Program rada na temu: Program rada discipline "Umjetnost" (Svjetska umjetnička kultura). Program rada discipline „Narodna umjetnička kultura

MINISTARSTVO KULTURE RUSKE FEDERACIJE

2014

PROGRAM RADA DISCIPLINE

Naziv discipline: Pedagogija narodne umjetnosti

Šifra i naziv smjera izobrazbe

(prvostupnik, magistar, specijalist) 51.03.02. Narodna likovne kulture

Profil izobrazbe: Upravljanje ateljeom za umjetnost i obrt; Upravljanje filmskim, foto i video studijom

Kvalifikacija (stupanj) diplomiranog

u skladu s GEF-om: prvostupnik

Fakultet DPI

Cjelodnevni oblik obrazovanja

Program je sastavljen u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja

Sastavljači programa rada

Umjetnost. nastavnik, dr. sc. filološke znanosti _________

(položaj, akademski naziv, diploma) (puno ime i prezime) (potpis)

Program rada odobren je na sjednici odjela NHC-a

"____" __________ 20_____ protokol br. _______

Glava odjel _______

Krasnojarsk 2014

1. Svrha ovladavanja disciplinom

Ciljevi savladavanja discipline "Pedagogija narodnog stvaralaštva" su:

Formiranje znanja i vještina učenika iz područja pedagogije narodne umjetnosti,

Stručno-teorijska i opća metodička priprema učenika za pedagoško vođenje narodne umjetnosti u suvremenim uvjetima.

Na teorijskoj razini, disciplina je sustav pojmova, odredbi, zaključaka koji se tiču biti, sadržaja, sredstava i metoda organiziranja odgojno-obrazovnog procesa u proučavanju narodne umjetnosti na temelju suvremenih zahtjeva za formiranje osobnosti učitelja kao učitelja. predmet obrazovanja i odgoja.

Na metodološkoj razini proučavaju se tehnološke osnove narodne umjetnosti u sustavu sociokulturnih aktivnosti suvremenog odgoja i obrazovanja.

Tečaj NHT pedagogije osmišljen je s ciljem promicanja duhovnog i moralnog odgoja, rasta nacionalne samosvijesti utemeljene na univerzalnim vrijednostima, unapređenja stručnog i pedagoškog osposobljavanja studenata za aktivno sudjelovanje u daljnjem razvoju svih sfera. nacionalna kultura.

Ciljevi tečaja:

Oblikovati kod učenika predodžbu o biti, predmetu, ciljevima i zadacima pedagogije narodne umjetnosti, ulozi interdisciplinarnih veza u razvoju ove grane pedagoške znanosti.

Upoznati učenike s povijesnim osnovama pedagogije pučke umjetnosti.

Otkriti ulogu i mjesto pedagogije narodne umjetnosti u sustavu stručnog usavršavanja specijalista i njihovu buduću profesionalnu djelatnost.

Upoznati teorijske i znanstveno-metodološke osnove pedagogije pučke umjetnosti.

Formirati sustav stručnih znanja učenika iz područja organizacije i pedagoškog vođenja amaterskih likovnih i kreativnih kolektiva.

Otkriti izglede za unapređenje pedagoškog upravljanja narodnim stvaralaštvom na temelju suvremenih pedagoških ideja i tehnologija.

2. Mjesto discipline u strukturi BEP-a prvostupnika

Pedagogija pučke umjetnosti uvrštena je u blok pedagoških disciplina i logičan je nastavak disciplina "Povijest odgoja i obrazovanja i pedagoška misao" i "Komparativna/dobna pedagogija". Paralelno treba proučavati “Pedagogiju narodnog stvaralaštva”, “Teoriju i povijest narodnog stvaralaštva”, “Sociokulturnu djelatnost”. Nastavak discipline može biti "Tradicionalna kultura naroda Rusije", "Mitologija", "Usmeno narodno stvaralaštvo".

3. Kompetencije studenata, nastale kao rezultat ovladavanja disciplinom

profesionalna djelatnost

Kao rezultat savladavanja discipline, student mora:

znati:

pedagoški proces

umjetnička skupina

biti u mogućnosti:

obrazovni proces

vlastiti:

pedagoške metode odgoja vrijednosnog odnosa prema NHT; metode znanstveno-metodičke potpore skupinama narodne umjetnosti; vještina rada s primarnim izvorima na problemima pučke likovne kulture, pučke umjetnosti i umjetnosti i obrta; metode analize, bilješke primarnih izvora.

4. Struktura i sadržaj discipline

Ukupna složenost discipline je 6 bodova, odnosno 216 akademskih sati.

Struktura discipline

stol 1

tablica 2

		(didaktičke jedinice)
		Predmet i ciljevi kolegija. Pedagogija NHT-a kao jedan od pravaca suvremene pedagoške znanosti. Interdisciplinarna priroda NHT pedagogije
	Pedagoški potencijal NHT-a	Podizanje vrijednosnog odnosa prema naslijeđu narodna kultura; Pedagoške metode odgoja vrijednosnog odnosa prema NHT; Domoljubni odgoj u okviru pučke pedagogije i NHT; Pedagoški aspekti etnički identitet; Mogućnosti NHT-a u socijalizaciji, socijalnoj prilagodbi i psihološko-pedagoškoj korekciji osobnosti
		Amaterska umjetnost u Rusija XIX- početak 20. stoljeća, oblici upravljanja; Razvoj folklornih skupina u Ruskoj Federaciji od 90-ih do danas. Suvremeni tipovi klupskih formacija
		Pojam "pedagoškog procesa". Vrste umjetničkog stvaralaštva. Svrha i ciljevi obuke. Oblici umjetničkog i stvaralačkog procesa. Specifičnost pedagoškog vođenja grupnih oblika umjetničkog i stvaralačkog djelovanja tima.
		Koncept "Kolektiv Narodnog umjetničkog kazališta", klasifikacija kolektiva narodne umjetnosti, funkcije voditelja kolektiva Narodnog umjetničkog kazališta (obrazovne, odgojne, umjetničko-kreativne, društveno-psihološke, organizacijske).
		Značaj djelovanja voditelja folklornog tima. Stilovi vođenja tima. Zahtjevi za profesionalne i osobne kvalitete suvremenog voditelja amaterske umjetničke skupine. Psihološko-pedagoške značajke upravljanja timom.
		Formiranje i razvoj sustava metodičkog vođenja narodne umjetnosti u Rusiji. Metodološke osnove upravljanja timom. Glavne vrste metodičke djelatnosti . Normativna dokumentacija i didaktička sredstva NHT kolektiva. Model standarda za aktivnosti općinske ustanove kulture klupskog tipa Krasnojarskog teritorija
		Koncept "dječjeg tima". Psihofizičke karakteristike djetinjstva. Organizacija procesa učenja u dječji tim. Formiranje i razvoj duhovne i moralne kulture učenika kao najvažniji dio pedagoškog procesa.
		Oblici menadžerskih odnosa u timu. Ključni pojmovi i definicije. Pozicija, uloga, tim, grupa. Mehanističko i inovacijsko upravljanje: razlike i bitne karakteristike. Glavne vrste menadžerskih odnosa. Hijerarhija tijela upravljanja društveno-kulturnom sferom. Profesionalna kultura upravljanja.

4 semestar

	Naziv odjeljka	Rad u učionici	Neovisni. Raditi

	Teorijska osnova Pedagogija NHT
	Pedagoški potencijal NHT-a
	Povijesni temelji NHT pedagogije
	Značajke pedagoškog procesa u kolektivu narodne umjetnosti
	Razvrstavanje skupina umjetničke narodne umjetnosti
Izvještavanje: test

5. semestar

5. Obrazovne tehnologije.

U procesu savladavanja predmeta,

Tradicionalna obrazovne tehnologije: informativna predavanja;

Interaktivne obrazovne tehnologije: predavanje-razgovor, praktično ovladavanje sredstvima NHT pedagogije (igre za oslobađanje napetosti, uspostavljanje odnosa povjerenja, igre s elementima večernje kulture mladih i sl.).

Informacijske i komunikacijske obrazovne tehnologije: predavanje-vizualizacija.

6. Samostalan rad

Tablica 3

	Naziv sekcije discipline	Pogled samostalan rad	Intenzitet rada (u prom. satima)
Teorijske osnove NHT pedagogije	Proučavanje i analiza teorijskog materijala
Pedagoški potencijal NHT-a
Povijesni temelji NHT pedagogije	Proučavanje teorijskog materijala
Značajke pedagoškog procesa u kolektivu narodne umjetnosti	Proučavanje teorijskog materijala
Razvrstavanje skupina umjetničke narodne umjetnosti	Proučavanje teorijskog materijala Upoznavanje s radom timova i njihova korelacija s razvrstavanjem
Uloga i značaj voditelja folklornog tima	Proučavanje teorijskog materijala Pisanje izvještaja
Znanstvena i metodička potpora skupinama narodne umjetnosti	Proučavanje teorijskog materijala Upoznavanje s vrstama metodoloških materijala koje su izradili praktičari Pozivajući se na primarne izvore Pisanje izvještaja
Značajke vodstva dječje umjetničke skupine	Proučavanje teorijskog materijala Upoznavanje s praksom rada dječje likovne skupine Upoznavanje s vrstama metodičkih materijala koji se koriste u praksi Sažetak primarnih izvora Pisanje izvještaja
Tehnologije upravljanja osobljem u društveno-kulturnoj ustanovi	Proučavanje teorijskog materijala Sažetak primarnih izvora Pisanje izvještaja/sažetka

7. Alati za ocjenjivanje temeljeni na kompetencijama

Tablica 4

	Naziv sekcije discipline	Alati za praćenje
	Teorijske osnove NHT pedagogije	Testiranje
	Pedagoški potencijal NHT-a	Testiranje
	Povijesni temelji NHT pedagogije	Testiranje
	Značajke pedagoškog procesa u kolektivu narodne umjetnosti	Kviz
	Razvrstavanje skupina umjetničke narodne umjetnosti	Testiranje
	Uloga i značaj voditelja folklornog tima	Izrada izvještaja/sažetka
	Znanstvena i metodička potpora skupinama narodne umjetnosti	Izrada izvještaja/sažetka
	Značajke vodstva dječje umjetničke skupine	Izrada izvještaja/sažetka Kompilacija pregleda primarnih izvora
	Tehnologije upravljanja osobljem s društveno-kulturnom institucijom	Izrada izvještaja/sažetka Kompilacija pregleda primarnih izvora

Popis pitanja za samoprovjeru kvalitete svladavanja discipline

Elementi umjetničkog stvaralaštva u primitivnom društvu.

Amaterske izvedbene umjetnosti. Reforme Petra I. Pojava vođa umjetničkih skupina.

Upoznavanje s klasičnom umjetnošću i svjetovnim oblicima umjetničkog stvaralaštva u odgojno-obrazovnim ustanovama. Pojava amaterskih orkestara, akademskih zborova, kazališnih krugova i drugih oblika amaterske umjetnosti.

Revolucionarna ideološka i prosvjetna usmjerenost amaterske umjetnosti 1917–1930-ih.

Značajke amaterskih predstava tijekom Velikog Domovinskog rata. Domoljubna usmjerenost repertoara.

Amaterska umjetnost u prvim poslijeratnim godinama: Teme borbe za mir i prijateljstvo naroda. Amaterska umjetnost u SSSR-u 60-80-ih, njezine funkcije u ideološkom i političkom, domoljubnom, moralnom, estetskom odgoju širokih masa.

Formiranje sustava likovno obrazovanje.

Koncept "tim". Razvrstavanje kolektiva prema vrsti organizacije, vrstama umjetnosti, žanrovima, oblicima djelovanja, dobnim karakteristikama sudionika, vremenu postojanja.

Pedagogija narodne umjetnosti kao jedan od pravaca suvremene pedagoške znanosti. Etnokulturne i sociokulturološke definicije pedagogije narodne umjetnosti. Predmet i zadaci NHT pedagogije.

Formiranje i razvoj duhovne i moralne kulture sudionika kao najvažniji cilj pedagoškog procesa.

Pojam "pedagoškog procesa". Svrha i ciljevi obuke. Specifičnost pedagoških načela, metoda poučavanja i odgoja u kolektivu narodne umjetnosti. Oblici pedagoške kontrole.

Specifičnost pedagoškog vođenja grupnih oblika umjetničkog i stvaralačkog djelovanja tima.

Koncept "tim". Pripremna faza. Faza pedagoškog oblikovanja. Faza razvoja modela aktivnosti budućeg tima. Faza provedbe projekta. Računovodstvo u procesu organiziranja tima nacionalno-kulturnih i kulturno-povijesnih tradicija regije, stvarnih umjetničkih interesa i potreba.

Definicija "motivacije". Motivacija za dolazak, sudjelovanje u aktivnostima i odlazak iz ekipe predstavnika različitih dobnih i socio-demografskih skupina stanovništva.

Karakteristično kreativnost. Kriteriji darovitosti članova tima. Svrha dijagnoze.

Stilovi vođenja tima. Zahtjevi za profesionalne i osobne kvalitete suvremenog voditelja amaterske umjetničke skupine.

Repertoar kao najvažniji čimbenik kreativnog rasta tima. Temeljna pedagoška načela odabira repertoara.

Obračunavanje individualnih i dobnih karakteristika, kao i osobnih problema sudionika u izboru repertoara. Pozitivan utjecaj repertoara na formiranje i razvoj kreativnost osobnost, njezine duhovne sposobnosti.

Glavne vrste metodičkih aktivnosti, metodičke i znanstveno-metodičke publikacije za kreativne timove.

Normativna dokumentacija i didaktička sredstva NHT kolektiva.

Koncept "dječjeg tima". Psihofiziološke značajke djetinjstva. Organizacija procesa učenja u dječjem timu. Formiranje i razvoj duhovne i moralne kulture sudionika kao najvažniji cilj pedagoškog procesa. Izjava o odgojno-obrazovnim i razvojnim zadaćama tima.

Završni oblik kontrole je ispit

Ocjenjivanje obavljenog zadatka provodi se prema sljedećim kriterijima:

Ocjena "Odlično" se daje za:

demonstracija dovoljne količine znanja, uključujući dodatnu literaturu;

pravovremeno i potpuno izvršenje svakog zadatka;

potpuno i točno rješenje zadataka.

"Dobar" se daje za:

pokazivanje dovoljnog znanja;

prikaz cjelokupnog obima posla;

pravovremeno izvršenje svakog zadatka;

ocjena "Zadovoljava" se postavlja kada:

pokazivanje dovoljne količine znanja, ali bez dodatnih informacija;

nepravodobno izvršenje zadataka;

nepotpuno ili netočno rješavanje problema.

ocjena "nezadovoljavajuće" postavlja se kada:

demonstracije

dostavljanje nepotpunog obima posla;

nepotpuno ili netočno rješavanje problema.

Pitanja za ispit

Popis pitanja za ispit

Pedagogija narodne umjetnosti kao znanost. Struktura pedagogije narodne umjetnosti. Glavne komponente narodne umjetnosti. Formiranje i razvoj duhovne i moralne kulture pojedinca kao najvažnijeg cilja pedagoškog procesa. Pojam "vrijednosti" i "vrednosnog stava". Pedagoške metode odgoja vrijednosnog odnosa prema narodnoj umjetnosti. Mogućnosti narodnog stvaralaštva u domoljubnom odgoju pojedinca. Mogućnosti narodnog stvaralaštva u socijalizaciji, socijalnoj prilagodbi i psihološko-pedagoškoj korekciji osobnosti. Amatersko umjetničko stvaralaštvo u Rusiji 19. - početkom 20. stoljeća, oblici njihovog upravljanja. Razvoj folklornih skupina u SSSR-u (do ranih 1990-ih). Osobitosti amaterskih predstava u SSSR-u 1917-1930-ih. Osobitosti amaterskih nastupa u SSSR-u tijekom Velikog Domovinskog rata. Razvoj folklornih skupina u Ruskoj Federaciji od 90-ih do danas. Promjene u duhovnim potrebama i strukturi slobodnog vremena ruskog stanovništva. Pojam "pedagoškog procesa". Struktura pedagoškog procesa. Umjetničko stvaralačko djelovanje kao osnova pedagoškog procesa, njegove glavne vrste. Specifičnost pedagoških načela i tehnika, metoda poučavanja i odgoja u timu narodne umjetnosti. Oblici umjetničkog i stvaralačkog procesa. Specifičnost pedagoškog vođenja grupnih oblika umjetničkog i stvaralačkog djelovanja tima. Vrijednost aktivnosti voditelja tima. Funkcije voditelja kolektiva narodne umjetnosti. Koncept "tim". Razvrstavanje skupina narodne umjetnosti. Zahtjevi za profesionalne i osobne kvalitete suvremenog voditelja amaterske umjetničke skupine. Glavne vrste metodičkih aktivnosti, metodičke i znanstveno-metodičke publikacije za kreativne timove. Normativna dokumentacija i didaktička sredstva folklornih skupina. Izrada plana i programa rada tima. Koncept "Dječjeg tima". Psihofizičke karakteristike djetinjstva. Organizacija procesa učenja u dječjem timu. Formiranje i razvoj duhovne i moralne kulture učenika kao najvažniji dio pedagoškog procesa. Tehnologije upravljanja osobljem u društveno-kulturnoj ustanovi.

8. Obrazovna, metodička i informacijska potpora disciplini

Glavni

Kukušin u pedagoškoj djelatnosti: udžbenik. dodatak / .- 3. izd., ispravljen. i dodatni - Rostov n/a: Phoenix, 2010. - 256 str. Svijet umjetnosti i svijet djetinjstva: integracija u suvremeni likovni odgoj djece / itd.; izd. .- M.: ruska riječ, 2010. - 175 str. Pedagogija: udžbenik za sveučilišta: standard treće generacije / ur. .- Sankt Peterburg: Petar, 2014. - 304 str. Narodna likovna kultura. M., 1997. Fotokopija. Nemensky, umjetnost: Vidjeti, znati i stvarati: knj. za nastavu. opće obrazovanje ustanove / .- M .: Obrazovanje, 2012. - 240 str. Panfilova, A.P. Inovativne pedagoške tehnologije: Aktivno učenje: udžbenik. dodatak za sveučilišta / . - 4. izd., izbrisano. - M.: Akademija, 2013. - 192 str. Galyamova, nastavna tehnologija: udžbenik za sveučilišta /, .- M .: Akademija, 2014. - 176 str., 8 str. kol. ilustr.: ilustr.-(pr.) Kašlev, metode nastave: studij.-metod. dodatak / .- Minsk: TetraSystems, 2013. - 224 str.

Dodatni

, Shpikalova o razvoju etnokulturnog obrazovanja u Ruskoj Federaciji // Vestnik MGUKI. M., 2005. Spirina, umjetnička kultura: teorija i praksa u suvremenom društvu. URL: severberesta. en›članci/332-2010-08-17-20-40…

Internet – izvori o pravnom okviru multikulturalnog obrazovanja

Obrazovanje: nacionalni projekt. [Elektronski izvor].- URL: http://www. rost. hr/projekti/education/education_main. shtml

Ruski obrazovni forum. [Elektronski izvor].- URL: http://www. schoolexpo. hr/

Centar GOU za razvoj sustava dodatnog obrazovanja za djecu Ruske Federacije. [Elektronski izvor].- URL: http://www. dod. miem. edu. en

Portal "Dodatno obrazovanje djece". [Elektronski izvor].- URL: http://vidod. edu. hr/

Centar "Pedagoško traženje". [Elektronski izvor].- URL: http://www. ppoisk. en

Stranice periodičnih publikacija

Službeni dokumenti u obrazovanju. [Elektronski izvor].- URL: http://www. bilten. bum. en

Bilten obrazovanja. [Elektronski izvor].- URL: http://www. vestnik. edu. en

Pedagoška dijagnostika. [Elektronski izvor].- URL: http:///ur_rus/index. htm

Znanstvena izdavačka kuća "Industrija INTELIGENCIJE". [Elektronski izvor].- URL: http://www. atlas centar. org

Agencija za društvene informacije. [Elektronski izvor].- URL: http://www. asi. org. en

Učenik izvan škole - I. [Elektronski izvor].- URL: *****@***edu. yar. en

Materijali za savjetnike. [Elektronski izvor].- URL: http://www. vozhatyi. hr/

9. Logistika discipline

Publika za nastavu

Računalna i multimedijska oprema (računalo s video projektorom i zvučnicima za reprodukciju audio aplikacija

Slobodan prostor za praktične zadatke

ODJEL ZA KULTURU

UPRAVA VOLGOGRAD

"Dječja umjetnička škola br. 4 Volgograda"

Program treninga

"Narodna umjetnost"

Dvije godine studija

Vakorina T.F.

Učitelj, nastavnik, profesor

DSHI br. 4

Volgograd

2014

Objašnjenje.

Narodno umjetničko stvaralaštvo je poezija, glazba, kazalište, ples, arhitektura, likovna i dekorativna umjetnost koju stvara narod i postoji u narodu. U kolektivnom umjetničkom stvaralaštvu narod odražava radnu aktivnost, društveni i svakodnevni način života, poznavanje života i prirode, kulturu i vjerovanja. U narodnoj umjetnosti, koja se razvila u praksi društvenog rada, utjelovljuju se pogledi, ideali i težnje naroda, njegova pjesnička fantazija, najbogatiji svijet misli, osjećaja, doživljaja, snova o pravdi i sreći. Upijajući stoljetno iskustvo mase, narodnu umjetnost odlikuje dubina umjetničkog razvoja stvarnosti, istinitost slika i snaga stvaralačke generalizacije.

Narodna likovna kultura, narodna umjetnost kao njezin dio, bliska je djeci svojom emocionalnošću, konvencionalnošću slika, optimizmom, dubokom povezanosti s prirodom, razigranim karakterom. Narodno umjetničko stvaralaštvo po svojoj je prirodi blisko kreativnosti djeteta u jednostavnosti, cjelovitosti oblika, generalizaciji slike.

Relevantnost programa je upoznavanje djece s narodnom kulturom, narodnim običajima kroz neke vrste umjetnosti i obrta - narodne krpene lutke, tkanje, patchwork, narodni nakit, svladavanje tehnika izrade ovih proizvoda.

Novost programa leži u obliku izvođenja nastave koja se odvija u bliskom kontaktu sa svim sudionicima procesa, u povoljnom kreativnom okruženju. Učitelj istovremeno pokazuje proces izrade proizvoda i govori o njemu, zašto je napravljen, njegovoj svrsi u životu ljudi i njegovoj primjeni.

Ciljevi i zadaci programa.

Tijekom nastave vode se razgovori o narodnoj umjetnosti, tradiciji, običajima, o značajkama života i života. To pridonosi formiranju temelja holističke percepcije estetska kultura kroz razvoj povijesno pamćenje, razvoj interesa za nacionalnu kulturu.

Također, ciljevi ove nastave su razvoj umjetničkog ukusa, mašte, kreativno korištenje stečenih vještina i praktičnih vještina, odgoj pažnje, marljivosti, prijateljskog odnosa jedni prema drugima, sustvaralaštvo.

Djeca uče točnosti, ekonomičnosti materijala, kvalitetnom radu. Posebna se pažnja posvećuje sigurnosti.

Kao rezultat nastave, učenici bi trebali steći predodžbu o narodnoj umjetnosti, steći određena znanja o toj temi, vještine i naučiti izrađivati vlastite proizvode.

Predmet je predviđen za 2 godine učenja, 1 sat tjedno, 36 sati godišnje.

U prvoj godini nastave djeca se upoznaju s narodnom tradicijskom lutkom od krpe, njezinim vrstama, namjenom. Savladavaju tehnologiju izrade raznih lutaka. Naučite osnove ručnog šivanja.

Na drugoj godini studija nastavlja se upoznavanje s narodnom krpenom lutkom. Djeca počinju učiti osnove tkanja na primjeru "puta" uskih traka tkanine, osnovama patchworka i tkanja tapiserija.

Također tijekom tečaja je i upoznavanje s ruskom narodnom nošnjom.

Na kraju predmeta studenti izvode samostalan rad na temu koja im se najviše sviđa.

Prva godina studija.

Tema 1.

Uvodna lekcija. Predstavljanje učitelja učenicima. Priča o planu izvođenja nastave i njihovim temama. Demonstracija gotovih proizvoda, koja će biti posvećena nastavi. Sigurnosne mjere.

materijali:

Krpene lutke, uzorci tkanine.

Tema 2

Narodna krpena lutka. Vrste narodnih krpenih lutaka. Ritual, amajlija, lutke za igru. Lutka "Poklon-za-poklon". Lutka je uručena kao zahvala na poklonu.

materijali:

Gotove lutke za razne namjene, pamučne tkanine, jaki pamučni konac, vata, uske satenske vrpce, škare.

Tema 3.

Ruska narodna nošnja. Povijest narodne nošnje. Povijest nastanka ukrasa i drugih ukrasa narodne nošnje.

materijali:

Fotografije narodnih nošnji, reprodukcije slika umjetnika, vizualna pomagala na temu "Ruska narodna nošnja".

Tema 4.

Život u stara vremena. Priprema za rođenje djeteta u obitelji. Tkanine i materijali koji se koriste za izradu lutaka. Lutka "Swaddling". Lutka je stavljena pored bebe kako bi se prevarili "zli duhovi".

materijali:

Vizualni materijal na temu, 3 komada pamučnih tkanina različitih boja, svijetle pamučne niti, satenske vrpce, škare.

Tema 5.

Beba u obitelji. Lutke - amajlije. Pravila za izradu lutaka - amajlija. Lutka "Kuvadka". Lutka za zaštitu bebe "od zlog oka" i prva igračka bebe. Kuvadke su se izrađivale u velikom broju i visile su u grozdovima preko kolijevke.

materijali:

Tema 6.

Lutka "Kuvadka Tula". Mogućnosti za izradu sličnih lutaka. Lutke za igru.

materijali:

2 preklopa od pamučne tkanine, jake pamučne niti.

Tema 7.

Samostalan rad prema shemama. Lutke "Pelenashka" i "Kuvadka", "Kuvadka Tula" koristeći ukrasne elemente od perli. Pravila i metode rada s perlama.

materijali:

3-4 zakrpa pamučnih tkanina različitih boja, jake pamučne niti, škare, vrpce, igle za šivanje i niti, perle.

Tema 8.

Lutka "Sunčani konj". Uloga konja, konja u životu seljaka. Slika konja kao talismana. Izrada lutke "Sunčani konj" pomoću uzoraka.

materijali:

Vizualni materijal na temu, fotografije proizvoda s likom konja, pamučne tkanine, izdržljive pamučne niti, pređa za pletenje, škare, kartonski uzorci, krojačka kreda.

Tema 9.

Što su se djeca igrala u stara vremena? Razlike između lutaka za igru i lutaka amajlija. Lutka "Beba - gola". Takva je lutka imala ruke, noge i mogla se obući.

materijali:

Vizualni materijal na temu, fotografije i reprodukcije slika iz vintage lutke, pamučne tkanine, jake pamučne niti, pamučna vuna, crvena pređa ili vrpca, škare.

Tema 10.

Ritualne lutke, njihova namjena, pravila izrade. Lutka "Zvono". Lutka je napravljena da poziva dobre vijesti u kuću, s njom se smjelo igrati. Rad s predlošcima.

materijali:

Pamučne tkanine u bijeloj i 3 različite boje, izdržljivi pamučni konci, vata, škare, krojačka kreda, šare od kartona.

Tema 11.

Lutka "Wisher". Lutka djevojka, lutka za ispunjenje želja, koju treba sakriti od znatiželjnih očiju.

materijali:

Pamučne tkanine, 2 grančice, vata, jaki pamučni konci, vrpce, perle, škare.

Tema 12.

Lutka "Filippovka-Shestiruchka". Lutka je kućna pomoćnica. Kalendar za izradu narodnih tradicijskih lutaka.

materijali:

Pređa za pletenje, lagana pamučna tkanina, crveni konci.

Tema 13.

Lutke "Lovebirds". Svadbene svečanosti. Lutke su poklon za vjenčanje.

materijali:

Pamučne tkanine različitih boja, štapići, pamučna vuna, svijetle jake pamučne niti, vrpce.

Tema 14.

Lutka "Pokosnitsa". Lutka i zaštitna i igra. Stvorena je za zabavu djece tijekom košnje, a ujedno je štitila kosilice od posjekotina.

materijali:

Reprodukcije slika ruskih umjetnika posvećenih seljačkom radu, pamučnim tkaninama, pamučnom vunom, jakim pamučnim nitima.

Tema 15.

Lutka "Od loše riječi." Uralska krpena lutka - talisman protiv neljubaznih riječi.

materijali:

Pamučne tkanine u bijeloj i 4 različite boje, vata, crveni konci, pletenica, škare.

Tema 16.

Lutka "Sjeverna božica". Lutka donosi mir i blagostanje u kuću.

materijali:

7 raznobojnih zakrpa pamučnih tkanina, svijetle tkanine, jake pamučne niti.

Tema 17.

Narodni ukrasi. Vrste i značenja nakita. Materijali od kojih je izrađen nakit.

materijali:

Fotografije ukrasa grudi u ruskoj nošnji, uzorak "gaitana".

Tema 18.

Dekoracija za grudi "Gaitan". Proizvodnja dijelova. Dekoracija detalja perlama, perlama. Završetak izrade ukrasa za grudi.

materijali:

Pamučne tkanine, kartonske šare, krojačka kreda, škare, igle i konci za šivanje, perle, perle, šljokice, pletenica.

Tema 19.

Prošivene krpene lutke. Pravila i tehnike ručnog šivanja, vrste ručnih šavova. Vrste šivanih krpenih lutaka, metode njihove proizvodnje.

materijali:

Fotografije lutaka, gotove šivene krpene lutke. Komadi pamučnih tkanina, igle i konci za šivanje, škare.

Tema 20.

Lutka "Čajnik". Šivena lutka za čajnik. Rad s predlošcima. Izbor tkanina, završni materijali. Korak po korak izrada lutke "Tea caddy".

materijali:

Bijela pamučna tkanina, obojeni pamuk i tkanine nalik svili, krojačka kreda, šare od kartona, škare, igle i konci za šivanje, satenske vrpce, čipka, gipur, pletenica, perle, perle.

Druga godina studija.

Tema 1.

Ponavljanje i učvršćivanje vještina prve godine studija. Lutka "Ptica". "Ptice" za uređenje kuće, za praznik susreta s proljećem, za izradu lutke "Ptica - radost".

materijali:

Pamučna tkanina, vata, konac u boji, svijetle satenske vrpce.

Tema 2

Lutka "Kolona". Lutka koja pomaže u prevladavanju životnih poteškoća. Lutka iz bajke.

materijali:

Pamučne tkanine, bijele i u boji, jedan veliki komad tkanine, jaki pamučni konci.

Tema 3.

Lutka "Tula lady". Rad sa elementima za šivanje i perlama. Sigurnosne mjere pri korištenju igala za šivanje.

materijali:

Pamučne tkanine, bijele i u boji, jedan veliki komad tkanine, jaki pamučni konci, vrpce, igle i konac za šivanje, škare.

Tema 4.

Tkanje. Povijest i vrste tkanja. Strojevi za tkanje. Materijali i oprema.

materijali:

Vizualni materijali na temu "Ručno tkanje", drveni okvir s rastegnutom bazom, skele, šatlovi, uzorci gotovih proizvoda.

Tema 5.

"Staza". Tkanje od traka tkanine. Izbor boja. Priprema traka od tkanine. Ovladavanje tehnikama tkanja. Temelj i potka. Platno tkanje. Izrada staze na drvenom okviru.

materijali:

Pamučne tkanine za pruge raznih boja, drveni okvir, jake pamučne niti, traka od debelog kartona, škare.

Tema 6.

Patchwork. Pravila i tehnike patchwork šivanja. Patchwork proizvodi. Uzorak. Zaglađivanje šavova. Sastavljanje dijelova proizvoda korak po korak. Dekoracija gotovog proizvoda.

materijali:

Gotovi proizvodi, pamučne tkanine raznih boja, igle i konci za šivanje, škare.

Tema 7.

"Khotkovsky lopte". Kuglice sašivene od tkanine. Vrste krpenih loptica. Kako ih sastaviti. Materijali za punjenje krpenih loptica.

materijali:

Pamučne tkanine raznih boja, vata, kartonske šare, krojačka kreda, škare, igle i konci za šivanje, futrola Kinder Surprise, malo graška ili prosa, vrpce, pletenica, perle, šljokice.

Tema 8.

Tkanje tapiserija. Povijest i vrste tapiserija. Uređaji i materijali. Vrste čvorova.

materijali:

Fotografije starih i modernih tapiserija, uzorci čvorova, drveni okvir, jaki pamučni konac za osnovu, pređa, traka od debelog kartona, škare.

Tema 9.

Mini tapiserija. Skica na papiru. Baza mini-stroja za punjenje gorivom. Namotavanje pramenova u skladu s odabranom shemom boja skice. Izrada mini tapiserije.

materijali:

Papir za skice, olovka, crni marker, drveni okvir, jaki osnovni konac, obojena pređa, debela kartonska traka, škare.

Tema 10.

Samostalan rad. Odabir teme iz obrađenog materijala. Izbor materijala i metoda izrade. Završetak radova.

materijali:

Odabir gradiva u skladu s odabranom temom iz proučenog gradiva.

Obrazovno – tematski plan.

Prva godina studija

	Naziv tema	Broj sati
	Uvodna lekcija.
	Narodna krpena lutka. Lutka "Poklon-za-poklon".
	Ruska narodna nošnja.
	Život u stara vremena. Lutka "Swaddling".
	Beba u obitelji. Lutka "Kuvadka".
	Lutka "Kuvadka Tula".
	Samostalan rad prema shemama.
	Lutka "Sunčani konj".
	Lutka "Gola beba"
	Lutka "Zvono".
	Lutka "Wisher".
	Lutka "Filippovka-Shestiruchka".
	Lutke "Lovebirds".
	Lutka "Pokosnitsa".
	Lutka "Od loše riječi"
	Lutka "Sjeverna božica".
	Narodni ukrasi.
	Ukras za grudi "Gaitan".
	Lutka "Kolona".
	Lutka "Tula lady".
	Tkanje.
	"Staza".
	Patchwork.
	"Khotkovsky lopte".
	Tkanje tapiserija.
	Mini tapiserija.
	Samostalan rad.

Ukupno za drugu godinu studija 36 sati

Književnost

Andreeva A. Yu. "Ruska narodna nošnja." - Sankt Peterburg. 2005.
Bersteneva E., Dogaeva N. “Skrinja za lutke. Tradicionalna narodna lutka uradi sam. - M., 2013.
Dine G. i M. “Ruska krpena lutka. Kultura, tradicija, tehnologije”. - M., 2007.
Leshchenko T. A., Planida Z. A. "Tehnike ručnog tkanja tepiha". - M., 2006.

Veličina: px

Započni pojavljivanje sa stranice:

prijepis

1 Državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Moskovsko gradsko sveučilište za menadžment Vlade Moskve" Fakultet za upravljanje ljudskim potencijalima i društveno-kulturne komunikacije Odsjek za upravljanje društveno-kulturnim razvojem akademski rad Demidov I.F. 20 Program rada akademska disciplina"Narodna umjetnička kultura" za studente "Društveno-kulturne aktivnosti" redovnog obrazovanja Moskva 2012.

2 Program discipline razmotren je i odobren na sjednici Nastavno-metodološkog vijeća Sveučilišta Zapisnik sjednice 20. godine. Predsjednik Vijeća Demidov I.F. (potpis) Program discipline razmotren je i odobren na sjednici Odjela za upravljanje društvenim i kulturnim razvojem Zapisnik sjednice 9 od 24. listopada 2012. Voditelj Odjela Vaysero K.I. (potpis) 2

3 Program discipline izrađen je u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u smjeru izobrazbe Društvene i kulturne djelatnosti (kvalifikacija (stupanj) "Bachelor"). ODJELJAK 1. ORGANIZACIJSKI I METODOLOŠKI 1.1. Mjesto discipline u obrazovnom programu "Narodna likovna kultura" je samostalna disciplina, v.d. sastavni dio obrazovnog programa smjera izobrazbe "Društveno-kulturna djelatnost" i odnosi se na varijabilni dio disciplina općeg kulturnog i sociokulturnog ciklusa radnog kurikuluma Ciljevi discipline Osnovni cilj discipline je postizanje sljedeće obrazovne rezultate: Učenik mora: poznavati: - povijest razvoja i teoriju narodne umjetničke kulture; - glavne pojave narodne umjetničke kulture; - načini korištenja narodne likovne kulture u društvenim i kulturnim aktivnostima; - raznolikost kulturne baštine, vrsta i žanrova narodne umjetnosti te mogućnost njihove uporabe u organizaciji društveno-kulturnih aktivnosti za zadovoljavanje duhovnih potreba razne grupe stanovništvo glavnog grada u suvremenim uvjetima; - regulatorni okvir koji regulira značajke korištenja dostignuća narodne umjetnosti u organizaciji društvenih i kulturnih događanja u Rusiji i gradu Moskvi; - društveni značaj narodnog stvaralaštva da može: - učinkovito provoditi hitne zadaće državne kulturne politike u procesu organiziranja društveno-kulturnih aktivnosti temeljenih na promicanju nacionalnih društveno-kulturnih vrijednosti i najboljih primjera narodne kulture likovna kultura; - koristiti remek-djela narodne likovne kulture u tehnologijama društveno-kulturnih aktivnosti pri provođenju informativno-obrazovnog rada, organiziranju slobodnih aktivnosti za stanovništvo, osiguravanju uvjeta za provedbu društvenih i kulturnih inicijativa stanovništva, u svrhu domoljubnog odgoja , očuvanje i promicanje djela narodne likovne kulture; - organizirati, pripremati i provoditi društvena i kulturna događanja koristeći različite vrste i žanrove narodne umjetnosti radi ovladavanja vještinama: - proučavanja i korištenja povijesne i kulturne baštine pučke 3

4 umjetnička kultura radi zadovoljavanja duhovnih potreba i interesa različitih skupina stanovništva u procesu kulturno-prosvjetnog djelovanja; - provođenje informativno-obrazovnog rada u različitim razmjerima od države do pojedinca-obitelj, provedba metodičke potpore organiziranoj kulturno-slobodnoj djelatnosti i amaterskom stvaralaštvu; - organiziranje kreativnih i produkcijskih aktivnosti zaposlenika kulturnih ustanova na temelju korištenja i promocije djela narodne umjetnosti, uzimajući u obzir osobitosti nacionalne kulture Moskve, kulturne autonomije Rusija i strane zemlje i oslanjanje na njih u razvoju društveno-kulturnih projekata Formirane kompetencije Kao rezultat proučavanja discipline "Narodna umjetnička kultura", student treba formirati sljedeće kompetencije: općekulturne: OK-2B - poznaje norme moderni ruski književni jezik, posjeduje profesionalnu značajnih žanrova pisani i usmeni govor, ima predodžbu o komunikacijskim, kognitivnim, estetskim mogućnostima jezika, poznaje osnove govorni bonton i govorništvo; OK-5V poznaje regulatorni okvir koji uređuje društveno-kulturne aktivnosti u zemlji i svijetu, osnove planiranja, projektiranja, provedbe i pružanja kulturni život države i društva, razumije osnove kulturne politike Rusije u području zaštite kulturne baštine, potpore kulturno-obrazovnim i kulturnim i slobodnim ustanovama, u području obrazovanja i promicanja nacionalnih društveno-kulturnih vrijednosti. stručno: PK-3P je spreman za održavanje masovnih, skupnih i pojedinačnih društveno-kulturnih događanja u inozemstvu, uključujući i na stranom jeziku, uzimajući u obzir kulturne i konfesionalne karakteristike lokalnog stanovništva, za očuvanje i promicanje narodne umjetničke kulture; PC-8P je sposoban razvijati programe slobodnog vremena u kulturnim i zabavnim ustanovama za stanovništvo svih dobnih skupina, uzimajući u obzir spol, nacionalna i vjerska obilježja, sposoban je izraditi metodološke priručnike i preporuke za prekvalifikaciju menadžera društvenih i kulturnih djelatnosti, promatra etiku profesionalne djelatnosti; PC-14 je sposoban za umjetničko upravljanje klupskom ustanovom, parkom kulture i rekreacije, znanstveno-metodološkim centrom, centrom za razonodu i drugim sličnim organizacijama; PK-16P može promovirati aktivnosti institucija društveno-kulturne sfere Moskve na regionalnoj, sveruskoj i međunarodnoj razini, komunicirati s predstavnicima regionalnih društveno-kulturnih institucija za provedbu projekata na saveznoj razini, održavati tradiciju društveno-kulturnog života Rusije u suvremenim uvjetima Kontrola disciplinom. Završna kontrola Za kontrolu usvajanja ove discipline nastavni plan i program postoji usmeni ispit. 4

5 Srednja i tekuća kontrola Teme kolegija grupirane su u dva dijela. Prvi dio posvećen je povijesti i teoriji narodne umjetnosti, a drugi dio ispituje sociokulturne aspekte narodne umjetnosti. Prvi dio završava testom, drugi dio završava diferenciranim testom u obliku javne obrane rezultata izrade seminarskog rada i ispitom na temelju rezultata proučavanja cjelokupne nastavne discipline. U procesu izučavanja discipline izvode se 3 testa, 14 oblika međusobne i tekuće kontrole u obliku analitičkih izvještaja o pojedinim temama i njihovim izlaganjima, 2 govora na seminarima. Izvršavanje svih zadataka obvezno je za sve studente, osim ako programom rada nastavne discipline nije drugačije određeno. ODJELJAK 2. SADRŽAJ DISCIPLINE 2.1. Organizacijsko-metodološki podaci discipline Ukupan intenzitet rada discipline je 6 bodova, 216 akademskih sati. Vrste rada "Narodna likovna kultura" Intenzitet rada u kreditnim jedinicama Ukupan intenzitet rada u satima Ukupno opterećenje u učionici Predavanja Praktične vježbe Uključujući, u interaktivnim oblicima Seminari Samostalni rad Samostalni rad Testni rad na temama 1 (esej), 3, 8. Nastavni rad na disciplina "Narodna likovna kultura" Izvannastavni samostalni rad na analitičkim istraživanjima na teme 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18. Samopriprema (samostalni studij nastavni materijal i materijal udžbenici, priprema za praktične vježbe, priprema za interaktivne forme, tekuća kontrola i sl.) Vrste tekuće kontrole (popis) testa 3 kredita 1 seminarski rad 1 Vrsta završnog kontrolnog ispita 1 5

6 2.2. Tematski plan discipline Brojevi i nazivi sekcija i tema Ukupno sati Učionički sati Predavanja Od čega prema vrsti nastave Praktična nastava Uključujući, u interaktivnim oblicima Seminari Obrazac izvještaja (ispit, test) Samostalni rad I semestar Sekcija I. Povijest i teorija pučka umjetnička kultura Tema 1. Bit, geneza i dinamika razvoja narodnog Umjetnička tema 2. Evolucija glavnih vrsta i žanrova narodne umjetnosti Tema 3. Etnopsihološki aspekti i problemi narodne umjetnosti Tema 4. Osnove teorije i povijesti mitologije Tema 5. Metode izrade seminarskog rada o problemima narodne umjetnosti Tema 6. Narodne igre kao komponenta tradicionalna pučka tema 7. Bit, nastanak i razvoj pučkih blagdana. Tema 8. Folklor i folklor Tema 9. Usmena narodna umjetnost Tema 10. Umjetnost narodne pjesme Tema 11. Stvarni problemi teorija i povijest narodne umjetnosti Ukupno u 1 semestru: Završni kontrolni obrazac Ukupno u 1 semestru: Test

7 II semestar Sekcija II. Sociokulturni aspekti narodnog stvaralaštva Tema 12. Organizacija i znanstveno-metodološko vođenje narodne umjetnosti. Tema 13. Amaterski smjer u sustavu narodnog stvaralaštva Tema 14. Tehnološke osnove rada s amaterskom likovnom grupom Tema 15. Umjetni obrt kao posebna vrsta narodnog stvaralaštva. Tema 16. Narodna umjetnost i stručna umjetnost. Tema 17. Glavne vrste umjetnosti u suvremenoj narodnoj likovnoj kulturi. Tema 18. Narodna likovna kultura u suvremenom obrazovnom prostoru. Tema 19. Društveni i kulturni sadržaji narodne umjetnosti. Ukupno u 2. semestru: Oblik završne kontrole Ispit UKUPNO u disciplini: Sadržaj discipline I. odjeljak Povijest i teorija narodne likovne kulture Tema 1. Bit, geneza i dinamika razvoja narodne umjetnosti umjetnički koncept Narodna umjetnost Osnovni pojmovi narodne umjetnosti umjetnička tipologija pučka umjetnost Narodna kultura kao sredstvo očuvanja i prenošenja društvenih pedagoško iskustvo narod. Narodna umjetnička kultura kao dio umjetničke kulture društva. Specifičnost i osebujnost narodne likovne kulture u sustavu narodne kulture društva. Geneza narodne umjetnosti Povijesni korijeni narodne likovne kulture kao društveni fenomen. Podrijetlo, uvjeti i čimbenici 7

8 nastanak narodne likovne kulture tijekom kamenog doba. Prijelaz plemena na ustaljeni način života i bavljenje poljoprivredom kao osnova za formiranje sustava narodne umjetnosti Kulturno-umjetničke aktivnosti raznih razreda rusko društvo u XVIII - XX stoljeću. Specifičnosti razvoja narodne umjetničke kulture i načini njezine društvene organizacije u Rusiji od osnivanja države do danas. Povijesna dinamika razvoja narodne umjetnosti Odraz u narodnoj likovnoj kulturi nacionalne kulturne tradicije i običaja naroda. Narodna likovna kultura kao kultura svakodnevnog života. Odnos narodne likovne kulture i religije. Narodna umjetnost i klasična umjetnost. Format: predavanje. Tema 2. Evolucija glavnih vrsta i žanrova narodne umjetnosti Glavne vrste i žanrovi narodne umjetnosti Podrijetlo ruske umjetničke tradicije. Razlika između drevne ruske poganske umjetnosti i umjetnosti antike. Kult prirode, ljubav prema majci zemlji kao stabilni simbolički znakovi nacionalnog umjetničko mišljenje. Uspon ruske umjetničke kulture od poganske figurativnosti do kršćanske slike svemira. Utjecaj Bizanta na umjetničku kulturu Rusije. Tatarsko-mongolska invazija i njezino značenje u razvoju ruske umjetnosti Jačanje uloge Moskve, ujedinjujući i oslobađajući motivi u ruskoj umjetničkoj kulturi. Vrijednost teorije "Moskva Treći Rim" za razvoj jedinstvenog sveruskog umjetničkog stila. Moskovsko kraljevstvo kao kulturna epoha. Prijenos iz drevna ruska kultura klasičnoj kulturi (XVIII-XIX stoljeće). Ideja državnosti u razvoju narodne umjetnosti Apel na korijene narodne kulture u XIX stoljeću. Narodna likovna kultura u XX. stoljeću. Ideologizacija narodne umjetnosti Povratak" rustikalna tema»u umjetničkoj kulturi. Evolucija narodne umjetničke kulture na početku XXI stoljeća. Glavni trendovi i pravci razvoja tradicije narodne umjetničke kulture u suvremenom društvu. Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat. Tema 3. Etnopsihološki aspekti i problemi narodne umjetnosti Opće karakteristike etnopsihologije, njezine vrste i povijesni oblici. Povijesna obilježja formiranje i razvoj etnopsihologije u Rusiji u 19. i početkom 20. stoljeća. Priroda razlika između slavenofila i zapadnjaka o podrijetlu i povijesnoj sudbini ruskog naroda i države. Domaća etnička psihologija u razdoblju 30-ih godina XX. - početkom XXI stoljeća. Osnovni pojmovi etnopsihologije. Osnovna (modalna) osobnost, "struktura osnovne osobnosti", "nacionalni karakter", "mentalitet", "etnički 8

9 identiteta” i “etnička samosvijest”, nacionalno posebno “ja”, stav “ja sam drugačiji”, koncept “mi oni jesmo”, etnocentrizam, kulturna distanca, kulturni šok. Raznolikost etničkih kultura i kulturološki uvjetovano ljudsko ponašanje. Psihologija etničkih odnosa. Etnički stereotipi ponašanja u različitim kulturama. Mehanizmi međugrupne percepcije u međunacionalnim odnosima. Uloga narodne likovne kulture u procesu formiranja i transformacije etničkog identiteta. Format: predavanje. Tema 4. Osnove teorije i povijesti mitologije. Sociokulturni koncept mita i mitologije. Mit kao središnji pojam u povijesti i teoriji mita kao izvorni oblik duhovna kultura čovjeka. Teorija mita G. Vico. Pogledi na mit E. Taylora i G. Spencera. Kolektivno nesvjesno u narodnoj likovnoj kulturi (K. Levi-Strauss). Psihološko razumijevanje mita (L. Levy-Bruhl, Z. Freud). Koncept arhetipa prema K.-G. Jung. Socioantropološko objašnjenje mita (B. Malinovsky). Povijest i bit mitologije prema A.F. Losev i B.A. Rybakov. Pogled na svijet je sadržaj mitologije, umjetničko stvaralaštvo je oblik manifestacije. Mitovi su proizvod kolektivne kreativnosti. Mjesto mita u slici svijeta primitivni čovjek. Izvori staroslavenske mitologije. Kult prirode u mitovima starih Slavena. Odnos mita i rituala. Kultni mitovi. Mitovi i vjerovanja starih Slavena. Etnografski spomenici kao odraz mitoloških ideja starih Slavena. Mitovi naroda stranih zemalja starog Egipta, Drevna grčka, stari Rim, drevna Indija, Drevna Kina, njemačko-skandinavski mitovi, narodi Japana. Vrijednosni karakter mita. Mjesto mita u kulturnoj tradiciji naroda. Psihologija mita. Vanjska i unutarnja percepcija mita. Odnos mita i tradicije. Značenje mita za folklor. Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat. Tema 5. Metode izrade seminarskog rada iz problematike narodne umjetnosti Studentski predmet i opći uvjeti za izradu seminarskog rada. Zahtjevi za sadržaj i dizajn djela. Izbor teme nastavnog rada. Algoritam za izradu seminarskog rada i raspodjelu vremena. Zbirka teorijske i empirijske građe. Obrada materijala. Struktura nastavnog rada i njegov volumen. Glavne odredbe koje zahtijevaju njihovo razotkrivanje u uvodu, odjeljci koji otkrivaju temelje problema koji se proučava. Analiza učinkovitosti društveno-kulturnih aktivnosti u kontekstu proučavanog problema i izrada prijedloga i preporuka za unapređenje djelovanja stručnjaka iz područja društveno-kulturnih djelatnosti i kulturnih institucija u rješavanju problema koji se proučava, zaključak, popis referenci, prijave. Redoslijed upisa studentskog nastavnog rada, kultura njegovog izvođenja. Odnosi i interakcija voditelja i studenta u procesu pisanja i pripreme za obranu seminarskog rada. Postupak konzultacija, kontrole i prihvaćanja izvješća o nastavnom radu. Postupak obrane nastavnog rada. Zaštita tečaja 9

10 rada, karakteristike glavnih elemenata njegove zaštite i kriterije ocjenjivanja. Oblik izvođenja: praktična nastava. Tema 6. Narodne igre kao sastavni dio tradicionalnih narodnih igara Narodne igre kao sastavni dio duhovnog potencijala naroda. Bit i sadržajne karakteristike pojma "igre". Sfera aktivnosti igara. Etnografija narodnih igara. Kultura igre naroda svijeta. Narodne igre u antičkom svijetu. Ruske narodne igre. Narodne igre malih naroda Rusije. Klasifikacija i sistematizacija narodnih igara. Glavne funkcije narodnih igara. Glavne komponente narodna igra simbole, pojmove igre, tekstove, tradicijske i igrice. Opća metodička načela priređivanja narodnih igara. Folklorna osnova za osmišljavanje igara. Prostor igre, principi kompetitivnosti, poštivanje utvrđenih pravila simbolike, ponašanje u interakciji igre. Metodološke tehnike za predstavljanje igre i uključivanje ljudi u igračke aktivnosti, stvaranje efekta izravnog sudjelovanja u igri (sudionik i gledatelj). Značajke razvoja dječjih igračkih aktivnosti. Tradicije i inovacije u narodnim igrama. Oživljavanje tradicije narodnih igara u suvremenim uvjetima. Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat u interaktivnom obliku (dizajn igre i igra uloga na temu narodnih igara). Tema 7. Bit, nastanak i evolucija narodnih blagdana. Praznici kao univerzalni fenomen za narode cijelog svijeta. Povijest nastanka narodnih blagdanskih tradicija. Blagdanska i obredna kultura kao sastavni dio narodne umjetnosti. Kultni značaj praznika. Vjerski i kućanski aspekt svečanosti i obreda Pojmovi "blagdan", "obred", "običaj", "tradicija". Bit i značajke narodnih blagdana i obreda. Svečano i obredno djelovanje. Odmor kao izvorni oblik ljudskih slobodnih aktivnosti. Odmor kao najraniji način kolektivnog provođenja slobodnog vremena. Glavne funkcije praznika. Psihološko-pedagoške karakteristike narodnih blagdanskih i obrednih tradicija. Folklorno-etnografski tekstovi kao objekti rekonstrukcije u narodnoj likovnoj kulturi. Slikovna i simbolička priroda tekstova pučkih kalendarskih i obiteljskih blagdana. Klasifikacija narodnih praznika i obreda. Ruski narodni praznici i obredi jesenskog, zimskog, proljetnog i ljetnog ciklusa. jesenski praznici: duhovni praznici, svadbene svečanosti, vjenčanje. Zimski praznici: Božić, Božić, Bogojavljenje. Proljetni praznici: Maslenica, Uskrs, Egorove igre. Ljetni praznici: Semik, Trojstvo, Ivanjdan. Bit svečane obredne kulture i problemi njezina razvoja. Obilježja tradicijske blagdanske kulture različitih dobnih, spolnih, profesionalnih i drugih skupina stanovništva. Interakcija blagdanske tradicije s modernim oblicima slobodnog vremena. Spektakularni i igrani oblici svečanosti i obreda Rekreacija svečanih i obrednih tradicija u modernoj Rusiji. Obnova starih i nastanak novih narodnih praznika, obreda i rituala: humor, dani smijeha, sportski i turistički praznici, ruski praznici 10

11 čaja, gradskih praznika i dr. Obogaćivanje natjecateljskih, igranih i umjetničko-zabavnih folklornih programa tradicijama pučkih blagdana i obreda. Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat. Tema 8. Folklor i folklor. Nastanak i razvoj folklora. Povezanost folklora s društveno-povijesnim životom naroda, s njegovim radom i životom. Glavna obilježja i žanrovska raznolikost folklora. Semantika i funkcije folklora. Specifičnosti folklora. Kolektivnost, anonimnost, varijabilnost, stereotipiziranje folklora. Sinkretizam usmene narodne Uvjetovanost folklora društvenom stvarnošću. "Pasivno-kolektivni" i "aktivno-kolektivni" oblici folklora. Improvizacija i tradicionalni folklor. Korelacija folklora i drugih oblika narodnog stvaralaštva Funkcionalna uvjetovanost folklornih žanrova. Glavni folklorni žanrovi. Pojam i karakteristike glavnih folklornih žanrova. Karakteristične vrste i žanrovi ruskog folklora. Nastanak, postojanje i modifikacija žanra, mitološko i obredno podrijetlo ranijih žanrova. folklorna tradicija. Folklorna tipologija. arhaični folklor. Klasični folklor. Narodna urbana kultura modernog doba. Folklor i etnografija. Folkloristika je znanost o usmenoj narodnoj umjetnosti, folkloru. Rođenje znanstvenog folklora. Glavne faze u razvoju folklora. Romantično razdoblje. Evolucionizam. Difuzionizam. Psihoanalitički koncepti. Strukturalizam. Uloga i mjesto folklora u suvremenom kulturnom procesu. Višestruko djelovanje vodećih folklornih organizacija: Sveruskog državnog doma narodne umjetnosti, Sveruskog centra ruskog folklora, Ruske folklorne akademije "Karagod", Državni muzej glazbeni Oblik vođenja: predavanje, praktična nastava u interaktivnom obliku (majstorska klasa vodećih stručnjaka Državnog centra ruskog folklora Ministarstva kulture Ruske Federacije). Tema 9. Usmena narodna umjetnost. Pojam "usmene narodne umjetnosti". Glavne vrste i žanrovi usmene narodne umjetnosti. Estetsko usavršavanje djela usmene narodne umjetnosti. Veliki folklorni žanrovi i njihova obilježja. Ruski narodni ep kao jedan od glavnih žanrova poezije. Bajka, legenda, bajka, legenda, balada, pjesma najstariji su žanrovi u folkloru. Glavne funkcije i žanrovske značajke. Duhovni stihovi kao odraz obilježja narodne vjere i biblijskih slika i tema. Životno okruženje, poetika i repertoar duhovnih pjesama. Mali žanrovi usmene narodne umjetnosti i njihova obilježja. narodna mudrost mali žanrovi usmene narodne umjetnosti. Lakonizam, točnost, točnost, sažetost i izražajnost kao glavna svojstva malih žanrova usmene narodne umjetnosti. Zagonetke, pjesmice, brojalice, poslovice, uzrečice, pjesmice, tučak, vicevi, kreteni, zadirkivali mali su žanrovi narodne lirike. Kratak opis zavjera, vrtoglavica jezika, legendi, prispodoba i jadikovki. Zvučne formule glavnih folklornih žanrova. Tematska (smislena) stabilnost kao osnova folklornog motiva. jedanaest

12 Stilskih klišeja u folklornim tekstovima svakog žanra. Oblik vođenja: predavanje, praktična nastava u interaktivnom obliku (majstorska klasa vodećih umjetnika Moskovskog državnog povijesno-etnografskog kazališta). Tema 10. Umjetnost narodne pjesme. Narodna pjesmarica kao najvažnija sfera ljudskog umjetničkog djelovanja, značajno područje narodne umjetnosti.Glavne faze u evoluciji narodne pjesme. Odnos vrsta narodne umjetnosti - narodne instrumentalne umjetnosti, narodne koreografije, usmeno pjesništvo, umjetnost i obrt itd. Tradicionalna priroda narodnog pisanja pjesama. Vrsto-žanrovska struktura narodne pjesme: kalendarsko-poljoprivredni ciklus; obiteljski i kućanski ciklus; obredni i izvanobredni glazbeni i pjesnički folklor; arhaični, tradicijski, moderni glazbeni folklor; dječji glazbeni folklor; glazbena pratnja, koreografija, kazališna gluma, nošnja i odijevanje u umjetnost narodne pjesme. Glazbeno teorijska analiza stvaralaštva narodnih pjesama. Tematska raznolikost ruskog pjesničkog folklora: pjesme-napjevi, kalendarske i obredne pjesme, pjesme-igre, pjesme-okruglice, plesne pjesme, komične pjesme, pohvalne i korilki, pjesme zavjere. Zajedničke značajke folklora ruske pjesme. Specifičnosti postojanja ruskih narodnih pjesama. Ruska narodna pjesma kao izvorno, jarko nacionalno stvaralaštvo. Jedinstvena originalnost glazbenog i pjesničkog jezika: vrste melodijskog razvoja, raznolikost izvornih ruskih modusa i tempo-ritmova, oblici strukture melodije, sustav glazbenih i poetskih slika itd. Poseban stil izvedbe: pjevanje a capella, vokalne tehnike, dijalektalna raznolikost dijalekata, improvizacijsko-varijativna izvedba karaktera, tembarska višebojnost, značajke razvoja fraze i dr. Umjetnost narodne pjesme kao polisocijalna pojava. Utilitarno-primijenjena, sakralno-magijska svrha pjesmičkog stvaralaštva. Funkcije narodne pjesme, njezina uloga i značaj u procesu socijalizacije, odgoja i razvoja pojedinca. Odgojna, spoznajna, estetska, rekreacijska, motivacijska i druge funkcije narodne pjesme. Suvremena narodna pjesmarica. Oblik dirigiranja: predavanje, praktična nastava u interaktivnom obliku (majstorska klasa vodećih umjetnika Državnog glazbenog folklornog kazališta "Ruska pjesma"). Tema 11. Aktualni problemi teorije i povijesti narodne umjetnosti Postanak i evolucija narodne umjetnosti Etnografske značajke narodne umjetničke kulture u Moskvi. Bit narodne umjetnosti Mitološki korijeni narodne umjetnosti Povijesna dinamika razvoja narodne umjetnosti Folklor i folkloristika. Glavne faze u razvoju folklora. Glavni folklorni žanrovi. Narodne igre kao sastavni dio tradicijskih narodnih igara Etnografija narodnih igara. Kultura igre naroda svijeta u kulturno-povijesnom razvoju 12

13 civilizacija. Teorijske i psihološko-pedagoške osnove narodne igre. Bit, nastanak i razvoj narodnih praznika. Pučki blagdan kao pedagoški sustav. Problemi razvoja narodne svečane i obredne kulture u suvremenim uvjetima. Jesenski praznici: duhovni praznici, svadbene svečanosti, vjenčanje. Zimski praznici: Božić, Božić, Bogojavljenje. Proljetni praznici: Maslenica, Uskrs, Egorove igre. Ljetni praznici: Semik, Trojstvo, Ivanjdan. Glavne vrste i žanrovi usmene narodne umjetnosti. Mali žanrovi usmene narodne umjetnosti i njihova obilježja. Postanak i glavne etape evolucije narodne pjesme. Vrsto-žanrovska struktura narodnog pjesničkog stvaralaštva. Aktualni problemi razvoja narodne umjetničke kulture u uvjetima suvremene metropole. Oblik izvođenja: seminar. Offset. Odjeljak II. Sociokulturni aspekti narodnog stvaralaštva Tema 12. Organizacija i znanstveno-metodološko vođenje narodne umjetnosti. Sustav vođenja i znanstveno-metodičke potpore narodnoj umjetnosti. Regionalni, savezni i međunarodni programi očuvanja i razvoja nacionalne kulture i umjetnosti. Procesi očuvanja i razvoja umjetničke, prosvjetne i nacionalne kulturne tradicije. Znanstvena i metodološka potpora proučavanju i oživljavanju izvornih pojava narodne umjetnosti. Upoznavanje stanovništva s folklorom, remek djelima klasične i moderne umjetnosti. Razvoj masovnih oblika umjetničkog odgoja, obrazovanja i stvaralaštva. Međunacionalna i međunarodna kulturna suradnja na području proučavanja, očuvanja i prevođenja u suvremeni svjetski kulturno-informacijski prostor vrijednosti narodne umjetnosti, umjetničko naslijeđe naroda Rusije. Oblik izvođenja: predavanje, praktična nastava u interaktivnom obliku (poziv stručnog voditelja stručnjaka Ministarstva kulture Ruske Federacije). Tema 13. Amaterski smjer u sustavu narodne umjetnosti Pojam amaterske umjetnosti. Znakovi i značajke amaterizma u narodnoj likovnoj kulturi. Obilježja amaterizma u glavnim žanrovima narodne umjetnosti Organizacija i upravljanje amaterskim (amaterskim) umjetničkim stvaralaštvom. Kolektivne samostalne narodne umjetnosti i klupske formacije. Samostalno amatersko umjetničko stvaralaštvo. Održavanje smotri, smotri i natjecanja amaterskih umjetničkih vještina. Sustav obuke stručnjaka za amaterske umjetničke skupine. trinaest

14 Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat u interaktivnom obliku (rad u malom kreativne grupe). Tema 14. Tehnološke osnove rada s amaterskom likovnom grupom. Tehnologije, metode i oblici društvenog i kulturnog djelovanja amaterskih umjetničkih skupina. Oblici organiziranja kolektiva (krug, studio, ansambl, kazalište i dr.). Pedagoški temelji rada s amaterskom likovnom grupom. Pedagoška načela kolektivnog umjetničkog stvaralaštva (vidljivost, dostupnost, dosljednost, snaga znanja). Temeljna načela organiziranja rada amaterske umjetničke skupine. Planiranje odgojno-obrazovnog rada u timu. Metode i oblici rada s članovima tima. Načini pripreme i održavanja događanja. Formiranje repertoara grupe. Koncertna djelatnost grupe i perspektiva razvoja. Osobnost voditelja amaterske umjetničke skupine i zahtjevi za nju. Oblik izvođenja: predavanje, praktična nastava u interaktivnom obliku (majstorski razred - sastanak s voditeljem amaterske umjetničke skupine, odlazak na probu kreativne amaterske skupine). Tema 15. Dekorativna i primijenjena umjetnost kao posebna vrsta narodne umjetnosti. Pojam i područja umjetnosti i obrta. Značajke dekorativne umjetnosti. Praktična svrha u javnom i privatnom životu. Umjetnička obrada utilitarnih predmeta. Pojam i vrste narodnih obrta i umjetničkih obrta. Obrada drveta, kosti, metala, kamena. Nakit i kovački rad. Umjetnički emajl. Lak minijatura. Slika. Keramika, porculan i fajanca. Izrada stakla. Vez, čipka, tkanje, ćilimarstvo, pletenje i umjetnički tekstil. Pejzažna umjetnost. Dekorativna skulptura. Cvjećarstvo. Umijeće izrade plišanih životinja. Namještaj umjetnost. Odnos umjetnosti i obrta s umjetnošću i obrtom, umjetničkom industrijom, umjetničkim dizajnom, djelatnostima profesionalnih umjetnika i narodni obrtnici. Poznati centri za umjetnost i obrt u Rusiji. Galerije i muzeji umjetnosti i obrta u Moskvi. Oblik ponašanja: predavanje, praktična nastava u interaktivnom obliku (izlet u Sveruski muzej dekorativne, primijenjene i narodne umjetnosti). Tema 16. Narodna umjetnost i stručna umjetnost. Pojam profesionalizma u narodnoj umjetnosti. Vrste profesionalne djelatnosti u području narodne umjetnosti. Umjetnički i kreativni, pedagoški, znanstveno-metodički, organizacijski i menadžerski, stručni i savjetodavni, istraživački poslovi stručnih kreativnih timova i izvođača. Organizacija i održavanje događanja uz sudjelovanje umjetnika profesionalnih kreativnih skupina. Osnivanje i funkcioniranje koncertnih skupina, kreativnih laboratorija, umjetničkih škola. Održavanje festivala i natjecanja stručne umjetnosti 14

15 Božansko majstorstvo. Pojedinac koncertne izvedbe profesionalni izvođači. Stručna i kreativna podrška djelatnosti kazališta, televizije, masovnih praznika, show programa. Upravljanje djelatnostima profesionalnih pučkih i estradnih orkestara, pučkih i akademskih zborova, poduzeća za umjetnost i obrt. Sustav osposobljavanja i dokvalifikacije kadrova za ustanove kulture i umjetnosti, opće, dodatno i stručno umjetničko obrazovanje. Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat. Tema 17. Glavne vrste umjetnosti u suvremenoj narodnoj likovnoj kulturi. Obilježja moderne narodne umjetnosti Obilježja suvremene usmenopjesničke narodne umjetnosti. Moderan kompleks verbalno-glazbena, igrana (dramska) i glazbeno-koreografska vrsta narodne umjetnosti. Moderna likovna i dekorativna umjetnost. Akademski i narodni zbor. amatersko kazalište. Koreografija. Orkestri puhačkih instrumenata. Remek djela i spomenici narodne, crkvene, klasične umjetnosti (likovne, glazbene, kazališne i dr.). Poznati umjetnički i etnografski muzeji, kazališta, koncertne dvorane. Sudbina usmene narodne kulture u suvremenom gradu. Urbani folklor. Glavna obilježja suvremenog urbanog folklora su: sociokulturna policentričnost, funkcionalna marginalnost, usmjerenost na književne i kulturne uzorke i njihovu folklorizaciju, promicanje vansvečanih i zabavnih oblika. Fenomen primitivne umjetnosti. Folklorno-književne veze i međudjelovanje raznih vrsta umjetnosti. Suvremeni procesi stvaranja, postojanja i prenošenja folklora u Rusiji. Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat. Tema 18. Narodna likovna kultura u suvremenom obrazovnom prostoru. Teorijske, metodičke i metodološke osnove odgoja i obrazovanja u području pučke umjetnosti Svjetski trendovi u likovnom odgoju ljudi. Suvremeni znanstveni koncepti sadržaja narodne umjetnosti Glavni trendovi u razvoju obrazovnog okruženja narodne umjetnosti u Rusiji. Utjecaj suvremenih informacijskih tehnologija na obrazovanje u području narodne umjetnosti Sustav visokog, srednjeg, dodatnog stručnog i općeg umjetničkog obrazovanja u Rusiji. Znanstveno-metodološki centri kulture i usavršavanja u Moskvi. Znanstvena istraživanja u području narodne umjetnosti Djelatnosti UMO-a za obrazovanje u području narodne umjetnosti, društveno-kulturnih aktivnosti i informacijskih resursa (Moskovsko državno sveučilište za kulturu i umjetnost). Oblik izvođenja: predavanje, praktični sat. Tema 19. Društveni i kulturni sadržaji narodne umjetnosti. 15

16 Uloga i sociokulturni značaj narodnog stvaralaštva u životu i djelovanju društva. Znanost i obrazovanje u polju narodnog umjetnička evolucija sociokulturni sadržaj glavnih vrsta i žanrova narodne umjetnosti. Narodna umjetnost kao zbirka umjetničkih djela raznih vrsta i žanrova. Odnos i međusobni utjecaj vrsta narodne umjetnosti - usmene, instrumentalne, koreografske, kazališne, umjetničko-obrtničke i dr. Obilježja amaterizma u glavnim žanrovima narodne umjetnosti Nastanak, pojam, bit i glavne vrste amaterske umjetnosti. Tehnologije organiziranja umjetničkog amatera i organizacije amaterskih udruga. Implementacija kreativne tehnologije u praksi kulturnih institucija u Moskvi. Vrste i značajke narodnih zanata u Moskvi i Moskovskoj regiji. Galerije, muzeji i poznati centri za umjetnost i obrt u Rusiji i Moskvi. Kolektivne samostalne narodne umjetnosti i klupske formacije. Festivali, smotre i natjecanja amaterskog umjetničkog umijeća u Rusiji i Moskvi. Narodna umjetnost i profesionalna umjetnost. Organizacija i znanstveno-metodičko vođenje narodne umjetnosti. Teorijske, metodološke i metodološke osnove obrazovanja u području narodne umjetnosti Sustav visokog, srednjeg, dodatnog stručnog i općeg umjetničkog obrazovanja u Rusiji. Sustav prekvalifikacije kadrova za ustanove kulture i umjetnosti, opće, dodatno i stručno umjetničko obrazovanje. Sustav obuke stručnjaka za amaterske umjetničke skupine. Znanstveno-metodološki centri kulture i usavršavanja u Moskvi. Utjecaj suvremenih informacijskih tehnologija na odgoj i obrazovanje u području narodne umjetnosti Značajke profesionalnog djelovanja kao voditelja folklornog tima. Oblik izvođenja: seminar. Test s ocjenom (obrana diplomskog rada). Ispit. ODJELJAK 3. OBRAZOVNO-METODIČKA PODRŠKA SAMOSTALNOM RADU STUDENATA U DISCIPLINI 3.1. Preporučene teme za eseje seminarski radovi, projekti i sl. Esej Smjernice za izradu eseja Studenti smjera "Društvene i kulturne djelatnosti" pozivaju se da napišu esej stručnog usmjerenja o problemima ove akademske discipline. Pisanje eseja obavlja se na teret sati samostalnog rada učenika. šesnaest

17 Zahtjevi za sadržaj i dizajn eseja određeni su ovim smjernicama. Obujam eseja nije veći od 5 i najmanje 3 stranice glavnog teksta, kao i prijava čiji volumen nije reguliran. Dopušteno je davati prijave u u elektroničkom formatu. Struktura eseja: 1. Naslovna stranica. 2. Sadržaj, s naznakom naslova i brojeva stranica svakog odjeljka. 3. Glavni tekst. 4. Bibliografski popis korištene literature. 5. Prijave. Glavni tekst sastoji se od sljedećih elemenata: 1. Uvod (ne više od pola stranice), koji odražava relevantnost i kognitivne zadatke koje je student rješavao tijekom otkrivanja teme. 2. Dva odjeljka. Prvi dio trebao bi sadržavati teorijsku analizu problema koji se razmatra. Drugi dio je analiza praktičnih aspekata problema koji se razmatra. Preporučeni volumen drugog dijela iznosi oko 30% volumena glavnog teksta sažetka. Svaki dio mora biti predstavljen u cijelosti. Svaki dio, kao što njegov naslov sugerira, trebao bi završiti kratkim sažetkom. 3. Zaključak (ne više od pola stranice), u kojem student formulira opće zaključke, svoj stav prema problemu i izglede za njegovu provedbu u budućim profesionalnim aktivnostima. 4. Bibliografski popis korištene literature treba sadržavati popis književnih izvora (internetskih izvora) koje je učenik koristio prilikom pisanja eseja – najviše pet. Glavni tekst eseja treba sadržavati reference na sve izvore navedene u bibliografskom popisu. Termine i oblik izlaganja eseja određuje učitelj Okvirna tema eseja 1. Narodna kultura u suvremenim uvjetima. 2. Pojam narodne pjesme. 3. Žanrovska raznolikost ruskih narodnih pjesama. 4. Izvanredni sakupljači i izvođači ruskih narodnih pjesama. 5. Utjecaj pučkog glazbenog stvaralaštva na suvremenu glazbenu umjetnost. 6. Problemski aspekti u suvremenoj znanosti o dječjem folkloru. 7. Dječji folklor kao oruđe pučke pedagogije. 8. Polifunkcionalnost dječjeg folklora. 9. Funkcije i načini prenošenja dječjeg folklora. 10. Klasifikacija dječjeg folklora. 11. Obredno i obredno podrijetlo pučkog kazališta. 12. Žanrovska originalnost narodnog kazališta. 13. Vrste narodnih drama. 14. Razlika između pučkog i profesionalnog kazališta. 15. Sadašnje stanje i trendovi razvoja amaterskih kazališta i studija. šesnaest. Karakteristike Ruski narodni plesovi. 17

18 17. Plesni elementi u antičkim kultovima, obredima i ritualima. 18. Klasifikacija ruskih narodnih plesova. 19. Regionalne značajke plesa 20. Moderne folklorne koreografske skupine. 21. Glavni elementi i metode ukrašavanja narodne nošnje. 22. Značajke kolorista svakodnevne i svečane odjeće. 23. Umjetničke i konstruktivne funkcije i tradicijski motivi ukrasa narodne nošnje. 24. Umjetničke i magijske funkcije nošnje. 25. Uloga domaćih istraživača-etnografa u proučavanju narodne nošnje. 26. Glavne funkcije umjetnosti i obrta. 27. Semiotički temelji primijenjene umjetnosti. 28. Pojam i klasifikacija amaterskih predstava. 29. Tradicionalne vrste i žanrovi amaterskog stvaralaštva. 30. Pedagoški potencijal narodne umjetnosti 31. Suvremeni koncepti i modeli odgoja i obrazovanja temeljeni na tradicijskom narodnom stvaralaštvu, kao i na korištenju didaktički materijali, dijagrami, slajdovi u pripremi za rad. Dajte učenicima popis literature preporučene za pripremu. Pomoć učenicima u radu s književnim izvorima Primjeri zadataka za probni rad 1. Povezanost narodne likovne kulture s klasičnom i moderni žanrovi nacionalna umjetnost. 2. Koncept Yu.M. Lotman o dvije vrste povijesne dinamike 3. Čimbenici dinamike narodne umjetnosti 4. Narodna likovna kultura u suvremenom svjetskom informacijskom i kulturnom prostoru. 5. Suvremeni procesi razvoja međunarodne kulturne suradnje temeljeni na očuvanju i razvoju izvornih tradicija etničkih kultura naroda svijeta. 6. Poganske, pravoslavne i ateističke tradicije stvaralaštva ruskog naroda, njihov suživot u suvremenim uvjetima. 7. Formiranje i razvoj narodnog folklora. 8. Moderne nacionalne škole folklora. 9. Amatersko usmjerenje u sustavu narodne umjetnosti 10. Utjecaj usmene narodne umjetnosti na klasičnu i suvremenu umjetnost. 11. Uloga narodnih glazbala u narodnom životu te u svečanoj i obrednoj kulturi. 12. Narodni plesovi u repertoaru amaterskih i profesionalnih koreografskih skupina. osamnaest

19 13. Obredno i obredno podrijetlo pučkog kazališta. 14. Osnovni elementi i načini ukrašavanja tradicijske narodne nošnje. 15. Estetski i didaktički potencijal tradicijskih narodnih igračaka. 16. Pedagoški potencijal narodnog stvaralaštva 17. Suvremeni koncepti i modeli odgoja i obrazovanja utemeljeni na tradicijskoj umjetnosti 18. Uloga i mjesto narodne umjetnosti u sadržaju suvremenog općehumanitarnog odgoja i obrazovanja. 19. Povijest, sadašnje stanje i izgledi za obuku stručnjaka za narodnu umjetničku kulturu na ruskim sveučilištima. 20. Inozemna iskustva i modeli školovanja stručnjaka za usmjeravanje razvoja narodne umjetnosti u stranim zemljama. 21. Formiranje i razvoj sustava metodičkog vođenja narodne umjetnosti u Rusiji. 22. Bit i struktura stručnog umijeća voditelja umjetničkog tima. 23. Kalendarski narodni praznici i obredi u Rusiji. 24. Aktivnosti klubova na uvođenju novih blagdana i obreda (na primjeru određene regije). 25. Područje slobodnog vremena i optimizacija oblika i metoda za proučavanje kulturnih i slobodnih potreba stanovništva. 26. Specifičnosti i problemi djelovanja kreativnih timova u ustanovama kulture i slobodnog vremena. 27. Industrija slobodnog vremena i problemi njezina razvoja (na primjeru određene regije). 28. Nacionalne tradicije oblicima dokolice (na primjeru određene regije). 29. Specifičnost i tehnologija domoljubnog odgoja u ustanovama kulture i slobodnog vremena. 30. Uloga filantropije u razvoju narodnog stvaralaštva Vježbe za samostalan rad Vježbe za učvršćivanje stečenih teorijskih znanja i razvijanje vještina i sposobnosti za provođenje analitičkog rada u određenom području budućeg profesionalnog djelovanja izvode studenti. u obliku istraživačkog rada na račun sati samostalnog rada učenika Teme vježbi za samostalan rad 1. Istraživački rad za utvrđivanje obilježja nastanka i razvoja mitologije, njezinih korijena i podrijetla, mjesta mita u slici. svijeta primitivnog čovjeka. 2. Istraživački rad na dirigiranju komparativna analiza teorijski pogledi na bit i prirodu nastanka mita o J. Vicu, E. Tayloru, G. Spenceru, L. Levy-Bruhlu, Z. Freudu, K. Levi-Strausu, K. G. Jungu, B. Malinovskom, A.F. Losev. 3. Istraživački rad na proučavanju geneze, evolucije i povijesne dinamike razvoja narodne umjetnosti 4. Istraživački rad na proučavanju nastanka i razvoja folklora. 5. Istraživački rad na proučavanju jednog od žanrova usmene narodne umjetnosti. devetnaest

20 6. Istraživački rad na proučavanju suvremenih verbalnih, glazbenih, igranih, koreografskih i likovnih vrsta narodne umjetnosti. 7. Istraživački rad na proučavanju sustava upravljanja i znanstveno-metodičke potpore narodnoj umjetnosti. 8. Istraživački rad za proučavanje moderne vrste stručna djelatnost u području narodne umjetnosti. 9. Istraživački rad na proučavanju obilježja amaterske umjetnosti. 10. Istraživački rad na proučavanju svečane i obredne kulture stanovništva Moskve. 11. Istraživački rad na proučavanju povijesti i stanje tehnike umjetnost i obrt. 12. Istraživački rad na proučavanju suvremenih metoda i oblika društvenog i kulturnog djelovanja amaterskih umjetničkih skupina. 13. Istraživački rad na proučavanju obrazovnog okruženja narodne umjetnosti u Rusiji i Moskvi. Kolegij je vrsta samostalnog istraživanja. Treba se temeljiti na teorijskom i analitičkom istraživanju koje student provodi samostalno. Radi pružanja znanstveno-metodičke pomoći studentu u izradi nastavnog rada, pročelnik katedre imenuje se iz reda nastavnika katedre. Svrha nastavnog rada je sistematizacija, konsolidacija, produbljivanje teorijskih znanja studenata, razvijanje vještina i sposobnosti analize, procjene društveno-ekonomskih procesa, razvijanje ispravnih načina i metoda za rješavanje specifičnih problema u cilju poboljšanja sustava upravljanja. grad Moskva. Seminarski rad treba sadržavati: naslovnu stranicu, sadržaj, uvod, glavni dio, koji se sastoji od 2 3 dijela, zaključak i popis korištene literature i izvora. Obim kolegijalnog rada ispisan na računalu kroz jedan i pol prored je stranica. Predmetni rad se izvodi u skladu s "Jedinstvenim uvjetima za izradu i izvođenje završnog kvalifikacijskog rada, seminarskog rada, kolegijskog projekta, završnog atestnog rada, završnog rada, sažetka" objavljenim u MGUPM. kreativnost. 2. Tipologija i temeljni pojmovi narodne umjetnosti 3. Geneza i povijesna dinamika razvoja narodne umjetnosti 4. Mitološki korijeni narodne umjetnosti 5. Povijesna dinamika razvoja narodne umjetnosti 6. Suvremeni procesi stvaranja, postojanja i prenošenja folklora u Rusiji. 7. Znanstvena i metodička potpora proučavanju i oživljavanju izvornih pojava narodne umjetnosti. 8. Etnografske značajke narodne umjetničke kulture Moskve. dvadeset

21 9. Aktualni problemi teorije i povijesti narodnog stvaralaštva 10. Istraživanje suvremenih vrsta stručne djelatnosti u području pučke umjetnosti. 11. Tehnološke osnove rada s amaterskom likovnom grupom. 12. Tehnologije, metode i oblici društvenog i kulturnog djelovanja amaterskih umjetničkih skupina. 13. Suvremeni znanstveni koncepti sadržaja pučkog stvaralaštva 14. Teorijske, metodičke i metodološke osnove odgoja i obrazovanja iz područja pučke umjetnosti 15. Amaterska umjetnost kao fenomen pučke umjetnosti 16. Osobnost voditelja amaterske umjetničke skupine i svoju ulogu u svom životu. 17. Narodna likovna kultura kao kultura svakodnevnog života. 18. Narodno zborsko pjevanje kao kulturološki fenomen. 19. Osnovni pojmovi i koncepti narodne umjetnosti 20. Vrijednost teorije "Moskva Treći Rim" za razvoj jedinstvenog sveruskog umjetničkog stila. 21. Narodna urbana kultura modernog doba. 22. Kulturni fenomen obredne djelatnosti naroda. 23. Glavne vrste umjetnosti u suvremenoj narodnoj likovnoj kulturi. 24. Odnos folklora i drugih oblika narodne umjetnosti 25. Trendovi u razvoju narodne likovne kulture u današnje vrijeme. 26. Kultura starih Slavena i Kijevske Rusi. 27. Narodna likovna kultura tijekom formiranja centralizirane države. 28. Petrove reforme i njihov utjecaj na narodnu likovnu kulturu. 29. Narodna likovna kultura druge polovica XVIII stoljeća. 30. Glavne etape u razvoju domaćeg folklora. 31. Osobine razvoja narodne likovne kulture u Sovjetsko razdoblje. 32. Duhovni i moralni potencijal narodne umjetnosti 33. Domoljubni patos narodne umjetnosti 34. Glavne vrste i žanrovi usmene narodne umjetnosti. 35. Mali žanrovi usmene narodne umjetnosti. 36. Društveno i kulturno značenje "Priče o Igorovu pohodu". 37. Narodno-povijesni smisao stvaralaštva A. Rubljova. 38. "Priča o Petru i Fevroniji": narodnoumjetnički aspekt. 39. "Životi svetaca" kao duhovno i društveno naslijeđe Rusije. 40. Teorijske i metodološke osnove narodne igre 41. Formiranje i razvoj narodne glazbene i instrumentalne kulture Rusije. 42. Narodna umjetnost i obrt kao posebna vrsta umjetničkog stvaralaštva. 43. Slike epskih junaka u umjetničkoj kulturi Rusije. 44. Lubok kao dio narodne umjetnosti 21

Federalna agencija za obrazovanje Federalna državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Sibirsko federalno sveučilište"

Napomena o programu rada discipline B3.B10 Ruska usmena narodna umjetnost Smjer pripreme 032700.62 "Filologija" profila "Zavičajna filologija (ruski jezik i ruska književnost)" s punim radnim vremenom

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Federalna državna proračunska obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Južnouralsko državno humanitarno-pedagoško sveučilište"

Dodatak 1 ODOBRAVAM Naredbu Odjela za obrazovanje Okružne uprave Tambov od 27. listopada 2015. 313 Pravilnik o održavanju općinske pozornice Sveruskog folklornog festivala "Okrugli ples tradicija"

Završna državna ovjera maturanata smjera izobrazbe 071500.62 "Narodna umjetnička kultura" Završna državna ovjera maturanata uključuje obranu završne kvalifikacije

Program rada kolegija izvannastavnih aktivnosti "Glazbena kutija" izrađen je na temelju zahtjeva za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa osnovnog općeg obrazovanja (odnosno temeljnog

Bilješka o programu rada discipline B 1.V.DV.1.1 Kulturologija Smjer pripreme 46.03.02 Dokumentoslovlje i arhivistika, [Dokumentoslovlje i potpora upravljanju dokumentima] 1. Ciljevi

općinski organizacija koju financira država dodatno obrazovanje "Centar za izvannastavni rad" "Odobravam" Direktor MBUDO "Centar za izvannastavni rad" / T.A. Bocharova / Program rada nastavnika dopunske nastave

1. CILJEVI I CILJEVI Svladavanja DISCIPLINE Ciljevi svladavanja discipline (modula)

PRIVATNA OBRAZOVNA ORGANIZACIJA VISOKOG OBRAZOVANJA "DRUŠTVENO-PEDAGOŠKI ZAVOD" Odjel za pedagogiju i psihologiju Fond ocjenjivačkih sredstava za izvođenje srednja certifikacija studenti u

Općinska proračunska obrazovna ustanova „Srednja sveobuhvatna škola 10" SMATRA SE: PRIHVAĆENO: U prilogu naredbe na sjednici MS na pedagoškom vijeću MBOU "Škola 10" od 24.08.2016.

DISCIPLINA "Psihologija i pedagogija igre" Smjer: pedagoško obrazovanje Kvalifikacija (stupanj) prvostupnik Obim intenziteta rada 9 bodova (bodnih jedinica), (324 sata, od čega: 134

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUJSKE FEDERACIJE Federalna državna autonomna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Belgorodska državna nacionalna

Općinska autonomna obrazovna ustanova Grada Kalinjingrada Srednja škola 38 RASPRAVLJENO na sastanku Protokola Ministarstva obrane 1 "29. kolovoza 2016. "DOGOĐENO na sastanku Protokola PS

1 METODOLOŠKA GRAĐA O DISCIPLINI „METODIKA ORGANIZACIJE KULTURNIH I SLOBODNIH AKTIVNOSTI“ Disciplina „Metodologija organiziranja kulturnih i slobodnih aktivnosti“ zauzima jedno od vodećih mjesta u pripremi.

(ODOBRENO DRŽAVNA ZNANSTVENA PRORAČUNSKA INSTITUCIJA AKADEMIJA ZNANOSTI REPUBLIKE TATARSTAN INSTITUT ZA JEZIK, KNJIŽEVNOST I UMJETNOST G. IBRAGIMOVA) KDENO Tor Institute /L,. 11.11Innullin PROGRAM INTERDISCIPLINARNI

ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՆԿԱՐԱԳԻՐ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԱՄԲԻՈՆ ԱՐՏԱՍԱՀՄԱՆՅԱՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄ ԸՆԹԱՑԻԿ ՄՈԴՈՒԼ ԵՎ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԻՉ ԵՎ ՄՈԴՈՒԼՆԵՐԻ

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKOG FEDERACIJE

ODJELJAK 1. ORGANIZACIJSKI I METODOLOŠKI 1.1. List za upis promjena Podaci o izmjenama u protokolu sjednice odjela Datum uvođenja Potpis Datum uvođenja promjena na snagu 1.2. Vanjski

ODOBRENO naredbom Vlade Ruske Federacije iz 2017. - r KONCEPT nastave predmetnog područja "Umjetnost" u Ruskoj Federaciji 1. Opće odredbe Ovaj koncept predstavlja

OPĆINSKA PREDŠKOLSKA ODGOJNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ "RODNICHOK" GRAD YUZHI Upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture (viša odgajateljica grupe Sokolova N.I.) Domoljublje je osjećaj

Državna proračunska obrazovna ustanova Novorossiysk kozački kadetski korpus Krasnodarski teritorij(puni naziv obrazovne ustanove) PROGRAM RADA za krug Tradicionalni

2 1. Ciljevi i zadaci discipline

Federalna državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Altajska državna akademija kulture i umjetnosti" Fakultet umjetničkog stvaralaštva Odsjek za teoriju

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKOG FEDERACIJE Saratovsko državno sveučilište po imenu N.G. Chernyshevsky Filozofski fakultet Program rada discipline (modul) Antropološke osnove

DISCIPLINA Etnopedagogija Smjer: psihološko-pedagoško obrazovanje Kvalifikacija (stupanj): prvostupnik Intenzitet rada: kredit (1 sat, od čega 3 sata rada u učionici, 10 sati samostalnog rada

1. CILJEVI OSVAJANJA DISCIPLINE Ciljevi: Ciljevi svladavanja discipline Povijest umjetnosti srednjovjekovnog istoka su upoznati studente s fazama razvoja umjetnosti Istoka promatranog razdoblja.

Smjer izobrazbe 51.06.01 Kulturologija Orijentacija (profil) Teorija i povijest kulture SAŽETAK DISCIPLINA Blok 1. Discipline (moduli) Osnovni dio B1.B.1 Povijest i filozofija znanosti Cilj kolegija:

Glazbeni razredi 5-6 Rezultati učenja predmeta Glazba Predmetni rezultati proučavanja glazbe odražavaju iskustvo učenika u glazbenim i kreativnim aktivnostima:

MINISTARSTVO KULTURE RUSKE FEDERACIJE FEDERALNA DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA "SAMARSKA DRŽAVNA AKADEMIJA KULTURE I UMJETNOSTI" Odobravam:

Regionalna državna proračunska obrazovna ustanova Centar za obrazovanje djece s posebnim obrazovnim potrebama Smolenska Povijesni projekt Ruske narodne pjesme Smolenskog

Općinska proračunska obrazovna ustanova za dodatno obrazovanje djece Centar za kreativni razvoj i humanitarno obrazovanje Krasnojarsk, Mira Ave., 44 www.24centre.ru e-mail: [e-mail zaštićen]

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Slavensko-kubanska država pedagoški institut" "Odobravam"

OBJAŠNJENJE Relevantnost izrade programa Ansambla narodne glazbe "Polyanka" određena je potrebom osposobljavanja učenika poznavanjem narodne folklorne umjetnosti. narodna pjesma

Prilog 10. Glavni općeobrazovni program obrazovnog programa osnovnog općeg obrazovanja, odobren naredbom 80 od 28.10.2016. Program rada predmeta "Glazba" 5 9.r.

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUJSKE FEDERACIJE Federalna državna autonomna ustanova visokog stručnog obrazovanja Institut "Federalno sveučilište Kazan (Volga)"

Odjel uprave za obrazovanje općinski okrug"Novooskolski okrug" NARUDŽBA "17" veljače 2017. 124 O održavanju općinske (odsutnoj) pozornice XVI sveruskog kreativnog sabora "Adresa

Napomena uz program rada discipline PM.02 Organizacija izvannastavnih aktivnosti i komunikacija učenika mlađih razreda u osnovna škola te primarni razredi kompenzacijski i korektivno-razvojni

Radni nastavni plan i program Glazbeni razred 6 pruža 35 sati, 1 sat tjedno. Raspodjela nastavnog materijala po tromjesečjima, uzimajući u obzir kalendarski raspored učenja i satnicu. Kalendarsko-tematski

Opis pedagoškog iskustva Grishine Svetlane Nikolajevne kao učiteljice slikarstva i osnovnih odjela MBUDO „Dječja umjetnička škola 1 nazvana. P.F. Ryabov" Tema pedagoškog iskustva. pričest

Sadržaj 1. PLANIRANI REZULTATI PREDMETA... 3 2. SADRŽAJ PREDMETA "Glazba"... 5 3. KALENDARSKO TEMATSKO PLANIRANJE... 8 1. PLANIRANI REZULTATI PREDMETA 1. razred Rezultati predmeta

OBAVIJEST o programu rada za disciplinu REŽIJA KAZALIŠNIH PREDSTAVA I PRAZNIKA Glavni stručni obrazovni program visokog obrazovanja prvostupničkoga smjera

Bilješke uz programe akademskih disciplina, stručne prakse po dodatnom stručnom programu stručne prekvalifikacije „Pedagoška djelatnost u dodatnom obrazovanju djece i odraslih

Federalna agencija za obrazovanje Federalna državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Sibirsko federalno sveučilište"

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE FEDERALNA DRŽAVNA PRORAČUNSKA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA "NOVOSIBIRSK NACIONALNA ISTRAŽIVANJA

RUSKA FEDERACIJA Moskovsko državno sveučilište po imenu M.V. fakultet Lomonosov strani jezici i Regionalni studiji ODOBRENO: Dekan Fakulteta stranih jezika i Programa regionalnih studija

Obrazovna ustanova „Mozirsko državno pedagoško sveučilište po imenu I.P. Šamjakin" ODOBRIO v.d prorektor za nastavni rad ME MGPU im. I.P. Shamyakina N. A. Lebedev "22" 06 2010 Registracija

1. CILJEVI I CILJEVI Svladavanja DISCIPLINE

SAŽETAK programa rada u disciplini PEDAGOGIJA Glavni obrazovni program visokog obrazovanja preddiplomskog smjera izobrazbe 44.03. Obrazovanje učitelja»Kvalifikacija

Napomena uz program rada discipline u sklopu obrazovnog programa 510303

FEDERALNA AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNO SVEUČILIŠTE NOVOSIBIRSK HUMANISTIČKI FAKULTET ODSJEK ZA POVIJEST KULTURE PROGRAM TEČAJEVA STARORUSKE UMJETNOSTI Novosibirsk 2013 Program predstavlja

Nevladina neprofitna kulturna ustanova Muzej umjetnosti Sankt Peterburga O muzeju Muzej umjetnosti St. Petersburga nalazi se u povijesnom središtu otoka Vasiljevskog,

Odobreno odlukom Akademskog vijeća Federalne državne proračunske obrazovne ustanove visokog obrazovanja "Krasnodarski državni institut za kulturu" od 12. studenog 2015., protokol 12 s izmjenama i dopunama usvojenim 28. siječnja 2016., protokol

OBJAŠNJENJE Dodatni općeobrazovni općerazvojni program "Sankt Peterburg i ruska kultura" (u daljnjem tekstu Program) dio je sveobuhvatnog dodatnog općeobrazovnog programa.

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKOG FEDERACIJE Federalna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja „Moskovska državna lingvistička

MBOU "Novomazinskaya osnovna opća škola" Menzelinsky općinski okrug Republike Tatarstan NAPOMENE NA RADNI PROGRAM o umjetnosti (likovne umjetnosti), RAZRED 6 Naziv programa Glavni

OPĆINSKA PRORAČUNSKA OBRAZOVNA USTANOVA ZA DODATNO OBRAZOVANJE DJECE "CENTAR ZA DJEČJE STVARALAŠTVO" MENDELEEVSKOG OPĆINSKOG OKRUGA RT

Napomena o programu rada discipline Smjer izobrazbe: 02.03.02 "Temeljne informatike i informacijske tehnologije" Vrsta obrazovnog programa: akademski prvostupnik Orijentacija

Općinska autonomna općeobrazovna ustanova "Srednja škola 16" PROGRAM RADA na predmetu "Glazba" 1.-4. razred (FSOS) 1. Planirani rezultati učenja glazbe Kao rezultat

Općinska proračunska obrazovna ustanova „Licej im Akademik B.N. Petrov» grada Smolenska DOGOVORILA se zamjenica ravnatelja Zabelina S.Ya. "29_" 08_ 206 UVOJENO na sjednici pedagoškog

OBJAŠNJENJE I. TROMJESEČJE Kalendar i tematsko planiranje nastavnog predmeta Likovni 8. razred sastavlja se u količini od sat vremena tjedno, 34 sata godišnje prema školskom planu i programu. Program:, autori

Program rada discipline izrađen je na temelju Federalnog

državni obrazovni standard (u daljnjem tekstu GEF) u specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja (u daljnjem tekstu SVE) 030912 Pravo i organizacija socijalnog osiguranja.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Savezna državna obrazovna ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja

Moskovski regionalni stručni koledž

"DOGOVOREN" "ODOBRI"

Zamjenik Direktor za SD Direktor IAPC

_________ / V.V. Busygin / ____________ / E.G. Gerasimova /

Radni program

discipline

"Umjetnost"

(Svjetska umjetnost)

Za specijalnost

030912 Pravo i organizacija socijalnog osiguranja

Usvojen na sjednici MO

"__" ________ 201_.

Protokol br.___

Predsjednik MO

Pavlichenko L.B.

Sastavljeno

Gorina R.V.

Sergijev Posad 2013

Program rada discipline izrađen je na temelju Federalnog

državni obrazovni standard (u daljnjem tekstu GEF) u specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja (u daljnjem tekstu SVE) 030912 Pravo i organizacija socijalnog osiguranja.

umjetnosti

Pisane ankete;

Usmena anketa;

Biti u mogućnosti

Prepoznati proučavane radove i povezati ih s određenim razdobljem, stilom, trendovima;

Uspostaviti stilske i fabularne veze između djela

različite vrste umjetnosti; koristiti različite izvore

informacije o svjetskoj umjetničkoj kulturi; obavljati odgojno-obrazovne i kreativne zadatke

Stečena znanja i vještine koristiti u praktičnim aktivnostima i Svakidašnjica za:

Izbor načina kulturnog razvoja; organizacija osobnih

i kolektivno slobodno vrijeme; iznošenje vlastitog mišljenja

o djelima klasike i suvremene umjetnosti; samostalni umjetnički rad.

Rezultati domaće zadaće;

Pisane ankete;

Usmena anketa;

Kategorije

Izbor urednika

Program rada na temu: Program rada discipline "Umjetnost" (Svjetska umjetnička kultura). Program rada discipline „Narodna umjetnička kultura

ODJEL ZA KULTURU

UPRAVA VOLGOGRAD

"Dječja umjetnička škola br. 4 Volgograda"

prijepis

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

traži

Pretplata

Popularni unosi

Posljednje bilješke