• Рецепта за приготвяне на тортата "Златен ключ Направи си сам ключ от картон
• Направи си сам модулни картини - пример за самостоятелно изпълнение Изработване на рамки за модулни картини
• Всяка сутрин започва със закуска
• Сменете струните за пет минути като професионалист!
• Композиция във фотографията - основи и значение Примери за диагонална композиция
• Как да нарисуваме портрети на хора с молив?
• Какво е името на техниката на рисуване от кръгове от пластилин
• Чертежи по темата какво е добро
• Майсторски клас „Корона за Снежната кралица“ с помощта на снежинки и мъниста
• Как да разтопите восъчни пастели: рециклиране на восъчни пастели

МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

2014 г.

РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА

Име на дисциплината: Педагогика на народното творчество

Код и име на посоката на обучение

(бакалавър, магистър, специалист) 51.03.02. Народни художествена култура

Профил на обучение: Управление на ателието за изкуства и занаяти; Управление на филмово, фото и видео студио

Квалификация (степен) на завършилия

в съответствие с федералния държавен образователен стандарт: бакалавър

Факултет на DPI

Редовна форма на обучение

Програмата е съставена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование

Съставители на работната програма

Изкуство. учител, д.м.н. филологически науки _________

(длъжност, академично звание, степен) (пълно име) (подпис)

Работната програма беше одобрена на заседание на отдела на NHC

"____" __________ 20 _____ минути № _______

Глава отдел ________

Красноярск 2014 г.

1. Целта за овладяване на дисциплината

Целите на усвояването на дисциплината „Педагогика на народното изкуство“ са:

Формиране на знания и умения на учениците в областта на педагогиката на народното творчество,

Професионална теоретична и обща методическа подготовка на студентите за педагогическо ръководство на народното творчество в съвременните условия.

На теоретично ниво дисциплината представлява система от понятия, разпоредби, изводи относно същността, съдържанието, средствата и методите за организиране на образователния процес при изучаването на народното изкуство въз основа на съвременните изисквания за формиране на личността на учител като субект на обучение и възпитание.

Технологичните основи на народното изкуство в системата на социокултурните дейности на съвременното образование се изучават на методическо ниво.

Образователният курс на педагогиката NHT е предназначен да насърчава духовно и морално възпитание, нарастване на националното самосъзнание, основано на универсални ценности, подобряване на професионалната и педагогическа подготовка на учениците за активно участие в последващото развитие на всички сфери националната култура.

Цели на курса:

Да се ​​формира у учениците представа за същността, предмета, целите и задачите на педагогиката на народното изкуство, за ролята на междупредметните връзки в развитието на този клон на педагогическата наука.

Да запознае учениците с историческите основи на педагогиката на народното творчество.

Да разкрие ролята и мястото на педагогиката на народното творчество в системата на професионалното обучение на специалистите и тяхната бъдеща професионална дейност.

Да се ​​запознае с теоретичните и научно -методологическите основи на педагогиката на народното творчество.

Да се ​​формира система от професионални знания сред учениците в областта на организацията и педагогическото ръководство на художествената самодейност и творческите колективи.

Да се ​​разкрият перспективите за подобряване на педагогическото ръководство на народното творчество въз основа на съвременни педагогически идеи и технологии.

2. Мястото на дисциплината в структурата на студенти по ООП

Педагогиката на народното творчество е включена в блока на педагогическите дисциплини и е логично продължение на дисциплините „История на образованието и педагогическа мисъл“ и „Сравнителна / възрастова педагогика“. Паралелно с това трябва да се изучават „Педагогика на народното творчество“, „Теория и история на народната художествена култура“, „Социокултурна дейност“. Продължение на дисциплината може да бъде „Традиционна култура на народите на Русия“, „Митология“, „Устно народно творчество“,.

3. Компетенции на студентите, формирани в резултат на усвояване на дисциплината

притежаване на култура на мислене, способност за обобщаване, анализ, поставяне на цел и избор на начини за постигането й (ОК-1); готовност за сътрудничество с колеги, работа в екип (ОК-3); способност за използване на регулаторни правни документи в дейността си, стремят се към саморазвитие, повишаване на квалификацията и уменията им (ОК-6); осъзнаване на социалната значимост на бъдещата им професия, с висока мотивация за изпълнение професионална дейност(OK-8); да използват основните положения и методи на социалните, хуманитарните и икономическите науки при решаване на социални и професионални проблеми (ОК-9); готовност за уважително и внимателно отношение към историческото наследство и културните традиции, толерантно възприемане на културните различия (ОК-10); притежание на системно разбиране за народната художествена култура, спецификата на руската народна художествена култура, форми и методи на етнокултурно образование (PC-2); способността за създаване на благоприятни психолого-педагогически условия за успешно личностно и професионално развитие на учениците (PC-3); да може да реализира софтуерно и методическо осигуряване на образователния процес (ПК - 4); готовност за планиране и организиране на образователния процес въз основа на системен подход (PC-5); да бъдат мотивирани системно да подобряват нивото на своята професионална квалификация (PC - 9); способността да изпълнява функциите на художествен ръководител на етнокултурния център и други културни институции (PC-10); готовност за участие в организационна и методическа подкрепа, подготовка и провеждане на фестивали, ревюта, състезания, майсторски класове и др. (PC-16) да може да осъществява стратегическо и тактическо управление на малки екипи, да намира организационни и управленски решения в стандартни ситуации, носете за тях отговорност (PC-18): да могат да си сътрудничат с медиите в техните дейности за популяризиране на духовните и морални ценности и идеали на традиционната национална култура, националните и културните традиции на народите на Русия, постижения в областта на художествената самодейност и занаятите, киното, създаването на снимки и видео (PC -23).

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва:

зная:

предметът и методите на педагогиката на народното творчество и мястото му в системата на отраслите на педагогическата наука; основните раздели на NHT педагогиката; особености педагогически процесв екипа на NHT; възможностите на НХТ при социализация, социална адаптация и психолого -педагогическа корекция на личността; изисквания към професионалните и личните качества на съвременния любителски ръководител художествен колектив.

може да:

свързване на педагогическите знания с професионалната практика; използвайте NHT средства в учебен процес; организира процеса на работа в екипа на NHT; да класифицира колективи от народното творчество.

собствен:

педагогически методи за възпитание на ценностно отношение към НХТ; методи на научно -методическо осигуряване на колективи от народното творчество; умения за работа с първични източници по проблемите на народната художествена култура, народното изкуство и занаятите; методи за анализ, анотиране на първични източници.

4. Структурата и съдържанието на дисциплината

Общото натоварване на дисциплината е 6 кредитни единици или 216 академични часа.

Структура на дисциплината

маса 1

таблица 2

		(дидактически единици)
		Предмет и цели на курса. Педагогиката на НХТ като едно от направленията на съвременната педагогическа наука. Интердисциплинарният характер на NHT педагогиката
	Педагогически потенциал на NHT	Възпитаване на ценностно отношение към наследството народната култура; Педагогически методи за развиване на ценностно отношение към НХТ; Патриотично възпитание в рамките на народната педагогика и НХТ; Педагогически аспектиетническа идентичност; Възможности на НХТ при социализация, социална адаптация и психолого -педагогическа корекция на личността
		Самодейно творчество в Русия XIX- началото на ХХ век, формите на тяхното ръководство; Развитието на колективи от народното изкуство в Руската федерация от 90 -те години до наши дни. Съвременни видове клубни формации
		Понятието "педагогически процес". Видове творческа дейност. Целта и задачите на обучението. Форми на художествено -творческия процес. Специфика на педагогическото ръководство на групови форми на художествена и творческа дейност на колектива.
		Понятието „колектив NHT“, класификацията на колективите на народното творчество, функциите на ръководителя на колектива NHT (образователни, образователни, художествено-творчески, социално-психологически, организационни).
		Значението на дейността на лидера на колектива за народно творчество. Стилове на екипно ръководство. Изисквания към професионалните и личните качества на съвременен ръководител на група за художествена самодейност. Психолого -педагогически особености на ръководството на екипа.
		Формиране и развитие на система за методическо ръководство на народното изкуство в Русия. Методологически основи на ръководството на екипа. Основните видове методически дейности. Нормативна документация и дидактически инструменти на колективите на NHT. Примерен стандарт за дейността на общинската културна институция от клубния тип на Красноярската територия
		Понятието "детски екип". Психофизични особености на детството. Организация на учебния процес в детски екип... Формиране и развитие на духовната и нравствена култура на учениците като най -важната част от педагогическия процес.
		Форми на управленски отношения в екипа. Ключови понятия и определения. Позиция, роля, екип, група. Механично и иновативно управление: разлики и съществени характеристики. Основните видове отношения на управление. Йерархията на ръководните органи в социокултурната сфера. Професионална култура на управление.

4 семестър

	Име на раздел		Работа в класната стая	Те са независими. Работа
	Теоретична основа NHT педагогика
	Педагогически потенциал на NHT
	Исторически основи на NHT педагогиката
	Особености на педагогическия процес в колектива на народното творчество
	Класификация на колективи от народното творчество
Отчитане: тест

5 -ти семестър

5. Образователни технологии.

В процеса на усвояване на предмета, се използват

Традиционен образователни технологии: информационни лекции;

Интерактивни образователни технологии: лекция-разговор, практическо овладяване на средствата на NHT педагогиката (игри за облекчаване на стреса, установяване на доверчиви отношения, игри с елементи на младежката вечерна култура и др.).

Информационни и комуникационни образователни технологии: лекция-визуализация.

6. Самостоятелна работа

Таблица 3

	Името на секцията по дисциплина	Изглед самостоятелна работа	Интензивност на труда (в ак. часа)
Теоретични основи на NHT педагогиката	Изучаване и анализ на теоретичен материал
Педагогически потенциал на NHT
Исторически основи на NHT педагогиката	Изучаване на теоретичен материал
Особености на педагогическия процес в колектива на народното творчество	Изучаване на теоретичен материал
Класификация на колективи от народното творчество	Изучаване на теоретичен материал Запознаване с работата на екипите и тяхната връзка с класификацията
Ролята и значението на лидера на колектива за народно творчество	Изучаване на теоретичен материал Писане на доклад
Научно -методическо осигуряване на колективи от народното творчество	Изучаване на теоретичен материал Запознаване с видовете учебни материали, разработени от практикуващи специалисти Препратки към първични източници Писане на доклад
Характеристики на ръководството на детска художествена група	Изучаване на теоретичен материал Запознаване с практиката на детската художествена група Запознаване с видовете учебни материали, използвани в практиката Позоваване на първични източници Писане на доклад
Технологии за управление на персонала в социално-културна институция	Изучаване на теоретичен материал Позоваване на първични източници Писане на доклад / резюме

7. Инструменти за оценка, базирани на компетентност

Таблица 4

	Името на секцията по дисциплина	Инструменти за наблюдение
	Теоретични основи на NHT педагогиката	Тестване
	Педагогически потенциал на NHT	Тестване
	Исторически основи на NHT педагогиката	Тестване
	Особености на педагогическия процес в колектива на народното творчество	Анкета за тест
	Класификация на колективи от народното творчество	Тестване
	Ролята и значението на лидера на колектива за народно творчество	Изготвяне на доклад / резюме
	Научно -методическо осигуряване на колективи от народното творчество	Изготвяне на доклад / резюме
	Характеристики на ръководството на детска художествена група	Изготвяне на доклад / резюме Съставяне на прегледи на първични източници
	Технологии за управление на персонала със социално-културна институция	Изготвяне на доклад / резюме Съставяне на прегледи на първични източници

Списъкът с въпроси за самопроверка на качеството на усвояване на дисциплината

Елементи на художественото творчество в примитивното общество.

Самодейно изпълнителско изкуство. Реформи на Петър I. Появата на лидери на художествени групи.

Въведение в класическото изкуство и светските форми на художествено творчество в образователните институции. Появата на самодейни оркестри, академични хорове, театрални кръгове и други форми на самодейно изкуство.

Революционната идейно-образователна насоченост на самодейното изкуство през 1917-1930-те години.

Характеристики на любителските представления по време на Великата отечествена война. Патриотична ориентация на репертоара.

Самодейни представления през първите следвоенни години: теми на борбата за мир и приятелство на народите. Самодейните представления в СССР през 60 -те и 80 -те години, неговите функции в идейното, политическото, патриотичното, моралното, естетическото възпитание на широките маси.

Формиране на системата художествено образование.

Понятието "колектив". Класификация на колективите по вид организация, по видове изкуства, жанрове, по форми на дейност, по възрастови характеристики на участниците, по време на съществуване.

Педагогиката на народното изкуство като едно от направленията на съвременната педагогическа наука. Етнокултурни и социокултурни определения на педагогиката на народното изкуство. Предмет и задачи на NHT педагогиката.

Формирането и развитието на духовната и нравствена култура на участниците като най -важната цел на педагогическия процес.

Понятието "педагогически процес". Целта и задачите на обучението. Специфика на педагогическите принципи, методи на преподаване и възпитание в колектива на народното творчество. Форми на педагогически контрол.

Специфика на педагогическото ръководство на групови форми на художествена и творческа дейност на колектива.

Понятието "колектив". Подготвителен етап... Етап на педагогическо проектиране. Етапът на разработване на модел за дейността на бъдещия екип. Етап на изпълнение на проекта. Като се вземат предвид в процеса на организиране на колектива национално-културните и културно-историческите традиции на региона, реалните художествени интереси и потребности.

Определение на „мотив на дейност“. Мотивация за пристигането, участието в дейности и напускането на екипа от представители на различни възрастови и социално-демографски групи от населението.

Характеристика творчество... Критерии за надареност на членовете на екипа. Целта на диагнозата.

Стилове на екипно ръководство. Изисквания към професионалните и личните качества на съвременен ръководител на група за художествена самодейност.

Репертоарът като най -важният фактор за творческото израстване на колектива. Основни педагогически принципи на подбора на репертоар.

Като се вземат предвид индивидуалните и възрастови характеристики, както и личните проблеми на участниците в подбора на репертоара. Положителното влияние на репертоара върху формирането и развитието творчестволичност, нейните духовни способности.

Основните видове методически дейности, методически и научно-методически публикации за творчески екипи.

Нормативна документация и дидактически инструменти на колективите на NHT.

Понятието "детски екип". Психофизиологични особености на детството. Организация на учебния процес в детския екип. Формирането и развитието на духовната и нравствена култура на участниците като най -важната цел на педагогическия процес. Изложение на възпитателни, образователни и развитие задачи за дейността на екипа.

Последната форма на контрол е изпит

Оценката на изпълнената задача се извършва съгласно следните критерии:

оценката „Отлично“ се дава, когато:

демонстриране на достатъчно количество знания, включително допълнителна литература;

своевременно и пълно изпълнение на всяка задача;

цялостно и точно решение на възложените задачи.

оценката "Добро" се дава, когато:

демонстриране на достатъчно знания;

представяне на пълния обхват на работата;

своевременно изпълнение на всяка задача;

оценката „задоволително“ се дава, когато:

демонстрация на достатъчно количество знания, но без допълнителна информация;

несвоевременно изпълнение на задачите;

непълно или неточно решение на възложените задачи.

оценката „Незадоволително“ се дава, когато:

демонстрации

представяне на непълен обем работа;

непълно или неточно решение на възложените задачи.

Изпитни въпроси

Списък с въпроси за изпита

Педагогика на народното изкуство като наука. Структурата на педагогиката на народното творчество. Основните компоненти на народното изкуство. Формиране и развитие на духовната и нравствена култура на личността като най -важната цел на педагогическия процес. Понятието „стойност“ и „ценностно отношение“. Педагогически методи за развиване на ценностно отношение към народното творчество. Възможности на народното творчество в патриотичното възпитание на личността. Възможности на народното творчество в социализацията, социалната адаптация и психолого -педагогическата корекция на личността. Аматьорско художествено творчество в Русия през 19 - началото на 20 век, форми на тяхното управление. Развитие на колективи от народното изкуство в СССР (до началото на 90 -те години). Характеристики на самодейността в СССР през 1917-1930-те години. Характеристики на любителските представления в СССР по време на Великата отечествена война. Развитието на колективи от народното изкуство в Руската федерация от 90 -те години до наши дни. Промени в духовните нужди и структурата на свободното време на населението на Русия. Понятието "педагогически процес". Структурата на педагогическия процес. Художествената творческа дейност като основа на педагогическия процес, основните му видове. Специфика на педагогическите принципи и техники, методи на преподаване и възпитание в колектива на народното творчество. Форми на художествено -творческия процес. Специфика на педагогическото ръководство на групови форми на художествена и творческа дейност на колектива. Стойността на дейностите на ръководителя на екипа. Функции на лидера на колектива за народно творчество. Понятието "колектив". Класификация на колективи от народното творчество. Изисквания към професионалните и личните качества на съвременен ръководител на група за художествена самодейност. Основните видове методически дейности, методически и научно-методически публикации за творчески екипи. Нормативна документация и дидактически средства на колективите за народно творчество. Изготвяне на план и програма за работата на екипа. Концепцията за „Детски екип“. Психофизични особености на детството. Организация на учебния процес в детския екип. Формиране и развитие на духовната и нравствена култура на учениците като най -важната част от педагогическия процес. Технологии за управление на персонала в социално-културна институция.

8. Учебно-методическо и информационно осигуряване на дисциплината

Основното

Кукушин в педагогическата дейност: учебник. наръчник / .- 3-то изд., рев. и добавете. - Ростов н / д: Феникс, 2010.- 256 стр. Светът на изкуството и светът на детството: интеграция в съвременното художествено образование на децата / и др .; изд. .- М.: Руска дума, 2010.- 175 с. Педагогика: учебник за университети: стандарт от трето поколение / изд. .- СПб.: Петър, 2014.- 304 с. Народна художествена култура. М., 1997. Фотокопие. Неменски, изкуство: Виждане, познаване и създаване: книга. за преподаване. общообразователно. институции / .- М.: Образование, 2012. - 240 с. Панфилова, А. П. Иновативни педагогически технологии: Активно обучение: учеб. наръчник за университети /. - 4 -то изд., Изтрито. - М.: Академия, 2013.- 192 с. Галямова, технология на преподаване: учебник за университети /, .- М.: Академия, 2014. - 176 с., 8с. цвят ил.: ил.- (бакалавърска степен) Кашлев, методи на преподаване: учене-метод. наръчник / .- Минск: TetraSystems, 2013.- 224 с.

Допълнителен

Шпикалова за развитието на етнокултурното образование в Руската федерация // Вестник МГУКИ. М., 2005. Спирина, художествена култура: теория и практика в съвременното общество. URL адрес: severberesta. ru ›статии / 332-2010-08-17-20-40 ...

Интернет - източници за правната рамка на мултикултурното образование

Образование: национален проект... [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. печене. ru / projects / education / education_main. shtml

Руски образователен форум. [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. schoolexpo. ru /

Център за развитие на системата за допълнително образование за деца на Руската федерация. [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. dod. miem. edu. ru

Портал „Допълнително образование за деца“. [Електронен ресурс]. - URL: http: // vidod. edu. ru /

Център "Педагогическо търсене". [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. ppoisk. ru

Сайтове на периодични издания

Официални документи в образованието. [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. бюлетин. бум. ru

Образователен бюлетин. [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. вестник. edu. ru

Педагогическа диагностика. [Електронен ресурс]. - URL: http: /// ur_rus / index. htm

Научно издателство "INDUSTRIA INTELLECTA". [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. атлас-център. орг

Агенция за социална информация. [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. asi. орг. ru

Дете извън училище-аз съм. [Електронен ресурс] .- URL: ***** @ *** edu. yar. ru

Материали за консултанти. [Електронен ресурс]. - URL: http: // www. vozhatyi. ru /

9. Логистика на дисциплината

Публика за курсова работа

Компютърно и мултимедийно оборудване (компютър с видеопроектор и високоговорители за възпроизвеждане на аудио приложения

Свободно място за практически задачи

ОТДЕЛ КУЛТУРА

ВЪЛГОГРАДСКА АДМИНИСТРАЦИЯ

"Детско художествено училище № 4 на Волгоград"

Програма за обучение

"Народно художествено творчество"

Две години обучение

Вакорина Т.Ф.

Учител

Детска художествена гимназия No4

Волгоград

2014

Обяснителна бележка.

Народното изкуство е поезия, музика, театър, танци, архитектура, изящни и декоративни изкуства, създадени от хората и съществуващи сред масите. В колективното художествено творчество хората отразяват трудовата си дейност, социалния и битовия живот, познанията за живота и природата, културата и вярванията. Народното изкуство, развило се в хода на социалната трудова практика, въплъщава възгледите, идеалите и стремежите на хората, тяхната поетична фантазия, най -богатия свят на мисли, чувства, преживявания, мечти за справедливост и щастие. Поглъщайки вековния опит на масите, народното изкуство се отличава с дълбочината на художественото усвояване на реалността, истинността на образите, силата на творческото обобщение.

Народната художествена култура, народното изкуство като част от нея, са близки до децата със своята емоционалност, условност на образите, оптимизъм, дълбока връзка с природата, игрив характер. Народното изкуство по своята същност е близко до творчеството на детето по простота, завършеност на формата, обобщение на образа.

Актуалността на програмата е да запознае децата с народната култура, народните традиции чрез някои видове декоративни и приложни изкуства - народна парцалена кукла, тъкане, пачуърк, народни бижута, за овладяване на техниките за изработване на тези изделия.

Новостта на програмата е под формата на провеждане на часове, които се провеждат в тесен контакт с всички участници в процеса, в благоприятна творческа среда. Учителят едновременно показва процеса на създаване на продукт и разказва за него, за какво е направен, предназначението му в живота на хората и приложението му.

Цели и задачи на програмата.

По време на часовете се водят разговори за народното творчество, традициите, обичаите, за особеностите на бита, ежедневието. Това допринася за формирането на основите на цялостното възприятие. естетическата културачрез развитие историческа памет, развитието на интерес към националната култура.

Също така задачите на тези класове са развитие на художествен вкус, въображение, творческо използване на придобитите умения и практически умения, възпитание на внимателност, трудолюбие, доброжелателно отношение един към друг и сътворчество.

Децата се научават да бъдат точни, да пестят материали и да се представят добре. Особено внимание се обръща на мерките за безопасност.

В резултат на часовете учениците трябва да имат представа за народното изкуство, да получат определени познания по предмета, умения и да се научат как да създават свои собствени продукти.

Курсът е предназначен за 2 години обучение, 1 час уроци седмично, 36 часа годишно.

През първата година от часовете децата се запознават с традиционната народна парцалена кукла, нейните видове, предназначение. Те овладяват технологията за изработка на различни кукли. Научете основите на ръчното шиене.

Във втората година на обучение, запознаването с народната парцалена кукла продължава. Децата започват да усвояват основите на тъкането, като използват примера за „пътека“ от тесни ленти от плат, основата на пачуърк и тъкането на гоблени.

Също така по време на курса има запознаване с руската народна носия.

В края на учебния курс студентите извършват самостоятелна работа по темата, която им харесва най -много.

Първа година на обучение.

Тема 1.

Уводен урок. Представяне на учителя на учениците. Разказ за плана на часовете и техните теми. Демонстрация на готови продукти, които ще бъдат посветени на урока. Правила за безопасност.

Материали:

Парцалени кукли, проби от плат.

Тема 2.

Народна парцалена кукла. Видове народни парцалени кукли. Ритуал, амулет, кукли за игра. Кукла "Подарък за подарък". Куклата беше поднесена като благодарност за подаръка.

Материали:

Готови кукли за различни цели, памучни тъкани, здрав памучен конец, вата, тесни сатенени панделки, ножици.

Тема 3.

Руска народна носия. Историята на народната носия. Историята на произхода на орнаменти и други декорации на народни носии.

Материали:

Снимки на народни носии, репродукции на картини на художници, визуални помагала по темата "Руски народен костюм".

Тема 4.

Животът в старите времена. Подготовка за раждането на дете в семейството. Тъкани и материали, използвани за направата на кукли. Кукла "Пеленашка". Куклата беше поставена до бебето, за да измами „злите духове“.

Материали:

Нагледен материал по темата, 3 парцала памучни материи с различни цветове, ярки памучни конци, сатенени панделки, ножици.

Тема 5.

Бебе в семейството. Куклите са амулети. Правила за изработване на кукли - амулети. Кукла "Кувадка". Кукла за защита на бебе "от злото око" и първата играчка на бебето. „Кувадки“ са правени в голям брой и са окачени на купчини над люлката.

Материали:

Тема 6.

Кукла "Кувадка Тулская". Опции за изработка на подобни кукли. Играйте на кукли.

Материали:

2 парчета памучен плат, здрав памучен конец.

Тема 7.

Независима работа по схемите. Кукли "Пеленашка" и "Кувадка", "Кувадка Тулская", използващи декоративни елементи от мъниста. Правила и методи за работа с мъниста.

Материали:

3-4 памучни тъкани с различен цвят, здрави памучни конци, ножици, панделки, шевни иглии конци, мъниста.

Тема 8.

Кукла "Слънчев кон". Ролята на кон, кон в живота на селяните. Образът на кон като талисман. Изработка на кукла "Слънчев кон" с помощта на шарки.

Материали:

Нагледен материал по темата, снимки на продукти с изображение на кон, памучни тъкани, здрави памучни конци, прежди за плетене, ножици, картонени шарки, шивашка креда.

Тема 9.

Какво са играли децата в старите времена. Разлики между кукли за игра и амулети. Кукла "Бебе - гола". Такава кукла имаше ръце, крака и можеше да се носи.

Материали:

Нагледен материал по темата, снимки и репродукции на картини от стари кукли, памучни тъкани, здрави памучни конци, памучна вата, червена прежда или панделка, ножици.

Тема 10.

Ритуални кукли, тяхното предназначение, производствени правила. Кукла "Звънец". Куклата е направена, за да покани добри новини в къщата, беше позволено да си играе с нея. Работа с модели.

Материали:

Памучни тъкани от бяло и 3 различни цвята, здрави памучни конци, вата, ножици, шивашка креда, картонени шарки.

Тема 11.

Кукла "Желание". Приятел-кукла, кукла за изпълнение на желанията, която трябва да бъде скрита от любопитни очи.

Материали:

Памучни тъкани, 2 стръка, памучна вата, здрави памучни конци, панделки, мъниста, ножици.

Тема 12.

Кукла "Филиповка-Шестиручка". Куклата е домашен помощник. Календар за изработка на народни традиционни кукли.

Материали:

Прежди за плетене, лека памучна материя, червени конци.

Тема 13.

Кукли "Влюбени птици". Сватбени церемонии. Куклите са подарък за сватба.

Материали:

Памучни тъкани с различни цветове, пръчки, памучна вата, ярки здрави памучни конци, панделки.

Тема 14.

Кукла "Покосница". Куклата е едновременно защитна и игрална. Той е създаден за забавление на децата по време на косене и в същото време предпазва косачките от порязвания.

Материали:

Репродукции на картини на руски художници, посветени на селския труд, памучни тъкани, памучна вата, здрави памучни конци.

Тема 15.

Кукла „От лоша дума“. Уралската парцалена кукла е талисман срещу недобри думи.

Материали:

Памучни хартиени платове от бяло и 4 различни цвята, памучна вата, червени конци, плитка, ножици.

Тема 16.

Кукла "Северна богиня". Куклата носи мир и благополучие в къщата.

Материали:

7 разноцветни парчета памучни тъкани, светло оцветен плат, здрави памучни конци.

Тема 17.

Народна украса. Видове и значения на бижутата. Материалите, от които са направени бижутата.

Материали:

Снимки на накити за гърди в руски костюм, образец на "Гайтан".

Тема 18.

Украшение на сандъка „Гайтан“. Производство на части. Декорация на детайли с мъниста, мъниста. Приключване на производството на декорацията на гърдите.

Материали:

Памучни тъкани, картонени шарки, шивашка креда, ножица, игли за шиене и конци, мъниста, мъниста, пайети, плитка.

Тема 19.

Шити парцалени кукли. Правила и техники за ръчно шиене, видове ръчни шевове. Видове ушити кукли от парцал, методи за тяхното изработване.

Материали:

Снимки на кукли, готови ушити кукли от парцал. Отпадъци от памучен плат, игли за шиене и конци, ножици.

Тема 20.

Кукла "Caddy". Ушита кукла за чайника. Работа с модели. Избор на тъкани, довършителни материали. Поетапно производство на куклата "Caddy".

Материали:

Бяла памучна материя, цветни памучни и копринени тъкани, шивашка креда, картонени шарки, ножици, игли за шиене и конци, сатенени панделки, дантели, гипюр, плитка, мъниста, мъниста.

Втора година на обучение.

Тема 1.

Повторение и затвърждаване на уменията през първата година на обучение. Кукла "Птица". "Птици" за декорация на дома, за празника на срещата с пролетта, за изработване на куклата "Птица - Радост".

Материали:

Памучен плат, памучна вата, цветен конец, ярки сатенени панделки.

Тема 2.

Кукла "Колона". Кукла, която помага за преодоляване на житейските трудности. Кукла от приказка.

Материали:

Памучни тъкани, бели и цветни, едно голямо парче плат, здрав памучен конец.

Тема 3.

Кукла "Тула дама". Работете с шевни елементи и мъниста. Предпазни мерки при използване на шевни игли.

Материали:

Памучни тъкани, бели и цветни, едно голямо парче плат, здрав памучен конец, панделки, игли за шиене и конци, ножици.

Тема 4.

Тъкане. История и видове тъкане. Тъкачни машини. Материали и приспособления.

Материали:

Нагледни помагала на тема „Ръчно тъкане“, дървена рамка с опъната основа, рамки, совалки, мостри на готови продукти.

Тема 5.

"Писта". Тъкане от ленти от плат. Избор на цветове. Подготовка на ленти от плат. Овладяване на техниките на тъкане. Основа и вътък. Обикновено тъкане. Изработване на пешеходна пътека върху дървена рамка.

Материали:

Памучни тъкани за ленти с различни цветове, дървена рамка, здрави памучни конци, дебела картонена лента, ножици.

Тема 6.

Шиене на пачуърк. Правила и техники на пачуърк. Пачуърк продукти. Модели. Изглаждане на шевовете. Поетапно сглобяване на части от продукта. Украса на готовия продукт.

Материали:

Готови изделия, памучни тъкани с различни цветове, игли за шиене и конци, ножици.

Тема 7.

„Хотковски топки“. Топки, ушити от тъкани. Видове парцалени топки. Методи за тяхното сглобяване. Материали за пълнене на парцалени топки.

Материали:

Памучни тъкани в различни цветове, памучна вата, картонени шарки, шивашка креда, ножици, игли за шиене и конци, калъф от Kinder Surprise, малко грах или просо, панделки, плитка, мъниста, пайети.

Тема 8.

Тъкане на гоблени. История и видове гоблени. Приспособления и материали. Видове възли.

Материали:

Снимки на гоблени, стари и модерни, модели на възли, дървена рамка, здрав памучен конец за основата, прежда, лента от дебел картон, ножици.

Тема 9.

Мини гоблен. Скица върху хартия. Зареждане с гориво на мини-машината с основата. Навиване на чилето в съответствие с избраната цветова схема на скицата. Изработка на мини гоблен.

Материали:

Скица хартия, молив, черен маркер, дървена рамка, здрав конец за основата, цветна прежда, лента от дебел картон, ножици.

Тема 10.

Независима работа. Избор на тема от покрития материал. Избор на материали и производствени методи. Завършване на работата.

Материали:

Изборът на материали в съответствие с избраната тема от изучения материал.

Образователно - тематичен план.

Първа година на обучение

	Име на темите	Брой часове
	Уводен урок.
	Народна парцалена кукла. Кукла "Подарък за подарък".
	Руска народна носия.
	Животът в старите времена. Кукла "Пеленашка".
	Бебе в семейството. Кукла "Кувадка".
	Кукла "Кувадка Тулская".
	Независима работа по схемите.
	Кукла "Слънчев кон".
	Кукла "Голо бебе"
	Кукла "Звънец".
	Кукла "Желание".
	Кукла "Филиповка-Шестиручка".
	Кукли "Влюбени птици".
	Кукла "Покосница".
	Кукла "От лоша дума"
	Кукла "Северна богиня".
	Народна украса.
	Украшение на сандъка „Гайтан“.
	Кукла "Колона".
	Кукла "Тула дама".
	Тъкане.
	"Писта".
	Шиене на пачуърк.
	„Хотковски топки“.
	Тъкане на гоблени.
	Мини гоблен.
	Независима работа.

Общо за втората година на обучение 36 часа

Литература

1. Андреева А. Ю. "Руска народна носия". - Санкт Петербург. 2005 г.
2. Берстенева Е., Догаева Н. „Куклен куфар. Традиционна народна кукла със собствените си ръце. - М., 2013.
3. Дайн Г. и М. „Руска парцалена кукла. Култура, традиции, технологии ”. - М., 2007.
4. Лещенко Т. А., Планида З. А. „Техники на ръчно тъкане на килими“. -М., 2006.

Размер: px

Започнете да показвате от страницата:

Препис

1 Държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование "Московски градски университет по мениджмънт на правителството на Москва" Факултет по управление на персонала и социално-културни комуникации Катедра "Социално и културно развитие" ОДОБРЕН Проректор по образователна работаДемидов И.Ф. 20 г. Работна програма академична дисциплина"Народна художествена култура" за студенти от направление обучение "Социокултурни дейности" редовно обучение Москва 2012 г.

2 Програмата на дисциплината беше разгледана и одобрена на заседание на Учебно -методическия съвет на университета Протокол от заседанието от 20 г., председател на Съвета И. Ф. Демидов. (подпис) Програмата на дисциплината беше разгледана и одобрена на заседание на катедра „Управление на социалното и културното развитие“ Протокол от заседанието 9 от 24 октомври 2012 г. Началник на отдела Вайсеро К.И. (подпис) 2

3 Програмата на дисциплината е разработена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в посока обучение на социални и културни дейности (квалификация (степен) "бакалавър"). РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ 1.1. Мястото на дисциплината в образователната програма „Народна художествена култура“ е самостоятелна дисциплина, актьорско майсторство част отобразователна програма в посока на обучение „Социокултурни дейности“ и се отнася до променливата част от дисциплините от общия културен и социокултурния цикъл от работната учебна програма Цели на дисциплината Основната цел на дисциплината е постигането на следното образователни резултати: Ученикът трябва: да знае: - историята на развитието и теорията на народната художествена култура; - основните явления на народната художествена култура; - начини за използване на народната художествена култура в социални и културни дейности; - разнообразие от културно наследство, видове и жанрове на народната художествена култура и възможността за тяхното използване при организиране на социални и културни дейности за задоволяване на духовните нужди различни групинаселението на столицата в съвременни условия; - регулаторна рамка, която регулира характеристиките на използване на постиженията на народната художествена култура при организиране на социални и културни събития в Русия и в град Москва; - социалното значение на народното изкуство, за да може: - ефективно да изпълнява неотложните задачи на държавната културна политика в процеса на организиране на социални и културни дейности, основани на популяризиране на националните социални и културни ценности и най -добрите образци на народното художествена култура; - да използват шедьоврите на народната художествена култура в технологиите на социалната и културната дейност при извършване на информационна и образователна работа, организиране на свободното време за населението, осигуряване на условия за осъществяване на социални и културни инициативи на населението, с цел патриотично възпитание, опазване и популяризиране на произведения на народната художествена култура; - организира, подготвя и провежда социални и културни събития, използвайки различни видове и жанрове на народното изкуство, за да притежава уменията: - изучаване и използване на историческото и културното наследство на народите 3

4 художествена култура с цел задоволяване на духовните нужди и интереси на различни групи от населението в процеса на културно -просветна дейност; - провеждане на информационна и образователна работа в различни мащаби от държавно до индивидуално и семейно, осигуряване на методическа подкрепа за организирани културни и развлекателни дейности и самодейно творчество; - организиране на творчески и производствени дейности на служители на културни институции въз основа на използването и популяризирането на произведения на народното изкуство, като се вземат предвид особеностите на националната култура на Москва, културни автономииРусия и чужди държави и разчитане на тях при разработването на социално-културни проекти Компетентности, формирани В резултат на изучаването на дисциплината „Народна художествена култура“, студентът трябва да притежава следните компетенции: общокултурна: OK-2V-познава нормите на съвременен руски литературен език, притежава професионално значими жанровеписмена и устна реч, има представа за комуникативните, познавателните, естетическите възможности на езика, притежава основите речев етикети умения за публично говорене; OK-5V познава регулаторната рамка, регулираща социално-културните дейности в страната и света, основите на планирането, проектирането, изпълнението и предоставянето културния животдържава и общество, разбира основите на руската културна политика в областта на опазването на културното наследство, подкрепата на културни и образователни и културни и развлекателни институции, в областта на образованието и популяризирането на националните социално-културни ценности. професионален: ПК-3П е готов да провежда масови, групови и индивидуални социални и културни събития в чужбина, включително и на чужд език, като отчита културните и конфесионални характеристики на местното население, да съхранява и популяризира народната художествена култура; ПК-8П е в състояние да разработва програми за свободното време в културни и развлекателни институции за населението от всички възрастови категории, като взема предвид пол, национални и конфесионални характеристики, може да създава методически наръчници и препоръки за преквалификация на мениджърите на социално-културни дейности, спазва с етиката на професионалната дейност; ПК-14 е способен на художествено ръководство на клубна институция, парк на културата и отдих, научно-методически център, център за отдих и други подобни организации; ПК-16П е в състояние да популяризира дейността на институциите от социалната и културна сфера на Москва на регионално, национално и международно ниво, да взаимодейства с представители на регионални социални и културни институции за изпълнение на проекти от федерален мащаб, да подкрепя традициите на социалния и културния живот в Русия в съвременните условия.Контрол чрез дисциплина. Окончателен контрол За контрол на овладяването на тази дисциплина учебна програмасе осигурява устен изпит. 4

5 Междинен и текущ контрол Темите на курса са групирани в два раздела. Първият раздел е посветен на историята и теорията на народното изкуство, а вторият разглежда социалните и културните аспекти на народното изкуство. Първият раздел завършва с тест, вторият завършва с диференциален тест под формата на публична защита на резултатите от разработването на курсова работа и изпит въз основа на резултатите от изучаването на цялата академична дисциплина. В процеса на изучаване на дисциплината се извършват 3 теста, 14 форми на междинен и текущ контрол под формата на аналитични доклади по конкретни теми и техните презентации, 2 изказвания по време на семинари. Изпълнението на всички задачи е задължително за всички студенти, освен ако не е предвидено друго в работната програма на учебната дисциплина. РАЗДЕЛ 2. СЪДЪРЖАНИЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА 2.1. Организационни и методически данни на дисциплината Общата трудоемкост на дисциплината е 6 кредитни единици, 216 академични часа. Видове работа „Народна художествена култура“ Интензивност на труда в кредитни единици Обща трудоемкост в часове Общо натоварване в класната стая Лекции Практически занятия Включително интерактивни форми Семинари Самостоятелна работа Самостоятелна работа Тестова работа по теми 1 (есе), 3, 8. Курсова работа по дисциплината "Народна художествена култура" Извънкласна самостоятелна работа по аналитични изследвания по теми 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18. Самоподготовка (самостоятелна изучаване на лекционни материали и учебници по материали, подготовка за практически занятия, подготовка за интерактивни форми, текущ контрол и др.) Видове текущ контрол (списък) тестова работа 3 кредита 1 курсова работа 1 вид финален контролен изпит 1 5

6 2.2. Тематичен план на дисциплината Номера и наименования на раздели и теми Общо часове Класни часове Лекции От които по вид обучение Практически занятия Включително, в интерактивни форми Семинари Форма на отчет (изпит, тест) Самостоятелна работа I семестър Раздел I. История и теория на народната художествена култура Тема 1. Същност, генезис и динамика на развитие на националното художествена тема 2. Еволюция на основните видове и жанрове на народното творчество Тема 3. Етнопсихологически аспекти и проблеми на народното изкуство Тема 4. Основи на теорията и историята на митологията Тема 5. Методология за изготвяне на курсова работа по проблемите на народното изкуство Тема 6. Народните игри като съставна часттрадиционна народна Тема 7. Същност, произход и еволюция на народните празници. Тема 8. Фолклор и фолклор Тема 9. Устно народно творчество Тема 10. Народно песенно изкуство Тема 11. Реални проблемитеория и история на народното творчество Общо за 1 семестър: Форма на окончателен контрол Общо за 1 семестър: Тест

7 II семестър Раздел II. Социокултурни аспекти на народното творчество.Тема 12. Организация и научно-методическо ръководство на народното творчество. Тема 13. Самодейно направление в системата на народното изкуство.Тема 14. Технологични основи на работа с любителска художествена група.Тема 15. Декоративно -приложното изкуство като особен вид народно творчество. Тема 16. Народно изкуство и професионално изкуство. Тема 17. Основните видове изкуство в съвременната народна художествена култура. Тема 18. Народната художествена култура в съвременното образователно пространство. Тема 19. Социокултурно съдържание на народното творчество. Общо през 2 -ри семестър: Формата на финалния изпит ОБЩО по дисциплината: Съдържание на дисциплината Раздел I. История и теория на народната художествена култура Тема 1. Същност, генезис и динамика на развитие на фолклора художествена концепциянародно творчество Основни понятия за фолклор художествена типологиянародно творчество Народната култура като средство за запазване и предаване на социалното учителски опитот хора. Народната художествена култура като част от художествената култура на обществото. Специфика и отличителни черти на народната художествена култура в системата на народната култура на обществото. Генезис на народното творчество Историческите корени на народната художествена култура като социален феномен... Произход, условия и фактори 7

8 произход на народната художествена култура през каменната ера. Преходът на племената към заседнал начин на живот и земеделие като основа за формирането на системата на народното творчество.Зараждането на основните видове и жанрове на народната художествена култура сред източните славяни и по -нататъшното им развитие през Х - ХVІІ век. Културно -художествени дейности от различни класове Руското обществопрез XVIII - XX век. Специфични особености на развитието на народното изкуство и начините на неговото обществено устройство в Русия от момента на възникване на държавата до наши дни. Историческа динамика на развитието на народното творчество Отражение в народната художествена култура на националните и културните традиции и обичаи на хората. Народната художествена култура като култура на ежедневието. Връзката на народната художествена култура и религия. Народно и класическо изкуство. Форма на представяне: лекция. Тема 2. Еволюция на основните видове и жанрове на народното творчество Основните видове и жанрове на народното творчество Произходът на руската художествена традиция. Разликата между древноруското езическо изкуство от изкуството на древността. Култът към природата, любовта към майката земя като стабилни знакови знаци на националното художествено мислене... Възходът на руската художествена култура от езически образи към християнската картина на Вселената. Византийско влияние върху художествената култура на Русия. Татаро-монголското нашествие и неговото значение в развитието на руското изкуство.Семейно-битови и календарни и празнични ритуали през Средновековието. Укрепване на ролята на Москва, обединяващи и освобождаващи мотиви в руската художествена култура. Стойността на теорията „Москва трети Рим“ за развитието на единен общоруски художествен стил. Московия като културна ера. Трансфер от древноруската културакъм класическата култура (XVIII-XIX век). Идеята за държавността в развитието на народното изкуство.Апел към корените на народната култура през 19 век. Народната художествена култура през ХХ век. Идеологизация на народното изкуство Завръщане " селска тема„В художествената култура. Еволюцията на народната художествена култура в началото на XXI век. Основните тенденции и направления на развитие на традициите на народната художествена култура в съвременното общество. Форма на провеждане: лекция, практически урок. Тема 3. Етнопсихологически аспекти и проблеми на народното творчество Обща характеристика на етнопсихологията, нейните видове и исторически форми. Исторически особеностиформирането и развитието на етнопсихологията в Русия през 19 и началото на 20 век. Естеството на разногласията между славянофилите и западняците относно произхода и историческата съдба на руския народ и държава. Вътрешната етническа психология в периода на 30 -те години на ХХ началото на XXI век. Основни понятия на етнопсихологията. Основната (модална) личност, „структура на основната личност“, „национален характер“, „манталитет“, „етнически 8

9 идентичност “и„ етническо самосъзнание “, национално специално„ аз “, отношение„ аз съм различен “, концепцията„ ние сме те “, етноцентризъм, културна дистанция, културен шок. Разнообразие от етнически култури и културно обусловено човешко поведение. Психология на етническите отношения. Етнически стереотипи на поведение в различните култури. Механизми на междугрупово възприятие в междуетническите отношения. Ролята на народната художествена култура във формирането и трансформирането на етническата идентичност. Форма на представяне: лекция. Тема 4. Основи на теорията и историята на митологията. Социокултурна концепция за мита и митологията. Митът като централно понятие в историята и теорията Мит като оригинална формадуховна култура на човек. Теорията на мита на Г. Вико. Възгледи за мита за Е. Тейлър и Г. Спенсър. Колективното несъзнавано в народната художествена култура (К. Леви-Щраус). Психологическо разбиране на мита (Л. Леви-Брюл, С. Фройд). Концепцията за архетип според К.-Г. Юнг. Социално-антропологично обяснение на мита (Б. Малиновски). Историята и същността на митологията според A.F. Лосев и Б.А. Рибаков. Светогледът, съдържанието на митологията, художественото творчество е форма на проявление. Митовете са продукт на колективно творчество. Мястото на мита в картината на света примитивен човек... Източници на древната славянска митология. Култът към природата в митовете на древните славяни. Връзката между мита и обреда. Култови митове. Митове и вярвания на древните славяни. Етнографски паметници като отражение на митологичните представи на древните славяни. Митове за народите от чужди страни на Древен Египет, Древна Гърция, Древен Рим, Древна Индия, Древен Китай, германско-скандинавски митове, народите на Япония. Ценностният характер на мита. Мястото на мита в културната традиция на хората. Психология на мита. Външно и вътрешно възприемане на мита. Връзка между мита и традицията. Значението на мита за фолклора. Форма на провеждане: лекция, практически урок. Тема 5. Методика за изготвяне на курсова работа по проблемите на народното изкуство Студентска курсова работа и общи изисквания за писане на курсова работа. Изисквания към съдържанието и дизайна на произведението. Изборът на темата на курсовата работа. Алгоритъм за изготвяне на курсова работа и разпределение на времето. Събиране на теоретичен и емпиричен материал. Обработка на материали. Структурата на курсовата работа и нейният обем. Основните разпоредби, които изискват тяхното разкриване във въведението, раздели, които разкриват основите на изследвания проблем. Анализ на ефективността на социално-културните дейности в контекста на разглеждания проблем и разработването на предложения и препоръки, насочени към подобряване дейността на професионалистите в областта на социално-културните дейности и културните институции за решаване на разглеждания проблем, заключение , списък на използваната литература, приложения. Редът на регистрация на студентската курсова работа, културата на нейното изпълнение. Връзката и взаимодействието на ръководителя и студента в процеса на писане и подготовка за защита на курсовата работа. Процедурата за консултиране, мониторинг и приемане на доклад за курсовата работа. Редът за защита на курсовата работа. Защита на курсовата работа 9

10 произведения, характеристики на основните елементи на критериите му за защита и оценка. Форма на провеждане: практически урок. Тема 6. Народните игри като неразделна част от традиционните народни игри Народните игри като неразделна част от духовния потенциал на хората. Същността и смислените характеристики на понятието „игра“. Сфера на игрална дейност. Етнография на народните игри. Игрова култура на народите по света. Народни игри в древния свят. Руски народни игри. Народни игри на малките народи на Русия. Класификация и систематизация на народните игри. Основните функции на народните игри. Главни компоненти народна играсимволи, термини на играта, текстове, традиционни истории и истории. Общи методически принципи за организиране на народни игри. Фолклорната основа за изграждането на игри. Пространството за игра, принципите на състезанието, спазването на установените правила на символиката, поведението при игровото взаимодействие. Методически техники за представяне на играта и включване на хора в игрови дейности, създаващи ефект на пряко участие в играта (участник и зрител). Характеристики на развитието на детската игрална дейност. Традиция и иновация в народните игри. Възраждане на традициите на народните игри в съвременните условия. Форма на поведение: лекция, практически урок в интерактивна форма (дизайн на игри и ролеви игри на тема народни игри). Тема 7. Същност, произход и еволюция на народните празници. Празниците като универсално явление за народите по целия свят. Историята на възникването на народните празнични традиции. Празничната и церемониална култура като неразделна част от народното творчество. Култовото значение на празника. Религиозен и ежедневен аспект на празничния и ритуал Понятията „празник“, „обред“, „обичай“, „традиция“. Същността и характеристиките на народните празници и ритуали. Празнично и церемониално действие. Празниците като начална форма на човешкото свободно време. Празниците като най -ранният начин да прекарате свободното си време заедно. Основните функции на празника. Психолого -педагогическа характеристика на народните празнични и обредни традиции. Фолклорни и етнографски текстове като обекти на реконструкция в народната художествена култура. Образният и символичен характер на текстовете на народния календар и семейно -битовите празници. Класификация на народните празници и ритуали. Руски народни празници и церемонии от есенния, зимния, пролетния и летния цикъл. Есенни празници: духовни празници, сватбени церемонии, сватби. Зимни празници: Коледа, Коледа, Богоявление. Пролетни празници: Масленица, Великден, веселие на Егориев. Летни ваканции: Семик, Троица, Еньовден. Същността на празничната и церемониална култура и проблемите на нейното развитие. Характеристики на традиционната празнична култура от различна възраст, пол, професионални и други групи от населението. Взаимодействие на празничните традиции със съвременните форми на свободно време. Зрелищни и игрови форми на празнични и церемониални Възстановяване на празнични и церемониални традиции в съвременна Русия. Възстановяване на старите и появата на нови народни празници, церемонии и ритуали: хумор, дни на смях, спортни и туристически празници, руски празници 10

11 чай, градски празници и др. Обогатяване на състезателни, игрови и художествено -развлекателни фолклорни програми с традициите на народните празници и ритуали. Форма на провеждане: лекция, практически урок. Тема 8. Фолклор и фолклор. Възникването и развитието на фолклора. Връзката на фолклора със социално-историческия живот на народа, с неговия труд и бит. Основните характеристики и жанровото разнообразие на фолклора. Семантика и функции на фолклора. Специфични особености на фолклора. Колекционерство, анонимност, променливост, стереотипен фолклор. Синкретизъм на устния народ Кондициониране на фолклора от социалната реалност. „Пасивно-колективни“ и „активно-колективни“ форми на фолклор. Импровизация и традиция на фолклора. Съотношение на фолклора и други форми на народното творчество.Функционална обусловеност на фолклорните жанрове. Основни фолклорни жанрове. Понятието и характеристиките на основните фолклорни жанрове. Типични видове и жанрове на руския фолклор. Произход, съществуване и изменение на жанра, митологичен и ритуален произход на по -ранните жанрове. Фолклорна традиция. Фолклорна типология. Архаичен фолклор. Класически фолклор. Народна градска култура на новото време. Фолклор и етнография. Фолклорът е наука за устното народно творчество, фолклор. Раждането на научния фолклор. Основните етапи в развитието на фолклора. Романтичен период. Еволюционизъм. Дифузионизъм. Психоаналитични концепции. Структурализъм. Ролята и мястото на фолклора в съвременния културен процес. Многоизмерна дейност на водещи фолклорни организации: Всеруски държавен дом за народно творчество, Всеруски център за руски фолклор, Руска фолклорна академия "Карагод", Държавен музеймузикална форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (майсторски клас от водещи специалисти на Държавния център за руски фолклор на Министерството на културата на Руската федерация). Тема 9. Устно народно творчество. Понятието „устно народно творчество“. Основните видове и жанрове на устното народно творчество. Естетическо усъвършенстване на произведения на устното народно творчество. Големи фолклорни жанрове и техните особености. Руската народна епопея като един от основните видове поезия. Приказка, легенда, приказка, легенда, балада, песен, епос са най -древните жанрове във фолклора. Основни функции и жанрови характеристики. Духовни стихове като отражение на характеристиките на народната вяра и библейските образи и теми. Околна среда, поетика и репертоар на духовната поезия. Малки жанрове на устното народно творчество и техните характеристики. Народна мъдростмалки фолклорни жанрове. Лаконизъм, точност, точност, краткост и изразителност като основни свойства на малките жанрове на устното народно творчество. Гатанки, черти, рими, пословици, поговорки, детски стихове, пестушки, вицове, смяна на форми, закачки, малки жанрове на народни текстове. Кратко описание на конспирации, изкривяване на езика, легенди, притчи и оплаквания. Звукови формули на основните фолклорни жанрове. Тематичната (съдържателна) устойчивост като основа на фолклорен мотив. единадесет

12 стилистични клишета във фолклорни текстове от всеки жанр. Форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (майсторски клас на водещите художници на Московския държавен историко -етнографски театър). Тема 10. Народно писане на песни. Народното песенно творчество като най -важната сфера на художествената дейност на човечеството, значима област на народното творчество.Основни етапи от еволюцията на народното писане. Връзката на видовете народно творчество - народно инструментално творчество, народна хореография, устна поезия, изкуства и занаяти и др. Традицията на писането на народни песни. Видово-жанрова структура на народнопесенното творчество: календарно-земеделски цикъл; семейно -битов цикъл; обреден и извън обреден музикален и поетичен фолклор; архаичен, традиционен, модерен музикален фолклор; детски музикален фолклор; музикален съпровод, хореография, театрално представление, костюм и обличане в народното песенно изкуство. Музикално теоретичен анализпроизведения на народното песенно изкуство. Тематичното разнообразие на руския песенен фолклор: песни-мелодии, календарни и обредни песни, песни-игри, песни-хороводи, танцови песни, комични песни, възхваляващи и корилки, песни-конспирации. Общи характеристики на руския песенен фолклор. Спецификата на съществуването на руската народна песен. Руската народна песен като оригинално, ярко национално творчество. Уникалната оригиналност на музикално -поетичния език: видовете мелодично развитие, разнообразието от оригинални руски режими и темпови ритми, формите на структурата на мелодията, системата от музикални и поетични образи и др. пеене a capella, вокални техники, диалектно разнообразие от диалекти, импровизационно и разнообразно изпълнение на персонажи, многоцветен тембър, особености на фразовото развитие и др. Народното писане на песни като полисоциално явление. Утилитарно-приложна, сакрално-магическа цел на писането на песни. Функции на народната песен, нейната роля и значение в процеса на социализация, образование и личностно развитие. Образователни, познавателни, естетически, развлекателни, мотивационни и други функции на народната песен. Съвременно писане на народни песни. Форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (майсторски клас на водещите артисти на Държавния музикален театър за фолклор "Руска песен"). Тема 11. Актуални проблеми на теорията и историята на народното изкуство Генезис и еволюция на народното изкуство Етнографски особености на народната художествена култура в Москва. Същността на народното творчество Митологични корени на народното творчество Историческа динамика на развитието на народното творчество Фолклор и фолклор. Основните етапи в развитието на фолклора. Основни фолклорни жанрове. Народните игри като неразделна част от традиционната народна етнография на народните игри. Игровата култура на народите по света в културно -историческото развитие 12

13 цивилизации. Теоретични и психолого -педагогически основи на народната игра. Същност, произход и еволюция на народните празници. Националният празник като педагогическа система. Проблеми на развитието на народната обредна култура в съвременните условия. Есенни празници: духовни празници, сватбени церемонии, сватби. Зимни празници: Коледа, Коледа, Богоявление. Пролетни празници: Масленица, Великден, веселие на Егориев. Летни ваканции: Семик, Троица, Еньовден. Основните видове и жанрове на устното народно творчество. Малки жанрове на устното народно творчество и техните характеристики. Генезис и основни етапи от еволюцията на народното песенно изкуство. Видово-жанрова структура на народното песенно изкуство. Актуални проблеми на развитието на народната художествена култура в съвременен мегаполис. Извършване на формуляр: семинар. Изместване. Раздел II. Социокултурни аспекти на народното творчество Тема 12. Организация и научно-методическо ръководство на народното творчество. Системата на лидерство и научно -методическо осигуряване на народното творчество. Регионални, федерални и международни програми за опазване и развитие на националната култура и изкуство. Процесите на съхраняване и развитие на художествени, образователни и национално-културни традиции. Научно -методическо осигуряване за изследване и възраждане на оригиналните явления от народното творчество. Запознаване на населението с фолклора, шедьоври на класическото и модерното изкуство. Развитие на масови форми на художествено образование, възпитание и творчество. Междуетническо и международно културно сътрудничество в областта на изучаването, съхраняването и превеждането в съвременното световно културно и информационно пространство на ценностите на народното изкуство, художествено наследствона народите на Русия. Форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (покана на експерт, водещ специалист от Министерството на културата на Руската федерация). Тема 13. Самодейно направление в системата на народното творчество.Концепцията за любителско изкуство. Признаци и особености на самодейността в народната художествена култура. Характеристики на аматьорството в основните жанрове на народното творчество Организация и управление на самодейно (самодейно) художествено творчество. Колективи от самостоятелно народно творчество и клубни формации. Индивидуално самодейно художествено творчество. Провеждане на фестивали, представления и конкурси на художествени самодейни умения. Системата за обучение на специалисти за любителски художествени групи. 13

14 Форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (работа в малък размер творчески екипи). Тема 14. Технологични основи на работа с любителска художествена група. Технологии, методи и форми на социална и културна дейност на колективи за художествена самодейност. Форми на организиране на колективи (кръг, студио, ансамбъл, театър и др.). Педагогически основи на работа с любителска художествена група. Педагогически принципи на колективното художествено творчество (видимост, достъпност, последователност, сила на знанието). Основните принципи на организиране на работата на любителска художествена група. Планиране на преподавателска и възпитателна работа в екип. Методи и форми на работа с членовете на екипа. Методика за подготовка и провеждане на събития. Формиране на репертоара на колектива. Концертни дейности на колектива и перспективи за развитие. Личността на ръководителя на любителска художествена група и изискванията към него. Форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (майсторски клас - среща с ръководителя на любителска художествена група, посещение на репетиция на творческа самодейна група). Тема 15. Декоративното и приложното изкуство като особен вид народно творчество. Понятието и обхватът на изкуствата и занаятите. Характеристики на изкуствата и занаятите. Практическа цел в обществения и личния живот. Художествена обработка на утилитарни предмети. Понятието и видовете народни занаяти и занаяти. Обработка на дърво, кости, метал, камък. Бижута и ковашко изкуство. Художествен емайл. Миниатюрен лак... Живопис. Керамика, порцелан и фаянс. Изработка на стъкло. Бродерия, дантели, тъкане, килимарство, плетене и художествен текстил. Градинско изкуство. Декоративна скулптура. Флоризъм. Майсторство в правенето на плюшени животни. Мебелно изкуство. Връзката на изкуствата и занаятите с изкуствата и занаятите, художествената индустрия, художествения дизайн, дейностите на професионални художници и народни занаятчии... Известни центрове на изкуствата и занаятите в Русия. Галерии и музеи на изкуствата и занаятите в Москва. Форма на провеждане: лекция, практически урок в интерактивна форма (екскурзия до Всеруския музей за декоративно, приложно и народно изкуство). Тема 16. Народно изкуство и професионално изкуство. Концепцията за професионализъм в народното изкуство. Професионална дейност в областта на народното творчество. Художествено -творчески, педагогически, научно -методически, организационни и управленски, експертни и консултантски, изследователски дейности на професионални творчески екипи и изпълнители. Организиране и провеждане на събития с участието на художници от професионални и творчески екипи. Създаване и функциониране на концертни образователни групи, творчески лаборатории, художествени училища. Провеждане на фестивали и състезания за професионални xy-14

15 артистични умения. Индивидуален концертни изпълненияпрофесионални изпълнители. Професионална и творческа подкрепа за дейността на театри, телевизия, масови тържества, шоу програми. Управление на дейността на професионални народни и поп оркестри, народни и академични хорове, предприятия за декоративно и приложно изкуство. Системата за обучение и преквалификация на кадри за културни и художествени институции, общо, допълнително и професионално художествено образование. Форма на провеждане: лекция, практически урок. Тема 17. Основните видове изкуство в съвременната народна художествена култура. Характеристики на съвременното народно творчество Характеристики на съвременното устно поетично народно творчество. Модерен комплекссловесни и музикални, игрални (драматични) и музикално -хореографски видове народно творчество. Съвременно изобразително и декоративно изкуство. Академичен и народен хор. Любителски театър. Хореография. Оркестри на духови инструменти. Шедьоври и паметници на народното, църковното, класическото изкуство (визуално, музикално, театрално и др.). Известни художествени и етнографски музеи, театри, концертни зали. Съдбата на устната народна култура в съвременен град. Градски фолклор. Основните белези на съвременния градски фолклор: социокултурна полицентричност, функционална маргиналност, ориентация към литературни и културни образци и тяхната фолклоризация, подчертавайки извънобредни и развлекателни форми. Феноменът на примитивното изкуство. Фолклорни и литературни връзки и взаимодействие на различни видове изкуство. Съвременни процеси на създаване, съществуване и предаване на фолклор в Русия. Форма на провеждане: лекция, практически урок. Тема 18. Народната художествена култура в съвременното образователно пространство. Теоретични, методологически и методологически основи на образованието в областта на народното творчество Световните тенденции в художественото образование на хората. Съвременни научни концепции за съдържанието на народното изкуство Основните тенденции в развитието на образователната среда на народното изкуство в Русия. Влияние на съвременните информационни технологии върху образованието в областта на народното изкуство Системата за висше, средно, допълнително професионално и общо художествено образование в Русия. Научно -методически центрове за култура и повишаване на квалификацията в Москва. Научни изследвания в областта на народното творчество УМО образователни дейности в областта на народната художествена култура, социални и културни дейности и информационни ресурси (Московски държавен университет за култура и изкуства). Форма на провеждане: лекция, практически урок. Тема 19. Социокултурно съдържание на народното творчество. 15

16 Ролята и социално-културното значение на народното творчество в живота и дейността на обществото. Наука и образование в областта на фолклора художествена еволюциясоциокултурно съдържание на основните видове и жанрове на народното творчество. Народното изкуство като съвкупност от произведения на изкуството от различни видове и жанрове. Взаимовръзка и взаимно влияние на видовете народно творчество, устно, инструментално, хореографско, театрално, декоративно и приложно изкуство и др. Характеристика на аматьорството в основните жанрове на народното творчество Произход, концепция, същност и основни видове любителско изкуство. Технологии за организиране на художествено самодейно творчество и организация самодейни сдружения... Изпълнение творчески технологиив практиката на културните институции в Москва. Видове и особености на народните занаяти в Москва и Московска област. Галерии, музеи и известни центрове за изкуства и занаяти в Русия и Москва. Колективи от самостоятелно народно творчество и клубни формации. Фестивали, представления и конкурси на любителски художествени умения в Русия и в Москва. Народно и професионално изкуство. Организация и научно -методическо ръководство на народното творчество. Теоретични, методологически и методологически основи на образованието в областта на народното изкуство Системата за висше, средно, допълнително професионално и общо художествено образование в Русия. Системата за преквалификация на кадри за културни и художествени институции, общо, допълнително и професионално художествено образование. Системата за обучение на специалисти за любителски художествени групи. Научно -методически центрове за култура и повишаване на квалификацията в Москва. Влиянието на съвременните информационни технологии върху образованието в областта на народното изкуство.Особености на професионалната дейност като лидер на колектив от народното творчество. Извършване на формуляр: семинар. Кредит с оценка (защита на курсова работа). Изпит. РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО -МЕТОДОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА НА НЕЗАВИСИМА РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА 3.1. Препоръчителни абстрактни теми, курсови работи, проекти, други есета Методически указания за изпълнение на есета Студентите по направление „Социални и културни дейности“ са поканени да напишат есе с професионална насоченост по проблемите на тази учебна дисциплина. Писането на есе се извършва за сметка на самостоятелните работни часове на учениците. 16

17 Изискванията за съдържанието и дизайна на есето се определят от тези насоки. Обемът на есето е не повече от 5 и не по -малко от 3 страници от основния текст, както и приложения, чийто обем не е регулиран. Разрешено е предоставянето на приложения в в електронен формат... Структурата на есето: 1. Заглавна страница. 2. Съдържание със заглавия и номера на страници за всеки раздел. 3. Основният текст. 4. Библиографски списък на използваната литература. 5. Приложения. Основният текст се състои от следните елементи: 1. Въведение (не повече от половин страница), отразяващо значимостта и познавателните задачи, решени от ученика по време на разкриването на темата. 2. Два раздела. Първият раздел трябва да съдържа теоретичен анализ на разглеждания проблем. Вторият раздел анализира практическите аспекти на разглеждания проблем. Препоръчителният обем на втория раздел е около 30% от обема на основния текст на резюмето. Материалът на всеки раздел трябва да бъде представен изцяло. Всеки раздел, както подсказва заглавието му, трябва да завършва с кратко резюме. 3. Заключение (не повече от половин страница), в което студентът формулира общи изводи, отношението си към проблема и перспективите за неговото прилагане в бъдещи професионални дейности. 4. Библиографският списък на използваната литература трябва да съдържа списък с литературни източници (интернет ресурси), които ученикът е използвал при писането на есе - не повече от пет. Основният текст на есето трябва да съдържа препратки към всички източници, посочени в библиографския списък. Срокът и формата на подаване на есето се определя от учителя Приблизителен предмет на есето 1. Народна култура в съвременните условия. 2. Понятието за писане на народни песни. 3. Жанрово разнообразие на руски народни песни. 4. Изключителни колекционери и изпълнители на руски народни песни. 5. Влиянието на народната музика върху съвременното музикално изкуство. 6. Проблемни аспекти в съвременната наука за детския фолклор. 7. Детският фолклор като инструмент на народната педагогика. 8. Многофункционалност на детския фолклор. 9. Функции и методи за предаване на детския фолклор. 10. Класификация на детския фолклор. 11. Обреден и обреден произход на фолклорния театър. 12. Жанрова оригиналност на фолклорния театър. 13. Разновидности на народните драми. 14. Разликата между народния театър и професионалния. 15. Актуално състояние и тенденции в развитието на любителските театри и студия. 16. ХарактеристикиРуски народни танци. 17

18 17. Танцови елементи в древните култове, церемонии и ритуали. 18. Класификация на руските народни танци. 19. Регионални особености на танца 20. Съвременни фолклорни хореографски групи. 21. Основните елементи и методи за декориране на традиционна носия. 22. Особености на колориста на ежедневни и празнични дрехи. 23. Художествени и конструктивни функции и традиционни мотиви на орнаменти на народни носии. 24. Художествени и магически функции на костюма. 25. Ролята на местните изследователи-етнографи в изучаването на народните носии. 26. Основните функции на изкуствата и занаятите. 27. Семиотични основи на приложните изкуства. 28. Понятието и класификацията на самодейността. 29. Традиционни видове и жанрове на художествената самодейност. 30. Педагогически потенциал на народното творчество 31. Съвременни концепции и модели на обучение, основани на традиционното народно изкуство Контролни работи Методически указания за самостоятелна работа на учениците при подготовка за тестове, за домашна работа При подготовката за теста, в предишните класове да се ориентират учениците на тест въпроси, както и относно използването дидактически материали, диаграми, диапозитиви в подготовка за работа. Дайте на учениците списък с препоръчителна литература за подготовка. Да помага на учениците в работата с литературни източници. съвременни жанрове национално изкуство... 2. Концепцията на Ю.М. Лотман за два вида историческа динамика 3. Фактори на динамиката на народното творчество 4. Народната художествена култура в съвременния свят информационно и културно пространство. 5. Съвременни процеси на развитие на международното културно сътрудничество, основано на съхраняването и развитието на оригиналните традиции на етническите култури на народите по света. 6. Езически, православни и атеистични традиции на творчеството на руския народ, тяхното съжителство в съвременните условия. 7. Формиране и развитие на националните фолклористични изследвания. 8. Съвременни руски фолклорни школи. 9. Самодейно направление в системата на народното творчество 10. Влиянието на устното народно творчество върху класическото и съвременното изкуство. 11. Ролята на народните музикални инструменти в бита на хората и в празничната обредна култура. 12. Народни танцив репертоара на самодейни и професионални хореографски групи. осемнадесет

19 13. Обреден и обреден произход на фолклорния театър. 14. Основни елементи и методи за декориране на традиционна народна носия. 15. Естетичен и дидактически потенциал на традиционните народни играчки. 16. Педагогически потенциал на народното творчество 17. Съвременни концепции и модели на образование, основани на традиционното изкуство 18. Ролята и мястото на народната художествена култура в съдържанието на съвременното общохуманитарно образование. 19. История, текущо състояние и перспективи за обучение на специалисти по народна художествена култура в руските университети. 20. Чуждестранен опит и модели на обучение на специалисти, които да ръководят развитието на народното изкуство в чужди страни. 21. Формиране и развитие на система от методическо ръководство на народното изкуство в Русия. 22. Същност и структура на професионалното умение на ръководителя на художествената група. 23. Календарни народни празници и ритуали в Русия. 24. Дейности на клубовете за въвеждане на нови празници и ритуали (по примера на конкретен регион). 25. Сфера на свободното време и оптимизиране на формите и методите за изучаване на културните и развлекателни потребности на населението. 26. Специфика и проблеми на дейността на творческите екипи в културните и развлекателни институции. 27. Индустрията за отдих и проблемите на нейното развитие (по примера на конкретен регион). 28. Национални традицииформи за свободното време (по примера на конкретен регион). 29. Специфика и технология на патриотичното възпитание в културните и развлекателни институции. 30. Ролята на патронажа в развитието на народното изкуство Упражнения за самостоятелна работа Упражнения за затвърждаване на получените теоретични знания и развиване на умения и умения за извършване на аналитична работа в конкретна област на бъдещата професионална дейност се извършват от студентите в форма на изследователска работа поради часове самостоятелна работа на учениците Предмет на упражнения за самостоятелна работа 1. Изследователска работа за идентифициране на особеностите на възникването и развитието на митологията, нейните корени и произход, мястото на мита в картината на света на примитивен човек. 2. Изследователска работа за провеждане сравнителен анализтеоретични възгледи за същността и природата на мита за Дж. Вико, Е. Тейлър, Х. Спенсър, Л. Леви-Брюл, З. Фройд, К. Леви-Строс, К. Г. Юнг, Б. Малиновски, А. Ф. Лосев. 3. Изследователска работа по изучаване на генезиса, еволюцията и историческата динамика на развитието на народното творчество 4. Изследователска работа по изследване на възникването и развитието на фолклора. 5. Изследователска работа за изучаване на един от жанровете на устното народно творчество. 19

6. Изследователска работа по изучаване на съвременните словесни, музикални, игрални, хореографски и визуални видове народно творчество. 7. Изследователска работа за изучаване на системата на лидерство и научно -методическо осигуряване на народното творчество. 8. Изследователска работа за изучаване съвременни видовепрофесионална дейност в областта на народното творчество. 9. Изследователска работа за изучаване характеристиките на художествената самодейност. 10. Изследователска работа по изучаване на празничната и церемониална култура на населението на Москва. 11. Изследователска работа по изучаване на историята и състояние на техникатаизкуства и занаяти. 12. Изследователска работа по изучаване на съвременни методи и форми на социална и културна дейност на колективите на художествената самодейност. 13. Изследователска работа по изучаване на образователната среда на народното изкуство в Русия и Москва Курсова работа Методически указания за изпълнение на курсовата работа В процеса на изучаване на дисциплината студентите изпълняват курсова работа. Курсовата работа е вид самообучение. Тя трябва да се основава на теоретични и аналитични изследвания, проведени от студента самостоятелно. За да предостави научно -методическа помощ на студента при разработването на курсова работа, ръководителят на катедрата измежду преподавателския състав на катедрата се назначава за ръководител. Целта на курсовата работа е да систематизира, консолидира, задълбочи теоретичните знания на студентите, да развие умения и умения за анализ, да оцени социално-икономическите процеси, да разработи разумни начини и средства за решаване на конкретни проблеми за подобряване на системите за управление на град Москва . Курсовата работа трябва да съдържа: заглавна страница, съдържание, увод, основна част, състояща се от 2 3 раздела, заключение и списък на използваните препратки и източници. Обемът на курсова хартия, отпечатан на компютър на разстояние между редове и половина, е страници. Курсовата работа се извършва в съответствие с „Единните изисквания за подготовката и проектирането на финалната квалификационна работа, курсовата работа, курсовия проект, финалната сертификационна работа, дипломната работа, резюмето“, публикувана в творчеството на MGUUPM. 2. Типология и основни понятия за народното творчество 3. Генезис и историческа динамика на развитието на народното творчество 4. Митологични корени на народното творчество 5. Историческа динамика на развитие на народното творчество 6. Съвременни процеси на създаване, съществуване и предаване на фолклора в Русия . 7. Научно -методическо осигуряване на изследване и възраждане на оригиналните явления на народното творчество. 8. Етнографски особености на народната художествена култура на Москва. двайсет

21 9. Актуални проблеми на теорията и историята на народното творчество 10. Изследване на съвременните видове професионална дейност в областта на народното творчество. 11. Технологична основа за работа с любителска художествена група. 12. Технологии, методи и форми на социална и културна дейност на любителски художествени колективи. 13. Съвременни научни концепции за съдържанието на народното творчество 14. Теоретични, методологични и методологически основи на образованието в областта на народното творчество 15. Самодейното изкуство като феномен на народното творчество 16. Личността на ръководителя на самодейна художествена група и ролята му в живота му. 17. Народната художествена култура като култура на ежедневието. 18. Народното хорово пеене като културен феномен. 19. Основни понятия и концепции за народното изкуство 20. Стойността на теорията „Москва трети Рим“ за развитието на един единствен общоруски художествен стил. 21. Народна градска култура на новото време. 22. Културен феномен на обредни и церемониални дейности на хората. 23. Основните видове изкуство в съвременната народна художествена култура. 24. Съотношението на фолклора и други форми на народното творчество 25. Тенденции в развитието на народната художествена култура в момента. 26. Културата на древните славяни и Киевска Рус. 27. Народната художествена култура по време на формирането на централизирана държава. 28. Реформите на Петър и тяхното въздействие върху културата на народното изкуство. 29. Народната художествена култура втора половината на XVIIIвек. 30. Основните етапи от развитието на националния фолклор. 31. Особености на развитието на народната художествена култура в съветски период... 32. Духовен и морален потенциал на народното творчество 33. Патриотичен патос на народното творчество 34. Основните видове и жанрове на устното народно творчество. 35. Малки жанрове на устното народно творчество. 36. Социалният и културен смисъл на „Слоят на Игоровия домакин“. 37. Националният исторически смисъл на творчеството на А. Рубльов. 38. "Приказката за Петър и Феврония": аспект на народното изкуство. 39. "Житията на светиите" като духовно и социално наследство на Русия. 40. Теоретични и методологически основи на народната игра 41. Формиране и развитие на народната музикално -инструментална култура на Русия. 42. Народното изкуство и занаятите като особен вид художествено творчество. 43. Образи на епични герои в художествената култура на Русия. 44. Лубок като част от народното творчество 21

Федерална агенция за образование Федерална държавна образователна институция за висше професионално образование "Сибирски федерален университет"

Анотация на работната програма на дисциплината B3.B10 Руско устно народно творчество Направление на обучение 032700.62 „Филология“ профил „Вътрешна филология (руски език и руска литература)“ на пълен работен ден

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Южноуралски държавен хуманитарен педагогически университет"

Приложение 1 ОДОБРЯВА заповедта на отдел „Образование“ на администрацията на област Тамбов от 27.10.2015 г. 313 Правилник за провеждане на общинския етап на Всеруския фолклорен фестивал „Кръгъл танц на традициите“

Окончателна държавна атестация на завършилите по направление обучение 071500.62 "Народна художествена култура" Окончателната държавна атестация на завършилите включва защитата на крайната квалификация

Работната програма от курса на извънкласни дейности „Музикална кутия“ е разработена въз основа на изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма на началното общо образование (или основната

Анотация на работната програма на дисциплина В 1.V.DV.1.1 Културология Посока на подготовка

Общински държавно финансирана организациядопълнително образование "Център за извънкласна работа" "Одобрен" Директор на МБУДО "Център за извънкласни дейности" / Т.А.Бочарова / Работна програма на учителя по допълнителна

1. ЦЕЛИ И ЦЕЛИ НА РАЗВИВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА Цели за усвояване на дисциплината (модул) Целите на усвояването на дисциплината История на изкуствата и занаятите са запознаване на учениците с етапите на развитие на изкуствата и занаятите

ЧАСТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ "СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕН ИНСТИТУТ" Катедра "Педагогика и психология" Фонд за инструменти за оценяване за междинно сертифициранестажанти на

Общинска бюджетна образователна институция „Средно общообразователно училище 10 „СЕ РАЗГЛЕЖДА: ПРИЕМА: Приложен към заповедта на заседанието на МС при педагогическия съвет на МБОУ„ Училище 10 “от 24 август 2016 г.

ДИСЦИПЛИНА "Психология и педагогика на игровата дейност" Посока: педагогическо образование Квалификация (степен) бакалавър Обемът на вложените усилия 9 кредита (кредитни единици), (324 часа, от които: 134

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерално държавно автономно учебно заведение за висше професионално образование "Белгородски държавен национален

Общинска автономна образователна институция на град Калининград, средно училище 38 СЕ РАЗГЛЕЖДА на заседанието на Министерството на отбраната Протокол 1 29 август 2016 г. „ДОГОВОРЕН“ на заседанието на ПС протокол

1 МЕТОДОЛОГИЧНИ МАТЕРИАЛИ НА ДИСЦИПЛИНАТА "МЕТОДИ НА ОРГАНИЗИРАНЕ НА КУЛТУРНИ И ОТДЕЛНИ ДЕЙНОСТИ" Дисциплината "Методи за организиране на културни и развлекателни дейности" е едно от водещите места в подготовката

(ДЪРЖАВНА НАУЧНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ АКАДЕМИЯ НА НАУКИТЕ НА РЕПУБЛИКА ТАТАРСТАН ИНСТИТУТ ПО ЕЗИК, ЛИТЕРАТУРА И ИЗКУСТВА на името на Г. ИБРАГИМОВ УТВЕР) KDENO tor Institute / L,. 11.11innullin ПРОГРАМА интердисциплинарна

ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՆԿԱՐԱԳԻՐ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԱՄԲԻՈՆ ԱՐՏԱՍԱՀՄԱՆՅԱՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄ ԸՆԹԱՑԻԿ ՄՈԴՈՒԼ ԵՎ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԻՉ ԵՎ ՄՈԴՈՒԼՆԵՐԻ

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ДЪРЖАВНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ НА ВИСШЕТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ СЛАВЯНСКИ НА КУБАНСКИ ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИНСТИТУТ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОНЕН И МЕТОДОЛОГИЧЕН 1.1 Списък на регистрацията на промените Информация за направените промени в протокола от заседанието на отдела Дата на въвеждане Подпис Срок на въвеждане на промените в сила 1.2. Външен

ОДОБРЕНО със заповед на правителството на Руската федерация от 2017 г. - р КОНЦЕПЦИЯ за преподаване на предметна област „Изкуство“ в Руската федерация 1. Общи разпоредби Тази концепция представлява

ОБЩИНСКА ДОШКА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА „ПРОЛЕТ“ Г. ЮЖИ Запознаване на децата с източниците на руската народна култура (възпитател на старша група Соколова Н.И.) Патриотизмът е чувство

Държавна бюджетна образователна институция Новоросийски казашки кадетски корпус Краснодарска територия(пълно име на образователната институция) РАБОЧА ПРОГРАМА за кръга Традиционен

2 1. Цели и задачи на дисциплината Целта на изучаването на дисциплината "Психология на художественото възприятие" е формирането на способността на студентите да проектират дейности чрез научно разбиране на процесите

Федерално държавно учебно заведение за висше професионално образование "Алтайска държавна академия на културата и изкуствата" Факултет по изкуства Факултет по теория

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Саратовски държавен университет на името на Н.Г. Философски факултет Чернишевски Работна програма по дисциплина (модул) Антропологични основи

ДИСЦИПЛИНА Етнопедагогика Посока: психологическо и педагогическо образование Квалификация (степен): бакалавър Обемът на вложените усилия: кредит (1 час, от които 3 часа натоварване в класната стая, 10 часа самостоятелно

1. ЦЕЛИ И ЦЕЛИ НА РАЗВИТИЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА.

Посока на обучение 51.06.01 Културология Ориентация (профил) Теория и история на културата ДИСЦИПЛИННИ АНОТАЦИИ Блок 1. Дисциплини (модули) Основна част B1.B.1 История и философия на науката Цел на курса:

Музика 5-6 клас Резултати от усвояването на предмета Музика

МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ НА ВИСШЕТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ „САМАРСКА ДЪРЖАВНА АКАДЕМИЯ НА КУЛТУРА И ИЗКУСТВА“

Регионална държавна бюджетна образователна институция Образователен център за деца със специални образователни потребности в Смоленск Проект по история Руски народни песни на Смоленск

Общинска бюджетна образователна институция за допълнително образование за деца Център за творческо развитие и хуманитарно образование Красноярск, проспект Мира, 44 www.24centre.ru e-mail: [защитен имейл]

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Държавно учебно заведение за висше професионално образование "Държава Славянски на Кубан педагогически институт"" Аз одобрявам "

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА Спешността от създаването на програмата на ансамбъла за народна музика „Полянка“ се определя от необходимостта да се снабдят учениците със знания за националното фолклорно изкуство. народна песен

Приложение 10 към Основната общообразователна програма на образователната програма за основно общообразователно образование, одобрена със заповед 80 от 28.10.2016 г. Работна програма по учебен предмет „Музика“ 5 9 клас

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерален държавен автономен институт за висше професионално образование "Казански (Поволжки регион) Федерален университет" Институт

Министерство на образователната администрация общински район"Новоосколски район" ПОРЪЧКА "17" февруари 2017 г. 124 За провеждане на общинския (отсъстващ) етап на XVI Всеруско творческо събрание "Адрес

Анотация към работната програма на учебната дисциплина PM.02 Организация на извънкласни дейности и комуникация на по -младите студенти в начални класовеи първични степени на компенсаторни и корекционни и развитие

Работещи учебна програмаза музика в 6 клас са предвидени 35 часа, 1 час седмично. Разпределение на учебни материали по тримесечия, като се вземе предвид календарният образователен график и графикът на уроците. Календарно-тематичен

Описание на педагогическия опит на Гришина Светлана Николаевна, учител по рисуване и начални отдели на МБУДО „Детска художествена школа 1 име P.F. Рябова „Тема на педагогическия опит. Въведение

Съдържание 1. РЕЗУЛТАТИ НА ПЛАНИРАНИТЕ ПРЕДМЕТИ ... 3 2. СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРЕДМЕТ "Музика" ... 5 3. КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ... 8 1. РЕЗУЛТАТИ НА ПЛАНИРАНИТЕ ПРЕДМЕТИ Оценка 1 Резултати от темата

ОБЯВЯВАНЕ на работната програма за дисциплината НАПРАВЛЕНИЕ НА ТЕАТРИЗИРАНИТЕ ИЗПЪЛНЕНИЯ И ПРАЗНИЦИ Основна професионална образователна програма за висше образование бакалавърски програми по направление

Анотации към програмите на академичните дисциплини, стажове за допълнителната професионална програма за професионално преквалификация „Педагогическа дейност в допълнителното образование на деца и възрастни

Федерална агенция за образование Федерална държавна образователна институция за висше професионално образование "Сибирски федерален университет" РЪКОВОДСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПРАКТИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ Московски държавен университет на името на М.В. Ломоносов факултет чужди езициОДОБРЕНО ОТ: Декан на Факултета по чужди езици и регионални изследвания

Учебно заведение „Мозирски държавен педагогически университет на името на I.P. Шамякин „ОДОБРИ И.О. Проректор по учебната дейност на УО МГПУ на I.P. Шамякина Н. А. Лебедев "22" 06 2010 Регистрация

1. ЦЕЛИ И ЦЕЛИ НА РАЗВИТИЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА Целта на усвояването на дисциплината „Специфични особености на режисурата на поп изпълнения“

ОБЯВЯВАНЕ на работната програма за дисциплината ПЕДАГОГИЯ Основната образователна програма на висшето образование на бакалавърската програма по направление подготовка 44.03.01 - " Образованието на учителите"Квалификация

Анотация към работната програма на дисциплината като част от образователната програма 510303 Социокултурни дейности B5B2 Образователна (индустриална и технологична) практика Цели за усвояване на дисциплината Цел

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НОВОСИБИРСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛТЕТ НА ХУМАНИТЕТИТЕ ОТДЕЛ КУЛТУРА ИСТОРИЯ ДРЕВНА РУСКА ХУДОЖНА ПРОГРАМА Новосибирск 2013 Програмата представя

Неправителствена културна институция с нестопанска цел Музей на изкуствата в Санкт Петербург За музея Музеят на изкуствата в Санкт Петербург се намира в историческия център на Василиевския остров,

Одобрен с решението на Академичния съвет на Федералното държавно бюджетно учебно заведение за висше образование „Краснодарски държавен институт за култура“ от 12 ноември 2015 г., протокол 12 с изменения и допълнения, приет на 28 януари 2016 г., протокол

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА Допълнителната общообразователна програма „Санкт Петербург и руската култура“ (наричана по -долу Програмата) е част от комплексната допълнителна общообразователна програма

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерално държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование "Московско държавно езиково

MBOU "Новомазинская основна гимназия" на община Мензелински в Република Татарстан АНОТАЦИЯ КЪМ РАБОТНАТА ПРОГРАМА по изкуство (изобразително изкуство), КЛАС 6 Име на програмата

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА "ЦЕНТЪР НА ДЕТСКОТО ТВОРЧЕСТВО" МЕНДЕЛЕЕВСКИ ОБЛАСТЕН ОБЛАСТ RT "Одобрен" Директор MODOD A.A lypova Приет на

Анотация на работната програма на дисциплината Посока на подготовка: 02.03.02 "Фундаментална информатика и информационни технологии" Вид образователна програма: Академична бакалавърска специалност

Общинска автономна образователна институция "Средно училище 16" РАБОТНА ПРОГРАМА по предмет "музика" 1-4 клас (ФГОС) 1. Планирани резултати от овладяването на музика В резултат

Общинска бюджетна образователна институция „Лицей им. Академик Б.Н. Петров "на град Смоленск СЪГЛАСЕН ОТ ЗАМ. -директора Забелина С.Я. "29_" 08_ 206 ПРИЕМАН на заседанието на педагогическия

I ЧЕТВЪРТА ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА Календарно-тематичното планиране по предмета по изкуство за 8 клас се съставя за час седмично, 34 часа годишно в съответствие с училищната програма. Програма:, автори

Работната програма на учебната дисциплина е разработена на базата на Федералната

държавен образователен стандарт (по -нататък - FSES) по специалността средно професионално образование (по -нататък SPO) 030912 Закон и организация на социалното осигуряване.

Изтегли:

Визуализация:

Федерална държавна образователна институция за средно професионално образование

Московски регионален професионален колеж

"СЪГЛАСЕН" "ОДОБРЕН"

Депутат Директор за SD Директор на MOPC

_________ / В. В. Бусигин / ____________ / Е. Г. Герасимова /

Работна програма

дисциплини

"Изкуство"

(Световно изкуство)

За специалност

030912 Закон и организация за социално осигуряване

Приет на заседание на Министерството на отбраната

"__" ________ 201_г.

Протокол № ___

Председател на Министерството на отбраната

Павличенко Л.Б.

Съставено от

Горина Р.В.

Сергиев Посад 2013г

Работната програма на учебната дисциплина е разработена на базата на Федералната

държавен образователен стандарт (по -нататък - FSES) по специалността средно професионално образование (по -нататък SPO) 030912 Закон и организация на социалното осигуряване.

изкуства	Писмени анкети; Устни анкети;
Да можеш Разпознават изучаваните произведения и ги съотнасят с определена епоха, стил, посоки; Установете стил и сюжетни връзки между произведенията Различни видове изкуство; използвайте различни източници информация за световната култура на изкуството; пълни образователни и творчески задачи Използвайте придобитите знания и умения в практически дейности и Ежедневиетоза: Избор на пътищата на вашето културно развитие; организиране на лични и колективно отдих; изразяване на собствена преценка за произведения на класиката и съвременното изкуство; самостоятелно художествено творчество.	Резултати от домашната работа; Писмени анкети; Устни анкети;

• Какво можете да направите с восъчни пастели
• Лотарен билет за незабавна лотария и начин да се провери автентичността на спечелването на този билет Какъв е защитният слой на лотарията
• Какво да нарисувате за рождения си ден?
• Тема: Рисуване с пластилин
• Как да прехвърлите изображение от хартия на дърво
• Направи си сам платно: съвети как да разтегнете картини
• Разтягане на платното на носилка Основно покритие на платното, опънато на носилка
• Архитектура: актуални тенденции
• Прецизен архитектурен пейзаж
• Барселона - люлката на архитектурния гений Антони Гауди

• Календари на различни нации по света Какви календари съществуват в света
• Проследяване и видове инвалиди
• Значението на думата фантасмагория
• Растаман - кой е той?
• Ватман: Размери - реални показатели за съществуващи международни стандарти
• Какво представляват скиците? На какво приличат? Разлика между скициране и рисуване Скициране Чертеж
• Терминът генезис. Какво е Битие? Примери за употребата на думата генезис в литературата
• Барокова концепция. Барокова архитектура. Барок в литературата
• Какво означава готика. Какво е готика. Характерни особености на интериора на катедралата
• "образът на момичето Тургенев"