarni hisobga olgan holda bo'sh vaqt dasturlarini ishlab chiqishga qodir, ijtimoiy-madaniy faoliyat rahbarlarini qayta tayyorlash bo'yicha uslubiy qo'llanmalar va tavsiyalarni yaratishga qodir, kasbiy faoliyat etikasi bilan; PK-14 klub muassasasi, madaniyat va istirohat bog'i, ilmiy-uslubiy markaz, dam olish maskani va boshqa shu kabi tashkilotlarga badiiy rahbarlik qilishga qodir; PK-16P mintaqaviy, milliy va xalqaro miqyosda Moskva ijtimoiy-madaniy sohasi muassasalari faoliyatini targ'ib qilish, federal miqyosdagi loyihalarni amalga oshirish uchun mintaqaviy ijtimoiy va madaniy muassasalar vakillari bilan o'zaro hamkorlik qilish, an'analarni qo'llab-quvvatlashga qodir. Zamonaviy sharoitda Rossiyada ijtimoiy va madaniy hayotning intizom bo'yicha nazorati. Yakuniy nazorat Ushbu fanni o'zlashtirishni nazorat qilish o'quv dasturi og'zaki imtihon taqdim etiladi. 4

5 Oraliq va joriy nazorat Kursning mavzulari ikki bo`limga bo`lingan. Birinchi bo‘lim xalq amaliy san’ati tarixi va nazariyasiga bag‘ishlangan bo‘lsa, ikkinchi bo‘limda xalq amaliy san’atining ijtimoiy-madaniy jihatlari ko‘rib chiqiladi. Birinchi bo'lim test sinovi bilan yakunlanadi, ikkinchi bo'lim kurs ishini ishlab chiqish natijalarini ommaviy himoya qilish va butun o'quv fanini o'rganish natijalari bo'yicha imtihon shaklida differensial test bilan yakunlanadi. Fanni o'rganish jarayonida 3 ta test, 14 ta oraliq va joriy nazorat shakllari aniq mavzular bo'yicha tahliliy ma'ruzalar va ularning taqdimotlari, seminarlar davomida 2 ta nutqlar o'tkaziladi. Barcha topshiriqlarni bajarish, agar o'quv fanining ish dasturida boshqacha qoida nazarda tutilgan bo'lmasa, barcha talabalar uchun majburiydir. 2-BO'lim. FANNING MAZMUNI 2.1. Fanning tashkiliy-uslubiy ma'lumotlari Fanning umumiy mehnat zichligi 6 kredit birligi, 216 akademik soatni tashkil etadi. Ish turlari “Xalq ijodiyoti madaniyati” Kredit birliklarida mehnat intensivligi Jami soatlarda jami mehnat intensivligi Sinfdagi jami yuklama Ma’ruzalar Amaliy mashg‘ulotlar Jumladan interfaol shakllar Seminar Mustaqil ish Mustaqil ish 1 (insho), 3, 8-mavzular bo‘yicha test ishi. Fan bo‘yicha kurs ishi. “Xalq ijodiyoti madaniyati” 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-mavzular boʻyicha tahliliy tadqiqot boʻyicha sinfdan tashqari mustaqil ish. Oʻz-oʻzini tayyorlash (mustaqil). ma'ruza materiali va o'quv qo'llanmalarini o'rganish, amaliy mashg'ulotlarga tayyorlash, interfaol shakllarga tayyorlash, joriy nazorat va boshqalar) Joriy nazorat turlari (ro'yxat) test ishi 3 kredit 1 kurs ishi 1 yakuniy nazorat imtihoni 1 5

6 2.2. Fanning tematik rejasi Bo’lim va mavzularning nomerlari va nomlari Jami auditoriya soatlari Ma’ruzalar Ulardan mashg’ulot turlari bo’yicha Amaliy mashg’ulotlar Jumladan, interfaol shakllarda Seminarlar Hisobot shakli (imtihon, test) Mustaqil ish I semestr I bo’lim. Xalq ijodi tarixi va nazariyasi. badiiy madaniyat Mavzu 1. Milliy madaniyatning mohiyati, genezisi va rivojlanish dinamikasi badiiy mavzu 2. Xalq amaliy san’atining asosiy turlari va janrlari evolyutsiyasi Mavzu 3. Xalq amaliy san’atining etnopsixologik jihatlari va muammolari 4-mavzu. Mifologiya nazariyasi va tarixi asoslari Mavzu 5. Xalq amaliy san’ati muammolaridan kurs ishini tayyorlash metodikasi 6-mavzu. kabi xalq o'yinlari komponent an’anaviy xalq Mavzu 7. Xalq bayramlarining mohiyati, kelib chiqishi va evolyutsiyasi. 8-mavzu. Xalq og`zaki ijodi va xalq og`zaki ijodi 9-mavzu.Og`zaki xalq og`zaki ijodi 10-mavzu.Xalq qo`shiq san`ati 11-mavzu. Haqiqiy muammolar xalq ijodiyoti nazariyasi va tarixi 1 semestrda jami: Yakuniy nazorat shakli 1 semestrda jami: Test

7 II semestr II bo'lim. Xalq amaliy san’atining ijtimoiy-madaniy jihatlari 12-mavzu.Xalq ijodiyotini tashkil etish va ilmiy-metodik rahbarlik qilish. 13-mavzu.Xalq amaliy san’ati tizimida havaskorlik yo‘nalishi 14-mavzu.Badiiy havaskorlar jamoasi bilan ishlashning texnologik asoslari 15-mavzu.Dekorativ-amaliy san’at xalq amaliy san’atining alohida turi sifatida. Mavzu 16. Xalq amaliy san’ati va kasbiy san’at. 17-mavzu. Zamonaviy xalq badiiy madaniyatidagi san’atning asosiy turlari. Mavzu 18. Zamonaviy ta’lim makonida xalq badiiy madaniyati. 19-mavzu.Xalq ijodiyotining ijtimoiy-madaniy mazmuni. 2-semestrda jami: Yakuniy nazorat shakli Fan bo’yicha imtihon JAMI: Fanning mazmuni I bo’lim.Xalq badiiy madaniyati tarixi va nazariyasi 1-mavzu.Xalq ijodining mohiyati, genezisi va rivojlanish dinamikasi. badiiy tushuncha xalq ijodiyoti Xalqning asosiy tushunchalari badiiy tipologiya xalq ijodiyoti Xalq madaniyati ijtimoiylikni saqlash va uzatish vositasi sifatida o'qitish tajribasi odamlar. Xalq badiiy madaniyati jamiyat badiiy madaniyatining bir qismi sifatida. Jamiyat xalq madaniyati tizimida xalq badiiy madaniyatining o‘ziga xosligi va o‘ziga xos xususiyatlari. Xalq amaliy sanʼatining genezisi. Xalq amaliy sanʼati madaniyatining tarixiy ildizlari ijtimoiy hodisa... Kelib chiqishi, shartlari va omillari 7

8 Tosh davri xalq badiiy madaniyatining tug'ilishi. Qabilalarning oʻtroq turmush tarziga oʻtishi va dehqonchilikka oʻtishi xalq ijodiyoti tizimining shakllanishiga asos boʻldi. Turli sinflarning madaniy va badiiy faoliyati Rossiya jamiyati XVIII - XX asrlarda. Rossiyada xalq san'atining rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari va uni davlat paydo bo'lgan paytdan to hozirgi kungacha ijtimoiy tashkil etish yo'llari. Xalq amaliy san’ati taraqqiyotining tarixiy dinamikasi. Xalqlarning milliy-madaniy an’analari va urf-odatlarining xalq amaliy san’ati madaniyatida aks etishi. Xalq ijodiyoti madaniyati kundalik turmush madaniyati sifatida. Xalq ijodiyoti madaniyati va dinining aloqasi. Xalq amaliy san’ati va mumtoz san’at. Taqdimot shakli: ma'ruza. Mavzu 2. Xalq amaliy san'atining asosiy turlari va janrlarining evolyutsiyasi Xalq amaliy san'atining asosiy turlari va janrlari Rus badiiy an'analarining kelib chiqishi. Qadimgi rus butparastlik san'atining antik davr san'atidan farqi. Tabiatga sig'inish, ona zaminga muhabbat milliylikning mustahkam belgisi sifatida badiiy fikrlash... Rus badiiy madaniyatining butparast tasvirlardan koinotning nasroniy tasviriga ko'tarilishi. Vizantiyaning Rossiya badiiy madaniyatiga ta'siri. Tatar-mo'g'ul istilosi va uning o'rta asrlarda rus badiiy oilaviy-maishiy va kalendar-bayram marosimlari rivojlanishidagi ahamiyati. Moskvaning rolini kuchaytirish, rus badiiy madaniyatida birlashtiruvchi va ozod qiluvchi motivlar. Yagona umumrossiya badiiy uslubini rivojlantirish uchun "Moskva uchinchi Rim" nazariyasining ahamiyati. Muskoviya madaniy davr sifatida. dan o'tkazish qadimgi rus madaniyati klassik madaniyatga (XVIII-XIX asrlar). Xalq ijodiyoti taraqqiyotida davlatchilik g‘oyasi.XIX asr xalq madaniyati ildizlariga murojaat. XX asr xalq ijodiyoti madaniyati. Xalq ijodiyotini mafkuralashtirish Qaytish " rustik mavzu“Badiiy madaniyatda. XXI asr boshlarida xalq ijodiyoti madaniyatining evolyutsiyasi. Zamonaviy jamiyatda xalq badiiy madaniyati an'analarini rivojlantirishning asosiy tendentsiyalari va yo'nalishlari. O'tkazish shakli: ma'ruza, amaliy dars. 3-mavzu.Xalq ijodiyotining etnopsixologik jihatlari va muammolari Etnopsixologiyaning umumiy tavsifi, uning turlari va tarixiy shakllari. Tarixiy xususiyatlar 19-asr va 20-asr boshlarida Rossiyada etnopsixologiyaning shakllanishi va rivojlanishi. Rus xalqi va davlatining kelib chiqishi va tarixiy taqdiri haqidagi slavyanfillar va g'arbchilar o'rtasidagi kelishmovchiliklarning tabiati. XX asrning 30-yillari, XXI asr boshlaridagi uy etnik psixologiyasi. Etnopsixologiyaning asosiy tushunchalari. Asosiy (modal) shaxs, "asosiy shaxsning tuzilishi", "milliy xarakter", "mentalitet", "etnik 8"

9 o'ziga xoslik ”va“ etnik o'z-o'zini anglash ”, milliy maxsus“ men ”,“ men boshqachaman ” munosabati ,“ biz ularmiz ” tushunchasi , etnosentrizm , madaniy masofa, madaniy zarba. Etnik madaniyatlarning xilma-xilligi va madaniy jihatdan aniqlangan inson xatti-harakati. Etnik munosabatlar psixologiyasi. Turli madaniyatlarda xulq-atvorning etnik stereotiplari. Millatlararo munosabatlarda guruhlararo idrok etish mexanizmlari. Etnik o`zlikni shakllantirish va o`zgartirishda xalq badiiy madaniyatining o`rni. Taqdimot shakli: ma'ruza. Mavzu 4. Mifologiya nazariyasi va tarixi asoslari. Mif va mifologiyaning ijtimoiy-madaniy tushunchasi. Mif tarix va nazariyaning markaziy tushunchasi sifatida Mif sifatida asl shakli shaxsning ma'naviy madaniyati. G.Vikoning mif nazariyasi. E. Teylor va G. Spenser haqidagi afsonaga qarashlar. Xalq badiiy madaniyatida kollektiv ongsizlik (K.Levi-Stros). Mifni psixologik tushunish (L. Levy-Bruhl, S. Freyd). K.-G'ga ko'ra arxetip tushunchasi. Jung. Mifning ijtimoiy-antropologik izohi (B.Malinovskiy). Mifologiyaning tarixi va mohiyati A.F. Losev va B.A. Ribakov. Dunyoqarash, mifologiya mazmuni, badiiy ijod namoyon bo`lish shaklidir. Miflar jamoaviy ijod mahsuli. Dunyo rasmidagi afsonaning o'rni ibtidoiy odam... Qadimgi slavyan mifologiyasining manbalari. Qadimgi slavyanlar afsonalarida tabiatga sig'inish. Afsona va marosim o'rtasidagi munosabat. Kult afsonalari. Qadimgi slavyanlarning afsonalari va e'tiqodlari. Etnografik yodgorliklar qadimgi slavyanlarning mifologik g'oyalarining aksi sifatida. Qadimgi Misr xorijiy mamlakatlar xalqlarining afsonalari, Qadimgi Gretsiya, Qadimgi Rim, Qadimgi Hindiston, Qadimgi Xitoy, german-skandinaviya miflari, Yaponiya xalqlari. Afsonaning qiymat xarakteri. Mifning xalq madaniy an’analarida tutgan o’rni. Mif psixologiyasi. Mifning tashqi va ichki idroki. Afsonalar va an'analar o'rtasidagi munosabat. Mifning folklor uchun ma'nosi. O'tkazish shakli: ma'ruza, amaliy dars. 5-mavzu.Xalq ijodiyoti muammolaridan kurs ishini tayyorlash metodikasi Talaba kurs ishi va kurs ishini yozishga qo’yiladigan umumiy talablar. Ishning mazmuni va dizayniga qo'yiladigan talablar. Kurs ishining mavzusini tanlash. Kurs ishini tayyorlash algoritmi va vaqtni taqsimlash. Nazariy va empirik materiallar to'plami. Materiallarga ishlov berish. Kurs ishining tuzilishi va uning hajmi. Kirishda ularni ochishni talab qiladigan asosiy qoidalar, o'rganilayotgan muammoning asoslarini ochib beruvchi bo'limlar. O'rganilayotgan muammo nuqtai nazaridan ijtimoiy-madaniy faoliyat samaradorligini tahlil qilish va o'rganilayotgan muammoni hal qilish uchun ijtimoiy-madaniy faoliyat sohasi mutaxassislari va madaniyat muassasalari faoliyatini takomillashtirishga qaratilgan taklif va tavsiyalar ishlab chiqish, xulosa. , foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati, ilovalar. Talaba kurs ishini rasmiylashtirish tartibi, uni bajarish madaniyati. Kurs ishini yozish va himoya qilishga tayyorlanish jarayonida rahbar va talabaning munosabati va o‘zaro ta’siri. Kurs ishi bo'yicha maslahat berish, monitoring qilish va hisobotni qabul qilish tartibi. Kurs ishini himoya qilish tartibi. Albatta, himoya 9

10 ta ish, uni himoya qilishning asosiy elementlarining xususiyatlari va baholash mezonlari. O'tkazish shakli: amaliy dars. 6-mavzu. Xalq o’yinlari an’anaviy xalq o’yinlarining tarkibiy qismi sifatida Xalq o’yinlari xalq ma’naviy salohiyatining ajralmas qismi sifatida. "O'yin" tushunchasining mohiyati va mazmunli xususiyatlari. O'yin faoliyati sohasi. Xalq o'yinlari etnografiyasi. Dunyo xalqlarining o'yin madaniyati. Qadimgi dunyoda xalq o'yinlari. Rus xalq o'yinlari. Rossiyaning kichik xalqlarining xalq o'yinlari. Xalq o‘yinlarini tasniflash va tizimlashtirish. Xalq o`yinlarining asosiy vazifalari. Asosiy komponentlar xalq o'yini ramzlar, o'yin shartlari, matnlar, an'anaviy va o'yin hikoyalari. Xalq o`yinlarini tashkil etishning umumiy uslubiy tamoyillari. O'yinlarni loyihalash uchun folklor asoslari. O'yin maydoni, raqobat tamoyillari, belgilangan ramziy qoidalarga rioya qilish, o'yindagi o'zaro munosabatda xatti-harakatlar. O'yinni taqdim etishning uslubiy usullari va odamlarni o'yin faoliyatiga jalb qilish, o'yinda bevosita ishtirok etish effektini yaratish (ishtirokchi va tomoshabin). Bolalarning o'yin faoliyatini rivojlantirish xususiyatlari. Xalq o‘yinlaridagi an’ana va yangilik. Zamonaviy sharoitda xalq o'yinlari an'analarini qayta tiklash. O'tkazish shakli: ma'ruza, interfaol shakldagi amaliy dars (xalq o'yinlari mavzusida o'yin dizayni va rolli o'yin). Mavzu 7. Xalq bayramlarining mohiyati, kelib chiqishi va rivojlanishi. Bayramlar butun dunyo xalqlari uchun universal hodisa sifatida. Xalq bayrami an'analarining paydo bo'lish tarixi. Bayram va marosim madaniyati xalq ijodiyotining ajralmas qismi sifatida. Bayramning diniy ahamiyati. Bayram va marosimning diniy-maishiy jihati “Bayram”, “marosim”, “urf-odat”, “urf-odat” tushunchalari. Xalq bayramlari va marosimlarining mohiyati va xususiyatlari. Bayram va tantanali tadbir. Bayramlar insonning bo'sh vaqtini o'tkazishning boshlang'ich shakli sifatida. Dam olish - bo'sh vaqtni birgalikda o'tkazishning eng dastlabki usuli. Bayramning asosiy vazifalari. Xalq bayrami va marosim an’analarining psixologik-pedagogik xususiyatlari. Folklor-etnografik matnlar xalq badiiy madaniyatida qayta qurish ob'ekti sifatida. Xalq taqvimi va oilaviy-maishiy bayramlar matnlarining obrazli va ramziy tabiati. Xalq bayramlari va marosimlarining tasnifi. Rus xalq bayramlari va kuz, qish, bahor va yoz tsiklining marosimlari. Kuz bayramlari: ma'naviy bayramlar, to'y marosimlari, to'ylar. Qishki ta'tillar: Rojdestvo, Rojdestvo bayrami, Epiphany. Bahor bayramlari: Shrovetide, Pasxa, Egorievning quvnoq bayrami. Yozgi ta'tillar: Semik, Trinity, Midsummer. Bayram va marosim madaniyatining mohiyati va uni rivojlantirish muammolari. Turli yoshdagi, jinsdagi, kasbiy va aholining boshqa guruhlaridagi an'anaviy bayram madaniyatining xususiyatlari. Dam olish an'analarining zamonaviy dam olish shakllari bilan o'zaro ta'siri. Bayram va tantanali dam olishning ajoyib va o'yin shakllari Zamonaviy Rossiyada bayram va tantanali an'analar. Eskilarni tiklash va yangi xalq bayramlari, marosimlari va marosimlarining paydo bo'lishi: hazil, kulgi kunlari, sport va sayyohlik bayramlari, rus bayramlari 10.

11 ta choy, shahar bayramlari va hokazo.. Musobaqa, oʻyin va badiiy-koʻngilochar folklor dasturlarini xalq bayramlari va marosimlari anʼanalari bilan boyitish. O'tkazish shakli: ma'ruza, amaliy dars. Mavzu 8. Xalq og‘zaki ijodi va xalq og‘zaki ijodi. Xalq og`zaki ijodining paydo bo`lishi va rivojlanishi. Xalq og`zaki ijodining xalq ijtimoiy-tarixiy hayoti, mehnati va hayoti bilan bog`liqligi. Folklorning asosiy xususiyatlari va janr xilma-xilligi. Folklorning semantikasi va vazifalari. Xalq og‘zaki ijodining o‘ziga xos xususiyatlari. Kollektivlik, anonimlik, o'zgaruvchanlik, stereotipli folklor. Og'zaki xalq og'zaki ijodi sinkretizmi. Xalq og'zaki ijodining ijtimoiy voqelik bilan shartlanishi. Folklorning “passiv-jamoa” va “faol-jamoaviy” shakllari. Improvizatsiya va folklor an'analari. Xalq og‘zaki ijodi va xalq og‘zaki ijodining boshqa turlarining o‘zaro bog‘liqligi.Folklor janrlarining funksional shartlanishi. Asosiy folklor janrlari. Asosiy folklor janrlari tushunchasi va xususiyatlari. Rus folklorining tipik turlari va janrlari. Janrning kelib chiqishi, mavjudligi va o'zgarishi, oldingi janrlarning mifologik va marosim kelib chiqishi. Folklor an'analari. Folklor tipologiyasi. Arxaik folklor. Klassik folklor. Hozirgi zamon xalq shahar madaniyati. Folklor va etnografiya. Xalq og‘zaki ijodi - xalq og‘zaki ijodi, xalq og‘zaki ijodi haqidagi fan. Ilmiy folklorning tug'ilishi. Xalq og`zaki ijodi taraqqiyotining asosiy bosqichlari. Romantik davr. Evolyutsionizm. Diffusionizm. Psixoanalitik tushunchalar. Strukturizm. Zamonaviy madaniy jarayonda folklorning o‘rni va o‘rni. Etakchi folklor tashkilotlarining ko'p qirrali faoliyati: Butunrossiya davlat xalq ijodiyoti uyi, Butunrossiya rus folklor markazi, "Karagod" rus folklor akademiyasi, Davlat muzeyi Musiqiy dirijyorlik shakli: ma'ruza, interfaol shakldagi amaliy dars (Rossiya Federatsiyasi Madaniyat vazirligining Davlat rus folklor markazining etakchi mutaxassislari tomonidan mahorat darsi). 9-mavzu.Og`zaki xalq ijodiyoti. “Og‘zaki xalq og‘zaki ijodi” tushunchasi. Og'zaki xalq og'zaki ijodining asosiy turlari va janrlari. Og'zaki xalq og'zaki ijodi asarlarini estetik jihatdan mukammallashtirish. Yirik folklor janrlari va ularning xususiyatlari. Rus xalq eposi she'riyatning asosiy turlaridan biri sifatida. Ertak, afsona, ertak, afsona, ballada, qo‘shiq, doston xalq og‘zaki ijodida eng qadimiy janrlardir. Asosiy funktsiyalari va janr xususiyatlari. Ma'naviy oyatlar mashhur e'tiqod va Injil tasvirlari va mavzularining xususiyatlarining aksi sifatida. Ma’naviy she’riyat muhiti, poetikasi va repertuari. Og'zaki xalq og'zaki ijodining kichik janrlari va ularning xususiyatlari. Xalq donoligi folklorning kichik janrlari. Lakonizm, aniqlik, aniqlik, qisqalik va ifodalilik og'zaki xalq og'zaki ijodining kichik janrlarining asosiy xususiyatlari sifatida. Topishmoqlar, jumboqlar, qofiyalar, maqollar, matallar, bolalar uchun qofiyalar, pestushki, hazillar, shakl o'zgartirishlar, tizerlar, xalq lirikasining kichik janrlari. Fitnalar, til burmalari, rivoyatlar, masallar va nolalarning qisqacha tavsifi. Asosiy folklor janrlarining tovush formulalari. Folklor motivining asosi sifatida tematik (substantiv) barqarorlik. o'n bir

12 Har bir janrdagi folklor matnlarida stilistik klishelar. O'tkazish shakli: ma'ruza, interfaol shakldagi amaliy dars (Moskva Davlat tarixiy-etnografik teatrining etakchi rassomlarining mahorat darsi). 10-mavzu.Xalq qo‘shiqchiligi. Xalq qo‘shiqchiligi insoniyat badiiy faoliyatining eng muhim sohasi, xalq og‘zaki ijodining muhim sohasi sifatida.Xalq qo‘shiqchiligi taraqqiyotining asosiy bosqichlari. Xalq amaliy san'ati turlarining o'zaro munosabati - xalq cholg'u ijodiyoti, xalq xoreografiyasi, ogʻzaki sheʼriyat, badiiy hunarmandchilik va boshqalar Xalq qoʻshiqchiligi anʼanalari. Xalq qo‘shiqchiligining tur-janr tuzilishi: kalendar-dehqonchilik sikli; oila va uy xo'jaligi tsikli; marosim va marosimsiz musiqiy va she’riy folklor; arxaik, an’anaviy, zamonaviy musiqiy folklor; bolalar musiqiy folklor; musiqiy jo'r bo'lish, xoreografiya, teatrlashtirilgan tomosha, xalq qo'shiqlarida libos va kiyinish. Musiqiy jihatdan nazariy tahlil xalq qoʻshiq sanʼati asarlari. Rus qo'shiq folklorining tematik xilma-xilligi: qo'shiqlar - ohanglar, kalendar va marosim qo'shiqlari, qo'shiqlar - o'yinlar, qo'shiqlar - dumaloq raqslar, raqs qo'shiqlari, kulgili qo'shiqlar, maqtov va korilki, qo'shiqlar - fitnalar. Rus qo'shiq folklorining umumiy xususiyatlari. Rus xalq qo'shig'ining mavjudligining o'ziga xos xususiyatlari. Rus xalq qo'shig'i o'ziga xos, yorqin milliy ijod sifatida. Musiqiy va she'riy tilning o'ziga xos o'ziga xosligi: melodik rivojlanish turlari, asl ruscha uslublar va temp ritmlarining xilma-xilligi, ohang tuzilishi shakllari, musiqiy va she'riy obrazlar tizimi va boshqalar. Maxsus ijro uslubi: kapella kuylash, vokal texnikasi, dialektlarning dialektal rang-barangligi, improvizatsiya va rang-barang xarakter ijrosi, tembrning rang-barangligi, frazemaning rivojlanish xususiyatlari va boshqalar.Xalq qo‘shiqchiligi polisosial hodisa sifatida. Qo'shiq yozishning utilitar-amaliy, sakral-sehrli maqsadi. Xalq qo‘shiqlarining vazifalari, uning ijtimoiylashuv, tarbiya va shaxs kamoloti jarayonida tutgan o‘rni va ahamiyati. Xalq qo‘shiqlarining tarbiyaviy, kognitiv, estetik, ko‘ngilochar, motivatsion va boshqa vazifalari. Zamonaviy xalq qo'shiqlari. O'tkazish shakli: ma'ruza, interfaol shakldagi amaliy mashg'ulot ("Rus qo'shig'i" Davlat musiqali folklor teatri etakchi san'atkorlarining mahorat darsi). Mavzu 11. Xalq ijodiyoti nazariyasi va tarixining dolzarb muammolari. Xalq ijodiyotining ibtidosi va evolyutsiyasi Moskvadagi xalq badiiy madaniyatining etnografik xususiyatlari. Xalq amaliy san’atining mohiyati Xalq amaliy san’atining mifologik ildizlari Xalq amaliy san’ati taraqqiyotining tarixiy dinamikasi Xalq og‘zaki ijodi va xalq og‘zaki ijodi. Xalq og`zaki ijodi taraqqiyotining asosiy bosqichlari. Asosiy folklor janrlari. Xalq o'yinlari an'anaviy folklor etnografiyasining tarkibiy qismi sifatida. Madaniy va tarixiy taraqqiyotda dunyo xalqlarining o'yin madaniyati 12

13 tsivilizatsiya. Xalq o`yinining nazariy va psixologik-pedagogik asoslari. Xalq bayramlarining mohiyati, kelib chiqishi va rivojlanishi. Milliy bayram pedagogik tizim sifatida. Zamonaviy sharoitda xalq marosim madaniyatini rivojlantirish muammolari. Kuz bayramlari: ruhiy bayramlar, to'y marosimlari, to'ylar. Qishki ta'tillar: Rojdestvo, Rojdestvo bayrami, Epiphany. Bahor bayramlari: Shrovetide, Pasxa, Egorievning quvnoq bayrami. Yozgi ta'tillar: Semik, Trinity, Midsummer. Og'zaki xalq og'zaki ijodining asosiy turlari va janrlari. Og'zaki xalq og'zaki ijodining kichik janrlari va ularning xususiyatlari. Xalq qo‘shiq san’atining paydo bo‘lishi va rivojlanishning asosiy bosqichlari. Xalq qo‘shiq san’atining tur-janr tuzilishi. Zamonaviy metropolda xalq badiiy madaniyatini rivojlantirishning dolzarb muammolari. O'tkazish shakli: seminar. Ofset. II bo'lim. Xalq amaliy san’atining ijtimoiy-madaniy jihatlari 12-mavzu.Xalq ijodiyotini tashkil etish va ilmiy-metodik rahbarlik qilish. Xalq ijodiyotiga rahbarlik qilish va ilmiy-metodik ta’minlash tizimi. Milliy madaniyat va san'atni saqlash va rivojlantirish bo'yicha mintaqaviy, federal va xalqaro dasturlar. Badiiy-ma’rifiy va milliy-madaniy an’analarni saqlash va rivojlantirish jarayonlari. Xalq amaliy san’atining o‘ziga xos hodisalarini tadqiq etish va tiklashni ilmiy-uslubiy jihatdan ta’minlash. Aholini xalq og‘zaki ijodi, mumtoz va zamonaviy san’at durdonalari bilan tanishtirish. Badiiy ta'lim, ta'lim va ijodning ommaviy shakllarini rivojlantirish. Xalq amaliy san’ati qadriyatlarini o‘rganish, saqlash va zamonaviy jahon madaniy va axborot makoniga ko‘chirish sohasida millatlararo va xalqaro madaniy hamkorlik; badiiy meros Rossiya xalqlarining. O'tkazish shakli: interaktiv shaklda ma'ruza, amaliy dars (ekspert, Rossiya Federatsiyasi Madaniyat vazirligining etakchi mutaxassisi taklifi). 13-mavzu.Xalq ijodiyoti tizimidagi havaskorlik yo‘nalishi.Havaskorlar ijodiyoti haqida tushuncha. Xalq badiiy madaniyatida havaskorlikning belgilari va xususiyatlari. Xalq ijodiyotining asosiy janrlarida havaskorlikning xususiyatlari Havaskor (havaskor) badiiy ijodini tashkil etish va boshqarish. Mustaqil xalq ijodiyoti jamoalari va klub tuzilmalari. Individual havaskor badiiy ijod. Badiiy havaskorlarning festivallari, ko'rgazmalari va tanlovlarini o'tkazish. Badiiy havaskorlik jamoalari uchun mutaxassislar tayyorlash tizimi. o'n uch

14 O'tkazish shakli: ma'ruza, interfaol shakldagi amaliy dars (kichik ijodiy jamoalar). Mavzu 14. Badiiy havaskorlar jamoasi bilan ishlashning texnologik asoslari. Badiiy havaskorlik jamoalarining ijtimoiy-madaniy faoliyatining texnologiyalari, usullari va shakllari. Kollektivlarni tashkil etish shakllari (to'garak, studiya, ansambl, teatr va boshqalar). Badiiy havaskorlar jamoasi bilan ishlashning pedagogik asoslari. Kollektiv badiiy ijodning pedagogik tamoyillari (ko'rinish, mavjudlik, izchillik, bilimning mustahkamligi). Badiiy havaskorlar jamoasi ishini tashkil etishning asosiy tamoyillari. Jamoada o'quv va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish. Jamoa a'zolari bilan ishlash usullari va shakllari. Tadbirlarni tayyorlash va o'tkazish metodikasi. Kollektiv repertuarini shakllantirish. Kollektivning kontsert faoliyati va rivojlanish istiqbollari. Badiiy havaskorlar jamoasi rahbarining shaxsiyati va unga qo'yiladigan talablar. O'tkazish shakli: ma'ruza, interfaol shakldagi amaliy dars (master-klass - badiiy havaskorlik guruhi rahbari bilan uchrashuv, ijodiy havaskorlik guruhining repetisiyasida qatnashish). 15-mavzu. Dekorativ amaliy san’at xalq amaliy san’atining alohida turi sifatida. San'at va hunarmandchilik tushunchasi va ko'lami. San'at va hunarmandchilikning xususiyatlari. Jamoat va shaxsiy hayotdagi amaliy maqsad. Utilitar narsalarni badiiy qayta ishlash. Xalq hunarmandchiligi va amaliy amaliy san’ati tushunchasi va turlari. Yog'och, suyak, metall, toshni qayta ishlash. Zargarlik va temirchilik san'ati. Badiiy emal. Lak miniatyurasi... Rasm. Keramika, chinni va fayans. Shisha yasash. Kashtachilik, toʻr, toʻquvchilik, gilamdoʻzlik, trikotaj va badiiy toʻqimachilik. Bog'dorchilik san'ati. Dekorativ haykaltaroshlik. Florizm. Do‘lmalarni yasashdagi hunarmandchilik. Mebel san'ati. San'at va hunarmandchilikning san'at va hunarmandchilik bilan aloqasi, san'at sanoati, badiiy dizayn, professional rassomlar faoliyati va xalq hunarmandlari... Rossiyadagi mashhur san'at va hunarmandchilik markazlari. Moskvadagi dekorativ va amaliy san'at galereyalari va muzeylari. O'tkazish shakli: interaktiv shaklda ma'ruza, amaliy dars (Umumrossiya dekorativ, amaliy va xalq san'ati muzeyiga ekskursiya). Mavzu 16. Xalq amaliy san’ati va kasbiy san’at. Xalq ijodiyotida professionallik tushunchasi. Xalq ijodiyoti sohasidagi kasbiy faoliyat. Professional ijodiy jamoalar va ijrochilarning badiiy-ijodiy, pedagogik, ilmiy-uslubiy, tashkiliy-boshqaruv, ekspert va maslahat, tadqiqot faoliyati. Kasbiy va ijodiy jamoalar san'atkorlari ishtirokida tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish. Konsert o'quv guruhlari, ijodiy laboratoriyalar, san'at maktablarini yaratish va ularning faoliyati. Professional xy-14 uchun festivallar va tanlovlar o'tkazish

15 badiiy mahorat. Individual kontsert namoyishlari professional ijrochilar. Teatrlar, televidenie, ommaviy bayramlar, shou dasturlari faoliyatini professional va ijodiy qo'llab-quvvatlash. Professional xalq va estrada orkestrlari, xalq va akademik xor jamoalari, dekorativ-amaliy sanʼat korxonalari faoliyatini boshqarish. Madaniyat va sanʼat muassasalari, umumiy, qoʻshimcha va kasbiy sanʼat taʼlimi uchun kadrlar tayyorlash va ularni qayta tayyorlash tizimi. O'tkazish shakli: ma'ruza, amaliy dars. 17-mavzu. Zamonaviy xalq badiiy madaniyatidagi san’atning asosiy turlari. Hozirgi zamon xalq amaliy sanʼatining oʻziga xos xususiyatlari Hozirgi zamon ogʻzaki sheʼriy xalq amaliy sanʼatining oʻziga xos xususiyatlari. Zamonaviy kompleks xalq amaliy sanʼatining ogʻzaki va musiqiy, oʻyin (dramatik) va musiqiy-xoreografik turlari. Zamonaviy tasviriy va dekorativ san'at. Akademik va xalq xori. Havaskorlar teatri. Xoreografiya. Shamol asboblari orkestrlari. Xalq, cherkov, klassik sanʼat durdonalari va yodgorliklari (vizual, musiqiy, teatr va boshqalar). Mashhur san'at va etnografik muzeylar, teatrlar, kontsert zallari. Zamonaviy shaharda og'zaki xalq madaniyatining taqdiri. Shahar folklori. Zamonaviy shahar folklorining asosiy xususiyatlari: sotsial-madaniy ko'p markazlilik, funktsional marginallik, adabiy-madaniy namunalarga va ularning folklorlashuviga yo'naltirilganligi, marosim va ko'ngilochar shakllarini ajratib ko'rsatish. Ibtidoiy san'at fenomeni. Folklor va adabiy aloqalar va san'atning turli turlarining o'zaro ta'siri. Rossiyada folklorni yaratish, mavjudligi va etkazishning zamonaviy jarayonlari. O'tkazish shakli: ma'ruza, amaliy dars. Mavzu 18. Zamonaviy ta’lim makonida xalq badiiy madaniyati. Xalq ijodiyoti sohasida ta’limning nazariy, uslubiy va uslubiy asoslari Kishilarni badiiy tarbiyalashning jahon tendentsiyalari. Xalq ijodiyoti mazmunining zamonaviy ilmiy tushunchalari Rossiyada xalq ijodiyoti ta'lim muhitini rivojlantirishning asosiy tendentsiyalari. Zamonaviy axborot texnologiyalarining xalq ijodiyoti sohasidagi ta'limga ta'siri Rossiyada oliy, o'rta, qo'shimcha kasbiy va umumiy badiiy ta'lim tizimi. Moskva shahridagi madaniyat va malaka oshirish ilmiy-metodik markazlari. Xalq ijodiyoti madaniyati, ijtimoiy-madaniy faoliyat va axborot resurslari (Moskva davlat madaniyat va san'at universiteti) sohasidagi xalq ijodiyoti UMO ta'lim faoliyati sohasidagi ilmiy tadqiqotlar. O'tkazish shakli: ma'ruza, amaliy dars. 19-mavzu.Xalq ijodiyotining ijtimoiy-madaniy mazmuni. 15

16 Xalq amaliy san’atining jamiyat hayoti va faoliyatidagi o‘rni va ijtimoiy-madaniy ahamiyati. Xalq ijodi sohasida fan va ta’lim badiiy evolyutsiya xalq ijodiyotining asosiy turlari va janrlarining ijtimoiy-madaniy mazmuni. Xalq amaliy sanʼati turli xil va janrdagi sanʼat asarlari majmui sifatida. Xalq amaliy san’ati, og‘zaki, cholg‘u, xoreografik, teatr, dekorativ-amaliy va hokazo turlarining o‘zaro aloqadorligi va o‘zaro ta’siri.Xalq amaliy san’atining asosiy janrlarida havaskorlikning o‘ziga xos xususiyatlari.Havaskorlik san’atining kelib chiqishi, tushunchasi, mohiyati va asosiy turlari. Badiiy havaskorlar ijodini tashkil etish va tashkil etish texnologiyalari havaskorlar uyushmalari... Amalga oshirish ijodiy texnologiyalar Moskvadagi madaniyat muassasalari amaliyotida. Moskva va Moskva viloyatida xalq hunarmandchiligining turlari va xususiyatlari. Rossiya va Moskvadagi galereyalar, muzeylar va mashhur san'at va hunarmandchilik markazlari. Mustaqil xalq ijodiyoti jamoalari va klub tuzilmalari. Rossiyada va Moskvada badiiy havaskorlarning festivallari, shoulari va tanlovlari. Xalq amaliy san’ati va professional san’at. Xalq ijodiyotiga tashkiliy va ilmiy-uslubiy rahbarlik. Xalq ijodiyoti sohasida ta'limning nazariy, uslubiy va uslubiy asoslari Rossiyada oliy, o'rta, qo'shimcha kasbiy va umumiy badiiy ta'lim tizimi. Madaniyat va sanʼat muassasalari, umumiy, qoʻshimcha va kasbiy sanʼat taʼlimi uchun kadrlarni qayta tayyorlash tizimi. Badiiy havaskorlik jamoalari uchun mutaxassislar tayyorlash tizimi. Moskva shahridagi madaniyat va malaka oshirish ilmiy-metodik markazlari. Xalq ijodiyoti sohasida ta’limga zamonaviy axborot texnologiyalarining ta’siri.Xalq ijodiyoti jamoasining yetakchisi sifatidagi kasbiy faoliyat xususiyatlari. O'tkazish shakli: seminar. Baholash bilan kredit (kurs ishini himoya qilish). Imtihon. 3-BO'lim. TALABALARNING FAN BO'YICHA MUSTAQIL ISHLARINI O'QITISh VA METODIK TA'MINLASH 3.1. Tavsiya etilgan mavhum mavzular, kurs ishlari, loyihalar va boshqalar. Insholar Insholarni bajarish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar "Ijtimoiy-madaniy faoliyat" yo'nalishi bo'yicha talabalar ushbu o'quv fanining muammolari bo'yicha kasbiy yo'naltirilgan insho yozishga taklif qilinadi. Insho yozish talabalarning mustaqil ish vaqti hisobiga amalga oshiriladi. o'n olti

17 Inshoning mazmuni va dizayniga qo'yiladigan talablar ushbu ko'rsatmalar bilan belgilanadi. Inshoning hajmi 5 dan ko'p bo'lmagan va asosiy matnning kamida 3 betidan, shuningdek, hajmi tartibga solinmagan ilovalardan iborat. Ilovalarni taqdim etishga ruxsat beriladi elektron formatda... Inshoning tuzilishi: 1. Sarlavha sahifasi. 2. Har bir bo'lim uchun sarlavhalar va sahifa raqamlari ko'rsatilgan tarkib. 3. Asosiy matn. 4. Foydalanilgan adabiyotlarning bibliografik ro‘yxati. 5. Ilovalar. Asosiy matn quyidagi elementlardan iborat: 1. Kirish (yarim betdan ko'p bo'lmagan), mavzuni ochish jarayonida talaba tomonidan hal qilingan dolzarblik va kognitiv vazifalarni aks ettiradi. 2. Ikki bo'lim. Birinchi bo'limda ko'rib chiqilayotgan muammoning nazariy tahlili bo'lishi kerak. Ikkinchi bo'limda ko'rib chiqilayotgan muammoning amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Ikkinchi bo'limning tavsiya etilgan hajmi referatning asosiy matni hajmining taxminan 30% ni tashkil qiladi. Har bir bo'limning materiali to'liq taqdim etilishi kerak. Har bir bo'lim, nomidan ko'rinib turibdiki, qisqacha xulosa bilan yakunlanishi kerak. 3. Xulosa (yarim sahifadan ko'p bo'lmagan), unda talaba umumiy xulosalar, muammoga munosabati va kelajakdagi kasbiy faoliyatida uni amalga oshirish istiqbollarini shakllantiradi. 4. Foydalanilgan adabiyotlarning bibliografik ro‘yxatida talaba insho yozishda foydalangan adabiy manbalar ro‘yxati (Internet resurslari) bo‘lishi kerak – beshdan ortiq bo‘lmasligi kerak. Inshoning asosiy matnida bibliografik ro'yxatda ko'rsatilgan barcha manbalarga havolalar bo'lishi kerak. Insho topshirish muddati va shakli o`qituvchi tomonidan belgilanadi Inshoning taxminiy mavzusi 1. Zamonaviy sharoitda xalq madaniyati. 2. Xalq qo‘shiqchiligi haqida tushuncha. 3. Rus xalq qo'shiqlarining janr xilma-xilligi. 4. Rus xalq qo‘shiqlarining ko‘zga ko‘ringan yig‘uvchilari va ijrochilari. 5. Xalq musiqasining zamonaviy musiqa san’atiga ta’siri. 6. Bolalar folklorining zamonaviy fanidagi muammoli tomonlari. 7. Bolalar xalq og‘zaki ijodi xalq pedagogikasi asbobi sifatida. 8. Bolalar folklorining ko‘p funksiyaliligi. 9. Bolalar folklorining vazifalari va uzatish usullari. 10. Bolalar folklorining tasnifi. 11. Xalq teatrining marosim va marosim kelib chiqishi. 12. Folklor teatrining janr o`ziga xosligi. 13. Xalq dramaturgiyasining navlari. 14. Xalq teatrining professional teatrdan farqi. 15. Havaskor teatr va studiyalarning hozirgi holati va rivojlanish tendentsiyalari. o'n olti. Xususiyatlari Rus xalq raqslari. 17

18 17. Qadimgi kultlar, marosim va marosimlardagi raqs elementlari. 18. Rus xalq raqslarining tasnifi. 19. Raqsning hududiy xususiyatlari 20. Zamonaviy folklor xoreografik guruhlari. 21. An'anaviy kostyumni bezashning asosiy elementlari va usullari. 22. Kundalik va bayramona liboslar bo'yoqchisining xususiyatlari. 23. Xalq liboslari bezaklarining badiiy-konstruktiv vazifalari va an’anaviy motivlari. 24. Kostyumning badiiy va sehrli vazifalari. 25. Xalq liboslarini o‘rganishda mahalliy tadqiqotchi-etnograflarning o‘rni. 26. Badiiy hunarmandchilikning asosiy vazifalari. 27. Amaliy san'atning semiotik asoslari. 28. Havaskor tomoshalar tushunchasi va tasnifi. 29. Havaskorlar san’atining an’anaviy turlari va janrlari. 30. Xalq amaliy san’atining pedagogik salohiyati 31. An’anaviy xalq amaliy san’atiga asoslangan ta’limning zamonaviy tushunchalari va modellari Test ishlari Test sinovlariga tayyorgarlik ko’rishda, uy vazifalari bo’yicha talabalarning mustaqil ishlari bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar Testga tayyorgarlik ko’rishda oldingi sinflarda o’quvchilarni testga yo’naltirish. foydalanish, shuningdek, savollar didaktik materiallar, diagrammalar, ish uchun tayyorgarlik slaydlar. Talabalarga tayyorgarlik ko'rish uchun tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxatini bering. Talabalarga adabiy manbalar bilan ishlashda yordam berish. zamonaviy janrlar milliy san'at... 2. Yu.M.ning kontseptsiyasi. Lotman tarixiy dinamikaning ikki turi haqida 3. Xalq amaliy san’ati dinamikasi omillari 4. Hozirgi dunyo axborot-madaniy makonida xalq badiiy madaniyati. 5. Jahon xalqlari etnik madaniyatlarining o'ziga xos an'analarini saqlash va rivojlantirishga asoslangan xalqaro madaniy hamkorlikni rivojlantirishning zamonaviy jarayonlari. 6. Rus xalqi ijodining butparastlik, pravoslav va ateistik an'analari, ularning zamonaviy sharoitlarda birgalikda yashashi. 7. Milliy folklorshunoslikning shakllanishi va rivojlanishi. 8. Zamonaviy rus folklor maktablari. 9. Xalq amaliy san’ati tizimidagi havaskorlik yo‘nalishi 10. Xalq og‘zaki ijodining mumtoz va zamonaviy san’atga ta’siri. 11. Xalq cholg‘ularining xalq hayoti va bayram marosimlari madaniyatida tutgan o‘rni. 12. Xalq raqslari havaskor va professional xoreografik jamoalar repertuarida. o'n sakkiz

19 13. Folklor teatrining marosim va marosim kelib chiqishi. 14. An'anaviy xalq libosini bezashning asosiy elementlari va usullari. 15. An'anaviy xalq o'yinchoqlarining estetik va didaktik imkoniyatlari. 16. Xalq amaliy san’atining pedagogik salohiyati 17. An’anaviy san’atga asoslangan ta’limning zamonaviy tushunchalari va modellari 18. Xalq amaliy san’ati madaniyatining zamonaviy umumiy gumanitar ta’lim mazmunidagi o’rni va o’rni. 19. Rossiya oliy o'quv yurtlarida xalq ijodiyoti madaniyati bo'yicha mutaxassislarni tayyorlash tarixi, hozirgi holati va istiqbollari. 20. Xorijiy mamlakatlarda xalq amaliy san’atini rivojlantirishga rahbarlik qiluvchi mutaxassislar tayyorlashning xorijiy tajribasi va modellari. 21. Rossiyada xalq ijodiyotiga uslubiy rahbarlik tizimining shakllanishi va rivojlanishi. 22. Badiiy guruh rahbarining kasbiy mahoratining mohiyati va tuzilishi. 23. Rossiyada taqvim xalq bayramlari va marosimlari. 24. Yangi bayramlar va marosimlarni joriy etish bo'yicha klublar faoliyati (aniq mintaqa misolida). 25. Dam olish sohasi va aholining madaniy va dam olish ehtiyojlarini o'rganish shakllari va usullarini optimallashtirish. 26. Madaniyat va dam olish muassasalarida ijodiy jamoalar faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari va muammolari. 27. Dam olish sanoati va uni rivojlantirish muammolari (aniq mintaqa misolida). 28. Milliy an'analar dam olish shakllari (ma'lum bir mintaqa misolida). 29. Madaniyat va dam olish muassasalarida vatanparvarlik tarbiyasining o'ziga xosligi va texnologiyasi. 30. Xalq amaliy san’atini rivojlantirishda homiylikning o‘rni Mustaqil ish uchun mashqlar Olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash hamda kelajakdagi kasbiy faoliyatning muayyan yo‘nalishi bo‘yicha tahliliy ishlarni amalga oshirish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish bo‘yicha mashg‘ulotlar talabalar tomonidan amalga oshiriladi. Talabalarning mustaqil ish soatlari hisobiga olib boriladigan ilmiy-tadqiqot ishlari shakli Mustaqil ish uchun mashqlar mavzusi 1. Mifologiyaning paydo bo’lishi va rivojlanishining o’ziga xos xususiyatlarini, uning ildizlari va kelib chiqishini aniqlashga qaratilgan ilmiy-tadqiqot ishlari. ibtidoiy odam. 2. Ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish qiyosiy tahlil J. Viko, E. Teylor, G. Spenser, L. Levi-Bryul, Z. Freyd, K. Levi-Stros, C. G. Yung, B. Malinovskiy, A. F. afsonasining mohiyati va mohiyatiga oid nazariy qarashlar. Losev. 3. Xalq og‘zaki ijodi genezisi, evolyutsiyasi va rivojlanish tarixiy dinamikasini o‘rganishga oid ilmiy-tadqiqot ishlari 4. Xalq og‘zaki ijodining paydo bo‘lishi va rivojlanishini o‘rganishga oid ilmiy-tadqiqot ishlari. 5. Xalq og‘zaki ijodi janrlaridan birini o‘rganish bo‘yicha ilmiy tadqiqot ishlari. o'n to'qqiz

6. Xalq amaliy san’atining zamonaviy og‘zaki, musiqiy, o‘yin, xoreografik va tasviriy turlarini o‘rganish bo‘yicha ilmiy tadqiqot ishlari. 7. Xalq ijodiyotiga rahbarlik qilish va ilmiy-metodik ta’minlash tizimini o‘rganish bo‘yicha ilmiy-tadqiqot ishlari. 8. O'rganish uchun tadqiqot ishi zamonaviy turlar xalq ijodiyoti sohasidagi kasbiy faoliyat. 9.Havaskorlik san’atining xususiyatlarini o‘rganish bo‘yicha ilmiy tadqiqot ishlari. 10. Moskva aholisining bayram va marosim madaniyatini o'rganish bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlari. 11. Tarixni o'rganish bo'yicha ilmiy tadqiqot ishlari va san'at darajasi san'at va hunarmandchilik. 12. Badiiy badiiy havaskorlik jamoalarining ijtimoiy-madaniy faoliyatining zamonaviy uslub va shakllarini o‘rganish bo‘yicha ilmiy-tadqiqot ishlari. 13. Rossiya va Moskva xalq ijodiyoti ta'lim muhitini o'rganish bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlari Kurs ishi Kurs ishini bajarish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar O'quv fanini o'rganish jarayonida talabalar kurs ishlarini bajaradilar. Kurs ishi o'z-o'zini o'rganishning bir turidir. U talaba tomonidan mustaqil ravishda olib boriladigan nazariy va analitik tadqiqotlarga asoslanishi kerak. Kurs ishini ishlab chiqishda talabaga ilmiy-metodik yordam ko‘rsatish maqsadida kafedra professor-o‘qituvchilari orasidan kafedra mudiri tayinlanadi. Kurs ishining maqsadi talabalarning nazariy bilimlarini tizimlashtirish, mustahkamlash, chuqurlashtirish, tahlil qilish ko'nikma va ko'nikmalarini rivojlantirish, ijtimoiy-iqtisodiy jarayonlarni baholash, Moskva shahrini boshqarish tizimini takomillashtirish bo'yicha aniq muammolarni hal qilishning asosli usullari va vositalarini ishlab chiqishdir. . Kurs ishi quyidagilardan iborat bo'lishi kerak: sarlavha sahifasi, mazmuni, kirish, 2 3 bo'limdan iborat asosiy qism, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar va manbalar ro'yxati. Kompyuterda bir yarim qator oralig'ida chop etiladigan kurs ishining hajmi sahifalardir. Kurs ishi MGUUPM ijodkorligida chop etilgan “Bitiruv malakaviy ish, kurs ishi, kurs loyihasi, yakuniy attestatsiya ishi, bitiruv ishi, referatni tayyorlash va loyihalash bo‘yicha yagona talablar”ga muvofiq olib boriladi. 2. Xalq amaliy san’ati tipologiyasi va asosiy tushunchalari 3. Xalq amaliy san’atining genezisi va tarixiy rivojlanish dinamikasi 4. Xalq amaliy san’atining mifologik ildizlari 5. Xalq amaliy san’ati taraqqiyotining tarixiy dinamikasi 6. Rossiyada folklorning yaratilishi, mavjudligi va uzatilishining zamonaviy jarayonlari. . 7. Xalq amaliy san’atining o‘ziga xos hodisalarini tadqiq etish va tiklashni ilmiy-uslubiy jihatdan ta’minlash. 8. Moskva xalq badiiy madaniyatining etnografik xususiyatlari. yigirma

21 9. Xalq amaliy san’ati nazariyasi va tarixining dolzarb muammolari 10. Xalq ijodiyoti sohasida kasbiy faoliyatning zamonaviy turlarini tadqiq qilish. 11. Badiiy havaskorlar jamoasi bilan ishlashning texnologik asoslari. 12. Badiiy havaskorlik jamoalarining ijtimoiy-madaniy faoliyatining texnologiyalari, usullari va shakllari. 13. Xalq ijodiyoti mazmuni haqidagi zamonaviy ilmiy tushunchalar 14. Xalq ijodiyoti sohasida ta’lim-tarbiyaning nazariy, uslubiy va uslubiy asoslari 15. Havaskor ijodiyot xalq amaliy san’ati hodisasi sifatida 16. Badiiy badiiy havaskorlik jamoasi rahbari shaxsi va uning hayotidagi roli. 17. Xalq ijodiyoti madaniyati kundalik turmush madaniyati sifatida. 18. Xalq xori kuylash madaniyat hodisasi sifatida. 19. Xalq amaliy san’atining asosiy tushunchalari va tushunchalari 20. “Moskva uchinchi Rim” nazariyasining yagona umumrossiya badiiy uslubini rivojlantirish uchun ahamiyati. 21. Yangi davr xalq shahar madaniyati. 22. Xalqlarning marosim va marosim faoliyatining madaniy hodisasi. 23. Zamonaviy xalq badiiy madaniyatidagi san'atning asosiy turlari. 24. Xalq og`zaki ijodi va xalq og`zaki ijodining boshqa turlari nisbati 25. Hozirgi davrda xalq og`zaki ijodi madaniyatining rivojlanish tendentsiyalari. 26. Qadimgi slavyanlar va Kiev Rusi madaniyati. 27. Markazlashgan davlat shakllanishi davridagi xalq badiiy madaniyati. 28. Pyotr islohotlari va ularning xalq badiiy madaniyatiga ta’siri. 29. Xalq ijodiyoti madaniyati ikkinchi XVIII asrning yarmi asr. 30. Milliy folklor taraqqiyotining asosiy bosqichlari. 31. Xalq badiiy madaniyatining rivojlanish xususiyatlari sovet davri... 32. Xalq amaliy san’atining ma’naviy-axloqiy salohiyati 33. Xalq amaliy san’atining vatanparvarlik pafosi 34. Xalq og’zaki ijodining asosiy turlari va janrlari. 35.Og`zaki xalq og`zaki ijodining kichik janrlari. 36. "Igor mezbonining yostig'i" ning ijtimoiy va madaniy ma'nosi. 37. A.Rublyov ijodining xalq tarixiy mazmuni. 38. “Pyotr va Fevroniya ertagi”: xalq ijodiyoti jihati. 39. "Azizlarning hayoti" Rossiyaning ma'naviy va ijtimoiy merosi sifatida. 40. Xalq o'yinlarining nazariy va uslubiy asoslari 41. Rossiya xalq musiqa va cholg'u madaniyatining shakllanishi va evolyutsiyasi. 42. Xalq amaliy san’ati badiiy ijodning alohida turi sifatida. 43. Rossiya badiiy madaniyatida epik qahramonlarning obrazlari. 44. Lubok xalq ijodiyotining bir qismi sifatida 21

Federal Ta'lim agentligi "Sibir Federal Universiteti" Oliy kasbiy ta'lim federal davlat ta'lim muassasasi

B3.B10 rus og'zaki xalq ijodiyoti fanining ish dasturining izohi Kadrlar tayyorlash yo'nalishi 032700.62 "Filologiya" profili "Mahalliy filologiya (rus tili va rus adabiyoti)" kunduzgi bo'lim

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi "Janubiy Ural davlat gumanitar pedagogika universiteti"

1-ilova Tambov tumani ma'muriyatining ta'lim bo'limining 27.10.2015 yildagi 313-sonli buyrug'i bilan "An'analarning dumaloq raqsi" Butunrossiya folklor festivalining shahar bosqichini o'tkazish to'g'risidagi nizom tasdiqlandi.

071500.62 “Xalq badiiy madaniyati” ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha bitiruvchilarning yakuniy davlat attestatsiyasi Bitiruvchilarning yakuniy davlat attestatsiyasi yakuniy malaka himoyasini o‘z ichiga oladi.

"Musiqa qutisi" sinfdan tashqari mashg'ulotlar kursining ishchi dasturi boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini (yoki asosiy ta'limni) o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar asosida ishlab chiqilgan.

B fanining ish dasturining izohi 1.V.DV.1.1 Madaniyatshunoslik Tayyorgarlik yo'nalishi

Munitsipal davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot qo'shimcha ta'lim "Maktabdan tashqari faoliyat markazi" "Tasdiqlangan" MBUDO direktori "Maktabdan tashqari mashg'ulotlar markazi" / T.A. Bocharova / Qo'shimcha o'qituvchining ish dasturi

1. FANNI RIVOJLANTIRISHNING MAQSAD VA VAZIFALARI Fanni o‘zlashtirishdan maqsad (modul) “Badiiy hunarmandchilik tarixi” fanini o‘zlashtirish maqsadlari o‘quvchilarni badiiy hunarmandchilikning rivojlanish bosqichlari bilan tanishtirishdan iborat.

OLIY TA’LIM XUSUSIY TA’LIM TASHKILOTI “IJTIMOIY-PEDAGOGIKA INSTITUTI” Pedagogika va psixologiya kafedrasi “Baholash vositalari fondi” oraliq sertifikatlash da stajyorlar

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "O'rtacha umumta'lim maktabi 10-son “Ko‘rib chiqildi: QABUL ETILGAN: 2016-yil 24-avgustdagi “10-maktab” MBOU pedagogik kengashidagi IC yig‘ilishidagi buyruqqa ilova qilingan.

“O‘yin faoliyati psixologiyasi va pedagogikasi” FANI Yo‘nalishi: pedagogik ta’lim Malaka (darajali) Bakalavr Mehnat sarfi hajmi 9 kredit (kredit birligi), (324 soat, shundan: 134 ta)

Rossiya Federatsiyasi TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI "Belgorod davlat milliy oliy kasbiy ta'lim federal davlat avtonom ta'lim muassasasi"

Kaliningrad shahrining munitsipal avtonom ta'lim muassasasi, 38-sonli o'rta maktab Mudofaa vazirligining yig'ilishida ko'rib chiqildi Bayonnomasi 1 "29" avgust 2016 yil PS Bayonnomasi yig'ilishida "KELIB ETILGAN"

1 “MADANIY VA DAVLAT MASHRALARINI TASHKIL ETTIRISH METODLARI” FANIDAN METODIK MATERIALLAR “Madaniy-dam olish faoliyatini tashkil etish metodikasi” fanini tayyorlashda yetakchi o‘rinlardan biri hisoblanadi.

(DAVLAT ILMIY BUJJET MASSASİYASI TATARISTON RESPUBLIKASI FANLAR AKADEMİYASI G. IBRAGIMOV UTVER nomidagi TIL, ADBIYOT VA SANAT INSTITUTI) KDENO tor instituti / L ,. 11.11innullin DASTURI fanlararo

ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՆԿԱՐԱԳԻՐ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԱՄԲԻՈՆ ԱՐՏԱՍԱՀՄԱՆՅԱՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄ ԸՆԹԱՑԻԿ ՄՈԴՈՒԼ ԵՎ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԻՉ ԵՎ ՄՈԴՈՒԼՆԵՐԻ

ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI DAVLAT TA'LIM MASSASI OLIY KASB-TA'LIM Slavyan-ON-KUBAN DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI FAKULTETI

1-BO'lim. TASHLIY-METODOLOGIK 1.1 O'zgarishlarni ro'yxatdan o'tkazish ro'yxati Bo'lim yig'ilishi bayoniga kiritilgan o'zgartirishlar to'g'risidagi ma'lumotlar Kiritilgan sana Imzo O'zgartirishlar kuchga kirish muddati 1.2. Tashqi

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2017 yilgi qarori bilan TASDIQLANGAN - r Rossiya Federatsiyasida "San'at" fanini o'qitish KONSEPTISI 1. Umumiy qoidalar Ushbu kontseptsiyani ifodalaydi.

MUNICIPAL MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI "RODNICHOK" bolalar bog'chasi G. YUZHI Bolalarni rus xalq madaniyati manbalari bilan tanishtirish (katta guruh tarbiyachisi Sokolova N.I.) Vatanparvarlik - bu tuyg'u.

Novorossiysk kazak kadet korpusi davlat byudjeti ta'lim muassasasi Krasnodar o'lkasi(ta’lim muassasasining to‘liq nomi) An’anaviy to‘garak uchun ISH DASTURI

2 1. Fanning maqsad va vazifalari “Badiiy idrok psixologiyasi” fanini o’rganishdan maqsad jarayonlarni ilmiy tushunish orqali talabalarning faoliyatini loyihalash qobiliyatini rivojlantirishdan iborat.

Federal davlat oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Oltoy davlat madaniyat va san'at akademiyasi" San'at fakulteti nazariya bo'limi

ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI N.G. nomidagi Saratov davlat universiteti. Chernishevskiy nomidagi falsafa fakulteti Fanning ishchi dasturi (modul) Antropologik asoslar

FANI Etnopedagogika Yoʻnalishi: psixologik-pedagogik taʼlim Malaka (darajasi): bakalavriat Mehnat intensivligi: kredit (1 soat, shundan 3 soati auditoriya yuklamasi, 10 soati mustaqil

1. FANNI RIVOJLANTIRISHNING MAQSAD VA VAZIFALARI Maqsadlar: O‘rta asrlar Sharqi san’ati tarixi fanini o‘zlashtirish maqsadlari talabalarni ko‘rib chiqilayotgan davr Sharq san’atining rivojlanish bosqichlari bilan tanishtirishdan iborat.

O'quv yo'nalishi 51.06.01 Madaniyatshunoslik yo'nalishi (profil) Madaniyat nazariyasi va tarixi FAN BO'YICHA ILOHIYATLAR Blok 1. Fanlar (modullar) B1.B.1 asosiy bo'lim Fan tarixi va falsafasi Kurs maqsadi:

Musiqa 5-6-sinflar O`quv fanini o`zlashtirish natijalari Musiqa fanidan musiqa fanini o`rganish natijalari o`quvchilarning musiqiy va ijodiy faoliyatidagi tajribasini aks ettiradi: 5-sinf - musiqa madaniyati asoslarini shakllantirish;

ROSSIYA FEDERATSIYASI MADANIYAT VAZIRLIGI "SAMARA DAVLAT MADANIYAT VA SAN'AT AKADEMİYASI" OLIY KASB-TA'LIM FEDERAL DAVLAT TA'LIM MASSASASI

Viloyat davlat byudjeti ta'lim muassasasi Smolensk rus xalq qo'shiqlari tarixi bo'yicha Smolensk loyihasi alohida ta'limga muhtoj bolalar uchun ta'lim markazi

Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim shahar byudjet ta'lim muassasasi Ijodiy rivojlanish va gumanitar ta'lim markazi Krasnoyarsk, Prospekt Mira, 44 www.24centre.ru elektron pochta: [elektron pochta himoyalangan]

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Oliy kasbiy ta'lim davlat ta'lim muassasasi "Slavyanskiy-on-Kuban shtati" pedagogika instituti"" Qabul qilaman "

IZOH "Polyanka" xalq musiqa ansambli dasturini yaratishning dolzarbligi talabalarni milliy folklor san'ati bilimlari bilan qurollantirish zarurati bilan belgilanadi. xalq qo'shig'i

28.10.2016 yildagi 80-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan Asosiy umumiy ta'lim o'quv dasturining asosiy umumiy ta'lim dasturining 10-ilovasi "Musiqa" fanining ishchi dasturi 5-sinf 9.

ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI "Qozon (Volga o'lkasi) federal universiteti" Federal davlat avtonom oliy kasbiy ta'lim muassasasi

Ta'lim boshqarmasi munitsipalitet okrugi"Novooskolskiy tumani" 2017 yil 17-fevral 124-sonli buyrug'i XVI Butunrossiya ijodiy assambleyasining shahar (g'iybat) bosqichini o'tkazish to'g'risida "Manzil"

PM.02 o'quv intizomining ishchi dasturiga izoh. Darsdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etish va kichik yoshdagi talabalar bilan muloqot qilish. boshlang'ich sinflar kompensatsion va tuzatish va rivojlanishning boshlang'ich sinflari

Ishlash o'quv dasturi 6-sinfda musiqa faniga 35 soat, haftasiga 1 soat ajratilgan. Kalendar o'quv jadvali va dars jadvalini hisobga olgan holda o'quv materialini choraklar bo'yicha taqsimlash. Kalendar-tematik

Grishina Svetlana Nikolaevnaning pedagogik tajribasining tavsifi, MBUDO "Bolalar san'at maktabi 1" rasm va boshlang'ich bo'limlari o'qituvchisi. P.F. Ryabova "Pedagogik tajriba mavzusi. Kirish

Mundarija 1. REJALALANGAN FANNING NATIJALARI ... 3 2. “Musiqa” TA’LIM FANINING MAZMUNI ... 5 3. TAQVIM MAVZULI REJAJALASH... 8 1. REJALALANGAN FAN bo‘yicha Natijalar 1-sinf Fan bo‘yicha natijalar.

TEATLI TO'YoLLAR VA BAYRAMLAR YO'NALIGI fani bo'yicha ish dasturiga ANNOTASI Oliy ta'lim yo'nalishi bo'yicha bakalavriat ta'lim yo'nalishlarining asosiy kasbiy ta'lim dasturi.

"Bolalar va kattalar qo'shimcha ta'limidagi pedagogik faoliyat" kasbiy qayta tayyorlash qo'shimcha kasbiy dasturi bo'yicha o'quv fanlari, stajirovkalar dasturlariga izohlar.

Federal ta'lim agentligi Federal davlat oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Sibir federal universiteti" AMALIY MASHQLAR BO'YICHA O'QITISh QO'LLANMA.

ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI

ROSSIYA FEDERATSIYASI M.V nomidagi Moskva davlat universiteti. Lomonosov fakulteti xorijiy tillar TASDIQLANGAN: Chet tillar va mintaqashunoslik fakulteti dekani dasturi

"I.P. nomidagi Mozir davlat pedagogika universiteti" o'quv muassasasi. Shamyakin "TASDIQLANGAN I.O. nomidagi UO MGPU o‘quv ishlari bo‘yicha prorektori I.P. Shamyakina N. A. Lebedev "22" 06 2010 yil Ro'yxatdan o'tish

1. FANNI O‘RGANISHNING MAQSAD VA VAZIFALARI “Estrada ijrochiligining o‘ziga xos xususiyatlari” fanini o‘zlashtirish maqsadi.

PEDAGOGIKA fani bo'yicha ish dasturiga ANNOTASI 44.03.01 - "Tayyorlik yo'nalishi bo'yicha bakalavriat oliy ta'limning asosiy ta'lim dasturi". O'qituvchi ta'limi»Malakali

510303 ta'lim dasturi doirasidagi fanning ish dasturiga izoh. Ijtimoiy-madaniy faoliyat B5B2 O'quv (ishlab chiqarish va texnologik) amaliyot Fanni o'zlashtirish maqsadlari Maqsad.

TA'LIM FEDERAL AGENTLIGI NOVOSIBIRSK DAVLAT GUMANIYAT UNIVERSITETI MADANIYAT TARIXI KAFEDRASI QADIMGI RUS SAN'ATI KURS DASTURI Novosibirsk 2013 Dastur taqdim etadi.

Nodavlat notijorat madaniy muassasa Sankt-Peterburg san'at muzeyi Muzey haqida Sankt-Peterburg san'at muzeyi Vasilevskiy orolining tarixiy markazida joylashgan,

"Krasnodar davlat madaniyat instituti" Federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi Ilmiy kengashining 2015 yil 12 noyabrdagi qarori bilan tasdiqlangan, 2016 yil 28 yanvarda qabul qilingan o'zgartirish va qo'shimchalar bilan 12-sonli bayonnoma.

IZOH: "Sankt-Peterburg va rus madaniyati" qo'shimcha umumiy ta'lim umumiy rivojlanish dasturi (keyingi o'rinlarda Dastur) qo'shimcha umumiy ta'lim kompleksining bir qismidir.

ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI "Moskva davlat tilshunosligi" Federal davlat byudjeti oliy kasbiy ta'lim muassasasi

Tatariston Respublikasining Menzelinskiy munitsipal tumanidagi MBOU "Novomazinskaya asosiy o'rta maktab" San'at (tasviriy san'at) bo'yicha ISHA DASTURiga ANNOTASI 6-SINF Dasturning nomi Asosiy

MUNITIPAL budjet BOLALARNI QO'SHIMCHA TA'LIM TA'LIM MASSASI "BOLALAR IJODIYATI MARKAZI" MENDELEEVSKY TUMANI RT "Tasdiqlangan" direktori MODOD A.A lypova Qabul qilingan.

Fan boʻyicha ish dasturining izohi Tayyorlov yoʻnalishi: 02.03.02 “Fundamental informatika va axborot texnologiyalari” Taʼlim dasturi turi: Akademik bakalavriat Yoʻnalish.

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi "16-sonli o'rta maktab" "Musiqa" fanidan ISHLASH DASTURI 1-4-sinflar (FSES) 1. Musiqa o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari Natijada.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "Litsey im. Akademik B.N. Petrov "Smolensk shahridan TASDIQLANGAN direktor o'rinbosari Zabelina S.Ya. “29_” 08_ 206 Pedagogika majlisida QABUL ETILGAN

I TO'RINCHI IZOH 8-sinf san'ati fanidan kalendar-mavzuli rejalashtirish maktab o'quv rejasiga muvofiq haftada bir soat, yiliga 34 soatdan tuziladi. Dastur :, mualliflar

O'quv fanining ish dasturi Federal qonun asosida ishlab chiqilgan

O'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha davlat ta'lim standarti (keyingi o'rinlarda - FSES) 030912 Qonun va ijtimoiy ta'minotni tashkil etish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

O'rta kasb-hunar ta'limi federal davlat ta'lim muassasasi

Moskva viloyat kasb-hunar kolleji

"KUZILILGAN" "TASDIQLANGAN"

o'rinbosari SD direktori MOPC direktori

_________ / V. V. Busygin / ____________ / E. G. Gerasimova /

Ishchi dastur

fanlar

"San'at"

(Jahon sanʼati)

Mutaxassislik uchun

030912 Qonun va ijtimoiy himoya tashkiloti

Mudofaa vazirligi majlisida qabul qilingan

"__" ________ 201_y.

Bayonnoma raqami ___

Mudofaa vazirligi raisi

Pavlichenko L.B.

tomonidan tuzilgan

Gorina R.V.

Sergiev Posad 2013 yil

O'quv fanining ish dasturi Federal qonun asosida ishlab chiqilgan

O'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha davlat ta'lim standarti (keyingi o'rinlarda - FSES) 030912 Qonun va ijtimoiy ta'minotni tashkil etish.

san'at

Yozma so'rovlar;

Og'zaki so'rovlar;

Qila olish

O'rganilayotgan asarlarni aniqlash va ularni ma'lum bir davr, uslub, yo'nalish bilan bog'lash;

Asarlar o'rtasida uslub va syujet aloqalarini o'rnating

Turli xil san'at turlari; turli manbalardan foydalaning

jahon san'at madaniyati haqida ma'lumot; o'quv va ijodiy topshiriqlarni bajarish

Olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy faoliyatda qo'llash va Kundalik hayot uchun:

Ularning madaniy rivojlanish yo'llarini tanlash; shaxsiy tashkil etish

va jamoaviy dam olish; o'z fikrini bildirish

klassik va zamonaviy san'at asarlari haqida; mustaqil badiiy ijod.

Uy vazifasi natijalari;

Yozma so'rovlar;

Og'zaki so'rovlar;

Kategoriyalar

Muharrir tanlovi

Mavzu bo'yicha ish dasturi: "San'at" (Jahon badiiy madaniyati) fanining ish dasturi. “Xalq badiiy madaniyati” o‘quv fanining ishchi dasturi

MADANIYAT BO'LIMI

VOLGOGRAD MA'muriyati

"Volgograd 4-sonli bolalar san'at maktabi"

Transkripsiya

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Qidirmoq

Obuna

Mashhur postlar

Oxirgi eslatmalar